中学落实五项理理制度范文
进步做中学作业睡眠手机读物体质五项理减轻中学生重课业负担营造利学生健康成长环境学生责回学校家庭责回家庭家校育标兼治综合施策全面促进中学生健康成长学制定出台加强中学生五项理措施
加强作业理
1严格作业设计学校分学段分学科指导教师学教视角思考作业涵严格作业设计研制作业容规范作业布置质量合理作业评价严禁布置机械性重复性惩罚性意性等低效作业
2严作业难度严格执行国家课程标准课程方案科学制定认真落实教学计划意增减课程难度意加快教学进度布置难度水超课标求作业
3严控作业总量二年级布置书面家庭作业三六年级书面家庭作业超60分钟学校科作业实施三级审核制度：班备课组长教导处天周作业质量少进行审核签字确认学校定期家长解情况
4严肃作业批改教师必须亲批改作业提倡作业全批全改留批改辅导面批面改等方式进行便充分掌握学情布置批改应付性批改家长布置变相布置作业检查务求家长检查批改作业
5规范班级交流学校制定班级微信群QQ群钉钉群规范规定班级群作学校教师家长教育教学方面沟通相关紧急事项通知疫情防控等原特殊求外严禁老师班级群布置家庭作业群群责
二加强睡眠理
1减轻课外负担家长根孩子实际情况选择适家庭教育方式拔苗助长学生安排太家庭作业辅导班孩子更时间发展兴趣爱定期组织针家长培训达家校思想致
2保证睡眠质量学生校时间早7：40家长保证学生天10时睡眠时间
三加强手机理
1限带入校园原学生手机带入校园禁止手机带入课堂
2规范作业布置加强课堂教学作业理教师应通课堂板书方式学生面布置作业手机布置作业求学生利手机完成作业
3加强教育引导通国旗讲话班队会心理辅导校规校纪等种形式加强教育引导学生科学理性合理手机提高学生信息素养理力避免简单粗暴理行
4做家校沟通家长应履行教育职责加强孩子手机督促理严格控制学生居家电子产品防止学生沉迷网络家长老师时保持沟通掌握学生身心健康状况形成家校协育合力
四加强读物理
1激发阅读兴趣学校强化学生阅读深入研究指导阅读真正成学生学惯学校组织开展读书节等全民阅读系列活动学生喜欢阅读感受阅读乐趣引导学生读书读书读典夯实学生文化知识基础激发学生阅读兴趣
2推荐优秀读物参教育部推荐新课标中学课外阅读书目结合实际制定适合校学生阅读力推荐书目学生推荐典类前类优秀读物
3加强图书建设班教室设置图书角图书柜书箱等方便学生阅读丰富阅读体验
五加强体质理
1开展体育运动学校开展阳光体育课间活动天阳光运动少1时学生掌握少2项日常锻炼体育技形成良体育锻炼惯体质健康水切实提高教师拖堂提前课保证学生节课间休息进行适身体活动减少静态行
2综合防控视非学目电子产品单次宜超15分钟天累计宜超1时电子产品学30—40分钟应休息远眺放松10分钟避免良眼行监督时纠正孩子良读写姿势应保持尺拳寸求读写连续眼时间宜超40分钟
3加强健康教育通计划开展学校健康教育培养学生健康意识公卫生意识掌握必健康知识技促进学生觉采纳保持益健康行生活方式减少消影响健康危险素生健康奠定坚实基础
解读求学校加强作业睡眠手机读物体质等五项理日教育部等六部门联合印发义务教育质量评价指南（简称评价指南）评价指南着力构建发展素质教育导科学评价体系学生发展质量评价作义务教育质量评价核心扭转唯分数唯升学良倾
***介绍评价指南县域学校学生三层面提出指标体系县域义务教育质量评价包括价值导组织领导教学条件教师队伍均衡发展等五方面容学校办学质量评价包括办学方课程教学教师发展学校理学生发展等五方面容学生发展质量评价包括学生品德发展学业发展身心发展审美素养劳动社会实践等五方面容制定评价指南促进学生全面发展健康成长作条红线贯穿始终***说说县域教育质量评价中价值导作重评价容重点考察方落实立德树根务树立科学教育质量观念正确政绩观否做学校达升学指标单纯升学率者考试成绩评价学校评价校长评价老师
***特提教育部前求学校加强作业睡眠手机读物体质等五项理似事实际切口改革五项理直接关系着学生全面发展健康成长社会广泛关注问题次容作评价学校重容回应社会方面广泛关注期
评价指南求实施工作中注重结果评价增值评价相结合关注合格程度关注进步程度努力程度注重综合评价特色评价相结合关注整体成效全面发展关注特色发展性发展
北京师范学校长董奇认评价指南评价中强调变化情况例求关注学生发展学校办学县域义务教育发展合格程度时关注发展水工作水进步程度科学评判方委政府学校教师努力程度求符合国教育实际教育努力方希
董奇谈评价目分三六九等制宜符合实际起点进步增值实事求考察区学校济社会发展条件教育发展水师资生源等方面差异强调身原基础发展变化进步贡献利调动全体教育系统领导教师积极性创造性做更加公公正
评价指南明确义务教育质量评价实行县校评市级复核省级评价国家抽查监测强调断完善义务教育质量评价结果运机制充分发挥评价结果提高义务教育质量引领促进作学生发展质量评价结果作学校办学质量评价县域义务教育质量评价重学校办学质量评价结果作学校奖惩政策支持资源配置考核校长重县域义务教育质量评价结果县级政领导履行教育职责评价义务教育优质均衡发展认定等工作挂钩
