新世纪教师100建议
1请记住：没抽象学生
什早年级会出现落伍考格学生二三年级时候会遇落伍救药教师干脆放弃学生呢学校生活
领域——脑力劳动领域里童缺乏态度缘
妨喻：刚刚入学7岁童完成种体力劳动例提水孩子提5桶精疲力竭孩子提20桶果强迫身体虚弱孩子定提够20桶会损害力气明天什干成说定会躺医院里童事脑力劳动需力量样相学生教材感知理解识记快记忆中保持长久牢固学生脑力劳动进行完全：教材感知慢知识记忆中保持久牢固然(常见事)正学生学智力发展初学较学生取成教学教育规律性机械运身种抽象学生存存什学生律适学取成先决条件学成概念身种相东西：学生说五分成标志学生说三分起成教师善确定：学生刻够做什程度智力进步发展—— 教育技巧非常重素
否保护培养学生尊感取决教师学生学成绩法童求做事门学科教学纲包含定水定范围知识没包含活生生童童达知识水范围走道路相孩子年级时已完全独立读出解出应题外孩子直二年级末甚三年级末做点教师应善确定：通样途径历什样阻碍困难引导童接教学纲规定水样学生脑力劳动中具体实现教学纲求
教学教育技巧艺术童力量性发挥出享受脑力劳动中成功乐趣说学中脑力劳动容(作业性质)需时间说应采取态度验教师节课学生布置23道甚4道应题学生布置1道学生做较复杂应题学生做较简单学生完成语言创造性作业(例写作文)学生学文艺作品片断
种做法学生前进——快点慢童完成作业评分时评分中见劳动努力学带精神满足发现欢乐种情况教师学生相互关心相互信相结合学生会教师单纯成严厉监督者会评分成种棍棒坦率教师说：某某方没做某某方会做良心纯洁抄袭作业者考试时搞夹带想树立起尊严
学中取成——点形象说通童心灵中点燃着想成火花角落条蹊径教师爱护条蹊径点火花
朋友伊·格·特卡琴柯位优秀数学教师谈备课情况时说：周密考虑学生课时做什学生挑选出样作业作业中取成果学生没掌握知识道路前进怕步堂课说白费效劳动——概学生老师遇莫严重危险
帕夫雷什中学教师阿·格·阿里辛柯姆·阿·雷萨克数学课吧解答应题时候(解题占课90％时间)教班分成组第组里学童需帮助容易解出应题中两学生够席口头解答需做书面作业：教师刚刚读完条件学生举手求回答部分学生说教学纲规定题目外教师挑选超纲求题：应学生智慧力轻松求紧张动脑工作时候需学生布置样题独立解答出教师予帮助稍加指点提示限
第二组里勤奋努力学生完成作业进行定程度紧张脑力劳动探求克服困难分开教师常说—部分学生付出劳动功学取胜利学勤奋功坚持懈
第三组学生没帮助情况完成中等难度题复杂题时解答出做作业程中学生帮助高度教育技巧
第四组学生应题理解慢解答慢节课完成作业第二组第三组学生做少半2／3教师催促
第五组学生完全没力应付中等难度题教师专门选题目始终指节课进步怕点点进步
组学生停滞动凝固变成功乐趣脑力劳动总会收发展学生力结果
教师够做学生课堂取进步应仔细学生课时脑力劳动情况里充满着面说种师生间相互体谅气氛种智力受鼓舞精神学生量努力达目童眼光里出种紧张专心致志思考神色：—会发出快乐闪光(正确答案找)会深沉思索(里入手解决道应题呢)教师样气氛里工作确种享受亲爱行请相信：教师样课堂劳动紧张会喘息时间否连45节课难
五七年级教年数学确实文学课历史课交叉安排数学课说真正休息学生体验取成功格欢乐种课会教师弄心情焦躁精疲力教师必紧张等着会发生愉快事必监视事做时调皮行招教师机灵坐安稳孩子样课精力纳入正轨道果教师善学生引进种力预示着成功脑力劳动中连调皮捣蛋学生勤奋专心致志学啊学生紧张劳动中显示积极活动精神变前完全两样全部注意力集中更完成作业
教师常抱怨说童课时调皮做动怍……话总觉困惑莫解
果亲爱事够认真思考番样设法学生课堂进行脑力劳动述情况绝会发生
2教师时间里昼夜24时
句话克拉斯诺达尔斯克市位女教师信中摘抄没时间啊——教师劳动中利剑仅伤害学校工作损教师家庭生活教师样做家务教育孩子需时间十分确切资料证明许中学毕业生害怕报考师范院校感干行职业没空闲时间然年相长假期
趣统计数字500名子女学教师作调查询问：孩子进什学校系14回答：师范学院者培养教师综合学接着提出问题：什孩子愿意教师呢486回答：教师工作太辛苦连分钟空闲时间没
总说教师工作中空闲时间呢——令伤脑筋问题说法表达事实确实：语文数学教师天学校课34时加备课改作业56时外天少两时课外工作占
样解决时间问题呢问题学生智力发展问题样涉整学校生活综合性问题完全取决学校全部活动安排
里教师工作身方式性质位30年教龄历史教师节公开课课题苏联青年道德理想区培训班学员区教育局视导员听课课非常出色听课教师视导员算课堂进行中间写点记录便课提意见听入迷竟连做记录忘记坐里屏息静气听完全讲课吸引住变成学生样
课邻校位教师位历史教师说：您全部心血倾注学生您句话具极感染力想请教您：您花少时间备节课止时吧
位历史教师说：节课准备辈子总说节课终生时间备课课题直接准备者说现场准备约15分钟
段答话启开窗口窥见教育技巧奥秘位历史教师样区里知道30左右抱怨没空闲时间中间谈节课会说终生备节课
样进行种准备呢读书天间断读书书籍结终生友谊潺潺溪日断注入思想河读书应付明天课出心需知识渴求果想更空闲时间备课变成单调乏味死抠教科书读学术著作应教门科学领域里学校教科书里包含点科学基础知识说入门常识科学知识海里教学生教科书里点基础知识应沧海粟
优秀教师教育技巧提高正持恒读书断补充知识海果教师刚参加教育工作头年里具备知识教童低限度知识例10：115年20年教龄时候例变20：130：150：1切功读书时间年学校教科书滴水教师知识海洋里变越越里问题仅教师理知识数量增长数量转化质量：衬托着学校教科书背景越宽广犹强光流射点光束教育技巧基础职业质量提高越明显教师课堂讲解教材(叙述演讲)时更加分配注意例教师讲三角函数思路放函数放学生身：观察学生样工作某学生感知思维识记方面遇障碍仅教书教书程中学生智力训练
教师时间问题教育程系列素方面密切相关教师进行劳动创造时间条河许溪流滋养样溪永远保持活力潺潺断流水——关点外提条建议
3教师时间教学阶段相互存性
条建议学教师提出敬爱学教师工作做样直接影响着中年级(初中)高年级(高中)教师时间预算表果仔细观察中学第二阶段(四八年级)第三阶段(九十年级)教学程出样结：里休止然完全徒劳尾巴学生拉件事情吞噬教师许时间教师刚刚开始讲解新教材发现部分学生力掌握说考虑样着认识崎岖路前进倒说首先考虑克服部分学生状况(时候部分相弄教师全班学生进行补课)侵占教师许时间——包括校时间回家时间
什会发生样情况教学程项似法避免工作(克服许学生落状况)拖住腿呢里想学教师提出点建议
亲爱事请记住：中年级高年级教师时间预算表取决教学教育工作中创造精神缔造者学面着许重务中占首位务：教会童学操心事情童应掌握理知识分量实际技技巧间确定正确相互关系
请记住：中年级高年级学生学业落伍会学会掌握知识结果然应关心童般发展达较高水应首先教会童熟练读写学生果没学会迅速理解表情阅读感知读东西没学会流利正确误书写中年级高年级谈利学说教师没完没学业落学生做拔高工作学里教会童样阅读：阅读时够思考思考时够阅读必须阅读达样种动化程度视觉意识感知读材料力超出声读力前种力超种力程度越学生阅读时进行思考力越精细——点正利学整智力发展极重条件坚定移相信学生中年级高年级利学首先取决会会理解阅读：阅读时够思考思考时够阅读学教师应仔细研究学生条力样发展30年验深信学生智力发展取决良阅读力够阅读时进行思考学生起掌握种乍起简单迅速阅读力学生显够更迅速更利应付作业脑力劳动中没死记硬背阅读教科书书籍时起种会时阅读思考学生情形完全读够清晰领会象整体组成部分相互存性相互制约性
够阅读时进行思考思考时进行阅读学生会学业落没学业落现象教师工作容易实践证明果阅读学生成通知识世界重窗口没必花费许时间学生补课样教师某童进行谈话种谈话长时间讲解加指点提建议告诉样独立掌握知识预防格学业落
果学生知道究竟点落需种程度帮助教师应动找谈话
学生中年级高年级否利学赖低年级时程度学会迅速理解书写种技样进步发展阅读相配合书写——童掌握知识工具种工具处种状态决定着否效合理时间建议学教师提出样努力目标：四年级结束时定童掌握迅速半动化书写力——样条件够利学教师必常操心克服学业落现象应努力做学生书写时进行思考字母音节词写法占注意中心提出更具体目标：学生讲述点什边听讲边思考讲述容时思想简明扼写出应三年级教会学生做点果达目敢保证：学生永远会成落伍格学生学会获取知识节约中高年级教师时间保护健康
4基础知识保持学生记忆里
学校工作30年发现项重秘密——说条特殊教育学规律性：中年级高年级出现学业落成绩良现象学生学时候没知识基基础知识牢固保持记忆里达牢记终生程度妨设想盖座漂亮楼房墙基牢固混凝土灰浆断剥离砖头脱落天忙消工程中毛病始终处楼房倒塌威胁许四十年级语文教师数学教师正处样状况中：盖楼房墙基裂缝
学教师重务构筑牢固知识基基样牢固接班级教师必基操心譬正准备教年级请四年级教学纲——首先语文数学教学纲五年级数学教学纲请阅读课里关历史然理教材四年级学科教学纲请东西放起较请想想学生四年级五年级利学三年级时应知道什
首先注意基读写力语言里20002500写法正确字知识读写力骨架验证明：果童学里牢牢记住字成读写 力意义仅学里获读写力学生中年级高年级掌握知识工具
教学童时候始终注意面前张重词汇表张表份特殊基读写力教学纲2500词分配：学日均学3词孩子抄子里记住项作业天占分钟童年时期记忆灵活敏感果善负担重会成第助手学生早年记住东西常常永远会忘记记忆技术里表现：学日开始时候(第节课课前)黑板写天学3词例草原温度沙沙响孩子进教室立词抄词汇里种词汇连续记录三年词进行思考旁边写根词项作业总花34分钟时间孩子逐渐养成惯
接着作业带游戏性质种游戏里鲜明表现出教育检查成分孩子说：回家路回想天抄3词样写法记忆里回想词模样明天早晨醒马回想词写法记忆默写练里(里说般练词汇副)果种游戏年级开始果教师相信件事情定成功果生中没学生做事情感厌烦会童项游戏着迷
节节课堂进行种样练务必童已记住词常复反复认学生记住400修辞性成语重练相信400修辞性成语基础言语训练种独特骨架学四年教学时间里童记住400条修辞性成语日常言语实践种影响成语运常容易犯带典型性错误
次强调指出：游戏成分教学程中具重意义600童话词童童话里常重复出现词学四年时间里孩子画出十幅童话式图画画题词600词包含题词里巩固低限度词汇量成功种形式
数学方面学四年教学时间里孩子牢记样运算运算常重复出现已变成惯数学公式果次时候花费脑力算里仅包括法表包括千数常加减运算题里包括典型测量量变化出发点：学生中年级高年级时单调运算塞满头脑应智慧精力创造性劳动 然全部工作建立觉掌握教材基础注意：切东西解释竭力做意注意意识记意注意意识记结合起
5两套教学纲发展学生思维
教师感时间够首先童学困难年间思考样减轻童劳动实际技作掌握知识基础问题开端知识识记知识保持记忆里——问题继续建议位教师：请分析知识容中求学生牢牢记住长远保持记忆里知识明确划分出教学纲里关键知识学生思维智力发展运知识力取决关键知识否牢固教师正确确定知识力十分重里说关键指反映门学科特点重结概括公式规定理规律性验教师里学生备专门子抄录必须熟记牢固保持记忆里材料
必须识记材料越复杂必须保持记忆里概括结规越学程智力背景应越广阔换句话说学生牢固识记公式规结概括必须阅读思考许需识记材料阅读应学紧密联系起果通阅读深入思考种事实现象事物应保持记忆里概括基础种阅读助识记种阅读称学识记创造必智力背景阅读学生材料身兴趣出发求知思考理解愿出发阅读东西越识记必须记熟保持记忆里材料越容易考虑条非常重规律性实际工作中始终握住两套教学纲：第套纲指学生必须熟记保持记忆里材料第二套纲指课外阅读资料源
物理门识记记忆中保持说感困难学科特六八年级物理教学阶段纲里包含着量概念教门学科教6年总量设法课外阅读新学新概括相配合某时期学概念越复杂推荐学生阅读书籍应越趣越吸引力教电流定部分教材时搜集专题图书架供学生课外时间阅读图书架55种图书讲然现象然现象原理物质种电性关系
学生思维积极性高涨起提问题简直极：什样什提全部问题中约80％问题什词开头许懂东西周围世界中懂东西越求知愿表现越鲜明知识感受性越敏锐孩子讲切东西简直听明白第次讲电流电子流动科学概念时发现学生正复杂物理现象许问题学生阅读基础前获知识基础脑子里已构成幅世界图问题回答块积木放图空白方行
高年级教3年生物学门课程里量难理解难识记记忆里保持理概念学生第次学生命生物遗传新陈代谢机体等科学概念时先科学科普性杂志书籍册子里专门挑选(课外)阅读材料第二套教学纲里包括阅读类册子书籍文章读材料激发起学生系列科学复杂问题新书籍极兴趣青年学生通学生物学引起周围然现象(特种样代谢现象)兴趣学生提出疑问越获知识越深刻中没评分低四分
想建议教师：力学生识记记熟记忆里保持教学纲规定教材创造智力背景吧学生进行思考时候掌握教材请考虑样现学学东西变成学生乐思考分析观察象吧
6谈谈进生工作
创造性教育工作中进生工作难啃硬骨头样说恐怕没位教师肯赞学生理解记住教材花时间数普通学生23倍头天学东西第二天忘防止遗忘需教教材34星期(般34月)进行巩固性练
30年教育工作深信类童正前面说第二套教学纲起特重作童说学仅仅局限背诵必修教材特害——种做法会养成死记硬背惯变更加迟钝试许手段减轻学生脑力劳动结果出条结：效手段扩阅读范围必须学生读书三四年级五八年级教书总注意进生挑选供阅读书籍文章书刊鲜明趣引入胜形式揭示种概念概括科学定义含义应童头脑里产生关周围世界种事物现象疑问带着疑问问——进行智育十分重条件
进生读书籍里周围世界里遇事物中应常发现某感惊奇赞叹东西进生教育工作中总努力达求教师提出建议惊奇赞叹治疗脑两半球神细胞萎缩惰性虚弱正体育锻炼治疗肌肉萎缩样现难说明童面前出现某种惊奇赞叹东西时头脑里究竟发生着什变化千百次观察出结：童感惊奇赞叹时刻某种强力刺激发生作唤醒着脑迫加强工作
费佳学生永远难忘教5年——三年级七年级费佳遇障碍算术应题法表断定孩子简直记住应题条件意识里形成关作条件事物现象表象：思想刚刚转件事物时候忘记前件事物年级里费佳某种相似处孩子然总数算孩子编特题集题集里约200道应题民间搜集中道题引入胜事绝数需进行算术运算解答种题首先求动脑筋思考面编思想集中童题集里举出两道题例
1．三牧羊天气炎热疲倦棵树底躺休息接着睡着调皮放牧助手橡树枝烧成炭灰睡熟额头涂黑三醒哈哈笑外两互相嘲笑突然牧羊停住笑猜额头涂黑想出
2．古时候辽阔乌克兰草原两相距远村庄——真话村假话村真话村居民说真话假话村居民总说假话假中谁突然两古代村庄中村庄允许第碰居民提问题听村庄问题应该样提法
起初简单读读题读关鸟兽昆虫植物趣事样久费佳明白：事题孩子中道简单题思考起帮助解答出解题原普通事点费佳感惊奇说题中道解答出——费佳问道费佳整天整天抱住题集放解出道题感次巨胜利解出题抄专门练里文字题旁边画题办法——画鸟动物植物等 费佳搜集套专门供阅读书籍约100书册子供孩子三年级读七年级费佳配备套图书(约200)套书两年费佳外外三孩子利书册子课堂教容直接联系书没种直接联系认读书种智力训练
五年级费佳学业成绩赶：学生样解答样算术应题六年级孩子突然物理发生兴趣费佳成少年设计家组积极成员创造性劳动引起兴趣越读书读越学遇困难特历史文学次困难阅读克服
七年级毕业费佳进中等技术学校成名高度熟练专家——机床调整技师
没次没样学生补课种补课目学生学会正课没掌握教材教阅读思考阅读思维受种感应激发觉醒
请记住：童学越困难学中遇似法克服障碍越应更阅读阅读教思考思考会变成种激发智力刺激书籍书籍激发起
活思想防止死记硬背(智慧迟钝敌)强力手段学生思考越周围世界中懂东西越知识感受性越敏锐教师工作起越容易
7知识——目手段
千真万确深信：童学中遇困难原知识里常常变成活动货物积累知识储备进入周转知识没加运(首先获取新知识)教学教育工作实践中许教师知识概念意味着会回答提出问题种观点促教师学生脑力劳动力做出片面评价：谁知识储藏记忆里旦教师求立刻倒出认力知识学生实践中会造成什结果呢结果：知识脱离学生精神生活脱离智力兴趣掌握知识学生说变成件讨厌令苦恼事够快摆脱
必须首先改变知识概念实质法知识——意味着够运知识成精神生活素占思想激发兴趣时称知识知识积极性生命力——断发展深化决定性条件断发展深化知识活知识知识断发展条件实现样规律性：学生掌握知识越学越容易遗憾实践中常常适反：前年学生感学越越困难
道理中引出什样实际建议呢
请努力做学生知识成终目成手段知识变成动死行装学生脑力劳动中集体精神生活中学生相互关系中精神财富交流生动断程中活起没种交流设想完满智力道德情绪审美发展
样实际做点呢
低年级教学初步起知识重素词更确切说词里面反映现实周围世界词童面前展现出新入学前完全陌生许方面童知识梯子攀登时迈出初宽阔步伐通词认识世界词童意识里活起欢蹦乱跳词成童助掌握知识工具重啊果想知识致变成动死行装请词变成进行创造工具
验丰富教师实际工作中教学教育方性体现：学生脑力劳动中摆第位背书记住思想学生进行思考说进行生动创造助词认识周围世界事物现象联系认识词身极细腻感情色彩领着孩子秋天果园里初秋晴朗明媚日子柔阳光温暖着耀着披着色盛装苹果树梨树樱桃树纹丝动枝叶孩子讲述金色秋天讲解然界中切生命东西样准备度漫长寒冷冬季：讲树木落种子留冬鸟类昆虫等等深信孩子已体会感觉词词组意思丰富感情色彩时建议谈谈见闻感受亲眼童场产生关周围然界惊细腻鲜明思想说：群白天鹅渐渐蔚蓝色天空里消失啄木鸟敲击着树皮整棵树发出响声路边开着棵孤零零野菊花鹳鸟站巢边远远方眺蝴蝶落菊花晒太阳……孩子没重复话说话思想活动丰富童正养成思考力体验种法拟思考乐趣认识享受感变成思想家
否观察(者教师里听说)童时候教师话抱着种爱听听动衷态度譬您童讲述件趣事目光黯淡木然坐着您话没触动心您完全根感安：种词冷淡易接受性学缺点果缺点扎根深会学越越疏远
种缺点产生根源呢
果词作种创造手段活跃童心灵里果童记诵思想创造思想词表达出会词采取冷淡漠关心易接受态度
8关获取知识
关学生脑力劳动积极性已谈式样积极性学生读东西者教师讲述东西背烂熟回答流畅——种积极性然种积极性未必促进智力发展教师应努力达学生思考积极性知识运中发展
教学生助已知识获取知识高教学技巧听课分析课时候正根学生脑力劳动特征教师教育技巧结 样做学成种思考活动利获取知识呢里什重呢
获取知识——意味着发现真理解答疑问量学生感觉触摸懂东西面前出现疑问果做点事情成功半做点简单备课时候样角度教材进行深思熟虑：找出果联系正里挂钩初起易觉察交接点正方会出现疑问疑问够激发求知愿
·譬面前摆着光合作课教材应学生讲清楚植物绿叶里发生变化切讲合科学性理彻底性教学循序性项务没完成：没引起学生定智力积极性深入思考教材：果联系挂钩交接点究竟里呢啊交接点：机质样变成机质幅令惊异神秘莫测图画：植物土壤空气里吸取机质复杂机体里变成机质制成机质程究竟回事植物机体复杂难捉摸实验室里阳光射矿物肥料种生命东西变成西红柿甘美肉汁变成玫瑰芬芳花朵切样进行讲述时候量引导学生意识疑问感激动：切眼前发生没认真思考呢
样引导学生产生疑问呢
做点必须知道：东西讲东西留着讲完没讲完东西学生思维埋段引火线里没适切场合现成方案切取决具体教材容学生现实际知识样教材班里点讲完班里点保留
现譬说学生思想里产生疑问
进步努力做学生前生物课阅读书籍程中劳动程中掌握知识全部储备里解决面疑问需知识抽取出种抽取已知识解决疑问办法获取知识里定学生接喊起回答问题听说什然零散回答里凑成总答案样做法造成表面积极性定调动学生真正思维积极性学生回想回答问题旁听需学生进行思考进行紧张脑力活动常常样做法旦引起学生疑问讲解教材喊学生起回答零碎问题
学生思考中获取知识教师必须学生知识充分解学生记住学东西学生遗忘种情况充学生脑力劳动指导员学生听讲解时路子意识仓库里储存东西抽取出果意识仓库里某方正空白果思路某处断线补充讲解填补空白克服思路脱节现象点需高度技巧艺术努力寻找重复讲解已学教材恰形式便学学生中发现某新东西学生知识没什空白脱节方加简短讲解里没种表面积极性学生然没开口没回答问题没相互补充真正获取知识想种获取知识形式称学生思想回顾知识仓库清点
9样学生事实引导抽象真理
定常遇样现象：学生记住(背会)规定理公式结会实际运知识时候简直理解背会东西容实质什种害现象特明显表现语法算术代数物理化学等科学中学科容体系概括学科知识首先表现够概括实际作业中加运
种情况常会说：学生没理解死背出什学生会死背呢应采取什措施防止死记硬背种害现象呢
识记(记熟)应建立理解基础应引导学生通理解(认识)弄懂量事实事物现象进行识记学生记诵理解没完全弄懂东西弄懂事实事物现象深刻理解抽象真理 (规公式定理结)道路定实际作业完成实际作业正掌握知识
验教师童进行教学时识记思考(思想深入事实事物现象中)程中进行譬学生学会俄语中硬音符号正写规教师先学生分析量事实——分解包含硬音符号词解释词写法引导识记觉运规实质越越新事实学生次思考规学生逐渐意识接触种概括性真理真理运许词规规够熟记正次思考
验教师学生花专门功夫记诵规结：事实思考时概括逐步识记思考熟记统表现越鲜明学生知识越觉知识运实践力越强
教育程条十分重规律性年验结：果学生学里思考事实现象程中掌握抽象真理获脑力劳动种重品质—思维握住系列相互联系事物事实情况现象事件换句话说学会思考种果机时间联系许事实深信：学生会会算术应题条件进行思考(特四五年级)正取决样掌握抽象概括没思考足够数量事实单纯背诵抽象概括学生会思考应题思维握住数量间存关系相反果学生脑力劳动中抽象真理识记深入思考事实基础果死背式识记算术应题里堆数字数量间相互存关系学生应题条件读遍先撇开数字进行思考先进行具体算术运算先设想总解答步骤
根数事实童遭遇条信念：许学生算术(代数)学落里谈脑力劳动中许难捉摸缺点造成结果关学科间联系谈教师清楚应教学科里找出学科教材相互交织点学科间联系仅深信深刻联系说实际教材容联系说脑力劳动性质联系果学生脑力劳动建立科学原理基础数字会助童掌握历史历史会促进数学发展
家知道许学教师中学语言文字教师遇障碍学生觉掌握语法规斗争相部分学生写错字学校苦恼知道样件事实：学生初学俄语教材时没牢固掌握前缀pa3pac6е3бес正写规条规犯许错误教师力求消种落状态常学生布置运关规练教学生：先规复然完成练种作业似应带良效果事实非学生十年级作文考试里
样错字：разчветаетрасбежагся
回事呢种奇怪现象原呢年验出结：学语法时会会运知识掌握知识程中事实思考间存性表现明显里抽象真理概括(语法规)第次认识着决定性意义做第次学教材时学生犯许错误时做熟记规正确表述出项初起简单务
专门谈谈第次学教材问题
10第次学新教材
学生学业落成绩格根源第次学新教材没学
里说第次学新教材什意思呢术语否够成立呢想术语成立家知道知识停发展某段教材学持续长时间知识次运时知识发展深入第次学新教材知知懂理解事实现象性质特征实质迈出重第步
例学生许课简便法公式验证明许事情取决学该教材第次课学生某公式理解否深刻首先公式否够常处准备状态时作获取新知识手段换句话说轮次学新面定理时利否取决条重规律性：学生意识中明确模糊肤浅表象越少压肩学业落负担越轻思想第次学新教材准备越充分课堂脑力劳动效果越第次学新教材课应特点——说里需特明确性学生独立脑力劳动效果里具特殊重意义量设法做第次学新教材时出学生脑力劳动效果第次学新教材时极重出学困难学生独立工作学生思考领悟较缓慢理解教材实质必须较事实较长时间(时候提供思考事实般学生事实)
验教师第次教新教材课总力求：学生样独立完成作业种课定学生独立工作学生独立工作程中思考事实出概括性结(里指然学科课语法课)
重点思考程中已包含着运知识素里应学困难学生进行工作应走学生前遇什困难提出专门准备作业题时候课堂出必某学生布置点家庭作业验教师通常堂布置学较差学生脑力劳动效果首先取决第次学新教材时堂否正常系统工作千万光听学生流利回答黑板东西抄定设法独立思考促(做耐心机智)节课脑力劳动中取怕点点进步 教语法时候总设法做学生第次学新教材课直接课许书面练中错误话听起荒谬真理：求学生课堂犯错误够成读写误果够做课堂没错误做家庭作业中没错误(少犯错误)语文教师工作困难基原学生课堂做书面作业里错误教师缺点正没提出目标：定课堂没错误
然实际样达学生书写错误牢固知识基础呢点取决许素许首先取决学生阅读否流利做正确误书写学生先学会流利阅读方面条件——取决课结构课堂工作方法方式等备语法课时候量预先估计什方词学生犯错误学生具体谁疑词预先加详细解说
建议：第次学新教材时学生事实现象规律性做出肤浅理解学生第次学新教材时语法规犯错误学生第次学数学规律性时解错例题应题等等
11思考新教材课阶段
概位教师遇种现象：昨天课时家理解学规(定义定理公式)回答举出例子天课时瞧班半学生学东西模糊竟教材全忘发现许学生完成家庭作业时遇困难昨天课时没察觉困难呀
懂等已知理解等知识取牢固知识必须进行思考
思考意思什呢学生感知东西想想检查理解否正确尝试获知识运实践
举例子说课学生第次获关三角函数表象教师讲两种函数关系——正弦余弦概念教材没困难学生马理解理解意味着已牢固掌握讲解教师留出时间学生思考新讲材料学生开草稿画直角三角形教师讲东西记录复正弦余弦定义想出例子表明函数关系里知识复知识初步运结合起原样检查许学生发现复现教师讲解程重复遍学生深信忘记讲解中某环节时翻教科书样做前竭力切回想
学差学困难学生说新教材专门思考阶段尤必需验教师特重视学困难学生集中注意教材中点点实质果联系知识基础年验证明学困难学生知识够巩固根源没出没理解种事实现象真理规律性间相互交接点正点产生种果机时间联系正点应引导学困难学生加注意
例教师学生讲解俄语副动词短语里难捉摸点副动词谓语(动词)情况充着第二次谓语学生留思考时间提醒学困难学生注意：造带副动词短语句子时应设想体完成两种动作中动作导动作属次学生边思考着现实动作边造句
课堂学教材样纯理性材料总提出实际作业学生更掌握历史课文学课新教材思考半学生寻找刚刚讲教材中果联系意义联系例教师讲解1861年俄国农民摆脱农奴制束缚情况学生思考(57分钟)教师提出列问题：假沙皇政府解放农民俄国农业发展会走什道路1861年前俄国农业工业中资义发展相互联系农民解放种相互关系表现1861年什阻碍俄国资义发展俄国农业中封建义残余(甚1861年改革)然存原什问题写张纸讲完新课立挂黑板深信课紧张兴趣阶段时开始学生回想前学章节材料教科书里翻阅资料(便指出文学科课教科书首先思考新教材)时候进行学程中必益事——通读全文复前学教材种复效实质言种复思考
说请毫犹豫节课量留出时间学生掌握新教材吧时间会百倍补偿思考知识时脑力劳动越效学生完成家庭作业需时间越少节课检查功课花时间越少讲解新教材时间越果弄懂种存关系实质解开连环套：学新教材时间够时间花检查家庭功课检查家庭功课占时间教材没充分学透
12样检查家庭课业成学生效脑力劳动
检查家庭课业种利状况苦恼止年：部分工作常时间白白浪费教师熟悉种情景：提问学生刚刚开始回答问题时候余学生干事情回答进行思考顶少数提问学生疑问长期安宁：样检查功课时候学生提出问题进行思考便教师全班工作检查呢
草稿挽救办法譬课全班准备老师检查家庭课业教师全班提出两道作业题：求出圆面积公式编道求圆面积应题解答出扼说明三角形相等特征全体学生题目抄草稿里里草稿代黑板教师喊黑板做题教师注意观察着学生工作情况果想解某学生求出公式否深刻理解学生解释做什样做等等时候没必学生起回答学生工作黑板前做题样教师时(完成作业某阶段)全班部分学生停止作业
种工作形式优点首先检查知识时着学生懂知识高声重复遍教师简便形式取关学生知识情况信息时学生做完全独立工作里两重素：第检查知识变成知识积极运第二教师密切注视学困难学生工作情况考虑力特点现学校检查家庭课业时三十年级学生草稿感样做没法检查学生功课验证明种检查法训练学生压缩济表达思想防止死记硬背种拼命死记硬背学生永远学会简明扼回答问题抓住点检查方法训练学生阅读记诵时进行思想
果新事实种概括进行新思考办法检查学生知识(规公式定理结)提高学生检查知识时脑力劳动效果学年级般课开始时专门留出段时间检查知识检查知识加深扩充运知识密切结合起例教师想检查学生掌握列定义情况：句子成分次成分语谓语间语法关系成分次成分间语法联系等教师学生草稿开布置道实际性作业题：造六句子句子里道路(~opora)词第四格间接格确定句子成分次成分间语法联系学生快完成道作业教师出道作业：造3句子句子里包含123等谓语学生通完成种作业运知识知识更深步理解千万分数作检查知识唯目应量知识评定目(首先知识重新思考扩充加深)结合起走极端——学生次回答份书面作业评定分数样做会引起良果中道理加专门解释
13评分应分量
应知识评定作某种孤立东西教育程中分离出教师童间关系建立互相信怀意基础时评分成促学生进行积极脑力劳动刺激物说评分教育精细工具根学生教师评分抱态度准确误作出结断定学生教师态度否相信尊重教师想知识评定问题教师提点建议
第评分宁少评分分量意义漫长教育生涯中教中学教学计划里学科(制图外)没学生节课回答(甚提问题达23甚更)学生分数评分总包括学生某时期劳动包含着种劳动评定——包括学生回答(次回答)学回答补充书面作业(太长作业)课外阅读实际作业等段时间研究学生知识学生感点定时间说：现评分开始研究知识阶段样学生明白：情况逃出注意许读者中会提出疑问：难道教师切记头脑里许会感关学生脑力劳动切情况记住困难总觉记住件重事难道值注意事忘记够学生教育中进行教学教学中进行教育
第二果学生样样原情况没力掌握知识格分数果学生感没努力方觉什行精神压抑心情苦闷精神抑郁种情绪会学生全部脑力劳动烙印脑变麻木起种明朗乐观心情滋养着思想河生机蓬勃溪流郁郁乐情绪苦闷造成果掌情绪动思维情绪色彩皮层中心停止工作激发智慧事劳动会束缚智慧活动总切努力学生相信力量果学生愿意学会学应帮助怕前进步步成思维情绪刺激(认识欢乐)源泉
时候急学生格分数请记住：成功欢乐种巨情绪力量促进童学愿请注意种力量消失缺少种力量教育巧妙措施济事第三果出学生知识较模糊关学事物现象表象中明确方根予评分教第班里学生精神生活进行精细研究眼光里出提问东西否理解果学生眼光表明没做回答问题准备评定知识——应首先设法学生学会知识
第四应避免提样问题问题求学生准确误重复教师讲东西者书里背诵东西教育程中样非常趣东西——想称知识转化现象里指思维逐步深入知识中情况学生次回头已学东西时种事实现象规律性中某种新东西研究分析事实现象规律性某新方面新属性特点应知识转化作复基础关点拟外提出单独建议
14学母变成娘
民间教育学常说：复学母善良母亲常常变成凶狠娘学生迫天天做完星期月里做事情譬说子复完10节20节甚更节课教教材时会发生种情况量事实结子压学生肩头脑里切搅起况复门学科教材许学科正常脑力劳动法进行学生力量头
样教育学观点正确组织复呢首先建议考虑学科具体材料特点譬说九年级复节物理教材复节历史教材远码事布置学生复诸物理化学代数类学科规定律公式结时验教师总学生完成实际作业——练应题画图制表等等时教师特注意：学生想完成道实际作业熟悉两条更原理完成种性质作业时进行着种智力发展说非常重知识迁移程——相互联系相互存关系中概括性真理进行重新思考程学生应新前说未知角度种事物现象例数学教师复学生布置应题学生解答应题头脑中复形体积复三角函数年验深信果条理概括条理概括相接触相联系挂起钩知识迁移发生飞跃：两条真理更深刻理解学生理概括中出前没东西似明白中条条变更加明白
代数物理类学科说建议采校优秀教师实际工作中种谓综合复种复许变式例学生制作图形模型助模型复系列重公式者教师指定学生做出图形示意教具直观说明种定理
历史文学等文学科复具种性质78节课讲教材复遍等读4050页书里然讲解新教材程中办法进行复复分量教材必须站远点便东西更清楚次东西显眼果学生复时候东西头尾反复读仅会出现负担重现象更重材料中心思想会学生忽略削弱教育作
应教童教材中解脱出——放细节抓住点花节课时间复历史文学某章节具体做学生样头尾读材料进行复学生知识面越广中课堂(课外)复材料挂钩知识越教材领会越深刻教学生(特高年级学生)次东西中抽象出注意力集中东西种技形成世界观基功
种复方式教数学物理化学生物时候始终遵循种重求：学生门学科听课笔记里画条竖线页边留条空白方必须永远牢记东西红铅笔写学生应翻阅听课笔记时候着重复规公式定理结(数学物理——周复次化学——两周复次生物——三周复次)
15样检查练
检查练吞没空闲时间位女教师信里说话封信面概成千万教师会签名意叠叠批改练眼没教师寒心倒单付出时劳动令烦恼种劳动单调乏味没创造性
许教师教育工作者迫切希限度压缩批改练时间毫结果什呢学生练里量错误检查练问题学校解决许问题问题解决取决百条条件前提里提出某种单建议：般行果整学校全体教师工作中遵循条固定求毕竟花批改练时间减少2／3左右
首先学校里应种高度言语素养种词高度敏感气氛：说错者写错词仅教师学生听起会感谐调具高度音乐听觉听错误音符时感入耳样应学年级教师提建议：培养童词感情色彩敏感性学生音乐样词音响形象说学生应成词音乐家珍视词正确纯洁优美孩子带领然中种花朵声音动作极细微色调指劳动作种创造活动展示面前切通词通色彩细腻言语反映出
专门课教词霞傍晚草原田野河流潺潺闪烁隆隆……词童起编写作文词深入童精神生活里学词表达微妙感情词反映周围世界印象学校里容易甚说复杂门科学
学生书思考引导活动活动引导思维词活动应转变学生思想思想应通词表达出实践结做法：常学生活动变成思考判断象应学生讲事发表议汇报亲手做事情讲述观察事物学生词混乱词没做见观察想东西联系起应布置样作业作业求学生定讲述汇报报告求现知识投入周转说词成进行创作手段
什学生作业里许错误写文理通呢认毛病根源力知识间关系失调绝数学科(特语法文学阅读数学类学科)学中学生力落知识力软弱力知识提供服务时候知识变成种沉重胜负担
减轻批改练工作涉教学系列根问题某项前提减轻第节语法课分出段时间学生容易犯语法错误词抄录加识记第二学生完成家庭作业先做仔细周密准备预防错误第三说验语言文学数学物理教师套检查练方法验证明合理种方法定期抽查：教师隔段时间收学生练进行检查测验作业需全部检查
16学科教学中学生积极活动容
验教师开始教学工作前门学科整教学阶段(学整学阶段)中学生事积极活动容做安排样做目仅培养学生生活劳动中必需实际技门学科教学体系中通学生积极活动首先进行智育发展学生思维言语已说学生读写水词精神生活中作程度取决学生积极活动性质
样组织学生积极活动促进学生智力发展促进思维言语发展提高读写水呢
积极活动座言语思维连接起桥梁准备学教学工作时预先规划全体学生参加积极活动活动鲜明反映出学生深刻思考种事实事物现象劳动程间关系相互联系换句话说达目标求劳动中产生思想仅巩固课堂学知识学门学科时学生事活动仅应知识说明(点必)应新真理发现规律性源泉例学生年学期间栽培棵果树栽培程中断做出新发现新思想激动着思想说出词成劳动中发觉种关系相互联系思想表达出手段工具词进入积极词汇储备情感思维磨练
通百事例深信着迷件趣劳动劳动中断揭示出种关系相互联系学生思想混乱言语迟钝学生仅劳动思考推断种果关系规划未工作年更加坚定深信着鲜明思想表现积极活动够发展学生言语提高学生般素养应指出劳动学生入手初天开始周密思考组织学生智力发展中起应作
学校中年级高年级位教师准备门学科教学时学生应参加积极活动加规划种活动学生智力训练学生掌握更丰富概念规律性毫动摇深信：没然相互作智力发展思议犹没旋律没音乐没词没言语没书没科学样生物学物理化学数学学科教学体系中劳动思考统活动词统——学校作思想策源建筑基石验教师准备学科教学时周密考虑：什方式通种劳动揭示出门学科中学生思维建筑面关系相互联系例物理教学体系中基关系相互联系包含样现象概念中：物质运动转化状态变化现象相互作等物理教师寻找种性组织学生劳动便概念具体关系中体现出例布置学生做件仪器原理模型通演示机械转变电电转变热学生制作种模型演示机械作样引起物质状态变化种劳动单纯说明知识说知识活
教师建议：果想学生成善思考想严整明确合逻辑序思维通清楚说明解释表达出应吸引参加富思想容劳动知识体系关系相互联系劳动中体现出请记住：劳动仅实际技技巧首先种智力发展种思维言语素养
17教学生观察
应指出学校里没观察做种积极智力活动做发展智力途径做解释某课题章节种手段
教师劳动文明程度取决观察学生智力发展中占种位观察中仅汲取知识知识观察中活跃起知识助观察进入周转工具劳动中运样果说复学母观察思考识记知识母观察力学生绝会学业成绩落者文理通学生教师果善帮助学生利前掌握知识进行次次新观察学生旧知识变愈加牢固
低年级观察童必少正阳光空气水分植物必少样里观察智慧重源童需理解识记东西越周围然界劳动中种关系相互联系应越
教学生时候教常事物中出常东西教探寻发现果联系常回答什问题
……二月正深冬严寒季节恰巧遇晴朗日子寂静积雪果园里孩子仔细周围事物春天已快初标志中间留心出两三种标志仅会会想出十种标志谁会欣赏然音乐听出春天正觉醒第批旋律家吧听吧想吧——学生说孩子仔细观察雪层覆盖树枝察树木外皮倾听着种声音发现感欣喜想找某种新东西星期果园里接着星期次次某新东西展示童奇目光面前学生低年级受种观察力训练学会区分理解理解东西尤宝贵够词抱积极态度教师教学生观察发现里听许聪敏出预料哲理性问题 请教学生观察见周围世界种现象吧然界里发生转折时期请童带领然中时候正发生着迅猛急剧变化：生命觉醒生物生命力正更新正生命中强力飞跃积蓄精力
学龄初期观察训练——智力发展必少条件
18样阅读扩充知识
学龄中期学龄期阅读科普读物科学著作学龄初期进行观察样起着样重作善观察学生说较容易培养起科学书籍感受性常阅读科学书籍科普读物谈知识兴趣果学生步越出教科书框框说起知识稳定兴趣
科学前未速度发展着断日新月异新概念规律性补充中学教学纲里现代学校里阅读科学书刊成教学程重组成部分
学会激发学生阅读科学书刊兴趣做点讲解纲规定新教材时应纲外知识火花亮某问题验生物物理化学数学教师讲课时候微微开通际科学世界窗口某东西意留讲学生见越出必修纲教材性浩瀚知识海洋中游泳前景激励着——青少年心想读书激发阅读兴趣
学校图书馆者藏书里教师应批书籍扩充学生纲教材方面知识已出版正出版类图书特重点学生阅读现代前科学问题方面科学著作科普读物阅读书籍学生学校学基础知识理解更清楚
教学纲里难章节理解章节学懂章节学生章节阅读扩充知识书籍具极重意义验教师总设法学章节前者时学生阅读科普书刊学生没学量子理基概念许懂东西已读关问题书点倒没怕学生头脑中产生疑问越课堂学新教材程中讲知识兴趣越高课堂讲解新教材前学生积累问题——倒教学值研究课题
19阅读学困难学生进行智育重手段
里指艰难缓慢感知理解识记学教材学生：样东西没弄懂样东西该学刚刚学会样样已忘记教师相信减轻学生学脑力劳动范围压缩低限度(时候教师学困难学生说：读教科书行读什东西免分心)种意见完全错误学生学越感困难脑力劳动中遇困难越越需阅读：正敏感度差相底片需较长时间曝光样学成绩差学生头脑需科学知识光更鲜明更长久耀补课没完没拉阅读阅读阅读——正点学困难学生脑力劳动中起着决定性作 位姓特卡琴柯优秀数学教师教中学生没格位教师创造性劳动突出特点善合理组织里说种阅读通阅读发展学生智力特卡琴柯五年级教十年级教年级绝妙图书馆里面止100种书籍书鲜明引入胜形式讲述觉世界趣门科学——数学果没图书某学生永远会达格例教方程前学生读十页关方程书种书首先引入胜事讲方程样作动脑筋题民间智慧中形成问题仅阅读挽救某学生免考试格助阅读发展学生智力学困难学生读书越思考越清晰智慧力量越活跃
周密考虑预见组织学较差学生阅读科普读物教师关心件事实质学校生活实践中称进生施教工作点正
20力知识关系失调
谓力知识间关系失调表现学生没具备作掌握知识工具力教师已源源断新知识硬塞：快点掌握偷懒样学生没牙齿：迫没咀嚼整块食物囫囵吞咽开始时感胃里舒服生起病什吃……
前面已详细谈许学生掌握知识没学会流畅理解阅读没学会阅读时进行思考种悲关系失调表现流利理解阅读(包括表情朗读默读)技单单基文化基础问题学生课堂独立读书时进行完善逻辑思维重条件
没学会流利理解阅读利掌握知识谓流利理解阅读子眼睛思想握住句子部分整较短句子然眼光离开书念出记住东西时进行思考——仅思考眼前读东西思考读材料联系某画面形象表象事实现象
学里应阅读达样完善程度否谈学生觉掌握知识仅想撇开流利阅读技求学生掌握知识学生智变迟钝造成思维混乱没联系支离破碎粗陋肤浅概遇样五六年级学生(常说样)简直会两词联系起类学生言语逐字记录进行分析：种言语文里脱落出词间没联系学生般会词句表达思想某部分言语里出现坑坑洼洼模糊清悲事实进行年研究出条结：种智力口齿清(种缺点起名称)正缺乏流利理解阅读边阅读边思考技造成许词没童透彻理解条简单原：童没词读熟感知发声特意识里词关表象联系起学生然会流利理解阅读思考动脑筋没思考阅读童头脑变迟钝
样童学会流利理解阅读够视力思想快速感知组意思连贯起词呢做点必须系列练教学生时候面办法检验学生会会流利理解阅读学生朗读篇童话事(新课文)譬说篇关原始生活事面前黑板挂张色彩鲜明图画面画着原始生活情景：火堆准备食物情景捕鱼活动孩子嬉戏做衣服情景果学生(里指三年级学生)朗读篇课文时眼睛离开书致朗读结束时仔细幅图画记住课文里根没写细节说明会阅读眼睛刻离开书阅读算真正阅读果学生阅读程中感知东西实质会时阅读思考正种阅读称理解阅读
某教学阶段学生应掌握迅速书写技便做边书写边思考缺少种技会造成种关系失调掌握样书写速度必须足够数量练应书写程达动化程度说学生达必思考样字母连接成词写什字母程度应写东西容占着学生注意中心通足够数量练第四学年达求书写动化赖阅读书写总阅读
培养迅速理解书写技练(学生阅读条件)列方法进行教师童讲述某种然现象事件劳动程讲述中明确区分出逻辑组成部分部分中重点重点关细节详情教师讲述时候求学生教师讲述材料序点记录果学生没种听讲时事(演讲解说)容简记录技根谈掌握知识许情况学生学业落原正缺乏种基时十分复杂技
样技作仅限实际应发展智力必条件没种时听写思考技(时阅读书写技样)知识扩充
挑选系统整理分析事实技程度决定否利掌握知识十分重技教然科学类学科语法验教师注意学生技知识间出现关系失调现象里产生关系失调学生思维仅仅局限教师讲课(讲演解说)中举事实圈子里种关系失调果学生头脑中知识变成堆僵死发展东西知识迁移新事实丰富解释新事实里发生种情况想称知识僵化知识处种状态时会遇乍起令觉奇怪现象例学生背会关物质4种状态概念实际生活中注意量类事实利事实新前未知角度解释概念检查知识时学生遇物质固态转变气态事实生活中处见事实面前茫然失措理解解释实质
学生学会觉概括东西运生活实践必须独立搜集量事实思考事实进行系统整理分析事实搜集加工身种知识状态动状态——课堂获知识体系中觉挑选出必规律性特性定义状态知识进入种状态重啊年教育劳动验告诉搜集加工事实种特殊技种技知识常处发展中种发展具深刻特性：学生仅分析周围发生事物分析思维通搜集加工事实学生走进行智育道路
某门学科体系中事实具什特点——教学法极重问题时般教育学问题形象说事实支持思想展翅翱翔空气请角度分析教学纲请考虑选部分事实放课堂讲部分事实留学生搜集加工请搜集事实程身学生提出方法指示教学生事实进行思考
21兴趣秘密
教师希课堂学生学感兴趣样课趣呢课趣呢兴趣源泉呢
谓课趣说：学生带着种高涨激动情绪事学思考面前展示真理感惊奇甚震惊学生学中意识感觉智慧力量体验创造欢乐智慧意志伟感骄傲
认识身激发生动熄灭兴趣令赞叹惊奇奇异程然界万物关系相互联系运动变化思想创造切——兴趣取竭源泉情况源泉潺潺溪眼前走面前会展示幅令惊异然秘密图画情况兴趣源泉藏深处攀登挖掘发现常见情况攀登挖掘然万物实质果联系程身兴趣重源泉
果追求种表面显易见刺激引起学生学课兴趣永远培养起学生脑力劳动真正热爱应努力学生发现兴趣源泉发现程中体验劳动成——件事身兴趣重源泉离开脑力劳动谈学生兴趣谈注意力
知识兴趣第源泉第颗火星教师课时讲教材分析事实抱态度真理知识学生意识中产生源学生认识种事实现象间接合点认识种事实现象串连起线索备课时候总努力思考理解接合点线索抓住思想交接点认识周围世界真理规律性中揭示出某种新颖出意料东西例节课中讲植物根系植物生命程中作学生已成百千次见植物根乍起教材中未必找出学生感兴趣东西兴趣认识眼见东西认识深藏奥秘孩子讲述说细细根须样土壤里吸取植物需物质孩子注意力引种事实样接合点：土壤里种生命时刻停进行着冬夏种土壤深处生命永熄灭亿万微生物许根须服务果没种复杂生命树木活说：孩子仔细观察土壤种复杂生命想想样赖周围环境中提供物质样面前会展示出生物生物间相互作生物样变构成生物建筑材料——正种事实结合点点讲清楚学生注意力集中点学生面前揭示出种新东西激发起然界奥秘面前惊奇感种情感越抓住少年心越加迫切想知道思考理解
兴趣源泉知识加运学生体验种理智高事实现象权力感心灵深处种根深蒂固需希感发现者研究者探索者童精神世界中种需特强烈果提供食物(事实现象进行生动接触体验认识欢乐)种需会萎谢知识兴趣熄灭认项十分重教育务断扶植巩固学生想成发现者愿助专门工作方法实现愿课堂激发童土壤中发生然法直接观察隐秘程兴趣课田里便特土壤剖切面孩子怀着惊奇心情察禾植物长达两米根说种真正发现实质说刚刚踏发现探索道路草荒种植物根指孩子草根(掉茎)种中许草根初起已完全干枯死掉竟成活长出嫩芽变成绿草棵葡萄根成活发芽
件事鼓舞孩子思想变非常奇活跃体验种拟类豪感：事实现象驾驭者手里知识变成力量感知识种变崇高起力量——东西更强力种激发求知兴趣刺激物见掌握知识程学生感厌烦引入种疲劳切漠关心状态整身心充满欢乐点等重然果学生亲研究发现某种东西亲握具体事实现象种驾驭知识情感会更加强烈外种纯粹思考(运智慧进行概括系统化活动)带学生欢乐
果学生广泛阅读课堂讲解新概念新现象会纳入种书籍里汲取知识体系里种情况课堂讲授科学知识具特殊吸引力：学生感知识帮助头脑里已东西弄更加清楚必少
22争取学生热爱学科
学校里位优秀数学教师数学会成学生喜爱感兴趣学科会许学生身发现杰出数学果学校里新位天生物教师等着瞧两年会出现10禀赋高强少年生物学家爱植物学校园入迷进行试验研究
学校里科教师教学汇合成种争取学生思想心灵善意竞赛学校智力生活会显生机蓬勃种竞赛全体教师进行创造性劳动整整领域种竞赛表现：教师量唤起学生教学科兴趣入迷酷爱门学科设想果刚进入四年级童遇样教师集体里教师天少热爱学科善点燃起学生(认趣)学科热爱火花样环境中定会童天赋素质发展爱志禀赋确立起
里进入教育程意义领域——领域许学校实际工作中块没探测处女坚定相信学教育性方面首先表现：种形象说法表达科学基础课程整齐乐队里学生找喜爱乐器喜爱旋律果学生没爱门具体学科具体科学知识领域没性智力充满性精神生活丰富性
学生教学科做感兴趣学科量少年幸福样幻想着教门学科领域里创造做点应引荣事希争取学生思想心灵事——学科教师番竞赛譬说八十年级200学生教物理学生应外概念：学生应10者更学生(时候数少56倒丝毫没什计较方)全心全意献身物理学青年定决心生技术科技思想领域里劳动结成体外许外诚实少年物理学兴趣刚刚露头中会爱学科什知识领域里找出路——啊生活理想发展中没志趣形成更复杂事现教着200学生学校基础物理课程方面掌握牢固知识工作方面请忘记良心教师创造性工作方面部分青年决心物理学作门科学攻读课堂学东西说科学入门知识应关心物理学(技术机器机械科技知识)志确立起学校里应学校——少年物理学家学校
切应样做呢里什应处入手呢
肯定物理专业教室定天里工作两时——许钻研书许尝试进行实验作业草稿许正张图纸仪器模型动脑筋想说果时候处位会做会深深爱物理学青年——瓦尼亚柯里亚根卡斯拉甫卡彼萨沙邀请物理室里里八年级学生甚七年级学生——没终爱学科讲反粒子光子火箭时候眼睛样闪闪发光手样伸关原子物理学趣册子物理专业教室里角落称思考角里墙挂着法国雕刻家罗丹木刻画思想家书橱里面放着关科学技术新问题书籍册子种引诱青年超越教学纲范围着未知远方探索火光里设难事角里模型图纸根奥秘寻常设计思想制成种设计思想变成金属塑料实物克服智力困难难事角里容忍思想懒惰许瞠目结舌旁观者必须进行创造里教育创造实验室备课角落里种新教具变魔术起工作实验员——高年级学生帮助备课
样敞开门已爱物理学尚未终爱物理学带着热烈喜悦眼光学生角落里
里幻想角认特重意义里科学知识堆篝火里点燃起志火花少年里认识：思考——种艰巨轻松异常复杂时竟种痛苦劳动预示着种拟欢乐——认识欢乐意识够驾驭知识智力豪感思考角开始训练学生接触科学知识里种书籍供刚刚进入科学知识海洋里学游泳学生阅读供已坚决选定科学技术实验室工作者工业企业操复杂机床作专业毕业学生钻研非常关心定讲课时候眼睛里射出奇火花总提出十什头发蓬乱伙子进思考角解幻想着什专门书架摆关书
许聪明天赋童少年手手指尖接触创造性劳动时候知识兴趣觉醒起果童少年手喜欢摸弄机器机械模型种仪器设备定设法吸引难事角里
学生长时间没事情表现出特兴趣果学校里没种科教师争取学生思想心灵气氛许学生兴趣永远开发学校里种学知识动衷没找感兴趣事情学生越教师越学生难酷爱知识火花心里移植学生心里学生知识态度令苦恼感担忧种动衷精神状态学生某门学科学业落考格倒怕怕冷淡态度
请努力唤醒动衷态度冷淡学生意识吧事物感兴趣接种动衷头脑途径思考思考唤醒思考知识脑力劳动动衷漠关心学生位教师应智力工具出试验番里谈已竞赛智力惰性里挽救出问题学校里样条规矩：关知识动衷漠关心学生心理学研究会会议进行讨思考样找然界知识相互作领域便领域里认识鼓舞起精神里终天发现知识宰者体验种驾驭真理规律性心情认识鼓舞起精神——说思想尊感融合起通样种精神状态途径知识现实性积极性认唤醒种动衷学生智力惰性状态中挽救出学生某件事情知识显示出智力活动中表现出格
五七年级教年数学两课外数学组：组力天赋高学生设组里知识漠关心态度冷淡学生果说明学生意识样觉醒定篇关争取学生思想心灵趣事力求学生组里学知识触动集体中关系——树立尊感尚未体验思想家前具种作真正豪感样做思考豪感融合起点需条建议里专门讨
验教师努力做样点：学生热爱门学科方面教师知道东西教学纲求十倍二十倍体验驾驭门学科知识般智力发展强力刺激果学生门喜爱学科必没科取五分安应更担心倒门门成绩优秀没门喜爱学科学生年验确信种学生懂脑力劳动欢乐庸辈
23样思想尊感融体
教育工作中十分精细问题样学生学感豪呢样学生取进步学知识中体验尊感呢
坚定相信：通目标途径知识智力丰富性成学生性表现低年级起应方进行教育工作教低年级学生时候力求实施样条原：学生集体智力生活做出贡献学生应感知识思想技种荣誉尊严果学生集体知道某某学功课学样听样回答问题单点绝会达述目标面说说做法年级起孩子搞集体创作图画册取名霞已形成种惯：春秋两季家起床早霞光初露时候出发树林里湖岸边迎接日出图画纸分1张(愿意23张)说：然中喜爱东西画吧图画面写句子字数听起定歌美然孩子想画出写出东西图画美丽词语——成光荣图画册直现保存手头二年级利冬季傍晚编事童话孩子讲点什者讲历事者讲幻想甚讲虚构东西童种创作活动兴趣真难形容：感善思考讲述种道德尊严
样年复年进行智力精神财富交流越越加强童间关系三四年级开始举行读书晚会：孩子讲述读书籍容朗读书籍背诵诗歌散文中片断等种智慧技巧独特竞赛活动
五年级开始学生成学前童二年级学积极智力教育者12名五年级学生指导着型诗歌创作组组里57学五年级学生指导编写关然界作文朋友读写作文短诗种做法确立五年级学生尊感
六七年级学生二年级少年数学家组辅导员孩子解答编动脑筋应题五八年级整教学期间学生担外语学组辅导员：二年级学生着讲法语读法语
七十年级学生科技晚会做介绍做报告少年认努力介绍报告准备更件光荣事
工作形式意：学生体验知识智力生活种道德尊严教师样教育学生：造成种风气感学术书籍冷眼相道德
24谈谈学生智力生活
学校全部工作联系问题果教师考虑样迫学生更间坐里抠教科书样注意力切活动中吸引负担重现象避免学生课教科书家庭作业分数外事情考虑种命运值羡慕请千万种学究气学生卷进常学校活动观察兴趣范围外学生应种丰富方面智力生活说智力生活指学生(课外)阅读特少年期
果指定担五年级班定培养学生种精神需作务列出张学生中学时期应阅读书目设法班图书馆里书
果少年男女青年没心爱书喜爱作家完满全面发展设想培养设计性始终努力学生早学起建立藏书箱中年级高年级学生藏书量已相观——约100150书音乐家时起心爱乐器生活样思想果反复阅读心爱书法生活
学生领进书籍世界培养起书酷爱书籍成智力生活中指路明星——取决教师取决书籍教师精神生活中占种位果学生感思想断丰富着果学生深信天讲重复昨天讲话阅读会成学生精神需
果教师智力生活停滞贫乏身产生种称尊重思想征兆切会明显教学教育工作中反映出认识位教师切感厌烦正说愿意总重复讲样东西学生话里感觉思想停滞僵化教师尊重思想学生尊重教师然更加危险学生教师样愿意思考
应学生智力生活理解成狭窄天
丰富集体智力生活时享受集体精神财富学校里力求建立许着丰富彩精神生活集体首先指成立种科学——学科组：科学——数学组科学——技术组科学——化学组科学——生物学组科学——文学组哲学组冠科学词会觉夸张毕竟反映定真理：青少年迈科学思维道路课外组应成学科附属物者作提高格率手段智力生活策源组里洋溢着钻研学精神科学——学科组活动中学生例讲述阅读书籍(作报告作综合报导)里特点思想增添真正创造性：青少年学讲述真理规律性时候抱着珍视态度做努力财富财富联系起产生劳动创造未思考
学困难男女孩子参加科学——学科组活动晚会学生说负担重种严重威胁组里种丰富智力兴趣气氛激发阅读说阅读正达利学重补救手段
25想克服负担重现象学生支配时间
提法初起荒谬：学生全部时间学留许支配时间够利学荒谬教育程逻辑学生学日种学校功课塞越满留供思考学直接关东西时间越少负担重学业落性越
时间问题仅涉教学涉智育全面发展重问题正空气健康样时间学生必少必少学生够利学常感学业落威胁(家知道常样事：学生生天病会落截)时间丰富学生智力生活首条件学生生活中单单学学富成效需学生时间
学生时间课堂：明智善思考教师学生赢时间学生身赢时间重助手知识处种状态——处动积极状态处僵化状态程度取决学生外条件决定着没时间作息制度
首先根年验想指出脑力劳动制度中必须加防止做法绝允许刚刚完节课学生接连时坐里读教科书做练高年级学生常半天34甚56时事着课堂样紧张脑力劳动天1012时坐里读书听讲思考记忆回想现便回答教师问题——真种法胜精疲力竭劳动根结底会摧残学生体力智力 学生知识产生冷淡漠关心态度学没智力生活
验证明样安排学生脑力劳动半天支配必坐里读书做练半天应学生活动时间时间里学生读课外书参加科学——学科组活动野外劳动观察然界现象劳动
换句话说半天进行脑力活动应知识扩充转化请注意学生事事扩充知识努力学生学日半天做事正完满发展利学需种意图否成功取决整教育程否文明 特重半天学生阅读——出爱出求知愿阅读出背
诵记忆求阅读
问：家庭作业放什时候完成呢
应学生早睡早起家庭作业放早晨学前时间里完成——学校绝数学生作息制度条基原花年时间家长解释：孩子早睡早起紧张脑力劳动安排起床前810时时间里种做法已科学证明处新代家长成长起家长学校里讲教育学知识中首先讲童脑力劳动文明卫生努力做90％童少年青年遵守列作息制度：低年级学生晚9点寝中高年级学生晚10点寝低年级学生早晨6点起床(睡眠9时)少年青年早晨5点半起床(睡眠7半时)简短建议里作息制度合理性作番充分科学证应说明：昼夜段时间里(夜里12点前)睡眠时间越长种睡眠越利消疲劳越容易睡醒更迅速投入脑力劳动学生起床学两2半时时间里准备功课作息制度核心作息制度整教育体系组成部分年验全体教师坚信具备面条件高年级学生完成全部家庭作业时间需超两2半时(中低年级更少)条件：学种方面丰富精神生活广阔背景进行种情况知识种样智力活动中断扩充掌握知识程(形象说)整套工具(技)加保证学生力量禀赋喜爱科学里发挥——切相互联系缺少条件根法里介绍验果具备述条件尝试搬种做法迫学生早起床学前家庭作业完成会效果(学校生活中许事实告诉)宝贵验法搬移栽种利生长环境中例孩子没学会样阅读教师顾点教写作文结果毫收获
完成家庭作业学生校课学校路步行休息然开始课进行紧张脑力劳动段时间应量设法求智力高度紧张课变换活动性质课(体育图画唱歌劳动等)穿插进行便学生时(两时)休息
早晨进行两两半时脑力劳动效果超放学连坐里花45时抠教科书做练问题仅效果应考虑童健康考虑保持昼夜间脑力劳动制度衡昼夜部分时间充满紧张脑力劳动必须昼夜部分时间解紧张脑力劳动半天供学生支配时间时间里安排脑力劳动定考虑童时代趣特点特点什考虑建议中提出
26教会童利支配时间
童说时间度成年情况完全——永远忘记点谁考虑童年特点难理解童心情常会碰壁树林里度充满阳光夏季日子童说整整年少先队夏令营里度月辈子硬性规定计划束缚童仔细种事够许童放掉整整时干干事童天性然童感知思维
请记住步路童面前展现出某种新未知东西东西入迷占全身心仅顾想事连时间流逝感觉样童浸沉童年种稳缓慢阻挡河流里会忘记(完全忘记)天家庭作业没做点毫足奇事请必惊奇亲爱事问童作业时常常会直截回答：做作业事忘记说点时没错忘做作业倒件奇怪理解惊奇事必惊奇：课堂童盯住树影投教室墙壁跳跃光点入迷讲东西点没听进没听讲课真实情况浸沉童年河流里时间感知成年完全样声斥责着全班学面搞成注意听讲坐安稳坏典型——做完全样事劝轻轻走前握住双手童年美妙独木舟引渡全班学生坐认识快艇更重：妨时候童船起时间童眼光世界请相信果学会样做学校生活中会避免许互谅解产生突：教师理解童做什什样做童理解教师底求做
作成年会某种趣东西迷住难摆脱件入迷满足事意识深处种思想安宁：工作谁会做掉种意识信号会帮助控制时间利童缺乏种控制力会忘记时间应教样利支配时间
样教法呢硬性求进行思考指出件事情着迷时许忘记功课吸引事物隔离开许接触
样做违背童天性教童利支配时间意味着：量做趣童感惊奇东西时成童智慧情感全面发展需必少东西换句话说应该童时间充满入迷事事发展思维丰富知识技时致破坏童年情趣童提供支配时间说爱干什干什放流会养成事事懒散疲塌良气
教会童利支配时间口头解释(年龄孩子懂解释)组织活动示范集体劳动
27学生喜欢做事
请认真考虑学生样里利(度利)支配时间利合理
里提书籍阅读应成吸引学生爱重发源学校应成书籍王国边远偏僻方工作村庄文化中心相距数千公里学校里许会许欠缺——果里书籍王国工作提高样教育学素养水取样成果次文化中心区工作担心学生迷住书学知识
三年级定班级里单独建立书籍角里陈列容较童感兴趣书籍学生利生第次遇图书馆吧倒张三年级(起码二年级)学生学校总图书馆书：教师解学生应该读什书某时候某学生需读惟适合具体情况书点谁没教师解清楚
请记住种爱果触动学生思想动心会带益处想强调指出学生第件爱应喜爱读书种爱应终生保持教门学科(文学历史物理制图生物化学)应(想成学生真正教育者)书籍成学生第爱
书籍种学校应教会学生样书籍世界里旅游正建议先建立班图书角然逐步教学生利学校图书馆件事绝听流带领学生学校图书馆介绍里什书推荐阅书推荐学生阅读书单交图书理员(然书应图书馆里现图书)
第二应引导学生接爱发源特喜欢门学科求学时代宝贵财富支配时间具备条件特喜欢门学科发挥智力积极性学校全体教师应加深刻思考样学校里半天点燃起许许火堆吸引学生深入钻研科学领域仅指前面说成立种科学—学科组里包括学生事积极活动活动中设法理知识成学生进行创造解决种智力务劳动务刺激学校里设两难题室物理技术方面生物农学技术方面成学生智力爱发源里学生工作独立进行两室理高年级学生全体(年级十年级)学生敞开门学生里解决着种样工艺生物学方面务例建议学生设计制作活动机械模型求机械里工作部件代工作部件求机械完成种劳动操作生物学方面提出课题：两年时间块毛变成肥沃土壤面栽培庄稼取收成益微生物存活创造条件
学生样利支配时间件关重事定学生形成合理爱28劳动爱教育学生
学校工作十年验相信劳动智育中起着极重作童智慧
手指尖
教育信念观察中产生双手灵巧童热爱劳动童够形成聪敏钻研智慧指便什样劳动首先指复杂创造性劳动种劳动里思想巧妙技技艺年年积累事实更力证明里面种直接联系手掌握正学技艺越高超童少年青年越聪明事实现象果联系规律性进行深入思考分析力表现越鲜明
竭力想弄懂种存性科学根读少学者著作时研究教学教育程方面表现想实际利劳动达学困难童少年进行智育目吸引参加需掌握复杂实际技技巧作业种劳动典型特点步骤操作间存性求高度注意力精神专注动脑筋思考手动作思维间进行着断传导：思维检查纠正改善着劳动程手似种细节详情报告思维劳动发展智慧教学生合逻辑思考深入够直接观察某事实现象间存关系中
吸引思维缓慢混乱学生参加复杂动脑筋劳动劳动活动长期观察切帮助更清楚认识思维形成途径懂：果学遇困难产生困难原见事物间关系相互联系说离开事实进行思考容易见事物间关系相互联系机会直观形态(劳动活动中)呈现出方
验证明促进学生智力发展应选择列劳动形式：
(1)设计装配种装置机械仪器活动模型学校学困难学生毫例外学校教学工厂里制作奥秘机器机械仪器装置模型里思维源刺激学生理解事物间关系相互联系少年模型设计家组两年时间里设计安装台加工木材万机床组里15名学生中3学较差项劳动促进发展智慧特点构思停发展变化未机床构思总青少年眼前晃动检验构思正确性合理性组员断尝试着设计方案里种部件零件样相互作样条件会出现什情况种条件会出现什情况——问题类似问题思考促学生瞻前顾反复分析
种劳动程中相互作思考 种拟发展思维良手段思维中果联系机联系时间联系关极重领域发展相互作反复思考极贵处学生思维直处运动中探索中思维目光前面总见概括性思想相联系种直观表象里发生着具体概括渡没种渡谈思维学较差学生缺乏正点
(2)选择量运动传递变换方式里指模型机械装置仪器机器设备设计装配中譬说电转变机械热直线运动转变旋转运动者相反等里思维似瞬间抽象概括东西转移具体东西(表象形象图景)样概括性思想体现现实具体行动中呢——深入思考问题够激发思维力量促学生许已知东西中探索设计解决方案选择传递变换方法发展观察力智慧钻研性(点正学较差学生缺乏)：学生通仔细观整体事物细节局部构成素具体东西中寻找性东西学总思想种具体情况转种情况正应手技艺中技中反映出力求劳动象(作发展智慧)活动变化构思创造性实现构思技艺结合起量进行实验试验量学生手手指做动作——劳动程中培养智慧原
(3)选择材料加工方法选择加工工具机械工艺方法力求做工具似手融体成手部分果没学会手思想劳动象施加精细作设想培养出精细创造性智慧种作中体现出思维手动作真正结合双手助手工工具机械工具加工东西时候会出现种极复杂现象：瞬间信号次手传导脑脑传导手脑教手手发展教脑时候构思仅实现断发展深入变化时候思想线索会中断手工工具简单机械工具加工材料——医治学困难学生手段学生缺乏种思维眼光子握住需花费较长时间劳动程力
(4)生命程(植物动物)正常发展创造环境理种环境应学生农业试验活动(植物栽培动物饲养)中接触种劳动种学生具体表象渡概括结概括渡实践手段劳动种类教育特点思维握长时间变化着条件发生程求觉影响改变条件深信农业劳动——启迪智慧劳动活动种类吸引学困难学生参加种少年植物栽培家育种学家生物化学家农业技术家组学生掌握知识道路遇克服障碍启迪智慧农业劳动教会思考
少年试验家组里已连续15年批学较差童少年先参加创造性劳动解决样两问题：环境条件种子发芽力影响植物发育早期生命力影响土壤外界条件产量影响
然手起发展智慧作必进行常阅读：书籍仅造聪明头脑培养出灵巧双手
29样学生注意力集中
带领27幼草参观目种植物样传播种子植物长草较远角落里想孩子围拢植物注意力细丝线男女孩子拴身边根根形缰绳眼前植物中间十种式样非常趣事物童注意转中件事物根丝线断讲指东西听——思想开差譬说花蝴蝶翩然起舞瓦尼亚柯里亚尼娜娜塔罗奇卡4孩子奇眼睛盯住蝴蝶4根丝线断者脚底突然蹦出青蛙根丝线扯断……
种情形课堂常见样群坐立宁奇心强时会跑追赶蝴蝶家伙吸引身旁呢开始少年讲解枯燥趣味知识头脑里正想着什趣吸引激动心东西时候该办呢
控制注意力问题教师工作中精细研究充分领域控制注意力必须懂童心理解年龄特点年学校工作验告诉握住童注意力条途径形成确立保持童样种心状态——情绪高涨智力振奋状态童体验追求真理进行脑力活动豪感
动智育整套手段创造种状态创造前面说情绪高涨状态单单课时采取某特殊方式譬说选恰直观手段达目种状态形成取决许素——取决思维素养情感取决学生见闻广度等 掌握注意力——教师童思维施加种非常精细微妙作例知道学生学年生物学中许初起毫趣味教材——蠕虫机体构造生机活动等教部分教材时果童意识里事先没教材挂起钩思想法控制住注意力里学生注意力取决事先知道系列常识常识会毫趣味教材成趣教材例学关蠕虫教材学生应知道样常识：益蠕虫(蚯蚓)土壤构造作植物生长作种然现象间普遍衡现象现象隐蔽存性等
学生集中注意力听讲关蠕虫教材培养需学生情绪状态推荐读关然界关土壤生活趣书讲解部分初起毫趣味教材时话针着学生思想触动思想讲解东西学生意识里引起兴趣种兴趣首先部刺激诱引起学生阅读时头脑里留思想时候苏醒更新竭力思想拢——学生单听讲感知新教材意识深处搜索某事实现象进行思考
意注意应意注意相结合学生边听讲边思考时候出现种结合做点必须学生意识里点思维引火线说讲学科中应学生某已知东西感知教材程中学生思考越积极学起越轻松通阅读做准备注意力减轻学生脑力劳动条件课堂学生意注意意注意结合起会感疲惫堪
果教师设法学生身形成种情绪高涨智力振奋部状态知识引起种冷漠态度动感情脑力劳动会带疲劳甚勤奋学生意识集中努力理解识记教材会快越出轨道丧失理解果联系力越努力反越难控制思想教科书外什阅读学生课堂掌握知识非常肤浅全部负担转移家庭作业家庭作业负担重没时间阅读科学书刊样形成种恶性循环
众周知直观手段提高学生学科兴趣加强学生注意力直观性作条教学原说具广泛含义果直观教具仅仅做吸引学生注意力手段仅教学特智育害
30谈谈直观性问题
培养注意力唯手段施加作思维直观性根刺激思维程程度起着促进注意力发展深入作物体直观形象身学生注意力吸引住相长时间运直观性目绝整节课抓住学生注意放课堂引进直观手段倒教学某阶段童摆脱形象思维渡概括性真理规律性实践中常常遇出预料情况直观教具某细节束缚住童注意力仅没帮助反妨碍思考教师想引导童思考抽象真理次带水轮机活动模型童推动叶轮股水击飞溅形成片细微水雾阳光映射出道彩虹没注意彩虹孩子觉察全副注意力种趣时安全偶然然现象吸引住没想引导出概括性结堂课没取良效果
直观手段件事求教师高科学教育学修养懂童心理学懂掌握知识程
首先应记住直观性——年龄较学生脑力劳动条普遍原唐·季·乌申斯基写道童形式声音色彩感觉思维年龄规律性求应年龄较童思维然中发展够时听感思考直观性种发展观察力发展思维力量认识带种情绪色彩视觉听觉感受思维时进行童意识里形成种心理学称情绪记忆东西童记忆里留表象概念联系起仅思想情感心感受果形成发达丰富情绪记忆谈童年时期完满智力发展学教师建议：思维源泉里然界劳动中教童思维词进入童意识时候带着鲜明情绪色彩直观性原仅应贯穿课堂应贯穿教学教学程方面贯穿整认识中
第二运直观性时必须考虑样具体渡抽象直观手段课阶段需时学生已应注意力放直观手段智育条重原：直观手段促进思维积极化定阶段需
第三应逐步实物直观手段绘画直观手段渡然提供事物现象符合描述直观手段渡早二年级应逐步训练童离开实物直观手段绝意味着完全摆脱验教师学年(年级十年级)运直观性原逐年越越复杂工作方法方式体现原十年级验语文教师带领学生树林里河岸春花怒放花园里——里说词情绪色彩进行更精细加工加深发展学生情绪记忆
绘画直观手段渡较长程说教师简单猫图画带课堂代活猫绘画直观手段便逼真表达实物直观手段形状颜色特点总种概括教师务运绘画直观手段时应逐步越越复杂概括渡特重教会童理解符合式绘画——草图示意图等手段发展抽象思维起着作结合点想黑板方法提点希
教室里设黑板仅面写字教师讲述说明演讲程中面画草图示意图详图等讲授历史植物动物物理理数学时候课堂(约历史课80％植物动物理课90％物理数学课100％)黑板彩色粉笔样做设想会发展抽象思维程认绘画直观性仅表象概念加具体化手段表象世界里解脱出进入抽象思维世界手段
绘画直观性时种学生进行智力教育手段二三年级学生总算术练中间起分成两半左边半解答题右边半直观示意办法应题画成图解样子动手解答题前学生先应题画出教会学生应题画出意保证具体思维抽象思维渡童开始时画实物(苹果篮子树鸟)然转示意性绘画方块圆圈代表特关心学感困难学生样画应题假采种教学方式学生未必学会解答应题思考条件果孩子学会画应题握说定学会解应题学生月里学会图画表示应题条件意味着仅会抽象思维会形象声音色彩感觉思维必须先教形象思维然逐渐引导进行抽象思维
果学班级里学数学感困难学生请试试先教会画应题应引导童鲜明形象达符号式描绘描绘达事物间关系相互联系理解
第四引导学生绘画直观性逐步渡词形象直观性词形象——形象声音色彩感觉进行思维走概念进行思维前进步验学教师仅词创造直接见东西(例北极带冰群火山爆发等等)形象词创造周围然界劳动中见东西形象词形象形成情绪记忆丰富心理学说容言语着极重意义
里必谈谈学感困难学生工作验表明类学生智力发展程度取决形象思维概念思维渡究竟需长时间历样步骤学困难学生直停留毫希境教师知道该办样激发思维种情况出现学生没番长期形象思维训练然教师催促快点转抽象思维学生抽象思维丝毫没准备学困难学生常常举出实例费力气背会规联系起种情况形象思维概念思维相脱节果教师操急结果
第五直观手段应学生注意力放质东西
说遍运直观性原需高技巧需解学生思维心情
31准备教年级教师建议
学里工作现正教三年级快教年级学生孩子现5岁半6岁现教育家庭幼园部分童入学前教者父亲母亲正时期——入学12年学前童受样教育件事关系极应解未学生
样算解童呢
首先解健康状况开始教班年半前未学生名单熟悉父母猜测疾病遗传童然猜测医生鉴定样掌握未学生身体重系统(神系统呼吸系统心脏消化器官视力听力)状况资料
解学生健康状况正确教育学校工作30年验坚信：根童健康状况仅学生采取态度采取系列保护爱惜增强健康措施验证明教育应配合童疾病治摆脱幼年时期疾患心血系统障碍童需特殊教育方法采取专门医疗教育学措施
认十分重解清楚：家庭中相互关系否利预防疾患者童某种原已病情况否利童身体康复童神系统心脏健康状况家庭情况关系特密切骂训斥情互信受侮辱环境长孩子特难教育种童神系统常处焦躁安状态容易疲劳神官症童特关心时注意进行教学教育时候运医疗教育学特殊方法防止害激动防止突然种情绪状态转种情绪状态
建议教年级班教师童入学前1年半(2年)前家长(父母亲参加)召集起谈谈家庭里应保持样相互关系利增强童神系统利形成童良道德心理品质
家庭智力气氛童发展具重意义童般发展记忆程度取决：家庭里智力兴趣成年读什想什童思想留影响请样告诉学生家长：孩子智慧取决智力兴趣取决书籍家庭精神生活中占着样位
深信少必须童思维进行年研究条件年级教学工作充分准备
32样学龄前期研究童思维
思维两种基类型：种逻辑——分析思维称数学逻辑种艺术思维称形象思维伟生理学家巴甫洛夫做种分类解决童智育问题培养爱具极重意义请未年级学生集合起选晴朗九月日子带秋天树林里马会发现具两种鲜明表现出思维类型孩子树林特早秋树林总吸引童注意童种场合动衷激动赞叹惊奇方周围世界逻辑认识情绪认识说理智认识情感认识蔚蓝深远天空披着色盛装树木林间空密林深处早秋鲜艳色彩——切吸引着童注意童周围世界法相请仔细观察会发现两种感知类型——两种思维类型标志孩子迷恋然全部谐美惊奇赞叹种事物作完整统体感知日出秋季树木种盛装惊美丽色彩神秘莫测密林切感知正许种乐器复杂音响构成声样——童没倾听声音没周围世界中区分细节注意力某事物某种现象吸引住时候说全部谐集中事物现象例童注意丛结满琥珀色浆果带着银白色露珠野蔷薇丛野蔷薇外什说整美世界存种然界造物中
周围世界艺术感知称形象感知突出特征具种感知童够兴致勃勃讲述见情景讲述里鲜明形象画面形象(色彩声音动作)思维周围然界音乐般然界美非常敏感感知里似情绪素占优势情感认识理智认识请注意点会童学程中脑力劳动烙印具明显表现艺术思维童学文学感兴趣喜欢读书醉心诗歌创作学数学时遇困难甚时门学科方面进度
童说存美谐妨想暖秋天日子里松林林间空日落景致：通红晚霞坚固宛铜铸老树干种色彩静静湖面变幻穷闪光等群学龄前童中常会发现样童切美没触动直问：什太阳落时候会变成红色太阳夜里躲藏什方什秋天树叶变红橙黄枯黄什橡树叶子久变色直初寒时候绿种童眼前首先展示世界形象面逻辑果关系面逻辑——分析思维数学思维具种思维童容易发现事物果联系存性思维握住某联系串连起组事物现象进行抽象较容易学数学精密科学感兴趣说抽象东西进行逻辑分析极趣鲜明形象具艺术思维童样
两种思维类型客观存教师应解童身种类型占优势点教育学正确指导脑力劳动极重教学生思考发展思维——意味着童身发展两种思维领域形象思维领域逻辑——分析思维领域片面发展时善学生智力发展引导适宜先天素质轨道
童思维运算进度(称思考速度)区
童思维非常活跃童刚刚想蜜蜂样采花粉时候教师指出花朵复杂结构童思想轻易转移象者举解答算术应题时思维情况例：种学生思维子握住应题条件里说切：篮子苹果果树童思维完全想称稳定集中性思维果童思想集中件什事物难转移东西深入思考件事情时候会忘记事情思考公斤苹果价格会忘记篮苹果公斤篮苹果教师时候会弄错误认种思维特点智力发展正常状态实具形象思维童具明显表现逻辑——分析思维童常会出现智力程迟缓现象教师没弄清回事常常做出关童智力发展完全错误早结思维程显然迟缓童发生误会特令痛心常常聪明机敏童思维迟缓性引起教师满童精神安思想麻木终弄什接受进
切应开学前清楚解清楚童没开始学时候研究童思维特点容易教年级教师建议：童入学前年时间里 带领童思维源泉然界里旅行1213次孩子带样环境里里鲜明形象现象间果联系童欣赏美事物面前体验惊奇感觉时进行思考分析
33刚参加学校工作教师点建议
记学校工作头10年时间缓慢时间更快现觉学年刚开始眨眼结束种感受说出新参加工作教师提醒条非常重真理：年轻时候充满热烈紧张劳动时期里总够找时间逐渐步步积累精神财富——教育明智请记住教龄20周年会知觉进入生活50年代时候会感时间够许会忧伤说：唉果早知日年轻时候该番功便老年时候工作够更容易知道20年时间工作哩
年纪尚轻时候应先做什老时候悔恨呢
做事首先必须点滴积累作教育者智力财富教育明智面前道路长条道路种预想命运青年爱思考智慧眼光求教探寻诸样生活什幸福真理里问题答案回答问题应懂追求真理民理想取胜利程辩证法应理解全身心体验类美未——产义理想实现斗争特点
成真正教育者必须整生中努力掌握科学产义理马克思列宁义世界观精神教育请记住学会产义者眼光世界需长年累月学藏书里应马克思恩格斯列宁关社会革命关教育著作形成产义世界观意味着背诵马克思列宁义典著作中词句首先学产义者观点世界 年轻朋友想谈谈现样马克思恩格斯列宁著作中寻求实际工作中遇复杂问题答案(生命运面前发展着)——独二世界重教育务产义理想世界里体现出——通种样具深刻性特征体现出次某独二命运中发生极精细转变时感需必次次深思：马克思恩格斯列宁生活斗争种产义新标准理想形象样形象说果次次努力游马克思列宁义典作家关英明思想海洋里探索法深刻理解某具体命运马克思列宁义典作家著作里包含着部产义学百科全书英明思想帮助理解产义理想(例关全面发展性观念)发展逻辑马克思恩格斯列宁著作帮助分辨清楚培养爱志趣赖复杂交错条件公图书馆书方便劝建立起藏书套藏书——书老师天请教：真理里样认识真理样类积累获取道德财富年长代心灵智慧中传授年轻代心灵智慧中书生活老师天带着样问题求教：样生活样成学生楷模样理想光辉进心田
年轻朋友建议月买三书：(1)关教门学科方面科学问题书(2)关作青年学榜样物生活斗争事迹书(3)关(特童少年男女青年)心灵书(心理学方面书)
希藏书里三类书籍年科学知识应变更丰富希参加教育工作满十年时候教科书眼里浅易识字课样样条件说：节课辈子备课天断补充科学知识讲课程中学生脑力劳动：占注意中心关心教材容思考学生思维情况关心教师教育技巧高峰应努力攀登
请寻找宝石样寻找关杰出物(菲·捷尔斯基谢·拉佐伊·巴布什金雅·斯维尔德洛夫尤·伏契克尼·罗扬尼斯)生斗争书籍请类书摆藏书中崇高位请记住仅学科教员学生教育者生活导师道德引路
买心理学书籍充实藏书教育者应深刻解正成长心灵听者读态度词时候意识里总概念——思考——联系起教育——首先活生生寻根究底探索性思考没思考没发现(怕乍起微足道发现)没发现谈教育工作创造性请记住心理现象众规律性中条规律性通千万命运表现出坚定相信刚师范院校毕业出教师整教育生涯中断研究心理学加深心理学知识够成教育工作真正手 整教育生涯中名教育者教育果没美没艺术思议果会演奏某种乐器作教育者占许优势果身点怕音乐天火花教育国王宰者音乐师生心灵亲起学生心灵中隐秘角落展现教育者面前果会乐器手心里应种心灵施加影响强力手段——手段文艺根教童年龄情况年买十文艺书帮助找通学生心灵道路忘记学生读文艺作品求知智慧敏感心灵感知点起教师力作道德天秤盘里加砝码着需方倾斜选择藏书时需记住点推荐学生阅读书籍教样生活书里英雄物形象够吸引鼓舞学生心里树立起种信念：伟力产义思想真理正义高理想书店里藏书挑选教育性书籍时总竭力思考书学生阅读适合
请记住教育——首先关心备深思熟虑心翼翼触年轻心灵掌握门艺术必须读书思考读书应教育车间里增添件新精致工具
教育者必须具备种美精细感觉必须热爱美创造美维护美(包括然界美学生心美)知道果喜爱栽种培植果树果喜爱亲手栽培繁花盛开果树间蜂房前倾听蜜蜂嗡嗡鸣声找条通心灵捷径——创造美劳动中精神交
学校工作年里应教育劳动工艺实验室断充实起教师必须积累供全班学生学生量题例题切需年复年进行积累教学纲章节加编排认识验数学教师15年工作时间里积累相观成套代数题巧妙学生进行作业时题集
34样发展童思维智力
样发展学生智慧加深智力——整学校教育尖锐尚未加充分研究问题传授知识智育方面离开智育方面(形成发展智力)考察谓发展思维智力指发展形象思维逻辑——分析思维影响思维程活动性克服思维缓慢性
年验表明必学生种专门思维课早学龄前期常种课年级开学起思维课成智育部分谓思维课生动直接感知周围世界中形象画面现象事物进行逻辑分析获取新知识进行思维练找果关系
果想教头脑迟钝学生学会思考请领思维源泉里会展示出现象链条事物结果成事物原思维程缓慢学生努力思维握根链条记忆中保持住样事实事物关系时候受种取代思维训练问题种现象链条中接进行发现童面前点燃起思考火花会刺激思维程活跃起点燃种火花童想知道更想更深入思考新现象种意愿愿加速思维程活动性推动力
35样培养记忆力
培养记忆力——学校实践中尖锐问题概遇种记忆漏洞童会束手策：天记明天忘里试图提出关培养记忆力建议感性材料实际验
身努力顽强意志获取知识越逻辑认识学生情绪领域触动越深记忆越牢固新知识意识中安置越秩序严整
开始识记前应已说样童番思维训练摆记忆面前务越复杂越困难思维思考智力训练应越细致耐心果童见事物现象表面目睹面没深入事物现象深处实质里没作出发现没体验发现现象间出意料相互联系种惊奇情感种童进行识记会感困难
坚定相信：童没达需课堂家庭里记忆背诵时间时应特关心记忆力培养学前期学学期牢固记忆力基础佳时期应注意关周围世界现象规律性重原理童通专门背诵识记掌握应直接观察程中掌握
概样奇怪现象面前感茫然失措：童学里学学毕业开始学回事什会发生样现象原：学里缺乏种发展思维培养智力记忆力基础目专门工作学里应记忆力牢固基础童教师指导直接认识周围世界程中探求获取掌握知识记忆力牢固基础
36爱惜发展青少年记忆力
死记硬背贯害少年期青年期尤容忍年龄期死记硬背会造成种幼稚病——会成年停留幼稚阶段智力迟钝阻碍爱形成死记硬背产吉利产物书呆子气实质说教孩子时特方法方式搬少年青年身样做结果青少年智慧尚处幼稚阶段企图掌握严肃科学知识样知识脱离生活实践智力活动社会活动领域受局限
产生重祸害原少年男女青年着孩子样方法获取知识：教科书里教材块块背诵知识块块倒出教师分数种意识记肥症简直变成傻瓜 种书呆子气学校驱逐出非常重教育务现中年级高年级部分教材偏偏求意识记：坐背吧然什会知道里没什特窍门种情况该办呢
采取条唯途径：确定意识记意识记间合理例假八年级学生需记住教材数量x表示学生应时思考理解出倍教材：3x时意识背诵识记材料需加思考必专门识记材料间应保持定联系——定直接联系问题相关联系例解剖学生理学中学神系统部分里许完全新东西全部应记住致学变成死记硬背请推荐学生阅读关(关体系统关神系统关著名学者研究)趣书籍学生阅读书籍时没抱定识记宗旨中许东西会记住完全种识记——意识记质区教科书材料意识记背诵种识记建立浓厚兴趣思考读入迷基础——里认识情绪素起着作意识记(阅读趣书籍)助思想活跃起思想活动越积极意记忆越发达保持现量材料力越强果思考材料教科书里记熟材料倍教科书识记(熟记)会死记硬背时识记成理解阅读成种思维分析程年验深信果意意识记建立意识记阅读思考基础少年学教科书程中会产生许疑问知道越理解方越理解方越学教科书正课越容易
建立意识记意识记间合理例件事首先取决教师作科学基础学科教师应单纯知识传授者应青年思想宰者通讲
述新教材说明应火花点燃青少年求知欲奇心渴知识火药少年听完讲课时应怀着强烈愿想读读便提某书应念念忘书找
见少年青年记忆力发展取决中年级高年级教学教育程般智力文明水
37培养童图画爱
学里图画安排样教师教学教育程中予图画样位问题发展学生智力直接关系根学里童进行教育验图画发展创造性思维想力手段坚定相信童图画通逻辑认识道路必少阶梯图画助发展世界审美观点更言喻
开始时先教童写生画树木花草动物昆虫鸟类图画结构简单里面总反映出感知思维审美评价特征次画长着三叶草田野孩子力求整开满鲜花田野云彩蔚蓝天空歌唱云雀统统画进外孩子画里画株开花三叶草落花瓣蜜蜂外女孩子整画面画蜜蜂翅膀三叶草盛开花朵片花瓣太阳……
专门组织次旅行思维发源(然界)便童周围世界感知充满鲜明审美情感湖边画霞晚霞草牧场画晚篝火画候鸟飞温暖远方画春汛情景高兴：童激动赞叹惊奇东西描绘周围世界种独特审美评价童画体现着美事物时美感受求表现出激发着童形象思维觉醒
逐渐步接步教童基画图技孩子学会表现光亮阴影透视早年级创造性童绘画里占重位孩子图画里编事童话图画成施展创造性想力源泉深信教学程中发展想活动童言语间着直接联系毫夸张说图画开话匣子时沉默寡言非常腼腆童开口说话
二三四年级童开始图画创造性书面作业(例根然现象劳动进行观察材料写作文)里发现童找出确切恰分词语表达思想时求助图画男孩子想表达出刺猬食物仓库里宝藏时惊奇心情宝藏画中苹果土豆青甜菜叶种颜色落叶等
力求绘画童精神生活中占应位船着德聂伯河基辅时候男女孩子岸草山岭树林草原深处丘岗美非常赞赏竭力美景线条色彩描绘
觉离开绘画理课历史课文学课然课难譬说讲解遥远陆——澳利亚植物群动物群总切画面现成图画带课堂快黑板画出许植物动物样做断童思路时支持想力活动历史课边讲述边粉笔黑板勾画古代服饰劳动工具武器等验告诉历史课(特四五年级)讲述程中时画情节画起着作例讲斯巴达克斯起义时黑板画出设山顶起义者军营种讲课程中手画图画起现成甚起彩色图画优点低年级数学课时候必应题画出点前面已谈
38样训练童流利书写
阅读书写学生两种必学工具时通周围世界两窗口学生果没流利快速理解阅读流利快速半动化书写技半盲目样认项重务早三年级迟四年级学生够笔离纸写出较长词够眼睛练簿写出词甚短句书写程半动化提高读写水全面觉掌握知识极重条件学生应思索字母写法字母样连接——样条件思考样运语法规写东西包含什意思种流利书写技逐步训练出运语法规半动化技：童已必思考某词应样写已次写词
切——快速书写字母词正字法方面逐步获半动化技书写时进行思考——应齐头进培养快速书写技首先求手肌肉进行定数量操练性练年验证明种练应写字先行步意思说先手(包括右手左手)做精细劳动动作入学前年时间里应童做样作业刀(雕刻刀)剪刀雕刻裁剪纸板纸张雕刻木料编结设计制作型木质模型等精细劳动动作训练手指动作协调节奏形成手指灵巧性图案(实质字母相种图案)敏感性
应力孩子劳动动作成种审美创造活动童制作物品中重复圆形椭圆形波浪形线条惯进行求高度机敏性精细稳动作
验证明果童完成足够数量精细劳动动作相程度做流利书写准备然系统书面练缺少
39教童左右手会工作
发展历史程造成样结果：思维相联系手指尖体现出思维聪明劳动操作右手完成左手完成创造性劳动程时起着辅助性作右手握工具右手捏钢笔铅笔画家右手创作出朽绘画作品
单右手升已达智力素养高峰果单右手掌握极精细劳动动作够时左手功劳某劳动技巧劳动艺术智力发展改善更加迅速里谈仅劳动教育先决条件问题说手脑间着千丝万缕联系联系起着两方面作：手脑发展更加明智脑手发展变成创造聪明工具变成思维工具镜子年验证明果精细聪明劳动动作仅右手左手功劳述联系数量会增加聪明验会手传导脑验反映种事物程状态间相互作相互关系结验反映条现实存规律性：助双手创造性劳动活动领会理解相互作会思维活动带种新质：够思维眼光子握住许相互联系现象链条成统整体
七年时间里教孩子(7岁14岁)双手工作学会两手刀具学会右手左手装配复杂模型部件学会左手右手木料车床工作孩子活动中创造性素逐年发展孩子创造性典型特点断产生新构思具发明创造精神会双手事劳动工巧匠似样现象中够会右手工作更东西工具加工材料时学生表现出特点劳动动作极精细柔塑性爱事聪明创造性劳动
40动手智慧
……手做出十亿种动作意识伟培育者智慧创造者遗憾手培育智力作(特童年少年早期解剖生理程迅猛发展时期)问题研究少令莫解直谈应吸引学生参加劳动问题时理总说克服学校分追求发展智力偏荒谬逻辑：双手做事发生智力肥症危险
实际种情况没发生双手事事假思索便找点体力负担学生事干样两种做法少年智力发展样害10年时间里观察140名学生(8岁16岁学生)智力发展情况情况学生年复年年月事单调令疲劳体力劳动需技巧双手种发出体力量器官远非种创造工具解剖生理程迅猛进行时期少年迫完成特疲劳单调长期体力活动学校学生学时候脑力活动非常局限单调没培养智力兴趣需更加令担忧处童年少年期学生没双手事复杂精密求细心动脑筋作业种做法学校许学生智力发展烙印：16岁18岁男女青年需基机械进行操作时竟显束手策心慌害怕学校没毕业生通高校入学考试总智力贫乏性背景暴露出低劣劳动素养造成悲果脑里特殊积极富创造性区域抽象思维双手精细灵巧动作结合起激发区域积极活跃起果没种结合脑区域处沉睡状态童年少年时期果没区域活力激发起永远会觉醒
年级起求学生双手做出准确成效动作手工劳动课课外组里孩子学纸剪出者木料雕出精细图画谁学会雕刻刀写出漂亮字会稍点点偏差方敏感容忍马虎事作业种敏锐感觉会迁移思维手教思维精确性工整性明确性
少年作业求量精确工具双手手指做复杂动作手工工具精细加工塑料木料软质金属培养少年智慧起着重作学生事作业惯工具达运程度劳动教员阿·阿·沃罗希洛教学生手工工具程中时完成智育重命焦急等着：头脑迟钝学生双手什时候觉醒呢特里克完成作业粗糙精确六年级作业变漂亮工整感高兴：思维积极化道路前进步然特里克没达三分程度(偶尔考四分)果没点滴积累细致耐心教育工作连样成绩法达
少年学生逐渐转搞设计构造活动教学工厂里配套木质塑料零件供学生拼成种模型示意图备种活动模型机械拆卸零件学生分析种零件相互关系头脑里构思零件示意图进行拼接装配种作业里特明显表现出智慧努力双手动作相互结合样信息通两条相行途径传递着——手传脑脑传手手思考正种时刻脑创造性区域受激发种作业中相互关系相互作理解居首位思维整体转移局部般转移具体手种转移中起着积极参作深信种作业中必少观察力推测力数学发展直接联系瓦莉亚男孩子更迅速学会分辨活动模型零件间复杂相互关系相互联系反映思维觉醒较快
许年间观察职青年业余班学情况许学员没时间完成家庭作业课常掌握数理化知识全日制学生深刻什呢原激发智力强刺激物双巧手工作业余班里优秀数学教师文化天机械师民间称学成家精细耐心脑创造性工具变成师通鉴日常生活中益验努力做仅劳动课种活动中学生双手激发思维
41智育真谛
智育包括：获知识形成科学世界观发展认识力创造力培养脑力劳动文明养成整生中丰富智慧知识运实践需
智育掌握知识程中进行简单智育结积累知识教养程度智力训练程度间学校里获知识分量智力发展程度间划等号然者赖知识分量智育复杂程包括世界观形成智慧思想方性创造方性形成性劳动社会积极性着紧密联系性社会积极性学校教学教育工作社会生活谐结合起……
教学程中实现着智育目——发展智力产义建设时期学校理想：智力方面没受训练进入生活愚蠢(HeBeждa)社会说危险受级教育愚蠢身成幸福会带危害离开校门时候知识没学必须聪明应三重申：智力训练程度等获知识分量问题全部实质：复杂方面活动中知识生命样进行
阿·勃·克维奇写道：应努力培养灵活生动思维——反映然界身运动思维教学程中性智育教师觉牢固掌握知识做发展认识力创造力思维(灵活生动钻研 探求永远已知满足思维)手段时实现种教师里知识工具学生助工具认识周围世界创造性劳动中迈出新步伐智育重途径方法：生产劳动研究实验独立研究生活现象文献资料文学创作尝试等
智育必少仅劳动精神生活充实未数学家未拖拉机手应学会创造性思考应成聪明智慧应享受文化财富审美财富幸福真正智育指引认识生活全部复杂性丰富性果智慧训练事狭窄职业劳动生活会变贫乏沉闷远离产义理想
智力训练性核心建立知识基础信念世界观方性认重点实践中遵循样条重真理：科学世界观仅世界正确观点体系表现情感意志活动中性观状态智力训练性意思世界观点仅表现够解释世界表现具种创造性劳动证明确立捍卫某种东西志
42样学教师验
十名教师组成集体里型学校里更容易提高教育技巧教师集体里总验教师学教育验件复杂事种创造
高等学校毕业出张譬说低年级教师工作证书分配学校里外十六名低年级教师中常常校务会议受表扬默默闻时候指出样样缺点作教育舞台名新手够位教师学东西怕早工作年学验注意节约时间果挨听教师课难教育技巧领
建议先低年级教师学生练果发现绝数童练里字迹端正秀丽错字少明显征兆：班里学许东西学生练全部教育工作面镜子样班教师里听课吧听写字课练里包含着全部教育程成果字写坏取决童阅读样取决阅读数量
果深刻理解教师做全部工作解童施影响教育验方面理解透起初验教师班听课解样教会童写字时候会发现许观察象没直接联系东西必种现象复杂存关系感迷惑解验学手——首先意味着：理解件事取决条件否理解学验知道学优秀验方法方式机械搬工作中移植中思想优秀教师学应取某种信念
样会发现位学生练吸引注意行班学生阅读力强：眼抓住词句子成分读时进行思考朗读时抑扬顿挫表现出丰富感情色彩仔细观察阅读教学法没发现什意外新东西听次课接连听切课加完全着办法教结果远样请探索顽强探索：底良教学效果取决什
仔细问问学生量解家庭生活情况会逐渐明白良阅读取决种素：学生家庭智力生活童时候听事学生没课外阅读惯教师否注意知识实际力相互关系等等会出结：教育工作中没种结果单某项措施取——般做定会样样结果种结果取十种百种乍起研究观察探索象相距远没直接联系素决定
深入思考优秀教师验助：实际工作中取某种结果取决素
提高教育技巧——首先进修付出努力提高劳动素养首先提高思想素养没思考没劳动寻根究底研究精神提高教学法工作思议
年长事验研究观察越越加需进行观察分析进修教育观察分析基础会逐步形成教育思想举例说研究现做工作取结果间联系会出样结：天种子播种修整极土壤里远明天会长出幼芽天做工作许情况干年作出评价教育工作非常重规律性求始终长远眼光问题
43样童愿意学
坚定相信诱童觉刻苦事恼力劳动种强力刺激物赋予脑力劳动情味感愿意亲(妈妈爸爸)带喜悦种高尚情操心善良关心童够种初起没什恶劣行方感觉出事次四年级学生柯里亚说：应学妈妈心脏病孩子感果记分册里出现坏分数母亲会伤心难希母亲够心情静知道劳动安慰母亲心操心安
果想做童愿意学竭力母亲父亲带欢乐爱护培植发展身劳动豪感说童见体验学成童功课落感种没出路忧伤感低等童乐观精神力量信心——条学校家庭联系起牢固绳索块吸引父母亲心学校磁石旦童世界乐观义感受遭破坏学校家庭间筑起道铜墙铁壁
保持种乐观义火花重点母亲父亲(形象说)守护着童知识摇篮直接参童教学童起进步高兴关心成功忧愁母亲教育学仅指家长童进行教育包括进行教学早童入学前两年学校家长进行目周密计划工作便教童初步读写算术知识未学生周学校里次(入学半年周两次)担年级工作教师学龄前童起活动孩子学字母学阅读解答应题然果种教学家庭里继续进行单周学校时学什办家长学校家长讲课时告诉母亲父亲祖母祖父应样教童识字学算术创造家庭教学趣教学方式点：唤起童知识书籍浓厚兴趣游戏目脑力劳动结合起断保持童家长精神交高年级学生帮助制作许直观教具专门学龄前童教认字学算术样孩子进入年级时已阅读计数减轻日学童感脑力劳动件趣事样做处止童做入学前准备童家长精神接起母亲父亲心眼里关心童成功失败逐渐懂尊重童学愿门微妙学问时学前期进行教学防止家长产生种错误想法认逼紧童学五分四分力求父母懂：学业成绩评定反映童道德面貌评定违背点会童带深痛苦时候甚摧残心灵学科成绩评分道德面貌评价等起缺乏理智追求表面成绩(分数)结果认容忍切结条简单化结——分数学生没应分数意味着学生够格种奇怪缺乏教育学常识观点里没成种特征品质爱谐统体
遗憾种观点已渗透许家庭社会生活中许文章里写道者听许说：三分代表毫处差知识种议时感胜愤慨尊敬教师志应坚定说：三分——种完全令满意知识鉴定便提果教师正确观点问题谎报成绩现象会消失现许学校格知识三分种令遗憾现象家长求孩子做做事非孩子具样力：孩子轻松五分四分外孩子三分成天实现普中等教育时候记住点特重
44复式教学学校教师建议
两教师学生数量少型单班双班复式教学学校现长时期继续存
果种学校里工作花费努力周围创造常年维持种丰富彩精神生活气氛点极重：果没高度素养(般文化素养教育学素养)走坡路边远居民点变成偏僻落方果出现样情况教师没责偏僻远离城镇边远角落里点燃起文化思想创造精神火花——切取决切努力正应方前进：种火花越燃越旺点学生教养程度文明行知识起着决定性作
专门进行许工作种文明思想光明火花永熄灭熊熊燃烧起边远居民点里没样图书馆正方需书籍(新书籍)需空气样
设法学校图书馆成文化中心型图书馆(例苏联国立列宁图书馆国立乌申斯基教育图书馆)长期阅者应常翻阅书籍概览周刊需感兴趣书写信23星期读完知道边远村落里教师然年没外出建立起子民间图书馆供集体庄员阅图书请方面动脑筋学校面建立民文化中心
单班复式教学学校里童课阅读起着极重作应社会界关心学校图书馆配齐应供童阅读书籍列入世界童文学宝库名著边远学校里应设法购齐热爱童方努力做点难深信正远离文化中心偏僻方学校里创造条件读书成学生精神文明发源
应设法买电影放映机幻灯机时预订新教学影片幻灯片
处边远型学校教师说重点村镇城市里学校保持常联系建议年学校里23次次停留34天行应听课教师谈谈应亲眼位深入思考创造性工作教师努力追求成果评定学生学业成绩(知识技书面作业)时应教师取成果齐果话邀请优秀教师某位学校怕停留两天
春季初夏应带领学生出旅行：城市生活参加工厂印刷利次旅行机会充实学校图书教学影片幻灯片
暑假里呆学校里——城市旅行吧应计划担边远学校工作期间应莫斯科列宁格勒文化中心城市停留时间充实：剧院音乐厅里演出见识国优秀演员精湛艺术重复遍忘记买书
建议做次远足旅行乌拉尔西伯利亚阿尔泰中亚细亚高加索俄罗斯北方——阿尔汗格尔斯克州诺夫戈罗德州讲述事情越学生施加影响方法手段宝库越丰富
45教师应写计划
问题常遇尖锐问题：时候教师没必文牍压透气种情形批评官僚义文牍作风热潮中某教师出结说：计划没必写
两种法正确助工作计划应写
学年级教师说制订份年远景计划重份计划里包括容呢根工作验应包括点
(1)童学阶段应阅读文艺作品书目然学校图书馆里必童读物时计划里点实现
(2)童学校里应欣赏音乐作品(学校里音乐室)
(3)学生进行谈话时绘画作品
(4)求学生背诵课文文艺作品片断
(5)低词汇量求学生学里牢固长远熟记正写法词汇
(6)扩充学生知识面需阅读科学普书籍册子书目指定学困难童(思维程动性降低童)阅读书籍册子特单独开列出
(7)思维课题带领学生思维祖国语言源泉参观课题
(8)童整学阶段年级写作文题目
(9)教师童制作直观教具致目录
(10)学期间组织参观
建议中年级高年级科教师制订样项远景计 划然计划中考虑门学科特点例生物教师远景计划中应列入套然界参观便学生形成必表象理教师必须记忆术语列入参观计划物理教师计划里规定学生观察工农业劳动
远景计划重努力目标教师年翻阅思考纲领检查工作：什已做什做根远景计划完成情况判断学生知识质量
教师应写课题计划课时计划课题计划根教学纲分配课题时数包括节课种计划课题计划适课题(25节课讲完)课题计划里写明节课讲授什样教法应避免演讲讲述容做长篇书面抄录教师讲学生知识应装教师头脑里需做详笔录课题计划种教学预见根详讲稿计划里应写教材进行创造性加工东西例检查家庭课业时童回答问题学新教材时学生独立作业种类等布置学生作业题练题写入种计划(教师通常题目抄专门卡片笔记里)
写课题计划笔记里必页边留空白方便遇未预见偏离计划情况时原计划做必修改
教师认课时计划课题计划更重整课题加深思熟虑思考做初步记号写节课课时计划教师认适宜方式做远景计划目标忘记终目常考虑教学纲说明书远景计划加
担班教师写份教育工作计划教育工作计划样写法建议里谈
46关写教师日记建议
建议位教师写教育日记教育日记什提出某格式求官方文献种笔记录日常工作中记记录思考创造源泉种连续记10年20年甚30年教师日记笔巨财富位勤思考教师体系教育学修养果高超技巧创造性教师结束生时长年劳动探索中体会切带进坟墓会损失少珍贵财富啊愿许教师日记搜集起保存教育博物馆科研机构里做价宝
记日记已记32年作学教师刚刚踏进校门开始教育生涯第天件事引起深思村子里位医士家说性情古怪位性情古怪医士刚入年级孩子量身高体重时候数详细抄录交谈起翻阅记录惊奇写种记录已写27年
记录您什处呢问
啊件趣事医生回答说请27年孩子身高均增长4．5公分啊活30年该啊……
时没想童身体加速成长问题战争开始时位医士重病记录交样学校工作第天起开始记录关童身高体重智力发展情况资料现手头拥村子童59年发展情况资料资料非常宝贵
连32年童入学初两星期记录关知识面表象资料年童回答相问题
例：1数100……说出认识植物动物鸟类名称……出认识机器名称说说处……
童问题答案重价值例值注意资料：1935年35名年级新生中1数1005数20(时8岁入学)1966年36名年级新生中24数100余12数203040(时7岁入学)童关机器工艺程知识逐年增加遗憾童植物动物鸟类知识正逐年减少
1935年35名新生夏季霞够描写日出景象1966年39名新生中76月霞日出
日记里记录学生家里书籍家长教养程度父母亲教育孩子花费少时间材料加较件趣事
日记里关进童记载占重位认善觉察童课堂外行极细微变化十分重观察记录情况加深入思考教师工作帮助例考虑孩子智力程动性降低智力眼界相受局限作出结譬应孩子读科普读物等
记日记助集中思想某问题进行深入思考例日记里空出页专门记载关知识巩固性想法记载加研究分析出知识巩固性取决许先决前提条件日记教思考
47样培养脑力劳动中纪律
建议提七年级高年级学生建议涉学生精神生活重领域——阅读思考解决智力务建议否效取决许条件前提中重点：学校里首先教师集体里种丰富智力兴趣气氛课堂教学方面精神生活背景进行教师知道东西应课堂教东西百倍学生应智力方面特殊爱果具备条件学生脑力劳动中关纪律教导会容易接受认应学生提出重建议：
(1)果想充裕时间天读书读喜爱学科(选修课)关科学著作天读怕天读两页行读切学智力背景背景越丰富学起越轻松天读越时间备越课外阅读东西里千万接触点课堂学教材相通接触点称记忆抛锚处吸引着必修知识着周围知识海洋伸展开强迫天读书件事拖明天天丧失东西明天法弥补
(2)学会听教师讲课九十年级教师重课题做演讲写提纲形式记教科书里没方面教材写提纲训练思考检查——检查知识应学会课堂提纲进行思考天怕半时整理笔记建议笔记分成两栏(两行)：栏里写演讲容简提纲栏里写需加思考问题关键性问题列入栏楼房骨架门学科全部知识厦骨架支撑正关键性问题应天进行思考天科学著作阅读种思考结合起果学科条建议做会紧急突击日子准备考试时候没必全部笔记反复背诵学科骨架种特殊纲回想出全部教材
(3)清晨6点钟开始天学5点半起床做做早操吃点牛奶面包开始工作校课前事1．52时脑力劳动段黄金时期早晨时间里进行复杂创造性脑力劳动：思考理关键性问题攻读难文章写文提果事带研究性脑力劳动早晨做样需直坐深夜白天作息制度安排便晚12点前已睡眠2时益健康睡眠
(4)善确定脑力劳动制度说摆正次关系时间分配事情安排免次事情排挤第二位事情必须天做关系天赋形成重科学问题明确提出彻底弄懂问题摆早晨事脑力劳动首位学会重科学问题寻找书籍学术著作长时期钻研
(5)学会创造刺激脑力劳动中许事情趣非常愿意做必须两字常常唯动力刺激正应种感兴趣方开始脑力劳动学会集中精力攻理问题奥秘学会精力集中样程度致逐渐必须变成感兴趣事放做
(6)周围书籍海洋应该严格挑选阅读书籍杂志求知欲旺盛总想切读事善规定阅读范围乱学制度东西割舍掉时时出现：事先没料必须阅读新书必须时间备课堂记笔记善事脑力劳动防止紧急突击应付考试赢种时间备
(7)学会制周围种样活动文娱组运动组跳舞晚会表现出坚定移决心：许样活动中包含着诱惑带危害然娱乐休息需忘记事：劳动者国家花量钱培养摆首位应跳舞休息劳动高年级学生休息说建议象棋阅读文艺作品绝安静环境中思想高度集中情况象棋增进神系统活动思维更加周密手段
(8)谓事(闲谈游手闲消磨时光)浪费时间常样情况：青年聚起开始闲谈整时什事没做种谈话里没产生聪明思想时间复返浪费善学谈话变成丰富精神生活源泉
(9)学会减轻脑力劳动说创造时间备做点养成时记笔记惯现约40种笔记种笔记记录鲜明闪逝思想(样脾气：头脑里出现次复返)读书里意义东西记入笔记里切需利减轻脑力劳动记笔记制度建立起吧悉心保存书籍里汲取东西
(10)项工作找出合理脑力劳动方法力戒陈规旧套刻板公式惜花费时间深入思考接触事实现象规律实质想越深透材料记住越牢固没完全弄懂时候急记忆否白白浪费时间遍遍记诵已熟知东西通行防止没透彻理解时候粗枝叶通粗枝叶做法会走反面迫回头研究事实现象规律反复遍
(11)果妨碍脑力劳动利进行集中精力事脑力劳动时候应完全独立工作阅览室里学里家严格遵守制度
(12)脑力劳动求数学思维艺术思维交进行应科学著作文艺作品轮换阅读
(13)克服良惯(例开始学前先空坐1 5分钟算读书毫必翻翻睡醒躺窝里起等等)
(14)明天做——勤劳精神危险敌时候天应完成工作部分留明天做养成惯明天完成工作部分提前天做种效部刺激明天整天做事情时带着轻松心情
(15)时候脑力劳动间断暑假里书分手天智力财富丰富事脑力劳动需时间源泉记住：现知道越掌握新知识越容易
48思考死记
16年前事三年级听节语法课中节课女教师维尔霍汶尼娜讲条规孩子理解条规举出例子规背会第二节课女教师提问条规少数学生记余学生忘记什忘记快呢昨天回答流利全背会回事呢重新背诵重新举例子第三节课旧幅情景：学生知道条规时候女教师已没时间回头搞教东西开始讲解新教材关条教规说：回家背会检查……
接着听10节课苦苦思索着：什孩子记住学教材困难呢听节课思想进步明确起：没充分思考规进行死背获表面知识表面知识难记忆中保持懂东西雪球样节课接着节课越滚越次课教师起思考：脑力劳动应样进行知识保持记忆里识记变牢固童进行意志努力感特困难回想起规呢断研究识记记忆保持心理学规律性提出种样设想企图弄清脑力劳动效率太低原
什条语法规难记呢起学生已理解学龄初期童说抽象真理(规抽象)难识记更加难记忆中保持呢边继续听维尔霍汶尼娜课时听教师课常常天里听5节甚更课深入弄懂事实现象究竟更广泛概括较样做必位女教师教师说事紧张脑力劳动时期家思想说集中点：定弄明白究竟抽象真理识记记忆中保持巩固性根底取决什角度考察课堂种现象
积累量事实结果面前揭示条意义规律性：学生应识记记忆中保持抽象真理越难越需钥匙样解释种事实现象条真理概括事实范围越广识记记忆中保持条真理更程度取决学生究竟独立分析思考少事实样条件学生思考事实程中揭示理解抽象真理实质思考事实时候心条抽象真理理解事实没提出记住条真理身目时条抽象真理识记保持记忆里
女教师维尔霍汶尼娜起听验教师课时事实事实发现条脑力劳动规律性譬说教算术女教师雷萨克五年级讲规童提出目记住条规首先努力做童深刻理解规实质然童透彻理解规提出系列例子童反复理解反复思考童思想里运条已理解没记住规解释事实性例子出：童思想越深入集中事实解释刚讲规样做时候越注意追求识记目意识思考事实越条规识记记忆中保持越牢固
发现条重规律性女教师维尔霍汶尼娜快改方式指导学生脑力劳动语法课前拟定语言事实现象范围便童思想深入思考时解释语法规实质已透彻理解规时死背硬记次思想说明事实童思想次想条规规说成学着钥匙然时候没提出记住条规目次作钥匙规记住记住没忘记记住没专门背诵特重通条途径记住规遇中什忘记时候童努力回想起童遇种情况时回想意识里许活语言事实助事实记忆里留痕迹回想出规身
49学生掌握学工具
天天说：必须深刻牢固知识斗争知识概念广泛果仔细观察童做什想什说什议什会出结：知识概念赋予广泛含义确实包含着种样容关周围世界规律性知识童助够进行学知识技果仔细研究学生学里做什毫夸张说：学务教会童工具生中助工具掌握知识谁会否认学里童般发展会进展会认识量关周围世界规律性学务毕竟教会童学
然实际生活中情况呢学里敢胆工具交学生手里没完善掌握种工具法设想童智力生活全面发展五年级教师求学生迅速运种工具教师甚考虑种工具处种状态忘记种工具需继续磨利调整没学生手工具已折断已法继续学教师顾批批新材料接连断堆学生机床求：快点加工偷懒劲干
种什工具呢种工具装5刀——5种技：读写算观察(周围世界现象)表达(见做想观察思想)……五七年级许学生知识水差进行效努力原正缺乏运5刀应力五种重技合起构成总技：会会学
……五七年级科教师(理历史然物理化学数学教师)(学)检查学生学技时发现许学生(甚学生)掌握阅读技巧方面达觉领会教材程度原教师深惊讶某学生会解答算术应题正会题目流利理解读出
令发愁许学生身阅读没变成种半动化程许童读某段课文时全部精力阅读程身：童全身紧张脸汗生怕词读错碰音节词读结结巴巴实质词作统整体感知已没剩余精力理解读东西含义智慧全部力量消耗阅读程身果程(阅读技巧)身表面倒令满意正种表面切利学教师弄迷惑
全体教师召集起讨学生阅读力问题讨热烈引起激烈争物理教师说：然学生会阅读懂读东西意思够物理学呢应学生阅读技巧提高样程度没想阅读样前面说工具手里运起……学年级听课……家发现：学阅读课实际读少关阅读关读东西谈话倒阅读常常种样教育性谈话教育性素取代低年级教师克服种缺点开始研究计算：童课堂家里究竟读少东西应读少东西完善掌握种技
……全体教师已花15年时间研究学生学里完善掌握阅读技中学里项技发展提高年观察出列结：童学会表情流利理解阅读做读时候没想读必须学期间朗读200时声默读2000时(包括课堂家里时间)教师应项工作时间分配校长应检查教师指导学生阅读
学生利学必少种技全体教师确立样重教育信念分析中年级高年级学生学情况时发现学生书写技巧没掌握样程度书写成种半动化程：记录什材料时学生考虑字母音节词样写法考虑写词时候遵循什语法规发现五八年级学生(甚包括高年级学生)中许全部精力花费书写程身写东西究竟什意思顾思考
样书写成种半动化程样学生书写时候精力理解写东西意思考虑样写法呢……位学教师研究书写程出样结：早二年级时候应童手肌肉达样训练程度写字时候够手发抖需进行特意志努力正确写出字母做点必须定数量练学生学会足够迅速准确错误书写书写成劳动手段工具劳动终目学生学期间应练簿里写少1400—1500页认做点单完成语法算术作业书写够教师开始布置专门训练书写技巧书写速度作业四年级已教童听觉感知教师讲东西求边听讲边写笔记
50学生负担重奥秘里
感学龄中期特学龄期学生精神生活中缺陷剥夺项巨财富——支配时间支配时间全面发展形成智力审美兴趣需必少连教学纲规定知识实质没达全面发展——首先智力发展目孩子获知识越越学变越越轻松越越艰难
许教师认罪教学纲教科书完善学科塞进次余教材切确实事实切灾难根原尚罪根源教学程身找知识含义广泛方面概念包含着：第实际活动中掌握新知识时常常概括性真理(规定义存性等等)常保持记忆里第二理解作概括性真理源般规律性掌握知识两方面相互联系求脑力劳动
种做法作概括性东西源材料应加深入思考学生背诵结果记忆负担重致学生头脑里连进步利学必须记住材料法保持
例七年级历史课学荷兰资产阶级革命课题物理课学测量热度单位——卡千卡课题述两种情况需深刻理解果联系然需识记果说物理课终目测量热量单位牢固保持记忆里识记保持数量存关系学荷兰革命终目完全
学荷兰资产阶级革命时决定性意义理解许历史现象相联系具体事件中抽象出系列规律性规律性：封建义部产生资义生产方式素手工业工场劳动生产率提高加强剥削资产阶级利民群众满情绪阶级利益封建制度进行斗争等等教师通荷兰革命生动事实规律性揭示越深刻学生记忆全部事实细节详情必性越少需背诵逻辑身关述规律性概念保持记忆里记住然事
学生够记住剥削社会里生产手段改进会导致剥削加剧正够记住空气中氧气阳光作会植物叶子里变成机质样需背诵保持记忆里深刻理解思考清楚种现象间果联系够测量热量单位保持记忆里单理解够里需进行专门工作——背熟
学荷兰资产阶级革命学生学许次资产阶级革命次学中关述规律性知识会进步加深果教师记住次具体革命材料作目话关般规律性知识越深刻学生具体事实分辨越清楚方面知识越背诵知识样学生知道越学起越轻松
验教师竭力避免学生回答问题时现教师讲东西教科书里读东西检查学生知识求机械重复学东西事实进行更深入分析揭示种现象间新果联系
样方法掌握知识学生学难度取决教科书里页数少：读3页读10页教材数量增加导致记忆负担重学生阅读时候识记目竭力做量深刻理解教材教材理解越深刻识记情况越深入钻研教材实质避免机械识记死记硬背——切利培养学生学热爱时事物实质身教材容发生兴趣种十分重动力…… 通常教师抱怨时间够意种说法然定补充说明点：时候时间白白浪费掉什方没学校里课堂滥浪费时间(教育学课题值严肃加思考：浪费时间心培养出批懒汉)
面已详细谈毫意义浪费时间方面——背诵需背诵东西方面掌握必须牢牢保持记忆里知识时间没加正确利例教语法时候许教师刚刚表述规举例子马求学生背熟规学生心背诵着举出样背会例子书写时样出错里忽略语法知识特点(特允许)忽略深入思考事实记熟规渡特点懂语法——意味着直记语法规家知道文化常常忘记规终究懂规谓懂语法规意思通数活语言事实透彻理解种理解子堂课逐渐达
懂牢记住条规(长短段时间)取决条规种途径记住：教师刚刚表述举例子马背熟呢段相时间记熟果条规没透彻思考足够数量事实硬背学生记住懂连记忆会牢固年验信服：识记语法规应逐渐进行条规概括活语言事实现象越识记时间应放越长语法课教学法重特点：学教材实质知识发展深化逐步巩固机融合起(教师切认背熟规懂规)……
深入思考基础识记实质知识运学生掌握知识时候运运知识时候掌握学生脑力劳动成创造性劳动变轻松高年级学生完成全部家庭作业会超半两时知识死行装始终处运动发展中知识学生种工具助断掌握新知识
51知识活起
先进教师验告诉：童学中遇困难原知识变成移动重物知识积累起似储备进入周转日常生活中运首先获取新知识
许教师教学教育工作实践中形成种惯例：求学生掌握知识够正确回答提出问题者够完成作业种观点迫教师片面评价学生脑力劳动力：谁够知识保存记忆里旦教师提出求倒出谁认知识力学生
实践中会导致什结果呢结果知识脱离学生精神生活脱离智力兴趣掌握知识变成毫乐趣言事变成知识知识
观点知识变成精神生活素吸引思想激发兴趣热情时候称真正知识样条规律性开始起作：知识越获取新知识越容易遗憾实践中正相反：学生年学变更艰难
事实中够引出什样实际建议呢
应努力做知识终目获取新知识手段工具知识学生脑力劳动中集体精神生活中学生间相互关系中活起急速发展常断精神财富交流中活起(没种交流难设想会完满智力道德情感审美发展)
达目应实际做什做呢
学里教学开始词成童知识重素更确切说通思维词表达反映出周围现实世界世界断越越童入学前解新方面展现面前童助观察助生动直观助词认识道路迈出初许宽步伐果愿意知识变成僵死活动重物免阻碍童认识阶梯继续前进词成童创作工具
验教师实际工作中总遵循样方学生脑力劳动中占居首位应背诵助词进行思考进行生动创作认识客体事物现象周围世界认识极细微差深入思考细微差
譬带领孩子秋天果园里阳光煦初秋日子柔阳光温暖着树木穿着种色彩鲜明盛装孩子讲述金色秋天讲述然界切生物准备度漫长寒冷冬季果注意量词童头脑心灵里成种积极力量认识世界程思想童头脑里堆积头脑变成知识仓库深信孩子已清楚理解词词组丰富含意情感色彩建议讲述感受东西时眼前会产生许关周围然界关然美令惊异精细鲜明思想孩子说：蔚蓝色天空里飘着朵白云——白天鹅……啄木鸟敲击着树干发出清亮响声……路旁开着株孤零零野菊花……鹳鸟腿站巢边远远什方着……想什呢蝴蝶落菊花花朵晒太阳……
容置疑思想成童创作情感流露推动力源泉善童面前开通周围世界窗口童里重述听话词思想意识里发生转换童学思考种拟思维欢乐感认识中享受
概观察者少事里听：童教师话抱着冷漠态度动点燃起眼睛里渴求认识火花果课种情况确实值忧虑：种词冷漠态度动衷确实教学中缺陷
种缺陷产生呢正果词作创作手段活跃童心灵里果童背诵接受思想创造思想词思想表达出会变词缺乏领会力防止危险样防止种冷漠态度防止童种黯然失色目光生动心情激动词装进童意识装进操心变成支干枯花朵离巢飞出歌鸟情欣赏周围世界美
条建议实质涉教学程样问题已获知识变成掌握新知识手段变成思维工具问题
关学生脑力劳动积极性问题谈相积极性学生背熟读东西然没完全理解够流利回答教师提问种积极性种积极性发展学生智慧力时加深知识呢然应竭力追求思考积极性知识深刻理解运情况断发展
许验教师认够教学生助已积累东西断获取知识正高度教学技巧验校长听课分析课时候正根学生脑力劳动十分微妙特征教师教育技巧做结
样做教学成复杂思考工作成获取知识活动呢里什重呢获取知识——意味着发现真理发现果联系种联系意味着解决疑问熟悉教室里出现种懂方已清楚迹象时者形象说鸟降落教室里时候孩子眼睛样闪闪发光教室里笼罩着种特难拟寂静气氛努力做孩子十分明确理解感觉懂方——说面前出现疑问果幸运做点事情成功半
说备课时候正观点教材进行番思考：找出乍起易觉察交集点种果联系时间联系机联系交叉集结方疑问正联系中产生疑问身种激发求知愿刺激物
譬说光合作课应学生弄懂植物绿色叶子里发生着什变化切讲解合科学性理系统性教学循序性便讲解成学生积极获取知识动力两间务正：学生边感知教材边探寻问题答案样知识会变成意识思考理解东西
