《论语》十二章PPT

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1. 《论语》十二章
2. 《论语》《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。
3. 德配天地,道冠古今删述六经,垂宪万世孔子
4. 孔子孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
5. 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
6. 第一章
7. 分析文义子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学习按时（名词作状语）复习同“悦”,愉快顺承转折生气，发怒也了解
8. 分析文义孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很愉快吗?有志同道合的人从远处（到这里）来，不也是很快乐的吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是一个君子吗?”
9. 课文探究第1句讲第2句讲第3句讲学习方法学习的乐趣个人修养
10. 第二章
11. 分析文义曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我每天名词作状语多次反省替出主意转折转折真诚，诚实老师传授的知识动词作名词
12. 分析文义曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”
13. 课文探究本章强调治学的人重视品德修养
14. 第三章
15. 分析文义子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”同“又”顺承顺承顺承迷惑站立，站得住，这里可以理解为独立做事情。顺承不能为人力所支配的事情顺承顺承超过规矩，规范
16. 分析文义子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世，四十岁能通达事理不为外物所迷惑；五十岁的时候我知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁能听得见各种意见，七十岁时能随心所欲，而不会逾越规矩。
17. 课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：主观意识和做人规则融合为一
18. 课文探究2、道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。 3、我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。
19. 第四章
20. 分析文义子曰：“温故而知新，可以为师矣。”复习旧的知识形容词作名词顺承新的领悟形容词作名词可以凭借成为
21. 分析文义子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 孔子说：温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以成为老师了。
22. 课文探究本章谈学习方法
23. 第五章
24. 分析文义子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 转折迷惑转折有害孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就会有害。”
25. 课文探究本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。
26. 第六章
27. 分析文义子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”品质高尚忍受以……为乐趣
28. 分析文义子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回！”
29. 课文探究本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。
30. 第七章
31. 分析文义子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”代词，学问和事业……的人喜欢、爱好以……为乐趣名词意动
32. 分析文义子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。”
33. 课文探究本章阐述了学习态度：以学习为快乐这一段运用了什么修辞？顶真讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。
34. 第八章
35. 分析文义子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 吃饭名词作动词粗粮冷水弯着胳膊顺承乐趣不正当手段对于
36. 分析文义子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
37. 课文探究本章讲人的道德修养
38. 第九章
39. 分析文义子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”几个在其中顺承跟从、学习
40. 分析文义子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以作我的老师的人。我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正
41. 课文探究本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。
42. 第十章
43. 分析文义子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”河流逝这舍弃
44. 分析文义子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 孔子对着滔滔江水，感慨的说：“时光就像流水一样消逝，日夜不停。”
45. 课文探究本章讲时光易逝，应珍惜时间。本章运用了什么修辞？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。
46. 第十一章
47. 分析文义子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”军队普通人
48. 分析文义子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 孔子说：“军队可以改变主帅，但哪怕是一个最普通人，也不可以改变志气。”
49. 课文探究本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。
50. 第十二章
51. 分析文义子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣” 广泛并列坚守恳切仁德并列
52. 分析文义子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣” 子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”
53. 课文探究本章讲坚定信念、广泛学习。
54. 总结
55. 通假字不亦说乎说：同悦，喜悦、愉快吾十有五而志于学有：同又，放在整数与零数之间
56. 古今异义不亦君子乎古：道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人可以为师矣古：可以、凭借今：可能、许可
57. 古今异义饭疏食饮水古：粗劣今：疏通、疏散饭疏食饮水古：冷水今：无色无味无臭的液体
58. 古今异义匹夫不可夺志也古：普通人今：无学识、无智谋的人吾日三省吾身古：多次今：数词，三
59. 词类活用学而时习之时：名词-状语，按时吾日三省吾身日：名词-状语，每日温故而知新故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会
60. 词类活用传不习乎传：动词-名词，传授的知识饭疏食饮水饭：名词-动词，吃饭好之者不如乐之者乐：名词-意动。以……为乐
61. 一词多义为：可以为师矣为人谋而不忠乎知人不知而不愠温故而知新成为替了解懂得
62. 一词多义而人不知而不愠温故而知新博学而笃志其仁在其中矣其不善者而改之转折顺承并列它的他人
63. 特殊句式省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择” 判断句：贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

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