新国家开放学电专科学前教育学单项选择简答题题库答案（试卷号：2509）
盗传必究
单项选择题
1 80年代末国开展社区学前教育优化研究该研究率先开展省市海( )
A．湖南
B．广州
C．河北
D．安徽
2．幼衔接必须坚持原( )
A．学化
B．突击性
C．单性
D．整体性
3．家庭教养方式般分( )
A．溺爱开放专制放
B．溺爱民专制放
C．溺爱民强权放
D．溺爱开放强权放
4．属皮亚杰根童智力发展阶段划分游戏类( )
A．实践练游戏
B．创造性游戏
C．角色游戏
D．规游戏
5．属幼园教学活动基原( )
A．娱乐性原
B．科幻性原
C．发展性原
D．抽象性原
6．幼园心理环境特点( )
A．教育性控性隐蔽性复杂性
B．教育性控性开放性复杂性
C．教育性控性隐蔽性简单性
D．教育性控性开放性简单性
7．教育基功( )
A．社会功
B．体功
C．文化功
D．育功
8．学前童道德意志特点包括( )
A．觉性低
B．制力弱
C．注意力分散
D．坚持性强
9．陈鹤琴创建国第公立幼稚师范学校( )
A．南京鼓楼幼稚园
B．劳工幼稚园
C．香山慈幼院
D．江西实验幼师
10．社区教育起源( )
A．英国
B．丹麦
C．法国
D．美国
11．教育基功( )
A 社会功
B．体功
C．文化功
D．育功
12．学前童道德意志特点包括( )
A 觉性低
B．制力弱
C．注意力分散
D．坚持性强
13．陈鹤琴创建国第公立幼稚师范学校( )
A南京鼓楼幼稚园
B．劳工幼稚园
C．香山慈幼院．
D江西实验幼师
14．社区教育起源( )
A．英国
B．丹麦
C．法国
D．美国
15．法国学者根童生理心理发展特点学前童学童分三阶段中第阶段( )
A．基础学期
B．巩固期
C．努力期
D．前学期
16．幼园生活活动组织原包括( )
A 动性原
B．致性灵活性原
C．性原
D．实践性原
17．社区组织亲子班招收幼园中心附社区中园童年龄( )
A．12岁
B．14岁
C．23岁末
D．03岁末
18．属学前童美感表现特点( )
A．理性
B．深刻性
C．行动性
D．思维性
19．属学前教育效益特征( )
A．直接性
B．迟效性
C．单性
D．短期性
20幼园家庭联系方式包括家庭访问谈话( )
A．家长会
B．家长咨询
C．父母育橱窗
D．家长开放日
21．幼园家庭联系方式包括家庭访问谈话( )
A 家长会
B．家长咨询
C．父母育橱窗
D．家长开放日
22．关幼衔接面说法正确( )
A 班进行
B．中班进行
C．班进行
D．贯穿整幼园教育
23．推动国幼园建立学前教育学开始成门独立学科( )
A 欧文
B．杜威
C．福禄培尔
D．蒙台梭利
24．属教师沟通技巧( )
A 目光直视
B．敢批评
C．语调语速适
D．语气直变
25．国幼园双重务指( )
A 保育教育
B．体育智育
C．德育智育
D．保育教育幼家长服务
26．法国学者根童生理心理发展特点学前童学童分三阶段中第阶段( )
A 基础学期
B．巩固期
C．努力期
D．前学期
27．幼园生活活动组织原包括( )
A．动性原
B．致性灵活性原
C．性原
D．实践性原
28．教师互助形式话包括( )
A 信息交换验分享专题讨
B．信息交换验分享常会谈
C．信息交换验分享深度会谈专题讨
D．信息交换验分享常会谈深度讨
29．奇心求知欲想力创造性等重非智力品质形成关键时期( ）
A．学前期
B．青少年期
C．童期
D．成年期
30关学前童全面发展原正确描述( )
A．童发展整体发展片面发展
B．童发展应性发展
C．童发展应均发展
D．童发展应面面俱差发展
31 80年代末国开展社区学前教育优化研究该研究率先开展省市海 ( )
A 湖南
B．广州
C．河北
D．安徽
32．教育基功( )
A．社会功
B．体功
C．文化功
D．育功
33．学前童道德意志特点包括( )
A．觉性低
B．制力弱
C．注意力分散
D．坚持性强
34．属学前童美感表现特点( )
A．理性
B．深刻性
C．行动性
D．思维性
35．关学前童全面发展原正确描述( )
A 童发展整体发展
B．童发展应性发展
C．童发展应均发展
D．童发展应协调发展
36．属幼园教学活动基原( )
A 娱乐性原
B．科幻性原
C．发展性原
