“对话教学”研修活动心得体会


话教学研修活动心体会

10月24日次xx路学参加培育站研修活动次研修活动题话教学初入道说早非常期

午4节课分家排队吃饭讲究两题课异构节课认真头听尾关注位老师教学思路环节设计细节处理语言体态课件制作综合素养应该说课参加培育站收获位老师课堂中收获明白道法课该更道法课造清晰框架

刘XX陶XX等4位老师课中体会：

遵循童逻辑课堂源生活

低年级孩子轻松氛围中学整课堂充满浓浓生活气息

1 教学素材源学生生活

2 教学情境贴学生生活

3 学生活动走进生活现生活

课程标准明确指出：遵循童生活逻辑童现实生活课程容源泉密切联系童生活中题活动游戏载体正确价值观引导童生活中发展发展中生活课程教材童生活世界转化生活中回生活中道德法治教育生活活水浇灌童排队规认知形成样源生活感受体验感悟生活程体验越充分越细腻感悟会越位越深刻

二角色扮演学生易生成认知体验

课堂教学中通组织学生参角色扮演活动等电梯厕饭桌等学生站公角度体验思考问题学生逐步学会站立场考虑问题学会倾听意见尊重关心爱护情感仅助增强学生探知力认感利学生形成正确态度情感价值观教学中采角色扮演解决学生兴致高印象深理解透等问题够教学活动带意想效果

三辨析较学生深化认知体验

学生生活世界充满矛盾种素影响学生问题持态度法相径庭学生社会实践中形成验书完全

辨析较正学生运已生活历知识验情感体验某种事物状态行社会现象进行甄通分析存产生种状况缘果明确非错道德法治教学活动中学生某种事物行现象形成更加深刻认知体验检验学生否真正形成某种价值取立两种事物事物两立方面放起学生进行辨析较样仅促学生积极调动知识验参活动利培养合作探究学方式倾听良惯思维火花碰撞中加深知识领会思维力提高心情感定程度满足

教学中出现相机咔嚓咔嚓判官等活动学生运已认知体验眼前生活场景进行甄形中调动学生做公正心理潜意识中求做文明守规

4节课观摩中感受低年级
孩子说道法课堂作组织者教师运外部素材刺激触动学生眼睛刺激心灵引发发现生活中问题思考学生问题产生原进步思考应该做？形成生活社会认知理解基础创设情境运已形成认知情感体验辨析现象非错深化已形成认识关键应该关注孩子生活中觉践行规做

次学中感受学关注课程教材教材课堂整单元单元题课程理念教学实施教学实施教学细节等等果单纯目光聚节课想会真正懂道德法治
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