社区教育心体会
教育孩子门科学门艺术规律应遵循童身心特点成长规律需教育核心传授知识培养健康格孩子学会承担种责
孩子7年教育中够说摸着石头河反复研究探索中现止碰困难说教育成功充量孩子定雏形验作家长愿意断探索寻找适合孩子教育方法种方法失败没达预期目标没关系想办法想办法解决问题希希会轻易放弃教育信念坚定信念指导行动两方面谈谈感受：
重视家庭教育
孩子家庭教育十分重父母孩子第老师终身老师家庭作父母教育学校孩子生中尤幼阶段父亲母亲责法代
1亲子关系家庭教育
家庭教育程中父母意识孩子形成良亲子关系什时候孩子关系什时候教育容易成功什时候孩子关系糟什时候教育容易失败然关系溺爱尊重赖信赖包办切独立合作良关系检验？孩子遇重麻烦甚危险时候否实告知父母父母称
职否底线标准时候果孩子敢告诉者愿意告诉父母会方法处理者助朋友帮助解决问题作龄孩子提出效解决办法会问题更难解决罢
2爱孩子更尊重孩子
形成良亲子关系前提爱孩子真爱孩子真尊重孩子现少家长十分爱孩子尊重孩子表现两种极端者分溺爱者分放惯子杀子道理谁懂知觉中做外种工作压力缺乏孩子教育引导父母孩子成件办事项父母忙碌时间表中少孩子付出实际关怀结果忙碌生活造成疲惫疲惫导致易怒易怒导致冷漠冷漠孩子真心关爱尊重
3尊重孩子真解孩子
真爱孩子真尊重孩子真尊重孩子真解孩子解途径种样天孩子谈谈心（开心开心事情）学会倾听关注孩子感受尤解孩子学校种样事情时引导孩子正确处理应碰问题
尊重孩子体会孩子心忙碌已忘记童世界奇动孤立助等
惯成年思维衡量孩子思想行成年求期强加孩子样孩子样做达父母求着年龄增长会选择公然放弃者做两面时候进行教育纠正难
4关注伴影响
发现孩子情绪问题通常两种根源：种父母里爱尊重顾种法辈接纳尊重认
什孩子意伴呢？群体中积极者消极素孩子影响会超出想象群体中孩子知道果想嘲笑乖乖流意见站线孩子弱肩膀胆怕事敢没勇气挑战团体甚某宁众浊愿独清宁愿做愿意样称伎压力认团体样式年龄层孩子言股压力实连屈服媒体流行压力避免嘲笑落伍？
种伎压力会造成亲子关系紧张果家长关心尊重爱护观察解孩子引导＼心里话者学校情况告诉等错教育孩子良机
5立爱亲始
苏联教育家苏霍姆林斯基提出：爱祖国爱妈妈做起孩子明白道路总远浅入深孩子爱心应孝敬父母长辈开始培养然父母做表率培养孩子爱心孩子健康成长重组成部分怕似没生命然物植物者生命动物常机孩子进行爱心尊重教育难想象孩子身边事情没理心冷漠事关高高挂起样子指做什？着年龄增长样孩子际关系会越越糟糕甚难社会立足马加爵典型例子
6做懒家长意培养孩子独立性
现教育体性教育果父母事事包办发挥孩子体作孩子会变赖甚难适应学校社会环境引导孩子做力家庭处理务鼓励孩子关心班级动帮助旦家长包办太实际等占者剥夺孩子体性
7重视培养良惯
俄国教育家乌申斯基说：惯神系统中存放资资会断增长毕生享利息坏惯道德法偿清债务种债务断增长利息折磨创举失败引道德破产步
培养孩子良惯健康格家庭应该做正教育目
教育孩子成功培养惯做起惯成然力量持恒然家长急求孩子子改掉坏惯慢慢惯培养起成功体验激励孩子继续进步孩子进入良性发展轨道激励孩子惯行重视坚持鼓励孩子坏惯行逐步减少
良惯包括行惯学惯21世纪两代相互学成长世纪放成谓尊严父母尊重宽容心胸孩子幸福成功舞台
