2017年浅谈小学作文评语的写作

浅谈学作文评语写作
　　作文评语教师篇作文优缺点作分析指点评价指导学生写作重环节学生教师评语中读出教师白作选材立意布局谋篇遣词造句标点符号等方面评价作优缺点目然精妙评语唤起学生写作兴趣点燃学生写作激情激活学生创造思维教师评改学生作文时定心写作文评语讲求评语实效性注重评语艺术性整训练断深发展
　　等式评语
　　现学生数独生子女特殊生活环境影响心理思想难免受影响外着年龄增长生活见识增加学生独立意识意识逐渐增强教师高高盛气凌说教容易学生产生逆反心理教学中果教师朋友身份等交流商量语气达启发目相信学生会更容易接受更愿意接受班学生写记次羽毛球赛文中句：羽毛球子弹样王林飞评语改飞’射’更准确呢样教师学生面前放架子学生站位置减轻学生写作心理压力学生制造轻松愉悦氛围学生阅读教师评语感受教师心关注情欣赏爱发现仅缩短师生间心理距离会师生关系变谐融洽提高学生评语阅读兴趣
　　二激励式评语
　　数子十奖子长作文学生劳动成果学生作文时两突出特点：渴肯定心理需求二想事物透写透现知识水认识
表达力等素制约表面理解实质进行认识握种双重性便教师评价工作提出特殊求——教师善双慧眼发现学生作文中闪光点怕句形象语句生动词语甚准确标点应充满激情希评语肯定成绩增强懈努力信心例学生作中恰处运古诗文格言谚语教师妨评语中送句：知识面真广古诗巧妙运作文中写作水较高学生教师样批注：妙笔生花成二十世纪巴金想孩子读样评语会心花怒放体验作文成功愉悦满足更激发学生写作积极性动性
　　三导式评语
　　段评语次作文终结新篇作文起点二者中者前者更具意义
　　老师评价学生作文时遵循学生年龄阶段特点认识事物规律做正确客观意拔高求更求全责备评语针学生作中符合求方规范语言进行点评学生指明方学生警醒收获学生学会骑白行车文中学骑行车程写非常简单写道：开始会骑摔跤哥哥教骑哥哥教方法骑终学会骑行车开心极段话旁写样段评语：真棒学会骑行车想学学仔细阅读文章没找哥哥教绝招真感遗憾样评语容具体重点突出更学生明白篇作文缺点更学生明白该改进完善篇作
　　四幽默式评语
　　位德国学者说：幽默方法说出严肃道理直接提出更接受句深刻幽默评语仅创造出愉快学情境达种笑令深思效果班位学生文章写字写太潦草写样评语：马需配鞍样美文章没整洁文字相配相称啊位学生字潦草班正确标点符号作文逗底学生做批注：句号瞪着眼睛逗号挑起眉毛感叹号哭起鼻子：什住家里呢’样评语批评寄幽默言语中风趣中见师情幽默中生力量学生乐接受改正定会留深刻印象正象苏联著名教育家米斯维特洛夫说：教育第位助手幽默
　　五体式评语
　　作文体现出学生性差异应该承认生活环境阅读面差异认识水观察生活敏感度差异班学生写作水会教师批阅作文时考虑实际针层次学生提出求作出评改做异区定写作基础学生批语提出更高求尤性化立意种表现手法运难度方面予指导写作困难学生基选材新颖具体通错字少标点正确工夫帮助克服写作困难启发展示性样写作基础学生作困难学生收获提高激发学生积极性充分发挥性充分张扬里符合材施教原学生作文架钢琴触动琴键时总会发出叮咚声响愿语文老师深谙乐理真情投入作文评语双春风化雨手弹起奏出谐美妙旋律学生风潜入夜润物细声生动评语中增强写作力提高格修养
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