石潭记教案
教材分析：
石潭记柳宗元著名山水游记永州八记中第四篇作者角度描绘石潭种景物着意渲染寂寞幽怆气氛助抒发贬官失意时悲凉凄怆情感编选篇文章意学生学名家名篇培养学生阅读古文力评品味文章优美意境提高审美情趣激发学生祖国河山热爱情
教学目标：
1知识技
（1）疏通文意落实字词整体感知课文容
（2）引导学生巩固学提高学生阅读文言文力
（3）体会课文写景特点揣摩景写情写法提高口语表达写作力
2称方法
（1） 预课文根工具书课注释扫文字障碍
（2） 反复朗读背诵课文感知课文容
（3） 根文章背景讨分析作者表达感情
3情感态度价值观
体会作者笔石潭优美景色培养健康审美情趣学生进行美育教育领略文中描写然风国美
教学重点：积累文言知识提高阅读文言文力
教学难点：体会景写情写法
教学方法：
根该课教学目标教材特点学生心理特征采教学方法：诵读法课前资料交流开放式讨提问法练法
教学象分析：
学情分析：两班学生语文素养参差齐部分学生乐意表达阅读体会部分学生惯保持沉默甚思维休眠断激发学兴趣获成感重
学法指导：
1形式朗读课文培养语感
2助工具书注释领悟基础学伙伴合作疏通文意提高阅读文言文力
3利合作讨探究方法采师生互动形势作者游作者话体会景抒情方法
4导游写写导游词提高写作口语表达力
课时安排：两课时
教学工具：媒体
第课时
导入
1 成语黔驴技穷导入唐宋八家导入
2． 简介作者背景解题 （板书课题作者）
二出示目标(利媒体)
三常识介绍(利媒体)
1作者
柳宗元：字子厚河东唐代中期杰出文学家思想家参王叔文集团政治革新运动礼部员外郎失败贬永州司马政治志心情抑郁游山玩水欣赏然风光排遣心愁闷永州发现许风景佳丽方记中八处名胜形成国古典文学散文史颇名永州八记 石潭记永州八记中第四篇游记散文
唐宋八家：韩柳欧阳三苏王唐代韩愈柳宗元 宋代欧阳修苏洵苏轼苏辙巩王安石
2记
古代种文体记载事物通记事记物写景记抒发作者感情见解景抒情托物言志
四朗读训练(利媒体)
1放声读课文5分钟开展组竞赛谁声音响亮语速适中字音节奏读准
2学生评价（声音字音节奏语速）
3师范读（放录音）
检测：请列红字注音：
鸣佩（ ）环（ ） 参（ ）差（ ）披拂 犬牙差（ ）互
佁（ ）然动 俶（ ）尔远逝 翕（ ）忽
斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃（ ） 寂寥（ ）
（pèi huán cēn cī cī yí chù xī dǒu qiǎo chuàng liáo ）
五学生学
学指导(利媒体)
注释逐字逐句翻译文句疏通文意 然进行组交流10分钟进行抢答竞赛
六抢答竞赛
1重点词语解释(利媒体)
v ①水尤清冽 ②坻屿嵁 ③佁然动④悄怆幽邃⑤境清
v ⑥记 ⑦隶者
2辨 古异义(利媒体)
：（古）离开 （）前某处
怡然：（古）静止动样子 （）痴呆深思样子
生：（古）年轻 （）戏曲艺术中种角色
3辨 词义(利媒体)
：①全石底（介词）
②卷石底出（承接译）
③境清（介词表原）
：①全石底（动词作讲）
②坻屿堪岩（动词成）
清： ①见潭水尤清冽（形容词清澈）
②境清（形容词冷清）
：①潭中鱼百许头（副词约）
②知源（助动词够）
差：①参差披拂（形容词长短）
②岸势犬牙差互（动词交错）
4词类活
（1）名词作状语表示动作行方
丘西行百二十步（西名词作状语）
日光澈（名词作状语）
（2）名词作状语表示动作行状态
斗折蛇行（北斗星样蛇爬行样）
岸势犬牙差互（狗牙齿样）
（3）名词作状语表示动作行处
见潭（面名词作状语表示动作行处）
(4)名词作状语表示动作行方式
