骨干教师研修交流材料
位领导老师家
参加xx省实验学校举行教师岗位实践研修班困惑答案时发现存问题感触深点：
教师引领精细化
听两节中年级语文课讲老师首先破题入手逐步引领孩子带着问题走进文三年级装满昆虫口袋文学生齐读课题教师昆虫加重点号读：解什？装满加重点号读解什？步步引领孩子产生疑问追问：读课题想知道什？孩子会提出：谁样口袋？什口袋里装满昆虫？装满什昆虫？结果样？然学生提问题写黑板试着根问题答案提炼文章容种方法引领会学生关注焦点更集中学目更明确事半功倍学生回答时教师做简单点拨进步引领孩子总结容方法：语言力求简练说出容简单样感觉会轻松
批注引领常时会问题抛学生学生学批注实践证明学生会感觉漫目口结果汇报时少数优秀孩子参孩子始终头雾水果批注点缩化聚焦化明朗化重点段落者段重话进行研究教师引领进行批注交流孩子会会逐步掌握学方法重点问题解决扩散开问题会迎刃解
第二问题切入巧妙化
邢xx老师执教欲速达文学生总结完容教师势利岛：景公次嫌车太慢竟然徒步跑开原什？引领读第段生会回答：丞相晏婴病重师：重什程度？然集体关注危旦夕词理解词义紧接着老师提出：晏婴病重什会引起样重视呢？出示晏婴资料课件知道晏婴中举足轻重物教师引领：景公太着急着急道什程度？读 2―5段词两词者三词……画出景公着急态度变化？教师已做充分铺垫正式切入重点研究问题学生具体情境中更体会景公焦急心情事实正水渠成突出重点突破难点
普罗米修斯篇文章北师版五年级课文教版现真学四年级册文章容情节异教师处理时切入点遭受磨难段问题：默读课文想：文章里感震撼？开始摄心魄抓住学生心然进行引读体会引入：什样做？引入重点研究问题样巧妙恰处切入课堂显非常饱满充满生机
篇课文补充点聆听五年级集体备课受启发：教师备课时会做心中学生会时刻关注学生认知力啊千读者会千哈姆雷特学生篇文理解会种样差教师预设时会充分考虑：果学生找震撼方段办？引领忽略事先预设找解决问题佳路径
第三评价语点拨语元化文化
课堂听老师风细雨般评价点播评价中会包含着鼓励赞赏期评价容元：关惯学法行等等强针性少听真棒读真样简单敷衍评价果真棒定会敢样声读课文样话告诉学生真棒理啊棒棒？读？哦原样啊孩子会努力目标：关注写法真起时孩子眼神信：写完学行动告诉真已心灵犀点通啊谁愿意老师心灵犀点通呢？相句写完坐强势威严啊实已孩子形拉开距离诸邢志敏老师：夸夸背精神表现样棒椅子说说话站稳调皮真书声琅琅美境界评价样娓娓动听乐接受口头语言评价外肢体语言重学生回答问题精彩时老师微笑着注视眼神中充满着赞许者点着头竖起拇指孩子极鼓励
第四读写结合点合理化
学运祖国语言文字新课标提出重问题里突出运语言重性运途径什呢？中年级说理解口语交际练笔写作做课课练想问题应该：什？练什？切入点选择显关重切入点选择紧扣文章中突出写法表达方法结构等邢志敏老师欲速达读写结合切入点：结合文章中景公焦急十分焦急心急焚索性态度变化
写写生活中发生事教师出示生活中常见三场景指导关键词进行练笔培训期间讲扁鹊治病文中话较突出设计练笔穿越
时空话：蔡桓公已奄奄息床前开头写写蔡桓公话样文章写法接轨例学太阳运作较列数字等说明方法介绍操场乡家抓住文章语言清新质朴特点写写冬季景色等等光学语言文字落实课标中天语文课10分钟写字练求实想想工作做身讲存问题：1 切入点找够恰2练目十分明确 3教师缺乏细致效指导说工作需进步细化
第五纳练科学化
方面感触深思维导图利教师学生绘制思维导图尤喜欢单元思维导图利家单元重点容览余学生找出问题绘制效果定会强教师遍遍总结重复说里……思维导图效思维模式应记忆学思考等思维图利脑扩散思维展开思维导图创始东尼・博赞世界著名心理学家教育学家中国应思维导图约20年时间想真需加强学真切感受省实验老师学种丰厚文化底蕴学型研究型专业性方努力时间改变少已方
