第（ 二）单元备课
单元题
寓言事
单元教材分析
单元围绕寓言编排守株兔陶罐铁罐狮子鹿三篇精读课文池子河流篇课文略读课单元课文形似样文言文童话事诗歌特点具体事情说明道理说明道理分角度丰富学生思想
单元学重点读懂寓言事明白中道理通四篇课文解寓言相关知识学寓言帮助况四篇寓言事篇幅短童话形式展开事情节性强语言生动刻画形象鲜明突出诗歌形式出现学生感受寓言体现形式样丰富学生认知教学时充分助文感知容学生读中体会寓言事揭示道理基础助想象课外拓展活动激励学生走进寓言事世界发现寓言魅力
篇课文道理浅显易懂通读唤起童情感中鸣读中体会寓言事带启示
图画意思写清楚单元教学重点陶罐铁罐狮子鹿中注意积累表示物神态词语根词语体会性格特点够话讲事讲清楚
单元教学目标
1 认识27生字会写31生字认识4音字根字形特点选择合适识字方法积极动学交流识字方法
2 学正确流利感情朗读课文
3 够解课文容基础体会寓言事揭示道理
4 学会恰语气进行交流交流方礼貌
5 体会读书快乐逐步培养热爱读书良惯
单元重点
掌握种识记生字方法够正确规范书写汉字正确流利感情朗读课文读中感知课文容体会中寓意
单元难点
热爱读书逐步形成积极动读书良惯
课时划分
守株兔2课时陶罐铁罐2课时狮子鹿2课时池子河流2课时口语交际1课时作1课时语文园2课时
备课记录
课题
守株兔
课时
2课时
教学
目标
1会读4会认字会写9会写字
2助注释理解句话意思话讲述整事
3 理解守株兔寓言事容体会事中讲述道理懂存希努力成功侥幸心理
教学重点难点
重点：助注释理解句话意思话讲述整事
难点：理解守株兔寓言事容体会事中讲述道理懂存希努力成功侥幸心理
教学
方法
讲授法问答法阅读法
教学程
第课时
谈话激趣导入课题
1 鼓励学生查字典解寓言意思（寓言喻性事寄托意味深长道理启示文学体裁字数言简意赅事公拟化动植物事物）
2．知道寓言事中懂什道理？（学生发言教师相机评议做补充性指导）
3．早两千年前国古代已出现寓言事时寓言古书面语写成文言文滥竽充数掩耳盗铃等节课起学篇文言文寓言事
第二次备课
——守株兔（板书课题学生齐读）
三细读课文解文意
（）回顾学法：引导学生回忆理解文言文方法——注释助工具书联系文插图
（二）运方法学合作探究
1．说说句话意思明白桌间组研讨解决提出 探讨
2．组交流学
3．组派代表汇报全班交流
（1）汇报通合作学未解决问题
预设：
①株：树桩 ②触：抵撞 ③走：跑 ④折：折断 ⑤颈：脖子 ⑥： ⑦释：放释放 ⑧耒（lěi）：古代指耕农具古代称犁木 ⑨冀（jì)：希希冀 ⑩复： ： ：表示动 身： 笑：笑柄
预设二：释耒守株冀复兔：农民便放农具守树桩子旁边希兔子
预设三：兔复身宋国笑身：：野兔次宋国嘲笑
（2）学生试着话讲讲事（宋国农民田中棵树桩天跑飞快兔子撞树桩扭断脖子死农民舍弃农具天天等树桩旁希兔子兔子重复然成宋国笑柄）
（3）师生读教师读翻译学生读原文加深课文意理解
（4）指导朗读：语速慢适停顿想强调意思重读样更读出古文韵味
四作业
1划分节奏熟读课文传学生朗读视频
2写生字
3整理笔记
第二课时
复导入
1板书课题指名简洁语言说说课文写件什事
2 指名朗读课文集体评议
二展开想象讲述事感悟寓意
1．读课文想想扩充容？
2．师引导想象：
（1）兔走触株折颈死见兔子时跑样？（特快）词表示快意思？（快闪电风驰电掣快离弦箭） 指名说说刚说词语老师指导学生说出：野兔快闪电般跑野兔风驰电掣般跑野兔快 阵风似跑
（2）野兔什样拼命跑？（遇猛兽者遇猎正逃命） 师结：正特殊原野兔急逃命慌择路跑种田里逃命跑离弦箭样致子撞树桩折断脖子死野兔撞死种田里树桩纯粹什？（学生答出：意外凑巧偶然巧合）
（3）种田撞死野兔什心情？（撞死野兔心里高兴）词表示高兴意思？（心花怒放喜出外眉开眼笑欣喜狂等） 想做？（想容易野兔美餐顿） 词表示容易意思？（易反掌轻易举费吹灰力） 指名说说刚说词语
（4）种田树桩旁？样想？学生发言（劳动兔肉吃种什田呀）天守着树桩等野兔次撞死（想样等万兔子撞树桩吃美味兔肉 ）
（5）劳获终造成什样果？（引导说出：获两手空空赔夫折兵偷鸡成蚀米）
3．观察课文插图学生展开想象讲述事鼓励学生喜欢词语
4．指名讲事
5．师总结：学讲课文事时候加想象讲事具体生动
三角色体验语言转换中明寓意
第二次备课
1．果种田邻居种田获会说什？
2．学生发言（老师想说句：动努力存万侥幸心理希意外收获通劳动收获否终获留终身遗憾）板书：意外收获
通劳动 收获
3． 听话种田会样呢？（羞愧）
四种形式朗读熟读成诵
1．朗读课文读出古文韵味
2．古文没标点掉标点读
3．前排版竖着出示课文读
4．播放古筝曲学生着曲调读读出抑扬顿挫
5．试着背诵
五总结学法布置作业
1．老师总结：幻想劳获认认真真做事踏踏实实做学寓言获启示愿
2．想想节课样学？ 初读读准字音读通句子读出停顿 —— 细读助注释工具书联系文理解句子意思说说全文意思 —— 品读思考寓意
3．布置作业：
（1）网搜集篇文言文寓言事（狐假虎威）样方法学
（2）守株兔事讲听
作业布置
1守株兔第二课时课文朗读流畅流利情况尝试背诵
2寓言事呢？通查找资料什寓言事完家长讲讲知道什道理
教学设计
守株兔
意外收获
通劳动 收获
教学反思
守株兔
守株兔寓言事课文讲种田偶然撞死树桩野兔丢掉锄头坐树桩旁边等着结果没野兔荒寓言告诉：劳动会收获碰运气日子文章生动形象语言叙写 饶趣味事阐明深刻道理
引导学生回忆理概括解文言文方法——注释助工具书联系文插图然学动权交学生充分体现学生体位
字词教学方面然教学中重点教学时通种方式读法掌握字词理解课文容时通学生反复品读课文找出描写守株兔成语容懂株指树桩意思引导学生领会寓意时学生读中感悟守株兔背真正寓意课堂权交学生学生发挥想象充分说
备课记录
课题
陶罐铁罐
课时
2课时
教学
目标
1会认10生字会写10生字正确读写骄傲傲慢等词语
2分角色感情朗读课文
3．抓住重点词句读懂课文容学正确事物方法学生懂长长处奚落短处问题全面初步体会学间相处应该相互尊重睦相处遇事生非应该量克制言行
4 解寓言蕴含道理明白长处短处长处正视短处相互尊重睦事做道理
教学重点难点
重点：通陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱
理解长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处道理
难点：课文少新词学生理解难点关寓意握样知道学生否理解课文含义
教学
方法
创设情景法规范指导法讲授法
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1学喜欢听事？天老师家带事想听？前国王橱柜里两罐子陶铁……想知道间底发生什事？
2天学篇寓言第六课陶罐铁罐（板书课题学生齐读课题）
3家屏幕老师带陶罐铁罐知道什特点？
4学发现两罐子特点真群善观察爱动脑孩子天老师学道认识两特殊罐子
5起学课文国王御厨里坚硬铁罐易碎陶罐间底发生样趣事
二 初读课文识字解词
1．请学默读课文力求读准字音读通句子遇明白词语句子做记号
2．屏幕出示词语先心里默读遍熟悉心里记住
3．学词语朋友已认识面着起走进陶罐铁罐间事
4．开书分段读文边听边思考：篇课文讲件什事？（师相机板书奚落）
三默读课文整体感知
1请学边默读课文边然段前面标序号思考课文讲件什事？（学生发言）
第二次备课
2教师纳：国王橱柜里陶罐铁罐铁罐仗着坚硬常常傲慢奚落陶罐干年陶罐废墟里挖出旧精美铁罐氧化影踪
四复巩固识字写字
1集中识字
（1）认读课文中出现生字课件出示文中求会认生字开火车认读说出课文中词语
（2）交流记忆生字字形方法教师结：利形声字特点记利熟字记
（3）练生字扩展组词
2指导写字
（1）课件出示文中求会写生字开火车认读说出课文中词语
（2）课件出示生字学生观察分组说出分组
（3）引导分组观察：骄傲谦懦弱捧代价左右结构左窄右宽字尘结构长短字虚半包围结构字注意第三笔横钩
（4）教师播放音乐学生做写字准备
（5）学生提出需教师指导书写字教师范写学生提出字（指导学生书写生字时字通学形字较加区识记：骄桥捧棒虚虑懦需尘尖价介先学生回忆学字字形字义分析字相似生字相点点区形义记忆书写重点指导易写错字谦右半部分中间部分少写横捧右部分写横傲中间部分部少写横）
（6）学生练写字教师巡视进行辅导
（7）展示学生写字互相评议
五作业：练感情朗读课文准备分角色朗读课文
作业布置
1熟读课文分角色朗读课文
2写生字
3整理笔记
第二课时
复导入
1检查生字新词
2说说陶罐铁罐留什印象？
二 精读课文抓住课文关键词理解课文
1听1——9然段课文录音思考：然段讲什？（铁罐命清高瞧起陶罐常常奚落陶罐）九然段围绕句话写？（骄傲铁罐起陶罐常常奚落）
2理解奚落
（1）学刚说时候提词奚落认奚落什意思呢？（奚落：尖刻话数说短处难堪）
（2）文章中奚落底什意思联系文真正理解奚落
3然段讲铁罐常常尖刻话数说陶罐短处
4学2——9然段体会物心情感
铁罐样奚落陶罐呢？请学喜欢方式读课文2——9然段边读边铁罐奚落陶罐话描写神态词语直线画出
5铁罐第次样奚落陶罐？
（1）课件出示：
敢碰陶罐子铁罐傲慢问
敢铁罐兄弟陶罐谦虚回答
（2）指名朗读第行说说听朗读体会什？（铁罐傲慢傲慢什意思？——起怠慢没礼貌）板书：傲慢
（3）谁傲慢语气句话读读？（指名读）
（4）明明知道铁罐敢碰偏抓住铁罐弱点进行发问目？（嘲笑铁罐）
（5）通铁罐表现认奚落什意思？（起难听话说缺点）
（6）面铁罐傲慢礼铁罐慌忙回答？（指名读第二句）
（7）陶罐生气反称铁罐兄弟说明什？（陶罐谦虚友谦虚
第二次备课
什意思？——虚心满肯接受批评）板书：谦虚
（8）谁读读陶罐话？（指名朗读）位分角色练
（9）鼓励学生试着加表情动作表演读组话
（10）师结：学读首先抓住重点提示语进步理解读然加表情动作表演读继续种方法学面三组话
6学生学面三次话
（1）课件出示学求：桌合作练读面三次话注意圈出描写神态心情重读词语标点进步理解读然加表情动作桌合作表演读
（2）桌练读老师巡视指导
（3）学第二次话课件出示第二次话：
知道敢懦弱东西铁罐说带着更加轻蔑神气
确实敢碰懦弱陶罐争辩说生盛东西互相碰撞说盛东西见差说……
①指名朗读师生评议
②读中体会什？（次体会铁罐傲慢）里体会？（懦弱 轻蔑）两词语意思什？（懦弱：软弱坚强：性格懦弱轻蔑：轻视放眼里）
③面铁罐傲慢礼铁罐回答？（指名读第二句）
学省略号省略号说明什？（学生交流说陶罐没说完话）
④谁读读陶罐话？（指名朗读）位分角色练
⑤鼓励学生试着加表情动作表演读组话
（4）学第三次话
①学读老师想读谁想老师起读第三组话（屏幕出示第三组话）
住嘴铁罐恼怒敢相提等着吧天会破成碎片永远里什怕
必样说呢？陶罐说睦相处吧什吵呢
②老师读样？（）学老师会读书谁读读（指名读）
③谁说说段话中词语意思？（恼怒：气恼发怒相提：事物混起睦相处：相处争吵）
④谁读读陶罐话？（指名朗读）位分角色练
⑤鼓励学生试着加表情动作表演读组话
（5）学第四次话
①铁罐恼怒理陶罐样静友铁罐刚开始傲慢轻蔑恼怒现——（生：火三丈恼羞成怒……）
②指名生朗读第四次话
③学铁罐次次听话说陶罐——（生：奚落）
④谁说说段话中词语意思？（羞耻：光彩体面理会：理睬）
⑤谁读读陶罐话？（指名朗读）位分角色练
⑥鼓励学生试着加表情动作表演读组话
7指名学生台表演分角色朗读1——9然段
8谈话渡：陶罐谦虚懦弱铁罐针锋相铁罐讲明道理出陶罐胸怀非常宽阔铁罐坚固常常奚落陶罐陶罐理力争铁罐反驳恼羞成怒说出蛮讲理话
着时间流逝世界发生许事情陶罐铁罐结果呢？
9学10——17然段
（1）请学生默读课文10——17然段理解重点词语（流逝：流水样迅速消逝覆灭：全部消灭覆盖：遮盖渣滓：物品提出精华剩东西翻覆：课指次重复）
（2）想想陶罐铁罐结果？
（3）学生交流汇报出示相关句子
捧起陶罐倒掉里面泥土清理干净样光洁朴素美观
……
立动手翻覆土掘遍连铁罐影子没见
（4）初铁罐没想会样结果？（学生发言全班交流教师相机板书：光洁 朴素 美观 复存）
（5）学已学陶罐铁罐事喜欢谁呢？什？陶罐铁罐结局中明白什道理？（学生交流汇报教师结：长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处）
10．分角色朗读课文
五总结课文感情朗读
事讲国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐埋土里许年陶罐出土成文物铁罐化泥土复存事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
学生练感情朗读
六作业：事讲弟弟妹妹听告诉问题全面短处更骄傲
作业布置
1文课阅读链接北风太阳想想里北风铁罐什相似处
2寓言魔袋袋子里面取出许东西课外时间寓言事吧中国古代寓言事伊索寓言等说说事里体会什？
板书设计
陶罐铁罐
陶罐 铁罐
谦虚 傲慢
光洁 朴素 美观 复存
教学反思
陶罐铁罐
陶罐铁罐启发性寓言通体会陶罐铁罐两性格迥异物语言动作神态描写学生理解正确事物方法课教学重点通陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱理解课文讲道理教学难点教学中抓住三点进行教学
教学中强化学生感受淡化纯粹分析语文课堂教学说必样会增强课堂教学效果陶罐铁罐篇课文讲陶罐铁罐两事物成段时间二者间发生事趣揭示深刻道理教学中果单纯采分析讲解方法学生学起定会觉索然味趣事成整体教学时注意学生感受
学生画画抓住物特点阅读课文时学生读课文找出铁罐奚落陶罐话陶罐说话指导学生读铁罐话时学生画出描述铁罐说话时神态词语学生快抓住傲慢轻蔑神气恼怒词语理解词语学生读句子铁罐骄傲表现淋漓致
学生演演加深物理解学生握物特点体会物心活动学生分角色读表演读学生先选定乐表演角色课文中描述物语言表情进行表演教师鼓励加设计动作学生学轻松愉快时表演者观者加深物理解样课堂独角色成舞台
述画说演基础抓住时机出示思考练问题：陶罐铁罐结局中明白什道理？先引导学生陶罐铁罐终结局学生快找出铁罐已完全氧化消逝影踪陶罐旧光洁朴素美观说说喜欢陶罐什喜欢喜欢学生说喜欢陶罐外表光洁朴素美观说喜欢陶罐已价值古董说喜欢陶罐谦虚友善良学生抒见学情绪高涨环节设计学生语言表达力锻炼加深文章寓意理解问题解决水渠成
备课记录
课题
狮子鹿
课时
2课时
教学
目标
1学会生字新词指导读准确音字倒称撒奔挣注意前鼻翘舌生字读音感情朗读课文读出鹿心情变化
2．正确流利感情朗读课文
3 认真读课文读懂课文容解课文讲什事理解鹿角腿前态度
4．解事蕴含道理联系实际说说体会
5 发现事中物会说话讲事秘诀学运学方法编童话事
6．培养独立阅读力
教学重点难点
1 解课文讲什事理解鹿角腿前态度初步学理解寓意方法
2体会学运事中物会说话作方法
3 体会事蕴含道理联系实际说说体会
教学
方法
创设情景法规范指导法讲授法学法
教学程
第课时
第二次备课
情境导入揭示课题
1课件出示：头戴珊瑚帽美丽御敌腿细长翻山快飞(动物)
2 揭示谜底教师结：谜面抓住鹿身两部位提示家（鹿角鹿腿）
3 课件展示：欢快音乐声起漂亮鹿丛林里出蹦池塘边
（1）学天老师谁请？（鹿）
（2）喜欢？觉什方美？（学生交流学生发言教师抓住说鹿角鹿腿句子进行点评）
4．鹿姐姐认角美历件事改变法先听听说？
出示句子：唉两美丽鹿角差点送命四条难腿狮口逃出）
5学生朗读句子师引：底回事呢？鹿角鹿腿事说起
6学天学篇寓言事鹿角鹿腿伸出指头老师起认真题目写生齐读课题
二初读全文解课文意
1学生朗读全文求读通读划出懂词句通互帮互助方式师生解决词理解放句子中说说课文讲件什事？
2检查读书情况
（1）指名位学分段读求：指名读学认真读字句话听学认真听字句话帮助纠正字音时思考课文讲件什事？
（2）指名两位学生分读课文（师生评议纠正读够准确字音指导朗读难读句子）
（3）交流：课文讲件什事？
（4）填空引导概括：
事讲鹿欣赏（ ）抱怨（ ）狮子追赶时候（ ）角差点（ ）（ ）腿（ ）
三品读课文第１—４然段感受鹿角美丽鹿腿难
1欣赏鹿角美丽
（1）鹿角底美呢鹿欣赏？请找出读读—画
（2）学生朗读教师屏幕出示句子：
鹿摆摆身子水中倒影着摆动起没注意漂亮着急离开着池水欣赏美丽：啊身段匀称角精美致两束美丽珊瑚（齐读）
（3）角作什？（两束美丽珊瑚）精美致什意思？（精致美特）
（4）发现角美丽会什样心情？（兴奋惊讶）板书：鹿角 美丽
（5）谁样心情读出（指导读出时候鹿语气）
（6）指名学生表演读
（7）练…………说句话
①教室明亮______
②祖国____________
③________________________
２．抱怨鹿腿难：鹿悠闲欣赏美丽鹿角时候忽然觉腿难开始抱怨样抱怨？找出关句子读读—画
（1）学生朗读教师屏幕出示句子：
阵清风吹池水泛起层层波纹鹿忽然腿禁撅起嘴皱起眉头：唉四条腿太细配两美丽角呢（学生齐读）板书：鹿腿 难
（2）指导朗读：时候鹿表情样？请学生带着表情朗读读出满抱怨嫌弃语气
（3）指名学生表演读
（4）理解句子：四条腿太细配两美丽角呢
①唉四条腿太细配两美丽角（ ）
②唉四条腿太细配两美丽角（ ）
四深读课文体会鹿角腿态度改变原
1鹿腿角法发生什改变？
2学生交流课件出示：
两美丽鹿角差点送命四条难腿狮口逃生
请学生朗读中找出两反义词（美丽—难送命—逃生）
3问题渡：难腿狮口逃生美丽角差点送命回事？（学生带着问题读第六然段）板书：险送命 狮口逃生
4交流：什美丽鹿角差点送命难腿狮口逃生？
预设学生会说：鹿角树枝挂住差点送命（鹿角树枝挂住时候鹿心里会想什呢？）
预设二引导学生：力长腿鹿灌木丛中蹦跳会凶猛狮子远远甩面亏四条细腿鹿角挂住眼追鹿全身力气劲扯两角树枝中挣脱出然前奔狮子没追亏四条细腿啊（时候鹿会想什呢？）
4． 指导朗读第六然段感受惊险
五朗读课文读出寓意
1．学真会读书快事容读懂读寓言事读懂事容明白事里说明道理寓言事中动物样会思考会说话会明白道理先句子入手读读事说明什道理
2．四句话分课文里呢？请快速默读课文 画出句子
3逐句出示句子请四名学生接龙朗读
（1）咦？
（2）啊身段匀称角精美致两束美丽珊瑚
（3）唉四条腿太细配两美丽角呢
（4）两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生
4．指导朗读读懂寓意
（1）读四句话知道鹿懂什道理？
（2）出示填空：鹿明白道理
预设：两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生
预设二：鹿角美丽差点送命鹿腿难救命
预设三：欣赏美丽鹿角差点送命难腿关键时刻救命
（3）朋友读事明白什道理呢？ （感悟寓意）
（4）出示填空：朋友明白道理
预设：漂亮东西定难东西定
预设二：表面样子判断样事物
5． （5）教师评议结鹿事事明白两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生学明白道理寓言真正想说明道理鹿理解深刻读寓言事仅读懂事容思考事说明道理样真正读懂事事告诉物长短长处见短处短处否定长处告诉光图美丽外表更讲实美实环境条件存价值（板书：物长 全面问题）
六口说心：面说法赞成种？说说理
（1）美丽鹿角关紧实鹿腿重
