学数学样提高成绩
实际分析
学生年级报名时候家长豪说孩子计算100加减法老师呢觉二年级数学成绩提高旦进入三年级学生数学成绩直线降学生开始数学充满畏惧学生调整逐步适应数学节奏五六年级数学成绩恢复体二年数学均分95分三四年级数学均分回降低87分更低五年级回回升六年级基稳定90分左右
三年级什成绩呢二年级学生相信数学计算忽略数学算理步提升二知识通二年学万数已认识完毕学生整整开始数应关数解决问题空间图形统计概率中具体算理延伸算法提炼恰恰学生老师二年级没忽视说三年级二年级忽视买账单五六年级学生三四两年级数学摸爬滚东西逐渐熟悉相应策成绩然回升五六年级知识三四年级难度加强知识跨越学生着年龄增加认识力渐渐提高五六年级成绩回升正常现象
二 破怪圈办法
首先学生角度作业放矢针性教师学生留作业时候便划拉丛谋提某提全做样行作业提前审核代表性会做学生估计少做着作业时间约长做出预测般说作业量超半时六年级年级半时正常数学作业量应该10道应题
20道计算题30道判断题量日天坚持绝已达数学求作业量天判阅天改正学生做错题收集三道错题类解答
次作业天课保证容结束5分钟练时间般老师达关键5分钟建议做5道题做三道100分四道150分五道200分桌互判堂订正容练精练关相差问题练设计
第层：
选择正确算式编号（手势表示）
1种行车第天卖出8辆第二天卖出第天2辆第二天收款1500元辆行车少元？
（1）1500÷2 （2）1500÷（8+2）
（3）1500÷（8+2+8）
先学生独立思考画图分析进行选择作出正确选择教师继续引发学生深入思考：
①选算式（1）应样改变条件？
②选算式（3）应样改变条件？中突出关键找相应量
2水果店运干箱苹果箱苹果样重运250千克已卖出4箱苹果卖出100千克箱苹果重少千克？
（1）10o÷4 （2）（250100）÷4
先学生独立思考作出选择引导学生画出线段图提问：选择算式（2）条件该改？中强调根求问题选择关信息关键找出应量
评析：两题采选择算式形式学生作出正确判断教师次求学生根算式改变应题条件算式题目求相符合种练方式利辨析应题条件问题关系强化解题思路防止思维负定势渗透事物间千变万化学会具体问题具体分析科学态度确种较练形式
第二层：发展题
学校新买10盒羽毛球果盒中取出2剩羽毛球正等原8盒买10盒羽毛球少？
道题重点：学生独立思考基础学生前四组进行讨指名展示思维程师生起作评价突出解题关键取出羽毛球相原2盒应量
百分数认识样设计练
1．10秒读出数然回答老师提出问题
1 18 50 101
89 100 125
75 005 300
（1）10秒读百分数10百分数读出百分数占整百分数百分百分没读
（2）师：1百分数？1百分数？（005）组百分数中呢？（300）
300呢什意思？
生：数数300表示数数3倍
（3）师：100什意思举例说明？
生：全班36位学戴红领巾班戴红领巾学生数占全班数100
（4）师：（50）数意思表达
（半）（二分）
结：组百分数中百分数分子数整数分母分母什呢？（指出：百分数固定分母100较标准均分成100份相较量样005份1份75份125份300份等）五分钟留课前周三五做口算训练买意口算练册口算错道补答三道周错两次惩罚次擦黑板者扫卫生周二四做错题拓展错题拓展形式错题学生说学生达参面会较广
教师角度成绩重学生三四年级成绩差原老师数角度说年级册20数认识年级策100数认识二年级策万数认识然四年级册数认识学阶段什分阶段认识数集中起数学完简单数游离算理渗透利数实际生活应结合实学应简单数量关系甲少乙少两者合起二少剩少原少三原少增加者减少少现少四数少数者少少数少五甲数少乙数倍乙数少六甲数少甲数少六种数量关系逆推12种总18种表述方式18种表苏方式六年学难度方说二年级苹果3斤鸭梨4斤斤？三四年级呢苹果33斤鸭梨45斤斤五六年级呢苹果三三分三斤鸭梨四四分四斤斤简单简单什学生学会呢验渡方说斤糖果5元钱3斤糖果少钱学生没问题斤糖果55元555斤少钱会学生验里没数概念验数学抽象数学渡渡循序渐进程程老师引导尤重教师知识角度进行纳提炼
