桥第二课时公开课课堂实录
师：面请学开书快速浏览课文回顾回顾课文容想想篇课文写件什事？
生：场洪水袭击村庄位老汉指挥着群众唯座木桥逃生子洪水淹没
师：概括说出课文容家知道篇写什文章？
生（齐答）：写事
师：写事文章概括容时说清楚谁什时间什方干什结果样谁方面说说篇课文写什事？
生1：课文写山洪爆发时候老汉指挥全村脱离生命危险子失生命
师问生1：事发生点？说老支书指挥全村撤离全村安然脱险？
生1：木桥通
师生1说：篇课文容完整说遍？
生1：篇课文讲山洪爆发时候老支书指挥全村木桥撤离全村脱离生命危险子牺牲
师：啊老支书全村安然脱险子情洪水吞没件事中感受老支书样？
生：舍
生：公私
生：觉勇敢
生：老汉英勇献身
师：学说真老支书样老支书底样说样做言行动深受感动面请学默读课文画出描写老支书语句画出动语句心体会感受写旁边学完必话周围学交流
（生学课文出笔书圈画时感受简单写旁边）
师：学先学谁先说说老支书言行动深受感动？
生：第八然段感受老汉站木桥前等着家想帮助全村师：啊感受心里装着全村出老汉十分起全村爱戴拥戴
师（问回答学生）：说说老汉什会受全村拥戴？
生回答出
师：谁说说帮帮？
生：猜老汉常定全村做少事家拥戴
师：说真继续交流老支书言行动？
生：第八然段写道老汉说话盯着乱哄哄座山出老汉镇定点慌乱
师：说真然段学想谈？
生：体会老汉冷静威严文写道洪水凶猛老汉座山样站
师：体会真深刻然段运什修辞方法？
生齐答：喻
师：什作什？
生：老支书喻成山
师：啊老支书沉着冷静站座山样老支书沉着冷静形成鲜明什？
生抢答：乱哄哄
师：什乱哄哄啊？
生：发洪水
生：洪水太凶猛
师：山洪突袭村庄情形变十分危急群乱哄哄课文中描写洪水？描写中感受时情形十分危急？（教师板书：洪水 突袭）
（学生做短暂思考纷纷举手回答）
师：课文叙述序学部分首先请学找出写雨句子
生1读：黎明时候雨突然泼倒
师：（适时出示幻灯片）仔细句话什发现？读懂什？
生2：句话四字两独立句子简短力
生3：文山洪暴发埋伏笔做铺垫
师评价：发现太价值读读句子读出雨势（指名读）
（读出什？）
师：句子写出山洪猛烈？
生：山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
师：读程中读懂什？
生1：咆哮受惊野马狂奔读懂洪水声音速度快势头猛
师指导读句子读出声音速度快势头猛（指名读师范读男生读齐读）
师追问：洪水怕文中句出？
生2：米高洪水已路面跳舞
（读出什？）
师：谁说说出慌择路？
生1：村庄惊醒翻身床脚进水里读懂怕灾难时猝防
生2：百号拥挤南跑疯似折回跌跌撞撞读懂惊慌失措慌择路（序）
师引导：读懂时心情？
生3：慌乱惊恐害怕恐惧……
师：谁读？（指名读）
出示视频（山洪暴发） 死亡咫尺（板书）
（音效起）师引读
黎明时候雨突然（泼倒）山洪咆哮着群（受惊野马）山谷里（狂奔势）村庄惊醒翻身床（脚进水里）谁惊慌喊嗓子（百号拥挤南跑）米高洪水已路跳舞（疯似折回）东面西面没路北面（座窄窄木桥）死亡（洪水狞笑中逼）跌跌撞撞（木桥拥）
师：啊疯狂洪水面前跌跌撞撞座
生（接话读第六然段）：座木桥拥
师：座样木桥？
生（齐答）：窄窄木桥
师（语气凝重）：窄窄木桥啊窄窄木桥意味着什呢？
生：木桥窄窄意味着子
生：出木桥容易水毁
师：情形已十分危急情形危急仅仅洪水疯狂肆虐仅仅窄窄木桥？听（媒体课件播放山洪暴发时洪水咆哮声喊声）
（伴着课件演示山洪爆发时种声响）师问：听什声音？
生：听洪水声音
师：洪水疯狂咆哮声听什？
生：听喊声
师：会喊什什？
生：会喊：救命啊救命啊
生：会喊亲名字
师：会样喊没想着喊什恐惧放开喉咙声喊时感受疯狂洪水面前已样？
生：已惊慌失措
生：家顾着逃命场面特混乱
生：感觉特害怕场面乱已根法控制