（2）鹿角鹿腿重长处
1学生读句子交流法理
2教师评议引导学生懂物长短长处见短处短处否定长处道理
作业布置
练感情朗读课文注意读出鹿心情变化
板书设计
第二课时
复导入
1板书课题齐读课题指名简洁语言说说课文写件什事
2 指名分然段朗读课文说说读课文明白道理
朗读品析体会情感
1先开始鹿角评价
（1）课件出示：啊身段匀称角精美致两束美丽珊瑚
（2）认真读句子想想鹿认样角？里感受？
（3）美角该样语气评价呢？关键词读体现种感情
（4）加提示语师生合作读读出鹿角欣赏
（5）结学法：读句子弄清鹿角评价抓关键词加提示语体会鹿角态度
2根学提示体会鹿腿态度
唉四条腿太细配两美丽角呢
学提示：
（1）读读句子说说（ ）腿
（2）鹿会样语气评价腿读关键词？
（3）加提示语读出情感
3交流汇报
4鹿法改变
（1）请齐读句子
两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生
（2）现鹿会角说（ ）腿说（ ）（学生交流代表发言生生评议）
（3）鹿态度什会变化底历样事？（播放五六然段配乐朗读注意文段里动作描写感受时场面危机）
（4）学生闭眼睛听想象狮子追鹿鹿拼命逃跑场面
（5）果逃命鹿心样？（师生合作读五六然段语速加快读出形势危急）
第二次备课
（6）死里逃生鹿时该样语气评价角腿呢（悔叹息感激）
5结课文事中明白什？（该身边事物）？
6气喘吁吁鹿次站溪边果想锯掉角会劝慰？（先桌交流交流然全班交流）
7课文陶罐铁罐作较说说两篇课文什处
两篇课文生动事告诉全面事物样事告诉道理文章称寓言家课读读伊索寓言书中样事说明道理
三发现秘诀学写事
1．事真趣读会读书学禁会思考：作者写事？写事底秘诀？
2 学老师会变
（1）出示前四然段鹿说话改成叙述句
丛林中住着漂亮鹿
天鹿口渴找池塘痛痛快快喝起水池水清清面镜子鹿忽然发现倒映水面影子相信水里影子
鹿摆摆身子水中倒影着摆动起没注意漂亮着急离开着池水欣赏美丽发现身段匀称角精美致两束美丽珊瑚
阵清风吹池水泛起层层波纹鹿忽然腿禁撅起嘴皱起眉头四条腿太细配两美丽角
（2）学生朗读说说段话课文什样？（鹿说话没）读读什发现？（预设：果事中物会说话事没生动知道心里想……）
3．陶罐铁罐中陶罐铁罐话描写改成叙述
国王御厨里两罐子陶铁骄傲铁罐起陶罐常常奚落
铁罐傲慢问陶罐敢敢碰
陶罐谦虚回答说敢铁罐兄弟
铁罐说带着更加轻蔑神气说知道懦弱陶罐敢
陶罐争辩说敢碰铁罐懦弱盛东西互相碰撞告诉铁罐盛东西陶罐见铁罐差
没等陶罐说完铁罐恼怒指责陶罐敢相提说陶罐天会破成碎片永远里什怕
陶罐劝说铁罐样希睦相处争吵
铁罐说陶罐起感羞耻说总天陶罐碰成碎片
陶罐理会铁罐
（1）读说发现（掉话事生动吸引……）
（2）会读书学会发现通样较发现写童话事秘诀——（出示：通胆想象事中公会说话）
4 胆想象学编事
（1）请学读读事说说读懂什？（出示）
龟兔赛跑
乌龟兔俩谁跑快争休定赛时间点赛开始兔觉天生飞毛腿跑快赛掉轻心躺路旁睡着乌龟深知走慢毫气馁停前奔跑结果乌龟超睡熟兔子夺胜利奖品
（2）根事物添加话？
（3）练讲话展示事
四感情朗读练讲述
1熟读课文
2面提示试着话事讲桌听互相评议
角：美丽 欣赏 差点送命
腿：难 抱怨 狮口逃生
五联系生活拓展延伸
1生活中碰类似事？说出家起分享？（发言全班交流）
2教师总结：样事事蕴含着道理学读读伊索寓言相信学读会获智慧启迪精神满足
3回家事讲家听
作业布置
板书设计
鹿角鹿腿
鹿角 鹿腿
美丽 难
险送命 狮口逃生
物长
全面问题
教学反思
篇略读课文讲丛林中鹿遇狮子奋力脱险事鹿非常欣赏美丽角抱怨四条难细长腿凶猛狮子扑时候鹿四条力长腿帮狮口逃生美丽双角树枝挂住险送命全文前鲜明突出生动事中蕴含深刻道理告诉：物长短长处见短处短处否定长处告诉光图美丽外表更讲实美实环境条件存价值
备课记录
课题
池子河流
课时
1课时
教学
目标
1助拼音读准课出现生字读读记记疲劳时固然蜿蜒贯穿安闲摇荡清闲忧虑忙忙碌碌哲理清洁遵循安逸源源断奔流息遗忘应验枯干衰退懒惰等词语
2．感情朗读课文理解水流动保持清洁然规律难道已忘掉？源源断清洁水年年带利益等句子
3．分角色朗读课文结合生活实际说说：池子河流观点更赞种？
4通朗读课文结合生活实际体会寓言事寓意明白做道理
教学重点难点
1感情朗读课文理解文中重点句子解课文容
2分角色朗读课文结合生活实际说说：池子河流观点更赞种？
3通朗读课文体会寓言事寓意明白做道理
教学
方法
创设情景法规范指导法讲授法学法
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1出示池子河流图片引导学生观察图片互相交流：喜欢池子河流说出理
2教师结：交流中出数学喜欢河流部分学喜欢池子然池子河流优点缺点
3导入课题：天老师学起学篇新寓言事事公池子河流间发生什样事？读明白什样道理？板书课题齐读课题
第二次备课
二读文学字词
1．读诗助拼音查字典学会文中生字课文读通读流利
2．找喜欢伙伴读听读听互相评议互相正音
3．读诗理解词语勾画出查字典联系文进行理解联系生活实际理解词语意思
4检查读书情况
（1）课件出示：
tāo yá fù lù zūn xún zūn yàn
滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验
①拼读
②指名读师生评议
③指名领读
④开火车读边读边生字组词语重复说词语
（2）分然段开火车读课文师生评议纠正读够准确字音
（3）理解词语
①课件出示：
疲劳 时 固然 蜿蜒 贯穿 安闲 摇荡 清闲
哲理 清洁 遵循 安逸 遗忘 应验 枯干
衰退 懒惰
忧虑 忙忙碌碌 源源断 奔流息
②说出面词语意思反义词义词（选项）
③组交流
④组派代表参全班交流
⑤教师评议课件出示：
疲劳（疲倦）（轻松） 蜿蜒（弯曲）（笔直）
安闲（悠闲）（忙碌） 摇荡（摇晃）（稳）
清闲（悠闲）（忙碌） 清洁（洁净）（污浊）
安逸（舒服）（辛劳） 遵循（遵守）（违背）
遗忘（忘记）（牢记） 枯干（枯竭）（滋润）
衰退（衰弱）（振兴） 懒惰（懒散）（勤劳）
时（时） 固然（然） 贯穿（贯通）
（听） 哲理（道理） 应验（效验）
忧虑（忧愁）（忧心焚）
忙忙碌碌（匆匆忙忙）（轻轻松松）
源源断（连续断）
奔流息（奔腾息）
⑥读读记记积累词语
6． 喜欢方式读课文
三读课文交流学
1．读课文印象深方勾出
2．指名分节读诗想想节写什？
3 指名说作者节里表达意思
4 说说喜欢节什？
5 学生品读诗句
（1）时抛开样生涯？
池子河流抛弃样生活？（水流动保持鲜活抛弃身安逸带幸福光荣幸福）
池子什提议河流抛开原生活？（觉河流生活太累负重太池子着安逸清闲静生活河流放弃种奔流息负载船生活）
（2）水流动保持清洁
然规律难道已忘掉？
河流欣赏然规律什？河流提然规律指什？（水流动保持清洁）（4）源源断清洁水
年年带利益
河流什会受尊敬？（河流抛弃身安逸源源断清洁水年年带利益河流受尊敬）
（5）河流话果然应验
河流什话应验？（源源断清洁水年年带利益受尊敬光荣许永远奔流息早遗忘提起）
里出河流话应验？（河流长流断怜池子年年淤塞整青苔铺满芦苇遮掩头完全枯干）板书：长流断 淤塞枯干
（6）利衰退
会逐渐磨灭
旦懒惰支配
朗读节联系全文容想什？
6 读课文
7 学生展示读说说读程中似幅样画面想什？
8 较读谁通朗读表现诗歌表达意境
四回全诗感受道理
1．教师配乐朗读学生闭目想象池子河流话似动作神态
2．想象说家听师生评议进行补充
3．学生配乐朗读边读边体会：读寓言懂什道理？
4．组学互相交流
5 组派代表发言全班交流
6 教师评议结：生中荒废年华应生年社会做贡献生命增添光彩时告诉顾享受眼前舒适换毁灭
7 学生朗读课文加深认识（板书：做贡献 增光添彩）
五联系生活拓展延伸
1．读诗带着拘束思想感情朗读
2．想象池子河流话时动作神态分角色表演朗读课文
3．组交流：
（1）池子河流喻什样？
（2）生活周围样？
（3）做样？
4 组派代表发言全班交流
5 教师评议结：
（1）池子喻贪图安逸思进取河流喻永满足负重前进永远创造快乐幸福（板书：池子 贪图安逸 思进取 河流 负重前进 创造幸福）
（2）生活中许样例子班特聪明学聪明学傻玩次考试成绩差
（3）河流样勤劳怕艰辛池子样贪图享受安逸生活
6 读课文加深情感
六拓展延伸
1．交流课前搜集寓言事
2．搜集阅读更寓言事
作业布置
板书设计
池子河流
池子 河流
贪图安逸 负重前进
思进取 创造幸福
淤塞枯干 长流断
做贡献
增光添彩
教学反思
课诗形式写成寓言事课文容池子河流话构成
1文略读课文引导学生独立读书课文读正确流利读出感情
2学生读通课文基础引导学生交流感受量交流中拓展学生思路 池子 河流抛弃样生活？池子什提议河流抛开原生活？河流什会受尊敬？河流欣赏然法什？河流提然法指什？
3拓展延伸学完课文引导学生思考池子河流喻什样？生活周围样？做样？系列问题学生课文引生活学学生觉受感染熏陶
备课记录
课题
口语交际： 该该实行班干部轮流制
课时
1课时
教学
目标
1．该该实行班干部轮流制发表观点说明理
2．增强学生集体义观念培养学生翁意识
3．学文明交流乐表达想法态度然方声音响亮表达清楚时耐心倾听见解提出建议培养良口语交际力
4 学会倾听养成尊重惯尊重想法
教学重点难点
增强学生集体义观念培养学生翁意识
学文明交流乐表达想法态度然方声音响亮表达清楚时耐心倾听见解提出建议培养良口语交际力
学会倾听养成尊重惯尊重想法
教学
方法
探究学法感悟法指导法
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1播放老师提前录制班干部理班级视频
2学生观视频组交流：班干部班级中什作？
3全班交流教师评议结：
学班干部集体中顶梁柱班学纪律劳动体育卫生生活情况全面负责检查督促学行惯积极开展创建文明班级活动时处理班出现突发性事件研究班存热点难点问题时班沟通时落实学校班布置项务密切班委会成员联系定期召开班委会检查督促班委认真开展工作班情况组织安排班级工作活动负责日常关工作……班干部建设直学校老师十分关注话题
第二次备课
导入课题：现班干部建设两种做法种班干部固定制种班干部轮流制节口语交际课讨件事法（板书：该该实行班干部轮流制）
二学生根观点愿分成正反双方展开辩（板书：正方 反方）
正方：应该实行班干部轮流制
反方：该实行班干部轮流制
活动安排：
1双方推选四位学担辩手学助辩
2双方辩阐述方观点
3持邀请双方助辩谈切身感受
4正反方展开辩
5教师概括双方观点然提出观点：班干部轮流制利弊
(1)点击电脑演示正方材料
材料：等成长
班干部轮流制学生公机会班干部轮流面全体学生学生提供等机会锻炼舞台历练孩子身潜移默化发生改变削弱优等生高等促进落生积极进步
材料二：增强学生集体义观念
班干部轮流制做法增强学生集体意识家互相制约班级学纪律卫生等方面转
材料三：锻炼学生处理问题力
位学生期间会历班干部普通学生身份带问题思考情感体验作班干部仅身作发挥榜样作承担定范围工作职责班干部理学时候会遇问题处理学关系种力体现外作班干部科老师沟通职责驱必须学独立面事情锻炼胆识力思考体验社会生存良基础
(2)点击电脑演示反方材料
材料：完务式部分学生班级轮流制处认识位出完成班干部务样工作状态直接形成样结果：班学生轮变没效果
材料二：班委会频繁改组利班级政局稳定政权交接前夕卸班委放松班级理良惯学生机违纪没受应惩罚形中削弱班规学生心目中位尊严班规监督约束功发挥
材料三：班委会执政时间太短学生刚刚进入班干部角色面岗利力锻炼容易轻视工作工作敷衍事
材料四：班委形象直接损害整班委会形象导致学生配合班委工作较学生班干部时够做严格求时候放松求然行素
三教师结案例分析
1教师结：学交际中出班干部轮流制利弊（板书：利弊）传统班干部制度存诸弊端单固定班干部群体班干部高傲私心重非班干部卑赖缺乏责心家校间矛盾产生难调节……班干部轮流制体现校教育公唤醒学生体意识学生锻炼机会效缓解述问题年包括学校直实行着操作着连教育家魏书生推行班干部轮流制
2案例分析：魏书生老师早世纪60年代末已尝试种做法收理想效果魏老师班里学生轮流班干部参班级理班里少学生少副班学生承担专门性工作班级事务分配学生做工作班级事务做板眼时班里成文规定学生干班干部干学生做老师做老师职服务协助学生做事务学生完全环境中学求知体验学成功快乐
四课堂评价：评价学生课前准备课堂表现情况
正反双方课前资料准备充分学生组织合作收集交际等力提高课堂交流讨程学生积极参提高口头语言表达力思辩力
作业布置
该该实行班干部轮流制
正方 反方
利弊
教学反思
口语交际课充分利教材优势抓住课堂教学阵设计出面全体学生激发全员参热情训练方法扎扎实实提高学生口语交际力
创设敢说氛围
生活环境语言环境影响学生胆害羞没众胆清楚表达惯胆量学生方言说话学规范化语言培养表达力造成障碍教师应创设良语言氛围胆学生嘴巴动起培养训练学生敢表达放首位
二训练说力
培养学生口语交际力贯穿语文教学环节中教师教学中处处留意挖掘教材语言点胆放手学生进行口语交际训练
三培养会说技巧
口语交际力培养课堂教学渠道够语言实践需通量课外实践社会实践实践中学实践中提高重视通课堂教学加强口语交际训练外需引导组织学生社会交中实践开展种社会交实践活动通活动学生口语交际力培养发展
备课记录
课题
作：图画写写
课时
1课时
教学
目标
1．学会整体部分天空面远观察图景物
2．学会条理较具体记叙项活动
3．初步培养观察事物兴趣
教学重点难点
条理较具体观察图画连贯组织语言
教学
方法
课件辅助教学模拟情景法探究交流法
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1谈话激趣：清明前晴空碧净鸟语花香正放风筝时节放飞风筝国已2500年历史古放风筝非常喜爱项文娱活动古放风筝诗情画意跃然纸童放学早忙趁东风放纸鸢（媒体出示放风筝场景课件放风筝古诗生齐读古诗）
啊江北江南低鹞齐线长线短回高低时风光迷春风送青天古诗惟妙惟肖刻画放风筝情景饱含放风筝浓浓情趣描绘放风筝时微妙心理变化
2交流感受：学读着古诗回忆起放风筝情形昨天放风筝阳光明媚春天里生机勃勃春天充满希春天放风筝时心情样？什呢？（高兴激动开始前迫失败甘心）
3导入课题：美季节里群朋友放风筝样放风筝？心情？节课写写放风筝文章学放风筝定体会定作文写（板书：图话写作文）
二阅读交流明确求
1．学生读文划出次作求（板书：明确求）
2．讨明确次作求
（1）写段话图画介绍家
（2）写前仔细观察图画想想：（板书：观察图画）
①图画？干什？
②动作样？说话？
（3）写时候想写清楚
（4）写完学交流作读读互相评评：图画容介绍清楚？没错字？
（5）根学意见修改作
第二次备课
三阅读例文交流写法
例文： 放风筝
春天星期天午阳光明媚天气方觉没事做约红起太公园放风筝
太公园里山海放风筝群空中飘着种样风筝金鱼型神龙型蝴蝶型等等
着雁型风筝太公园风筝精美粉红色羽毛尖尖嘴巴圆圆眼睛两颗宝石
方迫急抱出带风筝右手着线轴放出米长线红双手举起风筝方声放红立刻风筝空中抛方立刻助跑起边跑边放线风筝长翅膀似风撑起空中飞翔着时斜着身子飞翔时俯……时精美风筝引美丽燕子唧唧着问风筝：谁？成朋友？燕子风筝起飞翔着时肩飞行时前飞行高低速度
红着飞天燕子赛风筝高兴草蹦蹦扎辫子蝴蝶结仿佛变成两美丽蝴蝶翩翩起舞
美风筝世界啊
1学生阅读例文想想：作者样写图作文？
2组学互相交流组长做记录
3组派代表发言全班交流掌握写法（板书：掌握写法）
4根学生发言教师评议相机结
（1）序观察握图意
图作文中着重图画容处远处面高空等景物物……画面体物清画面中物形体相貌服饰等物表情动作推测物思想面貌观察周围环境（景物）弄清事件发生时间点等次作提供幅插图幅插图描绘朋友放风筝情景（板书：握图意）
（2）抓住重点展开想象（板书：展开想象）
根画面容进行合理想象联想画面动起头脑中勾勒出事轮廓画面物景物色彩没声音会动图作文求助图画提供形象现实生活联系生活验进行合理想象联想图物写活事情龙脉交代清楚静止画面
活动化想象盲目目绝脱离画面意发挥
观察两幅插图时样想象：朋友什方放风筝？样放风筝？想什？说什？……观察基础事情发展序观察想象容完整写
（3）拟定题目编写事（板书：编写事）
事件题表现中心词语短句题物句话题题目简短引注目突出中心放风筝春景图真高兴忙趁东风放纸鸢……
编事时根画面容结合现实生活事容交代清楚然编写事程中握图画中心容分清物身份观察物动作神态想象物语言心理细节写清楚
（4）感情升华揭示中心
善图写景写写事程中表达出热爱春天热爱然热爱生活美情感（板书：感情升华 揭示中心）
（5）反复阅读认真修改
俗话说：文章厌百回改完稿反复阅读否符合图意否写出物特点然反复推敲语句量做准确简练生动样篇图作文产生
四确定序观察图画
1．图画？干什？
（1）图回忆：前放风筝谁起？什方？（想象成放风筝）
（2）指名说说第问题
例：星期天午学民广场放风筝天空中摇曳着式样风筝鹦鹉风筝蜻蜓风筝仙鹤风筝……
2．动作样？说话？
互相交流教师出示例文片段：
方迫急抱出带风筝右手着线轴放出米长线红双手举起风筝方声放红立刻风筝空中抛方立刻助跑起边跑边放线
3．图画介绍家想写清楚
（1）求观察图中物回忆时放风筝情景着重观察（回忆）物动作神情
（2）试说指名说
五阅读例文加深认识
第二课时
谈话导入激发兴趣
1板书：图话写作文
2导言：节课组学围绕图画探究交流节课进行全班交流完成作
二发言探究交流
1组学互相交流说说准备写什？样写？
2组派代表参全班交流
三教师结技巧指导
1细致观察注意层次（天空——面 远处——处）
2紧扣画面合理联想（语言 动作 神态 心情）
3抓住重点恰描述（放风筝程）
4分析画面握中心（热爱然 热爱生活）
四水渠成独立写作
1 学生作
2教师巡视指导
五独立修改展示作
1 读修改
学生先朗读作品先进行修改做语句流畅标点正确没错字（教师巡视询问修改方时予评价表扬重激励学生学会改方法）
第二次备课
2品读欣赏师生互评
指名修改完学读作品全班学交流师生评议提出修改意见（学生交流中学会修改交流中学会欣赏）
3 誊抄作：修改作誊抄作文边誊抄边修改
4佳作展示：修改作品学生贴展示台体验成功喜悦
板书设计
图话 写作文
明确求
观察图画
握图意
掌握写法
展开想象
编写事
感情升华
揭示中心
教学反思
第二单元作篇图作文图作文学低年级学生作文起步常见方式培养低年级学生进行语言训练重途径仅培养提高学生口语表达力高年级书面作文度良基础
1积极组织开展课外观察活动作文前布置学生放风筝活动中观察思考日常生活作文取竭源泉教师时结合作文训练设计组织第二课堂观察想象活动引导活动中认识社会亲然眼观察周围事物外界环境动作表情求脑分析思考积累丰富感性材料建立清晰正确表象
2指导学生仔细观察图画培养观察力指导学生图作文教学生观察方法培养学生定序观察惯观察先中间四周次等序观察整体解图意时间点物事情序提问图画画什时间？什点？？什？干什？学生根老师提问指导条理回答启发学生物中想象图中物思想活动时发生事情问什？培养学生认真观察中出结力
3启发学生边边想培养想象力教学全体学生动脑筋思维训练根图画容设计思考性问题问题投影机屏幕出示学生图边讨图画什季节？样知道？朋友着什？正干什？想什？说什？然引导学生问题连起思考构思成段话
