学生际互动现状社会调查研究报告
导 言
际互动指社会间相互作影响切行程果说际关系种状态际互动种行单独存社会发生关系需互相帮助良际关系助发展生活然新世纪着改革开放断深入 中国角落正发生着翻天覆变化避免社会竞争断加剧文化思想价值观念突日益显现环境变迁社会变革必学生际互动产生巨影响正确握学生际关系状况动态趋势促进高校学生正确选择际交方式形成良心态效促成身素质全面发展20082009学年半学期学期末****校学生进行关新形势**生际互动基情况调查客观展示**学生际互动基面貌解学生际交新特点透视社交心理交模式发展动
二 方 法
1 调查象
次调查****全体校科生总体采阶段机抽样方法选取调查象具体做法：****14院系中抽取10院系院系专业中抽取2专业样14院系中抽取20专业抽取20专业中抽取5名学生样专业年级学生100便构成次调查样
2 资料收集方法
次调查采取问卷法收集资料问卷19问题构成询问学生家庭背景际互动特征方面问题调查学生抽取问卷发放回收均组成员实施完成（中部分调查象场填写场收回部分带回寝室填写隔天收回）实际发放问卷100份（男女例61：35）效回收问卷96份效回收率96实际调查样构成情况见表1
表1 调查样构成情况 n（）
二 三 四 合计
男 生 11 11 16 23 61
（114） （114） （146） （243） （637）
女 生 14 9 12 0 35
（145） （93） （125） （00） （363）
合 计 25 20 28 23 96
（259） （207） （271） （243） （100）
3 资料整理分析
全部问卷资料调查员核实进行编码然输入计算机利SPSS分析软件进行统计分析分析类型单变量描述统计双变量交互分类统计
三 结果分析
1年级学生参加学校项活动总体情况
校园生活中学校校团委学生会社团开展项容丰富形式样活动成年级学生间相互交流相互沟通重途径调查显示接受调查96名学生中抱着谓态度学占半时积极参加学约占三分愿参加十分学四年级中年级积极性致相中三学表现较积极占半面年级学生参加学校项活动频次分布统计结果（见表2）
表2 年级学生参加学校项活动频率 n（）
积极参加
谓
愿参加
合计
二
三
四
10
(104)
5
(52)
12
(125)
6
(62)
12
(125)
13
(135)
11
(115)
17
(177)
3
(31)
2
(20)
5
(52)
0
(0)
25
(260)
20
(208)
28
(292)
23
(240)
合计
33
(344)
53
(552)
10
(104)
96
(100)
应该说明频率统计理想方法直接询问次数问卷中答案中少出现实际次数分类常时少等分类较常见考虑直接询问参加学校项活动次数现实性积极谓愿概念相确切次数说显模糊趋势轮廓确难种模糊中清表2结果表明总体学生学校项活动积极半学持着谓态度二等年级学项活动参积极度意
进步分析参加学校类社团活动担学生干部学生际互动影响状况否担部门职务学关系进行统计结果见表3
表3结果表明总体言学生学关系集中关系般项占接二分例相互间关系占约三分相互间矛盾四分学较部门担职务学生干部没担学生干部学根数出更学交产生矛盾例更高
表3 担部门职务学关系n（）
般
矛盾
合计
15
（156）
13
（135）
23
（240）
21
（219）
13
（135）
11
（115）
51
（531）
45
（469）
合计
28
（291）
44
（458）
24
（250）
96
（100）
2性差异际互动中表现
性仅基生理特征时基社会特征性体社会化程具特点会样目前少男少女说类交中体现出特征希解问题面关调查结果交程中发生矛盾时处理矛盾态度方式
表4结果表明总体言面矛盾学生两类应方式消极积极男学生动性宽容性明显女学生点男学生会动找方例明显女学生出相女学更倾等方里找动性较差
表4 性矛盾处理n（）
友情纸撕碎
等找
没什越吵越
会动找
合计
男
女
8
（83）
4
（42）
3
（31）
8
（83）
23
（240）
10
（104）
28
（292）
10
（104）
1
（10）
1
（10）
63
（656）
33
（344）
合计
12
（125）
11
（115）
33
（344）
38
（396）
2
（21）
96
（100）
男女两类学生交友素途径动机选择情况见表5
表5结果表明交象选择男学生长相力尤重分占百分七十女学生认性格兴趣爱更重分占百分七十左右学成绩家庭状况男女学生交说重素占较少例总说际互动中受性格差异影响长相力兴趣爱重
