新世纪教师100建议 （）
70敢鼓励学生超纲
童思维发展独特道路童聪明智特点没正常童毫力毫天赋重种智慧天赋成学中取成基础童低水学班里届入学学生里会出现天数学家天机械师模型设计师天植物栽培家天化学家语文学家历史学家应学龄前期点燃火花
实行原学生学中应达力成点助达全体学生全面智力发展防止学业落现象允许天赋高童低力水准进行学果应成然研究者少年然科学家未学者学生降低庸书呆子水准没明显表露出天赋苗头学生更加充分发挥力认防止差生学业落现象必须天赋高学生力学科创造性活动领域里超越教学纲界限例七八年级学生植物学爱局限读中学教科书学生物化学研究土壤微生物区系种情况差生发展会发生影响集体智力生活统程深信果班学生研究纲外材料(纲规定教材早已掌握)研究现代科学问题(半导体量子发电机电子仪器等)班永远会出现物理考格学生果班学钻研纲里未提林斯基文艺批评文根文准备写带研究性报告纲里林斯基创作样难懂章节解会学差学生文学学帮助青年研究卢察尔斯基学者关伟批评家林斯基文写篇题林斯基世界观演变科学报告现高等学校里文学教师成名青年学者力较强发展水较高天赋较学生学较差较庸学生影响常性精神交十分复杂程种交中种学科组综合技术组活动种课外活动(科技晚会竞赛陈列橱窗)起着作
数学教师学生布置作业时总出种难度方案学生挑选力题目做脑力劳动集体里进行带创造性进行竞赛性质谁愿示弱学生想难题考验力量种竞赛气氛中天发挥学校届毕业生(4050)中23天数学家早中学时候已学高等学校教材解答中题
果教师引导学生超出教学纲范围集体智力生活会变丰富样影响差学生甘落位物理教师求学生原学学纲教材节时找出理问题学生研究先课堂学生接触材料课外活动中继续研究例课堂学电学原子分子理时学生研究问题：电流发电机生产热核反应原生质属性水电效应(苏联学者п．A．尤特金发现)半导体现代技术中应现代科学已知基粒子宇宙光起源等等
教师课堂学生接触问题激发课外活动课外阅读兴趣科技新闻展览台阅览室学校图书馆里物理研究室里陈列出关科学书籍册子科技问题成学生谈话争象争中仅辨明真理促进学生智力成熟性超出纲范围重阶段教师认条件成熟时候委托学生准备报告学术报告简介编辑科技组墙报写书评等举行科技晚会晨会学生演讲做报告种丰富智力生活气氛中学生解听想东西样激发事深入钻研正接触许定识记知识理解学会必须识记材料更容易
71教学方法问题
年验出结教学方法两类：类学生初次感知知识技方法类知识进步理解发展深化方法
着学科特点教材容种方法特点演讲法文学课具样特点数学课具外特点劳动程劳动技演示法根劳动理知识联系性质决定学然常识时观察法学物理程时观察法仅感知知识方式脑力劳动性质智育成效取决种教学方法创造性运取决许细节灵活变换细节受着具体环境制约法教学里事先加规定实践理取竭源泉正实践里展示出理全部方面性
完善智育非常重条件教学方法课结构课组织素教育学素应教材教学目教育目相适应学生全面发展务相适应掌握知识目知识通某种形式生活中加运道德劳动社会审美相互关系中教学程中形成信念作行动指南正点运知识性质体现出道德发展智力发展相统真正质验教师备课时候总周密考虑讲授知识学生头脑里样理解根点挑选教学方法
例五年级历史课学希腊——波斯战争种情况具体事实知识形成观点信念起着作学生进步智力发展道德发展道德面貌取决学生历史事件细节记忆背诵牢固里知识运间接：运具体事实知识历史事件思想道德评价种评价表现学生周围世界观态度表现积极活动性质中
验教师力求做童希腊反外国入侵者爱国义斗争精神赞赏钦佩感情永远保留意识里教师分析历史事实揭示教材思想容服教育目：童确立热爱祖国情感仅代思想角度认识历史事实加深理解思想达目教师讲述教材时引教科书里没鲜明生动事实教师讲述材料中应学生记住事件单独划分出(时候会种必)课堂促学生识记事实教学方式意识记规律起作教师引补充材料(鲜明生动事实)越学生基东西理解越深刻记忆越牢固
历史叙述法应始终丰富鲜明生动事实揭示政治思想道德思想历史叙述法中譬数学叙述法区里没必第次感知教材时进行目意识记专门工作否会削弱教材学生意识情感思想影响教师文学历史课叙述中引补充事实越学生政治道德审美思想思考越深入体验越深刻里思想情绪感知里意识记(教师力助手)
保卫祖国思想童亲切珍贵童常常想表达思想感情历史事件越鲜明受道德思想政治思想光辉耀越叙述法谈话法结合起般说验历史教师语文教师根教材教育目谈话法童说出关祖国保卫者英雄行勇敢精神感想重政治思想童意识里变成信念童知识消极消费者祖国保卫者命运深关心历史文学课谈话法起着特殊作：促进道德信念形成
种历史课没必学生熟记目独立阅读教科书(非教学教育目提出样求)种课需编制图表详图示意图类东西样会削弱课思想方性(做类作业话放复期间知识系统化阶段进行)样文学课着重分析作品思想性美学价值时候没必便复教学纲章节
语法课教学方法根完全条件决定果说学生学历史某章节时第次感知时堂获知识(实现知识发展深化)学语法某具体章节时学生知识第次感知仅仅先学许课纲节课知识实质性东西反复出现常回顾第次感知东西里教学识记程概括(规)阐明许类事实进行逐渐思考理解学语法时学生课外实际作业(课外阅读某条规做练等)具重意义掌握语法长期运学知识程
低年级中年级语言课采教学方法考虑学生理解语法规长期性渐进性学生规思考做练独立解释活语言事实相结合正解释事实现象作重教学方法方法里知识深化知识运紧密结合样加强意识记作想某材料记忆里保持牢固学材料分配较长时间解释分析生活中许事实规公式概括性原理果教师想节课节课里学生掌握避免学生知识肤浅会智力变迟钝智慧创造力受禁锢学生会语法规正种匆忙学教材结果
语法课占优势种教学方法学生独立完成练程中解释活语言事实现象学生通解释语言事实现象逐步理解语法规实质教师条规选编系列练学生较长时间完成思考更事实理解规学生挑选补充性作业学生时发练卡片里面包含着丰富正字法材料
语法数学物理化学教学中前学规定律公式掌握新规定律公式学科教师应注意知识实际运作重复方法
教学方法智育务相适应点决定着课结构课阶段间相互存关系校全体教师低年级中年级高年级分制定课结构制定课结构时遵循述条原：
(1)学生完成实际作业第次感知知识知识发展深化运紧密结合起样巩固知识作课阶段知识巩固长期程程中仅包含着完成专门练实验室作业类型独立作业包括掌握新知识
(2)运知识(通种样形式)仅知识深化发展重途径检查考核知识重途径力求通知识运常获反馈联系教师断关学生样思考学生取什成绩信息教师否时关学生脑力劳动情况信息取决否正确选择学生运知识题目否考虑学生力量力特考虑脑力劳动独立性体性
(3)掌握知识程长期性渐进性果教学纲规定学某章节时间3时绝说3时学生完全掌握住知识知识较长时期逐步发展深化知识发展深化课堂完成家庭作业学(阅读参考书准备报告提等等)长期程中始终进行着巩固发展加深知识进行实际作业应分配较长时期完成
述原课特点结构样性四年级绝数语法课数学课教学常常先实际运前获知识开始：种活动程中学生加深规规律性定义概括性东西理解例目前语法课学非重读元音字母正写法教师助学生理解规实质许教学方式中选择种：学生抄写系列句子解释句子中带非重读元音字母词写法者学生阅读课中带类词句子挑选出者根定标志特点带非重读元音字母词分类集中起者学生带非重读元音字母词句等等
选择种教学方式实际作业知识深化知识检查结合起学生问题做回答评分验证明类评分常常会造成种偶然性碰运气风气低年级中年级教师学生全部作业(课堂作业家庭作业创造性作业)进行定时期观察予评分部分学生星期评分部分学生两星期评分验证明学生学中通知识发展深化知识加实际运素表现越突出知识受检查性越进行专门知识检查必性越少四年级教师编制套题学生通解答题运应学里牢固掌握长度重量容积面积度量方法果童解答题时什忘记题里寻找知道东西
种重教学方式低年级中年级高年级采教学方式：必须学生永远掌握识记保持记忆里东西脱离具体实际知识带某种目完成某件事情(解答应题编写创造性书面作业进行实测量等)程中学生常回想复达目数学教师编套三角题学生解答题时必背诵记住三角函数
学课结构学生教学阶段应掌握知识特点决定知识力机结合起学教学阶段务童学会阅读书写思考观察表达思想语法数学发展言语课结构阶段包含着学生积极事劳动素定学生做某件事：书写阅读编应题解题观察然现象劳动程写作文等童日够利学书写力应达半动化程度书写时精力书写程理解思考写东西意思年验深信：学会足够迅速清楚正确书写书写成学工具终目学生学期间应练里写1400—1500页必须进行培养书写技术书写速度专门练
