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家，唱歌呱呱呱。青蛙 4. 新课导入 下雨了，下雨了，小雨点淅沥沥、沙啦啦，池塘里的一只青蛙可高兴了，他蹲在荷叶上想要写首诗。这时候，池塘里的小伙伴都来给他帮忙了。想知道小青蛙在小伙伴们的帮助下写了一首什么诗吗？快来一起读读课文吧！

1. 课件PPT7 青蛙写诗 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 2. 课件PPT张秋生 张秋生，男，汉族，1968年8月出生，福建 泉州人，1993年4月加入中国共产党，1992

青蛙写诗 【教学目标】 1．掌握本课生字词，学习2个偏旁。 2．准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。 3．在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。 4．鼓励学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

《青蛙写诗》教学设计 设计说明：  这是一首浅显的儿童诗歌。文中以物拟人，生动地描写了青蛙在下雨天高兴地“呱呱呱”做诗的情景，还得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的帮助。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童

7 青蛙写诗 一、选择正确读音画“√”。 cuàn sī luè dòu 串 诗 略 逗 chuàn shī lüè duò 二、我是拼写小能手。 jù hào yí chuàn kòu hào chénɡ

7 青蛙写诗说课稿 各位老师大家好: 我说课的内容是小学语文一年级上册的一篇主体课文，下面我将从以下几方面进行说课，分别是:教材内容分析、教学目标及重难点、学情分析、教法学法、教学过程设计、板书设计。

《青蛙写诗》教学设计 教学目标： 1、认识“一主教材”《青蛙写诗》和《小蝌蚪》中的19个生字，会写“雨”的生字； 2、拓展《主题读写》当中的《小蝌蚪》，并拓展识字带有“e”的生字； 3、能正确、流利地朗读课文；

小学语文部编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计 课题 青蛙写诗 课型 新授课 设计说明 这是一首浅显的儿童诗歌。文中以物拟人，生动地描写了青蛙在下雨天高兴地“呱呱呱”做诗的情景，还得到了小蝌蚪、水泡泡

7青蛙写诗 教材分析 这是一首轻快活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠 比作了诗歌中的逗号、句号和省略号，读来让

《青蛙写诗》教学设计 一、 教学目标 1.掌握本课生字词，学习2个偏旁。 2.准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。 3.在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。 4、鼓励学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级（上册） 教材版本 部编版 课题名称 第六单元第7课《青蛙写诗》 难点名称 借助具体事物认识逗号和句号 难点分析 从知识角度分析为什么难 逗

《青蛙写诗》教学设计 第一课时 一、情趣导入 1.创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。 　 孩子们快看：（出示图画）我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元 青蛙写诗 难点名称 借助具体事物认识逗号和句号 难点分析 从知识角度分析为什么难 认识逗号和句号

　　ppt课件　　 一、谈话导入 　　1.创设情境，各抒己见。 　　孩子们，生活中我们见到的小青蛙长什么样啊？它都会干什么？　　　　　 2引入课题，激发兴趣。 今天，老师也带来了一只与众不同的青蛙，它会写

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第七单元青蛙写诗 难点名称 认识标点符号，逗号，句号，省略号。 难点分析 从知识角度分析为什么难 不会用讲话的语言先断句，

7.《青蛙写诗》教学设计 教学内容： 义务教育教科书语文一年级上册 （2016部编版）第七课《青蛙写诗》第二课时。 教学理念 依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学

7　青蛙写诗 【教材简析】 这篇课文是一年级下学期的学习内容，这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天高兴“呱呱呱”叫，做诗的情景，以此为情节学习生字，初步认识和了解三

(本页无文本内容) 4. 写 5. 写秃宝盖tū ɡài 6. (本页无文本内容) 7. (本页无文本内容) 8. (本页无文本内容) 9. 青蛙写诗 10. 写 诗 点 要 过 给 xiě shī diǎn yào guò

1. 大小多少7 2. 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

7青蛙写诗 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、雨、个、们”4个字。 2.正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号和句号。 重点 正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。