4指导学生相互修改作文组成员互评互改典型作全班评改分享优秀作学生做学写作相互学取长补短激发浓厚写作兴趣写作水明显提高
图作文教学定启发培养学生观察力想象力关键问题足工夫通图作文教学进步发展学生敏锐观察力丰富想象力创造性思维
备课记录
课题
语文园二
课时
2课时
教学
目标
1交流寓言事懂事蕴含道理受启发教育
2学会分类整理词语培养积累词语力
3培养句子写完整力学会写通知
4通学日积月累积累含寓言事成语
教学重点难点
积累寓言事懂事蕴含道理受启发教育培养句子写完整力学会写通知通学日积月累积累含寓言事成语
教学
方法
课件辅助教学模拟情景法探究交流法
教学程
第课时
学交流台（板书：交流台）
1 学定读寓言事谁说说读什寓言事？（乌鸦喝水狐假虎威揠苗助长……）（板书：寓言事）
2寓言事蕴含着道理守株兔告诉做事努力侥幸心理谁选择喜欢寓言事说说蕴含道理？（学生发言师生评议进行补充发言）板书：读寓言 明道理
3鼓励学生介绍寓言事想生活中事
二学词句段运（板书：词句段运）
1词语积累
（1）课件出示：
①源源断 念念忘
②忧虑 边际
2）学生读词语说说两组词语特点（①叠词：AABC ②…………）
（3）组交流说说积累样词语派代表发言参全班交流
（4）课件出示词语学生读读记记
①源源断 念念忘 津津味 炯炯神
窃窃私语 欣欣荣 栩栩生 喋喋休
第二次备课
默默闻 滔滔绝 津津乐道 息息相关
历历目 彬彬礼 亭亭玉立……
②忧虑 边际 时刻 影踪
穷 缘 拘束 法天
情义 牵挂 声息
亲 头尾……
2句子练
（1）课件出示：读读注意加点部分样子句子补充完整
①鹿忽然腿禁噘起嘴皱起眉头：唉四条腿太细配两美丽角呢
：真急死
②真陶罐高兴起
次终玩啦姐姐
（2）组学互相交流试着方法句子补充完整
（3）组派代表发言参全班交流（板书：写句子 具体）
（4）根学生发言情况教师结
①紧皱眉头声说：真急死
瞪眼睛吼道：真急死
②次终玩啦姐姐
次终玩啦姐姐高兴说
次终玩啦姐姐兴奋喊
次终玩啦姐姐手舞足蹈喊着
……
三学写通知
1解通知写法
（1）学生阅读课通知完成填空解通知容格式
①时间：
②点：
③参加：
④事情：
⑤通知：
⑥通知时间：
（2）互相交流解通知格式：通知属应文应文严格格式第行正中写通知二字第二行起空两格写正文正文包括时间点参加事情等容右方写清楚通知单位（板书：容全 严格式）
2学写通知
（1）学生根求选取喜欢话题写通知教师巡视指导
（2）利投影展示优秀学生作品
① 通知班班长领取新校服
通知
明天午课外活动时间请班班长总务处领取新校服
育英学总务处
2018年3月7日
② 通知全班学参观博物馆
通知
4月9日午3点三年级班全体学参观博物馆请带相机笔记钢笔等物品提前10分钟操场集合
英学三年级班队部
2018年4月8日
作业布置
四作业：积累寓言事
第二课时
学书写提示：学写横画竖画较字
1课件出示：艳 植 舞 静 霜 扁 集
2互相交流找写字特点（横画竖画较）
3互相交流书写样字应注意什？（横画竖画较字书写时事先考虑笔画长短例距离避免拥挤）板书：横竖画 避拥挤
第二次备课
4教师范写重点指导艳
5学生书写教师巡视指导
6利投影展示优秀作品
二学日积月累
1学生字准确朗读
（1）课件出示：
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞忧天 井底蛙 杯弓蛇影
（2）指名朗读师生评议（板书：读书 善积累）
（3）纠正字音学生字
（4）组展开朗读赛
2讲述事简单理解握寓意
（1）组学选择组学普遍感兴趣词语交流解寓言事弄清事寓意
（2）全班交流教师评议
三学快乐读书吧
1谈话激趣：著名童学家严文井说寓言魔袋袋子里面取出东西……寓言事般较短背藏着深刻道理（板书：事 道理）
2学生互相交流读寓言事
3课件出示：
家里做客见家灶烟囱砌直旁边堆着许柴草客劝告：烟囱改成弯曲柴草移远处然会失火装作没听见
天家果然失火邻居街坊起帮忙终火扑灭杀牛设宴答谢街坊邻居忘邀请位提醒客假早听位客建议家房子根会失火必破费请客
4学生朗读说说寓意（预防重治疗防患未然前更胜治乱已成）
5教师结：事根汉书·霍光传相关
容改写
6课件出示：（学生阅读激发阅读兴趣）
古代寓言国文化宝库中颗璀璨明珠
中国古代寓言2009年1月1日吉林美术出版社图书作者崔钟雷书收集先秦开始国涌现出许哲理性强寓言掩耳盗铃狐假虎威滥竽充数等短精炼蕴藏着许哲理告诫正确处事带深刻智慧启迪
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克雷洛夫寓言书收集克雷洛夫生创作203篇寓言寓言着极强民性现实性蕴含着父辈里代代传全部生活智慧实际验寓言诗体写成语言优美寓意深刻常动物植物形象反映广泛社会生活刻画社会种物复杂性格抒发民思想具种特殊感染力
8互相交流：样读寓言事？（想读懂容体会事中道理联系生活中事帮助更深入理解事中道理）
9学生阅读课31——32页容
四作业：阅读寓言事体会事中道理
板书设计
语文园二
交流台 读寓言明道理
词句段运 写句子具体
学写通知 容全严格式
书写提示 笔画避拥挤
日积月累 读书善积累
快乐读书吧 道理
教学反思
天利完成语文园二教学针教学情况进行简单反思
创设良课堂氛围课关键问题课堂建立等信谐师生关系教师走民宽容教师尊重学生学生发言予肯定学生观点予尊重认识学生独特思维方式发展潜力理解足量采取表扬方式鼓励进行独立学引导获取知识掌握方法
语文教学重务孩子热爱语文热爱语言文字精彩美妙课堂汉字灵性跃然课堂孩子体验情激发美熏陶理启迪感受艺术时解丰富涵孩子喜欢热爱简洁优美文字通节课教学词语教学新认识：语文老师重职责带领学生沉入字词句感性世界学生成言语表现鲜活元素色彩丰富字词句教学色彩装扮语文课堂会道亮丽风景
单元检测
单元评讲
单元反思
第（ 四 ）单元备课
单元题
预测事情节
单元教材分析
单元课文围绕理解预测事专题进行编排总倒老屋胡萝卜先生长胡子会狗三篇课文组成编排意图引导学生阅读童话事学会预测事情节续编事
单元教学目标
单元重点：边读边预测着事情节猜想感受阅读乐趣单元三篇课文安排预测关容总倒老屋练根事情节预测事胡萝卜先生长胡子练续编事接情节会狗训练预测事结局教学时注意引导学生学课文时定分配充裕时间进行预测训练
单元重点
1利种方法理解难懂词语
2体会作者丰富想象独特感受
单元难点
学生感受体会课文描述情景学会作中尝试运想象手法
课时划分
总倒老屋2课时胡萝卜先生长胡子2课时狗学2课时口语交际作1课时语文园2课时
备课记录
课题
总倒老屋
课时
2课时
教学
目标
1．会认暴凑等8生字会写洞准等13生字正确读写准备墙壁等词语
2．理解课文容引导学生体会关键词语句子感受老屋美精神品质
3．边读边预测着事情节猜想感受阅读乐趣
教学重点难点
重点1．会认暴凑等8生字会写洞准等13生字正确读写准备墙壁等词语
2．理解课文容引导学生体会关键词语句子感受老屋美精神品质
3．边读边预测着事情节猜想感受阅读乐趣
难点学预测事续编事
教学方法
创设趣味学情境法规范指导法诵读法
教学程
第课时
激趣导入引出课题
1．（课件出示1）图片——摇摇欲坠老屋
2 学生认真观察图片互相交流座 老屋
3 教师结导入课题（课件出示2）12 总倒老屋（学生齐读课题）
二初读全文认识生字
1 初读课文
（1）学生听课文录音边听边画出课生字新词
（2）读课文（课件出示3）求：
①读准字音读通句子
②边读边思考理解方做记号
2 检查读书情况
第二次备课
（1）（课件出示4）生字读生字
dònɡ zhǔn bèi bào qiáng bì è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo
洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱
shài
晒
练读指名读
师生正音：注意读准翘舌音准蜘蛛撞晒鼻音洞墙等
（2）（课件出示5）词语读词语
暴风雨 前凑 喵喵 孵鸡 叽叽 饿 偶尔
读组读指名读
注意读准：舌音凑三拼音节喵
（开火车读齐读）
3学生喜欢方式读读事（独读桌合作读）方受感动做做记号感情朗读体会
4．组长汇报全班交流师引导学生评价提出问题解决疑问（相机进行词句训练朗读指导）
三品读文章初步感知
1．（课件出示6）插图谈谈发现
2．品读老屋话
（1）默读课文横线画出老屋说话心读读想想：读懂什？
（2）指导朗读老屋说话
（3）引导学生组交流：老屋提出请求时候心里想？
（4）读老屋话注意读出老屋语气变化
（5）学生相互评价教师进行朗读指导
3．次图想老屋说什？
4．师结
四识记生字写字指导
1（课件出示7生字田字格）会写字：
洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒
指名读齐读指名领读
2识记生字
字识记字？
（1）形声字识字饱饣表意食物关包表音外洞壁饿漂种方法识记
（2）熟字较：堆准 备 洒晒
（3）组词扩展：准备 暴风雨 暴躁 撞
3 开火车读边读边说说样写读字
家起读读记住字字形
①字样写做规范美观？出示田字格中范字例字认真观察读帖
②交流：提醒家写字时候注意什？
洞准墙饿蜘蛛漂撞饱晒左右结构字左窄右宽
备壁结构字宽窄
③学生交流基础教师范写强调准暴晒：
准字左右结构左边两点水右边隹住中间单基接竖中线
暴字中结构注意面日写扁面水中间第二横压住横中线
晒左窄右宽右边西
④学生次练写生黑板写学生子写教师评价
4 学生练书写教师巡视指导
5 实物投影写优秀学生字写字学生说说写字做法
作业布置
板书设计
第二课时
生字检查复引入
1．出示生字认读（课件出示9）洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒
2 口头组词
二品词品句互动探究
1 （课件出示10）老屋已活百岁窗户变成黑窟窿门板破洞久久没住
（1）指名朗读学生齐读
（2）互相交流感觉老屋接会样？（倒塌）
（3）教师结老屋想（课件出示11）倒时候言语着准备旁边倒
（4）谈话渡：老屋倒时候发生什事？
2 学收留猫
（1）老屋倒时候听什？（课件出示12）（等等老屋声音门前响起晚行？天晚暴风雨找安心睡觉方）
（板书：猫：避雨）
（2）谁老屋说话？老屋回答？（课件出示13）（老屋低头老花眼睛劲前凑：哦猫啊吧站晚）
（3）指导朗读
①指名两学生分角色读老屋猫话师生评议说说样读话（请求语气读猫话读出老屋热情）
②教师结指名读学生练感情朗读
3 学收留老母鸡
（1）猫门破洞跳出老屋告猫倒时候听什？
第二次备课
（课件出示14）（ 等等老屋声音门前响起二十天行？想走蛋想孵鸡找安心孵蛋方）
（板书：老母鸡：孵蛋）
（2）谁老屋说话？老屋回答？（课件出示15）（老屋低头墙壁吱吱呀呀响：哦老母鸡啊吧站二十天）
（3）指导朗读
①指名两学生分角色读老屋老母鸡话师生评议说说样读话（恳求语气读老母鸡话读出老屋热情）
②教师结指名读学生练感情朗读
4 学收留蜘蛛
（1）二十天老母鸡破窗户里走出九鸡门板面叽叽着钻出：叽叽谢谢老屋告倒时候听什？（课件出示16） 等等老屋极声音门前响起注意根听请站会吧肚子饿饿外面树砍光找安心织网抓虫方
（板书：蜘蛛：织网）
（2）谁老屋说话？老屋回答？（课件出示17）（老屋低头眼睛眯成条缝：哦蜘蛛啊吧站会）
（3）第二天蜘蛛离开？知道？
（课件出示18）
蜘蛛飞快爬进屋子屋檐织张漂亮网偶尔虫子撞网蜘蛛马爬虫子吃掉
蜘蛛吃饱？老屋问
没没蜘蛛边忙着补网边回答老屋老屋讲事吧
老屋想倒意思开始听蜘蛛讲事
（3）指导朗读
①指名两学生分角色读老屋蜘蛛话师生评议说说样读话（恳求语气读蜘蛛话读出老屋热情）
②教师结指名读学生练感情朗读
5蜘蛛事讲完老屋该倒吧（学生交流）
（1）（课件出示19）
蜘蛛事直没讲完老屋现站边晒太阳边听蜘蛛讲事
（2）学生朗读交流感受
三读读旁批学会预测
1读读旁批说说预测根什做出？
先读读课文旁批想想推测根什做出？
组讨交流展示：
（1）老屋总倒施魔法？
根文章题目总倒老屋根前读事产生推测
（2）图中老屋慈祥应该会答应吧？
根文章中插图老屋神态表情产生猜测
（3）想老屋耐烦
根生活验产生推测母鸡老屋坚持21天老屋已快坚持住文中容产生预测
（4）读句话知道定谁请老屋帮忙
根课文行文容预测句话会动物求助
（5）猜老屋会回答
根文中老屋解热心爱帮助产生预测
（6）老屋会遇需帮助动物
根生活常识会许动物需房子
（7）估计老屋会倒
老屋理解预测老屋知道动物需帮助便倒
结：文章题目插图文章容帮助预测预测会准确准确然根生活验生活常识身知识积累预测事情节容
四感受挚爱拓展交流
1朗读全文深入课文理解总倒老屋座样老屋？（乐助私奉献）
2爱心寄语
交流搜集爱心名言
（课件出示20）
（1）爱充实生命正盛满酒酒杯——泰戈尔
（2）力帮助没权利袖手旁观
——罗曼·罗兰
（3）真正情忧愁时候快乐期间——冰心
（4）权力财富高智慧果没学会关怀爱生命少意义呢——温世仁
3生活中许老屋样善良生活中许猫老母鸡蜘蛛样需帮助听情况愿意爱心献？选想帮助爱心写做张爱心贺卡写爱心语交老师老师定爱心转达
作业布置
板书设计
教学反思
备课记录
课题
胡萝卜先生长胡子
课时
3课时
教学
目标
1会认萝卜等课5生字理解生字组成词语
2正确流利感情朗读课文展开充分想象提高语言表达想象力
3通阅读解事中胡萝卜先生胡子样帮助感受文学作品诙谐幽默学会预测事较连贯语言讲述
4引领学生续编事创编事
教学重点难点
教学重点
1课文语言文字学生充分感受间真情知道需帮助时候应该予私帮助
2学会预测事较连贯语言讲述
教学难点
引领学生续编事创编事
教学方法
情境教学法资料补充法讲授法
教学程
第课时
谈话激趣导入课题
1（课件出示2）胖娃娃埋底头顶绿襟穿红褂夏天播种秋天拔兔子爱学生猜谜语教师结：实胡萝卜啊
2（课件出示3胡萝卜图片）天老师带什？谁爱吃胡萝卜？老先生爱吃胡萝卜家胡萝卜先生天老师家带关胡萝卜先生事听事藏书里？想想？
3（课件出示4）观察图片谁干什？觉位样先生？位先生事公胡萝卜先生事题目——胡萝卜先生长胡子作者王梅阿姨
4（课件出示5）介绍王梅：童作家发表短篇童话300余篇出版作品八十部获许奖项天带事名字做——胡萝卜先生长胡子齐读课题（板书：胡萝卜先生长胡子）
5题目什问题？（老师禁问：胡子？什特？）想想知道答案？起学事
第二次备课
二初读课文检查预情况
1指名读生字词求读准字音
2指名读词语（课件出示6）
发愁 浓密 视 沾 继续 街口 风筝 牢固
晾晒 尿布 飘动 胡萝卜 匆匆忙忙
师生指正：注意读准翘舌音愁 视 晒注意读准轻声胡萝卜卜风筝筝
3识记生字
认识生字？
（课件出示7） 出示生字：愁 沾 晾 萝 卜
熟字加偏旁：秋+心愁 日+京晾
形字辨析：萝箩
减减：减掉横卜
4指名分然段读课文教师相机指点
作业布置
板书设计
第二课时
理清文脉解文意
1课文讲件事？
2提纲胡萝卜先生刮胡子——胡萝卜先生吃果酱——胡萝卜先生帮助放风筝男孩——胡萝卜先生帮助鸟太太全文分段试着概括段意
第段(第1然段)：胡萝卜先生常常胡子发愁着浓密胡子必须天刮胡子
第二段(2～4然段) 天胡萝卜先生匆匆忙忙刮胡子吃着果酱面包街漏刮根胡子胡子蘸甜甜果酱根胡子点点变长胡萝卜先生完全知道
第三段（5～6然段)）远街口男孩正放风筝线实太短风筝飞屋顶胡萝卜先生胡子刚风里飘动着男孩扯扯胡子确定够牢固剪段放风筝
第四段（7～8然段)）胡萝卜先生继续前走走鸟太太家树底鸟太太正找绳子晾鸟尿布胡萝卜先生胡子刚风里飘动着
二品读感悟深化认识
片段：胡子飞长
1（课件出示8）：胡萝卜先生常常胡子发愁长着浓密胡子必须天刮（鼓励学生朗读句子说说句子中解样胡萝卜先生？）（板书：常常刮胡子发愁）
2（课件出示9）：天胡萝卜先生匆匆忙忙刮胡子吃着果酱面包街视没发现漏刮根胡子
（1）想象接会发生什样事情？
（2）学生发言教师结
3（课件出示10）：根胡子长巴右边胡萝卜先生吃果酱面包时候胡子沾甜甜果酱根胡子说果酱营养品啊
果酱营养啊根胡子会样呢？（点点变长）（板书：胡子沾满果酱快速变长）
4（课件出示11）：胡萝卜先生步步走时候根胡子点点变长
（1）根胡子会长长呢？
（2）学生交流教师结（课件出示12）：回头胡萝卜先生走长路知道根胡子已长长
第二次备课
5胡萝卜先生继续走长胡子风吹身体面胡萝卜先生完全知道意思长胡子啊胡萝卜先生拖着走啊走接会发生意想事情呢？
学生发言教师结：朋友想象力真丰富接着书中事吧
片段二：帮助男孩
6（课件出示13）：
远街口男孩正放风筝线实太短风筝飞屋顶
胡萝卜先生胡子刚风里飘动着绳子够长知道够够牢固男孩说完扯扯胡子确定足够牢固剪段放风筝
（1）男孩站街口放风筝风筝线太短风筝飞屋顶男孩着急会说呢？（学生发表法）
（2）胡萝卜先生时候男孩见风里飘动长胡子高兴说：绳子够长知道够够牢固果胡萝卜先生会心爱胡子男孩分享？（引导学生学会帮助困难）
（3）男孩想胡萝卜先生长胡子放风筝会说呢？（您您胡子做放风筝长线？）胡萝卜先生会说呢？ （没关系乐意帮助）朋友胡萝卜先生样气爱心愿意帮助
（4）男孩剪段胡萝卜先生长胡子放风筝风筝飞高想想时胡萝卜先生男孩心情样呀？会说？（男孩开心胡萝卜先生帮助男孩感非常快乐）（板书：男孩剪胡子放飞风筝）
（5）指导朗读
①指名读师生评议
②教师范读学生评议
③学生齐读
片段三：帮助鸟太太
（课件出示14）：
胡萝卜先生继续前走走鸟太太家树底鸟太太正找绳子晾鸟尿布
胡萝卜先生胡子刚风里飘动着
……
1胡萝卜先生继续前走会碰见谁呢？会发生什事呢？（学生交流）
2走鸟太太树鸟太太正发愁呢？知道鸟太太什发愁？
3原鸟太太宝宝尿裤子正找绳子晾宝宝尿布呢鸟太太见胡萝卜先生风里飘动长胡子高兴极会样说？（学生交流指名发言教师结：胡萝卜先生胡子晾宝宝尿布？）
4果胡萝卜先生会次剪胡子？什？（愿意愿意帮助困难）
5接会样？（鸟太太剪段胡萝卜先生胡子系两根树枝中间晾起长串鸟宝宝尿布）
（板书：鸟太太剪胡子晒尿布）
6鸟太太鸟宝宝笑开心啊担心没干净舒适尿布胡萝卜先生见鸟太太鸟宝宝笑开心高兴笑
渡：胡萝卜先生继续前走
片段四：续编事
1教师导言：胡萝卜先生胡子会继续长会继续前走路胡子帮助谁做什呢？请学发挥想象说说写写画画
2组活动教师巡视指导
3组派代表做汇报发言师生评议
片段五：欣赏续编事
（课件出示15）续编事
乌龟爷爷想喝水没吊桶绳子见胡萝卜先生胡子长说：您胡子吊桶绳子？胡萝卜先生非常爽快答应剪段乌龟爷爷吊桶绳子
（课件出示16）续编事二
蝈蝈乐队见胡萝卜先生胡子长胡萝卜先生围起问道：您胡子送琴弦？胡萝卜先高兴说：然剪段胡子吉弦古筝弦二胡弦提琴弦
（课件出示17）续编事三
时豹子哥哥豹子弟弟赛跳绳豹子弟弟刚跳半绳子断见胡萝卜先生胡子长问：胡萝卜先生胡子跳绳？胡萝卜先生听话说剪两段胡子豹子哥哥豹子弟弟
（课件出示18）续编事四
时鸭子抱着叠沉甸甸书走心脚绊跤书全撒鸭子整理书站起走着走着见胡萝卜先生胡子长说：胡萝卜先生胡子？
胡萝卜先生说然说着剪段胡子鸭子鸭子胡子绑书摇摆学校
三整体回味感悟题
1谈话渡：胡萝卜先生继续前走长胡子飘面知觉许剪派许处想想胡萝卜先生胡子帮助谁？
2（课件出示19）胡萝卜先生常常胡子发愁长着浓密胡子必须天刮（学生朗读）