节加深发展运知识目课学生事创造性作业学生学会语言——写作文时候成读会写学生学会编应题(特重编方程时表现出创造性)时候学会利解答应题低年级教师常带领学生田野里树林里进行专门参观目童学会发现应题深信果学差数学感困难成绩理想童开始编应题学必定会良转机
学课堂占重位样作业形式特征()教师话(二)直观形象(实物图画等)(三)童实际活动三者结合起学阶段教学童开通世界第扇窗户讲解演示说明种事情教样做特重视讲解(目学生形成表象)概念描述说明操作(阅读书写劳动程)演示然界参观时候注意丰富学生词汇领会够表达现象标志细微差(例种花种气味细微差)词含义教师注意解释抽象概念含义学位教师积累抽象概念辞典(例中包括然界机体物质等概念)逐步利种新事实童说明概念
学年级十分重视阅读技巧努力做学生阅读时候精力集中阅读程读东西容节课学生听教师标准情感丰富表情朗读然学生朗读限朗读指定教科书里课文朗读喜爱书籍里材料年验全体教师出条结：学生学会表情流利理解阅读学生阅读时候思考阅读程思考读东西容必须学生学学期间花朗读时间少200时(包括课课外)花默读视读时间少2000时教师件工作时间加妥善分配
中年级知识理解发展深化掌握新知识程中起作日益增长叙述描述讲解中指导(指导学生样独立工作)素越越指导日益作种独立教学方法占特殊位中年级教学阶段予特重视学生做继续学(特学)准备学生做参加劳动准备中年级叙述法低年级叙述法方教师力求唤起少年阅读参考书兴趣六七年级学生通独立阅读第次感知知识：指定章节(中等难度)学生学时独立阅读独立劳动方法相配合(实验室里教学实验园做实验观察查阅补充资料——图表模型表格等)
语法课数学课物理课生物课运知识加深理解教材重途径时候学生学知识质根理知识理解形成定技样情况知识运尤重中年级高年级位教师工作体系中形成新教材学知识技运相结合套工作途径形式方法语法教师课堂学生散发卡片学生分析卡片专门挑选实际语言材料便加深前学知识时检查学生知识学生引导准备学新教材植物教师学生学植物新纲科时候先仔细观察活客体(茎花根等等)物理教师建议学生认真思考观察某种现象质时分析中新懂东西然引导知识运历史教师课开始时提出问题问题包含着相分量学生懂东西学生弄懂懂方前获知识
中年级高年级特课刚开始学生着手学新知识时候教师充分利学生事先然现象劳动程进行观察获材料认方法重意义例学植物根教材前学生相长时期观察种植物根样生长发育学物理中机械运动形式前学生技术修理站筑路队房屋建筑工动物饲养场观察种机械机器工作情况教师布置预先观察课题时意学生思考种现象间果联系课时利观察材料揭示联系学生观察中发觉已知未知东西越课堂脑力劳动越积极
中年级熟记保持目工作学阶段具更重意义力求做种公式标志测量单位物质特点属性概括性原理实际作业程中反复出现实际作业包含着知识深化发展运劳动相联系学生技技巧达定动化程度譬代数教师学生布置套试题应题通解题34时法公式复遍语法教师编制整套创造性默写视读默写学生五—八年级年里完成作业便重正字法规复遍样做花费时间复规身表述种备课求远见性够学生整年学时间课课外作业配合加合理安排
学年开始时候语文教师定出规划五八年级学生年完成少复语法规练完成少训练书写动化练数学物理教师学年学生布置实际作业实教学工厂实验园实验室里完成便完成作业程中复种测量单位公式属性概括性原理实际作业体力劳动相结合例学生建造玻璃温室开掘种果树壕沟土坑开辟果树观赏植物苗圃等劳动作业生产劳动目外求达巩固知识技目譬计算体积面积等学校办肥料工厂里学生独立计算制造肥料里含种物质百分里劳动学生仅学生物化学学数学深信果日常劳动求常计算百分数话百分数必定熟悉
中年级十分重视演示法演示劳动程工艺程操机器机械制作教学具仪器方法数学物理化学生物天文学教师学生演示样种仪器工具时学生安排必时间独立调整(时拆开装配)仪器演示法教学工厂里教学实验园里占特重位掌握劳动程观演示开始学生演示中高明完善劳动榜样劳动课八年级学生进行专门实学操燃机电动机学种测量仪器学生规定出低限度求年级八年级学年代里工作室里教学工厂里家里工作角里制作出少直观教具仪器
中年级十分重视样创造性脑力劳动形式学生读完书写书评进行初步设计计算写学术报告摘介绍等(放七八年级)
中学高年级务学生广泛综合技术教育养成脑力劳动体力劳动高度素养予牢固实际技技巧培养劳动知识热爱学生做觉选择专业准备教学方法特点课结构体系课堂独立作业学重实际运知识性质述目相适应高年级种教学方法特点：低年级中年级两教学阶段相较高年级更程度独立意识获取新知识运已知识采取更样化方式方法事独立脑力劳动(高年级特务)知识技传授年龄年幼学高年级理性技技巧范围广泛致果获知识步知识运传授独立探求猎取相互配合起高年级学生法利学
高年级放首位采教学方法明显具脑力劳动列特征：(1)利前获取知识技猎取新知识目独立分析种事实现象事物(2)养成独立课堂知识加运力形成发展加深目必需技技巧目完成实际作业做练进行计算解应题等装配种机器机械活动模型等(3)然条件实验室里种现象程进行研究工作
高年级更加明显表现出教学方法特点教材容特点知识运性存关系50年代初学校高年级教学中形成演讲—实验课制体系特点讲解(获概括)理知识方法旨加深发展检查知识实际作业方法样化结合起教师准备系列课时考虑规划出种结合里规定出种标准课结构模式找出种学科门学科章节通教学方法例文学历史数学物理某章节(课题)需节引言课(节课先章节全部教材做总介绍学生做学准备)种情况没种课必
演讲—实验课制里
演讲法(关历史文学理然科学容演讲)起着作根课题容实际作业应占重二节节课进行演讲余时间学生进行独立实际作业种实际作业目仅加深发展知识训练技技巧包括获取新知识学新教材做准备情况演讲容课题重理问题包括进情况演讲选取部分教材容目学生提供分析榜样教会样独立研究理问题第种演讲般适然科学学科(特物理化学)第二种演讲适文学科 (特文学)
校全体教师特重视问题正确处理演讲接着进行独立实际作业间相互关系演讲独立作业指明方仅讲解理问题容指明研究实验阅读参考书方法点然科学基础学科特重验物理化学教师总实际指导独立作业方法作演讲组成部分
数学课演讲具门学科特点严格说数学课纯粹演讲没验数学教师课学生总边听教师理问题讲解边思考手记笔记(录)种笔记演讲中谈规律性进行深入思考作业题学生思考作业题时候运前获知识技见演讲深入理解通独立作业体现出知识独立作业中发展深化
文学科特历史学科演讲特点讲授教材时概括性验历史教师总演讲挑选重带根性问题理解问题助形成学生科学世界观时教师学生提出问题独立作业中进行研究解答例复19世纪德国课题时学生独立探讨德国封建关系消亡程问题教师课题进行综述性演讲时告诉学生应样独立研究问题利参考资料
理学科演讲特点广泛引说明某国家某类国家发展济政治条件补充材料
文学课演讲中十分重视艺术审美情感素文学教师演讲中心分析艺术形象力求限度转达作家描绘手段讲演中教师常直接诉诸青年思想感情激发深入思考某社会现象思考间精神心理关系
演讲—实验课制中新课题学演讲开始学生课堂课外事实际作业开始种情况教师演讲(者优秀学生做摘性学术报告)实际该课题学做出总结文学科特文学学中采种途径较适许情况研究文艺作品阅读原著开始时候学生仅反复阅读作品中价值部分作品中涉社会政治问题道德问题审美问题发表思想观点判断文学课题学常常辩开始生物物理化学教师时候学新教材前先学学生做简短报告概念公式结规规律加总结全体学生引导接新教材学
演讲演讲前进行实际作业根教材容知识性质运形式种方式方法完成例数学课学生解答试题应题进行实测量分析种证明方案编制程序(程序控制模型)编写操作机器机械说明书分析统计资料数制作证明某公式模型帮助低年级数学爱者学等等
数学教师力求做学生解答题时独立劳动透彻理解教师演讲中叙述理性概括学生进行独立作业常挑选种题方案——般提出4种方案前3种难度方案教学纲求出发第4种方案包含着某超出纲范围素类题算力强天学生(般课外组里进行辅导)做时培养出新天学生设计作业题分化引起学生强烈兴趣发挥激起学生竞赛精神帮助教师作业程中研究评价学生知识学生竭力完成较难方案想独创方法解答题学生常先较容易方案解答出着手做较复杂方案克服困难完成作业通种数种方案布置作业题工作学生中发展相互竞赛精神成功独见解解题方法刊登学校数学杂志
日常学程中着部分学生课题方面知识发展深化教师课堂23学生(45学生)布置道数种方案作业题题目标明考查题记号学生选择会做方案题解答出情况考查题里解答题外求编制新题(图表计算进度表等)样全班学生说教学常进行学生说已考查知识章节(课题)学完时候般说全体学生知识评定已分数学生教师前学章节(题目)中挑选较难题目做者建议独立学面学教材
