渴春天教案10篇
渴春天教案（）：
教学目标
情感·态度·价值观
1．够进取感受理解作品表现春天生活赞美情优美歌声加表现
2．感受莫扎特生困苦时孩童般天真美妙旋律表现生命春天渴情精神
二程方法
1．断聆听思考中熟悉歌曲渴春天旋律分析歌曲音乐素理解表现歌曲情感
2．结合教师讲解演唱思考关注作品创作背景更深刻理解作品情感涵
三知识技
1．学流畅跃动声音表现渴春天风格意蕴
2．明白68拍指挥图示划拍辅助歌曲学唱
3．解作曲家生贡献
教学重点：
分析理解基础准确表现歌曲渴春天风格意蕴
教学难点：
稳连贯气息完整演唱歌曲乐句准确演唱第三乐句变化音
教学程：
准确学唱歌曲
1聆听歌曲感受音乐素：
(1)第次聆听
提问：歌曲表现什样完美愿？歌曲整体情绪样？听出首歌乐句构成？
(2)第二次聆听
聆听第段歌词：尝试兴动作表示歌曲乐句关联变化
聆听第二段歌词：请学生乐句作呼吸练（教师学生左手持纸片放嘴前验证气息否均匀准确）
教师学生气息做出明确指导提示学生句开始前闻花香样做深呼吸（胸腹联合呼吸）然着音乐轻声哼唱学生肺活量问题坚持演唱整乐句教师应引导学生关注歌曲旋律流动样中间换气听起然感较连贯
2发声练：
u母音演唱渴春天第乐句旋律
3视唱歌曲旋律谱分析表现音乐特点
4指导学生划68拍（合拍）指挥图示
5进行第二次视唱
6指导演唱难点乐句：
（1）第三乐句变化音
（2）指导学生练第四乐句第二节第三节装饰音演唱
二艺术歌唱
1．教师：通常情景旋律行时应采样力度变化？行呢？
学生：行时渐强行时渐弱
2．请学生完整准确演唱歌曲旋律求手划出旋律线起伏尝试唱出力度变化
3．唱团体标注力度变化
4．请学生演唱歌词旋律起伏表现出渐强渐弱力度变化
5．知识拓展：种渐强渐弱力度变化钢琴乐器断革新风格莫扎特属维纳古典乐派时期构成表现
6．简介莫扎特作品创作背景提问：理解奠扎特历生活磨难身体况愈时候谱写完美充满童真歌曲？
学生回答：童真歌声表现着生命春渴
7．学生讨教师求学生带着深刻理解继续感受优秀演唱版
8．请学生讨演唱方法够歌曲更具孩童般天真期盼感？
9．学生完整表现歌曲情感意境
三结
填空提问形式复节课重点知识求课正确八六拍合拍图式划拍准确背唱渴春天第段歌词
渴春天教案（二）：
教学目标：
1 反复聆听歌唱渴春天程中感受歌曲明朗愉快情绪
2 培养学生典作品兴趣热情唤起学生音乐春天生活乐观进取情感体验
3 学生初步解关作曲家生等音乐相关文化
4 够春题古诗歌曲中感受体验然谐相处欢乐乐参表现创造春音乐活动
二教学重难点
1 尝试声音速度力度变化表现赞美春天渴春天心境
2 认识变音记号学时变化音唱法
三课前准备：
播放春天题欢快音乐作品：春天里创设情景帮忙学生音乐风格然走春天学生意注意意注意意间领略春天诗意暖意
四教学程：
（）导入
（春天里音乐声中进入教室）
师：刚播放段音乐家应十分熟悉告诉歌名？
生：春天里
师：首歌表现什啊？春天歌刻春天脚步慢慢走身边想请学熟悉诗歌词描述春天
师：学表现十分短短分钟时光说出关春天诗歌说明学美丽春天热爱
1 聆听（渴春天）
师：首先请学欣赏首歌曲听完请谈谈歌声中感受什？（运开门见山方法直接学生欣赏优秀童声合唱团演唱录音歌曲学生熟悉旋律熟悉音乐初步体会感受音乐意境体会歌曲明朗愉快情绪）
生：感受然……万物复苏等
师：刚学谈感受想没举手学必须回味中首歌添歌名呢？
生：渴春天
2 简单介绍音乐师——莫扎特出生出生时光非音乐天赋
师：刚听歌曲渴春天莫扎特创作
师：关解少呢课前请学查找关莫扎特资料齐分享
生：奥利作曲家维纳古典乐派代表物……
师：学找十分资料刻初步解关莫扎特东西走进歌曲中领略番
3复听渴春天
师：头请次欣赏渴春天边听边思考问题：
A歌曲演唱形式： 1男声合唱 2童声合唱 3女声合唱
B歌曲情绪： 1热烈激动 2明朗愉快 3低沉忧郁
C歌曲拍号： 134 268 338
（六拍子两三拍子组成）
D歌曲描述什样画面？
（第遍带着问题听音乐边听边写前三题答案第二遍着录音声哼唱终题相互讨回答）
4学唱歌曲
师：学语言描绘出样画面明白歌声描绘出画面样美呢？先听教师首歌演唱遍听完想必须想学唱首歌
（1） 师边弹奏歌谱生轻声学唱找出认难唱句讲解升号装饰音休止符完全节连音线
师：首歌曲中出现休止符必须注意休止
（2） 生琴轻声啦模唱
（3） 学唱歌词感情演唱
师：首歌情绪样样呢？唱样样呢？磁带中唱情绪样？
（增强学生音乐作品情绪体验学生解歌曲词曲情绪应致谐）
5课堂总结
师：日春光明媚空气清新刻真柳绿花红莺歌燕舞季节刻然中感受春回万物复苏景象吧
渴春天教案（三）：
教学目标
情感态度价值观树立热爱然热爱生活意识
程方法进取参感情演唱渴春天
知识技体会68拍子活泼欢快特点解弱起节时变化音作
二教学重难点
重点学唱渴春天
难点体会感受68拍活泼欢快特点
三教学具
钢琴媒体
四教学程
()新课导入
1组织教学
学生音乐走进教室
2情境创设
播放背景音乐——门德尔松春歌配副春景图
师：春四季首艺术创作中永恒题仅仅告诉年计春更万物复苏勃勃生机代言词学明白少关春天成语诗句
学生回答
渡句日走进春天开始节课音乐旅程吧
(二)初步感知
1阅读歌词初步体会感受歌词意境
师：请学阅读遍歌词想想歌词表达什资料
学生回答(春天渴种欢快迫切心境)
2揭示歌曲
师：试着段歌词配旋律家两段音乐家听听更适合说明理——播放四季歌(24)渴春天(68)片段
学生回答
教师揭示答案：播放歌曲渴春天
3边听边手划划旋律线意律动感受词曲谐明朗愉快情绪体会完美春天心境