D．抽象性原
37．游戏特点包括( )
A 社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性性
B．社会性现实性兴趣性愉悦性具体性性
C．社会性虚构性兴趣性愉悦性抽象性性
D．社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性参性
38．学前童身心发展求纬度划分幼园环境设计分(
A．教学环境安全环境活动环境交环境
B．生存环境安全环境活动环境交环境
C．教学环境安全环境休息环境交环境
D．生存环境安全环境休息环境交环境
39．幼园心理环境特点( )
A．教育性控性隐蔽性复杂性
B．教育性控性开放性复杂性
C．教育性控性隐蔽性简单性
D．教育性控性开放性简单性
40．关幼衔接面说法正确( )
A．班进行
B．中班进行
C．班进行
D．贯穿整幼园教育
41．推动国幼园建立学前教育学开始成门独立学科( ）
A．欧文
B．杜威
C．福禄培尔
D．蒙台梭利
42．属学前教育效益特征( )
A．直接性
B．迟效性
C．单性
D．短期性
43．家庭教养方式般分( )
A．溺爱 开放专制 放
B．溺爱 民专制 放
C．溺爱 民强权放
D．溺爱开放强权放
44．奇心求知欲想力创造性等重非智力品质形成关键时期( ）
A．学前期
B．青少年期
C．童期
D．成年期
45．属皮亚杰根童智力发展阶段划分游戏类( )
A．实践练游戏
B．创造性游戏
C．角色游戏
D．规游戏
46．属幼园教学活动基原( )
A．娱乐性原
B．科幻性原
C．发展性原
D．抽象性原
47．游戏特点包括( )
A．社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性性
B．社会性现实性兴趣性愉悦性具体性性
C．社会性虚构性兴趣性愉悦性抽象性性
D．社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性参性
48．幼园环境设计作包括( )
A．调节作启迪作激励作理作
B．调节作启迪作教育作制约作
C．调节作启迪作教育作理作
D．调节作启迪作激励作制约作
49．社区教育起源( )
A．英国
B．丹麦
C．法国
D．美国
50．教师互助形式话包括( )
A．信息交换验分享专题讨
B．信息交换验分享常会谈
C．信息交换验分享深度会谈专题讨
D．信息交换验分享常会谈深度讨
51．推动囡幼园建立学前教育学开始成门独立学科( ）
A．欧文
B．杜威
C．福禄培尔
D．蒙台梭利
52．瑞士教育家裴斯泰洛齐代表作( )
A．教学
B．世界图解
c．理想国
D．林哈德葛笃德
53．国幼园双重务指( )
A．保育教育
B．体育智育
C．德育智育
D．保育教育幼家长服务
54．根班级数安排桌椅指活动室空间设计中( )
A．开放式
B．区隔式
C．秧田式
D．封闭式
55．学前童教师外构成现代学前教育第三基素指( )
A．课堂
B．游戏
C．环境
D．教法
二简答题
1 什罗森塔尔效应？
答：教师学生提出愿发展求形会学生产生种心理暗示作会影响教师童态度影响学生心理行发展说老师期鼓励起关键作
2 简述学前童德育途径方法
答：
途径：
日常生活专门德育活动游戏活动
方法：
说服范例练评价
3 简述培养教师组织教育活动力途径
答：(1)断学新教学理
(2)常教学行家学
(3)事教学研究活动
4 简述幼园教育目标层次结构
答：(1)学前教育总目标
(2)年龄班教育目标
(3)短期目标
(4)活动目标
5 简述幼园环境设计意义
答：(1)制约作影响学前童行方式发展方
(2)启迪作：引导学前童认知发展
(3)激励作：强化学前童积极态度
(4)调节作：衡学前童情绪
7 简述幼园心理环境设计方法
答：(1)创设优美整洁幼园物理环境
(2)园长中心创设幼园成间谐精神环境
(3)建立良师生关系创设安全温暖相互信环境
(4)建立学前童间良伴关系
8．简述学前教育发展影响
答：(1)学前教育促进体认知发展
(2)学前教育促进体性发展
(3)学前教育促进体情绪力发展
(4)学前教育促进体社会化发展
(5)学前教育促进体心理健康发展
9．简述幼园生活活动意义
答：(1)培养良生活惯