演讲—实验教学体系里课学生完全独立学新教材里占首位学生独立钻研种资料源者完成实际作业程中边读书边研究某种现象体系助动员学生积极获取知识学生精神世界仅教学法研究象教学法动力
72少年期学生思维活动特点
日益深化智力发展情感发展少年期特点反映客观实际现象领域说思维程性质说少年思维升较高阶段情感生活智力联系然够牢固学龄初期更深刻：情感(特意义公益活动相联系情感)意识性发展
认识周围世界种事物现象属性时少年仅注意明显易见作感官属性注意隐蔽易觉察属性更种属性进行思维分析特点表现少年兴趣表现志特重表现积极活动中
试验反复进行次：幅描绘重历史事件图画分7—8岁童13—15岁少年讲解图画容第种情况学生画家描绘东西感觉属性表现出兴趣第二种情况学生注意引起某种运动状态斗争部动例B．M．瓦斯涅措夫画勇士里7—8岁童感兴趣骑士服饰武器细节挽具长长马鬃块方荒凉阴郁外观少年样事物中找出许隐蔽关系果联系例提出样问题：画家描述遥远时代里样制造出样精细耐物品(挽具武器)否专门作坊制造东西什骑士停样开阔带敌容易发现箭射究竟俄罗斯领土敌疆界里什画面乡村城市
果说7—8岁童陈列技术组活动室里机器模型装配零件中感兴趣种部件机械运动操作外部相互联系少年(特男孩子)感兴趣零件部件构造设计安装位置相互联系相互存性机器机械联合机模型时学龄初期童绝数情况总求开动起活动模型里出什趣东西少年相反开动着模型时总请求停便仔细察模型构造表现出种想拆卸开愿
金属零件7—9岁童零件中磨光仅仅车出孩子物品态度两种进行较说前种零件种零件少年零件态度完全关心零件车床粗车出样加工
果说7—10岁童首先事物现象事件突出特征根特征形成感知象意见(首先情感评价)少年常常观察事物现象(特)中寻找相反特征例身定找出方少年解释种优点缺点相互交织复杂性评价时候常会犯错误少年身保留着学龄初期总爱周围世界切现象简单分坏正确错误种意种矛盾质方面特征倾进行观察分析力少年身具备少年刚刚睁开眼睛世界会逐步认识生活中切初起简单初印象判断种想分辨事物现象矛盾性复杂性愿包含着少年精神面貌优点包含着缺点优缺点日发展方取决环境教育年长者榜样
少年特点事持种批判态度少年学龄初期童样听信教师家长话肯条件接受求意找出理反驳年长者话种现象原智力性提出具体思考务(企图思想弄清楚说话)间适应处
少年批判态度正确发展重条件仅满足千方百计鼓励奇心教育工作实践中努力少年带研究性质积极创造性活动程中认识更东西种认识应该引导形成信念
课堂课外活动时间少年听许关农业先进生产者仅获高产改造植物性质报导反映劳动方面事实概括少年时抱着相信态度怀疑种改造性消种怀疑鼓励少年事样劳动通种劳动仅创造物质财富检验某种真理种通劳动检验真理程形成正确信念批判态度正确发展手段例告诉七年级学生(14岁少年)说种新料植物方法根外追肥法种方法实质：植物通常方式(通根)吸收养料矿物肥料溶剂喷洒植物叶子农业生产革新者验证明采方法提高蔬菜产量切新未知东西样少年根外追肥方法抱怀疑态度仅消怀疑确立新常方法够影响植物生长信念建议做系列试验
学生番茄黄瓜做次根外追肥结果提高产量延长结果期试验利完成学生震动意识里留磨灭印象现新未知熟悉事物态度转变：已表示信力求检验某真理正确性
值注意少年兴趣常常远远超出学校教学纲范围想知道东西两三年高年级学少年产生问题应悬未决学校里少年创办全校性求知者俱乐部里发展水高学生做关科技新成报告介绍时某问题进行理 竞赛：学生问题准备报告报告会引起新问题激发知识兴趣开阔学生眼界求知者俱乐部助发展学生爱学生做报告时表演化学试验演示活动模型展览技术组里制作机械重条件助学生批判思维着正确方发展——少年力求创造性意图变实际活动
日益发展分析事物现象钻研事物细节局部力时少年思维突出特点学龄初期童更明显表现出种整体握感知象意图力求根占导位正面特点反面特点提出关感知象法果说分析文艺作品时9—10岁童满足详细解事细微情节物性格具体刻画少年类似情况注意细节(时候重细节)少年思维概括性逐渐强化合规律结果少年观察表明时意注意细节分明显易见东西值注意思考理解种东西着认真花费脑力便指出正原少年逐字逐句记诵抱着轻视态度认死记硬背少年完成项困难创造性作业觉背诵首短诗更容易
少年智力积极性仅求事独立脑力劳动更重求意识种劳动智力目(遗憾教师忽略点)体验智力情感考虑特点量少年智力活动集中事物现象事件总评价说明描述细节思考特记诵识记服明显独立创造性活动例研究历史事件时教师求七八年级学生(14—15岁少年)首先作出结：该事件历史起什作——革命作反动作抗阶级代表物进步作反动作表现里等等学生回答问题时候够见思维活动目门学科兴趣更浓厚
少年思维积极性增强证常常问题作出绝终回答求提出毫含糊详遗证明
求社会现象法表现特明显：果学生某种思想解释彻底怀疑意隐瞒真理种情况部分学生听解释关心问题时原带种戒心批判态度
种情况值注意周围现实智力道德评价形成程中着学生概括性思维逻辑推理力提高教师描述解说中点点明确含糊准确情况会降低少年进步智慧努力兴趣种现象涉学生智力领域涉情感领域教育者特细心少年精神生活果感性认识基础形成智力道德评价深入钻研现象果联系高尚思想光辉巩固崇高情感少年会智力活动完全失兴趣少年社会生活中重事件抱着倨傲轻视态度拒绝意识施加影响力量性估计足——现象时会少年中发现产生原正教育者年龄期正发展心灵中发生复杂变化缺乏细心
然正确教育条件种心改造帆风少年智力发展矛盾性表现：方面容忍某种现象评价明确含混方方面需做出完满彻底说明种情况少年身做出判断常常带极端绝性应种现象做分信表现相反少年竭力绝性掩饰疑问缺乏信心感情事时弥补补偿智力明确性实际少年种绝性想断定思想正确否
教师认少年倔强说明愿意承认愿意改正错误表面实际学生装出坚持见样子已实际加紧思考寻找正确答案少年观察表明错误心感受深尊感年龄期正成长应求观点进行冷静深思熟虑批判思维积极性少年仅竭力明显表明想什观点什(点特重)心确信观点信念正确性正点年龄期学生言行致求越越高(会达苛求程度)意见非常直率甚激烈
少年智力活动日益增长兴趣仅表现渴求知识力求找关心问题准确答案表现现实思想信念力量深刻认识社会生活种现象少年力求形成意见信念想成旁观者样导致采取失未加思索步骤少年没检验衡量意见观点正确性急采取认切行手段捍卫
少年思维活动成长表现文艺作品容态度改变少年童话事兴趣冷淡幻想情节真实性引起警觉信态度少年文学艺术兴趣断增长中包括揭示思想创造性活动力量认识性幻想作品作品真正读入迷越越关心问题：作品里说事真会发生少年期青年期前夕学生已够理解艺术形象概括性越越注意真实物(特学者发明家旅行家作家画家)做艺术描写作品描写真实事件作品许少年着迷阅读科学普读物
少年力求思想握然现象范围年年更超出科学基础学科课教科书界限少年(特男孩子)常常历样时期时课堂学教材推次位课够重视完成作业较马虎全部智力钻研教学纲关问题学生月前十分着迷事情现觉太琐碎值关心(例许男孩子养金鱼事冷淡工作室里事劳动审美方面感兴趣女孩子刺绣养花失兴趣)
少年智力生活发展甚反映学生集体相互关系许男孩子似年级学失孩子般种想年长学进行智力交愿少年期变特强烈少年常常高年级学中寻找朋友具广泛样兴趣丰富知识高年级学生少年心目中享高威信六七年级学生理想九十年级中仅学成绩事某种研究性劳动(例制作活动机器模型)高年级学生结友谊关系
求进行紧张思维努力深入钻研胆探索学科特受少年尊重中首先数学少年数学家组里常解答训练机敏性题种组少年智力生活中占非常重位
验告诉年龄期数学教学水程度影响着少年脑力活动兴趣发展影响学生整精神面貌学生逐步认识抽象概括活动重意义仅发展进行复杂思维运算力加强周围生活中果联系纯智力敏感性直接观察东西意识想进行思维分析分明显直观果联系反会削弱现象事件兴趣
少年思维积极性情感积极性成长标志开始记日记学生思想观点信念记记忆探求思想正确性真理性少年日记成秘密肯透露容
许少年开始评价智力根科学基础学科学成绩根课外组里独立工作根解决超出纲范围复杂思维务力进行种评价点次严肃提醒教师：年龄期正确组织学生脑力劳动创造必条件促进学生智力积极发展件非常重事1415岁少年(特八年级)完全够成功完成样类型独立作业：教学纲某章节做报告摘介绍写读书评汇报教学实验园生物室里进行试验情况教师样品装配机器模型等等外验证明果学新教材前先学生独立观察然现象预先做试验研究实际材料等等助加强少年智力积极性
