巧类思维导图 助力初中英语课堂
迟晓丽
（山东省聊城高新技术产业开发区韩集乡中学 山东聊城 252000）
摘 ：年思维导图国初中学科教学工作中应极普遍特初中英语教学课堂中思维导图教学方式采图文重技巧学生需阅读理解英语文章脉络清晰呈现出助学生全面掌握理解文章中心思想位英语教师善巧思维导图教学方式初中英语教学课堂增添光彩
关键词：思维导图 初中 英语
思维导图称心智图仅种表达发散性思维图形工具时放射性想法具体化形象化效方式作种革命性思维教学工具锻炼学生思维创新力激发学积极性思维导图类型众图表型脑风暴型手掌型等初中英语阅读写作口语等方面教学工作均助益文谈谈类思维导图教学方式国初中英语课堂教学中妙
脑风暴型思维导图应
脑风暴型思维导图称蛛网型适表达文章核心思想旨理念时呈现文章旨容次相关关系[1]脑风暴型思维导图种较实学生总结纳相关知识点学方式中学生够更清楚明确出篇英语文章次脉络分布教师英语教学工作中善巧脑风暴型思维导图教学手段效提升学生英语学效率例新外研版七年级册The weather单元中教师首先学生介绍脑风暴型思维导图方式令初步认知什蛛网表格（Spider diagram）制作蛛网表格等教师设计相关教学活动引导学生采思维导图方式文章中心思想进行纳总结补充伙伴起梳理出脉络清晰简单直观蛛网型思维导图然教师指导学生充分阅读理解文章基础指导通组合作方式进行导图绘制教师根学生学合理需求提供绘制导图需彩笔白纸尺子等工具引导发散思维模式绘制出形式样丰富彩蛛网表格花瓣型云朵型正方体型立体图案等文章题细节容标注蛛网导图思维导图制作完成教师鼓励学生组导图容英语口语方式表达出仅培养学生阅读理解力锻炼口语表达力合作交流力等促进全面发展
二手掌型思维导图应
十指根手指分支手掌型思维导图教学方式便名优势简单易懂便学生第时间接受应[2]写作教学作初中英语课堂中重容教师善应手掌型思维导图展开教学指导学生进步掌握绘制完整思维导图具体方法点指导学生收集写作素材基础制作出作文纲提写作提供清晰流畅思路学生创作出水相较高英语作文教师应手掌型思维导图时应先学生题 My dream引导学生根作文题联想出相关词汇：teacheractorartistdoctor等职业然指导学生伸出五指水笔画出应轮廓图案前联想词汇填入导图进步完善导图容什？做？教师引导学生进行组合作讨制作出思维导图学分享组合作讨环节中清楚指导部分学生通dream联想词汇丰富doctor——reason：save peoplecure——how：study hardgood and honest等分享交流位学导图中学更单词更明确写作思路写作学助益良
三树型思维导图应
树型思维导图称分层结构目录知识点纳环节中够更清晰区出层级层级间关系：链型表明程原结果等知识点关系更清晰明确草图型学生根需求合理增减容创作出独特思维导图图[3]画棵苹果树般树干部分便文章中心思想旨意结出苹果便具体知识点容简单直观方便学生记忆理解树型思维导图应初中英语课堂阅读教学活动中新外研版My family教师引导学生先画出树型思维导图基轮廓My family作树干部分结出果子需学生行阅读文章纳出：mothermefather根文章物描绘词语导图进行细节性容补充mother——fortybeautifulhardworking等树型思维导图帮助学生第时间理清文章思路脉络明确文章写作题清晰文章细节性容锻炼纳总结力
结语
综述思维导图教学方式采图文重技巧学生需阅读理解英语文章脉络清晰呈现出助学生全面掌握理解文章中心思想思维导图分类较脑风暴型手掌型树型流程图等种类型教师应思维导图教学模式注意结合前教学容学生认知思维特点出发指导学生进步掌握绘制完整思维导图具体方法点注重启发思维点拨智慧促系统化全面化层次展开初中英语知识点学
参考文献
[1]孙鑫巧类思维导图助力初中英语课堂[J]校园英语2016(36)
[2]陈秀英巧思维导图助力读促写效提高初中英语读促写教学策略初探[J]试题研究：教学坛2017(28)
[3]史芳思维导图助力初中英语阅读教学[J]考试周刊2017(58)
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（山东省聊城高新技术产业开发区韩集乡中学 山东聊城 252000）
摘 ：年思维导图国初中学科教学工作中应极普遍特初中英语教学课堂中思维导图教学方式采图文重技巧学生需阅读理解英语文章脉络清晰呈现出助学生全面掌握理解文章中心思想位英语教师善巧思维导图教学方式初中英语教学课堂增添光彩
关键词：思维导图 初中 英语
思维导图称心智图仅种表达发散性思维图形工具时放射性想法具体化形象化效方式作种革命性思维教学工具锻炼学生思维创新力激发学积极性思维导图类型众图表型脑风暴型手掌型等初中英语阅读写作口语等方面教学工作均助益文谈谈类思维导图教学方式国初中英语课堂教学中妙
脑风暴型思维导图应
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十指根手指分支手掌型思维导图教学方式便名优势简单易懂便学生第时间接受应[2]写作教学作初中英语课堂中重容教师善应手掌型思维导图展开教学指导学生进步掌握绘制完整思维导图具体方法点指导学生收集写作素材基础制作出作文纲提写作提供清晰流畅思路学生创作出水相较高英语作文教师应手掌型思维导图时应先学生题 My dream引导学生根作文题联想出相关词汇：teacheractorartistdoctor等职业然指导学生伸出五指水笔画出应轮廓图案前联想词汇填入导图进步完善导图容什？做？教师引导学生进行组合作讨制作出思维导图学分享组合作讨环节中清楚指导部分学生通dream联想词汇丰富doctor——reason：save peoplecure——how：study hardgood and honest等分享交流位学导图中学更单词更明确写作思路写作学助益良
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树型思维导图称分层结构目录知识点纳环节中够更清晰区出层级层级间关系：链型表明程原结果等知识点关系更清晰明确草图型学生根需求合理增减容创作出独特思维导图图[3]画棵苹果树般树干部分便文章中心思想旨意结出苹果便具体知识点容简单直观方便学生记忆理解树型思维导图应初中英语课堂阅读教学活动中新外研版My family教师引导学生先画出树型思维导图基轮廓My family作树干部分结出果子需学生行阅读文章纳出：mothermefather根文章物描绘词语导图进行细节性容补充mother——fortybeautifulhardworking等树型思维导图帮助学生第时间理清文章思路脉络明确文章写作题清晰文章细节性容锻炼纳总结力
结语
综述思维导图教学方式采图文重技巧学生需阅读理解英语文章脉络清晰呈现出助学生全面掌握理解文章中心思想思维导图分类较脑风暴型手掌型树型流程图等种类型教师应思维导图教学模式注意结合前教学容学生认知思维特点出发指导学生进步掌握绘制完整思维导图具体方法点注重启发思维点拨智慧促系统化全面化层次展开初中英语知识点学
参考文献
[1]孙鑫巧类思维导图助力初中英语课堂[J]校园英语2016(36)
[2]陈秀英巧思维导图助力读促写效提高初中英语读促写教学策略初探[J]试题研究：教学坛2017(28)
[3]史芳思维导图助力初中英语阅读教学[J]考试周刊2017(58)
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