语文教研组长发言
位尊敬专家领导老师早欢迎家实验学参加校语文校教研研讨活动时更感谢您抽出时间校教研活动予热情关注指导天参加活动 热烈掌声欢迎位宾感谢市语会校次诸位专家老师学请教机会天活动安排已位老师进门时候发放家活动准时开始现请授课老师孩子做准备
位专家位老师：
家
汇报开始前请允许先介绍校校园网站汇报时您边听边查阅校教研信息
XX年着新教学楼竣工校软硬件方面逐步位目前校学生机教室教学机教师办公机323台达百兆桌面
校校园网站已开办3年久校领导行政命令发布级思想交流教师办公提供稳定高效台家现校校园网站首页通导航栏清晰解校网站构成：学校概况学校理教师天学生园团生活队部政策咨询留言簿资源库时校园网站校教师提供ftpe――mailvod视频点播等服务
天实验学年语文教学改革中点思考探索尝试困惑坦诚置位老师面前希位专家老师指导帮助里需特指出天展示课改实验工作想法做法实学校已实施研究总结少益验里揣浅陋想通次活动校语文老师搭建话展示提升台位富验专家老师指点帮助次活动进步促进校语文教师研究教学实践融体促进老师专业水提高促进校学型科研型实践型总结型教研组织迈进步
XX年秋季课程改革开始国家级实验区启动已历四年头校新课程起走条探索路老师条充满艰辛更充满希探索路洒辛勤汗水迎收获喜悦校语文课堂老师试图努力改变学生学方式重视拓宽教学容丰富语文实践活动形式力求体现全面提高学生综合素养新课程理念求新课堂问题困惑矛盾教师孤军奋战教学研究方式已符合新形势新课堂倡导着合作探究学方式转变时校断修正学校教研方式许学校样校教研视角定位群研群研校校教研校培训相结合操作层面XX年6月校进行首次校培训时张李晨红老师等专家做切合教学实际具指导意义理念引领令校老师受益匪浅
实实验学群研工作历时已久年校语文教研校领导关注天山区教研室乌市教研中心治区教科教育学院文学院治区继续教育处等级领导专业指导着扎扎实实搞教学精神特重视加强教研组群体学教学研究课交流年前梁具体指导学校直坚持教研组隔周学制度(学期改周次教研组群体学)教导处指导监督组
老师推荐选相结合体研读群体研讨相结合方法开展理学样着眼培养位教师做思考型反思型教师时校注重教学理引领教学研究课实施特课程改革校幸承担治区学语文阅读教学中合作探究学方式研究课题教研专题探索驱动校紧抓教研组组研究课课堂实践工作教师快新课程理念转化教学行实验初两年里校教研组位老师学期组研究课达2――3节(次课前报学校通知科老师听课)时教导处非常重视教师课反思力训练写教学反思校教研制度间校学期坚持开展形式校级教研活动(校培训教师间教学武家长开放日活动青蓝工程等)充分发掘校潜力教师发挥骨干教师辐射作理引领较夯实课堂实践校教师积累较丰富教学验基达全员参全员提高教研目
样积淀校语文教研逐步形成教科研特色：校教研突破口立足基层教研组实抓群研工作教研组工作求真求实求活充分发挥学校教研组长骨干教师作群策群力博采众长积极推行集体备课尝试走班集体评课 群研制度课堂教学阵开展教学研究提升教师教科研力
面校集体备课尝试走班集体评课探索思考位老师做汇报希家批评指正更建议
集体备课：
1 提出：新课程理念提倡合作仅指学生学方式应教师教研方式发挥团队精神发挥教师特长互相取长补短群策群力增强教师间合作关系原势单力薄教师体走出封闭圈子教师优势整合集体智慧会
时时迸发出令惊喜创新思维教学设计二备课老师备书容花费时间长单元课容备精致费时低效甚老师应付检查索性 抄教案校两年前正式提出集体备课方案
2 实施：
(1) 原： 集体备课资源享加减课反思(田校长提出)
(2) 措施：备课时间点员制度化：校教研组单位周固定时间办公室集体备课二备课容备员制度化：教研组备两单元单元容进行细致深入备课周教研组活动时单元负责备老师先讲解备单元整体思考课重难点教学设计教具准备等老师边听边语文书做详细记录然全组老师商议制定出份较完善教案单元教案拷贝班电脑中三性修改制度化：位老师根教学风格班学情集体备课教案进行创造成份适合特色班教学性化教案四时反馈制度化：集中教研组集体智慧性化教学策略效果时反思做记交流总结失形成惯(集体备课网备课教学反思教导处会时抽查总结)