思考光合作教材：种意义联系相互交织交集点究竟呢啊交集点：机物样变成机物学生面前展开幅动心弦神秘图画：植物空气土壤中吸取机质复杂机体里变成机质构成机质程回事呢植物机体非寻常复杂实验室里阳光射矿物肥料种死东西变成饱含汁液番茄变成香气袭玫瑰花究竟历番什程呢
样讲解教材便引导学生接思考问题学生然神奇现象感激动已
样引导学生接思想呢应知道：节课东西讲解透彻东西保留必说没说东西学生思维设置诱饵里没适切场合现成处方切取决具体教材容学生已掌握实际知识
接着说譬学生意识里已产疑问接着努力做学生原已获知识全部储备里挑选出回答问题必需知识种挑选利已知识解答懂清楚东西程获知识外注意学生获知识消极注意力差学生应种方法吸引开动脑筋工作方法布置题目独立工作懂清楚方找出建议：切想想精力集中思路笔写
常样情况引导学生接触问题讲解教材学生样情况积极学应清楚解学生知识水：学生知识水高低学生牢记学东西忘掉正里学生脑力劳动指导者学生仔细听讲解时候着思路走时知识储备里找出里保存东西果预定应保存着知识方空白点果学生已迷失讲课思路必须补充讲解填补空白需高技巧够出：正现瞬间已断线路立刻回想起学生忘掉什方听懂教材原里常见做法时刻想取反馈信息提问题学生句话者句话简短回答已清楚知道学生发生什困难样帮助克服困难
讲课程中验教师正种思想相互交叉纠缠碰头交集点意义联系方特注意监视学生脑力劳动正理解教材道路监督点教师应样方式进行检查：否予全部东西带点教学生新知识时候知识仓库角落里提取利储备监督点进行检查学生积极获取知识重前提根学教材具体容种检查种方法进行提出问题求学生做概括性回答布置短(12分钟)实际作业等
果已查明学生方没弄懂验教师重新头讲起前面监督点寻找疑点找提出问题便学生抓住断掉思路想起妨碍理解新教材东西
教师叙述讲解教材时候乍起似学生没积极活动时候学生积极获取知识——教学实践中复杂问题
52什学生感越学越难呢
什学生感越学越难呢改善教学程做许工作例：制定新教学纲教学计划编写新教科书等然中年级高年级学生勤奋学情况天家庭作业面前坐36时学校里学时加家里学6时样学已学生弄精疲力竭许学生八年级毕业想升入九年级感学太吃力
现国实施普中等教育时候减轻学生脑力劳动问题已成首先解决问题教育程文明学校全部教学教育工作决定性程度赖问题实际解决(教师校长教导教育局长工作中解决)
然学种劳动轻松劳动求取知识花费劳动容许少年学生早晚死啃教科书拼命记忆机器学生学劳动减轻样程度高年级学生两时3时完成家庭作业八年级学生完成功课时间超11．5时呢学校工作30年验告诉：做
需什呢需学生支配时间确话听起奇怪学生天应45时学校课家里复功课时间应方面智力生活
仔细观察种具中等力勤勤恳恳想门学科学学生智力生活情形全副精力背诵识记保持便节课回答出没时间读点满足精神需’’书没时间思考然学校教学里条非常重规律性：学生出兴趣出认识需阅读材料总量中求学生识记目学材料占重越学起越困难换句话说果想减轻学生(譬八年级学生)学负担应阅读东西求记住东西两倍九年级十年级学生阅读东西应求保持记忆里东西45倍
果少年学生教科书外什阅读连教科书读果学生书读较仅够学正课会剩时间满足方面(创造性智力活动锻炼身体参加劳动审美劳动)兴趣
感企图通某章节教学纲里删章节加进途径减轻高年级学生负担做法幼稚笑果真想减轻学生脑力劳动学生面前敞开道路走学校图书馆书架前书籍沉睡巨变成青年时代挚友吧
学生智力生活般境界性质程度取决教师精神修养兴趣取决知识渊博眼界广阔程度取决：教师学生里时候带少东西教学生少东西剩少东西教师说危险智力空虚没精神财富储备
总减轻学生脑力劳动途径保证智力生活丰富性现学校里开设选修课目确定学生性解发展兴趣爱特长
童够更容易学必须克服知识力间脱节现象事实确实妨找六年级学生教科书里读段会发现10中5会迅速理解阅读阅读时候眼睛够握意识够记住整句子学生够眼睛离开书时候视觉记忆回想出整句话学生学会样阅读学会时阅读思考
学校普遍存重问题学生学会时阅读思考死记硬背方法识记边想象边材料进行逻辑分析样学生1015分钟时间领会历史生物理文学等教科书里45页书容
样教会学生阅读时进行思考呢需进行长期训练时应记住：学里错东西永远法弥补说四年级天少半时新课文进行表情理解朗读必须做学生学会阅读时思考思考时阅读
写字方面写端正迅速流畅请家注意观察五六年级学生样写字面部双手紧张额汗全副精力书写程身样写出字母字母连接成词面里功夫思考写东西意思呢学生应学会时书写思考边书写边听教师讲解思考听东西意思种半动化书写情况学生思考种规觉运规进行检查没掌握种力正学生正字法关原
检查学生知识做法身助减轻学生脑力劳动世纪知识种观点惰性关系原封未动遗留现代(新科学成发现时代)学校里种观点：知识成学生应保存头脑里存货旦教师提出求学生应出学生记住算知识没记住没知识种观点指导学变成份份掌握知识：学生天记住份知识明天出教师丢开样做学生意识里逐步形成种防备提问学心理定势事实：学生家里准备功课般明天评分然运知识力证明否知识
面说意见教学纲里规定实践中未必做教学纲完美缺果没高明教师敏锐智慧创造性双手实行纸空文已
验教师已求学生背诵教科书课文知道种背诵式学造成学生智力局限性危险验教师进行教学时学生利原已知识种事实现象进行思考较然做出独立结教师喊学生黑板前回答问题时学生带着笔记草稿练教科书补充读物逐字逐句复述教科书里教材发表议进行探讨学校里例文学课高年级学生回答问题时候常常引证文学作品原著
现采教学法常常包藏着种危险性种危险性形象话说学生见棵单独树见整树林例学第次俄国革命时候学生分巨细细节日期记住整体考察全部历史事件会细节中进行抽象握整事件总轮廓思考意义实质民命运作
见树林统整体时棵树形成较完整表象没见河会懂滴水应样安排教学程高年级学生已整体分析完整课题思考较重带探索性问题
教师应培养学生具备品质：求知愿认识需天精神生活昨天更加丰富
53学愿学生学活动重动
掌握知识获实际技巧童教师指导进行种复杂认识活动强烈学愿掌握知识愿活动重动列宁写道：没感情’没真理追求
教学程中产生童良情绪培养学愿起着作教师务断发展童学中满足良情感便种情感中产生形成种情绪状态——强烈学愿
1949—1950学年里分析八年级班课情况时发现学生学学成绩学学成绩抱着某种消极漠关心态度种态度表现书面作业评分回答教师问题时答案质量显动衷……格分数没学生感安学成功失败抱着关态度提出项务：分析学生课堂家里学情况找出种消极态度缺乏学热情原
听阿拉女学生文学代数物理历史课回答进行分析出样结：女学生回答问题时候没体验种心情激动精神振奋情感(种情感表明学生完成学务时花力气)女学生思维活动中没克服困难强烈愿连困难方没觉察出……显然准备功课时候缺乏种认真思考切切弄清楚愿说选择条容易理解东西机械背诵道路便课时够太费力复述出阿拉回答单调乏味激动感动学该班许学生情况
发现班里学回答质量缺乏集体关心种情况学生整集体学缺乏热情果学生回答糟前言搭语全班学生动衷学回答表现知识样没表示激动果说二分引起学生安三分完全心满意足发现许学生三分满心轻松坐完成家庭课业认识学生首先成学会教科书干页数已
观察出结：必须课身教育程组织中寻找学生种冷漠态度原课教师工作情况分析表明面指出事实根源教师工作中缺乏热情例文学教师备课时候没注意力集中难难点更甚者教师竭力难点化极容易东西造成种印象似教材里没复杂方切容易需花费特努力掌握没强调指出困难概念纲里难懂部分没学生注意力集中面条错误道路教师棱角磨减轻学生掌握教材时难度代教学生克服困难结果某情况困难教材降格者马马虎虎学……
教师工作中外重缺点教师学生知识抱着冷淡缺乏热情态度学生回答没触动教师没迫认真思考学生知识薄弱原教师带着样冷漠心情学生五分三分’’二分学生优异分数成顽强劳动结果认碰巧格分数认失败认
正碰难问题
做出结具体事实作根女学生拉伊萨文学课格分数课间休息时间问：应样做会格分数呢回答说：假碰较容易问题够回答……回答说明学生希寄托知识碰运气什学生会学产生样观点呢
研究学生知识教师提问方式出教师总意意差学生提较容易问题较强学生提出总难问题套办法造成结果学生听完教师面全班提出问题致估猜出求谁回答学生已形成学没力牢固概念然教师时少学生提问较难问题会形成种想法呢学生全班学生形成固定想法例拉伊萨门学科包括俄罗斯文学学三分程度连拉伊萨身惯想教师点深信疑果偶拉伊萨四分半感然体验满足欢乐
分析八年级学生学情况培养学生学愿问题(培养种稳定情绪状态——学热情问题)提校务委员会进行讨揭露述缺点促教师开展批评批评全体教师出致结认苏维埃学校里热烈学愿种道德政治情感培养种情感首先教师职责学愿取决学生天赋日常劳动中克服困难中逐步培养出种品质学生(特高年级学生)够教师话里分辨出真正热情者意做作虚假慷慨激昂情调喜欢教师种毫热情表现(指外表表现．指心流露)里面隐藏着教师学生力量缺乏信心素教师应具备真正布尔什维克式满腔热情种必少品质没点缺乏学生知识真心诚意关注谈培养学生热烈学愿
教师集体位教师提出样务：备课时深刻周密考虑学生通什途径克服学中困难回避困难引导学生走克服困难条然艰巨然受益极深道路学生应竭力追求学达成绩种愿鼓舞种鼓舞精神什特措施(谈话啦开会啦等等)造成首先正确组织学生劳动结果培养学生热烈学愿问题提出促教师认真思考整工作体系首先考虑讲解新教材时教学法
面八年级班例说明学校教师集体培养学生学愿方面取成果八年级学期末时候班里四名俄语格学生门学科改正格分数必须刻苦耐心学想达点必须格学生开始时怕显著进步学生尼古拉已惯格分数作文默写总二分已感激动尼古拉俄语方面法成绩想法已牢固逢完成门学科家庭作业时感烦恼课教师雷萨克定条目标——定穿堵冷漠态度墙壁尼古拉学生树立起够学语文信心
教师四名格学生布置项作业：天高尔基长篇说母亲抄写页根关规分析解释词正写法耐心细致完成项作业取益结果学生项作业感兴趣时完成练感老师项新型作业寄予希相信学生读写程度定够提高学生增添力量半月时间出初步成绩尼古拉余3名俄语格学生说原文里发现前年直写错(犯严重语法错误)词学生现开始仔细阅读文艺作品里面寻找够说明学语法规词教师建议开始记正字法词汇词汇里条语法规面留相应栏正字法方面困难词抄词汇里样格学生终俄语默写方面取满意分数点更加鼓舞增强信心……
成绩仅差生班余学生发生巨影响家4位学付出努力取定成绩深信够求学更班集体里终建立种努力学气氛否谈全班进步种努力学气氛整学生集体种重情绪状态利完成学务信心
创造种成功预感教师培养持久学愿方面项重务
出结认热烈学愿学生掌握知识完成实际作业具体阶段克服困难程中体验种道义满足状态种远崇高目标鼓舞学生集体里体验种道义满足4学生学没取成绩前总感集体里集体寄予情没法学4学生取初步成绩集体会认落学进步提高学业成绩目标样树立集体学学业成绩负责感学生集体面前责感
取更学业成绩崇高目劳动身尊重感予支持前学业落学生学情况进行仔细观察表明：现开始体验学活动带欢乐教师全班布置道新作文题学生已前样感种毫希情感压抑着相反感种紧张兴奋心情种兴奋心情传全班学生完成语文作业方面总三分学生种希更成绩心情鼓舞起
现教师务善整学生集体保持种紧张感状态里赋予种紧张感积极性质时需更明确学生指出应努力达目……学生完成课堂作业情况进行观察表明学生着手完成作业时种兴奋紧张心情积极素学生前样劳动抱着漠关心态度感筹莫展尼古拉长期认学业落救药学生进行观察发现前种筹莫展满态度种活跃情绪代种活跃情绪说明完成项重作业时需智慧力量已潮前课开始15—20分钟尼古拉集中思想进行学现课铃响立进入学余八年级学生样聚精会神学着学愿变成种促学生全部精力动员起起着积极作情感作业结束已学生缴练簿时种沮丧表情相反课间休息时热烈讨作业没学生表现出失成绩缺乏信心情绪尼古拉写作文三分4处正字法错误两处修辞错误马错误词抄正字法词汇里次作业尼古拉写篇格作文现种暂时失败已会感沮丧失信心相反激励着克服困难教师指出规应加特注意尼古拉细心完成训练性练
培养学生学取更成绩持久牢固愿方面教师课堂创造种精神振奋生气勃勃情调具重意义常样情况教学法观点教师课没指责方教师讲述教材时种漫目气力口气学生产生种精采情绪教师教材冷淡态度马传学生教材成师生间道障壁课情调难捉摸难定义概念日日常实践中课没劲类话表达没力图找出解释原种课学生没感紧张劳动健康疲劳童枯燥乏味课感疲劳充满着紧张容丰富劳动课感觉年分析校教师400节课项工作出面结：教师学生眼光讲话考虑话应学生身引起什样情绪时候种课会枯燥乏味毫生气种课会引起童良情绪感觉童总觉课太久课间休息铃声带分活跃气氛种课培养学愿教学法求外应课堂教学补充提出条重求：课堂教学应引起良情绪感觉学中满足感掌握新知识紧张劳动中健康疲劳感分析评价教师节课时候总详细研究：节课掌握知识程究竟否积极教师否引起全班学生兴趣观点分析课够帮助教师整教师集体课堂培养学生持久牢固学愿
培养学愿问题学生意志领域密切联系起学生应努力学满足虚荣心顾面子激励学生学基意志动机应列点：觉劳动态度事产义社会建设者未活动做准备集体荣誉感班级学校荣誉感等……
培养严肃学愿思想教育产义道德教育重组成部分明确认识学目达目手段够学愿变更效更意识早中学学期间男女青年应逐步形成达某种生活目愿教师认务帮助学生选定目标付诸实现说目标提切合实际……
热烈学愿明确学目学生学活动重动培养种愿工作学校全部教学教育工作安排紧密联系首先课堂教学中实现培养学愿助巩固学生集体加强集体义情感促进互相帮助志趣教师集体务千方百计培养种情感引导正确道路进步提高学生知识质量提高学校教学教育工作思想水保障正
54样学生愿意学
学生智力精神成长必须知识渴求掌握知识愿年教育工作验深信童学愿细源泉汇合成教学教育统河样开源泉呢样致淤塞呢样防止童学漠关心现象呢遗憾教师常会遇样令忧虑现象：童入学时候带渴求知识火花点火花快熄灭产生教学凶恶怕敌——童学冷淡态度
者样说：样安排班级学校全部教学教育工作童希天精神变昨天更丰富智力变昨天更聪明感觉体验智力思想成长感豪情感成激发童克服困难动力呢知道童想学愿乐观感知世界(认识周围世界特认识)分割明显果童学没种欢乐喜爱没付出紧张精神努力发现真理真理面前感激动惊奇谈热爱科学热爱知识
童强烈学兴趣必须种丰富彩引入胜智力生活应常关心：童跨进校门思维套进黑板识字课框框里教室四堵墙气象万千世界隔绝开世界奥秘中包含着思维创造取竭源泉换句话说果想童高高兴兴学话学校常方法局限童智力生活味求识记背诵应付教师检查知识现出
便说明希读者留样印象作者识记背诵抱着轻视态度没识记背诵教学智力发展思议果教学变成单纯记忆活动变成放矢教学记忆努力思考努力结合起周围世界现象规律性深入思考时候真正智力发展
学生智力生活丰富彩必须保持思考记忆谐尊敬行起关心件事：学里首先童善思考积极动获取知识寻根究底探索真理认识世界里漫游样成学生
里想介绍校低年级教师取验学校童教学入学前年里(预备班里)开始童生活说十分趣思考世界里学前童进行种称思维课特活动种活动形象话说思维源泉旅行带领孩子花园里树林里湖岸边面前展示出种事物现象关系存性极种样细微差方面见世界会成消极观察者成真理发现者便产生活思想认教会学生积极见世界情况防止童眼睛里种奇火花熄灭亚里士德指出：思维惊奇开始家知道童周围世界里日身里揭示出东西强烈兴趣渴知识追求认识真理志源泉譬童智慧懂样条引入胜真理：太阳生命源泉生命样形式表现出阳光苏醒真理孩子心引起激动孩子面前产生种猜测出现种样联系关系然理解联系关系实质想理解童智慧握住真理助解释许新现象童理解东西越会产生更理解东西会更加积极思考知识追求更加迫切种精神状态童智慧切必须识记东西具特殊敏感性勤思考努力发现真理会巨积极性强烈兴趣感知识记
创造思维记忆间谐需然界里系列样思维课(预备班四年级末5年)套思维课训练思考学校没难设想仅学课堂教学智力发展阶段会完满效脑力劳动种训练思维学校发展创造性智力基础掌握批批新知识必少校低年级全体教师认思维课教育意义首先知识常断运培养童学愿正需童学里掌握知识致成死堆积物堆放童头脑里仅仅教师定时间堆栈里取出检查谓发展智力知识处运动中处运中充满乐观情绪认识童渴求知识前提条件培养种乐观认识童通亲身体验认识：知识变成思维劳动工具通运知识表现智慧表现思维课进行着种复杂程性创造性思维中周围世界现象态度中解释深刻理解现象中进行表现程正里童钻研智慧直接接触周围世界现象间劳动世界间极精细相互关系时候激发表现出童积极智力正里第次感知识学会珍视信念努力东西特宝贵
深信思维课学生变善思考然种思维课什万东西培养智力学愿唯手段考虑童感知思维年龄特点形成学生脑力劳动身观点态度适手段：早学龄初期觉珍视善思考性离开点根谈觉掌握知识志
年纪幼常断亲身感觉体验运知识欢乐感觉体验知识豪会种周围世界态度迁移身书籍教童观察然界教会读书学生培养成爱钻研会思考读者简单仅仅教会学生流利朗读码事童智力生活书籍中度时候学愿确立起然许学校弊病正精神生活中缺乏书籍许许样学校里图书馆书架正没供学龄初期童阅读书籍提倡阅读单单童找点做事情生活书籍世界里
现书籍正面着信息源(电影电视录音带等等)进行竞争局面书供学生阅读方书籍会常摆书架成沉睡巨
认教育者项重务场竞争中书籍始终成胜利者书籍成学龄初期童吸引力精神需方会学愿种愿确立起学生读什样读读精神生活中留什痕迹十分重问题 准备课外阅读容问题提出广泛建议深思熟悉教师开始童工作初天起周密考虑：学期间应学生阅读(反复阅读)书然图书馆里定备书学校会智力文明策源变成死记硬背占统治位场课外阅读形象话说思考船航行帆鼓帆前进风没阅读没帆没风阅读独立知识海洋里航行务学生尝种航行幸福感敢独闯进类智慧际海洋勇士
学里独立阅读学生智力发展道德发展审美发展中起着特殊作独立阅读学生精神生活中占种位影响着学态度力求学生童年时期阅读关然界关民族英勇关苏维埃伟卫国战争时期祖国独立进行斗争关文化科学教育优秀作品十年时间编订童年阅读书目中包括学生学期间应阅读250种书名称仔细书目挑选图书选书籍定高艺术价值认识价值书籍作宝贵财富进入学生精神生活图书中关英雄物书籍占特重位英雄物成孩子摹仿榜样真正教育开始教育教育开始童道德高尚伟
果没童年时期体验面书籍进行深思激动心欢乐难设想会完满教育阅读成种强教育力量赞赏英雄物道德美努力摹仿时候会联想定道德尺度评价行阅读面书籍思考应成学生种智力需点培养思维素养极重没思维素养学渴求断掌握新知识愿
通阅读激发起思维整理土知识种子撒会发芽成长取收成书籍进行思考学生更容易掌握纲规定教材学生书籍思考越心中书籍激发喜爱感越强烈学起越容易
思想火星：颗火星会点燃颗火星深思熟虑教师班总力求集体中创造种热爱科学渴求知识气氛智力兴趣成线索真挚复杂关系——思维相互关系学生连接起早学时候设法童仅热爱学知识热爱转移学种智力情感激励学生建立思维基础童间相互关系应仅仅局限课堂验教师时常童进行关书籍创作谈话童学讲述感激动事情会智力变更丰富志确立起讲述思想越会变越丰富
创作活动建立完善童集体具重意义里首先指语言创作学校低年级位教师常举行童创作晨会童会朗读写事诗歌基童艺术形式感趣惊奇激动事物表达出思维火花情感色彩感激动事会感激动例学生学朗读写篇关冬天早晨作文观察然界现象赞叹美写出篇作文孩子听着朗读时体验思考迷恋想创作尝试力量
会问果童达样创作水学生思想感染学生美足激起创作愿该办呢根亲身验种情况教师出首倡点亮第颗火花写篇关激动入迷事物作文思想传达孩子智慧心灵中激发需意
创作独立思维阶段阶段童认识思考欢乐体验创作者精神满足学生做点重啊没智育设想会完满教学智育正童语言手段进行创作时感作者生活然界关系美变成思想美感衷喜悦
学愿种精细淘气东西形象说枝娇嫩花朵千万朵细根须潮湿土壤里知疲倦工作着提供滋养见根须悉心保护知道没生命美会凋谢
追求知识愿童轻松然快乐诱出愿劳动创造千万条根须日继夜知疲劳工作滋养然力量付出童尊感密分时候劳动成快乐诱愿劳动必须童感劳动者努力达劳动成果感豪培养豪感意味着童心灵中树立种成思考者愿整部教育学中精细微妙领域没脑力劳动激发起豪感没教学程中教育谈教学教育统
孩子始终感知识渴求学愿成轻松脑力劳动动力必须关心整学校教学重前提条件：童脑力劳动象理解时应适难度脑力劳动童力量进行定考验情况培养童具思考劳动者尊感童胜利受种考验怀着豪欢乐心情回顾走道路够说：找发现
举例说明样树立种思考劳动者尊感二年级学生读道应题：建成幢9套住宅房屋4幢幢4套住宅房屋9幢已1／9住宅里住问剩套住宅没住已训练孩子样难度应题二年级般口头解答课堂笼罩着种集中精力进行思考气氛孩子先记住已知数(条件)理解间存性然开始计算
应题没解答出前孩子动笔作业完成答案写张纸教师课桌中走着见谁已做作业思维敏捷学生发张卡片面布置新更难题目应题读56分钟孩子眼睛里闪耀着快乐火花：正确答案受成功鼓舞孩子乐意做更难题目批批孩子眼睛里露出快乐闪光班里差生尤拉学差专门题目重读遍孩子艰难终弄懂已知数间存关系尤拉理解应题感高兴应善童思考点胜利予评价尤拉帮助次次重复读着已知数知道尤拉记忆力差孩子单思考应题条件费10分钟说点非常重接着转入计算次应题已知数重复遍计算正正确进行孩子感高兴起感高兴突然出现困难：什已知数忘记孩子付出劳动构筑房屋倒塌尤拉起重复应题条件孩子抓住原断思路作业已进行底时候什东西忘记耐心解释遍进行思考
终尤拉答案写纸孩子成功欢欣鼓舞精神种难表达欢乐：胜利艰苦努力正种发现欢乐种努力完成作业欢乐尊感源泉种强教育力量童心灵中激发出新思考源珍惜种力量千万谨慎防止童脑力劳动结果现象孩子两三月里脑力劳动成果学愿会消失实际劳动身存童学愿源泉进行紧张智力活动体验取胜利欢乐
验教师教育实验中困难复杂问题正差学生劳动成果体验思考劳动者豪感时候孩子引胜利高处引导尤拉样需花费星期两星期甚更时间工作求巨耐心童创造力充满信心啊
55逐步养成童事紧张创造性脑力劳动惯
重点：童入学前处然游戏美音乐幻想创造迷世界包围中入学切总关教室里世界相隔绝学校生活初月头年里学应变成学生活动单项目教师童前欢乐慷慨敞开时候童热爱学校然说：学迁玩乐意学变轻松童感学枯燥行
应逐步训练童事生事业——事严肃刻苦持久劳动种劳动没紧张思考
认重教育务渐渐养成童事紧张创造性脑力劳动惯童应学会某特定时间摆脱周围切便集中精力达教师提出目标努力做童养成种专心致志惯样条件脑力劳动成童喜爱事情
学务逐渐童养成仅体力劳动中脑力劳动中克服困难惯应童懂脑力劳动真正质：努力开动脑筋深入钻事物事实现象种样复杂微妙关系细节矛盾中学生感切轻易举知道什做困难掌握知识程中时培养脑力劳动素养纪律智育精神生活领域领域里教育者作受教育者教育机融合起意志培养提出目标集中智慧努力思考理解进行监督开始认重教育务：正脑力劳动中学生感什做困难
果童学中感切容易惭渐会养成懒思考惯会堕入歧途形成种生活轻浮态度说奇怪果学程童面前设置够克服困难种懒思考惯倒半先力学生身滋长起懒思考惯半低年级养成：力童轻易掌握童说付出定紧张脑力劳动东西实际事干学生事事项特殊教育务
逐渐训练刚入学童惯教室里课进行完满劳动教育德育体育智育必条件教室里课事脑力劳动利环境应逐渐训练童惯种环境低年级学生教学特点正果开学马强制天教室里学4时种事脑力劳动利环境反会损害童健康开学初周里逐渐引导孩子进入新生活九月里天教室里时间超40分钟十月里超2时时间学识字算术余2时户外度孩子急耐期着真正课——样称呼教室里学高兴孩子种愿时心里言语：孩子啊里知道刻年龄孩子正气闷教室里累精疲力竭心盼着课铃声呢……
教室里读识字课画圈圈杠杠学写字母编解答应题——切逐渐渗入孩子方面精神生活会形式单调感疲倦识字课样东西连读许遍然孩子字母学会种样积极活动方式训练阅读技巧孩子口编关然界作文写(种作文写两句话参观果园学生写道：苹果重重垂面绿叶中间挂着红红苹果春天开白花秋天长成金黄色苹果)样做促进阅读力发展着识字课篇课文读许遍
课堂学形式样化说教育学窍门验证明年级刚开学时候应纯粹阅读课写字课算术课形式单调会童快感疲劳童刚刚开始感疲劳时候马变换作业形式图画作业样化力手段譬阅读开始童疲倦说：孩子开图画册刚读童话事画出刚刚流露出疲劳征兆消失孩子眼睛里发出欢乐光芒单调活动创造性活动取代……算术课类似情况觉察出孩子理解应题条件困难时求助种创造性劳动——画图孩子应题读遍然画出前似莫名妙存关系变容易理解听讲听太久会童疲劳发现孩子目光黯淡赶紧讲述东西收场继续开始画画
星期出参观旅行次参观时编写带图画作文孩子见闻感受画画面写两句话带图画作文孩子教室里读作文样做满足编写作文种训练童事持久紧张脑力劳动极手段早年级特二年级力求学生布置作业希作业做底点培养脑力劳动纪律非常重
放学孩子回家休息采取什样措施防止童课时分疲劳完课毕竟累定休息年验深信：般说半天应学生事学校里样紧张脑力劳动特允许学龄初期童负担重果学校里事34时脑力劳动家里强迫童学校里样紧张脑童快会搞精疲力竭
然布置家庭作业行应教童进行脑努力集中注意力点应首先课堂做逐步训练学生独立事脑力劳动惯童学会注意力集中专心致志工作容易验教师够拴住童注意吸引听讲述讲解叙述采取什特措施讲课容学龄初期组织学生脑力劳动技巧童注意听讲记忆思考时候觉力强制注意听讲记忆思考果教师做点童会引起兴趣特引起惊奇东西保持记忆里什班孩子容易记住字母学会读写呢没面前提出定做点目字母童说种引起惊奇感鲜明形象体现假天予学前童 份知识——指字母求记住会收效然说目童隐藏起教时候觉察出目样够减轻脑力劳动做点远乍起容易学龄初期阶段特年级童确实会专心致志教师应握童注意力利心理学说意注意
教师认课堂造成种童常处智力紧张状态气氛成功初起采方法够造成种积极脑力劳动假象：作业花样万花筒似停变换童集中注意听着教师句话教室里笼罩着片紧张寂静切付出代价结果呢断足力气集中注意力点东西疏忽——年龄期童善约束注意力结果童精疲力竭神易激动整神系统疲劳谓课堂浪费1分钟没时刻进行积极脑力劳动——教育件精雕细刻工作中没种做法更害教师工作中抱定样宗旨简直意味着童精力全部榨出完种高效率课童回家里已疲惫堪容易激动发怒该休息许家庭作业等着童装着课练书包眼感厌恶
难怪学校里常常发生违反纪律现象表现学生教师学态度粗暴礼提意见结果引起许突童神课堂已紧张极点说教师电子计算机奇怪童放学回家常常心情郁闷愿说话切冷漠者相反处种病态极易发怒状态
决应样代价达童集中注意专心听讲积极脑应断童精力补种补源泉：观察周围世界事物现象然中活动读趣书(里说读书出童求知愿怕老师提问)举行参观旅行等学应方面智力体力活动密切结合起活动激发童鲜明动情感周围世界部趣书诱童愿意读部书然界旅行游戏外体力劳动童智力体力发展提供广阔余验证明体力劳动孩子说仅获定技技巧仅进行道德教育广阔垠惊丰富思想世界世界激发着童道德智力审美情感果没情感认识世界(包括学)正体力劳动程中形成着学生极重智慧品质：奇心钻研精神思考灵活性鲜明想力等学校极重务教会学生运知识正低年级学生脑力劳动性质偏重掌握越越技技
56孩子心里诗琴弦响起
久前里参观位基洛夫格勒州女教师抱怨说：真懂孩子学身发生着什变化孩子时候聪明伶俐勤思问瞧五年级已常常学生六年级想学掉进格学生行列里……样解释种现象呢
确什许学生学呢什八年级学生求稍加思考基础性问题独立进行分析呢谓教学道理说应样：学生掌握知识越获取新知识应越容易事实完全相反：学生掌握知识越学反越艰难什会发生种情况呢什许少年八年级毕业想学(说学太困难)呢
坚定认现代学校整教学体系着非常严重缺点：没足够智力训练说没进行足够专门工作发展学生力学生日复日年复年重复着思想没表达思想提出惟务：识记保持现现做样学校语文教学仅仅结死抠语法荒谬知道童早知道世界语法东西存前已理解族语极细微情感色彩学校首务教会学生善思考善说话验教师确信：许学生连语法没学正词没成智力发展手段
学校里工作33年条信念：必须童生动词语童创造作教学体系基础重复思想创造思想幸(真正幸福)班预备班直带十年级领着走条完整认识途径相信：童求知欲奇心活跃智慧鲜明想仅熄灭发展种谓思维课必
未学生——六岁学前童星期学校两次带领果园树林河岸边田野里课周围世界太阳树木花朵云彩蝴蝶种颜色声音然界种样复杂音乐出参观次然书读页譬书页名称：然界里生物非生物水里陆生命穗子种子然界春天苏醒秋天早象征蚂蚁生活天空云雀…… 童学出通亲身体验认识事物词间深刻联系种思维课取效果书课程法予：孩子仅智慧整心灵感知周围世界深刻感觉词情感色彩：词点火花点燃思维火药思维课孩子仅听感官感知词语：闪烁群星柔风词语声音孩子意识里永远鲜明难忘激动心画面结合起成意识中带深刻性东西
孩子天性说诗心里诗琴弦响起开创作泉源必须教观察发觉种事物现象间众关系譬眼前棵繁花盛开树童闪耀着阳光光点雪白花瓣忙碌蜜蜂颤动树枝悠闲蝴蝶孩子指点出事物间十种相互联系激发起活生生思想孩子编起种事童亲眼见事物间找成千万种联系——说关开花苹果树春天太阳关蜜蜂树枝关蝴蝶编出成千万事事独特情节
面学生思维课编出事学校里预备班开始直七年级种课
花瓣花朵(三年级丹尼娅作)
朵白色丽花开放蜜蜂面飞舞采蜜
朵花42片花瓣片花瓣骄傲起：
美丽没花朵会开放离开走掉什关系呢
花瓣劲挣脱花朵跳落玫瑰花丛中等着瞧花朵会样
花朵什事没发生样旧着太阳微笑旧吸引着蜜蜂采蜜
花瓣起身走遇着蚂蚁
谁呀蚂蚁问
花瓣美丽花瓣没花朵会开放
花瓣认识长花朵花瓣样长着两根细脚东西认识
花瓣走呀走呀傍晚干枯花朵样开放着
缺少片花瓣花朵旧花朵离开花朵花瓣什
带翅膀花(年级娜塔莎作)
夏天事起阵风风粒长着两毛茸茸翅膀种子带草原种子落草丛里青草惊奇问：
谁呀
带翅膀花朵种子回答说准备草丛里生长
草青高兴欢迎新邻居
冬季草开始发绿种子落方露出根壮实茎面开朵黄花鲜艳颗太阳
啊原蒲公英呀青草说
谁更聪明(三年级加里亚作)
公牛山羊绵羊争谁聪明说：家聪明谁想愚笨
找驴子驴子评评谁聪明驴子出道题
位说说什青草会生长谁说更聪明聪明
公牛说：青草生长 常常雨
山羊说：青草生长太阳晒
绵羊闷声响天两天三天星期闷声响
驴子决定说绵羊聪明然闷声响说明心眼公牛山羊
然说作兴会说错呢
面前放着千篇童编事篇长处现读中三篇重复说遍：词进入学生精神生活成带深刻性创作工具时候取样成果工具正童年期少年早期加运年里(特6岁10岁年龄期)没做事永远弥补果童学里没学词进行思考创作五年级开始项极精细劳动毫意义
现学校整教学智育体系需根加科学改善鲜明思想生动词语童创造精神统治学校王国吧学生精神生活智力发展全部容全部性质应建立三根支柱
57带孩子做环球旅行
学教师应努力扩学生知识面认识家乡田野树林逐渐扩解祖国全世界然界生活
孩子早年级清楚知道球围绕着太阳旋转巨球体时面时面着太阳时间球区里炎热夏天严寒冬天方白昼方黑夜二年级起开始做环球旅行孩子坐校园里植物藤蔓搭成绿色教室里面前放置着球仪工制作太阳射着球绕着太阳转月亮绕着球转说：孩子祖国广国土居住离祖国西部边界远方现东作次长途旅行城市村镇停留样生活然讲旅途遇田野河流居民点情况边讲边演示图片幻灯片
已傍晚知觉旅行2时走100公里孩子心情迫切期着次继续旅行日子
……城市乡村森林河流建筑物古代文物旅行感单调乏味童祖国块方新独特东西旅行天已接伏尔加河见许水电站伏尔加河辽阔草原放牧会见孩子屏声息气听着关决定类命运斯林格勒战事果成千万英雄里拼死战斗天教室里学应引导孩子关心全类命运
孩子天天深入祖国面前断展开新景象：里着限宝藏乌拉尔里神秘莫测原始森林里汹涌奔腾西伯利亚河流……然坐轮船渡贝加尔湖欣赏着群山森林篝火旁边夜……前行孩子面前展现出远东宝藏前海坐远洋轮东渡库页岛然达千岛群岛——祖国白昼开始方旅行约3月时间均天行程100公里见40民族结识许优秀物——农民建筑工矿工渔夫质工作者劳动生活更孩子产生祖国豪感
祖国北方西方南方做次旅行旅途中度整整年(二年级)祖国词童意识里空洞充满鲜明景象激发祖国民英勇劳动豪感
出发国外旅行提出目童指出球方然界样性美讲述世界国民生活劳动中切美东西激发童国民文化艺术现情况兴趣说明世界正进行着善恶斗争旅行中直观性起着更作必须创造条件童形成关遥远国度里然界表象
起初全年夏天国度里孩子天天解埃印度锡兰印度尼西亚然界民生活俗劳动文化——听讲关国家事记录影片等孩子真置身笔挺棕榈树感受赤道炙炎热雨凉爽观察着劳动民生活金字塔国——埃旅行特童感津津味
然邻国旅行斯堪纳维亚中欧国土耳伊朗阿富汗日样方式南美洲加美国澳利亚北极做环球旅行时候孩子：生活幸福世界国家里存着压迫饥饿贫困现象孩子意识里形成着关产生类良现象原——合理社会制度观念孩子逐渐认识：世界正进行着剥削者剥削者间尖锐调斗争力求学生关心剥削者奴役劳动民疾苦关心没获整民疾苦
孩子面前逐渐开阔起世界应仅仅海洋陆岛屿没见植物动物北极极光赤道永夏首先应幸福未进行劳动斗争类幸福公世代相传理想理想已消灭压迫国家里正变现实孩子进入世界应仅仅动衷旁观者知道什方什东西会讲述番应非常关切类命运
进行国国外旅行活动时防止种偏——喂童量知识印象列夫·托尔斯泰教孩子教师建议说：防止分热衷(特外国童出版书籍里)童讲述科学探知非寻常结果譬球太阳少重量啊太阳什物质构成啊树木体样细胞组成啊发明新奇机器啊等等位伟作家教育家解释建议说：单纯讲研究成果会学生起害作会养成轻信言词惯作家写出话已十年世界发生难辨认变化科学取巨成孩子眼界托尔斯泰建议天没失价值年龄幼孩子讲述事物时信息震惊
58思维课——然界旅行
记忆代思考背诵代鲜明感知现象质观察——童变愚笨终丧失学愿弊病
学龄前童敏锐牢固记忆力感惊奇譬5岁孩子父母亲树林里田野里散步回完全浸沉鲜明形象画面现象留印象中月年父母亲准备出散步子急耐期着静静晴朗早晨快点回想起次久久前爸爸妈妈起树林里父母亲惊奇发现鲜明生动细节孩子回忆里闪闪发光孩子想起朵长着两种颜色花瓣令惊奇花朵父亲惊异听着子重复讲述关兄妹两变成花朵美丽童话童话年前林边空父亲讲母亲听时孩子没听父亲讲什追赶蝴蝶——记忆样周围世界里似极点点东西保持呢
道理童够非常敏锐感知鲜明富色彩色调声音形象深保持记忆里孩子常常会吃惊提出感知周围世界形象程中意识里产生意想问题譬现孩子回想起朵奇怪花问父亲说：兄妹两互相见呢您说植物活——说听见见互相谈话吧听见谈话连串思想父亲深惊讶：什子年前没问呢仅花朵鲜明形象难忘时刻情感色彩够样长久保持记忆里呢父亲解子清晰想出铺着繁花盛开毯林边空蔚蓝色天空远处传飞机嗡嗡声
思考着事断问：什样着鲜明生动想力敏锐记忆力周围世界现象着敏感情感反应童进学校两三年记住语法规吃力识记草原种词写法弄懂96等少呢底造成呢出令十分担忧结：学年代里掌握知识程脱离学生精神生活正条鲜明象画面知觉表象清澈溪断流进童心田童记忆敏锐牢固正童思维断受条溪活源泉浇灌提出微妙意想哲理性问题深惊讶学校门童意识周围世界隔绝开点重啊竭努力童年时期年份里周围世界然界断鲜明形象画面知觉表象滋养学生意识童意识思维规座匀称建筑物座建筑物构造法座更匀称建筑物——然界启示童头脑变成知识储存变成种真理规公式堆栈必须教思考童意识童记忆性质身说求分钟鲜明周围世界规律性童面前掩蔽起深信果周围世界作童身中学思考识记推理环境着童入学记忆敏锐性思维鲜明性仅会削弱反会更加增强
夸然界智育中作教师抱着种错误法认然界存童周围事实身里包含着智力发展强动力认识然界思想钻研果联系时候然界成教育强源泉分强调直观性童思维方面绝化知识活动局限感觉范围应童思维特点——包括童形象色彩声音思维特点偶化固然特点客观真理康·德·乌申斯基早已证实重性果说童形象色彩声音思维出结说应教童进行抽象思维验教师强调直观性重性然界智育中重作时素做发展抽象思维进行目明确教学手段
周密思考应成学生思维源泉东西规定出孩子4年应序观察东西周围世界现象成思维源泉样形成然界书300页说进行300次观察300幅鲜明画面深深印入童意识里星期然界里两次——学思考实质种思维课热热闹闹散步正课般课引入胜非常趣样更加够丰富童精神世界
提出目：周围现实画面印入童意识里努力童思维程生动形象表象基础进行观察周围世界时候确定种现象原果较种事物质特征观察证实童智力发展条重规律性：童课堂掌握抽象真理概括越种脑力劳动越紧张童应越常知识初源泉——然界里周围世界形象画面应越鲜明印入意识里鲜明形象相底片样反映童意识里表——鲜明目身教学终目智育理思维方开始生动直观终目手段：周围世界鲜明形象教师说种源泉源泉种形状色彩声音里隐藏着成千万问题教师揭示问题容翻阅然界书
现然界书第1页题目做生物非生物早秋温暖阳光中午孩子河岸边分散片草眼前片点缀着秋季花朵草原鱼清见底河水里游游蝴蝶空中翩然飞舞燕子蔚蓝色天空飞翔高高悬崖前面年变迁已露出土壤剖面孩子感兴趣察着种颜色——黄色红色橙黄色白色泥土层砂层瞧薄薄层白土面金黄色砂子面立方形红色结晶体
孩子土壤层黑土深处层进行较
土壤层什东西
植物根孩子回答深处没根
孩子家长悬崖边处青草丛片黄砂青草砂子什区
青草夏天生长秋天枯黄春天活起说青草长着种子落种子里长出新嫩茎……
砂子呢想孩子特头脑迟钝孩子——彼特里克华里亚尼娜进行较班孩子米沙萨什柯思维流动喻条缓慢然充满着水河流女孩子柳达思维情况说暂时法解开谜开始时想女孩子简直智力发展程缓慢难理解孩子容易领会东西女孩子双生动感受性强眼睛里种什力量抑制着思想似意急清楚知道东西说出似……
孩子黄砂青草什样方什区
孩子思考着绿色草光秃秃悬崖柳达眼里露出沉思神情彼特里克皱起双眉华里亚砂子手掌倒进手掌里
砂子面没开花青草面开着花柳达说
青草放牧牛群砂土放放吧彼特里克喊着说
青草遇雨会长高砂子呢难道雨会长米沙沉思说
砂子深处青草长面头……尤拉说
谢辽沙反驳说：河岸难道没砂子青草着太阳长砂子太阳晒热……
然知谁拣块石头片绿色槭树叶子片红色玻璃正池塘里游着鱼根鹅毛桥生铁栏杆缠绕着树杆长忽布草放起较孩子思想活跃起觉察周围世界种现象间明显见相互联系发现出时易发觉联系渐渐童意识里形成着关生物非生物初步概念东西生物东西非生物——点孩子通量事实出知道：生物非生物区什方呢回答出结点点形成期间孩子思想重新指眼睛够见东西正确觉察出特征时孩子会错误错误实进行生动观察程中纠正科斯嘉说：生物会移动非生物会移动时候孩子刚听意说法接着片沉默孩子周围着反驳意见提出：
棍子河水里漂流移动难道棍子生物
拖拉机移动谁知道生物呀
蜘蛛网空中飘动难道蜘蛛网生物
旧房顶青苔移动生物非生物
砂子移动采砂场砂子溪样流动着
原问题移动移动生物非生物区究竟呢孩子次次周围世界种事物作较舒拉高兴喊道：
生物生长非生物生长
孩子深思着话目光着周围事物出声推着：草——生物草生长树——生物树生长野蔷薇——生物野蔷薇生长树——生物树生长石头——非生物生长砂子——非生物生长样：切生物生长切非生物生长……米沙思着远方否听见学说什呢孩子说出周围生物非生物时候米沙说道：
生物离开太阳手指着树林草田野
话次相信头脑迟钝孩子时具突出敏锐性注意力观察力米沙话子亮孩子意识什没想点呢——男女孩子样心里问敏锐思想摸索着周围世界事物孩子出声思考着：草花树木麦离开太阳生活离开太阳生活……者离开太阳活吧难道想底深方生活清楚知道草树叶稠密树荫底会死掉次爸爸说雨太阳晒晒冬麦马会返青出太阳糟……’石头太阳面窖里样样石头窖里面长着层霉……霉呢——生物非生物太阳带益处会庄稼晒死果长久雨话说生物需太阳需水
童思维样条条溪流淌着然汇成条总水流孩子越越清楚感生物界发生着理解现象现象存太阳水然界里围绕着切……孩子读然界书第页初行懂整世界生物界非生物界两领域构成关生物界非生物界初步表象引起孩子许许疑问回家仔细观察原觉已惯东西见前没见东西发觉东西越少产生问题越：什橡实里钻出根细幼芽长成粗壮橡树树叶枝条粗壮树干里呢树木冬季里生长生长子回答出问题没必提出样务童头脑里产生问题童边思考边学追溯知识思想初发源——周围世界童寻找准确正确词语表达思想周围世界进行直接交程中获思维鲜明性——思维重特征
童形象色彩声音思维意味着应停留具体思维形象思维概念思维渡必少阶段努力童够渐渐运概念例：现象原结果事件制约性存性区相似性相相性性等等年验深信概念形成抽象思维起着作果研究活生生事实现象思考理解童亲眼见东西逐步具体事物事实现象抽象概括渡掌握述概念童研究然界程中产生问题正助促进种渡教学生观察然界具体现象探寻果联系思维具体形象紧密结合起孩子逐渐掌握运抽象概念技巧然需进行年长期程
59识字教学应图画紧密结合起
淡谈孩子样学读写情况已止年思考：童开始学校生活初天起读写说成件艰难费劲毫兴趣事通知识崎岖道路竟遭遇挫折切根源学变成单纯读书课堂童样竭全力辨字母字母眼前跳动着交织成法辨认花纹时项作业带某种兴趣游戏相结合时候特没童提出硬性求(定记住果记住客气)时候童够容易记住字母字母拼成词
快乐学校诞生前年发生件事带领着群孩子(6岁学前童)树林里讲蝴蝶甲虫事时长着角甲虫吸引注意正着棵草茎爬着次试着想飞起终没离开棵草孩子仔细观察昆虫面前摊着画册铅笔甲虫画孩子求画面写字写印刷体字母写жуK(甲虫)孩子奇心强开始重复念词仔细字母说字母图画样孩子沙土学画图画样字母孩子草茎编结成字母样子字母孩子想起什东西例字母ж甲虫张开翅膀想飞没飞起时候样子……月孩子班听课——时候已入学课女教师常抱怨：识字难教真凑巧堂课学正字母ж孩子睑浮着微笑教室里发出窃窃私语声：孩子重复念着．жуK词清晰区分出字母ж孩子纷纷举手女教师惊奇孩子会写жуK词节课欢乐愉快啊……说生活教节教育学课
现办起快乐学校想起件事童应该生活美游戏童话音乐图画幻想创造世界里想教会读写时候然应置身世界里啊童迈步踏认识阶梯第级时感觉心情影响着样走通知识整道路想许孩子说第步台阶成难克服障碍感怕请留心观察学校生活会发现许孩子正学识字阶段力量失信心亲爱事设法孩子踏第步阶梯时感吃力着掌握知识迈出步鸟矫健起飞背负着沉重负担精疲力竭跨着疲乏力步子行路入
开始带领孩子词源泉旅行：孩子观察世界美时努力词音乐引进童心田努力做词童说仅仅种东西象现象标志带情感色彩——带芬芳香气丰富彩色调重童倾听美妙旋律样倾听词词美词反映部分世界美够激起童表达类语言乐声图画——字母兴趣童没感词芳香没见词绚丽彩色调时候应开始识字教学果教师定样做注定童走条艰难道路(童终克服困难付出代价啊)
识字童说变成种鲜明激动心生活情景里面充满活生生形象声音旋律时候读写教学程较轻松童牢记东西首先必须趣东西识字教学应图画紧密结合起
常常孩子带着画册铅笔词源泉旅行面初某次旅行情形目孩子展示луг(草)词美精细色彩停留湖岸边棵柳树远处阳光耀片绿色草孩子说：家眼前景色美啊青草蝴蝶飞舞蜜蜂嗡嗡远处玩具样牛群草觉条浅绿色河树木深绿色河岸牛群呢河里洗澡早秋撒少美丽花朵倾听会草声音：听蝇虫嗡嗡声听蝈蝈歌声
画册里草画画牛群白绒球样散白鹅画隐约见炊烟线白色云彩孩子迷恋着寂静早晨美景画起图画面题字：луг数孩子字母图画幅图画点什东西什呢根草茎草茎弯折幅画л折根草茎摆构成幅新图画у孩子画图画写луг词然读词然界音乐敏感帮助孩子感觉出词音响记住字母形状孩子幅图画里填充进活音响字母容易记住词图画作种完整东西感知词够读出种读长期进行音分析综合练结果觉现童刚刚画视觉形象相符合声音音乐形象结果种视觉感知声音感知相结合情况词视觉形象里音乐般声响里充满丰富情感素连单字母短词时记住亲爱读者说发现种什新识字教学法实际里体现科学已证明东西：强迫记住东西反较容易记住感知形象情感色彩识记中起着极重作
60必须教会少年阅读
完满智育极重条件掌握该门科学基原理牢固觉知识 教学基原理开始掌握基原理掌握更高深知识
学里孩子掌握低限度量正字法词汇(永远牢记词正确写法)掌握算术定义规公式少年期项工作遵循样明确方性继续进行果门科学基原理牢固保持记忆里根谈进行学
五七年级备课时候教师确定：东西应学生永远保持记忆里防止学生记忆理解东西乌克兰语俄语法语方面制定三学年里应掌握低限度词汇表认少年学生思维应做事创造性智力活动准备——里说创造性智力活动求种事实现象进行思考研究活动年验深信学生种畸形脑力劳动(断记诵死记硬背)会造成思维惰性种知记忆背诵学生记住许东西需记忆里查寻出条基原理时候脑子里—切东西混杂成团致项基智力作业面前显束手策学生果会挑选必东西记忆会思考
例少年写作文时候回想词写法解答应题时候回想简便法公式样根进行思考东西学生应事头回想应够智力活动中半动化手运验钳工手起工具着端详样(工具点熟悉)智力活动训练素学生需紧张集中思考意识仓库里基原理信手拈
点少年期着特殊重意义抽象思维迅猛发展少年应牢牢记住基原理抱着种独特轻视态度(然世界时间空间限记住某某公式什呢)没具体事实事物知识抽象思维谁记忆里没保持着信手拈基原理少年时期会出现思维清楚现象——思维紊乱点全部智力生活烙印
予注意学生通意方式通意方式识记基原理学校思考室里陈列着直观教具专门仪器供学生进行检查进行记忆训练学生检查记事记事里抄着必须永远保持记忆里东西：代数物理化学公式等关心理修养谈话里教少年学生定出时间间隔段保持记忆里东西检查遍
学年级十分注意培养学生学阅读书写推观察表达思想力果力少年时期没发展提高学生学感困难
教师密切注意学生迅速阅读力改善少年期默读力具头等重意义六七年级学生应够眼握住长句完整部分意思掌握力少年思维会变迟钝思考力许许死胡面前停顿果眼握住句子完整逻辑独立部分意思句子没读底时候猜出余部分含义仅会反映目前学业成绩会影响脑解剖生理程缺乏阅读力会阻碍抑制脑极细微连接性纤维塑性利保证神元间联系谁善阅读善思维
什关紧东西里面隐藏着智力局限性智力生活贫乏严重危险力仅学里教学生少年时期种教学然求全体教师具备高度教育学素养位教师努力五六年级学生继续搞表情朗读表情朗读必训练没种训练培养出眼睛思维握住长句逻辑完整部分思考时面部分渡复杂力换句话说必须教会少年学生时进行阅读思考力心理学复杂性外部刺激物激发脑部力量
必须教会少年阅读什学生童年时期聪明伶俐理解力强勤学问少年时期变智力降知识态度冷淡头脑灵活呢会阅读脑子复杂整体果部分够发达会阻碍整脑工作脑两半球皮层里区域阅读脑活跃富创造性部分密切联系果阅读区域里死角皮层部分解剖生理发展受阻碍种危险：脑两半球皮层里发生程复返果少年期没学会眼睛思维握住句子逻辑完整部分整句子学会点
深思样现象：少年学生家庭作业功夫学业成绩差种现象原完全学生常常较阅读力阅读力反促进智力发展
注意学生书写变成种半动化程位教师设计套学科书写练体系少年学生常练门学科常词词组写法教少年学生善分配注意力学会边听边写谁课堂做点完成补充训练性练
语言文学课发展学生观察力正确表达思想力时候思想词源泉里旅行已成学生进行教育惯
61年级数学教学中思维训练
学校重务培养具钻研创造性探索性思维认童年正培养思维时期教师悉心造学生机体精神世界关心童脑发育强壮脑面反映世界镜子常保持清晰易感——教师重职责正肌肉通体力锻炼克服困难发育强健样脑需劳动紧张成长发展
童脑理解周围世界事物现象方面联系(果联系时间联系机联系)程中发育增强觉务帮助童理解周围世界种现象中联系便形成增强发展爱钻研敏锐善观察智慧
解答训练童聪颖机敏应题激发脑量刺激智力活跃起练应题周围世界事物象现象身中产生出童注意种种现象努力童出目前说隐藏着尚未理解联系促产生种找出联系实质弄懂真理意积极活动劳动始终解答应题钥匙童鼓足智力努力确定事物现象间联系时完成定工作周围世界里着成千万应题民想出应题民间创作中种趣谜语事形式出现
面起初孩子休息时间解答种应题
狼头山羊棵白菜河边运岸时三样东西运狼山羊者山羊白菜起留河岸够狼白菜起运者次带客’运送次数限应样狼山羊白菜运东西安全达呢
民间教育学里成百千类似谜语应题孩子解答类题强烈兴趣孩子开始思考：样运送客狼吃掉羊羊吃掉白菜呢坐湖岸边孩子沙土画条河找石子孩子解出道题紧张思考发展智力极手段
解答类谜语应题象棋时事脑力劳动：记住方手方走步棋年级开学久7岁孩子解道题约10分钟3孩子(舒拉谢辽沙尤拉)题解出孩子思维速度快直奔目标前进敏捷坚固记忆力15分钟余孩子解答出4孩子———华里亚尼娜彼特里克斯拉瓦毫出孩子意识里思维线索常常中断够理解题意够鲜明想出题里说事物现象刚刚开始做出解题初步设想时刚意识里鲜明表象变模糊换句话说忘记刚记东西
谜语应题训练智力极手段解答中道题必须象棋样记住刚走算走2步4步棋果前面东西保持记忆里法走着棋样解释种现象呢样解释孩子具备种转瞬间思维象转移象力点观意识说种应题组成部分保持记忆里者象棋样时思维握住步技什没培养出脑两半球细胞种力问题种力远思维物质(脑)天生特点完全决定视原观察证实：果思路瞬间中断果童瞬间思维握住现呈现东西握住刹前呈现东西说明会思考确定事物种现象间联系困难
研究童思维特华里亚彼特里克智力迟钝童思维研究倒什理目减轻脑力劳动教会学观察表明首先应教会童思维视线时握住样事物现象事件理解间联系应童通深入认识件事物实质规律性逐渐转移似远处离开段距离系列事物通智力迟钝童思维研究更加确信：譬童会思考理解应题会抽象法具体东西里解脱出结果必须教会童抽象概念思维设法华里亚想里描绘狼具体形象设法思想停留山羊样伸出头吃白菜形象形象童说应成抽象概念通抽象道路深刻理解具体事物达必须教会童抽象概念思维必须培养童思维力否会单纯记忆会呆读死记样头脑变更加迟钝
编题集里许关童熟悉劳动应题解答应题时孩子次次观察：年长样整收拾种子样种树施肥样收割保藏产品样造房修路实际生活中寻找表象间联系助巩固联系思维记忆分割统中发展解答绝数应题孩子助画图者动手做题里提物品简单模型童年时代解答取材周围世界应题够激发思维学会思考果童没学会思考果思维程没童脑机加强起谈数学方面谈学科方面取良知识
列·托尔斯泰说：请避免切算术定义规迫童进行操作纠正规做东西做出毫意义东西建议绝某托尔斯泰教育思想怀戒心读者初起样否认理概括(定义规)相反意童深入思考定义规实质童规成某种外理解真理成事物质中然引出规律性教师真理抱着样观点时童发现定义种发现乐趣强力情绪刺激发展思维起着重作必指出点托尔斯泰建议仅指年龄幼少童言
周围世界题集里选应题童解答认提高算术成绩唯手段促进童思维发展方面毕竟起着辅助作服课堂教学教育程求手段智育德育美育劳动教育许方式方法总体结合中显示效果认形象话说达学目——童严格规定范围牢固知识实际技——通座桥已数学教学中明确肯定求目起着特重作学年明确规定出究竟学生深刻记忆牢固保持东西学生日数学教养牢固性取决数学知识基础基础关然数列构成原知识努力做年级学生够时脱口出回答百加减法问题达目编整套练练数构成分析认果学生牢固掌握法表学日学中法想学生够进行创造性学必范围知识牢固保持记忆里培养创造性思维重手段
记忆力童进行思维善领悟困难早苦苦思考着问题增强发展童记忆力概念真理概括充实童记忆便概念真理概括够时作思维工具
62学生生活思考世界里
种怕危险——学生坐课桌面事事天6时事事月复月年复年事事样会走入歧途道德败坏学生生产队教学工厂学校试验园什法弥补领域里荒废东西领域思考应首先思考领域里成劳动者
样紧张愉快脑力劳动学校里占统治位呢关点写出厚厚书书教师说空气样需现想说说意思许学校教师真正怕失误学生力量消极掌握知识——学生记忆教师讲现成东西死背教科书固然学校里完全识记背诵行种脑力活动应占居第二位学校里学仅取份知识行囊变更聪明(遗憾许教师常常忘记点)智慧努力应记忆应思考真正学校应积极思考王国譬说布置八年级学生天回读10页教科书天里趣科学书籍杂志里读20页30页40页书读书记熟背出种思考认识发现奇需样学生会成会思考劳动者
爱斯坦说体验种美深刻情感探索奥秘感觉谁缺乏种情感丧失心灵神圣颤栗中痴醉力认死常常会力胜死抠功课苦役折磨着活死新闻记者报道学校时教师工作形式工作方法描述番关学生阅读样学校家庭学生说重问题未谁提起善思考学生说脑力劳动花费时间约1／3阅读教科书2／3阅读非必修书籍面说实思考惯形成决定性程度取决非必修阅读果学生读教科书全部时间花费准备必修课学说会变成堪忍受负担产生许许灾难……
学生生活思考世界里——应学生面前展示生活中美事物应教师指明方
样思考活动学校里占统治位样思考认识发现理解求知需成精神需呢
里需教师智慧年轻心灵里存放着求知学渴知识火药教师思想点燃学生生活思考世界里——教师点燃起勤学问渴求知识火焰教师童揭示出：思考美诱富趣味事教师学生带思考思考中表现思考指挥学生思考学生折服钦佩时候成年轻心灵征服者教育者指导者种热爱事业善思考教师力量教室里保持肃静童特少年青年心倾听句话力量激发学生良心羞耻心种力量种争议威信没什东西讲学生感觉出没什丰富思想宝藏教师确实怜思考思考驾驭年轻心灵思考点燃学生学愿思考激发学生书籍遏止
必须学明确目性学校里工作35年直20年前明白课堂做两件事：
第教学生定范围知识
第二学生变越越聪明
果达两件事谐会学生学变成种苦役必须进行专门工作童变更聪明认：然学生掌握知识然变更聪明切远简单
样条件首先培养成思考者体会认识学种幸福种智力活动年教育工作验深信年幼学校里学走出校门时成教养受教育样情况成奇爱钻研勤奋学生善思考生活思想某种程度脱离开课堂学东西——种独立性相言事实开展课堂学东西没直接联系丰富思维活动课堂利学基础
正样学校里非常注意学局限教室四堵墙壁里机械事实规教师头脑里搬运学生头脑里形象话喻：教室旁边应块田学生里事智慧某种思考鼓舞劳动块田怕装着泥土箱子行：学生够时见观察动手里做三点里生动思考智慧磨练
智力发展中现成形式装入头脑东西助独立思考获确立东西间相互关系起着极重作课堂记住东西(点法取消)越思考实验室应越加积极开动工作实验室里创造者劳动者学校教学实验园里年级学生分配块专门三件事(见观察动手)谐融体设想智慧受思考奇心鼓舞劳动——浮载思考船深水智慧双手创造智慧头脑年幼作冷漠旁观者作劳动者发现许许什通思考观察动手找问题答案时身会火花燃
成火焰样产生独立思考什日葵花盘总着太阳转呢什蜘蛛雨前爬进窠里天晴前出结网呢什猫眼睛夜里见东西呢什播种前先种子放太阳里晒呢紧张思考问题中问题时思想会象转移象反复进行许次成年话说方面研究事物程中学观察中思考思考中观察——思维训练意义助种思维训练较容易理解课堂讲授科学基础知识思维训练中必搞千篇律做法观察草原牧场植物第二研究湖里生物第三着迷温室养花第四喜欢木制金属零件搭造房屋工厂电站第五愿意金鱼缸里养鱼第六橡实种培育出橡树苗第七喜欢钻研常现象世界兴趣没兴趣没发现乐趣没爱没活灵魂没性
63教师学生脑力劳动放注意中心
刻板公式律化铁锈样腐蚀着教育程精细机体害现象常常样事：某位验教师课题计划(整课题节课包括制定教案)进行教学取效果校长区教育局视导员求教师写课时计划外必须写课题计划种求会导致什结果呢造成刻板公式律化教师没足够预见性必须制定种计划课——首先具体童譬说教师准备明天五年级学生讲关百分数初次概念果备课时想讲解百分数方法没想课时计划活面目眼前没出现机灵思路敏捷米沙头脑迟钝理解力差柯里亚形象种备课进行抽象理推敲已果教师解学生情况解听讲课什样法备节课律化求课题包括节课加设想做出计划常常变成死图表首先生动活泼教育工作求时10分钟前觉正确必东西做出创造性改变修正然死图表做样批评绝意味着教育工作中法预见5节课10节课会发生情况假样话切教学纲失意义学校工作会变成种流现象预见达教学目教育目般途径细节节课十种样细节相互存性极复杂变性
脑力劳动作总结分析中心里仅指学生脑力劳动包括教师脑力劳动全体教师直研究重问题思维素养问题研究成功课失败课关思维素养重特征出样结：学新教材程中教师应出想出学生脑力劳动样进行学生样感知教师叙述讲解东西认识道路遇困难课教师完全沉浸思想里学生样感知讲述表面切利学生听讲思考然节课结束时发现学生学东西点似懂非懂观念班数学生毫外种课教师始终注视着学生理解知识程着等课解学生否领会教材课堂出学生脑力劳动情况边思考讲东西学生理解东西含义时思考教育技巧中重问题：做事情收效果间着样存性
见教师真正思维素养学教材程中教师找出工作方法形式够见学生思路样发展里说谓反馈联系原——程序教学条重原优秀教师节课实施原采复杂机器设备找出学生完成独立作业形式通作业学生理解掌握知识程具体事物中反映出具体事物观察结判断(例五年级学生理解三角形面积测量概念时草稿里画图做测量实际运刚刚讲公式切教师眼前做学生脑力劳动特点时帮助种帮助学生缺乏牢固知识时候已形成知时候进行两种情况完全回事)
实现反馈联系情况进行分析出实践重意义结：应学生感知理解知识程限度包含学生事积极独立劳动学生应单纯听讲思考应动手做事
思考应做事中反映出样学生课堂肯思考注意听讲思想开差情况会消失里应特注意利草稿种草稿工整记录现成东西准备种反映思路便写簿应密切注意学生脑力劳动草稿里样反映出
果教育程首先做种学生脑力劳动指导活动分析必须十分强调指出教师创造性巨意义课预先量裁制衣服纸样摆布问题全部实质工作象布血肉着敏感娇弱心灵精神童真正巧匠纸样放心里真正教育技巧艺术旦种必教师时改变课时计划事实改变计划事常教师感觉出课发展逻辑课结构服思维规律性果教师死抱住准备应付切情况唯途径变什做更确切说学生知教师善偏离计划完全改变计划尊重计划恰恰出计划尊重谓创造性绝意味着教育程种捉摸服灵感预见东西恰恰相反精细预见研究教育程许事实规律性相互存性真正教学手机立断改变计划譬说头脑迟钝柯里亚天没学课法教师工作计划时情况样
总结十节课事实进步研究：教师具备条件出学生思路感觉理解学生样感知理解讲东西课教师叙述(讲解)时说话非常痛苦挤出学生追教师思路着紧张挣扎着词表达思想艰难找寻着词种课效果差通样讲课学生记忆里留少东西然种情况谈教师顾学生脑力劳动种讲课法少年期年级说更容许(问题需专门心理学分析)种课教师深刻广泛熟悉学科讲课程中注意力集中思想学生样思考占注意中心思想学生面强调广泛词偶然教师知识超出教科书范围越远话含义越深刻学生讲述字里行间学东西越
出结：学生脑力劳动教师脑力劳动面镜子教师备课时候教科书作知识唯源真正够驾驭教育程高手学生眼光读教科书伊·尼·乌里扬诺夫写道教师应知道东西教学生东西10倍20倍教科书说应善弹离跳板已果某位教师课堂忠实复述教科书断定位教师距离教育工作高度素养境界相差甚远
关脑力劳动问题全体教师已进行年研究关掌握知识问题年前全体教师样种认识：教师动脑筋力求讲解切东西变明白易懂毫困难学生着进行思考总结学年工作校务委员会会议止次举例子说明种课似两分法评价果教师讲课情况说说课果学生脑力劳动情况说说种课庸然教师已脑力劳动减轻极限没掌握知识言知识学生说成种触动思想情感激发进行探索产生需变成东西时说掌握知识掌握——词意味着事实进行积极思考事物事实现象抱研究态度学生运概念判断推理时候开始积极思考
果掌握知识程喻建造幢房屋教师应提供学生建筑材料——砖头灰浆等切砌垒起工作应学生做常正教师学生干种笨重建筑工作学生变够机灵理解力降学生实际干会开始掌握知识
例学生容易掌握副动词短语教材实质似理解会种短语什呢正学生没尝试运知识没刚刚弄懂教材第次领会教材时候进行检查弄懂教材算知识验教师总力求学生积极活动包含理解教材程中例学生已弄懂副动词短语中讲体次动作时教师立布置项实际作业：心挑选动词动词中动词表示基动作动词表示次动作然次动词变成副动词教室里片寂静学生聚精会神进行紧张思考教师珍视样时刻课堂应常出现样寂静希警惕课堂总教师讲种做法出条结：绝数情况数学教师语文教师节课讲时间应超5—7分钟学生通努力理解东西成东西真正掌握东西
关知识巩固问题教师刚刚讲认学生教材已懂喊学生回答问题样做认知识巩固知识巩固顶算学生头脑中留什印象信息种信息带迷惑性：回答问题半力强学生
真正巩固知识学生事实事物现象实质进行独立思考学生教材似理解(里说似理解学生时做出肯定结)验教师出5分钟10分钟甚15分钟学生思考精神集中独立周密思考重点思考程(知识巩固程)通够观察够加分析实际作业形式反映出例教师黑板画两条行线条直线相交讲解构成角教材学生开草稿回想刚刚听已理解东西子里画出图标明种角名称深入教材实质里时种检查(学生画图时候黑板东西已擦)学生次已理解尚未理解东西进行思考教师说课阶段进行观察出学生听讲情况知识思考理解间什存关系
关发展抽象思维问题年观察出结：抽象思维必单单学生够利完成越越复杂学务教师常常会遇样种悲现象：童童年时期学轻松利掌握知识然少年时期学变十分痛苦艰难堪胜里特注意数学抽象作优秀教师力求早学生解答综合性算术应题编公式
全体教师感迫切需解决问题课堂兴趣注意问题什时候什条件学东西兴趣课堂教学课外学关系问题课堂样激发学生阅读科学著作兴趣样培养学生兴趣爱志等问题
64课堂样指导学生脑力劳动
教师课堂脑力劳动素养问题进行热烈争讨少年期学生脑力劳动教师脑力劳动相互联系问题讨关注意力兴趣知识运少年期脑力劳动特点知识巩固性等问题现实生活提出样问题：脑力劳动发展学生爱相致问题课堂教学少年宽广智力生活背景相互联系问题智力发展双手技巧谐问题等认学生脑力劳动成教师般素养博学程度脑力劳动素养互相关东西学生劳动素养教师劳动素养面镜子
课堂教师仅想教学科注意学生注意学生感知思维注意力脑力劳动积极性教师关教材思考精力越少学生脑力劳动效率越高果教师全副注意力关教材思考学生感知教东西费力甚听懂教师讲述少年脑力劳动定特点：抽象思维逐渐成学生思维显著特点学生心感知新信息时积极思考加工已获信息教师传授新信息质量提出较高求：应准确清晰应学生知识进行透彻理解系统化时进行积极脑力劳动发生紊乱
少年学生注意听讲力求讲课思路达清晰程度点思维操作较迟缓学生尤重现明白什学生学里相容易克服学中困难五六年级学生学业成绩会陡然降：原适应质说新思维阶段教师讲课够达较高清晰程度教师里毫情况更严重
教师知道东西应课堂讲东西10倍20倍便够应付裕掌握教材课堂量事实中挑选出重讲果知道东西教学生东西20倍课堂思想语言知觉针学生产生免学生受教师创作痛苦折磨太紧张感知教材注意中心点讲述学生思维情况：学生眼神里出懂者没懂必补充讲新事实教育技巧预见课细节根时具体情况巧妙学生知觉中做出相应变动教师见明察秋毫预见课发展够根课堂身提示学生思维逻辑规律性选择唯必途径走种教学观点少年教育中具重意义学生较复杂思维程渡(接受信息快渡加工信息)求教师予密切注意采取灵活教学方式刻板公式墨守成规学校里容许少年更加害
抽象思维断具体事物概括渡需少年期学生然精神需仅科学基础学科教师思考力培育者越接科学前越容易观察少年样思维满足少年期学生抽象活动精神需提供事实常慷慨进行概括吝啬少年说趣讲述种切说底讲述叙述事实学生分析进行概括事实概括渡中果少年感觉思维脉搏跳动种渡思维迅猛成长富充实情感时期备课时候认真考虑样少年引导独特高度样帮助成思考者真理发现者
方说数学课教师学生关计算三角形面积数抄现许理解方进行理概括轮廓已勾勒出教师着急独立发现道路学生走提供机会学生独立分析新事实学生逐渐明白什方法计算出三角形面积正学生具体事实概括间建立起思想联系时体验发现乐趣加强少年信心思维立概括转移具体事实：想知识运实践中(解答题)
考虑少年思维特点力求教材容身里寻找供进行思考概括食粮历史课讲述具体国家时逐渐引导学生理解国家般概念学生身努力弄懂概念立产生种具体事件中抽象出进行推愿学生已关许国家产生发展相知识储备带着巨兴趣研究存着奴役性劳动国家衰落迅速瓦解原见满足少年种需——思想握量事实需重啊果体验种思考家豪感脑力劳动会变成种沉重单调乏味事反说果体验种豪感少年会满怀新激情开始研究新事实
满足少年抽象活动需重视做推理练样少年感课兴趣掌握知识程吸引激发起作真理探索者美智力情感
然历史物理生物数学课进行训练机敏性练引起学生巨兴趣女教师斯切潘诺娃讲述新植物纲动物纲种代表物求学生想想：什东西植物动物联合完整统体刚学纲前学纲间什相相异方通分析学生类课脑力劳动情况深信：少年头脑中进行程性质身求事物事实现象单纯描述实质研究机结合起逐渐形成种信念：学生识记保持记忆里东西越越必进行概括性研究学生通思考推理脱离开具体东西概括性研究似消疲劳止次发现：果感知教材变成单调机械学生头脑里装载货物事着紧张脑力劳动天中会出现学生实难感知教材时刻
常样情况：教师课讲准确易懂学生什没学问问未课样种情况集中注意力引起兴趣困难遇种现象：学科越容易(例思维程复杂性说植物学数学容易)学生种机械装载货物态度越冷淡
成千万教师遇样困难：许学生童年期学利少年期——教师鉴定——变愚笨满学说成种苦恼沉重劳役想想找出产生种悲现象原种坏现象原：正时期学生头脑需考虑深思研究问题时候摆脱思考教师出教育学巧妙办法教学变容易理解便惯说样学生更容易掌握样做结果荒谬：教师设想说样做应学生脑力劳动变轻松然实际变更艰难聪明伶俐头脑做催眠术变迟钝起
想：究竟什掌握知识：事物事实现象事件定意义成少年学生东西果少年感知识智慧努力结果获时运知识教师讲述彼特里克样弄懂副动词短语概念费力气彼特里克解释副动词谓语动词间相互联系懂例句造样句子：придя дOMOйу мeHя зaболела голова．采取样种方式设法发现真理建议：想想情况两动作时完成：中动作附加彼特里克终弄懂词间意义联系奥妙
出样结：思考缓慢学生必须特耐心学生头脑迟钝责备记忆增加重负担——毫益处果没思考研究活动记忆会变成漏洞东西什装住记忆力削弱正少年时期发生种现象原：正应该量推时候摆脱思考必须引导理解力差想问题够机敏学生发现真理直思维豁然开朗点必需仅理解某具体材料标志着智力发展独特阶段发现欢乐努力获真理时惊喜豪感肯定尊重心体验
数学课进行完满智育够提供特广阔性完成数学方面独立工作程中进行着细致耐心教育工作种工作说少年肯定指导五年级教学工作开始前教师介绍数学课数学课外活动中进行智育方面取成绩孩子学会整体方式(进行数运算)解答应题理解题意学道应题成完整统体找出中相互联系相互存性专门课时学生议应题条件孩子出声讲出思路例：应第数第二数2然积中减第三数出求未知数童没学会种整体方式解答应题前根谈利学数学开始逐渐引进字母符号代数字应题议变更趣数字公式渡字母符号公式四年级学年中期时候发生理解力差思考程慢女孩子华里娅脑力劳动中豁然开朗事情开始觉察：应题进行思考时候女孩子眼神里闪耀着种钻研思考光芒华里亚终够完全独立分析数量间存关系学会整体方式解应题点成肯定程中重环节华里娅说达程度容易智力积极性起飞漫长消极性时期换总什原妨碍着思考相信久女孩子智力发展程定会更快开展起
种信心终实现数学教师继续进行低年级已开始教育工作：独立解题作学生脑力劳动基形式教师学生挑选适合应题催促学生追求解题数量学生专心致志思考深入钻研题目第学生节课解三道题第二学生勉强解道题第三学生连道题许没做完华里娅常解完题学生然时够利完成作业六年级(12岁13岁间)种偶然成功已稳定成绩代：数学题集里道应题解答出研究女孩子学情况出身强烈表现思维特点华里娅似分阶段思考理解种相互存关系实质：起初先思想握总轮廓注意力集中总轮廓然转研究细节逐渐华里娅出极复杂应题利解答出第六学年末女孩子成班数学力强学生教师悉心爱护态度脑力劳动迟缓性高兴数学成功增强信心培养独立思考现学科(包括语法)学说前艰难
脑力劳动指导中考虑少年思维特点：具体事物概括间存性学生越明显易懂学生观体验越深刻：研究真理发现真理成精神财富正考虑课法时意识少年具体直观客体中出理规律性存性关系规定律等形体模型机械模型动植物标器官标——制作东西课堂单纯演示已知真理应具体物品变成推研究象点头脑迟钝学生(彼特里克尼娜斯拉瓦等)尤必
努力数学思维特点迁移课抽象概念少年期迅速形成仅智力发展重前提解剖生理发展重前提(脑思维力增强)果助抽象概念形成发展少年头脑会智力发展停滞：理解理概括现实语言表达清想贫乏双手会做出复杂精细劳动动作终明白：果童年时期够胜脑力劳动中感乐趣少年时期学说变成痛苦负担正没助抽象思维发展头脑造成悲果童智力少年期慢慢黯淡趋迟钝令十分担忧
明白忽视思维修养包藏着巨危险性决心：必须数学思维概念包括种思维特点贯彻课堂脑力活动中概念判断推理法学生没理解时候应识记理解识记童年时期害少年时期严重危险迅猛发育解剖生理程正时期趋完成脑娇嫩思维物质时候时期样塑性抽象思维影响样高度敏感果学生少年时期没遇位明智脑力劳动指导者法学会真正思考
鉴结努力做处处心透彻理解概念少年脑力劳动中占重根少年眼神注意研究头脑里正发生着什变化力求概念(思维砖瓦)学生领会成积极认识活动获取新知识工具手段
兴趣注意力问题教育工作中占重位
年观察出结：果少年脑情绪区域长时间处兴奋状态兴趣会消失疲劳漠关心态度会教师话已进入学生意识学生听着话声音外壳理解间相互联系讲授容充塞新材料者教师力求事实现象事件新奇学生感震惊时候会出现述情况切鲜明非寻常事物作激发学生兴趣手段诱果教师善运会转化立面
必须十分谨慎激发脑情绪区域问题
首先掌握具体东西抽象东西适例激发情绪区域普通点显眼事物中隐含着重世界观意义真理应点引起学生惊奇感少年说感兴趣什特殊外加东西教材实质身引起学生兴趣没必直刺激脑情绪区域
够少年拴住思路引着通阶梯走认识教育技巧重特征认兴趣已激发起目已达标志课堂出现种灵敏寂静气氛：学生仔细倾听着句话逐渐声音放低着种专门演讲式语调说话(便插句：种调子会快引起学生疲劳)间常交谈语调
验证明：讲课中分追求激动心鲜明形象东西会少年度兴奋(喧哗手舞足蹈)时教师提高声音压倒学生喧闹声学生更加兴奋紧张提高声调说出话会脑两半球皮层进入某种麻木状态：学生什没听见时候教师非声喊时候敲桌子节课种弹药补会影响节课正常工作气氛果样课节节少年处高度兴奋状态中教师做出礼表示回家里时候感郁闷激怒头疼样根谈事正常脑力劳动采取原始办法激起学生兴趣件细致事情缺乏教育素养——正感少年难付群严重原
样恰激发学生兴趣问题越越引起重视进行关课堂教学心理学谈话讨学生心理学教育学鉴定交流观察情况力求弄明白重问题：少年思考时候头脑里究竟发生着什变化已知东西未知东西相互关系问题感兴趣实践证明课堂讲教材里包含定份额已知东西包含定份额新东西时唤起建立思维质面稳定兴趣果教师讲述里完全新材料学生法新材料思想挂起钩：教师想竭力保护学生思路会中断学生会种困难面前束手策感觉控制揭示出已知东西新东西间部深刻联系——激发兴趣奥秘希：学生教师构筑座楼房学生教师里接块块砖头时知道砖头垒什方见整楼房思维握时站远点建筑物成完整统体学生体验种亲身参掌握知识情感唤起少年特知识兴趣重条件仅认识世界认识时候形成兴趣没种肯定体验知识真正兴趣
允许反复咀嚼已熟知东西免引起少年知识冷淡轻蔑态度需知少年希感思考家现知识机械仪器果确知全体学生已掌握某教材着布置课学着方式复便指出检查家庭作业常常进行没趣味正机械重复已止次复东西
现谈谈知识运问题少年智育说问题极重
学生已掌握东西应成建立新联系部刺激物推动力求常知识加运认谓知识运学生间隔时间完成实际作业(测量计算什等等)知识运应成种脑力劳动方式成讲授新教材源力求讲课变成种事实现象探索活动：学生边思考边意识深处找部分已知东西作理解新知识工具
学生叙述历史事件时候者讲解语言规律性实质时候场合干脆切讲解详遗外场合某东西保留话说完——正助前学知识够解释问题方法总够学生(包括理解领悟快学生包括头脑迟钝学生)思维积极性提高：眼睛里发出喜悦光芒家想教师讲课中没阐明问题作出回答关学生头脑里正发生着什变化问题时面前呈现出幅具体图画：学生仅手里接知识砖头仅考虑应该垒里仔细端详究竟什样砖头种构筑座坚固楼房必需材料制成
力求样组织少年脑力活动便理解掌握知识程知识运紧密结合起知识成掌握知识工具——兴趣注意知识巩固性等根结底取决点课堂留出时间学生独立深入思考种事实相互关系现象事件实践中说巩固实质谓巩固应结教师讲完课马提问学生学生回答教师问题种情况够回答学生中等头脑迟钝学生需事实进行补充研究理解实力强学生需果长时期掌握切东西轻松智力会变迟钝进行项工作时候识记目放首位果学生精力深入思考正进行意识记果全部精力长期记诵会学生智力变迟钝
允许死记硬背帮助学生掌握合理识记方法教样听讲阅读东西进行逻辑分析许课讲课开始前学生提出明确目——理解教材逻辑组成部分记住东西求记住重学生强烈兴趣种活动样做符合乐思考愿少年逐渐渡完成极复杂作业：边听讲边教材重逻辑部分序记录
65学生进行独立脑力劳动——研究性学法
概种学校说典型现象许学校智力教育问题没予应注意教师讲解新教材譬讲三角函数概念学生仔细听着容丰富讲解讲完新教材教师问学生：
疑问
教室里没吭声没提出问题教师认学生教材理解学生接喊黑板前老师讲东西复述遍时候回答知半解教材没清晰理解教师重复讲解生气学生说：
原什没弄懂什疑问提出呢
学生种情况提出问题会缺乏验教师感惊奇实种毫足奇现象学生未意识教材究竟懂没懂教师讲课开始时候没学生明确认识：究竟什必须理解学该教材思维程中究竟达什目思维思考成名副实脑力劳动必须思维明确目性说具解决务性质教师越善学生思维活动赋予种解决务性质智慧力量越加积极投入种活动障碍困难暴露越加明显脑力劳动成种克服困难程教师持种错误观点认教材讲解越明白易懂童疑问会越少学生知识会学越深刻位学教师认讲解算术应题高手学生容易领会应题条件事先准备许图片表格时甚应题里谈实物课堂起学生解应题利学生升入五年级教师深吃惊：原位女教师教出学生根会解算术应题事实确位女教师整整4年里心翼翼保护学生碰困难事实没学会积极思考
优秀教师问题采取完全态度学生关心首先表现：学生先克服什困难弄清楚仅注意力意志力集中克服种困难验教师明确认识谓详细讲解某种现象事件规律性教师仅学生揭示教材实质教会学生思考够独立努力做出样详细解释帕夫雷什中学四年级女教师维尔霍汶娜算术课讲解新类型应题条件讲解中学生独立开展脑力劳动目学生懂方找出教师越完满达目学生脑力劳动终目标认识越清楚女教师维尔霍汶娜特重视学生编新算术应题学生提示种数量间较易见存关系然求学生编应题学生愿意做种作业增强学生周围实际现象兴趣发展出种事物现象间相互联系力学生独立编写解答应题越越深刻确立种信念抽象概念具体事物间现实存联系相互联系根源
总说具体感性表象抽象(概念判断推理)渡促学生开展积极脑力劳动十分重素点学特重年龄期正形象思维抽象思维逻辑思维迅猛渡时期方面数学特学算术智育极重意义
优秀数学教师总力求学生出抽象现实存具体事物现象间联系例教三角函数时教师设法直观指出正弦余弦正切余切概括三角形素间现实存关系数量样教法学生客观实际中找应题
优秀教师里学生学突出特点学象采取研究态度教师现成结某定理正确性证明告诉学生教师学生提出种解释然实际中提出种假说进行肯定否定学生通实践(词狭义说事实现象进行直接观察时通间接思维)证明解释推翻解释种情况知识消极掌握获取积极努力获种知识变成信念学生会非常珍视
研究性学法文学科然学科中运童分析某种现象时程度积极表现智慧努力仅决定着知识深度决定着学生实践中运知识力种课学生事真正脑力劳动：深入思考分析活语言现象(语文课)进行较觉努力克服困难(时困难已形成明确解决问题)样脑力劳动程中获取知识记忆中保持更加牢固深刻更重学生养成种日实践中更完善运知识志
然学生分析活语言事实时见总够找问题终答案说脑力劳动总发现真理宣告完成目教师务：学生理解理解东西实质极清晰认识感解决问题安心解决问题种诱饶兴味劳动常样情况提出种假说中没种假说证明种情况学生学教材兴味反更加强烈旦教师时帮助学生提出种假说时会惊奇想：原明显事没想呢学生样思想准备许事实会显极易见鲜明学生牢记忘甚时学事实时发生具体情境会留记忆里
验教师进行社会科学基础学科(特文学历史)教学时熟练运种研究性学法学科方面学生进行独立工作性正确利性学生独立阅读教科书原著(文学学中阅读文艺作品历史学中阅读文选历史文献)脑力劳动种形式达目种手段真正目学生研究分析没明确阐述似隐藏着果联系规律性例学古代史系列章节教师布置学生思考列问题：国家时期系列奴隶反奴隶起义间什点什没次起义达建立合理社会制度目总说奴隶制条件建立起没压迫者压迫者社会
学生书籍里找问题现成答案回答问题必须仔细分析种事实较许事件深入思考系列民众运动历史命运理解种现象间果联系必须深入思考种现象实质学生反复阅读种关章节教材种阅读已第次阅读时学生似具体材料中抽象出学生说重记住种细节(例斯巴达克斯领导奴隶起义细节)找出次起义般规律性做点然必须深刻熟悉细节类课学生脑力劳动特点正思维具体般渡
高年级历史课文学课学生独立脑力劳动象具体材料门学科导思想渡里仅分析历史事件现象仅分析文艺作品形象研究周围现实产义建设实际例九年级验历史教师布置学生分析学学科章节目学生研究列问题：历史时期社会制度生产方式物质分配制度存性进步先进思想形成根源社会发展作民反抗外侵略者保卫祖国运动中作等等
果学生分析程中独立智慧努力获够概括量事实现象事件知识种知识极宝贵然实践直接联系知识(劳动征服然力集体中相互关系等相联系知识)学生精神发展中起着特重作例学生通样途径获关土壤生命农作物发育知识否积极努力获知识决定着培植谷类技术作物提高土壤肥沃度劳动抱什样态度然现象生产实践采取恰带研究性学法够促学生思维程中量努力实践中挖掘更事实材料种情况知识学生说种正确反映现实规律性真理种干预生活影响现象发展进程手段
学生思维活动观察表明果学生抽象概念结判断研究分析周围现实程中形成养成种宝贵脑力劳动品质——仅通直接观察间接方式研究认识探索事实现象力例学生连年少年技术家组里事带研究性试验性设计制作模型劳动作业升入高年级时候果遇机器(譬燃机)发生某种损坏障时候拆卸察关零件部件单间接征兆断定毛病出什方
种力生活实践中重性低估学生求学时代智力发展重意义许教师熟悉教育工作实践中常常遇样种乍起令莫解现象：学生年龄越增长学感困难越学生年年升级学业成绩逐年降童学里优秀生中年级变成学差学生观察证实绝数情况产生种现象原学生会运概括性概念认识周围现实学生会运概括性概念结判断通研究事实现象途径形成死记硬背果概括性结生活实践中抽取出建立分析事实基础识记背诵结果学生运花许劳动知识出现种荒诞现象：学生知识储备越学反越困难果概括性结死背硬记通分析事实现象理解抽取出情况完全：学生知识范围越广学起越容易学生第次接触东西中许着深入分析细节理解事实间新相互联系说已熟悉某种概括性原理某方面具体化已
66劳动智力发展
学校生活智力丰富性数情况取决智力活动体力劳动密切结合起早童年时代学生型劳动集体——课外技术组农业组里充满着种丰富智力生活课外组教育少年学生种重形式课外组活动价值学生段较长时期尝试禀赋力具体事情中表现爱找心爱工作
教学计划规定少年周教学工厂里劳动次：学加工木料金属制作机器机械模型教学纲规定劳动实质满足少年种样兴趣求呢然正劳动智力生活统起学生空闲时间充满具重精神意义活动组织许课外组：少年植物栽培家组育种组园艺组养蜂组机械化组电工组线电工组钳工设计组车工组动物饲养组养花组等没学生探索性思维充分发挥课外组设想真正智育没情感审美教育果双手成智慧高明老师学生会失知识兴趣教学程中会缺少种强力情绪刺激
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66劳动智力发展
学校生活智力丰富性数情况取决智力活动体力劳动密切结合起早童年时代学生型劳动集体——课外技术组农业组里充满着种丰富智力生活课外组教育少年学生种重形式课外组活动价值学生段较长时期尝试禀赋力具体事情中表现爱找心爱工作
教学计划规定少年周教学工厂里劳动次：学加工木料金属制作机器机械模型教学纲规定劳动实质满足少年种样兴趣求呢然正劳动智力生活统起学生空闲时间充满具重精神意义活动组织许课外组：少年植物栽培家组育种组园艺组养蜂组机械化组电工组线电工组钳工设计组车工组动物饲养组养花组等没学生探索性思维充分发挥课外组设想真正智育没情感审美教育果双手成智慧高明老师学生会失知识兴趣教学程中会缺少种强力情绪刺激
早三四年级男女孩子开始参加课外组活动起初学生然会觉选择参加组需长期程学生解学生时常件事转件事种爱种爱代种情况觉选择心爱工作必终天学生会找限度适合天赋项工作教师件工作操急硬性学生分配组里然学生劳动中认识复杂程放流重颗心里点燃起热爱劳动火花说帮助学生动手做某件事双手成智慧老师
尤尔柯学生喜欢学校养蜂场活动养兔场少年育种组里学会果树嫁接砧木学会准备种子播种学会整饲养牛真正入迷少年机械化工作者组里活动年龄五年级学生学开微型汽车非常羡慕组条规定：必须燃机研究清楚取开汽车权利尤尔柯参加十年级学生领导少年机械化工作者组活动孩子兴致勃勃研究起燃机学样发动拆卸安装部件燃机弄懂尤尔柯开始学驾驶汽车
正时组里找新趣事情：劳动教师高年级学生指导少年学生安装部新汽车尤尔柯项工作入迷件工作中许单调点吸引入劳动操作譬金属片磨光铁框子铁锈擦掉切服价值意图意图鼓舞着家工作双手工作意义创造紧密结合思考双手联系越紧密劳动越加深刻进入学生精神生活成心爱事情劳动中创造发展学生智力强力刺激想做出部漂亮舒适便操汽车种意图愈加强烈鼓舞着尤尔柯读书学兴趣越浓厚六年级少年私技术书籍书架断补充着新书孩子精神生活中课外阅读占重位种阅读必须识记背诵保持记忆里种学没什联系种创造性劳动兴趣激发阅读种想双手工作中取成愿种阅读培养智慧扩眼界特学程中形成脑力劳动风格特点起着作种阅读培养学生深刻理解深入思考读东西实质力阅读种态度运教科书学谁迷恋种创造性劳动会死记硬背果劳动中没精神生活会出现死记硬背现象仅消耗学生智力精神空虚
课外组创造性劳动完满智力生活中心努力少年学生成劳动者思考者探索者趣令鼓舞创造活动中认识世界认识少年时代认识教育真理认识发现付出创造力融体感觉：思考钻研然揭示出奥秘
课外组活动带研究性质学生进入少年期时候学校里少年育种家土壤研究组男女学生挑选种子收集保存肥料掺进土壤段重新掘松果没进行研究意图鼓舞着劳动定显单调乏味令厌烦必须种研究意图灌输心里燃起求知欲火花教师生物教师集体农庄农艺师起少年研究者讲解样培育出普通麦粒两倍麦种关重麦粒憧憬鼓舞着孩子收获时候组成员起田里教学研究园进行试验挑选麦穗畦土施肥仔细整畦成进行研究工作实验室男女孩子锹翻土放锹跑进土壤学角读参考书研究土壤增加肥力微生物生活孩子观察麦发育成熟情况收割仔细称颗麦粒重量切非常细致趣工作柳达萨什柯瓦尼亚丽达尼娜彼特里克等20畦创造土壤生活情况研究年真正研究：种混合物制造土壤种物质刺激微生物旺盛生命活动增加土壤氮磷含量第二年少年研究者培育出麦颗粒已年成时收获普通麦颗粒重70％第三年畦麦颗粒已普通麦均重量高出倍新目标吸引着孩子：培育出含蛋白质更麦课题研究成项创造性务仅少年时期青年早期直吸引着学生
学生升入五年级学年前学校里少年农业技术设计者组劳动教师沃罗希洛起设法吸引少年学生设计制造供整播种收割脱粒种机械机器电生产生活中途日益广泛提出目标：电运农业种劳动程中
组里设计意图鼓舞着群少年学生：样利电流力量代手工操作样电动机作土壤植物茎穗机械连接起少年设计者制作型收割机收割教学研究园谷物久提出想做台型脱粒机整整年时间里尤尔柯托里亚尼娜舒尔柯谢尔盖济娜费佳沃洛佳心思扑台机械劳动教师绘制图纸切割呀锯呀车呀磨呀忙停工作越接完成劲头越足已做越珍惜关工作质量意见越虚心接受
种真正丰富智力生活体力劳动思考融体紧张体力劳动终目标实现定意图手段思考双手消极执行者手头脑变聪明少年设计者起劳动见双手检验着种设想猜测切帮助教师懂种教学奥妙巨教育力量双手种检验影响思维更加积极工作发现格尊严心感受
认学劳动结合干活时思考思考时干活少年年时间受种创造性劳动训练苦苦思索问题：种训练样智力发展反映出呢生活做出富教益回答：通思维体力劳动结合双手精确动作实现着样精确设想少年变成聪明思考者研究发现真理单纯浪费现成知识观察少年设计者育种者电工线电工样理知识条真理竭力首先理解事实物品事物现象存关系现实质某种判断先仔细深入思考局部间逻辑联系
课外组创造性活动少年学会思考彼特里克思维情况说日益明显表现出种宝贵特征：孩子力求知识中找出够新东西联系起东西力求理解东西前思考记忆获东西证实新东西真理性
种创造性劳动训练学生觉避免背诵理解东西譬尼娜彼特里克代数物理课写条新公式时然种先想想需深入思考条公式概括东西说必正必手手指触摸机器零件部件样
培育颗粒麦时孩子研究植物生命活动许条件赖性：土壤微生物区系泥土深层湿度保持土壤播种前整修种子生长力等等劳动素间存关系种组合研究概括素间时间空间相互关系研究思考生活证明果长时期劳动思考重存关系果联系思维活动结合起(例整生长期研究微量元素禾植物生长成熟影响)果总思想深深占着激动着学生心学生身培养出种非常宝贵力种思想成心感受力劳动智慧结合智力情感首源泉
学生中思维较迟钝花力气理解数学物理化学历史概括性原理规律性时候会觉部精神力量动力眼消耗殆力情况眼头脑停止知识思考假劳动鼓舞通手脑结合产生思想心感激动述情况彼特里克尼娜斯拉夫柯身必然出现种智力疲劳状态会影响学力强学生次种力量空虚威胁露出苗头时候竭力吸引学生参加种带研究性发现真理性质活动学生五年级里学时候学校里成立线电工电子学生物化学土壤学课外组里边显微镜精密仪器做精细研究工作边凿子榔头钳子锹耙子桶叉子工具事普通单调体力劳动然正种交中包含着智慧双手谐融体秘密：学生觉紧张体力终目标达目标手段学生事劳动种动力
学校里少年开辟线电工电子学生物化学土壤学杂交等方面事创造性劳动工作角果少年时期没复杂图纸者仪器面前钻研入迷件趣活动外忘记世界切难设想受完满教育里少年变成思考者研究者科学思想科学家丰功伟绩面前感衷赞叹敬仰工作角里点燃起关未幻想火花学生创造性思维具种特殊性质风格许情况见法直接观察事物成思考象现象思考驾驭学校里劳动智慧相结合高级阶段进行班没学生迷种趣活动种爱爱起相距甚远例学生爱文学词世界里着丰富精神生活然突然研究起抗生素少年机械化工作者改行搞起线电电子学许学生精神生活中长期保持着两种甚三种爱学生六七年级时候学校里开辟难题室门口学生抄录马克思话：科学入口处正狱入口处样必须提出样求里必须根绝切犹豫里怯懦济事’(丁神曲’)难题室里难解决事(少年说紧张智慧努力解决事)陈列出挂出线电电子学方面示意图号召学生制作出仪器模型出物理化学数学方面复杂应题出研究生物化学土壤学课题学生跨进房间门槛走进科学宫殿前厅里考验着性格锻炼着意志少年通亲身体验认识什教育
67通劳动发展学生爱
苏维埃社会生活现阶段培养全面发展发挥学生项重教育学务时发现培养发展学生素质时解志趣点正前教学教育工作中抓件事
全体教师提出样目标：学校里应毫性学生事感兴趣没东西激动学数学公式学抒情诗带着样冷淡态度学生努力学生入学初天起着迷某样东西爱样东西发展创造性形成定生活志趣实际应样做样童身发现点燃创造性火花呢
学校年校生约500550名新学生第眼片创造性劳动气氛然刚入年级童甚理解感觉种充满激情气氛点教师说宝贵：着谈话劝说年长学样意义劳作中尝生活乐趣活生生例子吸引参加劳动学生心爱角落里事创造性劳动旁边年长志做出榜样帮助学生找心爱事情找掌握劳动技巧榜样目前组织课外教育活动困难学生集体农庄拖拉机队田工作队饲养场技术修理站附水电站车辆制造厂企业员联系帮助克服述困难学生生产单位里找年长志时候事情感兴趣童单位换单位直找感兴趣事情止
件细致容易工作常常会发生突解决突成天教育工作中常见事校巴维尔九年级学生什事感兴趣学生教师长时间没找什入迷活劳动谓态度造成学谓态度年级八年级8年时间里三次离开学校时候位新辅导员B．P．塔兰少年技术家组手工高明钳工装配工车工手子吸引住全体组员巴维尔种活动动衷短时间新辅导员终唤起巴维尔劳动兴趣更加重教会巴维尔已开始事坚持做底男孩子身产生做事豪感点形成劳动兴趣极重条件巴维尔逐渐迷课外组活动现成模型设计制作感兴趣成员 学校部课制课休息学生心爱角落里事活动(约午4点8点)全体教师付出量劳动便学生事创造性劳动创造物质基础通常规定事心爱活动时间里学生动学校起校常附八年制学校学生年级学生常常带着弟弟妹妹起——想做点什事必须孩子找爱做事情简单便做点什事干互相妨碍行点燃学生身创造精神必须心爱角落里学生提供种重劳动种类考虑年龄特点劳动转换成真正适合童事活动(里定防止种危险果劳动项目选分严肃者安排单纯童感兴趣活动会童远离活动)
装备工作室工作角：四技术创作工作室三工场(木工工场两金属加工场)两机器学活动室供模型设计制作安装工电工两工作室五工作角线电实验室动化遥控技术活动室少年摩托车手工作角专部微型汽车(高年级学生教师装配成)设车房种样技术创作活动项目中年级学生十年级学生找趣特喜爱事情木工工场里设专供低年级学生电锯技术工作室中室里设型车床钻床供制作玩具零件时装备十工作位置专供喜欢动手加工金属设计制作模型孩子工作位置备型号虎钳手锯榔头口钳成套原材料——铁丝金属片种螺钉螺帽等设置东西目童灵机出现时候装配组合种部件模型工作室工场里活动机器机械模型
年幼童工作角旁边设置着少先队员年长学工作位置譬三四年级学生机床车玩具马车什轴轮子旁边八年级学生制作发电机活动模型零件十年级学生制作供八年级学生车床零件样安排具特殊教育意义：样创造条件态度冷淡懒惰学生施积极影响
发展学龄初期学龄中期学生设计安装兴趣特分出工作位置里拆卸成部件机械机器模型安装起低年级学生旁边高年级学生装配演示程序控制车床样安排邻居赋予教育意义
年验告诉早低年级时候某童显露出够操相复杂机械机器明显天资天生童——更确切说劳动磨练出更样天设动力车间里台型燃发动机安全启动停止发动机带动低电压玩具式发电机童动力车间设台真正动力装置旁边中年级组员进行研究实践证明10男女孩子中34孩子早1011岁年龄会拆卸装配太燃机正确操机器特重爱机器批未天机械化专家100男女孩子中约23孩子述年龄期燃发动机解程度超技术毫感兴趣十年级学生童发挥愈充分愈加利克服培养志趣困难——童什劳动抱着冷淡态度
学龄中期学龄期学生50台燃发动机种机器(拖拉机汽车摩托车)组成部分带动种途直流发电机固定装置组成部分例两台燃机带动圆锯刨木机床(然利电网电带动类似工作机器)少年学生时候机器拆开加油擦洗思考零件部件间相互作道理高年级学生拥两台拖拉机两部汽车倒宁愿新已报废拖拉机汽车驾驶种旧汽车容易需常修理样倒更加利培养童真正热爱技术
学校座房屋里设少年建筑家角里建筑事业爱者装配钢筋架制作钢筋混凝土预制件种零件
电工学专业教室里年龄期学生设置工作位置学生现成部件装配发电机活动模型逐渐渡单零件装成部件学龄中期学生制造零件零件装配成部件设计种机械电子测量仪器模型低年级学制作电锯电焊机等高年级学生工作位置配备供制作相复杂装置机械工具装置机械工作原理电转变机械热光
培养学生方面电子学动学专教室予特殊位里备整套材料零件供学生根动学遥控技术原理设计活动模型装置年验告诉班级里会发现二三名学生技术组里参加活动逐渐发展动学电子学方面创造性
线电工作室里总挤满里做事低年级孩子少先队员高年级学生孩子创造性活动制作电子收音机开始直设计复杂半导体收音机线电控制航空模型装置孩子会历航模制作入迷时期领域里取成绩越线电动学电子学电子技术等类型劳动表现出兴趣越浓厚
全体教师唤起发展学生艺术创作特应艺术方面予特殊重视型陶器工厂里孩子制作出器皿种样瓷里孩子专门分出工作角里做泥塑学校木偶剧团做玩偶艺术烙画艺术锯板组里孩子幻想通图画面物象表现出参加绘画组年级直毕业班学生合唱团童民乐队少年巴扬琴手组里学生音乐发展学校里许文艺创作组学校里定期举行学生作业展览会(名创作)发展学生艺术创作方面目音乐绘画作未职业(专门学校务)职责：全面发展学生性发现禀赋形成艺术创作便享种方面完满精神生活(着重点译者加) 农业方面学生提供广泛选择劳动种类性校两暖房(中柠檬苗圃)里没天停止引入胜劳动孩子入学第天起里找心爱事情绿色实验室里生物室生物角里果树苗圃果树园里教学实验园里学校养蜂场养兔场里集体农庄蜂场分场里进行着趣植物试验力求童培育植物者加工土壤时候通亲身体验认识智慧改造然力量例孩子样件事情开始劳动：土壤营养矿物混合物(砂子机质矿物肥料)水溶液里培育植物孩子配制种混合物培育植物严寒冬季生物角生物室里碧绿黄瓜西红柿成熟串串葡萄吸引着注意学校果树苗圃里89岁孩子培育出果树嫁接野生砧木然孩子做件事入学前爱然孩子会做
集体农庄养猪场段里热爱家畜孩子开辟心爱劳动角里真特实验室学生里培育种含盘尼西林菌株植物种植物加入饲料研究种生化饲料动物机体发育影响项劳动吸引着年幼孩子中起作高年级学生集体农庄养牛场样创造性实验室少先队员里喂养牛里研究着十种饲料配制方案引起孩子特浓厚兴趣饲料维生素化问题夏季举行专门远足旅行寻找富维生素植物抗菌素植物学生特殊方法储藏公担含维生素干草冬季制成维生素粉外乳品商品养畜场养禽场养兔场成立样型实验室实验角里劳动鲜明表现出智慧改造力量吸引着孩子果孩子感觉点(真正理解稍晚)体力劳动会充满智力容
全体教师认教育工作项重务心爱劳动角学紧密结合起位教师课堂讲授纲教材程中注意激发学生某种劳动活动兴趣例早低年级时候学生获许关植物特关果树知识教师M·H·维尔霍汶娜г·A·涅斯捷林柯E·M·日阿连柯低年级学生讲述生物界时候介绍高年级学教学实验园果园苗圃里做什事样引起孩子求知欲希知道课堂学东西更正劳动发生兴趣初源泉进行着创造性劳动活动角落里通劳动认识事物劳动越紧张然规律性认识越迅速越深刻
验证明激起发展学生效办法独立性组织劳动某种劳动兴趣利学生联合集体里学校里样联合组织年70组312名学生组(队分部)独立性原进行活动熟悉某种劳动教师参加学生组活动常成指导员教师身份门业务行资格参加样教师里超15余学生组验高年级学生领导里说领导具种特殊性质——首先领导者技艺够成家榜样够劳动鼓舞组成员样热爱工作学生(通常七八年级学生)周围团结起热爱项活动男女学生
样种联合组织参加成员具劳动训练程度技技巧水学生种组织倒极生命力教育学观点行产生似发性：二年级学生五年级学生起劳动五年级学生十年级学生学种表面发性真正独立性：劳动迷恋热爱结合起譬工作室天事心爱劳动时间群少年模型设计者聚集里中力强九年级学生谢尔盖朋友(七八九年级学生)起正设计套电气化铁路模型铁路模型动信号系统扳道岔头线备线旁边两七年级学生(男女)八年级学生九年级学生起设计台电动起重机模型中时加入前组较力学劳动中者帮助装配起重机里联合组织里两集体：完成项较复杂工作完成较简单工作爱相完成较简单工作集体成员力求达高度技术水便资格更验学起干活组想始终走前面感验较少学中已紧紧赶联合组织里3学生：2二年级学生1四年级学生想做点什事年长学找力胜工作：磨光制作车厢扳道岔金属片擦净台旧生锈电动机零件年纪学生高高兴兴完成着项粗活逐步越越复杂工作委托譬1月四年级学生奥列格已帮助九年级学生金属片钻孔种情况组长伴说久奥列格车床工作
3月铁路模型起重机模型做成谢尔盖新模型——初轧机图纸工作室台初轧机模型已带动学电子学素(程序控制加工零件质量动监督)原两完成复杂程度工作联合组织合成集体
学生种创造性劳动气氛中生活种样创造性劳动引力相磁石：磁石引力越强学生参加种劳动越趣种劳动方面力发展越明显
教生物学化学女教师E·E·科罗米琴柯非常喜爱动物饲养业牧场里建立间实验室学生里研究抗生素动物发育影响件普通劳动指导变成组成员感兴趣事少年饲养员心满意足料动物配制饲料
正述情况表明样发展学生创造性劳动程中年龄期学生常密切交条件实现认十年制学校高年级分出作独立教学教育机构适低年级学生高年级学生分开更考虑两类学生年龄特点相反学龄初期学龄中期学龄期学生起学学校取成绩时教育时候更受教育学校里高年级学生知识技传授低年级学特重心爱劳动吸引着促努力掌握劳动技艺仅十年级十年级学生九八年级甚七年级学生成教师力助手教育某低年级学生遇困难时想：应该找高年级学生接种兴趣爱够成精神交基础进行教育钥匙问题十分复杂需专文加探讨
学生独立性基础教育程中教育领导教师作表现里呢初起会觉教师旁观者组活动学生搞实际非教师务断保持学生劳动热爱点燃创造性火星设法熊熊燃烧起批着迷技术植物栽培果树栽培学生批热衷爱事情教师眼前做出榜样教师A·A·费利波夫N·B·康潘尼耶茨A·ф·巴尔汶斯基B·Я·塔兰B·И·申古尔A·A·沃罗希洛精通燃机电动机熟练掌握车工钳工电气装配工钢筋工电焊工专业总学生起设计着什东西教师手里制作出种东西制品美观工艺精巧见长物理教师费里波夫学生起制作套电气修理精密操作工具手工劳动教师塔兰制作便携式工具箱里面套供田间场修理拖拉机农业机器钳工工具教师申古尔制作十袖珍式半导体收音机许学生学榜样迷项工作1112岁孩子已够线路图装配出微型半导体收音机
然常识教师低年级教师A·A·萨姆科夫O·И·斯切潘诺夫E·E·科罗米琴柯E·M．日阿连柯M．H．维尔霍汶娜热衷培养粮食作物技术作物果树生物实验室教学实验园里搞试验果园里葡萄园里果树葡萄树——里说指根技条非常爱护进行料年撒播树种培植幼苗
掌握技艺推动学生事心爱劳动刺激物努力学生学年份里选定领域里取突出成绩样培养出热爱劳动精神：热爱样事入迷离生活通成功道路通常历长期反复探索学生种劳动项目中尝试力量学种技 某种劳动中成没远远超出基求界限时说已找道路学生够刨出块板做出房子模型装配出发电机模型等等做点学生需较练学生需较少练已种劳动成心爱入迷事情需达超年龄学生求更加突出成绩
般说学校里童低年级时已某种劳动中取突出成三年级学生锯工技巧超高年级学生学生做出木头房子漂亮全校师生赞叹已第三学生栽培品种果树嫁接野生砧木结果长出茁壮枝条连植物学教师思考：学生样达种成第四学生通帮助少年摩托车手擦洗零件学会拆卸装配型燃机某具体事情中取突出成意味着学生全部天资开发出已定型已独立规划前途关点教师思索童呢继续探索取更新成吧
发展活变动性程天资样方面学生段时间外件事取更成绩劳动中取样成绩童付出努力会(更确切说：会感)做已时少
刺激学生取新成绩——发现童天资发展种方法实践中运方法总帆风27年教育工作中遇十样学生：长时间领域取显著成绩中学生体力劳动抱着厌恶态度愿意劳动教育必须取成绩开始(起初怕取微成绩)种双手连什碰懒汉开始时候简直强迫劳动——体会种够取点成绩方劳动种情况办法教师学生起劳动校懒惰什漠关心学生维塔利长达八年时间教师找出教育办法维塔利甚愿意学开摩托车——家知道孩子件事少感兴趣次决定带着维塔利学生起参加桑树田里行间中耕教师起干活告诉应样机器样发动马达样操犁头教师次采方法直维塔利终爱农业机器工作领域里刚刚取成绩引导努力完成更艰巨务
天技巧——首先种达目克服困难顽强精神取新成事顽强劳动道路展示出童天资新方面扩兴趣范围年前维佳四年级学生年长学少年养畜者组里起活动喜欢事料牛机会常观察年长学母牛牛准备干草时候力求干草中营养物质量保存次家委托维佳准备十公斤含维生素干草便制成含维生素干草粉喂养牛维佳干草晒非常合适结果种干草粉制成浸制剂成宝贵药物喂生病牛牛快恢复健康四年级学生说确起成绩五年级维佳迷住牛配制饲料工作开始培育饲料作物七年级少年取新成绩：学会粗饲料含丰富蛋白质料头母牛产奶量提高男孩子细心观察力日益发展起应成养畜员发展道路稍变化高年级学期间青年抗生素畜牧业中实际应产生兴趣实验室里进行试验促独立探索求找抗生素成活创造种新环境方法畜牲场分场里建立生化实验室——学生事心爱劳动提供新角落两年前维佳中学毕业考进农学院希青年成名优秀专家科学家
学生没明显表现出天资培养学生予特重视种学生仅学业成绩中等学生里优等生里深信够某劳动领域里达高度技巧力激发部分学生创造性开端里起决定作劳动坚持精神意志力克服困难勇气遇挫折气馁精神努力童全部力量集中件事情深入精细微妙中果学生第次没取成功教师帮助头做起果第二次失败教师应建议外方面着手者暗示应做
校全体教师始终努力学生事切劳动项目充满智力容简单劳动程应渗透研究性试验性思想学生怕次历某项劳动全程——譬准备肥料混合物施肥收割培育植物田里作物提前成熟二星期——难学生离开研究肥料工作角少年青年男女学生常工厂里事创造性劳动已45年工龄事积极研究性劳动学生天资逐步发挥出简单体力劳动实验室里精心细致研究工作结合起教学实验园里试验研究化学物质微生物生命活动积极性影响铁锹粪叉显微镜化学反应保存着宝贵腐殖质粪沟——原成学生简单农业劳动显著特点理想学生成专心致志研究土壤研究机物质化学物质研究消灭害虫手段劳动者现学校里正组织成立少年研究者参加土壤研究站童事心爱劳动活动角里研究种样土壤混合物研究区州种土壤
迫学生参加点体力劳动容易然教会双手智慧努力结合起困难然正种结合中找培养学生(怕消极学生)劳动兴趣热爱真正效钥匙消极学生起初先迫完成定体力劳动努力通劳动条认识(怕初步认识)征服然力道路果学生体力劳动成种达创造性目手段说明已克服懒惰思想变热爱劳动
认现已应严肃讨问题：学生学校里应找种限度适合天资劳动种类寻找种劳动种类程应早开始里重点：学生活动爱入迷努力实际活动掌握理知识结合起现努力做点：学生选择某种劳动应种劳动关门学科走年龄学生前面
准备实际工作中加强种倾例植物栽培方面劳动试验活动表现出爱学生准备学种较深入植物学课程现学校图书馆正批学生挑选图书资料课堂部分学生提出更高求机械化电工学模型设计制作方面劳动显示出明显学生物理教学纲中已某章节学更加细致准备补充学教学纲中没材料补充材料课外独立活动形式学理思维(特数学思维)方面天资较高学生现已教学纲中补充高等数学素数学方面天资高学生三四年级(原六年级)开始学点代数——高年级学生教专门规定外学时间学生九十年级已进行微积分计算求说达正910岁孩子会装电子收音机样现学校里已少年数学家研究室配备直观教具设备专编写包含高等数学素教学纲目前已实际中试十十年级学生已掌握穷量分析掌握微分积分计算
设想两年校概四年级起年级安排时供学生学喜欢学科(起名称做创造性学时)列入课时表时(起初周1时着教学程改进中年级安排2时高年级3时)学生研究感兴趣问题深入钻研理全体教师努力时学生创造性思维努力体力劳动紧密结合起学生学活动点根学生爱性质劳动容确定学生翻阅书籍杂志批学生显微镜东西第三批学生迷住设想实现需铁锹工作第四批学生车床边者装配台加工材料事心爱劳动时间变更加容丰富形式样全体教师竭努力学校够完全满足学生兴趣爱提出设想：开辟难题室复杂设计装配意图作创造性务陈设里学生解决
提出第二设想建立农业新技术型机械化研究室学生里研究制作够减轻农业体力劳动新机械联合机学生掌握种通工作专业力求成行手干练劳动者
68般发展掌握基知识
什学关学重决定性作谈牢固知识学里基础学基础基础谈中高年级教学中缺点失误谈学生知识肤浅牢固时候常常听议学常受责难没
予童日学必需定范围知识力
验证明学首先应教会童学关—点卓越教育家夸美纽斯乌申斯基第斯惠谈点已实践教师验证实学重务教学生定范围牢固知识力学会学包含着系列掌握知识关力：阅读力书写力观察周围世界现象力思考力语言表达思想力力工具没工具掌握知识
准备担学教学工作时力求精确规定出：东西童必须深刻识记牢固保持记忆里力童必须学会
学务教师时候应忘记工作象完整童
四年级(7岁11岁)年里正成长时期然成长程学毕业时结束然正年里生中发展迅猛时期时期童仅应日学做准备积累定知识技储备便利学童应着种丰富精神生活学里学年代童道德智力情感身体审美发展中整整发展时期种发展现实事情种空谈求童天着丰富精神生活明天掌握知识做准备
国家成千万名优秀学教师中仅童学知识指路明灯名副实导师生活教师学国普中等教育牢固基庸讳言许学特八年制学校中学低年级严重缺点学里学生命运苦想中童背着口袋教师量越越东西口袋里装样重荷背负定点说背负中年级高年级学时候——教师学生生活活动意义
学必须学生固定范围知识问题明确肯定方会仅削弱学削弱教学阶段果明确规定出童应掌握知识技实际技巧范围办学校许学校初级教学阶段严重缺点教师忽略样点：第学年第二学年……学年里究竟童应深刻理解牢牢记住规定义究竟童应学会正确书写词永远牢记正写法教师竭力做限度减轻童脑力劳动忽略样点仅童认识东西事趣活动东西深刻记住永远保持记忆里现关学生般发展问题讨然般发展学教育极重素起着样重作基知识果识记牢固保持基知识般发展谓般发展断掌握知识做点必须学会学
完成学面极重务时点应忘记：教师教育象正历着神系统迅速成长时期童应童头脑成种什活装置现成交教师便断掌握知识知识识记保持记忆里711岁童脑正处迅猛发育程中果教师忘记必须关心童神系统发育必须关心脑两半球皮层细胞增强学会童头脑变迟钝
应学仅仅结断积累知识训练记忆死记硬背死记硬背会童变迟钝愚蠢害童健康利童智力发展目努力做学成丰富精神生活部分种丰富精神生活促进童发展丰富智慧学生学应死记硬背游戏童话美音乐幻想创造世界里进行生机蓬勃智力生活希孩子成世界里旅行者发现者创造者教育理想：孩子观察思考推体验劳动欢乐创造东西感豪创造美欢乐中找幸福欣赏然界音乐艺术美种美丰富精神世界关心痛苦欢乐关心事情样关心命运时忘记明确严格规定目标：童究竟应学知识必须学会写词永远忘记词正写法必须永远牢记数学规
69教学中意识记意识记
发达智慧重特征观察力智慧眼睛事物切关系中
心见该事物力(乌申斯基语)观察力紧密联系智力发展特征：求知欲——周围世界现象种积极态度想认识知道事物种意系统性 (системностъ)——目明确选择认识象概念判断等容性(емкостъ)——知识保持记忆里智力财富中辨明方力条理性(дисциплинированностъ)灵活性独立性批判力(критичностъ)
智力掌握知识程中发展必须考虑知识概念复杂性方面性第认概念包含意思基真理(事实规数种样说明存性相互关系定义)常保持记忆里东西生活里时果会运必时候记忆里找出需东西进步学智力发展智力劳动第二知识含义理解定保持记忆里东西善运类积累保存书籍里浩烟海广阔垠知识宝藏
知识两相互联系然毕竟区素具体材料态度定采取两种方针东西应永远保持记忆里东西解释种新事实现象钥匙者形象说思维工具——必须永远牢记更加重善运常运工具生锈变成累赘负担努力做必须保持记忆里事实现象定义说明等等正通知识运通实践获取新知识事创造性劳动深深印入学生记忆里位教师应学科体系里定出运必须保持记忆里知识途径数学教师设计种仪器学生解代数方程时利种仪器复法公式时运公式解答应题
分析科教学纲定出必须常保持记忆里知识范围(公式法规米制单位正字法规物质植物动物般特点说明理术语理客体图位置等等)知识通专门记诵实际作业(知识应)程中加识记记住法表种特制数学箱进行识记种趣游戏记住理客体距离做系列游戏——着图旅行教学试验园样序选择植物学生料种植物渡料种植物时求回想起保持记忆里某重植物特征意识记创造条件手段意识记重意义已科学证实意识记减轻脑力劳动条极重途径意识记效果取决学生认识某理问题程中完成什样脑力劳动例假学生听关物质构造趣报告读引入胜书课堂学种教材时创造意识记条件力求许概念(特国家民族运动机等抽象概念)够通意识记途径进入学生记忆童通专门记诵获知识越记诵非记诵识记东西时越容易记住
科学迅猛前发展知识越积累越记忆性限天时代智力发展越越程度取决否善知识浩瀚海洋里辨明方否善利知识仓库——书籍应求学生做做事：永远整课程记脑子里教学生课堂准备回答问题时候写作文程中应利课
意识记智力发展极重条件脑力解放出思考深入理解事实现象质意识记预防弊病——死记硬背教师竭力防止学生记诵理解东西数学教师开始教条新定理时先努力学生理解构成定理实质素事实现象规律性间意义存关系学生解释(时图画直观教具)样理解条定理学生定理含义思考越定理越容易识记理解基础识记牢固识记
文学科教师允许学生教科书死背允许复述背东西样会束缚童智力特正获关某种存性规律性初步表象时候防止机械记诵教师检查知识时候提出求学生原样复述课文问题回答教师问题时学生应动脑筋思考进行较做详细解释学生逐段逐节学深入思考种源(教科书补充材料)中获取知识学生进行千篇律单调复述热烈争深入思考学生手里着书进行争援引资料出处证明思想实教师样提问题学生着书回答合起书回答困难
谓学知识首先意味着善运知识
新世纪教师100建议 （）
70敢鼓励学生超纲
童思维发展独特道路童聪明智特点没正常童毫力毫天赋重种智慧天赋成学中取成基础童低水学班里届入学学生里会出现天数学家天机械师模型设计师天植物栽培家天化学家语文学家历史学家应学龄前期点燃火花
实行原学生学中应达力成点助达全体学生全面智力发展防止学业落现象允许天赋高童低力水准进行学果应成然研究者少年然科学家未学者学生降低庸书呆子水准没明显表露出天赋苗头学生更加充分发挥力认防止差生学业落现象必须天赋高学生力学科创造性活动领域里超越教学纲界限例七八年级学生植物学爱局限读中学教科书学生物化学研究土壤微生物区系种情况差生发展会发生影响集体智力生活统程深信果班学生研究纲外材料(纲规定教材早已掌握)研究现代科学问题(半导体量子发电机电子仪器等)班永远会出现物理考格学生果班学钻研纲里未提林斯基文艺批评文根文准备写带研究性报告纲里林斯基创作样难懂章节解会学差学生文学学帮助青年研究卢察尔斯基学者关伟批评家林斯基文写篇题林斯基世界观演变科学报告现高等学校里文学教师成名青年学者力较强发展水较高天赋较学生学较差较庸学生影响常性精神交十分复杂程种交中种学科组综合技术组活动种课外活动(科技晚会竞赛陈列橱窗)起着作
数学教师学生布置作业时总出种难度方案学生挑选力题目做脑力劳动集体里进行带创造性进行竞赛性质谁愿示弱学生想难题考验力量种竞赛气氛中天发挥学校届毕业生(4050)中23天数学家早中学时候已学高等学校教材解答中题
果教师引导学生超出教学纲范围集体智力生活会变丰富样影响差学生甘落位物理教师求学生原学学纲教材节时找出理问题学生研究先课堂学生接触材料课外活动中继续研究例课堂学电学原子分子理时学生研究问题：电流发电机生产热核反应原生质属性水电效应(苏联学者п．A．尤特金发现)半导体现代技术中应现代科学已知基粒子宇宙光起源等等
教师课堂学生接触问题激发课外活动课外阅读兴趣科技新闻展览台阅览室学校图书馆里物理研究室里陈列出关科学书籍册子科技问题成学生谈话争象争中仅辨明真理促进学生智力成熟性超出纲范围重阶段教师认条件成熟时候委托学生准备报告学术报告简介编辑科技组墙报写书评等举行科技晚会晨会学生演讲做报告种丰富智力生活气氛中学生解听想东西样激发事深入钻研正接触许定识记知识理解学会必须识记材料更容易
71教学方法问题
年验出结教学方法两类：类学生初次感知知识技方法类知识进步理解发展深化方法
着学科特点教材容种方法特点演讲法文学课具样特点数学课具外特点劳动程劳动技演示法根劳动理知识联系性质决定学然常识时观察法学物理程时观察法仅感知知识方式脑力劳动性质智育成效取决种教学方法创造性运取决许细节灵活变换细节受着具体环境制约法教学里事先加规定实践理取竭源泉正实践里展示出理全部方面性
完善智育非常重条件教学方法课结构课组织素教育学素应教材教学目教育目相适应学生全面发展务相适应掌握知识目知识通某种形式生活中加运道德劳动社会审美相互关系中教学程中形成信念作行动指南正点运知识性质体现出道德发展智力发展相统真正质验教师备课时候总周密考虑讲授知识学生头脑里样理解根点挑选教学方法
例五年级历史课学希腊——波斯战争种情况具体事实知识形成观点信念起着作学生进步智力发展道德发展道德面貌取决学生历史事件细节记忆背诵牢固里知识运间接：运具体事实知识历史事件思想道德评价种评价表现学生周围世界观态度表现积极活动性质中
验教师力求做童希腊反外国入侵者爱国义斗争精神赞赏钦佩感情永远保留意识里教师分析历史事实揭示教材思想容服教育目：童确立热爱祖国情感仅代思想角度认识历史事实加深理解思想达目教师讲述教材时引教科书里没鲜明生动事实教师讲述材料中应学生记住事件单独划分出(时候会种必)课堂促学生识记事实教学方式意识记规律起作教师引补充材料(鲜明生动事实)越学生基东西理解越深刻记忆越牢固
历史叙述法应始终丰富鲜明生动事实揭示政治思想道德思想历史叙述法中譬数学叙述法区里没必第次感知教材时进行目意识记专门工作否会削弱教材学生意识情感思想影响教师文学历史课叙述中引补充事实越学生政治道德审美思想思考越深入体验越深刻里思想情绪感知里意识记(教师力助手)
保卫祖国思想童亲切珍贵童常常想表达思想感情历史事件越鲜明受道德思想政治思想光辉耀越叙述法谈话法结合起般说验历史教师语文教师根教材教育目谈话法童说出关祖国保卫者英雄行勇敢精神感想重政治思想童意识里变成信念童知识消极消费者祖国保卫者命运深关心历史文学课谈话法起着特殊作：促进道德信念形成
种历史课没必学生熟记目独立阅读教科书(非教学教育目提出样求)种课需编制图表详图示意图类东西样会削弱课思想方性(做类作业话放复期间知识系统化阶段进行)样文学课着重分析作品思想性美学价值时候没必便复教学纲章节
语法课教学方法根完全条件决定果说学生学历史某章节时第次感知时堂获知识(实现知识发展深化)学语法某具体章节时学生知识第次感知仅仅先学许课纲节课知识实质性东西反复出现常回顾第次感知东西里教学识记程概括(规)阐明许类事实进行逐渐思考理解学语法时学生课外实际作业(课外阅读某条规做练等)具重意义掌握语法长期运学知识程
低年级中年级语言课采教学方法考虑学生理解语法规长期性渐进性学生规思考做练独立解释活语言事实相结合正解释事实现象作重教学方法方法里知识深化知识运紧密结合样加强意识记作想某材料记忆里保持牢固学材料分配较长时间解释分析生活中许事实规公式概括性原理果教师想节课节课里学生掌握避免学生知识肤浅会智力变迟钝智慧创造力受禁锢学生会语法规正种匆忙学教材结果
语法课占优势种教学方法学生独立完成练程中解释活语言事实现象学生通解释语言事实现象逐步理解语法规实质教师条规选编系列练学生较长时间完成思考更事实理解规学生挑选补充性作业学生时发练卡片里面包含着丰富正字法材料
语法数学物理化学教学中前学规定律公式掌握新规定律公式学科教师应注意知识实际运作重复方法
教学方法智育务相适应点决定着课结构课阶段间相互存关系校全体教师低年级中年级高年级分制定课结构制定课结构时遵循述条原：
(1)学生完成实际作业第次感知知识知识发展深化运紧密结合起样巩固知识作课阶段知识巩固长期程程中仅包含着完成专门练实验室作业类型独立作业包括掌握新知识
(2)运知识(通种样形式)仅知识深化发展重途径检查考核知识重途径力求通知识运常获反馈联系教师断关学生样思考学生取什成绩信息教师否时关学生脑力劳动情况信息取决否正确选择学生运知识题目否考虑学生力量力特考虑脑力劳动独立性体性
(3)掌握知识程长期性渐进性果教学纲规定学某章节时间3时绝说3时学生完全掌握住知识知识较长时期逐步发展深化知识发展深化课堂完成家庭作业学(阅读参考书准备报告提等等)长期程中始终进行着巩固发展加深知识进行实际作业应分配较长时期完成
述原课特点结构样性四年级绝数语法课数学课教学常常先实际运前获知识开始：种活动程中学生加深规规律性定义概括性东西理解例目前语法课学非重读元音字母正写法教师助学生理解规实质许教学方式中选择种：学生抄写系列句子解释句子中带非重读元音字母词写法者学生阅读课中带类词句子挑选出者根定标志特点带非重读元音字母词分类集中起者学生带非重读元音字母词句等等
选择种教学方式实际作业知识深化知识检查结合起学生问题做回答评分验证明类评分常常会造成种偶然性碰运气风气低年级中年级教师学生全部作业(课堂作业家庭作业创造性作业)进行定时期观察予评分部分学生星期评分部分学生两星期评分验证明学生学中通知识发展深化知识加实际运素表现越突出知识受检查性越进行专门知识检查必性越少四年级教师编制套题学生通解答题运应学里牢固掌握长度重量容积面积度量方法果童解答题时什忘记题里寻找知道东西
种重教学方式低年级中年级高年级采教学方式：必须学生永远掌握识记保持记忆里东西脱离具体实际知识带某种目完成某件事情(解答应题编写创造性书面作业进行实测量等)程中学生常回想复达目数学教师编套三角题学生解答题时必背诵记住三角函数