科技飞速发展社会中学生交际方式变更丰富样交途径调查结果显示男女学生结交朋友途径通时学校学生活日常生活中聚会通亲朋友介绍网等认识较少说明方面行趋致许男生少数女生天出寝室门半步整天关寝室游戏外界隔离
交动机调查中结果表明男学生际交需表现需渴独立男学生际互动起着非常重推动作女学际交需利益需尤突出具体数统计参表：
表5 男女学生选择交素途径动机情况统计（）
交友素
性格
长相
道德品质
处事作风
力
学成绩
兴趣爱
家庭状况
男生
女生
456
743
785
322
564
453
453
547
702
394
431
300
493
679
234
308
95
81
交途径
亲朋友介绍
学生活
网
聚会
邂逅
男生
女生
60
101
789
873
158
89
390
404
280
269
300
35
交动机
际交需
表现
渴独立
利益需
男生
女生
906
804
679
216
502
237
235
619
38
57
3背景男女学生日常际互动行影响
家庭背景差异家庭结构造生活环境导致学生否动陌生交流差异调查结果显示：双亲家庭更常性动陌生交流性格相较外（见表6）
表6 家庭结构否动陌生交流影响（）
常
偶尔
般
少
没
合计
双亲家庭
单亲父
单亲母
19
（198）
3
（31
32
（333）
1
（10
14
（146）
4
（42
13
（135）
1
（10
2
（21）
0
（0）
0
80
（833）
9
（94）
7
）
5
（52）
）
0
（00）
）
2
（21）
）
0
（00）
（00）
（73）
合计
27
（281）
33
（344）
20
（208）
14
（146）
2
（21）
96
（100）
外调查者否独生子女进行调查统计否愿意门享资料影响调查结果十分明显揭示出独生子女合作意识较淡薄更愿意单独享受资料十分愿意享调查非独生子女中愿意享占绝部分（见表7）
表7 否独生子女否愿意享资料影响（）
愿意
般
愿意
合计
28
（296）
41
（427）
12
（103）
7
（73）
8
（92）
0
（00）
48
（500）
48
（500）
合计
79
（823）
13
（135）
4
（42）
96
（100）
四结
调查研究通抽样调查资料统计分析频率方式容背景等方面描述目前学生际互动现状特点分析男女学生间差异家庭结构学生际互动影响研究结果点
（1）校园生活中学校校团委学生会社团开展项容丰富形式样活动成年级学生间相互交流相互沟通重途径持谓态度学次积极参加学少愿参加学四年级中年级积极性致相中三学表现较积极占半
（2）总体际互动状况言学生学间关系般次相互间关系相互间矛盾占定例相较少部门担职务学生干部更学交产生矛盾例更高
（3）学生解决矛盾方式分消极应积极应两种男学生动性宽容性明显女学生男学生更倾动找方相女学更倾等方里找动性较差
（4）男学生交象选择尤重长相力女学生认性格兴趣爱更重学成绩家庭状况男女学生交说素总说际互动中受性格差异影响长相力兴趣爱样重
学生交际方式丰富样男女学生结交朋友途径通时学校学生活日常生活中聚会通亲朋友介绍网等认识较少方面行趋致许男生少数女生天出寝室门半步整天关寝室游戏外界隔离
男学生交动机处际交需表现需渴独立男学生际互动起着非常重推动作女学际交需利益需尤突出
（5）家庭背景差异家庭结构造生活环境导致学生否动陌生交流差异双亲家庭更常性动陌生交流性格相较外
调查结果十分明显揭示出独生子女合作意识较淡薄更愿意单独享受资料十分愿意享调查非独生子女中愿意享占绝部分
五思 考
谐社会谐社会谐然谐谐校园建设更需学生间良际互动新形势学生互动发展呈现出种趋势中乏种利影响负面现象存应客观分析现状趋利避害充分发掘学生际互动潜调动方力量创造学生际交良外部条件形成完善学生际交体系方面合力
（）学校建议：
1建立健全心理咨询体系调整学生交际心态
2开设相关课程提高学生处理际关系力防范意识
3加强校园方理学生际交提供效台利环境
（二）学生建议：
1．际交注意双原动参加学校项活动动交流
2．际交注意等原
3．包容原希接纳世界没两片相树叶没两摸样包容缺点理解心胸宽广点求存异发生矛盾时动找
4．克服心理障碍害羞心理卑心理嫉妒心理猜疑心理程度罢勇气面环境改变面世间切非非握做原培养正确生观价值观
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导 言