3学前面已知道胡萝卜先生着浓密胡子必须天刮常常胡子发愁发现胡子次次掉时候胡子发愁？(指名说)
4说真棒胡萝卜先生需帮助时候帮助感快乐时觉非常快乐——
（课件出示20）帮助快乐（起读读吧）（板书：帮助快乐）
四联系实际拓展延伸
（）延伸交流
1果胡萝卜先生胡子家完觉家会喜欢？什？
2果东西愿意起玩？愿意家？什？
3胡萝卜先生胡子帮助谁做什呢？
（二）课外拓展
1说爱盏灯黑暗中亮前行远爱首诗冰冷中温暖渴求心房爱夏日风冬日阳春日雨秋日果说爱更根心链栓紧彼心串起爱事
2王梅阿姨带事喜欢？写听事老师介绍会走路树失失花精灵鸟窝里树糊涂先生作曲周末爸爸妈妈起开心阅读吧
作业布置
板书设计
教学反思
备课记录
课题
狗学
课时
2课时
教学
目标
1学会课讨厌等16生字认识音字担压中弹理解生字组成词语
2正确流利感情朗读课文边读边预测面容展开充分想象提高语言表达想象力
3引领学生胆想象续编事创编事
教学重点难点
教学重点
正确流利感情朗读课文边读边预测面容展开充分想象提高语言表达想象力
教学难点
引领学生续编事创编事
教学
方法
课件激趣法指导朗读法联系生活实际法
教学程
第课时
谈话激趣导入课题
1（课件出示2）谜题：走起路落梅花早晚守着家见生想咬见摇尾巴学生猜谜语动物教师结：实狗啊
2（课件出示3狗图片）天老师带什？谁喜欢养狗？（学生发言）
3（课件出示4封面）书封面谁干什？觉位样狗？狗事公事题目——狗学作者贾尼•罗里
4（课件出示5作者简介）介绍作者罗里：1920年生意利20世纪伟童文学作家长期担记者童副刊编辑办童杂志非常解童丰富生活验生童写出量作品中洋葱头历险记吹牛男爵历险记等已译成种语言全世界童中广流传1970年罗里授予国际安徒生奖世界童文学领域高奖项天起学带事——会狗齐读课题（板书：会狗）
第二次备课
5题目什问题？（老师禁问：会狗？条什样狗？）想想知道答案？起学事
二初读课文检查预情况
1指名读生字词求读准字音
2指名齐读开火车读词语（课件出示6）
干 压根 讨厌 发怒 批评 访 担保
发疯 搞清 汪汪 差 百发百中 忍着 模仿 子弹
（1）认读形式灵活样
师生参评价重点强调生字差中翘舌音厌担前鼻音访疯汪鼻音
外注意音字读音：里读má组词干读音ma组词压文中读yà组词压根读音yā组词压力担课读dān组词担保读音dàn组词扁担中文读zhòng组词百发百中读音zhōng组成中间弹文读dàn组词子弹读音tán组成弹琴
认词语易读错难读反复读学生练读
（2）音字分（课件出示7）
辨析音字 压 担 中 弹读音面括号中写出音字正确读音
a行（ ) 干( )
b压力（ ) 压根( )
c担心（ ) 重担( )
d中国（ ) 中( )
e子弹（ ） 弹琴（ ）
3识记生字
（课件出示8：生字） 讨 厌 怒 批 访 担 压 差 忍 模 中 弹 疯 汪 搞
形声字结构特点：识记 怒 批 访 疯 汪 搞注意形旁表义声旁表音特点口字旁形旁表示该字表示语气词马表音音相
熟字较：付讨 庄压 着差
组词扩展：厌恶 讨厌 发怒 访问
4指名分然段读课文教师相机指点
作业布置
板书设计
第二课时
品读感悟深化认识
1学课文1～9然段
（1）（课件出示9）：前条会狗会狗样会猫样会牛样哞哞更会马样嘶鸣孤零零狗知道没狗国家没发现什毛病知道会实种缺陷
（2）鼓励学生朗读句子说说句子中解样狗？（会狗）
（3）朗读课文1～9然段说说解什？（条狗指责批评）
（3）指导朗读读出狗批评语气读出狗委屈怜奈
师：预测接会发生什？
组讨交流：
狗会家劝说帮助学
狗会遇奇怪事情
2学课文10～24然段
（1）朗读课文10～24然段组交流读懂什
（2）组代表作汇报发言教师评议结（公鸡教条狗学条狗练学受狐狸嘲笑）
（3）指名朗读师生评议（读出公鸡狗关心热心诚心诚意教读出条狗开始认真勤奋读出狐狸狗起嘲笑读出条狗受狐狸嘲笑委屈）
（课件出示10）（板书：
公鸡——关心狗诚心诚意教
狐狸——嘲笑起
（4）狐狸什嘲笑狗？狗知道原？
预测：狐狸狗学公鸡搞怪笑
预测：狗知道学公鸡嘲笑学呢
预设：狗知道没找真正适合老师学适合东西嘲笑
（4）分角色朗读课文10～24然段
3学课文25～37然段
（1）朗读课文25～37然段组交流读懂什
（2）组代表作汇报发言教师评议结（杜鹃教条狗学条狗练学受猎射杀）
第二次备课
（3）指名朗读师生评议（读出杜鹃狗情关心）（板书：杜鹃——情关心）
（课件出示11）杜鹃——情关心
（4）猎什狗开枪？狗知道原？
预测：猎听狗咕咕声杜鹃开枪
预测：狗知道学杜鹃射杀
（5）分角色朗读课文25～37然段
二探究结局深化认识
1谈话渡：样怜尊严勤奋生追求狗期盼着精彩生结局课文狗设计三种结局完整请学发挥想象条狗规划完整结局
2组学课文三结局中选互相交流条狗规划完整结局
3组派代表做汇报发言师生评议学生发言予充分肯定
六展示结局阅读欣赏
（课件出示12）第种结局
……
坏敢担保首正确诗头奶牛啊……
然奶牛
狗
然狗啦？没什东西阻止学语言呀
意意狗突然喊起
什意？
会脑子里正酝酿意学种动物语言马戏班子雇佣会成功变成富狗娶国王女国王狗成家子彼沟通感情
样想真美吧听着：哞……哞……哞……
哞……狗起
会汪汪狗位语言师精通种语言
（课件出示13）第二种结局
狗跑啊跑啊碰农民
里跑？
连清楚
家正缺狗守鸡笼子哩
告诉会江汪
样更汪汪狗会吓跑偷呢知道走笼子冷防扑咬伤样会应惩罚
狗说
样会汪汪狗找职业条铁链子拴着天喝盘子稀粥
（课件出示1415）第三种结局
……
长颈鹿？许鳄鱼鳄鱼极凶恶动物必须心翼翼走
狗树林里匍匐前迸步步传出汪汪声方爬知声音颗藏毛皮面心脏突突乱跳
汪汪汪汪
呀狗
正刚听咕咕声开枪猎猎犬
哇狗
哇狗
告诉正吟什诗？
诗？吟诗汪汪
汪汪？会汪汪
然会异想天开希学象哼哼学狮子吼
教？
会汪汪？
会
听着听着：汪汪汪汪……
汪汪汪汪狗马起沉浸幸福激动中心里想：嗨终找正确老师啦
（板书：狗——找准老师重）
三整体回味感悟题
1分角色朗读全文
2课堂结：童话陪伴着走童年神奇世界时中美妙事奇异幻想吸引陶醉天未然会深爱童话湾智慧清泉会时滋润心田正意利作家贾尼
·罗里带着激情真诚知疲倦抒写着拥永恒魅力事希学通节课学学会爱童话读童话拥净化心灵启迪智慧金钥匙
四课作业
1续写第四种结局
2课搜集查找阅读罗里作品
作业布置
板书设计
教学反思
备课记录
课题
口语交际：名字里事
课时
1课时
教学
目标
1通调查交流解名字里事解名字独特性含义
2敢发表意见清楚明白介绍名字里事
3乐交流交谈中认真倾听态度礼貌方感兴趣话题展开交谈
教学重点难点
教学重点
1抓住讲话容
2听讲话时候礼貌回应
教学难点
听讲话时候礼貌回应
教学
方法
课件激趣法纳讲解法
教学程
第课时
创设情境揭示活动题
1教师导语： 学认识老舍？（中国作家原名舒庆春字舍予老舍常笔名满族北京）老舍什样？（国著名说家戏剧家语言师）
2教师引导：知道老舍什名字？猜猜？（鼓励学生胆发言）
3教师结
（课件出示1）
老舍先生原名舒庆春父母起出生阴历腊月二十三天离春节差七天图吉利取名庆春庆贺春天意思中等师范时候起名舒舍予字取巧妙姓拆成两半成舍予二字两字讲舍——放弃私心利益意思奉献含义取舍予中头字前面加老字成老舍作笔名
4老师想认识交朋友告诉什名字？（学生次声说出姓名）
5设疑激趣：听名字想解关名字问题（学生交流）
第二次备课
6揭示课题：现朋友知道老舍名字里事老师知道名字里什事呢课前老师朋友父母解名字历现愿意说家听听？
（课件出示2）名字里事
二游戏激趣猜名字历
1（课件出示3）五奥运福娃图片学生猜名字
2学生猜学中感兴趣名字历
（1）提出求：名字感兴趣猜猜名字含义者先名字编事请学猜出
（2）学生进行猜名字活动请涉学站起参介绍点评
2教师结
（课件出示4）
（1）贝贝头部纹饰中国新石器时代鱼纹图案贝贝温柔纯洁水运动高手奥林匹克五环中蓝环相互辉映
（课件出示5）
（2）晶晶憨态掬熊猫走里会带欢乐作中国国宝熊猫深世界民喜爱晶晶广袤森林象征着然谐存头部纹饰源宋瓷莲花瓣造型晶晶憨厚乐观充满力量代表奥林匹克五环中黑色环
（课件出示6）
（3）欢欢福娃中哥哥火娃娃象征奥林匹克圣火欢欢运动激情化身激情散播世界传递更快更高更强奥林匹克精神欢欢处洋溢着北京2008世界热情欢欢头部纹饰源敦煌壁画中火焰纹样性格外奔放熟稔项球类运动代表奥林匹克五环中红色环
（课件出示7）
（4）迎迎机敏灵活驰骋飞藏羚羊中国辽阔西部健康美祝福传世界青藏高原特保护动物藏羚羊绿色奥运展现迎迎头部纹饰融入青藏高原新疆等西部区装饰风格身手敏捷田径手代表奥林匹克五环中黄色环
（课件出示8）
（5）妮妮天空展翅飞翔燕子造型创意北京传统沙燕风筝燕代表燕京(古代北京称谓)妮妮春天喜悦带飞处播撒祝您运美祝福天真邪欢快矫捷妮妮代表奥林匹克五环中绿色环
3设疑：猜名字游戏程中解关名字知识？
三介绍名字含义
1请学生介绍名字事体会家长期
（1）谈话渡：听名字谁起呢？什起样名字呢？谁胆说说名字事
（课件出示9）说话求：说说姓什什说清楚字名字谁取什名字说说乳名
（2）六合成组组交流
（3）周围朋友知道名字里事老师知道朋友知道呢愿意说家听听？（指名说师机点评）
（4）名字家想知道什名字？想解名字里事？谁做记者采访探询名字里事？家问学学（师生交流）
（5）相信面朋友想知道学名字里事呢次采访交流机会吧交朋友互相介绍（师生交流生生交流）
（6）通采访交流解谁名字？说说（生说）
（7）教师结：名字便起名字里面包含爸爸妈妈期美祝愿
（板书：期 美祝愿）
2引导学生说说男孩女孩名字起感觉什
（1）谈话渡：男孩名字女孩名字起感觉样什样
（2）学生愿发言
（3）教师结：般男孩名字较响亮铿锵力女孩名字较温馨文雅清新（板书：男孩名字：响亮 力 女孩名字：文雅 清新）
(4)说说名字感觉：觉名字样？较响亮？独特？听起美？请名字卡片放相应展板(响亮名字独特名字听名字)
3进步感受名字独特性
(1)喊喊名字：喜欢名字？响亮声音朋友名字喊出吧喊谁谁站出(序喊学生名字)
(2)唱唱名字：听名字唱出呢信听：教师哼唱朋友名字唱谁谁站中间(音乐序唱学生名字)
4引导学生说说乳名
四解名字拓展练
1真知道学名字解名字里事老师说两名字认认识（巴金冰心）
（1）学生发言
（2）鼓励学生说说名字里事
（3）教师结
（课件出示10）
巴金名字
代著名文学家巴金原名李芾甘生四川成封建家庭里父亲做四川广元县县官祖父家庭专制家长封建家庭丑恶腐败社会现状黑暗腐朽幼巴金深刻印象
巴金笔名传说巴枯宁克鲁泡特金两名字中取首尾二字实巴金笔名样：巴金法国时身体马伦河畔城沙吉里休养便沙城中学念法文里认识巴恩波中国翌年投水杀巴金痛苦笔名中巴联想金字位安徽朋友想译完克鲁泡特金伦理学前半部想较容易记字作笔名位朋友说出金字巴金笔名流传世
（课件出示11）
冰心笔名
现代著名女作家冰心原名谢婉莹乳名莹哥写寄读者桔灯超国等散文说冰心取唐诗王昌龄诗：洛阳亲友相问片冰心玉壶选择冰心作笔名解释：冰心两字笔书简单写莹字含义二太胆怕家笑话批评冰心两字新家时候会想两字谢婉莹什关系称谢冰心总署名冰心冠谢姓
2说说知道家朋友邻居名字事
五活动延伸课堂结
1引导学生认识百家姓感受中国姓氏丰富
2学通节课学知道家名字里事原名字里着学问呢
作业布置
板书设计
备课记录
课题
作：续写事
课时
1课时
教学
目标
1引导学生观察图画预测事想象接会发生什
2锻炼学生语言力培养学生想象力够事续编完整量做续编事生动趣
教学重点难点
教学重点
培养学生想象力创造性思维学会预测续编事
教学难点
引导学生进行合理想象量事变生动趣
教学
方法
课件激趣法纳讲解法
教学程
第课时
谈话激趣导入题
1说说样生日简短句话说说
2学生交流教师结情景预设：
（课件出示2）
（1）傍晚饭店里齐生日宴会开始家点蜡烛数数10根七彩烛光闪烁着闪闪星星家唱生日快乐歌着烛光双手合十许美愿
（课件出示3）
（2）真高兴啊老师准备蛋糕中午十点钟天辅导班春节前节课老师想生日学起乐呵乐呵数家长忙忙碌碌孩子接走剩四程序常进行点蜡烛许愿祝福唱生日歌吃蛋糕歌声欢笑声响彻整教室真热闹心里阵阵感动
（课件出示4）
（3）妈妈生日蛋糕盒放桌揭开蛋糕盒盖子蛋糕双层蛋糕樱桃苹果片火龙果巧克力蛋糕插着心形巧克力面写着祝生日快乐蛋糕四周巧克力漂亮极
第二次备课
3教师结：学生活真幸福啊连老师非常羡慕天作课续写事——生日
二观察图片解求
1观察图片
（1）学生仔细观察课图片试着序说说想
（2）组交流互相提示完善容
（3）组派代表做汇报发言教师评议结
（课件出示5）
课外活动时间三年级班学聚起谈生日情景
李晓红说：星期九岁生日妈妈买生日蛋糕李晓瑞说：刚刚九岁生日生日天全家起……细心徐佳林发现李晓明坐座位发呆赶紧学说：李晓明爸爸妈妈外工作……
2事没结束想知道样？请学事编完整编事时候胆想象量生动趣编程中想事简单写写接会发生什事呢？请学合理想象面容补充完整
三想象交流补充容
1组学互相交流试着面容补充完整组长整理组学发言
2组派代表汇报发言提醒学生：发言时候学注意听听听事里句话生动趣词句话需修改等讲完进行评价谁听认真
3师生合作进行评议（学生讲时候教师注意听讲完马进行评价注意引导学生说出想事生动趣定语言神态动作描写时教师学生没找句子修改句子点明出）
4教师结提出求
（1）教师结：学发言中老师解学困难学帮助感受学爱心时学具丰富想象力根图容展开合理想象面事补充完整
（2）学续编事时老师编事想想听？
（课件出示6）
李晓明生日终灯关点燃蛋糕蜡烛烛光映着张欢快笑脸气氛十分温馨边拍手边唱起生日歌唱完歌李晓明闭眼睛双手合十默默许愿开始分蛋糕李晓明起刀蛋糕切成块块分学
时站起家说：天李晓明生日送段编演舞蹈祝生日快乐学进步着劲爆激情摇滚乐停舞动手臂身体更热闹家鼓掌喝彩李晓明生日推高潮……
说着笑着吃着乐呵呵李晓明生日真太开心
（3）学生评议教师结指出续写事时候应注意点：
（课件出示7）
第认真观察握中心
（板书：认真观察握中心）
俗话说：磨刀误砍柴功话题作文时学喜欢题目匆匆动笔结果笔洋洋洒洒千字牛头马嘴差千里续写前认真阅读握文字图片材料中心思想基情节物特点物关系握开头精神续写容开头容相吻合续写会合情合理
（课件出示8）
第二 联系生活展开联想
（板书：联系生活展开联想）
生活创作源泉活水果离开生活续写潭死水甚闹笑话写作时千方百计联系生活符合生活实际现实生活基础进行益尝试改革通合理想象生活进行典型化优选化
（课件出示9）
第三构思情节胆创新
（板书：构思情节胆创新）
充分酝酿基础快速勾勒文章轮廓合理安排事情节编织优美事现实基础展开合理想象事结果写清楚注意时动作神态语言等等情节编织波三折样引入胜
四合作交流修改容
1现请学根求事次修改组单位学事组里讲讲家起修改选出事作组代表作开始吧
2学生组单位进行讲事修改
五学生写作教师指导
1学生动手写作
2教师巡视指导
六展示交流评价提高
1指名读写作老师学生评议（段话里吸引？什？）
2节课写事情节加开头篇完整事
七课堂总结
节课学发挥想象力编出生动趣事请问回想节课明白什续编？
续编根出开头接着事编完整天续编篇生动感事
板书设计
教学反思
作业
备课记录
课题
语文园四
课时
2课时
教学
目标
1交流台交流预测处学生喜欢预测善预测
2识字加油站复查字典认识生字识记生字
3词句段运认真读词语区分音字读音朗读句子注意标点符号
法积累语言
4通诵读体会谚语帮助学生积累团结关句子
教学重点难点
教学重点
1采种形式朗读背诵解谚语意
2阅读词语句子交流会问题学会积累语句
教学难点
感情朗读句子理解谚语致意思
教学
方法
课件激趣法纳讲解法
教学程
第课时
揭题导入
天学语文园容（板书：语文园）（课件出示1）
二交流台
板块：交流台
1时阅读中学积累预测方法技巧？（板书：预测）
（1）学生组交流
（2）组代表做汇报发言
（3）教师评议结
2目交流
（1）（课件出示2）
边读边预测面容帮助更理解文章意思
①组交流：结合某篇文章书说说做法收获
第二次备课
②组代表做汇报发言
③教师评议结
（2）（课件出示3）
预测更准确读书更仔细注意更细节
①组交流：结合某篇文章书说说注意更细节
②组代表做汇报发言
③教师评议结
（3）（课件出示4）
图书馆里找书时会先标题猜猜书致容决定书
①组交流：结合图书馆找书次历说说做法感受
②组代表做汇报发言
③教师评议结
3教师结：阅读中猜读法浏览法扫读法跳读法寻读法等希学阅读实践中根阅读需采取效方法
三识字加油站
板块二：识字加油站
查带点字
音序
音节
词语意思
字典
基础
阁楼
佳节
盲
唐
1组学生合作查字典完成表格（课件出示5）
（板书：查字典）
2利实物投影展示学生完成表格师生评议
3教师结
（课件出示6）
查带点字
音序
音节
词语意思
字典
D
diǎn
字词提供音韵意思解释例句法等等工具书
基础
J
jī
chǔ
建筑物根脚事物发展根起点
阁楼
G
ɡé
较高房间部架起层矮楼
佳节
J
jiā
美节日
盲
M
mánɡ
失视力喻胡涂明事理
唐
T
tánɡ
代名
4认读生字：指名读指名领读齐读
5识记生字
四词句段巩固
板块三：词句段运
1读词语根加点字意思读准字音（板书：音字）
（1）（课件出示7）
假期 假扮 假装 假日
百 茶 窗明净
中毒 中奖 中间 猜中
处罚 处分 处 处理
（2）指名学生朗读词语师生评议纠正读准确字音
（3）教师范读
2读面词语学交流积累类似成语
（1）（课件出示8）
百发百中 四面八方 七八
百战百胜 四通八达 七嘴八舌
百百 四八稳 七手八脚
（1）指名学生朗读词语师生评议纠正读准确字音齐读
（2）组交流类似成语代表做汇报发言
（板书：带数字成语）
（3）教师评议课件结
（课件出示9）
千言万语 千方百计 五颜六色
千呼万唤 千姿百态 三心二意
千辛万苦 千锤百炼 七零八落
3读句子说说什发现样子写写注意标点符号法
（1）学生读句子
（2）组学互相说说句子中发现什
（板书：提示语）
（3）教师结举例说明
写叙事孩子写作文时候免说话尤写语言描写重环物更传神更出彩呢
（课件出示10）
第提示语前说话
例：约瑟说：爷爷定办法
常遇种情况简单：说话说面加号然引号说话引起
（课件出示11）
第二提示语中间说话两边
例：非常抱歉孩子树说现老树墩没什
种情况稍微复杂点般说话较长话两层意思情况说话话然引号引起记哦说话说面逗号
（课件出示12）
第三提示语面说话前面
例：噢概猜出兔子说
种情况说话说面直接句号哦句话结束
作业布置
板书设计
第二课时
板块四：日积月累
1（课件出示13）
（1）心齐泰山移
（2）二心利断金
（3）三臭皮匠顶诸葛亮
（4）篱笆三桩汉三帮
2师范读谚语学生读朗读
（板书：谚语）
3组交流深入体会
4组代表做汇报发言教师结
（课件出示14）
（1）心齐泰山移
意思：心处努力发挥出移动高山巨力量克服困难
启发：团结集体凝聚力战斗力
（课件出示15）
（2）二心利断金
意思：喻两条心发挥力量
启发：搞团结
（课件出示16）
（3）三臭皮匠顶诸葛亮
意思：喻智慧事情家商量商量出办法
启发：事情家起商量
（课件出示17）
（4）篱笆三桩汉三帮
意思：力单薄果家帮忙办更
启发：团结致
5朗读背诵积累
第二次备课
作业布置
板书设计
教学反思
单元检测
单元评讲
单元反思
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单元题