学课结构学生教学阶段应掌握知识特点决定知识力机结合起学教学阶段务童学会阅读书写思考观察表达思想语法数学发展言语课结构阶段包含着学生积极事劳动素定学生做某件事：书写阅读编应题解题观察然现象劳动程写作文等童日够利学书写力应达半动化程度书写时精力书写程理解思考写东西意思年验深信：学会足够迅速清楚正确书写书写成学工具终目学生学期间应练里写1400—1500页必须进行培养书写技术书写速度专门练
节加深发展运知识目课学生事创造性作业学生学会语言——写作文时候成读会写学生学会编应题(特重编方程时表现出创造性)时候学会利解答应题低年级教师常带领学生田野里树林里进行专门参观目童学会发现应题深信果学差数学感困难成绩理想童开始编应题学必定会良转机
学课堂占重位样作业形式特征()教师话(二)直观形象(实物图画等)(三)童实际活动三者结合起学阶段教学童开通世界第扇窗户讲解演示说明种事情教样做特重视讲解(目学生形成表象)概念描述说明操作(阅读书写劳动程)演示然界参观时候注意丰富学生词汇领会够表达现象标志细微差(例种花种气味细微差)词含义教师注意解释抽象概念含义学位教师积累抽象概念辞典(例中包括然界机体物质等概念)逐步利种新事实童说明概念
学年级十分重视阅读技巧努力做学生阅读时候精力集中阅读程读东西容节课学生听教师标准情感丰富表情朗读然学生朗读限朗读指定教科书里课文朗读喜爱书籍里材料年验全体教师出条结：学生学会表情流利理解阅读学生阅读时候思考阅读程思考读东西容必须学生学学期间花朗读时间少200时(包括课课外)花默读视读时间少2000时教师件工作时间加妥善分配
中年级知识理解发展深化掌握新知识程中起作日益增长叙述描述讲解中指导(指导学生样独立工作)素越越指导日益作种独立教学方法占特殊位中年级教学阶段予特重视学生做继续学(特学)准备学生做参加劳动准备中年级叙述法低年级叙述法方教师力求唤起少年阅读参考书兴趣六七年级学生通独立阅读第次感知知识：指定章节(中等难度)学生学时独立阅读独立劳动方法相配合(实验室里教学实验园做实验观察查阅补充资料——图表模型表格等)
语法课数学课物理课生物课运知识加深理解教材重途径时候学生学知识质根理知识理解形成定技样情况知识运尤重中年级高年级位教师工作体系中形成新教材学知识技运相结合套工作途径形式方法语法教师课堂学生散发卡片学生分析卡片专门挑选实际语言材料便加深前学知识时检查学生知识学生引导准备学新教材植物教师学生学植物新纲科时候先仔细观察活客体(茎花根等等)物理教师建议学生认真思考观察某种现象质时分析中新懂东西然引导知识运历史教师课开始时提出问题问题包含着相分量学生懂东西学生弄懂懂方前获知识
中年级高年级特课刚开始学生着手学新知识时候教师充分利学生事先然现象劳动程进行观察获材料认方法重意义例学植物根教材前学生相长时期观察种植物根样生长发育学物理中机械运动形式前学生技术修理站筑路队房屋建筑工动物饲养场观察种机械机器工作情况教师布置预先观察课题时意学生思考种现象间果联系课时利观察材料揭示联系学生观察中发觉已知未知东西越课堂脑力劳动越积极
中年级熟记保持目工作学阶段具更重意义力求做种公式标志测量单位物质特点属性概括性原理实际作业程中反复出现实际作业包含着知识深化发展运劳动相联系学生技技巧达定动化程度譬代数教师学生布置套试题应题通解题34时法公式复遍语法教师编制整套创造性默写视读默写学生五—八年级年里完成作业便重正字法规复遍样做花费时间复规身表述种备课求远见性够学生整年学时间课课外作业配合加合理安排
学年开始时候语文教师定出规划五八年级学生年完成少复语法规练完成少训练书写动化练数学物理教师学年学生布置实际作业实教学工厂实验园实验室里完成便完成作业程中复种测量单位公式属性概括性原理实际作业体力劳动相结合例学生建造玻璃温室开掘种果树壕沟土坑开辟果树观赏植物苗圃等劳动作业生产劳动目外求达巩固知识技目譬计算体积面积等学校办肥料工厂里学生独立计算制造肥料里含种物质百分里劳动学生仅学生物化学学数学深信果日常劳动求常计算百分数话百分数必定熟悉
中年级十分重视演示法演示劳动程工艺程操机器机械制作教学具仪器方法数学物理化学生物天文学教师学生演示样种仪器工具时学生安排必时间独立调整(时拆开装配)仪器演示法教学工厂里教学实验园里占特重位掌握劳动程观演示开始学生演示中高明完善劳动榜样劳动课八年级学生进行专门实学操燃机电动机学种测量仪器学生规定出低限度求年级八年级学年代里工作室里教学工厂里家里工作角里制作出少直观教具仪器
中年级十分重视样创造性脑力劳动形式学生读完书写书评进行初步设计计算写学术报告摘介绍等(放七八年级)
中学高年级务学生广泛综合技术教育养成脑力劳动体力劳动高度素养予牢固实际技技巧培养劳动知识热爱学生做觉选择专业准备教学方法特点课结构体系课堂独立作业学重实际运知识性质述目相适应高年级种教学方法特点：低年级中年级两教学阶段相较高年级更程度独立意识获取新知识运已知识采取更样化方式方法事独立脑力劳动(高年级特务)知识技传授年龄年幼学高年级理性技技巧范围广泛致果获知识步知识运传授独立探求猎取相互配合起高年级学生法利学
高年级放首位采教学方法明显具脑力劳动列特征：(1)利前获取知识技猎取新知识目独立分析种事实现象事物(2)养成独立课堂知识加运力形成发展加深目必需技技巧目完成实际作业做练进行计算解应题等装配种机器机械活动模型等(3)然条件实验室里种现象程进行研究工作
高年级更加明显表现出教学方法特点教材容特点知识运性存关系50年代初学校高年级教学中形成演讲—实验课制体系特点讲解(获概括)理知识方法旨加深发展检查知识实际作业方法样化结合起教师准备系列课时考虑规划出种结合里规定出种标准课结构模式找出种学科门学科章节通教学方法例文学历史数学物理某章节(课题)需节引言课(节课先章节全部教材做总介绍学生做学准备)种情况没种课必
演讲—实验课制里
演讲法(关历史文学理然科学容演讲)起着作根课题容实际作业应占重二节节课进行演讲余时间学生进行独立实际作业种实际作业目仅加深发展知识训练技技巧包括获取新知识学新教材做准备情况演讲容课题重理问题包括进情况演讲选取部分教材容目学生提供分析榜样教会样独立研究理问题第种演讲般适然科学学科(特物理化学)第二种演讲适文学科 (特文学)
校全体教师特重视问题正确处理演讲接着进行独立实际作业间相互关系演讲独立作业指明方仅讲解理问题容指明研究实验阅读参考书方法点然科学基础学科特重验物理化学教师总实际指导独立作业方法作演讲组成部分
数学课演讲具门学科特点严格说数学课纯粹演讲没验数学教师课学生总边听教师理问题讲解边思考手记笔记(录)种笔记演讲中谈规律性进行深入思考作业题学生思考作业题时候运前获知识技见演讲深入理解通独立作业体现出知识独立作业中发展深化
文学科特历史学科演讲特点讲授教材时概括性验历史教师总演讲挑选重带根性问题理解问题助形成学生科学世界观时教师学生提出问题独立作业中进行研究解答例复19世纪德国课题时学生独立探讨德国封建关系消亡程问题教师课题进行综述性演讲时告诉学生应样独立研究问题利参考资料
理学科演讲特点广泛引说明某国家某类国家发展济政治条件补充材料
文学课演讲中十分重视艺术审美情感素文学教师演讲中心分析艺术形象力求限度转达作家描绘手段讲演中教师常直接诉诸青年思想感情激发深入思考某社会现象思考间精神心理关系
演讲—实验课制中新课题学演讲开始学生课堂课外事实际作业开始种情况教师演讲(者优秀学生做摘性学术报告)实际该课题学做出总结文学科特文学学中采种途径较适许情况研究文艺作品阅读原著开始时候学生仅反复阅读作品中价值部分作品中涉社会政治问题道德问题审美问题发表思想观点判断文学课题学常常辩开始生物物理化学教师时候学新教材前先学学生做简短报告概念公式结规规律加总结全体学生引导接新教材学
演讲演讲前进行实际作业根教材容知识性质运形式种方式方法完成例数学课学生解答试题应题进行实测量分析种证明方案编制程序(程序控制模型)编写操作机器机械说明书分析统计资料数制作证明某公式模型帮助低年级数学爱者学等等
数学教师力求做学生解答题时独立劳动透彻理解教师演讲中叙述理性概括学生进行独立作业常挑选种题方案——般提出4种方案前3种难度方案教学纲求出发第4种方案包含着某超出纲范围素类题算力强天学生(般课外组里进行辅导)做时培养出新天学生设计作业题分化引起学生强烈兴趣发挥激起学生竞赛精神帮助教师作业程中研究评价学生知识学生竭力完成较难方案想独创方法解答题学生常先较容易方案解答出着手做较复杂方案克服困难完成作业通种数种方案布置作业题工作学生中发展相互竞赛精神成功独见解解题方法刊登学校数学杂志
日常学程中着部分学生课题方面知识发展深化教师课堂23学生(45学生)布置道数种方案作业题题目标明考查题记号学生选择会做方案题解答出情况考查题里解答题外求编制新题(图表计算进度表等)样全班学生说教学常进行学生说已考查知识章节(课题)学完时候般说全体学生知识评定已分数学生教师前学章节(题目)中挑选较难题目做者建议独立学面学教材
演讲—实验教学体系里课学生完全独立学新教材里占首位学生独立钻研种资料源者完成实际作业程中边读书边研究某种现象体系助动员学生积极获取知识学生精神世界仅教学法研究象教学法动力
72少年期学生思维活动特点
日益深化智力发展情感发展少年期特点反映客观实际现象领域说思维程性质说少年思维升较高阶段情感生活智力联系然够牢固学龄初期更深刻：情感(特意义公益活动相联系情感)意识性发展
认识周围世界种事物现象属性时少年仅注意明显易见作感官属性注意隐蔽易觉察属性更种属性进行思维分析特点表现少年兴趣表现志特重表现积极活动中
试验反复进行次：幅描绘重历史事件图画分7—8岁童13—15岁少年讲解图画容第种情况学生画家描绘东西感觉属性表现出兴趣第二种情况学生注意引起某种运动状态斗争部动例B．M．瓦斯涅措夫画勇士里7—8岁童感兴趣骑士服饰武器细节挽具长长马鬃块方荒凉阴郁外观少年样事物中找出许隐蔽关系果联系例提出样问题：画家描述遥远时代里样制造出样精细耐物品(挽具武器)否专门作坊制造东西什骑士停样开阔带敌容易发现箭射究竟俄罗斯领土敌疆界里什画面乡村城市
果说7—8岁童陈列技术组活动室里机器模型装配零件中感兴趣种部件机械运动操作外部相互联系少年(特男孩子)感兴趣零件部件构造设计安装位置相互联系相互存性机器机械联合机模型时学龄初期童绝数情况总求开动起活动模型里出什趣东西少年相反开动着模型时总请求停便仔细察模型构造表现出种想拆卸开愿
金属零件7—9岁童零件中磨光仅仅车出孩子物品态度两种进行较说前种零件种零件少年零件态度完全关心零件车床粗车出样加工
果说7—10岁童首先事物现象事件突出特征根特征形成感知象意见(首先情感评价)少年常常观察事物现象(特)中寻找相反特征例身定找出方少年解释种优点缺点相互交织复杂性评价时候常会犯错误少年身保留着学龄初期总爱周围世界切现象简单分坏正确错误种意种矛盾质方面特征倾进行观察分析力少年身具备少年刚刚睁开眼睛世界会逐步认识生活中切初起简单初印象判断种想分辨事物现象矛盾性复杂性愿包含着少年精神面貌优点包含着缺点优缺点日发展方取决环境教育年长者榜样
少年特点事持种批判态度少年学龄初期童样听信教师家长话肯条件接受求意找出理反驳年长者话种现象原智力性提出具体思考务(企图思想弄清楚说话)间适应处
少年批判态度正确发展重条件仅满足千方百计鼓励奇心教育工作实践中努力少年带研究性质积极创造性活动程中认识更东西种认识应该引导形成信念
课堂课外活动时间少年听许关农业先进生产者仅获高产改造植物性质报导反映劳动方面事实概括少年时抱着相信态度怀疑种改造性消种怀疑鼓励少年事样劳动通种劳动仅创造物质财富检验某种真理种通劳动检验真理程形成正确信念批判态度正确发展手段例告诉七年级学生(14岁少年)说种新料植物方法根外追肥法种方法实质：植物通常方式(通根)吸收养料矿物肥料溶剂喷洒植物叶子农业生产革新者验证明采方法提高蔬菜产量切新未知东西样少年根外追肥方法抱怀疑态度仅消怀疑确立新常方法够影响植物生长信念建议做系列试验
学生番茄黄瓜做次根外追肥结果提高产量延长结果期试验利完成学生震动意识里留磨灭印象现新未知熟悉事物态度转变：已表示信力求检验某真理正确性
值注意少年兴趣常常远远超出学校教学纲范围想知道东西两三年高年级学少年产生问题应悬未决学校里少年创办全校性求知者俱乐部里发展水高学生做关科技新成报告介绍时某问题进行理 竞赛：学生问题准备报告报告会引起新问题激发知识兴趣开阔学生眼界求知者俱乐部助发展学生爱学生做报告时表演化学试验演示活动模型展览技术组里制作机械重条件助学生批判思维着正确方发展——少年力求创造性意图变实际活动
日益发展分析事物现象钻研事物细节局部力时少年思维突出特点学龄初期童更明显表现出种整体握感知象意图力求根占导位正面特点反面特点提出关感知象法果说分析文艺作品时9—10岁童满足详细解事细微情节物性格具体刻画少年类似情况注意细节(时候重细节)少年思维概括性逐渐强化合规律结果少年观察表明时意注意细节分明显易见东西值注意思考理解种东西着认真花费脑力便指出正原少年逐字逐句记诵抱着轻视态度认死记硬背少年完成项困难创造性作业觉背诵首短诗更容易
少年智力积极性仅求事独立脑力劳动更重求意识种劳动智力目(遗憾教师忽略点)体验智力情感考虑特点量少年智力活动集中事物现象事件总评价说明描述细节思考特记诵识记服明显独立创造性活动例研究历史事件时教师求七八年级学生(14—15岁少年)首先作出结：该事件历史起什作——革命作反动作抗阶级代表物进步作反动作表现里等等学生回答问题时候够见思维活动目门学科兴趣更浓厚
少年思维积极性增强证常常问题作出绝终回答求提出毫含糊详遗证明
求社会现象法表现特明显：果学生某种思想解释彻底怀疑意隐瞒真理种情况部分学生听解释关心问题时原带种戒心批判态度
种情况值注意周围现实智力道德评价形成程中着学生概括性思维逻辑推理力提高教师描述解说中点点明确含糊准确情况会降低少年进步智慧努力兴趣种现象涉学生智力领域涉情感领域教育者特细心少年精神生活果感性认识基础形成智力道德评价深入钻研现象果联系高尚思想光辉巩固崇高情感少年会智力活动完全失兴趣少年社会生活中重事件抱着倨傲轻视态度拒绝意识施加影响力量性估计足——现象时会少年中发现产生原正教育者年龄期正发展心灵中发生复杂变化缺乏细心
然正确教育条件种心改造帆风少年智力发展矛盾性表现：方面容忍某种现象评价明确含混方方面需做出完满彻底说明种情况少年身做出判断常常带极端绝性应种现象做分信表现相反少年竭力绝性掩饰疑问缺乏信心感情事时弥补补偿智力明确性实际少年种绝性想断定思想正确否
教师认少年倔强说明愿意承认愿意改正错误表面实际学生装出坚持见样子已实际加紧思考寻找正确答案少年观察表明错误心感受深尊感年龄期正成长应求观点进行冷静深思熟虑批判思维积极性少年仅竭力明显表明想什观点什(点特重)心确信观点信念正确性正点年龄期学生言行致求越越高(会达苛求程度)意见非常直率甚激烈
少年智力活动日益增长兴趣仅表现渴求知识力求找关心问题准确答案表现现实思想信念力量深刻认识社会生活种现象少年力求形成意见信念想成旁观者样导致采取失未加思索步骤少年没检验衡量意见观点正确性急采取认切行手段捍卫
少年思维活动成长表现文艺作品容态度改变少年童话事兴趣冷淡幻想情节真实性引起警觉信态度少年文学艺术兴趣断增长中包括揭示思想创造性活动力量认识性幻想作品作品真正读入迷越越关心问题：作品里说事真会发生少年期青年期前夕学生已够理解艺术形象概括性越越注意真实物(特学者发明家旅行家作家画家)做艺术描写作品描写真实事件作品许少年着迷阅读科学普读物
少年力求思想握然现象范围年年更超出科学基础学科课教科书界限少年(特男孩子)常常历样时期时课堂学教材推次位课够重视完成作业较马虎全部智力钻研教学纲关问题学生月前十分着迷事情现觉太琐碎值关心(例许男孩子养金鱼事冷淡工作室里事劳动审美方面感兴趣女孩子刺绣养花失兴趣)
少年智力生活发展甚反映学生集体相互关系许男孩子似年级学失孩子般种想年长学进行智力交愿少年期变特强烈少年常常高年级学中寻找朋友具广泛样兴趣丰富知识高年级学生少年心目中享高威信六七年级学生理想九十年级中仅学成绩事某种研究性劳动(例制作活动机器模型)高年级学生结友谊关系
求进行紧张思维努力深入钻研胆探索学科特受少年尊重中首先数学少年数学家组里常解答训练机敏性题种组少年智力生活中占非常重位
验告诉年龄期数学教学水程度影响着少年脑力活动兴趣发展影响学生整精神面貌学生逐步认识抽象概括活动重意义仅发展进行复杂思维运算力加强周围生活中果联系纯智力敏感性直接观察东西意识想进行思维分析分明显直观果联系反会削弱现象事件兴趣
少年思维积极性情感积极性成长标志开始记日记学生思想观点信念记记忆探求思想正确性真理性少年日记成秘密肯透露容
许少年开始评价智力根科学基础学科学成绩根课外组里独立工作根解决超出纲范围复杂思维务力进行种评价点次严肃提醒教师：年龄期正确组织学生脑力劳动创造必条件促进学生智力积极发展件非常重事1415岁少年(特八年级)完全够成功完成样类型独立作业：教学纲某章节做报告摘介绍写读书评汇报教学实验园生物室里进行试验情况教师样品装配机器模型等等外验证明果学新教材前先学生独立观察然现象预先做试验研究实际材料等等助加强少年智力积极性
综述见智力积极性少年精神发展极重素
73青年期学生思维活动特点
着年级升高青年期学生抽象思维概念思维力日益提高点已表现十分明显成青年期学生代表性特点
果说研究某种现象时候许少年确定果联系感困难青年期确定研究事物现象中逻辑关系需证明性思维学生身已发展相高程度
感知判断推理象学生已够运思维方面进行考察找出中相互矛盾特征形成全新概括概括常常离开思考象引入境界中判断绝性态度转变：判断绝性日益位假说性(成年喜欢青年种倾称讲究哲学)时青年已证明程中矛盾着判断斗争作某种假说证明标准实践中种情况表现面趣规律性：项真理证明花努力越学生越加相信项真理
学生学科学基础学科程中事实做出唯物义说明实际学运辩证逻辑概念范畴：运动发展量变质变立面斗争统中考察事实现象事件
青年种事实现象相互联系解释说明表现出浓厚兴趣独立阅读性质发生变化种缺乏深刻思想曲折情节文艺作品已高年级学生感满意优秀作品中阐明社会关系者精神生活哲理世界观问题方青年仅反复阅读摘抄日记里加分析深入思考学生常书页边写关批语作者进行争
青年喜欢利事实现象揭示隐藏思想中意想果联系例纲中足轻重问题会成争象三角课学达点距离测量节时青年发生争：解教材理部分否进行述测量高年级学生指出：早三角学公式形成前种方法进行测量种方法数学规律性学生甚提出想出测量方法应指出：青年期学数学时候学生力求理解已仅题公式容包括思路思维方性
青年社会关系心世界关问题进行着特深入分析竭力弄清楚事实现象事件中矛盾方面便出客观结学文学历史时谈话辩报告中青年十分注意样问题：历史事件客观性历史作社会权利义务相互关系幸福义务纪律概念相互联系更认识愿等等
见学生中学里已掌握辩证思维系列特点辩证思维智力发展高级阶段合规律完成着情感形象思维具体形象思维抽象逻辑思维渡
中学毕业时候学生已懂然界社会发展基规律性年代里(升入高等学校参加工作)根规律性知识已够解释说明者独立研究种事实现象事件中学提出项重职责：日精神发展少年期青年早期获知识
青年仅够思维深入事物现象相互存性实质中思考程中记忆储备里挖掘材料前已知东西新东西进行较教师常常感惊奇高年级学生够援引量补充材料证明反驳某种提法思想
高年级学生中总批发展水高特聪明爱钻研学生精神发展方面走年级学前头学生类思维特感兴趣竭力想弄懂实质奥秘起初学生喜欢阅读关高级神活动类认识程科学普读物钻研方面专著贪婪倾听教师讲句话做判断假说性加强注意研究思维学生竭力觉已知辩证逻辑法运具体场合利掌握知识非必修纲外材料精神生活中起作越越般青年特种争中说出想法需学生身表现特强烈极热情准备宣读关世界观认识问题报告组织辩会观察实际现象结果写进记录簿
十年期间发展水高先进学生进行观察(年龄里起决定作16岁18岁)观察结果表明学生文学科(特历史文学心理学)方面非必修纲外知识量纲规定知识量超倍值密切注意学生中间喜爱文科相反数表现爱研究然科学掌握方面专业学生班起着导作知识渴求学肯钻研精神感染着学集体整精神生活发生着巨影响
然青年作判断时带假说性喜欢讲究哲理求通分析矛盾着动斗争证明真理思维原性求远少年敏感严格青年社会政治生活道德艺术方面重问题提出特严格求
青年起坚定风倒仅缺乏原性坚定性会思考高年级学生话说原坚定仅道德毛病严肃事情托付混蛋青年世界观彻底性产生正确活动(包括说话思想)种道德现象(正确简直等道德)种观点里反映青年道德纯洁性世界观崇高性青年常常满腔热情捍卫观点愤怒谴责正确行思想足奇辩会读书讨会问答晚会等力吸引着青年观点正确思想妥协等道德行动衷视见
74学生应掌握重技技巧
20年前提出目标规定出：学生什时候第学年第学季应
达定教养水阶段应掌握重技技巧掌握重概括(规结公式定律)牢固掌握永远忘记程度分析通常称中等教育容里包含全套知识技技巧教养智力发展信念活血肉附面骨架骨干骨架实际技技巧没设想教学程学技：观察周围世界现象思考表达出关见做想思想阅读书写等技学生学校里学10年够利掌握知识应10年里学读写应离开始学时较离毕业时较远阶段学会读写掌握技(特读技)阶段离开始学时候越学生学起越容易感负担重性越学校教学弊病常学整整10年里学读写时掌握系统科学知识结果没学读写没掌握系统科学知识
学生l0年应掌握重技技巧竖式排列出结果：
1．会观察周围世界现象
2．会思考——会类较找出懂东西提出疑问
3．会表达关见观察做想事情思想
4．流畅表情理解阅读
5．流利足够迅速正确书写
6．区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性
7．找关解问题书
8．书中找关问题材料
9．阅读程中读东西进行初步逻辑分析
10．听教师讲解时教师讲述容简记录
11阅读课文时听懂教师关理解课文逻辑组成部分指示
12．会写作文——周围观察事物叙述清楚
通年级学生学情况观察研究规定出掌握项技时间：什时候年级(情况定出第学期第学季)条技必须达符合求程度粗略张表会感担忧时学生教师遇某困难根源子昭然揭困难中某条简直成绊脚石
例张表里两条技：流畅表情理解阅读技区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性技
事实学生直七八年级掌握流畅表情理解阅读技奇怪文学阅读提出务竟求学生掌握读技……早三年级特四年级已学生提出新目标：学会区分出读东西逻辑完整部分……真奇怪事：童没学会读已求读东西进行逻辑分析学生实际五年级会流畅表情理解读(谓流利表情理解读意味着读时候考虑读程考虑读东西意思)提出学务已求历史理生物教科书课文进行逻辑分析
该办呢学生没扎实掌握关技前布置较复杂学务意味着譬历史教科书方面学生没学会读(达会分析读求程度)时候布置家庭作业样做行样会学年限拖15年见学生必须更早掌握常技掌握复杂技总说掌握知识技学生没学会流利表情理解读读时候必考虑读程时候书籍说成知识源泉
明显张表掌握技技巧曲线应种样子学生学会流利表情理解读时候谈区分读东西逻辑完整部分技果学生没学会读功课会格学会成趣创造性事
学生读技发展应提高步：学会时读思考仅思考读东西容思考东西教师指示读东西法等种技七年级需八十年级创造性脑力劳动中更加广泛运
果学生会区分读东西中逻辑完整部分特果没充分掌握迅速阅读技时阅读课文时听懂教师关样阅读课文指示呢实践中种现象处见：学生会进行逻辑分析已必做边阅读边读容中抽象出结
现全体教师张教学程表出种互配合次序混乱毛病怪现象暴露出谁肯定说出学生究竟应什时候学年学会流利足够迅速正确教师口授东西写(没遗漏错误写)学会边听教师讲解边教师思想讲述容简记实践中情况：学生学整整10年时间里学迅速书写三四年级学生距离掌握条技远学会写作文呢三年级特四年级已求学生：见东西写成作文
思考技客体事物现象进行类较技找出懂东西技提出疑问技样呢掌握技根法学然谁什方进行专门工作教童思考呢位学教师专门练簿年复年思维练积累呢实际方面毫切模糊清：说反正教师节课教学生思考……童会解答应题难道谁负责教思考
离开观察周围世界现象技表达思想技(两种技紧密联系)教学程思议奇怪没见培养技工作体系童没专门(专门课)学样观察周围世界现象没教师够肯定说：已完成培养项技工作学生已学会觉察事物现象事件质属性
实际生活表明项技说(没技法利学)说出教学程某阶段已掌握敢说：里止掌握项技工作已告结束时期感黑暗里摸索：教育程实质流发进行听课非点事做已种情况应继续验教师起分析教学纲估量学生
74学生应掌握重技技巧
20年前提出目标规定出：学生什时候第学年第学季应
达定教养水阶段应掌握重技技巧掌握重概括(规结公式定律)牢固掌握永远忘记程度分析通常称中等教育容里包含全套知识技技巧教养智力发展信念活血肉附面骨架骨干骨架实际技技巧没设想教学程学技：观察周围世界现象思考表达出关见做想思想阅读书写等技学生学校里学10年够利掌握知识应10年里学读写应离开始学时较离毕业时较远阶段学会读写掌握技(特读技)阶段离开始学时候越学生学起越容易感负担重性越学校教学弊病常学整整10年里学读写时掌握系统科学知识结果没学读写没掌握系统科学知识
学生l0年应掌握重技技巧竖式排列出结果：
1．会观察周围世界现象
2．会思考——会类较找出懂东西提出疑问
3．会表达关见观察做想事情思想
4．流畅表情理解阅读
5．流利足够迅速正确书写
6．区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性
7．找关解问题书
8．书中找关问题材料
9．阅读程中读东西进行初步逻辑分析
10．听教师讲解时教师讲述容简记录
11阅读课文时听懂教师关理解课文逻辑组成部分指示
12．会写作文——周围观察事物叙述清楚
通年级学生学情况观察研究规定出掌握项技时间：什时候年级(情况定出第学期第学季)条技必须达符合求程度粗略张表会感担忧时学生教师遇某困难根源子昭然揭困难中某条简直成绊脚石
例张表里两条技：流畅表情理解阅读技区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性技
事实学生直七八年级掌握流畅表情理解阅读技奇怪文学阅读提出务竟求学生掌握读技……早三年级特四年级已学生提出新目标：学会区分出读东西逻辑完整部分……真奇怪事：童没学会读已求读东西进行逻辑分析学生实际五年级会流畅表情理解读(谓流利表情理解读意味着读时候考虑读程考虑读东西意思)提出学务已求历史理生物教科书课文进行逻辑分析
该办呢学生没扎实掌握关技前布置较复杂学务意味着譬历史教科书方面学生没学会读(达会分析读求程度)时候布置家庭作业样做行样会学年限拖15年见学生必须更早掌握常技掌握复杂技总说掌握知识技学生没学会流利表情理解读读时候必考虑读程时候书籍说成知识源泉
明显张表掌握技技巧曲线应种样子学生学会流利表情理解读时候谈区分读东西逻辑完整部分技果学生没学会读功课会格学会成趣创造性事
学生读技发展应提高步：学会时读思考仅思考读东西容思考东西教师指示读东西法等种技七年级需八十年级创造性脑力劳动中更加广泛运
果学生会区分读东西中逻辑完整部分特果没充分掌握迅速阅读技时阅读课文时听懂教师关样阅读课文指示呢实践中种现象处见：学生会进行逻辑分析已必做边阅读边读容中抽象出结
现全体教师张教学程表出种互配合次序混乱毛病怪现象暴露出谁肯定说出学生究竟应什时候学年学会流利足够迅速正确教师口授东西写(没遗漏错误写)学会边听教师讲解边教师思想讲述容简记实践中情况：学生学整整10年时间里学迅速书写三四年级学生距离掌握条技远学会写作文呢三年级特四年级已求学生：见东西写成作文
思考技客体事物现象进行类较技找出懂东西技提出疑问技样呢掌握技根法学然谁什方进行专门工作教童思考呢位学教师专门练簿年复年思维练积累呢实际方面毫切模糊清：说反正教师节课教学生思考……童会解答应题难道谁负责教思考
离开观察周围世界现象技表达思想技(两种技紧密联系)教学程思议奇怪没见培养技工作体系童没专门(专门课)学样观察周围世界现象没教师够肯定说：已完成培养项技工作学生已学会觉察事物现象事件质属性
实际生活表明项技说(没技法利学)说出教学程某阶段已掌握敢说：里止掌握项技工作已告结束时期感黑暗里摸索：教育程实质流发进行听课非点事做已种情况应继续验教师起分析教学纲估量学生力量性表达某种技实质概念范围含义弄准确(点十分重)考虑概念概念存关系确定教学程点应完成种技掌握例流畅表情理解阅读技应学生第三学年第学期末时候掌握关阅读技巧读技问题必淡否会乱教学程全盘领导第三学年第学期起(掌握读技行进行)开始掌握区分逻辑完整部分技掌握技第阶段四年级末完成第二阶段六年级末完成时掌握区分读东西逻辑完整部分技趋完成时期学生开始掌握中学阶段种较复杂技：学生阅读时仅思考读东西容思想进行初步逻辑分析
掌握流利书写技第阶段二年级完成第二阶段四年级完成四年级末时候学生应做书写迅速字体稳定书写技掌握样完善程度致学生书写程中必考虑单字母写法精力思考写东西容含义面第四学年第二学期开始掌握边听教师讲解时思想容记录技技掌握求第六学年末完成
掌握写作文技分两阶段进行第阶段预备阶段掌握流利书写技第阶段
完成开始第三学年初开始第二阶段第四学年第二学期开始六年级时完成
掌握技时必须实现相互结合原：掌握种技正完成时
开始掌握种技新较复杂技建立太复杂技牢固基础
弄清楚项技序性相互存性衔接性情况开始实践中实现种设想表列整套技实质成教师相互间求学校领导说体系成理教育程纲
教学程逻辑身提示技知识体系进行工作已20年位教师某项技实质明确认识寻求掌握项技具体途径例验已证明掌握流利表情理解读技必须进行定范围(数量)练必须学生朗读少页书否会效果学生说练数量学生说练数量掌握思考(类较)技必须明确规定出思考题数量掌握观察周围世界现象技形成套然界里课体系：学生观察然现象讲述东西
根技知识体系领导教学程具定优越性更清楚出种优越性谈谈体系第二部分——知识体系分析教学纲学生脑力劳动情况明确规定教养脑力劳动容骨架(骨干)——指学生必须牢固保持记忆里基知识必时候动记忆知识仓库分门学科规定必须永远牢记回头补课规概念公式法概括性原理东西牢固识记保持记忆里首先脑力劳动中常形象话说手万工具没法走进知识工厂里
语法说首先牢固记住低限度正写法词汇量词典语法教科书里挑选出2000正写法词词包含重正写法规学生学4年里掌握1500词写法五六年级掌握500词写法低限度正写法词汇量教师硬性规定纲教师掌握词时间加分配布置相应练研究学生作业情况年验告诉：果学生六年级末时候牢固永远忘记住2000包含重语法规正写法词果种识记理解研究规背景进行学生读写已关语法知识书写技变成学工具记住必东西——预防学生中年级高年级时负担重极重条件种识记保持学生智慧力量解放出便完成创造性学务
算术说牢记法表学生第二学年第四学季项概括性东西永远牢记忘学生100算术运算种组合牢牢记住(例学生假思索说出83—69等永远牢记)三年级学生应记住1000算术运算种组合
代数方面牢牢记住法公式学生应六年级学年末记熟外坐标制整性标志方程公式数函数导函数积分三角函数复数等部分明确规定深入理解基础记住东西指明什时候记住
求学生掌握基低限度知识永远牢记保持记忆里教师必须周密进行备课恰分配练时间学生牢记低限度正写法词汇俄语教师周密考虑整学年年词汇默写作业节课学生抄复词正写法学生身带着抄词正写法词汇回家复抄词年期间词复遍时联想关语法规
果教养骨架(学生必须永远牢记知识技)稳固学校整楼房稳固通表格反映出知识体系里列入必须牢记保持记忆里东西什样做呢必须识记记忆东西理解需识记东西间划条明确界限果学生想全部东西记住什甚连必须识记保持记忆里东西记住缺少教养牢固骨架常常学校工作中严重缺点
75教师爱护童信
工作身性质逻辑说断关心童生活请时候忘记：面童极易受伤害极脆弱心灵学校里学毫热情知识头脑里装进头脑里师生间时刻进行心灵接触果认童够顽强克服困难英雄未免想太天真错误遗憾许教师想教育思想错误带许损失童脆弱助第次跨进校门童时常会联想刚刚开放带点紫红色桃花朵花结出果实园丁付出少心血劳动啊早入学初月常会巨痛苦落童身：学学利掌握住知识五分四分两分什行毫处真正种悲剧性情境会童心变粗暴起什动衷避免愉快谈话特逃避惩罚童开始耍滑头说谎话学生没完成作业者课堂回答怕教师记分说记分册丢实际记分册藏起令痛心记分册成种吓东西童成条鞭子教师会助母亲父亲手根鞭子遗憾种事常发生
监工样着颗冷酷情心会学生两分时候心里希懂教育学家长孩子采取粗暴惩罚办法建议年轻朋友：爱护宝贵财富样爱护童信朵娇嫩花容易摧折晒枯信毒药摧残致死谓关心童生活健康关心利益幸福关心完满精神生活首先意味着爱护童信朵娇嫩花童信教师导师性榜样必须严格坚持关心童毫妥协反教育工作中种童漠关心冷酷情现象
教师学愿知识渴求理解智力活动奥秘志着路攀登达教育技巧顶峰——师生间心灵交谐境界想告诉年轻朋友极简单极复杂教育秘诀秘诀热爱童教师说容易掌握铁石心肠根法理解秘诀：教师关心学生尊严感学生通学受教育教育核心质说童始终体验尊严感：勤奋脑力劳动者祖国公民父母女着高尚志趣激情断取进步完美
学学生格分数果童什方做说：试试重做遍点功夫定做现没分数努点力定分数道题懂明天课前学校里起想想课前半时学生起进行趣脑力劳动时间时面说学生心灵相互交幸福时刻半时里童带着苦恼找知道童会做功课没收获真正痛苦知道否体验童起思考究竟回事清晨校园里棵繁花盛开苹果树三年级学生尤拉坐起面前道应题必须解答出帮助孩子时拨正思路航终发现真理心充满喜悦觉认识道路提高步感幸福苦恼消失童起思考种时刻带欢乐担保年轻朋友：正种时刻童信充分展示出果起解苦恼绝会欺骗分数写进记分册种豪感尊严感
非常重童始终进步天学生花费力气成果
建立师生间友谊付出巨劳动花费许精力认建立师生间友谊带领童参观旅行起坐篝火旁烤土豆吃起分享欢乐行(便指出认学种快乐事)法错误建立童友谊力量思考明智信念情操鼓舞童思想情感事建立师生间友谊必须具巨丰富精神财富缺乏种精神丰富性友谊会变成种庸俗亲呢关系教育种危险现象
76样学困难童
正医生细心研究病机体找出疾病根源便着手进行治疗样教师应深思熟虑仔细耐心研究童智力发展情感发展道德发展情况找出童学感困难原采取够顾特点困难教育措施教师手中外手段：预防童学发生困难原然仅
力量社会界帮助
医生首先道义者果竟病说：病治事毫希……够算真正道义者医生样医生连天法医院里 教师中天童感觉甚时直接说毫希容许必须神圣爱护职业荣誉高高举起道义旗帜：医生够长年治疗病许教师更理作出悲观结相信科学巨力量相信病身精神力量教育学道义精神绝数童说够胜偏偏说胜童感够格体验种类崇高乐趣——认识乐趣智力劳动乐趣创造乐趣工作中道义高阶段：必须然力深刻知识克服甚然身命定克服困难成真正教育者必须深刻研究心理现象精神世界然方面解剖生理方面研究童头脑里发生种程周围环境里种样素赖性
年教育工作实践童脑力劳动精神生活研究——深信：童学困难功课格落原绝数情况童童年早期受教育周围条件够学龄前期学龄初期童家长教育者接触然界里东西中精细敏感纤弱样东西——童脑果童感学困难果够接受东西接受说明童年时期没周围里获发展说应获东西童正年龄期——岁78岁变头脑迟钝果教育者时候没没懂—点没查明童偏离正常智力发展根源童智力生活中遇困难会更加严重起果原根源调查研究弄明白动教育强力量——治疗病样建立样严格科学原理基础教育
教师应记住：—学困难童已耽误什程度应公民劳动精神生活道路站住脚崇高命：学生选择样条生活道路样种专业仅供块够吃面包予生活欢乐予种尊感
智育形成精神面貌道德面貌公民品质起作年年更重容许学校里总批学生感没学干什行仅种道德创伤种直接原某方总定数量少年离开学校离开生产单位形成伙社会感安马路闲荡造成利环境未成年者青年中发生违法行原正部分少年感智力低等受着心痛苦果加家庭环境利学困难学生道德行出毛病危险性会更想特强调指出：必须学困难学生教师首先教育必须学成树立高尚尊感领域
应种明确认识：彼嘉——学困难学生成什样成学者工程师哲学思想家工者农民首先成产义社会公民权利享受生幸福离开创造性劳动会思考缺乏知识样幸福思议知知条复杂道路童方式历条道路童说条道路没少困难童说帮帮否遇困难法克服然童感困难应学会思考应书籍成欢乐源泉语言应进入精神世界成财富
学困难童理解力差头脑迟钝常表现缺乏求知欲钻研精神教师常常会感莫名妙甚惊讶童竟笨出奇：答案眼前思维链条两样东西连接起马弄懂学生什见正学困难童智力发展特点中求知欲迟钝周围世界视见特点中隐藏着条线索帮助验教师抓症结找童智力发展手段
应东西出生关系社会关系身形成起——位教师位家长应牢记重真理什彼嘉正应题条件读底时候已忘记条件开头什意识里法苹果篮子树木三样东西联系起许然分配时候彼嘉遗漏许头脑生样什彼嘉学起困难呢
彼嘉童年时代处环境没时期应全部东西予思维疑问(什)开始童1岁半2岁时候见周围世界许许现象时候已简单感知现象常眼光蜜蜂飞正开花苹果树前落白色花瓣然飞走童感惊奇：蜜蜂飞什种鸟树筑巢种鸟房顶面衔泥建窠什等等 种遏止类奇心求知愿然奥秘面前(请注意特周围世界美面前)惊奇赞叹——切先天赋予里获正关系社会关系极重素正常发展必少缘果童黄蜂钻进墙洞里惊奇发问：什钻什方——惊奇天生奇父亲母亲周围已教会惊奇教会发问处童周围留意童奇心断觉醒童奇心根源成年断物品事物现象展示童面前童面前展示物品事物现象越会产生越越疑问越加感惊奇高兴童意识意识里会产生美惊奇赞叹智慧双手技巧叹赏切类思维棱镜周围世界信息通传导童认识事物做出发现然然发展发展类思想千年验 学校工作36年深信学里童进行教学首先教观察发现世界请观察研究四年级教学教育工作：孩子独立努力见发现东西发展年幼童思维首先发展见观察力通周围世界视觉感知丰富思想教育者务童觉察事物现象中细微差变化思考种果联系学校学聪明伶俐孩子般样家庭父母教会孩子见极细微色彩色调运动变化种事物现象间存性关系积极紧张学正童见什新懂东西感惊奇时刻进行 智慧训练开始离童出生时间越远孩子越难教育——关点惜教师忘记家长根懂直现家长中间流行着种错误法：入学前童头脑干净白板样保留着吧教孩子认识字母教孩子读书样入学学更学龄初期反映出学前教育特危险毛病童处周围环境没促进认识欲发展没认识欲实质没智育设想够做点倒错：位学教师想出套年智育基纲纲具体规定出：童应周围世界中见发现果联系认识欲日益增强程中应历阶段学前教育机构特需样纲没童天发现周围世界种现象间果联系方童奇心求知欲会熄灭
更坏情况童剥夺正常接触环境彼嘉遭遇样彼嘉父母亲工作工作点离家远孩子交奶奶奶奶听力差耳聋彼嘉整天关家里接触孩子样5岁彼喜懂什游戏34岁孩子懂东西懂令惊奇彼嘉快6岁数数数5外学困难孩子原造成例时候患传染病父母亲酒精中毒症等
重彼嘉样孩子遇位验懂童心理世界教师
聪明验教师手里学年童说训练思维学校教师常带领孩子然中——田野里树林里河岸工厂车间里实验室里加工场方奇心喜欢钻研时会产生疑问：什样什教师童面前揭开然现象奥秘找出果联系唤醒懵懂头脑项长期耐心工作种学困难童进行教育工作周围世界物品事物现象思维情感棱镜折射变成童昏昏欲睡脑苏醒种刺激物带着组学困难童然界者劳动场时候始终注意童周围世界物品事物现象感知带鲜明情感色彩思维课’’时候努力童头脑里唤起惊奇赞叹情感
种课智力发展受抑制童说空气样必需全体学生基课时学困难童安排特殊活动活动根童智力发展落程度取结果需进行23年里需次说明：件工作成果马出100节课起毫结果第101节课童眼睛里放射出奇心第火星
里说见定意义说测量成果指童掌握知识量首先指奇心爱钻研精神出懂事物力寻求感兴趣问题答案力断增强认识欲
教师学校领导认学困难童拉强迫学会定教材种法错特错时候事情搞糟原正教师走条错误道路强迫童量长久死抠书培养智慧发展脑教观察世界发展童智力——点教师校长永远应忘记
谈点：学困难童力较强童起课学时候需加特关心耐心句话手势种童感教师已前途失掉信心节课学困难童应认识道路迈出怕显著步取点点成绩害怕星期里许月里学困难童完成班数学生做难度作业完成专门挑选作业吧评价成果愿循序进持恒时耐心(够忍受学困难童种迟迟肯开窍局面)称豁然开朗时刻必定够
77样教会头脑迟钝学生解应题
数学课脑力劳动思维力试金石童学业落原没学会思考：周围世界里种事物现象存关系相互联系没成童思考源泉验证明果童年早期童通然界里旅行真正受脑力劳动训练班会出现数学格学生
实际事物教童思考——正常童变聪明机敏勤学问极重条件教师建议：果学生什东西理解果学生思维关笼子里鸟样毫处折腾请仔细检查工作：学生意识否变成正干涸湖泊已思维永远生机蓬勃源泉——种事物然现象世界——隔绝设法湖泊然界种事物周围世界海洋接通时候会活生生思想泉水会喷薄出
果认周围世界然然教会童思考错误果离开理思维客观事物会隔着堵墙样童视线遮蔽起童周围事物中抽象出进行抽象思维活动时候然界成训练脑力劳动学校周围现实鲜明形象缺少童学会认识种事物间相互作——正周围世界特征恩格斯强调指出黑格尔认相互作切现存事物终极原思想正确恩格斯写道：追溯相互作认识更远方正背没什认识认识相互作进行抽象思维直接准备——点发展数学思维重条件利解答应题取决否学会出种事物现象相互作
解题程中独立脑力劳动取成果需童记忆里常牢固保存着概括性东西——法表然数列构成等缺少进行思维思议
彼特里克长时间理解算术应题题意(条件)急解说孩子通身智慧努力理解种事物现象间相互联系实质果童没做进行理思维准备会进行较分析生动思想会泉水样涌出孩子带领然界里教次次观察种事物种属性种现象——教出事物相互作彼特里克注意引周围世界里样现象现象童意识里形成关量数事物属性表象努力孩子理解数存关系相信存性什空想出现实存里非常重点学生马学会计算运数字首先应理解种存性实质身
举例说坐瓜园里木棚面观察联合收割机收割麦情形会辆汽车装着麦离开联合收割机联合收割机谷箱需分钟充满谷物呢孩子感兴趣着表：需17分钟样安排工作联合收割机谷箱装满没谷物运走中途停呢现离谷箱充满剩5分钟4分钟3分钟孩子紧张起：概联合收割机终停剩2分钟正时候树林面开出辆汽车汽车里开收购站正需时说考虑距离时间间存关系安排运走谷物汽车数正联合收割机停顿工作假汽车田开收购站时间1时2时安排运送谷物汽车应更呢更少
然应更彼特里克说眼睛放出高兴光芒现断路开三辆汽车外辆装麦辆收购站卸麦假路程更长路开汽车需更
孩子正动智力出已思考：假路程增加倍需辆汽车目前懂：应题空想出东西应题存周围世界里存着运动生活劳动
彼特里克已升入三年级解应题方面目前力没独立(没学教师帮助情况)解出道应题点担心然坚信孩子够学会思考通思想里分析作算术应题现象途径训练进行抽象思维活动仅教计算会计算思考者法掌握知识重点彼特里克基知识逐渐牢记头脑里缺乏基知识进行思维孩子坐算术箱旁边做练边进行检查密切注视着够假思索说出12－819＋1341－19等少果学生三年级面动脑筋会理解应题
现实生活深信学生常常代数面前束手策仅仅没透彻弄懂然数列构成没达已需基东西动脑筋全部智慧力量抽象思维种程度正童果没千遍读组成种词音节阅读变成种半动化程样果学生记住日常生活中永远牢记假思索回答十百试题抽象数学思维说完全企事力求头脑迟钝学生首先彼特里克够量掌握数学思维简单工具——加减试题
起然界里彼特里克注意劳动程中解决许许应题天终坚定相信：天彼特里克完全独立解出道应题孩子眼睛闪闪发亮开始解释应题里说究竟回事解释断断续续出前迷雾遮住样东西终孩子眼前变清晰起彼特里克非常高兴轻松舒口气：天终等孩子连放学时间等跑回母亲分享快乐妈妈家高兴奶奶说：解出应题彼特里克进步感豪纯洁道德豪感尊严源泉没劳动感受豪感谈培养出真正
件事引起全体教师深思开始外种眼光学感困难学生时候急作出绝结：某某学生什做命运注定许孩子1年2年3年什行终天行思维棵花逐渐积累生命汁液种汁液浇灌根受阳光射花朵会绽开教会童思考面前展开思维初源泉——周围世界吧类欢乐——认识欢乐予童吧
78差生思维觉醒
永远会忘记巴甫里克学生类学生教师抱着善意情教师采取漠关心态度致认：孩子没力掌握知识记刚入学时候巴甫里克活泼动奇心强孩子久变沉默寡言分守纪律听话胆
入学初星期里巴甫里克感孩子：年级学够容易单字母拼成音节朗读出知什费力气字母字母分辨开学首关美丽冬天短诗心听两三遍记住记住女教师专门首短诗连读遍心记忆竭力回想词句……徒劳功
女教师愤怒说：什学样放学陪着补少课啊孩子全身瑟缩着愁眉苦脸站里
校务委员会会议女教师介绍班级情况时巴甫里克做鉴定：思维迟钝童女教师说：图画然现象态度消极少思考较遍遍教道应题者基存关系思考时间孩子23倍女教师认然巴甫里克思维迟钝孩子应花更时间学女教师仅学校里巴甫里克量补课巴甫里克母亲提出样忠告
次机会带领孩子田野里树林里种方巴甫里克变教室里完全思维迟钝孩子学讲许观察植物动物趣事情讲述里惊异孩子种觉察乍起易察觉事物现象间相互联系力女教师说：巴甫里克成学落学生音节应题孩子智慧束缚住位女教师属教师队伍中幸亏数样种类型种认：学生课面前坐越久会变越聪明 巴甫里克面教科书苦思苦想做法继续月月学季学季女教师竭全力巴甫里克拉标志着安事救命分数线巴甫里克吃苦头没时间参加课外活动学起玩耍时女教师认偷懒肯功总说位女教师认学生参加课外组活动点什事情填补学生空闲时间种手段已然断然认巴甫里克应空闲时间谈参加什课外组说：说巴甫里克孩子感兴趣事没真正兴趣证明法女教师讲述面事： 次带领全班学生物室参观孩子里少新鲜趣事物啊：家高兴问问许学生想马动手做事巴甫里克呢闷声响站着心焉远处什方着感枯燥手连东西接触说明什感兴趣
心里想：孩子具精细观察力然界难道样评价次女教师错
放学走进生物室时发现谁门里张原巴甫里克
干进吧起
进孩子样观察说新奇现象起回家路说非常激动话里判断开始明白女教师说巴甫里克心焉究竟指什次参观生物室时候巴甫里克面前展开新奇未见世界植物倒似相识里种植物新常东西：西红柿茎直长葡萄藤样弯弯曲曲结果实串串悬垂着洋葱头长西瓜黄瓜——真正黄瓜生长瓶子里巴甫里克睁双眼想：切样搞出呢想已里充满阳光温室里学校室外园描绘着奇迹般图画：学校园里培育出十棵样西红柿长成排结出果实葡萄样串串该啊算术考格幻想趣事情幻想说出口呢……
进行观察时候女教师分钟放孩子离开视线然认巴甫里克智力发展读教科书条路走说奇怪果位女教师巴甫里克关心果放手巴甫里克发展接受学校生活种迅猛潮流影响许会点：孩子发展弄样畸形片面程度许学校里批教师善意爱护学生学生抠书种关心根底事情搞坏
巴甫里克十分艰难四年级(学)毕业升入五年级时候女教师提许附带条件事先五年级教师介绍巴甫里克写教育鉴定转交份巴甫里克犯语法错误登记表份应常复算术规清单
五年级开始学初星期读教科书时间更长更加疲劳先找巴甫里克母亲谈话教师达八位时巴甫里克生活里出现点新东西：许课堂已学时样求听讲记忆求动手做事情种课巴甫里克带欢乐感兴趣植物课位植物学教师善安排课堂教学仅求学生常说样掌握教材学生获取知识学生缝布口袋做纸袋便装种样生物材料准备课时学生布袋里掏出东西种枝叶根茎花种子学生放镜仔细观加较画
直时全体教师第次听说原巴甫里克非常聪明学学生智慧——然学科教师话说表现手指尖位教师校务委员会会议说：五年级生会做事验园艺工少做成功面家介绍情况
节植物课学生学种方法果树嫁接野生砧木教师注意巴甫里克细心(园艺家话说：精确)切开砧木树皮幼芽插条分离开真正技艺教师边观察孩子工作边样想巴甫里克棵珍贵品种苹果树剪根带两幼芽树枝开始仔细察起
什教师问
嫁接培育出树苗呢巴甫里克反回问道譬说剪根树枝栽进土里料成活呢
惊异孩子说话时种口气教师回忆时说感巴甫里克提问事已思考甚已尝试知道剪树枝特苹果树枝生根非常困难非高明手回答说：非常困难米丘林式验丰富园艺家做’
试试孩子问眼里闪烁着欢乐火花
放学教师领着巴甫里克暖房里详细告诉应样准备进行场趣试验
巴甫里克说幸福日子开始玻璃塑料盖成温室里面栽着根剪苹果树枝开始天温水浇土注意温室里常保持定温度空气湿度半数树枝成活：芽苞绽开透出发亮树叶幼嫩枝开始生长教师巴甫里克心里什满意事情
成活树枝树顶剪孩子教师说死掉树枝树中部部剪说应树顶部剪取树枝样培育出树苗啊…… 听话时候真太激动位生物教师说知道真正试验者未学者天园艺家单纯达预定目标探索研究然界现象然方法带点稚气
关巴甫里克试验消息快传遍全校许孩子想样方法培育树苗搞成功3中2女孩子生物教师承认连根树枝没种活 件事情开始巴甫里克转变许教师说件事包含着深刻启示迫认真思索教学教育尖锐激动安问题逐渐出巴甫里克身种害怕拘束犹豫表现消失现课堂回答问题时候已竭力回想教科书里什方说出声思考着观察东西里引出结巴甫里克现带着强烈求知欲听着教师讲课教师感意外巴甫里克学教材理解越深刻头脑里产生式样问题越教师简直找出时间回答问题教师甚表示满情绪：巴甫里克提出问题里常流露出教师讲东西信口气果仔细想想孩子提出问题意思教师会明白：童思维里事物持批判态度点正表明种想真正弄清楚深信某真理正确性愿
教师巴甫里克发展中变化称思维觉醒点明显表现知识初源泉(客观现实实践生活)受观察检验研究课理性概括周围生活中事物现象间联系较复杂太明显时孩子思想觉醒慢概念公式法越难理解时候巴甫里克越意志努力务求前常常困难面前退方取胜利
毫疑问孩子思维觉醒迅猛智力发展知识兴趣增强——切位生物教师善成功开发出天创造性劳动禀赋着直接联系巴甫里克懂感觉出：植物栽培中表现力活动领域出努力弥补荒疏东西温室里生物室里出现工作角巴甫里克里进行趣试验块10方米土孩子撒种野生果树种子培育成野生果树树苗然工栽培果树嫁接种植物里栽种温室里性繁殖法培育出树苗劳动什样终物质结果巴甫里克总试验着研究着：种果树嫁接插条观察中种样发育互相什影响配制种样土壤混合物观察植物发育影响棵树移栽次便根系充分成长巴甫里克逐渐着迷搞粮食作物培育试验
年巴甫里克植物栽培方面劳动成种真正创造工栽培李树桃树柠檬树嫁接野生刺花李梨树苹果树抗寒果树品种品种宝贵特性开花稍晚躲霜冻植物威胁期初中毕业时候巴甫里克学会土壤里掺入农家肥料矿物肥料混合物种土壤老死果树恢复青春重新结果治愈暴风果树造成伤害加速汁液受冻树枝里流动双手块含粘土种植段变成肥壤沃土里麦收成相集体农庄田收成10倍
巴甫里克学年年取更成绩青年知识牢固透彻理解种突出特点想学知识学里加运脑力劳动中占确定位中学毕业巴甫里克进农业学院成农艺师现已国营农场里利工作年
79教育教育
教育学教育理者教育实践说没性——创造性力量力培养理想兴趣爱形成予足够重视果说年幼童教育缺点特显眼少年法忽略性会造成严重果
少年期青年早期性智力方面道德方面社会思想方面形成年龄期年龄期学生正常精神发展取决活动领域集体关系中智力生活劳动中道德信念形成中形成程进行究竟否深刻少年学会仅仔细研究周围世界仔细研究身时候仅努力认识周围事物现象努力认识心世界时候精神力量变更更完善时候成真正里说学生精神生活切领域里教育
仔细观察学校里少年进行教育工作吧年幼童教育区呢常常毫区少年年幼童样教育象教育者全部注意力集中样更关周围世界知识更科学真理道德准灌输学生头脑里少年认识许事物解许知识认识解知道道德准学生追求获亲身体验时候变成学生独立信念时候真正成学生精神财富常听教师提醒少年说：已孩子考虑命运前途考虑前途应教育方面实际做点事情通某件事情考验尝试力量锻炼少年精神生活中种检验锻炼究竟少呢譬教育家认劳动力教育手段说少年劳动少
种劳动否成种教育形成素呢劳动成种义务已
学校教少年关类历史发展道路广泛知识掌握知识程程度助教育呢常常教师讲授教材时候面学生抽象思想没针坐面前学生具体特点学生掌握关知识时毫热情动衷关植物叶子阳光射合成机质罢关托马斯·康帕拉坚持信念宁愿骄傲拒绝获福利引诱坐30年监狱罢学生说带着样冷漠态度掌握
班少先队青团组织动少脑筋少年做益事某学生说种活动变成什呢变成布置务果少年关系中没教育没感知识技贡献会变更加高尚种关系会感枯燥乏味难道正缘许少年帮助残废者帮助老年类活动冷漠成索然寡味事情说愿意做事种劳动常收变高尚起效果直1718岁感受教育者教育教育教育没重关系中造坚决相信少年低年级学教育者道德教育中复杂容易重务严格说教育里开始：关心力求身东西身表现出
许教育家认应量种样措施占住少年心量吸引参加文化教育机构运动团体活动旦少年成犯罪者破坏道德标准家齐声抱怨说：俱乐部青年咖啡馆运动场室操场太少青少年马路边聚集起监督产生犯罪行样解释青少年良行根源会家庭社会青团学校引入迷途种解释里包含着样意图：紧紧抓住少年手放开生怕旦居独处环境时起坏榜样引诱腐蚀
然认教育呢家知道生活里常留独良心起少年仅应力提防坏东西沾染应力坏事做积极斗争难道总担心害怕唯恐生活置单独面困难境教会生活总想学生生活组织安全意图时竟达荒唐笑步青团组织求甚节假日学校里组织少年集体休息教师甚星期天找娱乐注视着落入坏伙里青少年道德行虚假关心禁忧虑想：究竟培养什样直成年搀着走路玩乐满足喂养样做精神里播种空虚聊知道该样发时间家庭父母兄弟姐妹祖父祖母家庭义务切日常事毫意思值关心
果教师青团组织总疼爱少年想方设法事干星期天安排娱乐活动学生实际完全没应责没教独立益利空闲时间
深信够激发学生进行教育教育真正教育教学生教育安排样度星期天困难抓住手放直走出校门子摆脱种校规限制空气陶醉知措困难复杂够激发学生进行教育教育解决述困难问题学校里工作四分世纪许年教育工作验深信结正确
什方什时候开始教育呢句古老格言说：战胜容易胜利正应里开始认识开始教育应童年时期少年早期7岁1011岁教安排事必时候够强制果错时期避免出现教育问题
童年时期少年早期学生年长者劝告较容易接受感兴趣做益必事开始进行观察区评价身优点缺点譬教师孩子建议：早晨早起迟6点钟夏季5点钟起床做套早操早晨时间两时读书参加点体力劳动：果树浇水料花草等孩子学校时候讲讲谁做求：够强制没做渐渐孩子开始认识战胜身弱点(懒惰散漫等)种锻炼意志光荣事热心做开始时带游戏成分事校园里学生种棵树树料夏季树浇次水班指定时间学生树浇水学生认应浇水时候学校浇水学生怀着强烈兴趣事项独立劳动
身体锻炼教育中占非常重位学生家里淋浴设备强制天亮起床洗淋浴天坚持家住湖边孩子天湖里洗澡冬季910岁男女孩子练雪擦拭身体件简单事常完成项锻炼需勇气毅力果教师简单采取强制办法绝会收效样会许学生欺骗教师说求做事实暖窝里偷懒哩全部问题够强制孩子坦白说明谁做点谁没做实没勇气桶雪脱衬衫冰冷雪身擦学生找帮助教育纪律极重方面
劳动纪律作息制度锻炼身体增强健康——精神生活领域着接青年早期年龄越越深入成教育素果童年时期体验克服弱点满足会批判态度正点开始认识没认识教育纪律年纪幼懒惰句话记牢理解清楚果种情感没迫实际行动中住永远会成意志坚强
学校里做早操——学生家里做操洗淋浴雪擦身体1011岁男女孩子中家默作声方面进行着竞赛领域里(学会强制)应首先发扬竞赛精神
78岁年纪学生校园里种棵树纪念亲爱学生完成件劳动初起会觉里忽视集体劳动作教育力量然事实种真正集体劳动事安排仅懒惰感厌恶愿意认没意志力料棵树持续56年久第四第五学年学生种棵树直料直中学毕业形成集体树林学生必须参加劳动学生集体中相互关系全部方式灌输样思想：谁强迫劳动良心工作没少年提醒说劳动时刻学够见够感觉点
果某段时间里偷懒干学会面喊懒汉游手闲谴责嘲笑仅懒惰身意志薄弱想克服弱点住现象少年予格种道德评价非常敏感：眼光点正包含着形成起着重作认识实质果集体里没少年道德面貌劳动行提出严格求进行公众评价谈少年认识
脑力劳动学够教育提供非常丰富性早四五年级促学生进行重意志努力教师说：尝试强迫早晨6点8点间家庭作业做完会感减轻脑力劳动更空闲时间少年逐渐体会：早晨做功课放学做效果早晨花1时做事抵午花3时做事
问题意义仅学生天劳动开始强制完成务良心面前做汇报件事道德教育起着极重作学生学珍惜时间利空闲时刻少年时代懂劳动欢乐体验够强制预定计划进行工作豪感满足感会珍惜善利空闲时间单纯劳动劳动中进行教育治疗理智消磨时间良方
问题已止年感忧虑安什少年喜欢读价值科学书籍文艺书籍什阅读轻浮险说蜉蝣样短命会留痕迹低劣作品明白少年懂什真正阅读善深入思考读东西含义没开动智慧力量会欣赏作品艺术价值青少年精神空虚原缺乏真正阅读种阅读应占整理智心灵引起深入思考周围世界身迫仔细观察解灵魂复杂性迫考虑命运前途样书成教育手段呢样仅磁带录音机收音电唱两机跳舞场电影院吸引青少年迷恋富智慧美书籍呢必须教少年读书开辟思考室里收集百种富智慧美书思考室里书橱里放名传记类书青年进行教育百科全书果没理想性没核心理想东西鲜明反映记录书籍里谓教育定尺度衡量重点学生英雄物生活作测量尺度 教师学生讲述亚历山·乌里扬诺夫托马斯·康帕拉生时关书介绍告诉书里知道许关物生事目终达少年入迷阅读书籍阅览室渐渐成丰富精神生活策源学生预备专门笔记摘录写笔记程中进行着心交谈教育重阶段英雄物道德财富中找榜样强烈希类艰难困苦获精神财富中吸取养料升阶段
学生周围千万书籍汇成书籍海洋中书毫意义丰富学生智慧助陶冶学生情操书简直害估计勤奋读者毕生读完书会超2000必须严格挑选书籍善指导青少年样读书应青少年进行谈话便找合适书读书生活中出现转折点历生段路程项容易工作时候教师中克服漠关心态度惯势力消极等青少年碰正适合读书应努力揭示书籍真正美样便学生找喜欢书
教师研究少年兴趣爱特长针具体情况推荐科普读物读书逐渐成学生智力需激发求知欢乐感认果学生没入迷开始阅读科学书籍说明没找通学生心灵蹊径学生阅览室里读书体验认识欢乐感会书回独立阅读
通常劳动称伟教育者样条件劳动中确立信心认识力量天赋时劳动成强教育力量热爱劳动时劳动成真正教育者少年期学生许种劳动中找够获幸福条道路非常重尊感荣誉感性精神核心劳动成果中发现——发现技创造性获力求少年劳动中发现校现540名学生建立十事心爱劳动角落里事件趣事尝试力量校办工厂工作室温室果园学校养蜂场集体农庄畜牧场生物研究室农艺化学研究室线电实验室学校少年机械化队里样角落
重少年天时空闲时间够选择爱进行心爱劳动探索什青年中学毕业走工作岗位感枯燥知道样发空闲时间呢学年代里没空闲时间懂没体会时间精神财富巨福利全体教师进行艰苦努力教青少年样合理利空闲时间知花少努力学生惯早做功课半天留空闲时间空闲时间事事段时间里学生教师事紧张劳动懒惰空谈青年时代怕敌
指导学生教育程中想劝告青年教师学校领导者防止种困难意做出教育样子花费巨努力青少年致感目引什方教学工厂里操作室里温室学校试验园里学生完成项需长期完成劳动务例钳工工厂里教学试验园制作台播种机教师整工作始终务布置学生检查加工零件正确性学生遇问题帮助学生完全独立完成项工作少年劳动成中欢乐成觉独立劳动者摆脱种力赖情绪培育学生心灵意味着学生精力智慧意志发明创造精神投入劳动物质成果中双手智慧创造东西中果学生1314岁没体验种事劳动满足感命运感坐立安事劳动满足感尊感根源时严格求源泉体验取成功欢乐希成更
学校里设置工作角学生里培养劳动热爱坚持精神譬难题角型机械化角育种遗传研究角果学生废寝忘食钻研热爱事情没事创造性劳动设想少年性形成
想指出鲜明表现出学生教育精神生活领域少年关心某件事情中劳动智慧意志技巧部分贡献件工作事做起：年长学生某方面帮助年幼学教师群七年级学生说：学法语学——二三年级学想学说法语需教许中谁愿承担项义务吧中10表示愿意收徒弟23星期3教师推余7满怀热情事项意义工作学取成绩感非常高兴七年级学生非常关心学成功挫折成朋友现已仅关心学生记住单词句子正确发音全面关心学成绩希付出定心血培养学变更种愿教育重源泉深信教育艺术技巧少年种愿成精神需少年身精神美部分时候真正开始教育
年幼学交朋友培养道德觉性重方面力求种友谊建立爱基础少年书籍创造性劳动爱传授学教学工厂里实验室里操作室里总群群孩子围绕着热心劳动着少年想干点趣工作学校里成立童技术组农业组指导员高年级学生担少年机械化工作者组活动特吸引低年级学生少年孩子样喜欢游戏已竭力种游戏接真正劳动孩子起启动关掉型发动机驾驶玩具汽车热心设计电气化铁路模型活动中劳动游戏结合起少年感年长者年幼学带着许许问题请教学生间建立趣相互关系：里相互等友谊年长学年幼学关心少年希游戏劳动中断年幼学揭示出某新引入胜东西时促断学掌握新知识技
惯少年时期青年早期称困难年龄期时期学生身体智力道德方面迅猛发展教育者面前会出现许困难教育教育机结合起利克服困难
80保持水源清洁
面前放着封信接触时候块烧红铁样烫手
判决死刑等着末日19岁青年写信份白练纸写48页写前言搭语态度远非诚恳
青年写回信母亲里求子见面谈话难谈起……
震惊种称理智幼稚病东西信里听话里慌乱恐惧没忏悔没罪行认识
成帮结伙强盗卑劣怜空虚……杀死原素相识16岁青年公园条窄路面面相遇16岁青年愿路19岁青年发火口袋里刀子动刀子杀死害者母亲奔前刺刀致成重伤……
怕精神空虚懂生命种宝贵财富——件罪行面隐藏东西
抱着轻蔑厌恶态度然时种损失什似沉重感块石头压迫着心……损失样种想法沉重感：青年果进行正确教育话原够成真正
信里话指引起怜悯：死亡肯饶恕眼光懂生命宝贵灾难降家庭里时候母亲父亲号啕痛哭：什会发生样事吁求犯罪分子情心道精神然遭遇样程度宽容喝水井填没遭受干渴痛苦样然明智然水源里取水吃永远保持水源清洁
验——总成功验时痛苦验教会：早童年时代够断定：许15年者20年会种滑入邪路危险威胁点点怕出设想征兆觉成违法分子者犯罪分子必须童年早预防种危险注射强力抗毒剂点教育技巧极细致微妙方面
童少年具种天然社会直率性应明白毫拐弯告诉：什什坏什白什黑马出公正表态丝毫含糊仅时刻忘记点种第次社会验童少年生活中保留辈子譬说年级女孩子玛娅跑告诉：维佳找根棍子草坪乱草坪里正开着许花……跑找告维佳状假马处罚维佳会玛娅处难境感情受伤害报告件事证实真理首先应表态：维佳举动坏行起找维佳保护花玛娅正义精神取胜利时块磨刀石童恶妥协精神磨更加锋利千万注意童思想心灵接触正义事情时抱着漠关心态度迈道德发展更高境界台阶
回想起早前发生件事孩子次远足旅行途中邻村位慈祥老奶奶点水喝邀请果园里出苹果烤土豆款表示感谢然出发走半公里路时候突然想起：刚坐方烤土豆皮丢没收拾
应回收拾……面提玛娅思忖着说然应回切收拾干净立刻表示支持孩子成群着回走斯乔巴没动说：坐歇会……听孩子齐声愤怒指责话时想休息愿消 应童童年时代成百千次体验种正义思想取胜利心情感种胜利参者童善良行表示愤慨带孩子斯乔巴偷懒顾利益思想表示愤慨样果已少年时期想激起类似行愤慨会收效果已错年龄期
学生家长起思考认工作许年着想孩子理解感觉：世界卑劣丑恶东西
重年龄尚晓种事卑劣丑恶够卑劣丑恶事旁力世界变更感担忧难受痛苦卑劣丑恶东西种愤慨厌恶会渐渐迁移检查——种极微妙转变美事物追求丑恶事物深恶痛绝品质决定性意义取决种转变
羞耻心卑劣丑恶东西强力抗毒剂形象说浮载荣誉感良心尊感船深水
质说发展羞耻心知羞耻容忍性种细腻情感预防性消极性动摇性预防种常称风边刮边倒思想作风种风倒正容易变成违法犯罪者批
果年轻公民没早童年时代体验卑劣行蔑视痛苦分担忧愁难设想会成志
造成种卑劣行采取积极肯妥协态度气氛首先反懒惰事事涣散松懈谓消磨时间开始做起正民间谚语教导：懒惰切罪母坚定移深信热爱劳动教育书桌书面开始台复杂机床掌握简单事学校里教育技巧难捉摸细致件事做学生事事感羞愧懒惰闲散抱着蔑视憎恶态度里指脑力劳动道德方面学校工作中极复杂困难方面教育学生热爱学工作认重命教育学生头脑里怕点点困难面前退想法令鄙视：做事情动脑筋耻
认教育目样条件算达(名副实)少年青年说书籍思想成种撕裂心中挣脱出枷锁成具劳动者斗争者未战士未丈夫父亲意识真正1415岁年纪应灵魂深处份丰富精神宝藏——通宵达旦读二百书书说精神启示
果青年想求知怕幸——家庭幸学校幸社会幸想求知道形铁栅栏广阔天隔离开然谁知道形铁栅栏许会变成真牢狱呢
认青少年教育者命少年青年起构筑起精神生活厦作教育者说工作仅学生课堂见面应学生信仰志道合者(说法没什怕)相互倾慕找满足马克思说需巨幸福
常听样话：培养劳动爱……然果教师没学生(正认识复杂世界少年)领进私藏书室果没精神财富源泉面前惊异停住脚步话手段培养出种爱果教师没难教育执拗性时候复杂理解学生单独起谈心思想完全折服话劳动爱企
学校里青少年教育中应东西心灵精细接触心灵工作否常进行呢
走邪路实际非常孤独然周围年长然家天叮咛：样容许
坚定相信学校首先相接触世界问题根指定谁教育谁——着样谈问题稽谈问题说命运生气蓬勃复杂意思少年永远结合起进入生活成生命部分：果知道会做切存
难找出样词语形象童解释清楚：什生死什失——仅解释学生身培养出概念深刻性态度认道德教育重务童深刻懂：生命种强力战胜财富时种脆弱助极易受损伤珍品时候会出现样情况消句冷酷情话漠关心眼光足扯断根纤细生命线
童刚刚跨进校门时候首先关心问题：亲常接间着样精神联系样条件童种深刻观念：非常非常需限珍爱感活着意义非常非常珍爱没生活限宝贵——样正常道德发展爱幸福劳动谐道德健康正取决种谐种观念没形成明确思想已充实着童全部生活童亲特母亲温暖欢乐精神交父母亲贴心亲——义务感源泉犯罪行产生原亲关心采取根漠关心态度
懂明智限制愿时候会珍惜生命种明智种精细教育工具
教性胡闹点束住男孩子罗曼会缘会学会女孩子连衫裙意弄脏
天早晨课前女孩廖霞哭着找罗曼已扎辫子丝带扯罗曼找说：听着罗曼种野蛮行会生活中跌跤成年干出种事会剥夺关进监牢采取种办法右手伸出……
伸出右手口袋里掏出根绷带手掌手腕缠住然手牢牢捆衣袋里右手
罗曼天样生活右手觉孤单学右手样办法扎起
孩子罗曼做法样右手做样处置罗曼惊奇等着面会发生什事
说：吧现准备样生活……试试样生活轻松……
整天罗曼起校园里花园里走教室里课起吃饭……孩子够体会：果天真失生活种什滋味课较轻没次严厉罗曼终学会约束
果童年少年时代没体验样种高尚英勇心理状态时候应必放弃预示着许满足种愿难造成
次全班准备树林里旅行孩子少欢乐满足啊旅行前夕五年级学生彼嘉奶奶病彼嘉父亲准备送医院需子帮助父亲倾彼嘉医院孩子家起休息天吧时候教师帮助彼嘉克服想旅行愿愿现已引导走高尚精神道路第二天家没树林里……
明智英勇约束愿——根力指挥棒指挥创造出美谐教师应该根指挥棒运起
学校里应搞空洞词句空洞思想想劝告教育工作者：珍惜词句求童说出思想时候保持审慎细心态度童懂意思词句童口里说出高尚神圣词句特关热爱祖国话变成磨光旧分币真正爱必声张应教会童爱教谈爱应教会童体验珍藏感情教寻找词句诉说存感情
知羞耻肯履行诺言产生出童精神没准备没足够精神力量坚定性时候强迫童提出诺言果童提出什诺言时候耐心听信时提醒：注意果没信心履行提出诺言时慎重记住常提保证提诺言忘记种坏惯会心灵变麻木仁说谎知
真理信学校里(样家庭里)占居统治位学校里说出句话结出果实朵空花……
81全面发展教育思想问题
()列宁哲学笔记里费尔巴哈宗教质讲演录书做摘里写道：需理想需符合然界理想超然理想接着引费尔巴哈话：理想应阉割失肉体抽象东西应完整实全面完善教养教育工作实践中达理想善活生生具体表现中出种理想——件初起简单事决定教育工作技巧完善条件教师善活生生理想目标善身出珍惜爱护决定性东西培养全面发展谐性程：教育者关心方面特征完善时时候忽略方面特征谐某种导首东西决定全面发展活生生血肉身体现出力量力热情需完满谐教育者种谐里样方面诸道德思想公民智力创造劳动审美情绪身体完善等谐里起决定作导成分道德学校知识教养智力文明劳动策源教师年复年领着学生着知识道类智慧顶峰攀登智力财富脑力劳动——手中造重工具
心灵性样情况：孩提时期进入学校受教育者走出校门跨进生活中时候样精神丰富样程度吸取智力财富取竭源泉训练素学生说中等教育通进步智力丰富认识臻完善第步学生连中学教学纲十分艰难勉强掌握说样幸没前途
智力等早童年少年时期学生渐渐清种等理解注定非达样智力发展限度原——种情况正天实现全面发展思想中遇系列困难系列极重微妙复杂问题根源教育者务某受教育者感种等种幸遗憾某学校教育工作实践中某童知道智力发展限正点成想学原童年时期感似够格种状况应出现早童年时期特少年时期青年早期应获精神生活完满幸福享受劳动创造欢乐
培养全面发展性程中非常细致说非常微妙问题问题实际解决恰恰学校学生精神生活仅仅局限掌握教学纲取成绩培养全面发展性技巧艺术：教师确实善学生面前甚庸智力发展困难学生面前开精神发展领域领域里达顶点显示宣告写存尊感泉源中吸取力量感低等精神丰富
领域道德发展里通顶点道路没封锁里真正毫限制等里成伟独二样条件产义道德贯穿性方面面前开通公民思想创造劳动审美智力财富道路时全面发展思想充分实现
学校应成道德丰富——行中相互关系中产义道德激情——炽烈燃烧着策源解决问题途径学生某活动领域中获幸福欢乐活动领域顶峰道德美道德完善学校毕业生中女孩子掌握知识方面感极困难少年早期四五年级女生朋友(学前童年级学生)教养员项充满着高度道德意义高尚活动中体验格尊严感幸福否早童年少年时期会感幸项劳动成寄托生活意义生活目事业
作全面发展理想性谐没谐教育工作达谐发展学课完成作业常分数——切绝应成衡量评价唯概括切尺度学生年龄尚种日常衡量体会感受特敏锐极脆弱应学生通亲身体验深信许尺度衡量方面懂事孩子里学应学生词狭义理解果教师种头脑里填塞知识生物会成全面发展果宣告存类心灵某领域里成宰者活动中成中(点尤重)确立位果没感作创造者尊感果豪抬起头走路谓性思议谐教育教育方面活动道德丰富性学校精神生活切领域中表现总说样条件正形成性周围然环境社会环境种样现实态度体系中贯穿着道德丰富性条导红线时学校精神生活成现实教育力量学校里做切应具深刻教育意义条广泛方面规律性写成述专著——供教师读理参考书
部分(部分)青少年愿意积极刻苦学掌握知识怠惰消极致种情况令痛惜采取强制非鼓励办法——正称非谐(缺乏谐)教育种良现象果
(二)实现全面发展思想解决切复杂困难问题程中遇第二问题学生认识体会进入样座宫殿——名字知识教养获取类文化宝藏制度社会项福利青年代应项福利作革命宝贵成果加珍惜然种反常简直令莫解事实：部分青少年种伟福利成种苦事学成沉重负担教师许情况休止懒汉二流子进行斗争世世代代劳动民东西类少优秀女献出生命东西部分青少年时包括童眼里失意义究竟回事种现象应继续学成种苦事沉重负担——极正常现象缺乏谐教育直接果样情况责感变成学校精神生活核心谈性环境态度丰富彩方面性集中点克服种现象时代极重道德问题(时性全面发展问题)开辟新境界社会利益利益相结合幸福社会幸福取谐服社会义务应符合愿责感含义道德赖心理种严重恶国家里时浸入童年少年青年早期世界里造成种果原年长年轻采取正确(毫夸张说采取缺乏理智)态度致年轻身形成种歪曲观念懂年长应年轻——年轻应样年长社会性谐发展样条件幼年纪开始应亲身验中种信念：生活中做困难概念许事付出极体力脑力允许做事允许做事值赞扬事应受谴责事道德高尚事卑鄙耻事遭遇困难开通幸福路——点正责感教育学生技巧艺术性全面发展件复杂事物中切相互联系相互制约着致想理解结果非深入钻研称种原接触点教育者务：学生遭遇困难正遭遇困难中萌发出力——种具深刻道德性力珍惜年长代予物质财富精神财富力遭遇困难幸福欢乐泉源社会什社会贡献什两者间达高度谐方展开
(三)现谈谈性全面发展第三问题——需教育务仅应培养方面物质需精神需需——什难事复杂事达物质需精神需谐发展特达生活中种积极活动目形成满足高级需——精神需时代物质福利源源断涌进童年少年青年早期世界致出现样种危险：童青少年丧失关福利劳动创造观念甚完全知道现非常复杂社会教育学问题童少年青年身培养种物质福利说严肃态度培养种态度方面许教育者——父亲母亲教师表现出高度智慧道德丰富性里特重学校生活具鲜明表现出道德意义年轻公民意识里发展样思想认识：样东西权利希样东西没权利希企样东西说体面允许耻培养愿文明——称学校生活道德意义复杂事物鲜明特色学会合情理提出愿懂感：什困难什允许什允许愿文明责感方面培养高度道德意义高尚愿劝止允许容忍愿预防祸害——加遏制满足欲种腐蚀性堕落影响
(四)培养愿文明程度取决：生活中满足物质需形成发展满足精神需间否建立起明智谐性全面发展第四问题相复杂艰巨问题学校作高尚道德文明策源果没集体丰富方面精神生活思议性——理想卢察尔斯基说种鲜明表现性话(正应样设想教育理想)果没丰富精神生活思议
遗憾时候碰样种乖谬事实：学生学掌握知识然实质没精神生活现正实现普中等教育时候学校集体精神生活问题具特重意义果学生智力兴趣世界仅仅局限准备功课果必修课知识外什东西没果智力生活局限学圈子里缺乏创造性劳动学校说会变成毫吸引力阴郁沉闷方学会变成沉重枯燥单调乏味事情学校里充满生机蓬勃方面精神生活情况掌握知识变成种吸引愿意做事情种事情学生毕业参加劳动继续
学校精神生活——含义广概念包括激发发展满足种必修学没直接联系智力兴趣包括称知识运动知识活东西(知识运实践开展积极活动便集体中进行知识交流)包括创作活动独立智力发展志生活目形成
性全面发展教育程中精神生活中集体素素结合谐具重意义学校精神生活应方面致找发挥表现确信力量创造场学校精神生活意义学生身唤起格独特性认果学生少年时期特青年早期种充分表现发挥天禀赋活动中达优异成绩(然里指优异成绩学生年龄相适应)样教育够完善种创造性劳动(精神生活实质身)领域里形成独二性——生观基础核心没点谐教育乐观义力量坚强信心形成思议种生观会思想想法特殊印记年轻某方面取卓越成显示体验豪感方精神生活中称思想力量东西作劳动学实质愿意动脑筋种想进行思考想解决中许困难智力务愿志脑力劳动欢乐——正享东西果精神生活中充满着力量乐观信心尊感话
学丰富彩精神生活背景进行时候集体谐成种丰富性核心时候学成愿意事活动童少年青年愿意学令担忧证说明学校里学没集体丰富彩充实精神生活懒惰散漫希快摆脱学负担——危险孪生子母亲童年少年青年早期里精神生活狭隘性局限性
(五)实施普中等教育千百万工农民机会受高等教育——类历史空前未现象根源社会义制度公正性道性剥削者社会里学知识取文意味着劳动群众企定特权首先脱离劳动特权受教育参加物质生产劳动相容社会提出目标全体劳动者享受文化财富宝藏教育功完全改变知识需仅劳动享种劳动直接联系丰富彩幸福精神生活普通教育学校教育方提出全面发展思想第五问题：应接受中等教育做准备安置事工农民普通粗重劳动应单纯教育作准备——种劳动实际思想准备培养生贡献劳动愿志问题复杂问题前面问题密切联系学校工作中切相互联系相互制约着致必担心陷入夸张说：
学生否耕者播种者饲养员拖拉机手泥瓦工车工面包师厨师劳动件事取决未劳动者童年少年青年时代样抱着什目读书取决学诗歌研究类文化财富中出什意义
学生否愿意生贡献田里畜牧场机床旁建筑工粗重劳动件事取决学生时代欢乐源泉什劳动精神生活里占什位劳动外精神生活中什
培养具中等教育者甚高等教育普通劳动者项复杂务通许途径解决项务首先通教养知识传授应学生时代学生认识：普通劳动初起觉样件简单事学生时代知识教养学校丰富精神生活——切应帮助学生理解普通劳动(特农业劳动)限复杂性丰富创造性农业劳动中劳动创造性够特鲜明表现出力天禀赋务学生学校里获知识成认识劳动手段劳动认识程中种原始性工作形式呈现心目中受教育应单纯成起码生活资料获取者创造性活动永停息追求助教养知识变越越充实种源泉学校里获知识范围越广提高教养水定高度眼界越宽终生事需智力充满创造性劳动求越高培养全面发展秘诀童学校生活初步开始周围世界认识时劳动认识劳动成需智慧非常复杂事情种认识基础逐步树立起年轻劳动者尊严感
秘诀意义：童年开始劳动生活成精神生活重素里教育者会接触连串麻烦困难果理解会教育复杂问题粗浅采取落工作方法
问题复杂性：学生学校里获知识劳动学生劳动生活精神生活间联系极独特复杂问题设想成样：劳动巩固课堂教具体知识助更组织教学丰富教学固然道理知识劳动联系非直接简单劳动知识真正确定生目重意义联系思想文明够培养然界相互作文明劳动欢乐充实精神生活劳动种创造劳动中展示力禀赋天够确立尊严感果教育者够做劳动学生时代成精神生活部分会发生种极重现象：劳动创造性激发起新智力兴趣想知道便更深刻探索劳动奥秘会读书思考力求丰富劳动中创造性探索教养劳动结合合规律导致越出教学纲范围里产生求知欲奇心知识兴趣取竭源泉点会终生学辈子抱认识渴满足已获知识总感：知道太少
问题第二点复杂性学生时代开始劳动生活应理解体验种独立学课完成家庭作业等外精神生活素果没劳动学定独立性学校生活教学教育知识劳动真正联系——正教育广义概念辩证法什必仅谈种独立性教育工作实践中实现呢
首先果学生说：学校里学切劳动中会——说法指出正确方实施普通教育中等学校里学东西部分生产部门劳动直接联系程度种联系直接：学生学会思考认识世界(然界劳动)参加劳动应善思考创造绝数情况学生学校里掌握知识劳动中直接需需接触文化财富感真正产生种劳动聪明智宰者尊严感生活中求块面包操劳感幸福果深入思考学校目前面复杂方面互相交错教育务话会避免出条重结：现特尖锐提出学生学科必须掌握深刻牢固知识问题首先绝数普通学校毕业生参加工作果认准备升学需高水知识余学庸肤浅没什危险(泥水匠拖拉机手必知道作诗法理知识者知道古希腊雕塑特点饲养员厨师懂浪漫义感伤义细节完全等等)种误解
牢固深刻理解透彻知识明天物质生产劳动者未父亲母亲绝必少亚未学者设计师诗充实方面知识物质生产部门劳动者重性次脑力劳动者艺术工作者知识生产部门劳动者生活中精神财富种精神财富基础会产生形成确立起新智力兴趣
重仅思想成全体教师信念需进行耐心细致教育工作学生思想确立样信念：产义时代会轻松紧张劳动种出粮食建造住宅生产衣服机器电书籍没种劳动设想社会生活会家庭幸福时果没文化财富——知识文学艺术音乐种形式表现出美生活会变暗淡狭隘失真正幸福务未物质生产劳动者身培养起种知识文化美熄灭
(六)掌握牢固深刻理解透彻知识培养整生中追求天知道更动摇愿——全面发展思想第六问题没问题摆第位全面发展问题样许问题着千丝万缕联系性存性取决问题时制约着利解决培养全面发展工作中般说没样次东西里切重果点忽视者做正确会全面发展完整统事物谐基础遭破坏
天社会处历史阶段说提高格阶段社会里切努力理解体验民义务责感感尊严珍视努力方面活动中展示便赢赞许表扬荣誉尊感——面构筑劳动道德刺激物基果说时刻忘记学种复杂轻松劳动应时刻留心义务劳动荣誉统微妙事物果教育者称学生年轻劳动者荣誉尊感抱着种敏锐爱护态度谈义务感谈服——两样东西童爱样学校教育中分离出形象说果荣誉尊感没产——学愿教师培养纪律服性责感做出高明创造会显力造成教师学生间突学愿产娇嫩性调皮需时时刻刻料分钟接触否会变料次粗暴疏忽意学会保育产时服纪律责感义务感手里会变成精巧力工具 教师工作样特点常评价学生工作衡量知识质量(劳动质量)时教师评价带明显道德含义评价里包含着刺激应童种刺激影响确立种学学坏意通种评价应童样(爱劳动懒散)抱着谓态度评价起种微妙影响样条件成种教育力量定童精神力量结合起评价教师手里种教育工具应激发童学愿帮助形成种愿愿学种惩罚果学生善学格评价更糟：童觉教师已什行会欺骗弄虚作假学生善学果教师重视件起初事会酿成祸——懒惰散漫
学——机械知识教师头脑里灌输学生头脑里种极复杂道德关系种关系里起导决定性作特征培养童荣誉感尊感基础培养成愿教师务敏锐巧妙坚持懈严格求培植童智力道德力量帮助童学成种求作出努力劳动种劳动力量克服困难取成果时候种愉快劳动里三阶梯：做出努力劳动取成果享受脑力劳动欢乐童着三阶梯走会掌握牢固理解透彻知识真正行教师教育者果童会学理解求什绝会童作出评价
样条件童非常珍视教师做评价时学校里
会充满种热爱劳动气氛评价次数评价会降低教育价值时教师学生做出评价时候评价谓纯粹力评价劳动力统物劳动放首位样评价道德方面正确
教育工作实践中应称智育东西恰恰种劳动力谐统破坏统容许教学没智育——许童知识肤浅巩固原智育实质通获知识变聪明起学说获越越知识变越越难掌握知识分量身智育水标志教师务掌握定范围知识必需脑力劳动成发展智力力手段获牢固知识问题利解决求教师时成智慧培育者学校生活中微妙说难捉摸事物年验证明：教师教育素养包括采专门方式掌握知识程发展学生智力力方式实质应成教师劳动起码求
智力力发展整智育程度取决集体精神生活否丰富学校里应智力生活火永熄灭燃烧发光教师学生智力兴趣越丰富样知识重泉源——书籍学生心目中越珍贵智力局限性知识抱冷淡态度危险会越
解决掌握牢固知识问题必须考虑样事实年入学童中少数学力较低学生教材记忆力差思维程迟钝关童智力发展水通系统日常观察(样学进步)积累事实资料观察然然出条结：童教学教育中必须采取特殊措施采取细致温态度：童觉够格防止学劳动产生谓态度伤害荣誉感尊心童教学教育应般普通教育学校里进行着开办什特种学校孩子畸形类限样化花圃里脆弱娇嫩花朵入学时候脆弱力缺乏足够发展事脑力劳动力错认学校教师负道义命：挽救孩子引导完全够格幸福资格进入交精神生活美世界具体工作首先查明童幸原(父母患酒精中毒症家庭关系健康等等)然更重：力差学生学校充实精神生活气氛中时候感够格应种童找力脑力劳动选择出够接受克服困难途径趣引入胜工作吸引便智力停发展
完成务总说完满解决掌握牢固知识问题没家庭配合行
(七)家庭高度教育学素养实现全面发展思想方面现实生活提出第七问题教育完善社会性深化意味着家庭作减弱意味着家庭作加强样条件实现谐全面发展：两教育者——学校家庭仅致行动童提出样求志道合抱着致信念始终样原出发教育目程手段发生分歧
问题复杂困难问题教育现象相互联系天变更加复杂：生活学校提出务复杂致果没整社会首先家庭高度教育学素养教师作出努力收完满效果学校里切问题会家庭里折射反映出学校复杂教育程中产生切困难根源追溯家庭全面发展取决母亲父亲童面前样取决童父母榜样中样认识关系社会环境
家庭学校项严重务形成学生做父亲做母亲道德准备没种准备全面发展设想父亲母亲崇高命准备社会义社会公民素养重方面年验深信善童少年男女青年做未父亲母亲善样立场教育现象20年学生会领着子学会起思考样更教育——点社会说物质财富精神财富生产者高度劳动技巧样重教育学生样做父母第学校童年少年青年早期进行完满道德教育教师果关心学生成父亲会：树立种极重道德特征——积极义务感项重教育意义务道德教育决定性条件努力做学生早童年少年早期懂生活健康精神安宁福利负劳动责道德义务认识逃避劳动负责义务种鄙品质
道德准备作父母第课早童年少年早期学生宝贵种带幸侮辱蒙受耻辱思想采取调容忍态度真正道精神行动情感思想高度纪律性前提座右铭：情感动奴隶
实施道德准备样做父母教育务时进行系列关做父母崇高命伦理性谈话关爱情友谊关婚姻生育教育子女谈话然全体教师家长应关心学生学校家庭里亲眼觉劳动责感榜样
家长孩子送进学校天起成举办家长学校听众断提高父母教育学知识水教学纲实质家长起进行工作——细致艰难工作终目标培养全面谐发展困难事样父母亲起见理解孩子精神世界学会分析事情原结果教育做种明确目劳动项工作中导思想想果家长学校活动变成家长集体思考白白浪费时间家长起思考：应样认识教育目标已子女提高样阶段做教育工作取实际成果应样预防错误果加预防会造成果成教育者必须具备知识努力家长注意教育孩子时永远忘记：孩子父亲母亲件事应感出意料
(八)成熟突然果家长竟某天突然证实孩子已变成成年仓促采取紧急措置社会接受批20岁孩子生育女方面成熟道德未成熟培养道德成熟性全面发展第八问题学校幸福童年时代世界耀世界思想应想童明天变成年成年思想操心观念——切应逐渐进入忧虑童年世界培养道德成熟性复杂程涉正形成性然社会环境态度切领域家庭中相互关系起直履行公民义务童道德成熟性成年性决定性程度取决劳动态度更准确说取决劳动精神生活中位成熟性程度取决什生活事情操心思虑充满着生活生活意义心目中表现里重教育学务早少年早期劳动迷恋成充满精神生活关心事成熟性——未够认真思考成什样培养道德成熟性方面重点鼓舞学生劳动具社会意义
公民样信念开始：劳动履行义务13—14岁起创造物质财富劳动活动应精神生活中占重位工作仅仅局限老提醒青少年：首先学生义务学果青团员感学生受教育者会变成忧虑消费者寄生生活步成熟性成年性根问题：1314岁时候仅成学生社会员负义务果没努力劳动(通亲身验体会点)生活教学劳动真正结合正种结合道德教育分割性道德成长质
培养成熟性程度取决掌握知识样进行取决全体学生智力生活方发展道德成熟性思考成熟性分割获取现成知识基智力活动局限死记硬背——产生道德幼稚病危险根源防止种危险办法学生独立获取知识学生独立获取知识时学种劳动仅知识巩固性必需独立获取知识产生思考成熟性成熟思考意味着：知识变信念思想坚定性忠信念时准备捍卫信念信念斗争培养动摇思想信念学校精神生活中思考劳动知识积极活动相汇合领域培养全面发展必须信念活动予极重视思想政治信念布置回家教科书记住回答出分数培养表现思想里行动活动中相互关系里表现形式：确立产义生活方式反敌意识形态违反道德原行容忍
述问题相互联系相互存相互制约求全面发展思想作统整体进行研究实施理家实践家科学研究者教师作具体务问题全面发展方面(精神丰富道德高尚体魄健全构成谐)样紧密相互联系着致触中方面避免牵涉方面谓全面发展指公民——社会义祖国爱国义者祖国英勇保卫者实现产义理想斗争思想坚定战士诚实干练热爱工作劳动者集体义者享受生动完满欢乐生乐趣教养忠实父亲丈夫爱心母亲妻子次重复说明没没必规定出谐中什什次说全面发展某方面(角度特点)整精神世界影响方面点
综述现实生活权利充分根作出结：具体受教育水修养样接受精神财富根结底单掌握少知识决定系列条件决定：首先社会环境种道德态度否善(形象说)诚实——忠诚爱国义者眼光否具愿求服社会利益道德力否知道什善恶热烈追求真正善(祖国福利劳动祖国敌毫妥协)行动谐起思想信念——形象说亮全面发展切方面光源时性特殊方面接收学校里成什样公民什样劳动者什样社会福利创造者什样父亲子女教育者决定性程度取决方面教育磨炼
82关心童健康教育者重工作
想厌烦三重复：关心童健康教育者重工作童精神生活世界观智力发展知识巩固性力量信心取决生命活力精力充沛程度果学4年期间童全部关心操劳计算起码半操心花健康面
关心学生健康需家庭保持常联系家长(特二年级学生家长)谈话绝数谈孩子健康家长说明学校学生布置家庭作业孩子规定义课堂记诵学生家里做练练目帮助深刻理解教材外孩子家里读书画画观察然界现象写关周围世界事物现象作文背诵点喜欢短诗课外脑力劳动应童分疲劳没脑力劳动行种议说课堂教学方法改善完全取消家庭作业种议值认真种议没反映出教学真正目规律性童全部脑力劳动集中34时课时间进行完毕
家长答应说量做孩子参加户外活动早睡早起开着气窗睡觉家长约定：整夏天春秋两季较暖月份里孩子完全室外睡觉父母孩子安置专门睡觉角落——草垛者防雨棚子面孩子点非常高兴学生家庭里果园里者宅旁园里盖凉亭孩子早春直深秋里读书画画休息——关件事早年前家长谈妥高年级学生帮助家里没劳动力孩子盖凉亭
早快乐学校里孩子做早操惯现重惯保持深信做早操惯正童年早期巩固家长训练孩子固定时间起床孩子室外做完早操梳洗夏季里惯湖里洗澡外许家长院子里果园里安淋浴装置孩子6月(五月九月)里洗淋浴养成孩子牢固惯冬季室冷水擦洗身．注意先天某缺陷孩子(驼背躯干面部匀称)常做早操洗淋浴仅应健康应美种美健康身体谐发育分开
童年时代营养决定着身体部分谐匀称决定着骨组织特胸腔正常发育年观察表明食物里缺乏矿物质维生素会骨骼某部分发育协调体格留终生影响预防种情况注意学生伙食足够含量维生素食物里维生素矿物质结合起
年期间进行观察专门调查出担忧结：学龄初期童中25％吃早饭(说早晨想吃)30％童吃早餐达正常营养需半23％童吃合求早餐半22％学生饮食合标准连节课没吃早饭童腹部适感头晕学生回家然时没吃东西没良健康食欲家长常反映说孩子肯吃普通健康食物(菜汤红甜菜汤粥牛奶等)挑食想吃点吃东西
食欲振健康严重威胁身体适生病根源原：连续时坐气闷教室里事单调脑力劳动缺乏种室外活动总处种 氧饥饿状态中孩子整天呼吸着含量二氧化碳空气年观察出令担忧结：学生长久坐充满二氧化碳房屋里会引起分泌腺疾患分泌腺食物消化作时种疾病会变成慢性病没治疗方法够奏效消化器官疾病起家长引起孩子食欲种零食特甜东西吃消氧饥饿状态建立合理变换空气制度——关心学生健康重先决条件
童谐发展中切相互联系健康状况取决教师童布置家庭作业样什时候完成作业家里独立脑力劳动情感色彩起着作果童带着愿意情绪起书仅压抑精神力量部器官相互作复杂体系会产生良影响解样事例：童怀着厌烦心情做作业时消化机严重减退终发生胃肠道疾病
种假期户外然界里度举行远足旅行旅行中途休息树林做种游戏……第寒假里孩子学滑雪滚雪球堆雪城冬季事室外劳动健康重源泉轻度寒冷季节(零10度时)8岁孩子周劳动2时910岁孩子周劳动3时1l岁孩子周劳动4时芦苇叶包扎树干担架抬雪便保护植物冬等等种室外劳动锻炼身体预防感手段暑假里孩子草原田野里树林里远足旅行然界直接接触月仅增进健康孩子智力发展益处整八月份年级孩子集体农庄果园里牧场度二年级孩子瓜园里度夏秋交农村空气里含特丰富植物杀菌素果想容易感肺病风湿病童锻炼暑假期间整天整夜室外度吧
完三年级时候瓜园附葡萄园里度暑假孩子种植园里劳动：帮助摘葡萄放进篮子里早晨傍晚湖里洗澡孩子想出种趣游戏：想里三条船变成捕鲸船队湖变成海洋出侦察寻找鲸鱼里做芦笛天晚集合起音乐组演奏民歌旋律编奏关夏天傍晚雷雨深红色天空拦河坝旁边神秘漩涡候鸟等乐曲音乐年年进入精神生活孩子里休息时听录磁带著名作曲家作品民间歌曲
孩子完四年级暑假草原休息湖岸边橡树林树枝搭窝棚面盖稻草家长帮助盖起浴室厨房现孩子帮助厨师做饭回村子里运面包土豆鱼牛奶蔬菜负责料20头牛两匹马孩子白天放牛晚赶进湖边畜圈里孩子学会骑马村子里驮食品件事排严格序：想骑着马奔驰公里高兴沃洛嘉萨尼娅季娜成特骑手骑马增进健康
年孩子蔚蓝色湖水里洗澡学会游泳选择安全段孩子洗澡次带领孩子游湖面
割草期日子感特高兴帮助晒草堆草垛晚睡高高草垛种时刻孩子入迷：家想听关星星遥远世界事星空面孩子感宇宙面面相逢断老师提出问题：切——球太阳星星里呢相信然美伟引起童惊奇赞叹占理智情感时候童意识里产生类问题关宇宙穷性真理孩子难理解记时孩子听真理震惊语发企图想出什穷想出夜孩子久久入睡恐怕止梦见许遥远太阳行星第二天孩子时回念念忘问题：究竟什穷呢学生说学年代里问题没失掉惊异新颖意义
学生入学起重视运动性游戏高年级学生帮助装备运动场栽秋千架总备足够数量球二年级起孩子开始乒乓球孩子喜欢掷铁饼铅球喜欢爬杆爬绳
孩子整夏天赤脚走路雨天样认体育锻炼种重手段二年级班患感3次三四年级次没发病
认特重锻炼种感抵抗力年毛病直搅安宁：天气急剧变化时候半数孩子喷嚏孩子体温没增高种病态状况法正常学治疗感没什特效药医学科学已证明：许种感传染病敏感机体周围环境急剧变化反应年验证明特敏感双脚果脚害怕点点着凉容易患非传染性感教育工作中形成套锻炼身体办法锻炼双脚开始(然时注意童全身状况)锻炼双脚需规定定期限进行专门练需常遵守总制度孩子惯暖环境里分操心样反会削弱童抵抗力果孩子夏季里赤脚走路洗澡啦湿毛巾擦身体啦济事
样孩子学毕业暑假天湖里洗完澡碧绿草集合起显结实皮肤晒黑变漂亮11岁起1213岁样壮实连长期家喊做点丹柯子长许五年级学生
年医生孩子视力心脏肺进行次检查年级时4孩子视力衰退二年级时剩2三年级时全恢复正常事实证明视力衰退种眼病童机体里缺乏身体发展精神发展谐统结果
83思考室——阅览室
终生够读完书会超2000中相部分(少半数)应学年代里读非常严格挑选供少年阅读书籍目前图书360种 真正阅读够吸引学生理智心灵激起世界深思迫认识思考未没样阅读会受精神空虚威胁什取代书籍作什少年学完功课家里住呢什肯朋友——聪明书单独起度时呢什总说少年喜欢独处然总想起呢什少遇样情况少年学生读书读入迷惋惜时间够读书呢
必须教学生读书教读书时认识教书籍里受教育生活书籍世界里
思考室(阅览室起样名称强调表现出书籍巨精神力量)开放开放天集体阅读写篇关俄国士兵斯采沃尔事斯采沃尔俄国士兵破仑进犯俄国时候法国俘虏斯采沃尔左臂烙N字形印记时充满敌蔑视仇恨抓起斧子砍断弄脏手臂事少年深感动第二天学生讲关谢尔盖·拉佐书容谢尔盖·拉佐国战争时期英雄白卫军投入火车头炉子里烧死记止10年读书日记学生力求少年想里形成幅文明高幸福图画：书籍交幸福智力审美享受幸福
少年喜欢听表情朗读作品感知听众数朗读时间听众超班应精神兴趣设白雪覆盖果园中间明亮舒适房间傍晚暮霭繁花盛开草木树叶轻微沙沙声晚霞——切加强审美感受性加强词美感
起初思考室吸引学生挑选书籍阅读里阅读出声高兴少年面前放着书眼睛里露出发心光芒反映思想情感活动
费季柯读关宇宙书身唤起书兴趣该啊费季柯教育少麻烦唤起求知欲学愿取点成绩觉已顶种分信知时潜入心灵书籍仅面前开周围世界揭示样条真理吧：达认识部巨著第行已
果书成少年朋友读越会越清楚认识：知道功
希少年走摆着名传记书橱前啊里放十种关英勇畏精神坚强书宁牺牲生命肯背弃真理信念物英雄物传记少年进行教育百科全书
知识里渗透着道德政治思想首先指历史知识正历史知识反映精神世界里形成信念基础读者充满着道德政治思想理材料时候做点应少年边读关英雄物事迹书边
里条微妙心理学规律种定识记需进行专门解剖东西力精神生活中反映出条规律少年期更代表性少年思想常周围世界身隔离开正历史文学科知识需更加广阔智力背景
努力做少年心爱书反复阅读反复思考书样做必须读东西记住回答教师问题命运感激动坚定相信少年教育读书开始表现高尺度——英勇忠崇高思想生活衡量果少年精神生活里课听讲单单识记死抠书种衡量认识单种识记心理定势道德政治思想推次位正医生解剖时候会忘记伟(然劳动根结底确立伟)样少年识记目理材料进行逻辑分析时候会某种程度离开材料道德政治意义脑力劳动中遇定困难学生说思想性强材料会心灵里留痕迹全部精力解剖
教室里田野里树林里参观时候时学生讲关伟物生事感高兴思考室成丰富精神生活策源男女学生书反复阅读譬尤尔柯哲学家思想家什怀疑番切加仔细探究现已亚历山·乌里扬诺夫法庭演说读5遍华里亚摘录谢尔盖·拉佐谈信念时热烈激昂语句米什科已关卓娅·科斯莫捷绵斯卡娅英勇畏精神描述反复读遍出米什科思想已停留书思考样时刻说宝贵面前开通生活道路英雄物眼光英勇行尺度衡量做点易啊谈话诉诸良心——真正教育类道德财富中找榜样希财富中心灵吸取宝贵东西达思想生活崇高境界认青年找生中留深痕迹书时算达教育目
学生介绍关索菲娅·罗夫斯卡娅意义书容建议读读书走进思考室感兴趣等着谁第开书第做件事季娜时心里高兴季娜年13岁初页起书吸引住季娜连天离开书忘记积极参加活动文艺课外组没必女孩子提醒参加组活动事断正激动心灵思想情感潮流必问：读书什想法引起什样思想感情理解思想受心体验激动吧两星期季娜反复读书开始写笔记日子里应推荐读什东西着进行谈话心正进行着紧张思考情感活动正认识世界
次讨会季娜发言说：读关索菲娅·罗夫斯卡娅书深信：粒灰尘生活旋风里掠便永远消失留痕迹果热爱祖国愿意成真正爱国者身留深深足迹
干年前久季娜学校里已位幸福年轻妇女美满家庭征求样教育孩子意见回想起思考室季娜说：书(指关索菲娅·罗夫斯卡娅书——作者)永远留心里希孩子找喜爱书思考室’颗非常需火花永远熄灭吧
思考室挑选书籍时出发点：认识力巨时掌握科学资料说明脑两半球皮层里140亿神细胞年解学者新发现：脑里竟1000亿思维物质细胞童年时期少年时期青年早期掌握知识数量说日掌握知识10倍掌握定范围知识接受性概念相切取决脑力劳动素养首先取决面两种知识相互关系：第种必须记诵识记保持记忆里知识第二种加思考知识掌握知识数量取决脑力劳动情感色彩：果书籍精神交种乐趣识记目量事物真理规律性容易进入意识
读书引起精神振奋状态强杠杆助块知识高举起种状态脑力劳动强源泉——意注意意识记会开汹涌奔流精神振奋受鼓舞情绪越强烈会越知识进入意识学年程中学教材性质说总时间求紧张意记忆学生时间里思考室里花时间读喜爱书籍
特关心书籍成头脑迟钝学生精神需彼特里克走通知识道路艰难六七年级学复杂概括规律性时碰困难书籍帮助克服困难挑选关数学物理化学读物读物里包含着种表现力情感素：渴求知识受鼓舞进行创造性活动背景阐明抽象真理书籍少年说真理仓库心体验源泉时候彼特里克说：教科书先放放读读书吧读书身增添新认识力量
认果少年没着迷爱科学书籍思考室里没喜欢翻阅图书书架说没找通心灵条路少年思考室里读书体验认识乐趣会家里书少年时期青年早期读书书籍意味着什点决定着精神丰富性决定着生活目认识体验点决定着青年观点情感形成决定着义务态度谓生活书籍世界里仅指规规矩矩认真努力完成功课坏甚优秀成绩学校毕业完全知道什智力生活世界没体验书籍交巨乐趣谓生活书籍世界里指接触美妙文化领域体验深知文化财富真正价值胸襟宽阔
学没少年生活中占必重时关实现教学教育性切争想法没意义没学没认识认识进行紧张智力意志努力教养教学教育性现代果没常书籍精神交果没种通读书提高尊严豪愿生活思议
坚定认青少年中间发生日益社会感安良现象——酗酒流氓行毫意义浪费时间等产生东西重原学生学时代里智力兴趣狭窄空虚毕业种精神生活空虚狭窄局限性更加严重起现代生活日时涉生存精细敏感领域求领域里受常细心教育种教育常常采精细手段——书籍音乐美术进行果整生中没坚持进行种细致理智情感教育酗酒流氓行违法现象斗争手段济事学校毕业教育教育学年代里爱书籍学会书籍里认识周围世界认识时候毕业教育果学校年代里没教育基础果走出校门知阅读物者局限侦探说精神世界粗鲁会种毫性方寻找刺激性享受果青年工天业余时间里面书坐两三时法设想精神生活完美果青年中间出现批热爱书籍读书事(业余)活动更加重怪似强力手段法付问题会逐渐消失
84家长学校
家庭高度教育学素养实现全面发展思想方面现实生活提出重问题教育完善社会性深化意味着家庭作削弱意味着家庭作加强样条件实现谐全面发展两教育者——学校家庭仅致行动童提出样求志道合抱着致信念始终样原出发教育目程手段发生分歧
问题复杂困难问题教育现象相互联系天变更加复杂：生活学校提出务复杂致果没整社会首先家庭高度教育学素养教师付出努力收完满效果学校里切问题会家庭里折射反映出学校复杂教育程中产生切困难根源追溯家庭全面发展取决母亲父亲童面前样取决童父母榜样中样认识关系社会环境
帕夫雷什研究解家庭精神生活点家庭—学校教育开端坚定认教育学应成懂门科学——教师家长应懂努力位家长掌握低限度教育学知识开办家长学校家长孩子入学两年前报名参加家长学校里听课直孩子中学毕业止家长学校心理学教育学课程计250学时(便指出学院学门课程授课时间)家长学校听众分五组孩子年龄划分：①学前组(57岁童)②二年级组③三四年级组④五七年级组⑤七十年级组组月活动两次活动形式校长教导验教师进行讲课谈话心理学教育学理知识家庭教育实际紧密联系起
教学纲涉师范学院课程部分特重视年龄心理学性心理学体育智育德育美育理量做位父亲位母亲家长学校里学理知识够孩子精神生活联系起里需教师具高度机智敏感时候童心灵兜底翻出讨家庭关系中尖锐易伤感情方面类问题谈话中涉
没家长学校设想会完满家庭学校教育
附：家长学校谈话题目
(摘帕夫雷什中学1970—1971学年工作计划
()学前组(包括未父母)
1．家庭相互关系童道德教育2．童爱父母情感未责感3．婚前道德准备4．酒精中毒童5．童爱童教育什真正爱6．母亲教育7．星期3岁教育年龄期智力训练极重意义8出生3岁3岁７岁情感教育9．童3岁7岁身心发展10．学校进行正确智育重条件11．童语言发展智力12．样预防童神疾患13．3岁7岁童劳动教育14．样培养集体义精神尊敬情感15．学龄前童需兴趣教育16．学龄前童教育中然界17．学龄前童作息制度18．学龄前童健康智慧19．游戏学龄前童精神生活中作20．学龄前童样认识道德环境作21．美3岁7岁童教育中意义22．事学龄前童教育中作23．创造性活动学龄前童教育中作24．学龄前童年长童关系25．愿文明教育26．母亲学龄前童第教育者教师27．父子母女28．学龄前童入学心理准备29．学龄前童道德文明基标准30．防止童性发脾气爱生气31．男孩子勇敢精神教育
(二)二年级组
1．7岁9岁童身心发展2．家庭精神生活童年龄期发展3．族语学前期入学初年作4．家庭相互关系7岁9岁童道德教育5．7岁9岁童行公民义务感教育想许应教育6．家长公民义务感童教育影响7．培养7岁9岁童丑恶事物妥协精神8．7岁9岁童全面发展教育中然界9．美7岁9岁童性全面发展中意义10．家庭里书籍7岁9岁童精神发展家庭图书室11．7岁9岁童领会伦理标准家长榜样12．学校里家庭里爱国义教育13．学校里家庭里劳动教育14．学龄初期童精神需兴趣培养15．7岁9岁童义务感纪律性培养16．父母亲相互关系7岁9岁童教育意义17．童严格求尊重18．学校里家庭里神教育19．忠诚老实教育20．关心尊敬教育21．教育初步训练22．酒精中毒症童23．关神类型气质概念24．7岁9岁童作息制度25．电影电视童教育26．道精神教育27．求知欲培养28．乌里扬诺夫家童家庭教育29．样预防童利义义私心理
(三)三四年级组
1．酒精中毒症结婚童家庭2．9岁11岁童身心发展3．学校教学家庭智力生活4．书籍9岁11岁童智力发展作家庭图书室5列宁时候样学6．公民培养7．家庭道德气氛9岁1l 岁童教育8．9岁11岁童情感教育9．学龄初期童意志教育10．9岁11岁童世界认识言语发展11．9岁11岁男孩子女孩子12．样孩子讲样生出13．然界劳动9岁11岁童教育中作149岁11岁男孩子勇敢精神培养15．尊感培养16．童爱国义情感培养17．道义精神培养18．9岁11岁童教育中父亲作母亲作19．教育机智20．奖励惩罚想许应该教育21．9岁11岁年龄期需纪律22．样教育童热爱尊敬父母23．样预防童意志薄弱性爱生气爱发脾气爱哭敏感尊心义私心理24．什成长加速化25．合理童饮食制度26．学校里家庭里审美气氛27．克服宗教迷信童意识影响28．样理解童幸福
(四)五七年级组
1．少年解剖生理心理发展2．性教育性教育道德教育统3．少年行道德意识4．少年劳动教育劳动道德意义5．少年教育中善良爱抚鼓励严格求坚定性愿限制6．少年道精神培养7．少年丑恶事物道德屈挠容忍肯妥协精神培养8．家长威信威信里巩固性善家长权力9．少年智育家庭务10．少年意识形成教育11．样培养少年兴趣12．母亲父亲孩子义务责公民教育13．少年愿文明愿限制纪律正确教育重条件教育少年善控制愿14．培养爱15．少年应阅读书刊家庭图书室少年教育允许精神财富单纯享受态度精神需问题16．少年意志训练17．男孩子勇敢精神培养18．女孩子(未母亲)教育19．少年期忠诚老实教育20．少年爱国义教育时准备保卫祖国教育21．作集体家庭少年教育22．少年美育23．少年职业定24．样知识成少年需25．预防少年期神疾患26．预防意志薄弱懦弱没性格原性义私心理27．少年间突调解
(五)八十年级组
1．15岁17岁男女青年解剖生理特点心理特点2．身体道德社会性成熟统3．善尊重青年独立性4．青年时期世界观信念形成5．道德坚定性丑恶事物肯妥协屈挠容忍精神培养6．书籍青年精神生活作男女青年图书室7．男女青年道德教育审美教育情感教育性教育统8．男女青年公民义务感教育9．男女青年劳动教育10．青年早期教育11．青年精神需发展12．青年智育兴趣13．爱志培养14．青年知识信念行15样男女青年讲恋爱婚姻家庭问题16．青年早期劳动学制度17．职业定专业选择18．青年法制认识19．年长者榜样青年教育中作20．男女青年社会公益活动公民义务活动21．青年教育中教育机智22．预防青年期神疾患心脏疾病23．勇敢精神坚定性屈挠精神培养24．青年服兵役准备25．男女青年阅读指导26．教育男女青年珍视社会道德财富
85农村学校特殊命
农村学校城市学校区现农村学校担负着特殊命农村学校农村重时候已形成条件唯文化策源农村整智力生活文化生活精神生活着影响
生产文明程度拟提高劳动中日常生活中意识中正实现着列宁时称群众电气化教育伟变革现土占权土操作技决定着农民生活劳动
农业生产文明迅猛增长已走农村精神生活增长前面果城市农村拥书籍情况较果思考受中等教育少留农业生产少留城市里种较结果显然城市占优势
农村中学毕业出青年60％永远离开农村返出身农村高等学校毕业90％成城市居民果细想种现象仅包含着某种令担忧东西包含着某种危险果农村青年中智力发展方面部分继续离开农村农业生产发展必天会停滞整社会利益求应智力发展受教育青年充实农村没谈农村科技进步谈农村智力丰富精神生活
谁完成项极重务呢首先学校农村学校谈农村学校工作特点时通常总认劳动教育重点说训练农村青年土劳动农村学校基务算完成然劳动教育方面缺点少认缺点产生毛病原农村学校成年劳动集体智力生活满足青年求需时候农村青年离开者想方设法离开农村
果提高整农村学校特农村家庭文化精神生活水农村学校改进教学提高知识质量简直
认农村学校里首先考虑创造种学生中进行学气氛应书籍家庭学校里占统治位总说应农村生活世界成思考书籍阅读深深尊重知识科学文化王国遗憾常会样情况：农庄庄员家里电视机摩托车收音电唱两机没书籍者少书切书籍应整精神生活中占首位思想没明亮火样学校里放出光芒没学校毕业生心灵里确立起
农村居民事什工作——农艺师拖拉机手挤奶员养牛员土壤改良技师医生农村学校应学生身培养知识需认识饲马员藏书2000册认识医生房间里连书架没桌子放唯书两年前图书馆未
外问题果努力做农村居民少年时代种粮食养牲畜感豪农村学校优秀学生继续离开农村遗憾农业劳动成种低等需什智慧事种年形成偏见然存目恰恰聪明精神丰富充实智力生活准备男女青年留农村田里畜牧场工作思考智慧带研究性意义设想鼓舞劳动学校里占统治位时候件工作具牢固科学基础劳动热爱情感思考相结合产果没思考永远会产生情感没二者结合没产
许农村学校说正样领域里教育水太低应思考科学认识光芒亮普通农业劳动土果园菜园成思考实验室单调劳动程做终目做达目手段享受创造性研究性试验性劳动欢乐产生农业劳动热爱翻施肥挖粪时候体验种智力欢乐——研究者创造者欢乐劳动中智慧时候享受种欢乐起荒谬事实：某农村学校里揭示农业劳动智力教育方面工作反许城市学校里进行更差农村赖学校农村文化水赖农村教师文化水农村学校教育力量教师精神丰富性知识艺宽阔眼界种认农村教师懂田里农活怕农业劳动艰苦困难胜观念已陈腐时事实农村教师青年没吸引力没种知识熄灭渴求精神热烈追求书籍科学文化
农村学校里着成千万优秀认识位法尔图什尼亚克农村教师十年制学校里教历史起村里白发苍苍老孩子肃然起敬仰慕非常渊博知识研究关国外国历史数千种文献资料然住农村通学掌握9种外语阅读莎士亚赛万提斯歌德原文著作学生说听历史课节日样法尔图什尼亚克学校里毕业学生终生保持着知识渴求样农村教师够认识欢乐种充实精神生活幸福感染
果说教师知识教育复杂尚未研究清楚程实质知识够眼光里变高尚起树立豪感发展熄灭钻研精神教合理思想胜利斗争
农村现迫切需精神丰富智力方面发展够驾驭青年思想教师面说法尔图什尼亚克样教师毕竟令痛心许许学校里没点燃起探索性智慧火青年亮道路体验认识幸福形成种永远知满足求知需许农村学校学生里学步没跨出教科书框框农村需千千万万精神丰富教师
样吸引农村呢点需外讨课题
86致未教师
常常收学生中师范生许信信里提出问题觉回答问题许未教师定意义问题意思：究竟教育工作中什重问题已思考32年回答容易工作中没样次东西教育工作毕竟核心
未教师亲爱朋友工作中重学生成活生生学——知识教师头脑里移学生头脑里首先教师童间活生生相互关系
童脑力劳动学中成功失败——精神生活心世界视点会带悲果请记住：促童学激发学兴趣刻苦顽强功学强力量信心尊感童心里股力量时候教育手会受童敬重旦种东西相拟精神力量火花熄灭时变力影响童心灵英明精细手段会成死东西
久前学校里发生件事学生弄懂植物样吸收营养样呼吸样幼芽里发育出叶子样花里结出果子生物教师常提问刺激：难道连简单东西弄明白究竟干点什呢男孩子心里渐渐失信心基知识说变复杂缺乏信心堵墙样挡住通认识道路次课时生物教师说：天幼芽长出全班长着栗树林荫道观察里阿辽沙说出明白东西时候事情毫希
生物教师喜欢栽种东西种子培育出栗树幼苗栗树排成条林荫道全班学生栗树林荫道时候教师惊呆：树幼芽全剥掉……学生垂头丧气站里阿辽沙眼光里刹间露出幸灾乐祸火花
行背隐藏着什呢心深深痛苦屈辱精神力量突然燃烧暴发阿辽沙表示抗议感教师话里含恶意孩子怨报怨时候甚做出奇怪荒唐毫意义事
较常见情况：学生接连断吃两分命运妥协渐渐惯样想法什行种态度冷淡毫怨言准备耐心倾听教师讥刺训斥动衷学生时心里充满愤慨年轻朋友请怕火样避免样事情吧种毫怨言默做声准备接受训斥学生感怕说怕事学生性格执拗爱发脾气时候应感高兴应容许学生思想似抱着信态度检验研究吧
执拗性格万岁——真想鲜明字体写句话张贴教员休息室里……
明天教师请记住：童带着想学愿学种愿颗耀眼火星亮着童关切操心情感世界信心情颗火星交做教师颗火星容易尖刻粗暴冷淡信态度熄灭做教师心里童样限信样予种富情相互尊重美妙谐
教师学生力量信心表现里呢工作辩证法告诉教师永远会遇样时刻权利说：努力操劳学生已达极限身更东西学校教育里许失误根源正抱种思想请记住：力量性穷学生整年里没某种东西弄懂弄会终天懂会种恍然悟(想种现象称思维觉醒)精神力量童意识里逐渐积累起做教师信心帮助积累时候急灰心失学生天会三年会三年里始终坚信力量穷
结合点想年轻朋友提出建议：正外科医生非常锐利手术工具放清洁金属盒子里备样精细灵性锐利十分安全工具——评分盒子里放着轻易认种学生说句话分数惯种教育修养处蒙昧状态标志种态度事情种精细工具会变成蜜糖会变成棍棒：陶醉受伤希学校里搞种谓积累分数追求评分数量事学季里学生该分数教师掌握
请记住成年白费毫结果劳动会感羞愧难头脑糊涂况接触孩子果学生学里期什成绩会失力量信心会变粗暴灰心
学生点程度决定着道德面貌学校里目前存许手工业方式东西：学生认识周围世界认识更解坚定相信童认识周围世界时应认识应充满种深刻肯定感情肯定教育母尊感荣誉感名誉感健康爱心强源泉走教育工作创造性岗位时请记住：必须教会童进行脑力劳动教会思考观察理解脑力劳动成果中感觉出精神力量
跨进校门时候仅成门学科教师首先教育者应善培养学生学愿童样思考样感知样识记学生已弄懂想教会东西学生没弄懂说明愿意学时间想想点渴求知识微弱火花吹灭学生脑力劳动取成绩怕微成绩时做评定善学生身感觉出独二性次听某位教师说：学生毫希命运样——永远差生时想起亨利·海涅说话：世界世界生灭块墓碑面躺着部整世界历史
阿尔玛——阿塔师范学院女学生塔玛拉关心教学方法问题写道：断涌现出量教学方法感害怕天报刊：种新方法种新教学方式……搞清楚教学方法方式呢中真正效呢 塔玛拉学生关心教学方法产生生命长久(伏尔加格勒学生写道)应懂：种教学方法存观念中字面——教科书教案分析优缺点时算真正方法譬说套精致钳工工具放里位置途手没接触时候工具什呢堆金属——已中块金属匠师手里变成工具教学方法匠师会方法方法童起什作点取决仅仅取决学校里真正创造性劳动首先生动探究性思考研究精密教学法教师加入性般东西加入深思熟虑东西效里想起波兰著名教育家亚努什·科尔恰克话：指出现成思想异女生产怀胎孩子思想阵痛中生产出样思想宝贵果想成真正工巧匠等女生产怀胎孩子中倾注智慧活思想教学方法效方法
87谈谈教师教育素养
教育素养什构成呢首先指教师教学科深刻知识认重点教师学校里教科学基础学科应够分辨清楚门科学复杂问题够分辨清楚处科学思想前问题果教物理应基粒子解懂点场够怕粗略设想出源发展前景教生物教师需懂遗传学发展历史现状熟悉生命起源种理知道细胞部发生生化程教育素养开始建立起会反驳说：什教师懂课堂学东西中学学教材没直接联系东西呢：关学校教学纲知识教师说应知识视野中起码常识教师知识视野学校教学纲宽广拟时候教师成教育程真正手艺术家诗
认识十位样教育手教育素养备课出教学纲教科书备课仔细思索教学纲教科书里关章节读遍样做置身学生位学生眼光教材真正教育手知道东西学校里学东西需课时计划里讲新教材写出课时计划里写叙述(演讲讲解)容写指导学生脑力劳动必关课堂教育程细节简短纪事教育工作手课堂学门科学起码知识解透彻致课堂学教材程中处注意中心学东西容身学生学生脑力劳动学生思维学生脑力劳动中遇困难 请留意观察知道必须教学生点东西教师工作情形吧认真教科书讲述东西准备甚讲述容逻辑序记住会发现：讲述新教材时应直观教具说明性材料(历史理生物课文艺作品中形象)附加课容学生思想表面滑(时候教师甚忘记挑选准备东西)什会样结果呢处教师注意中心教材容教育程种细节教师足力气回想讲述程全部注意力集中思考教材容学生领会样讲述困难种课堂没意识记教师讲述语言里没情感果教师足全部力气回想教材容讲述缺乏情感童会感兴趣没兴趣方没意识记教师教育素养非常微妙非常重特征：教师越够运掌握教材讲述越情感鲜明学生听课需花抠教科书时间越少真正教育手必真正丰富情感种教材知识肤浅教师课堂造成种虚张声势夸夸谈企图加强学生意识影响样做结果悲：虚张声势会空话连篇爱说漂亮词句会腐化学生灵魂心空虚
谈形成信念问题时常常会听样议：教材知识——信念知识意味着信念样两者立起毫道理谓真正知识知识深刻理解知识次反复思考果知识深刻理解反复思考果知识变成学生观世界部分变成观点意味着知识已成信念什条件知识触动学生精神世界成珍视智力财富道德财富呢样条件——形象话说知识活身体里情感血液畅流果教师讲课里没真正衷情感果掌握教材程度供学生体验知道点东西学生心灵知识感触迟钝心灵没参精神生活里方没信念出样结：教师教材深刻知识——教育素养基方面
教育素养重特征第标志教师讲课时直接诉诸学生理智心灵拥真正宝贵财富教师里讲述教材交谈方(学生)发表议教师宣讲真理少年男女青年娓娓谈心：提出问题邀请家起问题进行思考分析种课时候家会感觉：教师学生间建立种密切交关系作校长会教师思想潮流带走会忘记检查教师工作会感变成学生群15岁少年起发现真理欢欣鼓舞心里回答着教师提出问题州学校里发生件趣事：年轻校长听位验教师课思想完全教师讲解迷住教师学问道：谁回答问题时候位校长竟举起手说：真正教育技巧说种直接诉诸童理智心灵境界种境界教师具备深刻知识结果知识深刻处注意中心教材容童脑力劳动
外种课堂教师学生间没交教师头钻进课时计划里孩子着天花板者天空中飘浮云朵时会作感想呢会学生面前觉会教师教育学觉难情悔该听课课想时教师进行谈话会想：谈话推迟明天应听节课呢
见教师教科学基础学科方面果没深刻科学知识谈教育素养样位教师仅懂点教学常识深知门学科渊源呢
读书读书读书——教师教育素养方面正取决读书做第精神需做饥饿者食物读书兴趣喜欢博览群书书面前坐深入思考
样读书成位教师需呢里难确定说什特殊方法读书需教师集体全部精神生活培养起
