开拓师范院校政治理课新境界
——师范院校政治理课价值教学取认识
北华学师范分院 张立新
高校政治理课包括思想道德修养法律基础毛泽东思想邓理三代表马克思义哲学高校学生必修课程学生进行德育教育渠道更青年学生进行
马克思义法律意识教育政策理教育阵然现实教学实践中非政治理专业学生喜欢政治理课政治理课价值认识存误区政治理课价值期限考试关行久久远离政治理课设课思想意图教学目标尤师范院校种状况更忽视作高校政治理课教师责深入思考探索实践求改变现状
学生政治理课认识误区
总结年教学实践学生政治理课认识概括起存四误区：
1重复观：尤新生认学中学高中政治理课始终必修课基知识框架差没什意思
2知识观：认政治理课讲授外社会道德生等基知识信息化时代学政治理课会耳濡目染知道许
3课程观：认政治理课门途般课程时学学行期末考试背行
4观：认政治理课业生活没直接途学外语计算机键盘美术等实惠满足显性现实物质需
学生思想中存政治理课述认识误区产生厌学行作政治理课教师没理抱怨更该责怪怪社会时器怪门学科变换太快怪怪教师：没讲门课什政治理课？教师样讲政治理课？认政治理课价值教学取进行认识提升政治理课认识境界政治理课立意视角讲政治理课思想前提
二师范院校政治理课应价值教学取
针述学生认识误区觉师范院校政治理课应价值教学取应包括确立四维度：
1．学术探究观学政治理课高中时期政治理课简单重复简单扩展应该政治理更系统更深刻展开应该具理性逻辑性思辨性注重学术探究学生学术观念养成
2．方法传导观政治理课仅政治理知识讲授授鱼更应该知识传授载体学生传导政治理课独具普遍适思想方法思维方式教学方法授渔
（1）政治理教材书目中蕴含贯穿着独特思想方法：全面发展联系辨证思维方法独特思维方式：气恢宏思维视角缜密逻辑推演透现象质认知路径等作政治理教师应该意识力感知提取出教授理时传导学生学生明白感知灵活运
（2）特指出师范院校政治理课身应该教法示范训练课应成教学中项显性存重容事实教师次课师范院校学生说种示范隐性潜移默化难引起学生重视发挥出应示范价值
学科课教法中存着性规律学生学什专业教师基教法理念教学规程致相通备课基方法教学环节设计教学流程展开说课基框架等政治理课学生进行教法展示训练根
时师范院校教学中学生教学力培养仅仅通专门教法课完成教学时间训练时间极限教法课讲授基理化学生实际教学力需角度长时间培养什师范院校学生毕业马进课堂根原学生训练少时课堂学中动感知动汲取少政治理课中教法示范显性化弥补足效方式立足学生应聘工作现实需必须作出教学观念教学实践合理定位
3量传递观政治理课仅门课程更生量传递培养程软实力培养：思维力表达力写作力教学力格力做处事力等等软实力培养已超学科培养力技艺范畴称生量基技格力量总称程目标实现首先取决教师生量释放示范
4．灵魂塑造观政治理课途谓？易中学问分两类类形学谓器类形学谓道政治理课仁属者结合年教学实践体会样理解概括政治理课质：
（1）实质政治理课教学程教学双方精神生命觉悟生长程程实现教师通生命量传递灵魂反观醒塑塑精神生命
（2）功政治理课全部意义灵魂教化样活样活更通政治理课学达学生活理智节劲活明明白白深深刻刻规规矩矩蓬蓬勃勃政治理课现实终极目标
综述政治理课直指生命体课程予塑造精神灵魂课学科完成代然完成政治理课述价值目标政治理课教师求实太高：教师渊博学术储备深邃独特思维力感悟力丰厚生体验更追求完美格精神修等等
俗话说取法中取法中政治理课教师首先认识政治理课应该价值取教学实践中努力追求
三教学实践中点滴做法
1．注重教师身量积累中国句古话浑浑昭昭政治理课教师方面注重学养涵括时偕行时俱进方面增加社会生活现实体验世事练达皆文章体验中感悟生命提升思想境界
2 注重设计教学序曲教学奠基
谓教学序曲学生开学第课作思想动员课学生底：教师风格色彩学生解政治理课容概况教学目标教学构想新生容包括教师介绍认识政治理课学政治理课等教学序曲政治理课全部教学活动思想情感基石成功教学序曲会学生带入政治理课精神境界学生站教师思想框架情感高度认知评判学政治理课
3 注重设计次课亮点谓亮点教学着力点更学生学兴趣激发点回味点根教材学生实际课理阐述亮点课方法传导力培养亮点课思想精神教化亮点做点教师首先立足教材时更教材点做合理超越总次课力争学生满足收获
4注重强化学心理情境教学中课前组织教学时设计实行心理暗示仪式：学生站起右手捂住心口教师引导声说出两句话：学生准教师愿意接受切美理愿意提升生命境界教师样手捂住心口回答：老师明白然请坐开始授课种仪式两句话强化学生角色意识动学意识强化教师责意识双方思想境界行取意间提升规范
5 注重学生精神回应政治理课心灵相互融通精神相互滋养思想相互提升教师觉感知捕捉学生表露出思想情感失时机种方式创诗歌散文QQ交流作业评语等予肯定张扬学生完第次课感发写首诗走进课堂印发学生表达学生喜爱情鞭策高尚精神需播种更需精心呵护诚恳褒奖
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——师范院校政治理课价值教学取认识