寓言事
单元教材分析
单元围绕寓言编排守株兔陶罐铁罐狮子鹿三篇精读课文池子河流篇课文略读课单元课文形似样文言文童话事诗歌特点具体事情说明道理说明道理分角度丰富学生思想
单元学重点读懂寓言事明白中道理通四篇课文解寓言相关知识学寓言帮助况四篇寓言事篇幅短童话形式展开事情节性强语言生动刻画形象鲜明突出诗歌形式出现学生感受寓言体现形式样丰富学生认知教学时充分助文感知容学生读中体会寓言事揭示道理基础助想象课外拓展活动激励学生走进寓言事世界发现寓言魅力
篇课文道理浅显易懂通读唤起童情感中鸣读中体会寓言事带启示
图画意思写清楚单元教学重点陶罐铁罐狮子鹿中注意积累表示物神态词语根词语体会性格特点够话讲事讲清楚
单元教学目标
1 认识27生字会写31生字认识4音字根字形特点选择合适识字方法积极动学交流识字方法
2 学正确流利感情朗读课文
3 够解课文容基础体会寓言事揭示道理
4 学会恰语气进行交流交流方礼貌
5 体会读书快乐逐步培养热爱读书良惯
单元重点
掌握种识记生字方法够正确规范书写汉字正确流利感情朗读课文读中感知课文容体会中寓意
单元难点
热爱读书逐步形成积极动读书良惯
课时划分
守株兔2课时陶罐铁罐2课时狮子鹿2课时池子河流2课时口语交际1课时作1课时语文园2课时
备课记录
课题
守株兔
课时
2课时
教学
目标
1会读4会认字会写9会写字
2助注释理解句话意思话讲述整事
3 理解守株兔寓言事容体会事中讲述道理懂存希努力成功侥幸心理
教学重点难点
重点：助注释理解句话意思话讲述整事
难点：理解守株兔寓言事容体会事中讲述道理懂存希努力成功侥幸心理
教学
方法
讲授法问答法阅读法
教学程
第课时
谈话激趣导入课题
1 鼓励学生查字典解寓言意思（寓言喻性事寄托意味深长道理启示文学体裁字数言简意赅事公拟化动植物事物）
2．知道寓言事中懂什道理？（学生发言教师相机评议做补充性指导）
3．早两千年前国古代已出现寓言事时寓言古书面语写成文言文滥竽充数掩耳盗铃等节课起学篇文言文寓言事
第二次备课
——守株兔（板书课题学生齐读）
三细读课文解文意
（）回顾学法：引导学生回忆理解文言文方法——注释助工具书联系文插图
（二）运方法学合作探究
1．说说句话意思明白桌间组研讨解决提出 探讨
2．组交流学
3．组派代表汇报全班交流
（1）汇报通合作学未解决问题
预设：
①株：树桩 ②触：抵撞 ③走：跑 ④折：折断 ⑤颈：脖子 ⑥： ⑦释：放释放 ⑧耒（lěi）：古代指耕农具古代称犁木 ⑨冀（jì)：希希冀 ⑩复： ： ：表示动 身： 笑：笑柄
预设二：释耒守株冀复兔：农民便放农具守树桩子旁边希兔子
预设三：兔复身宋国笑身：：野兔次宋国嘲笑
（2）学生试着话讲讲事（宋国农民田中棵树桩天跑飞快兔子撞树桩扭断脖子死农民舍弃农具天天等树桩旁希兔子兔子重复然成宋国笑柄）
（3）师生读教师读翻译学生读原文加深课文意理解
（4）指导朗读：语速慢适停顿想强调意思重读样更读出古文韵味
四作业
1划分节奏熟读课文传学生朗读视频
2写生字
3整理笔记
第二课时
复导入
1板书课题指名简洁语言说说课文写件什事
2 指名朗读课文集体评议
二展开想象讲述事感悟寓意
1．读课文想想扩充容？
2．师引导想象：
（1）兔走触株折颈死见兔子时跑样？（特快）词表示快意思？（快闪电风驰电掣快离弦箭） 指名说说刚说词语老师指导学生说出：野兔快闪电般跑野兔风驰电掣般跑野兔快 阵风似跑
（2）野兔什样拼命跑？（遇猛兽者遇猎正逃命） 师结：正特殊原野兔急逃命慌择路跑种田里逃命跑离弦箭样致子撞树桩折断脖子死野兔撞死种田里树桩纯粹什？（学生答出：意外凑巧偶然巧合）
（3）种田撞死野兔什心情？（撞死野兔心里高兴）词表示高兴意思？（心花怒放喜出外眉开眼笑欣喜狂等） 想做？（想容易野兔美餐顿） 词表示容易意思？（易反掌轻易举费吹灰力） 指名说说刚说词语
（4）种田树桩旁？样想？学生发言（劳动兔肉吃种什田呀）天守着树桩等野兔次撞死（想样等万兔子撞树桩吃美味兔肉 ）
（5）劳获终造成什样果？（引导说出：获两手空空赔夫折兵偷鸡成蚀米）
3．观察课文插图学生展开想象讲述事鼓励学生喜欢词语
4．指名讲事
5．师总结：学讲课文事时候加想象讲事具体生动
三角色体验语言转换中明寓意
第二次备课
1．果种田邻居种田获会说什？
2．学生发言（老师想说句：动努力存万侥幸心理希意外收获通劳动收获否终获留终身遗憾）板书：意外收获
通劳动 收获
3． 听话种田会样呢？（羞愧）
四种形式朗读熟读成诵
1．朗读课文读出古文韵味
2．古文没标点掉标点读
3．前排版竖着出示课文读
4．播放古筝曲学生着曲调读读出抑扬顿挫
5．试着背诵
五总结学法布置作业
1．老师总结：幻想劳获认认真真做事踏踏实实做学寓言获启示愿
2．想想节课样学？ 初读读准字音读通句子读出停顿 —— 细读助注释工具书联系文理解句子意思说说全文意思 —— 品读思考寓意
3．布置作业：
（1）网搜集篇文言文寓言事（狐假虎威）样方法学
（2）守株兔事讲听
作业布置
1守株兔第二课时课文朗读流畅流利情况尝试背诵
2寓言事呢？通查找资料什寓言事完家长讲讲知道什道理
教学设计
守株兔
意外收获
通劳动 收获
教学反思
守株兔
守株兔寓言事课文讲种田偶然撞死树桩野兔丢掉锄头坐树桩旁边等着结果没野兔荒寓言告诉：劳动会收获碰运气日子文章生动形象语言叙写 饶趣味事阐明深刻道理
引导学生回忆理概括解文言文方法——注释助工具书联系文插图然学动权交学生充分体现学生体位
字词教学方面然教学中重点教学时通种方式读法掌握字词理解课文容时通学生反复品读课文找出描写守株兔成语容懂株指树桩意思引导学生领会寓意时学生读中感悟守株兔背真正寓意课堂权交学生学生发挥想象充分说
备课记录
课题
陶罐铁罐
课时
2课时
教学
目标
1会认10生字会写10生字正确读写骄傲傲慢等词语
2分角色感情朗读课文
3．抓住重点词句读懂课文容学正确事物方法学生懂长长处奚落短处问题全面初步体会学间相处应该相互尊重睦相处遇事生非应该量克制言行
4 解寓言蕴含道理明白长处短处长处正视短处相互尊重睦事做道理
教学重点难点
重点：通陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱
理解长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处道理
难点：课文少新词学生理解难点关寓意握样知道学生否理解课文含义
教学
方法
创设情景法规范指导法讲授法
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1学喜欢听事？天老师家带事想听？前国王橱柜里两罐子陶铁……想知道间底发生什事？
2天学篇寓言第六课陶罐铁罐（板书课题学生齐读课题）
3家屏幕老师带陶罐铁罐知道什特点？
4学发现两罐子特点真群善观察爱动脑孩子天老师学道认识两特殊罐子
5起学课文国王御厨里坚硬铁罐易碎陶罐间底发生样趣事
二 初读课文识字解词
1．请学默读课文力求读准字音读通句子遇明白词语句子做记号
2．屏幕出示词语先心里默读遍熟悉心里记住
3．学词语朋友已认识面着起走进陶罐铁罐间事
4．开书分段读文边听边思考：篇课文讲件什事？（师相机板书奚落）
三默读课文整体感知
1请学边默读课文边然段前面标序号思考课文讲件什事？（学生发言）
第二次备课
2教师纳：国王橱柜里陶罐铁罐铁罐仗着坚硬常常傲慢奚落陶罐干年陶罐废墟里挖出旧精美铁罐氧化影踪
四复巩固识字写字
1集中识字
（1）认读课文中出现生字课件出示文中求会认生字开火车认读说出课文中词语
（2）交流记忆生字字形方法教师结：利形声字特点记利熟字记
（3）练生字扩展组词
2指导写字
（1）课件出示文中求会写生字开火车认读说出课文中词语
（2）课件出示生字学生观察分组说出分组
（3）引导分组观察：骄傲谦懦弱捧代价左右结构左窄右宽字尘结构长短字虚半包围结构字注意第三笔横钩
（4）教师播放音乐学生做写字准备
（5）学生提出需教师指导书写字教师范写学生提出字（指导学生书写生字时字通学形字较加区识记：骄桥捧棒虚虑懦需尘尖价介先学生回忆学字字形字义分析字相似生字相点点区形义记忆书写重点指导易写错字谦右半部分中间部分少写横捧右部分写横傲中间部分部少写横）
（6）学生练写字教师巡视进行辅导
（7）展示学生写字互相评议
五作业：练感情朗读课文准备分角色朗读课文
作业布置
1熟读课文分角色朗读课文
2写生字
3整理笔记
第二课时
复导入
1检查生字新词
2说说陶罐铁罐留什印象？
二 精读课文抓住课文关键词理解课文
1听1——9然段课文录音思考：然段讲什？（铁罐命清高瞧起陶罐常常奚落陶罐）九然段围绕句话写？（骄傲铁罐起陶罐常常奚落）
2理解奚落
（1）学刚说时候提词奚落认奚落什意思呢？（奚落：尖刻话数说短处难堪）
（2）文章中奚落底什意思联系文真正理解奚落
3然段讲铁罐常常尖刻话数说陶罐短处
4学2——9然段体会物心情感
铁罐样奚落陶罐呢？请学喜欢方式读课文2——9然段边读边铁罐奚落陶罐话描写神态词语直线画出
5铁罐第次样奚落陶罐？
（1）课件出示：
敢碰陶罐子铁罐傲慢问
敢铁罐兄弟陶罐谦虚回答
（2）指名朗读第行说说听朗读体会什？（铁罐傲慢傲慢什意思？——起怠慢没礼貌）板书：傲慢
（3）谁傲慢语气句话读读？（指名读）
（4）明明知道铁罐敢碰偏抓住铁罐弱点进行发问目？（嘲笑铁罐）
（5）通铁罐表现认奚落什意思？（起难听话说缺点）
（6）面铁罐傲慢礼铁罐慌忙回答？（指名读第二句）
（7）陶罐生气反称铁罐兄弟说明什？（陶罐谦虚友谦虚
第二次备课
什意思？——虚心满肯接受批评）板书：谦虚
（8）谁读读陶罐话？（指名朗读）位分角色练
（9）鼓励学生试着加表情动作表演读组话
（10）师结：学读首先抓住重点提示语进步理解读然加表情动作表演读继续种方法学面三组话
6学生学面三次话
（1）课件出示学求：桌合作练读面三次话注意圈出描写神态心情重读词语标点进步理解读然加表情动作桌合作表演读
（2）桌练读老师巡视指导
（3）学第二次话课件出示第二次话：
知道敢懦弱东西铁罐说带着更加轻蔑神气
确实敢碰懦弱陶罐争辩说生盛东西互相碰撞说盛东西见差说……
①指名朗读师生评议
②读中体会什？（次体会铁罐傲慢）里体会？（懦弱 轻蔑）两词语意思什？（懦弱：软弱坚强：性格懦弱轻蔑：轻视放眼里）
③面铁罐傲慢礼铁罐回答？（指名读第二句）
学省略号省略号说明什？（学生交流说陶罐没说完话）
④谁读读陶罐话？（指名朗读）位分角色练
⑤鼓励学生试着加表情动作表演读组话
（4）学第三次话
①学读老师想读谁想老师起读第三组话（屏幕出示第三组话）
住嘴铁罐恼怒敢相提等着吧天会破成碎片永远里什怕
必样说呢？陶罐说睦相处吧什吵呢
②老师读样？（）学老师会读书谁读读（指名读）
③谁说说段话中词语意思？（恼怒：气恼发怒相提：事物混起睦相处：相处争吵）
④谁读读陶罐话？（指名朗读）位分角色练
⑤鼓励学生试着加表情动作表演读组话
（5）学第四次话
①铁罐恼怒理陶罐样静友铁罐刚开始傲慢轻蔑恼怒现——（生：火三丈恼羞成怒……）
②指名生朗读第四次话
③学铁罐次次听话说陶罐——（生：奚落）
④谁说说段话中词语意思？（羞耻：光彩体面理会：理睬）
⑤谁读读陶罐话？（指名朗读）位分角色练
⑥鼓励学生试着加表情动作表演读组话
7指名学生台表演分角色朗读1——9然段
8谈话渡：陶罐谦虚懦弱铁罐针锋相铁罐讲明道理出陶罐胸怀非常宽阔铁罐坚固常常奚落陶罐陶罐理力争铁罐反驳恼羞成怒说出蛮讲理话
着时间流逝世界发生许事情陶罐铁罐结果呢？
9学10——17然段
（1）请学生默读课文10——17然段理解重点词语（流逝：流水样迅速消逝覆灭：全部消灭覆盖：遮盖渣滓：物品提出精华剩东西翻覆：课指次重复）
（2）想想陶罐铁罐结果？
（3）学生交流汇报出示相关句子
捧起陶罐倒掉里面泥土清理干净样光洁朴素美观
……
立动手翻覆土掘遍连铁罐影子没见
（4）初铁罐没想会样结果？（学生发言全班交流教师相机板书：光洁 朴素 美观 复存）
（5）学已学陶罐铁罐事喜欢谁呢？什？陶罐铁罐结局中明白什道理？（学生交流汇报教师结：长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处）
10．分角色朗读课文
五总结课文感情朗读
事讲国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐埋土里许年陶罐出土成文物铁罐化泥土复存事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
学生练感情朗读
六作业：事讲弟弟妹妹听告诉问题全面短处更骄傲
作业布置
1文课阅读链接北风太阳想想里北风铁罐什相似处
2寓言魔袋袋子里面取出许东西课外时间寓言事吧中国古代寓言事伊索寓言等说说事里体会什？
板书设计
陶罐铁罐
陶罐 铁罐
谦虚 傲慢
光洁 朴素 美观 复存
教学反思
陶罐铁罐
陶罐铁罐启发性寓言通体会陶罐铁罐两性格迥异物语言动作神态描写学生理解正确事物方法课教学重点通陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱理解课文讲道理教学难点教学中抓住三点进行教学
教学中强化学生感受淡化纯粹分析语文课堂教学说必样会增强课堂教学效果陶罐铁罐篇课文讲陶罐铁罐两事物成段时间二者间发生事趣揭示深刻道理教学中果单纯采分析讲解方法学生学起定会觉索然味趣事成整体教学时注意学生感受
学生画画抓住物特点阅读课文时学生读课文找出铁罐奚落陶罐话陶罐说话指导学生读铁罐话时学生画出描述铁罐说话时神态词语学生快抓住傲慢轻蔑神气恼怒词语理解词语学生读句子铁罐骄傲表现淋漓致
学生演演加深物理解学生握物特点体会物心活动学生分角色读表演读学生先选定乐表演角色课文中描述物语言表情进行表演教师鼓励加设计动作学生学轻松愉快时表演者观者加深物理解样课堂独角色成舞台
述画说演基础抓住时机出示思考练问题：陶罐铁罐结局中明白什道理？先引导学生陶罐铁罐终结局学生快找出铁罐已完全氧化消逝影踪陶罐旧光洁朴素美观说说喜欢陶罐什喜欢喜欢学生说喜欢陶罐外表光洁朴素美观说喜欢陶罐已价值古董说喜欢陶罐谦虚友善良学生抒见学情绪高涨环节设计学生语言表达力锻炼加深文章寓意理解问题解决水渠成
备课记录
课题
狮子鹿
课时
2课时
教学
目标
1学会生字新词指导读准确音字倒称撒奔挣注意前鼻翘舌生字读音感情朗读课文读出鹿心情变化
2．正确流利感情朗读课文
3 认真读课文读懂课文容解课文讲什事理解鹿角腿前态度
4．解事蕴含道理联系实际说说体会
5 发现事中物会说话讲事秘诀学运学方法编童话事
6．培养独立阅读力
教学重点难点
1 解课文讲什事理解鹿角腿前态度初步学理解寓意方法
2体会学运事中物会说话作方法
3 体会事蕴含道理联系实际说说体会
教学
方法
创设情景法规范指导法讲授法学法
教学程
第课时
第二次备课
情境导入揭示课题
1课件出示：头戴珊瑚帽美丽御敌腿细长翻山快飞(动物)
2 揭示谜底教师结：谜面抓住鹿身两部位提示家（鹿角鹿腿）
3 课件展示：欢快音乐声起漂亮鹿丛林里出蹦池塘边
（1）学天老师谁请？（鹿）
（2）喜欢？觉什方美？（学生交流学生发言教师抓住说鹿角鹿腿句子进行点评）
4．鹿姐姐认角美历件事改变法先听听说？
出示句子：唉两美丽鹿角差点送命四条难腿狮口逃出）
5学生朗读句子师引：底回事呢？鹿角鹿腿事说起
6学天学篇寓言事鹿角鹿腿伸出指头老师起认真题目写生齐读课题
二初读全文解课文意
1学生朗读全文求读通读划出懂词句通互帮互助方式师生解决词理解放句子中说说课文讲件什事？
2检查读书情况
（1）指名位学分段读求：指名读学认真读字句话听学认真听字句话帮助纠正字音时思考课文讲件什事？
（2）指名两位学生分读课文（师生评议纠正读够准确字音指导朗读难读句子）
（3）交流：课文讲件什事？
（4）填空引导概括：
事讲鹿欣赏（ ）抱怨（ ）狮子追赶时候（ ）角差点（ ）（ ）腿（ ）
三品读课文第１—４然段感受鹿角美丽鹿腿难
1欣赏鹿角美丽
（1）鹿角底美呢鹿欣赏？请找出读读—画
（2）学生朗读教师屏幕出示句子：
鹿摆摆身子水中倒影着摆动起没注意漂亮着急离开着池水欣赏美丽：啊身段匀称角精美致两束美丽珊瑚（齐读）
（3）角作什？（两束美丽珊瑚）精美致什意思？（精致美特）
（4）发现角美丽会什样心情？（兴奋惊讶）板书：鹿角 美丽
（5）谁样心情读出（指导读出时候鹿语气）
（6）指名学生表演读
（7）练…………说句话
①教室明亮______
②祖国____________
③________________________
２．抱怨鹿腿难：鹿悠闲欣赏美丽鹿角时候忽然觉腿难开始抱怨样抱怨？找出关句子读读—画
（1）学生朗读教师屏幕出示句子：
阵清风吹池水泛起层层波纹鹿忽然腿禁撅起嘴皱起眉头：唉四条腿太细配两美丽角呢（学生齐读）板书：鹿腿 难
（2）指导朗读：时候鹿表情样？请学生带着表情朗读读出满抱怨嫌弃语气
（3）指名学生表演读
（4）理解句子：四条腿太细配两美丽角呢
①唉四条腿太细配两美丽角（ ）
②唉四条腿太细配两美丽角（ ）
四深读课文体会鹿角腿态度改变原
1鹿腿角法发生什改变？
2学生交流课件出示：
两美丽鹿角差点送命四条难腿狮口逃生
请学生朗读中找出两反义词（美丽—难送命—逃生）
3问题渡：难腿狮口逃生美丽角差点送命回事？（学生带着问题读第六然段）板书：险送命 狮口逃生
4交流：什美丽鹿角差点送命难腿狮口逃生？
预设学生会说：鹿角树枝挂住差点送命（鹿角树枝挂住时候鹿心里会想什呢？）
预设二引导学生：力长腿鹿灌木丛中蹦跳会凶猛狮子远远甩面亏四条细腿鹿角挂住眼追鹿全身力气劲扯两角树枝中挣脱出然前奔狮子没追亏四条细腿啊（时候鹿会想什呢？）
4． 指导朗读第六然段感受惊险
五朗读课文读出寓意
1．学真会读书快事容读懂读寓言事读懂事容明白事里说明道理寓言事中动物样会思考会说话会明白道理先句子入手读读事说明什道理
2．四句话分课文里呢？请快速默读课文 画出句子
3逐句出示句子请四名学生接龙朗读
（1）咦？
（2）啊身段匀称角精美致两束美丽珊瑚
（3）唉四条腿太细配两美丽角呢
（4）两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生
4．指导朗读读懂寓意
（1）读四句话知道鹿懂什道理？
（2）出示填空：鹿明白道理
预设：两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生
预设二：鹿角美丽差点送命鹿腿难救命
预设三：欣赏美丽鹿角差点送命难腿关键时刻救命
（3）朋友读事明白什道理呢？ （感悟寓意）
（4）出示填空：朋友明白道理
预设：漂亮东西定难东西定
预设二：表面样子判断样事物
5． （5）教师评议结鹿事事明白两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生学明白道理寓言真正想说明道理鹿理解深刻读寓言事仅读懂事容思考事说明道理样真正读懂事事告诉物长短长处见短处短处否定长处告诉光图美丽外表更讲实美实环境条件存价值（板书：物长 全面问题）
六口说心：面说法赞成种？说说理
（1）美丽鹿角关紧实鹿腿重