综述见智力积极性少年精神发展极重素
73青年期学生思维活动特点
着年级升高青年期学生抽象思维概念思维力日益提高点已表现十分明显成青年期学生代表性特点
果说研究某种现象时候许少年确定果联系感困难青年期确定研究事物现象中逻辑关系需证明性思维学生身已发展相高程度
感知判断推理象学生已够运思维方面进行考察找出中相互矛盾特征形成全新概括概括常常离开思考象引入境界中判断绝性态度转变：判断绝性日益位假说性(成年喜欢青年种倾称讲究哲学)时青年已证明程中矛盾着判断斗争作某种假说证明标准实践中种情况表现面趣规律性：项真理证明花努力越学生越加相信项真理
学生学科学基础学科程中事实做出唯物义说明实际学运辩证逻辑概念范畴：运动发展量变质变立面斗争统中考察事实现象事件
青年种事实现象相互联系解释说明表现出浓厚兴趣独立阅读性质发生变化种缺乏深刻思想曲折情节文艺作品已高年级学生感满意优秀作品中阐明社会关系者精神生活哲理世界观问题方青年仅反复阅读摘抄日记里加分析深入思考学生常书页边写关批语作者进行争
青年喜欢利事实现象揭示隐藏思想中意想果联系例纲中足轻重问题会成争象三角课学达点距离测量节时青年发生争：解教材理部分否进行述测量高年级学生指出：早三角学公式形成前种方法进行测量种方法数学规律性学生甚提出想出测量方法应指出：青年期学数学时候学生力求理解已仅题公式容包括思路思维方性
青年社会关系心世界关问题进行着特深入分析竭力弄清楚事实现象事件中矛盾方面便出客观结学文学历史时谈话辩报告中青年十分注意样问题：历史事件客观性历史作社会权利义务相互关系幸福义务纪律概念相互联系更认识愿等等
见学生中学里已掌握辩证思维系列特点辩证思维智力发展高级阶段合规律完成着情感形象思维具体形象思维抽象逻辑思维渡
中学毕业时候学生已懂然界社会发展基规律性年代里(升入高等学校参加工作)根规律性知识已够解释说明者独立研究种事实现象事件中学提出项重职责：日精神发展少年期青年早期获知识
青年仅够思维深入事物现象相互存性实质中思考程中记忆储备里挖掘材料前已知东西新东西进行较教师常常感惊奇高年级学生够援引量补充材料证明反驳某种提法思想
高年级学生中总批发展水高特聪明爱钻研学生精神发展方面走年级学前头学生类思维特感兴趣竭力想弄懂实质奥秘起初学生喜欢阅读关高级神活动类认识程科学普读物钻研方面专著贪婪倾听教师讲句话做判断假说性加强注意研究思维学生竭力觉已知辩证逻辑法运具体场合利掌握知识非必修纲外材料精神生活中起作越越般青年特种争中说出想法需学生身表现特强烈极热情准备宣读关世界观认识问题报告组织辩会观察实际现象结果写进记录簿
十年期间发展水高先进学生进行观察(年龄里起决定作16岁18岁)观察结果表明学生文学科(特历史文学心理学)方面非必修纲外知识量纲规定知识量超倍值密切注意学生中间喜爱文科相反数表现爱研究然科学掌握方面专业学生班起着导作知识渴求学肯钻研精神感染着学集体整精神生活发生着巨影响
然青年作判断时带假说性喜欢讲究哲理求通分析矛盾着动斗争证明真理思维原性求远少年敏感严格青年社会政治生活道德艺术方面重问题提出特严格求
青年起坚定风倒仅缺乏原性坚定性会思考高年级学生话说原坚定仅道德毛病严肃事情托付混蛋青年世界观彻底性产生正确活动(包括说话思想)种道德现象(正确简直等道德)种观点里反映青年道德纯洁性世界观崇高性青年常常满腔热情捍卫观点愤怒谴责正确行思想足奇辩会读书讨会问答晚会等力吸引着青年观点正确思想妥协等道德行动衷视见
74学生应掌握重技技巧
20年前提出目标规定出：学生什时候第学年第学季应
达定教养水阶段应掌握重技技巧掌握重概括(规结公式定律)牢固掌握永远忘记程度分析通常称中等教育容里包含全套知识技技巧教养智力发展信念活血肉附面骨架骨干骨架实际技技巧没设想教学程学技：观察周围世界现象思考表达出关见做想思想阅读书写等技学生学校里学10年够利掌握知识应10年里学读写应离开始学时较离毕业时较远阶段学会读写掌握技(特读技)阶段离开始学时候越学生学起越容易感负担重性越学校教学弊病常学整整10年里学读写时掌握系统科学知识结果没学读写没掌握系统科学知识
学生l0年应掌握重技技巧竖式排列出结果：
1．会观察周围世界现象
2．会思考——会类较找出懂东西提出疑问
3．会表达关见观察做想事情思想
4．流畅表情理解阅读
5．流利足够迅速正确书写
6．区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性
7．找关解问题书
8．书中找关问题材料
9．阅读程中读东西进行初步逻辑分析
10．听教师讲解时教师讲述容简记录
11阅读课文时听懂教师关理解课文逻辑组成部分指示
12．会写作文——周围观察事物叙述清楚
通年级学生学情况观察研究规定出掌握项技时间：什时候年级(情况定出第学期第学季)条技必须达符合求程度粗略张表会感担忧时学生教师遇某困难根源子昭然揭困难中某条简直成绊脚石
例张表里两条技：流畅表情理解阅读技区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性技
事实学生直七八年级掌握流畅表情理解阅读技奇怪文学阅读提出务竟求学生掌握读技……早三年级特四年级已学生提出新目标：学会区分出读东西逻辑完整部分……真奇怪事：童没学会读已求读东西进行逻辑分析学生实际五年级会流畅表情理解读(谓流利表情理解读意味着读时候考虑读程考虑读东西意思)提出学务已求历史理生物教科书课文进行逻辑分析
该办呢学生没扎实掌握关技前布置较复杂学务意味着譬历史教科书方面学生没学会读(达会分析读求程度)时候布置家庭作业样做行样会学年限拖15年见学生必须更早掌握常技掌握复杂技总说掌握知识技学生没学会流利表情理解读读时候必考虑读程时候书籍说成知识源泉
明显张表掌握技技巧曲线应种样子学生学会流利表情理解读时候谈区分读东西逻辑完整部分技果学生没学会读功课会格学会成趣创造性事
学生读技发展应提高步：学会时读思考仅思考读东西容思考东西教师指示读东西法等种技七年级需八十年级创造性脑力劳动中更加广泛运
果学生会区分读东西中逻辑完整部分特果没充分掌握迅速阅读技时阅读课文时听懂教师关样阅读课文指示呢实践中种现象处见：学生会进行逻辑分析已必做边阅读边读容中抽象出结
现全体教师张教学程表出种互配合次序混乱毛病怪现象暴露出谁肯定说出学生究竟应什时候学年学会流利足够迅速正确教师口授东西写(没遗漏错误写)学会边听教师讲解边教师思想讲述容简记实践中情况：学生学整整10年时间里学迅速书写三四年级学生距离掌握条技远学会写作文呢三年级特四年级已求学生：见东西写成作文
思考技客体事物现象进行类较技找出懂东西技提出疑问技样呢掌握技根法学然谁什方进行专门工作教童思考呢位学教师专门练簿年复年思维练积累呢实际方面毫切模糊清：说反正教师节课教学生思考……童会解答应题难道谁负责教思考
离开观察周围世界现象技表达思想技(两种技紧密联系)教学程思议奇怪没见培养技工作体系童没专门(专门课)学样观察周围世界现象没教师够肯定说：已完成培养项技工作学生已学会觉察事物现象事件质属性
实际生活表明项技说(没技法利学)说出教学程某阶段已掌握敢说：里止掌握项技工作已告结束时期感黑暗里摸索：教育程实质流发进行听课非点事做已种情况应继续验教师起分析教学纲估量学生
74学生应掌握重技技巧
20年前提出目标规定出：学生什时候第学年第学季应
达定教养水阶段应掌握重技技巧掌握重概括(规结公式定律)牢固掌握永远忘记程度分析通常称中等教育容里包含全套知识技技巧教养智力发展信念活血肉附面骨架骨干骨架实际技技巧没设想教学程学技：观察周围世界现象思考表达出关见做想思想阅读书写等技学生学校里学10年够利掌握知识应10年里学读写应离开始学时较离毕业时较远阶段学会读写掌握技(特读技)阶段离开始学时候越学生学起越容易感负担重性越学校教学弊病常学整整10年里学读写时掌握系统科学知识结果没学读写没掌握系统科学知识
学生l0年应掌握重技技巧竖式排列出结果：
1．会观察周围世界现象
2．会思考——会类较找出懂东西提出疑问
3．会表达关见观察做想事情思想
4．流畅表情理解阅读
5．流利足够迅速正确书写
6．区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性
7．找关解问题书