3 收获：位老师集中精力备两单元课提高位老师备课质量二减轻老师负担节省时间位老师更时间投入课堂教学中三集思广益思维碰撞思维智慧点燃智慧充分发挥教研组群研智慧做资源享
4 思考：校推行备课集体合作备课转变时校语文教研思考新
课程课堂教学动态生成性集体备课应提倡静态备课动态备课转变备课终身时感悟仅仅写纸文字集体备课应文字教案文字思维相结合教案转变富研究精神教学验老师 思考0教案渡尝试
二 尝试走班：
1 提出：教师需校语文教学基贯――年级带六年级直推行群体学组教研校培训班级体避免部分老师会出现闭门造车现象学校应努力老师搭建学交流展示台老师教育教学提升班级理反思身专业发展提供效支持二学生需孩子天性追求新活变目前相封闭教室里学生满足享受优质教育教学资源少年级老师交流愿难达成校力图孩子创建欢迎年级老师走进班机会先满足孩子愿年级老师零距离接触程中学会适应老师获取信息提高学知识兴趣基两需两年前校田征校长提出试行教师走班制
2 实施：课改龙头年级试点合作探究课题组老师先行做走班实验二试点老师介绍走班验教训然推广先进验建议语文教研组实施全员走班制(学期建议位语文老师设计节精品课年级走班年级组老师听课评议)
3 收获：学生收获位老师具教学风格节课训练侧重点节走班课精心准备精心设计说次走班课次公开课老
师合作次走班课学生身言提高老师适应力感受教学风格时体会老师课带新鲜感满足孩子求新求变愿极调动学生学兴趣二授课教师收获班特点老师组织教学教学机制次极训练考验提升老师针学情调整教学策略力作走班施教者体会班级学生思维学惯语文素养等方面差异助发现日常教育教学中忽视问题更提高教育教学理力水时完成教学针教学中出现问题更全面更深入反思修正三听课老师收获作年级听课者旁观者身份更发现班语文教学班级理方面足欠缺通走班课听课教师班年级整体学生教师方方面面做次横较发现特殊现象全面普遍现象年级组教研水团队进着非常重意义
4 思考：目前校走班制立足教研组针学校达优质资源享效交流教研目仅仅立足教研组走班尝试远远够思考：年级课走班尝试二跨年级走班三跨学校走班走班制逐步实施促老师教育象教育情境中汲取验逐步完善提高教育教学力素养
三 集体评课：
1 提出：授课说课听课评课学校反思性教研常规工作集体评课许学校日常教研工作校语文学科推行集体评课教研定位校培训接轨次集体评课次意义案例引领式培训鲜活课堂教学范例载体通课例点评分析提炼出老师日教学中问题困惑合作设计突破方案教学实践中验证提升教研质量
2 实施：组织活动校学期召开两次校级教学研讨活动(教学竞赛―― 十年基年次家长开放日――学校位老师站家长面前请家长评价家长互动青蓝工程汇报课――年田校长全方位长远思考精心部署教导处师傅扎实效指导徒弟虚心学校级推优课――众搭台唱戏家受益)老师集体评课提供台二形式样校组织集体评课先教研组学段教研组交流评议宣讲沙龙培训等形式组织全体语文老师集中评课老师集体评课创设话民具指导意义研讨氛围三明确分工集体评课程中位参老师均做分工学层教师做课堂实录记录资深教师整理宣讲评课稿案例分析专家教师提炼指导意义教学问题教学困惑参老师 讨交流
3 收获：评出方教学媒介课例载体集体评课聚合老师视野提出解决关注教学问题帮助老师找教学研究方二评出进步说：教师间广泛交流提高教学力效方式老师具浓厚研究氛围集体讨中时常迸发出教学灵感交流中受启发找出解决问题办法加快老师教研力提升速度三评出团结次集体评课次宝贵学教师教师间互动沟通分享会促老师开放心态彼发现彼欣赏彼接纳促进教师间团结
4 思考：目前校集体评课停留示范教学――话反思动式阶段促进校语文教师专业进步发展思考保持侧重讨式案例教研引导老师开辟包含行进全程反思――课前先提炼教师真实教学困惑问题带着实际需解决问题进行教学设计课中探求解决问题策略方法进行教学课选
取方话反思话题力争引入视频案例技术引发教师思维碰撞提升案例讨理水教师理性思考深度
天实验学语文老师年教学研究成熟做法思考做简介绍前宁老师李校长校开展研讨会予热情指导宁老师反复强调办特色参老师虚行特色定位想校年突出研实校校领导贯求研究先导扎扎实实教学实践中校老师笃学实践构建谐学型科研型组织求专业发展终实现教育终极目：名学生发展