际互动指社会间相互作影响切行程果说际关系种状态际互动种行单独存社会发生关系需互相帮助良际关系助发展生活然新世纪着改革开放断深入 中国角落正发生着翻天覆变化避免社会竞争断加剧文化思想价值观念突日益显现环境变迁社会变革必学生际互动产生巨影响正确握学生际关系状况动态趋势促进高校学生正确选择际交方式形成良心态效促成身素质全面发展20082009学年半学期学期末****校学生进行关新形势**生际互动基情况调查客观展示**学生际互动基面貌解学生际交新特点透视社交心理交模式发展动
二 方 法
1 调查象
次调查****全体校科生总体采阶段机抽样方法选取调查象具体做法：****14院系中抽取10院系院系专业中抽取2专业样14院系中抽取20专业抽取20专业中抽取5名学生样专业年级学生100便构成次调查样
2 资料收集方法
次调查采取问卷法收集资料问卷19问题构成询问学生家庭背景际互动特征方面问题调查学生抽取问卷发放回收均组成员实施完成（中部分调查象场填写场收回部分带回寝室填写隔天收回）实际发放问卷100份（男女例61：35）效回收问卷96份效回收率96实际调查样构成情况见表1
表1 调查样构成情况 n（）
二 三 四 合计
男 生 11 11 16 23 61
（114） （114） （146） （243） （637）
女 生 14 9 12 0 35
（145） （93） （125） （00） （363）
合 计 25 20 28 23 96
（259） （207） （271） （243） （100）
3 资料整理分析
全部问卷资料调查员核实进行编码然输入计算机利SPSS分析软件进行统计分析分析类型单变量描述统计双变量交互分类统计
三 结果分析
1年级学生参加学校项活动总体情况
校园生活中学校校团委学生会社团开展项容丰富形式样活动成年级学生间相互交流相互沟通重途径调查显示接受调查96名学生中抱着谓态度学占半时积极参加学约占三分愿参加十分学四年级中年级积极性致相中三学表现较积极占半面年级学生参加学校项活动频次分布统计结果（见表2）
表2 年级学生参加学校项活动频率 n（）
积极参加
谓
愿参加
合计
二
三
四
10
(104)
5
(52)
12
(125)
6
(62)
12
(125)
13
(135)
11
(115)
17
(177)
3
(31)
2
(20)
5
(52)
0
(0)
25
(260)
20
(208)
28
(292)
23
(240)
合计
33
(344)
53
(552)
10
(104)
96
(100)
应该说明频率统计理想方法直接询问次数问卷中答案中少出现实际次数分类常时少等分类较常见考虑直接询问参加学校项活动次数现实性积极谓愿概念相确切次数说显模糊趋势轮廓确难种模糊中清表2结果表明总体学生学校项活动积极半学持着谓态度二等年级学项活动参积极度意
进步分析参加学校类社团活动担学生干部学生际互动影响状况否担部门职务学关系进行统计结果见表3
表3结果表明总体言学生学关系集中关系般项占接二分例相互间关系占约三分相互间矛盾四分学较部门担职务学生干部没担学生干部学根数出更学交产生矛盾例更高
表3 担部门职务学关系n（）
般
矛盾
合计
15
（156）
13
（135）
23
（240）
21
（219）
13
（135）
11
（115）
51
（531）
45
（469）
合计
28
（291）
44
（458）
24
（250）
96
（100）
2性差异际互动中表现
性仅基生理特征时基社会特征性体社会化程具特点会样目前少男少女说类交中体现出特征希解问题面关调查结果交程中发生矛盾时处理矛盾态度方式
表4结果表明总体言面矛盾学生两类应方式消极积极男学生动性宽容性明显女学生点男学生会动找方例明显女学生出相女学更倾等方里找动性较差
表4 性矛盾处理n（）
友情纸撕碎
等找
没什越吵越
会动找
合计
男
女
8
（83）
4
（42）
3
（31）
8
（83）
23
（240）
10
（104）
28
（292）
10
（104）
1
（10）
1
（10）
63
（656）
33
（344）
合计
12
（125）
11
（115）
33
（344）
38
（396）
2
（21）
96
（100）
男女两类学生交友素途径动机选择情况见表5
表5结果表明交象选择男学生长相力尤重分占百分七十女学生认性格兴趣爱更重分占百分七十左右学成绩家庭状况男女学生交说重素占较少例总说际互动中受性格差异影响长相力兴趣爱重