(2)促进智力发展
(3)实施品德教育效途径
10 简述幼园学衔接原
答：(1)长期性非突击性原
(2)整体性非单项性原
(3)学适应性非学化原
(4)家园校致性非孤立化原
11．简述学前教育功特点
答：(1)领先性
(2)广泛性
(3)象性
(4)发展性
(5)延性
12．简述童幼园进入学面问题
答：(1)社会求提高
(2)生活制度变化
(3)师生关系
(4)生活环境变更
(5)教育容加深
(6)教学方法改变
13．简述幼园工作务
答：(1)断提高幼园办园质量
(2)努力拓展家长服务范围
(3)建立制度化幼园工作运行机制
14．简述学前童体育途径方法
答：
途径：
(1)创设良生活条件科学护理学前童生活
(2)制定科学生活制度
(3)开展样体育活动
(4)进行专门体格锻炼
(5)做全面保健工作
方法：
(1)讲解演示
(2)实际练
(3)情境表演
(4)感知体验
(5)榜样范例
15．简述幼园家庭衔接容
答：(1)解学前童家庭家表现情况
(2)家长介绍幼园项工作
(3)家长宣传学前童教育知识
(4)家长传授正确教育观念方法
(5)吸收家长参加幼园工作
16．简述教师学前童发展影响
答：(1)影响学前童心理
(2)影响学前童认知力
(3)影响学前童情感
(4)影响学前童行
17．简述幼园生活活动组织原
答：动性原教育渗透性原致性灵活性教养结合原实践性原
18．简述幼园心理环境设计原
答：科学性原发展性原参性原开放性原
19．教育质教育功教育效益三者间关系
答：教育质教育固质属性教育功教育质决定蕴藏教育中发挥利作教育效益通教育程教育功发挥获成果见教育质教育功教育固属性性教育效益教育发挥功表现结果三者辩证统教育质决定教育功教育功决定教育效益教育功体现教育质教育效益体现教育功三者着质区
20．简述国幼园教学活动基原
答：思想性原科学性原发展性原灵活性原直观性原启发性原趣味性原
21．解释皮格马利翁效应
答：皮格马利翁效应指教师寄予学生期爱期者产生信强心理着期方发展现象称罗森塔尔效应
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盗传必究
单项选择题
1 80年代末国开展社区学前教育优化研究该研究率先开展省市海( )
A．湖南
B．广州
C．河北
D．安徽
2．幼衔接必须坚持原( )
A．学化
B．突击性
C．单性
D．整体性
3．家庭教养方式般分( )
A．溺爱开放专制放
B．溺爱民专制放
C．溺爱民强权放
D．溺爱开放强权放
4．属皮亚杰根童智力发展阶段划分游戏类( )
A．实践练游戏
B．创造性游戏
C．角色游戏
D．规游戏
5．属幼园教学活动基原( )
A．娱乐性原
B．科幻性原
C．发展性原
D．抽象性原
6．幼园心理环境特点( )
A．教育性控性隐蔽性复杂性
B．教育性控性开放性复杂性
C．教育性控性隐蔽性简单性
D．教育性控性开放性简单性
7．教育基功( )
A．社会功
B．体功
C．文化功
D．育功
8．学前童道德意志特点包括( )
A．觉性低
B．制力弱
C．注意力分散
D．坚持性强
9．陈鹤琴创建国第公立幼稚师范学校( )
A．南京鼓楼幼稚园
B．劳工幼稚园
C．香山慈幼院
D．江西实验幼师
10．社区教育起源( )
A．英国
B．丹麦
C．法国
D．美国
11．教育基功( )
A 社会功
B．体功
C．文化功
D．育功
12．学前童道德意志特点包括( )
A 觉性低
B．制力弱
C．注意力分散
D．坚持性强
13．陈鹤琴创建国第公立幼稚师范学校( )
A南京鼓楼幼稚园
B．劳工幼稚园
C．香山慈幼院．
D江西实验幼师
14．社区教育起源( )
A．英国
B．丹麦
C．法国
D．美国
15．法国学者根童生理心理发展特点学前童学童分三阶段中第阶段( )
A．基础学期
B．巩固期
C．努力期
D．前学期
16．幼园生活活动组织原包括( )
A 动性原
B．致性灵活性原
C．性原
D．实践性原
17．社区组织亲子班招收幼园中心附社区中园童年龄( )
A．12岁
B．14岁
C．23岁末
D．03岁末
18．属学前童美感表现特点( )
A．理性
B．深刻性
C．行动性
D．思维性
19．属学前教育效益特征( )
A．直接性
B．迟效性