事者船载入（船）
词类活二
（1）形容词作状语：
v 皆空游（空中形容词作状语）
（2）形容词作动词
v 日光澈（射形容词作动词）
（3）形容词作名词
（4）形容词动法
v 凄神寒骨：神凄骨寒（译：感心境凄凉寒气透骨）
v （#动词动法）
v 昔者项伯杀臣活（活）
v （#动词形容词意动法）
5 正确翻译列文句(利媒体)
①青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂
②斗折蛇行明灭见
③凄神寒骨悄怆幽邃
6 判断似喻时定喻试分辨列句子喻(利媒体)
①闻水声鸣佩环（ ） ②皆空游（ ）
③似游者相乐 （ ） ④天涯邻 （ ）
七学生质疑释疑读课文握容
1课文中语句回答列问题
v (1) 作者样发现石潭？
v 隔篁竹闻水声鸣佩环心乐伐竹取道见潭水尤清冽
(2) 石潭全貌样？
v 全石底岸卷石底出坻屿嵁岩
v (3) 游鱼潭水什特点？
v 潭中鱼百许头皆空游日光澈影布石佁然动俶尔远逝翕忽似游者相乐
(4) 作者样描写潭景物？
v 青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂
v 四面竹树环合寂寥凄神寒骨悄怆幽邃
2篇游记写景序样安排？分写石潭景物？
v 游览序：（发现潭 潭中景物：石水四周 潭水源流 潭中气氛）
3结合课文容说说作者游览石潭心情样变化联系写作背景想想什会样？
作者浏览石潭初心情欢快凄清环境触发忧伤悲凉
作者石潭美景欢快欢乐暂时作者参改革失败贬心中愤懑凄清环境触发忧伤悲凉心情会流露出
4文章题探究
文柳宗元永州八记中第四篇文章角度描绘石潭石水鱼树着意渲染寂寞凄寒幽怆气氛抒发寂寞处境中悲凉凄怆情感写景作者善抓住景物特征写景细致景抒情
八堂训练：组织竟背
九布置作业
1背诵课文翻译课文
2整理笔记
3赏析文写景抒情特色
第二课时
赏读课文
1．学指导（1）(利媒体)
放声朗读课文5分钟谁富感情背诵时正确回答面问题：
（1） 篇游记写景序样安排？
（游览序：发现潭 潭中景物 潭水源流 潭中气氛）
（2）文写景抓住特征作者抓住石潭特征？
（3）第二段中作者样描写潭水清澈？
(4) 作者描写潭源流时次抓住溪身岸势什特点写？运什修辞方法？
明确：(1)文游览先序写景抒情发现潭 潭中景物 潭水源流 潭中气氛）
v (2) 文中突出表现石潭石奇水清鱼活溪流曲折环境凄清特点
v (3)作者游鱼阳光影子等角度描写潭水清澈通具体景物静止活动画面写作点抽象说明整段话没字正面写水描绘出幅画面处写水鱼水里游空中浮游没样写出水清清仿佛透明程度太阳光鱼影子落潭底石头更显出潭水清澈
(4)抓住溪身曲折蜿蜒岸势参差齐写运喻修辞方法溪身言作者形容北斗七星样曲折静止溪水说作者形容蛇行样曲折流动里两喻静动描写溪准确抓住景物特征
1 学指导（2）(利媒体)
第轮赛家表现面进行第二轮赛思考列三问题6分钟谁答快：
（1）作者发现潭？准确动词？（文中句）
（动词：隔闻伐取见）
（2）作者样写石水特征？找出相应句子说说什表现手法
石：全石底卷石底出说明潭确石潭（正面）鸣佩环形容声音嘹亮说明石潭般（侧面）青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂写出翠蔓附石形成优美形态
水：潭中鱼百许头皆空游日光澈影布石怡然动俶远逝翕忽似游者相乐句话正面写出游鱼生动活泼侧面表现潭水清澈透明潭西南斗折蛇行明灭见形象喻写出溪形状 （特写动静结合）
（3） 作者描写潭中气氛？表达作者什样情感？
