课堂教学发言提纲
课堂教学发言提纲
■课堂基认识
科学发展观核心．强调全面发展求协发展张持续发展落实教育教学工作中学生发展促学生全面发展全体发展学生发展赖课堂教师
半世纪摸索终识：基础教育改革终发生课堂课堂教学师生生命中段重历学生言课堂学学校生活中基构成部分质量直接影响学生发展成长教师言课堂教学教师职业活动中重构成部分质量直接体现教师敬业精神专业水提高课堂教学效率珍惜学生生命实现教师价值
立足课堂聚焦课堂
■查找课堂教学中存问题
突出问题：课堂教学效率进步提高课堂教学效性进步提升
次问题：课堂常规进步加强课堂理进步加强
问题：3499学生课没集中思想开差6064认老师讲课精彩没吸引力30学生觉负担较重完成功课需34时课堂效率高然会增加学生负担
问题实质：教师教育教学观念特课堂观学生观进步转变教师缺少觉实践觉反思追求
学生学动性够体位突出点取决教师
问题成：
教师教育理念问题：观念问题旧旧观念观念新停留理念层面课堂中没行动新理念想尝试理念转化行动缺少操作性东西畏难情绪实践新理念需探索需付出穿新鞋走老路实践段时间种种原回老路老较熟悉熟练老师惯传统法学生惯传统学钟启泉教授：课改求现数课合格 定根
理者角度：实践新理念推动力度够示范引领作充分发挥够深入课堂观课评课力度够课堂教学做细做深做优做出特色意识够强
■思路策：
应该说徐汇中学老师课效性角度课改理念落实角度定层次市督导时没合格课优质课例高证明天常态课更满足学生发展需进步提高课堂效性觉课堂发展潜力空间常规动作做极致创新简单动作练极致绝招课堂教学做细做深做优做出特色做出成效追求没更追求
▲ 构建徐汇中学课堂教学特色策：
策：
观念：真正确立学生体位
1．改变学生学方式学生学方式学结果决定性影响接受式学教师讲顾学生单表演活动讲口干舌燥筋疲力学生听头脑发胀昏昏欲睡样课教师似力学效果低效效甚负效改单动学方式研究性学探究性学体验性学实践性学接受式学相结合鼓励学生学合作探究动积极参课堂学教师学生腾出时间空间学生真正成课堂
2．应解放学生学生动起学生动课高效课学生忙课闲课教师忙课闲课教师造学生：腾出时间空间学生更动积极学学生质疑思辨探索中知识接收意义力培养课考试样紧张西方认：学生课说话动手说动说做学生参度直接影响学效果
3．明确教师课堂中角色课堂中教师作引导激励指导组织教师讲解少精激情生动 教师课堂里积极旁观指导创造良氛围学生心理支持培养学生律力学生学学生学动性会发产生学生学教师教引发激发
4．围绕学生学开展教师教效性教效性更重学效性学生需什教学起点提高教学效性质东西课堂中关注学生兴趣点障碍点发展点关注学生学关注学生学积极性学方法关注需什缺什需老师提供什帮助学活动基点教学求教师备课针性关注教学容想清楚教什先教什教什步步考虑周全课堂更关注学生状态反应 教师预设生成
策二：理尊重学生文关怀
课堂理尊重学生文关怀包括生活精神心灵关怀学生尊严玻璃做非常容易破碎破碎永修复尊学生心灵敏感角落尊重爱尊重爱前提面课堂中学生良行：讲话玩手机瞌睡做作业回答错开差等等处理？需教师智慧机智艺术简单粗暴做法会伤害学生尊千理原谅学生成长中孩子现代课堂求教师强组织理学生学活动力心理学表明：教师水达定程度教学效果相关程度低教师组织理学生学活动力相关尊重关怀构建起谐民互动等师生关系学生亲师信道学理
策三：设计：问题展开教学
学会学学会提问提出问题分析解决问题教学中问题应学生应鼓励学生动探究培养学生问题意识真正学生动生动活泼发展中国问答式教育国外答问式教育课堂中国学生装懂发问美国学生