C．单性
D．短期性
20幼园家庭联系方式包括家庭访问谈话( )
A．家长会
B．家长咨询
C．父母育橱窗
D．家长开放日
21．幼园家庭联系方式包括家庭访问谈话( )
A 家长会
B．家长咨询
C．父母育橱窗
D．家长开放日
22．关幼衔接面说法正确( )
A 班进行
B．中班进行
C．班进行
D．贯穿整幼园教育
23．推动国幼园建立学前教育学开始成门独立学科( )
A 欧文
B．杜威
C．福禄培尔
D．蒙台梭利
24．属教师沟通技巧( )
A 目光直视
B．敢批评
C．语调语速适
D．语气直变
25．国幼园双重务指( )
A 保育教育
B．体育智育
C．德育智育
D．保育教育幼家长服务
26．法国学者根童生理心理发展特点学前童学童分三阶段中第阶段( )
A 基础学期
B．巩固期
C．努力期
D．前学期
27．幼园生活活动组织原包括( )
A．动性原
B．致性灵活性原
C．性原
D．实践性原
28．教师互助形式话包括( )
A 信息交换验分享专题讨
B．信息交换验分享常会谈
C．信息交换验分享深度会谈专题讨
D．信息交换验分享常会谈深度讨
29．奇心求知欲想力创造性等重非智力品质形成关键时期( ）
A．学前期
B．青少年期
C．童期
D．成年期
30关学前童全面发展原正确描述( )
A．童发展整体发展片面发展
B．童发展应性发展
C．童发展应均发展
D．童发展应面面俱差发展
31 80年代末国开展社区学前教育优化研究该研究率先开展省市海 ( )
A 湖南
B．广州
C．河北
D．安徽
32．教育基功( )
A．社会功
B．体功
C．文化功
D．育功
33．学前童道德意志特点包括( )
A．觉性低
B．制力弱
C．注意力分散
D．坚持性强
34．属学前童美感表现特点( )
A．理性
B．深刻性
C．行动性
D．思维性
35．关学前童全面发展原正确描述( )
A 童发展整体发展
B．童发展应性发展
C．童发展应均发展
D．童发展应协调发展
36．属幼园教学活动基原( )
A 娱乐性原
B．科幻性原
C．发展性原
D．抽象性原
37．游戏特点包括( )
A 社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性性
B．社会性现实性兴趣性愉悦性具体性性
C．社会性虚构性兴趣性愉悦性抽象性性
D．社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性参性
38．学前童身心发展求纬度划分幼园环境设计分(
A．教学环境安全环境活动环境交环境
B．生存环境安全环境活动环境交环境
C．教学环境安全环境休息环境交环境
D．生存环境安全环境休息环境交环境
39．幼园心理环境特点( )
A．教育性控性隐蔽性复杂性
B．教育性控性开放性复杂性
C．教育性控性隐蔽性简单性
D．教育性控性开放性简单性
40．关幼衔接面说法正确( )
A．班进行
B．中班进行
C．班进行
D．贯穿整幼园教育
41．推动国幼园建立学前教育学开始成门独立学科( ）
A．欧文
B．杜威
C．福禄培尔
D．蒙台梭利
42．属学前教育效益特征( )
A．直接性
B．迟效性
C．单性
D．短期性
43．家庭教养方式般分( )
A．溺爱 开放专制 放
B．溺爱 民专制 放
C．溺爱 民强权放
D．溺爱开放强权放
44．奇心求知欲想力创造性等重非智力品质形成关键时期( ）
A．学前期
B．青少年期
C．童期
D．成年期
45．属皮亚杰根童智力发展阶段划分游戏类( )
A．实践练游戏
B．创造性游戏
C．角色游戏
D．规游戏
46．属幼园教学活动基原( )
A．娱乐性原
B．科幻性原
C．发展性原
D．抽象性原
47．游戏特点包括( )
A．社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性性
B．社会性现实性兴趣性愉悦性具体性性
C．社会性虚构性兴趣性愉悦性抽象性性
D．社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性参性
48．幼园环境设计作包括( )
A．调节作启迪作激励作理作
B．调节作启迪作教育作制约作
C．调节作启迪作教育作理作