读书变成教师精神需毕竟非常具体容易捉摸易检查条件前提首先时间——供教师支配时间教师空闲时间越少种计划总结类东西弄越忙学生物教天越快教师集体遵循着条规：教师写总结汇报教育工作计划课时计划外教师写计划课时计划必少文献反映出教师创造性实验室情况课时计划规定什固定格式然提出定求首先学生学理性教材进行教学加工创造性工作教师做课时计划课堂应发生出现情况作出限度预见
位教师创造性实验室实验室年年丰富起——教育素养非常重方面里指教师劳动工艺学例数学教师年年积累教学资料——种难度(变式)应题教师学生制作直观教具等教师节课积累资料年增加没必写课时计划理教师年充实专题直观教具册语文教师逐年编辑语法教学纲章节作业卡片集编写修订应学生牢记低限度正字法词汇表
教师教育素养重素懂种研究童方法教育素养程度取决教师否善童脑力劳动体力劳动程中游戏参观课外休息时间观察童样观察结果转变体现童施加影响方式方法童认识首先观察构成里应说遍：教师应解童健康状况解智力发展身体发展特点解影响智力发展解剖生理素关解剖学生理学心理学缺陷教育学书籍应成善思考创造性工作教师必备书教师学校(种提高许教师验基础进行)开始真正研究心理学：时常翻阅心理学书籍便更深入思考理解童行中脑力劳动中学相互关系中种种现象特点
没扎实心理学基础谈教育素养教师觉心理学门枯燥科学学校里实际应关心心理学成教师实际工作中真正指南常校务委员会会议介绍心理学家研究成果教师休息室新书陈列架陈列心理学书籍教师阅读思考研究然宣传书籍种良愿位教师(包括校长教导)常心写童教育鉴定种教育鉴定求弄清楚童复杂精神世界深入解童欢乐忧愁种教育鉴定基础心理学分析观察研究
听课分析课时候教导需进行心理学教育分析问题记单独页纸(例面问题：积极脑力劳动样影响旧教材记忆中保持决定课堂脑力劳动方式时样考虑学生神系统类型采特殊手段激发学生学学科具体教材兴趣等等)校长教导负责课外活动教师时会碰教育工作中心理学教育学问题学校生活领域里会遇许问题果缺乏心理学知识简直法解决问题(例：学生行交班集体讨行方面宜集体中讨评定知识程中样教育机智等)星期聚会两次读写心理学教育学笔记讨什方法解决困难复杂问题问题提校务委员会进行讨问题科学研究中心请教 教育素养方面谈焦急教师语言修养问题二十年前听位教师课观察孩子样感知新教材讲解发现孩子听疲劳课时简直精疲力竭开始仔细听教师语言(教生物学)吃惊教师语言混乱没逻辑序讲教材意思模糊清第次感知概念童全部力气听懂点点东西孩子感疲劳原正
什作校长没立发现点呢听熟悉教材足够暗示——实质思想补教师讲课中漏洞听节课逐字逐句教师讲解记录校务委员会会议读记录问事：请家想想讲解事物毫解听懂请家设想果叶绿素二氧化碳光合作知读记录里听懂什呢
回答问题痛苦令难回答：什听懂果说节课学生毕竟知道点东西学学生优秀分数点功学生勤奋努力获知识付出代价呢学生健康代价换：实质教师课堂独立课外时间抠教科书获取知识 全体教师敢正视真理然真理严峻教导记录节课课(历史物理化学课)逐字逐句记录读遍情况生物课严重课教师讲解符合语言修养许基求全体教师深忧虑点：概念解释够明确教师力求语言手段创造种表象模糊清混乱然没清晰表象简单复杂远具体般渡深感遗憾痛心承认：会语言创造鲜明形象鲜明形象正童思维出发点源头
时起语言修养问题样重问题起成全体教师特关心象研究问题已25年全体教师提出第项务分析应学生讲解表象概念分析科教学纲教科书家起考虑：样找鲜明准确济语言外壳童建立起关样事物现象表象例：天空田野草原灌木丛沙漠火山严寒土壤肥沃度收成等等起简单东西试图创造出样东西鲜明童够理解语言形象时会发现件事简单
样解释天空概念呢位教师惊奇说里天空……——手指着说难道直学生见形象思维语言缺点正：善语言创造鲜明形象学生形象思维抽象思维渡感困难——需知抽象思维建立概念基础概念语言创造表象基础形成
开始学语言描述观察东西然逐渐转解释感官直接感知事物现象联系概念接着转深入分析教科书课文：确定逻辑序找出果联系质联系时间联系发现：备课教材教学加工——首先教师逻辑思维语言修养统
教师开始仔细考虑叙述形式课堂出现创造性劳动种重特征——监督日益明确认识：教师语言修养极程度决定着学生课堂脑力劳动效率深信高度语言修养合理利时间重条件必事物现象概念教师语言里找鲜明够童理解语言外壳时候数次复浪费少时间啊
88教师教育观点致
五年级教学开始年前开始分科教学带教学性质急剧变化做准备外班里八位教师课点求班花费心思首先关心教育观点教育信念致
承担族语俄语历史教学务考虑样体现教学教育相致重原班应担开学毕业直开设学科
认命(作班作校长)教师教育教养重问题够保持致观点信念观点致够保证位教师创造性充分发挥教师切优点全面(抽象)体现者位教师优点具备长处够精神生活某领域里更突出更完善表现点正位教师教育学生复杂程做贡献时位教师应统整体(智力道德审美身体心理情感文明源泉)部分
教育观点信念工作程中形成包括点：
(1)位教师仅教书者教育者教师学生集体精神致性教学程单单结传授知识表现方面关系智力道德审美社会政治兴趣教师中学生结合起课——点燃求知欲道德信念火第颗火星
(2)位教师应具体学生实施影响某件事引起兴趣爱鼓励激发独二性表现位教师教育思想抽象体现者活生生性仅帮助学生认识世界帮助学生认识身里起决定作：学生身什样学生说应成精神生活极丰富榜样样条件道德权利教育学生什位聪明智力丰富诲倦教师学生感样赞叹具吸引力样强力量激发着进愿学生身隐藏着天数学家物理学家哲学家历史学家生物学家工程师田里机床旁创造性劳动手素质天素质学生遇教师样活命水浇灌时候蓬勃生长否会干枯衰败智慧智慧培育良心良心熏陶祖国忠诚真正祖国服务培养
学生命运托付教师止年解聪明诚实热爱童热爱科学热爱书籍种强力量——知识认识渴家结合成集体感学生精神生活领域里种爱O．A．斯敏娜娅熟练掌握法语德语学英语拉丁语M．A．里萨克念念忘理想必须五年级起教代数编算术应题集A．A．费里波夫编份五年级物理入门课程教学纲深信学门学科童智育创造利条件编份物理课外活动纲O．И．斯杰潘诺娃研究土壤里生化程进行着趣试验课班里两三学生决心生贡献农业劳动M．T．绥罗瓦特卡研究区然资源绘制幅方志图A．A．沃罗什洛力求实践中实现信念深信智慧双手仅培养实际技巧惯训练钻研创造性智慧Г．T．扎采夫迷恋图画思维训练相结合思想С．И．叶甫列缅柯认课进行音乐修养教育重编份欣赏音乐作品纲
(3)认教学集体丰富精神生活背景进行条件完满智育少年时代智育飞跃新质变阶段仅形象思维抽象思维定渡(渡概念相：童抽象思维素少年保留着形象思维素)少年智力生活中确立：正确教育少年会感种智力财富予里吸取智力财富精神需课课堂获科学知识基础教学程中获脑力劳动素养——切智育中具重意义方面智力生活组成部分集体中应常感种勤学问科学钻研趣引胜问题书籍志脉搏跳动
集体种智力生活源泉指路明灯第推动者然教师智力生活存事物身取决教师知识思想兴趣博学程度学龄初期教师童说开事物现象世界少年时期教师开思想世界
青年精神志纯洁高尚私确立时期知识渴求师生关系中诚挚相互关心取决集体智力生活丰富性预防少年时期青年时期祸害——精神空虚预防虚度年华预防长辈漠关心态度预防犯罪行首先求少年时期够认识智力生活丰富美完满知识仅真理容心灵丰富会变更加高尚
(4)深信正常获智力财富享受完满智力生活幸福课堂采教学方法完善保证完备教养接受课堂科学基础知识越困难智力生活局限基础知识点越加重认识东西求知道东西拟时候享受认识乐趣预防学业落现象预防认识科学书籍学校冷漠态度休止催赶挽救学业落学生学生引进集体丰富智力生活世界少年生活中数挫折正常现象根源怀着样痛苦思想：什行学毫收获做总做果确立年代里面前展开样种残酷真理悲剧会身发生失善良信心会变性格孤僻疑心重刻薄果断讥刺：懒汉浪荡子会变冷酷情真正变成懒汉浪荡子堕落读书说种痛苦欢乐源泉少年精神空虚灾难
(5)深信少年期智育教学完全童年期少年学生面前仅揭示然界社会规律性揭示身里指仅心理修养指课堂脑力劳动性质方性少年认识世界时认识少年认识然界社会规律性时应确立种信念：前进步仅学新东西总说变更聪明
想起开学前夕五年级教师次谈话设想学生未教师中未必谁会活2000年学生创造力旺盛时候迎接二十世纪成世界——成工程师农艺师医生教师建筑家首先应成热爱祖国成真正——具清醒智慧高尚勇敢心双灵巧手事十年创造性劳动期间科学发展果学生参加工作年知识水作单位劳动生活程中必须精神财富增加56单位知识否会落生活法利工作生活求知识断更新没知识渴求完满精神生活会创造性劳动生活必须培养学生学发心需
89样听课分析课
课——教学教育程阵教师课堂天实施着学生教养教育学生全面发展课质量高低仅决定知识巩固性深度决定否培养起学生科学唯物义世界观产义信念知识科学热爱类创造精神财富尊重课堂发展学生认识力创造力形成科学思维力培养书籍热爱课学生智力生活样领域领域里进行着生活验丰富教师刚刚迈出生活初步学生间精神交教师榜样课堂非常重
课仅知识容教育学生样知识容教师手里起教育作教师手里起教育作知识教育作程度取决知识究竟教师精神世界(信念生活整道德方性智力方性教育象年轻代未观点)否紧密融合体教师榜样——首先指信念力量科学热爱道德面貌(智慧理智知识社会义社会崇高理想服务)
验校长说注意关心中心课验证明听课分析课校长项极重工作许东西——教师集体学生集体生活智力丰富性教师教学法技巧学生需兴趣方面性取决听课分析课工作否高度科学水学校领导课进行深思熟虑分析课堂教学断改进提高学校整教育程水课引出十条初起易觉察线索线通课外活动通学生教育通教师创造性实验通验交流通全体教师家长工作面想听课分析课问题年轻校长提点建议
(1)听谁课时听听少课
学校领导掌握足够事实进行足够观察时教学教育程
领域里达工作高质量常听课分析课校长解学校里做什学校里15名教师50名教师前—种种情况校长必须解位教师工作情况做点必须常定制度听课分析课年验深信学校领导种样活动听课分析课应摆首位工作定出条规：果没听两节课认天学校里什事没做果天碰开校长会议天听两节课移明天补样明天紧张工作日：听45节课预定外面出差45天话提前两星期天听两节课改听3节课遗憾校长学校1530班整整年里听7080节课甚更少种领导蒙住眼睛班黑暗里徘徊：听点什见解理解
教育学说校长分析教师工作适形式定期听教师课——听2030年教龄教师课听年前刚进校教师课学校领导错误认年教龄教师少听节课工龄长短定决定验丰富否断进修提高教师真正教师教师成长取决教育学知识质变深化进修提高首先意味着教师天某教育真理法已昨天努力提高教师断处理着理实践关系理光芒亮前进道路成长积累丰富验基础
校长听课分析课教教师东西提建议学校教育实验室全体教师创造性结合体天断智力交精神财富相互交流验教师应听足够数量课创造性实验中切价值东西吸取学校集体教育实验室里
听课分析课应开学初天直停课前天进行开学初加快进行浪费时间时候做样学年结束前两三星期停止听课认学业结束切事情实质已定校长教学教育程干预未必会什益处实正教学结束时候课天听课分析课够提供许东西仅助知识质量做出价值概括够出教师否善制定进步改进工作途径
校长工作中常性听课外时集中听系列课(课题章节节课)占重位种听课方式必出理解种教育现象实质果联系揭示出教育程存关系——掌握牢固深刻知识条件产生肤浅知识原总听课分析课目研究发展教师验教师验变成集体财富丰富全校创造性实验
(2)教师课没明确目目否达
许课(甚年教龄教师课)重缺点善明确提出课目课切方面组成部分阶段服目问题课时计划里写节课目种形式规定做教师没认识课真正目漫目课白白浪费时间增加学生疲劳养成种松松垮垮惯形成种良道德品质——懒惰
起理解课目简单事课目位年级教师重复着问题说学生读读做做复述课目呀
走进课堂种令担忧感觉控制：里白白浪费时间学生完节课没时样技毫长进什会样呢教师没提出正应里提出目：教童(喊童)阅读发展阅读技巧教师孩子说喊学朗读时家应仔细听记住读错误然家纠正年级阅读课文简单词容易记住孩子记住读错方难发现学朗读中错误孩子听忘记仔细着课求害怕忘记错误接着孩子纷纷举手求纠正学错误气氛热闹益处甚少：孩子没学阅读
问题童着课检查学朗读问题首先童着课音节读词进行默读(者轻声读)种课教学目正童独立阅读达目(正学特二年级阅读课重目)容易里必须限度注意童学情况孩子读快孩子读慢切应估计害怕孩子落头读教师喊学读方害怕孩子读嗡嗡响窝蜂年级孩子会默读点必着急孩子朗读时声调表情力较差怕——先孩子学会读词表现出词情感色彩
听课分析教师工作学生学情况时注意正缺点现教师种教学工作中什课目定认识年验告诉：正工作非常单纯确定目没困难场合确定课目反困难属类课学阅读课外外语课解应题算术课代数课课三角课物理课化学课外语课学形式阅读课文正种课常会遇浪费时间现象：没学生独立钻研课文外语课目学生训练发音器官单独读课文声读应专门分出时间学生进行默读时教师必须仔细观察学生样学应教学生独立工作
解答应题课应样提出课目达目呢概遇样现象：教师应题读遍学生应题条件弄懂造成种印象全体学生懂连教师校长常常种假象迷惑果问问学较差学生应题条件解释出没弄懂学学生黑板解应题解题程中教师断喊学生——学学生原回答问题解释应题……教师认节课提出目已达：学生学解应题然种课实际情况究竟呢总说差生中等生没学会独立工作常样情况：学生78年学没独立解答道应题(学校里家里)
遇种现象教师提出建议：分迷恋集体作业形式造成种切利表面现象学生独立作业作学数学基础全班布置种变式作业学生独立解题学生分析应题条件思考数量间存性开始阶段教师会发现学生学差距：学生15分钟解出道应题需道新题目外学生直课没解完道题点丝毫感着急失节课道没解出题学生做思考思考定迫学生独立工作
正肌肉离开劳动锻炼会变萎缩力样智慧离开紧张动脑离开思考离开独立探索发展总天连差学生终会独立解出应题
想年轻校长教导提点建议：请听分析数学课(包括初中高年级数学课)目专门分析学生思维脑力劳动独立性听课分析课时候特重点注意：学生样学教师否提出样目——毫例外学生事独立脑力劳动
(3)什检查学生知识
许课严重缺点课第阶段——检查家庭作业时浪费时间正里容易忽略课明确目教师15—20分钟提问34学生评分全班余学生时间事做样日复日学生逐渐变懒惰：节课13时间里什事没做种惰性接着会迁移课阶段检查评定知识变成目身教师提问学生分数听课时候请注意观察：喊学生回答问题时班余学生做什检查知识时候应学生事积极独立脑力劳动高年级(七十年级)种劳动应具检查性质 实际做点呢优秀教师种做法：学生草稿(门学科合)检查知识时候学生草稿开听着教师提问学提问题然起铅笔练里写出简短含义答案根问题题意常答案写成图表示意图详图简明列举等形式样教师逐渐教会学生独立工作知识进行检查学生会养成独立学惯学生知识提问学知识进行较
课全班作业性质学生引机械单调重复黑板写东西例语法课喊黑板前学生造句子抄黑板许教师全班学生现成句子抄样做刺激学生独立脑力劳动样课学生脑力劳动体化保证学生积极智力活动验语文教师种情况求学生造句
样分析课时候注意分辨：教学样进行检查评定知识时学生知识否发展深化学生脑力劳动积极化途径善思考教师着发挥创造性广阔余
检查家庭作业时浪费时间表现教师提问题完全重复教科书里标题样会促学生死记硬背复述背熟东西种错误做法学校里甚盛行文学历史社会常识课学生20—25分钟时间整段整段复述教科书种常节课节课背诵会学生智力变迟钝必须教师提出具体建议：应样提问题刺激学生智力发展防止学生推死记道路激发学生思考培养学科兴趣提问题求学生教科书里教材进行思考性阅读做充分理解 学年级检查知识形式较特殊里没必划分出专门时间检查学生语法规算术规知识——完成实际作业程中检查果够做出结说明学教师学生运知识时检查知识分析课堂极复杂教育现象课教师谈话时候应特注意样点：做练中运知识学生样做时候发展知识道路什进步
(4)否教童学
目教会童学采取方法方式应引起校长特重视童课堂获智力发展具列两方面两组成部分：()关然界社会精神生活知识(二)教师指导独立掌握知识力学生学成绩知识眼界书籍科学热爱取决智力发展两方面统谐
学掌握知识力具特重意义校长常注意样问题：学生见观察周围世界力思维力阅读力书写力——力处种样相互联系中学里听课分析课时候应研究计算：教师课时少时间教童掌握知识朗读否足够时间阅读否种样谈话取代教师否检查童课外朗读少年观察出样结：学会迅速理解表情朗读学生学4年时间朗读总时数少200时(二年级天朗读10分钟三四年级天朗读15分钟计算)教师项工作应时间加统筹分配校长检查教师样指导学生阅读
教导学里听课时提出专门目：听学生朗读时提出项务：年学生阅读力作出评价掌握迅速阅读力程度教科书外读什书阅读力学生潜差生果学里没教会迅速阅读日学中会遇法克服困难迅速理解表情阅读——预防智力惰性学落手段着智力文明顶点攀登条崎岖路谁没掌握阅读技巧没受教育道德知者 学会足够迅速清晰正确书写学生应学年份里完成培养书写速度专门练听课分析课时候应仅研究学生学容研究学分量
思考力(较概括解释果联系机联系联系存性力)具特重意义听课分析课时候校长注意研究：学生解决思维性务务否机包含掌握知识程中
中高年级项具重意义力监督检查力常听课分析系列课校长提供足够材料判断学生样力否适目标明确训练
周围现实知识第重源泉学生智力发展取决教师否善利源泉验教师进行教学时候学生训练首先助然界劳动社会生活现象成学生思维象校长务教师否善童带知识源泉里童通观察周围世界劳动程中周围世界相互作中学分析综合抽象概括逻辑方法学里听课分析课时候必须特注意教师否带领学生然界里进行发展言语工作
果没进行种工作严重信号说明教学脱离智力训练危险应告诉教师然界里课教童思考
(5)学新教材程中学生脑力劳动
里重学生脑力劳动积极性程度做出正确结做出样结仅校长说天天教学生教师说容易教新教材方法教师叙述(讲解演讲)时候特难做出样结
叙述时候难检查学生样感知新教材脑力劳动积极性程度正点教师校长必须明确解里涉学新教材程中学生积极活动极重条件——保证反馈联系问题：叙述(讲解演讲)没结束前教师应知道学生教材感知节课学新东西学生意识里否已知概念规律性联系起
听着教师叙述叙述容身出：教师否促进学生思维积极化教师学生提出问题否促学生回想运已知东西解释未知东西教师采取特殊逻辑方式促学生进行精神集中脑力劳动验教师总牢记着亚里士德句名言：思维疑问惊奇开始验教师般学生已知东西讲起善已知东西中学生面前揭示出够引起疑问方面疑问鲜明情感色彩会产生种惊奇感引起学生探索奥秘愿种愿种强推动力思维情感——意志源泉里极重教师善样引导学生思路心意想易东西想理解隐藏着东西常惯时见东西中出常东西
促学生思维积极化重手段学生完成独立作业种独立作业作机组成部分包含学新教材程中验教师够整学新教材程学生独立作业结合起讲解新教材程中教师出某学生教材感知程度遇困难学某规律性越复杂越困难学生堂完成家庭作业越重教学技巧学掌握知识变轻松毫困难恰恰相反学生遇困难独立克服困难时候智力会发展必须学生挑选出样智力务足力气集中注意运已知识认识未知东西取成绩时认识：付出劳动体验克服困难欢乐
学生教师指导独立研究事实现象刺激积极脑力活动种手段听课分析课时候校长特注意：独立研究否作机组成部分包含掌握新知识程中课堂阐明概括结规律性周围世界事物事实现象间相互联系中产生应事物事实现象成学生独立研究象里需特注意直观性真正教师手中直观手段仅演示形成关事物鲜明表象学生进行独立研究里包含着种特殊教学目：独立研究程中学生头脑里会产生许问题普通常遇事情中许复杂东西点激动促思考现象质种情绪——意志刺激没思维活动幼芽会枯萎
独立研究象包括图画草图示意图进度表模型活语言事实(词句)等教师技巧东西现成形式提供学生作项脑力劳动务解决
教师刚刚讲完新教材马转入谓巩固阶段：喊学生复述教师刚讲东西然时候喊学生样急提问学生必讲完新教材学生思考时间：教室里保持安静学生想想教师讲东西根教材容种思考采取作业形式：书编提纲制图等等定学生留思考时间学生独立弄懂教师讲东西验教师认学生思考理解教材课重阶段
(6)知识否发展深化
教学程中知识发展深化——教学教育工作中重研究少问题学生堂知道理解真理规律性规公式算牢固扎实知识思维活动中运知识助作掌握新知识工具手段知识变成牢固扎实知识
听课分析课程中校长应特予注意前获知识否获取新知识实际工作中通常称知识巩固现象重组成部分教育技巧关规律性知识长时间运样复学新教材结合起致没必专门划出时间进行复验教师完善掌握种技巧够需布置学生课外复教科书达复教材目
特重教师善语法课数学课物理课化学课必专门划出复时间学生知识发展深化说学生规公式法概括知识表现够完成实际作业分析课时候应注意教师挑选实际作业学生前学关规律性规法公式概括知识发展深化完成作业学新教材否联系起做出种结做出关课结样然评价节课首先课更
知识发展深化教师必须特重视课外阅读：学生读什书籍海洋里找杂志科普性册子书籍课堂学东西目识记保持记忆里东西应日通新事实现象加反复思考理解谓知识发展深化事物现象间存性相互关系更深入理解
(7)否全体学生掌握牢固知识
课效果教师工作成绩教师喊学生做出回答全体学生掌握良知识课堂常出现种学生做出答案情况校长切莫种表面利迷惑应注意教师否考虑布置学生独立完成作业全体学生作业彻底做完全体学生毫例外独立作业取成绩促学生事紧张脑力劳动动力验数学物理化学语文教师布置作业时候定求学生完全独立完成作业(做点需选择种变式作业题)教师留出时间学生思考理解估计差学生作业做完教师急提问学生——然教师全体学生独立作业效果做脑力劳动积极性指标般说样做毫意义够快完成作业学生教师应准备补充题题目难度学生认真动番脑筋中等生特差生作业开头直完成指帮忙数学物理化学语法许课全体学生讲解少学生安静声聚精会神事脑力劳动时间
校长教导解学生(特学生)实际技技巧情况教导整学年学听课着重检查学生阅读书写力私学生分数分析力总状况教师起商量需做工作改善学生力具体分析学生实际技技巧情况领导教学教育程十分重素
(8)教师应样布置家庭作业
校长努力做点教师课外作业成课作业量追加课外作业应知识发展深化学力改善掌握课堂知识准备应学生课外观察然界事物劳动现象发展入爱需满足发展方面智力需
教师布置学生阅读教科书里教材时应时学生提出问题学生边阅读边思考问题实际作业(练应题制图等)应知识运深化布置类作业时教师告诉学生样理规律性思考完成实际性作业结合起重点样做前学生课做类似作业
分析研究较——积极脑力劳动形式应贯穿家庭作业里样家庭作业读书观察劳动结合起
家庭作业化应予特重视果教师某学生布置性作业说明没研究学生力量性力通学生脑力劳动特点研究教师会发现童遗忘快知识遗忘特技遗忘验教师特注意问题班里总两三学生需常布置专门防止遗忘作业听课分析课时候应注意教师否忽略实际工作中重素应常教班教师商量专门讨问题：应学生布置防止遗忘家庭作业负担否重
(9)分析课程中进行概括
分析课程中校长面前会揭示出教学教育程重规律性规律性认识会具体教学教育方法中反映出会种成全体教师教育信念东西中反映出会优秀教师验中发展丰富年轻教师教育技巧年验证明听课程中应实际材料加概括整理成关教学教育工作某问题报告报告进行讨交换思想进行辩助形成集体教育信念提高教育技巧鼓励创造性探索
90样写教育日记
想次提醒校长记事簿认真工作尊重记事簿尊重年年记录保存实际种教育日记时较长时期教学教育程进行概括性分析准备工作引起注意甚引起模糊猜想事实记入记事簿里积累事实善具体事物中出性东西——种智力基础基础必然会时刻会顿然醒悟长久躲闪着真理实质会突然面前开
约二十年前七年级文学阅读课听两学生朗读朗读单调毫表情感受说觉读紧张费劲觉朗读说词座复杂迷宫朗读者黑暗里穿座迷宫时刻碰障碍想：什会样朗读呢样领会读东西意思呢疑问写行记事簿里直安宁听次文学阅读课发现奇怪现象 原两学生视觉思维感知词思维子感知词特长句逻辑意义完整部分说胜文学教师花整整年时间想方设法改善学生阅读技巧毫收获然奇特令难置信毫夸张说惊异发现里开始通少年言语研究断定种会阅读情况早三四年级什时候扎根固定化学生思维留烙印
种令惋惜现象称思维清表现学生思想混乱没条理患幼稚病：难弄懂想说什思路里开头里结束开始说件什事紧张费力词连接起马忘记说什断思路力回想教师问题回想出六七年级发现样学生读起样：词词读非常费劲记事簿里条短短记载引起场广泛持久研究迫深入思考童少年智力发展许复杂现象场研究引出初起感意外结：会阅读智力发展什正常情况果相反会阅读阻碍抽象思维发展
三百学时没训练出流利阅读牢固技少年成年者脑力劳动情况进行观察想身学完善学正常条件样培养出种技没例取成功
系列研究工作观察初起重事实结果开始全体教师清：智力发展脑发生解剖生理程阅读日常进行智力训练着极精细存关系感命运负重责：会会阅读决定着智力发展教育半成品会造成严重果全体教师日常工作中开始特注意阅读技培养认阅读单纯种基技复杂智力发展程开始努力做童阅读技停留单词感知样危险词词阅读必然学遇克服困难实际正常学国学校里成千万落生格生留级生般说没学会阅读少年许情况教师认种童智力发展正常意见许情况智力发展正常原果
开始精雕细刻培养阅读技：教学生音节阅读步步渡眼领会句子成分整句意思种渡分水岭训练引导童达境界关问题教育心理学里谈A．H．列昂节夫Г．С．科斯丘克П．И．琴柯问题写少卓越著作科学研究成果努力学促进学生智力发展全体教师深信没家长帮助行智力训练仅教室里进行应家里独立阅读程中进行
提出新问题：家长心理学素养问题全体教师正事件工作迫切需解决问题逐渐步步引导家长认识心理素养世界校心理学研究会召开次会议邀请六年级学生家长起参加家长讲述阅读时头脑里发生极复杂程家长提建议告诉样帮助少年完成家庭作业样注意阅读成发展智力手段
教育概括途径样：初步观察简短记录全体教师进行广泛研究工作深入钻研学生头脑意识里发生程实质面举例子教育概括整教育领导逻辑说典型性收集事实分析事实研究事实做出概括性抽象结——学校领导应天走条路
思考记事簿里记东西天工作总结记事簿里外分出栏带般性结概括专门记入栏里种记录天周末尾期间听课通盘思考遍量事实中抽象出着重研究东西面星期末尾思考条东西记入记事簿里：
1．教师脑力劳动学生脑力劳动相致教育程技巧学生作业形式反映出思维程教师根学生活动外部表现判断学生样思考遇困难等果教师等课结束解学生里懂里懂工作盲目
2．应分追求直观性童早已知道东西周围摆满种直观手段——会阻碍抽象思维发展教师活猫课堂童猫会更理解果真必讲猫想想学生讲点完全新东西
3．注意力什专门教学方式维持首先取决学生脑力劳动性质目标明确思想专注——注意力泉源应量做思维努力意志努力统起 4．低年级特年级童会快智力集中疲劳童长时间处脑力紧张状态中问题：找出样作业童通做作业休息
5．记忆力度疲劳——智力衰竭原必须特细心记忆力件娇嫩精细东西思想词组特难记应童记忆力度疲劳刚刚发现疲劳征兆时设法童变换种需意识记活动做
记载进行概括性总结素材样原星期末时候日常工作中方面概括性想法记入记事簿：检查教师课时计划查书面作业教室日志观察复杂教育工作特关师生间班级年龄集体成员间精神交问题等面星期末写条：
1．真正精通教育工作教师教材提纲写进课时计划知识头脑里课时计划教材教学加工已种趣现象：果教师死守住讲课提纲果教师费劲寻找着讲话学生难听懂教师讲东西意思头脑里会团乱麻
2．现正力推广课题计划(整课题节课列计划)否必呢点应思考教师预见5节10节课某节课阶段进行谈话阶段进行独立作业呢教师课逻辑发展课——首先活生生童适合六年级甲班计划定适合六年级乙班里外批童教师确切预知课发展切细节善课进程中正发现节课需细节
面举出星期末尾写关教育工作条想法：
1．集体教育作应非常细致学生(特少年)感专门整作靶子教育认种做法集体相互关系出现现象会少年学生命运抱着谓满态度学生感供做试验兔子
2．担少先队辅导员女教师区里学校里参加次讨会回说：里举行关道德问题示范性辩会群七年级学生里辩二十位辅导员旁边深入思考研究教育程什样做难道学生心灵供展览种做法少年身培养虚伪作风
3．八年制学校里四延长学日组组里学生讲样奇怪事：学生课毫例外留组里谁许回家课门口教师值班书留教室里学生放出教室门学生想出巧妙办法：先书包气窗口里丢出然空手走出教室学校命令：窗台面派教师值班原讲笑话解确事实关问题应届区委全体会议提出延长学日组问题种组教育工作方法问题必须加认真思考
4．米嘉——身材矮长着双黑眼睛五年级学生已进行半年观察学感非常困难次作文四分时正听五年级语文教师课米嘉坐起(什坐张课桌呢)帮造两句子篇作文写女教师办公室里改作业时候夸奖米嘉特听节课想米嘉进步什感受什教师没着全班面表扬米嘉呢然没表扬米嘉高兴写起努力啊听课心啊天参加少年植物栽培家课外组活动觉头脑里出现种思想：米嘉心里俄语课点燃起欢乐火星现没熄灭米嘉量块弄更着工作边想：概教育实质努力某件事表现表现出优点某种东西中认识——善支持种高尚志重啊教育者长久痛苦寻找种教育强推动力里应心理学讨会提出问题：表现问题康·季·乌申斯基正表现术语样做量努力方面表现呢深信想某方面表现愿越深刻越诚挚心纪律求越高身东西越加肯妥协应认真思考：单单学分数准备功课表现应表现领域米嘉说学(更确切说单单学)表现
困难啊应什事情表现米嘉样学生止啊
5．位女教师通知孩子：果星期六遇天气树林里参观星期六天气晴朗家没树林里见孩子眼睛里含着泪花孩子想游玩次欢乐抱着种欢欣鼓舞心情女教师童种心情采取冷酷态度什孩子造成痛苦呢仅失教师信失真话信必须爱护珍贵火花样爱护童种兴致勃勃心情
6．科里亚分数班决定采取次强力手段：星期六科里亚喊黑板前强迫讲讲什学孩子性格孤僻脸色发白站黑板前语发教师发起次谈话高兴解科里亚家庭情况利：父亲母亲断吵架时候弄孩子整夜入睡教育者需洞察力富情心致心时候触痛童痛苦心加新伤害啊公正会童心里引起怨恨
91样领导教师集体创造性劳动
教学教育程三发源——科学技巧艺术谓教学教育程领导意味着完善掌握教学教育科学技巧艺术教育广义理解说受教育者教育者精神断丰富更新方面程时程特点种现象具深刻体性：某条教育真理第种情况正确第二种情况第三种情况荒谬教育工作性质：领导意味着首先断丰富革新天精神昨天更充实学校领导天提高教学教育技巧学校工作质东西——教学教育解童研究童——摆首位时候成博学识威信教师成教师教师
果想成校长努力首先成教育家：仅班教童社会民家长委托全校学生教师教学专家教育者果占着校长职位认什特殊行政工作力取成功放弃想校长念头吧
成教师教师成真正领导者受信爱戴成教师教师天天深入钻教学教育程细节微妙处时候称塑造灵魂艺术东西会面前点点展开新境界记忆里回想着校长年代回想起鲜明东西什呢首先教师沉重劳动中细微末节事中充满着令激动安时痛苦探索思考发现挫折种劳动中时候闪光宝石样燃起幸福发现火花受鼓舞特事教师受鼓舞毫疑问发现创造性灵感迸发正种够驱散消工作消极冷淡循守旧情绪火花激发起全体教师创造热情教育领导秘密激发起教师探索兴趣分析身工作兴趣谁努力分析课优点缺点分析学生相互关系中问题已取半成功
回想起校长初年说懂(少时没深思点)说感觉：激发教师进行创造性劳动志般号召想点什办法听课分析课时候思考着问题：什许情况学生回答贫乏苍白力毫表情什回答里常常缺乏童活生生思想开始记录学生回答分析词汇量分析言语逻辑素修辞素发现学生许词词组没意识里鲜明表象周围世界事物现象联系起分析课观察情况时越越思考着样问题：词样进入童意识词样成思维工具童样学助词思考思维样反发展言语童思维教育学指导(学校精神生活中复杂细致件事)究竟缺点开始首先分析工作课学生回答例童讲滴水旅行事道理应讲春天初融溪讲春雨讲彩虹讲苏醒湖水轻轻拍岸声总童讲述应作生命然界部分描述周围世界童说什呢硬挤出笨拙死背句子词组句子词组意思连童理解模糊什童思想贫乏呢仔细倾听思考着童言语信念逐渐心中形成：教师没教童思考童入学初天起眼前通周围然界迷世界门关童听溪潺潺流水声听春天融雪滴水声听云雀歌唱声背诵关美事物干枯乏味毫色彩句子
想法教师起交谈观察说听力求激发起家劳动进行创造性思考兴趣深入思考教育劳动概念含义吧带成绝偶然走运绝幸运意外发现细心探索分析收获取决做工作起思考问题言语否丰富样学生言语词汇中反映出
星期召开次教学法会议位教师谈谈初步观察样做说研究教学教育工作某问题兴趣传授教师深信领导学校问题没具体榜样没亲进行创造性活动作发源样领导 带领孩子果园里参观选择正样时刻：半边天空灰蓝色带雨云覆盖着太阳出道彩虹苹果树正繁花盛开——乳白色粉红色红色花蜜蜂发出轻微嗡嗡声……孩子什感激动赞叹惊奇担心事说出吧孩子眼睛发出高兴光芒难表达出思想难找适词语里心里孩子感惋惜：学校里学日子离开令惊奇思维泉源逝词进入童意识时候缺乏鲜明形象已朵芬芳鲜花变成片干枯夹书页中外表令追想起活生命花片……
应样继续忘记知识重泉源——周围世界然界强迫童死记硬背思维变迟钝夸美纽斯裴斯泰洛齐乌申斯基教导教师话时候淡忘开始课课带领童出知识取竭永远常新源泉里然界：花园里树林里河岸边田野里等等孩子起学词表达事物现象细微色彩差异
瞧云雀蔚蓝色天空里歌唱风卷起田里麦浪际直线头……远远方—片蓝色轻烟笼罩着神秘古斯基福陵墓长着百年老橡树密林里潺潺流着清澈见底溪头黄鹂唱着歌……关切说确切优美写字台出现批批新书：关实物课教育文集种辞典关植物学鸟类学天文学花卉学书籍开始常春天寂静早晨河岸边树林里花园里仔细察周围世界力求确切表达出种形状颜色声音运动写作文渐渐积成里面写玫瑰丛写云雀写深红色天空写彩虹等等
开始种然界课称活思维源泉旅行种课逐渐目童脑力劳动形式越越丰富首先种思维课譬次课孩子议什现象原结果周围世界里寻找种果联系描述联系孩子思维变更加鲜明丰富表现力词情感色彩显活泼动
起觉切领导学校没什关系切校长工作着直接关系实行领导开端源头细致根源面前展现出教育技巧极丰富限美妙境界——善教童思考发现鼓舞体验种创造性灵感异寻常幸福逐步发现事做介绍参观然界里课写作文读教师听早秋季节某天教师起橡树林里欣赏树木瑰丽姿盛装仅欣赏美量鲜明表现力种美描述出
苏联教育家心理学家特A．H．列昂节夫Л．B．赞科夫Г．С．科斯丘克学术著作中已关思想思维极复杂理问题做极精辟述深深尊重科学尊重科学家时始终感实际工作者民教师许教师觉样科学原理变成创造性劳动活验科学实践相结合极复杂领域科学家做出发现活相互关系中断激发着新思想情感产生时候教师面前成项复杂务项务许方法解决教师创造性劳动正选择方法理性原理实际体现活生生思想情感中
校长副校长课外活动负责应成教育科学教育实践间中介者仅应宣传科学知识推广实际工作中创造性意图思想全体教师组织联合起
教师介绍研究词教学发展童言语工作情况觉颗灵感火星传事谓活思维源泉旅行做法感兴趣开始带领孩子参观旅行学年级词教学童观察积极活动融合起 逐渐词思维相统思想全体教师接受家聚起常谈件吸引心事谈话友志式激烈争争中逐渐辨明真理然真理教育学早已知说真正发现发现词——极重教育手段东西取代然界——思维取竭泉源发展智力学校消极感动作种创造性活动积极效认识——非常精细活动领域里找智力丰富智力发展取竭泉源
真理逐步变成全体教师教育信念点重学年级教师写作文子开始分析童季节里然界参观(譬春夏秋冬果园里参观)时够掌握词汇观察程中引进童积极词汇名词形容词副词动词写出然教师家介绍进行趣试验情况介绍家感激动受样思想样探索鼓舞
深入探索童思维奥秘活动(样称呼探索发现)家团结起通集体工作理转化实践已成现进行种意义集体劳动已15年度教师集体中存循守旧情况没家工作发生兴趣现研究新问题：思维情感问题越越深入教学方面钻研课细节研究教学阶段思维方式
92简单历职进修办学成绩
学校工作教育童成天职起初学里工作两年学教师少先队辅导员考进师范学院通函授学3年面授站学1年时候已坚定信念：学校工作意义令工作
热爱童学校里书中学种力参加社会生活发生相互关系程中发展起身性质说教师日常工作——天童交够加深爱信心教育活动志趣学校里活动程中发展起
怀着亲切心情怀念里毕业波尔塔瓦师范学院怀念讲授教育学文学历史教员里教育学讲枯燥结生动活泼谈教育艺术探讨影响学生意识情感方法里教会热爱语言永远会忘记时样写关晚霞关正月暴风雪作文……
语言文学系毕业怀着激动心情踏进中学校门教高年级学生时感离开年幼童法生活担少先中队辅导员帮助总辅导员工作带领孩子远足旅行
现思考着教师工作时出条结：恋孩子离开感法生活接触中找幸福欢乐时候孩子会恋然刚事教育工作初年里没想条规律性喜欢孩子已学年结束孩子起远足旅行——田野里树林里河岸说孩子南方灿烂星光夜煮粥吃讲述神话事书容确种幸福许正点孩子满意背负着沉重背包炙热阳光行军
命校长时候非常高兴：全体教师起实现教育信念学校学生成学生伟卫国战争前夕事时5年教师工作验前终生童分离
时(战前年代)苏联学校创造精神财富祖国命运中起作战前年代里学校班级块园学生里培育果树幼苗少年技术员设计师教学工厂操作室里劳动暑假高年级学生顶拖拉机手联合收割机手工作学校战前六届毕业生147名男女青年中42祖国独立阵亡
战争开始前线参加斯摩棱斯克方面莫斯科郊加里宁斯克前线战斗1942年尔热夫附受重伤乌德穆尔齐亚村子乌瓦野战医院里躺月出院时候作残废军复员担乌瓦中学校长艰难时期年半学校工作留鲜明印象村子刚刚解放时候回家乡学校德国侵略者里占领29月仅济精神生活留怕痕迹战前爱护创造切——实验室图书馆宝贵果园毁坏甚课桌烧光教师高年级学生起花费巨劳动修建教室实验室准备课调查登记学龄童
国家里科学知识学教育热爱风气整社会生活制度造成培养童学愿决定性程度赖教师掌握知识应童欢乐充实精神生活滋养童知识热爱第源泉教师首先校长高度智力素养具备教学计划里列门学科知识没领导学校教学教育程担校长工作初天起开始学物理数学化学理生物历史3年时间修完学校学科教科书教学法参考书数学花特功夫：学校教科书里全部题解答出补充题集里演算许题目渐渐练里种题章节课题分写出直现练里年补充进新做题
开端定条规断注视学校教学纲关科学新成进展特重解数学物理学生物学生物化学电子学新成实验室里(工作室起名称)放着堆堆笔记(门科学者科学问题分笔记)里面千条杂志里摘录材料报纸剪资料兴趣爱者直接者通教师间接传学生
例阵迷住研究土壤里生化程国外方面进行试验提高农作物收成开辟极广阔远景常位爱植物栽培园艺教师谈趣问题渐渐生物教师位低年级教师问题产生兴趣孩子讲述土壤生活诱情景讲述土壤里帮助制造养料奇特微生物情况问题吸引孩子生物室绿色实验室教学实验园温室里搞起种试验校长说学生进行精神交领域通难教育学生心灵条途径
带着强烈兴趣阅读遗传学动学电子学天文学方面科学著作物理教师知道没新书够逃脱注视物理教师次谈话出点什新意订什新计划喜欢操作室专业教室里里少年动化线电子学爱者组少年电工线电工组少年天文学家组活动方孩子样怀着浓厚兴趣装配仪器模型装备听音室学生起建造气象站童天文台起怀着激动心情观察行星星系幻想遥远世界
怀着激动心情盼着土壤春天苏醒树汁春天流动盼着长出第批绿叶开出第批花朵学校果园里教学实验园进行着许试验培育着十品种谷类作物技术作物果树春夏秋三季少年植物考察队出发野外挑选麦谷物耐旱穗子进行育种收集土壤标寻找够提高土壤肥沃性新(许科学未知)益微生物冬季月里温室柠檬苗圃里芬芳鲜花开放金黄色柠檬正成熟鲜花盛开角落吸引着应劳动美引起兴趣学生
文学教师承认热爱学科文学教学体系基础学生学会阅读理解感受文学原著学校里认文学教学取成效决定性条件热爱语言感受语言美全体教师断努力提高语言修养水文理通言语清表达笨拙里会做知正确遣词造句：词意思会挑选需词等图画课钉子代削尖铅笔——教员休息室里块黑板面常写着类话张贴发展言语材料(课堂记录剪报等)
丰富藏书室选购重艺术价值作品想藏书室成审美修养标准教师学生家长里书读者次见面带快乐：彼交谈起谈话中解许趣生活事扩充教育学眼界
料棵结满果实葡萄树朗读首写状物抒情诗巨享受写作发表教会学生语言事教育工作年份里写1000篇作文作文描写然现象抒发情感心体验 写作文短诗读学生听喜欢交流关周围世界(然界)思想印象童作文里短诗里发现种体验东西时样作文短诗特激动作文短诗触动童心弦时会情禁起笔努力表达情感觉词感觉想词表达细腻心活动求正真正文明重源泉
语言教学设想没家乡处旅行参观没然景色观察没词句表达情感河岸边田野里夜间篝火旁淅沥秋雨声中坐帐篷时候教童样说出关周围事物思想高兴语言热爱传孩子占思想情感感受词美丽清香细腻色彩写起关然界事作起短诗
处学生——身旁学校工作医院工作参加集体农庄生产会感高兴10毕业生读完高等学校回母校工作医院里3医生校学生产国际集体农庄总农艺师区农业理处总工程师荣获产义劳动集体称号生产队队长学校毕业出
高兴村文化水提高1949年1965年村子611受完中等教育中已受完高等教育242正高等学校里学143 村子约居民6000中出工程师84医生41农艺师38教师49专家30革命前村子1867年1917年50年间7受中等教育1受高等教育
高兴家庭里家出受高等教育专家粮食收购站工家庭里四子学校毕业学工程师普通农庄庄员女医生二女子工程师样家庭指出十民教师说产义建设抽象概念培育教养领进生活活生生
93关谐教育想法
某学校里八年级学生米哈伊尔成全体教师感担忧头疼物母亲独生子高高匀称身材长着双蓝眼睛水银样动眼光里总带着嘲笑乐观意味……啊双奇作天真信顽皮眼睛常常教师惹发雷霆早五年级时候男孩子俗话说样名外说没法改正救药狡猾善机应变懒汉游手闲者勉强连拖带拉班升免留次级孩子长成少年长成青年……
离八年级结业剩3月米哈伊尔母亲起找校长米哈伊尔显特沮丧语发母亲央求说：请准许继续学想便找什工作做……
米哈伊尔遇障碍作文伙子语文老师尼娜·彼特罗芙娜间发生场难解难分突作文真种高攀智慧顶峰女教师教室日志里接两分米哈伊尔交作文尼娜·彼特罗芙娜课堂开始搞出种样花招……女教师气面孔发白课间休息时回教员休息室双手颤抖着事愤慨说：究竟容忍什时候算完结知道米哈伊尔离校参加工作消息志尼娜·彼特罗芙娜表示祝贺……
工作繁忙操心事没时间想米哈伊尔天尼娜·彼特罗芙娜电视机出毛病电话新区中心开设电视机修理部请派位手艺高师傅修理三叮咛说便派马马虎虎应付修理匠派真正顶老师傅电视机已修3次……修理部回答说：定派位真正顶师傅名手艺高超师傅
尼娜·彼特罗芙娜刚学校回家里听见敲门声站面前正米哈伊尔穿着身朴素非常工作服手里提箱子尼娜·彼特罗芙娜惊慌失措
找
找您米哈伊尔发窘说电视机事您修理部电话丁…… 请进邀请米哈伊尔走进室摆电视机花瓶掸掸灰尘然面没什灰……
详细叙述米哈伊尔修理机子时候尼娜·彼特罗芙娜历非常难受2时情形米哈伊尔调电视机演示极清晰度听度说：保3年开发票说出应付数目尼娜·彼特罗芙娜羞愧脸发烧外3卢布……米哈伊尔钱退老师低声然带着种激动心情说：您什呢难道您样教育作文写毕竟学会正确生活时喜欢您课……课喜欢课会辈子留心里
米哈伊尔匆忙收起工具走
手里捏着张3卢布钞票久久坐着哭着尼娜·彼特罗芙娜教师说修理电视机时候惊奇着心里想：完全时课堂啊眼睛态度时候样思想折磨着：作教师会没发觉认救药懒汉毫希两分生’身心灵双手里蕴藏着天呢……仅蕴藏着巧匠天蕴藏着没写’亲爱事没学生身写’——失里……
件含意极深事情股强烈亮光子年百思解想法亮(想单想法现苏联学校正处类历史空前步骤——普中等教育渡起点时想法样激动着许教育工作者)
什常常童跨进学校门23年想学什许少年说位母亲信里说学简直活活受罪什愿意学件事少年校全部精神生活深深烙印遭受挫折发生突逼马路坏结交起教师简直法工作什现国正开始普中等教育渡时候年成百千少年中途退学现象根子究竟藏什秘密方 感安部分男女青少年学成绩抱种漠关心毫态度伊诺夫两分’教师说两两分’行啊愤慨伊诺夫回答说加意洋洋笑真根尖利东西直刺教师心教师力气声音颤抖17岁(实行普中等教育早已应站机床旁边工作着犁头播种机田间耕播种伺弄庄稼)组成学生集体常常竟然教师表示愤慨满回事呢什会发生样事呢该解释切呢仅解释采取措施消正常
现象制止预防教师心里种真正痛苦
觉产义教育思想指针学校里竟然集体面前表现满吊郎贬低格——事事敷衍塞责愿意掌握知识种类伟精神财富正点骇听闻完全思议
教育学理家谈集体性巨影响时常解释某青少年缺乏教育原：然说集体没起作学生教育够教师呢说善通集体影响性种幼稚笑软弱力辩解啊教师指错方实质妨碍愿意思考教师进行工作果集体面前便便果贬低败坏集体健康生机蓬勃溪泉水水滴汇成集体河果溪污染河会成潭臭水
坚定相信教育者时刻关心条河流域没支溪流干枯腐败发臭时候集体成精神性汪活水集体成教育者力加明智培养出俄语里常词——教育性认词应成教育学基概念
应成教育说够接受教师特集体教育影响果13岁16岁(学生字眼吧)说：两两分’行啊意味着丧失成教育种力种力毫疑问生活已证实跨进学校门身原成教育时起集体已起教育作
种教育性(接受教育)根子究竟埋藏什深远秘密方呢现问题加深思特重惊奇：实施普中等教育时刻教育理家教学法专家谈教学纲教学方法方式学校切成败教学纲编门学科教联系起
次读着现代学术著作时里面关迫(说学生说)课堂进行思考记忆理解浪费分钟时间掌握掌握掌握议时回想起世代相传关乡——走运农民奥麦尔柯爷爷事奥麦尔柯爷爷俄亩土决定粒选种子播种春麦整整冬天奥麦尔柯爷爷老伴玛丽雅奶奶坐坑头手工粒粒选种子播种时刻发现奥麦尔柯爷爷关心种子时候忘记耕播种没耕……
许教育学家教学法专家善意聪明忠告建议总觉奥麦尔柯爷爷件倒霉事关心种子忘记耕等撒种子喂麻雀现教育工作者仅应考虑做什首先应考虑：做切教育心灵里折射反映出认教育形成爱教育力——成挫折非常关心点教育核心教育宝贵点：想成想竭整心灵全部力量集体眼里树立起显示出优秀完全合格公民诚实劳动者勤奋学思想家断探索研究者格尊严感豪必须细心准备土壤聪明教学纲教科书完善教学方法——切化乌果希寄托教学纲教科书教学方法话现必须认真考虑根改革学校全部教育工作
谓谐教育活动两种职配合起两者衡：种职认识理解客观世界种职表现质表现世界观观点信念意志力性格积极劳动中创造中集体成员相互关系中表现显示正点表现应加深刻思考着方改革教育工作 现许弊病根源表现片面性畸形单方面性果说许学校里(许说绝数学校里)表现唯领域知识评分达学校规定高点程度样说恐怕未远离事实形成种惯牢破观点：评分坏评分毫出息
想法赞扬考两分学生者表示怜悯轻视良学业成绩良学业成绩巨劳动结果劳动必须加尊重爱惜绝米哈伊尔样命运感庆幸理想：毫例外学生(童特少年男女青年)热烈爱科学爱学爱学校书籍科学学校智力财富成学生爱兴趣少年青年追求智力充实丰富完满精神生活做重理想学生学校毕业时候带走渴求知识火花终生熄燃烧
教育者说件必须复杂极困难工作年轻深信：知识说必少单单职业单单毕业考学首先享受劳动者丰富精神生活教师拖拉机手必须文明子女明智精神丰富教育者
样态度极细心准备土壤知识种子播种良幼芽旺盛生长力然样细心准备土壤意味着注意：课评分成精神生活唯吞没切活动领域果分数表现毫夸张说等根没表现教育者种片面性表现情况根算教育者——片花瓣没整花朵表现领域越狭窄全体教师关心越局限知识反知识越害学成越冷淡学愿越低落
果教师学校舆唯根分数做出坏结会努力课掌握知识分数——精神生活局部许领域中领域偏偏领域中许会遇巨困难挫折
果精神生活(什样啊幼非常娇嫩兴趣愿需极脆弱)仅仅局限领域里说掌握知识分数表现会失败困难等生活变成种痛苦事情确实童心没穿冷漠冰冻铠甲前格分数会童感痛苦说场莫灾难(位母亲写信说：女流着眼泪开写满两分记分册恳求说：妈妈搬没学校方住吧……’说话10岁孩子)
尊敬教育者时刻忘记：样东西教学纲教科书教学方法教学方式没做出规定童幸福充实精神生活里指天生幸福譬说心爱父母遗传某种天赋指劳动幸福——应引导童获种幸福种引导谈容易啊果引导年轻获种幸福等什会做教育者幻想仙鸟——想成愿——会躲藏影踪没童劳动幸福没教育
认教育理想童成幸福心灵劳动幸福充满快乐然果学领域里着法克服(初起觉样)困难障碍该办呢种情况需精神生活领域里表现认识活动(学掌握知识)越认识世界越程度成种专门活动(遗憾成唯活动)应越关心活动领域中表现树立道德尊严感体验种拟豪感创造东西中某件事表现智力体力意志创造性道德力量够克服困难够艰苦斗争(维护尊严维护道德美高尚完美精神斗争)中成胜利者等
成学生应领域里表现学成喜爱活动呢
学校里应首先表现出劳动者工巧匠独二创造者某件事达完美程度某项劳动中宰切远远超学里指样劳动教育种劳动教育实践中令遗憾仅仅定期学生布置定劳动负担劳动定额学生完成种定额快忘记劳动常样事：出力劳动快摆脱里说劳动中精神生活劳动精神世界统学生热烈爱种劳动心激动豪快乐战栗劳动中尊敬珍爱身劳动珍爱
坚定相信种亲身劳动中发现显示真正成教育敏锐感受长辈(父亲母亲教师)道德力量影响特敏锐感受集体影响应通劳动教育发掘心灵发掘身蕴藏唯源泉种源泉常表面冷漠谓消极态度掩盖着
学校里童少年青年进行十年工作条深刻信念：天赋性力爱确实限量方面表现独二然界里没样权利说干什行产义教育英明真正道精神：(毫例外)身发现独二创造性劳动源泉帮助开眼界见理解感觉身类豪感火花成精神坚强成维护尊严战胜战士
教育明智复杂令痛苦艰难时令欢乐方：学生早童年时期童年少年交界时期少年时期项心爱劳动中发现忘迷恋心爱劳动取优异成绩什幻想活生生教育中现实情况实际工作中竭力学生童年时期着迷做件什事情：培养出麦穗里百粒麦子麦良种啦块死寂毛改造成高肥度土壤啦块取年两熟收成啦饲养种长出前未见细羊毛羊羔啦会开型拖拉机啦制作复杂活动机器模型啦造出种工具啦……
果说300学生身发现300种相天赋源泉样力财富情况周围生活中找样种样劳动丰富劳动爱块土繁花盛开——够感觉种表现泯灭意做点教师应学会样指引学生创造力年幼少年首先成教育——愿千遍重复点：样条件学生果想童年时期少年时期表现出请学校里创造保持断鼓舞种教育气氛某件事优异成绩应鼓舞起唤醒身种独二性源泉——集体生活规律性
十年级学生够非常熟练操真正拖拉机年级起生活机器世界里十年级学生六年级学生教育者仅技传授教开拖拉机成掌握技艺榜样六年级学生年龄更朋友——二年级学生教操种半玩具式装真燃机汽车学生表现出钻研精神亮光亮道路时候真正接受教育种钻研精神越深条道路越鲜明鼓舞力量越强烈
教育复杂乐队里教师起着作曲家指挥者第提琴手重作技巧评定者促表现表现时鼓舞第推动力应教师
假学生没劳动中表现出没体验身尊严感会成力教育者话教导劝告会年轻心接受助学生心灵极细微活动学生劳动中表现出维持保护住持久学愿
童掌握知识越感困难通良学道路遇障碍越量设法劳动创造领域里突出点越重年轻需点说然类活动领域里遭遇幸命运领域中取成功补偿幸福果事情果真教育成件容易工作：然接受学件费脑筋事学木匠牧羊满绝样谈谐教育说果智力财富面前封闭着(达财富道路条：接受普通教育)永远会成幸福果种劳动中显示会变成什关心会活动领域(包括学领域)中找克服困难力量志
学校里工作25年指名道姓说出178名中学毕业生果童年时期少年时期劳动中表现发现果常体验种深刻拟道德满足感豪感尊严感根谈接受中等教育(点仅教师包括深信疑)学生说感情种刺激促事紧张脑力劳动保护力量信心劳动中表现点千真万确灰心绝中类真正痛苦中解救出
学生尼柯拉学毕业已13年农学家工作出色时候学艰难啊精神振作起竟劳动中取点显眼奇怪成绩：五年级时候学会种果树幼芽嫁接野生砧木结果培育成匀称漂亮种果树苗生物教师发愁说：学生走老师前面……孩子教呢然真正教育逻辑：学生超教师教师学生连赶教师教师
劳动劳动中表现理解生活意义认识力量尊严豪珍惜荣誉——样劳动道德开端道德教育——激发起学生愿实质豪感尊心劳动尊严感开始缺少点学校学生集体思议事想集体眼光中成愿越深刻集体教育影响敏感性越强某点豪劳动中取某成绩时候产生种深刻道德意义愿
学校里劳动劳动中表现思想占统治位时候教育者达真正谐教育学校里思想王国时候学校成学校果学校里充斥着种思想贫乏死抠书气氛(想做思想幼稚病)果知识浪潮般接连涌货物样赶紧包装压紧时候翻出检验保藏堆栈里连翻身机会没种知识少进入集体精神生活难谈什谐教育
边工作边思考边思考边工作时候思想作种钻研精神求知欲想知道认识机精神需进入精神生活十年学校工作坚定相信：助种生命力思想脑力劳动意志觉体力脑力努力结合起想成(聪明教养知识丰富善思考热爱劳动)愿
谐教育规：思考运体力时候单纯相信什完维护真理采取立场例清楚知道粘质土砂石土荒会长出东西改造成高度肥沃土壤知道点单听信教师话亲眼事项劳动果种思想知识没紧张体力劳动结合起种知识种死负担种思想沉睡巨挖着粘土挑拣石块土壤里微生物生命块土改造成肥沃黑土时会珍惜真理思想会变成道德财富样条件知识变成种魔术棒唤醒真正类心灵巨——道德信念
劳动中表现正获理解价宝藏——道德信念——途径果没出全部体力精神力量手没老茧没流汗水没疲劳克服困难取理解信念深信童年少年时期手磨出厚厚老茧心灵贵财富开通谐教育世界门金钥匙谁学校里创造思想王国获金钥匙
谐教育——发现深藏心财富产义教育明智天赋切领域中充分表现充分表现社会幸福幸福
94劳动教育性全面发展
列宁关教学生产劳动相结合思想决定着劳动教育(实际培养年轻代觉积极参加社会生产参社会物质精神生活)原紧密联系德育智育美育劳动教育认学校教育命劳动进入性精神生活进入集体生活热爱劳动早少年时期青年早期成重品质劳动教育方面工作遵循列项原求：
(1)劳动素养般发展(道德智力审美身体发展)相结合劳动素养概念里仅包括完善实际技技巧掌握技艺包括劳动活动精神生活中作位包括劳动创造活动智力充实性完满性道德丰富性公民目性劳动素养指达样精神发展阶段：感缺少公谋福利劳动法生活劳动作种高尚道德鼓舞力量充实着生活精神丰富着集体生活
(2)劳动中展示发现发展性劳动教育理想早少年时期青年早期找样种劳动种劳动中够充分鲜明展示天赋带精神创造性幸福分析劳动生活准备程度时总考虑：社会贡献什劳动精神生活提供什
(3)劳动高度道德意义公益方性目培养社会谋福利劳动愿首先吸引童参加创造全民财富劳动(提高土壤肥沃性种植防护林带开辟果园等等)童年少年青年早期社会偿劳动中贡献力量越心会更加深切珍惜没什直接关系事物劳动高度道德实质：智慧技艺事业私热爱变成劳动物质成果会享受光荣感尊感成豪
(4)童年期少年期早期参加生产劳动体验劳动生活童通亲身体验理解：没劳动生活劳动开始认识世界——条件理解希劳动欢乐早期吸引童参加生产劳动重点周围生产环境中找童力胜社会意义劳动项目
(5)劳动种类样化童天性喜欢种类型劳动活动相互交换轮流交错进行劳动类型特点求技操作相学龄中期学龄期种样化劳动兴趣然保持着高年级学生劳动样化培养觉选择职业重条件
(6)劳动常性断性贯穿着种创造性意图目达社会目
常性劳动中性劳动生活精神生活统创造条件
(7)童劳动中成年生产劳动性质童劳动社会意义方面劳动程技术工艺方面应具成年生产劳动素应限制童发展：应成年样劳动工具然供童机器机械工具应符合年龄特点学校卫生安全生产求童制造专机器工具应体现出真正技术利进行真正劳动十分重教育务
(8)童劳动量力性劳动中允许正常疲劳绝允许度耗费体力神系统谓童劳动量力性仅指体力负担适合童力量求体力劳动脑力劳动正确交进行变换劳动活动种类农业劳动(植物栽培动物饲养)技术创作活动(设计制作模型金属加工)交进行童事单劳动时胜劳动变够胜验深信童劳动进行零散操作件意义设想基础进行长期活动时童力量性增长
(9)劳动容技技巧衔接性力求童学龄初期中期做切年里继续发展深化更加广泛基础加运十分重少年时期劳动成青年时期掌握新技技巧阶梯例1617岁青年刚刚开始学金属钻孔播种麦整做果树芽接——技技巧5年前应掌握东西掌握越进入青年期时全面发展越扎实全体教师关心学生掌握套样性技技巧符合综合技术训练目职业化早专业化学生必须具备劳动基础
(10)劳动创造性脑力体力相结合劳动意图越意义学生活动兴趣越高简单劳动样(劳动生活中法避免种简单劳动)掌握技艺断改善技技巧进行实验科学知识运劳动——切应学生作种道德高尚行理解体会
(11)生产劳动普性活动种类表现出天赋爱学校期间必须参加生产劳动学生必须参加体力劳动(特包含着吸引愉快操作体力劳动)——保证集体健康思想基础极重条件
(12)劳动方面精神生活相结合生活中劳动时享受欢乐文明宝藏精神财富(文艺音乐绘画运动旅行)时候劳动欢乐面前展开精神财富够提高发展精神崇高品质更深刻理解体验创造活动欢乐青年时期类文明源泉理智心灵面前开越劳动越更程度变高尚
(13)学生理解体会获生活福利文化财富参加劳动赖关系生活应深信懒惰负责通热爱劳动勤奋工作享受东西门关闭着学校家庭努力量学生认识：劳动者生活充满欢乐文化宝藏精神财富游手闲法享受
建立物质基础严肃教育学问题物质基础保证早期吸引童参加劳动保证劳动活动样性工农业生产联系学校工作室教学工厂实验室专业教室暖房里简单手工工具外较复杂机器机械设备(例加工金属木材车床刨床铣床钻床等)高年级学生教师家长制作专供810岁童型播种机割草机脱粒机谷粒清理机男女孩子努力完善掌握手工劳动技技巧渡操作机器必阶段学生先亲动手做出活动发电机模型播种机脱粒机等型活动模型连接起允许电工装配线电工方面复杂工具机械仪器学生先童发电站掌握维护发动机发电机技允许教学发电站(少年称真正发电站)进行操作少年先学会驾驶学校里制作微型汽车然学开摩托车学驾驶真正汽车创造利适物质基础进行劳动教育结果校完八年级学生会操燃机驾驶微型汽车摩托车约75％八年级毕业生驾驶汽车拖拉机九—十年级学生开拖拉机专业化劳动综合技术训练基础掌握基础学生劳动定专业定必少条件
正确组织劳动教育充分发挥劳动性全面发展中教育力量列特征劳动进行教育学分类：
社会意义分学生认识全区集体农庄培育麦种天教室里家里擦洗板样重做种道德训练创造社会物质技术财富增加全民福利明显作劳动种类具特重教育意义
教学目教育目相互关系分某种类劳动目首先掌握知识技技巧种类劳动追求教育目——形成道德概念信念惯丰富道德验锻炼精神力量性全面发展取决学生生活中前种劳动种劳动
劳动实现智育德育体育美育综合技术教育中作位分达性全面发展非常重点劳动中产义教育重组成部分体现
智力体力相互关系分体力劳动越简单单调成劳动劳动成达终目标——种创造性意图手段点越加重
力求学生动手动脑结合起体力劳动作种精神成长完善领域吸引着男女青年
劳动工具性质分劳动技术手段工艺程越复杂性天赋开发性越运复杂技术手段求学生预先掌握手工劳动素养掌握手工操作技技巧(设计制作模型装配零件部件整顿调节)
劳动成果分种情况劳动创造出见物质成果种情况创造物质成果作准备第三种情况根没物质成果劳动带精神丰富(例帮助老病)种情况劳动成果间分配种情况劳动成果社会价值消费品达性全面发展必须种劳动结合起
报酬分学生应理解珍视社会免费福利劳动源必须首先吸引青年代参加社会谋福利报酬劳动付报酬列入家庭预算工资具重教育意义
劳动教育学生坐课桌面读书时开始课桌——种复杂机床掌握简单学校里教育技巧细腻难做事幼童少年青年感心耻懒惰游手闲卑心耻热爱劳动光荣——世界划分第条标准力求学生意识中确立种认识里劳动者尊严感种原动力说：坐书桌面深信认识劳动者教育学生卑视心现象懒惰游手闲成耻事验教师总诉诸青年劳动者尊严感：做出点什事情耻动脑筋思考耻心虚度终日耻教育者善激发学生荣誉感教育端庄正派尊重 课——学生必须事脑力劳动培养劳动者工作中极重点学生课外智力兴趣爱认样情况教育者完成崇高命真真正正少年青年书籍思想世界里着充满激情欢乐丰富生活学生全神贯注迷恋种艰巨激动心脑力劳动——劳动教育深根源正果1415岁年纪没积累精神财富——带着激动颤栗心情发现神秘启示样通宵达旦读100200书(时候青年度眠夜)算着英勇顽强精神汉劳动者未丈夫父亲未女劳动者母亲样智慧热情丰富智力生活股强力量年轻心灵贪婪知餍足追求伟类财富——劳动果少年没适时年纪通亲身体验认识知识思考变成劳动强力宰者样条真理锁链法捆书桌计谋法强迫真心实意学
94劳动教育性全面发展
列宁关教学生产劳动相结合思想决定着劳动教育(实际培养年轻代觉积极参加社会生产参社会物质精神生活)原紧密联系德育智育美育劳动教育认学校教育命劳动进入性精神生活进入集体生活热爱劳动早少年时期青年早期成重品质劳动教育方面工作遵循列项原求：
(1)劳动素养般发展(道德智力审美身体发展)相结合劳动素养概念里仅包括完善实际技技巧掌握技艺包括劳动活动精神生活中作位包括劳动创造活动智力充实性完满性道德丰富性公民目性劳动素养指达样精神发展阶段：感缺少公谋福利劳动法生活劳动作种高尚道德鼓舞力量充实着生活精神丰富着集体生活
(2)劳动中展示发现发展性劳动教育理想早少年时期青年早期找样种劳动种劳动中够充分鲜明展示天赋带精神创造性幸福分析劳动生活准备程度时总考虑：社会贡献什劳动精神生活提供什
(3)劳动高度道德意义公益方性目培养社会谋福利劳动愿首先吸引童参加创造全民财富劳动(提高土壤肥沃性种植防护林带开辟果园等等)童年少年青年早期社会偿劳动中贡献力量越心会更加深切珍惜没什直接关系事物劳动高度道德实质：智慧技艺事业私热爱变成劳动物质成果会享受光荣感尊感成豪
(4)童年期少年期早期参加生产劳动体验劳动生活童通亲身体验理解：没劳动生活劳动开始认识世界——条件理解希劳动欢乐早期吸引童参加生产劳动重点周围生产环境中找童力胜社会意义劳动项目
(5)劳动种类样化童天性喜欢种类型劳动活动相互交换轮流交错进行劳动类型特点求技操作相学龄中期学龄期种样化劳动兴趣然保持着高年级学生劳动样化培养觉选择职业重条件
(6)劳动常性断性贯穿着种创造性意图目达社会目
常性劳动中性劳动生活精神生活统创造条件
(7)童劳动中成年生产劳动性质童劳动社会意义方面劳动程技术工艺方面应具成年生产劳动素应限制童发展：应成年样劳动工具然供童机器机械工具应符合年龄特点学校卫生安全生产求童制造专机器工具应体现出真正技术利进行真正劳动十分重教育务
(8)童劳动量力性劳动中允许正常疲劳绝允许度耗费体力神系统谓童劳动量力性仅指体力负担适合童力量求体力劳动脑力劳动正确交进行变换劳动活动种类农业劳动(植物栽培动物饲养)技术创作活动(设计制作模型金属加工)交进行童事单劳动时胜劳动变够胜验深信童劳动进行零散操作件意义设想基础进行长期活动时童力量性增长
(9)劳动容技技巧衔接性力求童学龄初期中期做切年里继续发展深化更加广泛基础加运十分重少年时期劳动成青年时期掌握新技技巧阶梯例1617岁青年刚刚开始学金属钻孔播种麦整做果树芽接——技技巧5年前应掌握东西掌握越进入青年期时全面发展越扎实全体教师关心学生掌握套样性技技巧符合综合技术训练目职业化早专业化学生必须具备劳动基础
(10)劳动创造性脑力体力相结合劳动意图越意义学生活动兴趣越高简单劳动样(劳动生活中法避免种简单劳动)掌握技艺断改善技技巧进行实验科学知识运劳动——切应学生作种道德高尚行理解体会
(11)生产劳动普性活动种类表现出天赋爱学校期间必须参加生产劳动学生必须参加体力劳动(特包含着吸引愉快操作体力劳动)——保证集体健康思想基础极重条件
(12)劳动方面精神生活相结合生活中劳动时享受欢乐文明宝藏精神财富(文艺音乐绘画运动旅行)时候劳动欢乐面前展开精神财富够提高发展精神崇高品质更深刻理解体验创造活动欢乐青年时期类文明源泉理智心灵面前开越劳动越更程度变高尚
(13)学生理解体会获生活福利文化财富参加劳动赖关系生活应深信懒惰负责通热爱劳动勤奋工作享受东西门关闭着学校家庭努力量学生认识：劳动者生活充满欢乐文化宝藏精神财富游手闲法享受
建立物质基础严肃教育学问题物质基础保证早期吸引童参加劳动保证劳动活动样性工农业生产联系学校工作室教学工厂实验室专业教室暖房里简单手工工具外较复杂机器机械设备(例加工金属木材车床刨床铣床钻床等)高年级学生教师家长制作专供810岁童型播种机割草机脱粒机谷粒清理机男女孩子努力完善掌握手工劳动技技巧渡操作机器必阶段学生先亲动手做出活动发电机模型播种机脱粒机等型活动模型连接起允许电工装配线电工方面复杂工具机械仪器学生先童发电站掌握维护发动机发电机技允许教学发电站(少年称真正发电站)进行操作少年先学会驾驶学校里制作微型汽车然学开摩托车学驾驶真正汽车创造利适物质基础进行劳动教育结果校完八年级学生会操燃机驾驶微型汽车摩托车约75％八年级毕业生驾驶汽车拖拉机九—十年级学生开拖拉机专业化劳动综合技术训练基础掌握基础学生劳动定专业定必少条件
正确组织劳动教育充分发挥劳动性全面发展中教育力量列特征劳动进行教育学分类：
社会意义分学生认识全区集体农庄培育麦种天教室里家里擦洗板样重做种道德训练创造社会物质技术财富增加全民福利明显作劳动种类具特重教育意义
教学目教育目相互关系分某种类劳动目首先掌握知识技技巧种类劳动追求教育目——形成道德概念信念惯丰富道德验锻炼精神力量性全面发展取决学生生活中前种劳动种劳动
劳动实现智育德育体育美育综合技术教育中作位分达性全面发展非常重点劳动中产义教育重组成部分体现
智力体力相互关系分体力劳动越简单单调成劳动劳动成达终目标——种创造性意图手段点越加重
力求学生动手动脑结合起体力劳动作种精神成长完善领域吸引着男女青年
劳动工具性质分劳动技术手段工艺程越复杂性天赋开发性越运复杂技术手段求学生预先掌握手工劳动素养掌握手工操作技技巧(设计制作模型装配零件部件整顿调节)
劳动成果分种情况劳动创造出见物质成果种情况创造物质成果作准备第三种情况根没物质成果劳动带精神丰富(例帮助老病)种情况劳动成果间分配种情况劳动成果社会价值消费品达性全面发展必须种劳动结合起
报酬分学生应理解珍视社会免费福利劳动源必须首先吸引青年代参加社会谋福利报酬劳动付报酬列入家庭预算工资具重教育意义
劳动教育学生坐课桌面读书时开始课桌——种复杂机床掌握简单学校里教育技巧细腻难做事幼童少年青年感心耻懒惰游手闲卑心耻热爱劳动光荣——世界划分第条标准力求学生意识中确立种认识里劳动者尊严感种原动力说：坐书桌面深信认识劳动者教育学生卑视心现象懒惰游手闲成耻事验教师总诉诸青年劳动者尊严感：做出点什事情耻动脑筋思考耻心虚度终日耻教育者善激发学生荣誉感教育端庄正派尊重 课——学生必须事脑力劳动培养劳动者工作中极重点学生课外智力兴趣爱认样情况教育者完成崇高命真真正正少年青年书籍思想世界里着充满激情欢乐丰富生活学生全神贯注迷恋种艰巨激动心脑力劳动——劳动教育深根源正果1415岁年纪没积累精神财富——带着激动颤栗心情发现神秘启示样通宵达旦读100200书(时候青年度眠夜)算着英勇顽强精神汉劳动者未丈夫父亲未女劳动者母亲样智慧热情丰富智力生活股强力量年轻心灵贪婪知餍足追求伟类财富——劳动果少年没适时年纪通亲身体验认识知识思考变成劳动强力宰者样条真理锁链法捆书桌计谋法强迫真心实意学
掌握觉选择职业发展爱必需知识技技巧工作列两条途径相结合办法利进行：
(1)教学纲规定全体学生必修劳动课(四年级手工劳动课五七年级教学工厂教学实验园劳动课八十年级掌握工农业生产基础课业)童直接手助工具加工种材料进行设计制作模型(时改进工具技巧)掌握整料植物果树种方法劳动教学素逐步越越生产素相结合：制作种直观教具仪器器械模型工具种植种粮食作物济作物技技巧具学生高度发达技术条件事劳动方性时女生选择花费较少体力求较高精确度设计技巧劳动作业知识技技巧带综合技术性说运种基生产部门：学生学操燃机拖拉机汽车学电工线电工初步课程进行植物栽培动物饲养方面实学金属加工机床操作学劳动者须知保护然课程
(2)培养学生事劳动促进全面发展第二条途径根学生素质兴趣爱志愿选择劳动例学校里许课外组年龄兴趣结合起童跨进校门进入种式样创造性劳动气氛中学生毫例外志愿选择课外组里劳动时童少年少年青年起劳动(少年设计师组建筑家组机械化工作者组车工组电工组植物栽培组园艺组养蜂组养蚕组养花组选种组土壤研究组动化遥控学组等)课外组般独活动年长学领导年幼学种技术组农业组广泛童引进创造性世界例少年钳工设计组成员仅活动模型中复制出真正机器机件(谷粒清理联合机)发明动力机工作机新接合法部件新接合法少年育种组成员培育含蛋白质更高麦含脂肪质更高日葵课外组里获技技巧助童转组——较简单劳动渡较复杂劳动较简单工具机械渡操较复杂机器课外组里事种劳动学生八年级毕业时够太复杂机床加工金属木料现成部件装配机器机械模型装配电动机工作机组成联合机收音机学会整播种料幼苗收割饲养牲畜驾驶汽车拖拉机栽培葡萄果树等
高年级学生劳动智力兴趣加速分化某门科学特殊兴趣掌握高度劳动文明结合起高年级学生组成种分学科课外组——技术组物理组化学组生物组等等里创造性劳动研究理问题相结合例组成员制作三台程序控制车床设计颗粒物动化计量器台电子计算设备生物组里研究土壤微生物生活状况进行试验——试验目创造种利益细菌繁殖加强种子生长力环境
劳动种技掌握科学技术进步目标教师指导学生探索样农业劳动中运机器技术少年青年时期通努力机器机械取代某种劳动程培养起农业劳动热爱种提高尊严感创造性劳动时种劳动生活心理准备教学实验园暖房学校果园养蜂场生物实验室等切变成技术文明学校点重
事劳动幸福——意味着帮助数生活道路中找条鲜明发挥创造力性生活道路产义教育实质中包括着身发现找出社会谋福利劳动中带创造欢乐条含金矿脉学生否够成功正确决定集体中位完成民义务影响生活道德智力审美完满否摆首位社会里劳动提高创造性高度童说中表现真正创造者诗艺术家项劳动成种精神创造活动务学校里学生成毫性没兴趣学生应事件感兴趣事学生应进行心爱劳动角落应年长学劳动作榜样仅应学样东西知识技教学——正集体建立面部联系进入道德关系中时候会开始感创造力——事业感正样产生教育正样进行劳动程中开始身优点身表现出成衡量面镜子时集体成员间道德关系鲜明表现出童身蕴藏着某尚未萌芽素质素质火药：点燃需火星灵感年长年龄学技艺热烈爱慕样火星集体中劳动——仅然界周围世界作心灵思想信念情感感受兴趣爱相互作认教育重务：颗心灵里火药未点燃切天赋充分发挥出
劳动越复杂越趣中智力素越鲜明年长学年幼学间精神财富交流互助具越重意义力天学生身边总聚集着喜爱项活动学时候年长学做事感奇已种力天学生没想做指导者埋头事甚没觉察旁边干什年幼学意识指导出现童入学初天起周围种样劳动包围着着种力量磁石吸引着罗盘敏感指针样童指示道路磁石越力童参加劳动越兴趣越鲜明展示童爱志趣验证明教师年长学劳动热情感召童什感兴趣冷漠态度维持住果发现童少年切冷漠设法找精神接里做起
性表现重规律性学生心爱活动中取优异成——掌握劳动技巧达完美境通成功道路般长期探索种活动中尝试力量果学校里种普遍热爱劳动气氛学生找项中年龄学生更突出表现活动技艺感豪特注意天赋没明显表现出学生着重培养爱深信某项活动中成诗艺术家千方百计学生全力集中领域里挑选项活动深入细致钻研
培养学生爱志趣时候时考虑社会劳动分工未特点马克思写道：……种定例分配社会劳动必性决社会生产定形式取消改变表现形式……建立社会生产高度科学技术基础劳动分工会保证选择够充分发挥种活动园艺建筑工冶炼工质学家育种学家土壤学家医生教师专业中物质财富创造者思想家结合身
95提倡教师日常工作中做科学研究
教师仅知识传授童童精神世界研究者复杂脑力劳动程性形成程中事研究工作呢善分析工作教师成力验教师工作中分析种教育现象正教育智慧攀登第阶梯 研究工作教师说什神秘莫测高攀东西提研究感害怕基础说教师劳动种真正创造性劳动接科学研究种接类似处首先需分析事实预见性教师善深入思考事实质思考事实间果联系预防许困难挫折避免种教育程说代表性非常严重缺点——令苦恼意外情况学校里常少样意外情况发生样破坏着教学教育工作正常进行啊学生认表现错忽然间发生流氓行孩子四年级前学挺突然开始落进格者行列里果教师够根事实分析预见学生明天年三年什样种意外情况会减少缺乏预见教师工作教师说会变成种痛苦差
教师指出日常工作程中进行创造性研究性——学校领导务位善思考事实分析事实校长胜项务建议教师学会事创造性研究首先应告诉观察研究分析事实方法着手事实——教育程客观规律性现实反映表现出()生活身提供东西(童带着客观具特性特点学校)(二)教师做工作(三)已达结果三者间规律性研究者身逻辑说哲学基础说创造性说教师劳动带研究素首先教育作体定程度充满思想情感兴趣特殊独二世界果想教师劳动够教师乐趣天天课致变成种单调乏味义务应引导位教师走事研究条幸福道路里校长位教师进行工作限宽广场里收获发现欢乐痛苦感研究者教师变成教育工作手
补充说明点：里谈严格意义指种科学研究工作教师创造性进行工作事种研究事实中引出科学结意义说研究里指研究样问题问题然教育科学已获解决创造性工作教师旦成理实践间中介问题常新方式出现面前 里说工作中性质身必进行种创造性研究种研究丰富教师集体精神生活学校里10年位教师研究教学教育程某问题研究题目举例：男女青年道德理想形成学新教材时思维程积极化美育智育意注意意注意年级学生善恶观念形成等等
读者问：否教师集体力做点呢否教师提出样目标教学教育间相互联系必须善分析事实质
教育现象——述三种素合逻辑体统体教师劳动样条件成创造性程教师样条件成积极作学生性力量仅确认切正发生事身积极影响教育现象创造教育现象教师观察研究分析事实基础创造教育现象正创造性研究重素——预见性研究事实没预见没创造没丰富完满精神生活会教师工作发生兴趣研究积累分析事实会产生种严重缺点——缺乏热情循守旧研究分析事实教师极事物中出新东西够极司空见惯事物中出新方面新特征新细节——创造性劳动态度重条件时兴趣灵感源泉果教师没学会分析事实创造教育现象年复年重复发生事情枯燥单调乏味会工作失掉兴趣果教师没兴趣学童说会变成枯燥事情教育验实质教师年新发现种发现新事物志中发挥教师创造力
低年级女教师M．H．维尔霍汶尼娜事创造性研究工作已10年校务委员会会议区州讲班做报告报告发表学术性刊物(发表目)刚开始事研究工作时候教师相显什特殊根底实际工作中重问题非常关心——童学前训练家庭里智育德育问题孩子入学时候眼界非常狭窄语言极贫乏教师带少苦恼事实原回答问题容易建议位女教师：研究事实分析童入学时具备概念表象范围研究童思维特点时仔细观察家庭精神生活情况解童意识生活中迈出初步时处智力道德审美环境
初步研究观察事实进行月女教师童智力发展状况父母兴趣文化修养知识眼界做观察进行第学年末时候位女教师已出童智力发展赖家庭文化修养结结说明必须早关心童入学前训练女教师找孩子年入学家长谈话谈话容涉丰富家庭精神生活扩童表象概念兴趣范围家长接受女教师关建立家庭藏书学前童阅读童读物建议新生入学前月里女教师未学生召集学校里活动带领田野里河边项趣创造性劳动意义扩童眼界丰富积极词汇发展思维女教师维尔霍汶尼娜科学研究结果概括成篇文章国份杂志发表
现位女教师正研究思维程迟缓童学会观察学会研究分析事实学会质东西次东西区分开学生学劳动中种教育现象根源仅生活予学校什教育者付出积极劳动研究分析事实女教师进行思考做出结概括提供丰富材料项真正创造性研究愿意思考教师做
创造性研究意义仅教师研究前没注意教育程某方面创造性研究根改变教师工作法教师会教育工作成天重复着样事情完全样讲解巩固等等做枯燥乏味表演循守旧消极应付缺乏热情——学校生活中良现象方蔓延滋长里教师没出教育现象生机蓬勃生命力没感教育现象创造者
96样研究教育学差学生
参加教育工作初时刻起解开谜始终折磨着：究竟发展落正常情况童回事究竟种幸程度遗传决定程度童幼时候处环境决定教师教室里全力想唤起独立思考时刻里童思考器官里究竟发生着什变化
年样孩子进入学校10词识记次重复记住超34普通教育学校里教孩子真件苦事：通常费劲学点阅读写字前进遇挫折深感痛苦淘汰
说童处智力落边缘心理学家称作发展暂时受阻童建议送进特殊学校学坚决认：应普通学校里童进行教学教育完满智力方面断丰富着环境拯救孩子重条件
课堂研究落童脑力劳动情况时天赋童进行观察毫疑问童劳动效率程度取决记忆做出结说首先训练记忆然发展智力呢说记忆条件脑完善机性活动结果呢换句话说先某种急进手段改善记忆智力发展施影响呢
密切注视着苏联国外学者研究成果力求保持定审慎态度条件童实际工作中检验学者结设想便提美国心理学家戴维德·格列奇苏联科学院院士阿诺辛文学报进行争促写篇文章动
格列奇教授说现已化学手段够改善动物记忆提高解迷宫题力说意味着10年助化学疗法智力落恢复正常生活位教授意见发现实践会产生社会果手段身效果深信疑阿诺辛院士认寻找急进方法改善记忆然方式发展
作教育实践关系密切场争特关心
生活时告诉力差学生单纯记忆力降低童童思维处种受抑制静止动僵化状态中样时候：尝试直接记忆施加影响办法改善思维力尝试完全失败强迫童背诵然背东西现出种办法锻炼记忆力行童害：神系统整机体极度疲劳记忆变更坏样做破坏记忆脑发生许程系统素间谐现引阿诺辛句话较确切年苦苦求解思想表达出
心理学手段影响记忆尝试失败想方法刺激记忆时期关药理学想法简直点安宁乌克兰民间医学百年间形成代代悉心保留拥治病方法：方法记忆更敏锐方法回忆擦掉息老鼠海豚麻雀身检验方法结果总令惊异：动物身常常成倍加快掌握反射速度然刺激性手段身试验结果表明：识记程加速种轻松脑力劳动(毕竟奇特异寻常现象)时会出现种受抑制头脑麻木状态譬正3035岁间年龄会突然忘记原记清楚东西类似老年记忆模糊现象种现象暂时认保持高度警惕：化学手段干预思维体精细领域危险道义取
点尚直弄明白：手段促记忆积极化保证脑完善机性活动离开整心理精神生活谐影响发展——结
35年时间手教育107孩子孩子握称力差甚智力差孩子(智力较差说法问题实质确切表述)5岁15—16岁(占述数半)17—19岁(占述数半)童进行专门教育工作查明学生智力正常原调查两千家庭解童遗传日常生活营养精神生活情况终：智力正常原情况说层层累积起：初原起作加第二原初原童婴幼时期生什病：风湿病软骨病脑膜炎等果没第二种良影响——童早期受正确教育——加重种状况话许情况造成严重果某情况种状况成童发展方面落原说童早期正确教育指许种样条件综合然定确切认原找出
造成童发展偏差害素健康常发生突家庭关系特家长酒精中毒症种家庭里童智力落征兆起初显著快会变十分突出次想指出家庭智力生活局限性惊贫乏性童智力落原调查幸童母亲孩子交中语言里总200300词汇痛心发现童常童话民歌里引词情感色彩竟茫然知
家庭情感生活贫乏总智力生活局限交织起56岁童没事情表现惊奇赞叹欢乐没幽默感理解喜剧性场面情境少放声欢笑开玩笑报病态反应点容易理解：笑——认识渠道种观点世界着种观点面前展开样性果条渠道堵塞思维完善发展
情况童出生初23年里没受完满母亲教育千家庭里研究童智力发展母亲教育存性发展条件做仔细分析出条结果童出生初23年里没通亲——母亲年龄期童接受程度发现世界果没感觉母亲爱抚慈祥忧虑目光果没听族语言细腻充满情感音调童智力生活会正确母亲教育童走完全发展道路领域——母亲教育学现般教育学里块未开垦处女
总言孩子进学校里然快会感：孩子样明白知道：果教孩子样办法教孩子避免会学差成怜幸辈子受着干什行痛苦思想折磨应时时刻刻保护孩子容易受伤害：童时期智力生活领域道德生活领域紧密相连童会学次失败成种痛苦屈辱(便指出指童心没惯忍受种屈辱没变麻木仁时候说否关拯救童讨毫处)
见务：学落童进行适教学种情况适教学指什言呢里准备谈教学法(专门谈课题)想谈原离开原完美教学法会失效
课堂学求时记忆思考学落童记住余童样东西学校里予脑力劳动评分根学生记住少教师求现少决定(总说做出结充分根学生学校里背诵东西特文学科东西中半毋需背诵没找评定学生脑力劳动正确标准真正灾难产生死记硬背甚学生弄头脑迟钝)切努力发展力差童认识性增强记忆时始终想：成绩根记住少功课评定回答问题取进步时候分数样做时候童感班区
学落童布置道应题应题条件重复讲解次记住中已知数记住刚刚动手运算时候已知数忘记会时记忆思考
编专门题集供智力障碍童解答应题求记住鲜明形象画面情境制定套教学法篇文章里法介绍清楚正写做智力较差童挽救书读者该书中做详细解
学落童定坚持达提出目独立解答题时候花两三节课时间思考教师细心指引思路题解答出幸福时刻终会会带拟欢乐豪感信心时候体验情感药物作更强烈童会求教师：请出道题更难点会生气拒绝学帮助想努力完成作业
果童懂认识欢乐取成绩欢乐求知愿永远伴着学
童求知愿时外强力心理学手段——丰富童智力生活情感生活——发生作学年级种专门思维课带领孩子然界——花园里树林里湖岸边田野里面前展示出初起难觉察种现象间十种果联系孩子深入思考着生命奥秘
课提出童记住什东西务相反记忆目量暂时放开放首位童新发现面前感惊奇赞赏童认识简单存性联系越记忆力变越
项工作离开丰富语言思议记十笔记说明样助表现力鲜明富情感色彩词减轻童思维活动记载医疗教育学参考价值
学落童进行教育年代里童阅读许东西(编专供阅读文选)学时候孩子逢傍晚里听事编事诗歌创作种细致微妙陶冶情感生活训练里响亮笑声忧愁欢乐痛苦情恶憎恨宁静傍晚时刻家变成诗编千事做法贵方编事时候童头脑仅接受存储信息输出信息
创造性手工劳动教学纲重组成部分促进孩子发展重手段
107名原发展重障碍童成充分够格教养中55十年级毕业25读完七八年级升入中专受中等专业教育17毕业职业学校中等夜校8培训班掌握门专业2严重患病未时完八年级数年完成八年制教育107中13受高等教育
头脑然界奇迹种奇迹教育影响会出现种长期单调非常复杂折磨艰难播种撤种子年长成幼苗件工作求特尊重学生格应幸然良环境造成艰难境遇孩子知道力低智力差教育样童应教育正常童百倍细致耐心富情心
97样教育学生热爱劳动
学校果园中央长着片高高葱绿葡萄丛壮实葡萄藤足两米高少先队员枝条固定铅丝行行排整齐行千串黄色葡萄确实惹喜爱葡萄园学校骄傲村邻村庄员学葡萄园里劳动成种乐趣高荣誉勤恳爱劳动学生配享受许愿意劳动学生中选出1015行间松土者枝条缠铅丝者秋天棵树丛根部垒土者冬天堆雪保持水分时没选觉受委屈感失回想起15年前事……
时里片荒记说：前块更夫财务员种土豆肯块已种50年土豆已完全没肥力建议块改造成肥沃土变成片花果茂密果园
费劲说服高年级学生里运约30吨含腐殖质农肥学生出新校长尊重出劳动热爱完成求施肥必须挖米半深坑腐殖质黑土掺起填进坑里
时村子里没种葡萄然区供葡萄发育条件学生讲述葡萄种美妙植物感话没动心记谈热爱劳动引高尔基话时十年级奥丽娅·特卡琴柯女生滑稽女友眨眨眼睛问道：刚您说劳动会生活变美请您说说难道挖土坑劳动爱难道种事带欢乐高尔基话概诗写美生活里拾粪样劳动难道热爱
时起已许年姑娘提问题始终没忘记78年民学校提出培养热爱劳动务时止次听提出问题回答问题乍起简单必须回答仅证明热爱劳动尊文明高程度必须说明究竟样培养起劳动热爱生活身做出回答 回葡萄园事清楚知道第批葡萄丛挖坑学生中学毕业见劳动果实时会带领孩子学校然应更想低年级孩子校期间种植三熟葡萄三次劳动果实举行劳动节(栽种葡萄天取名称)活动参加仅运肥挖坑学生——二三年级孩子旁观劳动开辟葡萄园件隆重事孩子参加单单点劳动做种常庄严快乐事
天学生坑里捧捧肥土葡萄根涂营养溶浆然埋土浇水孩子劳动量起运肥挖坑高年级学生说怀着更加浓厚兴趣盼着葡萄藤长出第批嫩芽什呢年里没功夫研究类现象心理学奥秘明确想法：应该幼年龄起吸引童参加劳动劳动进入童日常生活变成感兴趣事通劳动激发幻想幻想遥远国度旅行发现新陆样带领学生参加劳动节前讲事说棵葡萄结出百串甜果实说葡萄藤培植学校楼房高番话激发孩子想谈稀奇海洋动物谈带草原里斯基福古墓里奇珍异宝样入迷似做起事情
葡萄藤第批叶子发绿新长出嫩枝着太阳伸展暖房里花盆装含腐殖质肥土栽插条冬季生根春天移栽普通土壤里年已结出果实
目标非常诱带篮子成熟葡萄孩子生第次品尝种果实概点加强目标吸引力试想样谁会拒绝桶提肥料鸟粪制作追肥溶液拒绝干种脏累活呢
春季孩子培育树苗移栽暖房里10岁11岁孩子说挖坑
黑土腐殖质拌成营养肥料然撒进坑里确实轻松事真心实意入迷劳动着理想鼓舞着缘孩子种葡萄园(约30棵)成学校果园里漂亮理完善角年前高年级学生种葡萄开始结果时候低年级孩子高兴极感项劳动参加者记劳动节天情景容易等果实成熟串串葡萄分孩子兴高采烈果实回家奉献妈妈爸爸
劳动获初步成果孩子暖房里移栽出插条长出绿色嫩枝现已知道样料培育种植物感高兴：孩子学会栽培葡萄成少年园艺家——热爱劳动愿没实现
年原先温室里移栽出枝条开始结果重新花盆里育秧移栽露天重新施肥追肥许学生家里栽种葡萄树惊奇发现：劳动越变成常事学生兴趣越加减退3年前910岁孩子栽培葡萄树施肥简直手离桶干活：现什东西吸引暖房葡萄园办呢找批年龄学生头做起23年种植葡萄件事会学生常早已熟悉种植土豆作物样淡奇样始终保持学生劳动浓厚兴趣热烈追求呢样鼓舞单纯提着桶运送肥料面前揭示出某种新未知东西开然界部奇妙书籍新页呢样劳动变吸引力诱惑力呢
应劳动变成样事情周复始致令生厌什孩子三年前第次起铁锹栽种葡萄枝长满嫩芽树追肥时候眼睛放射出热烈光彩呢什时兴高采烈寻找肥料件事成真正心爱事呢劳动时童说发现世界童认识世界时体验种激动心快乐时收集肥料劳动终目标通诱趣美目标路条路然完全令愉快通否法达目标结出碧绿葡萄果实间耀眼阳光
新鲜诱东西变常时候学生兴趣减退年幼童做事情原封动少年做般劳动失掉兴趣原里吧概样估计符合事实年幼童做事说发现世界少年说早已念熟页旧书世界绝少年念熟悉页书穷翻开页面前会出现新未知事物必须童面前开然部奇异书甚种土豆者种甜菜样熟悉司空见惯事情里翻开页页新文章童常劳动成常引入入胜富浪漫精神事 开始关心事简单日复日重复日常劳动变成终目标成种手段页页翻开然部巨著令神篇章热情已冷少年断吸引暖房里恳求愿里事情惊异时暖房容10进惊奇赞叹件事未见什东西已冷淡少年震惊呢原种试验做葡萄烟熏追肥法具体作法乙烯烟熏葡萄丛家知道加强气体吸收够加速葡萄发育结果生长激素葡萄追肥结果出现前未见事：冬季离雪堆两米远方葡萄开花长出果实串串葡萄天计算时计算越长越
少先队员感欢欣鼓舞紧接着准备搞次意外事件：室搬装满砂子木箱木箱里保存着短葡萄根告诉孩子试验准备搞时候敢相信设想：难道葡萄嫩芽嫁接葡萄根难道样长成结果枝条少先队员带着孩子特种热情重新起桶处收集肥料挑选合适段便春季开辟常葡萄园：种南方品种葡萄幼芽嫁接北方品种抗寒葡萄根新东西会长出什东西呢新植物度严寒季节呢起少雪干冷冬季考验许问题孩子感心神宁
嫁接根幼芽刚刚长出第批嫩枝时候谈新设想：培育样种葡萄丛根部均匀垂直方式深深土壤底钻样厉害严寒冻坏根
样做点呢孩子迫想知道做
做点设法什东西吸引根长什吃东西喂暗示说
孩子领会意思脸放出光彩该办——已明白具体作法知道孩子起寻找答案连起初十分解种操作方法通常培育树苗插条直接栽进土里现先插条根装营养物质子连接起子掉营养物留样预先葡萄根指定条着营养物生长道路拼命深处钻
试验结果孩子惊喜陆续提出新设想建议维佳男孩子早半年前劳动态度已变冷淡现设想提出宝贵补充意见提议：根长垂直子旁边引出分支——做装营养物质横子说：葡萄根深处旁边长出分支样更保险
决定果次营养试验成功集体农庄赠送100株抗寒葡萄思想抓住孩子心体验着种豪感：做事前没做孩子眼睛里闪耀着快乐火花必须紧急扩建暖房项劳动仅没孩子烦恼觉反更力鼓舞营养方法栽活100株葡萄必须运约20桶鸟粪弄碎中挑拣出植物需部分东西种工作没喜欢干什现孩子入迷做呢原：种愉快必少劳动通美创造性结果桥梁道路达结果件光荣豪迈事业
春天现担心孩子热情会冷做工作已够孩子通劳动获足够精神武装然种精神武装断补充里储备着新设想发现孩子稍松劲情绪准备孩子鼓气
营养试验成功校园里栽10棵集体农庄田里栽100棵移栽时候想出深处根长更壮实办法：坑挖米半深时候里面加腐殖质黑土混合物
抗寒品种嫁接葡萄株长出树苗移栽项试验身件独二新事物
感惊奇高兴激动：孩子取成功喜悦处精神振奋状态时会产生新设想嫁接根嫩芽发育出叶子母株叶子子株叶子时候奇心强学生设想葡萄嫩芽嫁接什植物……创造性进入新阶段然产生种意义设想实现设想学生预示着新鲜诱东西准备肥料样劳动会令厌恶
觉正时候应学生面前揭开然部奇妙著作新页便激发普通劳动热爱粪堆交道说法认农民种繁重低效劳动形象表述决心通粪堆交道件事根改变学生普通繁重劳动观点
培育葡萄积极分子召集果园里讲述面事：科学家正实验室里进行价值实验土壤里寻找刺激植物生长发育结果物质土壤里施肥土壤里培育种肥料完全相果培育出种肥料里面微生物栽种植物生活段时间量供土壤刺激生长物质外估计保持土壤湿度
学尝试搞样试验土壤里培养肥料立方米里繁殖出百万微生物然种麦知道样结果会发现点连科学家清楚什东西哩
幻想吸引着孩子惊奇高兴原粪件简单事粪仅没提高土壤肥力反土质变坏
料葡萄园时热烈开始项新活动3％公顷普通黑土进行试验(种黑土收成年份公顷收麦超20公担)运半吨厩肥掺半吨含糖分较高植物残渣(玉米秆腐熟树叶等)东西混合物氨水浸成薄浆浇黑土里进行深耕整夏季里耕作次冬季块堆雪孩子急耐想知道土壤里发生着什变化
春季准备块常土壤播种春麦觉孩子单热情够想理想思暮想旧农业杂志里热爱土植物早已尝试冬麦培育成中耕作物——丛麦培土办法取优异成果：收成普通麦提高24倍讲话吸引孩子l0方米土开始试验 冬季许操心事情中：暖房里培育葡萄秧插条雪复盖住树丛现加新事情——肥料试验孩子精细算垃圾点点饲料末堆厩肥收集起
等田里雪刚刚融化孩子动手做事加工土壤清理种子麦播种松软湿润土壤里急耐等麦出芽麦迅速发育富弹性汁液饱满壮实茎杆感惊奇概浓密绿叶挡住灼热阳光土壤土壤直干燥
春麦土种春麦提前星期抽穗种重麦穗没见老农试验田相信春麦特令惊异种麦怕炎热然抽穗早成熟慢发绿时间长颗粒断灌浆越长越收成前未闻：3％公顷收2．5公担折合公顷80公担播种时普通种子果挑选良种话会取什样 成果呢
培育丛生冬麦试验取样优异成绩丛麦留空间越结穗越颗粒越丛生麦折合公顷收6070公担土壤没改良办法次松土
青少年试验家终爱土爱植物1213岁少年事业入迷朋友——89岁孩子已幻想种农作物发明种专肥料：种日葵种肥料种荞麦种肥料种黍子第三种肥料孩子堆厩粪成财富外形分辨出富饶肥沃者贫瘠土
种奇怪惊现象：粪堆交道竟变成趣迷事情表面起年复年重复着样事——收集粪肥某种机质残渣拌起耕者挖土旁观样问题孩子说活动发现然界部巨著页页新篇章
劳动变成真正创造周月劳动中会增加某种新东西孩子断提出新幻想新前景然界奥秘揭示越切土壤植物关事物越敏感越容易接受
譬面前片坡已雨水刷满沟沟道道什雨水容易宝贵黑土层走呢难道里土常常耕作缘旁边片坡里湍急溪水流土壤耕没刷痕迹什呢高兴孩子喜欢探究思想已追寻问题答案
星期月年断进行着新试验学生运许吨肥料挖千立方米土次新播种根长出麦穗样事情重复然奥秘次次新发现
学生说早童年少年时期普通粗笨时愉快劳动已成实现理想手段成追求美目标民福利征服然必路学生青年时代走独立劳动生活道路说欢乐青年离校时候意识中土植物土创造性活动怀着热烈眷恋情学时期播种探索种子学生生活中发育成丰硕果实
女学生柳芭年前学校毕业少年然科学家组里活动时候增强植物抗干旱性细致耐心锻炼麦种子啊麦种子放干燥透光盒子里放置星期然专门挑块播种急耐等出芽姑娘十分高兴种子锻炼公顷增产公吨满足寻找新锻炼方法：种子掺沙子里黑土里晒干目十分诱然搬运十桶土壤沙子样劳动会觉脏讨厌柳芭怀着样理想进入生活：播种前作物做抗旱准备现位姑娘农业试验站工作劳动说创造果讲话说出许趣实例
永远会忘记安纳托利学生中学毕业时银质奖章获者安纳托利理想制造出新品种麦进行新型田间理专机器许正理想吸引位青年报考农业机械化学院现农庄技术修理站工作正研制土壤加工机器模型种机器进行麦荞麦黍子中耕操作
维克托毕业玉米栽培组组长正实现理想年田里划出公顷土进行试验：种样机质配制肥料检验肥料玉米甜菜日葵起作搞试验工作维克托掌握拖拉机手专业设计辆运送肥料载重汽车
举出许例子说明旦关机器机械理想童年少年时期成学生指路明灯吸引机床旁边联合收割机方盘面电工修理台旁边回想起童年少年时期热衷技术(机器机械金属加工设计装配)学生什东西普通劳动(现惯样称呼)变成生活理想成精神追求目标呢：种劳动早童年少年时期作种创造活动(正已普通劳动)进入学生精神生活
K．维克托中学毕业电器钳工已工作两年天种样机器机械交道热烈愿费力单调劳动操作机械化
回想起维克托学年代时幻想家9岁起积极参加少年模型设计家组10岁维克托做直流发电机活动模型12岁制作微型电熔炉 Д．萨沙早三年级时少年发动机手组积极参加者学校年幼童设立组孩子里拆装型发动机开动发动机工作机组成联合机——联合机然先做模型点燃真正技术理想火花发动机手萨沙四年级时已够驾驶微型汽车13岁时修台丢垃圾场孩子拣回发动机中学毕业萨沙推土机司机成燃机械师听说位年轻机械师单声音判断出机器零件部件出毛病青年理想：想减轻操拖拉机劳动钮代沉重操杆拖拉机手工作变更轻松
讲述十学生类似生活道路事说劳动已读趣书欣赏音乐朋友聚会样成需热爱劳动劳动童年起进入精神生活成理想唤起深刻欢乐感——发现世界进行创造欢乐感
培养新目标幸福产义制度高社会福利：时候没幸
真正幸福根源呢创造创造性劳动正年年接样境界：物质需文化需满足性说单单消费者满足生活资料需固然重决定性先决条件毕竟幸福先决条件生活真正幸福劳动中类活动领域中享受心爱创造性活动
光荣艰难扣心弦目标面前揭示劳动伟努力培养成劳动创造者诗艺术家产义学校幸福锻造场天正种学校基础童命运负责
98课堂教学课外阅读
校全体教师编制童年少年青年时期阅读书目录中选择专门供学生中学年代里阅读宝贵书籍起初书目里包括600种书逐渐增加现已900种书份书目录学生进行智育德育情感教育审美教育公民教育纲
书目里种书册复套丛书里架书讲述伟物生活斗争少年期青年早期理想形成时期十分重生活榜样鼓舞少代杰出物形象进入少年青年理智心灵套书里关伟卫国战争时期英雄物书籍占着显著位
努力书目录挑选关然界艺术书籍单辟书架放置供学生集体朗读书
学校工作验深信：学校教育缺点没种占学生全部理智心灵真正阅读没样阅读学生没学愿精神世界会变狭窄贫乏读书教学生已写学校里思考室——阅览室学生集体书方高年级学生里阅读推荐书籍做摘
力求少年青年找书书应心灵里留终生磨灭痕迹帮助学生遇书需教育艺术阅读样书种总结教育开端面良心白
面学生谈书籍影响时说话：心感惭愧……起初震惊公功绩突然出现思想：样呢老师布置两星期写篇作文总拖拉直交作文限期动手写……感愤恨难道意志薄弱……面前感家穿决心做懦夫懒汉成真正布置作文回家里发愤天写成第二天早起床作文誊清想身表现……
读东西领会取决阅读程情绪色彩：果渴读书阅读时刻带欢乐读东西会深印意识里精神高涨状态研读书籍时喜悦——(形象话说)强杠杆够块知识高举起样情绪状态中意识记特积极中学年代里读书书籍心灵里留什痕迹——点决定着情感培养决定着年轻年龄长者生活态度……谓生活书籍世界里认真功学功课回事优异成绩中学毕业完全懂什智力生活完全没体验阅读思考种类巨喜悦谓生活书籍世界里追求思想美享受文化财富变更加高尚
学校里工作32年出样结：学生学年代里智力兴趣贫乏造成中学毕业精神生活狭窄心空虚正青少年中发生许健康现象原果学校善培养年轻理智情感激发学生进行学酗酒流氓行作斗争措施济事做教会学生学重条件学中学时候酷爱读书学会阅读程中认识果中学毕业完全懂阅读阅读范围局限低劣侦探说心世界会变粗鲁会寻求感官刺激找种东西方会切性东西糟蹋殆
请必害怕学校教学整块时间学生读书面必害怕学生花整天时间书籍海洋里遨游书籍欢乐激情充实年轻心灵吧书籍占青年时代吧果学生感书籍永远种新奇物果年轻总想单独躲起享受种瑰宝果青年中许样读书癖怪社会目前付许棘手问题会迎刃解
想学必备条件积累藏书学校学生学毕业时拥200—250藏书学生400—500书特关心件事家庭中种原造成没书籍会感精神生活贫乏环境童学遇严重困难童定拥丰富藏书学生学年代里逢学生生日图书节少先队组织周年纪念日学生入队入团日学校少先队组织家长委员会校长学生赠送书籍
学校学生成年联合组成读者协会周成童举行次读书活动高年级学生建立书籍合作社居民中开展普图书活动
认重点学生藏书中常反复阅读心爱书籍文艺朗读晚会晨会朗读优秀文艺作品——助培养学生反复阅读需
教师特关心中年级高年级学生藏书里丰富科学书籍少年青年早期年代里应开始深入钻研类知识某领域通独立阅读满足学生方面智力兴趣基础进行深入钻研少年期青年早期读想探求似偶然发现感兴趣某专门领域
学生课脑力劳动部分选择独立阅读部分准备功课里阅读非必修图书准备功课两权利相等意义相素
家庭作业早晨学前时间里完成样学留空余时间——学生利半天读书参加组活动学生午饭午休阅览室家里读书写作文写提者事喜爱活动种脑力劳动培养学需具极重意义
力求做学生喜爱门学科学生身时出现种爱学生通具体途径达迷恋某门学科境界途径学生般课堂教学启发课外阅读科学书籍教室走阅览室某问题激发兴趣读第课外书积累起藏书
少年刚刚发现喜爱学科教师必须注意满足学生求知欲探索精神教师利暑假旅游时间仅学校阅览室学生私藏书选购趣图书教师力求做学生喜爱学科方面知道东西教学纲求倍点课堂教学整套课外活动(阅读组活动中心)相互联系达学生藏书中叠关喜爱学科书籍学生喜爱学科做摘录练反映出阅读情况
说青少年肯学门喜爱学科门学科取优异成绩说—种强精神支柱：心爱学科取优异分数学生永远会力量丧失信心
座右铭：学生感智力发展行学注定落伍深信少年青年中发生许悲剧根源正：果感力幸福缺乏幸福感方会产生性情孤僻相信冷酷情现象想许学校里教室排坐着遗弃落伍生留级生心情郁闷性格暴躁者知识毫动心情况时感种衷痛心学生怀着冷酷心情知识毫兴趣走出校门果正常没门学科取成绩果没门喜爱学科说明样学校差
99样学校教育家庭教育保持致
教育效果取决学校家庭教育影响致性果没种致性学校教学教育程会纸做房子样倒塌种致性表现里达种致性呢
帕夫雷什中学20年形成套全体教师学生家长开展工作实际方法面介绍套工作方法基特征
基认识：父母亲属童早教育者正学龄前年间童接受教师影响开始前久身种基特征根子童2岁67岁周围环境中常接触里获量知识知识砌进心理发展基童性中精神财富教育家称知识渴奇心探求精神思维敏捷性类东西程度取决童2岁67岁时处环境 力求家长懂道理学校办家长学校已活动15年务断提高父母教育修养水坚信教育学知识法制知识样社会成员必须知晓家长学校分设组第组(认重组)里学2岁5岁童父母学制2年教学形式验教师讲课学前组课程容讲年龄期童身体发育心理发展规律性父母提供实际建议说明样家庭里童创造应环境
学前童家长编写建议材料说明样逐月逐年童面前揭示然界劳动艺术相互关系等构成方面世界逐步激发童认识愿两年时间里学前童家长讲述样通童认识种现象培养敏锐观察力注意力求知欲时特注意相互联系中发展思维言语讲专门谈样教童见世界课题谈童解然界时候样教童见乍见东西隐蔽东西样童指出事物果联系强调指出童智力发展重标志关周围世界关懂东西提问题：童关懂东西提出问题越认识愿发展越力
家长编辑世界文选中关童话童读物材料占篇幅家长说明应学前童讲童话事家里应童读物样童读样解释总教育童书籍家庭精神生活中应占重位家长学校学前组说问题具特殊重意义：父亲母亲应读书思考便满足发展童求知欲家长学校活动时父母参观教育书籍科普读物展览台瞧关然现象书仅值读家里应买关花卉动物果树观赏树木书关气层中奇异现象书关层深处书关遥远国度书等等关祖国书67岁童定应知道……
做家庭里书籍节天家长童买批藏书节日里孩子买书认家长教育修养重标志书籍生活里占种位果家长热爱尊重书籍童会热爱家长学校次活动时听讲课外父母听文艺作品艺术朗读
家长学校学前组活动中关培养童利学必需技技巧问题十分重里已成传统：进入7岁童进入年级学时已会读写字母会画画阅读书写图画教学中家庭起作6岁9岁(5岁)学前童天学校预备班里学两时种预备班做蓝天学校务教童思考预备班里帮助孩子学阅读书写果没家庭教育难教会童阅读绝数家庭里种尊重书籍气氛学前童藏书家长引导童养成天天阅读惯
学龄前年道德基础时期家长学校学前组年讲列题目：样培养关心品质样尊敬长辈根子样培养孩子爱善憎恶态度讲课中实例说明应该样限制孩子合情理愿时发展善良益意熟悉家庭特点提出具体建议：童应长辈(祖母祖父母亲父亲)什义务家长起商量决定应孩子做什予孩子什
年两次7岁童——未学生召集学校做健康检查家长提出关饮食制度体育锻炼等方面建议样年两健康日天里孩子进行医学检查视力心血系统呼吸器官状况予特重视家长学校学前组达重目标童入学时身体健壮开始学致生病6岁童进行体检时决定夏季应童送专门体弱者设疗养疗养
详记述家长学校学前组工作情况基样原：童接受学校教育前准备程度决定着少年期青年早期道德智力审美发展 学校现切充实丰富童学龄前期精神生活果出童定原家庭里缺乏够培养理智性种环境创造种环境：设法童进幼园果进幼园童天预备班收6岁7岁童预备班里年两三3岁5岁朋友童进行教育着教学纲仅年长者影响种关心环境
学前组外家长学校里三组：学龄初期组(相学组)少年期组(相初中组)青年期组(相高中组)组月进行两次活动做95％98％家长参加家长学校学约25％家庭学生母亲父亲双双家长学校结果形成样情况：学生家长学前组学23年学龄初期组学4年少年期组学3年青年期组学3年果没套家长进行教育知识启蒙提高教育素养体系学校利进行教育工作简直
家长学校教学纲里包括性教育学问题学前期学龄初期少年期青年期教育特殊问题摆中心位置重问题教育目标问题培养什样——家长学校组里讲开始力求家长(教师样)明确观念：现刚刚入学者学法表孩子年踏入劳动社会生活样应该具什样精神面貌
认极重点设计工作仅成教师事业成家长事业分析教育程时实际事例说明：学生家长里什教师里什度闲暇时间环境里什家长认识：子女首先学包括学品质坏品质
家长学校组里专门安排次讲课谈样问题：童样潜移默化长辈里学谈家长长辈某特点知觉新条件膨胀开变成童定性格特征正种细致分析(什品质里样传递孩子道德特征样发展)成家长进行日常工作(集体听课谈话)容达学校家庭教育影响致十分重’说家长孩 子身懂童发展辩证法
言喻家长进行工作求高度机智然家庭生活抖底翻出始终尊重家庭关系含蓄性果必家长帮助提具体建议采取谈话方式谈话涉容严格保密果样做会家长疏远学校法解家庭里情况
讲清楚童样受家长影响促进家长教育家长知道童摹仿力强会常检点批判态度行童教育成采取连串非常措施事成种断非常细心劳动成首先身行完美起力求家长通教育童振作加强家庭童责感
家长学校组里学生父母说明学校时期样学生实施智育德育美育体育希家庭予协助家庭予协助家庭条件实现学校教育工作中贯穿思想家长讲解道德修养家长学校组里问题予极重视说明什热爱劳动做事条理诚恳指出果童顾享受创造福利长会蛮横——首先父母会沦落幸
力求童量力行家庭年长成员创造物质精神福利种创造中找欢乐年前家长商量：家庭里童指定隆重天栽棵树献母亲祖母祖父父亲然童料树果树结果时候童第批水果奉献长辈已成条传统帮助树立劳动崇拜童德育美育体育重意义
家长学校组里告诉家长样子女灌输样信念：劳动仅种神圣义务种欢乐家长说：果想子女成长关心体贴父母成世界亲爱必须全部生活建立劳动基础高尚思想动机激励种劳动
家长学校组里专门讲学校家庭教育影响保持致问题种教育影响方培养关心体贴诚恳切生命东西抱善良态度品质果童家庭里事实际活动加深发展道德品质学校难取什显著成效位父亲母亲商量规定孩子家里做事 (料动物种树养花)
认学生少年早期应参加家庭创造物质财富生产劳动1213岁学生暑假里父母起田间畜牧场里劳动高年级男女青年已劳动家庭增加相观收入——实际已挣出全年口粮
家长学校青年期组讲课里总结道德教育劳动教育验全体教师家长起决定暑假里中年级高年级学生分配成集体里劳动较合适学生劳动锻炼应样进行
建议家长孩子提出家庭收入社会生产劳动贡献相称求应加限制果童单纯消费果切求劳动关满足会逐渐变成吃懒做指出家长懂教育教育力造成种果必然现象进步家长认识：子女命运掌握手里
学校里家事种创造性劳动环境中学生少年早期喜爱劳动项目家里家长创造物质条件(设置事心爱劳动角落购买必工具材料)童少年青年发展学生少年期青年早期劳动爱常常变换家长起研究变化量引导学生禀赋方发展
学龄中期学龄期学生家长月进行12次组咨询谈话容谈样发展禀赋爱样青年选择生活道路家长介绍中高年级学生喜欢创造性劳动项目创造节日子里家长学校观子女教学工厂实验室工作室教学实验园里做出东西
学校家长教育影响致培养学生意识尊感起着作
谈谈阅读书籍问题根年验全体教师确定家庭应低限度藏书目录便供家长学前童学龄初期中期期学生阅读全体教师深信仅进行智育进行德育美育情感教育重问题没书籍没藏书家庭处说学校教育帮助坏处说样家庭环境会童变头脑迟钝会限制童智力发展学校花费巨
努力补偿家庭智力兴趣种缺陷
认家庭里藏书断充实仅学生书读家长读读书家长智力兴趣孩子阅读样重重点家长解关基知识：身体发育智力发展心理发展规律性家庭里应方面书籍(惜类书出版太少)关心家庭里莎士亚歌德普希金雪夫琴柯塞万提斯海涅雨果罗兰拜伦丁果戈理屠格涅夫著作希父母著作反复阅读转交子女手里
20年间做1200张卡片中记录学生少年期青年早期(直中学毕业)精神发展情况分析材料出结：道德修养觉精神劳动者书籍抱着深刻尊重态度家庭里长
学校家庭美育方面保持致首先设法家庭具基审美素养家长学校学前组里通关讲座审美素养种素(特音乐造型艺术)家庭里先惯起发展家长提具体建议：应学前期学龄初期学龄中期学龄期学生听音乐作品样发展童音乐趣味
常家长学校里单独母亲者单独父亲举行活动样做讨青春期关性教育问题例单独父亲进行活动中说明父亲应样生活智慧传子应样子教育保持坚定意志贯彻始终精神
保持教师集体家长集体常联系积极较高教育修养生活验丰富家长(年级找位家长)吸收进校务委员会参决定学校切教育问题
100提高教学质量问题
学生课堂脑力劳动修养教师劳动修养面镜子课时教师仅注
意关门学科思路注意学生果教师面学生时候挑选正确表达思想词句时候说词达意学生费劲领会讲东西做透彻理解教师知道东西应讲学生东西10倍20倍——样课时言语会运学生感知信息太费力时处教师注意中心讲述学生思维情况时教师学生眼光里出懂没懂果必迅速变换讲法驾驭学生思维艺术绝事先条思路规定讲事先准备东西根具体情况讲时需讲东西教师觉察课发展情况正节课发展逻辑出发时刻唯正确道路走少年智育中种办法技巧尤重教会少年展开复杂思维程教师高度洞察力灵活性时变换教学方式
满足少年喜欢进行抽象思维事实进行深入思考种精神需教师讲课程中慷慨提供事实吝啬予概括少年青年说兴味讲课种某东西意保留讲完讲法讲述事实时候学生提供头脑中分析较事实余观察事实渡概括性结——激动心充满情感时刻学生攀高峰取胜利满怀喜悦验教师备课时候总费心机考虑样引导学生实现种提高样帮助学生 攀高峰成思想家发现者教师竭力教材容中学生寻找供进行思考概括食物
例历史课讲具体国家时引导学生进行什国家概括少年学生喜欢进行思考具体历史事件中抽象出兴致勃勃议：奴役劳动统治条件国家稳定般原什等等
青年学生种喜欢思维眼光握量事实需教师应满足种需学生说果体验思考豪感高兴进行脑力劳动满足青年智力需常采进行专门思考练办法然学科课类练引起学生特浓厚兴趣例生物学教师讲植物动物某新纲代表者时求学生思考样问题：什东西代表者联合成统整体课学新纲前学某纲间性东西教师求学生研究某纲间质非质差异等等
验中条信念：学生识记保持记忆里东西越(中年级高年级记东西)越必进行概括越必具体材料中抽象出越必进行思考推样似消疲劳激发学生知识事实新兴趣碰种情况：学科越容易(例植物学思维程复杂性数学容易)少年学生积累事实储备态度越冷淡次次证实点：少年期特重点学生感研究者思考者消极知识掌握者许学生童年时期学利少年期教师鉴定说变愚笨没知识漠关心种情况原：正时期学生头脑需思考推研究时候解思考务教师想出种巧妙办法减轻学生掌握教材困难结果出种荒诞情况：教师意应该减轻学生脑力劳动办法实质学生教会事脑力劳动
什掌握知识呢周围世界事物事实现象事件定意义成学生东西真正掌握种情况发生：学生感知识进行智慧努力结果获取知识时找运知识领域抽象真理渡接触新具体事实学生问题实质弄明白顿然领悟时刻：似片黑暗子鲜明火光亮 难教理解力差少年特耐心时候责备头脑迟钝拼命记忆——没处果没探究思考记忆会漏洞什记住记忆力变坏正少年期发生种现象原：正应量思考时期思考中解脱出应引导理解力差思维敏捷学生独立发现真理发现带喜悦努力发现真理面前惊异感智力发展动力走确立阶梯：学生体验豪感体验尊重
深信：果学生少年期没遇位脑力劳动真正指导者永远学会真正思维力求做：节课学生特少年脑力劳动中定概念理解占重位真正教育手总竭力抽象概念真正学生掌握真正成学生东西成积极认识事物获取新知识工具手段
少年脑力劳动进行观察出条结：果滥趣形象鲜明花花绿绿东西会导致学生兴奋：教室总声讲话做动作教师压倒学生嗡嗡声提高嗓门讲课样引起更兴奋种兴奋学生连节课安心根谈进行正常脑力劳动毫疑问愚蠢手段激发学生兴趣样精细事情表现出教育知正少年变成难教群民原
学校中年级教师月听次关课堂教学心理学专门报告讨学生心理——教育学鉴定交流观察结果培养学生知识兴趣许问题中关已知未知相互关系问题特吸引注意实践深信：学生学科质形成牢固兴趣应课堂学教材里包含定份额已知东西定份额未知东西认揭示未知已知间深刻联系培养知识兴趣教育诀窍
认谓运知识学生常完成实践性作业——测量称重量计算等应运知识变成学生事脑力劳动种学风
努力采探索问题式讲课方法教师新知识砖瓦递学生
掂量样砖瓦正建筑完整知识体系楼房例讲述古代中世纪文艺复兴时期事件时东西意留着讲完：东西学生助前学知识够独立解释学生留着没讲完问题否愿意寻找答案出学生没积极思维热情
课堂指导学生脑力劳动时总设法知识成掌握知识工具——学生兴趣注意力知识牢固性根结底取决点然学科文学科课堂专门留出时间学生独立深入思考种事实现象事件间相互关系——正通常称知识巩固真正实质巩固知识应仅仅结教师刚刚讲完时立刻喊学生起回答问题认学生布置独立作业深入思考教材巩固知识
防止死记硬背应帮助学生掌握合理识记方法教学生听讲读书东西进行逻辑分析开始讲课前学生(五六年级开始)提出求：听讲时候注意思考材料逻辑组成部分花力气想切头尾记住记东西学生浓厚兴趣求符合喜欢思考愿学生逐渐渡完成更复杂求：听讲程中做简笔记逻辑点序记录
早学时候教师通常发现：学生智力训练程度已分化成部分班分化成三部分第二班分化成四部分第三班分化成五部分学生种分化凝固变：学生天格掌握纲里东西明天表现出某知识领域里学生门学科列入档门学科列入档般说学生定发展阶段会表现出某种种够某门学科取突出成绩实质说予学生道德刺激诱发事脑力劳动基础
关学生分化成部分情况永远学生知道情教师布置作业：作业较容易(限纲范围)作业较难(超出纲范围)教师布置作业目学生断发展原进行教学教育工作提高学生隼馇智力水创造利条件实施原差生失信心逐步发展起智力技巧定阶段怕门学科取成绩
允许搞中等生拉做法样会阻碍发展水高学生成长会中等生身失掉前进动力果七年级学生学植物学爱限读中学课研究生物化学研究土壤中微生物生命件事会差生发展产生巨影响集体智力生活统程果班里学生钻研纲外材料研究科学前问题研究半导体量子力学发生器电子仪器通常班里会物理考格学生班程度学生专攻B．Г．林斯基文艺评文章(纲里没指定)写方面学术报告班宣读连差学生掌握纲里林斯基创作难节时会感容易
教师深信必条件已成熟时力强学生准备报告学术著综述科技课外组出墙报学生写书评举行科技晚会晨会举行演讲会演讲者学生问题通课外组活动研究样条件差生解许知识许东西头脑中通激发事精神专注劳动差生必识记知识理解学会必修教材感容易物理课听教师讲解原子结构前学生应先读科学杂志科普杂志里关基粒子引入胜文章简介便读东西里许懂东西加深正课学教材兴趣努力做课外非必修阅读开始学生解数学物理化学科中难懂问题
学科必修纲学生说已高限度学生说起码低限度求
认克服学校搞唯智义偏必学生参加体力劳动种观点令困惑莫解说双手活动会智力肥症危险似手工作越少智慧越发展种发展中似包含着什危险
缺乏动脑劳动便搞点什体力劳动(免事事)样学生智力发展害10年期间140名学生(7岁17岁)智力发展智力生活进行观察学生家庭生活原年花月时间事需技单调沉重体力劳动种缺乏动脑劳动情况青年整智力面貌留痕迹：成年惊奇什16—18岁男女青年接触简单机器技术设施时胆怯束手策中没通高校入学考试
想思维品质双手事精巧劳动条件发展学校年级起开始学生事细心精巧劳动种劳动目发展准确目动作手工劳动课课外组里孩子学刻刀种然简单然十分精巧工具手精细工作中头脑听指挥培养准确性精密性敏感外种工作助培养检查力培养学生马虎事漫条理容忍态度手够教会头脑准确清晰思考
少年劳动中力求复杂动作工具学生手工工具加工木料塑料轻金属甚头脑迟钝学生身双手觉醒时候思维觉醒
求少年学生劳动程中研究某物质属性思考什条件(物质掺起时加热冷时)会发生变化身旁种参考书工具书时翻阅解决感兴趣问题找答案翻书领学会
里进行系统化占十分重位全体教师赞成样提法：系统化思维母然常识化学历史文学等科教师选择专门作业：少年学生事物现象特点入定组纲时期风格等例纸夹里秩序放着种植物叶子求学生叶子系统整理进行说明高兴少年专注耐心研究片叶子收集种土壤肥料样品种树木木料学生进行分类系统整理历史学科方面学生片图片面画着种样劳动工具生活品生产器具武器衣服求分辨东西属什时代文学教师学生读注明作者文艺作品片断根写作风格判断谁作品者指出原著译文学生提出较复杂创造性作业：张示意图设计出活动模型仪器设备者张关模型活动原理般说明画出设计草图
已说位教师学生必须常保持记忆里基知识范围确定学生通专门记诵识记东西运知识程中记住教师努力教材意识记创造系列条件意识记智力发展重条件头脑解放出解决新务努力做学生通理解通深入思考教材实质进行识记样识记牢固识记
防止学生死背没理解东西检查知识时出种求学生原样复述教科书课文教师讲述原话题目学生回答问题时进行独立思考较解说出复题学生进行复求运知识学生进行研究概括教科书头尾念里面寻找重点知识进行样复回答问题单调乏味复述学生手书引典证思想种学中手书回答问题起闭卷考试困难
学里教师力求学生专门背诵牢固记住种规定义结果学生没弄懂没记住(指死背)某条规应求次次做练允许学生先规背熟做练点学生深刻理解教材样重时候甚必学生未理解记住东西忘掉头脑里甩出然头做起——深入思考材料实质
学生脑力劳动做计划安排隔段时间回头重新分析事实现象求达更深刻理解目例验数学教师学生记住法公式分安排2530节课学生做练次练占数分钟学生做次新练前课堂学知识更加够独立运教师仔细研究学生学情况学生布置作业教学纲做出规定：什时候做练做少练做练解学生脑力劳动特点教师清切
学校课堂教学教学程什特点呢学生完成实际作业初感知知识巩固知识三者结合
知识巩固作课堂教学环节巩固长期程程里包括专门练实验室作业独立作业形式包含掌握新知识通种形式运知识——解检查考核知识重途径
学生问题做出回答般分数验证明种分数偶然学生说种抽查中年级高年级学生全部学情况(课堂作业家庭作业创造性作业)进行定时期观察予评分甲生周分数乙生两周分数根许特点定
学生学中实际运知识点表现越鲜明专门检查知识必性越必须永远牢记东西脱离具体实际作业复通目做件什 事(解应题写作文实测量等等)复
学年级知识技机结合起：孩子首先学读写观察表达思想技课堂教学环节里包含着积极活动：孩子写字阅读编解答应题测量观察然界现象编事等等
学课堂教学里占重位作业形式体现出教师言语直观形象实际活动相统作业形式教师努力抽象概念含义讲清楚位学教师逐渐积累编成抽象概念词典抽象概念(：然界机体物质原结果等概念)教师断利新事实加解释
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1请记住：没抽象学生