气氛：凄神寒骨悄怆幽邃突出环境幽深冷寂作者孤凄悲凉心境反应游历石潭作者方面乐方面凄凉作者离开国长安荒僻南方州郡政治受挫折生活惯寄情山水摆脱抑郁心情刻清冷环境更容易激起情感
（4）文章前面写心乐面写悄怆幽邃乐忧似难相容该理解？结合写作背景作简说明
乐忧种表现形式柳宗元参改革失败贬心中愤懑难凄苦感情调寄情山水正摆脱种抑郁心情种欢乐毕竟暂时凄清环境触发忧伤悲凉心情会流露出
二课堂练
（1）学生背
（2）老师范背学生齐背
（3）课堂练见新课程
三总结全文
篇充满诗情画意山水游记作者描写石潭石水游鱼树木着力渲染凄寒幽邃气氛表现作者孤凄悲凉心情
四作业
1已学少写景古代诗文试着中描写山水名句摘选择两加欣赏
2预岳阳楼记
五板书设计
石潭记
柳宗元
潭中气氛
教学反思：
写文章目娱乐排遣抒情达意高超文表述文章程中作者然心想法隐藏文字中隐晦储蓄幽默诙谐融情景托物言志作者思想越隐蔽文章透绘景状物加品味挖掘柳宗元石潭记样文章
文章开头写种发现美景乐里连串动词表现发现程教样文章学生感情朗读外放开思维学生讨发表见解发表疑惑处说学生胆提出法然法包括提问题老师宽容心态面学生法然原性问题步味迁味加赞赏文中处量词运潭中鱼百许头里头字鱼量词头呢？引导学生分条尾枚等量词联系课文语境进行较阅读头字写更加神写出鱼爱态应鱼呆滞特定镜头放镜鱼放样种特写手法意思
学生犬牙词进行质疑猪牙鼠牙象牙呢？里种牙形容岸势形象较原文精妙
文中鱼空气中游样真空气中游？样写写什呢？学生齐声答写水清种方法写水清真家笔呀佩服佩服
学生问文什写简略重？说文章题文章立意显然景抒情更隽永更表达真情实意更艺术生命力说？
课文解读应该性化解读拘格死抓参考答案确实家答案起参考作真正答案独体味中表达见解采义书读活读出性
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教材分析：
石潭记柳宗元著名山水游记永州八记中第四篇作者角度描绘石潭种景物着意渲染寂寞幽怆气氛助抒发贬官失意时悲凉凄怆情感编选篇文章意学生学名家名篇培养学生阅读古文力评品味文章优美意境提高审美情趣激发学生祖国河山热爱情
教学目标：
1知识技
（1）疏通文意落实字词整体感知课文容
（2）引导学生巩固学提高学生阅读文言文力
（3）体会课文写景特点揣摩景写情写法提高口语表达写作力
2称方法
（1） 预课文根工具书课注释扫文字障碍
（2） 反复朗读背诵课文感知课文容
（3） 根文章背景讨分析作者表达感情
3情感态度价值观
体会作者笔石潭优美景色培养健康审美情趣学生进行美育教育领略文中描写然风国美
教学重点：积累文言知识提高阅读文言文力
教学难点：体会景写情写法
教学方法：
根该课教学目标教材特点学生心理特征采教学方法：诵读法课前资料交流开放式讨提问法练法
教学象分析：
学情分析：两班学生语文素养参差齐部分学生乐意表达阅读体会部分学生惯保持沉默甚思维休眠断激发学兴趣获成感重
学法指导：
1形式朗读课文培养语感
2助工具书注释领悟基础学伙伴合作疏通文意提高阅读文言文力
3利合作讨探究方法采师生互动形势作者游作者话体会景抒情方法
4导游写写导游词提高写作口语表达力
课时安排：两课时
教学工具：媒体
第课时
导入
1 成语黔驴技穷导入唐宋八家导入
2． 简介作者背景解题 （板书课题作者）
二出示目标(利媒体)
三常识介绍(利媒体)
1作者
柳宗元：字子厚河东唐代中期杰出文学家思想家参王叔文集团政治革新运动礼部员外郎失败贬永州司马政治志心情抑郁游山玩水欣赏然风光排遣心愁闷永州发现许风景佳丽方记中八处名胜形成国古典文学散文史颇名永州八记 石潭记永州八记中第四篇游记散文