D．调节作启迪作激励作制约作
49．社区教育起源( )
A．英国
B．丹麦
C．法国
D．美国
50．教师互助形式话包括( )
A．信息交换验分享专题讨
B．信息交换验分享常会谈
C．信息交换验分享深度会谈专题讨
D．信息交换验分享常会谈深度讨
51．推动囡幼园建立学前教育学开始成门独立学科( ）
A．欧文
B．杜威
C．福禄培尔
D．蒙台梭利
52．瑞士教育家裴斯泰洛齐代表作( )
A．教学
B．世界图解
c．理想国
D．林哈德葛笃德
53．国幼园双重务指( )
A．保育教育
B．体育智育
C．德育智育
D．保育教育幼家长服务
54．根班级数安排桌椅指活动室空间设计中( )
A．开放式
B．区隔式
C．秧田式
D．封闭式
55．学前童教师外构成现代学前教育第三基素指( )
A．课堂
B．游戏
C．环境
D．教法
二简答题
1 什罗森塔尔效应？
答：教师学生提出愿发展求形会学生产生种心理暗示作会影响教师童态度影响学生心理行发展说老师期鼓励起关键作
2 简述学前童德育途径方法
答：
途径：
日常生活专门德育活动游戏活动
方法：
说服范例练评价
3 简述培养教师组织教育活动力途径
答：(1)断学新教学理
(2)常教学行家学
(3)事教学研究活动
4 简述幼园教育目标层次结构
答：(1)学前教育总目标
(2)年龄班教育目标
(3)短期目标
(4)活动目标
5 简述幼园环境设计意义
答：(1)制约作影响学前童行方式发展方
(2)启迪作：引导学前童认知发展
(3)激励作：强化学前童积极态度
(4)调节作：衡学前童情绪
7 简述幼园心理环境设计方法
答：(1)创设优美整洁幼园物理环境
(2)园长中心创设幼园成间谐精神环境
(3)建立良师生关系创设安全温暖相互信环境
(4)建立学前童间良伴关系
8．简述学前教育发展影响
答：(1)学前教育促进体认知发展
(2)学前教育促进体性发展
(3)学前教育促进体情绪力发展
(4)学前教育促进体社会化发展
(5)学前教育促进体心理健康发展
9．简述幼园生活活动意义
答：(1)培养良生活惯
(2)促进智力发展
(3)实施品德教育效途径
10 简述幼园学衔接原
答：(1)长期性非突击性原
(2)整体性非单项性原
(3)学适应性非学化原
(4)家园校致性非孤立化原
11．简述学前教育功特点
答：(1)领先性
(2)广泛性
(3)象性
(4)发展性
(5)延性
12．简述童幼园进入学面问题
答：(1)社会求提高
(2)生活制度变化
(3)师生关系
(4)生活环境变更
(5)教育容加深
(6)教学方法改变
13．简述幼园工作务
答：(1)断提高幼园办园质量
(2)努力拓展家长服务范围
(3)建立制度化幼园工作运行机制
14．简述学前童体育途径方法
答：
途径：
(1)创设良生活条件科学护理学前童生活
(2)制定科学生活制度
(3)开展样体育活动
(4)进行专门体格锻炼
(5)做全面保健工作
方法：
(1)讲解演示
(2)实际练
(3)情境表演
(4)感知体验
(5)榜样范例
15．简述幼园家庭衔接容
答：(1)解学前童家庭家表现情况
(2)家长介绍幼园项工作
(3)家长宣传学前童教育知识
(4)家长传授正确教育观念方法
(5)吸收家长参加幼园工作
16．简述教师学前童发展影响
答：(1)影响学前童心理
(2)影响学前童认知力
(3)影响学前童情感
(4)影响学前童行
17．简述幼园生活活动组织原
答：动性原教育渗透性原致性灵活性教养结合原实践性原
18．简述幼园心理环境设计原
答：科学性原发展性原参性原开放性原
19．教育质教育功教育效益三者间关系
答：教育质教育固质属性教育功教育质决定蕴藏教育中发挥利作教育效益通教育程教育功发挥获成果见教育质教育功教育固属性性教育效益教育发挥功表现结果三者辩证统教育质决定教育功教育功决定教育效益教育功体现教育质教育效益体现教育功三者着质区
20．简述国幼园教学活动基原
答：思想性原科学性原发展性原灵活性原直观性原启发性原趣味性原
21．解释皮格马利翁效应
答：皮格马利翁效应指教师寄予学生期爱期者产生信强心理着期方发展现象称罗森塔尔效应
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