《陈涉世家》学案


    《陈涉世家》学案 一、了解司马迁及《史记》。 司马迁(公元前145年-公元前90年),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子,任太史令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 二、阅读课文,理解内容。 1、 将注释中字音标注原文,并阅读课文一遍,注音字音。 2、 再读课文,概括每一段内容。 ①段: ②段: ③段: 三、掌握重点实词和虚词,翻译课文,并理解文章内容。 (一)理解课文第一段。 1.阅读文章第一段,掌握重点字词,并口头翻译第一段重点句。 (1)辍耕之陇上( )( ) ( 2)怅恨久之( )( ) (3)苟富贵( ) (4)若为佣耕( )( ) (5)何富贵也( ) (6).陈涉太息曰( ) (7)燕雀安知鸿鹄之志哉( )( )( ) 2.根据第一段内容,思考下列问题。 (1):第一段从哪些方面介绍陈涉的? (2) 为什么先写这段? (二)理解课文第二段。 1.阅读文章第二段,掌握重点字词,并口头翻译第二段重点句。 (1)发闾左適戍渔阳九百人( )( )( ) (2)屯大泽乡( ) (3)皆次当行( )( )(4)会天大雨( ) (5)度已失期( )( )(6)法皆斩( ) (7)陈胜吴广乃谋曰( ) (8)今亡亦死( )( )( ) (9)举大计亦死( )( ) (10)等死,死国可乎( )( ) (11)扶苏以数谏故( )( ) (12)上使外将兵( )( )( )(13)楚人怜之( ) (14)或以为死( ) (15)今诚以吾众诈自称( )( ) (16)为天下唱( )( ) (17)宜多应者( ) (18)吴广以为然( ) (19)吴广喜,念鬼( ) (20)此教我先威众耳( ) (21)乃丹书帛曰( )( ) (22)置人所罾鱼腹中( ) (23)固以怪之矣( )( ) (24)又间令吴广之次所旁丛祠中( )( )( )(25)夜篝火( ) (26)旦日( )(27)往往语( ) (28)皆指目陈胜( ) 2.根据第二段内容,思考下列问题。 (1)起义的直接原因是什么? (2)起义的根本原因是什么? (3) 起义的策略口号是什么? (4) 起义做了哪些舆论准备? (三)理解课文第三段。 1.阅读文章第三段,掌握重点字词,并口头翻译第三段重点句。 (1)吴广素爱人( ) (2)忿恚尉( ) (3)尉果笞广( )(4)陈胜佐之( )(5)召令徒属( )( ) (6)藉第令毋斩( )( )( ) (7)而戍死者固十六七( ) (8)王侯将相宁有种乎( ) (9)从民欲也( ) (10)袒右( ) (11)为坛而盟( )( )(12)祭以尉首( )( ) (13)乃入据城( )(14)三老、豪杰皆来会计事( )( ) (15)将军身被坚执锐( )( )( ) (16)社稷( ) (17)皆刑其长吏( ) 2.根据第三段内容,思考下列问题。 (1)这场起义分为哪几个步骤? (2) 起义军攻占了大泽乡、蕲、柘、谯、陈等,如果用成语来形容起义攻城掠地的情形,你会想到哪些成语呢? 四、归纳课文。 1.体会本文富有个性化的人物语言。 (1)苟富贵,无相忘。 此句表达了陈胜极想摆脱贫困,改变现状的强烈愿望,反映了陈胜的朴素阶级感情,说明陈胜虽然出身低贱,但胸怀大志,不同于常人。 (2)燕雀安知鸿鹄之志哉! 此句以“燕雀”比喻见识短浅的人,以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻,表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人,也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。 (3) 今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎? (4) 且壮志不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎! 2. 结合课文概括陈涉人物形象。 3. 结合课文分析文章选材如何做到详略得当的? 4. 司马迁为何将陈涉归入世家? 5.归纳本课一词多义、通假字、古今异义、词类活用。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    spring16

    贡献于2020-03-26

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