19以人为本-企业战略性人力资源管理
20世纪五十年代提出人力资本理论。 人力资本:是指知识、技能、资历、经验和熟练程度、健康等的总称,代表人的能力和素质。 其显著标志是:既是人自身的一部分,同时是一种资本,是未来收入的源泉。 人力资本和物质资本既有同质性,又有异质性。
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20世纪五十年代提出人力资本理论。 人力资本:是指知识、技能、资历、经验和熟练程度、健康等的总称,代表人的能力和素质。 其显著标志是:既是人自身的一部分,同时是一种资本,是未来收入的源泉。 人力资本和物质资本既有同质性,又有异质性。
BACKGROUND目前公司的管理者,往往是半路出家,原来在基层专业岗位干得不错,拥有不错的技术或业务素质,也不乏工作的热情;但提拔到管理岗位后,不得不面临着角色转换的问题: 原来只要管好自己,现在要管好一个队伍;
走向弹性课程框架课程必须分级管理 5. 三级课程管理的政策内涵《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999年6月13日) 调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。
2. 引子:高考复习常见的十种弊病(学生的?老师的?)喜欢钻研偏难怪题 题目做得越多越好 不注意知识系统化 不注重抓住学科体系重点 没有找到适合自己的方法 不善于总结归纳 学习计划不合理 根据个人喜好在一些学科下功夫
史、中国文化的追溯,思索和反问。余秋雨的作品更透着几丝灵性与活泼,尽管表达的内容是浓重的。同时他还综合运用对偶、排比、比喻等修辞手法,大段的排比,对偶增强了语言表达的力度,构成了一种语言的气势,使语言
基础—企业大学之战略规划1.实现战略目标的要求 2.企业宣传的窗口 3.推动人力资源战略 4.提升企业综合能力 5.培育上下游 6.如何从战略规划为企业目的服务 6. 一.基础—企业大学之战略规划1.实现战略目标的要求战略目标导向
在我们,竞争对手纷纷推出新房型,而且比我们的价格还好,所以我们很不好做,设计部 门和工程部门要认真总结。” 工程部门经理 B 说:“我们最近一直在和设计部门计划对现有的房型结构实施部分 改造,但是我
美国心理学会(1992)强调如果会谈受到督导,心理学家应告知来访者,并且提供了附加的具体信息: 5.0.1 如果治疗者是个实习学生,应告知来访者或病人。应保证电子记录档有来访者的许可。 6. 保密性 作为一个学习者或初入行的人,
企业精神 敬业 创新 求实 高效 2.2.3 企业训令 进入岗位、忘掉自我、融入团队、 尽忠职守、接受责任、立即行动、 超越自我、走向成功 10. 2.3 员工基本守则 2.3.1 服从管理:
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1. 《站立式起跑》 2. 一.教材 1.教学背景 六年级上学期学生主要进行田径、体操、游戏这三大方面的学习。而田径方面的诸多内容在本学期占的比例比较多,作为站立式起跑六年级甚至整个小学过程的体育教材
革: 教学内容的呈现方式 学习的学习方式 教师的教学方式 师生互动方式 充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。《基础教育课程改革纲要》指出 8. 建设智能化教学环境。
经济一见端倪。国力竞争日趋激烈,教育在综合国力的行程中处于基础地位 ,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的数量和质量,为此国家提出了全面推进素质教育培养21世纪现代化建设需要的社会主义新人的要求
问题,进一步推进干部选拔任用工作制度化、规范化、科学化,对于提高选人用人质量,建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍,为新时代中国特色社会主义事业顺利发展提供坚强组织保证,具有重要意义。一《干部任用条
4 | 阅读世界:活到老、学到老| 5 | 自我修炼:做一个有特色的人 3. | 1 | 初涉江湖:懂点儿人情世故Q职场需要什么样的人? 职场需要的大学生,不管是学什么专业的,都有四个基本特点。这可以
身学习提供了可能;学生在e-Learning中是以一种全新的方式进行学习。 e-Learning将改变教师的作用和师生之间的关系,从而改变教育的本质。 e-Learning是提高学生批判性思维和分析能力的重要途径。
同化原则:对新进员工进行同化教育,使其尽快进入工作角色; 第十条 考核原则:试用期过程中严格考核,保证入司员工的最终素质 中国平安保险公司上海分公司招聘管理办法 (试 行) 4 6. 第三章 招聘组织及分工 第十一条 招聘活动由组织人事部组织进行。
信息的迅猛增长和知识周期的缩短,使学生在学校所学的内容不能完全满足于社会的需要。个体只有不断地进行学习,才能顺应发展的潮流。 学校的目标不仅是向学生教授具体的学科知识,更重要的是把学生培养成为一个具备学习能力的终身学习者。
· 表现设计 · 应用欣赏· 评述综合 · 探索将九年义务阶 段的美术学习第一学段:1~2年级第二学段:3~4年级第三学段:5~6年级第四学段:7~9年级六年级学生情况分析 湘版美术(下册)《壶趣》《吉祥宝贝》《走向明天》
单元人文主题语文要素一田园生活抓住关健语句,初步体会课文表达的思想感情。二科普阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。三与综合性学习结合:现代诗初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌的情感。四动物朋友体会作者是如何表达对动物的感