六年级上册语文课件-课文13“精彩极了”和“糟糕透了”｜语文S版 (共22张PPT)

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7. 感情朗读体验爱面对作者写的第一首诗，父母亲有什么不同的评价和表现，对此小时候的“我”有什么不同的反应？你从哪些词句看出来的？请用思维导图表现小组的智慧。课外合作学习任务：
8. 感情朗读体验爱课堂合作学习任务1：1.默读课文第1——14自然段，根据思维导图，将自己的理解与感受写在书本上，独立完成，音乐声停即止。 2.组员交流，轮到的同学站起来汇报，汇报者汇总小组意见。 3.小组合作感情朗读，用朗读表现读书体会。
9. 感情朗读体验爱 “这是什么？” “亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”　　“对不起，我自己会判断的。” 　“我看这首诗糟糕透了。” “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” 　“我不明白，”“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
10. 感情朗读体验爱童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意扬扬痛哭起来七八岁时的我面对父母亲截然不同的评价，我是如何反应的？
11. 导图助力挖掘爱巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》、《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。
12. 导图助力挖掘爱 1.长大后的巴迪如何看待父母的评价？自由读课文第16、17自然段，找出相关语句，并作旁批。（限时两分钟） 2.小组交流汇报。课堂合作学习任务2：
13. 导图助力挖掘爱我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。 “我”谨慎正确地对待生活中遇到的批评与赞美，既不因赞美而骄傲自大，也不因批评而丧失信心。
14. 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”导图助力挖掘爱
15. 导图助力挖掘爱这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
16. 唇枪舌剑辩真爱在巴迪看来，爱有两种表现形式，即“精彩极了”的慈爱和“糟糕透了”的严爱，你觉得哪一种爱更有利于孩子成长？
17. 唇枪舌剑辩真爱“唇枪舌剑辩真爱”辩论会正方：慈爱更有利于孩子成长反方：严爱更有利于孩子成长
18. 小诗总结升华爱在人生的旅途中，有鲜花盛开的阳光大道也有荆棘丛生的山间小路在生活的道路上我们渴望拥有“精彩极了”的赞美也需要“糟糕透了”的提醒当生活的小船航行在茫茫大海中愿我们谨慎地把握住航向便它不因“精彩极了”而搁浅也不因“糟糕透了”而倾覆而是在爱的鼓励下勇往直前，扬帆远航。
19. 感情朗读体验爱母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
20. 感情朗读体验爱我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
21. 感情朗读体验爱 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
22. 感情朗读体验爱我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

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