样作文写评语
学生作文学生作文力体现世界观生观集中表现教师作文评语写作方法进行指导更重学生道德品质处世等诸方面进行引导教师站理解尊重学生角度改变作文评语中作说教者形象学生进行等耐心心灵交流激发学生写作热情评价学生文章重求写生动形象具体外更喜欢学喜欢表达喜欢写作觉种快乐针学生心理教师种清新亲切语句充分调动学生写作觉性信心积极性位学生喜欢写作提高全体学生写作水认真正文质兼美作文评语应该体现文性艺术性老师良语言熏陶学生提高学生写作水起着估量作
叶圣陶先生说：批改易挑剔鼓励指出优点意根叶老指点作文评语中必须坚持运爱效应作文评语中运爱效应呢张： 热情赞扬优生中等生差生写出优秀作次作明显进步应该正面肯定作贵处趁热铁充满激情希评语巩固学生已成绩增强懈努力信心例：嘉贺篇佳作问世细致心活动描写巧妙前应证明已掌握定写作技巧篇文章仿佛21世纪巴金样评语肯定学生作文技巧灵活运学生体验作文成功愉悦满足觉作文激发写作积极性动性心灵深处树立起做作文信念
二 情感抚慰先学做学作文文作文做关系阐述现作文教学重视学生写作技巧指导忽视作文育功实成文章
学生作文少体现世界观生观思想品质道德行种流露通情感式评语提高学生思想认识培养学生高尚道德情操真正作文做结合起
例：位学生偏远农村生活较困难新城区学校里十分卑次写作文时写：起眼丑鸭城里学起显太丢总觉抬起头…… 老师读感触快强起写样评语：起眼丑鸭飞进丛林怜爱卑娇弱欣赏诚实坦率更珍爱抚慰洒满露珠羽翼信样丑鸭真会成茂密丛林中骄傲洁白天鹅事实证明爱力量学生健康发展源泉
：位学生妈妈文中流露出父母离异带极度伤感作文字情感真切评语样写：感情痛苦理解值欣慰坚强孩子懂事孩子写出样篇令感动佳作样学生高兴握住天未定会美幸福
三 感情延续孩子情感心流入作文里作文流老师心间老师份真诚份情谊助文字注入孩子情感溪中永远流淌感情延续教师单纯侧重学生作写法指导理说教应站学生等角度学生作文中反映出思想认识道德情感语言运等进行全方位互动式交流觉高兴时候老师鼓掌伤心时候老师流泪激发学生潜表达欲提高学生写作兴趣热情进步促进学生写作力培养写作水提高
做讲究情字作文讲究情字学生富情感成熟作文评语理应影响做尺度引导遵循正确做原成长作文中老师评语达文字相通情感相通学生会讨厌作文作文成朋友会情愿走进芳草绿叶溪水清凉世界
爱迪生说：动心灵美然美艺术美动学生心灵教师充满感情文学气息较浓优美语言恰运作文评语中更动学生心灵催化写作热情深化写作认识真谓：语言千古事失寸心知作文评语应讲求艺术性妨三点入手：
新语言语言贫乏干瘪乏味作文评语忌教师根学生具新鲜奇特点准确谴词造句运新鲜彩语言恰表达思想效激发学生进行新探求活动例：关观察重性三次五次总写观察仔细观察观察仔细学生觉枯燥乏味毫吸引力果次写美处眼睛说缺少美缺少发现次写：果面观察面思考种器官参加活动听想触摸观察会更全面准确
位学生写螃蟹事写惟妙惟肖富生活情趣出螃蟹横走爱横走烦道理果教师完文章笔挥写什观察仔细语言生动题思想深刻等等显然没什意义学生爱妨样评：然界许精灵仔细观察会丰富联想益启迪观察蜜蜂赞美私奉献精神观察蚂蚁佩服勤劳品格观察螃蟹喜欢倔强精灵真少启迪真说样螃蟹横走爱横走烦发现道理佩服
二 进步期学生作文高求加教师评语生硬刻板学生作文产生种恐惧心理觉作文件难事苦事实学生写作文初学初练作文半成品缺点毛病然正常教师文学标准衡量学生应该怀着颗期心相信会进步评语中插入征询意见式语句暗示学生老师正期行动回答
例：字脸次作文书写明显进步脸光彩讨厌错字老着作文蒙层阴影开剂良方：会写字问字典写完作文请教老师学愿意试试显然简单句错字太请注意错字效果
三 心灵回应诗芳说：生活广阔生活海洋作文源泉生活点点滴滴学生作文里难免出现错误怪异扭曲东西学生写作文里东西教师置罔闻视见该批评批评谬误批判训骂责种批评入情入理说服指出足种批评前者挫伤学生写作文积极性会产生抵触情绪变胆起会写家高兴心里话东西导致离作文越越远颗幼心会离老师越越远
