(完整版)平行四边形、矩形、菱形、正方形知识点总结3 - 党政事业
(完整版)平行四边形、矩形、菱形、正方形知识点总结3 - 党政事业 - 八年级下册平行四边形、矩形、菱形、正方形复习 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质: 平行四边形矩形菱形正方形 图形 1.对边
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小学数学人教版四年级上册5.2平行四边形和梯形 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、
7.9平行四边形和梯形练习课 一、 复习目标 1、 在练习中,经历对平行四边形和梯形的有关知识系统复习与整理的过程。 2、 进一步理解并掌握平行四边形和梯形的有关知识,能用平行四边形和梯形的有关知识解决实际问题。
《平行四边形的面积》说课稿 尊敬各位评委,大家好! 我今天说课的题目是《平行四边形的面积》,接下来我讲从以下几个方面来进行我的说课: 一、 说教材 《平行四边形的面积》是人教版数学五年级上册第六单元
认识平行四边形 教学目的: 1. 使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点 2. 通过学生手动,动脑,眼看,使学生在多种感官的协调活 3. 动种积累感性认识,发展空间观念 教学重点 探究平行四边形的特点
平行四边形的面积(一) 教学内容:课本第64、65页 教学目标: 1、利用割补、拼摆等方法,探索并掌握平行四边形的面积计算公式。 2、在比一比,动一动中发展空间观念,在看一看,想一想中初步感知等积转
小学数学人教版四年级上册5.2平行四边形和梯形(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共13题;共26分) 1. (2分)木头椅子摇晃
平行四边形认识的教学设计 教学内容:西师版小学数学四年级下册70-71页 教学目标 : 1. 在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。 2. 认识平行四边形的高,明
第六章 平行四边形 回顾与思考 一、课标与教材 课标要求: (一)内容标准: 1.了解多边形的定义,多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念;探索并掌握多边形内角和外角和公式。 2. 理解平行四边形的概念,了解四边形的不稳定性。
平行四边形面积(教案设计) 仁寿县鳌陵九年制学校:徐俊英 一、教学内容:西师版小学数学五年级上册79页例1,80页练习19第1、第4题。 二、教学目标: 1、 让学生通过猜想、验证、动手实践等自主探索活动推导出平行四边形的面积计算公式。
平行四边形的面积教学设计 屏山中心小学 教学目标:1.掌握平行四边形的面积公式,能准确计算平行四边形的面积。 2.通过数、剪、拼等动手操作活动,探索平行四边形面积计算公式的推导过程,渗透转化的数学思想,发展学生的空间观念。
华师大版数学八年级下册18.1.1平行四边形的性质导学案 课题 平行四边形的性质 单元 18 学科 数学 年级 八年级 知识目标 1、在学生对平行四边形认识的原有基础上,进一步研究平行四边形的性质:平行四边形是中心对称图形,平行四边形的对边相等,对角相等
第18章 《平行四边形》单元测试 一.选择题(每题3分,共30分) 1.已知▱ABCD中,∠A+∠C=240°,则∠B的度数是( ) A.100° B.160° C.80° D.60° 2.中,已知,则等于(
平行四边形 【教学目标】 知识与技能:引导学生直观地认识平行四边形。 过程与方法:观察、操作,培养学生动手操作和实践能力。 【教学重难点】 认识平行四边形 【教学准备】 长方形框架、七巧板 【教学方法】
平行四边形教学中学生学习能动情感培养之探 学生学习数学既要有积极的主动性,又要有生动活泼的能动性,如果数学教学及实践活动能够有效激发和培养学生的能动情感,那么学生的数学学习肯定是有效抑或就是高效的,
4.4 平行四边形的认识 一、教学目标: 在观察、操作、讨论等活动中,经历认识平行四边形及总结特殊四边形关系的;了解平行四边形具有不稳定性,知道平行四边形对边平行,对角相等。知道长方形、正方形都是特
小学数学人教版四年级上册5.2平行四边形和梯形D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版五年级上册6.1平行四边形的面积A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
《平行四边形的性质(3)》教学设计 执教者: 一.内容和内容解析 【教学内容】 “19.2平行四边形的性质(3)”是沪科版八年级数学下册第19章《四边形》第2节第2课时内容。第2节《平行四边形》是本
平行四边形(重难点) 知识点1.平行四边形的判定 (1) 按边:①两组对边分别平行;②两组对边分别相等;③一组对边平行且相等. (2) 按角:两组对角分别相等. (3) 按对角线:对角线互相平分,在