(三)探究学
1较分析解决难点
(1)感受歌曲中节拍力度关系
教师设置问题：歌曲中节拍体现欢快情绪
学生回答
教师总结：音乐会活泼欢快愉悦感受音乐节拍决定歌曲渴春天68拍68拍身具活泼欢快特点68拍涵义力度关系(涵义：八分音符拍节六拍力度关系：强弱弱次强弱弱)外歌曲采弱起起唱更表达出渴春天迫切心境
(2)学生教师齐做68拍划拍练
(3)学生音乐齐做68拍划拍练
2唱歌曲回答问题
(1)分析歌曲中(情绪力度速度乐句)音乐素
(2)解决乐曲中知识点(时变化音弱起节)
教师示范第三乐句时变化音特殊表情学生体会时变化音运里带敛含蓄节制美妙效果
师：句弱起开始演唱时应样处理(注意强弱致轻巧表现音乐弹性动力感)
(3)正确方法演唱
教师范唱错误正确两种唱法学生辨
教师引导：歌唱时微笑着歌唱声音竖起
学生整确方法演唱
(4)作者介绍拓宽视野
师：明白谁谁家介绍位音乐师(出示莫扎特画)
教师补充：莫扎特写首歌曲时候已疾病缠身贫病交加丝毫没感受种濒绝境伤感绝刚学谈反处处洋溢着种简便欢快热切期盼情绪够出莫扎特坚定意志刚毅性格乐观生活态度怀着艺术家崇敬钦佩情学唱首歌曲吧
(5)全体伴奏感情演唱歌曲
(四)加深体验合作展示
1样演唱方式表现歌曲
2制击乐器歌曲配伴奏
(1)组单位制击乐器歌曲配伴奏加深68拍掌握
(2)请配合默契效果组进行展示
(五)课堂结
盼春暖花开季节然赋予取青春活力更应珍爱生活中明媚春光诗情画意交织成永远唱完春歌期学珍惜宝贵青春年华相信努力定唱响生春歌
五板书设计
渴春天
68拍
弱起节
时变化音
渴春天教案（四）：
教材分析
渴春天义务教育课程标准音版音乐七年级册第六单元春声首歌曲首歌曲奥利作曲家莫扎特1791年创作首抒情歌曲深受童喜爱童纯真稚气活泼语言表达孩子渴满目春色繁花盛开鸟齐鸣春天时心境歌曲采D调68拍子歌曲结构带现单二部曲式全曲分解三弦级进音调进行旋律基础配合着活泼跳跃68节拍流畅清晰优美洗练充满着青春活力表现少年童渴春天愉悦心境
二教学设计思路
感受春天（创设情景）——体验春天（歌唱春天）——表现春天线展开教学激发学生学唱歌曲渴春天兴趣时引导学生整体感受体验音乐优美流畅演唱抒情愉悦特点体验融入春天怀抱中
三教学目标
1够春题音乐作品中感受体验然谐相处欢乐乐参表现创造春音乐活动
2够甜美圆润声音演唱歌曲渴春天尝试声音速度力度变化表现赞美春天渴春天心境
3明白莫扎特音乐贡献认识变音记号倚音
四教学重点：
感受体验歌曲音乐情绪风格感情演唱歌曲
五教学难点：
歌曲情感表现
六教学方法：
情景教学法欣赏法合作学法
七教学准备：
媒体课件钢琴等
八教学程
感受——春（情境创设）
1播放宋祖英田野春天学生感受乐曲欢乐热烈充满活力情绪
师：学首歌曲情绪样？歌曲描述季节啊？
生：热烈充满活力 春季春天
2学生说出①说出描述春天词语②说出描述春天诗句
生：略
设计意图：创设情景文学角度运听说情景导入营造春氛围帮忙学生然走春天学生切实感受置身春怀抱中面歌曲欣赏作情感铺垫
二体验——春（歌唱渴春天）
1出示课题渴春天播放歌曲渴春天
师：听完请谈谈歌声中感受什？眼前出现样画面呢？
生：鲜花布谷鸟等
师：歌曲幅幅美丽春天画卷五月阳光鲜花松林
设计意图：教师总体描述面歌曲欣赏学作情感铺垫更激起学生渴春天急切心境渴学歌曲急切心境
2师：学明白首听歌曲位作曲家创作？国？写什作品？解呢？头请学根收集资料认识莫扎特
① 走进莫扎特
② 解歌曲创作背景
设计意图：培养学生学事教师予适指导学生动表现出强烈兴趣提高学效果介绍引起学生莫扎特作品奇引起学生位坚强乐观师敬意歌曲做情感铺垫时进步体会歌曲涵
3次聆听歌曲请学着音乐哼唱歌曲旋律边听边思考问题：
A歌曲演唱形式： 1男声齐唱 2童声齐唱 3女声齐唱
B歌曲情绪： 1热烈激动 2抒情明朗愉快 3低沉忧郁
C歌曲拍号： 134 268 338
4学唱歌曲旋律
① 教师示范啦哼唱旋律
② 学生啦哼唱旋律（坐姿）
师：旋律出现音乐符号？
生：升号前倚音休止符连音线等
③ 学生唱名视唱旋律
师：学唱首歌曲旋律歌曲旋律走够分部分？
A（1—8节）B（9—16节）单二部结构
设计意图：视唱加深歌曲旋律印象唱旋律分析歌曲良基础哼唱学生整体感受体验音乐优美流畅演唱活泼跳跃特点学生边听边划拍子够学生更体验音乐感受68拍强弱规律
5学唱歌曲次聆听歌曲渴春天
①生着音乐轻声演唱歌曲（唱歌姿势状态）
②生着琴演唱歌曲找出唱足方予指导
6处理歌曲
师：已学会首歌曲应样速度力度情绪演唱首歌曲呢？
6学生感情演唱歌曲
设计意图：加深歌曲理解处理孩子纯真稚气甜美口吻生动明朗音乐语言表现出少年童渴春天鲜花开放鸟歌唱心境洋溢着青春气息教学程中教师必须准确流畅富表现力演唱弹唱作品蕴藏思想涵情感意义深刻意味传达学生
7拓展
①学生说出唱出描述春天作品
②作业：回收集春天作品
设计意图：唱春天歌曲开阔学生视野解更关春作品学课延伸课外学生进步体验感受春天带美感更深感悟
三表现——春（实践创作）
1学生样形式表现春天（朗诵绘画舞蹈器乐等形式）
2分组进行创作
3学生分组逐展示教师鼓励予肯定
设计意图：环节绘画舞蹈赞美春天歌曲表演唱等激发学生兴趣学生参实践中体验音乐带欢乐种音乐活动中表现春天学生心感受春气息组合作表演发挥学生特长培养学生创造力表演团结合作精神课堂气氛达高潮
四总结：
终渴春天歌声中结束
渴春天教案（五）：