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位领导老师家
参加xx省实验学校举行教师岗位实践研修班困惑答案时发现存问题感触深点：
教师引领精细化
听两节中年级语文课讲老师首先破题入手逐步引领孩子带着问题走进文三年级装满昆虫口袋文学生齐读课题教师昆虫加重点号读：解什？装满加重点号读解什？步步引领孩子产生疑问追问：读课题想知道什？孩子会提出：谁样口袋？什口袋里装满昆虫？装满什昆虫？结果样？然学生提问题写黑板试着根问题答案提炼文章容种方法引领会学生关注焦点更集中学目更明确事半功倍学生回答时教师做简单点拨进步引领孩子总结容方法：语言力求简练说出容简单样感觉会轻松
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第二问题切入巧妙化
邢xx老师执教欲速达文学生总结完容教师势利岛：景公次嫌车太慢竟然徒步跑开原什？引领读第段生会回答：丞相晏婴病重师：重什程度？然集体关注危旦夕词理解词义紧接着老师提出：晏婴病重什会引起样重视呢？出示晏婴资料课件知道晏婴中举足轻重物教师引领：景公太着急着急道什程度？读 2―5段词两词者三词……画出景公着急态度变化？教师已做充分铺垫正式切入重点研究问题学生具体情境中更体会景公焦急心情事实正水渠成突出重点突破难点
普罗米修斯篇文章北师版五年级课文教版现真学四年级册文章容情节异教师处理时切入点遭受磨难段问题：默读课文想：文章里感震撼？开始摄心魄抓住学生心然进行引读体会引入：什样做？引入重点研究问题样巧妙恰处切入课堂显非常饱满充满生机
篇课文补充点聆听五年级集体备课受启发：教师备课时会做心中学生会时刻关注学生认知力啊千读者会千哈姆雷特学生篇文理解会种样差教师预设时会充分考虑：果学生找震撼方段办？引领忽略事先预设找解决问题佳路径
第三评价语点拨语元化文化
课堂听老师风细雨般评价点播评价中会包含着鼓励赞赏期评价容元：关惯学法行等等强针性少听真棒读真样简单敷衍评价果真棒定会敢样声读课文样话告诉学生真棒理啊棒棒？读？哦原样啊孩子会努力目标：关注写法真起时孩子眼神信：写完学行动告诉真已心灵犀点通啊谁愿意老师心灵犀点通呢？相句写完坐强势威严啊实已孩子形拉开距离诸邢志敏老师：夸夸背精神表现样棒椅子说说话站稳调皮真书声琅琅美境界评价样娓娓动听乐接受口头语言评价外肢体语言重学生回答问题精彩时老师微笑着注视眼神中充满着赞许者点着头竖起拇指孩子极鼓励
第四读写结合点合理化
学运祖国语言文字新课标提出重问题里突出运语言重性运途径什呢？中年级说理解口语交际练笔写作做课课练想问题应该：什？练什？切入点选择显关重切入点选择紧扣文章中突出写法表达方法结构等邢志敏老师欲速达读写结合切入点：结合文章中景公焦急十分焦急心急焚索性态度变化
写写生活中发生事教师出示生活中常见三场景指导关键词进行练笔培训期间讲扁鹊治病文中话较突出设计练笔穿越
时空话：蔡桓公已奄奄息床前开头写写蔡桓公话样文章写法接轨例学太阳运作较列数字等说明方法介绍操场乡家抓住文章语言清新质朴特点写写冬季景色等等光学语言文字落实课标中天语文课10分钟写字练求实想想工作做身讲存问题：1 切入点找够恰2练目十分明确 3教师缺乏细致效指导说工作需进步细化
第五纳练科学化
方面感触深思维导图利教师学生绘制思维导图尤喜欢单元思维导图利家单元重点容览余学生找出问题绘制效果定会强教师遍遍总结重复说里……思维导图效思维模式应记忆学思考等思维图利脑扩散思维展开思维导图创始东尼・博赞世界著名心理学家教育学家中国应思维导图约20年时间想真需加强学真切感受省实验老师学种丰厚文化底蕴学型研究型专业性方努力时间改变少已方
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