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学习《教师怎样上好公开课》体会 　　作为一名教师，在教学生涯中或多或少的都会上几节公开课，比较优秀的教师会经常上公开课。我也曾经讲过几次公开课，但每一次都讲得不尽人意，学习了《教师怎样上好公开课》一书后，再

小班优秀公开课教案(精选多篇) 第一篇：2014年下半年小班公开课教案 2014年小班公开课教案： 一、 引入---助教介绍，小朋友进场： 小朋友分成四条队伍，分别为小鸡，小鸭，小熊，小狗，每条队伍出来后和家长打招呼；

校园公开课小结理论学习 　　每个学期之初，学校都会组织校园公开课活动。虽然很忙碌，但还是很期待，因为每个人的课堂都是一个五彩缤纷的世界，畅游其间总是能满载而归。 　　张丽和东梅老师她们只有一天的准备

谈谈你对狐狸的了解它是一个怎样的动物快速阅读课文，说说文章主要讲了一件什么事？课文主要讲述了正太郎家的佣人抓了一只小狐狸，老狐狸千方百计想救小狐狸，和正太郎渐渐亲近了，成为了朋友，并救了正太郎的故事。

小班特色公开课(教案15篇) 　　小班特色公开课案（一）： 　　小蚂蚁 　　活动分析 　　小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌经过简单生动的描述和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确

小班语言公开课教案(精选多篇) 第一篇：2014年下半年小班公开课教案 2014年小班公开课教案： 一、 引入---助教介绍，小朋友进场： 小朋友分成四条队伍，分别为小鸡，小鸭，小熊，小狗，每条队伍出来后和家长打招呼；

在女儿班级公开课上的发言 各位老师、家长朋友、同学们： 大家好!我是**的爸爸。从孩子入学到现在参加家长会先后也有过几次，但是在家长会上发言真还是第一次，心里既感到荣幸又有一丝忐忑。荣幸的是，事前听

大班数学公开课逛超市教案反思 这是大班数学公开课逛超市教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标 1、养成做事之前先规划的良好习惯。 2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解

 2021年公开课听评活动总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年公开课听评活动总结 秋风习习，秋高气爽，兴华学校又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本

伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ）取缔（ ） 骷髅（ ）滞笨（ ） 愧怍（ ）惶恐（ ）文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…

商家有时降价出售商品，把商品 按原价的百分之多少出售

1、正确、流利、有感情地朗读并背诵《敕勒歌》。2、理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。

 2021年公开课教学活动总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年公开课教学活动总结 为深入实施南溪街道小学新教学法---《尝试教学法》，以全面实施素质教育为

讲好公开课的注意事项 讲好公开课的注意事项——与省优质课参评选手座谈讲稿（转） 回想讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不

《北大公开课》读后感   卫国路街道办事处  薛艳玲 （2015年3月31日）   《北大公开课》这本书，我是在陪孩子补课的时间阅读完成的，刚拿到这本书的时候，说实话刚开始有的是心中的惊喜，我喜欢收

实习生公开课总结 　　上课星期四xx老师和教研室的杨老师一起来xx小学听课并给我们进行指导。这一课我准备的是《毛毛虫不见了》，在课刚开始的时候我采用故事导入，利用一个小故事来引起学生注意并思考毛毛虫

年 级三学 科语文章(组)学习内容《我的发现》学习内容分 析这是一篇精读课文,讲述了“我”通过脚步声判断出是哪位老师的故事。班主任徐老师脚步的特点是快,像蜻蜓点水;李校长的脚步声很轻,像猫儿走路;体育老师的脚步声很重,但他又瘦又矮;音乐老师的脚步声一响一闷;辅导员的脚步声变化最多。通过各位老师的脚步声,我们可以做课前准备,也可以多看会儿课外书,还可以多说几句

大班数学公开课自然测量教案反思 这是大班数学公开课自然测量教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。 2、知道量具的长短与测量的结

托班公开课教案(精选10篇) 　　托班公开课教（一）： 　　托班公开课教案《捉迷藏》 　　目标：1.鼓励幼儿进取参与游戏。 　　2.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。 　　准备：

10的加减法公开课教案 这是10的加减法公开课教案知识，活动目标是通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望，能够，并能应用所学知识