平行四边形的认识PPT
回顾反思自主练习合作探索情境导入 平行四边形的认识平行四边形的认识XX镇中心小学 XXX 2. 学习目标 本节课我们主要来认识平行四边形,同学们结合生活实际理解并掌握平行四边形的概念以及组成,能够用直尺画出平行四边形的高,可以解决相关的实际问题。
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回顾反思自主练习合作探索情境导入 平行四边形的认识平行四边形的认识XX镇中心小学 XXX 2. 学习目标 本节课我们主要来认识平行四边形,同学们结合生活实际理解并掌握平行四边形的概念以及组成,能够用直尺画出平行四边形的高,可以解决相关的实际问题。
认识平行四边形 课题 平行四边形 课型 新授课 设计说明 促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的。学生的理解来自于他们作用于物体的活动,因此本节课重在:
1. 菜单菜单复 习导 入剪 纸判 断游 戏画 画认识制作者:haijia2006平行四边形 2. (1)(2)(3)(4)(5)(6)菜单菜单复 习导 入剪 纸判 断游 戏画 画制作者:haijia2006
“认识平行四边形”课时教学计划 教学内容 P43~45 例题、试一试、“想想做做”、你知道吗 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1、在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发
平行四边形的认识 教学目标: 一、 知识技能 1. 理解平行四边形的概念及特征,知道平行四边形两组对边分别平行且相等。 2. 认识平行四边形的底和高,会画出平行四边形的高。 3.
认识平行四边形 一、教学目标: 1.运用生活实例和实践操作认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。 2.学会用不同方法制作一个平行四边形,通过猜想验证发现平行四边形的特征。 3.在解决实际问题中感
认识平行四边形 教学目的: 1. 使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点 2. 通过学生手动,动脑,眼看,使学生在多种感官的协调活 3. 动种积累感性认识,发展空间观念 教学重点 探究平行四边形的特点
平行四边形认识的教学设计 教学内容:西师版小学数学四年级下册70-71页 教学目标 : 1. 在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。 2. 认识平行四边形的高,明
4.4 平行四边形的认识 一、教学目标: 在观察、操作、讨论等活动中,经历认识平行四边形及总结特殊四边形关系的;了解平行四边形具有不稳定性,知道平行四边形对边平行,对角相等。知道长方形、正方形都是特
课题 认识平行四边形 课时 1 课型 新授 教学 目标 知识技能 认识四边形和平行四边形,能在方格纸上画平行四边形。 过程方法 在对简单图形分类的过程中,经历认识平行四边形的过程。 情感态度 鼓励学
西师版四年级下册 《平行四边形》的认识 甘雨镇中心校 鞠文桥 [教学目标] 1、知识与技能 直观地认识平行四边形 ,知道平行四边形的基本特征。 培养初步的观察能力,空间观念和动手能力。 2、过程与方法
四年级下册数学课教学设计 《认识平行四边形》教学设计 教学内容: 教学目标: 1、知识与技能:了解平行四边形的特征,理解平行四边形的概念,认识平行四边形的底和高。 2、过程与方法:通过猜一猜、量一量
第十八章 平行四边形 测试1 平行四边形的性质(一) 学习要求 1.理解平行四边形的概念,掌握平行四边形的性质定理; 2.能初步运用平行四边形的性质进行推理和计算,并体会如何利用所学的三角形的知识解决四边形的问题.
平行四边形教学方案 平行四边形(一) 【教学内容】 教科书第70页例1、例2、练习十九1,3,4。 【教学目标】 1.联系生活实际,通过观察、操作等活动,认识平行四边形及其特征。 2.经历自主探索平行四边形特征的过程
1. 大数的认识 亿以上数的认识 2. 亿以上数的认识一、复习引入 二、课堂教学 1、亿以上数的读法 2、以小组为单位合作研究 3、全班反馈 4、练习 三、课堂小结 3. 一、复习引入(一)要想快速准确地读出这个数,你首先会
六年级上册数学《圆的认识》 教学内容: 北师大版六年级数学上册第一单元第一课时 教学目标: 知识目标:组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征,认识圆的各部分名称, 理解在同一个圆内直径与半径的关系。
下午13点02 突然觉得「认识自己」这个命题,宽泛的不知从何下笔,又庸俗的仿佛每个人都已经写过。但是今天我要写的,全部都是关于自己。 那盈盈款款,仿若莲花般美好的女子,似乎就是所有人的梦想了。她
倍的认识 西庄学校 郭文佳 一、教学内容;倍的认识 二、教学理念; 倍的初步认识这一内容,是在学生刚刚接触的学习内容,对于低年级的理解能力而言,是一个比较抽象的知识概念,课时中的情景让学生充分感悟倍
倍的认识 课题 倍的认识 课型 新授课 设计说明 1.“倍的认识”,充分发挥教师的主导作用,运用演示、讲解、小组合作等教学方法,引导学生通过观察、操作等一系列活动,理解“倍”的意义。 2.在多样化的活动中深化认识。
秒的认识 课题 秒的认识 课型 新授课 设计说明 1.结合生活情境探究新知。秒的认识是学生学习有关时间知识的提升,由认识时、分发展到认识秒,通过创设播放新年联欢晚会的片段,激发学生的学习兴趣,将实践