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小学生如何保护视力   在中小学生群体里的近视眼越来越多了，教育部和卫生部的调查显示，目前我国学生的近视率已经居世界第二位，中小学生的近视率已经超过35%，我国青少年因近视而致盲的人数已经达到30万人。所以，中小学生要注意预防近视。 

等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

电子文档管理规定   第一章    总  则      第一条  为适应公司信息化建设的需要，规范电子文件归档与管理工作，保障电子文件的真实性、完整性、有效性和安全性，结合公司的实际情况，制定本制度。

  如何当好一名支行长 各位领导、各位同事： 大家好！ 我是**支行营业部的于秀杰，来到营业部工作将近2年了，在工作中，也接触过不少其他商业银行的支行长。因此，今天想把我工作的感受，以及对二级支行工作的了解、想法在这里给大家介绍一下

“保护视力”活动月总结 　　近年来，由于学生不能正确地预防近视，防治近视已越来越为老师、家长及社会所关注。保护视力，预防近视是关系到下一代的健康成长。因此。我校根据上级文件精神，为减轻学生的课业负担

保护视力，保护心灵之窗 　　人们常说，眼睛是心灵的窗户。在描写眼睛时，也爱用什么“明亮”啦，“水灵灵”啦，“炯炯有神”啦等字眼来形容。是啊，谁不希望自己有双好眼睛，谁不希望自己心灵的窗户更加明亮呢?

如何教好小学生的作文 如何教好小学生的作文 语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。

一、 需要的软件： 1、 JDK〔1.6〕 2、 Eclipse6.0 3、 Eclipseme 插件 4、 混淆器proguard4.2 5、 WTK 6、 S60 SDK 二、 安装软件并配置开发环境：

小学生心理测试量表 《小学生心理健康评定量表》（MHRSP）是由心理学工作者和小学教师协同研发出来的，对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定的成效。量表由8部分组成，共80个题目，每10个项目组成一

口语交际：爱护眼睛，保护视力 【教学目标】 1.认识眼睛的结构，认识近视眼的危害，掌握近视形成的原因。要学会预防近视的方法。 2.要求学生做到保护好自己的眼睛，预防近视，并掌握正确保护眼睛的方法。 3

口语交际：爱护眼睛，保护视力 一、调查发现，明确话题 1．我发现到目前为止，我们班已经有______多人近视了。同学们陆陆续续地戴上了________________，这使他们的生活非常不方便，也为老师调动座位带来了苦恼。

　小学保护视力国旗下的讲话范文 　　 　　小学保护视力国旗下的讲话范文1 　　各位老师、同学： 　　上午好！ 　　大家好： 　　如今社会上很多未成年学生视力下降，纷纷带上眼镜，而戴眼镜即不美观又不方

跑步声，打闹声，欢呼声，响成一片，就像是奏响了一曲大合唱！ 　　春风柔柔，春雨沙沙，春色满园，春光明媚……啊！ 春天真美呀！ 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

如何对小学生进行节日文化教育 节日文化蕴含着丰富的教育内容和巨大的教育价值，是小学教育不可忽视的宝贵资源。开发不同节日的潜在资源，营造节日教育的良好氛围，让节日文化走进小学生的生活，对促进小学生情感

如何提高小学生的数学计算能力 　　作为小学数学教学的一线教师，如何落实新课标理念，完成“为学生今后的生存、学习与发展奠定良好的基础”的任务呢？下面，就数学课中数感的培养谈一谈我们高段数学组在实际教学中的几点体会：

如何提高小学生的计算能力 计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果。因此，使学生学好计算，作为教师，我们如何提高小学生的计算能力呢？下面谈谈我个人肤浅看法:

小学生作文评语如何写 　　小学生作文评语如何写 　　多年来，作文教学的一个环节—写评语，往往在我认真批改一篇作文后，让我感到很为难。到底是真实地写反映学生作文水平的评语，让学生正确地认识自己作文的优

如何培养小学生学习音乐的兴趣 **镇中心小学   *** 摘要：音乐兴趣的培养必须经过长期的练习才能见效，要想练习工作不间断，必须培养学生自身学习音乐的兴趣。在学生练习的过程中，给予行为方法上的指导

小学生作文如何提高(精选多篇) 第一篇：小学生作文能力提高的有效途径 提高小学生作文能力的有效途径 新疆库尔勒市第十四中学李彬841018 摘要：我国小学教学中，语文教学作为一门基础学科，具有非常重

如何提升小学生自我管理能力 苏霍姆林斯基曾说：实现自我教育，才是一种真正的教育。让学生学会自我管理，才是我们教育的最终目的。小学生虽自控能力不足，但可塑性特别强，再加上小学阶段是培养小学生自我管理能