渴春天首深受少年童喜欢歌曲歌曲采D调68拍子结构带现单二部曲式：全曲分解三弦级进音调交进行旋律基础配合着活泼跳跃68拍节流畅清晰优美洗炼充满着青春活力气息表现少年童渴春天愉悦心境启发学生体验清新流畅音乐中焕发着青春青春气息然生活热爱情
课课程教学时正值春天教学程中情景创设尤重现堂课总结点收获：
成功处
1首先创设音乐环境导入然学生置身春氛围中教学环节环环相扣环节设计明确学生然走入春天学渴春天学唱程中够甜美弹性声音正确换气方法演唱尝试声音速度力度变化表现赞美春天渴春天心境学生更理解感受作品情绪设计学生体学生音乐理解感悟学生欣赏感受音乐风格然范唱音乐题身弹唱语言魅力感染学生诱发学生兴趣产生情感鸣学生演唱体验感受音乐帮忙更理解音乐
2音乐知识讲解较透彻清楚运准确节课教学中音乐知识：弱起节68节拍掌握68 拍子指挥图示活泼跳跃特点装饰音然运升降记号音准讲解引入巧妙细致
3备课仔细认真载运网络教学资源媒体课件运运学生更加直观清晰音乐画面想象春天感受春天走入春天
二足处
1课堂体学生应更学生找出问题发现问题解决问题授课程应分调动学生进取性激发学生想象力创造性学事学生走进音乐世界
2学生样表现出情感反应会样会超出教师预想达教师设定目标教师预料应时刻学生体事先设计教学构思基础受局限整教学程中善观察学生解学生时教学环节进行调整选择适合学生教学方式进行教学仅样真正学生出发学生量身订做节课算真正成功节课
渴春天音乐教学反思
成功处：教学环节渡然环环相扣环节设计意义作学生理解喜爱渴春天够甜美声音正确换气方法演唱尝试声音速度力度变化表现赞美春天渴春天心境
二足处：教唱环节中难点忽略草字两音全年班情景样时没时做出相应调整教法更灵活
三教学机智：诗歌朗诵时选配两首音乐学生两首样音乐朗诵样感受效果音乐起作 二拍拍子演唱歌曲时拉起学生手齐做划船荡秋千动作帮忙学生寻找起伏悠荡乐感学生形体动作快找歌曲韵律感
四学生创新： 学生处理歌曲样速度力度演唱评选出佳演唱方式方法进取动参音乐表现
渴春天教案（六）：
教材分析
课选教版课标教材七年级册第单元：春声莫扎特写渴春天首深受全世界青少年喜爱歌曲音乐语言朴素简约富表现力旋律线调式弦分解构成突出音乐清新明朗格调6／8拍轻快活泼分张扬曲式结构单纯紧凑音乐素材运节省富表现力第二四乐句采材料加变化第三乐句运变化音离调音程跳等手段推动乐句发展典型启承转合句式整首歌曲听起变化统结构简练舒服完整满足感伴奏织体采分解弦形式轻快流畅弦选择属弦色彩明亮手法简练效起旋律烘托旋律作教学程中教师必须二度创作音乐声音手段恰分现出作品蕴藏情感意义思想涵深刻意味传达学生
教学目标
1．学生收集作品相关知识学关春天歌曲活动中培养学事
2．反复聆听歌唱渴春天程中感受歌曲明朗愉快情绪培养学生典作品兴趣热情唤起学生音乐春天生活乐观进取情感体验
3．解作品结构基础引导学生进行简单创作尝试实践中提高学生合作意识创新事学会分享创作欢乐
教学重点
1．甜美声音演唱渴春天春题作品中感受体验然谐相处欢乐
2．律动情景创作培养学生音乐感知力表现力创作力
教学难点
1．注意6／8拍子起拍清晰明快强调弱起节节奏分句换气
2．注意演唱时声音位置竖起必须力度
教学准备：媒体钢琴
教学程：（课件见配套课件中学四）
渴春天教案（七）：
教学资料：
1．歌曲：渴春天
2．创编：歌曲配击乐伴奏
3．配乐散文：春
教学准备：
钢琴录音机录机磁带录带CD击乐铃鼓三角铁响板沙锤等
教学目标 ：
1．学会歌曲渴春天反复练唱中体会十拍子活泼欢快特点
2．散文春配乐朗诵学生感受音乐文学密切关系审美涵
3．鼓励学生胆参音乐实践活动
教学程 ：
1．教师充分注意教学导入 环节重性精心设计例（1）够教科书彩色画面启发学生想象力语言描述春天景色（2）优美旋律导入 （3）简短诗句导入 （4）录资料（风光片春景图配乐散文）导入 求学生参
2．请学生朗诵散文诗春选择适乐曲做背景音乐感情表演
教师够发动学生找抒情音乐录音请家边听边讨选择适宜作背景音乐
3．播放歌曲渴春天请学生仔细聆听听语言描述歌曲表达情绪
4．录音轻声哼唱歌曲间教师够学生范唱够钢琴伴唱种形式练唱学生逐渐熟悉歌曲
5．请学生曲谱中找出相旋律片段着拍子反复唱唱加深印象
6．请学生曲谱中找出变化音演唱中注意唱准音高旋律感情表达作
7．次播放歌曲渴春天录音提示学生方面感受音乐：
（1）音乐速度什样？快稍快快极快结合词曲特点谈谈什样速度表达
（2）歌曲演唱力度什样：弱（pp）弱（p）中强（mf）强（f）强（ff）认歌曲应种力度表现适宜
（3）应样情感恰表达歌曲情绪？
（4）喜欢首歌曲？什？谈谈整首作品感受
8．教师钢琴伴奏（录音带伴奏教师指挥）全体学生感情演唱歌曲渴春天演唱形式采领唱齐唱学生独唱组唱
9．请学生选择击乐器歌曲伴奏伴奏型师生设计更鼓励学生设计边唱边加入击乐伴奏
渴春天教案（八）：
教学资料：
欣赏配乐散文朗诵春
学唱歌曲渴春天
教学目标：
1知识目标：指导学生体会68拍弱起节特点
2事目标：学生熟练演唱渴春天优美抒情歌声抒发热爱春天热爱生活真挚感情
3情感态度：够散文朗诵春歌曲渴春天中感受春天美体验然谐相处欢乐乐参表现创造春音乐活动启发热爱春天珍惜春天时光
教学重点难点：
指导学生准确掌握弱起节启发学生感受68拍活泼跳跃特点轻快富弹性声音演唱歌曲表达然感情
教学程：
品春——创设情境激趣导入
1播放老约翰施特劳斯春声圆舞曲
请学思考：曲名曲作者拍号（2拍子3拍子）体裁（波尔卡圆舞曲进行曲）
设计意图：音乐方式直接导入学生带着问题聆听音乐学生学音乐知识头新歌学铺垫基础