8．书中找关问题材料
9．阅读程中读东西进行初步逻辑分析
10．听教师讲解时教师讲述容简记录
11阅读课文时听懂教师关理解课文逻辑组成部分指示
12．会写作文——周围观察事物叙述清楚
通年级学生学情况观察研究规定出掌握项技时间：什时候年级(情况定出第学期第学季)条技必须达符合求程度粗略张表会感担忧时学生教师遇某困难根源子昭然揭困难中某条简直成绊脚石
例张表里两条技：流畅表情理解阅读技区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性技
事实学生直七八年级掌握流畅表情理解阅读技奇怪文学阅读提出务竟求学生掌握读技……早三年级特四年级已学生提出新目标：学会区分出读东西逻辑完整部分……真奇怪事：童没学会读已求读东西进行逻辑分析学生实际五年级会流畅表情理解读(谓流利表情理解读意味着读时候考虑读程考虑读东西意思)提出学务已求历史理生物教科书课文进行逻辑分析
该办呢学生没扎实掌握关技前布置较复杂学务意味着譬历史教科书方面学生没学会读(达会分析读求程度)时候布置家庭作业样做行样会学年限拖15年见学生必须更早掌握常技掌握复杂技总说掌握知识技学生没学会流利表情理解读读时候必考虑读程时候书籍说成知识源泉
明显张表掌握技技巧曲线应种样子学生学会流利表情理解读时候谈区分读东西逻辑完整部分技果学生没学会读功课会格学会成趣创造性事
学生读技发展应提高步：学会时读思考仅思考读东西容思考东西教师指示读东西法等种技七年级需八十年级创造性脑力劳动中更加广泛运
果学生会区分读东西中逻辑完整部分特果没充分掌握迅速阅读技时阅读课文时听懂教师关样阅读课文指示呢实践中种现象处见：学生会进行逻辑分析已必做边阅读边读容中抽象出结
现全体教师张教学程表出种互配合次序混乱毛病怪现象暴露出谁肯定说出学生究竟应什时候学年学会流利足够迅速正确教师口授东西写(没遗漏错误写)学会边听教师讲解边教师思想讲述容简记实践中情况：学生学整整10年时间里学迅速书写三四年级学生距离掌握条技远学会写作文呢三年级特四年级已求学生：见东西写成作文
思考技客体事物现象进行类较技找出懂东西技提出疑问技样呢掌握技根法学然谁什方进行专门工作教童思考呢位学教师专门练簿年复年思维练积累呢实际方面毫切模糊清：说反正教师节课教学生思考……童会解答应题难道谁负责教思考
离开观察周围世界现象技表达思想技(两种技紧密联系)教学程思议奇怪没见培养技工作体系童没专门(专门课)学样观察周围世界现象没教师够肯定说：已完成培养项技工作学生已学会觉察事物现象事件质属性
实际生活表明项技说(没技法利学)说出教学程某阶段已掌握敢说：里止掌握项技工作已告结束时期感黑暗里摸索：教育程实质流发进行听课非点事做已种情况应继续验教师起分析教学纲估量学生力量性表达某种技实质概念范围含义弄准确(点十分重)考虑概念概念存关系确定教学程点应完成种技掌握例流畅表情理解阅读技应学生第三学年第学期末时候掌握关阅读技巧读技问题必淡否会乱教学程全盘领导第三学年第学期起(掌握读技行进行)开始掌握区分逻辑完整部分技掌握技第阶段四年级末完成第二阶段六年级末完成时掌握区分读东西逻辑完整部分技趋完成时期学生开始掌握中学阶段种较复杂技：学生阅读时仅思考读东西容思想进行初步逻辑分析
掌握流利书写技第阶段二年级完成第二阶段四年级完成四年级末时候学生应做书写迅速字体稳定书写技掌握样完善程度致学生书写程中必考虑单字母写法精力思考写东西容含义面第四学年第二学期开始掌握边听教师讲解时思想容记录技技掌握求第六学年末完成
掌握写作文技分两阶段进行第阶段预备阶段掌握流利书写技第阶段
完成开始第三学年初开始第二阶段第四学年第二学期开始六年级时完成
掌握技时必须实现相互结合原：掌握种技正完成时
开始掌握种技新较复杂技建立太复杂技牢固基础
弄清楚项技序性相互存性衔接性情况开始实践中实现种设想表列整套技实质成教师相互间求学校领导说体系成理教育程纲
教学程逻辑身提示技知识体系进行工作已20年位教师某项技实质明确认识寻求掌握项技具体途径例验已证明掌握流利表情理解读技必须进行定范围(数量)练必须学生朗读少页书否会效果学生说练数量学生说练数量掌握思考(类较)技必须明确规定出思考题数量掌握观察周围世界现象技形成套然界里课体系：学生观察然现象讲述东西
根技知识体系领导教学程具定优越性更清楚出种优越性谈谈体系第二部分——知识体系分析教学纲学生脑力劳动情况明确规定教养脑力劳动容骨架(骨干)——指学生必须牢固保持记忆里基知识必时候动记忆知识仓库分门学科规定必须永远牢记回头补课规概念公式法概括性原理东西牢固识记保持记忆里首先脑力劳动中常形象话说手万工具没法走进知识工厂里
语法说首先牢固记住低限度正写法词汇量词典语法教科书里挑选出2000正写法词词包含重正写法规学生学4年里掌握1500词写法五六年级掌握500词写法低限度正写法词汇量教师硬性规定纲教师掌握词时间加分配布置相应练研究学生作业情况年验告诉：果学生六年级末时候牢固永远忘记住2000包含重语法规正写法词果种识记理解研究规背景进行学生读写已关语法知识书写技变成学工具记住必东西——预防学生中年级高年级时负担重极重条件种识记保持学生智慧力量解放出便完成创造性学务
算术说牢记法表学生第二学年第四学季项概括性东西永远牢记忘学生100算术运算种组合牢牢记住(例学生假思索说出83—69等永远牢记)三年级学生应记住1000算术运算种组合
代数方面牢牢记住法公式学生应六年级学年末记熟外坐标制整性标志方程公式数函数导函数积分三角函数复数等部分明确规定深入理解基础记住东西指明什时候记住
求学生掌握基低限度知识永远牢记保持记忆里教师必须周密进行备课恰分配练时间学生牢记低限度正写法词汇俄语教师周密考虑整学年年词汇默写作业节课学生抄复词正写法学生身带着抄词正写法词汇回家复抄词年期间词复遍时联想关语法规
果教养骨架(学生必须永远牢记知识技)稳固学校整楼房稳固通表格反映出知识体系里列入必须牢记保持记忆里东西什样做呢必须识记记忆东西理解需识记东西间划条明确界限果学生想全部东西记住什甚连必须识记保持记忆里东西记住缺少教养牢固骨架常常学校工作中严重缺点
75教师爱护童信
工作身性质逻辑说断关心童生活请时候忘记：面童极易受伤害极脆弱心灵学校里学毫热情知识头脑里装进头脑里师生间时刻进行心灵接触果认童够顽强克服困难英雄未免想太天真错误遗憾许教师想教育思想错误带许损失童脆弱助第次跨进校门童时常会联想刚刚开放带点紫红色桃花朵花结出果实园丁付出少心血劳动啊早入学初月常会巨痛苦落童身：学学利掌握住知识五分四分两分什行毫处真正种悲剧性情境会童心变粗暴起什动衷避免愉快谈话特逃避惩罚童开始耍滑头说谎话学生没完成作业者课堂回答怕教师记分说记分册丢实际记分册藏起令痛心记分册成种吓东西童成条鞭子教师会助母亲父亲手根鞭子遗憾种事常发生
监工样着颗冷酷情心会学生两分时候心里希懂教育学家长孩子采取粗暴惩罚办法建议年轻朋友：爱护宝贵财富样爱护童信朵娇嫩花容易摧折晒枯信毒药摧残致死谓关心童生活健康关心利益幸福关心完满精神生活首先意味着爱护童信朵娇嫩花童信教师导师性榜样必须严格坚持关心童毫妥协反教育工作中种童漠关心冷酷情现象
教师学愿知识渴求理解智力活动奥秘志着路攀登达教育技巧顶峰——师生间心灵交谐境界想告诉年轻朋友极简单极复杂教育秘诀秘诀热爱童教师说容易掌握铁石心肠根法理解秘诀：教师关心学生尊严感学生通学受教育教育核心质说童始终体验尊严感：勤奋脑力劳动者祖国公民父母女着高尚志趣激情断取进步完美
学学生格分数果童什方做说：试试重做遍点功夫定做现没分数努点力定分数道题懂明天课前学校里起想想课前半时学生起进行趣脑力劳动时间时面说学生心灵相互交幸福时刻半时里童带着苦恼找知道童会做功课没收获真正痛苦知道否体验童起思考究竟回事清晨校园里棵繁花盛开苹果树三年级学生尤拉坐起面前道应题必须解答出帮助孩子时拨正思路航终发现真理心充满喜悦觉认识道路提高步感幸福苦恼消失童起思考种时刻带欢乐担保年轻朋友：正种时刻童信充分展示出果起解苦恼绝会欺骗分数写进记分册种豪感尊严感
非常重童始终进步天学生花费力气成果
建立师生间友谊付出巨劳动花费许精力认建立师生间友谊带领童参观旅行起坐篝火旁烤土豆吃起分享欢乐行(便指出认学种快乐事)法错误建立童友谊力量思考明智信念情操鼓舞童思想情感事建立师生间友谊必须具巨丰富精神财富缺乏种精神丰富性友谊会变成种庸俗亲呢关系教育种危险现象