较东西方教育知道：东方教育特点接受式学特征灌输记忆学模式形成知识系统快力培养慢西方教育体验式学特征
尝试探索学模式易培养力形成知识系统慢两者结合起取长补短发展
8意识引导孩子培养良兴趣
孩子象张白纸面涂画什家长指导者孩子成长方家长期具体表现孩子引导方良广泛兴趣爱显重例引导孩子阅读观察接受艺术熏陶锻炼身体等
现代社会中千万注意警惕现代媒体影响侵蚀电视网络家长筛选引导作十分必作家长引导孩子书电视电影文明网成电视网络奴隶
实际电视妨碍着家间沟通年媒体激烈竞争导演加前卫思想达刺激收视许节目题堕胎离婚婚外情暴力等关反映社会真相节目留成年孩子
电视透露太成世界秘密童年生活成生活已混淆清知觉中教导孩子错误信息孩子果家长陪引导观会简单毫防备情况接受良信息然回学校伴交流
父母利电视住孩子段时间电视变成父母父母成陌生旦成惯孩子愿父母交流沟通然会益引导
方加制电视者媒体孩子日夜分街玩耍便碰面接触选择益电视节目加时间限制否电视节目果太会带反效果果孩子应该做功课做家务交谈者玩耍时间花电视问题孩子教育种媒体代父母目意识计划展开
9赏识教育抗挫折教育结合
现代孩子十分引关注关怀备幸福代旦走出家门走社会必然面现实置身复杂社会关系中家庭教育中重组成部分培养孩子信克服困难勇气
心理学家皮亚杰认：孩子犯错误中成长面孩子错误必惊慌失措应该视促进成长良机事实孩子犯错误时候容易教育时候势利导促孩子心矛盾转化真善美转化
教成种游戏（乖钮）成孩子心悦诚服接受呢？
首先应该明确批评惩罚教育核心教育孩子承认失失承担责目标培养面挫折压垮力歧视侮辱骂吓唬讥笑代
次事先设定界限强化规意识约法三章断反复强调批评惩罚孩子规矩行事心欲孩子明白规轨道出轨生祸闯祸承担责
第三孩子陈述怕狡辩陈述中握思想脉搏寻找教育机会前提孩子遇重麻烦甚危险时候否实告知父母父母时教育孩子态度方法着密切联系
处罚孩子张开双臂拥入怀告诉爱什处罚次应该避免挨凑样避免伤害孩子尊心产生怨恨感
点激励者批评孩子应该直截孩子指明表扬者批评原孩子说真乖种赞美太笼统够具体应该样说：高兴天房间整理干净孩子会应该做应该做行明确握
二密切配合学校老师工作
研究表明：学龄前童父母话圣旨学阶段老师话圣旨13岁听学朋友话作学二年级孩子较愿意听父母话更愿意听老师话阶段作家长更加应该配合老师学校
老师孩子班课老师学校求做法十分认甚身感受树立老师威信求规范孩子言行老师提醒总认告状心里难受应该觉机会早发现问题晚发现味指责果天孩子适应学校明天必定难适应社会父母溺爱终会害孩子孩子外寸步难行更谈进步
时老师求作业（包括预阅读朗读背颂默写等）定指导孩子时质量完成外定期动联系老师解孩子学校表现表现定代表性毕竟解孩子家庭外表现检验教育效果果发现问题时孩子进行调整例发现孩子遵守纪律想方设法提醒孩子（求贴笔盒者写纸挂胸前等）
三建议：着孩子年龄增长伴影响力会超父母家户力量难教育独生子女孩子走起学会交成长然程中父母引导孩子交益友交损友
成功教育漫长艰辛程谁坚持谁胜利教育孩子程中作家长针孩子实际（性特征兴趣爱）概鉴成功验搬毕竟孩子众
真正教育教育真正控制控制父母老师监督做作孩子教育显重容易尤知识济时代孩子教育确实容忽视容易实现律律程需继续思考探索