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位尊敬专家领导老师早欢迎家实验学参加校语文校教研研讨活动时更感谢您抽出时间校教研活动予热情关注指导天参加活动 热烈掌声欢迎位宾感谢市语会校次诸位专家老师学请教机会天活动安排已位老师进门时候发放家活动准时开始现请授课老师孩子做准备
位专家位老师：
家
汇报开始前请允许先介绍校校园网站汇报时您边听边查阅校教研信息
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天实验学年语文教学改革中点思考探索尝试困惑坦诚置位老师面前希位专家老师指导帮助里需特指出天展示课改实验工作想法做法实学校已实施研究总结少益验里揣浅陋想通次活动校语文老师搭建话展示提升台位富验专家老师指点帮助次活动进步促进校语文教师研究教学实践融体促进老师专业水提高促进校学型科研型实践型总结型教研组织迈进步
XX年秋季课程改革开始国家级实验区启动已历四年头校新课程起走条探索路老师条充满艰辛更充满希探索路洒辛勤汗水迎收获喜悦校语文课堂老师试图努力改变学生学方式重视拓宽教学容丰富语文实践活动形式力求体现全面提高学生综合素养新课程理念求新课堂问题困惑矛盾教师孤军奋战教学研究方式已符合新形势新课堂倡导着合作探究学方式转变时校断修正学校教研方式许学校样校教研视角定位群研群研校校教研校培训相结合操作层面XX年6月校进行首次校培训时张李晨红老师等专家做切合教学实际具指导意义理念引领令校老师受益匪浅
实实验学群研工作历时已久年校语文教研校领导关注天山区教研室乌市教研中心治区教科教育学院文学院治区继续教育处等级领导专业指导着扎扎实实搞教学精神特重视加强教研组群体学教学研究课交流年前梁具体指导学校直坚持教研组隔周学制度(学期改周次教研组群体学)教导处指导监督组
老师推荐选相结合体研读群体研讨相结合方法开展理学样着眼培养位教师做思考型反思型教师时校注重教学理引领教学研究课实施特课程改革校幸承担治区学语文阅读教学中合作探究学方式研究课题教研专题探索驱动校紧抓教研组组研究课课堂实践工作教师快新课程理念转化教学行实验初两年里校教研组位老师学期组研究课达2――3节(次课前报学校通知科老师听课)时教导处非常重视教师课反思力训练写教学反思校教研制度间校学期坚持开展形式校级教研活动(校培训教师间教学武家长开放日活动青蓝工程等)充分发掘校潜力教师发挥骨干教师辐射作理引领较夯实课堂实践校教师积累较丰富教学验基达全员参全员提高教研目
样积淀校语文教研逐步形成教科研特色：校教研突破口立足基层教研组实抓群研工作教研组工作求真求实求活充分发挥学校教研组长骨干教师作群策群力博采众长积极推行集体备课尝试走班集体评课 群研制度课堂教学阵开展教学研究提升教师教科研力
面校集体备课尝试走班集体评课探索思考位老师做汇报希家批评指正更建议
集体备课：
1 提出：新课程理念提倡合作仅指学生学方式应教师教研方式发挥团队精神发挥教师特长互相取长补短群策群力增强教师间合作关系原势单力薄教师体走出封闭圈子教师优势整合集体智慧会
时时迸发出令惊喜创新思维教学设计二备课老师备书容花费时间长单元课容备精致费时低效甚老师应付检查索性 抄教案校两年前正式提出集体备课方案
2 实施：
(1) 原： 集体备课资源享加减课反思(田校长提出)
(2) 措施：备课时间点员制度化：校教研组单位周固定时间办公室集体备课二备课容备员制度化：教研组备两单元单元容进行细致深入备课周教研组活动时单元负责备老师先讲解备单元整体思考课重难点教学设计教具准备等老师边听边语文书做详细记录然全组老师商议制定出份较完善教案单元教案拷贝班电脑中三性修改制度化：位老师根教学风格班学情集体备课教案进行创造成份适合特色班教学性化教案四时反馈制度化：集中教研组集体智慧性化教学策略效果时反思做记交流总结失形成惯(集体备课网备课教学反思教导处会时抽查总结)
3 收获：位老师集中精力备两单元课提高位老师备课质量二减轻老师负担节省时间位老师更时间投入课堂教学中三集思广益思维碰撞思维智慧点燃智慧充分发挥教研组群研智慧做资源享
