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人音版五年级上册第四课 牧 场 上 的 家 《牧场上的家》教学设计 教学内容：人音版教材第九册《牧场上的家》 教学目标： 1、初步学会用优美、流畅的声音演唱歌曲《牧场上的家》，抒发内心对牧场家园的赞美之情。

随着学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探索创造的活动能力增强，能听辨一些乐器的音色，分辨音乐的情绪变化。因此，在聆听这首音乐中，要特别注意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。

 人音版第一册第2课《其多列》 执教人： 【教材分析】 歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌，2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 【学情分析】

【教学目标】 情感态度价值观：通过学唱和表演《苹果丰收》这首歌，使学生了解朝鲜族相关文化，热爱民族音乐。 过程与方法：通过聆听、感受、模仿、自学、小组合作等方式正确的掌握歌中的旋律、节奏等。 知识与技

四年级音乐上册《乌鸦与狐狸》教案 教学目标： 1、学会唱歌曲《乌鸦与狐狸》。 2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极地尝试各种角色的表演。 3、通过创编与表演，能对乌鸦的得失有所感悟。

势恢弘的音乐巨作，是一部影响深远的国家史诗，谱写了中华民族不屈不挠的战争史和自强不息的民族英雄气节。它以历久弥新的艺术魅力延唱至今。《黄河大合唱》以其鲜明独特的个性，气势恢宏的音乐规模，催人奋进的强烈

3、欣赏不同风格的《嘎达梅林》，体会不同乐器在音乐教学中表现出的不同形式 。 4、学生通过多种形式参与音乐活动，提高思考和鉴赏音乐的积极性，激发学生对音乐文化的感受。 5、 教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。

《同伴进行曲》是人音版三年级上册第三课“好伙伴”中的一首吹奏乐，由德国作曲家泰克创作，表现了与军乐队同伴愉快、难忘的相处时光。乐曲是复三段体结构，属于进行曲体裁。 【学情分析】 三年级的学生已经初步掌

《洗手绢》教学设计 教学目标：  1.通过完整而充分聆听《劳动最光荣》使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，体会本课的主题——爱劳动。      2.以愉悦的情感和声音演唱《洗手绢》表达歌曲的

《渔舟唱晚》 学　校： 执　教 年　级：小学五年级 教学用书： 《朝夕》中的聆听内容之一 教学内容：近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》 年 级：五年级 [设计思路] 《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。筝美妙、韵味浓

师：同学们，你们知道我国有多少个少数民族吗？我国是个多民族国家，一共有56个少数民族，不同的民族有着不同的民族音乐，今天，我们就来学习一首哈尼族儿童歌曲《其多列》。（课件出示课题） 【二】、出示课题《其多列》 师：当你看了这个课题，你有什么问题想问？

剧的唱腔及音乐情绪，了解现代京剧《沙家浜》的故事，让学生获得民族精神教育，学会唱念做这一唱段，让学生充分感受京剧艺术的魅力，激发学生热爱民族的戏曲艺术。 教材分析：人民音乐出版社六年级上册《你待同志亲

教学目标： 1. 能安静聆听乐曲，能用不同的方式感受和体验不同音乐情感； 2. 能聆听的重点是对旋律和音色的感知； 3. 培养学生的自信参与音乐的意识。 教学重难点： 1. 能哼唱《浏阳河》的主题旋律； 2

我们先来设计个POSS吧！” 1、跟着音乐演唱歌曲，第一部分用沙锤，第二部分摆POSS 2、跟着歌曲的伴奏来表现歌曲 六、总结 “同学们，记着我们的约定，多到大自然中走走，看看呦！今天的音乐课到此结束！谢谢大家！”

 教 学 设 计 科目： 音 乐 年级： 二（1）班 教师： 李 丽 萍 学年度：2022--2023学年度第二学期 第一课 第1课时《阿里里》 教学内容：学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演歌曲。听赏《阿细跳月》。

我是小音乐家 一．教学目标 1、认识吉他、小提琴、法国号三件乐器及了解其音色和演奏姿势。 2、能用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。并为歌曲创编歌词。 3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2、通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

呢？ 3、用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学反思： 第 二 课 时 教学内容： 1、 音乐活动“在音乐厅里” 2、 歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》 教学目标： 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

二年级上册音乐教案 课题:聆听《问声好》      课时：１——１ 教学目标： 1、 通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、    动脑为歌曲编创歌词，动作。

教学目标 1、 在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国民族音乐的 风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族音乐的感情。 2、 通过创编集体舞《唱着跳着走近你》，使学生在载歌载舞中体验动人