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教育孩子门科学门艺术规律应遵循童身心特点成长规律需教育核心传授知识培养健康格孩子学会承担种责
孩子7年教育中够说摸着石头河反复研究探索中现止碰困难说教育成功充量孩子定雏形验作家长愿意断探索寻找适合孩子教育方法种方法失败没达预期目标没关系想办法想办法解决问题希希会轻易放弃教育信念坚定信念指导行动两方面谈谈感受：
重视家庭教育
孩子家庭教育十分重父母孩子第老师终身老师家庭作父母教育学校孩子生中尤幼阶段父亲母亲责法代
1亲子关系家庭教育
家庭教育程中父母意识孩子形成良亲子关系什时候孩子关系什时候教育容易成功什时候孩子关系糟什时候教育容易失败然关系溺爱尊重赖信赖包办切独立合作良关系检验？孩子遇重麻烦甚危险时候否实告知父母父母称
职否底线标准时候果孩子敢告诉者愿意告诉父母会方法处理者助朋友帮助解决问题作龄孩子提出效解决办法会问题更难解决罢
2爱孩子更尊重孩子
形成良亲子关系前提爱孩子真爱孩子真尊重孩子现少家长十分爱孩子尊重孩子表现两种极端者分溺爱者分放惯子杀子道理谁懂知觉中做外种工作压力缺乏孩子教育引导父母孩子成件办事项父母忙碌时间表中少孩子付出实际关怀结果忙碌生活造成疲惫疲惫导致易怒易怒导致冷漠冷漠孩子真心关爱尊重
3尊重孩子真解孩子
真爱孩子真尊重孩子真尊重孩子真解孩子解途径种样天孩子谈谈心（开心开心事情）学会倾听关注孩子感受尤解孩子学校种样事情时引导孩子正确处理应碰问题
尊重孩子体会孩子心忙碌已忘记童世界奇动孤立助等
惯成年思维衡量孩子思想行成年求期强加孩子样孩子样做达父母求着年龄增长会选择公然放弃者做两面时候进行教育纠正难
4关注伴影响
发现孩子情绪问题通常两种根源：种父母里爱尊重顾种法辈接纳尊重认
什孩子意伴呢？群体中积极者消极素孩子影响会超出想象群体中孩子知道果想嘲笑乖乖流意见站线孩子弱肩膀胆怕事敢没勇气挑战团体甚某宁众浊愿独清宁愿做愿意样称伎压力认团体样式年龄层孩子言股压力实连屈服媒体流行压力避免嘲笑落伍？
种伎压力会造成亲子关系紧张果家长关心尊重爱护观察解孩子引导＼心里话者学校情况告诉等错教育孩子良机
5立爱亲始
苏联教育家苏霍姆林斯基提出：爱祖国爱妈妈做起孩子明白道路总远浅入深孩子爱心应孝敬父母长辈开始培养然父母做表率培养孩子爱心孩子健康成长重组成部分怕似没生命然物植物者生命动物常机孩子进行爱心尊重教育难想象孩子身边事情没理心冷漠事关高高挂起样子指做什？着年龄增长样孩子际关系会越越糟糕甚难社会立足马加爵典型例子
6做懒家长意培养孩子独立性
现教育体性教育果父母事事包办发挥孩子体作孩子会变赖甚难适应学校社会环境引导孩子做力家庭处理务鼓励孩子关心班级动帮助旦家长包办太实际等占者剥夺孩子体性
7重视培养良惯
俄国教育家乌申斯基说：惯神系统中存放资资会断增长毕生享利息坏惯道德法偿清债务种债务断增长利息折磨创举失败引道德破产步
培养孩子良惯健康格家庭应该做正教育目
教育孩子成功培养惯做起惯成然力量持恒然家长急求孩子子改掉坏惯慢慢惯培养起成功体验激励孩子继续进步孩子进入良性发展轨道激励孩子惯行重视坚持鼓励孩子坏惯行逐步减少
良惯包括行惯学惯21世纪两代相互学成长世纪放成谓尊严父母尊重宽容心胸孩子幸福成功舞台
