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提高了技工院校教学水平和培养质量，就业率保持在 97%以上。五 是技能竞赛取得突破。积极参加各级各类职业技能竞赛，以赛促教、 以赛促学，推动优秀技能人才培养和选拔。以技工院校师生为主体 的中国代表团参加三

献的来京务工人员，经本市引进人才综合评价为优秀的，可从外省市直接引进。继续加大职业院校高水平教 师引进力度，获得或培养国家级职业技能竞赛第一名的教师，可从外省市直接引进；对职业院校急需紧缺专 A.耳听为虚，眼见为实 B.皮之不存，毛将焉附

实现更高质量和更充分就业。就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程。要坚持就业优先战略 和积极就业政策，大规开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业。完善政府、 工会、企业共同参与的协商协调机制，构

的解释 …177 劳动培训 企业职工培训规定…………………………………………………………185 职业技能鉴定规定…………………………………………………………188 职业资格证书规定…………………………………………………………192

试成绩，参考 考生综合素质评价结果，择优选拔录取。招收中等职业学校毕 业生，要坚持以“文化素质+职业技能”方式考核评价考生，具 体考试科目和考核要点参照《辽宁省教育厅 辽宁省招生考试办 公室关于进一步

“311”人才培养计划，考核晋升专业技术人才和高技能人 才 xx 人。组织各类培训 xx 万期 xx 万人次。获得国铁集团 职业技能竞赛团体奖项 xx 个、个人名次 xx 个。 9 职工生产生活持续改善 高质量落实一届二次职代会确定的十个方面实事。职

实现更高质量和更充分就业。就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程。要坚持就业优先战略 和积极就业政策，大规开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业。完善政府、 工会、企业共同参与的协商协调机制，构

要鼓励团场职工自主创业，拓展创业发展空间，依托 工业园区，引导职工发展特色加工业、民族特色手工业， 增加收入。 •（四）加强职业技能和创业培训，提高职工增 收能力 美国诺贝尔经济学奖获得者、著名经济学家舒尔 茨确切地分析了农业经济与农民增收之间的关系，他

月，在沙钢工程开展的为期 40 天“爱企兴司” 劳动竞赛活动取得圆满成功;5 月，组织7 名员工参加了株 洲市职业技能大赛;6 月份，开展了“提振信心、再创辉 煌”体育活动，丰富了员工文化生活，激发工作热情。

月，在沙钢工程开展的为期 40 天“爱企兴司” 劳动竞赛活动取得圆满成功;5 月，组织7 名员工参加了株 洲市职业技能大赛;6 月份，开展了“提振信心、再创辉 煌”体育活动，丰富了员工文化生活,激发工作热情。

500人次以上，重点是放在资金、资产、税务和财务系统更替等应 知应会技能，短期内迅速提高了各级财务人员的职业技能，丰富了财 务系统的知识储备 ;三是学术理论和实践紧密结合，积极探讨财务管理 的热点、难点问题，年年举办不同层次财务研讨会

模范引 领，充分调动了广大职工投身创新创业积极性。 　　二是技能提升工程有效实施。深入实施“职工职业技能素 质提升工程”，依托职工服务中心、农民工服务站和专业培训 机构，深入开展“技能培训促就业行动”，举办电工焊工、维

各尽其职，明确各级管理和使用人员的职责，提高档 案管理人员 的 素 质，对管理人员提供相应的技术培 训，提高管理人员的职业技能，建立岗位责任制。同 时，还要健全借阅查询制度，完善 归 还 制 度，规 定 借 阅人范围 和 借

注册会计师全国统一考试专业阶段考试（以下简称专业阶段考试）主要测试 考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识、是否掌握基本的职业技能和职 业道德规范。 二、能力等级 能力等级是对考生专业知识掌握程度的最低要求，分为三个级别： （一）能力等级

注册会计师全国统一考试专业阶段考试（以下简称专业阶段 考试）测试考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识、是 否掌握基本的职业技能和职业道德规范。 二、能力等级 能力等级是对考生专业知识掌握程度的划分，分为三个级 别： （一）能力等级

注册会计师全国统一考试专业阶段考试（以下简称专业阶段 考试）测试考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识、是 否掌握基本的职业技能和职业道德规范。 二、能力等级 能力等级是对考生专业知识掌握程度的划分，分为三个级 别： （一）能力等级

农 业转移人口建立居住证制度，使更多进城务工人员随迁子女纳入城镇教育、实现异地升学，实施农民工 职业技能提升计划，稳步推进城镇基本公共服务常住人口全覆盖，从而使农业转移人口和城镇居民共建 共享城市现代文明。

属协助 患者进行相关康复训练，进一步提高患者服药依从性、复发先兆 识别能力，逐步具备生活、社交和职业技能，改善患者生活质量， 促进其回归社会。具备条件的地区，可建立患者个案管理团队， 针对患者情况进行个案管理。

2. 打造两岸青年交流合作平台。以两岸 高校大学生为主体，通过组织两岸高校大学 生校园系列交流、职业技能和创新创业大赛、 相亲联谊交流等活动，共同打造两岸青年交 流合作新平台。通过举办两岸青年篮球友谊

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