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讲师预埋一些较难掌握的问题让学员答疑 讲师在训练中故意弄错或搞混一些问题让学员辨别 讲师准备几个容易引发争论的问题让学员辩论 讲师在每个训练小节后指定学员发问 讲师在训练结束前反串学员进行提问 69. 在训练中分析并解决问题1、清晰地阐述一个需要解决的问题；

要作好演讲，首先要写好演讲稿。什么样的演讲稿才有说®力呢？ O现点委_明。 ◊选择合适的材料说明現点.如，列举有代表性的事例，幻用名言警句。 ◊要有感染力，可以引用生动的故事6 演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。演讲后，听听

纪昌学射 4. 两小儿辩日 5. 学习提示 运用借助注释等方法，了解课文大意，读通课文。 6. ①辩斗：辩论，争论。 故：原因，缘故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 7. 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。

如：梳辫子。组词：（发辫）（辫子）（小辫子）字义：说明是非或真假，争论。如：争辩。组词：（争辩）（辩论）（百口莫辩） 8. 攀识字开花链相辫呵 级 9. 相xiāng (相信) xiàng (相册)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

度最快： 蓝粉紫灰橙红黑黄绿蓝 紫黑白灰黄白红粉黑紫 比起平时是不是阅读速度变慢了？游戏 13. 辩论：小明成绩不好，有一大堆的坏习惯，同桌小王想劝他改正，可小明性格倔强，脾气又坏，怎么办呢？ 正方：耐心说教，帮助他，直至其改正

填表比号后项比值被除数除数商分子分数线分数值 5. 知识点 2910910a8a　89∶4 6. 4.录入同一份演讲稿，玥玥用了16分，玲玲用了24分，玥玥与玲玲所用时间的比是多少？她们工作效率的比是多少？16∶24

发现了什么？ruò 朗读视频 24. 灯不拔不亮，理不辩不明。 油灯不时常拨动就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。 25. 有理走遍天下，无理寸步难行。 有道理任何地方都行得通，没有道理任何地方都行不通。

19. 销售手册17页自大顾客”自大顾客第二节 认识顾客这类客户，他自负，敏感和非常主观切勿和他辩论，一切都要顺从他，对他的意见、言论，尽可能表示赞同，这样，或许你能容易便和他做成生意 20. 销售手册18页友善顾客第二节

在美国短期任教后，金岳霖周游列国，有一次，他在巴黎逛大街的时候，忽然听得有一班法国人站在那里激烈地辩论着。几人听得很是过瘾，也就参加辩论起来。 不巧，从这以后，这位政治学博士就开始感兴趣于逻辑学 而且以此成就了毕生的名山事业。

位是平等的，其中并没有指定哪一个人充当小组的领导。 42. 目的：考察被评价者的领导欲望、主动性、辩论说服能力、协调能力、领导能力、人际交往能力、以及决策能力等等，同时也可以考察被评价者的自信心、进取

后人。你怎么看?说说你的理由。 （1）把学生分成正方和反方进行辩论。认为应该重建的为正方，认为应该保留旧址的为反方。 （2）学生进行辩论。 14. 　 据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦

定位：这是国内首档职场类娱乐真人秀节目， 《职来职往》的定位和侧重点在话题性，做一场择业青年的电视择业观、价值观、生活观的“话题辩论节目” 主持人：喻恩泰（《武林外传》吕秀才扮演者） 人群：2009年应届毕业生高达600万，加上其

2、课文讲的是谁的故事？他是什么时期的哪国人？ 3、他做了一件什么事？课文按什么样的顺序叙述的？ 5. 生字学习略辩奉违磅拴省略辩论信奉违背一磅拴住lǜèbiànfèng wéibàngshuāntuōshìxuānsàwàngz

前开各校学生代表会，预备游 行示威活动 11：00 AM 教育部派人赴北京大学劝阻学 生游行，北大学生因与教育部 官员辩论之故而迟到。 10. 2020/4/3010进入历史，重返「五四」13：00 PM 三千学生齐集天安门前广场

（一） 观念还是行为误区二：管理的根本目的是改变人的观念 用说教代理管理 用员工的语言和行文来做判断 用辩论来代替管理：管理在比聪明？ 雇佣的不是一个人的全部，而仅其行为 美国企业的培训：观念上的投入。 实际是对行为的解释

爱和“糟糕透了”的严爱，你觉得哪一种爱更有利于孩子成长？ 17. 唇枪舌剑辩真爱“唇枪舌剑辩真爱”辩论会 正方：慈爱更有利于孩子成长 反方：严爱更有利于孩子成长 18. 小诗总结升华爱在人生的旅途中，

部门当日工作安排 b.教育训练 技能、知识 4. 2—320 21. 早会形式1、读书读报会： 2、时事主题研讨，辩论赛： 3、角色扮演(电话约访陌拜、接触说明、促成等)； 4、网上早会：　　 5、“赞美”比赛； 6、问题脑力激荡（头脑风暴会）；

观察、面谈、事后讨论等 结果评估 Results Evaluation 运营指标、绩效考核、追踪评估等 28. 辩论Business Based Training System Location Based Training

辫 (辫子) 勇 (勇气) (勇敢) 居 (居住) (邻居) 16. 辫 辩 辨 瓣( 辫子 )( 辩论 )( 分辨 )( 花瓣 )山峰石级鲫鱼背致谢思考对话欣赏爬山级 汲 吸（年级）（汲取）（吸收） 17

（10）确定提交研究成果的不同形式也可对学生的学习产生激励作用。当学生为某一特定的目标查找资料时，尤其是要在公众场合（如辩论赛等）阐述自己的学习、研究的成果时，会提高学生的兴奋点和投入。 18. （11）不但要评价最终的学