76样学困难童
正医生细心研究病机体找出疾病根源便着手进行治疗样教师应深思熟虑仔细耐心研究童智力发展情感发展道德发展情况找出童学感困难原采取够顾特点困难教育措施教师手中外手段：预防童学发生困难原然仅
力量社会界帮助
医生首先道义者果竟病说：病治事毫希……够算真正道义者医生样医生连天法医院里 教师中天童感觉甚时直接说毫希容许必须神圣爱护职业荣誉高高举起道义旗帜：医生够长年治疗病许教师更理作出悲观结相信科学巨力量相信病身精神力量教育学道义精神绝数童说够胜偏偏说胜童感够格体验种类崇高乐趣——认识乐趣智力劳动乐趣创造乐趣工作中道义高阶段：必须然力深刻知识克服甚然身命定克服困难成真正教育者必须深刻研究心理现象精神世界然方面解剖生理方面研究童头脑里发生种程周围环境里种样素赖性
年教育工作实践童脑力劳动精神生活研究——深信：童学困难功课格落原绝数情况童童年早期受教育周围条件够学龄前期学龄初期童家长教育者接触然界里东西中精细敏感纤弱样东西——童脑果童感学困难果够接受东西接受说明童年时期没周围里获发展说应获东西童正年龄期——岁78岁变头脑迟钝果教育者时候没没懂—点没查明童偏离正常智力发展根源童智力生活中遇困难会更加严重起果原根源调查研究弄明白动教育强力量——治疗病样建立样严格科学原理基础教育
教师应记住：—学困难童已耽误什程度应公民劳动精神生活道路站住脚崇高命：学生选择样条生活道路样种专业仅供块够吃面包予生活欢乐予种尊感
智育形成精神面貌道德面貌公民品质起作年年更重容许学校里总批学生感没学干什行仅种道德创伤种直接原某方总定数量少年离开学校离开生产单位形成伙社会感安马路闲荡造成利环境未成年者青年中发生违法行原正部分少年感智力低等受着心痛苦果加家庭环境利学困难学生道德行出毛病危险性会更想特强调指出：必须学困难学生教师首先教育必须学成树立高尚尊感领域
应种明确认识：彼嘉——学困难学生成什样成学者工程师哲学思想家工者农民首先成产义社会公民权利享受生幸福离开创造性劳动会思考缺乏知识样幸福思议知知条复杂道路童方式历条道路童说条道路没少困难童说帮帮否遇困难法克服然童感困难应学会思考应书籍成欢乐源泉语言应进入精神世界成财富
学困难童理解力差头脑迟钝常表现缺乏求知欲钻研精神教师常常会感莫名妙甚惊讶童竟笨出奇：答案眼前思维链条两样东西连接起马弄懂学生什见正学困难童智力发展特点中求知欲迟钝周围世界视见特点中隐藏着条线索帮助验教师抓症结找童智力发展手段
应东西出生关系社会关系身形成起——位教师位家长应牢记重真理什彼嘉正应题条件读底时候已忘记条件开头什意识里法苹果篮子树木三样东西联系起许然分配时候彼嘉遗漏许头脑生样什彼嘉学起困难呢
彼嘉童年时代处环境没时期应全部东西予思维疑问(什)开始童1岁半2岁时候见周围世界许许现象时候已简单感知现象常眼光蜜蜂飞正开花苹果树前落白色花瓣然飞走童感惊奇：蜜蜂飞什种鸟树筑巢种鸟房顶面衔泥建窠什等等 种遏止类奇心求知愿然奥秘面前(请注意特周围世界美面前)惊奇赞叹——切先天赋予里获正关系社会关系极重素正常发展必少缘果童黄蜂钻进墙洞里惊奇发问：什钻什方——惊奇天生奇父亲母亲周围已教会惊奇教会发问处童周围留意童奇心断觉醒童奇心根源成年断物品事物现象展示童面前童面前展示物品事物现象越会产生越越疑问越加感惊奇高兴童意识意识里会产生美惊奇赞叹智慧双手技巧叹赏切类思维棱镜周围世界信息通传导童认识事物做出发现然然发展发展类思想千年验 学校工作36年深信学里童进行教学首先教观察发现世界请观察研究四年级教学教育工作：孩子独立努力见发现东西发展年幼童思维首先发展见观察力通周围世界视觉感知丰富思想教育者务童觉察事物现象中细微差变化思考种果联系学校学聪明伶俐孩子般样家庭父母教会孩子见极细微色彩色调运动变化种事物现象间存性关系积极紧张学正童见什新懂东西感惊奇时刻进行 智慧训练开始离童出生时间越远孩子越难教育——关点惜教师忘记家长根懂直现家长中间流行着种错误法：入学前童头脑干净白板样保留着吧教孩子认识字母教孩子读书样入学学更学龄初期反映出学前教育特危险毛病童处周围环境没促进认识欲发展没认识欲实质没智育设想够做点倒错：位学教师想出套年智育基纲纲具体规定出：童应周围世界中见发现果联系认识欲日益增强程中应历阶段学前教育机构特需样纲没童天发现周围世界种现象间果联系方童奇心求知欲会熄灭
更坏情况童剥夺正常接触环境彼嘉遭遇样彼嘉父母亲工作工作点离家远孩子交奶奶奶奶听力差耳聋彼嘉整天关家里接触孩子样5岁彼喜懂什游戏34岁孩子懂东西懂令惊奇彼嘉快6岁数数数5外学困难孩子原造成例时候患传染病父母亲酒精中毒症等
重彼嘉样孩子遇位验懂童心理世界教师
聪明验教师手里学年童说训练思维学校教师常带领孩子然中——田野里树林里河岸工厂车间里实验室里加工场方奇心喜欢钻研时会产生疑问：什样什教师童面前揭开然现象奥秘找出果联系唤醒懵懂头脑项长期耐心工作种学困难童进行教育工作周围世界物品事物现象思维情感棱镜折射变成童昏昏欲睡脑苏醒种刺激物带着组学困难童然界者劳动场时候始终注意童周围世界物品事物现象感知带鲜明情感色彩思维课’’时候努力童头脑里唤起惊奇赞叹情感
种课智力发展受抑制童说空气样必需全体学生基课时学困难童安排特殊活动活动根童智力发展落程度取结果需进行23年里需次说明：件工作成果马出100节课起毫结果第101节课童眼睛里放射出奇心第火星
里说见定意义说测量成果指童掌握知识量首先指奇心爱钻研精神出懂事物力寻求感兴趣问题答案力断增强认识欲
教师学校领导认学困难童拉强迫学会定教材种法错特错时候事情搞糟原正教师走条错误道路强迫童量长久死抠书培养智慧发展脑教观察世界发展童智力——点教师校长永远应忘记
谈点：学困难童力较强童起课学时候需加特关心耐心句话手势种童感教师已前途失掉信心节课学困难童应认识道路迈出怕显著步取点点成绩害怕星期里许月里学困难童完成班数学生做难度作业完成专门挑选作业吧评价成果愿循序进持恒时耐心(够忍受学困难童种迟迟肯开窍局面)称豁然开朗时刻必定够
77样教会头脑迟钝学生解应题
数学课脑力劳动思维力试金石童学业落原没学会思考：周围世界里种事物现象存关系相互联系没成童思考源泉验证明果童年早期童通然界里旅行真正受脑力劳动训练班会出现数学格学生
实际事物教童思考——正常童变聪明机敏勤学问极重条件教师建议：果学生什东西理解果学生思维关笼子里鸟样毫处折腾请仔细检查工作：学生意识否变成正干涸湖泊已思维永远生机蓬勃源泉——种事物然现象世界——隔绝设法湖泊然界种事物周围世界海洋接通时候会活生生思想泉水会喷薄出
果认周围世界然然教会童思考错误果离开理思维客观事物会隔着堵墙样童视线遮蔽起童周围事物中抽象出进行抽象思维活动时候然界成训练脑力劳动学校周围现实鲜明形象缺少童学会认识种事物间相互作——正周围世界特征恩格斯强调指出黑格尔认相互作切现存事物终极原思想正确恩格斯写道：追溯相互作认识更远方正背没什认识认识相互作进行抽象思维直接准备——点发展数学思维重条件利解答应题取决否学会出种事物现象相互作
解题程中独立脑力劳动取成果需童记忆里常牢固保存着概括性东西——法表然数列构成等缺少进行思维思议
彼特里克长时间理解算术应题题意(条件)急解说孩子通身智慧努力理解种事物现象间相互联系实质果童没做进行理思维准备会进行较分析生动思想会泉水样涌出孩子带领然界里教次次观察种事物种属性种现象——教出事物相互作彼特里克注意引周围世界里样现象现象童意识里形成关量数事物属性表象努力孩子理解数存关系相信存性什空想出现实存里非常重点学生马学会计算运数字首先应理解种存性实质身
举例说坐瓜园里木棚面观察联合收割机收割麦情形会辆汽车装着麦离开联合收割机联合收割机谷箱需分钟充满谷物呢孩子感兴趣着表：需17分钟样安排工作联合收割机谷箱装满没谷物运走中途停呢现离谷箱充满剩5分钟4分钟3分钟孩子紧张起：概联合收割机终停剩2分钟正时候树林面开出辆汽车汽车里开收购站正需时说考虑距离时间间存关系安排运走谷物汽车数正联合收割机停顿工作假汽车田开收购站时间1时2时安排运送谷物汽车应更呢更少
然应更彼特里克说眼睛放出高兴光芒现断路开三辆汽车外辆装麦辆收购站卸麦假路程更长路开汽车需更
孩子正动智力出已思考：假路程增加倍需辆汽车目前懂：应题空想出东西应题存周围世界里存着运动生活劳动