北华学师范分院 张立新
高校政治理课包括思想道德修养法律基础毛泽东思想邓理三代表马克思义哲学高校学生必修课程学生进行德育教育渠道更青年学生进行
马克思义法律意识教育政策理教育阵然现实教学实践中非政治理专业学生喜欢政治理课政治理课价值认识存误区政治理课价值期限考试关行久久远离政治理课设课思想意图教学目标尤师范院校种状况更忽视作高校政治理课教师责深入思考探索实践求改变现状
学生政治理课认识误区
总结年教学实践学生政治理课认识概括起存四误区：
1重复观：尤新生认学中学高中政治理课始终必修课基知识框架差没什意思
2知识观：认政治理课讲授外社会道德生等基知识信息化时代学政治理课会耳濡目染知道许
3课程观：认政治理课门途般课程时学学行期末考试背行
4观：认政治理课业生活没直接途学外语计算机键盘美术等实惠满足显性现实物质需
学生思想中存政治理课述认识误区产生厌学行作政治理课教师没理抱怨更该责怪怪社会时器怪门学科变换太快怪怪教师：没讲门课什政治理课？教师样讲政治理课？认政治理课价值教学取进行认识提升政治理课认识境界政治理课立意视角讲政治理课思想前提
二师范院校政治理课应价值教学取
针述学生认识误区觉师范院校政治理课应价值教学取应包括确立四维度：
1．学术探究观学政治理课高中时期政治理课简单重复简单扩展应该政治理更系统更深刻展开应该具理性逻辑性思辨性注重学术探究学生学术观念养成
2．方法传导观政治理课仅政治理知识讲授授鱼更应该知识传授载体学生传导政治理课独具普遍适思想方法思维方式教学方法授渔
（1）政治理教材书目中蕴含贯穿着独特思想方法：全面发展联系辨证思维方法独特思维方式：气恢宏思维视角缜密逻辑推演透现象质认知路径等作政治理教师应该意识力感知提取出教授理时传导学生学生明白感知灵活运
（2）特指出师范院校政治理课身应该教法示范训练课应成教学中项显性存重容事实教师次课师范院校学生说种示范隐性潜移默化难引起学生重视发挥出应示范价值
学科课教法中存着性规律学生学什专业教师基教法理念教学规程致相通备课基方法教学环节设计教学流程展开说课基框架等政治理课学生进行教法展示训练根
时师范院校教学中学生教学力培养仅仅通专门教法课完成教学时间训练时间极限教法课讲授基理化学生实际教学力需角度长时间培养什师范院校学生毕业马进课堂根原学生训练少时课堂学中动感知动汲取少政治理课中教法示范显性化弥补足效方式立足学生应聘工作现实需必须作出教学观念教学实践合理定位
3量传递观政治理课仅门课程更生量传递培养程软实力培养：思维力表达力写作力教学力格力做处事力等等软实力培养已超学科培养力技艺范畴称生量基技格力量总称程目标实现首先取决教师生量释放示范
4．灵魂塑造观政治理课途谓？易中学问分两类类形学谓器类形学谓道政治理课仁属者结合年教学实践体会样理解概括政治理课质：
（1）实质政治理课教学程教学双方精神生命觉悟生长程程实现教师通生命量传递灵魂反观醒塑塑精神生命
（2）功政治理课全部意义灵魂教化样活样活更通政治理课学达学生活理智节劲活明明白白深深刻刻规规矩矩蓬蓬勃勃政治理课现实终极目标
综述政治理课直指生命体课程予塑造精神灵魂课学科完成代然完成政治理课述价值目标政治理课教师求实太高：教师渊博学术储备深邃独特思维力感悟力丰厚生体验更追求完美格精神修等等
俗话说取法中取法中政治理课教师首先认识政治理课应该价值取教学实践中努力追求
三教学实践中点滴做法
1．注重教师身量积累中国句古话浑浑昭昭政治理课教师方面注重学养涵括时偕行时俱进方面增加社会生活现实体验世事练达皆文章体验中感悟生命提升思想境界
2 注重设计教学序曲教学奠基
谓教学序曲学生开学第课作思想动员课学生底：教师风格色彩学生解政治理课容概况教学目标教学构想新生容包括教师介绍认识政治理课学政治理课等教学序曲政治理课全部教学活动思想情感基石成功教学序曲会学生带入政治理课精神境界学生站教师思想框架情感高度认知评判学政治理课
3 注重设计次课亮点谓亮点教学着力点更学生学兴趣激发点回味点根教材学生实际课理阐述亮点课方法传导力培养亮点课思想精神教化亮点做点教师首先立足教材时更教材点做合理超越总次课力争学生满足收获
4注重强化学心理情境教学中课前组织教学时设计实行心理暗示仪式：学生站起右手捂住心口教师引导声说出两句话：学生准教师愿意接受切美理愿意提升生命境界教师样手捂住心口回答：老师明白然请坐开始授课种仪式两句话强化学生角色意识动学意识强化教师责意识双方思想境界行取意间提升规范
5 注重学生精神回应政治理课心灵相互融通精神相互滋养思想相互提升教师觉感知捕捉学生表露出思想情感失时机种方式创诗歌散文QQ交流作业评语等予肯定张扬学生完第次课感发写首诗走进课堂印发学生表达学生喜爱情鞭策高尚精神需播种更需精心呵护诚恳褒奖
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