租船问题教学设计
建学 康锐
教学目标
1历具体情境中解决租船问题尝试解决问题方法形成解决问题基策略
2解决问题程中培养较分析判断力优化数学思想
3合作交流中勇表达想法学会倾听意见
二教学重难点
教学重点：掌握解决租船问题基策略
教学难点：通现实数分析进行合理调整寻找佳方案
三教学程
（）激趣引入提出问题
1．师：学春天老师想组织次春游活动想划船遇租船问题请帮想想样租船省钱？（板书：租船问题）
（二）探索研究问题
1．出示问题：数：32
船租金：24元艘 船租金：30元艘
船数：4艘 船数：6艘
2．师：样租船省钱？问题样解决呢？什想法？先独立思考桌组讨
3．学生独立完成教师采样合作交流：
提示：船船租金样坐数样付钱……
船：30÷65（元） 船：24÷46（元）
船便宜量租船
果船需少钱？ 32÷65（条）……2（） 5条船1条船：30×5+24×1174（元） 师：省钱方法？什想法？
（三）逐步调整深入研究
1．生：租5条船1条船船会空出两座位果空座位会会更省钱？
2．师：组合作调整试试否说明5条船1条船省钱？ 组合作次调整试试
3．反馈交流台展示：
（四）总结程形成方法
1．师：样解决问题？ 生：先假设调整
2．介绍假设策略：
（五）巩固练拓展提升
1．出示题目：P11 练三 春游 问题：样租车更省钱？
2四班42名学生划船船60元限4船50元限3样租船省钱？ 327名老师带203名学生游玩样买票省钱？
成：40元 学生：20元 团体（3030）30元 4某公园门票售价两种方案：
方案A：成160元 童40元 方案B：团体（55100元） 1果5成5童样购票合算？ 2果3成5童样购票合算？
（六）全课总结升华认识
板书设计：
租船问题
先假设调整
32÷65（条）……2（）
30×5+24×1174（元）
二 30×4120（元） 24×248（元） 120+48168（元）
教学反思：
租船问题教版四年级册第单元容目通租船方法学生渗透优化思想种方案中通较出佳方案
节课容学生正确计算余数法基础帮助学生学会灵活运余数法关知识解决生活中简单实际问题生活中处处数学课程标准新理念充分体现数学实际生活密切联系租船问题正确计算余数法基础提出少两问题计算出余数进步思考求更高教学程中改变例题示范讲解教学方式学生找出条件提出问题独立思考解决问题引导学生投入探索交流学活动中探索合作学相互结合程中体验数学生活联系
节课教学中许足学生知道利余数法知识计算答环节出现问题学生安排合理性掌握算知道样安排合理课应量学生动探索空间设计练学生说出想法思考程样学生动性会发挥更体会更深时组合作中采学生提问方式提高组活动效性学生更融入课堂学中
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建学 康锐
教学目标
1历具体情境中解决租船问题尝试解决问题方法形成解决问题基策略
2解决问题程中培养较分析判断力优化数学思想
3合作交流中勇表达想法学会倾听意见
二教学重难点
教学重点：掌握解决租船问题基策略
教学难点：通现实数分析进行合理调整寻找佳方案
三教学程
（）激趣引入提出问题
1．师：学春天老师想组织次春游活动想划船遇租船问题请帮想想样租船省钱？（板书：租船问题）
（二）探索研究问题
1．出示问题：数：32
船租金：24元艘 船租金：30元艘
船数：4艘 船数：6艘
2．师：样租船省钱？问题样解决呢？什想法？先独立思考桌组讨
3．学生独立完成教师采样合作交流：
提示：船船租金样坐数样付钱……
船：30÷65（元） 船：24÷46（元）
船便宜量租船
果船需少钱？ 32÷65（条）……2（） 5条船1条船：30×5+24×1174（元） 师：省钱方法？什想法？
（三）逐步调整深入研究
1．生：租5条船1条船船会空出两座位果空座位会会更省钱？
2．师：组合作调整试试否说明5条船1条船省钱？ 组合作次调整试试
3．反馈交流台展示：
（四）总结程形成方法
1．师：样解决问题？ 生：先假设调整
2．介绍假设策略：
（五）巩固练拓展提升
1．出示题目：P11 练三 春游 问题：样租车更省钱？
2四班42名学生划船船60元限4船50元限3样租船省钱？ 327名老师带203名学生游玩样买票省钱？
成：40元 学生：20元 团体（3030）30元 4某公园门票售价两种方案：
方案A：成160元 童40元 方案B：团体（55100元） 1果5成5童样购票合算？ 2果3成5童样购票合算？
（六）全课总结升华认识
板书设计：
租船问题
先假设调整
32÷65（条）……2（）
30×5+24×1174（元）
二 30×4120（元） 24×248（元） 120+48168（元）
教学反思：
租船问题教版四年级册第单元容目通租船方法学生渗透优化思想种方案中通较出佳方案
节课容学生正确计算余数法基础帮助学生学会灵活运余数法关知识解决生活中简单实际问题生活中处处数学课程标准新理念充分体现数学实际生活密切联系租船问题正确计算余数法基础提出少两问题计算出余数进步思考求更高教学程中改变例题示范讲解教学方式学生找出条件提出问题独立思考解决问题引导学生投入探索交流学活动中探索合作学相互结合程中体验数学生活联系
节课教学中许足学生知道利余数法知识计算答环节出现问题学生安排合理性掌握算知道样安排合理课应量学生动探索空间设计练学生说出想法思考程样学生动性会发挥更体会更深时组合作中采学生提问方式提高组活动效性学生更融入课堂学中
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