27 长生果
教材分析
篇略读课文著名作家叶文玲篇散文回忆少年时代读书生活阐明读书特感受读书生活影响全篇情感真挚层次分明作者读写实践中逐渐悟出读写间关系写作方法：作文首先构思出心裁落笔鲜味作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造重点回忆两次作文构思写作历情真意切真实感文特点
教学时引导学生学提示选择合适梳理方法根求梳理出作者读类型书体会作者读书作文中悟出道理课略读课文教学中紧紧围绕课前提示学生学采组合作学方式梳理信息握课文容
叶文玲女作家 1958年发表处女作雪梅走文坛短篇说心香名闻遐迩恪守美文学生命宗旨孜孜真善美追求时致力散文创作收获颇丰现中国作家协会席团委员浙江省作家协会席浙江省文联副席
教学目标
1认识喻瘾等13生字读准差奔2音字
2较快速度默读课文说出作者读类型书体会作者读书作文中悟出道理
教学重难点
较快速度默读课文说出作者读类型书体会作者读书作文中悟出道理
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 谈话导入引出课题
1谈话导入：语中提敏学耻问朱熹告诉读书三谓心眼口冰心读书读书读书启示天走进位作家少年时代读书生活书籍间发生样事呢？
2简介作者
3出示课题引导学生质疑
（1）板书课题指名读课文题目
（2）引导质疑：读课文题目想问什？
预设：长生果什？叶文玲长生果具体指什呢？作者什书作长生果？
（3）点拨：篇略读课文希学运时学阅读方法读懂课文（学生发言）
设计意图学生学课文容引出课文题目时复旧知巩固前学拉学生文距离读题质疑学生带着问题读课文激发学生阅读兴趣
板块二 初读课文整体感知
1明确求：朗读课文读准字音读通句子标然段序号
2检查生字词
（1）出示生字重点指导
馈磁酵三字然形声字读音右半部分瘾沥形声字构字规律识字鉴通熟字签较识记
（2）出示音字重点指导
①差课中读chāi结合词语美差出差区分识记
②引导学生助字典解奔两读音分应意思：读声时急走跑意思组词奔跑奔驰等读四声时直接具体目走意思组词直奔投奔等
语文素
3较快速度默读课文思考：长生果’什？作者读类型书？作者童年读书作文中悟出道理？找相关语句横线画完成表格
读书
悟出道理
香烟画片
作文首先构思出心裁落笔点众鲜味
真正连环画：七色花血泪仇刘胡兰传卓娅舒拉事古丽雅道路
文艺书籍
古中外部头说
作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造
4作者时间序回忆少年时代读书生活描述读书类型变化：时候读印着水浒三国事画片读七色花血泪仇等连环画学时读文艺书籍读古中外部头说
（1）引导交流：课文没明确说出文艺书籍古中外部头说书名提巴金先生家作者会读书籍？什方法读书？（引导学生结合节课探讨读书方法发表意见）
（2）引导体会：什书干年作者记忆犹新呢？请学课文中找出相关语句朗读体会
课件出示：
位爱美术学教师套连环画醉痴：七色花引浮想联翩血泪仇泪落珠哥哥朋友送册书：刘胡兰传卓娅舒拉事古丽雅道路……手中书忘吃忘睡
指导朗读相关句段
（3）家什方法理清作者读书历？
预设：助文中渡句：开始津津味天长日久感瘾连环画类书已满足满足般事书
结：助渡句理清作者读书历方法
（4）引导：文中作者列举两次作文事例？
预设：列举两次印象深刻写命题作文事例：秋天件愉快事
设计意图识记课生字基础理解课文容引导学生梳理出课渡句相关信息说清楚交流讨中学握文章容
板块三 细读体会感受情感
1引导思考：请学次默读课文文中梳理出作者读书作文中悟出道理话说说
预设：阅读扩展想象力做读书笔记锻炼记忆力增强理解力
预设二：作文构思出心裁落笔众写出真情实感鉴模仿更创造（相机板书）
2组讨：作者列举两次写作文历前调换位置？写两次作文事例？说说理解
组交流汇报
3体会阅读写作间关系