教师培养学生学生复述力什复述？复述程理解思考程方说块45公顷15马力拖拉机3时耕完时耕少学生会45315认15数计算数计算实计算数量关系需学生数量关系模糊造成复述游离梳理数量关系学生审题力培养需回断读题调动知识潜进行断数量关系匹配调整
教师教学技巧说注意课堂课眼说找够开知识视角方说圆认识教师袋子装三角形行四边形梯形圆形椭圆葫芦形等等学生摸出圆形说出什确认摸圆课眼通课堂视角学生会廓清直线图形曲线图形会廓清圆圆曲线图形差异圆特点提炼总结课眼知识点根揪起根累累垂垂知识点会挂面开学生思维宽度广度促进
提高成绩重点学生喜欢学科喜欢教师教师魅力说讲做会 发现意思思考理解拓展教师定幽默定课学生交流分数认识样开头：
引入：11
师：(板书：1)认识瞧老师站
生：(齐)1
师：1数表示想想周围物体数量1表示
(生答：苹果张桌子直尺……)
师：1表示物体真少样苹果张桌子直尺1表示想年级学定会年级啦五年级学生应该五年级认识水嘛想想刚学列举物体1表示什1表示谁率先超越
生：(略迟疑)班级1表示
师：嗯班级止1学生哦40学1表示谁评判评判
生：觉想呀40学班集体然整体然1表示啦
师：说真掌声(师带头鼓掌)40学旦做整体然1表示感谢思考子开局面谁接着
生：群羊1表示
师：呵思维跳跃性嘛群联想群羊
(生笑)
生：觉堆石子1表示
生：束花1表示
师：样说完(生：)1真包(师1加双引号)时l年级时认识1样
生：样前认识1表示1物体11瓶水现1表示1物体表示物体组成整体
师：说真 1涵发生变化变更丰富
样交流助学生注意力集中
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实际分析
学生年级报名时候家长豪说孩子计算100加减法老师呢觉二年级数学成绩提高旦进入三年级学生数学成绩直线降学生开始数学充满畏惧学生调整逐步适应数学节奏五六年级数学成绩恢复体二年数学均分95分三四年级数学均分回降低87分更低五年级回回升六年级基稳定90分左右
三年级什成绩呢二年级学生相信数学计算忽略数学算理步提升二知识通二年学万数已认识完毕学生整整开始数应关数解决问题空间图形统计概率中具体算理延伸算法提炼恰恰学生老师二年级没忽视说三年级二年级忽视买账单五六年级学生三四两年级数学摸爬滚东西逐渐熟悉相应策成绩然回升五六年级知识三四年级难度加强知识跨越学生着年龄增加认识力渐渐提高五六年级成绩回升正常现象
二 破怪圈办法
首先学生角度作业放矢针性教师学生留作业时候便划拉丛谋提某提全做样行作业提前审核代表性会做学生估计少做着作业时间约长做出预测般说作业量超半时六年级年级半时正常数学作业量应该10道应题
20道计算题30道判断题量日天坚持绝已达数学求作业量天判阅天改正学生做错题收集三道错题类解答
次作业天课保证容结束5分钟练时间般老师达关键5分钟建议做5道题做三道100分四道150分五道200分桌互判堂订正容练精练关相差问题练设计
第层：
选择正确算式编号（手势表示）
1种行车第天卖出8辆第二天卖出第天2辆第二天收款1500元辆行车少元？
（1）1500÷2 （2）1500÷（8+2）
（3）1500÷（8+2+8）
先学生独立思考画图分析进行选择作出正确选择教师继续引发学生深入思考：
①选算式（1）应样改变条件？
②选算式（3）应样改变条件？中突出关键找相应量
2水果店运干箱苹果箱苹果样重运250千克已卖出4箱苹果卖出100千克箱苹果重少千克？
（1）10o÷4 （2）（250100）÷4
先学生独立思考作出选择引导学生画出线段图提问：选择算式（2）条件该改？中强调根求问题选择关信息关键找出应量
