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4元，他最多愿付到1.1元 40. 买卖罐头的例子店主需要现金，而且很想把这滞销货卖出去 他从不愿赔本卖，所以罐头若低于0.5元，他情愿不卖 他深信迟早这5个罐头会卖掉，价钱在0.5元—1.25元之间 41

质量是一组固有特性满足要求的程度。 质量管理是在质量方面指挥和控制组织的协调的活动。 质量控制是质量管理的一部分，致力于满足质量要求。 8. 8质量的概念戴明（Deming）：质量是一种以最经济 的手段，制造出市场上最有用的产品。

庐山位于江西北部，北临长江，东临潘阳湖，是一所历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。 庐山南北长约25公里，东西宽约20公里，以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。1、知诗人，解题意2、释诗句，明诗意3、想意境，悟诗情

诊治阑尾脓肿，切开引流，伤口不 　　愈 ，最后死亡。德国Voltz报道（1846）36例应用腹部外敷治疗仅1例活。美国G. Lewis报告穿孔阑尾炎40例仅活3例。　　阑尾炎是Reginald

1. 结构动力学 2. 第1章 绪论 3. 振动引起的结构破坏——Tacoma桥 4. 1.1 基本概念1、结构动力学固体力学静力学动力学刚体变形体结构力学材料力学弹性力学理论力学刚体变形体刚体动力学结构动力学弹性动力学

害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 14. 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。 15. 齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“_____”画出你获得的信息。 16. 洪水给

1. 这里有太阳，有月亮，清清的溪水从山脚下流过，滋润着田地里的禾苗，山上有各种各样的石头，它们在火红的太阳下，变得更美了。让我们走进本课去看看吧！2. 日月水火4初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测课文主旨3. 学习目标1.认识8 个生字，能结合图片了解字义并组词、说句子。 （

1. 导入新课朱德的扁担 2. 朱德、扁担、同志、队伍、毛泽东、敌人、山高路陡、难走、争着、打仗、心疼、不料、敬爱 3. PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt

动、绕环、摆振、波浪形扭动等连贯组合而成的，各个动作都有其特定的健身效果，既注意了上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干动作的协调，又注意了组成各环节各部分独立运动。80年代传入中国，并逐渐作为健身活动传播开来。

片汪洋都不见，知向谁边？ 　　 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是，换了人间。本诗的主旨句是哪一句？词的下阕运用了什么手法？ 13. 曹公，我想对你说你叱咤风云闯江湖，你自信、更自强

14. 再读课文，想一想课文写了什么？作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。 15. 本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题） 16. 落叶蟋蟀大雁秋风具体可感的声音 17. 听听，

可治全身的疾病呢？ 5. 1.耳与经络的联系《灵枢》：耳为宗脉之所聚 ——手足三阳经都联系耳部，阴经则通过经别合于阳经而与耳廓相通，耳部与全身经络的联系是相当密切的 6. 2.耳廓与脏腑关系十分密切，是机体体表与内脏联系的重要部位

1. 摄影构图基本法则制片部 XXX 2. 一、什么是摄影构图（一）摄影构图的概念： 广义 《词海》：构图，‘造型艺术’术语； 艺术家为了表现作品的思想内容和美感效果，在一定的空间，安排和处理人、

第三章：主要概念：简述非稳态导热的基本特点 ？（1）随着导热过程的进行，导热体内温度不断变化。（好像温度会从物体的一部分逐渐向另一部分转播一样，习惯上称为导温现象。这在稳态导热中是不存在的。） （2）非稳态导热过程中导热体自

管理者的需要，激发其动机，使其向所期望的目标前进的心理过程。 7. 激励原理需求动机行为需求 满足新的需求激励激励最显著的特点就是它的内在驱动性和自觉自愿性。手段 8. 案例：警觉性试验给我们的启示

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论西方公共政策学概论 公共政策分析的基本理论模型 中国公共政策学研究 3. 政策科学是一门综合性和应用性很强的崭新的学科。它发端于第二次世界大战后几个主要的工业发达国家，其后迅速扩展到许多国家和地区。可以认为，公共

宫大小与停经月份相符，妊娠试验阳性，一般见于黄体功能不全、子宫敏感性增强等，若阴道流血量增多或下腹部疼痛加剧，可发展为难免流产。妊娠前三个月子宫比较敏感，有时出现轻微的下腹坠痛，但这不是先兆流产，出现

作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》。

教学目标：1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2、体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。3、认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子们还会给菜地除草……爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……多么丰富的暑假生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。1.回忆自己的暑假生活，选择一件记忆最为深刻的事来讲。 2.讲清楚事情的经过，他人可能感兴趣的内容要重点讲述。 3.可以先同桌互讲，提出修改意见，再到班级上去讲。