师：天灾没丝毫缓解慌乱险情更加升级万分危急情形读出？
（伴着课件播放出山洪爆发时种声响名学生读文章1――6然段）
师：通名学朗读够更深刻感受时情形万分危急幸时谁出现？
生齐答：老汉出现
师：齐读（屏幕显示课文78然段学生根老师手势指引感情朗读）
师：学课文学说老汉座山刚体会稳稳沉着冷静站外形山外什？（教师板书：没腿深）
生默然回答出
师提示：困难时候会想解决困难心目中什山？
生：山（教师板书：老汉 山）
师：体会真深刻山出现做？
全班学生读第九然段
师：时刻老汉言行动？
生：（读第十然段）老汉关心村里聪明想出样办法家排成队
生：出老汉员排面说明员活着希留家
师：家谈错里面说道老汉沙哑喊话嗓子什沙哑？（教师板书：沙哑喊话）
生：洪水声声喊遍嗓子喊哑
生：着急火声喊嗓子哑
师：着乱哄哄群着汹涌洪水着急啊（教师引读文章第十然段指名读）声喊道……（时学生读精彩教师结合文情充满激情范读指名读）
（师引读第十然段）时候喊声……
师：什会样喊？
生：员觉应该赶紧逃命
师：员怕死活着老汉听冷冷说（师引读第十二然段）……
什冷冷说？
生：老汉生气觉员没员样
生：老汉觉员应该活命希留家
师：果样做配做员冷冷说……（全班齐读文章第十二然段）接着老支书言行感动？
生：（读第十五然段）伙子子样出老汉舍
生：时候洪水已舔着腰走老汉前揪出子声吼动作词出没子子公私（教师板书：舔着腰 豹子 …………揪……吼……）
师：吼出
生（齐答）：生气
师：什生气？
生：觉子争气样想着
师（充满激情）：恨子争气危急关头想着贪生怕死老汉极愤怒声吼道……（引读十五然段）
（指名感情读）
师：样子似残酷情真冷酷情？
生（肯定回答）：
师：知道？
生：课文写洪水爬胸膛时候死亡更伙子老汉先走老汉子先走推木桥（教师板书：爬胸膛 ……吼……推……）
师：啊年轻力壮子先走时声子吼道……（引读二十然段）
师：学声吼啊课文中次出现吼？两次吼什？
生：第次吼生气第二次吼怕子生命危险着急
师：果说第次吼老汉极愤怒话老汉第二次吼极
指名生站起次说：极关心子
师：老支书吼句话（屏幕出示文章第二十然段――少废话快走 句）觉里面标点恰？
生：觉老汉喊句话应该感叹号时特害怕子会危险着急定会声喊声吼应该感叹号
师：改（引导学生书句号改成感叹号）通朗读老支书着急子爱读出
（教师学生起读第二十然段）
师（媒体课件播放轻音乐）：时悲惨幕发生
（屏幕出示文章2123然段学生配乐朗读）
师（饱含难深情音乐直流淌）：学世间悲惨事情莫眼睁睁着亲眼前消失着情洪水想着刚活生生站原必失姓名子老汉会喊什呢？
生：老汉会喊子名字
生：老汉会喊：子快跑
生（淡）：老汉会喊子爸爸起
师：老师希老汉样充满愧疚情喊遍
生（充满感情）：子爸爸起
师：底喊什已知道定师积蓄父亲全部爱全部愧疚更心碎诉说愧疚猛然间……（引读二十二二十三然段）
师（沉默秒钟音乐流淌深情）：学真什没留？
（学生次站起饱含深情说）
生老汉舍精神留
生：老汉留子疼爱心
生：老汉然牺牲精神永远活心中
师（伴着音乐引读24－27然段）：五天……丈夫子
师：学祭奠老支书仅仅？会？
生：救村民
生：会听说事
师：面洪水刷回想五天前惊心动魄场面救百定会热泪盈眶满怀深情说句：
老支书
（学生伴着音乐深情述说）
师：时刻听说事包括包括会深情说声：
（师生读句话）老支书您子路走
师：课文学老师想家交流篇课文写谁感事迹？
生（齐答）：老支书感事迹
师：写老支书感事迹什桥题呢？
生：全村桥脱险
师：危难时刻产员前面危险面前产员挺身出许知道姓名会永远记住名字——产员
座桥老支书代表优秀工厂员密切联系群众桥
8老支书矗立心中产员光辉形象优秀代表样员
真正联系民群众坚摧桥（相机板书：群桥）