师：燕子报喜青蛙鸣春意间春天迈着轻盈脚步身边春天万物复苏生命萌动季节更辛勤耕耘播种期季节古云：年计春确春天完美季节学记朱清先生笔春？
（师生配乐齐诵二然段）
师：春天完美鲜花盛开季节耕耘播种季节万物生长季节充满生机令神音乐世界里文墨客笔创作赞美描述歌颂春天作品引出课题渴春天
设计意图：创设教学情景音乐课创造种美氛围学生简便状态感受音乐直接学生欣赏学唱歌曲学生初步体验歌曲旋律意境激发学生演唱热情
二唱春——听唱歌曲体验感受
1带外首关春音乐渴春天
提问：①作品表达样情绪？
②歌曲什拍子？种拍子强弱规律什特点？
环节学生感受段音乐情绪表现资料
设计意图：环节学生体学生画音乐学生融入课堂参思考解决难点时满足样学生发展需增强学生音乐表现信心
2教师简单结分析歌曲介绍曲作者（幻灯显示）
A莫扎特介绍（生作品）
莫扎特：奥利作曲家维纳古典乐派代表誉音乐神童生然短暂留600部作品遍种体裁世界音乐文化发展立朽业绩
B渴春天背景：作莫扎特贫困交加时作品充满天真童趣足出作曲家（坚定）意志（乐观）生活态度
设计意图：莫扎特介绍引起学生莫扎特作品兴趣拓展学生音乐常识
3边听边着音乐哼唱听时注意歌曲分乐句？没重复句？歌曲结构图式：
A B
a a’ b a
4学生选择会唱唱乐句琴练唱
5完整唱歌词注意分析方表现春天赞美？方表现渴春天急切心境？感情表达种渴春天青春气息（边唱边划拍子）
设计意图：环节着重运讲授法演示法练法遵循学生理念学生选择唱乐句引导学生正确方法声音表现歌曲增强学生音乐作品情感体验
三悟春——创新实践感悟春天
莫扎特歌表现春朱清散文表现春想什表现呢？
1春题进行活动交流请学画画春天图背背春天诗歌唱唱春天歌曲跳起春天舞蹈活动展示评价
2请说二句心中赞美春天话
生：万紫千红总春
生：春天完美生活完美……
设计意图：环节运谈话法讨法发现法引导学生进行音乐探究创造活动发展学生创造性思维事增强学生音乐表现信心
四教师总结
学日说春—品春—悟春三环节歌声心灵体验春天欣赏演唱相信学春天更加关注喜爱春天美限节课请家继续着品味春天
学生歌曲渴春天音乐声中走出教室
渴春天教案（九）：
渴春天教案
课型﹕唱歌课
课时﹕课时
教学资料﹕
学唱歌曲渴春天
教学目﹕
学唱歌曲渴春天启发学生中速﹑抒情﹑愉快歌声演唱该曲
教学难点：
歌曲理解演唱
教学准备：
录音机﹑录音磁带﹑图片﹑击乐器等
教学程：
1． 学生听音乐入教室
2． 练声：加强变化音练
3． 教师创设情景导入歌曲渴春天学
a 播放春天景色录提问学生春天感觉
b 学生想想前学关春天歌曲唱唱教师引出：日准备学首关春天歌曲
c 揭示课题播放录音歌曲渴春天听完提问学生歌曲情绪感触（天真童趣真挚欢乐充满全曲）然介绍歌曲作者莫扎特（略）
d 噜声琴视唱曲注意变化音音准
e 朗诵歌词
f 歌曲处理启发学生抒情愉快声音演唱
g 加入击乐器歌曲伴奏
4． 分组活动师：刚歌声表达完美春天感觉刻起画笔画出心目中春色学生渴春天歌曲声中画画画完请学生画讲评
5． 结课
渴春天教案（十）：
教学目标：
1 反复聆听歌唱渴春天程中感受歌曲明朗愉快情绪
2 培养学生典作品兴趣热情唤起学生音乐春天生活乐观进取情感体验
3 学生初步解关作曲家生等音乐相关文化
4 够春题古诗歌曲中感受体验然谐相处欢乐乐参表现创造春音乐活动
二教学重难点
1 尝试声音速度力度变化表现赞美春天渴春天心境
2 认识变音记号学时变化音唱法
三课前准备：
播放春天题欢快音乐作品：春天里创设情景帮忙学生音乐风格然走春天学生意注意意注意意间领略春天诗意暖意
四教学程：
（）导入
（春天里音乐声中进入教室）
师：刚播放段音乐家应十分熟悉告诉歌名？
生：春天里
师：首歌表现什啊？春天歌刻春天脚步慢慢走身边想请学熟悉诗歌词描述春天
师：学表现十分短短分钟时光说出关春天诗歌说明学美丽春天热爱
1 聆听（渴春天）
师：首先请学欣赏首歌曲听完请谈谈歌声中感受什？（运开门见山方法直接学生欣赏优秀童声合唱团演唱录音歌曲学生熟悉旋律熟悉音乐初步体会感受音乐意境体会歌曲明朗愉快情绪）
生：感受然……万物复苏等
师：刚学谈感受想没举手学必须回味中首歌添歌名呢？
生：渴春天
2 简单介绍音乐师——莫扎特出生出生时光非音乐天赋
师：刚听歌曲渴春天莫扎特创作
师：关解少呢课前请学查找关莫扎特资料齐分享
生：奥利作曲家维纳古典乐派代表物……
师：学找十分资料刻初步解关莫扎特东西走进歌曲中领略番
3复听渴春天
师：头请次欣赏渴春天边听边思考问题：
A歌曲演唱形式： 1男声合唱 2童声合唱 3女声合唱
B歌曲情绪： 1热烈激动 2明朗愉快 3低沉忧郁
C歌曲拍号： 134 268 338
（六拍子两三拍子组成）
D歌曲描述什样画面？
（第遍带着问题听音乐边听边写前三题答案第二遍着录音声哼唱终题相互讨回答）
4学唱歌曲
师：学语言描绘出样画面明白歌声描绘出画面样美呢？先听教师首歌演唱遍听完想必须想学唱首歌
（1） 师边弹奏歌谱生轻声学唱找出认难唱句讲解升号装饰音休止符完全节连音线
师：首歌曲中出现休止符必须注意休止
（2） 生琴轻声啦模唱
（3） 学唱歌词感情演唱
师：首歌情绪样样呢？唱样样呢？磁带中唱情绪样？
（增强学生音乐作品情绪体验学生解歌曲词曲情绪应致谐）
5课堂总结
师：日春光明媚空气清新刻真柳绿花红莺歌燕舞季节刻然中感受春回万物复苏景象吧
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渴春天教案（）：
