“第四单元表内除法”介绍

第四单元表法介绍
　　教学容
　　1．789法口诀求商
　　2．解决问题
　　二教学目标
　　1．学生历7～9法口诀求商程掌握法口诀求商般方法
　　2．学生会综合应法运算解决简单稍复杂实际问题
　　3．解决问题程中学生初步尝试运分析推理转化方法
　　三编排特点
　　原通教材相789法口诀求商分3节编排集中编排学生探索合作交流机会思路第二单元基致：学法口诀求商结合计算学解决实际问题
　　四具体容
　　1．789法口诀求商
　　题图
　　（1）展示准备欢乐节日情境中三组信息信息会然想相应法问题中做旗问题引出例1
　　（2）问题教学例1学生解答
　　例1（题图继续）
　　（1）次中两问题引出法算式56divide856divide7
　　（2）引导学生探索56divide8解法56divide7学生独立计算
　　做做（第49页）
　　相关法算式两法算式成组编排揭示法间关系加深理解口诀求商算理
　　2．解决问题
　　（1）求数数倍
　　二级册教学倍概念求数倍少问题基础教学求数数倍问题安排两例题：例2通实际操作说明数数倍含义解答方法例3解决实际问题
　　例2
　　通操作学生10根（25根）5根15根（35根）5根倍数关系引出数数倍问题分析方法学生理解求数数倍实际求数里数
　　例3
　　（1）脱离实物操作利文艺演出情境通话舞台清晰见跳舞数出问题全貌：唱歌35跳舞7唱歌数倍
　　（2）根数数倍含义解决唱歌数跳舞倍
　　做做（第55页）
　　呈现运动会局部场景：三组学生（跑步踢球练武术）
　　根组数倍数关系教材提出踢球数跑步倍问题
　　鼓励学生根情境中提供信息继续提问题
　　3．两步运算解决问题
　　例4
　　（1）群学生公园里先划船坐碰碰车背景引导学生数学眼光观察解决游玩中数学问题
　　（2）序出示两幅图表示面情景第幅图隐含问题第二幅图需信息
　　（3）两幅图序出示直观学生解决问题提供序思路
　　（4）探索展示学生两种解法：分步列综合算式通样想允许学生解法
　　五教学建议
　　1．引导学生探索789法口诀求商方法
　　学生已学2～6法口诀求商789法口诀求商思路方法前面致数目教学时应放手学生独立思考探索合作交流基础形成789法口诀求商基思路时培养学生迁移力
　　2．精心组织操作活动帮助学生理解数数倍含义
　　（1）具体抽象例2做做通具体活动直观感知数数倍含义
　　（2）抽象回具体学生数数倍含义初步认识学生摆学具表示：1234倍
　　3．加强基练

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档