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生：场洪水袭击村庄位老汉指挥着群众唯座木桥逃生子洪水淹没
师：概括说出课文容家知道篇写什文章？
生（齐答）：写事
师：写事文章概括容时说清楚谁什时间什方干什结果样谁方面说说篇课文写什事？
生1：课文写山洪爆发时候老汉指挥全村脱离生命危险子失生命
师问生1：事发生点？说老支书指挥全村撤离全村安然脱险？
生1：木桥通
师生1说：篇课文容完整说遍？
生1：篇课文讲山洪爆发时候老支书指挥全村木桥撤离全村脱离生命危险子牺牲
师：啊老支书全村安然脱险子情洪水吞没件事中感受老支书样？
生：舍
生：公私
生：觉勇敢
生：老汉英勇献身
师：学说真老支书样老支书底样说样做言行动深受感动面请学默读课文画出描写老支书语句画出动语句心体会感受写旁边学完必话周围学交流
（生学课文出笔书圈画时感受简单写旁边）
师：学先学谁先说说老支书言行动深受感动？
生：第八然段感受老汉站木桥前等着家想帮助全村师：啊感受心里装着全村出老汉十分起全村爱戴拥戴
师（问回答学生）：说说老汉什会受全村拥戴？
生回答出
师：谁说说帮帮？
生：猜老汉常定全村做少事家拥戴
师：说真继续交流老支书言行动？
生：第八然段写道老汉说话盯着乱哄哄座山出老汉镇定点慌乱
师：说真然段学想谈？
生：体会老汉冷静威严文写道洪水凶猛老汉座山样站
师：体会真深刻然段运什修辞方法？
生齐答：喻
师：什作什？
生：老支书喻成山
师：啊老支书沉着冷静站座山样老支书沉着冷静形成鲜明什？
生抢答：乱哄哄
师：什乱哄哄啊？
生：发洪水
生：洪水太凶猛
师：山洪突袭村庄情形变十分危急群乱哄哄课文中描写洪水？描写中感受时情形十分危急？（教师板书：洪水 突袭）
（学生做短暂思考纷纷举手回答）
师：课文叙述序学部分首先请学找出写雨句子
生1读：黎明时候雨突然泼倒
师：（适时出示幻灯片）仔细句话什发现？读懂什？
生2：句话四字两独立句子简短力
生3：文山洪暴发埋伏笔做铺垫
师评价：发现太价值读读句子读出雨势（指名读）
（读出什？）
师：句子写出山洪猛烈？
生：山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
师：读程中读懂什？
生1：咆哮受惊野马狂奔读懂洪水声音速度快势头猛
师指导读句子读出声音速度快势头猛（指名读师范读男生读齐读）
师追问：洪水怕文中句出？
生2：米高洪水已路面跳舞
（读出什？）
师：谁说说出慌择路？
生1：村庄惊醒翻身床脚进水里读懂怕灾难时猝防
生2：百号拥挤南跑疯似折回跌跌撞撞读懂惊慌失措慌择路（序）
师引导：读懂时心情？
生3：慌乱惊恐害怕恐惧……
师：谁读？（指名读）
出示视频（山洪暴发） 死亡咫尺（板书）
（音效起）师引读
黎明时候雨突然（泼倒）山洪咆哮着群（受惊野马）山谷里（狂奔势）村庄惊醒翻身床（脚进水里）谁惊慌喊嗓子（百号拥挤南跑）米高洪水已路跳舞（疯似折回）东面西面没路北面（座窄窄木桥）死亡（洪水狞笑中逼）跌跌撞撞（木桥拥）
师：啊疯狂洪水面前跌跌撞撞座
生（接话读第六然段）：座木桥拥
师：座样木桥？
生（齐答）：窄窄木桥
师（语气凝重）：窄窄木桥啊窄窄木桥意味着什呢？
生：木桥窄窄意味着子
生：出木桥容易水毁
师：情形已十分危急情形危急仅仅洪水疯狂肆虐仅仅窄窄木桥？听（媒体课件播放山洪暴发时洪水咆哮声喊声）
（伴着课件演示山洪爆发时种声响）师问：听什声音？
生：听洪水声音
师：洪水疯狂咆哮声听什？
生：听喊声
师：会喊什什？
生：会喊：救命啊救命啊
生：会喊亲名字
师：会样喊没想着喊什恐惧放开喉咙声喊时感受疯狂洪水面前已样？
生：已惊慌失措
生：家顾着逃命场面特混乱
生：感觉特害怕场面乱已根法控制
师：天灾没丝毫缓解慌乱险情更加升级万分危急情形读出？