什早年级会出现落伍考格学生二三年级时候会遇落伍救药教师干脆放弃学生呢学校生活
领域——脑力劳动领域里童缺乏态度缘
妨喻：刚刚入学7岁童完成种体力劳动例提水孩子提5桶精疲力竭孩子提20桶果强迫身体虚弱孩子定提够20桶会损害力气明天什干成说定会躺医院里童事脑力劳动需力量样相学生教材感知理解识记快记忆中保持长久牢固学生脑力劳动进行完全：教材感知慢知识记忆中保持久牢固然(常见事)正学生学智力发展初学较学生取成教学教育规律性机械运身种抽象学生存存什学生律适学取成先决条件学成概念身种相东西：学生说五分成标志学生说三分起成教师善确定：学生刻够做什程度智力进步发展—— 教育技巧非常重素
否保护培养学生尊感取决教师学生学成绩法童求做事门学科教学纲包含定水定范围知识没包含活生生童童达知识水范围走道路相孩子年级时已完全独立读出解出应题外孩子直二年级末甚三年级末做点教师应善确定：通样途径历什样阻碍困难引导童接教学纲规定水样学生脑力劳动中具体实现教学纲求
教学教育技巧艺术童力量性发挥出享受脑力劳动中成功乐趣说学中脑力劳动容(作业性质)需时间说应采取态度验教师节课学生布置23道甚4道应题学生布置1道学生做较复杂应题学生做较简单学生完成语言创造性作业(例写作文)学生学文艺作品片断
种做法学生前进——快点慢童完成作业评分时评分中见劳动努力学带精神满足发现欢乐种情况教师学生相互关心相互信相结合学生会教师单纯成严厉监督者会评分成种棍棒坦率教师说：某某方没做某某方会做良心纯洁抄袭作业者考试时搞夹带想树立起尊严
学中取成——点形象说通童心灵中点燃着想成火花角落条蹊径教师爱护条蹊径点火花
朋友伊·格·特卡琴柯位优秀数学教师谈备课情况时说：周密考虑学生课时做什学生挑选出样作业作业中取成果学生没掌握知识道路前进怕步堂课说白费效劳动——概学生老师遇莫严重危险
帕夫雷什中学教师阿·格·阿里辛柯姆·阿·雷萨克数学课吧解答应题时候(解题占课90％时间)教班分成组第组里学童需帮助容易解出应题中两学生够席口头解答需做书面作业：教师刚刚读完条件学生举手求回答部分学生说教学纲规定题目外教师挑选超纲求题：应学生智慧力轻松求紧张动脑工作时候需学生布置样题独立解答出教师予帮助稍加指点提示限
第二组里勤奋努力学生完成作业进行定程度紧张脑力劳动探求克服困难分开教师常说—部分学生付出劳动功学取胜利学勤奋功坚持懈
第三组学生没帮助情况完成中等难度题复杂题时解答出做作业程中学生帮助高度教育技巧
第四组学生应题理解慢解答慢节课完成作业第二组第三组学生做少半2／3教师催促
第五组学生完全没力应付中等难度题教师专门选题目始终指节课进步怕点点进步
组学生停滞动凝固变成功乐趣脑力劳动总会收发展学生力结果
教师够做学生课堂取进步应仔细学生课时脑力劳动情况里充满着面说种师生间相互体谅气氛种智力受鼓舞精神学生量努力达目童眼光里出种紧张专心致志思考神色：—会发出快乐闪光(正确答案找)会深沉思索(里入手解决道应题呢)教师样气氛里工作确种享受亲爱行请相信：教师样课堂劳动紧张会喘息时间否连45节课难
五七年级教年数学确实文学课历史课交叉安排数学课说真正休息学生体验取成功格欢乐种课会教师弄心情焦躁精疲力教师必紧张等着会发生愉快事必监视事做时调皮行招教师机灵坐安稳孩子样课精力纳入正轨道果教师善学生引进种力预示着成功脑力劳动中连调皮捣蛋学生勤奋专心致志学啊学生紧张劳动中显示积极活动精神变前完全两样全部注意力集中更完成作业
教师常抱怨说童课时调皮做动怍……话总觉困惑莫解
果亲爱事够认真思考番样设法学生课堂进行脑力劳动述情况绝会发生
2教师时间里昼夜24时
句话克拉斯诺达尔斯克市位女教师信中摘抄没时间啊——教师劳动中利剑仅伤害学校工作损教师家庭生活教师样做家务教育孩子需时间十分确切资料证明许中学毕业生害怕报考师范院校感干行职业没空闲时间然年相长假期
趣统计数字500名子女学教师作调查询问：孩子进什学校系14回答：师范学院者培养教师综合学接着提出问题：什孩子愿意教师呢486回答：教师工作太辛苦连分钟空闲时间没
总说教师工作中空闲时间呢——令伤脑筋问题说法表达事实确实：语文数学教师天学校课34时加备课改作业56时外天少两时课外工作占
样解决时间问题呢问题学生智力发展问题样涉整学校生活综合性问题完全取决学校全部活动安排
里教师工作身方式性质位30年教龄历史教师节公开课课题苏联青年道德理想区培训班学员区教育局视导员听课课非常出色听课教师视导员算课堂进行中间写点记录便课提意见听入迷竟连做记录忘记坐里屏息静气听完全讲课吸引住变成学生样
课邻校位教师位历史教师说：您全部心血倾注学生您句话具极感染力想请教您：您花少时间备节课止时吧
位历史教师说：节课准备辈子总说节课终生时间备课课题直接准备者说现场准备约15分钟
段答话启开窗口窥见教育技巧奥秘位历史教师样区里知道30左右抱怨没空闲时间中间谈节课会说终生备节课
样进行种准备呢读书天间断读书书籍结终生友谊潺潺溪日断注入思想河读书应付明天课出心需知识渴求果想更空闲时间备课变成单调乏味死抠教科书读学术著作应教门科学领域里学校教科书里包含点科学基础知识说入门常识科学知识海里教学生教科书里点基础知识应沧海粟
优秀教师教育技巧提高正持恒读书断补充知识海果教师刚参加教育工作头年里具备知识教童低限度知识例10：115年20年教龄时候例变20：130：150：1切功读书时间年学校教科书滴水教师知识海洋里变越越里问题仅教师理知识数量增长数量转化质量：衬托着学校教科书背景越宽广犹强光流射点光束教育技巧基础职业质量提高越明显教师课堂讲解教材(叙述演讲)时更加分配注意例教师讲三角函数思路放函数放学生身：观察学生样工作某学生感知思维识记方面遇障碍仅教书教书程中学生智力训练
教师时间问题教育程系列素方面密切相关教师进行劳动创造时间条河许溪流滋养样溪永远保持活力潺潺断流水——关点外提条建议
3教师时间教学阶段相互存性
条建议学教师提出敬爱学教师工作做样直接影响着中年级(初中)高年级(高中)教师时间预算表果仔细观察中学第二阶段(四八年级)第三阶段(九十年级)教学程出样结：里休止然完全徒劳尾巴学生拉件事情吞噬教师许时间教师刚刚开始讲解新教材发现部分学生力掌握说考虑样着认识崎岖路前进倒说首先考虑克服部分学生状况(时候部分相弄教师全班学生进行补课)侵占教师许时间——包括校时间回家时间
什会发生样情况教学程项似法避免工作(克服许学生落状况)拖住腿呢里想学教师提出点建议
亲爱事请记住：中年级高年级教师时间预算表取决教学教育工作中创造精神缔造者学面着许重务中占首位务：教会童学操心事情童应掌握理知识分量实际技技巧间确定正确相互关系
请记住：中年级高年级学生学业落伍会学会掌握知识结果然应关心童般发展达较高水应首先教会童熟练读写学生果没学会迅速理解表情阅读感知读东西没学会流利正确误书写中年级高年级谈利学说教师没完没学业落学生做拔高工作学里教会童样阅读：阅读时够思考思考时够阅读必须阅读达样种动化程度视觉意识感知读材料力超出声读力前种力超种力程度越学生阅读时进行思考力越精细——点正利学整智力发展极重条件坚定移相信学生中年级高年级利学首先取决会会理解阅读：阅读时够思考思考时够阅读学教师应仔细研究学生条力样发展30年验深信学生智力发展取决良阅读力够阅读时进行思考学生起掌握种乍起简单迅速阅读力学生显够更迅速更利应付作业脑力劳动中没死记硬背阅读教科书书籍时起种会时阅读思考学生情形完全读够清晰领会象整体组成部分相互存性相互制约性
够阅读时进行思考思考时进行阅读学生会学业落没学业落现象教师工作容易实践证明果阅读学生成通知识世界重窗口没必花费许时间学生补课样教师某童进行谈话种谈话长时间讲解加指点提建议告诉样独立掌握知识预防格学业落
果学生知道究竟点落需种程度帮助教师应动找谈话
学生中年级高年级否利学赖低年级时程度学会迅速理解书写种技样进步发展阅读相配合书写——童掌握知识工具种工具处种状态决定着否效合理时间建议学教师提出样努力目标：四年级结束时定童掌握迅速半动化书写力——样条件够利学教师必常操心克服学业落现象应努力做学生书写时进行思考字母音节词写法占注意中心提出更具体目标：学生讲述点什边听讲边思考讲述容时思想简明扼写出应三年级教会学生做点果达目敢保证：学生永远会成落伍格学生学会获取知识节约中高年级教师时间保护健康
4基础知识保持学生记忆里
学校工作30年发现项重秘密——说条特殊教育学规律性：中年级高年级出现学业落成绩良现象学生学时候没知识基基础知识牢固保持记忆里达牢记终生程度妨设想盖座漂亮楼房墙基牢固混凝土灰浆断剥离砖头脱落天忙消工程中毛病始终处楼房倒塌威胁许四十年级语文教师数学教师正处样状况中：盖楼房墙基裂缝
学教师重务构筑牢固知识基基样牢固接班级教师必基操心譬正准备教年级请四年级教学纲——首先语文数学教学纲五年级数学教学纲请阅读课里关历史然理教材四年级学科教学纲请东西放起较请想想学生四年级五年级利学三年级时应知道什
首先注意基读写力语言里20002500写法正确字知识读写力骨架验证明：果童学里牢牢记住字成读写 力意义仅学里获读写力学生中年级高年级掌握知识工具
教学童时候始终注意面前张重词汇表张表份特殊基读写力教学纲2500词分配：学日均学3词孩子抄子里记住项作业天占分钟童年时期记忆灵活敏感果善负担重会成第助手学生早年记住东西常常永远会忘记记忆技术里表现：学日开始时候(第节课课前)黑板写天学3词例草原温度沙沙响孩子进教室立词抄词汇里种词汇连续记录三年词进行思考旁边写根词项作业总花34分钟时间孩子逐渐养成惯
接着作业带游戏性质种游戏里鲜明表现出教育检查成分孩子说：回家路回想天抄3词样写法记忆里回想词模样明天早晨醒马回想词写法记忆默写练里(里说般练词汇副)果种游戏年级开始果教师相信件事情定成功果生中没学生做事情感厌烦会童项游戏着迷
节节课堂进行种样练务必童已记住词常复反复认学生记住400修辞性成语重练相信400修辞性成语基础言语训练种独特骨架学四年教学时间里童记住400条修辞性成语日常言语实践种影响成语运常容易犯带典型性错误
次强调指出：游戏成分教学程中具重意义600童话词童童话里常重复出现词学四年时间里孩子画出十幅童话式图画画题词600词包含题词里巩固低限度词汇量成功种形式
数学方面学四年教学时间里孩子牢记样运算运算常重复出现已变成惯数学公式果次时候花费脑力算里仅包括法表包括千数常加减运算题里包括典型测量量变化出发点：学生中年级高年级时单调运算塞满头脑应智慧精力创造性劳动 然全部工作建立觉掌握教材基础注意：切东西解释竭力做意注意意识记意注意意识记结合起
5两套教学纲发展学生思维
教师感时间够首先童学困难年间思考样减轻童劳动实际技作掌握知识基础问题开端知识识记知识保持记忆里——问题继续建议位教师：请分析知识容中求学生牢牢记住长远保持记忆里知识明确划分出教学纲里关键知识学生思维智力发展运知识力取决关键知识否牢固教师正确确定知识力十分重里说关键指反映门学科特点重结概括公式规定理规律性验教师里学生备专门子抄录必须熟记牢固保持记忆里材料
必须识记材料越复杂必须保持记忆里概括结规越学程智力背景应越广阔换句话说学生牢固识记公式规结概括必须阅读思考许需识记材料阅读应学紧密联系起果通阅读深入思考种事实现象事物应保持记忆里概括基础种阅读助识记种阅读称学识记创造必智力背景阅读学生材料身兴趣出发求知思考理解愿出发阅读东西越识记必须记熟保持记忆里材料越容易考虑条非常重规律性实际工作中始终握住两套教学纲：第套纲指学生必须熟记保持记忆里材料第二套纲指课外阅读资料源
物理门识记记忆中保持说感困难学科特六八年级物理教学阶段纲里包含着量概念教门学科教6年总量设法课外阅读新学新概括相配合某时期学概念越复杂推荐学生阅读书籍应越趣越吸引力教电流定部分教材时搜集专题图书架供学生课外时间阅读图书架55种图书讲然现象然现象原理物质种电性关系
学生思维积极性高涨起提问题简直极：什样什提全部问题中约80％问题什词开头许懂东西周围世界中懂东西越求知愿表现越鲜明知识感受性越敏锐孩子讲切东西简直听明白第次讲电流电子流动科学概念时发现学生正复杂物理现象许问题学生阅读基础前获知识基础脑子里已构成幅世界图问题回答块积木放图空白方行
高年级教3年生物学门课程里量难理解难识记记忆里保持理概念学生第次学生命生物遗传新陈代谢机体等科学概念时先科学科普性杂志书籍册子里专门挑选(课外)阅读材料第二套教学纲里包括阅读类册子书籍文章读材料激发起学生系列科学复杂问题新书籍极兴趣青年学生通学生物学引起周围然现象(特种样代谢现象)兴趣学生提出疑问越获知识越深刻中没评分低四分
想建议教师：力学生识记记熟记忆里保持教学纲规定教材创造智力背景吧学生进行思考时候掌握教材请考虑样现学学东西变成学生乐思考分析观察象吧
6谈谈进生工作
创造性教育工作中进生工作难啃硬骨头样说恐怕没位教师肯赞学生理解记住教材花时间数普通学生23倍头天学东西第二天忘防止遗忘需教教材34星期(般34月)进行巩固性练
30年教育工作深信类童正前面说第二套教学纲起特重作童说学仅仅局限背诵必修教材特害——种做法会养成死记硬背惯变更加迟钝试许手段减轻学生脑力劳动结果出条结：效手段扩阅读范围必须学生读书三四年级五八年级教书总注意进生挑选供阅读书籍文章书刊鲜明趣引入胜形式揭示种概念概括科学定义含义应童头脑里产生关周围世界种事物现象疑问带着疑问问——进行智育十分重条件
进生读书籍里周围世界里遇事物中应常发现某感惊奇赞叹东西进生教育工作中总努力达求教师提出建议惊奇赞叹治疗脑两半球神细胞萎缩惰性虚弱正体育锻炼治疗肌肉萎缩样现难说明童面前出现某种惊奇赞叹东西时头脑里究竟发生着什变化千百次观察出结：童感惊奇赞叹时刻某种强力刺激发生作唤醒着脑迫加强工作
费佳学生永远难忘教5年——三年级七年级费佳遇障碍算术应题法表断定孩子简直记住应题条件意识里形成关作条件事物现象表象：思想刚刚转件事物时候忘记前件事物年级里费佳某种相似处孩子然总数算孩子编特题集题集里约200道应题民间搜集中道题引入胜事绝数需进行算术运算解答种题首先求动脑筋思考面编思想集中童题集里举出两道题例
1．三牧羊天气炎热疲倦棵树底躺休息接着睡着调皮放牧助手橡树枝烧成炭灰睡熟额头涂黑三醒哈哈笑外两互相嘲笑突然牧羊停住笑猜额头涂黑想出
2．古时候辽阔乌克兰草原两相距远村庄——真话村假话村真话村居民说真话假话村居民总说假话假中谁突然两古代村庄中村庄允许第碰居民提问题听村庄问题应该样提法
起初简单读读题读关鸟兽昆虫植物趣事样久费佳明白：事题孩子中道简单题思考起帮助解答出解题原普通事点费佳感惊奇说题中道解答出——费佳问道费佳整天整天抱住题集放解出道题感次巨胜利解出题抄专门练里文字题旁边画题办法——画鸟动物植物等 费佳搜集套专门供阅读书籍约100书册子供孩子三年级读七年级费佳配备套图书(约200)套书两年费佳外外三孩子利书册子课堂教容直接联系书没种直接联系认读书种智力训练
五年级费佳学业成绩赶：学生样解答样算术应题六年级孩子突然物理发生兴趣费佳成少年设计家组积极成员创造性劳动引起兴趣越读书读越学遇困难特历史文学次困难阅读克服
七年级毕业费佳进中等技术学校成名高度熟练专家——机床调整技师
没次没样学生补课种补课目学生学会正课没掌握教材教阅读思考阅读思维受种感应激发觉醒
请记住：童学越困难学中遇似法克服障碍越应更阅读阅读教思考思考会变成种激发智力刺激书籍书籍激发起
活思想防止死记硬背(智慧迟钝敌)强力手段学生思考越周围世界中懂东西越知识感受性越敏锐教师工作起越容易
7知识——目手段
千真万确深信：童学中遇困难原知识里常常变成活动货物积累知识储备进入周转知识没加运(首先获取新知识)教学教育工作实践中许教师知识概念意味着会回答提出问题种观点促教师学生脑力劳动力做出片面评价：谁知识储藏记忆里旦教师求立刻倒出认力知识学生实践中会造成什结果呢结果：知识脱离学生精神生活脱离智力兴趣掌握知识学生说变成件讨厌令苦恼事够快摆脱
必须首先改变知识概念实质法知识——意味着够运知识成精神生活素占思想激发兴趣时称知识知识积极性生命力——断发展深化决定性条件断发展深化知识活知识知识断发展条件实现样规律性：学生掌握知识越学越容易遗憾实践中常常适反：前年学生感学越越困难
道理中引出什样实际建议呢
请努力做学生知识成终目成手段知识变成动死行装学生脑力劳动中集体精神生活中学生相互关系中精神财富交流生动断程中活起没种交流设想完满智力道德情绪审美发展
样实际做点呢
低年级教学初步起知识重素词更确切说词里面反映现实周围世界词童面前展现出新入学前完全陌生许方面童知识梯子攀登时迈出初宽阔步伐通词认识世界词童意识里活起欢蹦乱跳词成童助掌握知识工具重啊果想知识致变成动死行装请词变成进行创造工具
验丰富教师实际工作中教学教育方性体现：学生脑力劳动中摆第位背书记住思想学生进行思考说进行生动创造助词认识周围世界事物现象联系认识词身极细腻感情色彩领着孩子秋天果园里初秋晴朗明媚日子柔阳光温暖着耀着披着色盛装苹果树梨树樱桃树纹丝动枝叶孩子讲述金色秋天讲解然界中切生命东西样准备度漫长寒冷冬季：讲树木落种子留冬鸟类昆虫等等深信孩子已体会感觉词词组意思丰富感情色彩时建议谈谈见闻感受亲眼童场产生关周围然界惊细腻鲜明思想说：群白天鹅渐渐蔚蓝色天空里消失啄木鸟敲击着树皮整棵树发出响声路边开着棵孤零零野菊花鹳鸟站巢边远远方眺蝴蝶落菊花晒太阳……孩子没重复话说话思想活动丰富童正养成思考力体验种法拟思考乐趣认识享受感变成思想家
否观察(者教师里听说)童时候教师话抱着种爱听听动衷态度譬您童讲述件趣事目光黯淡木然坐着您话没触动心您完全根感安：种词冷淡易接受性学缺点果缺点扎根深会学越越疏远
种缺点产生根源呢
果词作种创造手段活跃童心灵里果童记诵思想创造思想词表达出会词采取冷淡漠关心易接受态度
8关获取知识
关学生脑力劳动积极性已谈式样积极性学生读东西者教师讲述东西背烂熟回答流畅——种积极性然种积极性未必促进智力发展教师应努力达学生思考积极性知识运中发展
教学生助已知识获取知识高教学技巧听课分析课时候正根学生脑力劳动特征教师教育技巧结 样做学成种思考活动利获取知识呢里什重呢
获取知识——意味着发现真理解答疑问量学生感觉触摸懂东西面前出现疑问果做点事情成功半做点简单备课时候样角度教材进行深思熟虑：找出果联系正里挂钩初起易觉察交接点正方会出现疑问疑问够激发求知愿
·譬面前摆着光合作课教材应学生讲清楚植物绿叶里发生变化切讲合科学性理彻底性教学循序性项务没完成：没引起学生定智力积极性深入思考教材：果联系挂钩交接点究竟里呢啊交接点：机质样变成机质幅令惊异神秘莫测图画：植物土壤空气里吸取机质复杂机体里变成机质制成机质程究竟回事植物机体复杂难捉摸实验室里阳光射矿物肥料种生命东西变成西红柿甘美肉汁变成玫瑰芬芳花朵切样进行讲述时候量引导学生意识疑问感激动：切眼前发生没认真思考呢
样引导学生产生疑问呢
做点必须知道：东西讲东西留着讲完没讲完东西学生思维埋段引火线里没适切场合现成方案切取决具体教材容学生现实际知识样教材班里点讲完班里点保留
现譬说学生思想里产生疑问
进步努力做学生前生物课阅读书籍程中劳动程中掌握知识全部储备里解决面疑问需知识抽取出种抽取已知识解决疑问办法获取知识里定学生接喊起回答问题听说什然零散回答里凑成总答案样做法造成表面积极性定调动学生真正思维积极性学生回想回答问题旁听需学生进行思考进行紧张脑力活动常常样做法旦引起学生疑问讲解教材喊学生起回答零碎问题
学生思考中获取知识教师必须学生知识充分解学生记住学东西学生遗忘种情况充学生脑力劳动指导员学生听讲解时路子意识仓库里储存东西抽取出果意识仓库里某方正空白果思路某处断线补充讲解填补空白克服思路脱节现象点需高度技巧艺术努力寻找重复讲解已学教材恰形式便学学生中发现某新东西学生知识没什空白脱节方加简短讲解里没种表面积极性学生然没开口没回答问题没相互补充真正获取知识想种获取知识形式称学生思想回顾知识仓库清点
9样学生事实引导抽象真理
定常遇样现象：学生记住(背会)规定理公式结会实际运知识时候简直理解背会东西容实质什种害现象特明显表现语法算术代数物理化学等科学中学科容体系概括学科知识首先表现够概括实际作业中加运
种情况常会说：学生没理解死背出什学生会死背呢应采取什措施防止死记硬背种害现象呢
识记(记熟)应建立理解基础应引导学生通理解(认识)弄懂量事实事物现象进行识记学生记诵理解没完全弄懂东西弄懂事实事物现象深刻理解抽象真理 (规公式定理结)道路定实际作业完成实际作业正掌握知识
验教师童进行教学时识记思考(思想深入事实事物现象中)程中进行譬学生学会俄语中硬音符号正写规教师先学生分析量事实——分解包含硬音符号词解释词写法引导识记觉运规实质越越新事实学生次思考规学生逐渐意识接触种概括性真理真理运许词规规够熟记正次思考
验教师学生花专门功夫记诵规结：事实思考时概括逐步识记思考熟记统表现越鲜明学生知识越觉知识运实践力越强
教育程条十分重规律性年验结：果学生学里思考事实现象程中掌握抽象真理获脑力劳动种重品质—思维握住系列相互联系事物事实情况现象事件换句话说学会思考种果机时间联系许事实深信：学生会会算术应题条件进行思考(特四五年级)正取决样掌握抽象概括没思考足够数量事实单纯背诵抽象概括学生会思考应题思维握住数量间存关系相反果学生脑力劳动中抽象真理识记深入思考事实基础果死背式识记算术应题里堆数字数量间相互存关系学生应题条件读遍先撇开数字进行思考先进行具体算术运算先设想总解答步骤
根数事实童遭遇条信念：许学生算术(代数)学落里谈脑力劳动中许难捉摸缺点造成结果关学科间联系谈教师清楚应教学科里找出学科教材相互交织点学科间联系仅深信深刻联系说实际教材容联系说脑力劳动性质联系果学生脑力劳动建立科学原理基础数字会助童掌握历史历史会促进数学发展
家知道许学教师中学语言文字教师遇障碍学生觉掌握语法规斗争相部分学生写错字学校苦恼知道样件事实：学生初学俄语教材时没牢固掌握前缀pa3pac6е3бес正写规条规犯许错误教师力求消种落状态常学生布置运关规练教学生：先规复然完成练种作业似应带良效果事实非学生十年级作文考试里
样错字：разчветаетрасбежагся
回事呢种奇怪现象原呢年验出结：学语法时会会运知识掌握知识程中事实思考间存性表现明显里抽象真理概括(语法规)第次认识着决定性意义做第次学教材时学生犯许错误时做熟记规正确表述出项初起简单务
专门谈谈第次学教材问题
10第次学新教材
学生学业落成绩格根源第次学新教材没学
里说第次学新教材什意思呢术语否够成立呢想术语成立家知道知识停发展某段教材学持续长时间知识次运时知识发展深入第次学新教材知知懂理解事实现象性质特征实质迈出重第步
例学生许课简便法公式验证明许事情取决学该教材第次课学生某公式理解否深刻首先公式否够常处准备状态时作获取新知识手段换句话说轮次学新面定理时利否取决条重规律性：学生意识中明确模糊肤浅表象越少压肩学业落负担越轻思想第次学新教材准备越充分课堂脑力劳动效果越第次学新教材课应特点——说里需特明确性学生独立脑力劳动效果里具特殊重意义量设法做第次学新教材时出学生脑力劳动效果第次学新教材时极重出学困难学生独立工作学生思考领悟较缓慢理解教材实质必须较事实较长时间(时候提供思考事实般学生事实)
验教师第次教新教材课总力求：学生样独立完成作业种课定学生独立工作学生独立工作程中思考事实出概括性结(里指然学科课语法课)
重点思考程中已包含着运知识素里应学困难学生进行工作应走学生前遇什困难提出专门准备作业题时候课堂出必某学生布置点家庭作业验教师通常堂布置学较差学生脑力劳动效果首先取决第次学新教材时堂否正常系统工作千万光听学生流利回答黑板东西抄定设法独立思考促(做耐心机智)节课脑力劳动中取怕点点进步 教语法时候总设法做学生第次学新教材课直接课许书面练中错误话听起荒谬真理：求学生课堂犯错误够成读写误果够做课堂没错误做家庭作业中没错误(少犯错误)语文教师工作困难基原学生课堂做书面作业里错误教师缺点正没提出目标：定课堂没错误
然实际样达学生书写错误牢固知识基础呢点取决许素许首先取决学生阅读否流利做正确误书写学生先学会流利阅读方面条件——取决课结构课堂工作方法方式等备语法课时候量预先估计什方词学生犯错误学生具体谁疑词预先加详细解说
建议：第次学新教材时学生事实现象规律性做出肤浅理解学生第次学新教材时语法规犯错误学生第次学数学规律性时解错例题应题等等
11思考新教材课阶段
概位教师遇种现象：昨天课时家理解学规(定义定理公式)回答举出例子天课时瞧班半学生学东西模糊竟教材全忘发现许学生完成家庭作业时遇困难昨天课时没察觉困难呀
懂等已知理解等知识取牢固知识必须进行思考
思考意思什呢学生感知东西想想检查理解否正确尝试获知识运实践
举例子说课学生第次获关三角函数表象教师讲两种函数关系——正弦余弦概念教材没困难学生马理解理解意味着已牢固掌握讲解教师留出时间学生思考新讲材料学生开草稿画直角三角形教师讲东西记录复正弦余弦定义想出例子表明函数关系里知识复知识初步运结合起原样检查许学生发现复现教师讲解程重复遍学生深信忘记讲解中某环节时翻教科书样做前竭力切回想
学差学困难学生说新教材专门思考阶段尤必需验教师特重视学困难学生集中注意教材中点点实质果联系知识基础年验证明学困难学生知识够巩固根源没出没理解种事实现象真理规律性间相互交接点正点产生种果机时间联系正点应引导学困难学生加注意
例教师学生讲解俄语副动词短语里难捉摸点副动词谓语(动词)情况充着第二次谓语学生留思考时间提醒学困难学生注意：造带副动词短语句子时应设想体完成两种动作中动作导动作属次学生边思考着现实动作边造句
课堂学教材样纯理性材料总提出实际作业学生更掌握历史课文学课新教材思考半学生寻找刚刚讲教材中果联系意义联系例教师讲解1861年俄国农民摆脱农奴制束缚情况学生思考(57分钟)教师提出列问题：假沙皇政府解放农民俄国农业发展会走什道路1861年前俄国农业工业中资义发展相互联系农民解放种相互关系表现1861年什阻碍俄国资义发展俄国农业中封建义残余(甚1861年改革)然存原什问题写张纸讲完新课立挂黑板深信课紧张兴趣阶段时开始学生回想前学章节材料教科书里翻阅资料(便指出文学科课教科书首先思考新教材)时候进行学程中必益事——通读全文复前学教材种复效实质言种复思考
说请毫犹豫节课量留出时间学生掌握新教材吧时间会百倍补偿思考知识时脑力劳动越效学生完成家庭作业需时间越少节课检查功课花时间越少讲解新教材时间越果弄懂种存关系实质解开连环套：学新教材时间够时间花检查家庭功课检查家庭功课占时间教材没充分学透
12样检查家庭课业成学生效脑力劳动
检查家庭课业种利状况苦恼止年：部分工作常时间白白浪费教师熟悉种情景：提问学生刚刚开始回答问题时候余学生干事情回答进行思考顶少数提问学生疑问长期安宁：样检查功课时候学生提出问题进行思考便教师全班工作检查呢
草稿挽救办法譬课全班准备老师检查家庭课业教师全班提出两道作业题：求出圆面积公式编道求圆面积应题解答出扼说明三角形相等特征全体学生题目抄草稿里里草稿代黑板教师喊黑板做题教师注意观察着学生工作情况果想解某学生求出公式否深刻理解学生解释做什样做等等时候没必学生起回答学生工作黑板前做题样教师时(完成作业某阶段)全班部分学生停止作业
种工作形式优点首先检查知识时着学生懂知识高声重复遍教师简便形式取关学生知识情况信息时学生做完全独立工作里两重素：第检查知识变成知识积极运第二教师密切注视学困难学生工作情况考虑力特点现学校检查家庭课业时三十年级学生草稿感样做没法检查学生功课验证明种检查法训练学生压缩济表达思想防止死记硬背种拼命死记硬背学生永远学会简明扼回答问题抓住点检查方法训练学生阅读记诵时进行思想
果新事实种概括进行新思考办法检查学生知识(规公式定理结)提高学生检查知识时脑力劳动效果学年级般课开始时专门留出段时间检查知识检查知识加深扩充运知识密切结合起例教师想检查学生掌握列定义情况：句子成分次成分语谓语间语法关系成分次成分间语法联系等教师学生草稿开布置道实际性作业题：造六句子句子里道路(~opora)词第四格间接格确定句子成分次成分间语法联系学生快完成道作业教师出道作业：造3句子句子里包含123等谓语学生通完成种作业运知识知识更深步理解千万分数作检查知识唯目应量知识评定目(首先知识重新思考扩充加深)结合起走极端——学生次回答份书面作业评定分数样做会引起良果中道理加专门解释
13评分应分量
应知识评定作某种孤立东西教育程中分离出教师童间关系建立互相信怀意基础时评分成促学生进行积极脑力劳动刺激物说评分教育精细工具根学生教师评分抱态度准确误作出结断定学生教师态度否相信尊重教师想知识评定问题教师提点建议
第评分宁少评分分量意义漫长教育生涯中教中学教学计划里学科(制图外)没学生节课回答(甚提问题达23甚更)学生分数评分总包括学生某时期劳动包含着种劳动评定——包括学生回答(次回答)学回答补充书面作业(太长作业)课外阅读实际作业等段时间研究学生知识学生感点定时间说：现评分开始研究知识阶段样学生明白：情况逃出注意许读者中会提出疑问：难道教师切记头脑里许会感关学生脑力劳动切情况记住困难总觉记住件重事难道值注意事忘记够学生教育中进行教学教学中进行教育
第二果学生样样原情况没力掌握知识格分数果学生感没努力方觉什行精神压抑心情苦闷精神抑郁种情绪会学生全部脑力劳动烙印脑变麻木起种明朗乐观心情滋养着思想河生机蓬勃溪流郁郁乐情绪苦闷造成果掌情绪动思维情绪色彩皮层中心停止工作激发智慧事劳动会束缚智慧活动总切努力学生相信力量果学生愿意学会学应帮助怕前进步步成思维情绪刺激(认识欢乐)源泉
时候急学生格分数请记住：成功欢乐种巨情绪力量促进童学愿请注意种力量消失缺少种力量教育巧妙措施济事第三果出学生知识较模糊关学事物现象表象中明确方根予评分教第班里学生精神生活进行精细研究眼光里出提问东西否理解果学生眼光表明没做回答问题准备评定知识——应首先设法学生学会知识
第四应避免提样问题问题求学生准确误重复教师讲东西者书里背诵东西教育程中样非常趣东西——想称知识转化现象里指思维逐步深入知识中情况学生次回头已学东西时种事实现象规律性中某种新东西研究分析事实现象规律性某新方面新属性特点应知识转化作复基础关点拟外提出单独建议
14学母变成娘
民间教育学常说：复学母善良母亲常常变成凶狠娘学生迫天天做完星期月里做事情譬说子复完10节20节甚更节课教教材时会发生种情况量事实结子压学生肩头脑里切搅起况复门学科教材许学科正常脑力劳动法进行学生力量头
样教育学观点正确组织复呢首先建议考虑学科具体材料特点譬说九年级复节物理教材复节历史教材远码事布置学生复诸物理化学代数类学科规定律公式结时验教师总学生完成实际作业——练应题画图制表等等时教师特注意：学生想完成道实际作业熟悉两条更原理完成种性质作业时进行着种智力发展说非常重知识迁移程——相互联系相互存关系中概括性真理进行重新思考程学生应新前说未知角度种事物现象例数学教师复学生布置应题学生解答应题头脑中复形体积复三角函数年验深信果条理概括条理概括相接触相联系挂起钩知识迁移发生飞跃：两条真理更深刻理解学生理概括中出前没东西似明白中条条变更加明白
代数物理类学科说建议采校优秀教师实际工作中种谓综合复种复许变式例学生制作图形模型助模型复系列重公式者教师指定学生做出图形示意教具直观说明种定理
历史文学等文学科复具种性质78节课讲教材复遍等读4050页书里然讲解新教材程中办法进行复复分量教材必须站远点便东西更清楚次东西显眼果学生复时候东西头尾反复读仅会出现负担重现象更重材料中心思想会学生忽略削弱教育作
应教童教材中解脱出——放细节抓住点花节课时间复历史文学某章节具体做学生样头尾读材料进行复学生知识面越广中课堂(课外)复材料挂钩知识越教材领会越深刻教学生(特高年级学生)次东西中抽象出注意力集中东西种技形成世界观基功
种复方式教数学物理化学生物时候始终遵循种重求：学生门学科听课笔记里画条竖线页边留条空白方必须永远牢记东西红铅笔写学生应翻阅听课笔记时候着重复规公式定理结(数学物理——周复次化学——两周复次生物——三周复次)
15样检查练
检查练吞没空闲时间位女教师信里说话封信面概成千万教师会签名意叠叠批改练眼没教师寒心倒单付出时劳动令烦恼种劳动单调乏味没创造性
许教师教育工作者迫切希限度压缩批改练时间毫结果什呢学生练里量错误检查练问题学校解决许问题问题解决取决百条条件前提里提出某种单建议：般行果整学校全体教师工作中遵循条固定求毕竟花批改练时间减少2／3左右
首先学校里应种高度言语素养种词高度敏感气氛：说错者写错词仅教师学生听起会感谐调具高度音乐听觉听错误音符时感入耳样应学年级教师提建议：培养童词感情色彩敏感性学生音乐样词音响形象说学生应成词音乐家珍视词正确纯洁优美孩子带领然中种花朵声音动作极细微色调指劳动作种创造活动展示面前切通词通色彩细腻言语反映出
专门课教词霞傍晚草原田野河流潺潺闪烁隆隆……词童起编写作文词深入童精神生活里学词表达微妙感情词反映周围世界印象学校里容易甚说复杂门科学
学生书思考引导活动活动引导思维词活动应转变学生思想思想应通词表达出实践结做法：常学生活动变成思考判断象应学生讲事发表议汇报亲手做事情讲述观察事物学生词混乱词没做见观察想东西联系起应布置样作业作业求学生定讲述汇报报告求现知识投入周转说词成进行创作手段
什学生作业里许错误写文理通呢认毛病根源力知识间关系失调绝数学科(特语法文学阅读数学类学科)学中学生力落知识力软弱力知识提供服务时候知识变成种沉重胜负担
减轻批改练工作涉教学系列根问题某项前提减轻第节语法课分出段时间学生容易犯语法错误词抄录加识记第二学生完成家庭作业先做仔细周密准备预防错误第三说验语言文学数学物理教师套检查练方法验证明合理种方法定期抽查：教师隔段时间收学生练进行检查测验作业需全部检查
16学科教学中学生积极活动容
验教师开始教学工作前门学科整教学阶段(学整学阶段)中学生事积极活动容做安排样做目仅培养学生生活劳动中必需实际技门学科教学体系中通学生积极活动首先进行智育发展学生思维言语已说学生读写水词精神生活中作程度取决学生积极活动性质
样组织学生积极活动促进学生智力发展促进思维言语发展提高读写水呢
积极活动座言语思维连接起桥梁准备学教学工作时预先规划全体学生参加积极活动活动鲜明反映出学生深刻思考种事实事物现象劳动程间关系相互联系换句话说达目标求劳动中产生思想仅巩固课堂学知识学门学科时学生事活动仅应知识说明(点必)应新真理发现规律性源泉例学生年学期间栽培棵果树栽培程中断做出新发现新思想激动着思想说出词成劳动中发觉种关系相互联系思想表达出手段工具词进入积极词汇储备情感思维磨练
通百事例深信着迷件趣劳动劳动中断揭示出种关系相互联系学生思想混乱言语迟钝学生仅劳动思考推断种果关系规划未工作年更加坚定深信着鲜明思想表现积极活动够发展学生言语提高学生般素养应指出劳动学生入手初天开始周密思考组织学生智力发展中起应作
学校中年级高年级位教师准备门学科教学时学生应参加积极活动加规划种活动学生智力训练学生掌握更丰富概念规律性毫动摇深信：没然相互作智力发展思议犹没旋律没音乐没词没言语没书没科学样生物学物理化学数学学科教学体系中劳动思考统活动词统——学校作思想策源建筑基石验教师准备学科教学时周密考虑：什方式通种劳动揭示出门学科中学生思维建筑面关系相互联系例物理教学体系中基关系相互联系包含样现象概念中：物质运动转化状态变化现象相互作等物理教师寻找种性组织学生劳动便概念具体关系中体现出例布置学生做件仪器原理模型通演示机械转变电电转变热学生制作种模型演示机械作样引起物质状态变化种劳动单纯说明知识说知识活
教师建议：果想学生成善思考想严整明确合逻辑序思维通清楚说明解释表达出应吸引参加富思想容劳动知识体系关系相互联系劳动中体现出请记住：劳动仅实际技技巧首先种智力发展种思维言语素养
17教学生观察
应指出学校里没观察做种积极智力活动做发展智力途径做解释某课题章节种手段
教师劳动文明程度取决观察学生智力发展中占种位观察中仅汲取知识知识观察中活跃起知识助观察进入周转工具劳动中运样果说复学母观察思考识记知识母观察力学生绝会学业成绩落者文理通学生教师果善帮助学生利前掌握知识进行次次新观察学生旧知识变愈加牢固
低年级观察童必少正阳光空气水分植物必少样里观察智慧重源童需理解识记东西越周围然界劳动中种关系相互联系应越
教学生时候教常事物中出常东西教探寻发现果联系常回答什问题
……二月正深冬严寒季节恰巧遇晴朗日子寂静积雪果园里孩子仔细周围事物春天已快初标志中间留心出两三种标志仅会会想出十种标志谁会欣赏然音乐听出春天正觉醒第批旋律家吧听吧想吧——学生说孩子仔细观察雪层覆盖树枝察树木外皮倾听着种声音发现感欣喜想找某种新东西星期果园里接着星期次次某新东西展示童奇目光面前学生低年级受种观察力训练学会区分理解理解东西尤宝贵够词抱积极态度教师教学生观察发现里听许聪敏出预料哲理性问题 请教学生观察见周围世界种现象吧然界里发生转折时期请童带领然中时候正发生着迅猛急剧变化：生命觉醒生物生命力正更新正生命中强力飞跃积蓄精力
学龄初期观察训练——智力发展必少条件
18样阅读扩充知识
学龄中期学龄期阅读科普读物科学著作学龄初期进行观察样起着样重作善观察学生说较容易培养起科学书籍感受性常阅读科学书籍科普读物谈知识兴趣果学生步越出教科书框框说起知识稳定兴趣
科学前未速度发展着断日新月异新概念规律性补充中学教学纲里现代学校里阅读科学书刊成教学程重组成部分
学会激发学生阅读科学书刊兴趣做点讲解纲规定新教材时应纲外知识火花亮某问题验生物物理化学数学教师讲课时候微微开通际科学世界窗口某东西意留讲学生见越出必修纲教材性浩瀚知识海洋中游泳前景激励着——青少年心想读书激发阅读兴趣
学校图书馆者藏书里教师应批书籍扩充学生纲教材方面知识已出版正出版类图书特重点学生阅读现代前科学问题方面科学著作科普读物阅读书籍学生学校学基础知识理解更清楚
教学纲里难章节理解章节学懂章节学生章节阅读扩充知识书籍具极重意义验教师总设法学章节前者时学生阅读科普书刊学生没学量子理基概念许懂东西已读关问题书点倒没怕学生头脑中产生疑问越课堂学新教材程中讲知识兴趣越高课堂讲解新教材前学生积累问题——倒教学值研究课题
19阅读学困难学生进行智育重手段
里指艰难缓慢感知理解识记学教材学生：样东西没弄懂样东西该学刚刚学会样样已忘记教师相信减轻学生学脑力劳动范围压缩低限度(时候教师学困难学生说：读教科书行读什东西免分心)种意见完全错误学生学越感困难脑力劳动中遇困难越越需阅读：正敏感度差相底片需较长时间曝光样学成绩差学生头脑需科学知识光更鲜明更长久耀补课没完没拉阅读阅读阅读——正点学困难学生脑力劳动中起着决定性作 位姓特卡琴柯优秀数学教师教中学生没格位教师创造性劳动突出特点善合理组织里说种阅读通阅读发展学生智力特卡琴柯五年级教十年级教年级绝妙图书馆里面止100种书籍书鲜明引入胜形式讲述觉世界趣门科学——数学果没图书某学生永远会达格例教方程前学生读十页关方程书种书首先引入胜事讲方程样作动脑筋题民间智慧中形成问题仅阅读挽救某学生免考试格助阅读发展学生智力学困难学生读书越思考越清晰智慧力量越活跃
周密考虑预见组织学较差学生阅读科普读物教师关心件事实质学校生活实践中称进生施教工作点正
20力知识关系失调
谓力知识间关系失调表现学生没具备作掌握知识工具力教师已源源断新知识硬塞：快点掌握偷懒样学生没牙齿：迫没咀嚼整块食物囫囵吞咽开始时感胃里舒服生起病什吃……
前面已详细谈许学生掌握知识没学会流畅理解阅读没学会阅读时进行思考种悲关系失调表现流利理解阅读(包括表情朗读默读)技单单基文化基础问题学生课堂独立读书时进行完善逻辑思维重条件
没学会流利理解阅读利掌握知识谓流利理解阅读子眼睛思想握住句子部分整较短句子然眼光离开书念出记住东西时进行思考——仅思考眼前读东西思考读材料联系某画面形象表象事实现象
学里应阅读达样完善程度否谈学生觉掌握知识仅想撇开流利阅读技求学生掌握知识学生智变迟钝造成思维混乱没联系支离破碎粗陋肤浅概遇样五六年级学生(常说样)简直会两词联系起类学生言语逐字记录进行分析：种言语文里脱落出词间没联系学生般会词句表达思想某部分言语里出现坑坑洼洼模糊清悲事实进行年研究出条结：种智力口齿清(种缺点起名称)正缺乏流利理解阅读边阅读边思考技造成许词没童透彻理解条简单原：童没词读熟感知发声特意识里词关表象联系起学生然会流利理解阅读思考动脑筋没思考阅读童头脑变迟钝
样童学会流利理解阅读够视力思想快速感知组意思连贯起词呢做点必须系列练教学生时候面办法检验学生会会流利理解阅读学生朗读篇童话事(新课文)譬说篇关原始生活事面前黑板挂张色彩鲜明图画面画着原始生活情景：火堆准备食物情景捕鱼活动孩子嬉戏做衣服情景果学生(里指三年级学生)朗读篇课文时眼睛离开书致朗读结束时仔细幅图画记住课文里根没写细节说明会阅读眼睛刻离开书阅读算真正阅读果学生阅读程中感知东西实质会时阅读思考正种阅读称理解阅读
某教学阶段学生应掌握迅速书写技便做边书写边思考缺少种技会造成种关系失调掌握样书写速度必须足够数量练应书写程达动化程度说学生达必思考样字母连接成词写什字母程度应写东西容占着学生注意中心通足够数量练第四学年达求书写动化赖阅读书写总阅读
培养迅速理解书写技练(学生阅读条件)列方法进行教师童讲述某种然现象事件劳动程讲述中明确区分出逻辑组成部分部分中重点重点关细节详情教师讲述时候求学生教师讲述材料序点记录果学生没种听讲时事(演讲解说)容简记录技根谈掌握知识许情况学生学业落原正缺乏种基时十分复杂技
样技作仅限实际应发展智力必条件没种时听写思考技(时阅读书写技样)知识扩充
挑选系统整理分析事实技程度决定否利掌握知识十分重技教然科学类学科语法验教师注意学生技知识间出现关系失调现象里产生关系失调学生思维仅仅局限教师讲课(讲演解说)中举事实圈子里种关系失调果学生头脑中知识变成堆僵死发展东西知识迁移新事实丰富解释新事实里发生种情况想称知识僵化知识处种状态时会遇乍起令觉奇怪现象例学生背会关物质4种状态概念实际生活中注意量类事实利事实新前未知角度解释概念检查知识时学生遇物质固态转变气态事实生活中处见事实面前茫然失措理解解释实质
学生学会觉概括东西运生活实践必须独立搜集量事实思考事实进行系统整理分析事实搜集加工身种知识状态动状态——课堂获知识体系中觉挑选出必规律性特性定义状态知识进入种状态重啊年教育劳动验告诉搜集加工事实种特殊技种技知识常处发展中种发展具深刻特性：学生仅分析周围发生事物分析思维通搜集加工事实学生走进行智育道路
某门学科体系中事实具什特点——教学法极重问题时般教育学问题形象说事实支持思想展翅翱翔空气请角度分析教学纲请考虑选部分事实放课堂讲部分事实留学生搜集加工请搜集事实程身学生提出方法指示教学生事实进行思考
21兴趣秘密
教师希课堂学生学感兴趣样课趣呢课趣呢兴趣源泉呢
谓课趣说：学生带着种高涨激动情绪事学思考面前展示真理感惊奇甚震惊学生学中意识感觉智慧力量体验创造欢乐智慧意志伟感骄傲
认识身激发生动熄灭兴趣令赞叹惊奇奇异程然界万物关系相互联系运动变化思想创造切——兴趣取竭源泉情况源泉潺潺溪眼前走面前会展示幅令惊异然秘密图画情况兴趣源泉藏深处攀登挖掘发现常见情况攀登挖掘然万物实质果联系程身兴趣重源泉
果追求种表面显易见刺激引起学生学课兴趣永远培养起学生脑力劳动真正热爱应努力学生发现兴趣源泉发现程中体验劳动成——件事身兴趣重源泉离开脑力劳动谈学生兴趣谈注意力
知识兴趣第源泉第颗火星教师课时讲教材分析事实抱态度真理知识学生意识中产生源学生认识种事实现象间接合点认识种事实现象串连起线索备课时候总努力思考理解接合点线索抓住思想交接点认识周围世界真理规律性中揭示出某种新颖出意料东西例节课中讲植物根系植物生命程中作学生已成百千次见植物根乍起教材中未必找出学生感兴趣东西兴趣认识眼见东西认识深藏奥秘孩子讲述说细细根须样土壤里吸取植物需物质孩子注意力引种事实样接合点：土壤里种生命时刻停进行着冬夏种土壤深处生命永熄灭亿万微生物许根须服务果没种复杂生命树木活说：孩子仔细观察土壤种复杂生命想想样赖周围环境中提供物质样面前会展示出生物生物间相互作生物样变构成生物建筑材料——正种事实结合点点讲清楚学生注意力集中点学生面前揭示出种新东西激发起然界奥秘面前惊奇感种情感越抓住少年心越加迫切想知道思考理解
兴趣源泉知识加运学生体验种理智高事实现象权力感心灵深处种根深蒂固需希感发现者研究者探索者童精神世界中种需特强烈果提供食物(事实现象进行生动接触体验认识欢乐)种需会萎谢知识兴趣熄灭认项十分重教育务断扶植巩固学生想成发现者愿助专门工作方法实现愿课堂激发童土壤中发生然法直接观察隐秘程兴趣课田里便特土壤剖切面孩子怀着惊奇心情察禾植物长达两米根说种真正发现实质说刚刚踏发现探索道路草荒种植物根指孩子草根(掉茎)种中许草根初起已完全干枯死掉竟成活长出嫩芽变成绿草棵葡萄根成活发芽
件事鼓舞孩子思想变非常奇活跃体验种拟类豪感：事实现象驾驭者手里知识变成力量感知识种变崇高起力量——东西更强力种激发求知兴趣刺激物见掌握知识程学生感厌烦引入种疲劳切漠关心状态整身心充满欢乐点等重然果学生亲研究发现某种东西亲握具体事实现象种驾驭知识情感会更加强烈外种纯粹思考(运智慧进行概括系统化活动)带学生欢乐
果学生广泛阅读课堂讲解新概念新现象会纳入种书籍里汲取知识体系里种情况课堂讲授科学知识具特殊吸引力：学生感知识帮助头脑里已东西弄更加清楚必少
22争取学生热爱学科
学校里位优秀数学教师数学会成学生喜爱感兴趣学科会许学生身发现杰出数学果学校里新位天生物教师等着瞧两年会出现10禀赋高强少年生物学家爱植物学校园入迷进行试验研究
学校里科教师教学汇合成种争取学生思想心灵善意竞赛学校智力生活会显生机蓬勃种竞赛全体教师进行创造性劳动整整领域种竞赛表现：教师量唤起学生教学科兴趣入迷酷爱门学科设想果刚进入四年级童遇样教师集体里教师天少热爱学科善点燃起学生(认趣)学科热爱火花样环境中定会童天赋素质发展爱志禀赋确立起
里进入教育程意义领域——领域许学校实际工作中块没探测处女坚定相信学教育性方面首先表现：种形象说法表达科学基础课程整齐乐队里学生找喜爱乐器喜爱旋律果学生没爱门具体学科具体科学知识领域没性智力充满性精神生活丰富性
学生教学科做感兴趣学科量少年幸福样幻想着教门学科领域里创造做点应引荣事希争取学生思想心灵事——学科教师番竞赛譬说八十年级200学生教物理学生应外概念：学生应10者更学生(时候数少56倒丝毫没什计较方)全心全意献身物理学青年定决心生技术科技思想领域里劳动结成体外许外诚实少年物理学兴趣刚刚露头中会爱学科什知识领域里找出路——啊生活理想发展中没志趣形成更复杂事现教着200学生学校基础物理课程方面掌握牢固知识工作方面请忘记良心教师创造性工作方面部分青年决心物理学作门科学攻读课堂学东西说科学入门知识应关心物理学(技术机器机械科技知识)志确立起学校里应学校——少年物理学家学校
切应样做呢里什应处入手呢
肯定物理专业教室定天里工作两时——许钻研书许尝试进行实验作业草稿许正张图纸仪器模型动脑筋想说果时候处位会做会深深爱物理学青年——瓦尼亚柯里亚根卡斯拉甫卡彼萨沙邀请物理室里里八年级学生甚七年级学生——没终爱学科讲反粒子光子火箭时候眼睛样闪闪发光手样伸关原子物理学趣册子物理专业教室里角落称思考角里墙挂着法国雕刻家罗丹木刻画思想家书橱里面放着关科学技术新问题书籍册子种引诱青年超越教学纲范围着未知远方探索火光里设难事角里模型图纸根奥秘寻常设计思想制成种设计思想变成金属塑料实物克服智力困难难事角里容忍思想懒惰许瞠目结舌旁观者必须进行创造里教育创造实验室备课角落里种新教具变魔术起工作实验员——高年级学生帮助备课
样敞开门已爱物理学尚未终爱物理学带着热烈喜悦眼光学生角落里
里幻想角认特重意义里科学知识堆篝火里点燃起志火花少年里认识：思考——种艰巨轻松异常复杂时竟种痛苦劳动预示着种拟欢乐——认识欢乐意识够驾驭知识智力豪感思考角开始训练学生接触科学知识里种书籍供刚刚进入科学知识海洋里学游泳学生阅读供已坚决选定科学技术实验室工作者工业企业操复杂机床作专业毕业学生钻研非常关心定讲课时候眼睛里射出奇火花总提出十什头发蓬乱伙子进思考角解幻想着什专门书架摆关书
许聪明天赋童少年手手指尖接触创造性劳动时候知识兴趣觉醒起果童少年手喜欢摸弄机器机械模型种仪器设备定设法吸引难事角里
学生长时间没事情表现出特兴趣果学校里没种科教师争取学生思想心灵气氛许学生兴趣永远开发学校里种学知识动衷没找感兴趣事情学生越教师越学生难酷爱知识火花心里移植学生心里学生知识态度令苦恼感担忧种动衷精神状态学生某门学科学业落考格倒怕怕冷淡态度
请努力唤醒动衷态度冷淡学生意识吧事物感兴趣接种动衷头脑途径思考思考唤醒思考知识脑力劳动动衷漠关心学生位教师应智力工具出试验番里谈已竞赛智力惰性里挽救出问题学校里样条规矩：关知识动衷漠关心学生心理学研究会会议进行讨思考样找然界知识相互作领域便领域里认识鼓舞起精神里终天发现知识宰者体验种驾驭真理规律性心情认识鼓舞起精神——说思想尊感融合起通样种精神状态途径知识现实性积极性认唤醒种动衷学生智力惰性状态中挽救出学生某件事情知识显示出智力活动中表现出格
五七年级教年数学两课外数学组：组力天赋高学生设组里知识漠关心态度冷淡学生果说明学生意识样觉醒定篇关争取学生思想心灵趣事力求学生组里学知识触动集体中关系——树立尊感尚未体验思想家前具种作真正豪感样做思考豪感融合起点需条建议里专门讨
验教师努力做样点：学生热爱门学科方面教师知道东西教学纲求十倍二十倍体验驾驭门学科知识般智力发展强力刺激果学生门喜爱学科必没科取五分安应更担心倒门门成绩优秀没门喜爱学科学生年验确信种学生懂脑力劳动欢乐庸辈
23样思想尊感融体
教育工作中十分精细问题样学生学感豪呢样学生取进步学知识中体验尊感呢
坚定相信：通目标途径知识智力丰富性成学生性表现低年级起应方进行教育工作教低年级学生时候力求实施样条原：学生集体智力生活做出贡献学生应感知识思想技种荣誉尊严果学生集体知道某某学功课学样听样回答问题单点绝会达述目标面说说做法年级起孩子搞集体创作图画册取名霞已形成种惯：春秋两季家起床早霞光初露时候出发树林里湖岸边迎接日出图画纸分1张(愿意23张)说：然中喜爱东西画吧图画面写句子字数听起定歌美然孩子想画出写出东西图画美丽词语——成光荣图画册直现保存手头二年级利冬季傍晚编事童话孩子讲点什者讲历事者讲幻想甚讲虚构东西童种创作活动兴趣真难形容：感善思考讲述种道德尊严
样年复年进行智力精神财富交流越越加强童间关系三四年级开始举行读书晚会：孩子讲述读书籍容朗读书籍背诵诗歌散文中片断等种智慧技巧独特竞赛活动
五年级开始学生成学前童二年级学积极智力教育者12名五年级学生指导着型诗歌创作组组里57学五年级学生指导编写关然界作文朋友读写作文短诗种做法确立五年级学生尊感
六七年级学生二年级少年数学家组辅导员孩子解答编动脑筋应题五八年级整教学期间学生担外语学组辅导员：二年级学生着讲法语读法语
七十年级学生科技晚会做介绍做报告少年认努力介绍报告准备更件光荣事
工作形式意：学生体验知识智力生活种道德尊严教师样教育学生：造成种风气感学术书籍冷眼相道德
24谈谈学生智力生活
学校全部工作联系问题果教师考虑样迫学生更间坐里抠教科书样注意力切活动中吸引负担重现象避免学生课教科书家庭作业分数外事情考虑种命运值羡慕请千万种学究气学生卷进常学校活动观察兴趣范围外学生应种丰富方面智力生活说智力生活指学生(课外)阅读特少年期
果指定担五年级班定培养学生种精神需作务列出张学生中学时期应阅读书目设法班图书馆里书
果少年男女青年没心爱书喜爱作家完满全面发展设想培养设计性始终努力学生早学起建立藏书箱中年级高年级学生藏书量已相观——约100150书音乐家时起心爱乐器生活样思想果反复阅读心爱书法生活
学生领进书籍世界培养起书酷爱书籍成智力生活中指路明星——取决教师取决书籍教师精神生活中占种位果学生感思想断丰富着果学生深信天讲重复昨天讲话阅读会成学生精神需
果教师智力生活停滞贫乏身产生种称尊重思想征兆切会明显教学教育工作中反映出认识位教师切感厌烦正说愿意总重复讲样东西学生话里感觉思想停滞僵化教师尊重思想学生尊重教师然更加危险学生教师样愿意思考
应学生智力生活理解成狭窄天
丰富集体智力生活时享受集体精神财富学校里力求建立许着丰富彩精神生活集体首先指成立种科学——学科组：科学——数学组科学——技术组科学——化学组科学——生物学组科学——文学组哲学组冠科学词会觉夸张毕竟反映定真理：青少年迈科学思维道路课外组应成学科附属物者作提高格率手段智力生活策源组里洋溢着钻研学精神科学——学科组活动中学生例讲述阅读书籍(作报告作综合报导)里特点思想增添真正创造性：青少年学讲述真理规律性时候抱着珍视态度做努力财富财富联系起产生劳动创造未思考
学困难男女孩子参加科学——学科组活动晚会学生说负担重种严重威胁组里种丰富智力兴趣气氛激发阅读说阅读正达利学重补救手段
25想克服负担重现象学生支配时间
提法初起荒谬：学生全部时间学留许支配时间够利学荒谬教育程逻辑学生学日种学校功课塞越满留供思考学直接关东西时间越少负担重学业落性越
时间问题仅涉教学涉智育全面发展重问题正空气健康样时间学生必少必少学生够利学常感学业落威胁(家知道常样事：学生生天病会落截)时间丰富学生智力生活首条件学生生活中单单学学富成效需学生时间
学生时间课堂：明智善思考教师学生赢时间学生身赢时间重助手知识处种状态——处动积极状态处僵化状态程度取决学生外条件决定着没时间作息制度
首先根年验想指出脑力劳动制度中必须加防止做法绝允许刚刚完节课学生接连时坐里读教科书做练高年级学生常半天34甚56时事着课堂样紧张脑力劳动天1012时坐里读书听讲思考记忆回想现便回答教师问题——真种法胜精疲力竭劳动根结底会摧残学生体力智力 学生知识产生冷淡漠关心态度学没智力生活
验证明样安排学生脑力劳动半天支配必坐里读书做练半天应学生活动时间时间里学生读课外书参加科学——学科组活动野外劳动观察然界现象劳动
换句话说半天进行脑力活动应知识扩充转化请注意学生事事扩充知识努力学生学日半天做事正完满发展利学需种意图否成功取决整教育程否文明 特重半天学生阅读——出爱出求知愿阅读出背
诵记忆求阅读
问：家庭作业放什时候完成呢
应学生早睡早起家庭作业放早晨学前时间里完成——学校绝数学生作息制度条基原花年时间家长解释：孩子早睡早起紧张脑力劳动安排起床前810时时间里种做法已科学证明处新代家长成长起家长学校里讲教育学知识中首先讲童脑力劳动文明卫生努力做90％童少年青年遵守列作息制度：低年级学生晚9点寝中高年级学生晚10点寝低年级学生早晨6点起床(睡眠9时)少年青年早晨5点半起床(睡眠7半时)简短建议里作息制度合理性作番充分科学证应说明：昼夜段时间里(夜里12点前)睡眠时间越长种睡眠越利消疲劳越容易睡醒更迅速投入脑力劳动学生起床学两2半时时间里准备功课作息制度核心作息制度整教育体系组成部分年验全体教师坚信具备面条件高年级学生完成全部家庭作业时间需超两2半时(中低年级更少)条件：学种方面丰富精神生活广阔背景进行种情况知识种样智力活动中断扩充掌握知识程(形象说)整套工具(技)加保证学生力量禀赋喜爱科学里发挥——切相互联系缺少条件根法里介绍验果具备述条件尝试搬种做法迫学生早起床学前家庭作业完成会效果(学校生活中许事实告诉)宝贵验法搬移栽种利生长环境中例孩子没学会样阅读教师顾点教写作文结果毫收获
完成家庭作业学生校课学校路步行休息然开始课进行紧张脑力劳动段时间应量设法求智力高度紧张课变换活动性质课(体育图画唱歌劳动等)穿插进行便学生时(两时)休息
早晨进行两两半时脑力劳动效果超放学连坐里花45时抠教科书做练问题仅效果应考虑童健康考虑保持昼夜间脑力劳动制度衡昼夜部分时间充满紧张脑力劳动必须昼夜部分时间解紧张脑力劳动半天供学生支配时间时间里安排脑力劳动定考虑童时代趣特点特点什考虑建议中提出
26教会童利支配时间
童说时间度成年情况完全——永远忘记点谁考虑童年特点难理解童心情常会碰壁树林里度充满阳光夏季日子童说整整年少先队夏令营里度月辈子硬性规定计划束缚童仔细种事够许童放掉整整时干干事童天性然童感知思维
请记住步路童面前展现出某种新未知东西东西入迷占全身心仅顾想事连时间流逝感觉样童浸沉童年种稳缓慢阻挡河流里会忘记(完全忘记)天家庭作业没做点毫足奇事请必惊奇亲爱事问童作业时常常会直截回答：做作业事忘记说点时没错忘做作业倒件奇怪理解惊奇事必惊奇：课堂童盯住树影投教室墙壁跳跃光点入迷讲东西点没听进没听讲课真实情况浸沉童年河流里时间感知成年完全样声斥责着全班学面搞成注意听讲坐安稳坏典型——做完全样事劝轻轻走前握住双手童年美妙独木舟引渡全班学生坐认识快艇更重：妨时候童船起时间童眼光世界请相信果学会样做学校生活中会避免许互谅解产生突：教师理解童做什什样做童理解教师底求做
作成年会某种趣东西迷住难摆脱件入迷满足事意识深处种思想安宁：工作谁会做掉种意识信号会帮助控制时间利童缺乏种控制力会忘记时间应教样利支配时间
样教法呢硬性求进行思考指出件事情着迷时许忘记功课吸引事物隔离开许接触
样做违背童天性教童利支配时间意味着：量做趣童感惊奇东西时成童智慧情感全面发展需必少东西换句话说应该童时间充满入迷事事发展思维丰富知识技时致破坏童年情趣童提供支配时间说爱干什干什放流会养成事事懒散疲塌良气
教会童利支配时间口头解释(年龄孩子懂解释)组织活动示范集体劳动
27学生喜欢做事
请认真考虑学生样里利(度利)支配时间利合理
里提书籍阅读应成吸引学生爱重发源学校应成书籍王国边远偏僻方工作村庄文化中心相距数千公里学校里许会许欠缺——果里书籍王国工作提高样教育学素养水取样成果次文化中心区工作担心学生迷住书学知识
三年级定班级里单独建立书籍角里陈列容较童感兴趣书籍学生利生第次遇图书馆吧倒张三年级(起码二年级)学生学校总图书馆书：教师解学生应该读什书某时候某学生需读惟适合具体情况书点谁没教师解清楚
请记住种爱果触动学生思想动心会带益处想强调指出学生第件爱应喜爱读书种爱应终生保持教门学科(文学历史物理制图生物化学)应(想成学生真正教育者)书籍成学生第爱
书籍种学校应教会学生样书籍世界里旅游正建议先建立班图书角然逐步教学生利学校图书馆件事绝听流带领学生学校图书馆介绍里什书推荐阅书推荐学生阅读书单交图书理员(然书应图书馆里现图书)
第二应引导学生接爱发源特喜欢门学科求学时代宝贵财富支配时间具备条件特喜欢门学科发挥智力积极性学校全体教师应加深刻思考样学校里半天点燃起许许火堆吸引学生深入钻研科学领域仅指前面说成立种科学—学科组里包括学生事积极活动活动中设法理知识成学生进行创造解决种智力务劳动务刺激学校里设两难题室物理技术方面生物农学技术方面成学生智力爱发源里学生工作独立进行两室理高年级学生全体(年级十年级)学生敞开门学生里解决着种样工艺生物学方面务例建议学生设计制作活动机械模型求机械里工作部件代工作部件求机械完成种劳动操作生物学方面提出课题：两年时间块毛变成肥沃土壤面栽培庄稼取收成益微生物存活创造条件
学生样利支配时间件关重事定学生形成合理爱28劳动爱教育学生
学校工作十年验相信劳动智育中起着极重作童智慧
手指尖
教育信念观察中产生双手灵巧童热爱劳动童够形成聪敏钻研智慧指便什样劳动首先指复杂创造性劳动种劳动里思想巧妙技技艺年年积累事实更力证明里面种直接联系手掌握正学技艺越高超童少年青年越聪明事实现象果联系规律性进行深入思考分析力表现越鲜明
竭力想弄懂种存性科学根读少学者著作时研究教学教育程方面表现想实际利劳动达学困难童少年进行智育目吸引参加需掌握复杂实际技技巧作业种劳动典型特点步骤操作间存性求高度注意力精神专注动脑筋思考手动作思维间进行着断传导：思维检查纠正改善着劳动程手似种细节详情报告思维劳动发展智慧教学生合逻辑思考深入够直接观察某事实现象间存关系中
吸引思维缓慢混乱学生参加复杂动脑筋劳动劳动活动长期观察切帮助更清楚认识思维形成途径懂：果学遇困难产生困难原见事物间关系相互联系说离开事实进行思考容易见事物间关系相互联系机会直观形态(劳动活动中)呈现出方
验证明促进学生智力发展应选择列劳动形式：
(1)设计装配种装置机械仪器活动模型学校学困难学生毫例外学校教学工厂里制作奥秘机器机械仪器装置模型里思维源刺激学生理解事物间关系相互联系少年模型设计家组两年时间里设计安装台加工木材万机床组里15名学生中3学较差项劳动促进发展智慧特点构思停发展变化未机床构思总青少年眼前晃动检验构思正确性合理性组员断尝试着设计方案里种部件零件样相互作样条件会出现什情况种条件会出现什情况——问题类似问题思考促学生瞻前顾反复分析
种劳动程中相互作思考 种拟发展思维良手段思维中果联系机联系时间联系关极重领域发展相互作反复思考极贵处学生思维直处运动中探索中思维目光前面总见概括性思想相联系种直观表象里发生着具体概括渡没种渡谈思维学较差学生缺乏正点
(2)选择量运动传递变换方式里指模型机械装置仪器机器设备设计装配中譬说电转变机械热直线运动转变旋转运动者相反等里思维似瞬间抽象概括东西转移具体东西(表象形象图景)样概括性思想体现现实具体行动中呢——深入思考问题够激发思维力量促学生许已知东西中探索设计解决方案选择传递变换方法发展观察力智慧钻研性(点正学较差学生缺乏)：学生通仔细观整体事物细节局部构成素具体东西中寻找性东西学总思想种具体情况转种情况正应手技艺中技中反映出力求劳动象(作发展智慧)活动变化构思创造性实现构思技艺结合起量进行实验试验量学生手手指做动作——劳动程中培养智慧原
(3)选择材料加工方法选择加工工具机械工艺方法力求做工具似手融体成手部分果没学会手思想劳动象施加精细作设想培养出精细创造性智慧种作中体现出思维手动作真正结合双手助手工工具机械工具加工东西时候会出现种极复杂现象：瞬间信号次手传导脑脑传导手脑教手手发展教脑时候构思仅实现断发展深入变化时候思想线索会中断手工工具简单机械工具加工材料——医治学困难学生手段学生缺乏种思维眼光子握住需花费较长时间劳动程力
(4)生命程(植物动物)正常发展创造环境理种环境应学生农业试验活动(植物栽培动物饲养)中接触种劳动种学生具体表象渡概括结概括渡实践手段劳动种类教育特点思维握长时间变化着条件发生程求觉影响改变条件深信农业劳动——启迪智慧劳动活动种类吸引学困难学生参加种少年植物栽培家育种学家生物化学家农业技术家组学生掌握知识道路遇克服障碍启迪智慧农业劳动教会思考
少年试验家组里已连续15年批学较差童少年先参加创造性劳动解决样两问题：环境条件种子发芽力影响植物发育早期生命力影响土壤外界条件产量影响
然手起发展智慧作必进行常阅读：书籍仅造聪明头脑培养出灵巧双手
29样学生注意力集中
带领27幼草参观目种植物样传播种子植物长草较远角落里想孩子围拢植物注意力细丝线男女孩子拴身边根根形缰绳眼前植物中间十种式样非常趣事物童注意转中件事物根丝线断讲指东西听——思想开差譬说花蝴蝶翩然起舞瓦尼亚柯里亚尼娜娜塔罗奇卡4孩子奇眼睛盯住蝴蝶4根丝线断者脚底突然蹦出青蛙根丝线扯断……
种情形课堂常见样群坐立宁奇心强时会跑追赶蝴蝶家伙吸引身旁呢开始少年讲解枯燥趣味知识头脑里正想着什趣吸引激动心东西时候该办呢
控制注意力问题教师工作中精细研究充分领域控制注意力必须懂童心理解年龄特点年学校工作验告诉握住童注意力条途径形成确立保持童样种心状态——情绪高涨智力振奋状态童体验追求真理进行脑力活动豪感
动智育整套手段创造种状态创造前面说情绪高涨状态单单课时采取某特殊方式譬说选恰直观手段达目种状态形成取决许素——取决思维素养情感取决学生见闻广度等 掌握注意力——教师童思维施加种非常精细微妙作例知道学生学年生物学中许初起毫趣味教材——蠕虫机体构造生机活动等教部分教材时果童意识里事先没教材挂起钩思想法控制住注意力里学生注意力取决事先知道系列常识常识会毫趣味教材成趣教材例学关蠕虫教材学生应知道样常识：益蠕虫(蚯蚓)土壤构造作植物生长作种然现象间普遍衡现象现象隐蔽存性等
学生集中注意力听讲关蠕虫教材培养需学生情绪状态推荐读关然界关土壤生活趣书讲解部分初起毫趣味教材时话针着学生思想触动思想讲解东西学生意识里引起兴趣种兴趣首先部刺激诱引起学生阅读时头脑里留思想时候苏醒更新竭力思想拢——学生单听讲感知新教材意识深处搜索某事实现象进行思考
意注意应意注意相结合学生边听讲边思考时候出现种结合做点必须学生意识里点思维引火线说讲学科中应学生某已知东西感知教材程中学生思考越积极学起越轻松通阅读做准备注意力减轻学生脑力劳动条件课堂学生意注意意注意结合起会感疲惫堪
果教师设法学生身形成种情绪高涨智力振奋部状态知识引起种冷漠态度动感情脑力劳动会带疲劳甚勤奋学生意识集中努力理解识记教材会快越出轨道丧失理解果联系力越努力反越难控制思想教科书外什阅读学生课堂掌握知识非常肤浅全部负担转移家庭作业家庭作业负担重没时间阅读科学书刊样形成种恶性循环
众周知直观手段提高学生学科兴趣加强学生注意力直观性作条教学原说具广泛含义果直观教具仅仅做吸引学生注意力手段仅教学特智育害
30谈谈直观性问题
培养注意力唯手段施加作思维直观性根刺激思维程程度起着促进注意力发展深入作物体直观形象身学生注意力吸引住相长时间运直观性目绝整节课抓住学生注意放课堂引进直观手段倒教学某阶段童摆脱形象思维渡概括性真理规律性实践中常常遇出预料情况直观教具某细节束缚住童注意力仅没帮助反妨碍思考教师想引导童思考抽象真理次带水轮机活动模型童推动叶轮股水击飞溅形成片细微水雾阳光映射出道彩虹没注意彩虹孩子觉察全副注意力种趣时安全偶然然现象吸引住没想引导出概括性结堂课没取良效果
直观手段件事求教师高科学教育学修养懂童心理学懂掌握知识程
首先应记住直观性——年龄较学生脑力劳动条普遍原唐·季·乌申斯基写道童形式声音色彩感觉思维年龄规律性求应年龄较童思维然中发展够时听感思考直观性种发展观察力发展思维力量认识带种情绪色彩视觉听觉感受思维时进行童意识里形成种心理学称情绪记忆东西童记忆里留表象概念联系起仅思想情感心感受果形成发达丰富情绪记忆谈童年时期完满智力发展学教师建议：思维源泉里然界劳动中教童思维词进入童意识时候带着鲜明情绪色彩直观性原仅应贯穿课堂应贯穿教学教学程方面贯穿整认识中
第二运直观性时必须考虑样具体渡抽象直观手段课阶段需时学生已应注意力放直观手段智育条重原：直观手段促进思维积极化定阶段需
第三应逐步实物直观手段绘画直观手段渡然提供事物现象符合描述直观手段渡早二年级应逐步训练童离开实物直观手段绝意味着完全摆脱验教师学年(年级十年级)运直观性原逐年越越复杂工作方法方式体现原十年级验语文教师带领学生树林里河岸春花怒放花园里——里说词情绪色彩进行更精细加工加深发展学生情绪记忆
绘画直观手段渡较长程说教师简单猫图画带课堂代活猫绘画直观手段便逼真表达实物直观手段形状颜色特点总种概括教师务运绘画直观手段时应逐步越越复杂概括渡特重教会童理解符合式绘画——草图示意图等手段发展抽象思维起着作结合点想黑板方法提点希
教室里设黑板仅面写字教师讲述说明演讲程中面画草图示意图详图等讲授历史植物动物物理理数学时候课堂(约历史课80％植物动物理课90％物理数学课100％)黑板彩色粉笔样做设想会发展抽象思维程认绘画直观性仅表象概念加具体化手段表象世界里解脱出进入抽象思维世界手段
绘画直观性时种学生进行智力教育手段二三年级学生总算术练中间起分成两半左边半解答题右边半直观示意办法应题画成图解样子动手解答题前学生先应题画出教会学生应题画出意保证具体思维抽象思维渡童开始时画实物(苹果篮子树鸟)然转示意性绘画方块圆圈代表特关心学感困难学生样画应题假采种教学方式学生未必学会解答应题思考条件果孩子学会画应题握说定学会解应题学生月里学会图画表示应题条件意味着仅会抽象思维会形象声音色彩感觉思维必须先教形象思维然逐渐引导进行抽象思维
果学班级里学数学感困难学生请试试先教会画应题应引导童鲜明形象达符号式描绘描绘达事物间关系相互联系理解
第四引导学生绘画直观性逐步渡词形象直观性词形象——形象声音色彩感觉进行思维走概念进行思维前进步验学教师仅词创造直接见东西(例北极带冰群火山爆发等等)形象词创造周围然界劳动中见东西形象词形象形成情绪记忆丰富心理学说容言语着极重意义
里必谈谈学感困难学生工作验表明类学生智力发展程度取决形象思维概念思维渡究竟需长时间历样步骤学困难学生直停留毫希境教师知道该办样激发思维种情况出现学生没番长期形象思维训练然教师催促快点转抽象思维学生抽象思维丝毫没准备学困难学生常常举出实例费力气背会规联系起种情况形象思维概念思维相脱节果教师操急结果
第五直观手段应学生注意力放质东西
说遍运直观性原需高技巧需解学生思维心情
31准备教年级教师建议
学里工作现正教三年级快教年级学生孩子现5岁半6岁现教育家庭幼园部分童入学前教者父亲母亲正时期——入学12年学前童受样教育件事关系极应解未学生
样算解童呢
首先解健康状况开始教班年半前未学生名单熟悉父母猜测疾病遗传童然猜测医生鉴定样掌握未学生身体重系统(神系统呼吸系统心脏消化器官视力听力)状况资料
解学生健康状况正确教育学校工作30年验坚信：根童健康状况仅学生采取态度采取系列保护爱惜增强健康措施验证明教育应配合童疾病治摆脱幼年时期疾患心血系统障碍童需特殊教育方法采取专门医疗教育学措施
认十分重解清楚：家庭中相互关系否利预防疾患者童某种原已病情况否利童身体康复童神系统心脏健康状况家庭情况关系特密切骂训斥情互信受侮辱环境长孩子特难教育种童神系统常处焦躁安状态容易疲劳神官症童特关心时注意进行教学教育时候运医疗教育学特殊方法防止害激动防止突然种情绪状态转种情绪状态
建议教年级班教师童入学前1年半(2年)前家长(父母亲参加)召集起谈谈家庭里应保持样相互关系利增强童神系统利形成童良道德心理品质
家庭智力气氛童发展具重意义童般发展记忆程度取决：家庭里智力兴趣成年读什想什童思想留影响请样告诉学生家长：孩子智慧取决智力兴趣取决书籍家庭精神生活中占着样位
深信少必须童思维进行年研究条件年级教学工作充分准备
32样学龄前期研究童思维
思维两种基类型：种逻辑——分析思维称数学逻辑种艺术思维称形象思维伟生理学家巴甫洛夫做种分类解决童智育问题培养爱具极重意义请未年级学生集合起选晴朗九月日子带秋天树林里马会发现具两种鲜明表现出思维类型孩子树林特早秋树林总吸引童注意童种场合动衷激动赞叹惊奇方周围世界逻辑认识情绪认识说理智认识情感认识蔚蓝深远天空披着色盛装树木林间空密林深处早秋鲜艳色彩——切吸引着童注意童周围世界法相请仔细观察会发现两种感知类型——两种思维类型标志孩子迷恋然全部谐美惊奇赞叹种事物作完整统体感知日出秋季树木种盛装惊美丽色彩神秘莫测密林切感知正许种乐器复杂音响构成声样——童没倾听声音没周围世界中区分细节注意力某事物某种现象吸引住时候说全部谐集中事物现象例童注意丛结满琥珀色浆果带着银白色露珠野蔷薇丛野蔷薇外什说整美世界存种然界造物中
周围世界艺术感知称形象感知突出特征具种感知童够兴致勃勃讲述见情景讲述里鲜明形象画面形象(色彩声音动作)思维周围然界音乐般然界美非常敏感感知里似情绪素占优势情感认识理智认识请注意点会童学程中脑力劳动烙印具明显表现艺术思维童学文学感兴趣喜欢读书醉心诗歌创作学数学时遇困难甚时门学科方面进度
童说存美谐妨想暖秋天日子里松林林间空日落景致：通红晚霞坚固宛铜铸老树干种色彩静静湖面变幻穷闪光等群学龄前童中常会发现样童切美没触动直问：什太阳落时候会变成红色太阳夜里躲藏什方什秋天树叶变红橙黄枯黄什橡树叶子久变色直初寒时候绿种童眼前首先展示世界形象面逻辑果关系面逻辑——分析思维数学思维具种思维童容易发现事物果联系存性思维握住某联系串连起组事物现象进行抽象较容易学数学精密科学感兴趣说抽象东西进行逻辑分析极趣鲜明形象具艺术思维童样
两种思维类型客观存教师应解童身种类型占优势点教育学正确指导脑力劳动极重教学生思考发展思维——意味着童身发展两种思维领域形象思维领域逻辑——分析思维领域片面发展时善学生智力发展引导适宜先天素质轨道
童思维运算进度(称思考速度)区
童思维非常活跃童刚刚想蜜蜂样采花粉时候教师指出花朵复杂结构童思想轻易转移象者举解答算术应题时思维情况例：种学生思维子握住应题条件里说切：篮子苹果果树童思维完全想称稳定集中性思维果童思想集中件什事物难转移东西深入思考件事情时候会忘记事情思考公斤苹果价格会忘记篮苹果公斤篮苹果教师时候会弄错误认种思维特点智力发展正常状态实具形象思维童具明显表现逻辑——分析思维童常会出现智力程迟缓现象教师没弄清回事常常做出关童智力发展完全错误早结思维程显然迟缓童发生误会特令痛心常常聪明机敏童思维迟缓性引起教师满童精神安思想麻木终弄什接受进
切应开学前清楚解清楚童没开始学时候研究童思维特点容易教年级教师建议：童入学前年时间里 带领童思维源泉然界里旅行1213次孩子带样环境里里鲜明形象现象间果联系童欣赏美事物面前体验惊奇感觉时进行思考分析
33刚参加学校工作教师点建议
记学校工作头10年时间缓慢时间更快现觉学年刚开始眨眼结束种感受说出新参加工作教师提醒条非常重真理：年轻时候充满热烈紧张劳动时期里总够找时间逐渐步步积累精神财富——教育明智请记住教龄20周年会知觉进入生活50年代时候会感时间够许会忧伤说：唉果早知日年轻时候该番功便老年时候工作够更容易知道20年时间工作哩
年纪尚轻时候应先做什老时候悔恨呢
做事首先必须点滴积累作教育者智力财富教育明智面前道路长条道路种预想命运青年爱思考智慧眼光求教探寻诸样生活什幸福真理里问题答案回答问题应懂追求真理民理想取胜利程辩证法应理解全身心体验类美未——产义理想实现斗争特点
成真正教育者必须整生中努力掌握科学产义理马克思列宁义世界观精神教育请记住学会产义者眼光世界需长年累月学藏书里应马克思恩格斯列宁关社会革命关教育著作形成产义世界观意味着背诵马克思列宁义典著作中词句首先学产义者观点世界 年轻朋友想谈谈现样马克思恩格斯列宁著作中寻求实际工作中遇复杂问题答案(生命运面前发展着)——独二世界重教育务产义理想世界里体现出——通种样具深刻性特征体现出次某独二命运中发生极精细转变时感需必次次深思：马克思恩格斯列宁生活斗争种产义新标准理想形象样形象说果次次努力游马克思列宁义典作家关英明思想海洋里探索法深刻理解某具体命运马克思列宁义典作家著作里包含着部产义学百科全书英明思想帮助理解产义理想(例关全面发展性观念)发展逻辑马克思恩格斯列宁著作帮助分辨清楚培养爱志趣赖复杂交错条件公图书馆书方便劝建立起藏书套藏书——书老师天请教：真理里样认识真理样类积累获取道德财富年长代心灵智慧中传授年轻代心灵智慧中书生活老师天带着样问题求教：样生活样成学生楷模样理想光辉进心田
年轻朋友建议月买三书：(1)关教门学科方面科学问题书(2)关作青年学榜样物生活斗争事迹书(3)关(特童少年男女青年)心灵书(心理学方面书)
希藏书里三类书籍年科学知识应变更丰富希参加教育工作满十年时候教科书眼里浅易识字课样样条件说：节课辈子备课天断补充科学知识讲课程中学生脑力劳动：占注意中心关心教材容思考学生思维情况关心教师教育技巧高峰应努力攀登
请寻找宝石样寻找关杰出物(菲·捷尔斯基谢·拉佐伊·巴布什金雅·斯维尔德洛夫尤·伏契克尼·罗扬尼斯)生斗争书籍请类书摆藏书中崇高位请记住仅学科教员学生教育者生活导师道德引路
买心理学书籍充实藏书教育者应深刻解正成长心灵听者读态度词时候意识里总概念——思考——联系起教育——首先活生生寻根究底探索性思考没思考没发现(怕乍起微足道发现)没发现谈教育工作创造性请记住心理现象众规律性中条规律性通千万命运表现出坚定相信刚师范院校毕业出教师整教育生涯中断研究心理学加深心理学知识够成教育工作真正手 整教育生涯中名教育者教育果没美没艺术思议果会演奏某种乐器作教育者占许优势果身点怕音乐天火花教育国王宰者音乐师生心灵亲起学生心灵中隐秘角落展现教育者面前果会乐器手心里应种心灵施加影响强力手段——手段文艺根教童年龄情况年买十文艺书帮助找通学生心灵道路忘记学生读文艺作品求知智慧敏感心灵感知点起教师力作道德天秤盘里加砝码着需方倾斜选择藏书时需记住点推荐学生阅读书籍教样生活书里英雄物形象够吸引鼓舞学生心里树立起种信念：伟力产义思想真理正义高理想书店里藏书挑选教育性书籍时总竭力思考书学生阅读适合
请记住教育——首先关心备深思熟虑心翼翼触年轻心灵掌握门艺术必须读书思考读书应教育车间里增添件新精致工具
教育者必须具备种美精细感觉必须热爱美创造美维护美(包括然界美学生心美)知道果喜爱栽种培植果树果喜爱亲手栽培繁花盛开果树间蜂房前倾听蜜蜂嗡嗡鸣声找条通心灵捷径——创造美劳动中精神交
学校工作年里应教育劳动工艺实验室断充实起教师必须积累供全班学生学生量题例题切需年复年进行积累教学纲章节加编排认识验数学教师15年工作时间里积累相观成套代数题巧妙学生进行作业时题集
34样发展童思维智力
样发展学生智慧加深智力——整学校教育尖锐尚未加充分研究问题传授知识智育方面离开智育方面(形成发展智力)考察谓发展思维智力指发展形象思维逻辑——分析思维影响思维程活动性克服思维缓慢性
年验表明必学生种专门思维课早学龄前期常种课年级开学起思维课成智育部分谓思维课生动直接感知周围世界中形象画面现象事物进行逻辑分析获取新知识进行思维练找果关系
果想教头脑迟钝学生学会思考请领思维源泉里会展示出现象链条事物结果成事物原思维程缓慢学生努力思维握根链条记忆中保持住样事实事物关系时候受种取代思维训练问题种现象链条中接进行发现童面前点燃起思考火花会刺激思维程活跃起点燃种火花童想知道更想更深入思考新现象种意愿愿加速思维程活动性推动力
35样培养记忆力
培养记忆力——学校实践中尖锐问题概遇种记忆漏洞童会束手策：天记明天忘里试图提出关培养记忆力建议感性材料实际验
身努力顽强意志获取知识越逻辑认识学生情绪领域触动越深记忆越牢固新知识意识中安置越秩序严整
开始识记前应已说样童番思维训练摆记忆面前务越复杂越困难思维思考智力训练应越细致耐心果童见事物现象表面目睹面没深入事物现象深处实质里没作出发现没体验发现现象间出意料相互联系种惊奇情感种童进行识记会感困难
坚定相信：童没达需课堂家庭里记忆背诵时间时应特关心记忆力培养学前期学学期牢固记忆力基础佳时期应注意关周围世界现象规律性重原理童通专门背诵识记掌握应直接观察程中掌握
概样奇怪现象面前感茫然失措：童学里学学毕业开始学回事什会发生样现象原：学里缺乏种发展思维培养智力记忆力基础目专门工作学里应记忆力牢固基础童教师指导直接认识周围世界程中探求获取掌握知识记忆力牢固基础
36爱惜发展青少年记忆力
死记硬背贯害少年期青年期尤容忍年龄期死记硬背会造成种幼稚病——会成年停留幼稚阶段智力迟钝阻碍爱形成死记硬背产吉利产物书呆子气实质说教孩子时特方法方式搬少年青年身样做结果青少年智慧尚处幼稚阶段企图掌握严肃科学知识样知识脱离生活实践智力活动社会活动领域受局限
产生重祸害原少年男女青年着孩子样方法获取知识：教科书里教材块块背诵知识块块倒出教师分数种意识记肥症简直变成傻瓜 种书呆子气学校驱逐出非常重教育务现中年级高年级部分教材偏偏求意识记：坐背吧然什会知道里没什特窍门种情况该办呢
采取条唯途径：确定意识记意识记间合理例假八年级学生需记住教材数量x表示学生应时思考理解出倍教材：3x时意识背诵识记材料需加思考必专门识记材料间应保持定联系——定直接联系问题相关联系例解剖学生理学中学神系统部分里许完全新东西全部应记住致学变成死记硬背请推荐学生阅读关(关体系统关神系统关著名学者研究)趣书籍学生阅读书籍时没抱定识记宗旨中许东西会记住完全种识记——意识记质区教科书材料意识记背诵种识记建立浓厚兴趣思考读入迷基础——里认识情绪素起着作意识记(阅读趣书籍)助思想活跃起思想活动越积极意记忆越发达保持现量材料力越强果思考材料教科书里记熟材料倍教科书识记(熟记)会死记硬背时识记成理解阅读成种思维分析程年验深信果意意识记建立意识记阅读思考基础少年学教科书程中会产生许疑问知道越理解方越理解方越学教科书正课越容易
建立意识记意识记间合理例件事首先取决教师作科学基础学科教师应单纯知识传授者应青年思想宰者通讲
述新教材说明应火花点燃青少年求知欲奇心渴知识火药少年听完讲课时应怀着强烈愿想读读便提某书应念念忘书找
见少年青年记忆力发展取决中年级高年级教学教育程般智力文明水
37培养童图画爱
学里图画安排样教师教学教育程中予图画样位问题发展学生智力直接关系根学里童进行教育验图画发展创造性思维想力手段坚定相信童图画通逻辑认识道路必少阶梯图画助发展世界审美观点更言喻
开始时先教童写生画树木花草动物昆虫鸟类图画结构简单里面总反映出感知思维审美评价特征次画长着三叶草田野孩子力求整开满鲜花田野云彩蔚蓝天空歌唱云雀统统画进外孩子画里画株开花三叶草落花瓣蜜蜂外女孩子整画面画蜜蜂翅膀三叶草盛开花朵片花瓣太阳……
专门组织次旅行思维发源(然界)便童周围世界感知充满鲜明审美情感湖边画霞晚霞草牧场画晚篝火画候鸟飞温暖远方画春汛情景高兴：童激动赞叹惊奇东西描绘周围世界种独特审美评价童画体现着美事物时美感受求表现出激发着童形象思维觉醒
逐渐步接步教童基画图技孩子学会表现光亮阴影透视早年级创造性童绘画里占重位孩子图画里编事童话图画成施展创造性想力源泉深信教学程中发展想活动童言语间着直接联系毫夸张说图画开话匣子时沉默寡言非常腼腆童开口说话
二三四年级童开始图画创造性书面作业(例根然现象劳动进行观察材料写作文)里发现童找出确切恰分词语表达思想时求助图画男孩子想表达出刺猬食物仓库里宝藏时惊奇心情宝藏画中苹果土豆青甜菜叶种颜色落叶等
力求绘画童精神生活中占应位船着德聂伯河基辅时候男女孩子岸草山岭树林草原深处丘岗美非常赞赏竭力美景线条色彩描绘
觉离开绘画理课历史课文学课然课难譬说讲解遥远陆——澳利亚植物群动物群总切画面现成图画带课堂快黑板画出许植物动物样做断童思路时支持想力活动历史课边讲述边粉笔黑板勾画古代服饰劳动工具武器等验告诉历史课(特四五年级)讲述程中时画情节画起着作例讲斯巴达克斯起义时黑板画出设山顶起义者军营种讲课程中手画图画起现成甚起彩色图画优点低年级数学课时候必应题画出点前面已谈
38样训练童流利书写
阅读书写学生两种必学工具时通周围世界两窗口学生果没流利快速理解阅读流利快速半动化书写技半盲目样认项重务早三年级迟四年级学生够笔离纸写出较长词够眼睛练簿写出词甚短句书写程半动化提高读写水全面觉掌握知识极重条件学生应思索字母写法字母样连接——样条件思考样运语法规写东西包含什意思种流利书写技逐步训练出运语法规半动化技：童已必思考某词应样写已次写词
切——快速书写字母词正字法方面逐步获半动化技书写时进行思考——应齐头进培养快速书写技首先求手肌肉进行定数量操练性练年验证明种练应写字先行步意思说先手(包括右手左手)做精细劳动动作入学前年时间里应童做样作业刀(雕刻刀)剪刀雕刻裁剪纸板纸张雕刻木料编结设计制作型木质模型等精细劳动动作训练手指动作协调节奏形成手指灵巧性图案(实质字母相种图案)敏感性
应力孩子劳动动作成种审美创造活动童制作物品中重复圆形椭圆形波浪形线条惯进行求高度机敏性精细稳动作
验证明果童完成足够数量精细劳动动作相程度做流利书写准备然系统书面练缺少
39教童左右手会工作
发展历史程造成样结果：思维相联系手指尖体现出思维聪明劳动操作右手完成左手完成创造性劳动程时起着辅助性作右手握工具右手捏钢笔铅笔画家右手创作出朽绘画作品
单右手升已达智力素养高峰果单右手掌握极精细劳动动作够时左手功劳某劳动技巧劳动艺术智力发展改善更加迅速里谈仅劳动教育先决条件问题说手脑间着千丝万缕联系联系起着两方面作：手脑发展更加明智脑手发展变成创造聪明工具变成思维工具镜子年验证明果精细聪明劳动动作仅右手左手功劳述联系数量会增加聪明验会手传导脑验反映种事物程状态间相互作相互关系结验反映条现实存规律性：助双手创造性劳动活动领会理解相互作会思维活动带种新质：够思维眼光子握住许相互联系现象链条成统整体
七年时间里教孩子(7岁14岁)双手工作学会两手刀具学会右手左手装配复杂模型部件学会左手右手木料车床工作孩子活动中创造性素逐年发展孩子创造性典型特点断产生新构思具发明创造精神会双手事劳动工巧匠似样现象中够会右手工作更东西工具加工材料时学生表现出特点劳动动作极精细柔塑性爱事聪明创造性劳动
40动手智慧
……手做出十亿种动作意识伟培育者智慧创造者遗憾手培育智力作(特童年少年早期解剖生理程迅猛发展时期)问题研究少令莫解直谈应吸引学生参加劳动问题时理总说克服学校分追求发展智力偏荒谬逻辑：双手做事发生智力肥症危险
实际种情况没发生双手事事假思索便找点体力负担学生事干样两种做法少年智力发展样害10年时间里观察140名学生(8岁16岁学生)智力发展情况情况学生年复年年月事单调令疲劳体力劳动需技巧双手种发出体力量器官远非种创造工具解剖生理程迅猛进行时期少年迫完成特疲劳单调长期体力活动学校学生学时候脑力活动非常局限单调没培养智力兴趣需更加令担忧处童年少年期学生没双手事复杂精密求细心动脑筋作业种做法学校许学生智力发展烙印：16岁18岁男女青年需基机械进行操作时竟显束手策心慌害怕学校没毕业生通高校入学考试总智力贫乏性背景暴露出低劣劳动素养造成悲果脑里特殊积极富创造性区域抽象思维双手精细灵巧动作结合起激发区域积极活跃起果没种结合脑区域处沉睡状态童年少年时期果没区域活力激发起永远会觉醒
年级起求学生双手做出准确成效动作手工劳动课课外组里孩子学纸剪出者木料雕出精细图画谁学会雕刻刀写出漂亮字会稍点点偏差方敏感容忍马虎事作业种敏锐感觉会迁移思维手教思维精确性工整性明确性
少年作业求量精确工具双手手指做复杂动作手工工具精细加工塑料木料软质金属培养少年智慧起着重作学生事作业惯工具达运程度劳动教员阿·阿·沃罗希洛教学生手工工具程中时完成智育重命焦急等着：头脑迟钝学生双手什时候觉醒呢特里克完成作业粗糙精确六年级作业变漂亮工整感高兴：思维积极化道路前进步然特里克没达三分程度(偶尔考四分)果没点滴积累细致耐心教育工作连样成绩法达
少年学生逐渐转搞设计构造活动教学工厂里配套木质塑料零件供学生拼成种模型示意图备种活动模型机械拆卸零件学生分析种零件相互关系头脑里构思零件示意图进行拼接装配种作业里特明显表现出智慧努力双手动作相互结合样信息通两条相行途径传递着——手传脑脑传手手思考正种时刻脑创造性区域受激发种作业中相互关系相互作理解居首位思维整体转移局部般转移具体手种转移中起着积极参作深信种作业中必少观察力推测力数学发展直接联系瓦莉亚男孩子更迅速学会分辨活动模型零件间复杂相互关系相互联系反映思维觉醒较快
许年间观察职青年业余班学情况许学员没时间完成家庭作业课常掌握数理化知识全日制学生深刻什呢原激发智力强刺激物双巧手工作业余班里优秀数学教师文化天机械师民间称学成家精细耐心脑创造性工具变成师通鉴日常生活中益验努力做仅劳动课种活动中学生双手激发思维
41智育真谛
智育包括：获知识形成科学世界观发展认识力创造力培养脑力劳动文明养成整生中丰富智慧知识运实践需
智育掌握知识程中进行简单智育结积累知识教养程度智力训练程度间学校里获知识分量智力发展程度间划等号然者赖知识分量智育复杂程包括世界观形成智慧思想方性创造方性形成性劳动社会积极性着紧密联系性社会积极性学校教学教育工作社会生活谐结合起……
教学程中实现着智育目——发展智力产义建设时期学校理想：智力方面没受训练进入生活愚蠢(HeBeждa)社会说危险受级教育愚蠢身成幸福会带危害离开校门时候知识没学必须聪明应三重申：智力训练程度等获知识分量问题全部实质：复杂方面活动中知识生命样进行
阿·勃·克维奇写道：应努力培养灵活生动思维——反映然界身运动思维教学程中性智育教师觉牢固掌握知识做发展认识力创造力思维(灵活生动钻研 探求永远已知满足思维)手段时实现种教师里知识工具学生助工具认识周围世界创造性劳动中迈出新步伐智育重途径方法：生产劳动研究实验独立研究生活现象文献资料文学创作尝试等
智育必少仅劳动精神生活充实未数学家未拖拉机手应学会创造性思考应成聪明智慧应享受文化财富审美财富幸福真正智育指引认识生活全部复杂性丰富性果智慧训练事狭窄职业劳动生活会变贫乏沉闷远离产义理想
智力训练性核心建立知识基础信念世界观方性认重点实践中遵循样条重真理：科学世界观仅世界正确观点体系表现情感意志活动中性观状态智力训练性意思世界观点仅表现够解释世界表现具种创造性劳动证明确立捍卫某种东西志
42样学教师验
十名教师组成集体里型学校里更容易提高教育技巧教师集体里总验教师学教育验件复杂事种创造
高等学校毕业出张譬说低年级教师工作证书分配学校里外十六名低年级教师中常常校务会议受表扬默默闻时候指出样样缺点作教育舞台名新手够位教师学东西怕早工作年学验注意节约时间果挨听教师课难教育技巧领
建议先低年级教师学生练果发现绝数童练里字迹端正秀丽错字少明显征兆：班里学许东西学生练全部教育工作面镜子样班教师里听课吧听写字课练里包含着全部教育程成果字写坏取决童阅读样取决阅读数量
果深刻理解教师做全部工作解童施影响教育验方面理解透起初验教师班听课解样教会童写字时候会发现许观察象没直接联系东西必种现象复杂存关系感迷惑解验学手——首先意味着：理解件事取决条件否理解学验知道学优秀验方法方式机械搬工作中移植中思想优秀教师学应取某种信念
样会发现位学生练吸引注意行班学生阅读力强：眼抓住词句子成分读时进行思考朗读时抑扬顿挫表现出丰富感情色彩仔细观察阅读教学法没发现什意外新东西听次课接连听切课加完全着办法教结果远样请探索顽强探索：底良教学效果取决什
仔细问问学生量解家庭生活情况会逐渐明白良阅读取决种素：学生家庭智力生活童时候听事学生没课外阅读惯教师否注意知识实际力相互关系等等会出结：教育工作中没种结果单某项措施取——般做定会样样结果种结果取十种百种乍起研究观察探索象相距远没直接联系素决定
深入思考优秀教师验助：实际工作中取某种结果取决素
提高教育技巧——首先进修付出努力提高劳动素养首先提高思想素养没思考没劳动寻根究底研究精神提高教学法工作思议
年长事验研究观察越越加需进行观察分析进修教育观察分析基础会逐步形成教育思想举例说研究现做工作取结果间联系会出样结：天种子播种修整极土壤里远明天会长出幼芽天做工作许情况干年作出评价教育工作非常重规律性求始终长远眼光问题
43样童愿意学
坚定相信诱童觉刻苦事恼力劳动种强力刺激物赋予脑力劳动情味感愿意亲(妈妈爸爸)带喜悦种高尚情操心善良关心童够种初起没什恶劣行方感觉出事次四年级学生柯里亚说：应学妈妈心脏病孩子感果记分册里出现坏分数母亲会伤心难希母亲够心情静知道劳动安慰母亲心操心安
果想做童愿意学竭力母亲父亲带欢乐爱护培植发展身劳动豪感说童见体验学成童功课落感种没出路忧伤感低等童乐观精神力量信心——条学校家庭联系起牢固绳索块吸引父母亲心学校磁石旦童世界乐观义感受遭破坏学校家庭间筑起道铜墙铁壁
保持种乐观义火花重点母亲父亲(形象说)守护着童知识摇篮直接参童教学童起进步高兴关心成功忧愁母亲教育学仅指家长童进行教育包括进行教学早童入学前两年学校家长进行目周密计划工作便教童初步读写算术知识未学生周学校里次(入学半年周两次)担年级工作教师学龄前童起活动孩子学字母学阅读解答应题然果种教学家庭里继续进行单周学校时学什办家长学校家长讲课时告诉母亲父亲祖母祖父应样教童识字学算术创造家庭教学趣教学方式点：唤起童知识书籍浓厚兴趣游戏目脑力劳动结合起断保持童家长精神交高年级学生帮助制作许直观教具专门学龄前童教认字学算术样孩子进入年级时已阅读计数减轻日学童感脑力劳动件趣事样做处止童做入学前准备童家长精神接起母亲父亲心眼里关心童成功失败逐渐懂尊重童学愿门微妙学问时学前期进行教学防止家长产生种错误想法认逼紧童学五分四分力求父母懂：学业成绩评定反映童道德面貌评定违背点会童带深痛苦时候甚摧残心灵学科成绩评分道德面貌评价等起缺乏理智追求表面成绩(分数)结果认容忍切结条简单化结——分数学生没应分数意味着学生够格种奇怪缺乏教育学常识观点里没成种特征品质爱谐统体
遗憾种观点已渗透许家庭社会生活中许文章里写道者听许说：三分代表毫处差知识种议时感胜愤慨尊敬教师志应坚定说：三分——种完全令满意知识鉴定便提果教师正确观点问题谎报成绩现象会消失现许学校格知识三分种令遗憾现象家长求孩子做做事非孩子具样力：孩子轻松五分四分外孩子三分成天实现普中等教育时候记住点特重
44复式教学学校教师建议
两教师学生数量少型单班双班复式教学学校现长时期继续存
果种学校里工作花费努力周围创造常年维持种丰富彩精神生活气氛点极重：果没高度素养(般文化素养教育学素养)走坡路边远居民点变成偏僻落方果出现样情况教师没责偏僻远离城镇边远角落里点燃起文化思想创造精神火花——切取决切努力正应方前进：种火花越燃越旺点学生教养程度文明行知识起着决定性作
专门进行许工作种文明思想光明火花永熄灭熊熊燃烧起边远居民点里没样图书馆正方需书籍(新书籍)需空气样
设法学校图书馆成文化中心型图书馆(例苏联国立列宁图书馆国立乌申斯基教育图书馆)长期阅者应常翻阅书籍概览周刊需感兴趣书写信23星期读完知道边远村落里教师然年没外出建立起子民间图书馆供集体庄员阅图书请方面动脑筋学校面建立民文化中心
单班复式教学学校里童课阅读起着极重作应社会界关心学校图书馆配齐应供童阅读书籍列入世界童文学宝库名著边远学校里应设法购齐热爱童方努力做点难深信正远离文化中心偏僻方学校里创造条件读书成学生精神文明发源
应设法买电影放映机幻灯机时预订新教学影片幻灯片
处边远型学校教师说重点村镇城市里学校保持常联系建议年学校里23次次停留34天行应听课教师谈谈应亲眼位深入思考创造性工作教师努力追求成果评定学生学业成绩(知识技书面作业)时应教师取成果齐果话邀请优秀教师某位学校怕停留两天
春季初夏应带领学生出旅行：城市生活参加工厂印刷利次旅行机会充实学校图书教学影片幻灯片
暑假里呆学校里——城市旅行吧应计划担边远学校工作期间应莫斯科列宁格勒文化中心城市停留时间充实：剧院音乐厅里演出见识国优秀演员精湛艺术重复遍忘记买书
建议做次远足旅行乌拉尔西伯利亚阿尔泰中亚细亚高加索俄罗斯北方——阿尔汗格尔斯克州诺夫戈罗德州讲述事情越学生施加影响方法手段宝库越丰富
45教师应写计划
问题常遇尖锐问题：时候教师没必文牍压透气种情形批评官僚义文牍作风热潮中某教师出结说：计划没必写
两种法正确助工作计划应写
学年级教师说制订份年远景计划重份计划里包括容呢根工作验应包括点
(1)童学阶段应阅读文艺作品书目然学校图书馆里必童读物时计划里点实现
(2)童学校里应欣赏音乐作品(学校里音乐室)
(3)学生进行谈话时绘画作品
(4)求学生背诵课文文艺作品片断
(5)低词汇量求学生学里牢固长远熟记正写法词汇
(6)扩充学生知识面需阅读科学普书籍册子书目指定学困难童(思维程动性降低童)阅读书籍册子特单独开列出
(7)思维课题带领学生思维祖国语言源泉参观课题
(8)童整学阶段年级写作文题目
(9)教师童制作直观教具致目录
(10)学期间组织参观
建议中年级高年级科教师制订样项远景计 划然计划中考虑门学科特点例生物教师远景计划中应列入套然界参观便学生形成必表象理教师必须记忆术语列入参观计划物理教师计划里规定学生观察工农业劳动
远景计划重努力目标教师年翻阅思考纲领检查工作：什已做什做根远景计划完成情况判断学生知识质量
教师应写课题计划课时计划课题计划根教学纲分配课题时数包括节课种计划课题计划适课题(25节课讲完)课题计划里写明节课讲授什样教法应避免演讲讲述容做长篇书面抄录教师讲学生知识应装教师头脑里需做详笔录课题计划种教学预见根详讲稿计划里应写教材进行创造性加工东西例检查家庭课业时童回答问题学新教材时学生独立作业种类等布置学生作业题练题写入种计划(教师通常题目抄专门卡片笔记里)
写课题计划笔记里必页边留空白方便遇未预见偏离计划情况时原计划做必修改
教师认课时计划课题计划更重整课题加深思熟虑思考做初步记号写节课课时计划教师认适宜方式做远景计划目标忘记终目常考虑教学纲说明书远景计划加
担班教师写份教育工作计划教育工作计划样写法建议里谈
46关写教师日记建议
建议位教师写教育日记教育日记什提出某格式求官方文献种笔记录日常工作中记记录思考创造源泉种连续记10年20年甚30年教师日记笔巨财富位勤思考教师体系教育学修养果高超技巧创造性教师结束生时长年劳动探索中体会切带进坟墓会损失少珍贵财富啊愿许教师日记搜集起保存教育博物馆科研机构里做价宝
记日记已记32年作学教师刚刚踏进校门开始教育生涯第天件事引起深思村子里位医士家说性情古怪位性情古怪医士刚入年级孩子量身高体重时候数详细抄录交谈起翻阅记录惊奇写种记录已写27年
记录您什处呢问
啊件趣事医生回答说请27年孩子身高均增长4．5公分啊活30年该啊……
时没想童身体加速成长问题战争开始时位医士重病记录交样学校工作第天起开始记录关童身高体重智力发展情况资料现手头拥村子童59年发展情况资料资料非常宝贵
连32年童入学初两星期记录关知识面表象资料年童回答相问题
例：1数100……说出认识植物动物鸟类名称……出认识机器名称说说处……
童问题答案重价值例值注意资料：1935年35名年级新生中1数1005数20(时8岁入学)1966年36名年级新生中24数100余12数203040(时7岁入学)童关机器工艺程知识逐年增加遗憾童植物动物鸟类知识正逐年减少
1935年35名新生夏季霞够描写日出景象1966年39名新生中76月霞日出
日记里记录学生家里书籍家长教养程度父母亲教育孩子花费少时间材料加较件趣事
日记里关进童记载占重位认善觉察童课堂外行极细微变化十分重观察记录情况加深入思考教师工作帮助例考虑孩子智力程动性降低智力眼界相受局限作出结譬应孩子读科普读物等
记日记助集中思想某问题进行深入思考例日记里空出页专门记载关知识巩固性想法记载加研究分析出知识巩固性取决许先决前提条件日记教思考
47样培养脑力劳动中纪律
建议提七年级高年级学生建议涉学生精神生活重领域——阅读思考解决智力务建议否效取决许条件前提中重点：学校里首先教师集体里种丰富智力兴趣气氛课堂教学方面精神生活背景进行教师知道东西应课堂教东西百倍学生应智力方面特殊爱果具备条件学生脑力劳动中关纪律教导会容易接受认应学生提出重建议：
(1)果想充裕时间天读书读喜爱学科(选修课)关科学著作天读怕天读两页行读切学智力背景背景越丰富学起越轻松天读越时间备越课外阅读东西里千万接触点课堂学教材相通接触点称记忆抛锚处吸引着必修知识着周围知识海洋伸展开强迫天读书件事拖明天天丧失东西明天法弥补
(2)学会听教师讲课九十年级教师重课题做演讲写提纲形式记教科书里没方面教材写提纲训练思考检查——检查知识应学会课堂提纲进行思考天怕半时整理笔记建议笔记分成两栏(两行)：栏里写演讲容简提纲栏里写需加思考问题关键性问题列入栏楼房骨架门学科全部知识厦骨架支撑正关键性问题应天进行思考天科学著作阅读种思考结合起果学科条建议做会紧急突击日子准备考试时候没必全部笔记反复背诵学科骨架种特殊纲回想出全部教材
(3)清晨6点钟开始天学5点半起床做做早操吃点牛奶面包开始工作校课前事1．52时脑力劳动段黄金时期早晨时间里进行复杂创造性脑力劳动：思考理关键性问题攻读难文章写文提果事带研究性脑力劳动早晨做样需直坐深夜白天作息制度安排便晚12点前已睡眠2时益健康睡眠
(4)善确定脑力劳动制度说摆正次关系时间分配事情安排免次事情排挤第二位事情必须天做关系天赋形成重科学问题明确提出彻底弄懂问题摆早晨事脑力劳动首位学会重科学问题寻找书籍学术著作长时期钻研
(5)学会创造刺激脑力劳动中许事情趣非常愿意做必须两字常常唯动力刺激正应种感兴趣方开始脑力劳动学会集中精力攻理问题奥秘学会精力集中样程度致逐渐必须变成感兴趣事放做
(6)周围书籍海洋应该严格挑选阅读书籍杂志求知欲旺盛总想切读事善规定阅读范围乱学制度东西割舍掉时时出现：事先没料必须阅读新书必须时间备课堂记笔记善事脑力劳动防止紧急突击应付考试赢种时间备
(7)学会制周围种样活动文娱组运动组跳舞晚会表现出坚定移决心：许样活动中包含着诱惑带危害然娱乐休息需忘记事：劳动者国家花量钱培养摆首位应跳舞休息劳动高年级学生休息说建议象棋阅读文艺作品绝安静环境中思想高度集中情况象棋增进神系统活动思维更加周密手段
(8)谓事(闲谈游手闲消磨时光)浪费时间常样情况：青年聚起开始闲谈整时什事没做种谈话里没产生聪明思想时间复返浪费善学谈话变成丰富精神生活源泉
(9)学会减轻脑力劳动说创造时间备做点养成时记笔记惯现约40种笔记种笔记记录鲜明闪逝思想(样脾气：头脑里出现次复返)读书里意义东西记入笔记里切需利减轻脑力劳动记笔记制度建立起吧悉心保存书籍里汲取东西
(10)项工作找出合理脑力劳动方法力戒陈规旧套刻板公式惜花费时间深入思考接触事实现象规律实质想越深透材料记住越牢固没完全弄懂时候急记忆否白白浪费时间遍遍记诵已熟知东西通行防止没透彻理解时候粗枝叶通粗枝叶做法会走反面迫回头研究事实现象规律反复遍
(11)果妨碍脑力劳动利进行集中精力事脑力劳动时候应完全独立工作阅览室里学里家严格遵守制度
(12)脑力劳动求数学思维艺术思维交进行应科学著作文艺作品轮换阅读
(13)克服良惯(例开始学前先空坐1 5分钟算读书毫必翻翻睡醒躺窝里起等等)
(14)明天做——勤劳精神危险敌时候天应完成工作部分留明天做养成惯明天完成工作部分提前天做种效部刺激明天整天做事情时带着轻松心情
(15)时候脑力劳动间断暑假里书分手天智力财富丰富事脑力劳动需时间源泉记住：现知道越掌握新知识越容易
48思考死记
16年前事三年级听节语法课中节课女教师维尔霍汶尼娜讲条规孩子理解条规举出例子规背会第二节课女教师提问条规少数学生记余学生忘记什忘记快呢昨天回答流利全背会回事呢重新背诵重新举例子第三节课旧幅情景：学生知道条规时候女教师已没时间回头搞教东西开始讲解新教材关条教规说：回家背会检查……
接着听10节课苦苦思索着：什孩子记住学教材困难呢听节课思想进步明确起：没充分思考规进行死背获表面知识表面知识难记忆中保持懂东西雪球样节课接着节课越滚越次课教师起思考：脑力劳动应样进行知识保持记忆里识记变牢固童进行意志努力感特困难回想起规呢断研究识记记忆保持心理学规律性提出种样设想企图弄清脑力劳动效率太低原
什条语法规难记呢起学生已理解学龄初期童说抽象真理(规抽象)难识记更加难记忆中保持呢边继续听维尔霍汶尼娜课时听教师课常常天里听5节甚更课深入弄懂事实现象究竟更广泛概括较样做必位女教师教师说事紧张脑力劳动时期家思想说集中点：定弄明白究竟抽象真理识记记忆中保持巩固性根底取决什角度考察课堂种现象
积累量事实结果面前揭示条意义规律性：学生应识记记忆中保持抽象真理越难越需钥匙样解释种事实现象条真理概括事实范围越广识记记忆中保持条真理更程度取决学生究竟独立分析思考少事实样条件学生思考事实程中揭示理解抽象真理实质思考事实时候心条抽象真理理解事实没提出记住条真理身目时条抽象真理识记保持记忆里
女教师维尔霍汶尼娜起听验教师课时事实事实发现条脑力劳动规律性譬说教算术女教师雷萨克五年级讲规童提出目记住条规首先努力做童深刻理解规实质然童透彻理解规提出系列例子童反复理解反复思考童思想里运条已理解没记住规解释事实性例子出：童思想越深入集中事实解释刚讲规样做时候越注意追求识记目意识思考事实越条规识记记忆中保持越牢固
发现条重规律性女教师维尔霍汶尼娜快改方式指导学生脑力劳动语法课前拟定语言事实现象范围便童思想深入思考时解释语法规实质已透彻理解规时死背硬记次思想说明事实童思想次想条规规说成学着钥匙然时候没提出记住条规目次作钥匙规记住记住没忘记记住没专门背诵特重通条途径记住规遇中什忘记时候童努力回想起童遇种情况时回想意识里许活语言事实助事实记忆里留痕迹回想出规身
49学生掌握学工具
天天说：必须深刻牢固知识斗争知识概念广泛果仔细观察童做什想什说什议什会出结：知识概念赋予广泛含义确实包含着种样容关周围世界规律性知识童助够进行学知识技果仔细研究学生学里做什毫夸张说：学务教会童工具生中助工具掌握知识谁会否认学里童般发展会进展会认识量关周围世界规律性学务毕竟教会童学
然实际生活中情况呢学里敢胆工具交学生手里没完善掌握种工具法设想童智力生活全面发展五年级教师求学生迅速运种工具教师甚考虑种工具处种状态忘记种工具需继续磨利调整没学生手工具已折断已法继续学教师顾批批新材料接连断堆学生机床求：快点加工偷懒劲干
种什工具呢种工具装5刀——5种技：读写算观察(周围世界现象)表达(见做想观察思想)……五七年级许学生知识水差进行效努力原正缺乏运5刀应力五种重技合起构成总技：会会学
……五七年级科教师(理历史然物理化学数学教师)(学)检查学生学技时发现许学生(甚学生)掌握阅读技巧方面达觉领会教材程度原教师深惊讶某学生会解答算术应题正会题目流利理解读出
令发愁许学生身阅读没变成种半动化程许童读某段课文时全部精力阅读程身：童全身紧张脸汗生怕词读错碰音节词读结结巴巴实质词作统整体感知已没剩余精力理解读东西含义智慧全部力量消耗阅读程身果程(阅读技巧)身表面倒令满意正种表面切利学教师弄迷惑
全体教师召集起讨学生阅读力问题讨热烈引起激烈争物理教师说：然学生会阅读懂读东西意思够物理学呢应学生阅读技巧提高样程度没想阅读样前面说工具手里运起……学年级听课……家发现：学阅读课实际读少关阅读关读东西谈话倒阅读常常种样教育性谈话教育性素取代低年级教师克服种缺点开始研究计算：童课堂家里究竟读少东西应读少东西完善掌握种技
……全体教师已花15年时间研究学生学里完善掌握阅读技中学里项技发展提高年观察出列结：童学会表情流利理解阅读做读时候没想读必须学期间朗读200时声默读2000时(包括课堂家里时间)教师应项工作时间分配校长应检查教师指导学生阅读
学生利学必少种技全体教师确立样重教育信念分析中年级高年级学生学情况时发现学生书写技巧没掌握样程度书写成种半动化程：记录什材料时学生考虑字母音节词样写法考虑写词时候遵循什语法规发现五八年级学生(甚包括高年级学生)中许全部精力花费书写程身写东西究竟什意思顾思考
样书写成种半动化程样学生书写时候精力理解写东西意思考虑样写法呢……位学教师研究书写程出样结：早二年级时候应童手肌肉达样训练程度写字时候够手发抖需进行特意志努力正确写出字母做点必须定数量练学生学会足够迅速准确错误书写书写成劳动手段工具劳动终目学生学期间应练簿里写少1400—1500页认做点单完成语法算术作业书写够教师开始布置专门训练书写技巧书写速度作业四年级已教童听觉感知教师讲东西求边听讲边写笔记
50学生负担重奥秘里
感学龄中期特学龄期学生精神生活中缺陷剥夺项巨财富——支配时间支配时间全面发展形成智力审美兴趣需必少连教学纲规定知识实质没达全面发展——首先智力发展目孩子获知识越越学变越越轻松越越艰难
许教师认罪教学纲教科书完善学科塞进次余教材切确实事实切灾难根原尚罪根源教学程身找知识含义广泛方面概念包含着：第实际活动中掌握新知识时常常概括性真理(规定义存性等等)常保持记忆里第二理解作概括性真理源般规律性掌握知识两方面相互联系求脑力劳动
种做法作概括性东西源材料应加深入思考学生背诵结果记忆负担重致学生头脑里连进步利学必须记住材料法保持
例七年级历史课学荷兰资产阶级革命课题物理课学测量热度单位——卡千卡课题述两种情况需深刻理解果联系然需识记果说物理课终目测量热量单位牢固保持记忆里识记保持数量存关系学荷兰革命终目完全
学荷兰资产阶级革命时决定性意义理解许历史现象相联系具体事件中抽象出系列规律性规律性：封建义部产生资义生产方式素手工业工场劳动生产率提高加强剥削资产阶级利民群众满情绪阶级利益封建制度进行斗争等等教师通荷兰革命生动事实规律性揭示越深刻学生记忆全部事实细节详情必性越少需背诵逻辑身关述规律性概念保持记忆里记住然事
学生够记住剥削社会里生产手段改进会导致剥削加剧正够记住空气中氧气阳光作会植物叶子里变成机质样需背诵保持记忆里深刻理解思考清楚种现象间果联系够测量热量单位保持记忆里单理解够里需进行专门工作——背熟
学荷兰资产阶级革命学生学许次资产阶级革命次学中关述规律性知识会进步加深果教师记住次具体革命材料作目话关般规律性知识越深刻学生具体事实分辨越清楚方面知识越背诵知识样学生知道越学起越轻松
验教师竭力避免学生回答问题时现教师讲东西教科书里读东西检查学生知识求机械重复学东西事实进行更深入分析揭示种现象间新果联系
样方法掌握知识学生学难度取决教科书里页数少：读3页读10页教材数量增加导致记忆负担重学生阅读时候识记目竭力做量深刻理解教材教材理解越深刻识记情况越深入钻研教材实质避免机械识记死记硬背——切利培养学生学热爱时事物实质身教材容发生兴趣种十分重动力…… 通常教师抱怨时间够意种说法然定补充说明点：时候时间白白浪费掉什方没学校里课堂滥浪费时间(教育学课题值严肃加思考：浪费时间心培养出批懒汉)
面已详细谈毫意义浪费时间方面——背诵需背诵东西方面掌握必须牢牢保持记忆里知识时间没加正确利例教语法时候许教师刚刚表述规举例子马求学生背熟规学生心背诵着举出样背会例子书写时样出错里忽略语法知识特点(特允许)忽略深入思考事实记熟规渡特点懂语法——意味着直记语法规家知道文化常常忘记规终究懂规谓懂语法规意思通数活语言事实透彻理解种理解子堂课逐渐达
懂牢记住条规(长短段时间)取决条规种途径记住：教师刚刚表述举例子马背熟呢段相时间记熟果条规没透彻思考足够数量事实硬背学生记住懂连记忆会牢固年验信服：识记语法规应逐渐进行条规概括活语言事实现象越识记时间应放越长语法课教学法重特点：学教材实质知识发展深化逐步巩固机融合起(教师切认背熟规懂规)……
深入思考基础识记实质知识运学生掌握知识时候运运知识时候掌握学生脑力劳动成创造性劳动变轻松高年级学生完成全部家庭作业会超半两时知识死行装始终处运动发展中知识学生种工具助断掌握新知识
51知识活起
先进教师验告诉：童学中遇困难原知识变成移动重物知识积累起似储备进入周转日常生活中运首先获取新知识
许教师教学教育工作实践中形成种惯例：求学生掌握知识够正确回答提出问题者够完成作业种观点迫教师片面评价学生脑力劳动力：谁够知识保存记忆里旦教师提出求倒出谁认知识力学生
实践中会导致什结果呢结果知识脱离学生精神生活脱离智力兴趣掌握知识变成毫乐趣言事变成知识知识
观点知识变成精神生活素吸引思想激发兴趣热情时候称真正知识样条规律性开始起作：知识越获取新知识越容易遗憾实践中正相反：学生年学变更艰难
事实中够引出什样实际建议呢
应努力做知识终目获取新知识手段工具知识学生脑力劳动中集体精神生活中学生间相互关系中活起急速发展常断精神财富交流中活起(没种交流难设想会完满智力道德情感审美发展)
达目应实际做什做呢
学里教学开始词成童知识重素更确切说通思维词表达反映出周围现实世界世界断越越童入学前解新方面展现面前童助观察助生动直观助词认识道路迈出初许宽步伐果愿意知识变成僵死活动重物免阻碍童认识阶梯继续前进词成童创作工具
验教师实际工作中总遵循样方学生脑力劳动中占居首位应背诵助词进行思考进行生动创作认识客体事物现象周围世界认识极细微差深入思考细微差
譬带领孩子秋天果园里阳光煦初秋日子柔阳光温暖着树木穿着种色彩鲜明盛装孩子讲述金色秋天讲述然界切生物准备度漫长寒冷冬季果注意量词童头脑心灵里成种积极力量认识世界程思想童头脑里堆积头脑变成知识仓库深信孩子已清楚理解词词组丰富含意情感色彩建议讲述感受东西时眼前会产生许关周围然界关然美令惊异精细鲜明思想孩子说：蔚蓝色天空里飘着朵白云——白天鹅……啄木鸟敲击着树干发出清亮响声……路旁开着株孤零零野菊花……鹳鸟腿站巢边远远什方着……想什呢蝴蝶落菊花花朵晒太阳……
容置疑思想成童创作情感流露推动力源泉善童面前开通周围世界窗口童里重述听话词思想意识里发生转换童学思考种拟思维欢乐感认识中享受
概观察者少事里听：童教师话抱着冷漠态度动点燃起眼睛里渴求认识火花果课种情况确实值忧虑：种词冷漠态度动衷确实教学中缺陷
种缺陷产生呢正果词作创作手段活跃童心灵里果童背诵接受思想创造思想词思想表达出会变词缺乏领会力防止危险样防止种冷漠态度防止童种黯然失色目光生动心情激动词装进童意识装进操心变成支干枯花朵离巢飞出歌鸟情欣赏周围世界美
条建议实质涉教学程样问题已获知识变成掌握新知识手段变成思维工具问题
关学生脑力劳动积极性问题谈相积极性学生背熟读东西然没完全理解够流利回答教师提问种积极性种积极性发展学生智慧力时加深知识呢然应竭力追求思考积极性知识深刻理解运情况断发展
许验教师认够教学生助已积累东西断获取知识正高度教学技巧验校长听课分析课时候正根学生脑力劳动十分微妙特征教师教育技巧做结
样做教学成复杂思考工作成获取知识活动呢里什重呢获取知识——意味着发现真理发现果联系种联系意味着解决疑问熟悉教室里出现种懂方已清楚迹象时者形象说鸟降落教室里时候孩子眼睛样闪闪发光教室里笼罩着种特难拟寂静气氛努力做孩子十分明确理解感觉懂方——说面前出现疑问果幸运做点事情成功半
说备课时候正观点教材进行番思考：找出乍起易觉察交集点种果联系时间联系机联系交叉集结方疑问正联系中产生疑问身种激发求知愿刺激物
譬说光合作课应学生弄懂植物绿色叶子里发生着什变化切讲解合科学性理系统性教学循序性便讲解成学生积极获取知识动力两间务正：学生边感知教材边探寻问题答案样知识会变成意识思考理解东西