（2）鹿角鹿腿重长处
1学生读句子交流法理
2教师评议引导学生懂物长短长处见短处短处否定长处道理
作业布置
练感情朗读课文注意读出鹿心情变化
板书设计
第二课时
复导入
1板书课题齐读课题指名简洁语言说说课文写件什事
2 指名分然段朗读课文说说读课文明白道理
朗读品析体会情感
1先开始鹿角评价
（1）课件出示：啊身段匀称角精美致两束美丽珊瑚
（2）认真读句子想想鹿认样角？里感受？
（3）美角该样语气评价呢？关键词读体现种感情
（4）加提示语师生合作读读出鹿角欣赏
（5）结学法：读句子弄清鹿角评价抓关键词加提示语体会鹿角态度
2根学提示体会鹿腿态度
唉四条腿太细配两美丽角呢
学提示：
（1）读读句子说说（ ）腿
（2）鹿会样语气评价腿读关键词？
（3）加提示语读出情感
3交流汇报
4鹿法改变
（1）请齐读句子
两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生
（2）现鹿会角说（ ）腿说（ ）（学生交流代表发言生生评议）
（3）鹿态度什会变化底历样事？（播放五六然段配乐朗读注意文段里动作描写感受时场面危机）
（4）学生闭眼睛听想象狮子追鹿鹿拼命逃跑场面
（5）果逃命鹿心样？（师生合作读五六然段语速加快读出形势危急）
第二次备课
（6）死里逃生鹿时该样语气评价角腿呢（悔叹息感激）
5结课文事中明白什？（该身边事物）？
6气喘吁吁鹿次站溪边果想锯掉角会劝慰？（先桌交流交流然全班交流）
7课文陶罐铁罐作较说说两篇课文什处
两篇课文生动事告诉全面事物样事告诉道理文章称寓言家课读读伊索寓言书中样事说明道理
三发现秘诀学写事
1．事真趣读会读书学禁会思考：作者写事？写事底秘诀？
2 学老师会变
（1）出示前四然段鹿说话改成叙述句
丛林中住着漂亮鹿
天鹿口渴找池塘痛痛快快喝起水池水清清面镜子鹿忽然发现倒映水面影子相信水里影子
鹿摆摆身子水中倒影着摆动起没注意漂亮着急离开着池水欣赏美丽发现身段匀称角精美致两束美丽珊瑚
阵清风吹池水泛起层层波纹鹿忽然腿禁撅起嘴皱起眉头四条腿太细配两美丽角
（2）学生朗读说说段话课文什样？（鹿说话没）读读什发现？（预设：果事中物会说话事没生动知道心里想……）
3．陶罐铁罐中陶罐铁罐话描写改成叙述
国王御厨里两罐子陶铁骄傲铁罐起陶罐常常奚落
铁罐傲慢问陶罐敢敢碰
陶罐谦虚回答说敢铁罐兄弟
铁罐说带着更加轻蔑神气说知道懦弱陶罐敢
陶罐争辩说敢碰铁罐懦弱盛东西互相碰撞告诉铁罐盛东西陶罐见铁罐差
没等陶罐说完铁罐恼怒指责陶罐敢相提说陶罐天会破成碎片永远里什怕
陶罐劝说铁罐样希睦相处争吵
铁罐说陶罐起感羞耻说总天陶罐碰成碎片
陶罐理会铁罐
（1）读说发现（掉话事生动吸引……）
（2）会读书学会发现通样较发现写童话事秘诀——（出示：通胆想象事中公会说话）
4 胆想象学编事
（1）请学读读事说说读懂什？（出示）
龟兔赛跑
乌龟兔俩谁跑快争休定赛时间点赛开始兔觉天生飞毛腿跑快赛掉轻心躺路旁睡着乌龟深知走慢毫气馁停前奔跑结果乌龟超睡熟兔子夺胜利奖品
（2）根事物添加话？
（3）练讲话展示事
四感情朗读练讲述
1熟读课文
2面提示试着话事讲桌听互相评议
角：美丽 欣赏 差点送命
腿：难 抱怨 狮口逃生
五联系生活拓展延伸
1生活中碰类似事？说出家起分享？（发言全班交流）
2教师总结：样事事蕴含着道理学读读伊索寓言相信学读会获智慧启迪精神满足
3回家事讲家听
作业布置
板书设计
鹿角鹿腿
鹿角 鹿腿
美丽 难
险送命 狮口逃生
物长
全面问题
教学反思
篇略读课文讲丛林中鹿遇狮子奋力脱险事鹿非常欣赏美丽角抱怨四条难细长腿凶猛狮子扑时候鹿四条力长腿帮狮口逃生美丽双角树枝挂住险送命全文前鲜明突出生动事中蕴含深刻道理告诉：物长短长处见短处短处否定长处告诉光图美丽外表更讲实美实环境条件存价值
备课记录
课题
池子河流
课时
1课时
教学
目标
1助拼音读准课出现生字读读记记疲劳时固然蜿蜒贯穿安闲摇荡清闲忧虑忙忙碌碌哲理清洁遵循安逸源源断奔流息遗忘应验枯干衰退懒惰等词语
2．感情朗读课文理解水流动保持清洁然规律难道已忘掉？源源断清洁水年年带利益等句子
3．分角色朗读课文结合生活实际说说：池子河流观点更赞种？
4通朗读课文结合生活实际体会寓言事寓意明白做道理
教学重点难点
1感情朗读课文理解文中重点句子解课文容
2分角色朗读课文结合生活实际说说：池子河流观点更赞种？
3通朗读课文体会寓言事寓意明白做道理
教学
方法
创设情景法规范指导法讲授法学法
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1出示池子河流图片引导学生观察图片互相交流：喜欢池子河流说出理
2教师结：交流中出数学喜欢河流部分学喜欢池子然池子河流优点缺点
3导入课题：天老师学起学篇新寓言事事公池子河流间发生什样事？读明白什样道理？板书课题齐读课题
第二次备课
二读文学字词
1．读诗助拼音查字典学会文中生字课文读通读流利
2．找喜欢伙伴读听读听互相评议互相正音
3．读诗理解词语勾画出查字典联系文进行理解联系生活实际理解词语意思
4检查读书情况
（1）课件出示：
tāo yá fù lù zūn xún zūn yàn
滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验
①拼读
②指名读师生评议
③指名领读
④开火车读边读边生字组词语重复说词语
（2）分然段开火车读课文师生评议纠正读够准确字音
（3）理解词语
①课件出示：
疲劳 时 固然 蜿蜒 贯穿 安闲 摇荡 清闲
哲理 清洁 遵循 安逸 遗忘 应验 枯干
衰退 懒惰
忧虑 忙忙碌碌 源源断 奔流息
②说出面词语意思反义词义词（选项）
③组交流
④组派代表参全班交流
⑤教师评议课件出示：
疲劳（疲倦）（轻松） 蜿蜒（弯曲）（笔直）
安闲（悠闲）（忙碌） 摇荡（摇晃）（稳）
清闲（悠闲）（忙碌） 清洁（洁净）（污浊）
安逸（舒服）（辛劳） 遵循（遵守）（违背）
遗忘（忘记）（牢记） 枯干（枯竭）（滋润）
衰退（衰弱）（振兴） 懒惰（懒散）（勤劳）
时（时） 固然（然） 贯穿（贯通）
（听） 哲理（道理） 应验（效验）
忧虑（忧愁）（忧心焚）
忙忙碌碌（匆匆忙忙）（轻轻松松）
源源断（连续断）
奔流息（奔腾息）
⑥读读记记积累词语
6． 喜欢方式读课文
三读课文交流学
1．读课文印象深方勾出
2．指名分节读诗想想节写什？
3 指名说作者节里表达意思
4 说说喜欢节什？
5 学生品读诗句
（1）时抛开样生涯？
池子河流抛弃样生活？（水流动保持鲜活抛弃身安逸带幸福光荣幸福）
池子什提议河流抛开原生活？（觉河流生活太累负重太池子着安逸清闲静生活河流放弃种奔流息负载船生活）
（2）水流动保持清洁
然规律难道已忘掉？
河流欣赏然规律什？河流提然规律指什？（水流动保持清洁）（4）源源断清洁水
年年带利益
河流什会受尊敬？（河流抛弃身安逸源源断清洁水年年带利益河流受尊敬）
（5）河流话果然应验
河流什话应验？（源源断清洁水年年带利益受尊敬光荣许永远奔流息早遗忘提起）
里出河流话应验？（河流长流断怜池子年年淤塞整青苔铺满芦苇遮掩头完全枯干）板书：长流断 淤塞枯干
（6）利衰退
会逐渐磨灭
旦懒惰支配
朗读节联系全文容想什？
6 读课文
7 学生展示读说说读程中似幅样画面想什？
8 较读谁通朗读表现诗歌表达意境
四回全诗感受道理
1．教师配乐朗读学生闭目想象池子河流话似动作神态
2．想象说家听师生评议进行补充
3．学生配乐朗读边读边体会：读寓言懂什道理？
4．组学互相交流
5 组派代表发言全班交流
6 教师评议结：生中荒废年华应生年社会做贡献生命增添光彩时告诉顾享受眼前舒适换毁灭
7 学生朗读课文加深认识（板书：做贡献 增光添彩）
五联系生活拓展延伸
1．读诗带着拘束思想感情朗读
2．想象池子河流话时动作神态分角色表演朗读课文
3．组交流：
（1）池子河流喻什样？
（2）生活周围样？
（3）做样？
4 组派代表发言全班交流
5 教师评议结：
（1）池子喻贪图安逸思进取河流喻永满足负重前进永远创造快乐幸福（板书：池子 贪图安逸 思进取 河流 负重前进 创造幸福）
（2）生活中许样例子班特聪明学聪明学傻玩次考试成绩差
（3）河流样勤劳怕艰辛池子样贪图享受安逸生活
6 读课文加深情感
六拓展延伸
1．交流课前搜集寓言事
2．搜集阅读更寓言事
作业布置
板书设计
池子河流
池子 河流
贪图安逸 负重前进
思进取 创造幸福
淤塞枯干 长流断
做贡献
增光添彩
教学反思
课诗形式写成寓言事课文容池子河流话构成
1文略读课文引导学生独立读书课文读正确流利读出感情
2学生读通课文基础引导学生交流感受量交流中拓展学生思路 池子 河流抛弃样生活？池子什提议河流抛开原生活？河流什会受尊敬？河流欣赏然法什？河流提然法指什？
3拓展延伸学完课文引导学生思考池子河流喻什样？生活周围样？做样？系列问题学生课文引生活学学生觉受感染熏陶
备课记录
课题
口语交际： 该该实行班干部轮流制
课时
1课时
教学
目标
1．该该实行班干部轮流制发表观点说明理
2．增强学生集体义观念培养学生翁意识
3．学文明交流乐表达想法态度然方声音响亮表达清楚时耐心倾听见解提出建议培养良口语交际力
4 学会倾听养成尊重惯尊重想法
教学重点难点
增强学生集体义观念培养学生翁意识
学文明交流乐表达想法态度然方声音响亮表达清楚时耐心倾听见解提出建议培养良口语交际力
学会倾听养成尊重惯尊重想法
教学
方法
探究学法感悟法指导法
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1播放老师提前录制班干部理班级视频
2学生观视频组交流：班干部班级中什作？
3全班交流教师评议结：
学班干部集体中顶梁柱班学纪律劳动体育卫生生活情况全面负责检查督促学行惯积极开展创建文明班级活动时处理班出现突发性事件研究班存热点难点问题时班沟通时落实学校班布置项务密切班委会成员联系定期召开班委会检查督促班委认真开展工作班情况组织安排班级工作活动负责日常关工作……班干部建设直学校老师十分关注话题
第二次备课
导入课题：现班干部建设两种做法种班干部固定制种班干部轮流制节口语交际课讨件事法（板书：该该实行班干部轮流制）
二学生根观点愿分成正反双方展开辩（板书：正方 反方）
正方：应该实行班干部轮流制
反方：该实行班干部轮流制
活动安排：
1双方推选四位学担辩手学助辩
2双方辩阐述方观点
3持邀请双方助辩谈切身感受
4正反方展开辩
5教师概括双方观点然提出观点：班干部轮流制利弊
(1)点击电脑演示正方材料
材料：等成长
班干部轮流制学生公机会班干部轮流面全体学生学生提供等机会锻炼舞台历练孩子身潜移默化发生改变削弱优等生高等促进落生积极进步
材料二：增强学生集体义观念
班干部轮流制做法增强学生集体意识家互相制约班级学纪律卫生等方面转
材料三：锻炼学生处理问题力
位学生期间会历班干部普通学生身份带问题思考情感体验作班干部仅身作发挥榜样作承担定范围工作职责班干部理学时候会遇问题处理学关系种力体现外作班干部科老师沟通职责驱必须学独立面事情锻炼胆识力思考体验社会生存良基础
(2)点击电脑演示反方材料
材料：完务式部分学生班级轮流制处认识位出完成班干部务样工作状态直接形成样结果：班学生轮变没效果
材料二：班委会频繁改组利班级政局稳定政权交接前夕卸班委放松班级理良惯学生机违纪没受应惩罚形中削弱班规学生心目中位尊严班规监督约束功发挥
材料三：班委会执政时间太短学生刚刚进入班干部角色面岗利力锻炼容易轻视工作工作敷衍事
材料四：班委形象直接损害整班委会形象导致学生配合班委工作较学生班干部时够做严格求时候放松求然行素
三教师结案例分析
1教师结：学交际中出班干部轮流制利弊（板书：利弊）传统班干部制度存诸弊端单固定班干部群体班干部高傲私心重非班干部卑赖缺乏责心家校间矛盾产生难调节……班干部轮流制体现校教育公唤醒学生体意识学生锻炼机会效缓解述问题年包括学校直实行着操作着连教育家魏书生推行班干部轮流制
2案例分析：魏书生老师早世纪60年代末已尝试种做法收理想效果魏老师班里学生轮流班干部参班级理班里少学生少副班学生承担专门性工作班级事务分配学生做工作班级事务做板眼时班里成文规定学生干班干部干学生做老师做老师职服务协助学生做事务学生完全环境中学求知体验学成功快乐
四课堂评价：评价学生课前准备课堂表现情况
正反双方课前资料准备充分学生组织合作收集交际等力提高课堂交流讨程学生积极参提高口头语言表达力思辩力
作业布置
该该实行班干部轮流制
正方 反方
利弊
教学反思
口语交际课充分利教材优势抓住课堂教学阵设计出面全体学生激发全员参热情训练方法扎扎实实提高学生口语交际力
创设敢说氛围
生活环境语言环境影响学生胆害羞没众胆清楚表达惯胆量学生方言说话学规范化语言培养表达力造成障碍教师应创设良语言氛围胆学生嘴巴动起培养训练学生敢表达放首位
二训练说力
培养学生口语交际力贯穿语文教学环节中教师教学中处处留意挖掘教材语言点胆放手学生进行口语交际训练
三培养会说技巧
口语交际力培养课堂教学渠道够语言实践需通量课外实践社会实践实践中学实践中提高重视通课堂教学加强口语交际训练外需引导组织学生社会交中实践开展种社会交实践活动通活动学生口语交际力培养发展
备课记录
课题
作：图画写写
课时
1课时
教学
目标
1．学会整体部分天空面远观察图景物
2．学会条理较具体记叙项活动
3．初步培养观察事物兴趣
教学重点难点
条理较具体观察图画连贯组织语言
教学
方法
课件辅助教学模拟情景法探究交流法
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1谈话激趣：清明前晴空碧净鸟语花香正放风筝时节放飞风筝国已2500年历史古放风筝非常喜爱项文娱活动古放风筝诗情画意跃然纸童放学早忙趁东风放纸鸢（媒体出示放风筝场景课件放风筝古诗生齐读古诗）
啊江北江南低鹞齐线长线短回高低时风光迷春风送青天古诗惟妙惟肖刻画放风筝情景饱含放风筝浓浓情趣描绘放风筝时微妙心理变化
2交流感受：学读着古诗回忆起放风筝情形昨天放风筝阳光明媚春天里生机勃勃春天充满希春天放风筝时心情样？什呢？（高兴激动开始前迫失败甘心）
3导入课题：美季节里群朋友放风筝样放风筝？心情？节课写写放风筝文章学放风筝定体会定作文写（板书：图话写作文）
二阅读交流明确求
1．学生读文划出次作求（板书：明确求）
2．讨明确次作求
（1）写段话图画介绍家
（2）写前仔细观察图画想想：（板书：观察图画）
①图画？干什？
②动作样？说话？
（3）写时候想写清楚
（4）写完学交流作读读互相评评：图画容介绍清楚？没错字？
（5）根学意见修改作
第二次备课
三阅读例文交流写法
例文： 放风筝
春天星期天午阳光明媚天气方觉没事做约红起太公园放风筝
太公园里山海放风筝群空中飘着种样风筝金鱼型神龙型蝴蝶型等等
着雁型风筝太公园风筝精美粉红色羽毛尖尖嘴巴圆圆眼睛两颗宝石
方迫急抱出带风筝右手着线轴放出米长线红双手举起风筝方声放红立刻风筝空中抛方立刻助跑起边跑边放线风筝长翅膀似风撑起空中飞翔着时斜着身子飞翔时俯……时精美风筝引美丽燕子唧唧着问风筝：谁？成朋友？燕子风筝起飞翔着时肩飞行时前飞行高低速度
红着飞天燕子赛风筝高兴草蹦蹦扎辫子蝴蝶结仿佛变成两美丽蝴蝶翩翩起舞
美风筝世界啊
1学生阅读例文想想：作者样写图作文？
2组学互相交流组长做记录
3组派代表发言全班交流掌握写法（板书：掌握写法）
4根学生发言教师评议相机结
（1）序观察握图意
图作文中着重图画容处远处面高空等景物物……画面体物清画面中物形体相貌服饰等物表情动作推测物思想面貌观察周围环境（景物）弄清事件发生时间点等次作提供幅插图幅插图描绘朋友放风筝情景（板书：握图意）
（2）抓住重点展开想象（板书：展开想象）
根画面容进行合理想象联想画面动起头脑中勾勒出事轮廓画面物景物色彩没声音会动图作文求助图画提供形象现实生活联系生活验进行合理想象联想图物写活事情龙脉交代清楚静止画面
活动化想象盲目目绝脱离画面意发挥
观察两幅插图时样想象：朋友什方放风筝？样放风筝？想什？说什？……观察基础事情发展序观察想象容完整写
（3）拟定题目编写事（板书：编写事）
事件题表现中心词语短句题物句话题题目简短引注目突出中心放风筝春景图真高兴忙趁东风放纸鸢……
编事时根画面容结合现实生活事容交代清楚然编写事程中握图画中心容分清物身份观察物动作神态想象物语言心理细节写清楚
（4）感情升华揭示中心
善图写景写写事程中表达出热爱春天热爱然热爱生活美情感（板书：感情升华 揭示中心）
（5）反复阅读认真修改
俗话说：文章厌百回改完稿反复阅读否符合图意否写出物特点然反复推敲语句量做准确简练生动样篇图作文产生
四确定序观察图画
1．图画？干什？
（1）图回忆：前放风筝谁起？什方？（想象成放风筝）
（2）指名说说第问题
例：星期天午学民广场放风筝天空中摇曳着式样风筝鹦鹉风筝蜻蜓风筝仙鹤风筝……
2．动作样？说话？
互相交流教师出示例文片段：
方迫急抱出带风筝右手着线轴放出米长线红双手举起风筝方声放红立刻风筝空中抛方立刻助跑起边跑边放线
3．图画介绍家想写清楚
（1）求观察图中物回忆时放风筝情景着重观察（回忆）物动作神情
（2）试说指名说
五阅读例文加深认识
第二课时
谈话导入激发兴趣
1板书：图话写作文
2导言：节课组学围绕图画探究交流节课进行全班交流完成作
二发言探究交流
1组学互相交流说说准备写什？样写？
2组派代表参全班交流
三教师结技巧指导
1细致观察注意层次（天空——面 远处——处）
2紧扣画面合理联想（语言 动作 神态 心情）
3抓住重点恰描述（放风筝程）
4分析画面握中心（热爱然 热爱生活）
四水渠成独立写作
1 学生作
2教师巡视指导
五独立修改展示作
1 读修改
学生先朗读作品先进行修改做语句流畅标点正确没错字（教师巡视询问修改方时予评价表扬重激励学生学会改方法）
第二次备课
2品读欣赏师生互评
指名修改完学读作品全班学交流师生评议提出修改意见（学生交流中学会修改交流中学会欣赏）
3 誊抄作：修改作誊抄作文边誊抄边修改
4佳作展示：修改作品学生贴展示台体验成功喜悦
板书设计
图话 写作文
明确求
观察图画
握图意
掌握写法
展开想象
编写事
感情升华
揭示中心
教学反思
第二单元作篇图作文图作文学低年级学生作文起步常见方式培养低年级学生进行语言训练重途径仅培养提高学生口语表达力高年级书面作文度良基础
1积极组织开展课外观察活动作文前布置学生放风筝活动中观察思考日常生活作文取竭源泉教师时结合作文训练设计组织第二课堂观察想象活动引导活动中认识社会亲然眼观察周围事物外界环境动作表情求脑分析思考积累丰富感性材料建立清晰正确表象
2指导学生仔细观察图画培养观察力指导学生图作文教学生观察方法培养学生定序观察惯观察先中间四周次等序观察整体解图意时间点物事情序提问图画画什时间？什点？？什？干什？学生根老师提问指导条理回答启发学生物中想象图中物思想活动时发生事情问什？培养学生认真观察中出结力
3启发学生边边想培养想象力教学全体学生动脑筋思维训练根图画容设计思考性问题问题投影机屏幕出示学生图边讨图画什季节？样知道？朋友着什？正干什？想什？说什？然引导学生问题连起思考构思成段话
