教师新理念读书心体会2015
新课程理念应：学生发展谓学生指切学生价值观高度尊重学生伦理观全面学生行观新课程改革核心理念解读中学生元素疑居核心位置然相应教育教学行应围绕着核心元素进行 传统课程环境中教师位置处中心现位置应学生占领学生发展变化关注范围单发展变方面发展中包括学生学方式学状态学反应独立学变合作学接受学变探究式学动反应变计划行动教学活动容固知识教学变适应新形式发展断更新教育理念坚持立足实际坚持教育育学生体培养学生创新精神实践力促进学生谐全面发展积极推进素质教育全面提高育质量样背景作教师积极参加场课程改革中时应时教育观念教学程进行反思重新审视身教师角色适应新课程目标求体会：
重教重学转变
前课堂教学中教师牵着学生走学生围绕教师转教定学学生配合适应教师教长学生惯动学学动性渐渐丧失显然种教师讲中心教学学生处动状态利学生潜开发身心发展新课程提倡教学生学树立学生体位重视学生体作根教材容结合学生现实生活中见闻社会现象新鲜事新难点新社会热点问题组织学生思考讨争学生课堂活起充分发挥学生动性积极性
新课改中教学程师生交互动程教师坚信：全扬长
避短成新课程带求做：教学程师生交积极互动发展程教学质定位交教学程正清源教学言交意味着话意味着参意味着相互建构仅种教学活动方式更弥漫充盈师生间种教育情境精神氛围学生言交意味着心态开放体性凸现性张显创造性解放教师言交意味着课传授知识起分享理解课谓牺牲时光耗费生命活动专业成长实现程
二言堂等融洽转变
课堂教学中教师学生处教学讲听位学生完全教师摆布受教师灌输教师处居高位师生间关系显然等
现代教学研究表明学生学存两心理感觉—思维—知识智慧(包括知识技运)程感受—情绪—意志性格(包括行)程前者种认知程智力活动者情感程非智力活动两者密分缺项成真正合理学程重认知程忽略情感程丢弃非智力素学生学程中巨作前学生厌学课堂教学效率低重原
教学程中活跃师生间关系教师学生情感思维教学统体教师应通特定情境创设着眼激发学生情感学生通观察思考想象进入种情境学生情体验某典型角色特殊事件程教学中教师充分接解学生强化民轻松教学气氛尊重学生法意见疑惑质疑尊重学生格时学生尊重教师劳动师生教学中情感交融气氛谐达
师生情感鸣建立新型等谐师生关系实现知识力觉悟三者统教学目标
时教师已知识传授者理者学生发展促进者引导者教师教学中角转等中首席课堂教学中强调学生性重启发贵引导妙点拨巧帮助学生设计正确学线路选择正确学方法学生课堂中始终处种积极活泼兴奋状态学生空间探究合作体验创造完成教学活动
三重传授重发展转变
教师知道教学象灌瓶血肉物活生生思想力重视知识传授忽视 发展种做法错误教师应呼唤体精神现代教学理认教学程仅学生掌握知识发展力包括开发学生般力观察力想象力思维力注意力智力时包括培养学生学活动中特殊力获取知识力运知识力创造力实际操作力善进行科学思维够进行探索开拓创新学生教学程中学学掌握知识必须情操陶冶智力开发时形成良性健全格教学程应该学生掌握知识程身心发展潜开发程性谐发展
四统规格教育差异性教育转变
学生全面发展学生方面统规格均发展刀切统求统规格——现行教育中存突出问题备课种模式课种方法考试尺子
评价种标准——千姿百态风格异学生培养成种模式化显易见刀切统规格符合学生实际害培养更谈调动全体学生求知欲学积极性海茫茫教诲边没两完全相似学生没适合学生种教学方法必须研究学生差异找材施教科学根学生性差异提出求采取教学教育方法
五教学模式化教学性化转变
教学方法忌单化模式化公式化现代教学求教师树立特色意识形成性化教学样形成性化教学呢求教师墨守成规勇创新积累总结提高教学种创造性活动未新型课堂教学应该拘泥种形式种模式模式暗示种定势容易禁锢教师学生交流影响教师教学生学达教学目充分调动学生动性学收佳教学效果什样教学方法取教师灵活采取种教学方法：情感体验法互动研究法交流研讨法等教材进行创造性处理编制优化教法形成富性教学风格培养智慧创造性代新
总21世纪教育教师素质求越越高教师新形势新环境注意研究学生学特点规律外应更深化进行教学实践断发展完善成实施创新教育需具高素质重新型教师