唐宋八家：韩柳欧阳三苏王唐代韩愈柳宗元 宋代欧阳修苏洵苏轼苏辙巩王安石
2记
古代种文体记载事物通记事记物写景记抒发作者感情见解景抒情托物言志
四朗读训练(利媒体)
1放声读课文5分钟开展组竞赛谁声音响亮语速适中字音节奏读准
2学生评价（声音字音节奏语速）
3师范读（放录音）
检测：请列红字注音：
鸣佩（ ）环（ ） 参（ ）差（ ）披拂 犬牙差（ ）互
佁（ ）然动 俶（ ）尔远逝 翕（ ）忽
斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃（ ） 寂寥（ ）
（pèi huán cēn cī cī yí chù xī dǒu qiǎo chuàng liáo ）
五学生学
学指导(利媒体)
注释逐字逐句翻译文句疏通文意 然进行组交流10分钟进行抢答竞赛
六抢答竞赛
1重点词语解释(利媒体)
v ①水尤清冽 ②坻屿嵁 ③佁然动④悄怆幽邃⑤境清
v ⑥记 ⑦隶者
2辨 古异义(利媒体)
：（古）离开 （）前某处
怡然：（古）静止动样子 （）痴呆深思样子
生：（古）年轻 （）戏曲艺术中种角色
3辨 词义(利媒体)
：①全石底（介词）
②卷石底出（承接译）
③境清（介词表原）
：①全石底（动词作讲）
②坻屿堪岩（动词成）
清： ①见潭水尤清冽（形容词清澈）
②境清（形容词冷清）
：①潭中鱼百许头（副词约）
②知源（助动词够）
差：①参差披拂（形容词长短）
②岸势犬牙差互（动词交错）
4词类活
（1）名词作状语表示动作行方
丘西行百二十步（西名词作状语）
日光澈（名词作状语）
（2）名词作状语表示动作行状态
斗折蛇行（北斗星样蛇爬行样）
岸势犬牙差互（狗牙齿样）
（3）名词作状语表示动作行处
见潭（面名词作状语表示动作行处）
(4)名词作状语表示动作行方式
事者船载入（船）
词类活二
（1）形容词作状语：
v 皆空游（空中形容词作状语）
（2）形容词作动词
v 日光澈（射形容词作动词）
（3）形容词作名词
（4）形容词动法
v 凄神寒骨：神凄骨寒（译：感心境凄凉寒气透骨）
v （#动词动法）
v 昔者项伯杀臣活（活）
v （#动词形容词意动法）
5 正确翻译列文句(利媒体)
①青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂
②斗折蛇行明灭见
③凄神寒骨悄怆幽邃
6 判断似喻时定喻试分辨列句子喻(利媒体)
①闻水声鸣佩环（ ） ②皆空游（ ）
③似游者相乐 （ ） ④天涯邻 （ ）
七学生质疑释疑读课文握容
1课文中语句回答列问题
v (1) 作者样发现石潭？
v 隔篁竹闻水声鸣佩环心乐伐竹取道见潭水尤清冽
(2) 石潭全貌样？
v 全石底岸卷石底出坻屿嵁岩
v (3) 游鱼潭水什特点？
v 潭中鱼百许头皆空游日光澈影布石佁然动俶尔远逝翕忽似游者相乐
(4) 作者样描写潭景物？
v 青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂
v 四面竹树环合寂寥凄神寒骨悄怆幽邃
2篇游记写景序样安排？分写石潭景物？
v 游览序：（发现潭 潭中景物：石水四周 潭水源流 潭中气氛）
3结合课文容说说作者游览石潭心情样变化联系写作背景想想什会样？
作者浏览石潭初心情欢快凄清环境触发忧伤悲凉
作者石潭美景欢快欢乐暂时作者参改革失败贬心中愤懑凄清环境触发忧伤悲凉心情会流露出
4文章题探究
文柳宗元永州八记中第四篇文章角度描绘石潭石水鱼树着意渲染寂寞凄寒幽怆气氛抒发寂寞处境中悲凉凄怆情感写景作者善抓住景物特征写景细致景抒情
八堂训练：组织竟背
九布置作业