4 思考：校推行备课集体合作备课转变时校语文教研思考新
课程课堂教学动态生成性集体备课应提倡静态备课动态备课转变备课终身时感悟仅仅写纸文字集体备课应文字教案文字思维相结合教案转变富研究精神教学验老师 思考0教案渡尝试
二 尝试走班：
1 提出：教师需校语文教学基贯――年级带六年级直推行群体学组教研校培训班级体避免部分老师会出现闭门造车现象学校应努力老师搭建学交流展示台老师教育教学提升班级理反思身专业发展提供效支持二学生需孩子天性追求新活变目前相封闭教室里学生满足享受优质教育教学资源少年级老师交流愿难达成校力图孩子创建欢迎年级老师走进班机会先满足孩子愿年级老师零距离接触程中学会适应老师获取信息提高学知识兴趣基两需两年前校田征校长提出试行教师走班制
2 实施：课改龙头年级试点合作探究课题组老师先行做走班实验二试点老师介绍走班验教训然推广先进验建议语文教研组实施全员走班制(学期建议位语文老师设计节精品课年级走班年级组老师听课评议)
3 收获：学生收获位老师具教学风格节课训练侧重点节走班课精心准备精心设计说次走班课次公开课老
师合作次走班课学生身言提高老师适应力感受教学风格时体会老师课带新鲜感满足孩子求新求变愿极调动学生学兴趣二授课教师收获班特点老师组织教学教学机制次极训练考验提升老师针学情调整教学策略力作走班施教者体会班级学生思维学惯语文素养等方面差异助发现日常教育教学中忽视问题更提高教育教学理力水时完成教学针教学中出现问题更全面更深入反思修正三听课老师收获作年级听课者旁观者身份更发现班语文教学班级理方面足欠缺通走班课听课教师班年级整体学生教师方方面面做次横较发现特殊现象全面普遍现象年级组教研水团队进着非常重意义
4 思考：目前校走班制立足教研组针学校达优质资源享效交流教研目仅仅立足教研组走班尝试远远够思考：年级课走班尝试二跨年级走班三跨学校走班走班制逐步实施促老师教育象教育情境中汲取验逐步完善提高教育教学力素养
三 集体评课：
1 提出：授课说课听课评课学校反思性教研常规工作集体评课许学校日常教研工作校语文学科推行集体评课教研定位校培训接轨次集体评课次意义案例引领式培训鲜活课堂教学范例载体通课例点评分析提炼出老师日教学中问题困惑合作设计突破方案教学实践中验证提升教研质量
2 实施：组织活动校学期召开两次校级教学研讨活动(教学竞赛―― 十年基年次家长开放日――学校位老师站家长面前请家长评价家长互动青蓝工程汇报课――年田校长全方位长远思考精心部署教导处师傅扎实效指导徒弟虚心学校级推优课――众搭台唱戏家受益)老师集体评课提供台二形式样校组织集体评课先教研组学段教研组交流评议宣讲沙龙培训等形式组织全体语文老师集中评课老师集体评课创设话民具指导意义研讨氛围三明确分工集体评课程中位参老师均做分工学层教师做课堂实录记录资深教师整理宣讲评课稿案例分析专家教师提炼指导意义教学问题教学困惑参老师 讨交流
3 收获：评出方教学媒介课例载体集体评课聚合老师视野提出解决关注教学问题帮助老师找教学研究方二评出进步说：教师间广泛交流提高教学力效方式老师具浓厚研究氛围集体讨中时常迸发出教学灵感交流中受启发找出解决问题办法加快老师教研力提升速度三评出团结次集体评课次宝贵学教师教师间互动沟通分享会促老师开放心态彼发现彼欣赏彼接纳促进教师间团结
4 思考：目前校集体评课停留示范教学――话反思动式阶段促进校语文教师专业进步发展思考保持侧重讨式案例教研引导老师开辟包含行进全程反思――课前先提炼教师真实教学困惑问题带着实际需解决问题进行教学设计课中探求解决问题策略方法进行教学课选
取方话反思话题力争引入视频案例技术引发教师思维碰撞提升案例讨理水教师理性思考深度
天实验学语文老师年教学研究成熟做法思考做简介绍前宁老师李校长校开展研讨会予热情指导宁老师反复强调办特色参老师虚行特色定位想校年突出研实校校领导贯求研究先导扎扎实实教学实践中校老师笃学实践构建谐学型科研型组织求专业发展终实现教育终极目：名学生发展
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