思考光合作教材：种意义联系相互交织交集点究竟呢啊交集点：机物样变成机物学生面前展开幅动心弦神秘图画：植物空气土壤中吸取机质复杂机体里变成机质构成机质程回事呢植物机体非寻常复杂实验室里阳光射矿物肥料种死东西变成饱含汁液番茄变成香气袭玫瑰花究竟历番什程呢
样讲解教材便引导学生接思考问题学生然神奇现象感激动已
样引导学生接思想呢应知道：节课东西讲解透彻东西保留必说没说东西学生思维设置诱饵里没适切场合现成处方切取决具体教材容学生已掌握实际知识
接着说譬学生意识里已产疑问接着努力做学生原已获知识全部储备里挑选出回答问题必需知识种挑选利已知识解答懂清楚东西程获知识外注意学生获知识消极注意力差学生应种方法吸引开动脑筋工作方法布置题目独立工作懂清楚方找出建议：切想想精力集中思路笔写
常样情况引导学生接触问题讲解教材学生样情况积极学应清楚解学生知识水：学生知识水高低学生牢记学东西忘掉正里学生脑力劳动指导者学生仔细听讲解时候着思路走时知识储备里找出里保存东西果预定应保存着知识方空白点果学生已迷失讲课思路必须补充讲解填补空白需高技巧够出：正现瞬间已断线路立刻回想起学生忘掉什方听懂教材原里常见做法时刻想取反馈信息提问题学生句话者句话简短回答已清楚知道学生发生什困难样帮助克服困难
讲课程中验教师正种思想相互交叉纠缠碰头交集点意义联系方特注意监视学生脑力劳动正理解教材道路监督点教师应样方式进行检查：否予全部东西带点教学生新知识时候知识仓库角落里提取利储备监督点进行检查学生积极获取知识重前提根学教材具体容种检查种方法进行提出问题求学生做概括性回答布置短(12分钟)实际作业等
果已查明学生方没弄懂验教师重新头讲起前面监督点寻找疑点找提出问题便学生抓住断掉思路想起妨碍理解新教材东西
教师叙述讲解教材时候乍起似学生没积极活动时候学生积极获取知识——教学实践中复杂问题
52什学生感越学越难呢
什学生感越学越难呢改善教学程做许工作例：制定新教学纲教学计划编写新教科书等然中年级高年级学生勤奋学情况天家庭作业面前坐36时学校里学时加家里学6时样学已学生弄精疲力竭许学生八年级毕业想升入九年级感学太吃力
现国实施普中等教育时候减轻学生脑力劳动问题已成首先解决问题教育程文明学校全部教学教育工作决定性程度赖问题实际解决(教师校长教导教育局长工作中解决)
然学种劳动轻松劳动求取知识花费劳动容许少年学生早晚死啃教科书拼命记忆机器学生学劳动减轻样程度高年级学生两时3时完成家庭作业八年级学生完成功课时间超11．5时呢学校工作30年验告诉：做
需什呢需学生支配时间确话听起奇怪学生天应45时学校课家里复功课时间应方面智力生活
仔细观察种具中等力勤勤恳恳想门学科学学生智力生活情形全副精力背诵识记保持便节课回答出没时间读点满足精神需’’书没时间思考然学校教学里条非常重规律性：学生出兴趣出认识需阅读材料总量中求学生识记目学材料占重越学起越困难换句话说果想减轻学生(譬八年级学生)学负担应阅读东西求记住东西两倍九年级十年级学生阅读东西应求保持记忆里东西45倍
果少年学生教科书外什阅读连教科书读果学生书读较仅够学正课会剩时间满足方面(创造性智力活动锻炼身体参加劳动审美劳动)兴趣
感企图通某章节教学纲里删章节加进途径减轻高年级学生负担做法幼稚笑果真想减轻学生脑力劳动学生面前敞开道路走学校图书馆书架前书籍沉睡巨变成青年时代挚友吧
学生智力生活般境界性质程度取决教师精神修养兴趣取决知识渊博眼界广阔程度取决：教师学生里时候带少东西教学生少东西剩少东西教师说危险智力空虚没精神财富储备
总减轻学生脑力劳动途径保证智力生活丰富性现学校里开设选修课目确定学生性解发展兴趣爱特长
童够更容易学必须克服知识力间脱节现象事实确实妨找六年级学生教科书里读段会发现10中5会迅速理解阅读阅读时候眼睛够握意识够记住整句子学生够眼睛离开书时候视觉记忆回想出整句话学生学会样阅读学会时阅读思考
学校普遍存重问题学生学会时阅读思考死记硬背方法识记边想象边材料进行逻辑分析样学生1015分钟时间领会历史生物理文学等教科书里45页书容
样教会学生阅读时进行思考呢需进行长期训练时应记住：学里错东西永远法弥补说四年级天少半时新课文进行表情理解朗读必须做学生学会阅读时思考思考时阅读
写字方面写端正迅速流畅请家注意观察五六年级学生样写字面部双手紧张额汗全副精力书写程身样写出字母字母连接成词面里功夫思考写东西意思呢学生应学会时书写思考边书写边听教师讲解思考听东西意思种半动化书写情况学生思考种规觉运规进行检查没掌握种力正学生正字法关原
检查学生知识做法身助减轻学生脑力劳动世纪知识种观点惰性关系原封未动遗留现代(新科学成发现时代)学校里种观点：知识成学生应保存头脑里存货旦教师提出求学生应出学生记住算知识没记住没知识种观点指导学变成份份掌握知识：学生天记住份知识明天出教师丢开样做学生意识里逐步形成种防备提问学心理定势事实：学生家里准备功课般明天评分然运知识力证明否知识
面说意见教学纲里规定实践中未必做教学纲完美缺果没高明教师敏锐智慧创造性双手实行纸空文已
验教师已求学生背诵教科书课文知道种背诵式学造成学生智力局限性危险验教师进行教学时学生利原已知识种事实现象进行思考较然做出独立结教师喊学生黑板前回答问题时学生带着笔记草稿练教科书补充读物逐字逐句复述教科书里教材发表议进行探讨学校里例文学课高年级学生回答问题时候常常引证文学作品原著
现采教学法常常包藏着种危险性种危险性形象话说学生见棵单独树见整树林例学第次俄国革命时候学生分巨细细节日期记住整体考察全部历史事件会细节中进行抽象握整事件总轮廓思考意义实质民命运作
见树林统整体时棵树形成较完整表象没见河会懂滴水应样安排教学程高年级学生已整体分析完整课题思考较重带探索性问题
教师应培养学生具备品质：求知愿认识需天精神生活昨天更加丰富
53学愿学生学活动重动
掌握知识获实际技巧童教师指导进行种复杂认识活动强烈学愿掌握知识愿活动重动列宁写道：没感情’没真理追求
教学程中产生童良情绪培养学愿起着作教师务断发展童学中满足良情感便种情感中产生形成种情绪状态——强烈学愿
1949—1950学年里分析八年级班课情况时发现学生学学成绩学学成绩抱着某种消极漠关心态度种态度表现书面作业评分回答教师问题时答案质量显动衷……格分数没学生感安学成功失败抱着关态度提出项务：分析学生课堂家里学情况找出种消极态度缺乏学热情原
听阿拉女学生文学代数物理历史课回答进行分析出样结：女学生回答问题时候没体验种心情激动精神振奋情感(种情感表明学生完成学务时花力气)女学生思维活动中没克服困难强烈愿连困难方没觉察出……显然准备功课时候缺乏种认真思考切切弄清楚愿说选择条容易理解东西机械背诵道路便课时够太费力复述出阿拉回答单调乏味激动感动学该班许学生情况
发现班里学回答质量缺乏集体关心种情况学生整集体学缺乏热情果学生回答糟前言搭语全班学生动衷学回答表现知识样没表示激动果说二分引起学生安三分完全心满意足发现许学生三分满心轻松坐完成家庭课业认识学生首先成学会教科书干页数已
观察出结：必须课身教育程组织中寻找学生种冷漠态度原课教师工作情况分析表明面指出事实根源教师工作中缺乏热情例文学教师备课时候没注意力集中难难点更甚者教师竭力难点化极容易东西造成种印象似教材里没复杂方切容易需花费特努力掌握没强调指出困难概念纲里难懂部分没学生注意力集中面条错误道路教师棱角磨减轻学生掌握教材时难度代教学生克服困难结果某情况困难教材降格者马马虎虎学……
教师工作中外重缺点教师学生知识抱着冷淡缺乏热情态度学生回答没触动教师没迫认真思考学生知识薄弱原教师带着样冷漠心情学生五分三分’’二分学生优异分数成顽强劳动结果认碰巧格分数认失败认
正碰难问题
做出结具体事实作根女学生拉伊萨文学课格分数课间休息时间问：应样做会格分数呢回答说：假碰较容易问题够回答……回答说明学生希寄托知识碰运气什学生会学产生样观点呢
研究学生知识教师提问方式出教师总意意差学生提较容易问题较强学生提出总难问题套办法造成结果学生听完教师面全班提出问题致估猜出求谁回答学生已形成学没力牢固概念然教师时少学生提问较难问题会形成种想法呢学生全班学生形成固定想法例拉伊萨门学科包括俄罗斯文学学三分程度连拉伊萨身惯想教师点深信疑果偶拉伊萨四分半感然体验满足欢乐
分析八年级学生学情况培养学生学愿问题(培养种稳定情绪状态——学热情问题)提校务委员会进行讨揭露述缺点促教师开展批评批评全体教师出致结认苏维埃学校里热烈学愿种道德政治情感培养种情感首先教师职责学愿取决学生天赋日常劳动中克服困难中逐步培养出种品质学生(特高年级学生)够教师话里分辨出真正热情者意做作虚假慷慨激昂情调喜欢教师种毫热情表现(指外表表现．指心流露)里面隐藏着教师学生力量缺乏信心素教师应具备真正布尔什维克式满腔热情种必少品质没点缺乏学生知识真心诚意关注谈培养学生热烈学愿
教师集体位教师提出样务：备课时深刻周密考虑学生通什途径克服学中困难回避困难引导学生走克服困难条然艰巨然受益极深道路学生应竭力追求学达成绩种愿鼓舞种鼓舞精神什特措施(谈话啦开会啦等等)造成首先正确组织学生劳动结果培养学生热烈学愿问题提出促教师认真思考整工作体系首先考虑讲解新教材时教学法
面八年级班例说明学校教师集体培养学生学愿方面取成果八年级学期末时候班里四名俄语格学生门学科改正格分数必须刻苦耐心学想达点必须格学生开始时怕显著进步学生尼古拉已惯格分数作文默写总二分已感激动尼古拉俄语方面法成绩想法已牢固逢完成门学科家庭作业时感烦恼课教师雷萨克定条目标——定穿堵冷漠态度墙壁尼古拉学生树立起够学语文信心
教师四名格学生布置项作业：天高尔基长篇说母亲抄写页根关规分析解释词正写法耐心细致完成项作业取益结果学生项作业感兴趣时完成练感老师项新型作业寄予希相信学生读写程度定够提高学生增添力量半月时间出初步成绩尼古拉余3名俄语格学生说原文里发现前年直写错(犯严重语法错误)词学生现开始仔细阅读文艺作品里面寻找够说明学语法规词教师建议开始记正字法词汇词汇里条语法规面留相应栏正字法方面困难词抄词汇里样格学生终俄语默写方面取满意分数点更加鼓舞增强信心……
成绩仅差生班余学生发生巨影响家4位学付出努力取定成绩深信够求学更班集体里终建立种努力学气氛否谈全班进步种努力学气氛整学生集体种重情绪状态利完成学务信心
创造种成功预感教师培养持久学愿方面项重务
出结认热烈学愿学生掌握知识完成实际作业具体阶段克服困难程中体验种道义满足状态种远崇高目标鼓舞学生集体里体验种道义满足4学生学没取成绩前总感集体里集体寄予情没法学4学生取初步成绩集体会认落学进步提高学业成绩目标样树立集体学学业成绩负责感学生集体面前责感
取更学业成绩崇高目劳动身尊重感予支持前学业落学生学情况进行仔细观察表明：现开始体验学活动带欢乐教师全班布置道新作文题学生已前样感种毫希情感压抑着相反感种紧张兴奋心情种兴奋心情传全班学生完成语文作业方面总三分学生种希更成绩心情鼓舞起
现教师务善整学生集体保持种紧张感状态里赋予种紧张感积极性质时需更明确学生指出应努力达目……学生完成课堂作业情况进行观察表明学生着手完成作业时种兴奋紧张心情积极素学生前样劳动抱着漠关心态度感筹莫展尼古拉长期认学业落救药学生进行观察发现前种筹莫展满态度种活跃情绪代种活跃情绪说明完成项重作业时需智慧力量已潮前课开始15—20分钟尼古拉集中思想进行学现课铃响立进入学余八年级学生样聚精会神学着学愿变成种促学生全部精力动员起起着积极作情感作业结束已学生缴练簿时种沮丧表情相反课间休息时热烈讨作业没学生表现出失成绩缺乏信心情绪尼古拉写作文三分4处正字法错误两处修辞错误马错误词抄正字法词汇里次作业尼古拉写篇格作文现种暂时失败已会感沮丧失信心相反激励着克服困难教师指出规应加特注意尼古拉细心完成训练性练
培养学生学取更成绩持久牢固愿方面教师课堂创造种精神振奋生气勃勃情调具重意义常样情况教学法观点教师课没指责方教师讲述教材时种漫目气力口气学生产生种精采情绪教师教材冷淡态度马传学生教材成师生间道障壁课情调难捉摸难定义概念日日常实践中课没劲类话表达没力图找出解释原种课学生没感紧张劳动健康疲劳童枯燥乏味课感疲劳充满着紧张容丰富劳动课感觉年分析校教师400节课项工作出面结：教师学生眼光讲话考虑话应学生身引起什样情绪时候种课会枯燥乏味毫生气种课会引起童良情绪感觉童总觉课太久课间休息铃声带分活跃气氛种课培养学愿教学法求外应课堂教学补充提出条重求：课堂教学应引起良情绪感觉学中满足感掌握新知识紧张劳动中健康疲劳感分析评价教师节课时候总详细研究：节课掌握知识程究竟否积极教师否引起全班学生兴趣观点分析课够帮助教师整教师集体课堂培养学生持久牢固学愿
培养学愿问题学生意志领域密切联系起学生应努力学满足虚荣心顾面子激励学生学基意志动机应列点：觉劳动态度事产义社会建设者未活动做准备集体荣誉感班级学校荣誉感等……
培养严肃学愿思想教育产义道德教育重组成部分明确认识学目达目手段够学愿变更效更意识早中学学期间男女青年应逐步形成达某种生活目愿教师认务帮助学生选定目标付诸实现说目标提切合实际……
热烈学愿明确学目学生学活动重动培养种愿工作学校全部教学教育工作安排紧密联系首先课堂教学中实现培养学愿助巩固学生集体加强集体义情感促进互相帮助志趣教师集体务千方百计培养种情感引导正确道路进步提高学生知识质量提高学校教学教育工作思想水保障正
54样学生愿意学
学生智力精神成长必须知识渴求掌握知识愿年教育工作验深信童学愿细源泉汇合成教学教育统河样开源泉呢样致淤塞呢样防止童学漠关心现象呢遗憾教师常会遇样令忧虑现象：童入学时候带渴求知识火花点火花快熄灭产生教学凶恶怕敌——童学冷淡态度
者样说：样安排班级学校全部教学教育工作童希天精神变昨天更丰富智力变昨天更聪明感觉体验智力思想成长感豪情感成激发童克服困难动力呢知道童想学愿乐观感知世界(认识周围世界特认识)分割明显果童学没种欢乐喜爱没付出紧张精神努力发现真理真理面前感激动惊奇谈热爱科学热爱知识
童强烈学兴趣必须种丰富彩引入胜智力生活应常关心：童跨进校门思维套进黑板识字课框框里教室四堵墙气象万千世界隔绝开世界奥秘中包含着思维创造取竭源泉换句话说果想童高高兴兴学话学校常方法局限童智力生活味求识记背诵应付教师检查知识现出
便说明希读者留样印象作者识记背诵抱着轻视态度没识记背诵教学智力发展思议果教学变成单纯记忆活动变成放矢教学记忆努力思考努力结合起周围世界现象规律性深入思考时候真正智力发展
学生智力生活丰富彩必须保持思考记忆谐尊敬行起关心件事：学里首先童善思考积极动获取知识寻根究底探索真理认识世界里漫游样成学生
里想介绍校低年级教师取验学校童教学入学前年里(预备班里)开始童生活说十分趣思考世界里学前童进行种称思维课特活动种活动形象话说思维源泉旅行带领孩子花园里树林里湖岸边面前展示出种事物现象关系存性极种样细微差方面见世界会成消极观察者成真理发现者便产生活思想认教会学生积极见世界情况防止童眼睛里种奇火花熄灭亚里士德指出：思维惊奇开始家知道童周围世界里日身里揭示出东西强烈兴趣渴知识追求认识真理志源泉譬童智慧懂样条引入胜真理：太阳生命源泉生命样形式表现出阳光苏醒真理孩子心引起激动孩子面前产生种猜测出现种样联系关系然理解联系关系实质想理解童智慧握住真理助解释许新现象童理解东西越会产生更理解东西会更加积极思考知识追求更加迫切种精神状态童智慧切必须识记东西具特殊敏感性勤思考努力发现真理会巨积极性强烈兴趣感知识记
创造思维记忆间谐需然界里系列样思维课(预备班四年级末5年)套思维课训练思考学校没难设想仅学课堂教学智力发展阶段会完满效脑力劳动种训练思维学校发展创造性智力基础掌握批批新知识必少校低年级全体教师认思维课教育意义首先知识常断运培养童学愿正需童学里掌握知识致成死堆积物堆放童头脑里仅仅教师定时间堆栈里取出检查谓发展智力知识处运动中处运中充满乐观情绪认识童渴求知识前提条件培养种乐观认识童通亲身体验认识：知识变成思维劳动工具通运知识表现智慧表现思维课进行着种复杂程性创造性思维中周围世界现象态度中解释深刻理解现象中进行表现程正里童钻研智慧直接接触周围世界现象间劳动世界间极精细相互关系时候激发表现出童积极智力正里第次感知识学会珍视信念努力东西特宝贵
深信思维课学生变善思考然种思维课什万东西培养智力学愿唯手段考虑童感知思维年龄特点形成学生脑力劳动身观点态度适手段：早学龄初期觉珍视善思考性离开点根谈觉掌握知识志
年纪幼常断亲身感觉体验运知识欢乐感觉体验知识豪会种周围世界态度迁移身书籍教童观察然界教会读书学生培养成爱钻研会思考读者简单仅仅教会学生流利朗读码事童智力生活书籍中度时候学愿确立起然许学校弊病正精神生活中缺乏书籍许许样学校里图书馆书架正没供学龄初期童阅读书籍提倡阅读单单童找点做事情生活书籍世界里
现书籍正面着信息源(电影电视录音带等等)进行竞争局面书供学生阅读方书籍会常摆书架成沉睡巨
认教育者项重务场竞争中书籍始终成胜利者书籍成学龄初期童吸引力精神需方会学愿种愿确立起学生读什样读读精神生活中留什痕迹十分重问题 准备课外阅读容问题提出广泛建议深思熟悉教师开始童工作初天起周密考虑：学期间应学生阅读(反复阅读)书然图书馆里定备书学校会智力文明策源变成死记硬背占统治位场课外阅读形象话说思考船航行帆鼓帆前进风没阅读没帆没风阅读独立知识海洋里航行务学生尝种航行幸福感敢独闯进类智慧际海洋勇士
学里独立阅读学生智力发展道德发展审美发展中起着特殊作独立阅读学生精神生活中占种位影响着学态度力求学生童年时期阅读关然界关民族英勇关苏维埃伟卫国战争时期祖国独立进行斗争关文化科学教育优秀作品十年时间编订童年阅读书目中包括学生学期间应阅读250种书名称仔细书目挑选图书选书籍定高艺术价值认识价值书籍作宝贵财富进入学生精神生活图书中关英雄物书籍占特重位英雄物成孩子摹仿榜样真正教育开始教育教育开始童道德高尚伟
果没童年时期体验面书籍进行深思激动心欢乐难设想会完满教育阅读成种强教育力量赞赏英雄物道德美努力摹仿时候会联想定道德尺度评价行阅读面书籍思考应成学生种智力需点培养思维素养极重没思维素养学渴求断掌握新知识愿
通阅读激发起思维整理土知识种子撒会发芽成长取收成书籍进行思考学生更容易掌握纲规定教材学生书籍思考越心中书籍激发喜爱感越强烈学起越容易
思想火星：颗火星会点燃颗火星深思熟虑教师班总力求集体中创造种热爱科学渴求知识气氛智力兴趣成线索真挚复杂关系——思维相互关系学生连接起早学时候设法童仅热爱学知识热爱转移学种智力情感激励学生建立思维基础童间相互关系应仅仅局限课堂验教师时常童进行关书籍创作谈话童学讲述感激动事情会智力变更丰富志确立起讲述思想越会变越丰富
创作活动建立完善童集体具重意义里首先指语言创作学校低年级位教师常举行童创作晨会童会朗读写事诗歌基童艺术形式感趣惊奇激动事物表达出思维火花情感色彩感激动事会感激动例学生学朗读写篇关冬天早晨作文观察然界现象赞叹美写出篇作文孩子听着朗读时体验思考迷恋想创作尝试力量
会问果童达样创作水学生思想感染学生美足激起创作愿该办呢根亲身验种情况教师出首倡点亮第颗火花写篇关激动入迷事物作文思想传达孩子智慧心灵中激发需意
创作独立思维阶段阶段童认识思考欢乐体验创作者精神满足学生做点重啊没智育设想会完满教学智育正童语言手段进行创作时感作者生活然界关系美变成思想美感衷喜悦
学愿种精细淘气东西形象说枝娇嫩花朵千万朵细根须潮湿土壤里知疲倦工作着提供滋养见根须悉心保护知道没生命美会凋谢
追求知识愿童轻松然快乐诱出愿劳动创造千万条根须日继夜知疲劳工作滋养然力量付出童尊感密分时候劳动成快乐诱愿劳动必须童感劳动者努力达劳动成果感豪培养豪感意味着童心灵中树立种成思考者愿整部教育学中精细微妙领域没脑力劳动激发起豪感没教学程中教育谈教学教育统
孩子始终感知识渴求学愿成轻松脑力劳动动力必须关心整学校教学重前提条件：童脑力劳动象理解时应适难度脑力劳动童力量进行定考验情况培养童具思考劳动者尊感童胜利受种考验怀着豪欢乐心情回顾走道路够说：找发现
举例说明样树立种思考劳动者尊感二年级学生读道应题：建成幢9套住宅房屋4幢幢4套住宅房屋9幢已1／9住宅里住问剩套住宅没住已训练孩子样难度应题二年级般口头解答课堂笼罩着种集中精力进行思考气氛孩子先记住已知数(条件)理解间存性然开始计算
应题没解答出前孩子动笔作业完成答案写张纸教师课桌中走着见谁已做作业思维敏捷学生发张卡片面布置新更难题目应题读56分钟孩子眼睛里闪耀着快乐火花：正确答案受成功鼓舞孩子乐意做更难题目批批孩子眼睛里露出快乐闪光班里差生尤拉学差专门题目重读遍孩子艰难终弄懂已知数间存关系尤拉理解应题感高兴应善童思考点胜利予评价尤拉帮助次次重复读着已知数知道尤拉记忆力差孩子单思考应题条件费10分钟说点非常重接着转入计算次应题已知数重复遍计算正正确进行孩子感高兴起感高兴突然出现困难：什已知数忘记孩子付出劳动构筑房屋倒塌尤拉起重复应题条件孩子抓住原断思路作业已进行底时候什东西忘记耐心解释遍进行思考
终尤拉答案写纸孩子成功欢欣鼓舞精神种难表达欢乐：胜利艰苦努力正种发现欢乐种努力完成作业欢乐尊感源泉种强教育力量童心灵中激发出新思考源珍惜种力量千万谨慎防止童脑力劳动结果现象孩子两三月里脑力劳动成果学愿会消失实际劳动身存童学愿源泉进行紧张智力活动体验取胜利欢乐
验教师教育实验中困难复杂问题正差学生劳动成果体验思考劳动者豪感时候孩子引胜利高处引导尤拉样需花费星期两星期甚更时间工作求巨耐心童创造力充满信心啊
55逐步养成童事紧张创造性脑力劳动惯
重点：童入学前处然游戏美音乐幻想创造迷世界包围中入学切总关教室里世界相隔绝学校生活初月头年里学应变成学生活动单项目教师童前欢乐慷慨敞开时候童热爱学校然说：学迁玩乐意学变轻松童感学枯燥行
应逐步训练童事生事业——事严肃刻苦持久劳动种劳动没紧张思考
认重教育务渐渐养成童事紧张创造性脑力劳动惯童应学会某特定时间摆脱周围切便集中精力达教师提出目标努力做童养成种专心致志惯样条件脑力劳动成童喜爱事情
学务逐渐童养成仅体力劳动中脑力劳动中克服困难惯应童懂脑力劳动真正质：努力开动脑筋深入钻事物事实现象种样复杂微妙关系细节矛盾中学生感切轻易举知道什做困难掌握知识程中时培养脑力劳动素养纪律智育精神生活领域领域里教育者作受教育者教育机融合起意志培养提出目标集中智慧努力思考理解进行监督开始认重教育务：正脑力劳动中学生感什做困难
果童学中感切容易惭渐会养成懒思考惯会堕入歧途形成种生活轻浮态度说奇怪果学程童面前设置够克服困难种懒思考惯倒半先力学生身滋长起懒思考惯半低年级养成：力童轻易掌握童说付出定紧张脑力劳动东西实际事干学生事事项特殊教育务
逐渐训练刚入学童惯教室里课进行完满劳动教育德育体育智育必条件教室里课事脑力劳动利环境应逐渐训练童惯种环境低年级学生教学特点正果开学马强制天教室里学4时种事脑力劳动利环境反会损害童健康开学初周里逐渐引导孩子进入新生活九月里天教室里时间超40分钟十月里超2时时间学识字算术余2时户外度孩子急耐期着真正课——样称呼教室里学高兴孩子种愿时心里言语：孩子啊里知道刻年龄孩子正气闷教室里累精疲力竭心盼着课铃声呢……
教室里读识字课画圈圈杠杠学写字母编解答应题——切逐渐渗入孩子方面精神生活会形式单调感疲倦识字课样东西连读许遍然孩子字母学会种样积极活动方式训练阅读技巧孩子口编关然界作文写(种作文写两句话参观果园学生写道：苹果重重垂面绿叶中间挂着红红苹果春天开白花秋天长成金黄色苹果)样做促进阅读力发展着识字课篇课文读许遍
课堂学形式样化说教育学窍门验证明年级刚开学时候应纯粹阅读课写字课算术课形式单调会童快感疲劳童刚刚开始感疲劳时候马变换作业形式图画作业样化力手段譬阅读开始童疲倦说：孩子开图画册刚读童话事画出刚刚流露出疲劳征兆消失孩子眼睛里发出欢乐光芒单调活动创造性活动取代……算术课类似情况觉察出孩子理解应题条件困难时求助种创造性劳动——画图孩子应题读遍然画出前似莫名妙存关系变容易理解听讲听太久会童疲劳发现孩子目光黯淡赶紧讲述东西收场继续开始画画
星期出参观旅行次参观时编写带图画作文孩子见闻感受画画面写两句话带图画作文孩子教室里读作文样做满足编写作文种训练童事持久紧张脑力劳动极手段早年级特二年级力求学生布置作业希作业做底点培养脑力劳动纪律非常重
放学孩子回家休息采取什样措施防止童课时分疲劳完课毕竟累定休息年验深信：般说半天应学生事学校里样紧张脑力劳动特允许学龄初期童负担重果学校里事34时脑力劳动家里强迫童学校里样紧张脑童快会搞精疲力竭
然布置家庭作业行应教童进行脑努力集中注意力点应首先课堂做逐步训练学生独立事脑力劳动惯童学会注意力集中专心致志工作容易验教师够拴住童注意吸引听讲述讲解叙述采取什特措施讲课容学龄初期组织学生脑力劳动技巧童注意听讲记忆思考时候觉力强制注意听讲记忆思考果教师做点童会引起兴趣特引起惊奇东西保持记忆里什班孩子容易记住字母学会读写呢没面前提出定做点目字母童说种引起惊奇感鲜明形象体现假天予学前童 份知识——指字母求记住会收效然说目童隐藏起教时候觉察出目样够减轻脑力劳动做点远乍起容易学龄初期阶段特年级童确实会专心致志教师应握童注意力利心理学说意注意
教师认课堂造成种童常处智力紧张状态气氛成功初起采方法够造成种积极脑力劳动假象：作业花样万花筒似停变换童集中注意听着教师句话教室里笼罩着片紧张寂静切付出代价结果呢断足力气集中注意力点东西疏忽——年龄期童善约束注意力结果童精疲力竭神易激动整神系统疲劳谓课堂浪费1分钟没时刻进行积极脑力劳动——教育件精雕细刻工作中没种做法更害教师工作中抱定样宗旨简直意味着童精力全部榨出完种高效率课童回家里已疲惫堪容易激动发怒该休息许家庭作业等着童装着课练书包眼感厌恶
难怪学校里常常发生违反纪律现象表现学生教师学态度粗暴礼提意见结果引起许突童神课堂已紧张极点说教师电子计算机奇怪童放学回家常常心情郁闷愿说话切冷漠者相反处种病态极易发怒状态
决应样代价达童集中注意专心听讲积极脑应断童精力补种补源泉：观察周围世界事物现象然中活动读趣书(里说读书出童求知愿怕老师提问)举行参观旅行等学应方面智力体力活动密切结合起活动激发童鲜明动情感周围世界部趣书诱童愿意读部书然界旅行游戏外体力劳动童智力体力发展提供广阔余验证明体力劳动孩子说仅获定技技巧仅进行道德教育广阔垠惊丰富思想世界世界激发着童道德智力审美情感果没情感认识世界(包括学)正体力劳动程中形成着学生极重智慧品质：奇心钻研精神思考灵活性鲜明想力等学校极重务教会学生运知识正低年级学生脑力劳动性质偏重掌握越越技技
56孩子心里诗琴弦响起
久前里参观位基洛夫格勒州女教师抱怨说：真懂孩子学身发生着什变化孩子时候聪明伶俐勤思问瞧五年级已常常学生六年级想学掉进格学生行列里……样解释种现象呢
确什许学生学呢什八年级学生求稍加思考基础性问题独立进行分析呢谓教学道理说应样：学生掌握知识越获取新知识应越容易事实完全相反：学生掌握知识越学反越艰难什会发生种情况呢什许少年八年级毕业想学(说学太困难)呢
坚定认现代学校整教学体系着非常严重缺点：没足够智力训练说没进行足够专门工作发展学生力学生日复日年复年重复着思想没表达思想提出惟务：识记保持现现做样学校语文教学仅仅结死抠语法荒谬知道童早知道世界语法东西存前已理解族语极细微情感色彩学校首务教会学生善思考善说话验教师确信：许学生连语法没学正词没成智力发展手段
学校里工作33年条信念：必须童生动词语童创造作教学体系基础重复思想创造思想幸(真正幸福)班预备班直带十年级领着走条完整认识途径相信：童求知欲奇心活跃智慧鲜明想仅熄灭发展种谓思维课必
未学生——六岁学前童星期学校两次带领果园树林河岸边田野里课周围世界太阳树木花朵云彩蝴蝶种颜色声音然界种样复杂音乐出参观次然书读页譬书页名称：然界里生物非生物水里陆生命穗子种子然界春天苏醒秋天早象征蚂蚁生活天空云雀…… 童学出通亲身体验认识事物词间深刻联系种思维课取效果书课程法予：孩子仅智慧整心灵感知周围世界深刻感觉词情感色彩：词点火花点燃思维火药思维课孩子仅听感官感知词语：闪烁群星柔风词语声音孩子意识里永远鲜明难忘激动心画面结合起成意识中带深刻性东西
孩子天性说诗心里诗琴弦响起开创作泉源必须教观察发觉种事物现象间众关系譬眼前棵繁花盛开树童闪耀着阳光光点雪白花瓣忙碌蜜蜂颤动树枝悠闲蝴蝶孩子指点出事物间十种相互联系激发起活生生思想孩子编起种事童亲眼见事物间找成千万种联系——说关开花苹果树春天太阳关蜜蜂树枝关蝴蝶编出成千万事事独特情节
面学生思维课编出事学校里预备班开始直七年级种课
花瓣花朵(三年级丹尼娅作)
朵白色丽花开放蜜蜂面飞舞采蜜
朵花42片花瓣片花瓣骄傲起：
美丽没花朵会开放离开走掉什关系呢
花瓣劲挣脱花朵跳落玫瑰花丛中等着瞧花朵会样
花朵什事没发生样旧着太阳微笑旧吸引着蜜蜂采蜜
花瓣起身走遇着蚂蚁
谁呀蚂蚁问
花瓣美丽花瓣没花朵会开放
花瓣认识长花朵花瓣样长着两根细脚东西认识
花瓣走呀走呀傍晚干枯花朵样开放着
缺少片花瓣花朵旧花朵离开花朵花瓣什
带翅膀花(年级娜塔莎作)
夏天事起阵风风粒长着两毛茸茸翅膀种子带草原种子落草丛里青草惊奇问：
谁呀
带翅膀花朵种子回答说准备草丛里生长
草青高兴欢迎新邻居
冬季草开始发绿种子落方露出根壮实茎面开朵黄花鲜艳颗太阳
啊原蒲公英呀青草说
谁更聪明(三年级加里亚作)
公牛山羊绵羊争谁聪明说：家聪明谁想愚笨
找驴子驴子评评谁聪明驴子出道题
位说说什青草会生长谁说更聪明聪明
公牛说：青草生长 常常雨
山羊说：青草生长太阳晒
绵羊闷声响天两天三天星期闷声响
驴子决定说绵羊聪明然闷声响说明心眼公牛山羊
然说作兴会说错呢
面前放着千篇童编事篇长处现读中三篇重复说遍：词进入学生精神生活成带深刻性创作工具时候取样成果工具正童年期少年早期加运年里(特6岁10岁年龄期)没做事永远弥补果童学里没学词进行思考创作五年级开始项极精细劳动毫意义
现学校整教学智育体系需根加科学改善鲜明思想生动词语童创造精神统治学校王国吧学生精神生活智力发展全部容全部性质应建立三根支柱
57带孩子做环球旅行
学教师应努力扩学生知识面认识家乡田野树林逐渐扩解祖国全世界然界生活
孩子早年级清楚知道球围绕着太阳旋转巨球体时面时面着太阳时间球区里炎热夏天严寒冬天方白昼方黑夜二年级起开始做环球旅行孩子坐校园里植物藤蔓搭成绿色教室里面前放置着球仪工制作太阳射着球绕着太阳转月亮绕着球转说：孩子祖国广国土居住离祖国西部边界远方现东作次长途旅行城市村镇停留样生活然讲旅途遇田野河流居民点情况边讲边演示图片幻灯片
已傍晚知觉旅行2时走100公里孩子心情迫切期着次继续旅行日子
……城市乡村森林河流建筑物古代文物旅行感单调乏味童祖国块方新独特东西旅行天已接伏尔加河见许水电站伏尔加河辽阔草原放牧会见孩子屏声息气听着关决定类命运斯林格勒战事果成千万英雄里拼死战斗天教室里学应引导孩子关心全类命运
孩子天天深入祖国面前断展开新景象：里着限宝藏乌拉尔里神秘莫测原始森林里汹涌奔腾西伯利亚河流……然坐轮船渡贝加尔湖欣赏着群山森林篝火旁边夜……前行孩子面前展现出远东宝藏前海坐远洋轮东渡库页岛然达千岛群岛——祖国白昼开始方旅行约3月时间均天行程100公里见40民族结识许优秀物——农民建筑工矿工渔夫质工作者劳动生活更孩子产生祖国豪感
祖国北方西方南方做次旅行旅途中度整整年(二年级)祖国词童意识里空洞充满鲜明景象激发祖国民英勇劳动豪感
出发国外旅行提出目童指出球方然界样性美讲述世界国民生活劳动中切美东西激发童国民文化艺术现情况兴趣说明世界正进行着善恶斗争旅行中直观性起着更作必须创造条件童形成关遥远国度里然界表象
起初全年夏天国度里孩子天天解埃印度锡兰印度尼西亚然界民生活俗劳动文化——听讲关国家事记录影片等孩子真置身笔挺棕榈树感受赤道炙炎热雨凉爽观察着劳动民生活金字塔国——埃旅行特童感津津味
然邻国旅行斯堪纳维亚中欧国土耳伊朗阿富汗日样方式南美洲加美国澳利亚北极做环球旅行时候孩子：生活幸福世界国家里存着压迫饥饿贫困现象孩子意识里形成着关产生类良现象原——合理社会制度观念孩子逐渐认识：世界正进行着剥削者剥削者间尖锐调斗争力求学生关心剥削者奴役劳动民疾苦关心没获整民疾苦
孩子面前逐渐开阔起世界应仅仅海洋陆岛屿没见植物动物北极极光赤道永夏首先应幸福未进行劳动斗争类幸福公世代相传理想理想已消灭压迫国家里正变现实孩子进入世界应仅仅动衷旁观者知道什方什东西会讲述番应非常关切类命运
进行国国外旅行活动时防止种偏——喂童量知识印象列夫·托尔斯泰教孩子教师建议说：防止分热衷(特外国童出版书籍里)童讲述科学探知非寻常结果譬球太阳少重量啊太阳什物质构成啊树木体样细胞组成啊发明新奇机器啊等等位伟作家教育家解释建议说：单纯讲研究成果会学生起害作会养成轻信言词惯作家写出话已十年世界发生难辨认变化科学取巨成孩子眼界托尔斯泰建议天没失价值年龄幼孩子讲述事物时信息震惊
58思维课——然界旅行
记忆代思考背诵代鲜明感知现象质观察——童变愚笨终丧失学愿弊病
学龄前童敏锐牢固记忆力感惊奇譬5岁孩子父母亲树林里田野里散步回完全浸沉鲜明形象画面现象留印象中月年父母亲准备出散步子急耐期着静静晴朗早晨快点回想起次久久前爸爸妈妈起树林里父母亲惊奇发现鲜明生动细节孩子回忆里闪闪发光孩子想起朵长着两种颜色花瓣令惊奇花朵父亲惊异听着子重复讲述关兄妹两变成花朵美丽童话童话年前林边空父亲讲母亲听时孩子没听父亲讲什追赶蝴蝶——记忆样周围世界里似极点点东西保持呢
道理童够非常敏锐感知鲜明富色彩色调声音形象深保持记忆里孩子常常会吃惊提出感知周围世界形象程中意识里产生意想问题譬现孩子回想起朵奇怪花问父亲说：兄妹两互相见呢您说植物活——说听见见互相谈话吧听见谈话连串思想父亲深惊讶：什子年前没问呢仅花朵鲜明形象难忘时刻情感色彩够样长久保持记忆里呢父亲解子清晰想出铺着繁花盛开毯林边空蔚蓝色天空远处传飞机嗡嗡声
思考着事断问：什样着鲜明生动想力敏锐记忆力周围世界现象着敏感情感反应童进学校两三年记住语法规吃力识记草原种词写法弄懂96等少呢底造成呢出令十分担忧结：学年代里掌握知识程脱离学生精神生活正条鲜明象画面知觉表象清澈溪断流进童心田童记忆敏锐牢固正童思维断受条溪活源泉浇灌提出微妙意想哲理性问题深惊讶学校门童意识周围世界隔绝开点重啊竭努力童年时期年份里周围世界然界断鲜明形象画面知觉表象滋养学生意识童意识思维规座匀称建筑物座建筑物构造法座更匀称建筑物——然界启示童头脑变成知识储存变成种真理规公式堆栈必须教思考童意识童记忆性质身说求分钟鲜明周围世界规律性童面前掩蔽起深信果周围世界作童身中学思考识记推理环境着童入学记忆敏锐性思维鲜明性仅会削弱反会更加增强
夸然界智育中作教师抱着种错误法认然界存童周围事实身里包含着智力发展强动力认识然界思想钻研果联系时候然界成教育强源泉分强调直观性童思维方面绝化知识活动局限感觉范围应童思维特点——包括童形象色彩声音思维特点偶化固然特点客观真理康·德·乌申斯基早已证实重性果说童形象色彩声音思维出结说应教童进行抽象思维验教师强调直观性重性然界智育中重作时素做发展抽象思维进行目明确教学手段
周密思考应成学生思维源泉东西规定出孩子4年应序观察东西周围世界现象成思维源泉样形成然界书300页说进行300次观察300幅鲜明画面深深印入童意识里星期然界里两次——学思考实质种思维课热热闹闹散步正课般课引入胜非常趣样更加够丰富童精神世界
提出目：周围现实画面印入童意识里努力童思维程生动形象表象基础进行观察周围世界时候确定种现象原果较种事物质特征观察证实童智力发展条重规律性：童课堂掌握抽象真理概括越种脑力劳动越紧张童应越常知识初源泉——然界里周围世界形象画面应越鲜明印入意识里鲜明形象相底片样反映童意识里表——鲜明目身教学终目智育理思维方开始生动直观终目手段：周围世界鲜明形象教师说种源泉源泉种形状色彩声音里隐藏着成千万问题教师揭示问题容翻阅然界书
现然界书第1页题目做生物非生物早秋温暖阳光中午孩子河岸边分散片草眼前片点缀着秋季花朵草原鱼清见底河水里游游蝴蝶空中翩然飞舞燕子蔚蓝色天空飞翔高高悬崖前面年变迁已露出土壤剖面孩子感兴趣察着种颜色——黄色红色橙黄色白色泥土层砂层瞧薄薄层白土面金黄色砂子面立方形红色结晶体
孩子土壤层黑土深处层进行较
土壤层什东西
植物根孩子回答深处没根
孩子家长悬崖边处青草丛片黄砂青草砂子什区
青草夏天生长秋天枯黄春天活起说青草长着种子落种子里长出新嫩茎……
砂子呢想孩子特头脑迟钝孩子——彼特里克华里亚尼娜进行较班孩子米沙萨什柯思维流动喻条缓慢然充满着水河流女孩子柳达思维情况说暂时法解开谜开始时想女孩子简直智力发展程缓慢难理解孩子容易领会东西女孩子双生动感受性强眼睛里种什力量抑制着思想似意急清楚知道东西说出似……
孩子黄砂青草什样方什区
孩子思考着绿色草光秃秃悬崖柳达眼里露出沉思神情彼特里克皱起双眉华里亚砂子手掌倒进手掌里
砂子面没开花青草面开着花柳达说
青草放牧牛群砂土放放吧彼特里克喊着说
青草遇雨会长高砂子呢难道雨会长米沙沉思说
砂子深处青草长面头……尤拉说
谢辽沙反驳说：河岸难道没砂子青草着太阳长砂子太阳晒热……
然知谁拣块石头片绿色槭树叶子片红色玻璃正池塘里游着鱼根鹅毛桥生铁栏杆缠绕着树杆长忽布草放起较孩子思想活跃起觉察周围世界种现象间明显见相互联系发现出时易发觉联系渐渐童意识里形成着关生物非生物初步概念东西生物东西非生物——点孩子通量事实出知道：生物非生物区什方呢回答出结点点形成期间孩子思想重新指眼睛够见东西正确觉察出特征时孩子会错误错误实进行生动观察程中纠正科斯嘉说：生物会移动非生物会移动时候孩子刚听意说法接着片沉默孩子周围着反驳意见提出：
棍子河水里漂流移动难道棍子生物
拖拉机移动谁知道生物呀
蜘蛛网空中飘动难道蜘蛛网生物
旧房顶青苔移动生物非生物
砂子移动采砂场砂子溪样流动着
原问题移动移动生物非生物区究竟呢孩子次次周围世界种事物作较舒拉高兴喊道：
生物生长非生物生长
孩子深思着话目光着周围事物出声推着：草——生物草生长树——生物树生长野蔷薇——生物野蔷薇生长树——生物树生长石头——非生物生长砂子——非生物生长样：切生物生长切非生物生长……米沙思着远方否听见学说什呢孩子说出周围生物非生物时候米沙说道：
生物离开太阳手指着树林草田野
话次相信头脑迟钝孩子时具突出敏锐性注意力观察力米沙话子亮孩子意识什没想点呢——男女孩子样心里问敏锐思想摸索着周围世界事物孩子出声思考着：草花树木麦离开太阳生活离开太阳生活……者离开太阳活吧难道想底深方生活清楚知道草树叶稠密树荫底会死掉次爸爸说雨太阳晒晒冬麦马会返青出太阳糟……’石头太阳面窖里样样石头窖里面长着层霉……霉呢——生物非生物太阳带益处会庄稼晒死果长久雨话说生物需太阳需水
童思维样条条溪流淌着然汇成条总水流孩子越越清楚感生物界发生着理解现象现象存太阳水然界里围绕着切……孩子读然界书第页初行懂整世界生物界非生物界两领域构成关生物界非生物界初步表象引起孩子许许疑问回家仔细观察原觉已惯东西见前没见东西发觉东西越少产生问题越：什橡实里钻出根细幼芽长成粗壮橡树树叶枝条粗壮树干里呢树木冬季里生长生长子回答出问题没必提出样务童头脑里产生问题童边思考边学追溯知识思想初发源——周围世界童寻找准确正确词语表达思想周围世界进行直接交程中获思维鲜明性——思维重特征
童形象色彩声音思维意味着应停留具体思维形象思维概念思维渡必少阶段努力童够渐渐运概念例：现象原结果事件制约性存性区相似性相相性性等等年验深信概念形成抽象思维起着作果研究活生生事实现象思考理解童亲眼见东西逐步具体事物事实现象抽象概括渡掌握述概念童研究然界程中产生问题正助促进种渡教学生观察然界具体现象探寻果联系思维具体形象紧密结合起孩子逐渐掌握运抽象概念技巧然需进行年长期程
59识字教学应图画紧密结合起
淡谈孩子样学读写情况已止年思考：童开始学校生活初天起读写说成件艰难费劲毫兴趣事通知识崎岖道路竟遭遇挫折切根源学变成单纯读书课堂童样竭全力辨字母字母眼前跳动着交织成法辨认花纹时项作业带某种兴趣游戏相结合时候特没童提出硬性求(定记住果记住客气)时候童够容易记住字母字母拼成词
快乐学校诞生前年发生件事带领着群孩子(6岁学前童)树林里讲蝴蝶甲虫事时长着角甲虫吸引注意正着棵草茎爬着次试着想飞起终没离开棵草孩子仔细观察昆虫面前摊着画册铅笔甲虫画孩子求画面写字写印刷体字母写жуK(甲虫)孩子奇心强开始重复念词仔细字母说字母图画样孩子沙土学画图画样字母孩子草茎编结成字母样子字母孩子想起什东西例字母ж甲虫张开翅膀想飞没飞起时候样子……月孩子班听课——时候已入学课女教师常抱怨：识字难教真凑巧堂课学正字母ж孩子睑浮着微笑教室里发出窃窃私语声：孩子重复念着．жуK词清晰区分出字母ж孩子纷纷举手女教师惊奇孩子会写жуK词节课欢乐愉快啊……说生活教节教育学课
现办起快乐学校想起件事童应该生活美游戏童话音乐图画幻想创造世界里想教会读写时候然应置身世界里啊童迈步踏认识阶梯第级时感觉心情影响着样走通知识整道路想许孩子说第步台阶成难克服障碍感怕请留心观察学校生活会发现许孩子正学识字阶段力量失信心亲爱事设法孩子踏第步阶梯时感吃力着掌握知识迈出步鸟矫健起飞背负着沉重负担精疲力竭跨着疲乏力步子行路入
开始带领孩子词源泉旅行：孩子观察世界美时努力词音乐引进童心田努力做词童说仅仅种东西象现象标志带情感色彩——带芬芳香气丰富彩色调重童倾听美妙旋律样倾听词词美词反映部分世界美够激起童表达类语言乐声图画——字母兴趣童没感词芳香没见词绚丽彩色调时候应开始识字教学果教师定样做注定童走条艰难道路(童终克服困难付出代价啊)
识字童说变成种鲜明激动心生活情景里面充满活生生形象声音旋律时候读写教学程较轻松童牢记东西首先必须趣东西识字教学应图画紧密结合起
常常孩子带着画册铅笔词源泉旅行面初某次旅行情形目孩子展示луг(草)词美精细色彩停留湖岸边棵柳树远处阳光耀片绿色草孩子说：家眼前景色美啊青草蝴蝶飞舞蜜蜂嗡嗡远处玩具样牛群草觉条浅绿色河树木深绿色河岸牛群呢河里洗澡早秋撒少美丽花朵倾听会草声音：听蝇虫嗡嗡声听蝈蝈歌声
画册里草画画牛群白绒球样散白鹅画隐约见炊烟线白色云彩孩子迷恋着寂静早晨美景画起图画面题字：луг数孩子字母图画幅图画点什东西什呢根草茎草茎弯折幅画л折根草茎摆构成幅新图画у孩子画图画写луг词然读词然界音乐敏感帮助孩子感觉出词音响记住字母形状孩子幅图画里填充进活音响字母容易记住词图画作种完整东西感知词够读出种读长期进行音分析综合练结果觉现童刚刚画视觉形象相符合声音音乐形象结果种视觉感知声音感知相结合情况词视觉形象里音乐般声响里充满丰富情感素连单字母短词时记住亲爱读者说发现种什新识字教学法实际里体现科学已证明东西：强迫记住东西反较容易记住感知形象情感色彩识记中起着极重作
60必须教会少年阅读
完满智育极重条件掌握该门科学基原理牢固觉知识 教学基原理开始掌握基原理掌握更高深知识
学里孩子掌握低限度量正字法词汇(永远牢记词正确写法)掌握算术定义规公式少年期项工作遵循样明确方性继续进行果门科学基原理牢固保持记忆里根谈进行学
五七年级备课时候教师确定：东西应学生永远保持记忆里防止学生记忆理解东西乌克兰语俄语法语方面制定三学年里应掌握低限度词汇表认少年学生思维应做事创造性智力活动准备——里说创造性智力活动求种事实现象进行思考研究活动年验深信学生种畸形脑力劳动(断记诵死记硬背)会造成思维惰性种知记忆背诵学生记住许东西需记忆里查寻出条基原理时候脑子里—切东西混杂成团致项基智力作业面前显束手策学生果会挑选必东西记忆会思考
例少年写作文时候回想词写法解答应题时候回想简便法公式样根进行思考东西学生应事头回想应够智力活动中半动化手运验钳工手起工具着端详样(工具点熟悉)智力活动训练素学生需紧张集中思考意识仓库里基原理信手拈
点少年期着特殊重意义抽象思维迅猛发展少年应牢牢记住基原理抱着种独特轻视态度(然世界时间空间限记住某某公式什呢)没具体事实事物知识抽象思维谁记忆里没保持着信手拈基原理少年时期会出现思维清楚现象——思维紊乱点全部智力生活烙印
予注意学生通意方式通意方式识记基原理学校思考室里陈列着直观教具专门仪器供学生进行检查进行记忆训练学生检查记事记事里抄着必须永远保持记忆里东西：代数物理化学公式等关心理修养谈话里教少年学生定出时间间隔段保持记忆里东西检查遍
学年级十分注意培养学生学阅读书写推观察表达思想力果力少年时期没发展提高学生学感困难
教师密切注意学生迅速阅读力改善少年期默读力具头等重意义六七年级学生应够眼握住长句完整部分意思掌握力少年思维会变迟钝思考力许许死胡面前停顿果眼握住句子完整逻辑独立部分意思句子没读底时候猜出余部分含义仅会反映目前学业成绩会影响脑解剖生理程缺乏阅读力会阻碍抑制脑极细微连接性纤维塑性利保证神元间联系谁善阅读善思维
什关紧东西里面隐藏着智力局限性智力生活贫乏严重危险力仅学里教学生少年时期种教学然求全体教师具备高度教育学素养位教师努力五六年级学生继续搞表情朗读表情朗读必训练没种训练培养出眼睛思维握住长句逻辑完整部分思考时面部分渡复杂力换句话说必须教会少年学生时进行阅读思考力心理学复杂性外部刺激物激发脑部力量
必须教会少年阅读什学生童年时期聪明伶俐理解力强勤学问少年时期变智力降知识态度冷淡头脑灵活呢会阅读脑子复杂整体果部分够发达会阻碍整脑工作脑两半球皮层里区域阅读脑活跃富创造性部分密切联系果阅读区域里死角皮层部分解剖生理发展受阻碍种危险：脑两半球皮层里发生程复返果少年期没学会眼睛思维握住句子逻辑完整部分整句子学会点
深思样现象：少年学生家庭作业功夫学业成绩差种现象原完全学生常常较阅读力阅读力反促进智力发展
注意学生书写变成种半动化程位教师设计套学科书写练体系少年学生常练门学科常词词组写法教少年学生善分配注意力学会边听边写谁课堂做点完成补充训练性练
语言文学课发展学生观察力正确表达思想力时候思想词源泉里旅行已成学生进行教育惯
61年级数学教学中思维训练
学校重务培养具钻研创造性探索性思维认童年正培养思维时期教师悉心造学生机体精神世界关心童脑发育强壮脑面反映世界镜子常保持清晰易感——教师重职责正肌肉通体力锻炼克服困难发育强健样脑需劳动紧张成长发展
童脑理解周围世界事物现象方面联系(果联系时间联系机联系)程中发育增强觉务帮助童理解周围世界种现象中联系便形成增强发展爱钻研敏锐善观察智慧
解答训练童聪颖机敏应题激发脑量刺激智力活跃起练应题周围世界事物象现象身中产生出童注意种种现象努力童出目前说隐藏着尚未理解联系促产生种找出联系实质弄懂真理意积极活动劳动始终解答应题钥匙童鼓足智力努力确定事物现象间联系时完成定工作周围世界里着成千万应题民想出应题民间创作中种趣谜语事形式出现
面起初孩子休息时间解答种应题
狼头山羊棵白菜河边运岸时三样东西运狼山羊者山羊白菜起留河岸够狼白菜起运者次带客’运送次数限应样狼山羊白菜运东西安全达呢
民间教育学里成百千类似谜语应题孩子解答类题强烈兴趣孩子开始思考：样运送客狼吃掉羊羊吃掉白菜呢坐湖岸边孩子沙土画条河找石子孩子解出道题紧张思考发展智力极手段
解答类谜语应题象棋时事脑力劳动：记住方手方走步棋年级开学久7岁孩子解道题约10分钟3孩子(舒拉谢辽沙尤拉)题解出孩子思维速度快直奔目标前进敏捷坚固记忆力15分钟余孩子解答出4孩子———华里亚尼娜彼特里克斯拉瓦毫出孩子意识里思维线索常常中断够理解题意够鲜明想出题里说事物现象刚刚开始做出解题初步设想时刚意识里鲜明表象变模糊换句话说忘记刚记东西
谜语应题训练智力极手段解答中道题必须象棋样记住刚走算走2步4步棋果前面东西保持记忆里法走着棋样解释种现象呢样解释孩子具备种转瞬间思维象转移象力点观意识说种应题组成部分保持记忆里者象棋样时思维握住步技什没培养出脑两半球细胞种力问题种力远思维物质(脑)天生特点完全决定视原观察证实：果思路瞬间中断果童瞬间思维握住现呈现东西握住刹前呈现东西说明会思考确定事物种现象间联系困难
研究童思维特华里亚彼特里克智力迟钝童思维研究倒什理目减轻脑力劳动教会学观察表明首先应教会童思维视线时握住样事物现象事件理解间联系应童通深入认识件事物实质规律性逐渐转移似远处离开段距离系列事物通智力迟钝童思维研究更加确信：譬童会思考理解应题会抽象法具体东西里解脱出结果必须教会童抽象概念思维设法华里亚想里描绘狼具体形象设法思想停留山羊样伸出头吃白菜形象形象童说应成抽象概念通抽象道路深刻理解具体事物达必须教会童抽象概念思维必须培养童思维力否会单纯记忆会呆读死记样头脑变更加迟钝
编题集里许关童熟悉劳动应题解答应题时孩子次次观察：年长样整收拾种子样种树施肥样收割保藏产品样造房修路实际生活中寻找表象间联系助巩固联系思维记忆分割统中发展解答绝数应题孩子助画图者动手做题里提物品简单模型童年时代解答取材周围世界应题够激发思维学会思考果童没学会思考果思维程没童脑机加强起谈数学方面谈学科方面取良知识
列·托尔斯泰说：请避免切算术定义规迫童进行操作纠正规做东西做出毫意义东西建议绝某托尔斯泰教育思想怀戒心读者初起样否认理概括(定义规)相反意童深入思考定义规实质童规成某种外理解真理成事物质中然引出规律性教师真理抱着样观点时童发现定义种发现乐趣强力情绪刺激发展思维起着重作必指出点托尔斯泰建议仅指年龄幼少童言
周围世界题集里选应题童解答认提高算术成绩唯手段促进童思维发展方面毕竟起着辅助作服课堂教学教育程求手段智育德育美育劳动教育许方式方法总体结合中显示效果认形象话说达学目——童严格规定范围牢固知识实际技——通座桥已数学教学中明确肯定求目起着特重作学年明确规定出究竟学生深刻记忆牢固保持东西学生日数学教养牢固性取决数学知识基础基础关然数列构成原知识努力做年级学生够时脱口出回答百加减法问题达目编整套练练数构成分析认果学生牢固掌握法表学日学中法想学生够进行创造性学必范围知识牢固保持记忆里培养创造性思维重手段
记忆力童进行思维善领悟困难早苦苦思考着问题增强发展童记忆力概念真理概括充实童记忆便概念真理概括够时作思维工具
62学生生活思考世界里
种怕危险——学生坐课桌面事事天6时事事月复月年复年事事样会走入歧途道德败坏学生生产队教学工厂学校试验园什法弥补领域里荒废东西领域思考应首先思考领域里成劳动者
样紧张愉快脑力劳动学校里占统治位呢关点写出厚厚书书教师说空气样需现想说说意思许学校教师真正怕失误学生力量消极掌握知识——学生记忆教师讲现成东西死背教科书固然学校里完全识记背诵行种脑力活动应占居第二位学校里学仅取份知识行囊变更聪明(遗憾许教师常常忘记点)智慧努力应记忆应思考真正学校应积极思考王国譬说布置八年级学生天回读10页教科书天里趣科学书籍杂志里读20页30页40页书读书记熟背出种思考认识发现奇需样学生会成会思考劳动者
爱斯坦说体验种美深刻情感探索奥秘感觉谁缺乏种情感丧失心灵神圣颤栗中痴醉力认死常常会力胜死抠功课苦役折磨着活死新闻记者报道学校时教师工作形式工作方法描述番关学生阅读样学校家庭学生说重问题未谁提起善思考学生说脑力劳动花费时间约1／3阅读教科书2／3阅读非必修书籍面说实思考惯形成决定性程度取决非必修阅读果学生读教科书全部时间花费准备必修课学说会变成堪忍受负担产生许许灾难……
学生生活思考世界里——应学生面前展示生活中美事物应教师指明方
样思考活动学校里占统治位样思考认识发现理解求知需成精神需呢
里需教师智慧年轻心灵里存放着求知学渴知识火药教师思想点燃学生生活思考世界里——教师点燃起勤学问渴求知识火焰教师童揭示出：思考美诱富趣味事教师学生带思考思考中表现思考指挥学生思考学生折服钦佩时候成年轻心灵征服者教育者指导者种热爱事业善思考教师力量教室里保持肃静童特少年青年心倾听句话力量激发学生良心羞耻心种力量种争议威信没什东西讲学生感觉出没什丰富思想宝藏教师确实怜思考思考驾驭年轻心灵思考点燃学生学愿思考激发学生书籍遏止
必须学明确目性学校里工作35年直20年前明白课堂做两件事：
第教学生定范围知识
第二学生变越越聪明
果达两件事谐会学生学变成种苦役必须进行专门工作童变更聪明认：然学生掌握知识然变更聪明切远简单
样条件首先培养成思考者体会认识学种幸福种智力活动年教育工作验深信年幼学校里学走出校门时成教养受教育样情况成奇爱钻研勤奋学生善思考生活思想某种程度脱离开课堂学东西——种独立性相言事实开展课堂学东西没直接联系丰富思维活动课堂利学基础
正样学校里非常注意学局限教室四堵墙壁里机械事实规教师头脑里搬运学生头脑里形象话喻：教室旁边应块田学生里事智慧某种思考鼓舞劳动块田怕装着泥土箱子行：学生够时见观察动手里做三点里生动思考智慧磨练
智力发展中现成形式装入头脑东西助独立思考获确立东西间相互关系起着极重作课堂记住东西(点法取消)越思考实验室应越加积极开动工作实验室里创造者劳动者学校教学实验园里年级学生分配块专门三件事(见观察动手)谐融体设想智慧受思考奇心鼓舞劳动——浮载思考船深水智慧双手创造智慧头脑年幼作冷漠旁观者作劳动者发现许许什通思考观察动手找问题答案时身会火花燃
成火焰样产生独立思考什日葵花盘总着太阳转呢什蜘蛛雨前爬进窠里天晴前出结网呢什猫眼睛夜里见东西呢什播种前先种子放太阳里晒呢紧张思考问题中问题时思想会象转移象反复进行许次成年话说方面研究事物程中学观察中思考思考中观察——思维训练意义助种思维训练较容易理解课堂讲授科学基础知识思维训练中必搞千篇律做法观察草原牧场植物第二研究湖里生物第三着迷温室养花第四喜欢木制金属零件搭造房屋工厂电站第五愿意金鱼缸里养鱼第六橡实种培育出橡树苗第七喜欢钻研常现象世界兴趣没兴趣没发现乐趣没爱没活灵魂没性
63教师学生脑力劳动放注意中心
刻板公式律化铁锈样腐蚀着教育程精细机体害现象常常样事：某位验教师课题计划(整课题节课包括制定教案)进行教学取效果校长区教育局视导员求教师写课时计划外必须写课题计划种求会导致什结果呢造成刻板公式律化教师没足够预见性必须制定种计划课——首先具体童譬说教师准备明天五年级学生讲关百分数初次概念果备课时想讲解百分数方法没想课时计划活面目眼前没出现机灵思路敏捷米沙头脑迟钝理解力差柯里亚形象种备课进行抽象理推敲已果教师解学生情况解听讲课什样法备节课律化求课题包括节课加设想做出计划常常变成死图表首先生动活泼教育工作求时10分钟前觉正确必东西做出创造性改变修正然死图表做样批评绝意味着教育工作中法预见5节课10节课会发生情况假样话切教学纲失意义学校工作会变成种流现象预见达教学目教育目般途径细节节课十种样细节相互存性极复杂变性
脑力劳动作总结分析中心里仅指学生脑力劳动包括教师脑力劳动全体教师直研究重问题思维素养问题研究成功课失败课关思维素养重特征出样结：学新教材程中教师应出想出学生脑力劳动样进行学生样感知教师叙述讲解东西认识道路遇困难课教师完全沉浸思想里学生样感知讲述表面切利学生听讲思考然节课结束时发现学生学东西点似懂非懂观念班数学生毫外种课教师始终注视着学生理解知识程着等课解学生否领会教材课堂出学生脑力劳动情况边思考讲东西学生理解东西含义时思考教育技巧中重问题：做事情收效果间着样存性
见教师真正思维素养学教材程中教师找出工作方法形式够见学生思路样发展里说谓反馈联系原——程序教学条重原优秀教师节课实施原采复杂机器设备找出学生完成独立作业形式通作业学生理解掌握知识程具体事物中反映出具体事物观察结判断(例五年级学生理解三角形面积测量概念时草稿里画图做测量实际运刚刚讲公式切教师眼前做学生脑力劳动特点时帮助种帮助学生缺乏牢固知识时候已形成知时候进行两种情况完全回事)
实现反馈联系情况进行分析出实践重意义结：应学生感知理解知识程限度包含学生事积极独立劳动学生应单纯听讲思考应动手做事
思考应做事中反映出样学生课堂肯思考注意听讲思想开差情况会消失里应特注意利草稿种草稿工整记录现成东西准备种反映思路便写簿应密切注意学生脑力劳动草稿里样反映出
果教育程首先做种学生脑力劳动指导活动分析必须十分强调指出教师创造性巨意义课预先量裁制衣服纸样摆布问题全部实质工作象布血肉着敏感娇弱心灵精神童真正巧匠纸样放心里真正教育技巧艺术旦种必教师时改变课时计划事实改变计划事常教师感觉出课发展逻辑课结构服思维规律性果教师死抱住准备应付切情况唯途径变什做更确切说学生知教师善偏离计划完全改变计划尊重计划恰恰出计划尊重谓创造性绝意味着教育程种捉摸服灵感预见东西恰恰相反精细预见研究教育程许事实规律性相互存性真正教学手机立断改变计划譬说头脑迟钝柯里亚天没学课法教师工作计划时情况样
总结十节课事实进步研究：教师具备条件出学生思路感觉理解学生样感知理解讲东西课教师叙述(讲解)时说话非常痛苦挤出学生追教师思路着紧张挣扎着词表达思想艰难找寻着词种课效果差通样讲课学生记忆里留少东西然种情况谈教师顾学生脑力劳动种讲课法少年期年级说更容许(问题需专门心理学分析)种课教师深刻广泛熟悉学科讲课程中注意力集中思想学生样思考占注意中心思想学生面强调广泛词偶然教师知识超出教科书范围越远话含义越深刻学生讲述字里行间学东西越
出结：学生脑力劳动教师脑力劳动面镜子教师备课时候教科书作知识唯源真正够驾驭教育程高手学生眼光读教科书伊·尼·乌里扬诺夫写道教师应知道东西教学生东西10倍20倍教科书说应善弹离跳板已果某位教师课堂忠实复述教科书断定位教师距离教育工作高度素养境界相差甚远
关脑力劳动问题全体教师已进行年研究关掌握知识问题年前全体教师样种认识：教师动脑筋力求讲解切东西变明白易懂毫困难学生着进行思考总结学年工作校务委员会会议止次举例子说明种课似两分法评价果教师讲课情况说说课果学生脑力劳动情况说说种课庸然教师已脑力劳动减轻极限没掌握知识言知识学生说成种触动思想情感激发进行探索产生需变成东西时说掌握知识掌握——词意味着事实进行积极思考事物事实现象抱研究态度学生运概念判断推理时候开始积极思考
果掌握知识程喻建造幢房屋教师应提供学生建筑材料——砖头灰浆等切砌垒起工作应学生做常正教师学生干种笨重建筑工作学生变够机灵理解力降学生实际干会开始掌握知识
例学生容易掌握副动词短语教材实质似理解会种短语什呢正学生没尝试运知识没刚刚弄懂教材第次领会教材时候进行检查弄懂教材算知识验教师总力求学生积极活动包含理解教材程中例学生已弄懂副动词短语中讲体次动作时教师立布置项实际作业：心挑选动词动词中动词表示基动作动词表示次动作然次动词变成副动词教室里片寂静学生聚精会神进行紧张思考教师珍视样时刻课堂应常出现样寂静希警惕课堂总教师讲种做法出条结：绝数情况数学教师语文教师节课讲时间应超5—7分钟学生通努力理解东西成东西真正掌握东西
关知识巩固问题教师刚刚讲认学生教材已懂喊学生回答问题样做认知识巩固知识巩固顶算学生头脑中留什印象信息种信息带迷惑性：回答问题半力强学生
真正巩固知识学生事实事物现象实质进行独立思考学生教材似理解(里说似理解学生时做出肯定结)验教师出5分钟10分钟甚15分钟学生思考精神集中独立周密思考重点思考程(知识巩固程)通够观察够加分析实际作业形式反映出例教师黑板画两条行线条直线相交讲解构成角教材学生开草稿回想刚刚听已理解东西子里画出图标明种角名称深入教材实质里时种检查(学生画图时候黑板东西已擦)学生次已理解尚未理解东西进行思考教师说课阶段进行观察出学生听讲情况知识思考理解间什存关系
关发展抽象思维问题年观察出结：抽象思维必单单学生够利完成越越复杂学务教师常常会遇样种悲现象：童童年时期学轻松利掌握知识然少年时期学变十分痛苦艰难堪胜里特注意数学抽象作优秀教师力求早学生解答综合性算术应题编公式
全体教师感迫切需解决问题课堂兴趣注意问题什时候什条件学东西兴趣课堂教学课外学关系问题课堂样激发学生阅读科学著作兴趣样培养学生兴趣爱志等问题
64课堂样指导学生脑力劳动
教师课堂脑力劳动素养问题进行热烈争讨少年期学生脑力劳动教师脑力劳动相互联系问题讨关注意力兴趣知识运少年期脑力劳动特点知识巩固性等问题现实生活提出样问题：脑力劳动发展学生爱相致问题课堂教学少年宽广智力生活背景相互联系问题智力发展双手技巧谐问题等认学生脑力劳动成教师般素养博学程度脑力劳动素养互相关东西学生劳动素养教师劳动素养面镜子
课堂教师仅想教学科注意学生注意学生感知思维注意力脑力劳动积极性教师关教材思考精力越少学生脑力劳动效率越高果教师全副注意力关教材思考学生感知教东西费力甚听懂教师讲述少年脑力劳动定特点：抽象思维逐渐成学生思维显著特点学生心感知新信息时积极思考加工已获信息教师传授新信息质量提出较高求：应准确清晰应学生知识进行透彻理解系统化时进行积极脑力劳动发生紊乱
少年学生注意听讲力求讲课思路达清晰程度点思维操作较迟缓学生尤重现明白什学生学里相容易克服学中困难五六年级学生学业成绩会陡然降：原适应质说新思维阶段教师讲课够达较高清晰程度教师里毫情况更严重
教师知道东西应课堂讲东西10倍20倍便够应付裕掌握教材课堂量事实中挑选出重讲果知道东西教学生东西20倍课堂思想语言知觉针学生产生免学生受教师创作痛苦折磨太紧张感知教材注意中心点讲述学生思维情况：学生眼神里出懂者没懂必补充讲新事实教育技巧预见课细节根时具体情况巧妙学生知觉中做出相应变动教师见明察秋毫预见课发展够根课堂身提示学生思维逻辑规律性选择唯必途径走种教学观点少年教育中具重意义学生较复杂思维程渡(接受信息快渡加工信息)求教师予密切注意采取灵活教学方式刻板公式墨守成规学校里容许少年更加害
抽象思维断具体事物概括渡需少年期学生然精神需仅科学基础学科教师思考力培育者越接科学前越容易观察少年样思维满足少年期学生抽象活动精神需提供事实常慷慨进行概括吝啬少年说趣讲述种切说底讲述叙述事实学生分析进行概括事实概括渡中果少年感觉思维脉搏跳动种渡思维迅猛成长富充实情感时期备课时候认真考虑样少年引导独特高度样帮助成思考者真理发现者
方说数学课教师学生关计算三角形面积数抄现许理解方进行理概括轮廓已勾勒出教师着急独立发现道路学生走提供机会学生独立分析新事实学生逐渐明白什方法计算出三角形面积正学生具体事实概括间建立起思想联系时体验发现乐趣加强少年信心思维立概括转移具体事实：想知识运实践中(解答题)
考虑少年思维特点力求教材容身里寻找供进行思考概括食粮历史课讲述具体国家时逐渐引导学生理解国家般概念学生身努力弄懂概念立产生种具体事件中抽象出进行推愿学生已关许国家产生发展相知识储备带着巨兴趣研究存着奴役性劳动国家衰落迅速瓦解原见满足少年种需——思想握量事实需重啊果体验种思考家豪感脑力劳动会变成种沉重单调乏味事反说果体验种豪感少年会满怀新激情开始研究新事实
满足少年抽象活动需重视做推理练样少年感课兴趣掌握知识程吸引激发起作真理探索者美智力情感
然历史物理生物数学课进行训练机敏性练引起学生巨兴趣女教师斯切潘诺娃讲述新植物纲动物纲种代表物求学生想想：什东西植物动物联合完整统体刚学纲前学纲间什相相异方通分析学生类课脑力劳动情况深信：少年头脑中进行程性质身求事物事实现象单纯描述实质研究机结合起逐渐形成种信念：学生识记保持记忆里东西越越必进行概括性研究学生通思考推理脱离开具体东西概括性研究似消疲劳止次发现：果感知教材变成单调机械学生头脑里装载货物事着紧张脑力劳动天中会出现学生实难感知教材时刻
常样情况：教师课讲准确易懂学生什没学问问未课样种情况集中注意力引起兴趣困难遇种现象：学科越容易(例思维程复杂性说植物学数学容易)学生种机械装载货物态度越冷淡
成千万教师遇样困难：许学生童年期学利少年期——教师鉴定——变愚笨满学说成种苦恼沉重劳役想想找出产生种悲现象原种坏现象原：正时期学生头脑需考虑深思研究问题时候摆脱思考教师出教育学巧妙办法教学变容易理解便惯说样学生更容易掌握样做结果荒谬：教师设想说样做应学生脑力劳动变轻松然实际变更艰难聪明伶俐头脑做催眠术变迟钝起
想：究竟什掌握知识：事物事实现象事件定意义成少年学生东西果少年感知识智慧努力结果获时运知识教师讲述彼特里克样弄懂副动词短语概念费力气彼特里克解释副动词谓语动词间相互联系懂例句造样句子：придя дOMOйу мeHя зaболела голова．采取样种方式设法发现真理建议：想想情况两动作时完成：中动作附加彼特里克终弄懂词间意义联系奥妙
出样结：思考缓慢学生必须特耐心学生头脑迟钝责备记忆增加重负担——毫益处果没思考研究活动记忆会变成漏洞东西什装住记忆力削弱正少年时期发生种现象原：正应该量推时候摆脱思考必须引导理解力差想问题够机敏学生发现真理直思维豁然开朗点必需仅理解某具体材料标志着智力发展独特阶段发现欢乐努力获真理时惊喜豪感肯定尊重心体验
数学课进行完满智育够提供特广阔性完成数学方面独立工作程中进行着细致耐心教育工作种工作说少年肯定指导五年级教学工作开始前教师介绍数学课数学课外活动中进行智育方面取成绩孩子学会整体方式(进行数运算)解答应题理解题意学道应题成完整统体找出中相互联系相互存性专门课时学生议应题条件孩子出声讲出思路例：应第数第二数2然积中减第三数出求未知数童没学会种整体方式解答应题前根谈利学数学开始逐渐引进字母符号代数字应题议变更趣数字公式渡字母符号公式四年级学年中期时候发生理解力差思考程慢女孩子华里娅脑力劳动中豁然开朗事情开始觉察：应题进行思考时候女孩子眼神里闪耀着种钻研思考光芒华里亚终够完全独立分析数量间存关系学会整体方式解应题点成肯定程中重环节华里娅说达程度容易智力积极性起飞漫长消极性时期换总什原妨碍着思考相信久女孩子智力发展程定会更快开展起
种信心终实现数学教师继续进行低年级已开始教育工作：独立解题作学生脑力劳动基形式教师学生挑选适合应题催促学生追求解题数量学生专心致志思考深入钻研题目第学生节课解三道题第二学生勉强解道题第三学生连道题许没做完华里娅常解完题学生然时够利完成作业六年级(12岁13岁间)种偶然成功已稳定成绩代：数学题集里道应题解答出研究女孩子学情况出身强烈表现思维特点华里娅似分阶段思考理解种相互存关系实质：起初先思想握总轮廓注意力集中总轮廓然转研究细节逐渐华里娅出极复杂应题利解答出第六学年末女孩子成班数学力强学生教师悉心爱护态度脑力劳动迟缓性高兴数学成功增强信心培养独立思考现学科(包括语法)学说前艰难
脑力劳动指导中考虑少年思维特点：具体事物概括间存性学生越明显易懂学生观体验越深刻：研究真理发现真理成精神财富正考虑课法时意识少年具体直观客体中出理规律性存性关系规定律等形体模型机械模型动植物标器官标——制作东西课堂单纯演示已知真理应具体物品变成推研究象点头脑迟钝学生(彼特里克尼娜斯拉瓦等)尤必
努力数学思维特点迁移课抽象概念少年期迅速形成仅智力发展重前提解剖生理发展重前提(脑思维力增强)果助抽象概念形成发展少年头脑会智力发展停滞：理解理概括现实语言表达清想贫乏双手会做出复杂精细劳动动作终明白：果童年时期够胜脑力劳动中感乐趣少年时期学说变成痛苦负担正没助抽象思维发展头脑造成悲果童智力少年期慢慢黯淡趋迟钝令十分担忧
明白忽视思维修养包藏着巨危险性决心：必须数学思维概念包括种思维特点贯彻课堂脑力活动中概念判断推理法学生没理解时候应识记理解识记童年时期害少年时期严重危险迅猛发育解剖生理程正时期趋完成脑娇嫩思维物质时候时期样塑性抽象思维影响样高度敏感果学生少年时期没遇位明智脑力劳动指导者法学会真正思考
鉴结努力做处处心透彻理解概念少年脑力劳动中占重根少年眼神注意研究头脑里正发生着什变化力求概念(思维砖瓦)学生领会成积极认识活动获取新知识工具手段
兴趣注意力问题教育工作中占重位
年观察出结：果少年脑情绪区域长时间处兴奋状态兴趣会消失疲劳漠关心态度会教师话已进入学生意识学生听着话声音外壳理解间相互联系讲授容充塞新材料者教师力求事实现象事件新奇学生感震惊时候会出现述情况切鲜明非寻常事物作激发学生兴趣手段诱果教师善运会转化立面
必须十分谨慎激发脑情绪区域问题
首先掌握具体东西抽象东西适例激发情绪区域普通点显眼事物中隐含着重世界观意义真理应点引起学生惊奇感少年说感兴趣什特殊外加东西教材实质身引起学生兴趣没必直刺激脑情绪区域
够少年拴住思路引着通阶梯走认识教育技巧重特征认兴趣已激发起目已达标志课堂出现种灵敏寂静气氛：学生仔细倾听着句话逐渐声音放低着种专门演讲式语调说话(便插句：种调子会快引起学生疲劳)间常交谈语调
验证明：讲课中分追求激动心鲜明形象东西会少年度兴奋(喧哗手舞足蹈)时教师提高声音压倒学生喧闹声学生更加兴奋紧张提高声调说出话会脑两半球皮层进入某种麻木状态：学生什没听见时候教师非声喊时候敲桌子节课种弹药补会影响节课正常工作气氛果样课节节少年处高度兴奋状态中教师做出礼表示回家里时候感郁闷激怒头疼样根谈事正常脑力劳动采取原始办法激起学生兴趣件细致事情缺乏教育素养——正感少年难付群严重原
样恰激发学生兴趣问题越越引起重视进行关课堂教学心理学谈话讨学生心理学教育学鉴定交流观察情况力求弄明白重问题：少年思考时候头脑里究竟发生着什变化已知东西未知东西相互关系问题感兴趣实践证明课堂讲教材里包含定份额已知东西包含定份额新东西时唤起建立思维质面稳定兴趣果教师讲述里完全新材料学生法新材料思想挂起钩：教师想竭力保护学生思路会中断学生会种困难面前束手策感觉控制揭示出已知东西新东西间部深刻联系——激发兴趣奥秘希：学生教师构筑座楼房学生教师里接块块砖头时知道砖头垒什方见整楼房思维握时站远点建筑物成完整统体学生体验种亲身参掌握知识情感唤起少年特知识兴趣重条件仅认识世界认识时候形成兴趣没种肯定体验知识真正兴趣
允许反复咀嚼已熟知东西免引起少年知识冷淡轻蔑态度需知少年希感思考家现知识机械仪器果确知全体学生已掌握某教材着布置课学着方式复便指出检查家庭作业常常进行没趣味正机械重复已止次复东西
现谈谈知识运问题少年智育说问题极重
学生已掌握东西应成建立新联系部刺激物推动力求常知识加运认谓知识运学生间隔时间完成实际作业(测量计算什等等)知识运应成种脑力劳动方式成讲授新教材源力求讲课变成种事实现象探索活动：学生边思考边意识深处找部分已知东西作理解新知识工具
学生叙述历史事件时候者讲解语言规律性实质时候场合干脆切讲解详遗外场合某东西保留话说完——正助前学知识够解释问题方法总够学生(包括理解领悟快学生包括头脑迟钝学生)思维积极性提高：眼睛里发出喜悦光芒家想教师讲课中没阐明问题作出回答关学生头脑里正发生着什变化问题时面前呈现出幅具体图画：学生仅手里接知识砖头仅考虑应该垒里仔细端详究竟什样砖头种构筑座坚固楼房必需材料制成
力求样组织少年脑力活动便理解掌握知识程知识运紧密结合起知识成掌握知识工具——兴趣注意知识巩固性等根结底取决点课堂留出时间学生独立深入思考种事实相互关系现象事件实践中说巩固实质谓巩固应结教师讲完课马提问学生学生回答教师问题种情况够回答学生中等头脑迟钝学生需事实进行补充研究理解实力强学生需果长时期掌握切东西轻松智力会变迟钝进行项工作时候识记目放首位果学生精力深入思考正进行意识记果全部精力长期记诵会学生智力变迟钝
允许死记硬背帮助学生掌握合理识记方法教样听讲阅读东西进行逻辑分析许课讲课开始前学生提出明确目——理解教材逻辑组成部分记住东西求记住重学生强烈兴趣种活动样做符合乐思考愿少年逐渐渡完成极复杂作业：边听讲边教材重逻辑部分序记录
65学生进行独立脑力劳动——研究性学法
概种学校说典型现象许学校智力教育问题没予应注意教师讲解新教材譬讲三角函数概念学生仔细听着容丰富讲解讲完新教材教师问学生：
疑问
教室里没吭声没提出问题教师认学生教材理解学生接喊黑板前老师讲东西复述遍时候回答知半解教材没清晰理解教师重复讲解生气学生说：
原什没弄懂什疑问提出呢
学生种情况提出问题会缺乏验教师感惊奇实种毫足奇现象学生未意识教材究竟懂没懂教师讲课开始时候没学生明确认识：究竟什必须理解学该教材思维程中究竟达什目思维思考成名副实脑力劳动必须思维明确目性说具解决务性质教师越善学生思维活动赋予种解决务性质智慧力量越加积极投入种活动障碍困难暴露越加明显脑力劳动成种克服困难程教师持种错误观点认教材讲解越明白易懂童疑问会越少学生知识会学越深刻位学教师认讲解算术应题高手学生容易领会应题条件事先准备许图片表格时甚应题里谈实物课堂起学生解应题利学生升入五年级教师深吃惊：原位女教师教出学生根会解算术应题事实确位女教师整整4年里心翼翼保护学生碰困难事实没学会积极思考
优秀教师问题采取完全态度学生关心首先表现：学生先克服什困难弄清楚仅注意力意志力集中克服种困难验教师明确认识谓详细讲解某种现象事件规律性教师仅学生揭示教材实质教会学生思考够独立努力做出样详细解释帕夫雷什中学四年级女教师维尔霍汶娜算术课讲解新类型应题条件讲解中学生独立开展脑力劳动目学生懂方找出教师越完满达目学生脑力劳动终目标认识越清楚女教师维尔霍汶娜特重视学生编新算术应题学生提示种数量间较易见存关系然求学生编应题学生愿意做种作业增强学生周围实际现象兴趣发展出种事物现象间相互联系力学生独立编写解答应题越越深刻确立种信念抽象概念具体事物间现实存联系相互联系根源
总说具体感性表象抽象(概念判断推理)渡促学生开展积极脑力劳动十分重素点学特重年龄期正形象思维抽象思维逻辑思维迅猛渡时期方面数学特学算术智育极重意义
优秀数学教师总力求学生出抽象现实存具体事物现象间联系例教三角函数时教师设法直观指出正弦余弦正切余切概括三角形素间现实存关系数量样教法学生客观实际中找应题
优秀教师里学生学突出特点学象采取研究态度教师现成结某定理正确性证明告诉学生教师学生提出种解释然实际中提出种假说进行肯定否定学生通实践(词狭义说事实现象进行直接观察时通间接思维)证明解释推翻解释种情况知识消极掌握获取积极努力获种知识变成信念学生会非常珍视
研究性学法文学科然学科中运童分析某种现象时程度积极表现智慧努力仅决定着知识深度决定着学生实践中运知识力种课学生事真正脑力劳动：深入思考分析活语言现象(语文课)进行较觉努力克服困难(时困难已形成明确解决问题)样脑力劳动程中获取知识记忆中保持更加牢固深刻更重学生养成种日实践中更完善运知识志
然学生分析活语言事实时见总够找问题终答案说脑力劳动总发现真理宣告完成目教师务：学生理解理解东西实质极清晰认识感解决问题安心解决问题种诱饶兴味劳动常样情况提出种假说中没种假说证明种情况学生学教材兴味反更加强烈旦教师时帮助学生提出种假说时会惊奇想：原明显事没想呢学生样思想准备许事实会显极易见鲜明学生牢记忘甚时学事实时发生具体情境会留记忆里
验教师进行社会科学基础学科(特文学历史)教学时熟练运种研究性学法学科方面学生进行独立工作性正确利性学生独立阅读教科书原著(文学学中阅读文艺作品历史学中阅读文选历史文献)脑力劳动种形式达目种手段真正目学生研究分析没明确阐述似隐藏着果联系规律性例学古代史系列章节教师布置学生思考列问题：国家时期系列奴隶反奴隶起义间什点什没次起义达建立合理社会制度目总说奴隶制条件建立起没压迫者压迫者社会
学生书籍里找问题现成答案回答问题必须仔细分析种事实较许事件深入思考系列民众运动历史命运理解种现象间果联系必须深入思考种现象实质学生反复阅读种关章节教材种阅读已第次阅读时学生似具体材料中抽象出学生说重记住种细节(例斯巴达克斯领导奴隶起义细节)找出次起义般规律性做点然必须深刻熟悉细节类课学生脑力劳动特点正思维具体般渡
高年级历史课文学课学生独立脑力劳动象具体材料门学科导思想渡里仅分析历史事件现象仅分析文艺作品形象研究周围现实产义建设实际例九年级验历史教师布置学生分析学学科章节目学生研究列问题：历史时期社会制度生产方式物质分配制度存性进步先进思想形成根源社会发展作民反抗外侵略者保卫祖国运动中作等等
果学生分析程中独立智慧努力获够概括量事实现象事件知识种知识极宝贵然实践直接联系知识(劳动征服然力集体中相互关系等相联系知识)学生精神发展中起着特重作例学生通样途径获关土壤生命农作物发育知识否积极努力获知识决定着培植谷类技术作物提高土壤肥沃度劳动抱什样态度然现象生产实践采取恰带研究性学法够促学生思维程中量努力实践中挖掘更事实材料种情况知识学生说种正确反映现实规律性真理种干预生活影响现象发展进程手段
学生思维活动观察表明果学生抽象概念结判断研究分析周围现实程中形成养成种宝贵脑力劳动品质——仅通直接观察间接方式研究认识探索事实现象力例学生连年少年技术家组里事带研究性试验性设计制作模型劳动作业升入高年级时候果遇机器(譬燃机)发生某种损坏障时候拆卸察关零件部件单间接征兆断定毛病出什方
种力生活实践中重性低估学生求学时代智力发展重意义许教师熟悉教育工作实践中常常遇样种乍起令莫解现象：学生年龄越增长学感困难越学生年年升级学业成绩逐年降童学里优秀生中年级变成学差学生观察证实绝数情况产生种现象原学生会运概括性概念认识周围现实学生会运概括性概念结判断通研究事实现象途径形成死记硬背果概括性结生活实践中抽取出建立分析事实基础识记背诵结果学生运花许劳动知识出现种荒诞现象：学生知识储备越学反越困难果概括性结死背硬记通分析事实现象理解抽取出情况完全：学生知识范围越广学起越容易学生第次接触东西中许着深入分析细节理解事实间新相互联系说已熟悉某种概括性原理某方面具体化已
66劳动智力发展
学校生活智力丰富性数情况取决智力活动体力劳动密切结合起早童年时代学生型劳动集体——课外技术组农业组里充满着种丰富智力生活课外组教育少年学生种重形式课外组活动价值学生段较长时期尝试禀赋力具体事情中表现爱找心爱工作
教学计划规定少年周教学工厂里劳动次：学加工木料金属制作机器机械模型教学纲规定劳动实质满足少年种样兴趣求呢然正劳动智力生活统起学生空闲时间充满具重精神意义活动组织许课外组：少年植物栽培家组育种组园艺组养蜂组机械化组电工组线电工组钳工设计组车工组动物饲养组养花组等没学生探索性思维充分发挥课外组设想真正智育没情感审美教育果双手成智慧高明老师学生会失知识兴趣教学程中会缺少种强力情绪刺激
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66劳动智力发展
学校生活智力丰富性数情况取决智力活动体力劳动密切结合起早童年时代学生型劳动集体——课外技术组农业组里充满着种丰富智力生活课外组教育少年学生种重形式课外组活动价值学生段较长时期尝试禀赋力具体事情中表现爱找心爱工作
教学计划规定少年周教学工厂里劳动次：学加工木料金属制作机器机械模型教学纲规定劳动实质满足少年种样兴趣求呢然正劳动智力生活统起学生空闲时间充满具重精神意义活动组织许课外组：少年植物栽培家组育种组园艺组养蜂组机械化组电工组线电工组钳工设计组车工组动物饲养组养花组等没学生探索性思维充分发挥课外组设想真正智育没情感审美教育果双手成智慧高明老师学生会失知识兴趣教学程中会缺少种强力情绪刺激
早三四年级男女孩子开始参加课外组活动起初学生然会觉选择参加组需长期程学生解学生时常件事转件事种爱种爱代种情况觉选择心爱工作必终天学生会找限度适合天赋项工作教师件工作操急硬性学生分配组里然学生劳动中认识复杂程放流重颗心里点燃起热爱劳动火花说帮助学生动手做某件事双手成智慧老师
尤尔柯学生喜欢学校养蜂场活动养兔场少年育种组里学会果树嫁接砧木学会准备种子播种学会整饲养牛真正入迷少年机械化工作者组里活动年龄五年级学生学开微型汽车非常羡慕组条规定：必须燃机研究清楚取开汽车权利尤尔柯参加十年级学生领导少年机械化工作者组活动孩子兴致勃勃研究起燃机学样发动拆卸安装部件燃机弄懂尤尔柯开始学驾驶汽车
正时组里找新趣事情：劳动教师高年级学生指导少年学生安装部新汽车尤尔柯项工作入迷件工作中许单调点吸引入劳动操作譬金属片磨光铁框子铁锈擦掉切服价值意图意图鼓舞着家工作双手工作意义创造紧密结合思考双手联系越紧密劳动越加深刻进入学生精神生活成心爱事情劳动中创造发展学生智力强力刺激想做出部漂亮舒适便操汽车种意图愈加强烈鼓舞着尤尔柯读书学兴趣越浓厚六年级少年私技术书籍书架断补充着新书孩子精神生活中课外阅读占重位种阅读必须识记背诵保持记忆里种学没什联系种创造性劳动兴趣激发阅读种想双手工作中取成愿种阅读培养智慧扩眼界特学程中形成脑力劳动风格特点起着作种阅读培养学生深刻理解深入思考读东西实质力阅读种态度运教科书学谁迷恋种创造性劳动会死记硬背果劳动中没精神生活会出现死记硬背现象仅消耗学生智力精神空虚
课外组创造性劳动完满智力生活中心努力少年学生成劳动者思考者探索者趣令鼓舞创造活动中认识世界认识少年时代认识教育真理认识发现付出创造力融体感觉：思考钻研然揭示出奥秘
课外组活动带研究性质学生进入少年期时候学校里少年育种家土壤研究组男女学生挑选种子收集保存肥料掺进土壤段重新掘松果没进行研究意图鼓舞着劳动定显单调乏味令厌烦必须种研究意图灌输心里燃起求知欲火花教师生物教师集体农庄农艺师起少年研究者讲解样培育出普通麦粒两倍麦种关重麦粒憧憬鼓舞着孩子收获时候组成员起田里教学研究园进行试验挑选麦穗畦土施肥仔细整畦成进行研究工作实验室男女孩子锹翻土放锹跑进土壤学角读参考书研究土壤增加肥力微生物生活孩子观察麦发育成熟情况收割仔细称颗麦粒重量切非常细致趣工作柳达萨什柯瓦尼亚丽达尼娜彼特里克等20畦创造土壤生活情况研究年真正研究：种混合物制造土壤种物质刺激微生物旺盛生命活动增加土壤氮磷含量第二年少年研究者培育出麦颗粒已年成时收获普通麦颗粒重70％第三年畦麦颗粒已普通麦均重量高出倍新目标吸引着孩子：培育出含蛋白质更麦课题研究成项创造性务仅少年时期青年早期直吸引着学生
学生升入五年级学年前学校里少年农业技术设计者组劳动教师沃罗希洛起设法吸引少年学生设计制造供整播种收割脱粒种机械机器电生产生活中途日益广泛提出目标：电运农业种劳动程中
组里设计意图鼓舞着群少年学生：样利电流力量代手工操作样电动机作土壤植物茎穗机械连接起少年设计者制作型收割机收割教学研究园谷物久提出想做台型脱粒机整整年时间里尤尔柯托里亚尼娜舒尔柯谢尔盖济娜费佳沃洛佳心思扑台机械劳动教师绘制图纸切割呀锯呀车呀磨呀忙停工作越接完成劲头越足已做越珍惜关工作质量意见越虚心接受
种真正丰富智力生活体力劳动思考融体紧张体力劳动终目标实现定意图手段思考双手消极执行者手头脑变聪明少年设计者起劳动见双手检验着种设想猜测切帮助教师懂种教学奥妙巨教育力量双手种检验影响思维更加积极工作发现格尊严心感受
认学劳动结合干活时思考思考时干活少年年时间受种创造性劳动训练苦苦思索问题：种训练样智力发展反映出呢生活做出富教益回答：通思维体力劳动结合双手精确动作实现着样精确设想少年变成聪明思考者研究发现真理单纯浪费现成知识观察少年设计者育种者电工线电工样理知识条真理竭力首先理解事实物品事物现象存关系现实质某种判断先仔细深入思考局部间逻辑联系
课外组创造性活动少年学会思考彼特里克思维情况说日益明显表现出种宝贵特征：孩子力求知识中找出够新东西联系起东西力求理解东西前思考记忆获东西证实新东西真理性
种创造性劳动训练学生觉避免背诵理解东西譬尼娜彼特里克代数物理课写条新公式时然种先想想需深入思考条公式概括东西说必正必手手指触摸机器零件部件样
培育颗粒麦时孩子研究植物生命活动许条件赖性：土壤微生物区系泥土深层湿度保持土壤播种前整修种子生长力等等劳动素间存关系种组合研究概括素间时间空间相互关系研究思考生活证明果长时期劳动思考重存关系果联系思维活动结合起(例整生长期研究微量元素禾植物生长成熟影响)果总思想深深占着激动着学生心学生身培养出种非常宝贵力种思想成心感受力劳动智慧结合智力情感首源泉
学生中思维较迟钝花力气理解数学物理化学历史概括性原理规律性时候会觉部精神力量动力眼消耗殆力情况眼头脑停止知识思考假劳动鼓舞通手脑结合产生思想心感激动述情况彼特里克尼娜斯拉夫柯身必然出现种智力疲劳状态会影响学力强学生次种力量空虚威胁露出苗头时候竭力吸引学生参加种带研究性发现真理性质活动学生五年级里学时候学校里成立线电工电子学生物化学土壤学课外组里边显微镜精密仪器做精细研究工作边凿子榔头钳子锹耙子桶叉子工具事普通单调体力劳动然正种交中包含着智慧双手谐融体秘密：学生觉紧张体力终目标达目标手段学生事劳动种动力
学校里少年开辟线电工电子学生物化学土壤学杂交等方面事创造性劳动工作角果少年时期没复杂图纸者仪器面前钻研入迷件趣活动外忘记世界切难设想受完满教育里少年变成思考者研究者科学思想科学家丰功伟绩面前感衷赞叹敬仰工作角里点燃起关未幻想火花学生创造性思维具种特殊性质风格许情况见法直接观察事物成思考象现象思考驾驭学校里劳动智慧相结合高级阶段进行班没学生迷种趣活动种爱爱起相距甚远例学生爱文学词世界里着丰富精神生活然突然研究起抗生素少年机械化工作者改行搞起线电电子学许学生精神生活中长期保持着两种甚三种爱学生六七年级时候学校里开辟难题室门口学生抄录马克思话：科学入口处正狱入口处样必须提出样求里必须根绝切犹豫里怯懦济事’(丁神曲’)难题室里难解决事(少年说紧张智慧努力解决事)陈列出挂出线电电子学方面示意图号召学生制作出仪器模型出物理化学数学方面复杂应题出研究生物化学土壤学课题学生跨进房间门槛走进科学宫殿前厅里考验着性格锻炼着意志少年通亲身体验认识什教育
67通劳动发展学生爱
苏维埃社会生活现阶段培养全面发展发挥学生项重教育学务时发现培养发展学生素质时解志趣点正前教学教育工作中抓件事
全体教师提出样目标：学校里应毫性学生事感兴趣没东西激动学数学公式学抒情诗带着样冷淡态度学生努力学生入学初天起着迷某样东西爱样东西发展创造性形成定生活志趣实际应样做样童身发现点燃创造性火花呢
学校年校生约500550名新学生第眼片创造性劳动气氛然刚入年级童甚理解感觉种充满激情气氛点教师说宝贵：着谈话劝说年长学样意义劳作中尝生活乐趣活生生例子吸引参加劳动学生心爱角落里事创造性劳动旁边年长志做出榜样帮助学生找心爱事情找掌握劳动技巧榜样目前组织课外教育活动困难学生集体农庄拖拉机队田工作队饲养场技术修理站附水电站车辆制造厂企业员联系帮助克服述困难学生生产单位里找年长志时候事情感兴趣童单位换单位直找感兴趣事情止
件细致容易工作常常会发生突解决突成天教育工作中常见事校巴维尔九年级学生什事感兴趣学生教师长时间没找什入迷活劳动谓态度造成学谓态度年级八年级8年时间里三次离开学校时候位新辅导员B．P．塔兰少年技术家组手工高明钳工装配工车工手子吸引住全体组员巴维尔种活动动衷短时间新辅导员终唤起巴维尔劳动兴趣更加重教会巴维尔已开始事坚持做底男孩子身产生做事豪感点形成劳动兴趣极重条件巴维尔逐渐迷课外组活动现成模型设计制作感兴趣成员 学校部课制课休息学生心爱角落里事活动(约午4点8点)全体教师付出量劳动便学生事创造性劳动创造物质基础通常规定事心爱活动时间里学生动学校起校常附八年制学校学生年级学生常常带着弟弟妹妹起——想做点什事必须孩子找爱做事情简单便做点什事干互相妨碍行点燃学生身创造精神必须心爱角落里学生提供种重劳动种类考虑年龄特点劳动转换成真正适合童事活动(里定防止种危险果劳动项目选分严肃者安排单纯童感兴趣活动会童远离活动)
装备工作室工作角：四技术创作工作室三工场(木工工场两金属加工场)两机器学活动室供模型设计制作安装工电工两工作室五工作角线电实验室动化遥控技术活动室少年摩托车手工作角专部微型汽车(高年级学生教师装配成)设车房种样技术创作活动项目中年级学生十年级学生找趣特喜爱事情木工工场里设专供低年级学生电锯技术工作室中室里设型车床钻床供制作玩具零件时装备十工作位置专供喜欢动手加工金属设计制作模型孩子工作位置备型号虎钳手锯榔头口钳成套原材料——铁丝金属片种螺钉螺帽等设置东西目童灵机出现时候装配组合种部件模型工作室工场里活动机器机械模型
年幼童工作角旁边设置着少先队员年长学工作位置譬三四年级学生机床车玩具马车什轴轮子旁边八年级学生制作发电机活动模型零件十年级学生制作供八年级学生车床零件样安排具特殊教育意义：样创造条件态度冷淡懒惰学生施积极影响
发展学龄初期学龄中期学生设计安装兴趣特分出工作位置里拆卸成部件机械机器模型安装起低年级学生旁边高年级学生装配演示程序控制车床样安排邻居赋予教育意义
年验告诉早低年级时候某童显露出够操相复杂机械机器明显天资天生童——更确切说劳动磨练出更样天设动力车间里台型燃发动机安全启动停止发动机带动低电压玩具式发电机童动力车间设台真正动力装置旁边中年级组员进行研究实践证明10男女孩子中34孩子早1011岁年龄会拆卸装配太燃机正确操机器特重爱机器批未天机械化专家100男女孩子中约23孩子述年龄期燃发动机解程度超技术毫感兴趣十年级学生童发挥愈充分愈加利克服培养志趣困难——童什劳动抱着冷淡态度
学龄中期学龄期学生50台燃发动机种机器(拖拉机汽车摩托车)组成部分带动种途直流发电机固定装置组成部分例两台燃机带动圆锯刨木机床(然利电网电带动类似工作机器)少年学生时候机器拆开加油擦洗思考零件部件间相互作道理高年级学生拥两台拖拉机两部汽车倒宁愿新已报废拖拉机汽车驾驶种旧汽车容易需常修理样倒更加利培养童真正热爱技术
学校座房屋里设少年建筑家角里建筑事业爱者装配钢筋架制作钢筋混凝土预制件种零件
电工学专业教室里年龄期学生设置工作位置学生现成部件装配发电机活动模型逐渐渡单零件装成部件学龄中期学生制造零件零件装配成部件设计种机械电子测量仪器模型低年级学制作电锯电焊机等高年级学生工作位置配备供制作相复杂装置机械工具装置机械工作原理电转变机械热光
培养学生方面电子学动学专教室予特殊位里备整套材料零件供学生根动学遥控技术原理设计活动模型装置年验告诉班级里会发现二三名学生技术组里参加活动逐渐发展动学电子学方面创造性
线电工作室里总挤满里做事低年级孩子少先队员高年级学生孩子创造性活动制作电子收音机开始直设计复杂半导体收音机线电控制航空模型装置孩子会历航模制作入迷时期领域里取成绩越线电动学电子学电子技术等类型劳动表现出兴趣越浓厚
全体教师唤起发展学生艺术创作特应艺术方面予特殊重视型陶器工厂里孩子制作出器皿种样瓷里孩子专门分出工作角里做泥塑学校木偶剧团做玩偶艺术烙画艺术锯板组里孩子幻想通图画面物象表现出参加绘画组年级直毕业班学生合唱团童民乐队少年巴扬琴手组里学生音乐发展学校里许文艺创作组学校里定期举行学生作业展览会(名创作)发展学生艺术创作方面目音乐绘画作未职业(专门学校务)职责：全面发展学生性发现禀赋形成艺术创作便享种方面完满精神生活(着重点译者加) 农业方面学生提供广泛选择劳动种类性校两暖房(中柠檬苗圃)里没天停止引入胜劳动孩子入学第天起里找心爱事情绿色实验室里生物室生物角里果树苗圃果树园里教学实验园里学校养蜂场养兔场里集体农庄蜂场分场里进行着趣植物试验力求童培育植物者加工土壤时候通亲身体验认识智慧改造然力量例孩子样件事情开始劳动：土壤营养矿物混合物(砂子机质矿物肥料)水溶液里培育植物孩子配制种混合物培育植物严寒冬季生物角生物室里碧绿黄瓜西红柿成熟串串葡萄吸引着注意学校果树苗圃里89岁孩子培育出果树嫁接野生砧木然孩子做件事入学前爱然孩子会做
集体农庄养猪场段里热爱家畜孩子开辟心爱劳动角里真特实验室学生里培育种含盘尼西林菌株植物种植物加入饲料研究种生化饲料动物机体发育影响项劳动吸引着年幼孩子中起作高年级学生集体农庄养牛场样创造性实验室少先队员里喂养牛里研究着十种饲料配制方案引起孩子特浓厚兴趣饲料维生素化问题夏季举行专门远足旅行寻找富维生素植物抗菌素植物学生特殊方法储藏公担含维生素干草冬季制成维生素粉外乳品商品养畜场养禽场养兔场成立样型实验室实验角里劳动鲜明表现出智慧改造力量吸引着孩子果孩子感觉点(真正理解稍晚)体力劳动会充满智力容
全体教师认教育工作项重务心爱劳动角学紧密结合起位教师课堂讲授纲教材程中注意激发学生某种劳动活动兴趣例早低年级时候学生获许关植物特关果树知识教师M·H·维尔霍汶娜г·A·涅斯捷林柯E·M·日阿连柯低年级学生讲述生物界时候介绍高年级学教学实验园果园苗圃里做什事样引起孩子求知欲希知道课堂学东西更正劳动发生兴趣初源泉进行着创造性劳动活动角落里通劳动认识事物劳动越紧张然规律性认识越迅速越深刻
验证明激起发展学生效办法独立性组织劳动某种劳动兴趣利学生联合集体里学校里样联合组织年70组312名学生组(队分部)独立性原进行活动熟悉某种劳动教师参加学生组活动常成指导员教师身份门业务行资格参加样教师里超15余学生组验高年级学生领导里说领导具种特殊性质——首先领导者技艺够成家榜样够劳动鼓舞组成员样热爱工作学生(通常七八年级学生)周围团结起热爱项活动男女学生
样种联合组织参加成员具劳动训练程度技技巧水学生种组织倒极生命力教育学观点行产生似发性：二年级学生五年级学生起劳动五年级学生十年级学生学种表面发性真正独立性：劳动迷恋热爱结合起譬工作室天事心爱劳动时间群少年模型设计者聚集里中力强九年级学生谢尔盖朋友(七八九年级学生)起正设计套电气化铁路模型铁路模型动信号系统扳道岔头线备线旁边两七年级学生(男女)八年级学生九年级学生起设计台电动起重机模型中时加入前组较力学劳动中者帮助装配起重机里联合组织里两集体：完成项较复杂工作完成较简单工作爱相完成较简单工作集体成员力求达高度技术水便资格更验学起干活组想始终走前面感验较少学中已紧紧赶联合组织里3学生：2二年级学生1四年级学生想做点什事年长学找力胜工作：磨光制作车厢扳道岔金属片擦净台旧生锈电动机零件年纪学生高高兴兴完成着项粗活逐步越越复杂工作委托譬1月四年级学生奥列格已帮助九年级学生金属片钻孔种情况组长伴说久奥列格车床工作
3月铁路模型起重机模型做成谢尔盖新模型——初轧机图纸工作室台初轧机模型已带动学电子学素(程序控制加工零件质量动监督)原两完成复杂程度工作联合组织合成集体
学生种创造性劳动气氛中生活种样创造性劳动引力相磁石：磁石引力越强学生参加种劳动越趣种劳动方面力发展越明显
教生物学化学女教师E·E·科罗米琴柯非常喜爱动物饲养业牧场里建立间实验室学生里研究抗生素动物发育影响件普通劳动指导变成组成员感兴趣事少年饲养员心满意足料动物配制饲料
正述情况表明样发展学生创造性劳动程中年龄期学生常密切交条件实现认十年制学校高年级分出作独立教学教育机构适低年级学生高年级学生分开更考虑两类学生年龄特点相反学龄初期学龄中期学龄期学生起学学校取成绩时教育时候更受教育学校里高年级学生知识技传授低年级学特重心爱劳动吸引着促努力掌握劳动技艺仅十年级十年级学生九八年级甚七年级学生成教师力助手教育某低年级学生遇困难时想：应该找高年级学生接种兴趣爱够成精神交基础进行教育钥匙问题十分复杂需专文加探讨
学生独立性基础教育程中教育领导教师作表现里呢初起会觉教师旁观者组活动学生搞实际非教师务断保持学生劳动热爱点燃创造性火星设法熊熊燃烧起批着迷技术植物栽培果树栽培学生批热衷爱事情教师眼前做出榜样教师A·A·费利波夫N·B·康潘尼耶茨A·ф·巴尔汶斯基B·Я·塔兰B·И·申古尔A·A·沃罗希洛精通燃机电动机熟练掌握车工钳工电气装配工钢筋工电焊工专业总学生起设计着什东西教师手里制作出种东西制品美观工艺精巧见长物理教师费里波夫学生起制作套电气修理精密操作工具手工劳动教师塔兰制作便携式工具箱里面套供田间场修理拖拉机农业机器钳工工具教师申古尔制作十袖珍式半导体收音机许学生学榜样迷项工作1112岁孩子已够线路图装配出微型半导体收音机
然常识教师低年级教师A·A·萨姆科夫O·И·斯切潘诺夫E·E·科罗米琴柯E·M．日阿连柯M．H．维尔霍汶娜热衷培养粮食作物技术作物果树生物实验室教学实验园里搞试验果园里葡萄园里果树葡萄树——里说指根技条非常爱护进行料年撒播树种培植幼苗
掌握技艺推动学生事心爱劳动刺激物努力学生学年份里选定领域里取突出成绩样培养出热爱劳动精神：热爱样事入迷离生活通成功道路通常历长期反复探索学生种劳动项目中尝试力量学种技 某种劳动中成没远远超出基求界限时说已找道路学生够刨出块板做出房子模型装配出发电机模型等等做点学生需较练学生需较少练已种劳动成心爱入迷事情需达超年龄学生求更加突出成绩
般说学校里童低年级时已某种劳动中取突出成三年级学生锯工技巧超高年级学生学生做出木头房子漂亮全校师生赞叹已第三学生栽培品种果树嫁接野生砧木结果长出茁壮枝条连植物学教师思考：学生样达种成第四学生通帮助少年摩托车手擦洗零件学会拆卸装配型燃机某具体事情中取突出成意味着学生全部天资开发出已定型已独立规划前途关点教师思索童呢继续探索取更新成吧
发展活变动性程天资样方面学生段时间外件事取更成绩劳动中取样成绩童付出努力会(更确切说：会感)做已时少
刺激学生取新成绩——发现童天资发展种方法实践中运方法总帆风27年教育工作中遇十样学生：长时间领域取显著成绩中学生体力劳动抱着厌恶态度愿意劳动教育必须取成绩开始(起初怕取微成绩)种双手连什碰懒汉开始时候简直强迫劳动——体会种够取点成绩方劳动种情况办法教师学生起劳动校懒惰什漠关心学生维塔利长达八年时间教师找出教育办法维塔利甚愿意学开摩托车——家知道孩子件事少感兴趣次决定带着维塔利学生起参加桑树田里行间中耕教师起干活告诉应样机器样发动马达样操犁头教师次采方法直维塔利终爱农业机器工作领域里刚刚取成绩引导努力完成更艰巨务
天技巧——首先种达目克服困难顽强精神取新成事顽强劳动道路展示出童天资新方面扩兴趣范围年前维佳四年级学生年长学少年养畜者组里起活动喜欢事料牛机会常观察年长学母牛牛准备干草时候力求干草中营养物质量保存次家委托维佳准备十公斤含维生素干草便制成含维生素干草粉喂养牛维佳干草晒非常合适结果种干草粉制成浸制剂成宝贵药物喂生病牛牛快恢复健康四年级学生说确起成绩五年级维佳迷住牛配制饲料工作开始培育饲料作物七年级少年取新成绩：学会粗饲料含丰富蛋白质料头母牛产奶量提高男孩子细心观察力日益发展起应成养畜员发展道路稍变化高年级学期间青年抗生素畜牧业中实际应产生兴趣实验室里进行试验促独立探索求找抗生素成活创造种新环境方法畜牲场分场里建立生化实验室——学生事心爱劳动提供新角落两年前维佳中学毕业考进农学院希青年成名优秀专家科学家
学生没明显表现出天资培养学生予特重视种学生仅学业成绩中等学生里优等生里深信够某劳动领域里达高度技巧力激发部分学生创造性开端里起决定作劳动坚持精神意志力克服困难勇气遇挫折气馁精神努力童全部力量集中件事情深入精细微妙中果学生第次没取成功教师帮助头做起果第二次失败教师应建议外方面着手者暗示应做
校全体教师始终努力学生事切劳动项目充满智力容简单劳动程应渗透研究性试验性思想学生怕次历某项劳动全程——譬准备肥料混合物施肥收割培育植物田里作物提前成熟二星期——难学生离开研究肥料工作角少年青年男女学生常工厂里事创造性劳动已45年工龄事积极研究性劳动学生天资逐步发挥出简单体力劳动实验室里精心细致研究工作结合起教学实验园里试验研究化学物质微生物生命活动积极性影响铁锹粪叉显微镜化学反应保存着宝贵腐殖质粪沟——原成学生简单农业劳动显著特点理想学生成专心致志研究土壤研究机物质化学物质研究消灭害虫手段劳动者现学校里正组织成立少年研究者参加土壤研究站童事心爱劳动活动角里研究种样土壤混合物研究区州种土壤
迫学生参加点体力劳动容易然教会双手智慧努力结合起困难然正种结合中找培养学生(怕消极学生)劳动兴趣热爱真正效钥匙消极学生起初先迫完成定体力劳动努力通劳动条认识(怕初步认识)征服然力道路果学生体力劳动成种达创造性目手段说明已克服懒惰思想变热爱劳动
认现已应严肃讨问题：学生学校里应找种限度适合天资劳动种类寻找种劳动种类程应早开始里重点：学生活动爱入迷努力实际活动掌握理知识结合起现努力做点：学生选择某种劳动应种劳动关门学科走年龄学生前面
准备实际工作中加强种倾例植物栽培方面劳动试验活动表现出爱学生准备学种较深入植物学课程现学校图书馆正批学生挑选图书资料课堂部分学生提出更高求机械化电工学模型设计制作方面劳动显示出明显学生物理教学纲中已某章节学更加细致准备补充学教学纲中没材料补充材料课外独立活动形式学理思维(特数学思维)方面天资较高学生现已教学纲中补充高等数学素数学方面天资高学生三四年级(原六年级)开始学点代数——高年级学生教专门规定外学时间学生九十年级已进行微积分计算求说达正910岁孩子会装电子收音机样现学校里已少年数学家研究室配备直观教具设备专编写包含高等数学素教学纲目前已实际中试十十年级学生已掌握穷量分析掌握微分积分计算
设想两年校概四年级起年级安排时供学生学喜欢学科(起名称做创造性学时)列入课时表时(起初周1时着教学程改进中年级安排2时高年级3时)学生研究感兴趣问题深入钻研理全体教师努力时学生创造性思维努力体力劳动紧密结合起学生学活动点根学生爱性质劳动容确定学生翻阅书籍杂志批学生显微镜东西第三批学生迷住设想实现需铁锹工作第四批学生车床边者装配台加工材料事心爱劳动时间变更加容丰富形式样全体教师竭努力学校够完全满足学生兴趣爱提出设想：开辟难题室复杂设计装配意图作创造性务陈设里学生解决
提出第二设想建立农业新技术型机械化研究室学生里研究制作够减轻农业体力劳动新机械联合机学生掌握种通工作专业力求成行手干练劳动者
68般发展掌握基知识
什学关学重决定性作谈牢固知识学里基础学基础基础谈中高年级教学中缺点失误谈学生知识肤浅牢固时候常常听议学常受责难没
予童日学必需定范围知识力
验证明学首先应教会童学关—点卓越教育家夸美纽斯乌申斯基第斯惠谈点已实践教师验证实学重务教学生定范围牢固知识力学会学包含着系列掌握知识关力：阅读力书写力观察周围世界现象力思考力语言表达思想力力工具没工具掌握知识
准备担学教学工作时力求精确规定出：东西童必须深刻识记牢固保持记忆里力童必须学会
学务教师时候应忘记工作象完整童
四年级(7岁11岁)年里正成长时期然成长程学毕业时结束然正年里生中发展迅猛时期时期童仅应日学做准备积累定知识技储备便利学童应着种丰富精神生活学里学年代童道德智力情感身体审美发展中整整发展时期种发展现实事情种空谈求童天着丰富精神生活明天掌握知识做准备
国家成千万名优秀学教师中仅童学知识指路明灯名副实导师生活教师学国普中等教育牢固基庸讳言许学特八年制学校中学低年级严重缺点学里学生命运苦想中童背着口袋教师量越越东西口袋里装样重荷背负定点说背负中年级高年级学时候——教师学生生活活动意义
学必须学生固定范围知识问题明确肯定方会仅削弱学削弱教学阶段果明确规定出童应掌握知识技实际技巧范围办学校许学校初级教学阶段严重缺点教师忽略样点：第学年第二学年……学年里究竟童应深刻理解牢牢记住规定义究竟童应学会正确书写词永远牢记正写法教师竭力做限度减轻童脑力劳动忽略样点仅童认识东西事趣活动东西深刻记住永远保持记忆里现关学生般发展问题讨然般发展学教育极重素起着样重作基知识果识记牢固保持基知识般发展谓般发展断掌握知识做点必须学会学
完成学面极重务时点应忘记：教师教育象正历着神系统迅速成长时期童应童头脑成种什活装置现成交教师便断掌握知识知识识记保持记忆里711岁童脑正处迅猛发育程中果教师忘记必须关心童神系统发育必须关心脑两半球皮层细胞增强学会童头脑变迟钝
应学仅仅结断积累知识训练记忆死记硬背死记硬背会童变迟钝愚蠢害童健康利童智力发展目努力做学成丰富精神生活部分种丰富精神生活促进童发展丰富智慧学生学应死记硬背游戏童话美音乐幻想创造世界里进行生机蓬勃智力生活希孩子成世界里旅行者发现者创造者教育理想：孩子观察思考推体验劳动欢乐创造东西感豪创造美欢乐中找幸福欣赏然界音乐艺术美种美丰富精神世界关心痛苦欢乐关心事情样关心命运时忘记明确严格规定目标：童究竟应学知识必须学会写词永远忘记词正写法必须永远牢记数学规
69教学中意识记意识记
发达智慧重特征观察力智慧眼睛事物切关系中
心见该事物力(乌申斯基语)观察力紧密联系智力发展特征：求知欲——周围世界现象种积极态度想认识知道事物种意系统性 (системностъ)——目明确选择认识象概念判断等容性(емкостъ)——知识保持记忆里智力财富中辨明方力条理性(дисциплинированностъ)灵活性独立性批判力(критичностъ)
智力掌握知识程中发展必须考虑知识概念复杂性方面性第认概念包含意思基真理(事实规数种样说明存性相互关系定义)常保持记忆里东西生活里时果会运必时候记忆里找出需东西进步学智力发展智力劳动第二知识含义理解定保持记忆里东西善运类积累保存书籍里浩烟海广阔垠知识宝藏
知识两相互联系然毕竟区素具体材料态度定采取两种方针东西应永远保持记忆里东西解释种新事实现象钥匙者形象说思维工具——必须永远牢记更加重善运常运工具生锈变成累赘负担努力做必须保持记忆里事实现象定义说明等等正通知识运通实践获取新知识事创造性劳动深深印入学生记忆里位教师应学科体系里定出运必须保持记忆里知识途径数学教师设计种仪器学生解代数方程时利种仪器复法公式时运公式解答应题
分析科教学纲定出必须常保持记忆里知识范围(公式法规米制单位正字法规物质植物动物般特点说明理术语理客体图位置等等)知识通专门记诵实际作业(知识应)程中加识记记住法表种特制数学箱进行识记种趣游戏记住理客体距离做系列游戏——着图旅行教学试验园样序选择植物学生料种植物渡料种植物时求回想起保持记忆里某重植物特征意识记创造条件手段意识记重意义已科学证实意识记减轻脑力劳动条极重途径意识记效果取决学生认识某理问题程中完成什样脑力劳动例假学生听关物质构造趣报告读引入胜书课堂学种教材时创造意识记条件力求许概念(特国家民族运动机等抽象概念)够通意识记途径进入学生记忆童通专门记诵获知识越记诵非记诵识记东西时越容易记住
科学迅猛前发展知识越积累越记忆性限天时代智力发展越越程度取决否善知识浩瀚海洋里辨明方否善利知识仓库——书籍应求学生做做事：永远整课程记脑子里教学生课堂准备回答问题时候写作文程中应利课
意识记智力发展极重条件脑力解放出思考深入理解事实现象质意识记预防弊病——死记硬背教师竭力防止学生记诵理解东西数学教师开始教条新定理时先努力学生理解构成定理实质素事实现象规律性间意义存关系学生解释(时图画直观教具)样理解条定理学生定理含义思考越定理越容易识记理解基础识记牢固识记
文学科教师允许学生教科书死背允许复述背东西样会束缚童智力特正获关某种存性规律性初步表象时候防止机械记诵教师检查知识时候提出求学生原样复述课文问题回答教师问题时学生应动脑筋思考进行较做详细解释学生逐段逐节学深入思考种源(教科书补充材料)中获取知识学生进行千篇律单调复述热烈争深入思考学生手里着书进行争援引资料出处证明思想实教师样提问题学生着书回答合起书回答困难
谓学知识首先意味着善运知识
新世纪教师100建议 （）
70敢鼓励学生超纲
童思维发展独特道路童聪明智特点没正常童毫力毫天赋重种智慧天赋成学中取成基础童低水学班里届入学学生里会出现天数学家天机械师模型设计师天植物栽培家天化学家语文学家历史学家应学龄前期点燃火花
实行原学生学中应达力成点助达全体学生全面智力发展防止学业落现象允许天赋高童低力水准进行学果应成然研究者少年然科学家未学者学生降低庸书呆子水准没明显表露出天赋苗头学生更加充分发挥力认防止差生学业落现象必须天赋高学生力学科创造性活动领域里超越教学纲界限例七八年级学生植物学爱局限读中学教科书学生物化学研究土壤微生物区系种情况差生发展会发生影响集体智力生活统程深信果班学生研究纲外材料(纲规定教材早已掌握)研究现代科学问题(半导体量子发电机电子仪器等)班永远会出现物理考格学生果班学钻研纲里未提林斯基文艺批评文根文准备写带研究性报告纲里林斯基创作样难懂章节解会学差学生文学学帮助青年研究卢察尔斯基学者关伟批评家林斯基文写篇题林斯基世界观演变科学报告现高等学校里文学教师成名青年学者力较强发展水较高天赋较学生学较差较庸学生影响常性精神交十分复杂程种交中种学科组综合技术组活动种课外活动(科技晚会竞赛陈列橱窗)起着作
数学教师学生布置作业时总出种难度方案学生挑选力题目做脑力劳动集体里进行带创造性进行竞赛性质谁愿示弱学生想难题考验力量种竞赛气氛中天发挥学校届毕业生(4050)中23天数学家早中学时候已学高等学校教材解答中题
果教师引导学生超出教学纲范围集体智力生活会变丰富样影响差学生甘落位物理教师求学生原学学纲教材节时找出理问题学生研究先课堂学生接触材料课外活动中继续研究例课堂学电学原子分子理时学生研究问题：电流发电机生产热核反应原生质属性水电效应(苏联学者п．A．尤特金发现)半导体现代技术中应现代科学已知基粒子宇宙光起源等等
教师课堂学生接触问题激发课外活动课外阅读兴趣科技新闻展览台阅览室学校图书馆里物理研究室里陈列出关科学书籍册子科技问题成学生谈话争象争中仅辨明真理促进学生智力成熟性超出纲范围重阶段教师认条件成熟时候委托学生准备报告学术报告简介编辑科技组墙报写书评等举行科技晚会晨会学生演讲做报告种丰富智力生活气氛中学生解听想东西样激发事深入钻研正接触许定识记知识理解学会必须识记材料更容易
71教学方法问题
年验出结教学方法两类：类学生初次感知知识技方法类知识进步理解发展深化方法
着学科特点教材容种方法特点演讲法文学课具样特点数学课具外特点劳动程劳动技演示法根劳动理知识联系性质决定学然常识时观察法学物理程时观察法仅感知知识方式脑力劳动性质智育成效取决种教学方法创造性运取决许细节灵活变换细节受着具体环境制约法教学里事先加规定实践理取竭源泉正实践里展示出理全部方面性
完善智育非常重条件教学方法课结构课组织素教育学素应教材教学目教育目相适应学生全面发展务相适应掌握知识目知识通某种形式生活中加运道德劳动社会审美相互关系中教学程中形成信念作行动指南正点运知识性质体现出道德发展智力发展相统真正质验教师备课时候总周密考虑讲授知识学生头脑里样理解根点挑选教学方法
例五年级历史课学希腊——波斯战争种情况具体事实知识形成观点信念起着作学生进步智力发展道德发展道德面貌取决学生历史事件细节记忆背诵牢固里知识运间接：运具体事实知识历史事件思想道德评价种评价表现学生周围世界观态度表现积极活动性质中
验教师力求做童希腊反外国入侵者爱国义斗争精神赞赏钦佩感情永远保留意识里教师分析历史事实揭示教材思想容服教育目：童确立热爱祖国情感仅代思想角度认识历史事实加深理解思想达目教师讲述教材时引教科书里没鲜明生动事实教师讲述材料中应学生记住事件单独划分出(时候会种必)课堂促学生识记事实教学方式意识记规律起作教师引补充材料(鲜明生动事实)越学生基东西理解越深刻记忆越牢固
历史叙述法应始终丰富鲜明生动事实揭示政治思想道德思想历史叙述法中譬数学叙述法区里没必第次感知教材时进行目意识记专门工作否会削弱教材学生意识情感思想影响教师文学历史课叙述中引补充事实越学生政治道德审美思想思考越深入体验越深刻里思想情绪感知里意识记(教师力助手)
保卫祖国思想童亲切珍贵童常常想表达思想感情历史事件越鲜明受道德思想政治思想光辉耀越叙述法谈话法结合起般说验历史教师语文教师根教材教育目谈话法童说出关祖国保卫者英雄行勇敢精神感想重政治思想童意识里变成信念童知识消极消费者祖国保卫者命运深关心历史文学课谈话法起着特殊作：促进道德信念形成
种历史课没必学生熟记目独立阅读教科书(非教学教育目提出样求)种课需编制图表详图示意图类东西样会削弱课思想方性(做类作业话放复期间知识系统化阶段进行)样文学课着重分析作品思想性美学价值时候没必便复教学纲章节
语法课教学方法根完全条件决定果说学生学历史某章节时第次感知时堂获知识(实现知识发展深化)学语法某具体章节时学生知识第次感知仅仅先学许课纲节课知识实质性东西反复出现常回顾第次感知东西里教学识记程概括(规)阐明许类事实进行逐渐思考理解学语法时学生课外实际作业(课外阅读某条规做练等)具重意义掌握语法长期运学知识程
低年级中年级语言课采教学方法考虑学生理解语法规长期性渐进性学生规思考做练独立解释活语言事实相结合正解释事实现象作重教学方法方法里知识深化知识运紧密结合样加强意识记作想某材料记忆里保持牢固学材料分配较长时间解释分析生活中许事实规公式概括性原理果教师想节课节课里学生掌握避免学生知识肤浅会智力变迟钝智慧创造力受禁锢学生会语法规正种匆忙学教材结果
语法课占优势种教学方法学生独立完成练程中解释活语言事实现象学生通解释语言事实现象逐步理解语法规实质教师条规选编系列练学生较长时间完成思考更事实理解规学生挑选补充性作业学生时发练卡片里面包含着丰富正字法材料
语法数学物理化学教学中前学规定律公式掌握新规定律公式学科教师应注意知识实际运作重复方法
教学方法智育务相适应点决定着课结构课阶段间相互存关系校全体教师低年级中年级高年级分制定课结构制定课结构时遵循述条原：
(1)学生完成实际作业第次感知知识知识发展深化运紧密结合起样巩固知识作课阶段知识巩固长期程程中仅包含着完成专门练实验室作业类型独立作业包括掌握新知识
(2)运知识(通种样形式)仅知识深化发展重途径检查考核知识重途径力求通知识运常获反馈联系教师断关学生样思考学生取什成绩信息教师否时关学生脑力劳动情况信息取决否正确选择学生运知识题目否考虑学生力量力特考虑脑力劳动独立性体性
(3)掌握知识程长期性渐进性果教学纲规定学某章节时间3时绝说3时学生完全掌握住知识知识较长时期逐步发展深化知识发展深化课堂完成家庭作业学(阅读参考书准备报告提等等)长期程中始终进行着巩固发展加深知识进行实际作业应分配较长时期完成
述原课特点结构样性四年级绝数语法课数学课教学常常先实际运前获知识开始：种活动程中学生加深规规律性定义概括性东西理解例目前语法课学非重读元音字母正写法教师助学生理解规实质许教学方式中选择种：学生抄写系列句子解释句子中带非重读元音字母词写法者学生阅读课中带类词句子挑选出者根定标志特点带非重读元音字母词分类集中起者学生带非重读元音字母词句等等
选择种教学方式实际作业知识深化知识检查结合起学生问题做回答评分验证明类评分常常会造成种偶然性碰运气风气低年级中年级教师学生全部作业(课堂作业家庭作业创造性作业)进行定时期观察予评分部分学生星期评分部分学生两星期评分验证明学生学中通知识发展深化知识加实际运素表现越突出知识受检查性越进行专门知识检查必性越少四年级教师编制套题学生通解答题运应学里牢固掌握长度重量容积面积度量方法果童解答题时什忘记题里寻找知道东西
种重教学方式低年级中年级高年级采教学方式：必须学生永远掌握识记保持记忆里东西脱离具体实际知识带某种目完成某件事情(解答应题编写创造性书面作业进行实测量等)程中学生常回想复达目数学教师编套三角题学生解答题时必背诵记住三角函数
