单项选择题
1学生教师指导运定仪器设备获取知识教学方法( )
A演示法
B练法
C实验法
D实作业法
2敢真实表达意见情感学生说效行改变方法( )
A系统脱敏法
B松弛训练法
C认知转变法
D肯定性训练
3学生客观事物判断常外部线索态度认知易受周围环境背景影响易独立事物做出判断云云处获标准( )认知风格
A场存型
B场独立型
C动型
D沉思型
4发展区概念( )提出
A皮亚杰
B维果茨基
C埃里克森
D柯尔伯格
5德育工作中教师利环境身教育素学生进行潜移默化熏陶感染耳濡目染中受感化方法称( )
A说服教育法
B榜样示范法
C陶冶教育法
D实际锻炼法
6教育目包括三层次居第三层次( )
A国家教育目
B级类学校培养目标
C课程目标
D教师教学目标
7国古代发代表物( )
A荀子
B孔子
C孟子
D墨子
8根教学评价参指标分( )
A部评价外部评价
B形成性评价总结性评价
C体差异评价诊断性评价
D相性评价绝性评价体差异评价
9讲面直角坐标系时王老师讲授该知识前提出样问题：数轴点数表示数表示点面点数表示呢总结节课时王老师结出答案属课堂总结种方法( )
A复述法
B呼应法
C悬念法
D较法
10夫智者必量力事焉句话体现教学原( )
A材施教原
B发展性原
C巩固性原
D循序渐进原
11苏格拉底问答法第三步( )
A讽刺
B助产术
C定义
D纳
12班接教育基础较差班级时首先做工作( )
A建立班集体正常秩序
B建立班集体核心队伍
C组织形式样集体活动
D确定班集体发展目标
13学生动参前提根猜想假设科学理指导运科学方法问题进行研究研究程中获创新实践力获思维发展构建知识体系学方式( )
A学
B创造学
C探究学
D合作学
14少年志器晚成体现体身心发展( )规律
A互补性
B序性
C衡性
D差异性
15诊断性评价半( )
A教学程中
B形成性评价
C形成性评价前
D教学程
16做法学语文课程倡导( )
A合作
B生动活泼
C单讲授
D丰富实践活动
17数学类种文化容思想( )现代文明重组成部分
A数整理
B推理证明
C方法语言
D计算估算
1814年级写话作入手降低起始阶段难度重培养学生( )信心
A写作力
B写作兴趣
C写作技巧
D写作天赋
19选项属学策略范畴( )
A利音网络资源丰富学容
B设计探究式学活动促进实践力创新思维发展
C学程中进行评价根需调整学目标
D制定阶段性学目标实现目标方法
20现实中传递着量数学信息反映民生活水恩格尔系数预测天气情况降雨概率表示空气污染程度空气指数表示童智状况智商等表明数学术语日趋( )
A化
B生活化
C科学化
D社会化
1答案C解析：题干描述体现实验法涵
2答案D解析：肯定性训练信训练目促进际关系中公开表达真实情感观点维护权益尊重权益发展肯定行
3答案A解析：题干描述场存型认知风格特征
4答案B解析：发展区维果茨基提出
5答案C解析：陶冶教育法教师利环境身教育素学生进行潜移默化熏陶感染耳濡目染中受感化方法
6答案D解析：教育目包括三层次：国家教育目级类学校培养目标教师教学目标教师教学目标居第三层次教学目标指教学活动结束学生达预期标准
7答案C
8答案D
9答案B解析：呼应法指教师导入新课时设疑置惑总结时释疑解惑悬念法指教授知识时教师通设疑引出堂课学容二者易混淆考生需注意区分
10答案B解析：发展性原称量力性原称接受性原指教学容方法分量进度适合学生身心发展够接受定难度需努力掌握促进学生身心发展题干描述该原典型阐释
11答案B解析：苏格拉底问答法分三步：第步称苏格拉底讽刺认变聪明必步骤非谦逊知知否学真知第二步称定义问答中反复诘难纳出明确定义概念第三步称助产术引导学生进行思索出结
12答案A解析：班班集体组建阶段应着手班集体正常秩序建立工作特接教育基础较差班级时首先做项工作
13答案C解析：题干描述探究学涵
14答案D解析：体身心发展差异性指体间身心发展体身心发展方面间存着发展程度速度考生需注意衡性指体差异性指体题
15答案C解析：诊断性评价指查明学生学准备状况影响学素实施测定形成性评价前评价
16答案C
17答案C解析：数学类种文化容思想方法语言现代文明重组成部分
18答案B
19答案B解析：设计探究式学活动属教学策略学策略
20答案B解析：数学术语听懂着理解方发展日趋生活化越越贴生活
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1学生教师指导运定仪器设备获取知识教学方法( )
