教师学现代教育理实践心体会
认真阅读学现代教育理实践书通学解新课改倡导基理念教育教学新理解认识工作着极帮助现摘录书部分章节部分容结合工作实际谈谈认识
（）教学课程认识
新课改中教学课程关系首先必须摆正处理关系知道课程学校教育实体容规定教什’教学学校教育程手段规定学校做’课程教学方目标教学程前教学情境外预先规定教学程忠实效传递课程程应课程做出变革针点教学教学中总教材作教学中心常常出现教学程学生实际相脱离现象时想通现认识教学程仅教材时注重开发利课程资源特口语交际教学中更注重交际课程学生生活实际结合注重交际课程开发样教学忠实实施课程计划教学课程相互转化相互促进彼机融体教学改革真正进入教育核成课程改革发展动力量成教师学生追寻体性获解放程
（二）互动师生关系认知
知道教学教师教学生学统种统实质师生生生交现代教学指出教学程师生交积极互动发展程
该书指出交活动基形式基精神需交静态社会关系总动态表现出体间相互作交中体间相互作相互交流相互沟通相互理解基存方式教学中交存着师生间交生生间交分边整体交点告诉教学中必须重视学生交力学低年级说必须重视学生听说力口语交际力培养师生关系种等理解双关系师生关系中学生会体验等民尊重信友善理解宽容亲情关爱时受激励鞭策鼓舞感化召唤指导建议形成积极丰富生态度情感体验容告诫教育工作者特线教师充分重视师生间交站民等角度学生交流充分体现师生间亲情尊重信作知心朋友关心爱护样交会真实富情趣会学生沟通会提高学生交际力知道交基属性互动性互惠性通师生间学生间动态交流实现师生互动相互沟通相互影响相互补充达识享进教学相长真谛教学中必须充分放手学生交空间充分交方位全身心投入交际中达培养口语交际力目
（三）构建素质教育课堂教学目标体系认识
总强调素质教育什素质教育进行素质教育读书前认识深刻例问学什’时候学生家长教师少发现寻找新知识解决问题作学宿教育概念中学教师传授已知识学生掌握确定疑知识教材学生说成权威知识发布载体导致讽刺考考考教师法宝分分分学生命根新课标中知识技程方法情感态度价值观进行教学目标改革课堂教学必
须知识位转发展位真正体现知识力态度机整合全面实施素质教育想现学语文教学特低年级语文教学教师然学生抄写教学中手段忽视学生实际水愿意学生动盲动接受服中解放出愿意提高学生创造力探究力学生考试中少分衡量学坏愿意学生沟通交愿意考虑学生否学会表达心世界否愿意倾听表白否愿意理解体悟感受句话学生素质培养发展没研究
该书指出方面：
1．重视结程统文章指出门学科言程表征该学科探究程探究方法结表征该学科探究结果两者相互作相互存相互转化关系什样探究程方法必然应着什样探究结结果概念原理体系获赖特定探究程方法学科原理体系暂时起完备总种程性生成性开放性存总种需进步检验假设体系总需进步发展更完善合理概念框架方面探究程方法概念原理体系中着概念原理体系发展断变化教学角度讲重结轻程教学种形式走捷径教学形成结生动程变成单调刻板条文背诵源头剥离知识智力联系重结轻程教学排斥学生思考性教学程庸俗化需智慧努力需听讲记忆掌握知识种程度便掌握知识思考知识诘问知识评判知识创新知识谓学生实际学生智慧扼杀性摧残理告诉教学程中仅重视学生探究结学生掌握概念理更重视研究程学生理解概念真正涵达学生知识力发展提高
2．强调认识情意统该书指出：学程整体心理活动基础认知情意活
动相统程认知素情意素学程中时发生交互作组成学生学心理两方面角度学活动施予重影响果没认知素参学务完成样果没情意素参学活动发生维持知道新课程强调情感态度价值观三素仅强调科学价值更强调科学价值文价值统仅强调类价值更强调价值然价值统学生心确立起真善美价值追求然谐持续性发展理念该书指出学科教学必须教育象致力培养学生丰富情感积极态度正确价值观情感态度价值观必须机渗透课堂教学容中意识贯穿教学程中成课程教学容血肉成教学程灵魂学语文教学必须做认知情感谐统必须强调情感态度价值观机结合教育教学程中学生口语交际中必须体现学生情感取认知态度正确网价值观样学教学特口语教学会体现出新课标素质教育目标思想
（四）构建充满生命力开放课堂立体体系理解
该书指出教育教育科学教育生活教育融合学生知识直接验生活世界成重课程资源尊重童文化’发掘童心’童趣’课程价值认点教育工作者必须牢牢记住握原鼓励学生教科书理解解读尊重学生感受独特见解学程成富性化程充分认识开放性创造性存教育应该僵化形式作否会限定束缚发展教学工作中懂限定教育限定引导全面积极生成点必须充分认识教学程师生交互动程绝学生作教师课配角充分认识观动性课堂教学中做师生互动学语文教学中培养学生学力创新素质然全面推进素质教育转变
学方式培养创新精神实践力目鼓励学生书质疑教师超越赞赏学生独特性富性化理解表达积极引导学生事实验活动实践活动培养学生乐动手勤实践意识惯切实提高学生动手力实践力果够做点必培养出符合21实世纪建设需合格
通学现代教育理实践书体会教学更深刻认识现代教育理缺失学更理定会更加深入学理指导教育教学工作心妥处请批评指正