教学目标
情感·态度·价值观
1．够进取感受理解作品表现春天生活赞美情优美歌声加表现
2．感受莫扎特生困苦时孩童般天真美妙旋律表现生命春天渴情精神
二程方法
1．断聆听思考中熟悉歌曲渴春天旋律分析歌曲音乐素理解表现歌曲情感
2．结合教师讲解演唱思考关注作品创作背景更深刻理解作品情感涵
三知识技
1．学流畅跃动声音表现渴春天风格意蕴
2．明白68拍指挥图示划拍辅助歌曲学唱
3．解作曲家生贡献
教学重点：
分析理解基础准确表现歌曲渴春天风格意蕴
教学难点：
稳连贯气息完整演唱歌曲乐句准确演唱第三乐句变化音
教学程：
准确学唱歌曲
1聆听歌曲感受音乐素：
(1)第次聆听
提问：歌曲表现什样完美愿？歌曲整体情绪样？听出首歌乐句构成？
(2)第二次聆听
聆听第段歌词：尝试兴动作表示歌曲乐句关联变化
聆听第二段歌词：请学生乐句作呼吸练（教师学生左手持纸片放嘴前验证气息否均匀准确）
教师学生气息做出明确指导提示学生句开始前闻花香样做深呼吸（胸腹联合呼吸）然着音乐轻声哼唱学生肺活量问题坚持演唱整乐句教师应引导学生关注歌曲旋律流动样中间换气听起然感较连贯
2发声练：
u母音演唱渴春天第乐句旋律
3视唱歌曲旋律谱分析表现音乐特点
4指导学生划68拍（合拍）指挥图示
5进行第二次视唱
6指导演唱难点乐句：
（1）第三乐句变化音
（2）指导学生练第四乐句第二节第三节装饰音演唱
二艺术歌唱
1．教师：通常情景旋律行时应采样力度变化？行呢？
学生：行时渐强行时渐弱
2．请学生完整准确演唱歌曲旋律求手划出旋律线起伏尝试唱出力度变化
3．唱团体标注力度变化
4．请学生演唱歌词旋律起伏表现出渐强渐弱力度变化
5．知识拓展：种渐强渐弱力度变化钢琴乐器断革新风格莫扎特属维纳古典乐派时期构成表现
6．简介莫扎特作品创作背景提问：理解奠扎特历生活磨难身体况愈时候谱写完美充满童真歌曲？
学生回答：童真歌声表现着生命春渴
7．学生讨教师求学生带着深刻理解继续感受优秀演唱版
8．请学生讨演唱方法够歌曲更具孩童般天真期盼感？
9．学生完整表现歌曲情感意境
三结
填空提问形式复节课重点知识求课正确八六拍合拍图式划拍准确背唱渴春天第段歌词
渴春天教案（二）：
教学目标：
1 反复聆听歌唱渴春天程中感受歌曲明朗愉快情绪
2 培养学生典作品兴趣热情唤起学生音乐春天生活乐观进取情感体验
3 学生初步解关作曲家生等音乐相关文化
4 够春题古诗歌曲中感受体验然谐相处欢乐乐参表现创造春音乐活动
二教学重难点
1 尝试声音速度力度变化表现赞美春天渴春天心境
2 认识变音记号学时变化音唱法
三课前准备：
播放春天题欢快音乐作品：春天里创设情景帮忙学生音乐风格然走春天学生意注意意注意意间领略春天诗意暖意
四教学程：
（）导入
（春天里音乐声中进入教室）
师：刚播放段音乐家应十分熟悉告诉歌名？
生：春天里
师：首歌表现什啊？春天歌刻春天脚步慢慢走身边想请学熟悉诗歌词描述春天
师：学表现十分短短分钟时光说出关春天诗歌说明学美丽春天热爱
1 聆听（渴春天）
师：首先请学欣赏首歌曲听完请谈谈歌声中感受什？（运开门见山方法直接学生欣赏优秀童声合唱团演唱录音歌曲学生熟悉旋律熟悉音乐初步体会感受音乐意境体会歌曲明朗愉快情绪）
生：感受然……万物复苏等
师：刚学谈感受想没举手学必须回味中首歌添歌名呢？
生：渴春天
2 简单介绍音乐师——莫扎特出生出生时光非音乐天赋
师：刚听歌曲渴春天莫扎特创作
师：关解少呢课前请学查找关莫扎特资料齐分享
生：奥利作曲家维纳古典乐派代表物……
师：学找十分资料刻初步解关莫扎特东西走进歌曲中领略番
3复听渴春天
师：头请次欣赏渴春天边听边思考问题：
A歌曲演唱形式： 1男声合唱 2童声合唱 3女声合唱
B歌曲情绪： 1热烈激动 2明朗愉快 3低沉忧郁
C歌曲拍号： 134 268 338
（六拍子两三拍子组成）
D歌曲描述什样画面？
（第遍带着问题听音乐边听边写前三题答案第二遍着录音声哼唱终题相互讨回答）
4学唱歌曲
师：学语言描绘出样画面明白歌声描绘出画面样美呢？先听教师首歌演唱遍听完想必须想学唱首歌
（1） 师边弹奏歌谱生轻声学唱找出认难唱句讲解升号装饰音休止符完全节连音线
师：首歌曲中出现休止符必须注意休止
（2） 生琴轻声啦模唱
（3） 学唱歌词感情演唱
师：首歌情绪样样呢？唱样样呢？磁带中唱情绪样？
（增强学生音乐作品情绪体验学生解歌曲词曲情绪应致谐）
5课堂总结
师：日春光明媚空气清新刻真柳绿花红莺歌燕舞季节刻然中感受春回万物复苏景象吧
渴春天教案（三）：
教学目标
情感态度价值观树立热爱然热爱生活意识
程方法进取参感情演唱渴春天
知识技体会68拍子活泼欢快特点解弱起节时变化音作
二教学重难点
重点学唱渴春天
难点体会感受68拍活泼欢快特点
三教学具
钢琴媒体
四教学程
()新课导入
1组织教学
学生音乐走进教室
2情境创设
播放背景音乐——门德尔松春歌配副春景图
师：春四季首艺术创作中永恒题仅仅告诉年计春更万物复苏勃勃生机代言词学明白少关春天成语诗句
学生回答
渡句日走进春天开始节课音乐旅程吧
(二)初步感知
1阅读歌词初步体会感受歌词意境
师：请学阅读遍歌词想想歌词表达什资料
学生回答(春天渴种欢快迫切心境)
2揭示歌曲
师：试着段歌词配旋律家两段音乐家听听更适合说明理——播放四季歌(24)渴春天(68)片段
学生回答
教师揭示答案：播放歌曲渴春天
3边听边手划划旋律线意律动感受词曲谐明朗愉快情绪体会完美春天心境