1背诵课文翻译课文
2整理笔记
3赏析文写景抒情特色
第二课时
赏读课文
1．学指导（1）(利媒体)
放声朗读课文5分钟谁富感情背诵时正确回答面问题：
（1） 篇游记写景序样安排？
（游览序：发现潭 潭中景物 潭水源流 潭中气氛）
（2）文写景抓住特征作者抓住石潭特征？
（3）第二段中作者样描写潭水清澈？
(4) 作者描写潭源流时次抓住溪身岸势什特点写？运什修辞方法？
明确：(1)文游览先序写景抒情发现潭 潭中景物 潭水源流 潭中气氛）
v (2) 文中突出表现石潭石奇水清鱼活溪流曲折环境凄清特点
v (3)作者游鱼阳光影子等角度描写潭水清澈通具体景物静止活动画面写作点抽象说明整段话没字正面写水描绘出幅画面处写水鱼水里游空中浮游没样写出水清清仿佛透明程度太阳光鱼影子落潭底石头更显出潭水清澈
(4)抓住溪身曲折蜿蜒岸势参差齐写运喻修辞方法溪身言作者形容北斗七星样曲折静止溪水说作者形容蛇行样曲折流动里两喻静动描写溪准确抓住景物特征
1 学指导（2）(利媒体)
第轮赛家表现面进行第二轮赛思考列三问题6分钟谁答快：
（1）作者发现潭？准确动词？（文中句）
（动词：隔闻伐取见）
（2）作者样写石水特征？找出相应句子说说什表现手法
石：全石底卷石底出说明潭确石潭（正面）鸣佩环形容声音嘹亮说明石潭般（侧面）青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂写出翠蔓附石形成优美形态
水：潭中鱼百许头皆空游日光澈影布石怡然动俶远逝翕忽似游者相乐句话正面写出游鱼生动活泼侧面表现潭水清澈透明潭西南斗折蛇行明灭见形象喻写出溪形状 （特写动静结合）
（3） 作者描写潭中气氛？表达作者什样情感？
气氛：凄神寒骨悄怆幽邃突出环境幽深冷寂作者孤凄悲凉心境反应游历石潭作者方面乐方面凄凉作者离开国长安荒僻南方州郡政治受挫折生活惯寄情山水摆脱抑郁心情刻清冷环境更容易激起情感
（4）文章前面写心乐面写悄怆幽邃乐忧似难相容该理解？结合写作背景作简说明
乐忧种表现形式柳宗元参改革失败贬心中愤懑难凄苦感情调寄情山水正摆脱种抑郁心情种欢乐毕竟暂时凄清环境触发忧伤悲凉心情会流露出
二课堂练
（1）学生背
（2）老师范背学生齐背
（3）课堂练见新课程
三总结全文
篇充满诗情画意山水游记作者描写石潭石水游鱼树木着力渲染凄寒幽邃气氛表现作者孤凄悲凉心情
四作业
1已学少写景古代诗文试着中描写山水名句摘选择两加欣赏
2预岳阳楼记
五板书设计
石潭记
柳宗元
潭中气氛
教学反思：
写文章目娱乐排遣抒情达意高超文表述文章程中作者然心想法隐藏文字中隐晦储蓄幽默诙谐融情景托物言志作者思想越隐蔽文章透绘景状物加品味挖掘柳宗元石潭记样文章
文章开头写种发现美景乐里连串动词表现发现程教样文章学生感情朗读外放开思维学生讨发表见解发表疑惑处说学生胆提出法然法包括提问题老师宽容心态面学生法然原性问题步味迁味加赞赏文中处量词运潭中鱼百许头里头字鱼量词头呢？引导学生分条尾枚等量词联系课文语境进行较阅读头字写更加神写出鱼爱态应鱼呆滞特定镜头放镜鱼放样种特写手法意思
学生犬牙词进行质疑猪牙鼠牙象牙呢？里种牙形容岸势形象较原文精妙
文中鱼空气中游样真空气中游？样写写什呢？学生齐声答写水清种方法写水清真家笔呀佩服佩服
学生问文什写简略重？说文章题文章立意显然景抒情更隽永更表达真情实意更艺术生命力说？
课文解读应该性化解读拘格死抓参考答案确实家答案起参考作真正答案独体味中表达见解采义书读活读出性
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