评析：两题采选择算式形式学生作出正确判断教师次求学生根算式改变应题条件算式题目求相符合种练方式利辨析应题条件问题关系强化解题思路防止思维负定势渗透事物间千变万化学会具体问题具体分析科学态度确种较练形式
第二层：发展题
学校新买10盒羽毛球果盒中取出2剩羽毛球正等原8盒买10盒羽毛球少？
道题重点：学生独立思考基础学生前四组进行讨指名展示思维程师生起作评价突出解题关键取出羽毛球相原2盒应量
百分数认识样设计练
1．10秒读出数然回答老师提出问题
1 18 50 101
89 100 125
75 005 300
（1）10秒读百分数10百分数读出百分数占整百分数百分百分没读
（2）师：1百分数？1百分数？（005）组百分数中呢？（300）
300呢什意思？
生：数数300表示数数3倍
（3）师：100什意思举例说明？
生：全班36位学戴红领巾班戴红领巾学生数占全班数100
（4）师：（50）数意思表达
（半）（二分）
结：组百分数中百分数分子数整数分母分母什呢？（指出：百分数固定分母100较标准均分成100份相较量样005份1份75份125份300份等）五分钟留课前周三五做口算训练买意口算练册口算错道补答三道周错两次惩罚次擦黑板者扫卫生周二四做错题拓展错题拓展形式错题学生说学生达参面会较广
教师角度成绩重学生三四年级成绩差原老师数角度说年级册20数认识年级策100数认识二年级策万数认识然四年级册数认识学阶段什分阶段认识数集中起数学完简单数游离算理渗透利数实际生活应结合实学应简单数量关系甲少乙少两者合起二少剩少原少三原少增加者减少少现少四数少数者少少数少五甲数少乙数倍乙数少六甲数少甲数少六种数量关系逆推12种总18种表述方式18种表苏方式六年学难度方说二年级苹果3斤鸭梨4斤斤？三四年级呢苹果33斤鸭梨45斤斤五六年级呢苹果三三分三斤鸭梨四四分四斤斤简单简单什学生学会呢验渡方说斤糖果5元钱3斤糖果少钱学生没问题斤糖果55元555斤少钱会学生验里没数概念验数学抽象数学渡渡循序渐进程程老师引导尤重教师知识角度进行纳提炼
教师培养学生学生复述力什复述？复述程理解思考程方说块45公顷15马力拖拉机3时耕完时耕少学生会45315认15数计算数计算实计算数量关系需学生数量关系模糊造成复述游离梳理数量关系学生审题力培养需回断读题调动知识潜进行断数量关系匹配调整
教师教学技巧说注意课堂课眼说找够开知识视角方说圆认识教师袋子装三角形行四边形梯形圆形椭圆葫芦形等等学生摸出圆形说出什确认摸圆课眼通课堂视角学生会廓清直线图形曲线图形会廓清圆圆曲线图形差异圆特点提炼总结课眼知识点根揪起根累累垂垂知识点会挂面开学生思维宽度广度促进
提高成绩重点学生喜欢学科喜欢教师教师魅力说讲做会 发现意思思考理解拓展教师定幽默定课学生交流分数认识样开头：
引入：11
师：(板书：1)认识瞧老师站
生：(齐)1
师：1数表示想想周围物体数量1表示
(生答：苹果张桌子直尺……)
师：1表示物体真少样苹果张桌子直尺1表示想年级学定会年级啦五年级学生应该五年级认识水嘛想想刚学列举物体1表示什1表示谁率先超越
生：(略迟疑)班级1表示
师：嗯班级止1学生哦40学1表示谁评判评判
生：觉想呀40学班集体然整体然1表示啦
师：说真掌声(师带头鼓掌)40学旦做整体然1表示感谢思考子开局面谁接着
生：群羊1表示
师：呵思维跳跃性嘛群联想群羊
(生笑)
生：觉堆石子1表示
生：束花1表示
师：样说完(生：)1真包(师1加双引号)时l年级时认识1样
生：样前认识1表示1物体11瓶水现1表示1物体表示物体组成整体
师：说真 1涵发生变化变更丰富
样交流助学生注意力集中
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