彼特里克已升入三年级解应题方面目前力没独立(没学教师帮助情况)解出道应题点担心然坚信孩子够学会思考通思想里分析作算术应题现象途径训练进行抽象思维活动仅教计算会计算思考者法掌握知识重点彼特里克基知识逐渐牢记头脑里缺乏基知识进行思维孩子坐算术箱旁边做练边进行检查密切注视着够假思索说出12－819＋1341－19等少果学生三年级面动脑筋会理解应题
现实生活深信学生常常代数面前束手策仅仅没透彻弄懂然数列构成没达已需基东西动脑筋全部智慧力量抽象思维种程度正童果没千遍读组成种词音节阅读变成种半动化程样果学生记住日常生活中永远牢记假思索回答十百试题抽象数学思维说完全企事力求头脑迟钝学生首先彼特里克够量掌握数学思维简单工具——加减试题
起然界里彼特里克注意劳动程中解决许许应题天终坚定相信：天彼特里克完全独立解出道应题孩子眼睛闪闪发亮开始解释应题里说究竟回事解释断断续续出前迷雾遮住样东西终孩子眼前变清晰起彼特里克非常高兴轻松舒口气：天终等孩子连放学时间等跑回母亲分享快乐妈妈家高兴奶奶说：解出应题彼特里克进步感豪纯洁道德豪感尊严源泉没劳动感受豪感谈培养出真正
件事引起全体教师深思开始外种眼光学感困难学生时候急作出绝结：某某学生什做命运注定许孩子1年2年3年什行终天行思维棵花逐渐积累生命汁液种汁液浇灌根受阳光射花朵会绽开教会童思考面前展开思维初源泉——周围世界吧类欢乐——认识欢乐予童吧
78差生思维觉醒
永远会忘记巴甫里克学生类学生教师抱着善意情教师采取漠关心态度致认：孩子没力掌握知识记刚入学时候巴甫里克活泼动奇心强孩子久变沉默寡言分守纪律听话胆
入学初星期里巴甫里克感孩子：年级学够容易单字母拼成音节朗读出知什费力气字母字母分辨开学首关美丽冬天短诗心听两三遍记住记住女教师专门首短诗连读遍心记忆竭力回想词句……徒劳功
女教师愤怒说：什学样放学陪着补少课啊孩子全身瑟缩着愁眉苦脸站里
校务委员会会议女教师介绍班级情况时巴甫里克做鉴定：思维迟钝童女教师说：图画然现象态度消极少思考较遍遍教道应题者基存关系思考时间孩子23倍女教师认然巴甫里克思维迟钝孩子应花更时间学女教师仅学校里巴甫里克量补课巴甫里克母亲提出样忠告
次机会带领孩子田野里树林里种方巴甫里克变教室里完全思维迟钝孩子学讲许观察植物动物趣事情讲述里惊异孩子种觉察乍起易察觉事物现象间相互联系力女教师说：巴甫里克成学落学生音节应题孩子智慧束缚住位女教师属教师队伍中幸亏数样种类型种认：学生课面前坐越久会变越聪明 巴甫里克面教科书苦思苦想做法继续月月学季学季女教师竭全力巴甫里克拉标志着安事救命分数线巴甫里克吃苦头没时间参加课外活动学起玩耍时女教师认偷懒肯功总说位女教师认学生参加课外组活动点什事情填补学生空闲时间种手段已然断然认巴甫里克应空闲时间谈参加什课外组说：说巴甫里克孩子感兴趣事没真正兴趣证明法女教师讲述面事： 次带领全班学生物室参观孩子里少新鲜趣事物啊：家高兴问问许学生想马动手做事巴甫里克呢闷声响站着心焉远处什方着感枯燥手连东西接触说明什感兴趣
心里想：孩子具精细观察力然界难道样评价次女教师错
放学走进生物室时发现谁门里张原巴甫里克
干进吧起
进孩子样观察说新奇现象起回家路说非常激动话里判断开始明白女教师说巴甫里克心焉究竟指什次参观生物室时候巴甫里克面前展开新奇未见世界植物倒似相识里种植物新常东西：西红柿茎直长葡萄藤样弯弯曲曲结果实串串悬垂着洋葱头长西瓜黄瓜——真正黄瓜生长瓶子里巴甫里克睁双眼想：切样搞出呢想已里充满阳光温室里学校室外园描绘着奇迹般图画：学校园里培育出十棵样西红柿长成排结出果实葡萄样串串该啊算术考格幻想趣事情幻想说出口呢……
进行观察时候女教师分钟放孩子离开视线然认巴甫里克智力发展读教科书条路走说奇怪果位女教师巴甫里克关心果放手巴甫里克发展接受学校生活种迅猛潮流影响许会点：孩子发展弄样畸形片面程度许学校里批教师善意爱护学生学生抠书种关心根底事情搞坏
巴甫里克十分艰难四年级(学)毕业升入五年级时候女教师提许附带条件事先五年级教师介绍巴甫里克写教育鉴定转交份巴甫里克犯语法错误登记表份应常复算术规清单
五年级开始学初星期读教科书时间更长更加疲劳先找巴甫里克母亲谈话教师达八位时巴甫里克生活里出现点新东西：许课堂已学时样求听讲记忆求动手做事情种课巴甫里克带欢乐感兴趣植物课位植物学教师善安排课堂教学仅求学生常说样掌握教材学生获取知识学生缝布口袋做纸袋便装种样生物材料准备课时学生布袋里掏出东西种枝叶根茎花种子学生放镜仔细观加较画
直时全体教师第次听说原巴甫里克非常聪明学学生智慧——然学科教师话说表现手指尖位教师校务委员会会议说：五年级生会做事验园艺工少做成功面家介绍情况
节植物课学生学种方法果树嫁接野生砧木教师注意巴甫里克细心(园艺家话说：精确)切开砧木树皮幼芽插条分离开真正技艺教师边观察孩子工作边样想巴甫里克棵珍贵品种苹果树剪根带两幼芽树枝开始仔细察起
什教师问
嫁接培育出树苗呢巴甫里克反回问道譬说剪根树枝栽进土里料成活呢
惊异孩子说话时种口气教师回忆时说感巴甫里克提问事已思考甚已尝试知道剪树枝特苹果树枝生根非常困难非高明手回答说：非常困难米丘林式验丰富园艺家做’
试试孩子问眼里闪烁着欢乐火花
放学教师领着巴甫里克暖房里详细告诉应样准备进行场趣试验
巴甫里克说幸福日子开始玻璃塑料盖成温室里面栽着根剪苹果树枝开始天温水浇土注意温室里常保持定温度空气湿度半数树枝成活：芽苞绽开透出发亮树叶幼嫩枝开始生长教师巴甫里克心里什满意事情
成活树枝树顶剪孩子教师说死掉树枝树中部部剪说应树顶部剪取树枝样培育出树苗啊…… 听话时候真太激动位生物教师说知道真正试验者未学者天园艺家单纯达预定目标探索研究然界现象然方法带点稚气
关巴甫里克试验消息快传遍全校许孩子想样方法培育树苗搞成功3中2女孩子生物教师承认连根树枝没种活 件事情开始巴甫里克转变许教师说件事包含着深刻启示迫认真思索教学教育尖锐激动安问题逐渐出巴甫里克身种害怕拘束犹豫表现消失现课堂回答问题时候已竭力回想教科书里什方说出声思考着观察东西里引出结巴甫里克现带着强烈求知欲听着教师讲课教师感意外巴甫里克学教材理解越深刻头脑里产生式样问题越教师简直找出时间回答问题教师甚表示满情绪：巴甫里克提出问题里常流露出教师讲东西信口气果仔细想想孩子提出问题意思教师会明白：童思维里事物持批判态度点正表明种想真正弄清楚深信某真理正确性愿
教师巴甫里克发展中变化称思维觉醒点明显表现知识初源泉(客观现实实践生活)受观察检验研究课理性概括周围生活中事物现象间联系较复杂太明显时孩子思想觉醒慢概念公式法越难理解时候巴甫里克越意志努力务求前常常困难面前退方取胜利
毫疑问孩子思维觉醒迅猛智力发展知识兴趣增强——切位生物教师善成功开发出天创造性劳动禀赋着直接联系巴甫里克懂感觉出：植物栽培中表现力活动领域出努力弥补荒疏东西温室里生物室里出现工作角巴甫里克里进行趣试验块10方米土孩子撒种野生果树种子培育成野生果树树苗然工栽培果树嫁接种植物里栽种温室里性繁殖法培育出树苗劳动什样终物质结果巴甫里克总试验着研究着：种果树嫁接插条观察中种样发育互相什影响配制种样土壤混合物观察植物发育影响棵树移栽次便根系充分成长巴甫里克逐渐着迷搞粮食作物培育试验
年巴甫里克植物栽培方面劳动成种真正创造工栽培李树桃树柠檬树嫁接野生刺花李梨树苹果树抗寒果树品种品种宝贵特性开花稍晚躲霜冻植物威胁期初中毕业时候巴甫里克学会土壤里掺入农家肥料矿物肥料混合物种土壤老死果树恢复青春重新结果治愈暴风果树造成伤害加速汁液受冻树枝里流动双手块含粘土种植段变成肥壤沃土里麦收成相集体农庄田收成10倍
巴甫里克学年年取更成绩青年知识牢固透彻理解种突出特点想学知识学里加运脑力劳动中占确定位中学毕业巴甫里克进农业学院成农艺师现已国营农场里利工作年
79教育教育
教育学教育理者教育实践说没性——创造性力量力培养理想兴趣爱形成予足够重视果说年幼童教育缺点特显眼少年法忽略性会造成严重果
少年期青年早期性智力方面道德方面社会思想方面形成年龄期年龄期学生正常精神发展取决活动领域集体关系中智力生活劳动中道德信念形成中形成程进行究竟否深刻少年学会仅仔细研究周围世界仔细研究身时候仅努力认识周围事物现象努力认识心世界时候精神力量变更更完善时候成真正里说学生精神生活切领域里教育
仔细观察学校里少年进行教育工作吧年幼童教育区呢常常毫区少年年幼童样教育象教育者全部注意力集中样更关周围世界知识更科学真理道德准灌输学生头脑里少年认识许事物解许知识认识解知道道德准学生追求获亲身体验时候变成学生独立信念时候真正成学生精神财富常听教师提醒少年说：已孩子考虑命运前途考虑前途应教育方面实际做点事情通某件事情考验尝试力量锻炼少年精神生活中种检验锻炼究竟少呢譬教育家认劳动力教育手段说少年劳动少