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进步做中学作业睡眠手机读物体质五项理减轻中学生重课业负担营造利学生健康成长环境学生责回学校家庭责回家庭家校育标兼治综合施策全面促进中学生健康成长学制定出台加强中学生五项理措施
加强作业理
1严格作业设计学校分学段分学科指导教师学教视角思考作业涵严格作业设计研制作业容规范作业布置质量合理作业评价严禁布置机械性重复性惩罚性意性等低效作业
2严作业难度严格执行国家课程标准课程方案科学制定认真落实教学计划意增减课程难度意加快教学进度布置难度水超课标求作业
3严控作业总量二年级布置书面家庭作业三六年级书面家庭作业超60分钟学校科作业实施三级审核制度：班备课组长教导处天周作业质量少进行审核签字确认学校定期家长解情况
4严肃作业批改教师必须亲批改作业提倡作业全批全改留批改辅导面批面改等方式进行便充分掌握学情布置批改应付性批改家长布置变相布置作业检查务求家长检查批改作业
5规范班级交流学校制定班级微信群QQ群钉钉群规范规定班级群作学校教师家长教育教学方面沟通相关紧急事项通知疫情防控等原特殊求外严禁老师班级群布置家庭作业群群责
二加强睡眠理
1减轻课外负担家长根孩子实际情况选择适家庭教育方式拔苗助长学生安排太家庭作业辅导班孩子更时间发展兴趣爱定期组织针家长培训达家校思想致
2保证睡眠质量学生校时间早7：40家长保证学生天10时睡眠时间
三加强手机理
1限带入校园原学生手机带入校园禁止手机带入课堂
2规范作业布置加强课堂教学作业理教师应通课堂板书方式学生面布置作业手机布置作业求学生利手机完成作业
3加强教育引导通国旗讲话班队会心理辅导校规校纪等种形式加强教育引导学生科学理性合理手机提高学生信息素养理力避免简单粗暴理行
4做家校沟通家长应履行教育职责加强孩子手机督促理严格控制学生居家电子产品防止学生沉迷网络家长老师时保持沟通掌握学生身心健康状况形成家校协育合力
四加强读物理
1激发阅读兴趣学校强化学生阅读深入研究指导阅读真正成学生学惯学校组织开展读书节等全民阅读系列活动学生喜欢阅读感受阅读乐趣引导学生读书读书读典夯实学生文化知识基础激发学生阅读兴趣
2推荐优秀读物参教育部推荐新课标中学课外阅读书目结合实际制定适合校学生阅读力推荐书目学生推荐典类前类优秀读物
3加强图书建设班教室设置图书角图书柜书箱等方便学生阅读丰富阅读体验
五加强体质理
1开展体育运动学校开展阳光体育课间活动天阳光运动少1时学生掌握少2项日常锻炼体育技形成良体育锻炼惯体质健康水切实提高教师拖堂提前课保证学生节课间休息进行适身体活动减少静态行
2综合防控视非学目电子产品单次宜超15分钟天累计宜超1时电子产品学30—40分钟应休息远眺放松10分钟避免良眼行监督时纠正孩子良读写姿势应保持尺拳寸求读写连续眼时间宜超40分钟
3加强健康教育通计划开展学校健康教育培养学生健康意识公卫生意识掌握必健康知识技促进学生觉采纳保持益健康行生活方式减少消影响健康危险素生健康奠定坚实基础
解读求学校加强作业睡眠手机读物体质等五项理日教育部等六部门联合印发义务教育质量评价指南（简称评价指南）评价指南着力构建发展素质教育导科学评价体系学生发展质量评价作义务教育质量评价核心扭转唯分数唯升学良倾
***介绍评价指南县域学校学生三层面提出指标体系县域义务教育质量评价包括价值导组织领导教学条件教师队伍均衡发展等五方面容学校办学质量评价包括办学方课程教学教师发展学校理学生发展等五方面容学生发展质量评价包括学生品德发展学业发展身心发展审美素养劳动社会实践等五方面容制定评价指南促进学生全面发展健康成长作条红线贯穿始终***说说县域教育质量评价中价值导作重评价容重点考察方落实立德树根务树立科学教育质量观念正确政绩观否做学校达升学指标单纯升学率者考试成绩评价学校评价校长评价老师
***特提教育部前求学校加强作业睡眠手机读物体质等五项理似事实际切口改革五项理直接关系着学生全面发展健康成长社会广泛关注问题次容作评价学校重容回应社会方面广泛关注期
评价指南求实施工作中注重结果评价增值评价相结合关注合格程度关注进步程度努力程度注重综合评价特色评价相结合关注整体成效全面发展关注特色发展性发展
北京师范学校长董奇认评价指南评价中强调变化情况例求关注学生发展学校办学县域义务教育发展合格程度时关注发展水工作水进步程度科学评判方委政府学校教师努力程度求符合国教育实际教育努力方希
董奇谈评价目分三六九等制宜符合实际起点进步增值实事求考察区学校济社会发展条件教育发展水师资生源等方面差异强调身原基础发展变化进步贡献利调动全体教育系统领导教师积极性创造性做更加公公正
评价指南明确义务教育质量评价实行县校评市级复核省级评价国家抽查监测强调断完善义务教育质量评价结果运机制充分发挥评价结果提高义务教育质量引领促进作学生发展质量评价结果作学校办学质量评价县域义务教育质量评价重学校办学质量评价结果作学校奖惩政策支持资源配置考核校长重县域义务教育质量评价结果县级政领导履行教育职责评价义务教育优质均衡发展认定等工作挂钩
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