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认真阅读学现代教育理实践书通学解新课改倡导基理念教育教学新理解认识工作着极帮助现摘录书部分章节部分容结合工作实际谈谈认识
（）教学课程认识
新课改中教学课程关系首先必须摆正处理关系知道课程学校教育实体容规定教什’教学学校教育程手段规定学校做’课程教学方目标教学程前教学情境外预先规定教学程忠实效传递课程程应课程做出变革针点教学教学中总教材作教学中心常常出现教学程学生实际相脱离现象时想通现认识教学程仅教材时注重开发利课程资源特口语交际教学中更注重交际课程学生生活实际结合注重交际课程开发样教学忠实实施课程计划教学课程相互转化相互促进彼机融体教学改革真正进入教育核成课程改革发展动力量成教师学生追寻体性获解放程
（二）互动师生关系认知
知道教学教师教学生学统种统实质师生生生交现代教学指出教学程师生交积极互动发展程
该书指出交活动基形式基精神需交静态社会关系总动态表现出体间相互作交中体间相互作相互交流相互沟通相互理解基存方式教学中交存着师生间交生生间交分边整体交点告诉教学中必须重视学生交力学低年级说必须重视学生听说力口语交际力培养师生关系种等理解双关系师生关系中学生会体验等民尊重信友善理解宽容亲情关爱时受激励鞭策鼓舞感化召唤指导建议形成积极丰富生态度情感体验容告诫教育工作者特线教师充分重视师生间交站民等角度学生交流充分体现师生间亲情尊重信作知心朋友关心爱护样交会真实富情趣会学生沟通会提高学生交际力知道交基属性互动性互惠性通师生间学生间动态交流实现师生互动相互沟通相互影响相互补充达识享进教学相长真谛教学中必须充分放手学生交空间充分交方位全身心投入交际中达培养口语交际力目
（三）构建素质教育课堂教学目标体系认识
总强调素质教育什素质教育进行素质教育读书前认识深刻例问学什’时候学生家长教师少发现寻找新知识解决问题作学宿教育概念中学教师传授已知识学生掌握确定疑知识教材学生说成权威知识发布载体导致讽刺考考考教师法宝分分分学生命根新课标中知识技程方法情感态度价值观进行教学目标改革课堂教学必
须知识位转发展位真正体现知识力态度机整合全面实施素质教育想现学语文教学特低年级语文教学教师然学生抄写教学中手段忽视学生实际水愿意学生动盲动接受服中解放出愿意提高学生创造力探究力学生考试中少分衡量学坏愿意学生沟通交愿意考虑学生否学会表达心世界否愿意倾听表白否愿意理解体悟感受句话学生素质培养发展没研究
该书指出方面：
1．重视结程统文章指出门学科言程表征该学科探究程探究方法结表征该学科探究结果两者相互作相互存相互转化关系什样探究程方法必然应着什样探究结结果概念原理体系获赖特定探究程方法学科原理体系暂时起完备总种程性生成性开放性存总种需进步检验假设体系总需进步发展更完善合理概念框架方面探究程方法概念原理体系中着概念原理体系发展断变化教学角度讲重结轻程教学种形式走捷径教学形成结生动程变成单调刻板条文背诵源头剥离知识智力联系重结轻程教学排斥学生思考性教学程庸俗化需智慧努力需听讲记忆掌握知识种程度便掌握知识思考知识诘问知识评判知识创新知识谓学生实际学生智慧扼杀性摧残理告诉教学程中仅重视学生探究结学生掌握概念理更重视研究程学生理解概念真正涵达学生知识力发展提高
2．强调认识情意统该书指出：学程整体心理活动基础认知情意活
动相统程认知素情意素学程中时发生交互作组成学生学心理两方面角度学活动施予重影响果没认知素参学务完成样果没情意素参学活动发生维持知道新课程强调情感态度价值观三素仅强调科学价值更强调科学价值文价值统仅强调类价值更强调价值然价值统学生心确立起真善美价值追求然谐持续性发展理念该书指出学科教学必须教育象致力培养学生丰富情感积极态度正确价值观情感态度价值观必须机渗透课堂教学容中意识贯穿教学程中成课程教学容血肉成教学程灵魂学语文教学必须做认知情感谐统必须强调情感态度价值观机结合教育教学程中学生口语交际中必须体现学生情感取认知态度正确网价值观样学教学特口语教学会体现出新课标素质教育目标思想
（四）构建充满生命力开放课堂立体体系理解
该书指出教育教育科学教育生活教育融合学生知识直接验生活世界成重课程资源尊重童文化’发掘童心’童趣’课程价值认点教育工作者必须牢牢记住握原鼓励学生教科书理解解读尊重学生感受独特见解学程成富性化程充分认识开放性创造性存教育应该僵化形式作否会限定束缚发展教学工作中懂限定教育限定引导全面积极生成点必须充分认识教学程师生交互动程绝学生作教师课配角充分认识观动性课堂教学中做师生互动学语文教学中培养学生学力创新素质然全面推进素质教育转变
学方式培养创新精神实践力目鼓励学生书质疑教师超越赞赏学生独特性富性化理解表达积极引导学生事实验活动实践活动培养学生乐动手勤实践意识惯切实提高学生动手力实践力果够做点必培养出符合21实世纪建设需合格
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