(三)探究学
1较分析解决难点
(1)感受歌曲中节拍力度关系
教师设置问题：歌曲中节拍体现欢快情绪
学生回答
教师总结：音乐会活泼欢快愉悦感受音乐节拍决定歌曲渴春天68拍68拍身具活泼欢快特点68拍涵义力度关系(涵义：八分音符拍节六拍力度关系：强弱弱次强弱弱)外歌曲采弱起起唱更表达出渴春天迫切心境
(2)学生教师齐做68拍划拍练
(3)学生音乐齐做68拍划拍练
2唱歌曲回答问题
(1)分析歌曲中(情绪力度速度乐句)音乐素
(2)解决乐曲中知识点(时变化音弱起节)
教师示范第三乐句时变化音特殊表情学生体会时变化音运里带敛含蓄节制美妙效果
师：句弱起开始演唱时应样处理(注意强弱致轻巧表现音乐弹性动力感)
(3)正确方法演唱
教师范唱错误正确两种唱法学生辨
教师引导：歌唱时微笑着歌唱声音竖起
学生整确方法演唱
(4)作者介绍拓宽视野
师：明白谁谁家介绍位音乐师(出示莫扎特画)
教师补充：莫扎特写首歌曲时候已疾病缠身贫病交加丝毫没感受种濒绝境伤感绝刚学谈反处处洋溢着种简便欢快热切期盼情绪够出莫扎特坚定意志刚毅性格乐观生活态度怀着艺术家崇敬钦佩情学唱首歌曲吧
(5)全体伴奏感情演唱歌曲
(四)加深体验合作展示
1样演唱方式表现歌曲
2制击乐器歌曲配伴奏
(1)组单位制击乐器歌曲配伴奏加深68拍掌握
(2)请配合默契效果组进行展示
(五)课堂结
盼春暖花开季节然赋予取青春活力更应珍爱生活中明媚春光诗情画意交织成永远唱完春歌期学珍惜宝贵青春年华相信努力定唱响生春歌
五板书设计
渴春天
68拍
弱起节
时变化音
渴春天教案（四）：
教材分析
渴春天义务教育课程标准音版音乐七年级册第六单元春声首歌曲首歌曲奥利作曲家莫扎特1791年创作首抒情歌曲深受童喜爱童纯真稚气活泼语言表达孩子渴满目春色繁花盛开鸟齐鸣春天时心境歌曲采D调68拍子歌曲结构带现单二部曲式全曲分解三弦级进音调进行旋律基础配合着活泼跳跃68节拍流畅清晰优美洗练充满着青春活力表现少年童渴春天愉悦心境
二教学设计思路
感受春天（创设情景）——体验春天（歌唱春天）——表现春天线展开教学激发学生学唱歌曲渴春天兴趣时引导学生整体感受体验音乐优美流畅演唱抒情愉悦特点体验融入春天怀抱中
三教学目标
1够春题音乐作品中感受体验然谐相处欢乐乐参表现创造春音乐活动
2够甜美圆润声音演唱歌曲渴春天尝试声音速度力度变化表现赞美春天渴春天心境
3明白莫扎特音乐贡献认识变音记号倚音
四教学重点：
感受体验歌曲音乐情绪风格感情演唱歌曲
五教学难点：
歌曲情感表现
六教学方法：
情景教学法欣赏法合作学法
七教学准备：
媒体课件钢琴等
八教学程
感受——春（情境创设）
1播放宋祖英田野春天学生感受乐曲欢乐热烈充满活力情绪
师：学首歌曲情绪样？歌曲描述季节啊？
生：热烈充满活力 春季春天
2学生说出①说出描述春天词语②说出描述春天诗句
生：略
设计意图：创设情景文学角度运听说情景导入营造春氛围帮忙学生然走春天学生切实感受置身春怀抱中面歌曲欣赏作情感铺垫
二体验——春（歌唱渴春天）
1出示课题渴春天播放歌曲渴春天
师：听完请谈谈歌声中感受什？眼前出现样画面呢？
生：鲜花布谷鸟等
师：歌曲幅幅美丽春天画卷五月阳光鲜花松林
设计意图：教师总体描述面歌曲欣赏学作情感铺垫更激起学生渴春天急切心境渴学歌曲急切心境
2师：学明白首听歌曲位作曲家创作？国？写什作品？解呢？头请学根收集资料认识莫扎特
① 走进莫扎特
② 解歌曲创作背景
设计意图：培养学生学事教师予适指导学生动表现出强烈兴趣提高学效果介绍引起学生莫扎特作品奇引起学生位坚强乐观师敬意歌曲做情感铺垫时进步体会歌曲涵
3次聆听歌曲请学着音乐哼唱歌曲旋律边听边思考问题：
A歌曲演唱形式： 1男声齐唱 2童声齐唱 3女声齐唱
B歌曲情绪： 1热烈激动 2抒情明朗愉快 3低沉忧郁
C歌曲拍号： 134 268 338
4学唱歌曲旋律
① 教师示范啦哼唱旋律
② 学生啦哼唱旋律（坐姿）
师：旋律出现音乐符号？
生：升号前倚音休止符连音线等
③ 学生唱名视唱旋律
师：学唱首歌曲旋律歌曲旋律走够分部分？
A（1—8节）B（9—16节）单二部结构
设计意图：视唱加深歌曲旋律印象唱旋律分析歌曲良基础哼唱学生整体感受体验音乐优美流畅演唱活泼跳跃特点学生边听边划拍子够学生更体验音乐感受68拍强弱规律
5学唱歌曲次聆听歌曲渴春天
①生着音乐轻声演唱歌曲（唱歌姿势状态）
②生着琴演唱歌曲找出唱足方予指导
6处理歌曲
师：已学会首歌曲应样速度力度情绪演唱首歌曲呢？
6学生感情演唱歌曲
设计意图：加深歌曲理解处理孩子纯真稚气甜美口吻生动明朗音乐语言表现出少年童渴春天鲜花开放鸟歌唱心境洋溢着青春气息教学程中教师必须准确流畅富表现力演唱弹唱作品蕴藏思想涵情感意义深刻意味传达学生
7拓展
①学生说出唱出描述春天作品
②作业：回收集春天作品
设计意图：唱春天歌曲开阔学生视野解更关春作品学课延伸课外学生进步体验感受春天带美感更深感悟
三表现——春（实践创作）
1学生样形式表现春天（朗诵绘画舞蹈器乐等形式）
2分组进行创作
3学生分组逐展示教师鼓励予肯定
设计意图：环节绘画舞蹈赞美春天歌曲表演唱等激发学生兴趣学生参实践中体验音乐带欢乐种音乐活动中表现春天学生心感受春气息组合作表演发挥学生特长培养学生创造力表演团结合作精神课堂气氛达高潮
四总结：
终渴春天歌声中结束
渴春天教案（五）：
