略谈课题研究
课题研究作教育科研工作重组成部分促进教师专业成长促进学校持续发展提升学校办学品味深化课堂教学改革全面提高教育教学质量直接间接促进作诸类型课题研究中课题研究疑适合市中学校广线教师
什课题研究课题研究基特点什开展课题研究什意义课题研究基程序什课题研究课题研究什关系课题研究保障措施？文参考关专家述结合思考仅问题谈点粗略法供老师参考
1什课题研究
课题研究解决教育教学工作中具体问题务身工作进行观察省反思探究行进种研究方式研究范围局部微观研究容具体实明确研究难度较研究周期较短教师较容易驾驭者换句话说课题研究指研究者已验迫切需解决具体教育教学实践中选择研究范围较微观研究容较具体研究切口较研究周期较短较容易操作研究者兴趣力完成种课题研究方式
2课题研究基特点
课题研究针教师体关注教师教育教学反思行进关注教师身问题解决验提升研究目课题解决教师教育教学中出现问题承担者角度
课题教师确立独立承担教师研究者研究角配合专家进行研究研究容课题指研究容范围指研究价值意义研究方法课题采适合教师叙事研究案研究行动研究等方法研究成果课题研究成果重视做 （实践创新）强调写（书面验）相传统课题组形式课题言课题具聚焦体着眼微观周期较短倾民 等明显特点
3开展课题研究意义
开展课题研究根目解决迫切需解决具体问题促教师养成科学思维惯提高身研究力水提升成功验形成教育教学性化风格更效改进教育教学工作课题研究区域推进效激发教师研究热情促进教师教育理念行转变效提升教师学术素养研究力提高教师发展力提升区域师资整体水提高中学教育教学质量
4课题研究基程序
选题申报（根教学工作中存突出问题确定研究题目提出立项申请）――评审立项（组织评审确定立项否立项须时制定研究方案）――实施研究（根研究方案实施研究建立完善课题研究档案）――总结反思（整理研究资料撰写研究报告）――结题鉴定（持提出结题申请部门研究成果进行鉴定）――成果推广（优秀研究成果适范围进行推广）
5课题研究课题研究关系
市课题研究围绕提高教师专业素质改进课堂教学提高课堂教学效率教学
质量进行课题研究实现教师成长全新机制市优质教学等课题研究继承发展项课题研究深化细化开拓德州市规划课题相辅相成相互促进关系者前者更实更具操作性更具现实意义
6课题研究保障措施
课题选题体现四特点实真实施研究中做三结合体研究群体研究相结合教师体学生实际相结合理学实际研究相结合理措施体现激励性：创设开展课题研究氛围方教师提供专业支持鼓励教师方式开展研究坚持元化评价时奖励推广优秀研究成果
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1什课题研究
课题研究解决教育教学工作中具体问题务身工作进行观察省反思探究行进种研究方式研究范围局部微观研究容具体实明确研究难度较研究周期较短教师较容易驾驭者换句话说课题研究指研究者已验迫切需解决具体教育教学实践中选择研究范围较微观研究容较具体研究切口较研究周期较短较容易操作研究者兴趣力完成种课题研究方式
2课题研究基特点
课题研究针教师体关注教师教育教学反思行进关注教师身问题解决验提升研究目课题解决教师教育教学中出现问题承担者角度
课题教师确立独立承担教师研究者研究角配合专家进行研究研究容课题指研究容范围指研究价值意义研究方法课题采适合教师叙事研究案研究行动研究等方法研究成果课题研究成果重视做 （实践创新）强调写（书面验）相传统课题组形式课题言课题具聚焦体着眼微观周期较短倾民 等明显特点
3开展课题研究意义
开展课题研究根目解决迫切需解决具体问题促教师养成科学思维惯提高身研究力水提升成功验形成教育教学性化风格更效改进教育教学工作课题研究区域推进效激发教师研究热情促进教师教育理念行转变效提升教师学术素养研究力提高教师发展力提升区域师资整体水提高中学教育教学质量
4课题研究基程序
选题申报（根教学工作中存突出问题确定研究题目提出立项申请）――评审立项（组织评审确定立项否立项须时制定研究方案）――实施研究（根研究方案实施研究建立完善课题研究档案）――总结反思（整理研究资料撰写研究报告）――结题鉴定（持提出结题申请部门研究成果进行鉴定）――成果推广（优秀研究成果适范围进行推广）
5课题研究课题研究关系
市课题研究围绕提高教师专业素质改进课堂教学提高课堂教学效率教学
质量进行课题研究实现教师成长全新机制市优质教学等课题研究继承发展项课题研究深化细化开拓德州市规划课题相辅相成相互促进关系者前者更实更具操作性更具现实意义
6课题研究保障措施
课题选题体现四特点实真实施研究中做三结合体研究群体研究相结合教师体学生实际相结合理学实际研究相结合理措施体现激励性：创设开展课题研究氛围方教师提供专业支持鼓励教师方式开展研究坚持元化评价时奖励推广优秀研究成果
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