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1. PPT制作卷角效果@培训师翟晓光 2. 插入圆角矩形。 3. 将图形转换为可编辑多边形。 4. 删除顶点最终效果为图示。 5. 设置填充、线条颜色为上图效果。 6. 在缺角位置插入自由多变形。 7

《角的度量》教学设计 教材与学情分析      “角的度量”是人教版四年级上册第三单元的教学内容，是在二年级上册学生已经初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角的基础上，

1. 在中，角所对的对边长分别为； （1）设向量，向量， 向量，若，求的值； （2）已知，且，求． 解：（1）， 由，得， （4分） 即 所以； （7分） （2）由已知可得，， 则由正弦定理及余弦定理有：，

角的度量教学设计 时间 10.24 地点 录播室 主持人 主备人 主题 角的度量 参会成员 角的度量 教学目标： 1、知识与技能：使学生准确理解1度的概念，准确认识量角器，能熟练使用量角器量出已知角的度数。

角的度量教学设计 课题 《角的度量》 教学用具 量角器、电子白板、直尺、圆规、PPT、微课视频…… 教材分析 《角的度量》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第三单元第40～41页的

角的概念的推广 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 总分 一 二 三 得分 阅卷人 一、选择题（共23题，题分合计115分）

第1章 三角形的初步知识 1.1认识三角形 第2课时 三角形中的主要线段 1、了解三角形的角平分线、中线、高线的概念。 2、会利用量角器、刻度尺画三角形的角平分线、中线和高线。 3、会利用三角形的角平分线

第1章 三角形的初步知识 1.4全等三角形 1、借助具体情境，经过观察、发 现和实践操作等过程，了解全等图形的概念。 2、掌握全等三角形一般证法和它们的性质。 3、能应用全等三角形的性质进行简单的推理和解决实际问题。

上海市*******中心读书角管理办法 为不断提高中心职工的人文素养，牢固树立社会主义核心价值观，培养职工“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，不断推进学习型组织的建设，中心决定设立读书角，现制定管理办法如下：

第3单元 角的度量 第1课时 线段、直线、射线和角 下马渡镇中心小学 曾小平 【教学内容】: 教材第38～39页。 【教学目标】: 1.认识线段、直线、射线和角。 2.理解线段、直线和射线之间的区别与联系。

《角的度量》评课稿 夏杰 听了《角的度量》这节课后,我觉得授课老师对新课程理念体会得较深刻,教学方法把握得当，营造了一个宽松和谐的学习气氛,体现了“以学生为主体的教学思想“主要表现在以下几个面:   

1. 大数的认识 亿以上数的认识 2. 亿以上数的认识一、复习引入 二、课堂教学 1、亿以上数的读法 2、以小组为单位合作研究 3、全班反馈 4、练习 三、课堂小结 3. 一、复习引入（一）要想快速准确地读出这个数，你首先会

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1.1锐角三角函数 1.探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系，掌握三角函数的定义。 2.能够进行30°、45°、60°角的三角函数值的计算. 3.经历探索三角函数的过程，发展学生观察、分析、发现的能力

A．在△ABC中，若A>B，则sin A>sin B B．在锐角三角形ABC中，不等式sin A>cos B恒成立 C．在△ABC中，若acos A－bcos B＝0，则△ABC必是等腰直角三角形 D．在△ABC中，若B＝60°，b2＝ac，则△ABC必是等边三角形

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角形的高、中线、角平分线说课稿 各位评委、老师:大家好!    今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第七章第二节的《三角形的高、中线、角平分线》一课。    下面，我从教材分

鹿角和鹿腿 《鹿角和鹿腿》教学设计 　　鹿角和鹿腿 《鹿角和鹿腿》教学设计 　　教学目标 　　知识与技能： 　　1、能有感情地朗读课文，通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 　　2、体会故事中所讲述的道理。