渴春天首深受少年童喜欢歌曲歌曲采D调68拍子结构带现单二部曲式：全曲分解三弦级进音调交进行旋律基础配合着活泼跳跃68拍节流畅清晰优美洗炼充满着青春活力气息表现少年童渴春天愉悦心境启发学生体验清新流畅音乐中焕发着青春青春气息然生活热爱情
课课程教学时正值春天教学程中情景创设尤重现堂课总结点收获：
成功处
1首先创设音乐环境导入然学生置身春氛围中教学环节环环相扣环节设计明确学生然走入春天学渴春天学唱程中够甜美弹性声音正确换气方法演唱尝试声音速度力度变化表现赞美春天渴春天心境学生更理解感受作品情绪设计学生体学生音乐理解感悟学生欣赏感受音乐风格然范唱音乐题身弹唱语言魅力感染学生诱发学生兴趣产生情感鸣学生演唱体验感受音乐帮忙更理解音乐
2音乐知识讲解较透彻清楚运准确节课教学中音乐知识：弱起节68节拍掌握68 拍子指挥图示活泼跳跃特点装饰音然运升降记号音准讲解引入巧妙细致
3备课仔细认真载运网络教学资源媒体课件运运学生更加直观清晰音乐画面想象春天感受春天走入春天
二足处
1课堂体学生应更学生找出问题发现问题解决问题授课程应分调动学生进取性激发学生想象力创造性学事学生走进音乐世界
2学生样表现出情感反应会样会超出教师预想达教师设定目标教师预料应时刻学生体事先设计教学构思基础受局限整教学程中善观察学生解学生时教学环节进行调整选择适合学生教学方式进行教学仅样真正学生出发学生量身订做节课算真正成功节课
渴春天音乐教学反思
成功处：教学环节渡然环环相扣环节设计意义作学生理解喜爱渴春天够甜美声音正确换气方法演唱尝试声音速度力度变化表现赞美春天渴春天心境
二足处：教唱环节中难点忽略草字两音全年班情景样时没时做出相应调整教法更灵活
三教学机智：诗歌朗诵时选配两首音乐学生两首样音乐朗诵样感受效果音乐起作 二拍拍子演唱歌曲时拉起学生手齐做划船荡秋千动作帮忙学生寻找起伏悠荡乐感学生形体动作快找歌曲韵律感
四学生创新： 学生处理歌曲样速度力度演唱评选出佳演唱方式方法进取动参音乐表现
渴春天教案（六）：
教材分析
课选教版课标教材七年级册第单元：春声莫扎特写渴春天首深受全世界青少年喜爱歌曲音乐语言朴素简约富表现力旋律线调式弦分解构成突出音乐清新明朗格调6／8拍轻快活泼分张扬曲式结构单纯紧凑音乐素材运节省富表现力第二四乐句采材料加变化第三乐句运变化音离调音程跳等手段推动乐句发展典型启承转合句式整首歌曲听起变化统结构简练舒服完整满足感伴奏织体采分解弦形式轻快流畅弦选择属弦色彩明亮手法简练效起旋律烘托旋律作教学程中教师必须二度创作音乐声音手段恰分现出作品蕴藏情感意义思想涵深刻意味传达学生
教学目标
1．学生收集作品相关知识学关春天歌曲活动中培养学事
2．反复聆听歌唱渴春天程中感受歌曲明朗愉快情绪培养学生典作品兴趣热情唤起学生音乐春天生活乐观进取情感体验
3．解作品结构基础引导学生进行简单创作尝试实践中提高学生合作意识创新事学会分享创作欢乐
教学重点
1．甜美声音演唱渴春天春题作品中感受体验然谐相处欢乐
2．律动情景创作培养学生音乐感知力表现力创作力
教学难点
1．注意6／8拍子起拍清晰明快强调弱起节节奏分句换气
2．注意演唱时声音位置竖起必须力度
教学准备：媒体钢琴
教学程：（课件见配套课件中学四）
渴春天教案（七）：
教学资料：
1．歌曲：渴春天
2．创编：歌曲配击乐伴奏
3．配乐散文：春
教学准备：
钢琴录音机录机磁带录带CD击乐铃鼓三角铁响板沙锤等
教学目标 ：
1．学会歌曲渴春天反复练唱中体会十拍子活泼欢快特点
2．散文春配乐朗诵学生感受音乐文学密切关系审美涵
3．鼓励学生胆参音乐实践活动
教学程 ：
1．教师充分注意教学导入 环节重性精心设计例（1）够教科书彩色画面启发学生想象力语言描述春天景色（2）优美旋律导入 （3）简短诗句导入 （4）录资料（风光片春景图配乐散文）导入 求学生参
2．请学生朗诵散文诗春选择适乐曲做背景音乐感情表演
教师够发动学生找抒情音乐录音请家边听边讨选择适宜作背景音乐
3．播放歌曲渴春天请学生仔细聆听听语言描述歌曲表达情绪
4．录音轻声哼唱歌曲间教师够学生范唱够钢琴伴唱种形式练唱学生逐渐熟悉歌曲
5．请学生曲谱中找出相旋律片段着拍子反复唱唱加深印象
6．请学生曲谱中找出变化音演唱中注意唱准音高旋律感情表达作
7．次播放歌曲渴春天录音提示学生方面感受音乐：
（1）音乐速度什样？快稍快快极快结合词曲特点谈谈什样速度表达
（2）歌曲演唱力度什样：弱（pp）弱（p）中强（mf）强（f）强（ff）认歌曲应种力度表现适宜
（3）应样情感恰表达歌曲情绪？
（4）喜欢首歌曲？什？谈谈整首作品感受
8．教师钢琴伴奏（录音带伴奏教师指挥）全体学生感情演唱歌曲渴春天演唱形式采领唱齐唱学生独唱组唱
9．请学生选择击乐器歌曲伴奏伴奏型师生设计更鼓励学生设计边唱边加入击乐伴奏
渴春天教案（八）：
教学资料：
欣赏配乐散文朗诵春
学唱歌曲渴春天
教学目标：
1知识目标：指导学生体会68拍弱起节特点
2事目标：学生熟练演唱渴春天优美抒情歌声抒发热爱春天热爱生活真挚感情
3情感态度：够散文朗诵春歌曲渴春天中感受春天美体验然谐相处欢乐乐参表现创造春音乐活动启发热爱春天珍惜春天时光
教学重点难点：
指导学生准确掌握弱起节启发学生感受68拍活泼跳跃特点轻快富弹性声音演唱歌曲表达然感情
教学程：
品春——创设情境激趣导入
1播放老约翰施特劳斯春声圆舞曲
请学思考：曲名曲作者拍号（2拍子3拍子）体裁（波尔卡圆舞曲进行曲）
设计意图：音乐方式直接导入学生带着问题聆听音乐学生学音乐知识头新歌学铺垫基础