4指导学生相互修改作文组成员互评互改典型作全班评改分享优秀作学生做学写作相互学取长补短激发浓厚写作兴趣写作水明显提高
图作文教学定启发培养学生观察力想象力关键问题足工夫通图作文教学进步发展学生敏锐观察力丰富想象力创造性思维
备课记录
课题
语文园二
课时
2课时
教学
目标
1交流寓言事懂事蕴含道理受启发教育
2学会分类整理词语培养积累词语力
3培养句子写完整力学会写通知
4通学日积月累积累含寓言事成语
教学重点难点
积累寓言事懂事蕴含道理受启发教育培养句子写完整力学会写通知通学日积月累积累含寓言事成语
教学
方法
课件辅助教学模拟情景法探究交流法
教学程
第课时
学交流台（板书：交流台）
1 学定读寓言事谁说说读什寓言事？（乌鸦喝水狐假虎威揠苗助长……）（板书：寓言事）
2寓言事蕴含着道理守株兔告诉做事努力侥幸心理谁选择喜欢寓言事说说蕴含道理？（学生发言师生评议进行补充发言）板书：读寓言 明道理
3鼓励学生介绍寓言事想生活中事
二学词句段运（板书：词句段运）
1词语积累
（1）课件出示：
①源源断 念念忘
②忧虑 边际
2）学生读词语说说两组词语特点（①叠词：AABC ②…………）
（3）组交流说说积累样词语派代表发言参全班交流
（4）课件出示词语学生读读记记
①源源断 念念忘 津津味 炯炯神
窃窃私语 欣欣荣 栩栩生 喋喋休
第二次备课
默默闻 滔滔绝 津津乐道 息息相关
历历目 彬彬礼 亭亭玉立……
②忧虑 边际 时刻 影踪
穷 缘 拘束 法天
情义 牵挂 声息
亲 头尾……
2句子练
（1）课件出示：读读注意加点部分样子句子补充完整
①鹿忽然腿禁噘起嘴皱起眉头：唉四条腿太细配两美丽角呢
：真急死
②真陶罐高兴起
次终玩啦姐姐
（2）组学互相交流试着方法句子补充完整
（3）组派代表发言参全班交流（板书：写句子 具体）
（4）根学生发言情况教师结
①紧皱眉头声说：真急死
瞪眼睛吼道：真急死
②次终玩啦姐姐
次终玩啦姐姐高兴说
次终玩啦姐姐兴奋喊
次终玩啦姐姐手舞足蹈喊着
……
三学写通知
1解通知写法
（1）学生阅读课通知完成填空解通知容格式
①时间：
②点：
③参加：
④事情：
⑤通知：
⑥通知时间：
（2）互相交流解通知格式：通知属应文应文严格格式第行正中写通知二字第二行起空两格写正文正文包括时间点参加事情等容右方写清楚通知单位（板书：容全 严格式）
2学写通知
（1）学生根求选取喜欢话题写通知教师巡视指导
（2）利投影展示优秀学生作品
① 通知班班长领取新校服
通知
明天午课外活动时间请班班长总务处领取新校服
育英学总务处
2018年3月7日
② 通知全班学参观博物馆
通知
4月9日午3点三年级班全体学参观博物馆请带相机笔记钢笔等物品提前10分钟操场集合
英学三年级班队部
2018年4月8日
作业布置
四作业：积累寓言事
第二课时
学书写提示：学写横画竖画较字
1课件出示：艳 植 舞 静 霜 扁 集
2互相交流找写字特点（横画竖画较）
3互相交流书写样字应注意什？（横画竖画较字书写时事先考虑笔画长短例距离避免拥挤）板书：横竖画 避拥挤
第二次备课
4教师范写重点指导艳
5学生书写教师巡视指导
6利投影展示优秀作品
二学日积月累
1学生字准确朗读
（1）课件出示：
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞忧天 井底蛙 杯弓蛇影
（2）指名朗读师生评议（板书：读书 善积累）
（3）纠正字音学生字
（4）组展开朗读赛
2讲述事简单理解握寓意
（1）组学选择组学普遍感兴趣词语交流解寓言事弄清事寓意
（2）全班交流教师评议
三学快乐读书吧
1谈话激趣：著名童学家严文井说寓言魔袋袋子里面取出东西……寓言事般较短背藏着深刻道理（板书：事 道理）
2学生互相交流读寓言事
3课件出示：
家里做客见家灶烟囱砌直旁边堆着许柴草客劝告：烟囱改成弯曲柴草移远处然会失火装作没听见
天家果然失火邻居街坊起帮忙终火扑灭杀牛设宴答谢街坊邻居忘邀请位提醒客假早听位客建议家房子根会失火必破费请客
4学生朗读说说寓意（预防重治疗防患未然前更胜治乱已成）
5教师结：事根汉书·霍光传相关
容改写
6课件出示：（学生阅读激发阅读兴趣）
古代寓言国文化宝库中颗璀璨明珠
中国古代寓言2009年1月1日吉林美术出版社图书作者崔钟雷书收集先秦开始国涌现出许哲理性强寓言掩耳盗铃狐假虎威滥竽充数等短精炼蕴藏着许哲理告诫正确处事带深刻智慧启迪
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克雷洛夫寓言书收集克雷洛夫生创作203篇寓言寓言着极强民性现实性蕴含着父辈里代代传全部生活智慧实际验寓言诗体写成语言优美寓意深刻常动物植物形象反映广泛社会生活刻画社会种物复杂性格抒发民思想具种特殊感染力
8互相交流：样读寓言事？（想读懂容体会事中道理联系生活中事帮助更深入理解事中道理）
9学生阅读课31——32页容
四作业：阅读寓言事体会事中道理
板书设计
语文园二
交流台 读寓言明道理
词句段运 写句子具体
学写通知 容全严格式
书写提示 笔画避拥挤
日积月累 读书善积累
快乐读书吧 道理
教学反思
天利完成语文园二教学针教学情况进行简单反思
创设良课堂氛围课关键问题课堂建立等信谐师生关系教师走民宽容教师尊重学生学生发言予肯定学生观点予尊重认识学生独特思维方式发展潜力理解足量采取表扬方式鼓励进行独立学引导获取知识掌握方法
语文教学重务孩子热爱语文热爱语言文字精彩美妙课堂汉字灵性跃然课堂孩子体验情激发美熏陶理启迪感受艺术时解丰富涵孩子喜欢热爱简洁优美文字通节课教学词语教学新认识：语文老师重职责带领学生沉入字词句感性世界学生成言语表现鲜活元素色彩丰富字词句教学色彩装扮语文课堂会道亮丽风景
单元检测
单元评讲
单元反思
第（ 四 ）单元备课
单元题
预测事情节
单元教材分析
单元课文围绕理解预测事专题进行编排总倒老屋胡萝卜先生长胡子会狗三篇课文组成编排意图引导学生阅读童话事学会预测事情节续编事
单元教学目标
单元重点：边读边预测着事情节猜想感受阅读乐趣单元三篇课文安排预测关容总倒老屋练根事情节预测事胡萝卜先生长胡子练续编事接情节会狗训练预测事结局教学时注意引导学生学课文时定分配充裕时间进行预测训练
单元重点
1利种方法理解难懂词语
2体会作者丰富想象独特感受
单元难点
学生感受体会课文描述情景学会作中尝试运想象手法
课时划分
总倒老屋2课时胡萝卜先生长胡子2课时狗学2课时口语交际作1课时语文园2课时
备课记录
课题
总倒老屋
课时
2课时
教学
目标
1．会认暴凑等8生字会写洞准等13生字正确读写准备墙壁等词语
2．理解课文容引导学生体会关键词语句子感受老屋美精神品质
3．边读边预测着事情节猜想感受阅读乐趣
教学重点难点
重点1．会认暴凑等8生字会写洞准等13生字正确读写准备墙壁等词语
2．理解课文容引导学生体会关键词语句子感受老屋美精神品质
3．边读边预测着事情节猜想感受阅读乐趣
难点学预测事续编事
教学方法
创设趣味学情境法规范指导法诵读法
教学程
第课时
激趣导入引出课题
1．（课件出示1）图片——摇摇欲坠老屋
2 学生认真观察图片互相交流座 老屋
3 教师结导入课题（课件出示2）12 总倒老屋（学生齐读课题）
二初读全文认识生字
1 初读课文
（1）学生听课文录音边听边画出课生字新词
（2）读课文（课件出示3）求：
①读准字音读通句子
②边读边思考理解方做记号
2 检查读书情况
第二次备课
（1）（课件出示4）生字读生字
dònɡ zhǔn bèi bào qiáng bì è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo
洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱
shài
晒
练读指名读
师生正音：注意读准翘舌音准蜘蛛撞晒鼻音洞墙等
（2）（课件出示5）词语读词语
暴风雨 前凑 喵喵 孵鸡 叽叽 饿 偶尔
读组读指名读
注意读准：舌音凑三拼音节喵
（开火车读齐读）
3学生喜欢方式读读事（独读桌合作读）方受感动做做记号感情朗读体会
4．组长汇报全班交流师引导学生评价提出问题解决疑问（相机进行词句训练朗读指导）
三品读文章初步感知
1．（课件出示6）插图谈谈发现
2．品读老屋话
（1）默读课文横线画出老屋说话心读读想想：读懂什？
（2）指导朗读老屋说话
（3）引导学生组交流：老屋提出请求时候心里想？
（4）读老屋话注意读出老屋语气变化
（5）学生相互评价教师进行朗读指导
3．次图想老屋说什？
4．师结
四识记生字写字指导
1（课件出示7生字田字格）会写字：
洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒
指名读齐读指名领读
2识记生字
字识记字？
（1）形声字识字饱饣表意食物关包表音外洞壁饿漂种方法识记
（2）熟字较：堆准 备 洒晒
（3）组词扩展：准备 暴风雨 暴躁 撞
3 开火车读边读边说说样写读字
家起读读记住字字形
①字样写做规范美观？出示田字格中范字例字认真观察读帖
②交流：提醒家写字时候注意什？
洞准墙饿蜘蛛漂撞饱晒左右结构字左窄右宽
备壁结构字宽窄
③学生交流基础教师范写强调准暴晒：
准字左右结构左边两点水右边隹住中间单基接竖中线
暴字中结构注意面日写扁面水中间第二横压住横中线
晒左窄右宽右边西
④学生次练写生黑板写学生子写教师评价
4 学生练书写教师巡视指导
5 实物投影写优秀学生字写字学生说说写字做法
作业布置
板书设计
第二课时
生字检查复引入
1．出示生字认读（课件出示9）洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒
2 口头组词
二品词品句互动探究
1 （课件出示10）老屋已活百岁窗户变成黑窟窿门板破洞久久没住
（1）指名朗读学生齐读
（2）互相交流感觉老屋接会样？（倒塌）
（3）教师结老屋想（课件出示11）倒时候言语着准备旁边倒
（4）谈话渡：老屋倒时候发生什事？
2 学收留猫
（1）老屋倒时候听什？（课件出示12）（等等老屋声音门前响起晚行？天晚暴风雨找安心睡觉方）
（板书：猫：避雨）
（2）谁老屋说话？老屋回答？（课件出示13）（老屋低头老花眼睛劲前凑：哦猫啊吧站晚）
（3）指导朗读
①指名两学生分角色读老屋猫话师生评议说说样读话（请求语气读猫话读出老屋热情）
②教师结指名读学生练感情朗读
3 学收留老母鸡
（1）猫门破洞跳出老屋告猫倒时候听什？
第二次备课
（课件出示14）（ 等等老屋声音门前响起二十天行？想走蛋想孵鸡找安心孵蛋方）
（板书：老母鸡：孵蛋）
（2）谁老屋说话？老屋回答？（课件出示15）（老屋低头墙壁吱吱呀呀响：哦老母鸡啊吧站二十天）
（3）指导朗读
①指名两学生分角色读老屋老母鸡话师生评议说说样读话（恳求语气读老母鸡话读出老屋热情）
②教师结指名读学生练感情朗读
4 学收留蜘蛛
（1）二十天老母鸡破窗户里走出九鸡门板面叽叽着钻出：叽叽谢谢老屋告倒时候听什？（课件出示16） 等等老屋极声音门前响起注意根听请站会吧肚子饿饿外面树砍光找安心织网抓虫方
（板书：蜘蛛：织网）
（2）谁老屋说话？老屋回答？（课件出示17）（老屋低头眼睛眯成条缝：哦蜘蛛啊吧站会）
（3）第二天蜘蛛离开？知道？
（课件出示18）
蜘蛛飞快爬进屋子屋檐织张漂亮网偶尔虫子撞网蜘蛛马爬虫子吃掉
蜘蛛吃饱？老屋问
没没蜘蛛边忙着补网边回答老屋老屋讲事吧
老屋想倒意思开始听蜘蛛讲事
（3）指导朗读
①指名两学生分角色读老屋蜘蛛话师生评议说说样读话（恳求语气读蜘蛛话读出老屋热情）
②教师结指名读学生练感情朗读
5蜘蛛事讲完老屋该倒吧（学生交流）
（1）（课件出示19）
蜘蛛事直没讲完老屋现站边晒太阳边听蜘蛛讲事
（2）学生朗读交流感受
三读读旁批学会预测
1读读旁批说说预测根什做出？
先读读课文旁批想想推测根什做出？
组讨交流展示：
（1）老屋总倒施魔法？
根文章题目总倒老屋根前读事产生推测
（2）图中老屋慈祥应该会答应吧？
根文章中插图老屋神态表情产生猜测
（3）想老屋耐烦
根生活验产生推测母鸡老屋坚持21天老屋已快坚持住文中容产生预测
（4）读句话知道定谁请老屋帮忙
根课文行文容预测句话会动物求助
（5）猜老屋会回答
根文中老屋解热心爱帮助产生预测
（6）老屋会遇需帮助动物
根生活常识会许动物需房子
（7）估计老屋会倒
老屋理解预测老屋知道动物需帮助便倒
结：文章题目插图文章容帮助预测预测会准确准确然根生活验生活常识身知识积累预测事情节容
四感受挚爱拓展交流
1朗读全文深入课文理解总倒老屋座样老屋？（乐助私奉献）
2爱心寄语
交流搜集爱心名言
（课件出示20）
（1）爱充实生命正盛满酒酒杯——泰戈尔
（2）力帮助没权利袖手旁观
——罗曼·罗兰
（3）真正情忧愁时候快乐期间——冰心
（4）权力财富高智慧果没学会关怀爱生命少意义呢——温世仁
3生活中许老屋样善良生活中许猫老母鸡蜘蛛样需帮助听情况愿意爱心献？选想帮助爱心写做张爱心贺卡写爱心语交老师老师定爱心转达
作业布置
板书设计
教学反思
备课记录
课题
胡萝卜先生长胡子
课时
3课时
教学
目标
1会认萝卜等课5生字理解生字组成词语
2正确流利感情朗读课文展开充分想象提高语言表达想象力
3通阅读解事中胡萝卜先生胡子样帮助感受文学作品诙谐幽默学会预测事较连贯语言讲述
4引领学生续编事创编事
教学重点难点
教学重点
1课文语言文字学生充分感受间真情知道需帮助时候应该予私帮助
2学会预测事较连贯语言讲述
教学难点
引领学生续编事创编事
教学方法
情境教学法资料补充法讲授法
教学程
第课时
谈话激趣导入课题
1（课件出示2）胖娃娃埋底头顶绿襟穿红褂夏天播种秋天拔兔子爱学生猜谜语教师结：实胡萝卜啊
2（课件出示3胡萝卜图片）天老师带什？谁爱吃胡萝卜？老先生爱吃胡萝卜家胡萝卜先生天老师家带关胡萝卜先生事听事藏书里？想想？
3（课件出示4）观察图片谁干什？觉位样先生？位先生事公胡萝卜先生事题目——胡萝卜先生长胡子作者王梅阿姨
4（课件出示5）介绍王梅：童作家发表短篇童话300余篇出版作品八十部获许奖项天带事名字做——胡萝卜先生长胡子齐读课题（板书：胡萝卜先生长胡子）
5题目什问题？（老师禁问：胡子？什特？）想想知道答案？起学事
第二次备课
二初读课文检查预情况
1指名读生字词求读准字音
2指名读词语（课件出示6）
发愁 浓密 视 沾 继续 街口 风筝 牢固
晾晒 尿布 飘动 胡萝卜 匆匆忙忙
师生指正：注意读准翘舌音愁 视 晒注意读准轻声胡萝卜卜风筝筝
3识记生字
认识生字？
（课件出示7） 出示生字：愁 沾 晾 萝 卜
熟字加偏旁：秋+心愁 日+京晾
形字辨析：萝箩
减减：减掉横卜
4指名分然段读课文教师相机指点
作业布置
板书设计
第二课时
理清文脉解文意
1课文讲件事？
2提纲胡萝卜先生刮胡子——胡萝卜先生吃果酱——胡萝卜先生帮助放风筝男孩——胡萝卜先生帮助鸟太太全文分段试着概括段意
第段(第1然段)：胡萝卜先生常常胡子发愁着浓密胡子必须天刮胡子
第二段(2～4然段) 天胡萝卜先生匆匆忙忙刮胡子吃着果酱面包街漏刮根胡子胡子蘸甜甜果酱根胡子点点变长胡萝卜先生完全知道
第三段（5～6然段)）远街口男孩正放风筝线实太短风筝飞屋顶胡萝卜先生胡子刚风里飘动着男孩扯扯胡子确定够牢固剪段放风筝
第四段（7～8然段)）胡萝卜先生继续前走走鸟太太家树底鸟太太正找绳子晾鸟尿布胡萝卜先生胡子刚风里飘动着
二品读感悟深化认识
片段：胡子飞长
1（课件出示8）：胡萝卜先生常常胡子发愁长着浓密胡子必须天刮（鼓励学生朗读句子说说句子中解样胡萝卜先生？）（板书：常常刮胡子发愁）
2（课件出示9）：天胡萝卜先生匆匆忙忙刮胡子吃着果酱面包街视没发现漏刮根胡子
（1）想象接会发生什样事情？
（2）学生发言教师结
3（课件出示10）：根胡子长巴右边胡萝卜先生吃果酱面包时候胡子沾甜甜果酱根胡子说果酱营养品啊
果酱营养啊根胡子会样呢？（点点变长）（板书：胡子沾满果酱快速变长）
4（课件出示11）：胡萝卜先生步步走时候根胡子点点变长
（1）根胡子会长长呢？
（2）学生交流教师结（课件出示12）：回头胡萝卜先生走长路知道根胡子已长长
第二次备课
5胡萝卜先生继续走长胡子风吹身体面胡萝卜先生完全知道意思长胡子啊胡萝卜先生拖着走啊走接会发生意想事情呢？
学生发言教师结：朋友想象力真丰富接着书中事吧
片段二：帮助男孩
6（课件出示13）：
远街口男孩正放风筝线实太短风筝飞屋顶
胡萝卜先生胡子刚风里飘动着绳子够长知道够够牢固男孩说完扯扯胡子确定足够牢固剪段放风筝
（1）男孩站街口放风筝风筝线太短风筝飞屋顶男孩着急会说呢？（学生发表法）
（2）胡萝卜先生时候男孩见风里飘动长胡子高兴说：绳子够长知道够够牢固果胡萝卜先生会心爱胡子男孩分享？（引导学生学会帮助困难）
（3）男孩想胡萝卜先生长胡子放风筝会说呢？（您您胡子做放风筝长线？）胡萝卜先生会说呢？ （没关系乐意帮助）朋友胡萝卜先生样气爱心愿意帮助
（4）男孩剪段胡萝卜先生长胡子放风筝风筝飞高想想时胡萝卜先生男孩心情样呀？会说？（男孩开心胡萝卜先生帮助男孩感非常快乐）（板书：男孩剪胡子放飞风筝）
（5）指导朗读
①指名读师生评议
②教师范读学生评议
③学生齐读
片段三：帮助鸟太太
（课件出示14）：
胡萝卜先生继续前走走鸟太太家树底鸟太太正找绳子晾鸟尿布
胡萝卜先生胡子刚风里飘动着
……
1胡萝卜先生继续前走会碰见谁呢？会发生什事呢？（学生交流）
2走鸟太太树鸟太太正发愁呢？知道鸟太太什发愁？
3原鸟太太宝宝尿裤子正找绳子晾宝宝尿布呢鸟太太见胡萝卜先生风里飘动长胡子高兴极会样说？（学生交流指名发言教师结：胡萝卜先生胡子晾宝宝尿布？）
4果胡萝卜先生会次剪胡子？什？（愿意愿意帮助困难）
5接会样？（鸟太太剪段胡萝卜先生胡子系两根树枝中间晾起长串鸟宝宝尿布）
（板书：鸟太太剪胡子晒尿布）
6鸟太太鸟宝宝笑开心啊担心没干净舒适尿布胡萝卜先生见鸟太太鸟宝宝笑开心高兴笑
渡：胡萝卜先生继续前走
片段四：续编事
1教师导言：胡萝卜先生胡子会继续长会继续前走路胡子帮助谁做什呢？请学发挥想象说说写写画画
2组活动教师巡视指导
3组派代表做汇报发言师生评议
片段五：欣赏续编事
（课件出示15）续编事
乌龟爷爷想喝水没吊桶绳子见胡萝卜先生胡子长说：您胡子吊桶绳子？胡萝卜先生非常爽快答应剪段乌龟爷爷吊桶绳子
（课件出示16）续编事二
蝈蝈乐队见胡萝卜先生胡子长胡萝卜先生围起问道：您胡子送琴弦？胡萝卜先高兴说：然剪段胡子吉弦古筝弦二胡弦提琴弦
（课件出示17）续编事三
时豹子哥哥豹子弟弟赛跳绳豹子弟弟刚跳半绳子断见胡萝卜先生胡子长问：胡萝卜先生胡子跳绳？胡萝卜先生听话说剪两段胡子豹子哥哥豹子弟弟
（课件出示18）续编事四
时鸭子抱着叠沉甸甸书走心脚绊跤书全撒鸭子整理书站起走着走着见胡萝卜先生胡子长说：胡萝卜先生胡子？
胡萝卜先生说然说着剪段胡子鸭子鸭子胡子绑书摇摆学校
三整体回味感悟题
1谈话渡：胡萝卜先生继续前走长胡子飘面知觉许剪派许处想想胡萝卜先生胡子帮助谁？
2（课件出示19）胡萝卜先生常常胡子发愁长着浓密胡子必须天刮（学生朗读）