总教师学生写作文评语应该简单生硬说教应该娓娓交谈老师句赞美话真挚话会沟通两代心音学生带莫欣慰欢乐具独见解深刻哲理诚挚希富情感色彩话许伴学生度整整生
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叶圣陶先生说：批改易挑剔鼓励指出优点意根叶老指点作文评语中必须坚持运爱效应作文评语中运爱效应呢张： 热情赞扬优生中等生差生写出优秀作次作明显进步应该正面肯定作贵处趁热铁充满激情希评语巩固学生已成绩增强懈努力信心例：嘉贺篇佳作问世细致心活动描写巧妙前应证明已掌握定写作技巧篇文章仿佛21世纪巴金样评语肯定学生作文技巧灵活运学生体验作文成功愉悦满足觉作文激发写作积极性动性心灵深处树立起做作文信念
二 情感抚慰先学做学作文文作文做关系阐述现作文教学重视学生写作技巧指导忽视作文育功实成文章
学生作文少体现世界观生观思想品质道德行种流露通情感式评语提高学生思想认识培养学生高尚道德情操真正作文做结合起
例：位学生偏远农村生活较困难新城区学校里十分卑次写作文时写：起眼丑鸭城里学起显太丢总觉抬起头…… 老师读感触快强起写样评语：起眼丑鸭飞进丛林怜爱卑娇弱欣赏诚实坦率更珍爱抚慰洒满露珠羽翼信样丑鸭真会成茂密丛林中骄傲洁白天鹅事实证明爱力量学生健康发展源泉
：位学生妈妈文中流露出父母离异带极度伤感作文字情感真切评语样写：感情痛苦理解值欣慰坚强孩子懂事孩子写出样篇令感动佳作样学生高兴握住天未定会美幸福
三 感情延续孩子情感心流入作文里作文流老师心间老师份真诚份情谊助文字注入孩子情感溪中永远流淌感情延续教师单纯侧重学生作写法指导理说教应站学生等角度学生作文中反映出思想认识道德情感语言运等进行全方位互动式交流觉高兴时候老师鼓掌伤心时候老师流泪激发学生潜表达欲提高学生写作兴趣热情进步促进学生写作力培养写作水提高
做讲究情字作文讲究情字学生富情感成熟作文评语理应影响做尺度引导遵循正确做原成长作文中老师评语达文字相通情感相通学生会讨厌作文作文成朋友会情愿走进芳草绿叶溪水清凉世界
爱迪生说：动心灵美然美艺术美动学生心灵教师充满感情文学气息较浓优美语言恰运作文评语中更动学生心灵催化写作热情深化写作认识真谓：语言千古事失寸心知作文评语应讲求艺术性妨三点入手：
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位学生写螃蟹事写惟妙惟肖富生活情趣出螃蟹横走爱横走烦道理果教师完文章笔挥写什观察仔细语言生动题思想深刻等等显然没什意义学生爱妨样评：然界许精灵仔细观察会丰富联想益启迪观察蜜蜂赞美私奉献精神观察蚂蚁佩服勤劳品格观察螃蟹喜欢倔强精灵真少启迪真说样螃蟹横走爱横走烦发现道理佩服
二 进步期学生作文高求加教师评语生硬刻板学生作文产生种恐惧心理觉作文件难事苦事实学生写作文初学初练作文半成品缺点毛病然正常教师文学标准衡量学生应该怀着颗期心相信会进步评语中插入征询意见式语句暗示学生老师正期行动回答
例：字脸次作文书写明显进步脸光彩讨厌错字老着作文蒙层阴影开剂良方：会写字问字典写完作文请教老师学愿意试试显然简单句错字太请注意错字效果
三 心灵回应诗芳说：生活广阔生活海洋作文源泉生活点点滴滴学生作文里难免出现错误怪异扭曲东西学生写作文里东西教师置罔闻视见该批评批评谬误批判训骂责种批评入情入理说服指出足种批评前者挫伤学生写作文积极性会产生抵触情绪变胆起会写家高兴心里话东西导致离作文越越远颗幼心会离老师越越远
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