学课结构学生教学阶段应掌握知识特点决定知识力机结合起学教学阶段务童学会阅读书写思考观察表达思想语法数学发展言语课结构阶段包含着学生积极事劳动素定学生做某件事：书写阅读编应题解题观察然现象劳动程写作文等童日够利学书写力应达半动化程度书写时精力书写程理解思考写东西意思年验深信：学会足够迅速清楚正确书写书写成学工具终目学生学期间应练里写1400—1500页必须进行培养书写技术书写速度专门练
节加深发展运知识目课学生事创造性作业学生学会语言——写作文时候成读会写学生学会编应题(特重编方程时表现出创造性)时候学会利解答应题低年级教师常带领学生田野里树林里进行专门参观目童学会发现应题深信果学差数学感困难成绩理想童开始编应题学必定会良转机
学课堂占重位样作业形式特征()教师话(二)直观形象(实物图画等)(三)童实际活动三者结合起学阶段教学童开通世界第扇窗户讲解演示说明种事情教样做特重视讲解(目学生形成表象)概念描述说明操作(阅读书写劳动程)演示然界参观时候注意丰富学生词汇领会够表达现象标志细微差(例种花种气味细微差)词含义教师注意解释抽象概念含义学位教师积累抽象概念辞典(例中包括然界机体物质等概念)逐步利种新事实童说明概念
学年级十分重视阅读技巧努力做学生阅读时候精力集中阅读程读东西容节课学生听教师标准情感丰富表情朗读然学生朗读限朗读指定教科书里课文朗读喜爱书籍里材料年验全体教师出条结：学生学会表情流利理解阅读学生阅读时候思考阅读程思考读东西容必须学生学学期间花朗读时间少200时(包括课课外)花默读视读时间少2000时教师件工作时间加妥善分配
中年级知识理解发展深化掌握新知识程中起作日益增长叙述描述讲解中指导(指导学生样独立工作)素越越指导日益作种独立教学方法占特殊位中年级教学阶段予特重视学生做继续学(特学)准备学生做参加劳动准备中年级叙述法低年级叙述法方教师力求唤起少年阅读参考书兴趣六七年级学生通独立阅读第次感知知识：指定章节(中等难度)学生学时独立阅读独立劳动方法相配合(实验室里教学实验园做实验观察查阅补充资料——图表模型表格等)
语法课数学课物理课生物课运知识加深理解教材重途径时候学生学知识质根理知识理解形成定技样情况知识运尤重中年级高年级位教师工作体系中形成新教材学知识技运相结合套工作途径形式方法语法教师课堂学生散发卡片学生分析卡片专门挑选实际语言材料便加深前学知识时检查学生知识学生引导准备学新教材植物教师学生学植物新纲科时候先仔细观察活客体(茎花根等等)物理教师建议学生认真思考观察某种现象质时分析中新懂东西然引导知识运历史教师课开始时提出问题问题包含着相分量学生懂东西学生弄懂懂方前获知识
中年级高年级特课刚开始学生着手学新知识时候教师充分利学生事先然现象劳动程进行观察获材料认方法重意义例学植物根教材前学生相长时期观察种植物根样生长发育学物理中机械运动形式前学生技术修理站筑路队房屋建筑工动物饲养场观察种机械机器工作情况教师布置预先观察课题时意学生思考种现象间果联系课时利观察材料揭示联系学生观察中发觉已知未知东西越课堂脑力劳动越积极
中年级熟记保持目工作学阶段具更重意义力求做种公式标志测量单位物质特点属性概括性原理实际作业程中反复出现实际作业包含着知识深化发展运劳动相联系学生技技巧达定动化程度譬代数教师学生布置套试题应题通解题34时法公式复遍语法教师编制整套创造性默写视读默写学生五—八年级年里完成作业便重正字法规复遍样做花费时间复规身表述种备课求远见性够学生整年学时间课课外作业配合加合理安排
学年开始时候语文教师定出规划五八年级学生年完成少复语法规练完成少训练书写动化练数学物理教师学年学生布置实际作业实教学工厂实验园实验室里完成便完成作业程中复种测量单位公式属性概括性原理实际作业体力劳动相结合例学生建造玻璃温室开掘种果树壕沟土坑开辟果树观赏植物苗圃等劳动作业生产劳动目外求达巩固知识技目譬计算体积面积等学校办肥料工厂里学生独立计算制造肥料里含种物质百分里劳动学生仅学生物化学学数学深信果日常劳动求常计算百分数话百分数必定熟悉
中年级十分重视演示法演示劳动程工艺程操机器机械制作教学具仪器方法数学物理化学生物天文学教师学生演示样种仪器工具时学生安排必时间独立调整(时拆开装配)仪器演示法教学工厂里教学实验园里占特重位掌握劳动程观演示开始学生演示中高明完善劳动榜样劳动课八年级学生进行专门实学操燃机电动机学种测量仪器学生规定出低限度求年级八年级学年代里工作室里教学工厂里家里工作角里制作出少直观教具仪器
中年级十分重视样创造性脑力劳动形式学生读完书写书评进行初步设计计算写学术报告摘介绍等(放七八年级)
中学高年级务学生广泛综合技术教育养成脑力劳动体力劳动高度素养予牢固实际技技巧培养劳动知识热爱学生做觉选择专业准备教学方法特点课结构体系课堂独立作业学重实际运知识性质述目相适应高年级种教学方法特点：低年级中年级两教学阶段相较高年级更程度独立意识获取新知识运已知识采取更样化方式方法事独立脑力劳动(高年级特务)知识技传授年龄年幼学高年级理性技技巧范围广泛致果获知识步知识运传授独立探求猎取相互配合起高年级学生法利学
高年级放首位采教学方法明显具脑力劳动列特征：(1)利前获取知识技猎取新知识目独立分析种事实现象事物(2)养成独立课堂知识加运力形成发展加深目必需技技巧目完成实际作业做练进行计算解应题等装配种机器机械活动模型等(3)然条件实验室里种现象程进行研究工作
高年级更加明显表现出教学方法特点教材容特点知识运性存关系50年代初学校高年级教学中形成演讲—实验课制体系特点讲解(获概括)理知识方法旨加深发展检查知识实际作业方法样化结合起教师准备系列课时考虑规划出种结合里规定出种标准课结构模式找出种学科门学科章节通教学方法例文学历史数学物理某章节(课题)需节引言课(节课先章节全部教材做总介绍学生做学准备)种情况没种课必
演讲—实验课制里
演讲法(关历史文学理然科学容演讲)起着作根课题容实际作业应占重二节节课进行演讲余时间学生进行独立实际作业种实际作业目仅加深发展知识训练技技巧包括获取新知识学新教材做准备情况演讲容课题重理问题包括进情况演讲选取部分教材容目学生提供分析榜样教会样独立研究理问题第种演讲般适然科学学科(特物理化学)第二种演讲适文学科 (特文学)
校全体教师特重视问题正确处理演讲接着进行独立实际作业间相互关系演讲独立作业指明方仅讲解理问题容指明研究实验阅读参考书方法点然科学基础学科特重验物理化学教师总实际指导独立作业方法作演讲组成部分
数学课演讲具门学科特点严格说数学课纯粹演讲没验数学教师课学生总边听教师理问题讲解边思考手记笔记(录)种笔记演讲中谈规律性进行深入思考作业题学生思考作业题时候运前获知识技见演讲深入理解通独立作业体现出知识独立作业中发展深化
文学科特历史学科演讲特点讲授教材时概括性验历史教师总演讲挑选重带根性问题理解问题助形成学生科学世界观时教师学生提出问题独立作业中进行研究解答例复19世纪德国课题时学生独立探讨德国封建关系消亡程问题教师课题进行综述性演讲时告诉学生应样独立研究问题利参考资料
理学科演讲特点广泛引说明某国家某类国家发展济政治条件补充材料
文学课演讲中十分重视艺术审美情感素文学教师演讲中心分析艺术形象力求限度转达作家描绘手段讲演中教师常直接诉诸青年思想感情激发深入思考某社会现象思考间精神心理关系
演讲—实验课制中新课题学演讲开始学生课堂课外事实际作业开始种情况教师演讲(者优秀学生做摘性学术报告)实际该课题学做出总结文学科特文学学中采种途径较适许情况研究文艺作品阅读原著开始时候学生仅反复阅读作品中价值部分作品中涉社会政治问题道德问题审美问题发表思想观点判断文学课题学常常辩开始生物物理化学教师时候学新教材前先学学生做简短报告概念公式结规规律加总结全体学生引导接新教材学
演讲演讲前进行实际作业根教材容知识性质运形式种方式方法完成例数学课学生解答试题应题进行实测量分析种证明方案编制程序(程序控制模型)编写操作机器机械说明书分析统计资料数制作证明某公式模型帮助低年级数学爱者学等等
数学教师力求做学生解答题时独立劳动透彻理解教师演讲中叙述理性概括学生进行独立作业常挑选种题方案——般提出4种方案前3种难度方案教学纲求出发第4种方案包含着某超出纲范围素类题算力强天学生(般课外组里进行辅导)做时培养出新天学生设计作业题分化引起学生强烈兴趣发挥激起学生竞赛精神帮助教师作业程中研究评价学生知识学生竭力完成较难方案想独创方法解答题学生常先较容易方案解答出着手做较复杂方案克服困难完成作业通种数种方案布置作业题工作学生中发展相互竞赛精神成功独见解解题方法刊登学校数学杂志
日常学程中着部分学生课题方面知识发展深化教师课堂23学生(45学生)布置道数种方案作业题题目标明考查题记号学生选择会做方案题解答出情况考查题里解答题外求编制新题(图表计算进度表等)样全班学生说教学常进行学生说已考查知识章节(课题)学完时候般说全体学生知识评定已分数学生教师前学章节(题目)中挑选较难题目做者建议独立学面学教材
演讲—实验教学体系里课学生完全独立学新教材里占首位学生独立钻研种资料源者完成实际作业程中边读书边研究某种现象体系助动员学生积极获取知识学生精神世界仅教学法研究象教学法动力
72少年期学生思维活动特点
日益深化智力发展情感发展少年期特点反映客观实际现象领域说思维程性质说少年思维升较高阶段情感生活智力联系然够牢固学龄初期更深刻：情感(特意义公益活动相联系情感)意识性发展
认识周围世界种事物现象属性时少年仅注意明显易见作感官属性注意隐蔽易觉察属性更种属性进行思维分析特点表现少年兴趣表现志特重表现积极活动中
试验反复进行次：幅描绘重历史事件图画分7—8岁童13—15岁少年讲解图画容第种情况学生画家描绘东西感觉属性表现出兴趣第二种情况学生注意引起某种运动状态斗争部动例B．M．瓦斯涅措夫画勇士里7—8岁童感兴趣骑士服饰武器细节挽具长长马鬃块方荒凉阴郁外观少年样事物中找出许隐蔽关系果联系例提出样问题：画家描述遥远时代里样制造出样精细耐物品(挽具武器)否专门作坊制造东西什骑士停样开阔带敌容易发现箭射究竟俄罗斯领土敌疆界里什画面乡村城市
果说7—8岁童陈列技术组活动室里机器模型装配零件中感兴趣种部件机械运动操作外部相互联系少年(特男孩子)感兴趣零件部件构造设计安装位置相互联系相互存性机器机械联合机模型时学龄初期童绝数情况总求开动起活动模型里出什趣东西少年相反开动着模型时总请求停便仔细察模型构造表现出种想拆卸开愿
金属零件7—9岁童零件中磨光仅仅车出孩子物品态度两种进行较说前种零件种零件少年零件态度完全关心零件车床粗车出样加工
果说7—10岁童首先事物现象事件突出特征根特征形成感知象意见(首先情感评价)少年常常观察事物现象(特)中寻找相反特征例身定找出方少年解释种优点缺点相互交织复杂性评价时候常会犯错误少年身保留着学龄初期总爱周围世界切现象简单分坏正确错误种意种矛盾质方面特征倾进行观察分析力少年身具备少年刚刚睁开眼睛世界会逐步认识生活中切初起简单初印象判断种想分辨事物现象矛盾性复杂性愿包含着少年精神面貌优点包含着缺点优缺点日发展方取决环境教育年长者榜样
少年特点事持种批判态度少年学龄初期童样听信教师家长话肯条件接受求意找出理反驳年长者话种现象原智力性提出具体思考务(企图思想弄清楚说话)间适应处
少年批判态度正确发展重条件仅满足千方百计鼓励奇心教育工作实践中努力少年带研究性质积极创造性活动程中认识更东西种认识应该引导形成信念
课堂课外活动时间少年听许关农业先进生产者仅获高产改造植物性质报导反映劳动方面事实概括少年时抱着相信态度怀疑种改造性消种怀疑鼓励少年事样劳动通种劳动仅创造物质财富检验某种真理种通劳动检验真理程形成正确信念批判态度正确发展手段例告诉七年级学生(14岁少年)说种新料植物方法根外追肥法种方法实质：植物通常方式(通根)吸收养料矿物肥料溶剂喷洒植物叶子农业生产革新者验证明采方法提高蔬菜产量切新未知东西样少年根外追肥方法抱怀疑态度仅消怀疑确立新常方法够影响植物生长信念建议做系列试验
学生番茄黄瓜做次根外追肥结果提高产量延长结果期试验利完成学生震动意识里留磨灭印象现新未知熟悉事物态度转变：已表示信力求检验某真理正确性
值注意少年兴趣常常远远超出学校教学纲范围想知道东西两三年高年级学少年产生问题应悬未决学校里少年创办全校性求知者俱乐部里发展水高学生做关科技新成报告介绍时某问题进行理 竞赛：学生问题准备报告报告会引起新问题激发知识兴趣开阔学生眼界求知者俱乐部助发展学生爱学生做报告时表演化学试验演示活动模型展览技术组里制作机械重条件助学生批判思维着正确方发展——少年力求创造性意图变实际活动
日益发展分析事物现象钻研事物细节局部力时少年思维突出特点学龄初期童更明显表现出种整体握感知象意图力求根占导位正面特点反面特点提出关感知象法果说分析文艺作品时9—10岁童满足详细解事细微情节物性格具体刻画少年类似情况注意细节(时候重细节)少年思维概括性逐渐强化合规律结果少年观察表明时意注意细节分明显易见东西值注意思考理解种东西着认真花费脑力便指出正原少年逐字逐句记诵抱着轻视态度认死记硬背少年完成项困难创造性作业觉背诵首短诗更容易
少年智力积极性仅求事独立脑力劳动更重求意识种劳动智力目(遗憾教师忽略点)体验智力情感考虑特点量少年智力活动集中事物现象事件总评价说明描述细节思考特记诵识记服明显独立创造性活动例研究历史事件时教师求七八年级学生(14—15岁少年)首先作出结：该事件历史起什作——革命作反动作抗阶级代表物进步作反动作表现里等等学生回答问题时候够见思维活动目门学科兴趣更浓厚
少年思维积极性增强证常常问题作出绝终回答求提出毫含糊详遗证明
求社会现象法表现特明显：果学生某种思想解释彻底怀疑意隐瞒真理种情况部分学生听解释关心问题时原带种戒心批判态度
种情况值注意周围现实智力道德评价形成程中着学生概括性思维逻辑推理力提高教师描述解说中点点明确含糊准确情况会降低少年进步智慧努力兴趣种现象涉学生智力领域涉情感领域教育者特细心少年精神生活果感性认识基础形成智力道德评价深入钻研现象果联系高尚思想光辉巩固崇高情感少年会智力活动完全失兴趣少年社会生活中重事件抱着倨傲轻视态度拒绝意识施加影响力量性估计足——现象时会少年中发现产生原正教育者年龄期正发展心灵中发生复杂变化缺乏细心
然正确教育条件种心改造帆风少年智力发展矛盾性表现：方面容忍某种现象评价明确含混方方面需做出完满彻底说明种情况少年身做出判断常常带极端绝性应种现象做分信表现相反少年竭力绝性掩饰疑问缺乏信心感情事时弥补补偿智力明确性实际少年种绝性想断定思想正确否
教师认少年倔强说明愿意承认愿意改正错误表面实际学生装出坚持见样子已实际加紧思考寻找正确答案少年观察表明错误心感受深尊感年龄期正成长应求观点进行冷静深思熟虑批判思维积极性少年仅竭力明显表明想什观点什(点特重)心确信观点信念正确性正点年龄期学生言行致求越越高(会达苛求程度)意见非常直率甚激烈
少年智力活动日益增长兴趣仅表现渴求知识力求找关心问题准确答案表现现实思想信念力量深刻认识社会生活种现象少年力求形成意见信念想成旁观者样导致采取失未加思索步骤少年没检验衡量意见观点正确性急采取认切行手段捍卫
少年思维活动成长表现文艺作品容态度改变少年童话事兴趣冷淡幻想情节真实性引起警觉信态度少年文学艺术兴趣断增长中包括揭示思想创造性活动力量认识性幻想作品作品真正读入迷越越关心问题：作品里说事真会发生少年期青年期前夕学生已够理解艺术形象概括性越越注意真实物(特学者发明家旅行家作家画家)做艺术描写作品描写真实事件作品许少年着迷阅读科学普读物
少年力求思想握然现象范围年年更超出科学基础学科课教科书界限少年(特男孩子)常常历样时期时课堂学教材推次位课够重视完成作业较马虎全部智力钻研教学纲关问题学生月前十分着迷事情现觉太琐碎值关心(例许男孩子养金鱼事冷淡工作室里事劳动审美方面感兴趣女孩子刺绣养花失兴趣)
少年智力生活发展甚反映学生集体相互关系许男孩子似年级学失孩子般种想年长学进行智力交愿少年期变特强烈少年常常高年级学中寻找朋友具广泛样兴趣丰富知识高年级学生少年心目中享高威信六七年级学生理想九十年级中仅学成绩事某种研究性劳动(例制作活动机器模型)高年级学生结友谊关系
求进行紧张思维努力深入钻研胆探索学科特受少年尊重中首先数学少年数学家组里常解答训练机敏性题种组少年智力生活中占非常重位
验告诉年龄期数学教学水程度影响着少年脑力活动兴趣发展影响学生整精神面貌学生逐步认识抽象概括活动重意义仅发展进行复杂思维运算力加强周围生活中果联系纯智力敏感性直接观察东西意识想进行思维分析分明显直观果联系反会削弱现象事件兴趣
少年思维积极性情感积极性成长标志开始记日记学生思想观点信念记记忆探求思想正确性真理性少年日记成秘密肯透露容
许少年开始评价智力根科学基础学科学成绩根课外组里独立工作根解决超出纲范围复杂思维务力进行种评价点次严肃提醒教师：年龄期正确组织学生脑力劳动创造必条件促进学生智力积极发展件非常重事1415岁少年(特八年级)完全够成功完成样类型独立作业：教学纲某章节做报告摘介绍写读书评汇报教学实验园生物室里进行试验情况教师样品装配机器模型等等外验证明果学新教材前先学生独立观察然现象预先做试验研究实际材料等等助加强少年智力积极性
综述见智力积极性少年精神发展极重素
73青年期学生思维活动特点
着年级升高青年期学生抽象思维概念思维力日益提高点已表现十分明显成青年期学生代表性特点
果说研究某种现象时候许少年确定果联系感困难青年期确定研究事物现象中逻辑关系需证明性思维学生身已发展相高程度
感知判断推理象学生已够运思维方面进行考察找出中相互矛盾特征形成全新概括概括常常离开思考象引入境界中判断绝性态度转变：判断绝性日益位假说性(成年喜欢青年种倾称讲究哲学)时青年已证明程中矛盾着判断斗争作某种假说证明标准实践中种情况表现面趣规律性：项真理证明花努力越学生越加相信项真理
学生学科学基础学科程中事实做出唯物义说明实际学运辩证逻辑概念范畴：运动发展量变质变立面斗争统中考察事实现象事件
青年种事实现象相互联系解释说明表现出浓厚兴趣独立阅读性质发生变化种缺乏深刻思想曲折情节文艺作品已高年级学生感满意优秀作品中阐明社会关系者精神生活哲理世界观问题方青年仅反复阅读摘抄日记里加分析深入思考学生常书页边写关批语作者进行争
青年喜欢利事实现象揭示隐藏思想中意想果联系例纲中足轻重问题会成争象三角课学达点距离测量节时青年发生争：解教材理部分否进行述测量高年级学生指出：早三角学公式形成前种方法进行测量种方法数学规律性学生甚提出想出测量方法应指出：青年期学数学时候学生力求理解已仅题公式容包括思路思维方性
青年社会关系心世界关问题进行着特深入分析竭力弄清楚事实现象事件中矛盾方面便出客观结学文学历史时谈话辩报告中青年十分注意样问题：历史事件客观性历史作社会权利义务相互关系幸福义务纪律概念相互联系更认识愿等等
见学生中学里已掌握辩证思维系列特点辩证思维智力发展高级阶段合规律完成着情感形象思维具体形象思维抽象逻辑思维渡
中学毕业时候学生已懂然界社会发展基规律性年代里(升入高等学校参加工作)根规律性知识已够解释说明者独立研究种事实现象事件中学提出项重职责：日精神发展少年期青年早期获知识
青年仅够思维深入事物现象相互存性实质中思考程中记忆储备里挖掘材料前已知东西新东西进行较教师常常感惊奇高年级学生够援引量补充材料证明反驳某种提法思想
高年级学生中总批发展水高特聪明爱钻研学生精神发展方面走年级学前头学生类思维特感兴趣竭力想弄懂实质奥秘起初学生喜欢阅读关高级神活动类认识程科学普读物钻研方面专著贪婪倾听教师讲句话做判断假说性加强注意研究思维学生竭力觉已知辩证逻辑法运具体场合利掌握知识非必修纲外材料精神生活中起作越越般青年特种争中说出想法需学生身表现特强烈极热情准备宣读关世界观认识问题报告组织辩会观察实际现象结果写进记录簿
十年期间发展水高先进学生进行观察(年龄里起决定作16岁18岁)观察结果表明学生文学科(特历史文学心理学)方面非必修纲外知识量纲规定知识量超倍值密切注意学生中间喜爱文科相反数表现爱研究然科学掌握方面专业学生班起着导作知识渴求学肯钻研精神感染着学集体整精神生活发生着巨影响
然青年作判断时带假说性喜欢讲究哲理求通分析矛盾着动斗争证明真理思维原性求远少年敏感严格青年社会政治生活道德艺术方面重问题提出特严格求
青年起坚定风倒仅缺乏原性坚定性会思考高年级学生话说原坚定仅道德毛病严肃事情托付混蛋青年世界观彻底性产生正确活动(包括说话思想)种道德现象(正确简直等道德)种观点里反映青年道德纯洁性世界观崇高性青年常常满腔热情捍卫观点愤怒谴责正确行思想足奇辩会读书讨会问答晚会等力吸引着青年观点正确思想妥协等道德行动衷视见
74学生应掌握重技技巧
20年前提出目标规定出：学生什时候第学年第学季应
达定教养水阶段应掌握重技技巧掌握重概括(规结公式定律)牢固掌握永远忘记程度分析通常称中等教育容里包含全套知识技技巧教养智力发展信念活血肉附面骨架骨干骨架实际技技巧没设想教学程学技：观察周围世界现象思考表达出关见做想思想阅读书写等技学生学校里学10年够利掌握知识应10年里学读写应离开始学时较离毕业时较远阶段学会读写掌握技(特读技)阶段离开始学时候越学生学起越容易感负担重性越学校教学弊病常学整整10年里学读写时掌握系统科学知识结果没学读写没掌握系统科学知识
学生l0年应掌握重技技巧竖式排列出结果：
1．会观察周围世界现象
2．会思考——会类较找出懂东西提出疑问
3．会表达关见观察做想事情思想
4．流畅表情理解阅读
5．流利足够迅速正确书写
6．区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性
7．找关解问题书
8．书中找关问题材料
9．阅读程中读东西进行初步逻辑分析
10．听教师讲解时教师讲述容简记录
11阅读课文时听懂教师关理解课文逻辑组成部分指示
12．会写作文——周围观察事物叙述清楚
通年级学生学情况观察研究规定出掌握项技时间：什时候年级(情况定出第学期第学季)条技必须达符合求程度粗略张表会感担忧时学生教师遇某困难根源子昭然揭困难中某条简直成绊脚石
例张表里两条技：流畅表情理解阅读技区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性技
事实学生直七八年级掌握流畅表情理解阅读技奇怪文学阅读提出务竟求学生掌握读技……早三年级特四年级已学生提出新目标：学会区分出读东西逻辑完整部分……真奇怪事：童没学会读已求读东西进行逻辑分析学生实际五年级会流畅表情理解读(谓流利表情理解读意味着读时候考虑读程考虑读东西意思)提出学务已求历史理生物教科书课文进行逻辑分析
该办呢学生没扎实掌握关技前布置较复杂学务意味着譬历史教科书方面学生没学会读(达会分析读求程度)时候布置家庭作业样做行样会学年限拖15年见学生必须更早掌握常技掌握复杂技总说掌握知识技学生没学会流利表情理解读读时候必考虑读程时候书籍说成知识源泉
明显张表掌握技技巧曲线应种样子学生学会流利表情理解读时候谈区分读东西逻辑完整部分技果学生没学会读功课会格学会成趣创造性事
学生读技发展应提高步：学会时读思考仅思考读东西容思考东西教师指示读东西法等种技七年级需八十年级创造性脑力劳动中更加广泛运
果学生会区分读东西中逻辑完整部分特果没充分掌握迅速阅读技时阅读课文时听懂教师关样阅读课文指示呢实践中种现象处见：学生会进行逻辑分析已必做边阅读边读容中抽象出结
现全体教师张教学程表出种互配合次序混乱毛病怪现象暴露出谁肯定说出学生究竟应什时候学年学会流利足够迅速正确教师口授东西写(没遗漏错误写)学会边听教师讲解边教师思想讲述容简记实践中情况：学生学整整10年时间里学迅速书写三四年级学生距离掌握条技远学会写作文呢三年级特四年级已求学生：见东西写成作文
思考技客体事物现象进行类较技找出懂东西技提出疑问技样呢掌握技根法学然谁什方进行专门工作教童思考呢位学教师专门练簿年复年思维练积累呢实际方面毫切模糊清：说反正教师节课教学生思考……童会解答应题难道谁负责教思考
离开观察周围世界现象技表达思想技(两种技紧密联系)教学程思议奇怪没见培养技工作体系童没专门(专门课)学样观察周围世界现象没教师够肯定说：已完成培养项技工作学生已学会觉察事物现象事件质属性
实际生活表明项技说(没技法利学)说出教学程某阶段已掌握敢说：里止掌握项技工作已告结束时期感黑暗里摸索：教育程实质流发进行听课非点事做已种情况应继续验教师起分析教学纲估量学生
74学生应掌握重技技巧
20年前提出目标规定出：学生什时候第学年第学季应
达定教养水阶段应掌握重技技巧掌握重概括(规结公式定律)牢固掌握永远忘记程度分析通常称中等教育容里包含全套知识技技巧教养智力发展信念活血肉附面骨架骨干骨架实际技技巧没设想教学程学技：观察周围世界现象思考表达出关见做想思想阅读书写等技学生学校里学10年够利掌握知识应10年里学读写应离开始学时较离毕业时较远阶段学会读写掌握技(特读技)阶段离开始学时候越学生学起越容易感负担重性越学校教学弊病常学整整10年里学读写时掌握系统科学知识结果没学读写没掌握系统科学知识
学生l0年应掌握重技技巧竖式排列出结果：
1．会观察周围世界现象
2．会思考——会类较找出懂东西提出疑问
3．会表达关见观察做想事情思想
4．流畅表情理解阅读
5．流利足够迅速正确书写
6．区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性
7．找关解问题书
8．书中找关问题材料
9．阅读程中读东西进行初步逻辑分析
10．听教师讲解时教师讲述容简记录
11阅读课文时听懂教师关理解课文逻辑组成部分指示
12．会写作文——周围观察事物叙述清楚
通年级学生学情况观察研究规定出掌握项技时间：什时候年级(情况定出第学期第学季)条技必须达符合求程度粗略张表会感担忧时学生教师遇某困难根源子昭然揭困难中某条简直成绊脚石
例张表里两条技：流畅表情理解阅读技区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性技
事实学生直七八年级掌握流畅表情理解阅读技奇怪文学阅读提出务竟求学生掌握读技……早三年级特四年级已学生提出新目标：学会区分出读东西逻辑完整部分……真奇怪事：童没学会读已求读东西进行逻辑分析学生实际五年级会流畅表情理解读(谓流利表情理解读意味着读时候考虑读程考虑读东西意思)提出学务已求历史理生物教科书课文进行逻辑分析
该办呢学生没扎实掌握关技前布置较复杂学务意味着譬历史教科书方面学生没学会读(达会分析读求程度)时候布置家庭作业样做行样会学年限拖15年见学生必须更早掌握常技掌握复杂技总说掌握知识技学生没学会流利表情理解读读时候必考虑读程时候书籍说成知识源泉
明显张表掌握技技巧曲线应种样子学生学会流利表情理解读时候谈区分读东西逻辑完整部分技果学生没学会读功课会格学会成趣创造性事
学生读技发展应提高步：学会时读思考仅思考读东西容思考东西教师指示读东西法等种技七年级需八十年级创造性脑力劳动中更加广泛运
果学生会区分读东西中逻辑完整部分特果没充分掌握迅速阅读技时阅读课文时听懂教师关样阅读课文指示呢实践中种现象处见：学生会进行逻辑分析已必做边阅读边读容中抽象出结
现全体教师张教学程表出种互配合次序混乱毛病怪现象暴露出谁肯定说出学生究竟应什时候学年学会流利足够迅速正确教师口授东西写(没遗漏错误写)学会边听教师讲解边教师思想讲述容简记实践中情况：学生学整整10年时间里学迅速书写三四年级学生距离掌握条技远学会写作文呢三年级特四年级已求学生：见东西写成作文
思考技客体事物现象进行类较技找出懂东西技提出疑问技样呢掌握技根法学然谁什方进行专门工作教童思考呢位学教师专门练簿年复年思维练积累呢实际方面毫切模糊清：说反正教师节课教学生思考……童会解答应题难道谁负责教思考
离开观察周围世界现象技表达思想技(两种技紧密联系)教学程思议奇怪没见培养技工作体系童没专门(专门课)学样观察周围世界现象没教师够肯定说：已完成培养项技工作学生已学会觉察事物现象事件质属性
实际生活表明项技说(没技法利学)说出教学程某阶段已掌握敢说：里止掌握项技工作已告结束时期感黑暗里摸索：教育程实质流发进行听课非点事做已种情况应继续验教师起分析教学纲估量学生力量性表达某种技实质概念范围含义弄准确(点十分重)考虑概念概念存关系确定教学程点应完成种技掌握例流畅表情理解阅读技应学生第三学年第学期末时候掌握关阅读技巧读技问题必淡否会乱教学程全盘领导第三学年第学期起(掌握读技行进行)开始掌握区分逻辑完整部分技掌握技第阶段四年级末完成第二阶段六年级末完成时掌握区分读东西逻辑完整部分技趋完成时期学生开始掌握中学阶段种较复杂技：学生阅读时仅思考读东西容思想进行初步逻辑分析
掌握流利书写技第阶段二年级完成第二阶段四年级完成四年级末时候学生应做书写迅速字体稳定书写技掌握样完善程度致学生书写程中必考虑单字母写法精力思考写东西容含义面第四学年第二学期开始掌握边听教师讲解时思想容记录技技掌握求第六学年末完成
掌握写作文技分两阶段进行第阶段预备阶段掌握流利书写技第阶段
完成开始第三学年初开始第二阶段第四学年第二学期开始六年级时完成
掌握技时必须实现相互结合原：掌握种技正完成时
开始掌握种技新较复杂技建立太复杂技牢固基础
弄清楚项技序性相互存性衔接性情况开始实践中实现种设想表列整套技实质成教师相互间求学校领导说体系成理教育程纲
教学程逻辑身提示技知识体系进行工作已20年位教师某项技实质明确认识寻求掌握项技具体途径例验已证明掌握流利表情理解读技必须进行定范围(数量)练必须学生朗读少页书否会效果学生说练数量学生说练数量掌握思考(类较)技必须明确规定出思考题数量掌握观察周围世界现象技形成套然界里课体系：学生观察然现象讲述东西
根技知识体系领导教学程具定优越性更清楚出种优越性谈谈体系第二部分——知识体系分析教学纲学生脑力劳动情况明确规定教养脑力劳动容骨架(骨干)——指学生必须牢固保持记忆里基知识必时候动记忆知识仓库分门学科规定必须永远牢记回头补课规概念公式法概括性原理东西牢固识记保持记忆里首先脑力劳动中常形象话说手万工具没法走进知识工厂里
语法说首先牢固记住低限度正写法词汇量词典语法教科书里挑选出2000正写法词词包含重正写法规学生学4年里掌握1500词写法五六年级掌握500词写法低限度正写法词汇量教师硬性规定纲教师掌握词时间加分配布置相应练研究学生作业情况年验告诉：果学生六年级末时候牢固永远忘记住2000包含重语法规正写法词果种识记理解研究规背景进行学生读写已关语法知识书写技变成学工具记住必东西——预防学生中年级高年级时负担重极重条件种识记保持学生智慧力量解放出便完成创造性学务
算术说牢记法表学生第二学年第四学季项概括性东西永远牢记忘学生100算术运算种组合牢牢记住(例学生假思索说出83—69等永远牢记)三年级学生应记住1000算术运算种组合
代数方面牢牢记住法公式学生应六年级学年末记熟外坐标制整性标志方程公式数函数导函数积分三角函数复数等部分明确规定深入理解基础记住东西指明什时候记住
求学生掌握基低限度知识永远牢记保持记忆里教师必须周密进行备课恰分配练时间学生牢记低限度正写法词汇俄语教师周密考虑整学年年词汇默写作业节课学生抄复词正写法学生身带着抄词正写法词汇回家复抄词年期间词复遍时联想关语法规
果教养骨架(学生必须永远牢记知识技)稳固学校整楼房稳固通表格反映出知识体系里列入必须牢记保持记忆里东西什样做呢必须识记记忆东西理解需识记东西间划条明确界限果学生想全部东西记住什甚连必须识记保持记忆里东西记住缺少教养牢固骨架常常学校工作中严重缺点
75教师爱护童信
工作身性质逻辑说断关心童生活请时候忘记：面童极易受伤害极脆弱心灵学校里学毫热情知识头脑里装进头脑里师生间时刻进行心灵接触果认童够顽强克服困难英雄未免想太天真错误遗憾许教师想教育思想错误带许损失童脆弱助第次跨进校门童时常会联想刚刚开放带点紫红色桃花朵花结出果实园丁付出少心血劳动啊早入学初月常会巨痛苦落童身：学学利掌握住知识五分四分两分什行毫处真正种悲剧性情境会童心变粗暴起什动衷避免愉快谈话特逃避惩罚童开始耍滑头说谎话学生没完成作业者课堂回答怕教师记分说记分册丢实际记分册藏起令痛心记分册成种吓东西童成条鞭子教师会助母亲父亲手根鞭子遗憾种事常发生
监工样着颗冷酷情心会学生两分时候心里希懂教育学家长孩子采取粗暴惩罚办法建议年轻朋友：爱护宝贵财富样爱护童信朵娇嫩花容易摧折晒枯信毒药摧残致死谓关心童生活健康关心利益幸福关心完满精神生活首先意味着爱护童信朵娇嫩花童信教师导师性榜样必须严格坚持关心童毫妥协反教育工作中种童漠关心冷酷情现象
教师学愿知识渴求理解智力活动奥秘志着路攀登达教育技巧顶峰——师生间心灵交谐境界想告诉年轻朋友极简单极复杂教育秘诀秘诀热爱童教师说容易掌握铁石心肠根法理解秘诀：教师关心学生尊严感学生通学受教育教育核心质说童始终体验尊严感：勤奋脑力劳动者祖国公民父母女着高尚志趣激情断取进步完美
学学生格分数果童什方做说：试试重做遍点功夫定做现没分数努点力定分数道题懂明天课前学校里起想想课前半时学生起进行趣脑力劳动时间时面说学生心灵相互交幸福时刻半时里童带着苦恼找知道童会做功课没收获真正痛苦知道否体验童起思考究竟回事清晨校园里棵繁花盛开苹果树三年级学生尤拉坐起面前道应题必须解答出帮助孩子时拨正思路航终发现真理心充满喜悦觉认识道路提高步感幸福苦恼消失童起思考种时刻带欢乐担保年轻朋友：正种时刻童信充分展示出果起解苦恼绝会欺骗分数写进记分册种豪感尊严感
非常重童始终进步天学生花费力气成果
建立师生间友谊付出巨劳动花费许精力认建立师生间友谊带领童参观旅行起坐篝火旁烤土豆吃起分享欢乐行(便指出认学种快乐事)法错误建立童友谊力量思考明智信念情操鼓舞童思想情感事建立师生间友谊必须具巨丰富精神财富缺乏种精神丰富性友谊会变成种庸俗亲呢关系教育种危险现象
76样学困难童
正医生细心研究病机体找出疾病根源便着手进行治疗样教师应深思熟虑仔细耐心研究童智力发展情感发展道德发展情况找出童学感困难原采取够顾特点困难教育措施教师手中外手段：预防童学发生困难原然仅
力量社会界帮助
医生首先道义者果竟病说：病治事毫希……够算真正道义者医生样医生连天法医院里 教师中天童感觉甚时直接说毫希容许必须神圣爱护职业荣誉高高举起道义旗帜：医生够长年治疗病许教师更理作出悲观结相信科学巨力量相信病身精神力量教育学道义精神绝数童说够胜偏偏说胜童感够格体验种类崇高乐趣——认识乐趣智力劳动乐趣创造乐趣工作中道义高阶段：必须然力深刻知识克服甚然身命定克服困难成真正教育者必须深刻研究心理现象精神世界然方面解剖生理方面研究童头脑里发生种程周围环境里种样素赖性
年教育工作实践童脑力劳动精神生活研究——深信：童学困难功课格落原绝数情况童童年早期受教育周围条件够学龄前期学龄初期童家长教育者接触然界里东西中精细敏感纤弱样东西——童脑果童感学困难果够接受东西接受说明童年时期没周围里获发展说应获东西童正年龄期——岁78岁变头脑迟钝果教育者时候没没懂—点没查明童偏离正常智力发展根源童智力生活中遇困难会更加严重起果原根源调查研究弄明白动教育强力量——治疗病样建立样严格科学原理基础教育
教师应记住：—学困难童已耽误什程度应公民劳动精神生活道路站住脚崇高命：学生选择样条生活道路样种专业仅供块够吃面包予生活欢乐予种尊感
智育形成精神面貌道德面貌公民品质起作年年更重容许学校里总批学生感没学干什行仅种道德创伤种直接原某方总定数量少年离开学校离开生产单位形成伙社会感安马路闲荡造成利环境未成年者青年中发生违法行原正部分少年感智力低等受着心痛苦果加家庭环境利学困难学生道德行出毛病危险性会更想特强调指出：必须学困难学生教师首先教育必须学成树立高尚尊感领域
应种明确认识：彼嘉——学困难学生成什样成学者工程师哲学思想家工者农民首先成产义社会公民权利享受生幸福离开创造性劳动会思考缺乏知识样幸福思议知知条复杂道路童方式历条道路童说条道路没少困难童说帮帮否遇困难法克服然童感困难应学会思考应书籍成欢乐源泉语言应进入精神世界成财富
学困难童理解力差头脑迟钝常表现缺乏求知欲钻研精神教师常常会感莫名妙甚惊讶童竟笨出奇：答案眼前思维链条两样东西连接起马弄懂学生什见正学困难童智力发展特点中求知欲迟钝周围世界视见特点中隐藏着条线索帮助验教师抓症结找童智力发展手段
应东西出生关系社会关系身形成起——位教师位家长应牢记重真理什彼嘉正应题条件读底时候已忘记条件开头什意识里法苹果篮子树木三样东西联系起许然分配时候彼嘉遗漏许头脑生样什彼嘉学起困难呢
彼嘉童年时代处环境没时期应全部东西予思维疑问(什)开始童1岁半2岁时候见周围世界许许现象时候已简单感知现象常眼光蜜蜂飞正开花苹果树前落白色花瓣然飞走童感惊奇：蜜蜂飞什种鸟树筑巢种鸟房顶面衔泥建窠什等等 种遏止类奇心求知愿然奥秘面前(请注意特周围世界美面前)惊奇赞叹——切先天赋予里获正关系社会关系极重素正常发展必少缘果童黄蜂钻进墙洞里惊奇发问：什钻什方——惊奇天生奇父亲母亲周围已教会惊奇教会发问处童周围留意童奇心断觉醒童奇心根源成年断物品事物现象展示童面前童面前展示物品事物现象越会产生越越疑问越加感惊奇高兴童意识意识里会产生美惊奇赞叹智慧双手技巧叹赏切类思维棱镜周围世界信息通传导童认识事物做出发现然然发展发展类思想千年验 学校工作36年深信学里童进行教学首先教观察发现世界请观察研究四年级教学教育工作：孩子独立努力见发现东西发展年幼童思维首先发展见观察力通周围世界视觉感知丰富思想教育者务童觉察事物现象中细微差变化思考种果联系学校学聪明伶俐孩子般样家庭父母教会孩子见极细微色彩色调运动变化种事物现象间存性关系积极紧张学正童见什新懂东西感惊奇时刻进行 智慧训练开始离童出生时间越远孩子越难教育——关点惜教师忘记家长根懂直现家长中间流行着种错误法：入学前童头脑干净白板样保留着吧教孩子认识字母教孩子读书样入学学更学龄初期反映出学前教育特危险毛病童处周围环境没促进认识欲发展没认识欲实质没智育设想够做点倒错：位学教师想出套年智育基纲纲具体规定出：童应周围世界中见发现果联系认识欲日益增强程中应历阶段学前教育机构特需样纲没童天发现周围世界种现象间果联系方童奇心求知欲会熄灭
更坏情况童剥夺正常接触环境彼嘉遭遇样彼嘉父母亲工作工作点离家远孩子交奶奶奶奶听力差耳聋彼嘉整天关家里接触孩子样5岁彼喜懂什游戏34岁孩子懂东西懂令惊奇彼嘉快6岁数数数5外学困难孩子原造成例时候患传染病父母亲酒精中毒症等
重彼嘉样孩子遇位验懂童心理世界教师
聪明验教师手里学年童说训练思维学校教师常带领孩子然中——田野里树林里河岸工厂车间里实验室里加工场方奇心喜欢钻研时会产生疑问：什样什教师童面前揭开然现象奥秘找出果联系唤醒懵懂头脑项长期耐心工作种学困难童进行教育工作周围世界物品事物现象思维情感棱镜折射变成童昏昏欲睡脑苏醒种刺激物带着组学困难童然界者劳动场时候始终注意童周围世界物品事物现象感知带鲜明情感色彩思维课’’时候努力童头脑里唤起惊奇赞叹情感
种课智力发展受抑制童说空气样必需全体学生基课时学困难童安排特殊活动活动根童智力发展落程度取结果需进行23年里需次说明：件工作成果马出100节课起毫结果第101节课童眼睛里放射出奇心第火星
里说见定意义说测量成果指童掌握知识量首先指奇心爱钻研精神出懂事物力寻求感兴趣问题答案力断增强认识欲
教师学校领导认学困难童拉强迫学会定教材种法错特错时候事情搞糟原正教师走条错误道路强迫童量长久死抠书培养智慧发展脑教观察世界发展童智力——点教师校长永远应忘记
谈点：学困难童力较强童起课学时候需加特关心耐心句话手势种童感教师已前途失掉信心节课学困难童应认识道路迈出怕显著步取点点成绩害怕星期里许月里学困难童完成班数学生做难度作业完成专门挑选作业吧评价成果愿循序进持恒时耐心(够忍受学困难童种迟迟肯开窍局面)称豁然开朗时刻必定够
77样教会头脑迟钝学生解应题
数学课脑力劳动思维力试金石童学业落原没学会思考：周围世界里种事物现象存关系相互联系没成童思考源泉验证明果童年早期童通然界里旅行真正受脑力劳动训练班会出现数学格学生
实际事物教童思考——正常童变聪明机敏勤学问极重条件教师建议：果学生什东西理解果学生思维关笼子里鸟样毫处折腾请仔细检查工作：学生意识否变成正干涸湖泊已思维永远生机蓬勃源泉——种事物然现象世界——隔绝设法湖泊然界种事物周围世界海洋接通时候会活生生思想泉水会喷薄出
果认周围世界然然教会童思考错误果离开理思维客观事物会隔着堵墙样童视线遮蔽起童周围事物中抽象出进行抽象思维活动时候然界成训练脑力劳动学校周围现实鲜明形象缺少童学会认识种事物间相互作——正周围世界特征恩格斯强调指出黑格尔认相互作切现存事物终极原思想正确恩格斯写道：追溯相互作认识更远方正背没什认识认识相互作进行抽象思维直接准备——点发展数学思维重条件利解答应题取决否学会出种事物现象相互作
解题程中独立脑力劳动取成果需童记忆里常牢固保存着概括性东西——法表然数列构成等缺少进行思维思议
彼特里克长时间理解算术应题题意(条件)急解说孩子通身智慧努力理解种事物现象间相互联系实质果童没做进行理思维准备会进行较分析生动思想会泉水样涌出孩子带领然界里教次次观察种事物种属性种现象——教出事物相互作彼特里克注意引周围世界里样现象现象童意识里形成关量数事物属性表象努力孩子理解数存关系相信存性什空想出现实存里非常重点学生马学会计算运数字首先应理解种存性实质身
举例说坐瓜园里木棚面观察联合收割机收割麦情形会辆汽车装着麦离开联合收割机联合收割机谷箱需分钟充满谷物呢孩子感兴趣着表：需17分钟样安排工作联合收割机谷箱装满没谷物运走中途停呢现离谷箱充满剩5分钟4分钟3分钟孩子紧张起：概联合收割机终停剩2分钟正时候树林面开出辆汽车汽车里开收购站正需时说考虑距离时间间存关系安排运走谷物汽车数正联合收割机停顿工作假汽车田开收购站时间1时2时安排运送谷物汽车应更呢更少
然应更彼特里克说眼睛放出高兴光芒现断路开三辆汽车外辆装麦辆收购站卸麦假路程更长路开汽车需更
孩子正动智力出已思考：假路程增加倍需辆汽车目前懂：应题空想出东西应题存周围世界里存着运动生活劳动
彼特里克已升入三年级解应题方面目前力没独立(没学教师帮助情况)解出道应题点担心然坚信孩子够学会思考通思想里分析作算术应题现象途径训练进行抽象思维活动仅教计算会计算思考者法掌握知识重点彼特里克基知识逐渐牢记头脑里缺乏基知识进行思维孩子坐算术箱旁边做练边进行检查密切注视着够假思索说出12－819＋1341－19等少果学生三年级面动脑筋会理解应题
现实生活深信学生常常代数面前束手策仅仅没透彻弄懂然数列构成没达已需基东西动脑筋全部智慧力量抽象思维种程度正童果没千遍读组成种词音节阅读变成种半动化程样果学生记住日常生活中永远牢记假思索回答十百试题抽象数学思维说完全企事力求头脑迟钝学生首先彼特里克够量掌握数学思维简单工具——加减试题
起然界里彼特里克注意劳动程中解决许许应题天终坚定相信：天彼特里克完全独立解出道应题孩子眼睛闪闪发亮开始解释应题里说究竟回事解释断断续续出前迷雾遮住样东西终孩子眼前变清晰起彼特里克非常高兴轻松舒口气：天终等孩子连放学时间等跑回母亲分享快乐妈妈家高兴奶奶说：解出应题彼特里克进步感豪纯洁道德豪感尊严源泉没劳动感受豪感谈培养出真正
件事引起全体教师深思开始外种眼光学感困难学生时候急作出绝结：某某学生什做命运注定许孩子1年2年3年什行终天行思维棵花逐渐积累生命汁液种汁液浇灌根受阳光射花朵会绽开教会童思考面前展开思维初源泉——周围世界吧类欢乐——认识欢乐予童吧
78差生思维觉醒
永远会忘记巴甫里克学生类学生教师抱着善意情教师采取漠关心态度致认：孩子没力掌握知识记刚入学时候巴甫里克活泼动奇心强孩子久变沉默寡言分守纪律听话胆
入学初星期里巴甫里克感孩子：年级学够容易单字母拼成音节朗读出知什费力气字母字母分辨开学首关美丽冬天短诗心听两三遍记住记住女教师专门首短诗连读遍心记忆竭力回想词句……徒劳功
女教师愤怒说：什学样放学陪着补少课啊孩子全身瑟缩着愁眉苦脸站里
校务委员会会议女教师介绍班级情况时巴甫里克做鉴定：思维迟钝童女教师说：图画然现象态度消极少思考较遍遍教道应题者基存关系思考时间孩子23倍女教师认然巴甫里克思维迟钝孩子应花更时间学女教师仅学校里巴甫里克量补课巴甫里克母亲提出样忠告
次机会带领孩子田野里树林里种方巴甫里克变教室里完全思维迟钝孩子学讲许观察植物动物趣事情讲述里惊异孩子种觉察乍起易察觉事物现象间相互联系力女教师说：巴甫里克成学落学生音节应题孩子智慧束缚住位女教师属教师队伍中幸亏数样种类型种认：学生课面前坐越久会变越聪明 巴甫里克面教科书苦思苦想做法继续月月学季学季女教师竭全力巴甫里克拉标志着安事救命分数线巴甫里克吃苦头没时间参加课外活动学起玩耍时女教师认偷懒肯功总说位女教师认学生参加课外组活动点什事情填补学生空闲时间种手段已然断然认巴甫里克应空闲时间谈参加什课外组说：说巴甫里克孩子感兴趣事没真正兴趣证明法女教师讲述面事： 次带领全班学生物室参观孩子里少新鲜趣事物啊：家高兴问问许学生想马动手做事巴甫里克呢闷声响站着心焉远处什方着感枯燥手连东西接触说明什感兴趣
心里想：孩子具精细观察力然界难道样评价次女教师错
放学走进生物室时发现谁门里张原巴甫里克
干进吧起
进孩子样观察说新奇现象起回家路说非常激动话里判断开始明白女教师说巴甫里克心焉究竟指什次参观生物室时候巴甫里克面前展开新奇未见世界植物倒似相识里种植物新常东西：西红柿茎直长葡萄藤样弯弯曲曲结果实串串悬垂着洋葱头长西瓜黄瓜——真正黄瓜生长瓶子里巴甫里克睁双眼想：切样搞出呢想已里充满阳光温室里学校室外园描绘着奇迹般图画：学校园里培育出十棵样西红柿长成排结出果实葡萄样串串该啊算术考格幻想趣事情幻想说出口呢……
进行观察时候女教师分钟放孩子离开视线然认巴甫里克智力发展读教科书条路走说奇怪果位女教师巴甫里克关心果放手巴甫里克发展接受学校生活种迅猛潮流影响许会点：孩子发展弄样畸形片面程度许学校里批教师善意爱护学生学生抠书种关心根底事情搞坏
巴甫里克十分艰难四年级(学)毕业升入五年级时候女教师提许附带条件事先五年级教师介绍巴甫里克写教育鉴定转交份巴甫里克犯语法错误登记表份应常复算术规清单
五年级开始学初星期读教科书时间更长更加疲劳先找巴甫里克母亲谈话教师达八位时巴甫里克生活里出现点新东西：许课堂已学时样求听讲记忆求动手做事情种课巴甫里克带欢乐感兴趣植物课位植物学教师善安排课堂教学仅求学生常说样掌握教材学生获取知识学生缝布口袋做纸袋便装种样生物材料准备课时学生布袋里掏出东西种枝叶根茎花种子学生放镜仔细观加较画
直时全体教师第次听说原巴甫里克非常聪明学学生智慧——然学科教师话说表现手指尖位教师校务委员会会议说：五年级生会做事验园艺工少做成功面家介绍情况
节植物课学生学种方法果树嫁接野生砧木教师注意巴甫里克细心(园艺家话说：精确)切开砧木树皮幼芽插条分离开真正技艺教师边观察孩子工作边样想巴甫里克棵珍贵品种苹果树剪根带两幼芽树枝开始仔细察起
什教师问
嫁接培育出树苗呢巴甫里克反回问道譬说剪根树枝栽进土里料成活呢
惊异孩子说话时种口气教师回忆时说感巴甫里克提问事已思考甚已尝试知道剪树枝特苹果树枝生根非常困难非高明手回答说：非常困难米丘林式验丰富园艺家做’
试试孩子问眼里闪烁着欢乐火花
放学教师领着巴甫里克暖房里详细告诉应样准备进行场趣试验
巴甫里克说幸福日子开始玻璃塑料盖成温室里面栽着根剪苹果树枝开始天温水浇土注意温室里常保持定温度空气湿度半数树枝成活：芽苞绽开透出发亮树叶幼嫩枝开始生长教师巴甫里克心里什满意事情
成活树枝树顶剪孩子教师说死掉树枝树中部部剪说应树顶部剪取树枝样培育出树苗啊…… 听话时候真太激动位生物教师说知道真正试验者未学者天园艺家单纯达预定目标探索研究然界现象然方法带点稚气
关巴甫里克试验消息快传遍全校许孩子想样方法培育树苗搞成功3中2女孩子生物教师承认连根树枝没种活 件事情开始巴甫里克转变许教师说件事包含着深刻启示迫认真思索教学教育尖锐激动安问题逐渐出巴甫里克身种害怕拘束犹豫表现消失现课堂回答问题时候已竭力回想教科书里什方说出声思考着观察东西里引出结巴甫里克现带着强烈求知欲听着教师讲课教师感意外巴甫里克学教材理解越深刻头脑里产生式样问题越教师简直找出时间回答问题教师甚表示满情绪：巴甫里克提出问题里常流露出教师讲东西信口气果仔细想想孩子提出问题意思教师会明白：童思维里事物持批判态度点正表明种想真正弄清楚深信某真理正确性愿
教师巴甫里克发展中变化称思维觉醒点明显表现知识初源泉(客观现实实践生活)受观察检验研究课理性概括周围生活中事物现象间联系较复杂太明显时孩子思想觉醒慢概念公式法越难理解时候巴甫里克越意志努力务求前常常困难面前退方取胜利
毫疑问孩子思维觉醒迅猛智力发展知识兴趣增强——切位生物教师善成功开发出天创造性劳动禀赋着直接联系巴甫里克懂感觉出：植物栽培中表现力活动领域出努力弥补荒疏东西温室里生物室里出现工作角巴甫里克里进行趣试验块10方米土孩子撒种野生果树种子培育成野生果树树苗然工栽培果树嫁接种植物里栽种温室里性繁殖法培育出树苗劳动什样终物质结果巴甫里克总试验着研究着：种果树嫁接插条观察中种样发育互相什影响配制种样土壤混合物观察植物发育影响棵树移栽次便根系充分成长巴甫里克逐渐着迷搞粮食作物培育试验
年巴甫里克植物栽培方面劳动成种真正创造工栽培李树桃树柠檬树嫁接野生刺花李梨树苹果树抗寒果树品种品种宝贵特性开花稍晚躲霜冻植物威胁期初中毕业时候巴甫里克学会土壤里掺入农家肥料矿物肥料混合物种土壤老死果树恢复青春重新结果治愈暴风果树造成伤害加速汁液受冻树枝里流动双手块含粘土种植段变成肥壤沃土里麦收成相集体农庄田收成10倍
巴甫里克学年年取更成绩青年知识牢固透彻理解种突出特点想学知识学里加运脑力劳动中占确定位中学毕业巴甫里克进农业学院成农艺师现已国营农场里利工作年
79教育教育
教育学教育理者教育实践说没性——创造性力量力培养理想兴趣爱形成予足够重视果说年幼童教育缺点特显眼少年法忽略性会造成严重果
少年期青年早期性智力方面道德方面社会思想方面形成年龄期年龄期学生正常精神发展取决活动领域集体关系中智力生活劳动中道德信念形成中形成程进行究竟否深刻少年学会仅仔细研究周围世界仔细研究身时候仅努力认识周围事物现象努力认识心世界时候精神力量变更更完善时候成真正里说学生精神生活切领域里教育
仔细观察学校里少年进行教育工作吧年幼童教育区呢常常毫区少年年幼童样教育象教育者全部注意力集中样更关周围世界知识更科学真理道德准灌输学生头脑里少年认识许事物解许知识认识解知道道德准学生追求获亲身体验时候变成学生独立信念时候真正成学生精神财富常听教师提醒少年说：已孩子考虑命运前途考虑前途应教育方面实际做点事情通某件事情考验尝试力量锻炼少年精神生活中种检验锻炼究竟少呢譬教育家认劳动力教育手段说少年劳动少
种劳动否成种教育形成素呢劳动成种义务已
学校教少年关类历史发展道路广泛知识掌握知识程程度助教育呢常常教师讲授教材时候面学生抽象思想没针坐面前学生具体特点学生掌握关知识时毫热情动衷关植物叶子阳光射合成机质罢关托马斯·康帕拉坚持信念宁愿骄傲拒绝获福利引诱坐30年监狱罢学生说带着样冷漠态度掌握
班少先队青团组织动少脑筋少年做益事某学生说种活动变成什呢变成布置务果少年关系中没教育没感知识技贡献会变更加高尚种关系会感枯燥乏味难道正缘许少年帮助残废者帮助老年类活动冷漠成索然寡味事情说愿意做事种劳动常收变高尚起效果直1718岁感受教育者教育教育教育没重关系中造坚决相信少年低年级学教育者道德教育中复杂容易重务严格说教育里开始：关心力求身东西身表现出
许教育家认应量种样措施占住少年心量吸引参加文化教育机构运动团体活动旦少年成犯罪者破坏道德标准家齐声抱怨说：俱乐部青年咖啡馆运动场室操场太少青少年马路边聚集起监督产生犯罪行样解释青少年良行根源会家庭社会青团学校引入迷途种解释里包含着样意图：紧紧抓住少年手放开生怕旦居独处环境时起坏榜样引诱腐蚀
然认教育呢家知道生活里常留独良心起少年仅应力提防坏东西沾染应力坏事做积极斗争难道总担心害怕唯恐生活置单独面困难境教会生活总想学生生活组织安全意图时竟达荒唐笑步青团组织求甚节假日学校里组织少年集体休息教师甚星期天找娱乐注视着落入坏伙里青少年道德行虚假关心禁忧虑想：究竟培养什样直成年搀着走路玩乐满足喂养样做精神里播种空虚聊知道该样发时间家庭父母兄弟姐妹祖父祖母家庭义务切日常事毫意思值关心
果教师青团组织总疼爱少年想方设法事干星期天安排娱乐活动学生实际完全没应责没教独立益利空闲时间
深信够激发学生进行教育教育真正教育教学生教育安排样度星期天困难抓住手放直走出校门子摆脱种校规限制空气陶醉知措困难复杂够激发学生进行教育教育解决述困难问题学校里工作四分世纪许年教育工作验深信结正确
什方什时候开始教育呢句古老格言说：战胜容易胜利正应里开始认识开始教育应童年时期少年早期7岁1011岁教安排事必时候够强制果错时期避免出现教育问题
童年时期少年早期学生年长者劝告较容易接受感兴趣做益必事开始进行观察区评价身优点缺点譬教师孩子建议：早晨早起迟6点钟夏季5点钟起床做套早操早晨时间两时读书参加点体力劳动：果树浇水料花草等孩子学校时候讲讲谁做求：够强制没做渐渐孩子开始认识战胜身弱点(懒惰散漫等)种锻炼意志光荣事热心做开始时带游戏成分事校园里学生种棵树树料夏季树浇次水班指定时间学生树浇水学生认应浇水时候学校浇水学生怀着强烈兴趣事项独立劳动
身体锻炼教育中占非常重位学生家里淋浴设备强制天亮起床洗淋浴天坚持家住湖边孩子天湖里洗澡冬季910岁男女孩子练雪擦拭身体件简单事常完成项锻炼需勇气毅力果教师简单采取强制办法绝会收效样会许学生欺骗教师说求做事实暖窝里偷懒哩全部问题够强制孩子坦白说明谁做点谁没做实没勇气桶雪脱衬衫冰冷雪身擦学生找帮助教育纪律极重方面
劳动纪律作息制度锻炼身体增强健康——精神生活领域着接青年早期年龄越越深入成教育素果童年时期体验克服弱点满足会批判态度正点开始认识没认识教育纪律年纪幼懒惰句话记牢理解清楚果种情感没迫实际行动中住永远会成意志坚强
学校里做早操——学生家里做操洗淋浴雪擦身体1011岁男女孩子中家默作声方面进行着竞赛领域里(学会强制)应首先发扬竞赛精神
78岁年纪学生校园里种棵树纪念亲爱学生完成件劳动初起会觉里忽视集体劳动作教育力量然事实种真正集体劳动事安排仅懒惰感厌恶愿意认没意志力料棵树持续56年久第四第五学年学生种棵树直料直中学毕业形成集体树林学生必须参加劳动学生集体中相互关系全部方式灌输样思想：谁强迫劳动良心工作没少年提醒说劳动时刻学够见够感觉点
果某段时间里偷懒干学会面喊懒汉游手闲谴责嘲笑仅懒惰身意志薄弱想克服弱点住现象少年予格种道德评价非常敏感：眼光点正包含着形成起着重作认识实质果集体里没少年道德面貌劳动行提出严格求进行公众评价谈少年认识
脑力劳动学够教育提供非常丰富性早四五年级促学生进行重意志努力教师说：尝试强迫早晨6点8点间家庭作业做完会感减轻脑力劳动更空闲时间少年逐渐体会：早晨做功课放学做效果早晨花1时做事抵午花3时做事
问题意义仅学生天劳动开始强制完成务良心面前做汇报件事道德教育起着极重作学生学珍惜时间利空闲时刻少年时代懂劳动欢乐体验够强制预定计划进行工作豪感满足感会珍惜善利空闲时间单纯劳动劳动中进行教育治疗理智消磨时间良方
问题已止年感忧虑安什少年喜欢读价值科学书籍文艺书籍什阅读轻浮险说蜉蝣样短命会留痕迹低劣作品明白少年懂什真正阅读善深入思考读东西含义没开动智慧力量会欣赏作品艺术价值青少年精神空虚原缺乏真正阅读种阅读应占整理智心灵引起深入思考周围世界身迫仔细观察解灵魂复杂性迫考虑命运前途样书成教育手段呢样仅磁带录音机收音电唱两机跳舞场电影院吸引青少年迷恋富智慧美书籍呢必须教少年读书开辟思考室里收集百种富智慧美书思考室里书橱里放名传记类书青年进行教育百科全书果没理想性没核心理想东西鲜明反映记录书籍里谓教育定尺度衡量重点学生英雄物生活作测量尺度 教师学生讲述亚历山·乌里扬诺夫托马斯·康帕拉生时关书介绍告诉书里知道许关物生事目终达少年入迷阅读书籍阅览室渐渐成丰富精神生活策源学生预备专门笔记摘录写笔记程中进行着心交谈教育重阶段英雄物道德财富中找榜样强烈希类艰难困苦获精神财富中吸取养料升阶段
学生周围千万书籍汇成书籍海洋中书毫意义丰富学生智慧助陶冶学生情操书简直害估计勤奋读者毕生读完书会超2000必须严格挑选书籍善指导青少年样读书应青少年进行谈话便找合适书读书生活中出现转折点历生段路程项容易工作时候教师中克服漠关心态度惯势力消极等青少年碰正适合读书应努力揭示书籍真正美样便学生找喜欢书
教师研究少年兴趣爱特长针具体情况推荐科普读物读书逐渐成学生智力需激发求知欢乐感认果学生没入迷开始阅读科学书籍说明没找通学生心灵蹊径学生阅览室里读书体验认识欢乐感会书回独立阅读
通常劳动称伟教育者样条件劳动中确立信心认识力量天赋时劳动成强教育力量热爱劳动时劳动成真正教育者少年期学生许种劳动中找够获幸福条道路非常重尊感荣誉感性精神核心劳动成果中发现——发现技创造性获力求少年劳动中发现校现540名学生建立十事心爱劳动角落里事件趣事尝试力量校办工厂工作室温室果园学校养蜂场集体农庄畜牧场生物研究室农艺化学研究室线电实验室学校少年机械化队里样角落
重少年天时空闲时间够选择爱进行心爱劳动探索什青年中学毕业走工作岗位感枯燥知道样发空闲时间呢学年代里没空闲时间懂没体会时间精神财富巨福利全体教师进行艰苦努力教青少年样合理利空闲时间知花少努力学生惯早做功课半天留空闲时间空闲时间事事段时间里学生教师事紧张劳动懒惰空谈青年时代怕敌
指导学生教育程中想劝告青年教师学校领导者防止种困难意做出教育样子花费巨努力青少年致感目引什方教学工厂里操作室里温室学校试验园里学生完成项需长期完成劳动务例钳工工厂里教学试验园制作台播种机教师整工作始终务布置学生检查加工零件正确性学生遇问题帮助学生完全独立完成项工作少年劳动成中欢乐成觉独立劳动者摆脱种力赖情绪培育学生心灵意味着学生精力智慧意志发明创造精神投入劳动物质成果中双手智慧创造东西中果学生1314岁没体验种事劳动满足感命运感坐立安事劳动满足感尊感根源时严格求源泉体验取成功欢乐希成更
学校里设置工作角学生里培养劳动热爱坚持精神譬难题角型机械化角育种遗传研究角果学生废寝忘食钻研热爱事情没事创造性劳动设想少年性形成
想指出鲜明表现出学生教育精神生活领域少年关心某件事情中劳动智慧意志技巧部分贡献件工作事做起：年长学生某方面帮助年幼学教师群七年级学生说：学法语学——二三年级学想学说法语需教许中谁愿承担项义务吧中10表示愿意收徒弟23星期3教师推余7满怀热情事项意义工作学取成绩感非常高兴七年级学生非常关心学成功挫折成朋友现已仅关心学生记住单词句子正确发音全面关心学成绩希付出定心血培养学变更种愿教育重源泉深信教育艺术技巧少年种愿成精神需少年身精神美部分时候真正开始教育
年幼学交朋友培养道德觉性重方面力求种友谊建立爱基础少年书籍创造性劳动爱传授学教学工厂里实验室里操作室里总群群孩子围绕着热心劳动着少年想干点趣工作学校里成立童技术组农业组指导员高年级学生担少年机械化工作者组活动特吸引低年级学生少年孩子样喜欢游戏已竭力种游戏接真正劳动孩子起启动关掉型发动机驾驶玩具汽车热心设计电气化铁路模型活动中劳动游戏结合起少年感年长者年幼学带着许许问题请教学生间建立趣相互关系：里相互等友谊年长学年幼学关心少年希游戏劳动中断年幼学揭示出某新引入胜东西时促断学掌握新知识技
惯少年时期青年早期称困难年龄期时期学生身体智力道德方面迅猛发展教育者面前会出现许困难教育教育机结合起利克服困难
80保持水源清洁
面前放着封信接触时候块烧红铁样烫手
判决死刑等着末日19岁青年写信份白练纸写48页写前言搭语态度远非诚恳
青年写回信母亲里求子见面谈话难谈起……
震惊种称理智幼稚病东西信里听话里慌乱恐惧没忏悔没罪行认识
成帮结伙强盗卑劣怜空虚……杀死原素相识16岁青年公园条窄路面面相遇16岁青年愿路19岁青年发火口袋里刀子动刀子杀死害者母亲奔前刺刀致成重伤……
怕精神空虚懂生命种宝贵财富——件罪行面隐藏东西
抱着轻蔑厌恶态度然时种损失什似沉重感块石头压迫着心……损失样种想法沉重感：青年果进行正确教育话原够成真正
信里话指引起怜悯：死亡肯饶恕眼光懂生命宝贵灾难降家庭里时候母亲父亲号啕痛哭：什会发生样事吁求犯罪分子情心道精神然遭遇样程度宽容喝水井填没遭受干渴痛苦样然明智然水源里取水吃永远保持水源清洁
验——总成功验时痛苦验教会：早童年时代够断定：许15年者20年会种滑入邪路危险威胁点点怕出设想征兆觉成违法分子者犯罪分子必须童年早预防种危险注射强力抗毒剂点教育技巧极细致微妙方面
童少年具种天然社会直率性应明白毫拐弯告诉：什什坏什白什黑马出公正表态丝毫含糊仅时刻忘记点种第次社会验童少年生活中保留辈子譬说年级女孩子玛娅跑告诉：维佳找根棍子草坪乱草坪里正开着许花……跑找告维佳状假马处罚维佳会玛娅处难境感情受伤害报告件事证实真理首先应表态：维佳举动坏行起找维佳保护花玛娅正义精神取胜利时块磨刀石童恶妥协精神磨更加锋利千万注意童思想心灵接触正义事情时抱着漠关心态度迈道德发展更高境界台阶
回想起早前发生件事孩子次远足旅行途中邻村位慈祥老奶奶点水喝邀请果园里出苹果烤土豆款表示感谢然出发走半公里路时候突然想起：刚坐方烤土豆皮丢没收拾
应回收拾……面提玛娅思忖着说然应回切收拾干净立刻表示支持孩子成群着回走斯乔巴没动说：坐歇会……听孩子齐声愤怒指责话时想休息愿消 应童童年时代成百千次体验种正义思想取胜利心情感种胜利参者童善良行表示愤慨带孩子斯乔巴偷懒顾利益思想表示愤慨样果已少年时期想激起类似行愤慨会收效果已错年龄期
学生家长起思考认工作许年着想孩子理解感觉：世界卑劣丑恶东西
重年龄尚晓种事卑劣丑恶够卑劣丑恶事旁力世界变更感担忧难受痛苦卑劣丑恶东西种愤慨厌恶会渐渐迁移检查——种极微妙转变美事物追求丑恶事物深恶痛绝品质决定性意义取决种转变
羞耻心卑劣丑恶东西强力抗毒剂形象说浮载荣誉感良心尊感船深水
质说发展羞耻心知羞耻容忍性种细腻情感预防性消极性动摇性预防种常称风边刮边倒思想作风种风倒正容易变成违法犯罪者批
果年轻公民没早童年时代体验卑劣行蔑视痛苦分担忧愁难设想会成志
造成种卑劣行采取积极肯妥协态度气氛首先反懒惰事事涣散松懈谓消磨时间开始做起正民间谚语教导：懒惰切罪母坚定移深信热爱劳动教育书桌书面开始台复杂机床掌握简单事学校里教育技巧难捉摸细致件事做学生事事感羞愧懒惰闲散抱着蔑视憎恶态度里指脑力劳动道德方面学校工作中极复杂困难方面教育学生热爱学工作认重命教育学生头脑里怕点点困难面前退想法令鄙视：做事情动脑筋耻
认教育目样条件算达(名副实)少年青年说书籍思想成种撕裂心中挣脱出枷锁成具劳动者斗争者未战士未丈夫父亲意识真正1415岁年纪应灵魂深处份丰富精神宝藏——通宵达旦读二百书书说精神启示
果青年想求知怕幸——家庭幸学校幸社会幸想求知道形铁栅栏广阔天隔离开然谁知道形铁栅栏许会变成真牢狱呢
认青少年教育者命少年青年起构筑起精神生活厦作教育者说工作仅学生课堂见面应学生信仰志道合者(说法没什怕)相互倾慕找满足马克思说需巨幸福
常听样话：培养劳动爱……然果教师没学生(正认识复杂世界少年)领进私藏书室果没精神财富源泉面前惊异停住脚步话手段培养出种爱果教师没难教育执拗性时候复杂理解学生单独起谈心思想完全折服话劳动爱企
学校里青少年教育中应东西心灵精细接触心灵工作否常进行呢
走邪路实际非常孤独然周围年长然家天叮咛：样容许
坚定相信学校首先相接触世界问题根指定谁教育谁——着样谈问题稽谈问题说命运生气蓬勃复杂意思少年永远结合起进入生活成生命部分：果知道会做切存
难找出样词语形象童解释清楚：什生死什失——仅解释学生身培养出概念深刻性态度认道德教育重务童深刻懂：生命种强力战胜财富时种脆弱助极易受损伤珍品时候会出现样情况消句冷酷情话漠关心眼光足扯断根纤细生命线
童刚刚跨进校门时候首先关心问题：亲常接间着样精神联系样条件童种深刻观念：非常非常需限珍爱感活着意义非常非常珍爱没生活限宝贵——样正常道德发展爱幸福劳动谐道德健康正取决种谐种观念没形成明确思想已充实着童全部生活童亲特母亲温暖欢乐精神交父母亲贴心亲——义务感源泉犯罪行产生原亲关心采取根漠关心态度
懂明智限制愿时候会珍惜生命种明智种精细教育工具
教性胡闹点束住男孩子罗曼会缘会学会女孩子连衫裙意弄脏
天早晨课前女孩廖霞哭着找罗曼已扎辫子丝带扯罗曼找说：听着罗曼种野蛮行会生活中跌跤成年干出种事会剥夺关进监牢采取种办法右手伸出……
伸出右手口袋里掏出根绷带手掌手腕缠住然手牢牢捆衣袋里右手
罗曼天样生活右手觉孤单学右手样办法扎起
孩子罗曼做法样右手做样处置罗曼惊奇等着面会发生什事
说：吧现准备样生活……试试样生活轻松……
整天罗曼起校园里花园里走教室里课起吃饭……孩子够体会：果天真失生活种什滋味课较轻没次严厉罗曼终学会约束
果童年少年时代没体验样种高尚英勇心理状态时候应必放弃预示着许满足种愿难造成
次全班准备树林里旅行孩子少欢乐满足啊旅行前夕五年级学生彼嘉奶奶病彼嘉父亲准备送医院需子帮助父亲倾彼嘉医院孩子家起休息天吧时候教师帮助彼嘉克服想旅行愿愿现已引导走高尚精神道路第二天家没树林里……
明智英勇约束愿——根力指挥棒指挥创造出美谐教师应该根指挥棒运起
学校里应搞空洞词句空洞思想想劝告教育工作者：珍惜词句求童说出思想时候保持审慎细心态度童懂意思词句童口里说出高尚神圣词句特关热爱祖国话变成磨光旧分币真正爱必声张应教会童爱教谈爱应教会童体验珍藏感情教寻找词句诉说存感情
知羞耻肯履行诺言产生出童精神没准备没足够精神力量坚定性时候强迫童提出诺言果童提出什诺言时候耐心听信时提醒：注意果没信心履行提出诺言时慎重记住常提保证提诺言忘记种坏惯会心灵变麻木仁说谎知
真理信学校里(样家庭里)占居统治位学校里说出句话结出果实朵空花……
81全面发展教育思想问题
()列宁哲学笔记里费尔巴哈宗教质讲演录书做摘里写道：需理想需符合然界理想超然理想接着引费尔巴哈话：理想应阉割失肉体抽象东西应完整实全面完善教养教育工作实践中达理想善活生生具体表现中出种理想——件初起简单事决定教育工作技巧完善条件教师善活生生理想目标善身出珍惜爱护决定性东西培养全面发展谐性程：教育者关心方面特征完善时时候忽略方面特征谐某种导首东西决定全面发展活生生血肉身体现出力量力热情需完满谐教育者种谐里样方面诸道德思想公民智力创造劳动审美情绪身体完善等谐里起决定作导成分道德学校知识教养智力文明劳动策源教师年复年领着学生着知识道类智慧顶峰攀登智力财富脑力劳动——手中造重工具
心灵性样情况：孩提时期进入学校受教育者走出校门跨进生活中时候样精神丰富样程度吸取智力财富取竭源泉训练素学生说中等教育通进步智力丰富认识臻完善第步学生连中学教学纲十分艰难勉强掌握说样幸没前途
智力等早童年少年时期学生渐渐清种等理解注定非达样智力发展限度原——种情况正天实现全面发展思想中遇系列困难系列极重微妙复杂问题根源教育者务某受教育者感种等种幸遗憾某学校教育工作实践中某童知道智力发展限正点成想学原童年时期感似够格种状况应出现早童年时期特少年时期青年早期应获精神生活完满幸福享受劳动创造欢乐
培养全面发展性程中非常细致说非常微妙问题问题实际解决恰恰学校学生精神生活仅仅局限掌握教学纲取成绩培养全面发展性技巧艺术：教师确实善学生面前甚庸智力发展困难学生面前开精神发展领域领域里达顶点显示宣告写存尊感泉源中吸取力量感低等精神丰富
领域道德发展里通顶点道路没封锁里真正毫限制等里成伟独二样条件产义道德贯穿性方面面前开通公民思想创造劳动审美智力财富道路时全面发展思想充分实现
学校应成道德丰富——行中相互关系中产义道德激情——炽烈燃烧着策源解决问题途径学生某活动领域中获幸福欢乐活动领域顶峰道德美道德完善学校毕业生中女孩子掌握知识方面感极困难少年早期四五年级女生朋友(学前童年级学生)教养员项充满着高度道德意义高尚活动中体验格尊严感幸福否早童年少年时期会感幸项劳动成寄托生活意义生活目事业
作全面发展理想性谐没谐教育工作达谐发展学课完成作业常分数——切绝应成衡量评价唯概括切尺度学生年龄尚种日常衡量体会感受特敏锐极脆弱应学生通亲身体验深信许尺度衡量方面懂事孩子里学应学生词狭义理解果教师种头脑里填塞知识生物会成全面发展果宣告存类心灵某领域里成宰者活动中成中(点尤重)确立位果没感作创造者尊感果豪抬起头走路谓性思议谐教育教育方面活动道德丰富性学校精神生活切领域中表现总说样条件正形成性周围然环境社会环境种样现实态度体系中贯穿着道德丰富性条导红线时学校精神生活成现实教育力量学校里做切应具深刻教育意义条广泛方面规律性写成述专著——供教师读理参考书
部分(部分)青少年愿意积极刻苦学掌握知识怠惰消极致种情况令痛惜采取强制非鼓励办法——正称非谐(缺乏谐)教育种良现象果
(二)实现全面发展思想解决切复杂困难问题程中遇第二问题学生认识体会进入样座宫殿——名字知识教养获取类文化宝藏制度社会项福利青年代应项福利作革命宝贵成果加珍惜然种反常简直令莫解事实：部分青少年种伟福利成种苦事学成沉重负担教师许情况休止懒汉二流子进行斗争世世代代劳动民东西类少优秀女献出生命东西部分青少年时包括童眼里失意义究竟回事种现象应继续学成种苦事沉重负担——极正常现象缺乏谐教育直接果样情况责感变成学校精神生活核心谈性环境态度丰富彩方面性集中点克服种现象时代极重道德问题(时性全面发展问题)开辟新境界社会利益利益相结合幸福社会幸福取谐服社会义务应符合愿责感含义道德赖心理种严重恶国家里时浸入童年少年青年早期世界里造成种果原年长年轻采取正确(毫夸张说采取缺乏理智)态度致年轻身形成种歪曲观念懂年长应年轻——年轻应样年长社会性谐发展样条件幼年纪开始应亲身验中种信念：生活中做困难概念许事付出极体力脑力允许做事允许做事值赞扬事应受谴责事道德高尚事卑鄙耻事遭遇困难开通幸福路——点正责感教育学生技巧艺术性全面发展件复杂事物中切相互联系相互制约着致想理解结果非深入钻研称种原接触点教育者务：学生遭遇困难正遭遇困难中萌发出力——种具深刻道德性力珍惜年长代予物质财富精神财富力遭遇困难幸福欢乐泉源社会什社会贡献什两者间达高度谐方展开
(三)现谈谈性全面发展第三问题——需教育务仅应培养方面物质需精神需需——什难事复杂事达物质需精神需谐发展特达生活中种积极活动目形成满足高级需——精神需时代物质福利源源断涌进童年少年青年早期世界致出现样种危险：童青少年丧失关福利劳动创造观念甚完全知道现非常复杂社会教育学问题童少年青年身培养种物质福利说严肃态度培养种态度方面许教育者——父亲母亲教师表现出高度智慧道德丰富性里特重学校生活具鲜明表现出道德意义年轻公民意识里发展样思想认识：样东西权利希样东西没权利希企样东西说体面允许耻培养愿文明——称学校生活道德意义复杂事物鲜明特色学会合情理提出愿懂感：什困难什允许什允许愿文明责感方面培养高度道德意义高尚愿劝止允许容忍愿预防祸害——加遏制满足欲种腐蚀性堕落影响
(四)培养愿文明程度取决：生活中满足物质需形成发展满足精神需间否建立起明智谐性全面发展第四问题相复杂艰巨问题学校作高尚道德文明策源果没集体丰富方面精神生活思议性——理想卢察尔斯基说种鲜明表现性话(正应样设想教育理想)果没丰富精神生活思议
遗憾时候碰样种乖谬事实：学生学掌握知识然实质没精神生活现正实现普中等教育时候学校集体精神生活问题具特重意义果学生智力兴趣世界仅仅局限准备功课果必修课知识外什东西没果智力生活局限学圈子里缺乏创造性劳动学校说会变成毫吸引力阴郁沉闷方学会变成沉重枯燥单调乏味事情学校里充满生机蓬勃方面精神生活情况掌握知识变成种吸引愿意做事情种事情学生毕业参加劳动继续
学校精神生活——含义广概念包括激发发展满足种必修学没直接联系智力兴趣包括称知识运动知识活东西(知识运实践开展积极活动便集体中进行知识交流)包括创作活动独立智力发展志生活目形成
性全面发展教育程中精神生活中集体素素结合谐具重意义学校精神生活应方面致找发挥表现确信力量创造场学校精神生活意义学生身唤起格独特性认果学生少年时期特青年早期种充分表现发挥天禀赋活动中达优异成绩(然里指优异成绩学生年龄相适应)样教育够完善种创造性劳动(精神生活实质身)领域里形成独二性——生观基础核心没点谐教育乐观义力量坚强信心形成思议种生观会思想想法特殊印记年轻某方面取卓越成显示体验豪感方精神生活中称思想力量东西作劳动学实质愿意动脑筋种想进行思考想解决中许困难智力务愿志脑力劳动欢乐——正享东西果精神生活中充满着力量乐观信心尊感话
学丰富彩精神生活背景进行时候集体谐成种丰富性核心时候学成愿意事活动童少年青年愿意学令担忧证说明学校里学没集体丰富彩充实精神生活懒惰散漫希快摆脱学负担——危险孪生子母亲童年少年青年早期里精神生活狭隘性局限性
(五)实施普中等教育千百万工农民机会受高等教育——类历史空前未现象根源社会义制度公正性道性剥削者社会里学知识取文意味着劳动群众企定特权首先脱离劳动特权受教育参加物质生产劳动相容社会提出目标全体劳动者享受文化财富宝藏教育功完全改变知识需仅劳动享种劳动直接联系丰富彩幸福精神生活普通教育学校教育方提出全面发展思想第五问题：应接受中等教育做准备安置事工农民普通粗重劳动应单纯教育作准备——种劳动实际思想准备培养生贡献劳动愿志问题复杂问题前面问题密切联系学校工作中切相互联系相互制约着致必担心陷入夸张说：
学生否耕者播种者饲养员拖拉机手泥瓦工车工面包师厨师劳动件事取决未劳动者童年少年青年时代样抱着什目读书取决学诗歌研究类文化财富中出什意义
学生否愿意生贡献田里畜牧场机床旁建筑工粗重劳动件事取决学生时代欢乐源泉什劳动精神生活里占什位劳动外精神生活中什
培养具中等教育者甚高等教育普通劳动者项复杂务通许途径解决项务首先通教养知识传授应学生时代学生认识：普通劳动初起觉样件简单事学生时代知识教养学校丰富精神生活——切应帮助学生理解普通劳动(特农业劳动)限复杂性丰富创造性农业劳动中劳动创造性够特鲜明表现出力天禀赋务学生学校里获知识成认识劳动手段劳动认识程中种原始性工作形式呈现心目中受教育应单纯成起码生活资料获取者创造性活动永停息追求助教养知识变越越充实种源泉学校里获知识范围越广提高教养水定高度眼界越宽终生事需智力充满创造性劳动求越高培养全面发展秘诀童学校生活初步开始周围世界认识时劳动认识劳动成需智慧非常复杂事情种认识基础逐步树立起年轻劳动者尊严感
秘诀意义：童年开始劳动生活成精神生活重素里教育者会接触连串麻烦困难果理解会教育复杂问题粗浅采取落工作方法
问题复杂性：学生学校里获知识劳动学生劳动生活精神生活间联系极独特复杂问题设想成样：劳动巩固课堂教具体知识助更组织教学丰富教学固然道理知识劳动联系非直接简单劳动知识真正确定生目重意义联系思想文明够培养然界相互作文明劳动欢乐充实精神生活劳动种创造劳动中展示力禀赋天够确立尊严感果教育者够做劳动学生时代成精神生活部分会发生种极重现象：劳动创造性激发起新智力兴趣想知道便更深刻探索劳动奥秘会读书思考力求丰富劳动中创造性探索教养劳动结合合规律导致越出教学纲范围里产生求知欲奇心知识兴趣取竭源泉点会终生学辈子抱认识渴满足已获知识总感：知道太少
问题第二点复杂性学生时代开始劳动生活应理解体验种独立学课完成家庭作业等外精神生活素果没劳动学定独立性学校生活教学教育知识劳动真正联系——正教育广义概念辩证法什必仅谈种独立性教育工作实践中实现呢
首先果学生说：学校里学切劳动中会——说法指出正确方实施普通教育中等学校里学东西部分生产部门劳动直接联系程度种联系直接：学生学会思考认识世界(然界劳动)参加劳动应善思考创造绝数情况学生学校里掌握知识劳动中直接需需接触文化财富感真正产生种劳动聪明智宰者尊严感生活中求块面包操劳感幸福果深入思考学校目前面复杂方面互相交错教育务话会避免出条重结：现特尖锐提出学生学科必须掌握深刻牢固知识问题首先绝数普通学校毕业生参加工作果认准备升学需高水知识余学庸肤浅没什危险(泥水匠拖拉机手必知道作诗法理知识者知道古希腊雕塑特点饲养员厨师懂浪漫义感伤义细节完全等等)种误解
牢固深刻理解透彻知识明天物质生产劳动者未父亲母亲绝必少亚未学者设计师诗充实方面知识物质生产部门劳动者重性次脑力劳动者艺术工作者知识生产部门劳动者生活中精神财富种精神财富基础会产生形成确立起新智力兴趣
重仅思想成全体教师信念需进行耐心细致教育工作学生思想确立样信念：产义时代会轻松紧张劳动种出粮食建造住宅生产衣服机器电书籍没种劳动设想社会生活会家庭幸福时果没文化财富——知识文学艺术音乐种形式表现出美生活会变暗淡狭隘失真正幸福务未物质生产劳动者身培养起种知识文化美熄灭
(六)掌握牢固深刻理解透彻知识培养整生中追求天知道更动摇愿——全面发展思想第六问题没问题摆第位全面发展问题样许问题着千丝万缕联系性存性取决问题时制约着利解决培养全面发展工作中般说没样次东西里切重果点忽视者做正确会全面发展完整统事物谐基础遭破坏
天社会处历史阶段说提高格阶段社会里切努力理解体验民义务责感感尊严珍视努力方面活动中展示便赢赞许表扬荣誉尊感——面构筑劳动道德刺激物基果说时刻忘记学种复杂轻松劳动应时刻留心义务劳动荣誉统微妙事物果教育者称学生年轻劳动者荣誉尊感抱着种敏锐爱护态度谈义务感谈服——两样东西童爱样学校教育中分离出形象说果荣誉尊感没产——学愿教师培养纪律服性责感做出高明创造会显力造成教师学生间突学愿产娇嫩性调皮需时时刻刻料分钟接触否会变料次粗暴疏忽意学会保育产时服纪律责感义务感手里会变成精巧力工具 教师工作样特点常评价学生工作衡量知识质量(劳动质量)时教师评价带明显道德含义评价里包含着刺激应童种刺激影响确立种学学坏意通种评价应童样(爱劳动懒散)抱着谓态度评价起种微妙影响样条件成种教育力量定童精神力量结合起评价教师手里种教育工具应激发童学愿帮助形成种愿愿学种惩罚果学生善学格评价更糟：童觉教师已什行会欺骗弄虚作假学生善学果教师重视件起初事会酿成祸——懒惰散漫
学——机械知识教师头脑里灌输学生头脑里种极复杂道德关系种关系里起导决定性作特征培养童荣誉感尊感基础培养成愿教师务敏锐巧妙坚持懈严格求培植童智力道德力量帮助童学成种求作出努力劳动种劳动力量克服困难取成果时候种愉快劳动里三阶梯：做出努力劳动取成果享受脑力劳动欢乐童着三阶梯走会掌握牢固理解透彻知识真正行教师教育者果童会学理解求什绝会童作出评价
样条件童非常珍视教师做评价时学校里
会充满种热爱劳动气氛评价次数评价会降低教育价值时教师学生做出评价时候评价谓纯粹力评价劳动力统物劳动放首位样评价道德方面正确
教育工作实践中应称智育东西恰恰种劳动力谐统破坏统容许教学没智育——许童知识肤浅巩固原智育实质通获知识变聪明起学说获越越知识变越越难掌握知识分量身智育水标志教师务掌握定范围知识必需脑力劳动成发展智力力手段获牢固知识问题利解决求教师时成智慧培育者学校生活中微妙说难捉摸事物年验证明：教师教育素养包括采专门方式掌握知识程发展学生智力力方式实质应成教师劳动起码求
智力力发展整智育程度取决集体精神生活否丰富学校里应智力生活火永熄灭燃烧发光教师学生智力兴趣越丰富样知识重泉源——书籍学生心目中越珍贵智力局限性知识抱冷淡态度危险会越
解决掌握牢固知识问题必须考虑样事实年入学童中少数学力较低学生教材记忆力差思维程迟钝关童智力发展水通系统日常观察(样学进步)积累事实资料观察然然出条结：童教学教育中必须采取特殊措施采取细致温态度：童觉够格防止学劳动产生谓态度伤害荣誉感尊心童教学教育应般普通教育学校里进行着开办什特种学校孩子畸形类限样化花圃里脆弱娇嫩花朵入学时候脆弱力缺乏足够发展事脑力劳动力错认学校教师负道义命：挽救孩子引导完全够格幸福资格进入交精神生活美世界具体工作首先查明童幸原(父母患酒精中毒症家庭关系健康等等)然更重：力差学生学校充实精神生活气氛中时候感够格应种童找力脑力劳动选择出够接受克服困难途径趣引入胜工作吸引便智力停发展
完成务总说完满解决掌握牢固知识问题没家庭配合行
(七)家庭高度教育学素养实现全面发展思想方面现实生活提出第七问题教育完善社会性深化意味着家庭作减弱意味着家庭作加强样条件实现谐全面发展：两教育者——学校家庭仅致行动童提出样求志道合抱着致信念始终样原出发教育目程手段发生分歧
问题复杂困难问题教育现象相互联系天变更加复杂：生活学校提出务复杂致果没整社会首先家庭高度教育学素养教师作出努力收完满效果学校里切问题会家庭里折射反映出学校复杂教育程中产生切困难根源追溯家庭全面发展取决母亲父亲童面前样取决童父母榜样中样认识关系社会环境
家庭学校项严重务形成学生做父亲做母亲道德准备没种准备全面发展设想父亲母亲崇高命准备社会义社会公民素养重方面年验深信善童少年男女青年做未父亲母亲善样立场教育现象20年学生会领着子学会起思考样更教育——点社会说物质财富精神财富生产者高度劳动技巧样重教育学生样做父母第学校童年少年青年早期进行完满道德教育教师果关心学生成父亲会：树立种极重道德特征——积极义务感项重教育意义务道德教育决定性条件努力做学生早童年少年早期懂生活健康精神安宁福利负劳动责道德义务认识逃避劳动负责义务种鄙品质
道德准备作父母第课早童年少年早期学生宝贵种带幸侮辱蒙受耻辱思想采取调容忍态度真正道精神行动情感思想高度纪律性前提座右铭：情感动奴隶
实施道德准备样做父母教育务时进行系列关做父母崇高命伦理性谈话关爱情友谊关婚姻生育教育子女谈话然全体教师家长应关心学生学校家庭里亲眼觉劳动责感榜样
家长孩子送进学校天起成举办家长学校听众断提高父母教育学知识水教学纲实质家长起进行工作——细致艰难工作终目标培养全面谐发展困难事样父母亲起见理解孩子精神世界学会分析事情原结果教育做种明确目劳动项工作中导思想想果家长学校活动变成家长集体思考白白浪费时间家长起思考：应样认识教育目标已子女提高样阶段做教育工作取实际成果应样预防错误果加预防会造成果成教育者必须具备知识努力家长注意教育孩子时永远忘记：孩子父亲母亲件事应感出意料
(八)成熟突然果家长竟某天突然证实孩子已变成成年仓促采取紧急措置社会接受批20岁孩子生育女方面成熟道德未成熟培养道德成熟性全面发展第八问题学校幸福童年时代世界耀世界思想应想童明天变成年成年思想操心观念——切应逐渐进入忧虑童年世界培养道德成熟性复杂程涉正形成性然社会环境态度切领域家庭中相互关系起直履行公民义务童道德成熟性成年性决定性程度取决劳动态度更准确说取决劳动精神生活中位成熟性程度取决什生活事情操心思虑充满着生活生活意义心目中表现里重教育学务早少年早期劳动迷恋成充满精神生活关心事成熟性——未够认真思考成什样培养道德成熟性方面重点鼓舞学生劳动具社会意义
公民样信念开始：劳动履行义务13—14岁起创造物质财富劳动活动应精神生活中占重位工作仅仅局限老提醒青少年：首先学生义务学果青团员感学生受教育者会变成忧虑消费者寄生生活步成熟性成年性根问题：1314岁时候仅成学生社会员负义务果没努力劳动(通亲身验体会点)生活教学劳动真正结合正种结合道德教育分割性道德成长质
培养成熟性程度取决掌握知识样进行取决全体学生智力生活方发展道德成熟性思考成熟性分割获取现成知识基智力活动局限死记硬背——产生道德幼稚病危险根源防止种危险办法学生独立获取知识学生独立获取知识时学种劳动仅知识巩固性必需独立获取知识产生思考成熟性成熟思考意味着：知识变信念思想坚定性忠信念时准备捍卫信念信念斗争培养动摇思想信念学校精神生活中思考劳动知识积极活动相汇合领域培养全面发展必须信念活动予极重视思想政治信念布置回家教科书记住回答出分数培养表现思想里行动活动中相互关系里表现形式：确立产义生活方式反敌意识形态违反道德原行容忍
述问题相互联系相互存相互制约求全面发展思想作统整体进行研究实施理家实践家科学研究者教师作具体务问题全面发展方面(精神丰富道德高尚体魄健全构成谐)样紧密相互联系着致触中方面避免牵涉方面谓全面发展指公民——社会义祖国爱国义者祖国英勇保卫者实现产义理想斗争思想坚定战士诚实干练热爱工作劳动者集体义者享受生动完满欢乐生乐趣教养忠实父亲丈夫爱心母亲妻子次重复说明没没必规定出谐中什什次说全面发展某方面(角度特点)整精神世界影响方面点
综述现实生活权利充分根作出结：具体受教育水修养样接受精神财富根结底单掌握少知识决定系列条件决定：首先社会环境种道德态度否善(形象说)诚实——忠诚爱国义者眼光否具愿求服社会利益道德力否知道什善恶热烈追求真正善(祖国福利劳动祖国敌毫妥协)行动谐起思想信念——形象说亮全面发展切方面光源时性特殊方面接收学校里成什样公民什样劳动者什样社会福利创造者什样父亲子女教育者决定性程度取决方面教育磨炼
82关心童健康教育者重工作
想厌烦三重复：关心童健康教育者重工作童精神生活世界观智力发展知识巩固性力量信心取决生命活力精力充沛程度果学4年期间童全部关心操劳计算起码半操心花健康面
关心学生健康需家庭保持常联系家长(特二年级学生家长)谈话绝数谈孩子健康家长说明学校学生布置家庭作业孩子规定义课堂记诵学生家里做练练目帮助深刻理解教材外孩子家里读书画画观察然界现象写关周围世界事物现象作文背诵点喜欢短诗课外脑力劳动应童分疲劳没脑力劳动行种议说课堂教学方法改善完全取消家庭作业种议值认真种议没反映出教学真正目规律性童全部脑力劳动集中34时课时间进行完毕
家长答应说量做孩子参加户外活动早睡早起开着气窗睡觉家长约定：整夏天春秋两季较暖月份里孩子完全室外睡觉父母孩子安置专门睡觉角落——草垛者防雨棚子面孩子点非常高兴学生家庭里果园里者宅旁园里盖凉亭孩子早春直深秋里读书画画休息——关件事早年前家长谈妥高年级学生帮助家里没劳动力孩子盖凉亭
早快乐学校里孩子做早操惯现重惯保持深信做早操惯正童年早期巩固家长训练孩子固定时间起床孩子室外做完早操梳洗夏季里惯湖里洗澡外许家长院子里果园里安淋浴装置孩子6月(五月九月)里洗淋浴养成孩子牢固惯冬季室冷水擦洗身．注意先天某缺陷孩子(驼背躯干面部匀称)常做早操洗淋浴仅应健康应美种美健康身体谐发育分开
童年时代营养决定着身体部分谐匀称决定着骨组织特胸腔正常发育年观察表明食物里缺乏矿物质维生素会骨骼某部分发育协调体格留终生影响预防种情况注意学生伙食足够含量维生素食物里维生素矿物质结合起
年期间进行观察专门调查出担忧结：学龄初期童中25％吃早饭(说早晨想吃)30％童吃早餐达正常营养需半23％童吃合求早餐半22％学生饮食合标准连节课没吃早饭童腹部适感头晕学生回家然时没吃东西没良健康食欲家长常反映说孩子肯吃普通健康食物(菜汤红甜菜汤粥牛奶等)挑食想吃点吃东西
食欲振健康严重威胁身体适生病根源原：连续时坐气闷教室里事单调脑力劳动缺乏种室外活动总处种 氧饥饿状态中孩子整天呼吸着含量二氧化碳空气年观察出令担忧结：学生长久坐充满二氧化碳房屋里会引起分泌腺疾患分泌腺食物消化作时种疾病会变成慢性病没治疗方法够奏效消化器官疾病起家长引起孩子食欲种零食特甜东西吃消氧饥饿状态建立合理变换空气制度——关心学生健康重先决条件
童谐发展中切相互联系健康状况取决教师童布置家庭作业样什时候完成作业家里独立脑力劳动情感色彩起着作果童带着愿意情绪起书仅压抑精神力量部器官相互作复杂体系会产生良影响解样事例：童怀着厌烦心情做作业时消化机严重减退终发生胃肠道疾病
种假期户外然界里度举行远足旅行旅行中途休息树林做种游戏……第寒假里孩子学滑雪滚雪球堆雪城冬季事室外劳动健康重源泉轻度寒冷季节(零10度时)8岁孩子周劳动2时910岁孩子周劳动3时1l岁孩子周劳动4时芦苇叶包扎树干担架抬雪便保护植物冬等等种室外劳动锻炼身体预防感手段暑假里孩子草原田野里树林里远足旅行然界直接接触月仅增进健康孩子智力发展益处整八月份年级孩子集体农庄果园里牧场度二年级孩子瓜园里度夏秋交农村空气里含特丰富植物杀菌素果想容易感肺病风湿病童锻炼暑假期间整天整夜室外度吧
完三年级时候瓜园附葡萄园里度暑假孩子种植园里劳动：帮助摘葡萄放进篮子里早晨傍晚湖里洗澡孩子想出种趣游戏：想里三条船变成捕鲸船队湖变成海洋出侦察寻找鲸鱼里做芦笛天晚集合起音乐组演奏民歌旋律编奏关夏天傍晚雷雨深红色天空拦河坝旁边神秘漩涡候鸟等乐曲音乐年年进入精神生活孩子里休息时听录磁带著名作曲家作品民间歌曲
孩子完四年级暑假草原休息湖岸边橡树林树枝搭窝棚面盖稻草家长帮助盖起浴室厨房现孩子帮助厨师做饭回村子里运面包土豆鱼牛奶蔬菜负责料20头牛两匹马孩子白天放牛晚赶进湖边畜圈里孩子学会骑马村子里驮食品件事排严格序：想骑着马奔驰公里高兴沃洛嘉萨尼娅季娜成特骑手骑马增进健康
年孩子蔚蓝色湖水里洗澡学会游泳选择安全段孩子洗澡次带领孩子游湖面
割草期日子感特高兴帮助晒草堆草垛晚睡高高草垛种时刻孩子入迷：家想听关星星遥远世界事星空面孩子感宇宙面面相逢断老师提出问题：切——球太阳星星里呢相信然美伟引起童惊奇赞叹占理智情感时候童意识里产生类问题关宇宙穷性真理孩子难理解记时孩子听真理震惊语发企图想出什穷想出夜孩子久久入睡恐怕止梦见许遥远太阳行星第二天孩子时回念念忘问题：究竟什穷呢学生说学年代里问题没失掉惊异新颖意义
学生入学起重视运动性游戏高年级学生帮助装备运动场栽秋千架总备足够数量球二年级起孩子开始乒乓球孩子喜欢掷铁饼铅球喜欢爬杆爬绳
孩子整夏天赤脚走路雨天样认体育锻炼种重手段二年级班患感3次三四年级次没发病
认特重锻炼种感抵抗力年毛病直搅安宁：天气急剧变化时候半数孩子喷嚏孩子体温没增高种病态状况法正常学治疗感没什特效药医学科学已证明：许种感传染病敏感机体周围环境急剧变化反应年验证明特敏感双脚果脚害怕点点着凉容易患非传染性感教育工作中形成套锻炼身体办法锻炼双脚开始(然时注意童全身状况)锻炼双脚需规定定期限进行专门练需常遵守总制度孩子惯暖环境里分操心样反会削弱童抵抗力果孩子夏季里赤脚走路洗澡啦湿毛巾擦身体啦济事
样孩子学毕业暑假天湖里洗完澡碧绿草集合起显结实皮肤晒黑变漂亮11岁起1213岁样壮实连长期家喊做点丹柯子长许五年级学生
年医生孩子视力心脏肺进行次检查年级时4孩子视力衰退二年级时剩2三年级时全恢复正常事实证明视力衰退种眼病童机体里缺乏身体发展精神发展谐统结果
83思考室——阅览室
终生够读完书会超2000中相部分(少半数)应学年代里读非常严格挑选供少年阅读书籍目前图书360种 真正阅读够吸引学生理智心灵激起世界深思迫认识思考未没样阅读会受精神空虚威胁什取代书籍作什少年学完功课家里住呢什肯朋友——聪明书单独起度时呢什总说少年喜欢独处然总想起呢什少遇样情况少年学生读书读入迷惋惜时间够读书呢
必须教学生读书教读书时认识教书籍里受教育生活书籍世界里
思考室(阅览室起样名称强调表现出书籍巨精神力量)开放开放天集体阅读写篇关俄国士兵斯采沃尔事斯采沃尔俄国士兵破仑进犯俄国时候法国俘虏斯采沃尔左臂烙N字形印记时充满敌蔑视仇恨抓起斧子砍断弄脏手臂事少年深感动第二天学生讲关谢尔盖·拉佐书容谢尔盖·拉佐国战争时期英雄白卫军投入火车头炉子里烧死记止10年读书日记学生力求少年想里形成幅文明高幸福图画：书籍交幸福智力审美享受幸福
少年喜欢听表情朗读作品感知听众数朗读时间听众超班应精神兴趣设白雪覆盖果园中间明亮舒适房间傍晚暮霭繁花盛开草木树叶轻微沙沙声晚霞——切加强审美感受性加强词美感
起初思考室吸引学生挑选书籍阅读里阅读出声高兴少年面前放着书眼睛里露出发心光芒反映思想情感活动
费季柯读关宇宙书身唤起书兴趣该啊费季柯教育少麻烦唤起求知欲学愿取点成绩觉已顶种分信知时潜入心灵书籍仅面前开周围世界揭示样条真理吧：达认识部巨著第行已
果书成少年朋友读越会越清楚认识：知道功
希少年走摆着名传记书橱前啊里放十种关英勇畏精神坚强书宁牺牲生命肯背弃真理信念物英雄物传记少年进行教育百科全书
知识里渗透着道德政治思想首先指历史知识正历史知识反映精神世界里形成信念基础读者充满着道德政治思想理材料时候做点应少年边读关英雄物事迹书边
里条微妙心理学规律种定识记需进行专门解剖东西力精神生活中反映出条规律少年期更代表性少年思想常周围世界身隔离开正历史文学科知识需更加广阔智力背景
努力做少年心爱书反复阅读反复思考书样做必须读东西记住回答教师问题命运感激动坚定相信少年教育读书开始表现高尺度——英勇忠崇高思想生活衡量果少年精神生活里课听讲单单识记死抠书种衡量认识单种识记心理定势道德政治思想推次位正医生解剖时候会忘记伟(然劳动根结底确立伟)样少年识记目理材料进行逻辑分析时候会某种程度离开材料道德政治意义脑力劳动中遇定困难学生说思想性强材料会心灵里留痕迹全部精力解剖
教室里田野里树林里参观时候时学生讲关伟物生事感高兴思考室成丰富精神生活策源男女学生书反复阅读譬尤尔柯哲学家思想家什怀疑番切加仔细探究现已亚历山·乌里扬诺夫法庭演说读5遍华里亚摘录谢尔盖·拉佐谈信念时热烈激昂语句米什科已关卓娅·科斯莫捷绵斯卡娅英勇畏精神描述反复读遍出米什科思想已停留书思考样时刻说宝贵面前开通生活道路英雄物眼光英勇行尺度衡量做点易啊谈话诉诸良心——真正教育类道德财富中找榜样希财富中心灵吸取宝贵东西达思想生活崇高境界认青年找生中留深痕迹书时算达教育目
学生介绍关索菲娅·罗夫斯卡娅意义书容建议读读书走进思考室感兴趣等着谁第开书第做件事季娜时心里高兴季娜年13岁初页起书吸引住季娜连天离开书忘记积极参加活动文艺课外组没必女孩子提醒参加组活动事断正激动心灵思想情感潮流必问：读书什想法引起什样思想感情理解思想受心体验激动吧两星期季娜反复读书开始写笔记日子里应推荐读什东西着进行谈话心正进行着紧张思考情感活动正认识世界
次讨会季娜发言说：读关索菲娅·罗夫斯卡娅书深信：粒灰尘生活旋风里掠便永远消失留痕迹果热爱祖国愿意成真正爱国者身留深深足迹
干年前久季娜学校里已位幸福年轻妇女美满家庭征求样教育孩子意见回想起思考室季娜说：书(指关索菲娅·罗夫斯卡娅书——作者)永远留心里希孩子找喜爱书思考室’颗非常需火花永远熄灭吧
思考室挑选书籍时出发点：认识力巨时掌握科学资料说明脑两半球皮层里140亿神细胞年解学者新发现：脑里竟1000亿思维物质细胞童年时期少年时期青年早期掌握知识数量说日掌握知识10倍掌握定范围知识接受性概念相切取决脑力劳动素养首先取决面两种知识相互关系：第种必须记诵识记保持记忆里知识第二种加思考知识掌握知识数量取决脑力劳动情感色彩：果书籍精神交种乐趣识记目量事物真理规律性容易进入意识
读书引起精神振奋状态强杠杆助块知识高举起种状态脑力劳动强源泉——意注意意识记会开汹涌奔流精神振奋受鼓舞情绪越强烈会越知识进入意识学年程中学教材性质说总时间求紧张意记忆学生时间里思考室里花时间读喜爱书籍
特关心书籍成头脑迟钝学生精神需彼特里克走通知识道路艰难六七年级学复杂概括规律性时碰困难书籍帮助克服困难挑选关数学物理化学读物读物里包含着种表现力情感素：渴求知识受鼓舞进行创造性活动背景阐明抽象真理书籍少年说真理仓库心体验源泉时候彼特里克说：教科书先放放读读书吧读书身增添新认识力量
认果少年没着迷爱科学书籍思考室里没喜欢翻阅图书书架说没找通心灵条路少年思考室里读书体验认识乐趣会家里书少年时期青年早期读书书籍意味着什点决定着精神丰富性决定着生活目认识体验点决定着青年观点情感形成决定着义务态度谓生活书籍世界里仅指规规矩矩认真努力完成功课坏甚优秀成绩学校毕业完全知道什智力生活世界没体验书籍交巨乐趣谓生活书籍世界里指接触美妙文化领域体验深知文化财富真正价值胸襟宽阔
学没少年生活中占必重时关实现教学教育性切争想法没意义没学没认识认识进行紧张智力意志努力教养教学教育性现代果没常书籍精神交果没种通读书提高尊严豪愿生活思议
坚定认青少年中间发生日益社会感安良现象——酗酒流氓行毫意义浪费时间等产生东西重原学生学时代里智力兴趣狭窄空虚毕业种精神生活空虚狭窄局限性更加严重起现代生活日时涉生存精细敏感领域求领域里受常细心教育种教育常常采精细手段——书籍音乐美术进行果整生中没坚持进行种细致理智情感教育酗酒流氓行违法现象斗争手段济事学校毕业教育教育学年代里爱书籍学会书籍里认识周围世界认识时候毕业教育果学校年代里没教育基础果走出校门知阅读物者局限侦探说精神世界粗鲁会种毫性方寻找刺激性享受果青年工天业余时间里面书坐两三时法设想精神生活完美果青年中间出现批热爱书籍读书事(业余)活动更加重怪似强力手段法付问题会逐渐消失
84家长学校
家庭高度教育学素养实现全面发展思想方面现实生活提出重问题教育完善社会性深化意味着家庭作削弱意味着家庭作加强样条件实现谐全面发展两教育者——学校家庭仅致行动童提出样求志道合抱着致信念始终样原出发教育目程手段发生分歧
问题复杂困难问题教育现象相互联系天变更加复杂：生活学校提出务复杂致果没整社会首先家庭高度教育学素养教师付出努力收完满效果学校里切问题会家庭里折射反映出学校复杂教育程中产生切困难根源追溯家庭全面发展取决母亲父亲童面前样取决童父母榜样中样认识关系社会环境
帕夫雷什研究解家庭精神生活点家庭—学校教育开端坚定认教育学应成懂门科学——教师家长应懂努力位家长掌握低限度教育学知识开办家长学校家长孩子入学两年前报名参加家长学校里听课直孩子中学毕业止家长学校心理学教育学课程计250学时(便指出学院学门课程授课时间)家长学校听众分五组孩子年龄划分：①学前组(57岁童)②二年级组③三四年级组④五七年级组⑤七十年级组组月活动两次活动形式校长教导验教师进行讲课谈话心理学教育学理知识家庭教育实际紧密联系起
教学纲涉师范学院课程部分特重视年龄心理学性心理学体育智育德育美育理量做位父亲位母亲家长学校里学理知识够孩子精神生活联系起里需教师具高度机智敏感时候童心灵兜底翻出讨家庭关系中尖锐易伤感情方面类问题谈话中涉
没家长学校设想会完满家庭学校教育
附：家长学校谈话题目
(摘帕夫雷什中学1970—1971学年工作计划
()学前组(包括未父母)
1．家庭相互关系童道德教育2．童爱父母情感未责感3．婚前道德准备4．酒精中毒童5．童爱童教育什真正爱6．母亲教育7．星期3岁教育年龄期智力训练极重意义8出生3岁3岁７岁情感教育9．童3岁7岁身心发展10．学校进行正确智育重条件11．童语言发展智力12．样预防童神疾患13．3岁7岁童劳动教育14．样培养集体义精神尊敬情感15．学龄前童需兴趣教育16．学龄前童教育中然界17．学龄前童作息制度18．学龄前童健康智慧19．游戏学龄前童精神生活中作20．学龄前童样认识道德环境作21．美3岁7岁童教育中意义22．事学龄前童教育中作23．创造性活动学龄前童教育中作24．学龄前童年长童关系25．愿文明教育26．母亲学龄前童第教育者教师27．父子母女28．学龄前童入学心理准备29．学龄前童道德文明基标准30．防止童性发脾气爱生气31．男孩子勇敢精神教育
(二)二年级组
1．7岁9岁童身心发展2．家庭精神生活童年龄期发展3．族语学前期入学初年作4．家庭相互关系7岁9岁童道德教育5．7岁9岁童行公民义务感教育想许应教育6．家长公民义务感童教育影响7．培养7岁9岁童丑恶事物妥协精神8．7岁9岁童全面发展教育中然界9．美7岁9岁童性全面发展中意义10．家庭里书籍7岁9岁童精神发展家庭图书室11．7岁9岁童领会伦理标准家长榜样12．学校里家庭里爱国义教育13．学校里家庭里劳动教育14．学龄初期童精神需兴趣培养15．7岁9岁童义务感纪律性培养16．父母亲相互关系7岁9岁童教育意义17．童严格求尊重18．学校里家庭里神教育19．忠诚老实教育20．关心尊敬教育21．教育初步训练22．酒精中毒症童23．关神类型气质概念24．7岁9岁童作息制度25．电影电视童教育26．道精神教育27．求知欲培养28．乌里扬诺夫家童家庭教育29．样预防童利义义私心理
(三)三四年级组
1．酒精中毒症结婚童家庭2．9岁11岁童身心发展3．学校教学家庭智力生活4．书籍9岁11岁童智力发展作家庭图书室5列宁时候样学6．公民培养7．家庭道德气氛9岁1l 岁童教育8．9岁11岁童情感教育9．学龄初期童意志教育10．9岁11岁童世界认识言语发展11．9岁11岁男孩子女孩子12．样孩子讲样生出13．然界劳动9岁11岁童教育中作149岁11岁男孩子勇敢精神培养15．尊感培养16．童爱国义情感培养17．道义精神培养18．9岁11岁童教育中父亲作母亲作19．教育机智20．奖励惩罚想许应该教育21．9岁11岁年龄期需纪律22．样教育童热爱尊敬父母23．样预防童意志薄弱性爱生气爱发脾气爱哭敏感尊心义私心理24．什成长加速化25．合理童饮食制度26．学校里家庭里审美气氛27．克服宗教迷信童意识影响28．样理解童幸福
(四)五七年级组
1．少年解剖生理心理发展2．性教育性教育道德教育统3．少年行道德意识4．少年劳动教育劳动道德意义5．少年教育中善良爱抚鼓励严格求坚定性愿限制6．少年道精神培养7．少年丑恶事物道德屈挠容忍肯妥协精神培养8．家长威信威信里巩固性善家长权力9．少年智育家庭务10．少年意识形成教育11．样培养少年兴趣12．母亲父亲孩子义务责公民教育13．少年愿文明愿限制纪律正确教育重条件教育少年善控制愿14．培养爱15．少年应阅读书刊家庭图书室少年教育允许精神财富单纯享受态度精神需问题16．少年意志训练17．男孩子勇敢精神培养18．女孩子(未母亲)教育19．少年期忠诚老实教育20．少年爱国义教育时准备保卫祖国教育21．作集体家庭少年教育22．少年美育23．少年职业定24．样知识成少年需25．预防少年期神疾患26．预防意志薄弱懦弱没性格原性义私心理27．少年间突调解
(五)八十年级组
1．15岁17岁男女青年解剖生理特点心理特点2．身体道德社会性成熟统3．善尊重青年独立性4．青年时期世界观信念形成5．道德坚定性丑恶事物肯妥协屈挠容忍精神培养6．书籍青年精神生活作男女青年图书室7．男女青年道德教育审美教育情感教育性教育统8．男女青年公民义务感教育9．男女青年劳动教育10．青年早期教育11．青年精神需发展12．青年智育兴趣13．爱志培养14．青年知识信念行15样男女青年讲恋爱婚姻家庭问题16．青年早期劳动学制度17．职业定专业选择18．青年法制认识19．年长者榜样青年教育中作20．男女青年社会公益活动公民义务活动21．青年教育中教育机智22．预防青年期神疾患心脏疾病23．勇敢精神坚定性屈挠精神培养24．青年服兵役准备25．男女青年阅读指导26．教育男女青年珍视社会道德财富
85农村学校特殊命
农村学校城市学校区现农村学校担负着特殊命农村学校农村重时候已形成条件唯文化策源农村整智力生活文化生活精神生活着影响
生产文明程度拟提高劳动中日常生活中意识中正实现着列宁时称群众电气化教育伟变革现土占权土操作技决定着农民生活劳动
农业生产文明迅猛增长已走农村精神生活增长前面果城市农村拥书籍情况较果思考受中等教育少留农业生产少留城市里种较结果显然城市占优势
农村中学毕业出青年60％永远离开农村返出身农村高等学校毕业90％成城市居民果细想种现象仅包含着某种令担忧东西包含着某种危险果农村青年中智力发展方面部分继续离开农村农业生产发展必天会停滞整社会利益求应智力发展受教育青年充实农村没谈农村科技进步谈农村智力丰富精神生活
谁完成项极重务呢首先学校农村学校谈农村学校工作特点时通常总认劳动教育重点说训练农村青年土劳动农村学校基务算完成然劳动教育方面缺点少认缺点产生毛病原农村学校成年劳动集体智力生活满足青年求需时候农村青年离开者想方设法离开农村
果提高整农村学校特农村家庭文化精神生活水农村学校改进教学提高知识质量简直
认农村学校里首先考虑创造种学生中进行学气氛应书籍家庭学校里占统治位总说应农村生活世界成思考书籍阅读深深尊重知识科学文化王国遗憾常会样情况：农庄庄员家里电视机摩托车收音电唱两机没书籍者少书切书籍应整精神生活中占首位思想没明亮火样学校里放出光芒没学校毕业生心灵里确立起
农村居民事什工作——农艺师拖拉机手挤奶员养牛员土壤改良技师医生农村学校应学生身培养知识需认识饲马员藏书2000册认识医生房间里连书架没桌子放唯书两年前图书馆未
外问题果努力做农村居民少年时代种粮食养牲畜感豪农村学校优秀学生继续离开农村遗憾农业劳动成种低等需什智慧事种年形成偏见然存目恰恰聪明精神丰富充实智力生活准备男女青年留农村田里畜牧场工作思考智慧带研究性意义设想鼓舞劳动学校里占统治位时候件工作具牢固科学基础劳动热爱情感思考相结合产果没思考永远会产生情感没二者结合没产
许农村学校说正样领域里教育水太低应思考科学认识光芒亮普通农业劳动土果园菜园成思考实验室单调劳动程做终目做达目手段享受创造性研究性试验性劳动欢乐产生农业劳动热爱翻施肥挖粪时候体验种智力欢乐——研究者创造者欢乐劳动中智慧时候享受种欢乐起荒谬事实：某农村学校里揭示农业劳动智力教育方面工作反许城市学校里进行更差农村赖学校农村文化水赖农村教师文化水农村学校教育力量教师精神丰富性知识艺宽阔眼界种认农村教师懂田里农活怕农业劳动艰苦困难胜观念已陈腐时事实农村教师青年没吸引力没种知识熄灭渴求精神热烈追求书籍科学文化
农村学校里着成千万优秀认识位法尔图什尼亚克农村教师十年制学校里教历史起村里白发苍苍老孩子肃然起敬仰慕非常渊博知识研究关国外国历史数千种文献资料然住农村通学掌握9种外语阅读莎士亚赛万提斯歌德原文著作学生说听历史课节日样法尔图什尼亚克学校里毕业学生终生保持着知识渴求样农村教师够认识欢乐种充实精神生活幸福感染
果说教师知识教育复杂尚未研究清楚程实质知识够眼光里变高尚起树立豪感发展熄灭钻研精神教合理思想胜利斗争
农村现迫切需精神丰富智力方面发展够驾驭青年思想教师面说法尔图什尼亚克样教师毕竟令痛心许许学校里没点燃起探索性智慧火青年亮道路体验认识幸福形成种永远知满足求知需许农村学校学生里学步没跨出教科书框框农村需千千万万精神丰富教师
样吸引农村呢点需外讨课题
86致未教师
常常收学生中师范生许信信里提出问题觉回答问题许未教师定意义问题意思：究竟教育工作中什重问题已思考32年回答容易工作中没样次东西教育工作毕竟核心
未教师亲爱朋友工作中重学生成活生生学——知识教师头脑里移学生头脑里首先教师童间活生生相互关系
童脑力劳动学中成功失败——精神生活心世界视点会带悲果请记住：促童学激发学兴趣刻苦顽强功学强力量信心尊感童心里股力量时候教育手会受童敬重旦种东西相拟精神力量火花熄灭时变力影响童心灵英明精细手段会成死东西
久前学校里发生件事学生弄懂植物样吸收营养样呼吸样幼芽里发育出叶子样花里结出果子生物教师常提问刺激：难道连简单东西弄明白究竟干点什呢男孩子心里渐渐失信心基知识说变复杂缺乏信心堵墙样挡住通认识道路次课时生物教师说：天幼芽长出全班长着栗树林荫道观察里阿辽沙说出明白东西时候事情毫希
生物教师喜欢栽种东西种子培育出栗树幼苗栗树排成条林荫道全班学生栗树林荫道时候教师惊呆：树幼芽全剥掉……学生垂头丧气站里阿辽沙眼光里刹间露出幸灾乐祸火花
行背隐藏着什呢心深深痛苦屈辱精神力量突然燃烧暴发阿辽沙表示抗议感教师话里含恶意孩子怨报怨时候甚做出奇怪荒唐毫意义事
较常见情况：学生接连断吃两分命运妥协渐渐惯样想法什行种态度冷淡毫怨言准备耐心倾听教师讥刺训斥动衷学生时心里充满愤慨年轻朋友请怕火样避免样事情吧种毫怨言默做声准备接受训斥学生感怕说怕事学生性格执拗爱发脾气时候应感高兴应容许学生思想似抱着信态度检验研究吧
执拗性格万岁——真想鲜明字体写句话张贴教员休息室里……
明天教师请记住：童带着想学愿学种愿颗耀眼火星亮着童关切操心情感世界信心情颗火星交做教师颗火星容易尖刻粗暴冷淡信态度熄灭做教师心里童样限信样予种富情相互尊重美妙谐
教师学生力量信心表现里呢工作辩证法告诉教师永远会遇样时刻权利说：努力操劳学生已达极限身更东西学校教育里许失误根源正抱种思想请记住：力量性穷学生整年里没某种东西弄懂弄会终天懂会种恍然悟(想种现象称思维觉醒)精神力量童意识里逐渐积累起做教师信心帮助积累时候急灰心失学生天会三年会三年里始终坚信力量穷
结合点想年轻朋友提出建议：正外科医生非常锐利手术工具放清洁金属盒子里备样精细灵性锐利十分安全工具——评分盒子里放着轻易认种学生说句话分数惯种教育修养处蒙昧状态标志种态度事情种精细工具会变成蜜糖会变成棍棒：陶醉受伤希学校里搞种谓积累分数追求评分数量事学季里学生该分数教师掌握
请记住成年白费毫结果劳动会感羞愧难头脑糊涂况接触孩子果学生学里期什成绩会失力量信心会变粗暴灰心
学生点程度决定着道德面貌学校里目前存许手工业方式东西：学生认识周围世界认识更解坚定相信童认识周围世界时应认识应充满种深刻肯定感情肯定教育母尊感荣誉感名誉感健康爱心强源泉走教育工作创造性岗位时请记住：必须教会童进行脑力劳动教会思考观察理解脑力劳动成果中感觉出精神力量
跨进校门时候仅成门学科教师首先教育者应善培养学生学愿童样思考样感知样识记学生已弄懂想教会东西学生没弄懂说明愿意学时间想想点渴求知识微弱火花吹灭学生脑力劳动取成绩怕微成绩时做评定善学生身感觉出独二性次听某位教师说：学生毫希命运样——永远差生时想起亨利·海涅说话：世界世界生灭块墓碑面躺着部整世界历史
阿尔玛——阿塔师范学院女学生塔玛拉关心教学方法问题写道：断涌现出量教学方法感害怕天报刊：种新方法种新教学方式……搞清楚教学方法方式呢中真正效呢 塔玛拉学生关心教学方法产生生命长久(伏尔加格勒学生写道)应懂：种教学方法存观念中字面——教科书教案分析优缺点时算真正方法譬说套精致钳工工具放里位置途手没接触时候工具什呢堆金属——已中块金属匠师手里变成工具教学方法匠师会方法方法童起什作点取决仅仅取决学校里真正创造性劳动首先生动探究性思考研究精密教学法教师加入性般东西加入深思熟虑东西效里想起波兰著名教育家亚努什·科尔恰克话：指出现成思想异女生产怀胎孩子思想阵痛中生产出样思想宝贵果想成真正工巧匠等女生产怀胎孩子中倾注智慧活思想教学方法效方法
87谈谈教师教育素养
教育素养什构成呢首先指教师教学科深刻知识认重点教师学校里教科学基础学科应够分辨清楚门科学复杂问题够分辨清楚处科学思想前问题果教物理应基粒子解懂点场够怕粗略设想出源发展前景教生物教师需懂遗传学发展历史现状熟悉生命起源种理知道细胞部发生生化程教育素养开始建立起会反驳说：什教师懂课堂学东西中学学教材没直接联系东西呢：关学校教学纲知识教师说应知识视野中起码常识教师知识视野学校教学纲宽广拟时候教师成教育程真正手艺术家诗
认识十位样教育手教育素养备课出教学纲教科书备课仔细思索教学纲教科书里关章节读遍样做置身学生位学生眼光教材真正教育手知道东西学校里学东西需课时计划里讲新教材写出课时计划里写叙述(演讲讲解)容写指导学生脑力劳动必关课堂教育程细节简短纪事教育工作手课堂学门科学起码知识解透彻致课堂学教材程中处注意中心学东西容身学生学生脑力劳动学生思维学生脑力劳动中遇困难 请留意观察知道必须教学生点东西教师工作情形吧认真教科书讲述东西准备甚讲述容逻辑序记住会发现：讲述新教材时应直观教具说明性材料(历史理生物课文艺作品中形象)附加课容学生思想表面滑(时候教师甚忘记挑选准备东西)什会样结果呢处教师注意中心教材容教育程种细节教师足力气回想讲述程全部注意力集中思考教材容学生领会样讲述困难种课堂没意识记教师讲述语言里没情感果教师足全部力气回想教材容讲述缺乏情感童会感兴趣没兴趣方没意识记教师教育素养非常微妙非常重特征：教师越够运掌握教材讲述越情感鲜明学生听课需花抠教科书时间越少真正教育手必真正丰富情感种教材知识肤浅教师课堂造成种虚张声势夸夸谈企图加强学生意识影响样做结果悲：虚张声势会空话连篇爱说漂亮词句会腐化学生灵魂心空虚
谈形成信念问题时常常会听样议：教材知识——信念知识意味着信念样两者立起毫道理谓真正知识知识深刻理解知识次反复思考果知识深刻理解反复思考果知识变成学生观世界部分变成观点意味着知识已成信念什条件知识触动学生精神世界成珍视智力财富道德财富呢样条件——形象话说知识活身体里情感血液畅流果教师讲课里没真正衷情感果掌握教材程度供学生体验知道点东西学生心灵知识感触迟钝心灵没参精神生活里方没信念出样结：教师教材深刻知识——教育素养基方面
教育素养重特征第标志教师讲课时直接诉诸学生理智心灵拥真正宝贵财富教师里讲述教材交谈方(学生)发表议教师宣讲真理少年男女青年娓娓谈心：提出问题邀请家起问题进行思考分析种课时候家会感觉：教师学生间建立种密切交关系作校长会教师思想潮流带走会忘记检查教师工作会感变成学生群15岁少年起发现真理欢欣鼓舞心里回答着教师提出问题州学校里发生件趣事：年轻校长听位验教师课思想完全教师讲解迷住教师学问道：谁回答问题时候位校长竟举起手说：真正教育技巧说种直接诉诸童理智心灵境界种境界教师具备深刻知识结果知识深刻处注意中心教材容童脑力劳动
外种课堂教师学生间没交教师头钻进课时计划里孩子着天花板者天空中飘浮云朵时会作感想呢会学生面前觉会教师教育学觉难情悔该听课课想时教师进行谈话会想：谈话推迟明天应听节课呢
见教师教科学基础学科方面果没深刻科学知识谈教育素养样位教师仅懂点教学常识深知门学科渊源呢
读书读书读书——教师教育素养方面正取决读书做第精神需做饥饿者食物读书兴趣喜欢博览群书书面前坐深入思考
样读书成位教师需呢里难确定说什特殊方法读书需教师集体全部精神生活培养起
