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以活动型教学为主要特征的过 程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师 的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材 组织模式下课文加练习的刻板

Starter Unit 1 Good morning! 课时 1 授课日期 课型 新课 主备教师 使用教师 学习内容 学习 目标 知识与技能： 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。

（乌鲁木齐市第十六中学，新疆 乌鲁木齐 830000） ◆教学例谈 本版编辑／张志刚课 堂 摘要：课堂教学是一个由教师的教和学生的学相互促进构成的对话系统 ，教 和学的关系是贯穿课堂教学活动的基本主线。以“学的活动”为基点开展课堂教

知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和 结果。 　　2。我注意了教师起主导作用，学生是主体的事实，我在引导孩子们学习了第一二 自然段后，引导他们小结出学习方法，然后让他们自主学习，学习中，让他们小组合

作要求） （ 三） 日 常会议 1. 开学典礼；2.期中总结会；3.每周一例会； 4.每周一次全体教师政治学习及业务学习； 5.每周一节班会；6.毕业典礼 查阅资料 （ 四） 德 育教育活 动 1.法治教育；2

想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常 的好奇和兴趣等？ 教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定 的变化，我们的内心会面

生 姓 名 ***** 学 号 ***** 入 学 批 次 1*** 专 业 建筑工程技术 指导 教师 **** 学 习 中 心 ***** 实习时间 ***** 实习单位 ***** 实习岗位 工地现场施工员

喜欢在家里或班级、需要表现自己 想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常 的好奇和兴趣……？ 教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身 体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的

能ABC，报头可以自己起，如：植树造林 人人有责。 （二）输入好了文字， 怎么才能让字体变大或者变个样子 呢？。 教师边示范边讲解： 1、选定文字： （1）在要选定的文字开始处单击鼠标左键，拖动至要选 定的文字结尾处。

温和灌溉田地发动机器 暴躁淹没庄稼冲毁房屋 检查学生能否整个词连起来读。 3.联系上下文理解“温和”、“暴躁” 教师引述：水宝宝脾气温和的时候，它会……水宝宝脾气暴躁的时候， 它会…… 因为水宝宝会帮人们灌溉田地、发动机器，所以人们说它脾气很……

现代职业教育体系、加强高技能人才队伍建设等政策，各级人力资 源社会保障部门出台推进技工院校改革发展的政策措施，在落实生 均拨款、改善教师和毕业生待遇等方面取得积极进展，营造了良好 的发展环境。三是投入力度不断加大。通过实施中职基础能力建设、

上的区别。 5.备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。 错误。备课环节是上好课的先决条件，只有备好课才有可能上好课。但教师在备课时，一般需要做好钻研 教材、了解学生、考虑教

温和灌溉田地发动机器 暴躁淹没庄稼冲毁房屋 检查学生能否整个词连起来读。 3.联系上下文理解“温和”、“暴躁” 教师引述：水宝宝脾气温和的时候，它会……水宝宝脾气暴躁的时候， 它会…… 因为水宝宝会帮人们灌溉田地、发动机器，所以人们说它脾气很……

但也有激情、有动力、有机遇。通过这几天的学习，我想结 合自己的思考，就如何做好非户籍委员这个职务的心得体会 报告如下： 跟党走。始终坚持国家党政方针，坚决拥护习近平总书 记为核心的党中央，在思想上、行动

法党员干部忏悔录等资料，摄制以“加强党的政治建设”为主题 的警示教育片。要结合实际，要求各党员写好纪律教育学习月个 — 5 — 人心得体会，同时要有创新自选动作，丰富教育学习内容，拓展 教育学习形式，使社区纪律教育学习月活动各具特色、亮点纷呈。

填表日期家庭环境调查表 家长教育态度 家长对孩子的管教态度 主要管教人 家长对自己 孩子的期望 家长对教师 教学的印象 家长对孩子随班 就读的态度 家长对学校随班 就读的建议学生及监护人复印件 残疾证复印件

分享”。 2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。 提示：学生分组讨论。 3．教师小结： 当今世界的特征 开放的世界 国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放 范围也在不断扩展

过去”的信封。 当众封好。 （3）再请四个小组的组长上来，分别投进写有“死亡之墓”的纸盒。 （4）教师寄语：考上重点怎么啦！花钱进来怎么啦！过去辉煌怎么啦！过 去失败又怎么啦！如今这一切统统成为历史，埋入坟墓！暂时的成功的不是成功，

用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问 题。 【教学准备】 教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】教学 环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要 点 一、 导入 2

活动准备: 1.音乐：感恩的心；多媒体课件。 2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。 活动过程: 一、引发兴趣 1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。 问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？ ③小女孩遇到了什么困难？