课文第7然段重点写阅读扩展作者想象力作者着石墙会半天构想种种神话传说作者列举作文秋天甲优作者发挥想象力感受写秋天秋天作穿着金色衣裙仙女悟作文首先构思出心裁道理里阅读写作间连接关键词想象力
（2）动机真正动心东西应该呕心沥血创造作者什会样感悟呢？（〖HTK〗巴金家作者深体会〖HT〗）4指导朗读课文第1114然段
引导：作者助两次作文事例讲述阅读作文关系结合实际说说阅读写作关系？请学组单位交流讨全班展示交流
预设：阅读想象力变丰富丰富想象力作文显新颖致做阅读笔记记忆力理解力增强作文时准确鉴模仿创造基础
5引导思考
（1）作者什说书长生果呢？
预设：书长生果样处
（2）结合重点词句品析明白作者酷爱读书种情感贯穿始终
香烟画片时津津味连环画时废寝忘食读文艺书籍时求甚解读古中外部头说时痴醉
（3）追问：现理解书长生果’？（书作者精神食粮）
（4）提问：书什类文明长生果呢？
书流传通读书知道发生事情书类精神食粮类文明长久衰营养品
（5）教师结：长生果文着情真意切真实感特点作者开篇便说：书称类文明长生果’具体读书生活回忆中作者阅读感受描写极生动传神
6拓展：书喻成什？试着说说（学生交流讨）
设计意图梳理作者读书作文中悟出道理结合相关语句感受作者书籍喜爱感情结合历说说体会阅读作文间关系引发学生思考
板书设计
27* 长生果
画片
连环画 扩展想象力——出心裁众
书 文艺书籍 写真情实感
古中外部头说——锻炼记忆力增强理解力
鉴模仿创造
教学反思
1读悟读
篇略读课文应该学生运精读课文中方法读悟读读中思考读中领悟文中读出理解教师讲透彻解释词语引导学生先动联系文理解板书应该少精
2阅读重点段落感悟体会
引导学生结合重点段落体会作者书情感阅读热爱酷爱读书种情感贯穿始终作者书里饥似渴汲取营养断成长起作者回首少年读书时光时感样愉悦
3学生学
学生认识学时动学觉学甘落会课堂热烈讨充分表达见解学生做学学成需成体验成功活动学种负担种享受
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教材分析
篇略读课文著名作家叶文玲篇散文回忆少年时代读书生活阐明读书特感受读书生活影响全篇情感真挚层次分明作者读写实践中逐渐悟出读写间关系写作方法：作文首先构思出心裁落笔鲜味作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造重点回忆两次作文构思写作历情真意切真实感文特点
教学时引导学生学提示选择合适梳理方法根求梳理出作者读类型书体会作者读书作文中悟出道理课略读课文教学中紧紧围绕课前提示学生学采组合作学方式梳理信息握课文容
叶文玲女作家 1958年发表处女作雪梅走文坛短篇说心香名闻遐迩恪守美文学生命宗旨孜孜真善美追求时致力散文创作收获颇丰现中国作家协会席团委员浙江省作家协会席浙江省文联副席
教学目标
1认识喻瘾等13生字读准差奔2音字
2较快速度默读课文说出作者读类型书体会作者读书作文中悟出道理
教学重难点
较快速度默读课文说出作者读类型书体会作者读书作文中悟出道理
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 谈话导入引出课题
1谈话导入：语中提敏学耻问朱熹告诉读书三谓心眼口冰心读书读书读书启示天走进位作家少年时代读书生活书籍间发生样事呢？
2简介作者
3出示课题引导学生质疑
（1）板书课题指名读课文题目
（2）引导质疑：读课文题目想问什？
预设：长生果什？叶文玲长生果具体指什呢？作者什书作长生果？
（3）点拨：篇略读课文希学运时学阅读方法读懂课文（学生发言）
设计意图学生学课文容引出课文题目时复旧知巩固前学拉学生文距离读题质疑学生带着问题读课文激发学生阅读兴趣
板块二 初读课文整体感知
1明确求：朗读课文读准字音读通句子标然段序号
2检查生字词
（1）出示生字重点指导
馈磁酵三字然形声字读音右半部分瘾沥形声字构字规律识字鉴通熟字签较识记
（2）出示音字重点指导
①差课中读chāi结合词语美差出差区分识记