师：燕子报喜青蛙鸣春意间春天迈着轻盈脚步身边春天万物复苏生命萌动季节更辛勤耕耘播种期季节古云：年计春确春天完美季节学记朱清先生笔春？
（师生配乐齐诵二然段）
师：春天完美鲜花盛开季节耕耘播种季节万物生长季节充满生机令神音乐世界里文墨客笔创作赞美描述歌颂春天作品引出课题渴春天
设计意图：创设教学情景音乐课创造种美氛围学生简便状态感受音乐直接学生欣赏学唱歌曲学生初步体验歌曲旋律意境激发学生演唱热情
二唱春——听唱歌曲体验感受
1带外首关春音乐渴春天
提问：①作品表达样情绪？
②歌曲什拍子？种拍子强弱规律什特点？
环节学生感受段音乐情绪表现资料
设计意图：环节学生体学生画音乐学生融入课堂参思考解决难点时满足样学生发展需增强学生音乐表现信心
2教师简单结分析歌曲介绍曲作者（幻灯显示）
A莫扎特介绍（生作品）
莫扎特：奥利作曲家维纳古典乐派代表誉音乐神童生然短暂留600部作品遍种体裁世界音乐文化发展立朽业绩
B渴春天背景：作莫扎特贫困交加时作品充满天真童趣足出作曲家（坚定）意志（乐观）生活态度
设计意图：莫扎特介绍引起学生莫扎特作品兴趣拓展学生音乐常识
3边听边着音乐哼唱听时注意歌曲分乐句？没重复句？歌曲结构图式：
A B
a a’ b a
4学生选择会唱唱乐句琴练唱
5完整唱歌词注意分析方表现春天赞美？方表现渴春天急切心境？感情表达种渴春天青春气息（边唱边划拍子）
设计意图：环节着重运讲授法演示法练法遵循学生理念学生选择唱乐句引导学生正确方法声音表现歌曲增强学生音乐作品情感体验
三悟春——创新实践感悟春天
莫扎特歌表现春朱清散文表现春想什表现呢？
1春题进行活动交流请学画画春天图背背春天诗歌唱唱春天歌曲跳起春天舞蹈活动展示评价
2请说二句心中赞美春天话
生：万紫千红总春
生：春天完美生活完美……
设计意图：环节运谈话法讨法发现法引导学生进行音乐探究创造活动发展学生创造性思维事增强学生音乐表现信心
四教师总结
学日说春—品春—悟春三环节歌声心灵体验春天欣赏演唱相信学春天更加关注喜爱春天美限节课请家继续着品味春天
学生歌曲渴春天音乐声中走出教室
渴春天教案（九）：
渴春天教案
课型﹕唱歌课
课时﹕课时
教学资料﹕
学唱歌曲渴春天
教学目﹕
学唱歌曲渴春天启发学生中速﹑抒情﹑愉快歌声演唱该曲
教学难点：
歌曲理解演唱
教学准备：
录音机﹑录音磁带﹑图片﹑击乐器等
教学程：
1． 学生听音乐入教室
2． 练声：加强变化音练
3． 教师创设情景导入歌曲渴春天学
a 播放春天景色录提问学生春天感觉
b 学生想想前学关春天歌曲唱唱教师引出：日准备学首关春天歌曲
c 揭示课题播放录音歌曲渴春天听完提问学生歌曲情绪感触（天真童趣真挚欢乐充满全曲）然介绍歌曲作者莫扎特（略）
d 噜声琴视唱曲注意变化音音准
e 朗诵歌词
f 歌曲处理启发学生抒情愉快声音演唱
g 加入击乐器歌曲伴奏
4． 分组活动师：刚歌声表达完美春天感觉刻起画笔画出心目中春色学生渴春天歌曲声中画画画完请学生画讲评
5． 结课
渴春天教案（十）：
教学目标：
1 反复聆听歌唱渴春天程中感受歌曲明朗愉快情绪
2 培养学生典作品兴趣热情唤起学生音乐春天生活乐观进取情感体验
3 学生初步解关作曲家生等音乐相关文化
4 够春题古诗歌曲中感受体验然谐相处欢乐乐参表现创造春音乐活动
二教学重难点
1 尝试声音速度力度变化表现赞美春天渴春天心境
2 认识变音记号学时变化音唱法
三课前准备：
播放春天题欢快音乐作品：春天里创设情景帮忙学生音乐风格然走春天学生意注意意注意意间领略春天诗意暖意
四教学程：
（）导入
（春天里音乐声中进入教室）
师：刚播放段音乐家应十分熟悉告诉歌名？
生：春天里
师：首歌表现什啊？春天歌刻春天脚步慢慢走身边想请学熟悉诗歌词描述春天
师：学表现十分短短分钟时光说出关春天诗歌说明学美丽春天热爱
1 聆听（渴春天）
师：首先请学欣赏首歌曲听完请谈谈歌声中感受什？（运开门见山方法直接学生欣赏优秀童声合唱团演唱录音歌曲学生熟悉旋律熟悉音乐初步体会感受音乐意境体会歌曲明朗愉快情绪）
生：感受然……万物复苏等
师：刚学谈感受想没举手学必须回味中首歌添歌名呢？
生：渴春天
2 简单介绍音乐师——莫扎特出生出生时光非音乐天赋
师：刚听歌曲渴春天莫扎特创作
师：关解少呢课前请学查找关莫扎特资料齐分享
生：奥利作曲家维纳古典乐派代表物……
师：学找十分资料刻初步解关莫扎特东西走进歌曲中领略番
3复听渴春天
师：头请次欣赏渴春天边听边思考问题：
A歌曲演唱形式： 1男声合唱 2童声合唱 3女声合唱
B歌曲情绪： 1热烈激动 2明朗愉快 3低沉忧郁
C歌曲拍号： 134 268 338
（六拍子两三拍子组成）
D歌曲描述什样画面？
（第遍带着问题听音乐边听边写前三题答案第二遍着录音声哼唱终题相互讨回答）
4学唱歌曲
师：学语言描绘出样画面明白歌声描绘出画面样美呢？先听教师首歌演唱遍听完想必须想学唱首歌
（1） 师边弹奏歌谱生轻声学唱找出认难唱句讲解升号装饰音休止符完全节连音线
师：首歌曲中出现休止符必须注意休止
（2） 生琴轻声啦模唱
（3） 学唱歌词感情演唱
师：首歌情绪样样呢？唱样样呢？磁带中唱情绪样？
（增强学生音乐作品情绪体验学生解歌曲词曲情绪应致谐）
5课堂总结
师：日春光明媚空气清新刻真柳绿花红莺歌燕舞季节刻然中感受春回万物复苏景象吧
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