A演示法
B练法
C实验法
D实作业法
2敢真实表达意见情感学生说效行改变方法( )
A系统脱敏法
B松弛训练法
C认知转变法
D肯定性训练
3学生客观事物判断常外部线索态度认知易受周围环境背景影响易独立事物做出判断云云处获标准( )认知风格
A场存型
B场独立型
C动型
D沉思型
4发展区概念( )提出
A皮亚杰
B维果茨基
C埃里克森
D柯尔伯格
5德育工作中教师利环境身教育素学生进行潜移默化熏陶感染耳濡目染中受感化方法称( )
A说服教育法
B榜样示范法
C陶冶教育法
D实际锻炼法
6教育目包括三层次居第三层次( )
A国家教育目
B级类学校培养目标
C课程目标
D教师教学目标
7国古代发代表物( )
A荀子
B孔子
C孟子
D墨子
8根教学评价参指标分( )
A部评价外部评价
B形成性评价总结性评价
C体差异评价诊断性评价
D相性评价绝性评价体差异评价
9讲面直角坐标系时王老师讲授该知识前提出样问题：数轴点数表示数表示点面点数表示呢总结节课时王老师结出答案属课堂总结种方法( )
A复述法
B呼应法
C悬念法
D较法
10夫智者必量力事焉句话体现教学原( )
A材施教原
B发展性原
C巩固性原
D循序渐进原
11苏格拉底问答法第三步( )
A讽刺
B助产术
C定义
D纳
12班接教育基础较差班级时首先做工作( )
A建立班集体正常秩序
B建立班集体核心队伍
C组织形式样集体活动
D确定班集体发展目标
13学生动参前提根猜想假设科学理指导运科学方法问题进行研究研究程中获创新实践力获思维发展构建知识体系学方式( )
A学
B创造学
C探究学
D合作学
14少年志器晚成体现体身心发展( )规律
A互补性
B序性
C衡性
D差异性
15诊断性评价半( )
A教学程中
B形成性评价
C形成性评价前
D教学程
16做法学语文课程倡导( )
A合作
B生动活泼
C单讲授
D丰富实践活动
17数学类种文化容思想( )现代文明重组成部分
A数整理
B推理证明
C方法语言
D计算估算
1814年级写话作入手降低起始阶段难度重培养学生( )信心
A写作力
B写作兴趣
C写作技巧
D写作天赋
19选项属学策略范畴( )
A利音网络资源丰富学容
B设计探究式学活动促进实践力创新思维发展
C学程中进行评价根需调整学目标
D制定阶段性学目标实现目标方法
20现实中传递着量数学信息反映民生活水恩格尔系数预测天气情况降雨概率表示空气污染程度空气指数表示童智状况智商等表明数学术语日趋( )
A化
B生活化
C科学化
D社会化
1答案C解析：题干描述体现实验法涵
2答案D解析：肯定性训练信训练目促进际关系中公开表达真实情感观点维护权益尊重权益发展肯定行
3答案A解析：题干描述场存型认知风格特征
4答案B解析：发展区维果茨基提出
5答案C解析：陶冶教育法教师利环境身教育素学生进行潜移默化熏陶感染耳濡目染中受感化方法
6答案D解析：教育目包括三层次：国家教育目级类学校培养目标教师教学目标教师教学目标居第三层次教学目标指教学活动结束学生达预期标准
7答案C
8答案D
9答案B解析：呼应法指教师导入新课时设疑置惑总结时释疑解惑悬念法指教授知识时教师通设疑引出堂课学容二者易混淆考生需注意区分
10答案B解析：发展性原称量力性原称接受性原指教学容方法分量进度适合学生身心发展够接受定难度需努力掌握促进学生身心发展题干描述该原典型阐释
11答案B解析：苏格拉底问答法分三步：第步称苏格拉底讽刺认变聪明必步骤非谦逊知知否学真知第二步称定义问答中反复诘难纳出明确定义概念第三步称助产术引导学生进行思索出结
12答案A解析：班班集体组建阶段应着手班集体正常秩序建立工作特接教育基础较差班级时首先做项工作
13答案C解析：题干描述探究学涵
14答案D解析：体身心发展差异性指体间身心发展体身心发展方面间存着发展程度速度考生需注意衡性指体差异性指体题
15答案C解析：诊断性评价指查明学生学准备状况影响学素实施测定形成性评价前评价
16答案C
17答案C解析：数学类种文化容思想方法语言现代文明重组成部分
18答案B
19答案B解析：设计探究式学活动属教学策略学策略
20答案B解析：数学术语听懂着理解方发展日趋生活化越越贴生活
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