科技飞速发展社会中学生交际方式变更丰富样交途径调查结果显示男女学生结交朋友途径通时学校学生活日常生活中聚会通亲朋友介绍网等认识较少说明方面行趋致许男生少数女生天出寝室门半步整天关寝室游戏外界隔离
交动机调查中结果表明男学生际交需表现需渴独立男学生际互动起着非常重推动作女学际交需利益需尤突出具体数统计参表：
表5 男女学生选择交素途径动机情况统计（）
交友素
性格
长相
道德品质
处事作风
力
学成绩
兴趣爱
家庭状况
男生
女生
456
743
785
322
564
453
453
547
702
394
431
300
493
679
234
308
95
81
交途径
亲朋友介绍
学生活
网
聚会
邂逅
男生
女生
60
101
789
873
158
89
390
404
280
269
300
35
交动机
际交需
表现
渴独立
利益需
男生
女生
906
804
679
216
502
237
235
619
38
57
3背景男女学生日常际互动行影响
家庭背景差异家庭结构造生活环境导致学生否动陌生交流差异调查结果显示：双亲家庭更常性动陌生交流性格相较外（见表6）
表6 家庭结构否动陌生交流影响（）
常
偶尔
般
少
没
合计
双亲家庭
单亲父
单亲母
19
（198）
3
（31
32
（333）
1
（10
14
（146）
4
（42
13
（135）
1
（10
2
（21）
0
（0）
0
80
（833）
9
（94）
7
）
5
（52）
）
0
（00）
）
2
（21）
）
0
（00）
（00）
（73）
合计
27
（281）
33
（344）
20
（208）
14
（146）
2
（21）
96
（100）
外调查者否独生子女进行调查统计否愿意门享资料影响调查结果十分明显揭示出独生子女合作意识较淡薄更愿意单独享受资料十分愿意享调查非独生子女中愿意享占绝部分（见表7）
表7 否独生子女否愿意享资料影响（）
愿意
般
愿意
合计
28
（296）
41
（427）
12
（103）
7
（73）
8
（92）
0
（00）
48
（500）
48
（500）
合计
79
（823）
13
（135）
4
（42）
96
（100）
四结
调查研究通抽样调查资料统计分析频率方式容背景等方面描述目前学生际互动现状特点分析男女学生间差异家庭结构学生际互动影响研究结果点
（1）校园生活中学校校团委学生会社团开展项容丰富形式样活动成年级学生间相互交流相互沟通重途径持谓态度学次积极参加学少愿参加学四年级中年级积极性致相中三学表现较积极占半
（2）总体际互动状况言学生学间关系般次相互间关系相互间矛盾占定例相较少部门担职务学生干部更学交产生矛盾例更高
（3）学生解决矛盾方式分消极应积极应两种男学生动性宽容性明显女学生男学生更倾动找方相女学更倾等方里找动性较差
（4）男学生交象选择尤重长相力女学生认性格兴趣爱更重学成绩家庭状况男女学生交说素总说际互动中受性格差异影响长相力兴趣爱样重
学生交际方式丰富样男女学生结交朋友途径通时学校学生活日常生活中聚会通亲朋友介绍网等认识较少方面行趋致许男生少数女生天出寝室门半步整天关寝室游戏外界隔离
男学生交动机处际交需表现需渴独立男学生际互动起着非常重推动作女学际交需利益需尤突出
（5）家庭背景差异家庭结构造生活环境导致学生否动陌生交流差异双亲家庭更常性动陌生交流性格相较外
调查结果十分明显揭示出独生子女合作意识较淡薄更愿意单独享受资料十分愿意享调查非独生子女中愿意享占绝部分
五思 考
谐社会谐社会谐然谐谐校园建设更需学生间良际互动新形势学生互动发展呈现出种趋势中乏种利影响负面现象存应客观分析现状趋利避害充分发掘学生际互动潜调动方力量创造学生际交良外部条件形成完善学生际交体系方面合力
（）学校建议：
1建立健全心理咨询体系调整学生交际心态
2开设相关课程提高学生处理际关系力防范意识
3加强校园方理学生际交提供效台利环境
（二）学生建议：
1．际交注意双原动参加学校项活动动交流
2．际交注意等原
3．包容原希接纳世界没两片相树叶没两摸样包容缺点理解心胸宽广点求存异发生矛盾时动找
4．克服心理障碍害羞心理卑心理嫉妒心理猜疑心理程度罢勇气面环境改变面世间切非非握做原培养正确生观价值观
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