装懂发问中西文化差异布鲁巴克说：精湛教学艺术遵循高准学生提出问题 求请举手哈佛中美学生峰会美国学生恳求中国学生刺痛心课堂年级越高举手越少问题越少没深入思考胆质疑理争辩必须逐步解决问题
策四：目标：效落实整合三维目标
效落实整合三维目标特落实情感态度价值观目标真正凸现学科教学中德育教育关注学生全面发展 传统知识课堂操作性课堂验模式教育分数教考教文科知识死记硬背理科知识题海战术教师会揪死揪死命揪 低效教育完整教育种课堂失学生全面发展关注教学中需知识性课堂教学活动受操作性教学支配正常现象应避免生命课堂落实整合三维目标改变原唯知识传授做法课程成获知识技程成学会学学会做形成价值观程
策五：评价学评教
改革评课首原关注学生学否学生发展否关注学生全面发展全体学生发展关注教学程中学生体位体现体作发挥包括学生学状态情感体验尊重学生格性等学生学情况学生参度学效果教学环节环节否提出重点关键否利学生学教师教否围绕学生学评价教师否创设效教学环境氛围教师学生学活动指导帮助否效教学方法否灵活等
学生学评价教师教学生课堂中呈现学状态情绪状态交状态思维状态目标达成状态参考评价教师
■实现策载体：
1．充分发挥学科带头骨干教师示范引领觉实践觉反思相结合精良流教师队伍引领出觉实践反思程中成长起行政手段出
2．形成相互听课氛围日教育学会会长佐藤子教授：花二十年时间进五千次课堂方知道区学校真正提高质量办法敞开间教室门相互评断改进备课组教研组形成相互听课氛围形成相互切磋研讨局面提出：天天公开课节课公开课
3．开展题式专题式公开课进行针性专题研究形成推门听课制度
4．进行课例研究教学反思
5．领导深入课堂分析课堂挖掘鉴推广先进验做法
XX6
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课堂教学发言提纲
■课堂基认识
科学发展观核心．强调全面发展求协发展张持续发展落实教育教学工作中学生发展促学生全面发展全体发展学生发展赖课堂教师
半世纪摸索终识：基础教育改革终发生课堂课堂教学师生生命中段重历学生言课堂学学校生活中基构成部分质量直接影响学生发展成长教师言课堂教学教师职业活动中重构成部分质量直接体现教师敬业精神专业水提高课堂教学效率珍惜学生生命实现教师价值
立足课堂聚焦课堂
■查找课堂教学中存问题
突出问题：课堂教学效率进步提高课堂教学效性进步提升
次问题：课堂常规进步加强课堂理进步加强
问题：3499学生课没集中思想开差6064认老师讲课精彩没吸引力30学生觉负担较重完成功课需34时课堂效率高然会增加学生负担
问题实质：教师教育教学观念特课堂观学生观进步转变教师缺少觉实践觉反思追求
学生学动性够体位突出点取决教师
问题成：
教师教育理念问题：观念问题旧旧观念观念新停留理念层面课堂中没行动新理念想尝试理念转化行动缺少操作性东西畏难情绪实践新理念需探索需付出穿新鞋走老路实践段时间种种原回老路老较熟悉熟练老师惯传统法学生惯传统学钟启泉教授：课改求现数课合格 定根
理者角度：实践新理念推动力度够示范引领作充分发挥够深入课堂观课评课力度够课堂教学做细做深做优做出特色意识够强
■思路策：
应该说徐汇中学老师课效性角度课改理念落实角度定层次市督导时没合格课优质课例高证明天常态课更满足学生发展需进步提高课堂效性觉课堂发展潜力空间常规动作做极致创新简单动作练极致绝招课堂教学做细做深做优做出特色做出成效追求没更追求
▲ 构建徐汇中学课堂教学特色策：
策：
观念：真正确立学生体位