读书变成教师精神需毕竟非常具体容易捉摸易检查条件前提首先时间——供教师支配时间教师空闲时间越少种计划总结类东西弄越忙学生物教天越快教师集体遵循着条规：教师写总结汇报教育工作计划课时计划外教师写计划课时计划必少文献反映出教师创造性实验室情况课时计划规定什固定格式然提出定求首先学生学理性教材进行教学加工创造性工作教师做课时计划课堂应发生出现情况作出限度预见
位教师创造性实验室实验室年年丰富起——教育素养非常重方面里指教师劳动工艺学例数学教师年年积累教学资料——种难度(变式)应题教师学生制作直观教具等教师节课积累资料年增加没必写课时计划理教师年充实专题直观教具册语文教师逐年编辑语法教学纲章节作业卡片集编写修订应学生牢记低限度正字法词汇表
教师教育素养重素懂种研究童方法教育素养程度取决教师否善童脑力劳动体力劳动程中游戏参观课外休息时间观察童样观察结果转变体现童施加影响方式方法童认识首先观察构成里应说遍：教师应解童健康状况解智力发展身体发展特点解影响智力发展解剖生理素关解剖学生理学心理学缺陷教育学书籍应成善思考创造性工作教师必备书教师学校(种提高许教师验基础进行)开始真正研究心理学：时常翻阅心理学书籍便更深入思考理解童行中脑力劳动中学相互关系中种种现象特点
没扎实心理学基础谈教育素养教师觉心理学门枯燥科学学校里实际应关心心理学成教师实际工作中真正指南常校务委员会会议介绍心理学家研究成果教师休息室新书陈列架陈列心理学书籍教师阅读思考研究然宣传书籍种良愿位教师(包括校长教导)常心写童教育鉴定种教育鉴定求弄清楚童复杂精神世界深入解童欢乐忧愁种教育鉴定基础心理学分析观察研究
听课分析课时候教导需进行心理学教育分析问题记单独页纸(例面问题：积极脑力劳动样影响旧教材记忆中保持决定课堂脑力劳动方式时样考虑学生神系统类型采特殊手段激发学生学学科具体教材兴趣等等)校长教导负责课外活动教师时会碰教育工作中心理学教育学问题学校生活领域里会遇许问题果缺乏心理学知识简直法解决问题(例：学生行交班集体讨行方面宜集体中讨评定知识程中样教育机智等)星期聚会两次读写心理学教育学笔记讨什方法解决困难复杂问题问题提校务委员会进行讨问题科学研究中心请教 教育素养方面谈焦急教师语言修养问题二十年前听位教师课观察孩子样感知新教材讲解发现孩子听疲劳课时简直精疲力竭开始仔细听教师语言(教生物学)吃惊教师语言混乱没逻辑序讲教材意思模糊清第次感知概念童全部力气听懂点点东西孩子感疲劳原正
什作校长没立发现点呢听熟悉教材足够暗示——实质思想补教师讲课中漏洞听节课逐字逐句教师讲解记录校务委员会会议读记录问事：请家想想讲解事物毫解听懂请家设想果叶绿素二氧化碳光合作知读记录里听懂什呢
回答问题痛苦令难回答：什听懂果说节课学生毕竟知道点东西学学生优秀分数点功学生勤奋努力获知识付出代价呢学生健康代价换：实质教师课堂独立课外时间抠教科书获取知识 全体教师敢正视真理然真理严峻教导记录节课课(历史物理化学课)逐字逐句记录读遍情况生物课严重课教师讲解符合语言修养许基求全体教师深忧虑点：概念解释够明确教师力求语言手段创造种表象模糊清混乱然没清晰表象简单复杂远具体般渡深感遗憾痛心承认：会语言创造鲜明形象鲜明形象正童思维出发点源头
时起语言修养问题样重问题起成全体教师特关心象研究问题已25年全体教师提出第项务分析应学生讲解表象概念分析科教学纲教科书家起考虑：样找鲜明准确济语言外壳童建立起关样事物现象表象例：天空田野草原灌木丛沙漠火山严寒土壤肥沃度收成等等起简单东西试图创造出样东西鲜明童够理解语言形象时会发现件事简单
样解释天空概念呢位教师惊奇说里天空……——手指着说难道直学生见形象思维语言缺点正：善语言创造鲜明形象学生形象思维抽象思维渡感困难——需知抽象思维建立概念基础概念语言创造表象基础形成
开始学语言描述观察东西然逐渐转解释感官直接感知事物现象联系概念接着转深入分析教科书课文：确定逻辑序找出果联系质联系时间联系发现：备课教材教学加工——首先教师逻辑思维语言修养统
教师开始仔细考虑叙述形式课堂出现创造性劳动种重特征——监督日益明确认识：教师语言修养极程度决定着学生课堂脑力劳动效率深信高度语言修养合理利时间重条件必事物现象概念教师语言里找鲜明够童理解语言外壳时候数次复浪费少时间啊
88教师教育观点致
五年级教学开始年前开始分科教学带教学性质急剧变化做准备外班里八位教师课点求班花费心思首先关心教育观点教育信念致
承担族语俄语历史教学务考虑样体现教学教育相致重原班应担开学毕业直开设学科
认命(作班作校长)教师教育教养重问题够保持致观点信念观点致够保证位教师创造性充分发挥教师切优点全面(抽象)体现者位教师优点具备长处够精神生活某领域里更突出更完善表现点正位教师教育学生复杂程做贡献时位教师应统整体(智力道德审美身体心理情感文明源泉)部分
教育观点信念工作程中形成包括点：
(1)位教师仅教书者教育者教师学生集体精神致性教学程单单结传授知识表现方面关系智力道德审美社会政治兴趣教师中学生结合起课——点燃求知欲道德信念火第颗火星
(2)位教师应具体学生实施影响某件事引起兴趣爱鼓励激发独二性表现位教师教育思想抽象体现者活生生性仅帮助学生认识世界帮助学生认识身里起决定作：学生身什样学生说应成精神生活极丰富榜样样条件道德权利教育学生什位聪明智力丰富诲倦教师学生感样赞叹具吸引力样强力量激发着进愿学生身隐藏着天数学家物理学家哲学家历史学家生物学家工程师田里机床旁创造性劳动手素质天素质学生遇教师样活命水浇灌时候蓬勃生长否会干枯衰败智慧智慧培育良心良心熏陶祖国忠诚真正祖国服务培养
学生命运托付教师止年解聪明诚实热爱童热爱科学热爱书籍种强力量——知识认识渴家结合成集体感学生精神生活领域里种爱O．A．斯敏娜娅熟练掌握法语德语学英语拉丁语M．A．里萨克念念忘理想必须五年级起教代数编算术应题集A．A．费里波夫编份五年级物理入门课程教学纲深信学门学科童智育创造利条件编份物理课外活动纲O．И．斯杰潘诺娃研究土壤里生化程进行着趣试验课班里两三学生决心生贡献农业劳动M．T．绥罗瓦特卡研究区然资源绘制幅方志图A．A．沃罗什洛力求实践中实现信念深信智慧双手仅培养实际技巧惯训练钻研创造性智慧Г．T．扎采夫迷恋图画思维训练相结合思想С．И．叶甫列缅柯认课进行音乐修养教育重编份欣赏音乐作品纲
(3)认教学集体丰富精神生活背景进行条件完满智育少年时代智育飞跃新质变阶段仅形象思维抽象思维定渡(渡概念相：童抽象思维素少年保留着形象思维素)少年智力生活中确立：正确教育少年会感种智力财富予里吸取智力财富精神需课课堂获科学知识基础教学程中获脑力劳动素养——切智育中具重意义方面智力生活组成部分集体中应常感种勤学问科学钻研趣引胜问题书籍志脉搏跳动
集体种智力生活源泉指路明灯第推动者然教师智力生活存事物身取决教师知识思想兴趣博学程度学龄初期教师童说开事物现象世界少年时期教师开思想世界
青年精神志纯洁高尚私确立时期知识渴求师生关系中诚挚相互关心取决集体智力生活丰富性预防少年时期青年时期祸害——精神空虚预防虚度年华预防长辈漠关心态度预防犯罪行首先求少年时期够认识智力生活丰富美完满知识仅真理容心灵丰富会变更加高尚
(4)深信正常获智力财富享受完满智力生活幸福课堂采教学方法完善保证完备教养接受课堂科学基础知识越困难智力生活局限基础知识点越加重认识东西求知道东西拟时候享受认识乐趣预防学业落现象预防认识科学书籍学校冷漠态度休止催赶挽救学业落学生学生引进集体丰富智力生活世界少年生活中数挫折正常现象根源怀着样痛苦思想：什行学毫收获做总做果确立年代里面前展开样种残酷真理悲剧会身发生失善良信心会变性格孤僻疑心重刻薄果断讥刺：懒汉浪荡子会变冷酷情真正变成懒汉浪荡子堕落读书说种痛苦欢乐源泉少年精神空虚灾难
(5)深信少年期智育教学完全童年期少年学生面前仅揭示然界社会规律性揭示身里指仅心理修养指课堂脑力劳动性质方性少年认识世界时认识少年认识然界社会规律性时应确立种信念：前进步仅学新东西总说变更聪明
想起开学前夕五年级教师次谈话设想学生未教师中未必谁会活2000年学生创造力旺盛时候迎接二十世纪成世界——成工程师农艺师医生教师建筑家首先应成热爱祖国成真正——具清醒智慧高尚勇敢心双灵巧手事十年创造性劳动期间科学发展果学生参加工作年知识水作单位劳动生活程中必须精神财富增加56单位知识否会落生活法利工作生活求知识断更新没知识渴求完满精神生活会创造性劳动生活必须培养学生学发心需
89样听课分析课
课——教学教育程阵教师课堂天实施着学生教养教育学生全面发展课质量高低仅决定知识巩固性深度决定否培养起学生科学唯物义世界观产义信念知识科学热爱类创造精神财富尊重课堂发展学生认识力创造力形成科学思维力培养书籍热爱课学生智力生活样领域领域里进行着生活验丰富教师刚刚迈出生活初步学生间精神交教师榜样课堂非常重
课仅知识容教育学生样知识容教师手里起教育作教师手里起教育作知识教育作程度取决知识究竟教师精神世界(信念生活整道德方性智力方性教育象年轻代未观点)否紧密融合体教师榜样——首先指信念力量科学热爱道德面貌(智慧理智知识社会义社会崇高理想服务)
验校长说注意关心中心课验证明听课分析课校长项极重工作许东西——教师集体学生集体生活智力丰富性教师教学法技巧学生需兴趣方面性取决听课分析课工作否高度科学水学校领导课进行深思熟虑分析课堂教学断改进提高学校整教育程水课引出十条初起易觉察线索线通课外活动通学生教育通教师创造性实验通验交流通全体教师家长工作面想听课分析课问题年轻校长提点建议
(1)听谁课时听听少课
学校领导掌握足够事实进行足够观察时教学教育程
领域里达工作高质量常听课分析课校长解学校里做什学校里15名教师50名教师前—种种情况校长必须解位教师工作情况做点必须常定制度听课分析课年验深信学校领导种样活动听课分析课应摆首位工作定出条规：果没听两节课认天学校里什事没做果天碰开校长会议天听两节课移明天补样明天紧张工作日：听45节课预定外面出差45天话提前两星期天听两节课改听3节课遗憾校长学校1530班整整年里听7080节课甚更少种领导蒙住眼睛班黑暗里徘徊：听点什见解理解
教育学说校长分析教师工作适形式定期听教师课——听2030年教龄教师课听年前刚进校教师课学校领导错误认年教龄教师少听节课工龄长短定决定验丰富否断进修提高教师真正教师教师成长取决教育学知识质变深化进修提高首先意味着教师天某教育真理法已昨天努力提高教师断处理着理实践关系理光芒亮前进道路成长积累丰富验基础
校长听课分析课教教师东西提建议学校教育实验室全体教师创造性结合体天断智力交精神财富相互交流验教师应听足够数量课创造性实验中切价值东西吸取学校集体教育实验室里
听课分析课应开学初天直停课前天进行开学初加快进行浪费时间时候做样学年结束前两三星期停止听课认学业结束切事情实质已定校长教学教育程干预未必会什益处实正教学结束时候课天听课分析课够提供许东西仅助知识质量做出价值概括够出教师否善制定进步改进工作途径
校长工作中常性听课外时集中听系列课(课题章节节课)占重位种听课方式必出理解种教育现象实质果联系揭示出教育程存关系——掌握牢固深刻知识条件产生肤浅知识原总听课分析课目研究发展教师验教师验变成集体财富丰富全校创造性实验
(2)教师课没明确目目否达
许课(甚年教龄教师课)重缺点善明确提出课目课切方面组成部分阶段服目问题课时计划里写节课目种形式规定做教师没认识课真正目漫目课白白浪费时间增加学生疲劳养成种松松垮垮惯形成种良道德品质——懒惰
起理解课目简单事课目位年级教师重复着问题说学生读读做做复述课目呀
走进课堂种令担忧感觉控制：里白白浪费时间学生完节课没时样技毫长进什会样呢教师没提出正应里提出目：教童(喊童)阅读发展阅读技巧教师孩子说喊学朗读时家应仔细听记住读错误然家纠正年级阅读课文简单词容易记住孩子记住读错方难发现学朗读中错误孩子听忘记仔细着课求害怕忘记错误接着孩子纷纷举手求纠正学错误气氛热闹益处甚少：孩子没学阅读
问题童着课检查学朗读问题首先童着课音节读词进行默读(者轻声读)种课教学目正童独立阅读达目(正学特二年级阅读课重目)容易里必须限度注意童学情况孩子读快孩子读慢切应估计害怕孩子落头读教师喊学读方害怕孩子读嗡嗡响窝蜂年级孩子会默读点必着急孩子朗读时声调表情力较差怕——先孩子学会读词表现出词情感色彩
听课分析教师工作学生学情况时注意正缺点现教师种教学工作中什课目定认识年验告诉：正工作非常单纯确定目没困难场合确定课目反困难属类课学阅读课外外语课解应题算术课代数课课三角课物理课化学课外语课学形式阅读课文正种课常会遇浪费时间现象：没学生独立钻研课文外语课目学生训练发音器官单独读课文声读应专门分出时间学生进行默读时教师必须仔细观察学生样学应教学生独立工作
解答应题课应样提出课目达目呢概遇样现象：教师应题读遍学生应题条件弄懂造成种印象全体学生懂连教师校长常常种假象迷惑果问问学较差学生应题条件解释出没弄懂学学生黑板解应题解题程中教师断喊学生——学学生原回答问题解释应题……教师认节课提出目已达：学生学解应题然种课实际情况究竟呢总说差生中等生没学会独立工作常样情况：学生78年学没独立解答道应题(学校里家里)
遇种现象教师提出建议：分迷恋集体作业形式造成种切利表面现象学生独立作业作学数学基础全班布置种变式作业学生独立解题学生分析应题条件思考数量间存性开始阶段教师会发现学生学差距：学生15分钟解出道应题需道新题目外学生直课没解完道题点丝毫感着急失节课道没解出题学生做思考思考定迫学生独立工作
正肌肉离开劳动锻炼会变萎缩力样智慧离开紧张动脑离开思考离开独立探索发展总天连差学生终会独立解出应题
想年轻校长教导提点建议：请听分析数学课(包括初中高年级数学课)目专门分析学生思维脑力劳动独立性听课分析课时候特重点注意：学生样学教师否提出样目——毫例外学生事独立脑力劳动
(3)什检查学生知识
许课严重缺点课第阶段——检查家庭作业时浪费时间正里容易忽略课明确目教师15—20分钟提问34学生评分全班余学生时间事做样日复日学生逐渐变懒惰：节课13时间里什事没做种惰性接着会迁移课阶段检查评定知识变成目身教师提问学生分数听课时候请注意观察：喊学生回答问题时班余学生做什检查知识时候应学生事积极独立脑力劳动高年级(七十年级)种劳动应具检查性质 实际做点呢优秀教师种做法：学生草稿(门学科合)检查知识时候学生草稿开听着教师提问学提问题然起铅笔练里写出简短含义答案根问题题意常答案写成图表示意图详图简明列举等形式样教师逐渐教会学生独立工作知识进行检查学生会养成独立学惯学生知识提问学知识进行较
课全班作业性质学生引机械单调重复黑板写东西例语法课喊黑板前学生造句子抄黑板许教师全班学生现成句子抄样做刺激学生独立脑力劳动样课学生脑力劳动体化保证学生积极智力活动验语文教师种情况求学生造句
样分析课时候注意分辨：教学样进行检查评定知识时学生知识否发展深化学生脑力劳动积极化途径善思考教师着发挥创造性广阔余
检查家庭作业时浪费时间表现教师提问题完全重复教科书里标题样会促学生死记硬背复述背熟东西种错误做法学校里甚盛行文学历史社会常识课学生20—25分钟时间整段整段复述教科书种常节课节课背诵会学生智力变迟钝必须教师提出具体建议：应样提问题刺激学生智力发展防止学生推死记道路激发学生思考培养学科兴趣提问题求学生教科书里教材进行思考性阅读做充分理解 学年级检查知识形式较特殊里没必划分出专门时间检查学生语法规算术规知识——完成实际作业程中检查果够做出结说明学教师学生运知识时检查知识分析课堂极复杂教育现象课教师谈话时候应特注意样点：做练中运知识学生样做时候发展知识道路什进步
(4)否教童学
目教会童学采取方法方式应引起校长特重视童课堂获智力发展具列两方面两组成部分：()关然界社会精神生活知识(二)教师指导独立掌握知识力学生学成绩知识眼界书籍科学热爱取决智力发展两方面统谐
学掌握知识力具特重意义校长常注意样问题：学生见观察周围世界力思维力阅读力书写力——力处种样相互联系中学里听课分析课时候应研究计算：教师课时少时间教童掌握知识朗读否足够时间阅读否种样谈话取代教师否检查童课外朗读少年观察出样结：学会迅速理解表情朗读学生学4年时间朗读总时数少200时(二年级天朗读10分钟三四年级天朗读15分钟计算)教师项工作应时间加统筹分配校长检查教师样指导学生阅读
教导学里听课时提出专门目：听学生朗读时提出项务：年学生阅读力作出评价掌握迅速阅读力程度教科书外读什书阅读力学生潜差生果学里没教会迅速阅读日学中会遇法克服困难迅速理解表情阅读——预防智力惰性学落手段着智力文明顶点攀登条崎岖路谁没掌握阅读技巧没受教育道德知者 学会足够迅速清晰正确书写学生应学年份里完成培养书写速度专门练听课分析课时候应仅研究学生学容研究学分量
思考力(较概括解释果联系机联系联系存性力)具特重意义听课分析课时候校长注意研究：学生解决思维性务务否机包含掌握知识程中
中高年级项具重意义力监督检查力常听课分析系列课校长提供足够材料判断学生样力否适目标明确训练
周围现实知识第重源泉学生智力发展取决教师否善利源泉验教师进行教学时候学生训练首先助然界劳动社会生活现象成学生思维象校长务教师否善童带知识源泉里童通观察周围世界劳动程中周围世界相互作中学分析综合抽象概括逻辑方法学里听课分析课时候必须特注意教师否带领学生然界里进行发展言语工作
果没进行种工作严重信号说明教学脱离智力训练危险应告诉教师然界里课教童思考
(5)学新教材程中学生脑力劳动
里重学生脑力劳动积极性程度做出正确结做出样结仅校长说天天教学生教师说容易教新教材方法教师叙述(讲解演讲)时候特难做出样结
叙述时候难检查学生样感知新教材脑力劳动积极性程度正点教师校长必须明确解里涉学新教材程中学生积极活动极重条件——保证反馈联系问题：叙述(讲解演讲)没结束前教师应知道学生教材感知节课学新东西学生意识里否已知概念规律性联系起
听着教师叙述叙述容身出：教师否促进学生思维积极化教师学生提出问题否促学生回想运已知东西解释未知东西教师采取特殊逻辑方式促学生进行精神集中脑力劳动验教师总牢记着亚里士德句名言：思维疑问惊奇开始验教师般学生已知东西讲起善已知东西中学生面前揭示出够引起疑问方面疑问鲜明情感色彩会产生种惊奇感引起学生探索奥秘愿种愿种强推动力思维情感——意志源泉里极重教师善样引导学生思路心意想易东西想理解隐藏着东西常惯时见东西中出常东西
促学生思维积极化重手段学生完成独立作业种独立作业作机组成部分包含学新教材程中验教师够整学新教材程学生独立作业结合起讲解新教材程中教师出某学生教材感知程度遇困难学某规律性越复杂越困难学生堂完成家庭作业越重教学技巧学掌握知识变轻松毫困难恰恰相反学生遇困难独立克服困难时候智力会发展必须学生挑选出样智力务足力气集中注意运已知识认识未知东西取成绩时认识：付出劳动体验克服困难欢乐
学生教师指导独立研究事实现象刺激积极脑力活动种手段听课分析课时候校长特注意：独立研究否作机组成部分包含掌握新知识程中课堂阐明概括结规律性周围世界事物事实现象间相互联系中产生应事物事实现象成学生独立研究象里需特注意直观性真正教师手中直观手段仅演示形成关事物鲜明表象学生进行独立研究里包含着种特殊教学目：独立研究程中学生头脑里会产生许问题普通常遇事情中许复杂东西点激动促思考现象质种情绪——意志刺激没思维活动幼芽会枯萎
独立研究象包括图画草图示意图进度表模型活语言事实(词句)等教师技巧东西现成形式提供学生作项脑力劳动务解决
教师刚刚讲完新教材马转入谓巩固阶段：喊学生复述教师刚讲东西然时候喊学生样急提问学生必讲完新教材学生思考时间：教室里保持安静学生想想教师讲东西根教材容种思考采取作业形式：书编提纲制图等等定学生留思考时间学生独立弄懂教师讲东西验教师认学生思考理解教材课重阶段
(6)知识否发展深化
教学程中知识发展深化——教学教育工作中重研究少问题学生堂知道理解真理规律性规公式算牢固扎实知识思维活动中运知识助作掌握新知识工具手段知识变成牢固扎实知识
听课分析课程中校长应特予注意前获知识否获取新知识实际工作中通常称知识巩固现象重组成部分教育技巧关规律性知识长时间运样复学新教材结合起致没必专门划出时间进行复验教师完善掌握种技巧够需布置学生课外复教科书达复教材目
特重教师善语法课数学课物理课化学课必专门划出复时间学生知识发展深化说学生规公式法概括知识表现够完成实际作业分析课时候应注意教师挑选实际作业学生前学关规律性规法公式概括知识发展深化完成作业学新教材否联系起做出种结做出关课结样然评价节课首先课更
知识发展深化教师必须特重视课外阅读：学生读什书籍海洋里找杂志科普性册子书籍课堂学东西目识记保持记忆里东西应日通新事实现象加反复思考理解谓知识发展深化事物现象间存性相互关系更深入理解
(7)否全体学生掌握牢固知识
课效果教师工作成绩教师喊学生做出回答全体学生掌握良知识课堂常出现种学生做出答案情况校长切莫种表面利迷惑应注意教师否考虑布置学生独立完成作业全体学生作业彻底做完全体学生毫例外独立作业取成绩促学生事紧张脑力劳动动力验数学物理化学语文教师布置作业时候定求学生完全独立完成作业(做点需选择种变式作业题)教师留出时间学生思考理解估计差学生作业做完教师急提问学生——然教师全体学生独立作业效果做脑力劳动积极性指标般说样做毫意义够快完成作业学生教师应准备补充题题目难度学生认真动番脑筋中等生特差生作业开头直完成指帮忙数学物理化学语法许课全体学生讲解少学生安静声聚精会神事脑力劳动时间
校长教导解学生(特学生)实际技技巧情况教导整学年学听课着重检查学生阅读书写力私学生分数分析力总状况教师起商量需做工作改善学生力具体分析学生实际技技巧情况领导教学教育程十分重素
(8)教师应样布置家庭作业
校长努力做点教师课外作业成课作业量追加课外作业应知识发展深化学力改善掌握课堂知识准备应学生课外观察然界事物劳动现象发展入爱需满足发展方面智力需
教师布置学生阅读教科书里教材时应时学生提出问题学生边阅读边思考问题实际作业(练应题制图等)应知识运深化布置类作业时教师告诉学生样理规律性思考完成实际性作业结合起重点样做前学生课做类似作业
分析研究较——积极脑力劳动形式应贯穿家庭作业里样家庭作业读书观察劳动结合起
家庭作业化应予特重视果教师某学生布置性作业说明没研究学生力量性力通学生脑力劳动特点研究教师会发现童遗忘快知识遗忘特技遗忘验教师特注意问题班里总两三学生需常布置专门防止遗忘作业听课分析课时候应注意教师否忽略实际工作中重素应常教班教师商量专门讨问题：应学生布置防止遗忘家庭作业负担否重
(9)分析课程中进行概括
分析课程中校长面前会揭示出教学教育程重规律性规律性认识会具体教学教育方法中反映出会种成全体教师教育信念东西中反映出会优秀教师验中发展丰富年轻教师教育技巧年验证明听课程中应实际材料加概括整理成关教学教育工作某问题报告报告进行讨交换思想进行辩助形成集体教育信念提高教育技巧鼓励创造性探索
90样写教育日记
想次提醒校长记事簿认真工作尊重记事簿尊重年年记录保存实际种教育日记时较长时期教学教育程进行概括性分析准备工作引起注意甚引起模糊猜想事实记入记事簿里积累事实善具体事物中出性东西——种智力基础基础必然会时刻会顿然醒悟长久躲闪着真理实质会突然面前开
约二十年前七年级文学阅读课听两学生朗读朗读单调毫表情感受说觉读紧张费劲觉朗读说词座复杂迷宫朗读者黑暗里穿座迷宫时刻碰障碍想：什会样朗读呢样领会读东西意思呢疑问写行记事簿里直安宁听次文学阅读课发现奇怪现象 原两学生视觉思维感知词思维子感知词特长句逻辑意义完整部分说胜文学教师花整整年时间想方设法改善学生阅读技巧毫收获然奇特令难置信毫夸张说惊异发现里开始通少年言语研究断定种会阅读情况早三四年级什时候扎根固定化学生思维留烙印
种令惋惜现象称思维清表现学生思想混乱没条理患幼稚病：难弄懂想说什思路里开头里结束开始说件什事紧张费力词连接起马忘记说什断思路力回想教师问题回想出六七年级发现样学生读起样：词词读非常费劲记事簿里条短短记载引起场广泛持久研究迫深入思考童少年智力发展许复杂现象场研究引出初起感意外结：会阅读智力发展什正常情况果相反会阅读阻碍抽象思维发展
三百学时没训练出流利阅读牢固技少年成年者脑力劳动情况进行观察想身学完善学正常条件样培养出种技没例取成功
系列研究工作观察初起重事实结果开始全体教师清：智力发展脑发生解剖生理程阅读日常进行智力训练着极精细存关系感命运负重责：会会阅读决定着智力发展教育半成品会造成严重果全体教师日常工作中开始特注意阅读技培养认阅读单纯种基技复杂智力发展程开始努力做童阅读技停留单词感知样危险词词阅读必然学遇克服困难实际正常学国学校里成千万落生格生留级生般说没学会阅读少年许情况教师认种童智力发展正常意见许情况智力发展正常原果
开始精雕细刻培养阅读技：教学生音节阅读步步渡眼领会句子成分整句意思种渡分水岭训练引导童达境界关问题教育心理学里谈A．H．列昂节夫Г．С．科斯丘克П．И．琴柯问题写少卓越著作科学研究成果努力学促进学生智力发展全体教师深信没家长帮助行智力训练仅教室里进行应家里独立阅读程中进行
提出新问题：家长心理学素养问题全体教师正事件工作迫切需解决问题逐渐步步引导家长认识心理素养世界校心理学研究会召开次会议邀请六年级学生家长起参加家长讲述阅读时头脑里发生极复杂程家长提建议告诉样帮助少年完成家庭作业样注意阅读成发展智力手段
教育概括途径样：初步观察简短记录全体教师进行广泛研究工作深入钻研学生头脑意识里发生程实质面举例子教育概括整教育领导逻辑说典型性收集事实分析事实研究事实做出概括性抽象结——学校领导应天走条路
思考记事簿里记东西天工作总结记事簿里外分出栏带般性结概括专门记入栏里种记录天周末尾期间听课通盘思考遍量事实中抽象出着重研究东西面星期末尾思考条东西记入记事簿里：
1．教师脑力劳动学生脑力劳动相致教育程技巧学生作业形式反映出思维程教师根学生活动外部表现判断学生样思考遇困难等果教师等课结束解学生里懂里懂工作盲目
2．应分追求直观性童早已知道东西周围摆满种直观手段——会阻碍抽象思维发展教师活猫课堂童猫会更理解果真必讲猫想想学生讲点完全新东西
3．注意力什专门教学方式维持首先取决学生脑力劳动性质目标明确思想专注——注意力泉源应量做思维努力意志努力统起 4．低年级特年级童会快智力集中疲劳童长时间处脑力紧张状态中问题：找出样作业童通做作业休息
5．记忆力度疲劳——智力衰竭原必须特细心记忆力件娇嫩精细东西思想词组特难记应童记忆力度疲劳刚刚发现疲劳征兆时设法童变换种需意识记活动做
记载进行概括性总结素材样原星期末时候日常工作中方面概括性想法记入记事簿：检查教师课时计划查书面作业教室日志观察复杂教育工作特关师生间班级年龄集体成员间精神交问题等面星期末写条：
1．真正精通教育工作教师教材提纲写进课时计划知识头脑里课时计划教材教学加工已种趣现象：果教师死守住讲课提纲果教师费劲寻找着讲话学生难听懂教师讲东西意思头脑里会团乱麻
2．现正力推广课题计划(整课题节课列计划)否必呢点应思考教师预见5节10节课某节课阶段进行谈话阶段进行独立作业呢教师课逻辑发展课——首先活生生童适合六年级甲班计划定适合六年级乙班里外批童教师确切预知课发展切细节善课进程中正发现节课需细节
面举出星期末尾写关教育工作条想法：
1．集体教育作应非常细致学生(特少年)感专门整作靶子教育认种做法集体相互关系出现现象会少年学生命运抱着谓满态度学生感供做试验兔子
2．担少先队辅导员女教师区里学校里参加次讨会回说：里举行关道德问题示范性辩会群七年级学生里辩二十位辅导员旁边深入思考研究教育程什样做难道学生心灵供展览种做法少年身培养虚伪作风
3．八年制学校里四延长学日组组里学生讲样奇怪事：学生课毫例外留组里谁许回家课门口教师值班书留教室里学生放出教室门学生想出巧妙办法：先书包气窗口里丢出然空手走出教室学校命令：窗台面派教师值班原讲笑话解确事实关问题应届区委全体会议提出延长学日组问题种组教育工作方法问题必须加认真思考
4．米嘉——身材矮长着双黑眼睛五年级学生已进行半年观察学感非常困难次作文四分时正听五年级语文教师课米嘉坐起(什坐张课桌呢)帮造两句子篇作文写女教师办公室里改作业时候夸奖米嘉特听节课想米嘉进步什感受什教师没着全班面表扬米嘉呢然没表扬米嘉高兴写起努力啊听课心啊天参加少年植物栽培家课外组活动觉头脑里出现种思想：米嘉心里俄语课点燃起欢乐火星现没熄灭米嘉量块弄更着工作边想：概教育实质努力某件事表现表现出优点某种东西中认识——善支持种高尚志重啊教育者长久痛苦寻找种教育强推动力里应心理学讨会提出问题：表现问题康·季·乌申斯基正表现术语样做量努力方面表现呢深信想某方面表现愿越深刻越诚挚心纪律求越高身东西越加肯妥协应认真思考：单单学分数准备功课表现应表现领域米嘉说学(更确切说单单学)表现
困难啊应什事情表现米嘉样学生止啊
5．位女教师通知孩子：果星期六遇天气树林里参观星期六天气晴朗家没树林里见孩子眼睛里含着泪花孩子想游玩次欢乐抱着种欢欣鼓舞心情女教师童种心情采取冷酷态度什孩子造成痛苦呢仅失教师信失真话信必须爱护珍贵火花样爱护童种兴致勃勃心情
6．科里亚分数班决定采取次强力手段：星期六科里亚喊黑板前强迫讲讲什学孩子性格孤僻脸色发白站黑板前语发教师发起次谈话高兴解科里亚家庭情况利：父亲母亲断吵架时候弄孩子整夜入睡教育者需洞察力富情心致心时候触痛童痛苦心加新伤害啊公正会童心里引起怨恨
91样领导教师集体创造性劳动
教学教育程三发源——科学技巧艺术谓教学教育程领导意味着完善掌握教学教育科学技巧艺术教育广义理解说受教育者教育者精神断丰富更新方面程时程特点种现象具深刻体性：某条教育真理第种情况正确第二种情况第三种情况荒谬教育工作性质：领导意味着首先断丰富革新天精神昨天更充实学校领导天提高教学教育技巧学校工作质东西——教学教育解童研究童——摆首位时候成博学识威信教师成教师教师
果想成校长努力首先成教育家：仅班教童社会民家长委托全校学生教师教学专家教育者果占着校长职位认什特殊行政工作力取成功放弃想校长念头吧
成教师教师成真正领导者受信爱戴成教师教师天天深入钻教学教育程细节微妙处时候称塑造灵魂艺术东西会面前点点展开新境界记忆里回想着校长年代回想起鲜明东西什呢首先教师沉重劳动中细微末节事中充满着令激动安时痛苦探索思考发现挫折种劳动中时候闪光宝石样燃起幸福发现火花受鼓舞特事教师受鼓舞毫疑问发现创造性灵感迸发正种够驱散消工作消极冷淡循守旧情绪火花激发起全体教师创造热情教育领导秘密激发起教师探索兴趣分析身工作兴趣谁努力分析课优点缺点分析学生相互关系中问题已取半成功
回想起校长初年说懂(少时没深思点)说感觉：激发教师进行创造性劳动志般号召想点什办法听课分析课时候思考着问题：什许情况学生回答贫乏苍白力毫表情什回答里常常缺乏童活生生思想开始记录学生回答分析词汇量分析言语逻辑素修辞素发现学生许词词组没意识里鲜明表象周围世界事物现象联系起分析课观察情况时越越思考着样问题：词样进入童意识词样成思维工具童样学助词思考思维样反发展言语童思维教育学指导(学校精神生活中复杂细致件事)究竟缺点开始首先分析工作课学生回答例童讲滴水旅行事道理应讲春天初融溪讲春雨讲彩虹讲苏醒湖水轻轻拍岸声总童讲述应作生命然界部分描述周围世界童说什呢硬挤出笨拙死背句子词组句子词组意思连童理解模糊什童思想贫乏呢仔细倾听思考着童言语信念逐渐心中形成：教师没教童思考童入学初天起眼前通周围然界迷世界门关童听溪潺潺流水声听春天融雪滴水声听云雀歌唱声背诵关美事物干枯乏味毫色彩句子
想法教师起交谈观察说听力求激发起家劳动进行创造性思考兴趣深入思考教育劳动概念含义吧带成绝偶然走运绝幸运意外发现细心探索分析收获取决做工作起思考问题言语否丰富样学生言语词汇中反映出
星期召开次教学法会议位教师谈谈初步观察样做说研究教学教育工作某问题兴趣传授教师深信领导学校问题没具体榜样没亲进行创造性活动作发源样领导 带领孩子果园里参观选择正样时刻：半边天空灰蓝色带雨云覆盖着太阳出道彩虹苹果树正繁花盛开——乳白色粉红色红色花蜜蜂发出轻微嗡嗡声……孩子什感激动赞叹惊奇担心事说出吧孩子眼睛发出高兴光芒难表达出思想难找适词语里心里孩子感惋惜：学校里学日子离开令惊奇思维泉源逝词进入童意识时候缺乏鲜明形象已朵芬芳鲜花变成片干枯夹书页中外表令追想起活生命花片……
应样继续忘记知识重泉源——周围世界然界强迫童死记硬背思维变迟钝夸美纽斯裴斯泰洛齐乌申斯基教导教师话时候淡忘开始课课带领童出知识取竭永远常新源泉里然界：花园里树林里河岸边田野里等等孩子起学词表达事物现象细微色彩差异
瞧云雀蔚蓝色天空里歌唱风卷起田里麦浪际直线头……远远方—片蓝色轻烟笼罩着神秘古斯基福陵墓长着百年老橡树密林里潺潺流着清澈见底溪头黄鹂唱着歌……关切说确切优美写字台出现批批新书：关实物课教育文集种辞典关植物学鸟类学天文学花卉学书籍开始常春天寂静早晨河岸边树林里花园里仔细察周围世界力求确切表达出种形状颜色声音运动写作文渐渐积成里面写玫瑰丛写云雀写深红色天空写彩虹等等
开始种然界课称活思维源泉旅行种课逐渐目童脑力劳动形式越越丰富首先种思维课譬次课孩子议什现象原结果周围世界里寻找种果联系描述联系孩子思维变更加鲜明丰富表现力词情感色彩显活泼动
起觉切领导学校没什关系切校长工作着直接关系实行领导开端源头细致根源面前展现出教育技巧极丰富限美妙境界——善教童思考发现鼓舞体验种创造性灵感异寻常幸福逐步发现事做介绍参观然界里课写作文读教师听早秋季节某天教师起橡树林里欣赏树木瑰丽姿盛装仅欣赏美量鲜明表现力种美描述出
苏联教育家心理学家特A．H．列昂节夫Л．B．赞科夫Г．С．科斯丘克学术著作中已关思想思维极复杂理问题做极精辟述深深尊重科学尊重科学家时始终感实际工作者民教师许教师觉样科学原理变成创造性劳动活验科学实践相结合极复杂领域科学家做出发现活相互关系中断激发着新思想情感产生时候教师面前成项复杂务项务许方法解决教师创造性劳动正选择方法理性原理实际体现活生生思想情感中
校长副校长课外活动负责应成教育科学教育实践间中介者仅应宣传科学知识推广实际工作中创造性意图思想全体教师组织联合起
教师介绍研究词教学发展童言语工作情况觉颗灵感火星传事谓活思维源泉旅行做法感兴趣开始带领孩子参观旅行学年级词教学童观察积极活动融合起 逐渐词思维相统思想全体教师接受家聚起常谈件吸引心事谈话友志式激烈争争中逐渐辨明真理然真理教育学早已知说真正发现发现词——极重教育手段东西取代然界——思维取竭泉源发展智力学校消极感动作种创造性活动积极效认识——非常精细活动领域里找智力丰富智力发展取竭泉源
真理逐步变成全体教师教育信念点重学年级教师写作文子开始分析童季节里然界参观(譬春夏秋冬果园里参观)时够掌握词汇观察程中引进童积极词汇名词形容词副词动词写出然教师家介绍进行趣试验情况介绍家感激动受样思想样探索鼓舞
深入探索童思维奥秘活动(样称呼探索发现)家团结起通集体工作理转化实践已成现进行种意义集体劳动已15年度教师集体中存循守旧情况没家工作发生兴趣现研究新问题：思维情感问题越越深入教学方面钻研课细节研究教学阶段思维方式
92简单历职进修办学成绩
学校工作教育童成天职起初学里工作两年学教师少先队辅导员考进师范学院通函授学3年面授站学1年时候已坚定信念：学校工作意义令工作
热爱童学校里书中学种力参加社会生活发生相互关系程中发展起身性质说教师日常工作——天童交够加深爱信心教育活动志趣学校里活动程中发展起
怀着亲切心情怀念里毕业波尔塔瓦师范学院怀念讲授教育学文学历史教员里教育学讲枯燥结生动活泼谈教育艺术探讨影响学生意识情感方法里教会热爱语言永远会忘记时样写关晚霞关正月暴风雪作文……
语言文学系毕业怀着激动心情踏进中学校门教高年级学生时感离开年幼童法生活担少先中队辅导员帮助总辅导员工作带领孩子远足旅行
现思考着教师工作时出条结：恋孩子离开感法生活接触中找幸福欢乐时候孩子会恋然刚事教育工作初年里没想条规律性喜欢孩子已学年结束孩子起远足旅行——田野里树林里河岸说孩子南方灿烂星光夜煮粥吃讲述神话事书容确种幸福许正点孩子满意背负着沉重背包炙热阳光行军
命校长时候非常高兴：全体教师起实现教育信念学校学生成学生伟卫国战争前夕事时5年教师工作验前终生童分离
时(战前年代)苏联学校创造精神财富祖国命运中起作战前年代里学校班级块园学生里培育果树幼苗少年技术员设计师教学工厂操作室里劳动暑假高年级学生顶拖拉机手联合收割机手工作学校战前六届毕业生147名男女青年中42祖国独立阵亡
战争开始前线参加斯摩棱斯克方面莫斯科郊加里宁斯克前线战斗1942年尔热夫附受重伤乌德穆尔齐亚村子乌瓦野战医院里躺月出院时候作残废军复员担乌瓦中学校长艰难时期年半学校工作留鲜明印象村子刚刚解放时候回家乡学校德国侵略者里占领29月仅济精神生活留怕痕迹战前爱护创造切——实验室图书馆宝贵果园毁坏甚课桌烧光教师高年级学生起花费巨劳动修建教室实验室准备课调查登记学龄童
国家里科学知识学教育热爱风气整社会生活制度造成培养童学愿决定性程度赖教师掌握知识应童欢乐充实精神生活滋养童知识热爱第源泉教师首先校长高度智力素养具备教学计划里列门学科知识没领导学校教学教育程担校长工作初天起开始学物理数学化学理生物历史3年时间修完学校学科教科书教学法参考书数学花特功夫：学校教科书里全部题解答出补充题集里演算许题目渐渐练里种题章节课题分写出直现练里年补充进新做题
开端定条规断注视学校教学纲关科学新成进展特重解数学物理学生物学生物化学电子学新成实验室里(工作室起名称)放着堆堆笔记(门科学者科学问题分笔记)里面千条杂志里摘录材料报纸剪资料兴趣爱者直接者通教师间接传学生
例阵迷住研究土壤里生化程国外方面进行试验提高农作物收成开辟极广阔远景常位爱植物栽培园艺教师谈趣问题渐渐生物教师位低年级教师问题产生兴趣孩子讲述土壤生活诱情景讲述土壤里帮助制造养料奇特微生物情况问题吸引孩子生物室绿色实验室教学实验园温室里搞起种试验校长说学生进行精神交领域通难教育学生心灵条途径
带着强烈兴趣阅读遗传学动学电子学天文学方面科学著作物理教师知道没新书够逃脱注视物理教师次谈话出点什新意订什新计划喜欢操作室专业教室里里少年动化线电子学爱者组少年电工线电工组少年天文学家组活动方孩子样怀着浓厚兴趣装配仪器模型装备听音室学生起建造气象站童天文台起怀着激动心情观察行星星系幻想遥远世界
怀着激动心情盼着土壤春天苏醒树汁春天流动盼着长出第批绿叶开出第批花朵学校果园里教学实验园进行着许试验培育着十品种谷类作物技术作物果树春夏秋三季少年植物考察队出发野外挑选麦谷物耐旱穗子进行育种收集土壤标寻找够提高土壤肥沃性新(许科学未知)益微生物冬季月里温室柠檬苗圃里芬芳鲜花开放金黄色柠檬正成熟鲜花盛开角落吸引着应劳动美引起兴趣学生
文学教师承认热爱学科文学教学体系基础学生学会阅读理解感受文学原著学校里认文学教学取成效决定性条件热爱语言感受语言美全体教师断努力提高语言修养水文理通言语清表达笨拙里会做知正确遣词造句：词意思会挑选需词等图画课钉子代削尖铅笔——教员休息室里块黑板面常写着类话张贴发展言语材料(课堂记录剪报等)
丰富藏书室选购重艺术价值作品想藏书室成审美修养标准教师学生家长里书读者次见面带快乐：彼交谈起谈话中解许趣生活事扩充教育学眼界
料棵结满果实葡萄树朗读首写状物抒情诗巨享受写作发表教会学生语言事教育工作年份里写1000篇作文作文描写然现象抒发情感心体验 写作文短诗读学生听喜欢交流关周围世界(然界)思想印象童作文里短诗里发现种体验东西时样作文短诗特激动作文短诗触动童心弦时会情禁起笔努力表达情感觉词感觉想词表达细腻心活动求正真正文明重源泉
语言教学设想没家乡处旅行参观没然景色观察没词句表达情感河岸边田野里夜间篝火旁淅沥秋雨声中坐帐篷时候教童样说出关周围事物思想高兴语言热爱传孩子占思想情感感受词美丽清香细腻色彩写起关然界事作起短诗
处学生——身旁学校工作医院工作参加集体农庄生产会感高兴10毕业生读完高等学校回母校工作医院里3医生校学生产国际集体农庄总农艺师区农业理处总工程师荣获产义劳动集体称号生产队队长学校毕业出
高兴村文化水提高1949年1965年村子611受完中等教育中已受完高等教育242正高等学校里学143 村子约居民6000中出工程师84医生41农艺师38教师49专家30革命前村子1867年1917年50年间7受中等教育1受高等教育
高兴家庭里家出受高等教育专家粮食收购站工家庭里四子学校毕业学工程师普通农庄庄员女医生二女子工程师样家庭指出十民教师说产义建设抽象概念培育教养领进生活活生生
93关谐教育想法
某学校里八年级学生米哈伊尔成全体教师感担忧头疼物母亲独生子高高匀称身材长着双蓝眼睛水银样动眼光里总带着嘲笑乐观意味……啊双奇作天真信顽皮眼睛常常教师惹发雷霆早五年级时候男孩子俗话说样名外说没法改正救药狡猾善机应变懒汉游手闲者勉强连拖带拉班升免留次级孩子长成少年长成青年……
离八年级结业剩3月米哈伊尔母亲起找校长米哈伊尔显特沮丧语发母亲央求说：请准许继续学想便找什工作做……
米哈伊尔遇障碍作文伙子语文老师尼娜·彼特罗芙娜间发生场难解难分突作文真种高攀智慧顶峰女教师教室日志里接两分米哈伊尔交作文尼娜·彼特罗芙娜课堂开始搞出种样花招……女教师气面孔发白课间休息时回教员休息室双手颤抖着事愤慨说：究竟容忍什时候算完结知道米哈伊尔离校参加工作消息志尼娜·彼特罗芙娜表示祝贺……
工作繁忙操心事没时间想米哈伊尔天尼娜·彼特罗芙娜电视机出毛病电话新区中心开设电视机修理部请派位手艺高师傅修理三叮咛说便派马马虎虎应付修理匠派真正顶老师傅电视机已修3次……修理部回答说：定派位真正顶师傅名手艺高超师傅
尼娜·彼特罗芙娜刚学校回家里听见敲门声站面前正米哈伊尔穿着身朴素非常工作服手里提箱子尼娜·彼特罗芙娜惊慌失措
找
找您米哈伊尔发窘说电视机事您修理部电话丁…… 请进邀请米哈伊尔走进室摆电视机花瓶掸掸灰尘然面没什灰……
详细叙述米哈伊尔修理机子时候尼娜·彼特罗芙娜历非常难受2时情形米哈伊尔调电视机演示极清晰度听度说：保3年开发票说出应付数目尼娜·彼特罗芙娜羞愧脸发烧外3卢布……米哈伊尔钱退老师低声然带着种激动心情说：您什呢难道您样教育作文写毕竟学会正确生活时喜欢您课……课喜欢课会辈子留心里
米哈伊尔匆忙收起工具走
手里捏着张3卢布钞票久久坐着哭着尼娜·彼特罗芙娜教师说修理电视机时候惊奇着心里想：完全时课堂啊眼睛态度时候样思想折磨着：作教师会没发觉认救药懒汉毫希两分生’身心灵双手里蕴藏着天呢……仅蕴藏着巧匠天蕴藏着没写’亲爱事没学生身写’——失里……
件含意极深事情股强烈亮光子年百思解想法亮(想单想法现苏联学校正处类历史空前步骤——普中等教育渡起点时想法样激动着许教育工作者)
什常常童跨进学校门23年想学什许少年说位母亲信里说学简直活活受罪什愿意学件事少年校全部精神生活深深烙印遭受挫折发生突逼马路坏结交起教师简直法工作什现国正开始普中等教育渡时候年成百千少年中途退学现象根子究竟藏什秘密方 感安部分男女青少年学成绩抱种漠关心毫态度伊诺夫两分’教师说两两分’行啊愤慨伊诺夫回答说加意洋洋笑真根尖利东西直刺教师心教师力气声音颤抖17岁(实行普中等教育早已应站机床旁边工作着犁头播种机田间耕播种伺弄庄稼)组成学生集体常常竟然教师表示愤慨满回事呢什会发生样事呢该解释切呢仅解释采取措施消正常
现象制止预防教师心里种真正痛苦
觉产义教育思想指针学校里竟然集体面前表现满吊郎贬低格——事事敷衍塞责愿意掌握知识种类伟精神财富正点骇听闻完全思议
教育学理家谈集体性巨影响时常解释某青少年缺乏教育原：然说集体没起作学生教育够教师呢说善通集体影响性种幼稚笑软弱力辩解啊教师指错方实质妨碍愿意思考教师进行工作果集体面前便便果贬低败坏集体健康生机蓬勃溪泉水水滴汇成集体河果溪污染河会成潭臭水
坚定相信教育者时刻关心条河流域没支溪流干枯腐败发臭时候集体成精神性汪活水集体成教育者力加明智培养出俄语里常词——教育性认词应成教育学基概念
应成教育说够接受教师特集体教育影响果13岁16岁(学生字眼吧)说：两两分’行啊意味着丧失成教育种力种力毫疑问生活已证实跨进学校门身原成教育时起集体已起教育作
种教育性(接受教育)根子究竟埋藏什深远秘密方呢现问题加深思特重惊奇：实施普中等教育时刻教育理家教学法专家谈教学纲教学方法方式学校切成败教学纲编门学科教联系起
次读着现代学术著作时里面关迫(说学生说)课堂进行思考记忆理解浪费分钟时间掌握掌握掌握议时回想起世代相传关乡——走运农民奥麦尔柯爷爷事奥麦尔柯爷爷俄亩土决定粒选种子播种春麦整整冬天奥麦尔柯爷爷老伴玛丽雅奶奶坐坑头手工粒粒选种子播种时刻发现奥麦尔柯爷爷关心种子时候忘记耕播种没耕……
许教育学家教学法专家善意聪明忠告建议总觉奥麦尔柯爷爷件倒霉事关心种子忘记耕等撒种子喂麻雀现教育工作者仅应考虑做什首先应考虑：做切教育心灵里折射反映出认教育形成爱教育力——成挫折非常关心点教育核心教育宝贵点：想成想竭整心灵全部力量集体眼里树立起显示出优秀完全合格公民诚实劳动者勤奋学思想家断探索研究者格尊严感豪必须细心准备土壤聪明教学纲教科书完善教学方法——切化乌果希寄托教学纲教科书教学方法话现必须认真考虑根改革学校全部教育工作
谓谐教育活动两种职配合起两者衡：种职认识理解客观世界种职表现质表现世界观观点信念意志力性格积极劳动中创造中集体成员相互关系中表现显示正点表现应加深刻思考着方改革教育工作 现许弊病根源表现片面性畸形单方面性果说许学校里(许说绝数学校里)表现唯领域知识评分达学校规定高点程度样说恐怕未远离事实形成种惯牢破观点：评分坏评分毫出息
想法赞扬考两分学生者表示怜悯轻视良学业成绩良学业成绩巨劳动结果劳动必须加尊重爱惜绝米哈伊尔样命运感庆幸理想：毫例外学生(童特少年男女青年)热烈爱科学爱学爱学校书籍科学学校智力财富成学生爱兴趣少年青年追求智力充实丰富完满精神生活做重理想学生学校毕业时候带走渴求知识火花终生熄燃烧
教育者说件必须复杂极困难工作年轻深信：知识说必少单单职业单单毕业考学首先享受劳动者丰富精神生活教师拖拉机手必须文明子女明智精神丰富教育者
样态度极细心准备土壤知识种子播种良幼芽旺盛生长力然样细心准备土壤意味着注意：课评分成精神生活唯吞没切活动领域果分数表现毫夸张说等根没表现教育者种片面性表现情况根算教育者——片花瓣没整花朵表现领域越狭窄全体教师关心越局限知识反知识越害学成越冷淡学愿越低落
果教师学校舆唯根分数做出坏结会努力课掌握知识分数——精神生活局部许领域中领域偏偏领域中许会遇巨困难挫折
果精神生活(什样啊幼非常娇嫩兴趣愿需极脆弱)仅仅局限领域里说掌握知识分数表现会失败困难等生活变成种痛苦事情确实童心没穿冷漠冰冻铠甲前格分数会童感痛苦说场莫灾难(位母亲写信说：女流着眼泪开写满两分记分册恳求说：妈妈搬没学校方住吧……’说话10岁孩子)
尊敬教育者时刻忘记：样东西教学纲教科书教学方法教学方式没做出规定童幸福充实精神生活里指天生幸福譬说心爱父母遗传某种天赋指劳动幸福——应引导童获种幸福种引导谈容易啊果引导年轻获种幸福等什会做教育者幻想仙鸟——想成愿——会躲藏影踪没童劳动幸福没教育
认教育理想童成幸福心灵劳动幸福充满快乐然果学领域里着法克服(初起觉样)困难障碍该办呢种情况需精神生活领域里表现认识活动(学掌握知识)越认识世界越程度成种专门活动(遗憾成唯活动)应越关心活动领域中表现树立道德尊严感体验种拟豪感创造东西中某件事表现智力体力意志创造性道德力量够克服困难够艰苦斗争(维护尊严维护道德美高尚完美精神斗争)中成胜利者等
成学生应领域里表现学成喜爱活动呢
学校里应首先表现出劳动者工巧匠独二创造者某件事达完美程度某项劳动中宰切远远超学里指样劳动教育种劳动教育实践中令遗憾仅仅定期学生布置定劳动负担劳动定额学生完成种定额快忘记劳动常样事：出力劳动快摆脱里说劳动中精神生活劳动精神世界统学生热烈爱种劳动心激动豪快乐战栗劳动中尊敬珍爱身劳动珍爱
坚定相信种亲身劳动中发现显示真正成教育敏锐感受长辈(父亲母亲教师)道德力量影响特敏锐感受集体影响应通劳动教育发掘心灵发掘身蕴藏唯源泉种源泉常表面冷漠谓消极态度掩盖着
学校里童少年青年进行十年工作条深刻信念：天赋性力爱确实限量方面表现独二然界里没样权利说干什行产义教育英明真正道精神：(毫例外)身发现独二创造性劳动源泉帮助开眼界见理解感觉身类豪感火花成精神坚强成维护尊严战胜战士
教育明智复杂令痛苦艰难时令欢乐方：学生早童年时期童年少年交界时期少年时期项心爱劳动中发现忘迷恋心爱劳动取优异成绩什幻想活生生教育中现实情况实际工作中竭力学生童年时期着迷做件什事情：培养出麦穗里百粒麦子麦良种啦块死寂毛改造成高肥度土壤啦块取年两熟收成啦饲养种长出前未见细羊毛羊羔啦会开型拖拉机啦制作复杂活动机器模型啦造出种工具啦……
果说300学生身发现300种相天赋源泉样力财富情况周围生活中找样种样劳动丰富劳动爱块土繁花盛开——够感觉种表现泯灭意做点教师应学会样指引学生创造力年幼少年首先成教育——愿千遍重复点：样条件学生果想童年时期少年时期表现出请学校里创造保持断鼓舞种教育气氛某件事优异成绩应鼓舞起唤醒身种独二性源泉——集体生活规律性
十年级学生够非常熟练操真正拖拉机年级起生活机器世界里十年级学生六年级学生教育者仅技传授教开拖拉机成掌握技艺榜样六年级学生年龄更朋友——二年级学生教操种半玩具式装真燃机汽车学生表现出钻研精神亮光亮道路时候真正接受教育种钻研精神越深条道路越鲜明鼓舞力量越强烈
教育复杂乐队里教师起着作曲家指挥者第提琴手重作技巧评定者促表现表现时鼓舞第推动力应教师
假学生没劳动中表现出没体验身尊严感会成力教育者话教导劝告会年轻心接受助学生心灵极细微活动学生劳动中表现出维持保护住持久学愿
童掌握知识越感困难通良学道路遇障碍越量设法劳动创造领域里突出点越重年轻需点说然类活动领域里遭遇幸命运领域中取成功补偿幸福果事情果真教育成件容易工作：然接受学件费脑筋事学木匠牧羊满绝样谈谐教育说果智力财富面前封闭着(达财富道路条：接受普通教育)永远会成幸福果种劳动中显示会变成什关心会活动领域(包括学领域)中找克服困难力量志
学校里工作25年指名道姓说出178名中学毕业生果童年时期少年时期劳动中表现发现果常体验种深刻拟道德满足感豪感尊严感根谈接受中等教育(点仅教师包括深信疑)学生说感情种刺激促事紧张脑力劳动保护力量信心劳动中表现点千真万确灰心绝中类真正痛苦中解救出
学生尼柯拉学毕业已13年农学家工作出色时候学艰难啊精神振作起竟劳动中取点显眼奇怪成绩：五年级时候学会种果树幼芽嫁接野生砧木结果培育成匀称漂亮种果树苗生物教师发愁说：学生走老师前面……孩子教呢然真正教育逻辑：学生超教师教师学生连赶教师教师
劳动劳动中表现理解生活意义认识力量尊严豪珍惜荣誉——样劳动道德开端道德教育——激发起学生愿实质豪感尊心劳动尊严感开始缺少点学校学生集体思议事想集体眼光中成愿越深刻集体教育影响敏感性越强某点豪劳动中取某成绩时候产生种深刻道德意义愿
学校里劳动劳动中表现思想占统治位时候教育者达真正谐教育学校里思想王国时候学校成学校果学校里充斥着种思想贫乏死抠书气氛(想做思想幼稚病)果知识浪潮般接连涌货物样赶紧包装压紧时候翻出检验保藏堆栈里连翻身机会没种知识少进入集体精神生活难谈什谐教育
边工作边思考边思考边工作时候思想作种钻研精神求知欲想知道认识机精神需进入精神生活十年学校工作坚定相信：助种生命力思想脑力劳动意志觉体力脑力努力结合起想成(聪明教养知识丰富善思考热爱劳动)愿
谐教育规：思考运体力时候单纯相信什完维护真理采取立场例清楚知道粘质土砂石土荒会长出东西改造成高度肥沃土壤知道点单听信教师话亲眼事项劳动果种思想知识没紧张体力劳动结合起种知识种死负担种思想沉睡巨挖着粘土挑拣石块土壤里微生物生命块土改造成肥沃黑土时会珍惜真理思想会变成道德财富样条件知识变成种魔术棒唤醒真正类心灵巨——道德信念
劳动中表现正获理解价宝藏——道德信念——途径果没出全部体力精神力量手没老茧没流汗水没疲劳克服困难取理解信念深信童年少年时期手磨出厚厚老茧心灵贵财富开通谐教育世界门金钥匙谁学校里创造思想王国获金钥匙
谐教育——发现深藏心财富产义教育明智天赋切领域中充分表现充分表现社会幸福幸福
94劳动教育性全面发展
列宁关教学生产劳动相结合思想决定着劳动教育(实际培养年轻代觉积极参加社会生产参社会物质精神生活)原紧密联系德育智育美育劳动教育认学校教育命劳动进入性精神生活进入集体生活热爱劳动早少年时期青年早期成重品质劳动教育方面工作遵循列项原求：
(1)劳动素养般发展(道德智力审美身体发展)相结合劳动素养概念里仅包括完善实际技技巧掌握技艺包括劳动活动精神生活中作位包括劳动创造活动智力充实性完满性道德丰富性公民目性劳动素养指达样精神发展阶段：感缺少公谋福利劳动法生活劳动作种高尚道德鼓舞力量充实着生活精神丰富着集体生活
(2)劳动中展示发现发展性劳动教育理想早少年时期青年早期找样种劳动种劳动中够充分鲜明展示天赋带精神创造性幸福分析劳动生活准备程度时总考虑：社会贡献什劳动精神生活提供什
(3)劳动高度道德意义公益方性目培养社会谋福利劳动愿首先吸引童参加创造全民财富劳动(提高土壤肥沃性种植防护林带开辟果园等等)童年少年青年早期社会偿劳动中贡献力量越心会更加深切珍惜没什直接关系事物劳动高度道德实质：智慧技艺事业私热爱变成劳动物质成果会享受光荣感尊感成豪
(4)童年期少年期早期参加生产劳动体验劳动生活童通亲身体验理解：没劳动生活劳动开始认识世界——条件理解希劳动欢乐早期吸引童参加生产劳动重点周围生产环境中找童力胜社会意义劳动项目
(5)劳动种类样化童天性喜欢种类型劳动活动相互交换轮流交错进行劳动类型特点求技操作相学龄中期学龄期种样化劳动兴趣然保持着高年级学生劳动样化培养觉选择职业重条件
(6)劳动常性断性贯穿着种创造性意图目达社会目
常性劳动中性劳动生活精神生活统创造条件
(7)童劳动中成年生产劳动性质童劳动社会意义方面劳动程技术工艺方面应具成年生产劳动素应限制童发展：应成年样劳动工具然供童机器机械工具应符合年龄特点学校卫生安全生产求童制造专机器工具应体现出真正技术利进行真正劳动十分重教育务
(8)童劳动量力性劳动中允许正常疲劳绝允许度耗费体力神系统谓童劳动量力性仅指体力负担适合童力量求体力劳动脑力劳动正确交进行变换劳动活动种类农业劳动(植物栽培动物饲养)技术创作活动(设计制作模型金属加工)交进行童事单劳动时胜劳动变够胜验深信童劳动进行零散操作件意义设想基础进行长期活动时童力量性增长
(9)劳动容技技巧衔接性力求童学龄初期中期做切年里继续发展深化更加广泛基础加运十分重少年时期劳动成青年时期掌握新技技巧阶梯例1617岁青年刚刚开始学金属钻孔播种麦整做果树芽接——技技巧5年前应掌握东西掌握越进入青年期时全面发展越扎实全体教师关心学生掌握套样性技技巧符合综合技术训练目职业化早专业化学生必须具备劳动基础
(10)劳动创造性脑力体力相结合劳动意图越意义学生活动兴趣越高简单劳动样(劳动生活中法避免种简单劳动)掌握技艺断改善技技巧进行实验科学知识运劳动——切应学生作种道德高尚行理解体会
(11)生产劳动普性活动种类表现出天赋爱学校期间必须参加生产劳动学生必须参加体力劳动(特包含着吸引愉快操作体力劳动)——保证集体健康思想基础极重条件
(12)劳动方面精神生活相结合生活中劳动时享受欢乐文明宝藏精神财富(文艺音乐绘画运动旅行)时候劳动欢乐面前展开精神财富够提高发展精神崇高品质更深刻理解体验创造活动欢乐青年时期类文明源泉理智心灵面前开越劳动越更程度变高尚
(13)学生理解体会获生活福利文化财富参加劳动赖关系生活应深信懒惰负责通热爱劳动勤奋工作享受东西门关闭着学校家庭努力量学生认识：劳动者生活充满欢乐文化宝藏精神财富游手闲法享受
建立物质基础严肃教育学问题物质基础保证早期吸引童参加劳动保证劳动活动样性工农业生产联系学校工作室教学工厂实验室专业教室暖房里简单手工工具外较复杂机器机械设备(例加工金属木材车床刨床铣床钻床等)高年级学生教师家长制作专供810岁童型播种机割草机脱粒机谷粒清理机男女孩子努力完善掌握手工劳动技技巧渡操作机器必阶段学生先亲动手做出活动发电机模型播种机脱粒机等型活动模型连接起允许电工装配线电工方面复杂工具机械仪器学生先童发电站掌握维护发动机发电机技允许教学发电站(少年称真正发电站)进行操作少年先学会驾驶学校里制作微型汽车然学开摩托车学驾驶真正汽车创造利适物质基础进行劳动教育结果校完八年级学生会操燃机驾驶微型汽车摩托车约75％八年级毕业生驾驶汽车拖拉机九—十年级学生开拖拉机专业化劳动综合技术训练基础掌握基础学生劳动定专业定必少条件
正确组织劳动教育充分发挥劳动性全面发展中教育力量列特征劳动进行教育学分类：
社会意义分学生认识全区集体农庄培育麦种天教室里家里擦洗板样重做种道德训练创造社会物质技术财富增加全民福利明显作劳动种类具特重教育意义
教学目教育目相互关系分某种类劳动目首先掌握知识技技巧种类劳动追求教育目——形成道德概念信念惯丰富道德验锻炼精神力量性全面发展取决学生生活中前种劳动种劳动
劳动实现智育德育体育美育综合技术教育中作位分达性全面发展非常重点劳动中产义教育重组成部分体现
智力体力相互关系分体力劳动越简单单调成劳动劳动成达终目标——种创造性意图手段点越加重
力求学生动手动脑结合起体力劳动作种精神成长完善领域吸引着男女青年
劳动工具性质分劳动技术手段工艺程越复杂性天赋开发性越运复杂技术手段求学生预先掌握手工劳动素养掌握手工操作技技巧(设计制作模型装配零件部件整顿调节)
劳动成果分种情况劳动创造出见物质成果种情况创造物质成果作准备第三种情况根没物质成果劳动带精神丰富(例帮助老病)种情况劳动成果间分配种情况劳动成果社会价值消费品达性全面发展必须种劳动结合起
报酬分学生应理解珍视社会免费福利劳动源必须首先吸引青年代参加社会谋福利报酬劳动付报酬列入家庭预算工资具重教育意义
劳动教育学生坐课桌面读书时开始课桌——种复杂机床掌握简单学校里教育技巧细腻难做事幼童少年青年感心耻懒惰游手闲卑心耻热爱劳动光荣——世界划分第条标准力求学生意识中确立种认识里劳动者尊严感种原动力说：坐书桌面深信认识劳动者教育学生卑视心现象懒惰游手闲成耻事验教师总诉诸青年劳动者尊严感：做出点什事情耻动脑筋思考耻心虚度终日耻教育者善激发学生荣誉感教育端庄正派尊重 课——学生必须事脑力劳动培养劳动者工作中极重点学生课外智力兴趣爱认样情况教育者完成崇高命真真正正少年青年书籍思想世界里着充满激情欢乐丰富生活学生全神贯注迷恋种艰巨激动心脑力劳动——劳动教育深根源正果1415岁年纪没积累精神财富——带着激动颤栗心情发现神秘启示样通宵达旦读100200书(时候青年度眠夜)算着英勇顽强精神汉劳动者未丈夫父亲未女劳动者母亲样智慧热情丰富智力生活股强力量年轻心灵贪婪知餍足追求伟类财富——劳动果少年没适时年纪通亲身体验认识知识思考变成劳动强力宰者样条真理锁链法捆书桌计谋法强迫真心实意学
94劳动教育性全面发展
列宁关教学生产劳动相结合思想决定着劳动教育(实际培养年轻代觉积极参加社会生产参社会物质精神生活)原紧密联系德育智育美育劳动教育认学校教育命劳动进入性精神生活进入集体生活热爱劳动早少年时期青年早期成重品质劳动教育方面工作遵循列项原求：
(1)劳动素养般发展(道德智力审美身体发展)相结合劳动素养概念里仅包括完善实际技技巧掌握技艺包括劳动活动精神生活中作位包括劳动创造活动智力充实性完满性道德丰富性公民目性劳动素养指达样精神发展阶段：感缺少公谋福利劳动法生活劳动作种高尚道德鼓舞力量充实着生活精神丰富着集体生活
(2)劳动中展示发现发展性劳动教育理想早少年时期青年早期找样种劳动种劳动中够充分鲜明展示天赋带精神创造性幸福分析劳动生活准备程度时总考虑：社会贡献什劳动精神生活提供什
(3)劳动高度道德意义公益方性目培养社会谋福利劳动愿首先吸引童参加创造全民财富劳动(提高土壤肥沃性种植防护林带开辟果园等等)童年少年青年早期社会偿劳动中贡献力量越心会更加深切珍惜没什直接关系事物劳动高度道德实质：智慧技艺事业私热爱变成劳动物质成果会享受光荣感尊感成豪
(4)童年期少年期早期参加生产劳动体验劳动生活童通亲身体验理解：没劳动生活劳动开始认识世界——条件理解希劳动欢乐早期吸引童参加生产劳动重点周围生产环境中找童力胜社会意义劳动项目
(5)劳动种类样化童天性喜欢种类型劳动活动相互交换轮流交错进行劳动类型特点求技操作相学龄中期学龄期种样化劳动兴趣然保持着高年级学生劳动样化培养觉选择职业重条件
(6)劳动常性断性贯穿着种创造性意图目达社会目
常性劳动中性劳动生活精神生活统创造条件
(7)童劳动中成年生产劳动性质童劳动社会意义方面劳动程技术工艺方面应具成年生产劳动素应限制童发展：应成年样劳动工具然供童机器机械工具应符合年龄特点学校卫生安全生产求童制造专机器工具应体现出真正技术利进行真正劳动十分重教育务
(8)童劳动量力性劳动中允许正常疲劳绝允许度耗费体力神系统谓童劳动量力性仅指体力负担适合童力量求体力劳动脑力劳动正确交进行变换劳动活动种类农业劳动(植物栽培动物饲养)技术创作活动(设计制作模型金属加工)交进行童事单劳动时胜劳动变够胜验深信童劳动进行零散操作件意义设想基础进行长期活动时童力量性增长
(9)劳动容技技巧衔接性力求童学龄初期中期做切年里继续发展深化更加广泛基础加运十分重少年时期劳动成青年时期掌握新技技巧阶梯例1617岁青年刚刚开始学金属钻孔播种麦整做果树芽接——技技巧5年前应掌握东西掌握越进入青年期时全面发展越扎实全体教师关心学生掌握套样性技技巧符合综合技术训练目职业化早专业化学生必须具备劳动基础
(10)劳动创造性脑力体力相结合劳动意图越意义学生活动兴趣越高简单劳动样(劳动生活中法避免种简单劳动)掌握技艺断改善技技巧进行实验科学知识运劳动——切应学生作种道德高尚行理解体会
(11)生产劳动普性活动种类表现出天赋爱学校期间必须参加生产劳动学生必须参加体力劳动(特包含着吸引愉快操作体力劳动)——保证集体健康思想基础极重条件
(12)劳动方面精神生活相结合生活中劳动时享受欢乐文明宝藏精神财富(文艺音乐绘画运动旅行)时候劳动欢乐面前展开精神财富够提高发展精神崇高品质更深刻理解体验创造活动欢乐青年时期类文明源泉理智心灵面前开越劳动越更程度变高尚
(13)学生理解体会获生活福利文化财富参加劳动赖关系生活应深信懒惰负责通热爱劳动勤奋工作享受东西门关闭着学校家庭努力量学生认识：劳动者生活充满欢乐文化宝藏精神财富游手闲法享受
建立物质基础严肃教育学问题物质基础保证早期吸引童参加劳动保证劳动活动样性工农业生产联系学校工作室教学工厂实验室专业教室暖房里简单手工工具外较复杂机器机械设备(例加工金属木材车床刨床铣床钻床等)高年级学生教师家长制作专供810岁童型播种机割草机脱粒机谷粒清理机男女孩子努力完善掌握手工劳动技技巧渡操作机器必阶段学生先亲动手做出活动发电机模型播种机脱粒机等型活动模型连接起允许电工装配线电工方面复杂工具机械仪器学生先童发电站掌握维护发动机发电机技允许教学发电站(少年称真正发电站)进行操作少年先学会驾驶学校里制作微型汽车然学开摩托车学驾驶真正汽车创造利适物质基础进行劳动教育结果校完八年级学生会操燃机驾驶微型汽车摩托车约75％八年级毕业生驾驶汽车拖拉机九—十年级学生开拖拉机专业化劳动综合技术训练基础掌握基础学生劳动定专业定必少条件
正确组织劳动教育充分发挥劳动性全面发展中教育力量列特征劳动进行教育学分类：
社会意义分学生认识全区集体农庄培育麦种天教室里家里擦洗板样重做种道德训练创造社会物质技术财富增加全民福利明显作劳动种类具特重教育意义
教学目教育目相互关系分某种类劳动目首先掌握知识技技巧种类劳动追求教育目——形成道德概念信念惯丰富道德验锻炼精神力量性全面发展取决学生生活中前种劳动种劳动
劳动实现智育德育体育美育综合技术教育中作位分达性全面发展非常重点劳动中产义教育重组成部分体现
智力体力相互关系分体力劳动越简单单调成劳动劳动成达终目标——种创造性意图手段点越加重
力求学生动手动脑结合起体力劳动作种精神成长完善领域吸引着男女青年
劳动工具性质分劳动技术手段工艺程越复杂性天赋开发性越运复杂技术手段求学生预先掌握手工劳动素养掌握手工操作技技巧(设计制作模型装配零件部件整顿调节)
劳动成果分种情况劳动创造出见物质成果种情况创造物质成果作准备第三种情况根没物质成果劳动带精神丰富(例帮助老病)种情况劳动成果间分配种情况劳动成果社会价值消费品达性全面发展必须种劳动结合起
报酬分学生应理解珍视社会免费福利劳动源必须首先吸引青年代参加社会谋福利报酬劳动付报酬列入家庭预算工资具重教育意义
劳动教育学生坐课桌面读书时开始课桌——种复杂机床掌握简单学校里教育技巧细腻难做事幼童少年青年感心耻懒惰游手闲卑心耻热爱劳动光荣——世界划分第条标准力求学生意识中确立种认识里劳动者尊严感种原动力说：坐书桌面深信认识劳动者教育学生卑视心现象懒惰游手闲成耻事验教师总诉诸青年劳动者尊严感：做出点什事情耻动脑筋思考耻心虚度终日耻教育者善激发学生荣誉感教育端庄正派尊重 课——学生必须事脑力劳动培养劳动者工作中极重点学生课外智力兴趣爱认样情况教育者完成崇高命真真正正少年青年书籍思想世界里着充满激情欢乐丰富生活学生全神贯注迷恋种艰巨激动心脑力劳动——劳动教育深根源正果1415岁年纪没积累精神财富——带着激动颤栗心情发现神秘启示样通宵达旦读100200书(时候青年度眠夜)算着英勇顽强精神汉劳动者未丈夫父亲未女劳动者母亲样智慧热情丰富智力生活股强力量年轻心灵贪婪知餍足追求伟类财富——劳动果少年没适时年纪通亲身体验认识知识思考变成劳动强力宰者样条真理锁链法捆书桌计谋法强迫真心实意学
掌握觉选择职业发展爱必需知识技技巧工作列两条途径相结合办法利进行：
(1)教学纲规定全体学生必修劳动课(四年级手工劳动课五七年级教学工厂教学实验园劳动课八十年级掌握工农业生产基础课业)童直接手助工具加工种材料进行设计制作模型(时改进工具技巧)掌握整料植物果树种方法劳动教学素逐步越越生产素相结合：制作种直观教具仪器器械模型工具种植种粮食作物济作物技技巧具学生高度发达技术条件事劳动方性时女生选择花费较少体力求较高精确度设计技巧劳动作业知识技技巧带综合技术性说运种基生产部门：学生学操燃机拖拉机汽车学电工线电工初步课程进行植物栽培动物饲养方面实学金属加工机床操作学劳动者须知保护然课程
(2)培养学生事劳动促进全面发展第二条途径根学生素质兴趣爱志愿选择劳动例学校里许课外组年龄兴趣结合起童跨进校门进入种式样创造性劳动气氛中学生毫例外志愿选择课外组里劳动时童少年少年青年起劳动(少年设计师组建筑家组机械化工作者组车工组电工组植物栽培组园艺组养蜂组养蚕组养花组选种组土壤研究组动化遥控学组等)课外组般独活动年长学领导年幼学种技术组农业组广泛童引进创造性世界例少年钳工设计组成员仅活动模型中复制出真正机器机件(谷粒清理联合机)发明动力机工作机新接合法部件新接合法少年育种组成员培育含蛋白质更高麦含脂肪质更高日葵课外组里获技技巧助童转组——较简单劳动渡较复杂劳动较简单工具机械渡操较复杂机器课外组里事种劳动学生八年级毕业时够太复杂机床加工金属木料现成部件装配机器机械模型装配电动机工作机组成联合机收音机学会整播种料幼苗收割饲养牲畜驾驶汽车拖拉机栽培葡萄果树等
高年级学生劳动智力兴趣加速分化某门科学特殊兴趣掌握高度劳动文明结合起高年级学生组成种分学科课外组——技术组物理组化学组生物组等等里创造性劳动研究理问题相结合例组成员制作三台程序控制车床设计颗粒物动化计量器台电子计算设备生物组里研究土壤微生物生活状况进行试验——试验目创造种利益细菌繁殖加强种子生长力环境
劳动种技掌握科学技术进步目标教师指导学生探索样农业劳动中运机器技术少年青年时期通努力机器机械取代某种劳动程培养起农业劳动热爱种提高尊严感创造性劳动时种劳动生活心理准备教学实验园暖房学校果园养蜂场生物实验室等切变成技术文明学校点重
事劳动幸福——意味着帮助数生活道路中找条鲜明发挥创造力性生活道路产义教育实质中包括着身发现找出社会谋福利劳动中带创造欢乐条含金矿脉学生否够成功正确决定集体中位完成民义务影响生活道德智力审美完满否摆首位社会里劳动提高创造性高度童说中表现真正创造者诗艺术家项劳动成种精神创造活动务学校里学生成毫性没兴趣学生应事件感兴趣事学生应进行心爱劳动角落应年长学劳动作榜样仅应学样东西知识技教学——正集体建立面部联系进入道德关系中时候会开始感创造力——事业感正样产生教育正样进行劳动程中开始身优点身表现出成衡量面镜子时集体成员间道德关系鲜明表现出童身蕴藏着某尚未萌芽素质素质火药：点燃需火星灵感年长年龄学技艺热烈爱慕样火星集体中劳动——仅然界周围世界作心灵思想信念情感感受兴趣爱相互作认教育重务：颗心灵里火药未点燃切天赋充分发挥出
劳动越复杂越趣中智力素越鲜明年长学年幼学间精神财富交流互助具越重意义力天学生身边总聚集着喜爱项活动学时候年长学做事感奇已种力天学生没想做指导者埋头事甚没觉察旁边干什年幼学意识指导出现童入学初天起周围种样劳动包围着着种力量磁石吸引着罗盘敏感指针样童指示道路磁石越力童参加劳动越兴趣越鲜明展示童爱志趣验证明教师年长学劳动热情感召童什感兴趣冷漠态度维持住果发现童少年切冷漠设法找精神接里做起
性表现重规律性学生心爱活动中取优异成——掌握劳动技巧达完美境通成功道路般长期探索种活动中尝试力量果学校里种普遍热爱劳动气氛学生找项中年龄学生更突出表现活动技艺感豪特注意天赋没明显表现出学生着重培养爱深信某项活动中成诗艺术家千方百计学生全力集中领域里挑选项活动深入细致钻研
培养学生爱志趣时候时考虑社会劳动分工未特点马克思写道：……种定例分配社会劳动必性决社会生产定形式取消改变表现形式……建立社会生产高度科学技术基础劳动分工会保证选择够充分发挥种活动园艺建筑工冶炼工质学家育种学家土壤学家医生教师专业中物质财富创造者思想家结合身
95提倡教师日常工作中做科学研究
教师仅知识传授童童精神世界研究者复杂脑力劳动程性形成程中事研究工作呢善分析工作教师成力验教师工作中分析种教育现象正教育智慧攀登第阶梯 研究工作教师说什神秘莫测高攀东西提研究感害怕基础说教师劳动种真正创造性劳动接科学研究种接类似处首先需分析事实预见性教师善深入思考事实质思考事实间果联系预防许困难挫折避免种教育程说代表性非常严重缺点——令苦恼意外情况学校里常少样意外情况发生样破坏着教学教育工作正常进行啊学生认表现错忽然间发生流氓行孩子四年级前学挺突然开始落进格者行列里果教师够根事实分析预见学生明天年三年什样种意外情况会减少缺乏预见教师工作教师说会变成种痛苦差
教师指出日常工作程中进行创造性研究性——学校领导务位善思考事实分析事实校长胜项务建议教师学会事创造性研究首先应告诉观察研究分析事实方法着手事实——教育程客观规律性现实反映表现出()生活身提供东西(童带着客观具特性特点学校)(二)教师做工作(三)已达结果三者间规律性研究者身逻辑说哲学基础说创造性说教师劳动带研究素首先教育作体定程度充满思想情感兴趣特殊独二世界果想教师劳动够教师乐趣天天课致变成种单调乏味义务应引导位教师走事研究条幸福道路里校长位教师进行工作限宽广场里收获发现欢乐痛苦感研究者教师变成教育工作手
补充说明点：里谈严格意义指种科学研究工作教师创造性进行工作事种研究事实中引出科学结意义说研究里指研究样问题问题然教育科学已获解决创造性工作教师旦成理实践间中介问题常新方式出现面前 里说工作中性质身必进行种创造性研究种研究丰富教师集体精神生活学校里10年位教师研究教学教育程某问题研究题目举例：男女青年道德理想形成学新教材时思维程积极化美育智育意注意意注意年级学生善恶观念形成等等
读者问：否教师集体力做点呢否教师提出样目标教学教育间相互联系必须善分析事实质
教育现象——述三种素合逻辑体统体教师劳动样条件成创造性程教师样条件成积极作学生性力量仅确认切正发生事身积极影响教育现象创造教育现象教师观察研究分析事实基础创造教育现象正创造性研究重素——预见性研究事实没预见没创造没丰富完满精神生活会教师工作发生兴趣研究积累分析事实会产生种严重缺点——缺乏热情循守旧研究分析事实教师极事物中出新东西够极司空见惯事物中出新方面新特征新细节——创造性劳动态度重条件时兴趣灵感源泉果教师没学会分析事实创造教育现象年复年重复发生事情枯燥单调乏味会工作失掉兴趣果教师没兴趣学童说会变成枯燥事情教育验实质教师年新发现种发现新事物志中发挥教师创造力
低年级女教师M．H．维尔霍汶尼娜事创造性研究工作已10年校务委员会会议区州讲班做报告报告发表学术性刊物(发表目)刚开始事研究工作时候教师相显什特殊根底实际工作中重问题非常关心——童学前训练家庭里智育德育问题孩子入学时候眼界非常狭窄语言极贫乏教师带少苦恼事实原回答问题容易建议位女教师：研究事实分析童入学时具备概念表象范围研究童思维特点时仔细观察家庭精神生活情况解童意识生活中迈出初步时处智力道德审美环境
初步研究观察事实进行月女教师童智力发展状况父母兴趣文化修养知识眼界做观察进行第学年末时候位女教师已出童智力发展赖家庭文化修养结结说明必须早关心童入学前训练女教师找孩子年入学家长谈话谈话容涉丰富家庭精神生活扩童表象概念兴趣范围家长接受女教师关建立家庭藏书学前童阅读童读物建议新生入学前月里女教师未学生召集学校里活动带领田野里河边项趣创造性劳动意义扩童眼界丰富积极词汇发展思维女教师维尔霍汶尼娜科学研究结果概括成篇文章国份杂志发表
现位女教师正研究思维程迟缓童学会观察学会研究分析事实学会质东西次东西区分开学生学劳动中种教育现象根源仅生活予学校什教育者付出积极劳动研究分析事实女教师进行思考做出结概括提供丰富材料项真正创造性研究愿意思考教师做
创造性研究意义仅教师研究前没注意教育程某方面创造性研究根改变教师工作法教师会教育工作成天重复着样事情完全样讲解巩固等等做枯燥乏味表演循守旧消极应付缺乏热情——学校生活中良现象方蔓延滋长里教师没出教育现象生机蓬勃生命力没感教育现象创造者
96样研究教育学差学生
参加教育工作初时刻起解开谜始终折磨着：究竟发展落正常情况童回事究竟种幸程度遗传决定程度童幼时候处环境决定教师教室里全力想唤起独立思考时刻里童思考器官里究竟发生着什变化
年样孩子进入学校10词识记次重复记住超34普通教育学校里教孩子真件苦事：通常费劲学点阅读写字前进遇挫折深感痛苦淘汰
说童处智力落边缘心理学家称作发展暂时受阻童建议送进特殊学校学坚决认：应普通学校里童进行教学教育完满智力方面断丰富着环境拯救孩子重条件
课堂研究落童脑力劳动情况时天赋童进行观察毫疑问童劳动效率程度取决记忆做出结说首先训练记忆然发展智力呢说记忆条件脑完善机性活动结果呢换句话说先某种急进手段改善记忆智力发展施影响呢
密切注视着苏联国外学者研究成果力求保持定审慎态度条件童实际工作中检验学者结设想便提美国心理学家戴维德·格列奇苏联科学院院士阿诺辛文学报进行争促写篇文章动
格列奇教授说现已化学手段够改善动物记忆提高解迷宫题力说意味着10年助化学疗法智力落恢复正常生活位教授意见发现实践会产生社会果手段身效果深信疑阿诺辛院士认寻找急进方法改善记忆然方式发展
作教育实践关系密切场争特关心
生活时告诉力差学生单纯记忆力降低童童思维处种受抑制静止动僵化状态中样时候：尝试直接记忆施加影响办法改善思维力尝试完全失败强迫童背诵然背东西现出种办法锻炼记忆力行童害：神系统整机体极度疲劳记忆变更坏样做破坏记忆脑发生许程系统素间谐现引阿诺辛句话较确切年苦苦求解思想表达出
心理学手段影响记忆尝试失败想方法刺激记忆时期关药理学想法简直点安宁乌克兰民间医学百年间形成代代悉心保留拥治病方法：方法记忆更敏锐方法回忆擦掉息老鼠海豚麻雀身检验方法结果总令惊异：动物身常常成倍加快掌握反射速度然刺激性手段身试验结果表明：识记程加速种轻松脑力劳动(毕竟奇特异寻常现象)时会出现种受抑制头脑麻木状态譬正3035岁间年龄会突然忘记原记清楚东西类似老年记忆模糊现象种现象暂时认保持高度警惕：化学手段干预思维体精细领域危险道义取
点尚直弄明白：手段促记忆积极化保证脑完善机性活动离开整心理精神生活谐影响发展——结
35年时间手教育107孩子孩子握称力差甚智力差孩子(智力较差说法问题实质确切表述)5岁15—16岁(占述数半)17—19岁(占述数半)童进行专门教育工作查明学生智力正常原调查两千家庭解童遗传日常生活营养精神生活情况终：智力正常原情况说层层累积起：初原起作加第二原初原童婴幼时期生什病：风湿病软骨病脑膜炎等果没第二种良影响——童早期受正确教育——加重种状况话许情况造成严重果某情况种状况成童发展方面落原说童早期正确教育指许种样条件综合然定确切认原找出
造成童发展偏差害素健康常发生突家庭关系特家长酒精中毒症种家庭里童智力落征兆起初显著快会变十分突出次想指出家庭智力生活局限性惊贫乏性童智力落原调查幸童母亲孩子交中语言里总200300词汇痛心发现童常童话民歌里引词情感色彩竟茫然知
家庭情感生活贫乏总智力生活局限交织起56岁童没事情表现惊奇赞叹欢乐没幽默感理解喜剧性场面情境少放声欢笑开玩笑报病态反应点容易理解：笑——认识渠道种观点世界着种观点面前展开样性果条渠道堵塞思维完善发展
情况童出生初23年里没受完满母亲教育千家庭里研究童智力发展母亲教育存性发展条件做仔细分析出条结果童出生初23年里没通亲——母亲年龄期童接受程度发现世界果没感觉母亲爱抚慈祥忧虑目光果没听族语言细腻充满情感音调童智力生活会正确母亲教育童走完全发展道路领域——母亲教育学现般教育学里块未开垦处女
总言孩子进学校里然快会感：孩子样明白知道：果教孩子样办法教孩子避免会学差成怜幸辈子受着干什行痛苦思想折磨应时时刻刻保护孩子容易受伤害：童时期智力生活领域道德生活领域紧密相连童会学次失败成种痛苦屈辱(便指出指童心没惯忍受种屈辱没变麻木仁时候说否关拯救童讨毫处)
见务：学落童进行适教学种情况适教学指什言呢里准备谈教学法(专门谈课题)想谈原离开原完美教学法会失效
课堂学求时记忆思考学落童记住余童样东西学校里予脑力劳动评分根学生记住少教师求现少决定(总说做出结充分根学生学校里背诵东西特文学科东西中半毋需背诵没找评定学生脑力劳动正确标准真正灾难产生死记硬背甚学生弄头脑迟钝)切努力发展力差童认识性增强记忆时始终想：成绩根记住少功课评定回答问题取进步时候分数样做时候童感班区
学落童布置道应题应题条件重复讲解次记住中已知数记住刚刚动手运算时候已知数忘记会时记忆思考
编专门题集供智力障碍童解答应题求记住鲜明形象画面情境制定套教学法篇文章里法介绍清楚正写做智力较差童挽救书读者该书中做详细解
学落童定坚持达提出目独立解答题时候花两三节课时间思考教师细心指引思路题解答出幸福时刻终会会带拟欢乐豪感信心时候体验情感药物作更强烈童会求教师：请出道题更难点会生气拒绝学帮助想努力完成作业
果童懂认识欢乐取成绩欢乐求知愿永远伴着学
童求知愿时外强力心理学手段——丰富童智力生活情感生活——发生作学年级种专门思维课带领孩子然界——花园里树林里湖岸边田野里面前展示出初起难觉察种现象间十种果联系孩子深入思考着生命奥秘
课提出童记住什东西务相反记忆目量暂时放开放首位童新发现面前感惊奇赞赏童认识简单存性联系越记忆力变越
项工作离开丰富语言思议记十笔记说明样助表现力鲜明富情感色彩词减轻童思维活动记载医疗教育学参考价值
学落童进行教育年代里童阅读许东西(编专供阅读文选)学时候孩子逢傍晚里听事编事诗歌创作种细致微妙陶冶情感生活训练里响亮笑声忧愁欢乐痛苦情恶憎恨宁静傍晚时刻家变成诗编千事做法贵方编事时候童头脑仅接受存储信息输出信息
创造性手工劳动教学纲重组成部分促进孩子发展重手段
107名原发展重障碍童成充分够格教养中55十年级毕业25读完七八年级升入中专受中等专业教育17毕业职业学校中等夜校8培训班掌握门专业2严重患病未时完八年级数年完成八年制教育107中13受高等教育
头脑然界奇迹种奇迹教育影响会出现种长期单调非常复杂折磨艰难播种撤种子年长成幼苗件工作求特尊重学生格应幸然良环境造成艰难境遇孩子知道力低智力差教育样童应教育正常童百倍细致耐心富情心
97样教育学生热爱劳动
学校果园中央长着片高高葱绿葡萄丛壮实葡萄藤足两米高少先队员枝条固定铅丝行行排整齐行千串黄色葡萄确实惹喜爱葡萄园学校骄傲村邻村庄员学葡萄园里劳动成种乐趣高荣誉勤恳爱劳动学生配享受许愿意劳动学生中选出1015行间松土者枝条缠铅丝者秋天棵树丛根部垒土者冬天堆雪保持水分时没选觉受委屈感失回想起15年前事……
时里片荒记说：前块更夫财务员种土豆肯块已种50年土豆已完全没肥力建议块改造成肥沃土变成片花果茂密果园
费劲说服高年级学生里运约30吨含腐殖质农肥学生出新校长尊重出劳动热爱完成求施肥必须挖米半深坑腐殖质黑土掺起填进坑里
时村子里没种葡萄然区供葡萄发育条件学生讲述葡萄种美妙植物感话没动心记谈热爱劳动引高尔基话时十年级奥丽娅·特卡琴柯女生滑稽女友眨眨眼睛问道：刚您说劳动会生活变美请您说说难道挖土坑劳动爱难道种事带欢乐高尔基话概诗写美生活里拾粪样劳动难道热爱
时起已许年姑娘提问题始终没忘记78年民学校提出培养热爱劳动务时止次听提出问题回答问题乍起简单必须回答仅证明热爱劳动尊文明高程度必须说明究竟样培养起劳动热爱生活身做出回答 回葡萄园事清楚知道第批葡萄丛挖坑学生中学毕业见劳动果实时会带领孩子学校然应更想低年级孩子校期间种植三熟葡萄三次劳动果实举行劳动节(栽种葡萄天取名称)活动参加仅运肥挖坑学生——二三年级孩子旁观劳动开辟葡萄园件隆重事孩子参加单单点劳动做种常庄严快乐事
天学生坑里捧捧肥土葡萄根涂营养溶浆然埋土浇水孩子劳动量起运肥挖坑高年级学生说怀着更加浓厚兴趣盼着葡萄藤长出第批嫩芽什呢年里没功夫研究类现象心理学奥秘明确想法：应该幼年龄起吸引童参加劳动劳动进入童日常生活变成感兴趣事通劳动激发幻想幻想遥远国度旅行发现新陆样带领学生参加劳动节前讲事说棵葡萄结出百串甜果实说葡萄藤培植学校楼房高番话激发孩子想谈稀奇海洋动物谈带草原里斯基福古墓里奇珍异宝样入迷似做起事情
葡萄藤第批叶子发绿新长出嫩枝着太阳伸展暖房里花盆装含腐殖质肥土栽插条冬季生根春天移栽普通土壤里年已结出果实
目标非常诱带篮子成熟葡萄孩子生第次品尝种果实概点加强目标吸引力试想样谁会拒绝桶提肥料鸟粪制作追肥溶液拒绝干种脏累活呢
春季孩子培育树苗移栽暖房里10岁11岁孩子说挖坑
黑土腐殖质拌成营养肥料然撒进坑里确实轻松事真心实意入迷劳动着理想鼓舞着缘孩子种葡萄园(约30棵)成学校果园里漂亮理完善角年前高年级学生种葡萄开始结果时候低年级孩子高兴极感项劳动参加者记劳动节天情景容易等果实成熟串串葡萄分孩子兴高采烈果实回家奉献妈妈爸爸
劳动获初步成果孩子暖房里移栽出插条长出绿色嫩枝现已知道样料培育种植物感高兴：孩子学会栽培葡萄成少年园艺家——热爱劳动愿没实现
年原先温室里移栽出枝条开始结果重新花盆里育秧移栽露天重新施肥追肥许学生家里栽种葡萄树惊奇发现：劳动越变成常事学生兴趣越加减退3年前910岁孩子栽培葡萄树施肥简直手离桶干活：现什东西吸引暖房葡萄园办呢找批年龄学生头做起23年种植葡萄件事会学生常早已熟悉种植土豆作物样淡奇样始终保持学生劳动浓厚兴趣热烈追求呢样鼓舞单纯提着桶运送肥料面前揭示出某种新未知东西开然界部奇妙书籍新页呢样劳动变吸引力诱惑力呢
应劳动变成样事情周复始致令生厌什孩子三年前第次起铁锹栽种葡萄枝长满嫩芽树追肥时候眼睛放射出热烈光彩呢什时兴高采烈寻找肥料件事成真正心爱事呢劳动时童说发现世界童认识世界时体验种激动心快乐时收集肥料劳动终目标通诱趣美目标路条路然完全令愉快通否法达目标结出碧绿葡萄果实间耀眼阳光
新鲜诱东西变常时候学生兴趣减退年幼童做事情原封动少年做般劳动失掉兴趣原里吧概样估计符合事实年幼童做事说发现世界少年说早已念熟页旧书世界绝少年念熟悉页书穷翻开页面前会出现新未知事物必须童面前开然部奇异书甚种土豆者种甜菜样熟悉司空见惯事情里翻开页页新文章童常劳动成常引入入胜富浪漫精神事 开始关心事简单日复日重复日常劳动变成终目标成种手段页页翻开然部巨著令神篇章热情已冷少年断吸引暖房里恳求愿里事情惊异时暖房容10进惊奇赞叹件事未见什东西已冷淡少年震惊呢原种试验做葡萄烟熏追肥法具体作法乙烯烟熏葡萄丛家知道加强气体吸收够加速葡萄发育结果生长激素葡萄追肥结果出现前未见事：冬季离雪堆两米远方葡萄开花长出果实串串葡萄天计算时计算越长越
少先队员感欢欣鼓舞紧接着准备搞次意外事件：室搬装满砂子木箱木箱里保存着短葡萄根告诉孩子试验准备搞时候敢相信设想：难道葡萄嫩芽嫁接葡萄根难道样长成结果枝条少先队员带着孩子特种热情重新起桶处收集肥料挑选合适段便春季开辟常葡萄园：种南方品种葡萄幼芽嫁接北方品种抗寒葡萄根新东西会长出什东西呢新植物度严寒季节呢起少雪干冷冬季考验许问题孩子感心神宁
嫁接根幼芽刚刚长出第批嫩枝时候谈新设想：培育样种葡萄丛根部均匀垂直方式深深土壤底钻样厉害严寒冻坏根
样做点呢孩子迫想知道做
做点设法什东西吸引根长什吃东西喂暗示说
孩子领会意思脸放出光彩该办——已明白具体作法知道孩子起寻找答案连起初十分解种操作方法通常培育树苗插条直接栽进土里现先插条根装营养物质子连接起子掉营养物留样预先葡萄根指定条着营养物生长道路拼命深处钻
试验结果孩子惊喜陆续提出新设想建议维佳男孩子早半年前劳动态度已变冷淡现设想提出宝贵补充意见提议：根长垂直子旁边引出分支——做装营养物质横子说：葡萄根深处旁边长出分支样更保险
决定果次营养试验成功集体农庄赠送100株抗寒葡萄思想抓住孩子心体验着种豪感：做事前没做孩子眼睛里闪耀着快乐火花必须紧急扩建暖房项劳动仅没孩子烦恼觉反更力鼓舞营养方法栽活100株葡萄必须运约20桶鸟粪弄碎中挑拣出植物需部分东西种工作没喜欢干什现孩子入迷做呢原：种愉快必少劳动通美创造性结果桥梁道路达结果件光荣豪迈事业
春天现担心孩子热情会冷做工作已够孩子通劳动获足够精神武装然种精神武装断补充里储备着新设想发现孩子稍松劲情绪准备孩子鼓气
营养试验成功校园里栽10棵集体农庄田里栽100棵移栽时候想出深处根长更壮实办法：坑挖米半深时候里面加腐殖质黑土混合物
抗寒品种嫁接葡萄株长出树苗移栽项试验身件独二新事物
感惊奇高兴激动：孩子取成功喜悦处精神振奋状态时会产生新设想嫁接根嫩芽发育出叶子母株叶子子株叶子时候奇心强学生设想葡萄嫩芽嫁接什植物……创造性进入新阶段然产生种意义设想实现设想学生预示着新鲜诱东西准备肥料样劳动会令厌恶
觉正时候应学生面前揭开然部奇妙著作新页便激发普通劳动热爱粪堆交道说法认农民种繁重低效劳动形象表述决心通粪堆交道件事根改变学生普通繁重劳动观点
培育葡萄积极分子召集果园里讲述面事：科学家正实验室里进行价值实验土壤里寻找刺激植物生长发育结果物质土壤里施肥土壤里培育种肥料完全相果培育出种肥料里面微生物栽种植物生活段时间量供土壤刺激生长物质外估计保持土壤湿度
学尝试搞样试验土壤里培养肥料立方米里繁殖出百万微生物然种麦知道样结果会发现点连科学家清楚什东西哩
幻想吸引着孩子惊奇高兴原粪件简单事粪仅没提高土壤肥力反土质变坏
料葡萄园时热烈开始项新活动3％公顷普通黑土进行试验(种黑土收成年份公顷收麦超20公担)运半吨厩肥掺半吨含糖分较高植物残渣(玉米秆腐熟树叶等)东西混合物氨水浸成薄浆浇黑土里进行深耕整夏季里耕作次冬季块堆雪孩子急耐想知道土壤里发生着什变化
春季准备块常土壤播种春麦觉孩子单热情够想理想思暮想旧农业杂志里热爱土植物早已尝试冬麦培育成中耕作物——丛麦培土办法取优异成果：收成普通麦提高24倍讲话吸引孩子l0方米土开始试验 冬季许操心事情中：暖房里培育葡萄秧插条雪复盖住树丛现加新事情——肥料试验孩子精细算垃圾点点饲料末堆厩肥收集起
等田里雪刚刚融化孩子动手做事加工土壤清理种子麦播种松软湿润土壤里急耐等麦出芽麦迅速发育富弹性汁液饱满壮实茎杆感惊奇概浓密绿叶挡住灼热阳光土壤土壤直干燥
春麦土种春麦提前星期抽穗种重麦穗没见老农试验田相信春麦特令惊异种麦怕炎热然抽穗早成熟慢发绿时间长颗粒断灌浆越长越收成前未闻：3％公顷收2．5公担折合公顷80公担播种时普通种子果挑选良种话会取什样 成果呢
培育丛生冬麦试验取样优异成绩丛麦留空间越结穗越颗粒越丛生麦折合公顷收6070公担土壤没改良办法次松土
青少年试验家终爱土爱植物1213岁少年事业入迷朋友——89岁孩子已幻想种农作物发明种专肥料：种日葵种肥料种荞麦种肥料种黍子第三种肥料孩子堆厩粪成财富外形分辨出富饶肥沃者贫瘠土
种奇怪惊现象：粪堆交道竟变成趣迷事情表面起年复年重复着样事——收集粪肥某种机质残渣拌起耕者挖土旁观样问题孩子说活动发现然界部巨著页页新篇章
劳动变成真正创造周月劳动中会增加某种新东西孩子断提出新幻想新前景然界奥秘揭示越切土壤植物关事物越敏感越容易接受
譬面前片坡已雨水刷满沟沟道道什雨水容易宝贵黑土层走呢难道里土常常耕作缘旁边片坡里湍急溪水流土壤耕没刷痕迹什呢高兴孩子喜欢探究思想已追寻问题答案
星期月年断进行着新试验学生运许吨肥料挖千立方米土次新播种根长出麦穗样事情重复然奥秘次次新发现
学生说早童年少年时期普通粗笨时愉快劳动已成实现理想手段成追求美目标民福利征服然必路学生青年时代走独立劳动生活道路说欢乐青年离校时候意识中土植物土创造性活动怀着热烈眷恋情学时期播种探索种子学生生活中发育成丰硕果实
女学生柳芭年前学校毕业少年然科学家组里活动时候增强植物抗干旱性细致耐心锻炼麦种子啊麦种子放干燥透光盒子里放置星期然专门挑块播种急耐等出芽姑娘十分高兴种子锻炼公顷增产公吨满足寻找新锻炼方法：种子掺沙子里黑土里晒干目十分诱然搬运十桶土壤沙子样劳动会觉脏讨厌柳芭怀着样理想进入生活：播种前作物做抗旱准备现位姑娘农业试验站工作劳动说创造果讲话说出许趣实例
永远会忘记安纳托利学生中学毕业时银质奖章获者安纳托利理想制造出新品种麦进行新型田间理专机器许正理想吸引位青年报考农业机械化学院现农庄技术修理站工作正研制土壤加工机器模型种机器进行麦荞麦黍子中耕操作
维克托毕业玉米栽培组组长正实现理想年田里划出公顷土进行试验：种样机质配制肥料检验肥料玉米甜菜日葵起作搞试验工作维克托掌握拖拉机手专业设计辆运送肥料载重汽车
举出许例子说明旦关机器机械理想童年少年时期成学生指路明灯吸引机床旁边联合收割机方盘面电工修理台旁边回想起童年少年时期热衷技术(机器机械金属加工设计装配)学生什东西普通劳动(现惯样称呼)变成生活理想成精神追求目标呢：种劳动早童年少年时期作种创造活动(正已普通劳动)进入学生精神生活
K．维克托中学毕业电器钳工已工作两年天种样机器机械交道热烈愿费力单调劳动操作机械化
回想起维克托学年代时幻想家9岁起积极参加少年模型设计家组10岁维克托做直流发电机活动模型12岁制作微型电熔炉 Д．萨沙早三年级时少年发动机手组积极参加者学校年幼童设立组孩子里拆装型发动机开动发动机工作机组成联合机——联合机然先做模型点燃真正技术理想火花发动机手萨沙四年级时已够驾驶微型汽车13岁时修台丢垃圾场孩子拣回发动机中学毕业萨沙推土机司机成燃机械师听说位年轻机械师单声音判断出机器零件部件出毛病青年理想：想减轻操拖拉机劳动钮代沉重操杆拖拉机手工作变更轻松
讲述十学生类似生活道路事说劳动已读趣书欣赏音乐朋友聚会样成需热爱劳动劳动童年起进入精神生活成理想唤起深刻欢乐感——发现世界进行创造欢乐感
培养新目标幸福产义制度高社会福利：时候没幸
真正幸福根源呢创造创造性劳动正年年接样境界：物质需文化需满足性说单单消费者满足生活资料需固然重决定性先决条件毕竟幸福先决条件生活真正幸福劳动中类活动领域中享受心爱创造性活动
光荣艰难扣心弦目标面前揭示劳动伟努力培养成劳动创造者诗艺术家产义学校幸福锻造场天正种学校基础童命运负责
98课堂教学课外阅读
校全体教师编制童年少年青年时期阅读书目录中选择专门供学生中学年代里阅读宝贵书籍起初书目里包括600种书逐渐增加现已900种书份书目录学生进行智育德育情感教育审美教育公民教育纲
书目里种书册复套丛书里架书讲述伟物生活斗争少年期青年早期理想形成时期十分重生活榜样鼓舞少代杰出物形象进入少年青年理智心灵套书里关伟卫国战争时期英雄物书籍占着显著位
努力书目录挑选关然界艺术书籍单辟书架放置供学生集体朗读书
学校工作验深信：学校教育缺点没种占学生全部理智心灵真正阅读没样阅读学生没学愿精神世界会变狭窄贫乏读书教学生已写学校里思考室——阅览室学生集体书方高年级学生里阅读推荐书籍做摘
力求少年青年找书书应心灵里留终生磨灭痕迹帮助学生遇书需教育艺术阅读样书种总结教育开端面良心白
面学生谈书籍影响时说话：心感惭愧……起初震惊公功绩突然出现思想：样呢老师布置两星期写篇作文总拖拉直交作文限期动手写……感愤恨难道意志薄弱……面前感家穿决心做懦夫懒汉成真正布置作文回家里发愤天写成第二天早起床作文誊清想身表现……
读东西领会取决阅读程情绪色彩：果渴读书阅读时刻带欢乐读东西会深印意识里精神高涨状态研读书籍时喜悦——(形象话说)强杠杆够块知识高举起样情绪状态中意识记特积极中学年代里读书书籍心灵里留什痕迹——点决定着情感培养决定着年轻年龄长者生活态度……谓生活书籍世界里认真功学功课回事优异成绩中学毕业完全懂什智力生活完全没体验阅读思考种类巨喜悦谓生活书籍世界里追求思想美享受文化财富变更加高尚
学校里工作32年出样结：学生学年代里智力兴趣贫乏造成中学毕业精神生活狭窄心空虚正青少年中发生许健康现象原果学校善培养年轻理智情感激发学生进行学酗酒流氓行作斗争措施济事做教会学生学重条件学中学时候酷爱读书学会阅读程中认识果中学毕业完全懂阅读阅读范围局限低劣侦探说心世界会变粗鲁会寻求感官刺激找种东西方会切性东西糟蹋殆
请必害怕学校教学整块时间学生读书面必害怕学生花整天时间书籍海洋里遨游书籍欢乐激情充实年轻心灵吧书籍占青年时代吧果学生感书籍永远种新奇物果年轻总想单独躲起享受种瑰宝果青年中许样读书癖怪社会目前付许棘手问题会迎刃解
想学必备条件积累藏书学校学生学毕业时拥200—250藏书学生400—500书特关心件事家庭中种原造成没书籍会感精神生活贫乏环境童学遇严重困难童定拥丰富藏书学生学年代里逢学生生日图书节少先队组织周年纪念日学生入队入团日学校少先队组织家长委员会校长学生赠送书籍
学校学生成年联合组成读者协会周成童举行次读书活动高年级学生建立书籍合作社居民中开展普图书活动
认重点学生藏书中常反复阅读心爱书籍文艺朗读晚会晨会朗读优秀文艺作品——助培养学生反复阅读需
教师特关心中年级高年级学生藏书里丰富科学书籍少年青年早期年代里应开始深入钻研类知识某领域通独立阅读满足学生方面智力兴趣基础进行深入钻研少年期青年早期读想探求似偶然发现感兴趣某专门领域
学生课脑力劳动部分选择独立阅读部分准备功课里阅读非必修图书准备功课两权利相等意义相素
家庭作业早晨学前时间里完成样学留空余时间——学生利半天读书参加组活动学生午饭午休阅览室家里读书写作文写提者事喜爱活动种脑力劳动培养学需具极重意义
力求做学生喜爱门学科学生身时出现种爱学生通具体途径达迷恋某门学科境界途径学生般课堂教学启发课外阅读科学书籍教室走阅览室某问题激发兴趣读第课外书积累起藏书
少年刚刚发现喜爱学科教师必须注意满足学生求知欲探索精神教师利暑假旅游时间仅学校阅览室学生私藏书选购趣图书教师力求做学生喜爱学科方面知道东西教学纲求倍点课堂教学整套课外活动(阅读组活动中心)相互联系达学生藏书中叠关喜爱学科书籍学生喜爱学科做摘录练反映出阅读情况
说青少年肯学门喜爱学科门学科取优异成绩说—种强精神支柱：心爱学科取优异分数学生永远会力量丧失信心
座右铭：学生感智力发展行学注定落伍深信少年青年中发生许悲剧根源正：果感力幸福缺乏幸福感方会产生性情孤僻相信冷酷情现象想许学校里教室排坐着遗弃落伍生留级生心情郁闷性格暴躁者知识毫动心情况时感种衷痛心学生怀着冷酷心情知识毫兴趣走出校门果正常没门学科取成绩果没门喜爱学科说明样学校差
99样学校教育家庭教育保持致
教育效果取决学校家庭教育影响致性果没种致性学校教学教育程会纸做房子样倒塌种致性表现里达种致性呢
帕夫雷什中学20年形成套全体教师学生家长开展工作实际方法面介绍套工作方法基特征
基认识：父母亲属童早教育者正学龄前年间童接受教师影响开始前久身种基特征根子童2岁67岁周围环境中常接触里获量知识知识砌进心理发展基童性中精神财富教育家称知识渴奇心探求精神思维敏捷性类东西程度取决童2岁67岁时处环境 力求家长懂道理学校办家长学校已活动15年务断提高父母教育修养水坚信教育学知识法制知识样社会成员必须知晓家长学校分设组第组(认重组)里学2岁5岁童父母学制2年教学形式验教师讲课学前组课程容讲年龄期童身体发育心理发展规律性父母提供实际建议说明样家庭里童创造应环境
学前童家长编写建议材料说明样逐月逐年童面前揭示然界劳动艺术相互关系等构成方面世界逐步激发童认识愿两年时间里学前童家长讲述样通童认识种现象培养敏锐观察力注意力求知欲时特注意相互联系中发展思维言语讲专门谈样教童见世界课题谈童解然界时候样教童见乍见东西隐蔽东西样童指出事物果联系强调指出童智力发展重标志关周围世界关懂东西提问题：童关懂东西提出问题越认识愿发展越力
家长编辑世界文选中关童话童读物材料占篇幅家长说明应学前童讲童话事家里应童读物样童读样解释总教育童书籍家庭精神生活中应占重位家长学校学前组说问题具特殊重意义：父亲母亲应读书思考便满足发展童求知欲家长学校活动时父母参观教育书籍科普读物展览台瞧关然现象书仅值读家里应买关花卉动物果树观赏树木书关气层中奇异现象书关层深处书关遥远国度书等等关祖国书67岁童定应知道……
做家庭里书籍节天家长童买批藏书节日里孩子买书认家长教育修养重标志书籍生活里占种位果家长热爱尊重书籍童会热爱家长学校次活动时听讲课外父母听文艺作品艺术朗读
家长学校学前组活动中关培养童利学必需技技巧问题十分重里已成传统：进入7岁童进入年级学时已会读写字母会画画阅读书写图画教学中家庭起作6岁9岁(5岁)学前童天学校预备班里学两时种预备班做蓝天学校务教童思考预备班里帮助孩子学阅读书写果没家庭教育难教会童阅读绝数家庭里种尊重书籍气氛学前童藏书家长引导童养成天天阅读惯
学龄前年道德基础时期家长学校学前组年讲列题目：样培养关心品质样尊敬长辈根子样培养孩子爱善憎恶态度讲课中实例说明应该样限制孩子合情理愿时发展善良益意熟悉家庭特点提出具体建议：童应长辈(祖母祖父母亲父亲)什义务家长起商量决定应孩子做什予孩子什
年两次7岁童——未学生召集学校做健康检查家长提出关饮食制度体育锻炼等方面建议样年两健康日天里孩子进行医学检查视力心血系统呼吸器官状况予特重视家长学校学前组达重目标童入学时身体健壮开始学致生病6岁童进行体检时决定夏季应童送专门体弱者设疗养疗养
详记述家长学校学前组工作情况基样原：童接受学校教育前准备程度决定着少年期青年早期道德智力审美发展 学校现切充实丰富童学龄前期精神生活果出童定原家庭里缺乏够培养理智性种环境创造种环境：设法童进幼园果进幼园童天预备班收6岁7岁童预备班里年两三3岁5岁朋友童进行教育着教学纲仅年长者影响种关心环境
学前组外家长学校里三组：学龄初期组(相学组)少年期组(相初中组)青年期组(相高中组)组月进行两次活动做95％98％家长参加家长学校学约25％家庭学生母亲父亲双双家长学校结果形成样情况：学生家长学前组学23年学龄初期组学4年少年期组学3年青年期组学3年果没套家长进行教育知识启蒙提高教育素养体系学校利进行教育工作简直
家长学校教学纲里包括性教育学问题学前期学龄初期少年期青年期教育特殊问题摆中心位置重问题教育目标问题培养什样——家长学校组里讲开始力求家长(教师样)明确观念：现刚刚入学者学法表孩子年踏入劳动社会生活样应该具什样精神面貌
认极重点设计工作仅成教师事业成家长事业分析教育程时实际事例说明：学生家长里什教师里什度闲暇时间环境里什家长认识：子女首先学包括学品质坏品质
家长学校组里专门安排次讲课谈样问题：童样潜移默化长辈里学谈家长长辈某特点知觉新条件膨胀开变成童定性格特征正种细致分析(什品质里样传递孩子道德特征样发展)成家长进行日常工作(集体听课谈话)容达学校家庭教育影响致十分重’说家长孩 子身懂童发展辩证法
言喻家长进行工作求高度机智然家庭生活抖底翻出始终尊重家庭关系含蓄性果必家长帮助提具体建议采取谈话方式谈话涉容严格保密果样做会家长疏远学校法解家庭里情况
讲清楚童样受家长影响促进家长教育家长知道童摹仿力强会常检点批判态度行童教育成采取连串非常措施事成种断非常细心劳动成首先身行完美起力求家长通教育童振作加强家庭童责感
家长学校组里学生父母说明学校时期样学生实施智育德育美育体育希家庭予协助家庭予协助家庭条件实现学校教育工作中贯穿思想家长讲解道德修养家长学校组里问题予极重视说明什热爱劳动做事条理诚恳指出果童顾享受创造福利长会蛮横——首先父母会沦落幸
力求童量力行家庭年长成员创造物质精神福利种创造中找欢乐年前家长商量：家庭里童指定隆重天栽棵树献母亲祖母祖父父亲然童料树果树结果时候童第批水果奉献长辈已成条传统帮助树立劳动崇拜童德育美育体育重意义
家长学校组里告诉家长样子女灌输样信念：劳动仅种神圣义务种欢乐家长说：果想子女成长关心体贴父母成世界亲爱必须全部生活建立劳动基础高尚思想动机激励种劳动
家长学校组里专门讲学校家庭教育影响保持致问题种教育影响方培养关心体贴诚恳切生命东西抱善良态度品质果童家庭里事实际活动加深发展道德品质学校难取什显著成效位父亲母亲商量规定孩子家里做事 (料动物种树养花)
认学生少年早期应参加家庭创造物质财富生产劳动1213岁学生暑假里父母起田间畜牧场里劳动高年级男女青年已劳动家庭增加相观收入——实际已挣出全年口粮
家长学校青年期组讲课里总结道德教育劳动教育验全体教师家长起决定暑假里中年级高年级学生分配成集体里劳动较合适学生劳动锻炼应样进行
建议家长孩子提出家庭收入社会生产劳动贡献相称求应加限制果童单纯消费果切求劳动关满足会逐渐变成吃懒做指出家长懂教育教育力造成种果必然现象进步家长认识：子女命运掌握手里
学校里家事种创造性劳动环境中学生少年早期喜爱劳动项目家里家长创造物质条件(设置事心爱劳动角落购买必工具材料)童少年青年发展学生少年期青年早期劳动爱常常变换家长起研究变化量引导学生禀赋方发展
学龄中期学龄期学生家长月进行12次组咨询谈话容谈样发展禀赋爱样青年选择生活道路家长介绍中高年级学生喜欢创造性劳动项目创造节日子里家长学校观子女教学工厂实验室工作室教学实验园里做出东西
学校家长教育影响致培养学生意识尊感起着作
谈谈阅读书籍问题根年验全体教师确定家庭应低限度藏书目录便供家长学前童学龄初期中期期学生阅读全体教师深信仅进行智育进行德育美育情感教育重问题没书籍没藏书家庭处说学校教育帮助坏处说样家庭环境会童变头脑迟钝会限制童智力发展学校花费巨
努力补偿家庭智力兴趣种缺陷
认家庭里藏书断充实仅学生书读家长读读书家长智力兴趣孩子阅读样重重点家长解关基知识：身体发育智力发展心理发展规律性家庭里应方面书籍(惜类书出版太少)关心家庭里莎士亚歌德普希金雪夫琴柯塞万提斯海涅雨果罗兰拜伦丁果戈理屠格涅夫著作希父母著作反复阅读转交子女手里
20年间做1200张卡片中记录学生少年期青年早期(直中学毕业)精神发展情况分析材料出结：道德修养觉精神劳动者书籍抱着深刻尊重态度家庭里长
学校家庭美育方面保持致首先设法家庭具基审美素养家长学校学前组里通关讲座审美素养种素(特音乐造型艺术)家庭里先惯起发展家长提具体建议：应学前期学龄初期学龄中期学龄期学生听音乐作品样发展童音乐趣味
常家长学校里单独母亲者单独父亲举行活动样做讨青春期关性教育问题例单独父亲进行活动中说明父亲应样生活智慧传子应样子教育保持坚定意志贯彻始终精神
保持教师集体家长集体常联系积极较高教育修养生活验丰富家长(年级找位家长)吸收进校务委员会参决定学校切教育问题
100提高教学质量问题
学生课堂脑力劳动修养教师劳动修养面镜子课时教师仅注
意关门学科思路注意学生果教师面学生时候挑选正确表达思想词句时候说词达意学生费劲领会讲东西做透彻理解教师知道东西应讲学生东西10倍20倍——样课时言语会运学生感知信息太费力时处教师注意中心讲述学生思维情况时教师学生眼光里出懂没懂果必迅速变换讲法驾驭学生思维艺术绝事先条思路规定讲事先准备东西根具体情况讲时需讲东西教师觉察课发展情况正节课发展逻辑出发时刻唯正确道路走少年智育中种办法技巧尤重教会少年展开复杂思维程教师高度洞察力灵活性时变换教学方式
满足少年喜欢进行抽象思维事实进行深入思考种精神需教师讲课程中慷慨提供事实吝啬予概括少年青年说兴味讲课种某东西意保留讲完讲法讲述事实时候学生提供头脑中分析较事实余观察事实渡概括性结——激动心充满情感时刻学生攀高峰取胜利满怀喜悦验教师备课时候总费心机考虑样引导学生实现种提高样帮助学生 攀高峰成思想家发现者教师竭力教材容中学生寻找供进行思考概括食物
例历史课讲具体国家时引导学生进行什国家概括少年学生喜欢进行思考具体历史事件中抽象出兴致勃勃议：奴役劳动统治条件国家稳定般原什等等
青年学生种喜欢思维眼光握量事实需教师应满足种需学生说果体验思考豪感高兴进行脑力劳动满足青年智力需常采进行专门思考练办法然学科课类练引起学生特浓厚兴趣例生物学教师讲植物动物某新纲代表者时求学生思考样问题：什东西代表者联合成统整体课学新纲前学某纲间性东西教师求学生研究某纲间质非质差异等等
验中条信念：学生识记保持记忆里东西越(中年级高年级记东西)越必进行概括越必具体材料中抽象出越必进行思考推样似消疲劳激发学生知识事实新兴趣碰种情况：学科越容易(例植物学思维程复杂性数学容易)少年学生积累事实储备态度越冷淡次次证实点：少年期特重点学生感研究者思考者消极知识掌握者许学生童年时期学利少年期教师鉴定说变愚笨没知识漠关心种情况原：正时期学生头脑需思考推研究时候解思考务教师想出种巧妙办法减轻学生掌握教材困难结果出种荒诞情况：教师意应该减轻学生脑力劳动办法实质学生教会事脑力劳动
什掌握知识呢周围世界事物事实现象事件定意义成学生东西真正掌握种情况发生：学生感知识进行智慧努力结果获取知识时找运知识领域抽象真理渡接触新具体事实学生问题实质弄明白顿然领悟时刻：似片黑暗子鲜明火光亮 难教理解力差少年特耐心时候责备头脑迟钝拼命记忆——没处果没探究思考记忆会漏洞什记住记忆力变坏正少年期发生种现象原：正应量思考时期思考中解脱出应引导理解力差思维敏捷学生独立发现真理发现带喜悦努力发现真理面前惊异感智力发展动力走确立阶梯：学生体验豪感体验尊重
深信：果学生少年期没遇位脑力劳动真正指导者永远学会真正思维力求做：节课学生特少年脑力劳动中定概念理解占重位真正教育手总竭力抽象概念真正学生掌握真正成学生东西成积极认识事物获取新知识工具手段
少年脑力劳动进行观察出条结：果滥趣形象鲜明花花绿绿东西会导致学生兴奋：教室总声讲话做动作教师压倒学生嗡嗡声提高嗓门讲课样引起更兴奋种兴奋学生连节课安心根谈进行正常脑力劳动毫疑问愚蠢手段激发学生兴趣样精细事情表现出教育知正少年变成难教群民原
学校中年级教师月听次关课堂教学心理学专门报告讨学生心理——教育学鉴定交流观察结果培养学生知识兴趣许问题中关已知未知相互关系问题特吸引注意实践深信：学生学科质形成牢固兴趣应课堂学教材里包含定份额已知东西定份额未知东西认揭示未知已知间深刻联系培养知识兴趣教育诀窍
认谓运知识学生常完成实践性作业——测量称重量计算等应运知识变成学生事脑力劳动种学风
努力采探索问题式讲课方法教师新知识砖瓦递学生
掂量样砖瓦正建筑完整知识体系楼房例讲述古代中世纪文艺复兴时期事件时东西意留着讲完：东西学生助前学知识够独立解释学生留着没讲完问题否愿意寻找答案出学生没积极思维热情
课堂指导学生脑力劳动时总设法知识成掌握知识工具——学生兴趣注意力知识牢固性根结底取决点然学科文学科课堂专门留出时间学生独立深入思考种事实现象事件间相互关系——正通常称知识巩固真正实质巩固知识应仅仅结教师刚刚讲完时立刻喊学生起回答问题认学生布置独立作业深入思考教材巩固知识
防止死记硬背应帮助学生掌握合理识记方法教学生听讲读书东西进行逻辑分析开始讲课前学生(五六年级开始)提出求：听讲时候注意思考材料逻辑组成部分花力气想切头尾记住记东西学生浓厚兴趣求符合喜欢思考愿学生逐渐渡完成更复杂求：听讲程中做简笔记逻辑点序记录
早学时候教师通常发现：学生智力训练程度已分化成部分班分化成三部分第二班分化成四部分第三班分化成五部分学生种分化凝固变：学生天格掌握纲里东西明天表现出某知识领域里学生门学科列入档门学科列入档般说学生定发展阶段会表现出某种种够某门学科取突出成绩实质说予学生道德刺激诱发事脑力劳动基础
关学生分化成部分情况永远学生知道情教师布置作业：作业较容易(限纲范围)作业较难(超出纲范围)教师布置作业目学生断发展原进行教学教育工作提高学生隼馇智力水创造利条件实施原差生失信心逐步发展起智力技巧定阶段怕门学科取成绩
允许搞中等生拉做法样会阻碍发展水高学生成长会中等生身失掉前进动力果七年级学生学植物学爱限读中学课研究生物化学研究土壤中微生物生命件事会差生发展产生巨影响集体智力生活统程果班里学生钻研纲外材料研究科学前问题研究半导体量子力学发生器电子仪器通常班里会物理考格学生班程度学生专攻B．Г．林斯基文艺评文章(纲里没指定)写方面学术报告班宣读连差学生掌握纲里林斯基创作难节时会感容易
教师深信必条件已成熟时力强学生准备报告学术著综述科技课外组出墙报学生写书评举行科技晚会晨会举行演讲会演讲者学生问题通课外组活动研究样条件差生解许知识许东西头脑中通激发事精神专注劳动差生必识记知识理解学会必修教材感容易物理课听教师讲解原子结构前学生应先读科学杂志科普杂志里关基粒子引入胜文章简介便读东西里许懂东西加深正课学教材兴趣努力做课外非必修阅读开始学生解数学物理化学科中难懂问题
学科必修纲学生说已高限度学生说起码低限度求
认克服学校搞唯智义偏必学生参加体力劳动种观点令困惑莫解说双手活动会智力肥症危险似手工作越少智慧越发展种发展中似包含着什危险
缺乏动脑劳动便搞点什体力劳动(免事事)样学生智力发展害10年期间140名学生(7岁17岁)智力发展智力生活进行观察学生家庭生活原年花月时间事需技单调沉重体力劳动种缺乏动脑劳动情况青年整智力面貌留痕迹：成年惊奇什16—18岁男女青年接触简单机器技术设施时胆怯束手策中没通高校入学考试
想思维品质双手事精巧劳动条件发展学校年级起开始学生事细心精巧劳动种劳动目发展准确目动作手工劳动课课外组里孩子学刻刀种然简单然十分精巧工具手精细工作中头脑听指挥培养准确性精密性敏感外种工作助培养检查力培养学生马虎事漫条理容忍态度手够教会头脑准确清晰思考
少年劳动中力求复杂动作工具学生手工工具加工木料塑料轻金属甚头脑迟钝学生身双手觉醒时候思维觉醒
求少年学生劳动程中研究某物质属性思考什条件(物质掺起时加热冷时)会发生变化身旁种参考书工具书时翻阅解决感兴趣问题找答案翻书领学会
里进行系统化占十分重位全体教师赞成样提法：系统化思维母然常识化学历史文学等科教师选择专门作业：少年学生事物现象特点入定组纲时期风格等例纸夹里秩序放着种植物叶子求学生叶子系统整理进行说明高兴少年专注耐心研究片叶子收集种土壤肥料样品种树木木料学生进行分类系统整理历史学科方面学生片图片面画着种样劳动工具生活品生产器具武器衣服求分辨东西属什时代文学教师学生读注明作者文艺作品片断根写作风格判断谁作品者指出原著译文学生提出较复杂创造性作业：张示意图设计出活动模型仪器设备者张关模型活动原理般说明画出设计草图
已说位教师学生必须常保持记忆里基知识范围确定学生通专门记诵识记东西运知识程中记住教师努力教材意识记创造系列条件意识记智力发展重条件头脑解放出解决新务努力做学生通理解通深入思考教材实质进行识记样识记牢固识记
防止学生死背没理解东西检查知识时出种求学生原样复述教科书课文教师讲述原话题目学生回答问题时进行独立思考较解说出复题学生进行复求运知识学生进行研究概括教科书头尾念里面寻找重点知识进行样复回答问题单调乏味复述学生手书引典证思想种学中手书回答问题起闭卷考试困难
学里教师力求学生专门背诵牢固记住种规定义结果学生没弄懂没记住(指死背)某条规应求次次做练允许学生先规背熟做练点学生深刻理解教材样重时候甚必学生未理解记住东西忘掉头脑里甩出然头做起——深入思考材料实质
学生脑力劳动做计划安排隔段时间回头重新分析事实现象求达更深刻理解目例验数学教师学生记住法公式分安排2530节课学生做练次练占数分钟学生做次新练前课堂学知识更加够独立运教师仔细研究学生学情况学生布置作业教学纲做出规定：什时候做练做少练做练解学生脑力劳动特点教师清切
学校课堂教学教学程什特点呢学生完成实际作业初感知知识巩固知识三者结合
知识巩固作课堂教学环节巩固长期程程里包括专门练实验室作业独立作业形式包含掌握新知识通种形式运知识——解检查考核知识重途径
学生问题做出回答般分数验证明种分数偶然学生说种抽查中年级高年级学生全部学情况(课堂作业家庭作业创造性作业)进行定时期观察予评分甲生周分数乙生两周分数根许特点定
学生学中实际运知识点表现越鲜明专门检查知识必性越必须永远牢记东西脱离具体实际作业复通目做件什 事(解应题写作文实测量等等)复
学年级知识技机结合起：孩子首先学读写观察表达思想技课堂教学环节里包含着积极活动：孩子写字阅读编解答应题测量观察然界现象编事等等
学课堂教学里占重位作业形式体现出教师言语直观形象实际活动相统作业形式教师努力抽象概念含义讲清楚位学教师逐渐积累编成抽象概念词典抽象概念(：然界机体物质原结果等概念)教师断利新事实加解释
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