较东西方教育知道：东方教育特点接受式学特征灌输记忆学模式形成知识系统快力培养慢西方教育体验式学特征
尝试探索学模式易培养力形成知识系统慢两者结合起取长补短发展
8意识引导孩子培养良兴趣
孩子象张白纸面涂画什家长指导者孩子成长方家长期具体表现孩子引导方良广泛兴趣爱显重例引导孩子阅读观察接受艺术熏陶锻炼身体等
现代社会中千万注意警惕现代媒体影响侵蚀电视网络家长筛选引导作十分必作家长引导孩子书电视电影文明网成电视网络奴隶
实际电视妨碍着家间沟通年媒体激烈竞争导演加前卫思想达刺激收视许节目题堕胎离婚婚外情暴力等关反映社会真相节目留成年孩子
电视透露太成世界秘密童年生活成生活已混淆清知觉中教导孩子错误信息孩子果家长陪引导观会简单毫防备情况接受良信息然回学校伴交流
父母利电视住孩子段时间电视变成父母父母成陌生旦成惯孩子愿父母交流沟通然会益引导
方加制电视者媒体孩子日夜分街玩耍便碰面接触选择益电视节目加时间限制否电视节目果太会带反效果果孩子应该做功课做家务交谈者玩耍时间花电视问题孩子教育种媒体代父母目意识计划展开
9赏识教育抗挫折教育结合
现代孩子十分引关注关怀备幸福代旦走出家门走社会必然面现实置身复杂社会关系中家庭教育中重组成部分培养孩子信克服困难勇气
心理学家皮亚杰认：孩子犯错误中成长面孩子错误必惊慌失措应该视促进成长良机事实孩子犯错误时候容易教育时候势利导促孩子心矛盾转化真善美转化
教成种游戏（乖钮）成孩子心悦诚服接受呢？
首先应该明确批评惩罚教育核心教育孩子承认失失承担责目标培养面挫折压垮力歧视侮辱骂吓唬讥笑代
次事先设定界限强化规意识约法三章断反复强调批评惩罚孩子规矩行事心欲孩子明白规轨道出轨生祸闯祸承担责
第三孩子陈述怕狡辩陈述中握思想脉搏寻找教育机会前提孩子遇重麻烦甚危险时候否实告知父母父母时教育孩子态度方法着密切联系
处罚孩子张开双臂拥入怀告诉爱什处罚次应该避免挨凑样避免伤害孩子尊心产生怨恨感
点激励者批评孩子应该直截孩子指明表扬者批评原孩子说真乖种赞美太笼统够具体应该样说：高兴天房间整理干净孩子会应该做应该做行明确握
二密切配合学校老师工作
研究表明：学龄前童父母话圣旨学阶段老师话圣旨13岁听学朋友话作学二年级孩子较愿意听父母话更愿意听老师话阶段作家长更加应该配合老师学校
老师孩子班课老师学校求做法十分认甚身感受树立老师威信求规范孩子言行老师提醒总认告状心里难受应该觉机会早发现问题晚发现味指责果天孩子适应学校明天必定难适应社会父母溺爱终会害孩子孩子外寸步难行更谈进步
时老师求作业（包括预阅读朗读背颂默写等）定指导孩子时质量完成外定期动联系老师解孩子学校表现表现定代表性毕竟解孩子家庭外表现检验教育效果果发现问题时孩子进行调整例发现孩子遵守纪律想方设法提醒孩子（求贴笔盒者写纸挂胸前等）
三建议：着孩子年龄增长伴影响力会超父母家户力量难教育独生子女孩子走起学会交成长然程中父母引导孩子交益友交损友
成功教育漫长艰辛程谁坚持谁胜利教育孩子程中作家长针孩子实际（性特征兴趣爱）概鉴成功验搬毕竟孩子众
真正教育教育真正控制控制父母老师监督做作孩子教育显重容易尤知识济时代孩子教育确实容忽视容易实现律律程需继续思考探索
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