2019秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排表


    2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一、教材简析: 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行,本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由2—4篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语,提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际,分别安排在第一、第三、第六、第八单元,主题分别是我们与环境、保护眼睛,保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作,每个单元一个专题的习作。每个语文园地由3 ——5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文,所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次,“书写提示”在第一和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共安排了4次。 二、学情分析: 本班有学生XX人,其中女生XX人,男生XX人,我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 三、教学目的和要求: 1、认识250个汉字,正确书写250个汉字,养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。 2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读习惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。 6、熟练阅读28篇诗文,背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨论,纠正或完善自己的认识,能对照译文读懂古文,基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。使学生树立对错意识,提高分析、判断、综合的能力。 8、写日记,使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。 四、教学重点: 1、在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。 2 、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅读能力,读懂课文内容,懂得课文内涵。 3、大量阅读,丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。 5、写有根有据(真实)的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。 五、教学难点: 1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际能力。 4、写真实、有新鲜感的习作。 六、教学措施: 1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。 2、注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。 4、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。 6、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、引导学生完成课标规定的阅读量。 七、教学课时安排: 周次 教学内容 课时 备注 1(9.2—9.6) 开学第一课 1、观潮 2、走月亮 6 2(9.9—9.12) 3、现代诗二首 4*、繁星 口语交际:我们与环境 习作:推荐一个好地方 5 3(9.16—9.20) 语文园地 第一单元测试 5、一个豆荚里的五粒豆 6 4(9.23—9.27) 6、蝙蝠和雷达 7、呼风唤雨的世纪 8*蝴蝶的家 习作:小小“动物园” 6 5(9.29—9.30) 语文园地 2 6(10.8—10.11) 第二单元检测 9、古诗三首 5 7(10.14—10.18) 10、爬山虎的脚 11、蟋蟀的住宅 口语交际:爱护眼睛,保护视力 习作:写观察日记 6 8(10.21—10.25) 语文园地 第三单元检测 12、盘古开天地 6 9(10.28—11.1) 13、精卫填海 14、普罗米修斯 15*、女娲补天 6 10(11.4—11.8) 习作:我和 过一天 语文园地 快乐读书吧 6 11(11.1—11.15) 第四单元检测 16、风筝 17、麻雀 6 12(11.18—11.22) 习作例文:爬天都峰 小木船 习作:生活万花筒 第五单元检测 6 13(11.25—11.29) 18、牛和鹅 19、一只窝囊的大老虎 20、陀螺 6 14(12.2—12.6) 口语交际:安慰 习作:记一次游戏 语文园地 6 15(12.9——12.13) 第六单元检测21、古诗三首:出塞 凉州词 夏日绝句 22、为中华之崛起而读书 6 16(12.16—12.20) 23*梅兰芳蓄须 24*、延安,我把你追寻 习作:写信 语文园地 6 17(12.23—12.27) 第七单元检测 25、王戎不取道旁李 26、西门豹治邺 6 18(12.30—1.3) 27*故事两则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际:讲历史故事 习作:我的心儿怦怦跳 5 19(1.6——1.10) 语文园地 第八单元检测 综合复习 6 20(1.13——1.17) 综合复习、期末检测 6 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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