3学前面已知道胡萝卜先生着浓密胡子必须天刮常常胡子发愁发现胡子次次掉时候胡子发愁？(指名说)
4说真棒胡萝卜先生需帮助时候帮助感快乐时觉非常快乐——
（课件出示20）帮助快乐（起读读吧）（板书：帮助快乐）
四联系实际拓展延伸
（）延伸交流
1果胡萝卜先生胡子家完觉家会喜欢？什？
2果东西愿意起玩？愿意家？什？
3胡萝卜先生胡子帮助谁做什呢？
（二）课外拓展
1说爱盏灯黑暗中亮前行远爱首诗冰冷中温暖渴求心房爱夏日风冬日阳春日雨秋日果说爱更根心链栓紧彼心串起爱事
2王梅阿姨带事喜欢？写听事老师介绍会走路树失失花精灵鸟窝里树糊涂先生作曲周末爸爸妈妈起开心阅读吧
作业布置
板书设计
教学反思
备课记录
课题
狗学
课时
2课时
教学
目标
1学会课讨厌等16生字认识音字担压中弹理解生字组成词语
2正确流利感情朗读课文边读边预测面容展开充分想象提高语言表达想象力
3引领学生胆想象续编事创编事
教学重点难点
教学重点
正确流利感情朗读课文边读边预测面容展开充分想象提高语言表达想象力
教学难点
引领学生续编事创编事
教学
方法
课件激趣法指导朗读法联系生活实际法
教学程
第课时
谈话激趣导入课题
1（课件出示2）谜题：走起路落梅花早晚守着家见生想咬见摇尾巴学生猜谜语动物教师结：实狗啊
2（课件出示3狗图片）天老师带什？谁喜欢养狗？（学生发言）
3（课件出示4封面）书封面谁干什？觉位样狗？狗事公事题目——狗学作者贾尼•罗里
4（课件出示5作者简介）介绍作者罗里：1920年生意利20世纪伟童文学作家长期担记者童副刊编辑办童杂志非常解童丰富生活验生童写出量作品中洋葱头历险记吹牛男爵历险记等已译成种语言全世界童中广流传1970年罗里授予国际安徒生奖世界童文学领域高奖项天起学带事——会狗齐读课题（板书：会狗）
第二次备课
5题目什问题？（老师禁问：会狗？条什样狗？）想想知道答案？起学事
二初读课文检查预情况
1指名读生字词求读准字音
2指名齐读开火车读词语（课件出示6）
干 压根 讨厌 发怒 批评 访 担保
发疯 搞清 汪汪 差 百发百中 忍着 模仿 子弹
（1）认读形式灵活样
师生参评价重点强调生字差中翘舌音厌担前鼻音访疯汪鼻音
外注意音字读音：里读má组词干读音ma组词压文中读yà组词压根读音yā组词压力担课读dān组词担保读音dàn组词扁担中文读zhòng组词百发百中读音zhōng组成中间弹文读dàn组词子弹读音tán组成弹琴
认词语易读错难读反复读学生练读
（2）音字分（课件出示7）
辨析音字 压 担 中 弹读音面括号中写出音字正确读音
a行（ ) 干( )
b压力（ ) 压根( )
c担心（ ) 重担( )
d中国（ ) 中( )
e子弹（ ） 弹琴（ ）
3识记生字
（课件出示8：生字） 讨 厌 怒 批 访 担 压 差 忍 模 中 弹 疯 汪 搞
形声字结构特点：识记 怒 批 访 疯 汪 搞注意形旁表义声旁表音特点口字旁形旁表示该字表示语气词马表音音相
熟字较：付讨 庄压 着差
组词扩展：厌恶 讨厌 发怒 访问
4指名分然段读课文教师相机指点
作业布置
板书设计
第二课时
品读感悟深化认识
1学课文1～9然段
（1）（课件出示9）：前条会狗会狗样会猫样会牛样哞哞更会马样嘶鸣孤零零狗知道没狗国家没发现什毛病知道会实种缺陷
（2）鼓励学生朗读句子说说句子中解样狗？（会狗）
（3）朗读课文1～9然段说说解什？（条狗指责批评）
（3）指导朗读读出狗批评语气读出狗委屈怜奈
师：预测接会发生什？
组讨交流：
狗会家劝说帮助学
狗会遇奇怪事情
2学课文10～24然段
（1）朗读课文10～24然段组交流读懂什
（2）组代表作汇报发言教师评议结（公鸡教条狗学条狗练学受狐狸嘲笑）
（3）指名朗读师生评议（读出公鸡狗关心热心诚心诚意教读出条狗开始认真勤奋读出狐狸狗起嘲笑读出条狗受狐狸嘲笑委屈）
（课件出示10）（板书：
公鸡——关心狗诚心诚意教
狐狸——嘲笑起
（4）狐狸什嘲笑狗？狗知道原？
预测：狐狸狗学公鸡搞怪笑
预测：狗知道学公鸡嘲笑学呢
预设：狗知道没找真正适合老师学适合东西嘲笑
（4）分角色朗读课文10～24然段
3学课文25～37然段
（1）朗读课文25～37然段组交流读懂什
（2）组代表作汇报发言教师评议结（杜鹃教条狗学条狗练学受猎射杀）
第二次备课
（3）指名朗读师生评议（读出杜鹃狗情关心）（板书：杜鹃——情关心）
（课件出示11）杜鹃——情关心
（4）猎什狗开枪？狗知道原？
预测：猎听狗咕咕声杜鹃开枪
预测：狗知道学杜鹃射杀
（5）分角色朗读课文25～37然段
二探究结局深化认识
1谈话渡：样怜尊严勤奋生追求狗期盼着精彩生结局课文狗设计三种结局完整请学发挥想象条狗规划完整结局
2组学课文三结局中选互相交流条狗规划完整结局
3组派代表做汇报发言师生评议学生发言予充分肯定
六展示结局阅读欣赏
（课件出示12）第种结局
……
坏敢担保首正确诗头奶牛啊……
然奶牛
狗
然狗啦？没什东西阻止学语言呀
意意狗突然喊起
什意？
会脑子里正酝酿意学种动物语言马戏班子雇佣会成功变成富狗娶国王女国王狗成家子彼沟通感情
样想真美吧听着：哞……哞……哞……
哞……狗起
会汪汪狗位语言师精通种语言
（课件出示13）第二种结局
狗跑啊跑啊碰农民
里跑？
连清楚
家正缺狗守鸡笼子哩
告诉会江汪
样更汪汪狗会吓跑偷呢知道走笼子冷防扑咬伤样会应惩罚
狗说
样会汪汪狗找职业条铁链子拴着天喝盘子稀粥
（课件出示1415）第三种结局
……
长颈鹿？许鳄鱼鳄鱼极凶恶动物必须心翼翼走
狗树林里匍匐前迸步步传出汪汪声方爬知声音颗藏毛皮面心脏突突乱跳
汪汪汪汪
呀狗
正刚听咕咕声开枪猎猎犬
哇狗
哇狗
告诉正吟什诗？
诗？吟诗汪汪
汪汪？会汪汪
然会异想天开希学象哼哼学狮子吼
教？
会汪汪？
会
听着听着：汪汪汪汪……
汪汪汪汪狗马起沉浸幸福激动中心里想：嗨终找正确老师啦
（板书：狗——找准老师重）
三整体回味感悟题
1分角色朗读全文
2课堂结：童话陪伴着走童年神奇世界时中美妙事奇异幻想吸引陶醉天未然会深爱童话湾智慧清泉会时滋润心田正意利作家贾尼
·罗里带着激情真诚知疲倦抒写着拥永恒魅力事希学通节课学学会爱童话读童话拥净化心灵启迪智慧金钥匙
四课作业
1续写第四种结局
2课搜集查找阅读罗里作品
作业布置
板书设计
教学反思
备课记录
课题
口语交际：名字里事
课时
1课时
教学
目标
1通调查交流解名字里事解名字独特性含义
2敢发表意见清楚明白介绍名字里事
3乐交流交谈中认真倾听态度礼貌方感兴趣话题展开交谈
教学重点难点
教学重点
1抓住讲话容
2听讲话时候礼貌回应
教学难点
听讲话时候礼貌回应
教学
方法
课件激趣法纳讲解法
教学程
第课时
创设情境揭示活动题
1教师导语： 学认识老舍？（中国作家原名舒庆春字舍予老舍常笔名满族北京）老舍什样？（国著名说家戏剧家语言师）
2教师引导：知道老舍什名字？猜猜？（鼓励学生胆发言）
3教师结
（课件出示1）
老舍先生原名舒庆春父母起出生阴历腊月二十三天离春节差七天图吉利取名庆春庆贺春天意思中等师范时候起名舒舍予字取巧妙姓拆成两半成舍予二字两字讲舍——放弃私心利益意思奉献含义取舍予中头字前面加老字成老舍作笔名
4老师想认识交朋友告诉什名字？（学生次声说出姓名）
5设疑激趣：听名字想解关名字问题（学生交流）
第二次备课
6揭示课题：现朋友知道老舍名字里事老师知道名字里什事呢课前老师朋友父母解名字历现愿意说家听听？
（课件出示2）名字里事
二游戏激趣猜名字历
1（课件出示3）五奥运福娃图片学生猜名字
2学生猜学中感兴趣名字历
（1）提出求：名字感兴趣猜猜名字含义者先名字编事请学猜出
（2）学生进行猜名字活动请涉学站起参介绍点评
2教师结
（课件出示4）
（1）贝贝头部纹饰中国新石器时代鱼纹图案贝贝温柔纯洁水运动高手奥林匹克五环中蓝环相互辉映
（课件出示5）
（2）晶晶憨态掬熊猫走里会带欢乐作中国国宝熊猫深世界民喜爱晶晶广袤森林象征着然谐存头部纹饰源宋瓷莲花瓣造型晶晶憨厚乐观充满力量代表奥林匹克五环中黑色环
（课件出示6）
（3）欢欢福娃中哥哥火娃娃象征奥林匹克圣火欢欢运动激情化身激情散播世界传递更快更高更强奥林匹克精神欢欢处洋溢着北京2008世界热情欢欢头部纹饰源敦煌壁画中火焰纹样性格外奔放熟稔项球类运动代表奥林匹克五环中红色环
（课件出示7）
（4）迎迎机敏灵活驰骋飞藏羚羊中国辽阔西部健康美祝福传世界青藏高原特保护动物藏羚羊绿色奥运展现迎迎头部纹饰融入青藏高原新疆等西部区装饰风格身手敏捷田径手代表奥林匹克五环中黄色环
（课件出示8）
（5）妮妮天空展翅飞翔燕子造型创意北京传统沙燕风筝燕代表燕京(古代北京称谓)妮妮春天喜悦带飞处播撒祝您运美祝福天真邪欢快矫捷妮妮代表奥林匹克五环中绿色环
3设疑：猜名字游戏程中解关名字知识？
三介绍名字含义
1请学生介绍名字事体会家长期
（1）谈话渡：听名字谁起呢？什起样名字呢？谁胆说说名字事
（课件出示9）说话求：说说姓什什说清楚字名字谁取什名字说说乳名
（2）六合成组组交流
（3）周围朋友知道名字里事老师知道朋友知道呢愿意说家听听？（指名说师机点评）
（4）名字家想知道什名字？想解名字里事？谁做记者采访探询名字里事？家问学学（师生交流）
（5）相信面朋友想知道学名字里事呢次采访交流机会吧交朋友互相介绍（师生交流生生交流）
（6）通采访交流解谁名字？说说（生说）
（7）教师结：名字便起名字里面包含爸爸妈妈期美祝愿
（板书：期 美祝愿）
2引导学生说说男孩女孩名字起感觉什
（1）谈话渡：男孩名字女孩名字起感觉样什样
（2）学生愿发言
（3）教师结：般男孩名字较响亮铿锵力女孩名字较温馨文雅清新（板书：男孩名字：响亮 力 女孩名字：文雅 清新）
(4)说说名字感觉：觉名字样？较响亮？独特？听起美？请名字卡片放相应展板(响亮名字独特名字听名字)
3进步感受名字独特性
(1)喊喊名字：喜欢名字？响亮声音朋友名字喊出吧喊谁谁站出(序喊学生名字)
(2)唱唱名字：听名字唱出呢信听：教师哼唱朋友名字唱谁谁站中间(音乐序唱学生名字)
4引导学生说说乳名
四解名字拓展练
1真知道学名字解名字里事老师说两名字认认识（巴金冰心）
（1）学生发言
（2）鼓励学生说说名字里事
（3）教师结
（课件出示10）
巴金名字
代著名文学家巴金原名李芾甘生四川成封建家庭里父亲做四川广元县县官祖父家庭专制家长封建家庭丑恶腐败社会现状黑暗腐朽幼巴金深刻印象
巴金笔名传说巴枯宁克鲁泡特金两名字中取首尾二字实巴金笔名样：巴金法国时身体马伦河畔城沙吉里休养便沙城中学念法文里认识巴恩波中国翌年投水杀巴金痛苦笔名中巴联想金字位安徽朋友想译完克鲁泡特金伦理学前半部想较容易记字作笔名位朋友说出金字巴金笔名流传世
（课件出示11）
冰心笔名
现代著名女作家冰心原名谢婉莹乳名莹哥写寄读者桔灯超国等散文说冰心取唐诗王昌龄诗：洛阳亲友相问片冰心玉壶选择冰心作笔名解释：冰心两字笔书简单写莹字含义二太胆怕家笑话批评冰心两字新家时候会想两字谢婉莹什关系称谢冰心总署名冰心冠谢姓
2说说知道家朋友邻居名字事
五活动延伸课堂结
1引导学生认识百家姓感受中国姓氏丰富
2学通节课学知道家名字里事原名字里着学问呢
作业布置
板书设计
备课记录
课题
作：续写事
课时
1课时
教学
目标
1引导学生观察图画预测事想象接会发生什
2锻炼学生语言力培养学生想象力够事续编完整量做续编事生动趣
教学重点难点
教学重点
培养学生想象力创造性思维学会预测续编事
教学难点
引导学生进行合理想象量事变生动趣
教学
方法
课件激趣法纳讲解法
教学程
第课时
谈话激趣导入题
1说说样生日简短句话说说
2学生交流教师结情景预设：
（课件出示2）
（1）傍晚饭店里齐生日宴会开始家点蜡烛数数10根七彩烛光闪烁着闪闪星星家唱生日快乐歌着烛光双手合十许美愿
（课件出示3）
（2）真高兴啊老师准备蛋糕中午十点钟天辅导班春节前节课老师想生日学起乐呵乐呵数家长忙忙碌碌孩子接走剩四程序常进行点蜡烛许愿祝福唱生日歌吃蛋糕歌声欢笑声响彻整教室真热闹心里阵阵感动
（课件出示4）
（3）妈妈生日蛋糕盒放桌揭开蛋糕盒盖子蛋糕双层蛋糕樱桃苹果片火龙果巧克力蛋糕插着心形巧克力面写着祝生日快乐蛋糕四周巧克力漂亮极
第二次备课
3教师结：学生活真幸福啊连老师非常羡慕天作课续写事——生日
二观察图片解求
1观察图片
（1）学生仔细观察课图片试着序说说想
（2）组交流互相提示完善容
（3）组派代表做汇报发言教师评议结
（课件出示5）
课外活动时间三年级班学聚起谈生日情景
李晓红说：星期九岁生日妈妈买生日蛋糕李晓瑞说：刚刚九岁生日生日天全家起……细心徐佳林发现李晓明坐座位发呆赶紧学说：李晓明爸爸妈妈外工作……
2事没结束想知道样？请学事编完整编事时候胆想象量生动趣编程中想事简单写写接会发生什事呢？请学合理想象面容补充完整
三想象交流补充容
1组学互相交流试着面容补充完整组长整理组学发言
2组派代表汇报发言提醒学生：发言时候学注意听听听事里句话生动趣词句话需修改等讲完进行评价谁听认真
3师生合作进行评议（学生讲时候教师注意听讲完马进行评价注意引导学生说出想事生动趣定语言神态动作描写时教师学生没找句子修改句子点明出）
4教师结提出求
（1）教师结：学发言中老师解学困难学帮助感受学爱心时学具丰富想象力根图容展开合理想象面事补充完整
（2）学续编事时老师编事想想听？
（课件出示6）
李晓明生日终灯关点燃蛋糕蜡烛烛光映着张欢快笑脸气氛十分温馨边拍手边唱起生日歌唱完歌李晓明闭眼睛双手合十默默许愿开始分蛋糕李晓明起刀蛋糕切成块块分学
时站起家说：天李晓明生日送段编演舞蹈祝生日快乐学进步着劲爆激情摇滚乐停舞动手臂身体更热闹家鼓掌喝彩李晓明生日推高潮……
说着笑着吃着乐呵呵李晓明生日真太开心
（3）学生评议教师结指出续写事时候应注意点：
（课件出示7）
第认真观察握中心
（板书：认真观察握中心）
俗话说：磨刀误砍柴功话题作文时学喜欢题目匆匆动笔结果笔洋洋洒洒千字牛头马嘴差千里续写前认真阅读握文字图片材料中心思想基情节物特点物关系握开头精神续写容开头容相吻合续写会合情合理
（课件出示8）
第二 联系生活展开联想
（板书：联系生活展开联想）
生活创作源泉活水果离开生活续写潭死水甚闹笑话写作时千方百计联系生活符合生活实际现实生活基础进行益尝试改革通合理想象生活进行典型化优选化
（课件出示9）
第三构思情节胆创新
（板书：构思情节胆创新）
充分酝酿基础快速勾勒文章轮廓合理安排事情节编织优美事现实基础展开合理想象事结果写清楚注意时动作神态语言等等情节编织波三折样引入胜
四合作交流修改容
1现请学根求事次修改组单位学事组里讲讲家起修改选出事作组代表作开始吧
2学生组单位进行讲事修改
五学生写作教师指导
1学生动手写作
2教师巡视指导
六展示交流评价提高
1指名读写作老师学生评议（段话里吸引？什？）
2节课写事情节加开头篇完整事
七课堂总结
节课学发挥想象力编出生动趣事请问回想节课明白什续编？
续编根出开头接着事编完整天续编篇生动感事
板书设计
教学反思
作业
备课记录
课题
语文园四
课时
2课时
教学
目标
1交流台交流预测处学生喜欢预测善预测
2识字加油站复查字典认识生字识记生字
3词句段运认真读词语区分音字读音朗读句子注意标点符号
法积累语言
4通诵读体会谚语帮助学生积累团结关句子
教学重点难点
教学重点
1采种形式朗读背诵解谚语意
2阅读词语句子交流会问题学会积累语句
教学难点
感情朗读句子理解谚语致意思
教学
方法
课件激趣法纳讲解法
教学程
第课时
揭题导入
天学语文园容（板书：语文园）（课件出示1）
二交流台
板块：交流台
1时阅读中学积累预测方法技巧？（板书：预测）
（1）学生组交流
（2）组代表做汇报发言
（3）教师评议结
2目交流
（1）（课件出示2）
边读边预测面容帮助更理解文章意思
①组交流：结合某篇文章书说说做法收获
第二次备课
②组代表做汇报发言
③教师评议结
（2）（课件出示3）
预测更准确读书更仔细注意更细节
①组交流：结合某篇文章书说说注意更细节
②组代表做汇报发言
③教师评议结
（3）（课件出示4）
图书馆里找书时会先标题猜猜书致容决定书
①组交流：结合图书馆找书次历说说做法感受
②组代表做汇报发言
③教师评议结
3教师结：阅读中猜读法浏览法扫读法跳读法寻读法等希学阅读实践中根阅读需采取效方法
三识字加油站
板块二：识字加油站
查带点字
音序
音节
词语意思
字典
基础
阁楼
佳节
盲
唐
1组学生合作查字典完成表格（课件出示5）
（板书：查字典）
2利实物投影展示学生完成表格师生评议
3教师结
（课件出示6）
查带点字
音序
音节
词语意思
字典
D
diǎn
字词提供音韵意思解释例句法等等工具书
基础
J
jī
chǔ
建筑物根脚事物发展根起点
阁楼
G
ɡé
较高房间部架起层矮楼
佳节
J
jiā
美节日
盲
M
mánɡ
失视力喻胡涂明事理
唐
T
tánɡ
代名
4认读生字：指名读指名领读齐读
5识记生字
四词句段巩固
板块三：词句段运
1读词语根加点字意思读准字音（板书：音字）
（1）（课件出示7）
假期 假扮 假装 假日
百 茶 窗明净
中毒 中奖 中间 猜中
处罚 处分 处 处理
（2）指名学生朗读词语师生评议纠正读准确字音
（3）教师范读
2读面词语学交流积累类似成语
（1）（课件出示8）
百发百中 四面八方 七八
百战百胜 四通八达 七嘴八舌
百百 四八稳 七手八脚
（1）指名学生朗读词语师生评议纠正读准确字音齐读
（2）组交流类似成语代表做汇报发言
（板书：带数字成语）
（3）教师评议课件结
（课件出示9）
千言万语 千方百计 五颜六色
千呼万唤 千姿百态 三心二意
千辛万苦 千锤百炼 七零八落
3读句子说说什发现样子写写注意标点符号法
（1）学生读句子
（2）组学互相说说句子中发现什
（板书：提示语）
（3）教师结举例说明
写叙事孩子写作文时候免说话尤写语言描写重环物更传神更出彩呢
（课件出示10）
第提示语前说话
例：约瑟说：爷爷定办法
常遇种情况简单：说话说面加号然引号说话引起
（课件出示11）
第二提示语中间说话两边
例：非常抱歉孩子树说现老树墩没什
种情况稍微复杂点般说话较长话两层意思情况说话话然引号引起记哦说话说面逗号
（课件出示12）
第三提示语面说话前面
例：噢概猜出兔子说
种情况说话说面直接句号哦句话结束
作业布置
板书设计
第二课时
板块四：日积月累
1（课件出示13）
（1）心齐泰山移
（2）二心利断金
（3）三臭皮匠顶诸葛亮
（4）篱笆三桩汉三帮
2师范读谚语学生读朗读
（板书：谚语）
3组交流深入体会
4组代表做汇报发言教师结
（课件出示14）
（1）心齐泰山移
意思：心处努力发挥出移动高山巨力量克服困难
启发：团结集体凝聚力战斗力
（课件出示15）
（2）二心利断金
意思：喻两条心发挥力量
启发：搞团结
（课件出示16）
（3）三臭皮匠顶诸葛亮
意思：喻智慧事情家商量商量出办法
启发：事情家起商量
（课件出示17）
（4）篱笆三桩汉三帮
意思：力单薄果家帮忙办更
启发：团结致
5朗读背诵积累
第二次备课
作业布置
板书设计
教学反思
单元检测
单元评讲
单元反思
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