1．改变学生学方式学生学方式学结果决定性影响接受式学教师讲顾学生单表演活动讲口干舌燥筋疲力学生听头脑发胀昏昏欲睡样课教师似力学效果低效效甚负效改单动学方式研究性学探究性学体验性学实践性学接受式学相结合鼓励学生学合作探究动积极参课堂学教师学生腾出时间空间学生真正成课堂
2．应解放学生学生动起学生动课高效课学生忙课闲课教师忙课闲课教师造学生：腾出时间空间学生更动积极学学生质疑思辨探索中知识接收意义力培养课考试样紧张西方认：学生课说话动手说动说做学生参度直接影响学效果
3．明确教师课堂中角色课堂中教师作引导激励指导组织教师讲解少精激情生动 教师课堂里积极旁观指导创造良氛围学生心理支持培养学生律力学生学学生学动性会发产生学生学教师教引发激发
4．围绕学生学开展教师教效性教效性更重学效性学生需什教学起点提高教学效性质东西课堂中关注学生兴趣点障碍点发展点关注学生学关注学生学积极性学方法关注需什缺什需老师提供什帮助学活动基点教学求教师备课针性关注教学容想清楚教什先教什教什步步考虑周全课堂更关注学生状态反应 教师预设生成
策二：理尊重学生文关怀
课堂理尊重学生文关怀包括生活精神心灵关怀学生尊严玻璃做非常容易破碎破碎永修复尊学生心灵敏感角落尊重爱尊重爱前提面课堂中学生良行：讲话玩手机瞌睡做作业回答错开差等等处理？需教师智慧机智艺术简单粗暴做法会伤害学生尊千理原谅学生成长中孩子现代课堂求教师强组织理学生学活动力心理学表明：教师水达定程度教学效果相关程度低教师组织理学生学活动力相关尊重关怀构建起谐民互动等师生关系学生亲师信道学理
策三：设计：问题展开教学
学会学学会提问提出问题分析解决问题教学中问题应学生应鼓励学生动探究培养学生问题意识真正学生动生动活泼发展中国问答式教育国外答问式教育课堂中国学生装懂发问美国学生
装懂发问中西文化差异布鲁巴克说：精湛教学艺术遵循高准学生提出问题 求请举手哈佛中美学生峰会美国学生恳求中国学生刺痛心课堂年级越高举手越少问题越少没深入思考胆质疑理争辩必须逐步解决问题
策四：目标：效落实整合三维目标
效落实整合三维目标特落实情感态度价值观目标真正凸现学科教学中德育教育关注学生全面发展 传统知识课堂操作性课堂验模式教育分数教考教文科知识死记硬背理科知识题海战术教师会揪死揪死命揪 低效教育完整教育种课堂失学生全面发展关注教学中需知识性课堂教学活动受操作性教学支配正常现象应避免生命课堂落实整合三维目标改变原唯知识传授做法课程成获知识技程成学会学学会做形成价值观程
策五：评价学评教
改革评课首原关注学生学否学生发展否关注学生全面发展全体学生发展关注教学程中学生体位体现体作发挥包括学生学状态情感体验尊重学生格性等学生学情况学生参度学效果教学环节环节否提出重点关键否利学生学教师教否围绕学生学评价教师否创设效教学环境氛围教师学生学活动指导帮助否效教学方法否灵活等
学生学评价教师教学生课堂中呈现学状态情绪状态交状态思维状态目标达成状态参考评价教师
■实现策载体：
1．充分发挥学科带头骨干教师示范引领觉实践觉反思相结合精良流教师队伍引领出觉实践反思程中成长起行政手段出
2．形成相互听课氛围日教育学会会长佐藤子教授：花二十年时间进五千次课堂方知道区学校真正提高质量办法敞开间教室门相互评断改进备课组教研组形成相互听课氛围形成相互切磋研讨局面提出：天天公开课节课公开课
3．开展题式专题式公开课进行针性专题研究形成推门听课制度
4．进行课例研究教学反思
5．领导深入课堂分析课堂挖掘鉴推广先进验做法
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