秋夜将晓出篱门迎凉有感


秋夜晓出篱门迎凉感观课报告

秋夜晓出篱门迎凉感南宋诗陆游首爱国诗篇集中深刻表现作者怀念北方民渴收复失心情整首诗情感真挚字字句句饱含诗强烈爱国情：河山沦丧悲愤中原百姓悲惨生活情南宋权贵醉生梦死愤怒体会诗情感走进诗心世界应该首诗教学重点     
师话充分预设 
古诗创作背景距离生活年代遥远学生难身感受难体会诗情诗意学生困惑实老师困惑毕竟没历战乱年代没国破家亡感受果教者没作者产生鸣引领学生体会诗情感呢？   
梁老师学生交流课堂节课设计仅仅扣住爱国题设计问题安排教学活动教学环节思考讨交流提升真正意义实现文话师生交流生生交流学生快乐课堂节课设计阅读权学生教师仅仅学生引导者陪伴者充分突出学生体位相信定充分放飞学生思维学生快乐课堂堂课程设计清晰问题设计精准层层深入学生参空间充分体现群文教学优势增加课堂容量丰富容仅学感受陆游生中没改变爱国情学生爱国情报国志升华
文话程中想学生想抓容通什样方式学生诗产生鸣呢？样充分理解文面教学设计坚实基础     
二 精心设计突破难点 
读课题产生疑问呢？（什会天亮秋夜走出家门呢？诗什样感慨？什样感慨？）带着问题走陆游走进陆游心世界感受秋夜晓篱门外位老情怀    
古典诗词想获真切语感读遍够必须反复吟诵涵咏俗话说：读书百遍义见朗读学生说更直接更感性课教学中梁老师引导学生读通反复吟诵初读熟读熟读深读学生达理解目：首诗教学中梁老师先学生读古诗读准字音诗句读通读流利细读古诗边读边想：仿佛什？心感受什？理解诗中描绘画面感受诗彻夜难眠忧国忧民情深读古诗读出爱国读出韵味
节课足处：首先写作背景介绍简单学生诗意理解够透彻次学生伟诗陆游爱国思想理解仅仅局限书中诗句时历史事件学生进行思维拓展延伸时方引导学生联系实际身谈现学首诗感受时部分学生回答令满意联系前国家形势谈出爱国义祖国统业重意义中心会次升华
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