（伴着课件播放出山洪爆发时种声响名学生读文章1――6然段）
师：通名学朗读够更深刻感受时情形万分危急幸时谁出现？
生齐答：老汉出现
师：齐读（屏幕显示课文78然段学生根老师手势指引感情朗读）
师：学课文学说老汉座山刚体会稳稳沉着冷静站外形山外什？（教师板书：没腿深）
生默然回答出
师提示：困难时候会想解决困难心目中什山？
生：山（教师板书：老汉 山）
师：体会真深刻山出现做？
全班学生读第九然段
师：时刻老汉言行动？
生：（读第十然段）老汉关心村里聪明想出样办法家排成队
生：出老汉员排面说明员活着希留家
师：家谈错里面说道老汉沙哑喊话嗓子什沙哑？（教师板书：沙哑喊话）
生：洪水声声喊遍嗓子喊哑
生：着急火声喊嗓子哑
师：着乱哄哄群着汹涌洪水着急啊（教师引读文章第十然段指名读）声喊道……（时学生读精彩教师结合文情充满激情范读指名读）
（师引读第十然段）时候喊声……
师：什会样喊？
生：员觉应该赶紧逃命
师：员怕死活着老汉听冷冷说（师引读第十二然段）……
什冷冷说？
生：老汉生气觉员没员样
生：老汉觉员应该活命希留家
师：果样做配做员冷冷说……（全班齐读文章第十二然段）接着老支书言行感动？
生：（读第十五然段）伙子子样出老汉舍
生：时候洪水已舔着腰走老汉前揪出子声吼动作词出没子子公私（教师板书：舔着腰 豹子 …………揪……吼……）
师：吼出
生（齐答）：生气
师：什生气？
生：觉子争气样想着
师（充满激情）：恨子争气危急关头想着贪生怕死老汉极愤怒声吼道……（引读十五然段）
（指名感情读）
师：样子似残酷情真冷酷情？
生（肯定回答）：
师：知道？
生：课文写洪水爬胸膛时候死亡更伙子老汉先走老汉子先走推木桥（教师板书：爬胸膛 ……吼……推……）
师：啊年轻力壮子先走时声子吼道……（引读二十然段）
师：学声吼啊课文中次出现吼？两次吼什？
生：第次吼生气第二次吼怕子生命危险着急
师：果说第次吼老汉极愤怒话老汉第二次吼极
指名生站起次说：极关心子
师：老支书吼句话（屏幕出示文章第二十然段――少废话快走 句）觉里面标点恰？
生：觉老汉喊句话应该感叹号时特害怕子会危险着急定会声喊声吼应该感叹号
师：改（引导学生书句号改成感叹号）通朗读老支书着急子爱读出
（教师学生起读第二十然段）
师（媒体课件播放轻音乐）：时悲惨幕发生
（屏幕出示文章2123然段学生配乐朗读）
师（饱含难深情音乐直流淌）：学世间悲惨事情莫眼睁睁着亲眼前消失着情洪水想着刚活生生站原必失姓名子老汉会喊什呢？
生：老汉会喊子名字
生：老汉会喊：子快跑
生（淡）：老汉会喊子爸爸起
师：老师希老汉样充满愧疚情喊遍
生（充满感情）：子爸爸起
师：底喊什已知道定师积蓄父亲全部爱全部愧疚更心碎诉说愧疚猛然间……（引读二十二二十三然段）
师（沉默秒钟音乐流淌深情）：学真什没留？
（学生次站起饱含深情说）
生老汉舍精神留
生：老汉留子疼爱心
生：老汉然牺牲精神永远活心中
师（伴着音乐引读24－27然段）：五天……丈夫子
师：学祭奠老支书仅仅？会？
生：救村民
生：会听说事
师：面洪水刷回想五天前惊心动魄场面救百定会热泪盈眶满怀深情说句：
老支书
（学生伴着音乐深情述说）
师：时刻听说事包括包括会深情说声：
（师生读句话）老支书您子路走
师：课文学老师想家交流篇课文写谁感事迹？
生（齐答）：老支书感事迹
师：写老支书感事迹什桥题呢？
生：全村桥脱险
师：危难时刻产员前面危险面前产员挺身出许知道姓名会永远记住名字——产员
座桥老支书代表优秀工厂员密切联系群众桥
8老支书矗立心中产员光辉形象优秀代表样员
真正联系民群众坚摧桥（相机板书：群桥）
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