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15课时 整理和复习100以内的加法和减法（二）2 2. 新知探究知识点一：计算85 - 40－33＝85 - (40－33)＝1.笔算下面各题。12788 5－ 778.. 3. 新知探究笔算加法和笔算减法

1. 小学语文苏教版六年级句子专项复习 练习3 修 改 病 句 有 妙 招 2. 激趣导入，揭示课题版块一 3. 所谓“病句”，是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至于错误的句子。 4. 修 改 病

1. 5的乘法口诀 2. 1×1=1 一一得一 1×2=2 一二得二 2×1=2 2×2=4 二二得四 1×3=3 一三得三 3×1=3 2×3=6 二三得六 3×2=6 3×3=9 三三得九 1×4=4

1. 数的改写 2. 读出下面各数56700720 72000.5 7548.45 0.128 65000900 15893 3. 2003年我国汽车产销量双双突破400万辆单位：万辆产量销量客车119

1. 求亿以内的数的近似数 2. 生活中的数学把下面的数改写成用万作单位的数内蒙古:1100000青海：720000西藏：1210000新疆：1660000=110万=121万=72万=166万 3.

1. 第 4 课时 商是一位数的除法（3） 除数是两位数的除法6 2. 复习导入1. （ ）里最大能填整数几？60×（ ）＜262 50×（ ）＜368 30×（ ）＜206 80×（ ）＜453 4675

1. 除数是小数的除法砺志实验小学 许健 2. 鸡 蛋 4.2元/千克 猴妈妈买鸡蛋用去7.98元我买了多少千克鸡蛋？总价÷单价=数量7.98÷4.2= 3. 7.98÷4.2小数→整数怎样转化？ 4

1. 练习一第1单元 加与减 2. 重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 难点：准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。

《小数的意义和性质》 的复习课同德小学 林少莉 2. 口算本p34页练习68，看谁最棒 3. 小数的意义和性质小数的意义和读写法小数的性质和大小比较小数的单位换算求一个小数的近似值和改写化简小数比较大小小数点位置移动引起小数的大小变化

1. 中物理2020届中考语文考点复习指导课件考点4. 中考文学常识复习部编版 语文（初中） 2. 考点扫描文学常识是中考语文必考的题。考查： 1.作家的生活年代、朝代、外国作家的国别。 2.重要作家的作品及出处。

1. 第八章　数学广角 2. 知识要点梳理1. 推理常用的推理方法有： 直接推理判断、排除法、假设法、列表法、图解法。 2. 植树问题 (1)非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形①路的两端都要植树，那么：

1. 认识千以内的数 2. 一十一百（ ）个一是十。（ ）个十是一百。1010十里面有（ ）个一。 一百里面有（ ）个十。1010 3. (本页无文本内容) 4. 三十在计数器上怎么拨？一百呢？ 5.

1. 认识千以内的数 2. 1一 3. 101一十 4. 101一十 5. 101100一十百 6. 110100个十百个十百个十百 7. (本页无文本内容) 8. 三百3个一百是个十百一百一百一百 9

1. 万以内数的认识 2. 8个千，2个百，1个十和6个一组成的数是 （ ）。 3个千，4个百和2个十组成的数是（ ）。 5个千组成的数是（ ）。 821634205000 3. 309 101 304

1. 亿以内数的改写 2. 说说你是怎么比的。比较下面每组中两个数的大小。3561280201010205693529780648046＞＜＞＞怎样比较万以内数的大小？复习导入 3. 白细胞：能消灭病

1. 传热学总复习 能源工程系 2. 热量传递的三种基本方式：导热(热传导)、对流(热对流)和热辐射第一章：主要公式 3. 第二章：主要概念： 等温面、等温线a) 温度不同的等温面或等温线彼此不能相交

1. 加与减第1课时 谁的得分高北师大版 数学 二年级 上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 2. 1. 能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,提高收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法

1 折 扣六年级下册 2. 本节目标理解折扣的含义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，正确的列式计算。          能用“折扣”知识解决生活中的实际问题。0102 3. 复习旧知1、（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（

1. 电学总复习 2. 基本概念和规律 电路相关 解题攻略 家庭电路 结合实际设计电路 电和磁 重点复习 3. 1.电流是怎样形成的？ 电荷的定向移动形成电流。注：正、负电荷的定向移动都能形成电流。（一）基本概念和规律以电流为核心

1. 圆 锥 的 认 识 2. 课堂引入它们都是圆锥体，简称圆锥。 3. 在日常生活中，你见过哪些圆锥形的物体？ 4. (本页无文本内容) 5. 课堂探索侧面展开后底面高hOr扇形顶点 请大家拿出准备