②引导学生助字典解奔两读音分应意思：读声时急走跑意思组词奔跑奔驰等读四声时直接具体目走意思组词直奔投奔等
语文素
3较快速度默读课文思考：长生果’什？作者读类型书？作者童年读书作文中悟出道理？找相关语句横线画完成表格
读书
悟出道理
香烟画片
作文首先构思出心裁落笔点众鲜味
真正连环画：七色花血泪仇刘胡兰传卓娅舒拉事古丽雅道路
文艺书籍
古中外部头说
作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造
4作者时间序回忆少年时代读书生活描述读书类型变化：时候读印着水浒三国事画片读七色花血泪仇等连环画学时读文艺书籍读古中外部头说
（1）引导交流：课文没明确说出文艺书籍古中外部头说书名提巴金先生家作者会读书籍？什方法读书？（引导学生结合节课探讨读书方法发表意见）
（2）引导体会：什书干年作者记忆犹新呢？请学课文中找出相关语句朗读体会
课件出示：
位爱美术学教师套连环画醉痴：七色花引浮想联翩血泪仇泪落珠哥哥朋友送册书：刘胡兰传卓娅舒拉事古丽雅道路……手中书忘吃忘睡
指导朗读相关句段
（3）家什方法理清作者读书历？
预设：助文中渡句：开始津津味天长日久感瘾连环画类书已满足满足般事书
结：助渡句理清作者读书历方法
（4）引导：文中作者列举两次作文事例？
预设：列举两次印象深刻写命题作文事例：秋天件愉快事
设计意图识记课生字基础理解课文容引导学生梳理出课渡句相关信息说清楚交流讨中学握文章容
板块三 细读体会感受情感
1引导思考：请学次默读课文文中梳理出作者读书作文中悟出道理话说说
预设：阅读扩展想象力做读书笔记锻炼记忆力增强理解力
预设二：作文构思出心裁落笔众写出真情实感鉴模仿更创造（相机板书）
2组讨：作者列举两次写作文历前调换位置？写两次作文事例？说说理解
组交流汇报
3体会阅读写作间关系
课文第7然段重点写阅读扩展作者想象力作者着石墙会半天构想种种神话传说作者列举作文秋天甲优作者发挥想象力感受写秋天秋天作穿着金色衣裙仙女悟作文首先构思出心裁道理里阅读写作间连接关键词想象力
（2）动机真正动心东西应该呕心沥血创造作者什会样感悟呢？（〖HTK〗巴金家作者深体会〖HT〗）4指导朗读课文第1114然段
引导：作者助两次作文事例讲述阅读作文关系结合实际说说阅读写作关系？请学组单位交流讨全班展示交流
预设：阅读想象力变丰富丰富想象力作文显新颖致做阅读笔记记忆力理解力增强作文时准确鉴模仿创造基础
5引导思考
（1）作者什说书长生果呢？
预设：书长生果样处
（2）结合重点词句品析明白作者酷爱读书种情感贯穿始终
香烟画片时津津味连环画时废寝忘食读文艺书籍时求甚解读古中外部头说时痴醉
（3）追问：现理解书长生果’？（书作者精神食粮）
（4）提问：书什类文明长生果呢？
书流传通读书知道发生事情书类精神食粮类文明长久衰营养品
（5）教师结：长生果文着情真意切真实感特点作者开篇便说：书称类文明长生果’具体读书生活回忆中作者阅读感受描写极生动传神
6拓展：书喻成什？试着说说（学生交流讨）
设计意图梳理作者读书作文中悟出道理结合相关语句感受作者书籍喜爱感情结合历说说体会阅读作文间关系引发学生思考
板书设计
27* 长生果
画片
连环画 扩展想象力——出心裁众
书 文艺书籍 写真情实感
古中外部头说——锻炼记忆力增强理解力
鉴模仿创造
教学反思
1读悟读
篇略读课文应该学生运精读课文中方法读悟读读中思考读中领悟文中读出理解教师讲透彻解释词语引导学生先动联系文理解板书应该少精
2阅读重点段落感悟体会
引导学生结合重点段落体会作者书情感阅读热爱酷爱读书种情感贯穿始终作者书里饥似渴汲取营养断成长起作者回首少年读书时光时感样愉悦
3学生学
学生认识学时动学觉学甘落会课堂热烈讨充分表达见解学生做学学成需成体验成功活动学种负担种享受
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