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新课程理念应：学生发展谓学生指切学生价值观高度尊重学生伦理观全面学生行观新课程改革核心理念解读中学生元素疑居核心位置然相应教育教学行应围绕着核心元素进行 传统课程环境中教师位置处中心现位置应学生占领学生发展变化关注范围单发展变方面发展中包括学生学方式学状态学反应独立学变合作学接受学变探究式学动反应变计划行动教学活动容固知识教学变适应新形式发展断更新教育理念坚持立足实际坚持教育育学生体培养学生创新精神实践力促进学生谐全面发展积极推进素质教育全面提高育质量样背景作教师积极参加场课程改革中时应时教育观念教学程进行反思重新审视身教师角色适应新课程目标求体会：
重教重学转变
前课堂教学中教师牵着学生走学生围绕教师转教定学学生配合适应教师教长学生惯动学学动性渐渐丧失显然种教师讲中心教学学生处动状态利学生潜开发身心发展新课程提倡教学生学树立学生体位重视学生体作根教材容结合学生现实生活中见闻社会现象新鲜事新难点新社会热点问题组织学生思考讨争学生课堂活起充分发挥学生动性积极性
新课改中教学程师生交互动程教师坚信：全扬长
避短成新课程带求做：教学程师生交积极互动发展程教学质定位交教学程正清源教学言交意味着话意味着参意味着相互建构仅种教学活动方式更弥漫充盈师生间种教育情境精神氛围学生言交意味着心态开放体性凸现性张显创造性解放教师言交意味着课传授知识起分享理解课谓牺牲时光耗费生命活动专业成长实现程
二言堂等融洽转变
课堂教学中教师学生处教学讲听位学生完全教师摆布受教师灌输教师处居高位师生间关系显然等
现代教学研究表明学生学存两心理感觉—思维—知识智慧(包括知识技运)程感受—情绪—意志性格(包括行)程前者种认知程智力活动者情感程非智力活动两者密分缺项成真正合理学程重认知程忽略情感程丢弃非智力素学生学程中巨作前学生厌学课堂教学效率低重原
教学程中活跃师生间关系教师学生情感思维教学统体教师应通特定情境创设着眼激发学生情感学生通观察思考想象进入种情境学生情体验某典型角色特殊事件程教学中教师充分接解学生强化民轻松教学气氛尊重学生法意见疑惑质疑尊重学生格时学生尊重教师劳动师生教学中情感交融气氛谐达
师生情感鸣建立新型等谐师生关系实现知识力觉悟三者统教学目标
时教师已知识传授者理者学生发展促进者引导者教师教学中角转等中首席课堂教学中强调学生性重启发贵引导妙点拨巧帮助学生设计正确学线路选择正确学方法学生课堂中始终处种积极活泼兴奋状态学生空间探究合作体验创造完成教学活动
三重传授重发展转变
教师知道教学象灌瓶血肉物活生生思想力重视知识传授忽视 发展种做法错误教师应呼唤体精神现代教学理认教学程仅学生掌握知识发展力包括开发学生般力观察力想象力思维力注意力智力时包括培养学生学活动中特殊力获取知识力运知识力创造力实际操作力善进行科学思维够进行探索开拓创新学生教学程中学学掌握知识必须情操陶冶智力开发时形成良性健全格教学程应该学生掌握知识程身心发展潜开发程性谐发展
四统规格教育差异性教育转变
学生全面发展学生方面统规格均发展刀切统求统规格——现行教育中存突出问题备课种模式课种方法考试尺子
评价种标准——千姿百态风格异学生培养成种模式化显易见刀切统规格符合学生实际害培养更谈调动全体学生求知欲学积极性海茫茫教诲边没两完全相似学生没适合学生种教学方法必须研究学生差异找材施教科学根学生性差异提出求采取教学教育方法
五教学模式化教学性化转变
教学方法忌单化模式化公式化现代教学求教师树立特色意识形成性化教学样形成性化教学呢求教师墨守成规勇创新积累总结提高教学种创造性活动未新型课堂教学应该拘泥种形式种模式模式暗示种定势容易禁锢教师学生交流影响教师教学生学达教学目充分调动学生动性学收佳教学效果什样教学方法取教师灵活采取种教学方法：情感体验法互动研究法交流研讨法等教材进行创造性处理编制优化教法形成富性教学风格培养智慧创造性代新
总21世纪教育教师素质求越越高教师新形势新环境注意研究学生学特点规律外应更深化进行教学实践断发展完善成实施创新教育需具高素质重新型教师
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