种劳动否成种教育形成素呢劳动成种义务已
学校教少年关类历史发展道路广泛知识掌握知识程程度助教育呢常常教师讲授教材时候面学生抽象思想没针坐面前学生具体特点学生掌握关知识时毫热情动衷关植物叶子阳光射合成机质罢关托马斯·康帕拉坚持信念宁愿骄傲拒绝获福利引诱坐30年监狱罢学生说带着样冷漠态度掌握
班少先队青团组织动少脑筋少年做益事某学生说种活动变成什呢变成布置务果少年关系中没教育没感知识技贡献会变更加高尚种关系会感枯燥乏味难道正缘许少年帮助残废者帮助老年类活动冷漠成索然寡味事情说愿意做事种劳动常收变高尚起效果直1718岁感受教育者教育教育教育没重关系中造坚决相信少年低年级学教育者道德教育中复杂容易重务严格说教育里开始：关心力求身东西身表现出
许教育家认应量种样措施占住少年心量吸引参加文化教育机构运动团体活动旦少年成犯罪者破坏道德标准家齐声抱怨说：俱乐部青年咖啡馆运动场室操场太少青少年马路边聚集起监督产生犯罪行样解释青少年良行根源会家庭社会青团学校引入迷途种解释里包含着样意图：紧紧抓住少年手放开生怕旦居独处环境时起坏榜样引诱腐蚀
然认教育呢家知道生活里常留独良心起少年仅应力提防坏东西沾染应力坏事做积极斗争难道总担心害怕唯恐生活置单独面困难境教会生活总想学生生活组织安全意图时竟达荒唐笑步青团组织求甚节假日学校里组织少年集体休息教师甚星期天找娱乐注视着落入坏伙里青少年道德行虚假关心禁忧虑想：究竟培养什样直成年搀着走路玩乐满足喂养样做精神里播种空虚聊知道该样发时间家庭父母兄弟姐妹祖父祖母家庭义务切日常事毫意思值关心
果教师青团组织总疼爱少年想方设法事干星期天安排娱乐活动学生实际完全没应责没教独立益利空闲时间
深信够激发学生进行教育教育真正教育教学生教育安排样度星期天困难抓住手放直走出校门子摆脱种校规限制空气陶醉知措困难复杂够激发学生进行教育教育解决述困难问题学校里工作四分世纪许年教育工作验深信结正确
什方什时候开始教育呢句古老格言说：战胜容易胜利正应里开始认识开始教育应童年时期少年早期7岁1011岁教安排事必时候够强制果错时期避免出现教育问题
童年时期少年早期学生年长者劝告较容易接受感兴趣做益必事开始进行观察区评价身优点缺点譬教师孩子建议：早晨早起迟6点钟夏季5点钟起床做套早操早晨时间两时读书参加点体力劳动：果树浇水料花草等孩子学校时候讲讲谁做求：够强制没做渐渐孩子开始认识战胜身弱点(懒惰散漫等)种锻炼意志光荣事热心做开始时带游戏成分事校园里学生种棵树树料夏季树浇次水班指定时间学生树浇水学生认应浇水时候学校浇水学生怀着强烈兴趣事项独立劳动
身体锻炼教育中占非常重位学生家里淋浴设备强制天亮起床洗淋浴天坚持家住湖边孩子天湖里洗澡冬季910岁男女孩子练雪擦拭身体件简单事常完成项锻炼需勇气毅力果教师简单采取强制办法绝会收效样会许学生欺骗教师说求做事实暖窝里偷懒哩全部问题够强制孩子坦白说明谁做点谁没做实没勇气桶雪脱衬衫冰冷雪身擦学生找帮助教育纪律极重方面
劳动纪律作息制度锻炼身体增强健康——精神生活领域着接青年早期年龄越越深入成教育素果童年时期体验克服弱点满足会批判态度正点开始认识没认识教育纪律年纪幼懒惰句话记牢理解清楚果种情感没迫实际行动中住永远会成意志坚强
学校里做早操——学生家里做操洗淋浴雪擦身体1011岁男女孩子中家默作声方面进行着竞赛领域里(学会强制)应首先发扬竞赛精神
78岁年纪学生校园里种棵树纪念亲爱学生完成件劳动初起会觉里忽视集体劳动作教育力量然事实种真正集体劳动事安排仅懒惰感厌恶愿意认没意志力料棵树持续56年久第四第五学年学生种棵树直料直中学毕业形成集体树林学生必须参加劳动学生集体中相互关系全部方式灌输样思想：谁强迫劳动良心工作没少年提醒说劳动时刻学够见够感觉点
果某段时间里偷懒干学会面喊懒汉游手闲谴责嘲笑仅懒惰身意志薄弱想克服弱点住现象少年予格种道德评价非常敏感：眼光点正包含着形成起着重作认识实质果集体里没少年道德面貌劳动行提出严格求进行公众评价谈少年认识
脑力劳动学够教育提供非常丰富性早四五年级促学生进行重意志努力教师说：尝试强迫早晨6点8点间家庭作业做完会感减轻脑力劳动更空闲时间少年逐渐体会：早晨做功课放学做效果早晨花1时做事抵午花3时做事
问题意义仅学生天劳动开始强制完成务良心面前做汇报件事道德教育起着极重作学生学珍惜时间利空闲时刻少年时代懂劳动欢乐体验够强制预定计划进行工作豪感满足感会珍惜善利空闲时间单纯劳动劳动中进行教育治疗理智消磨时间良方
问题已止年感忧虑安什少年喜欢读价值科学书籍文艺书籍什阅读轻浮险说蜉蝣样短命会留痕迹低劣作品明白少年懂什真正阅读善深入思考读东西含义没开动智慧力量会欣赏作品艺术价值青少年精神空虚原缺乏真正阅读种阅读应占整理智心灵引起深入思考周围世界身迫仔细观察解灵魂复杂性迫考虑命运前途样书成教育手段呢样仅磁带录音机收音电唱两机跳舞场电影院吸引青少年迷恋富智慧美书籍呢必须教少年读书开辟思考室里收集百种富智慧美书思考室里书橱里放名传记类书青年进行教育百科全书果没理想性没核心理想东西鲜明反映记录书籍里谓教育定尺度衡量重点学生英雄物生活作测量尺度 教师学生讲述亚历山·乌里扬诺夫托马斯·康帕拉生时关书介绍告诉书里知道许关物生事目终达少年入迷阅读书籍阅览室渐渐成丰富精神生活策源学生预备专门笔记摘录写笔记程中进行着心交谈教育重阶段英雄物道德财富中找榜样强烈希类艰难困苦获精神财富中吸取养料升阶段
学生周围千万书籍汇成书籍海洋中书毫意义丰富学生智慧助陶冶学生情操书简直害估计勤奋读者毕生读完书会超2000必须严格挑选书籍善指导青少年样读书应青少年进行谈话便找合适书读书生活中出现转折点历生段路程项容易工作时候教师中克服漠关心态度惯势力消极等青少年碰正适合读书应努力揭示书籍真正美样便学生找喜欢书
教师研究少年兴趣爱特长针具体情况推荐科普读物读书逐渐成学生智力需激发求知欢乐感认果学生没入迷开始阅读科学书籍说明没找通学生心灵蹊径学生阅览室里读书体验认识欢乐感会书回独立阅读
通常劳动称伟教育者样条件劳动中确立信心认识力量天赋时劳动成强教育力量热爱劳动时劳动成真正教育者少年期学生许种劳动中找够获幸福条道路非常重尊感荣誉感性精神核心劳动成果中发现——发现技创造性获力求少年劳动中发现校现540名学生建立十事心爱劳动角落里事件趣事尝试力量校办工厂工作室温室果园学校养蜂场集体农庄畜牧场生物研究室农艺化学研究室线电实验室学校少年机械化队里样角落
重少年天时空闲时间够选择爱进行心爱劳动探索什青年中学毕业走工作岗位感枯燥知道样发空闲时间呢学年代里没空闲时间懂没体会时间精神财富巨福利全体教师进行艰苦努力教青少年样合理利空闲时间知花少努力学生惯早做功课半天留空闲时间空闲时间事事段时间里学生教师事紧张劳动懒惰空谈青年时代怕敌
指导学生教育程中想劝告青年教师学校领导者防止种困难意做出教育样子花费巨努力青少年致感目引什方教学工厂里操作室里温室学校试验园里学生完成项需长期完成劳动务例钳工工厂里教学试验园制作台播种机教师整工作始终务布置学生检查加工零件正确性学生遇问题帮助学生完全独立完成项工作少年劳动成中欢乐成觉独立劳动者摆脱种力赖情绪培育学生心灵意味着学生精力智慧意志发明创造精神投入劳动物质成果中双手智慧创造东西中果学生1314岁没体验种事劳动满足感命运感坐立安事劳动满足感尊感根源时严格求源泉体验取成功欢乐希成更
学校里设置工作角学生里培养劳动热爱坚持精神譬难题角型机械化角育种遗传研究角果学生废寝忘食钻研热爱事情没事创造性劳动设想少年性形成
想指出鲜明表现出学生教育精神生活领域少年关心某件事情中劳动智慧意志技巧部分贡献件工作事做起：年长学生某方面帮助年幼学教师群七年级学生说：学法语学——二三年级学想学说法语需教许中谁愿承担项义务吧中10表示愿意收徒弟23星期3教师推余7满怀热情事项意义工作学取成绩感非常高兴七年级学生非常关心学成功挫折成朋友现已仅关心学生记住单词句子正确发音全面关心学成绩希付出定心血培养学变更种愿教育重源泉深信教育艺术技巧少年种愿成精神需少年身精神美部分时候真正开始教育
年幼学交朋友培养道德觉性重方面力求种友谊建立爱基础少年书籍创造性劳动爱传授学教学工厂里实验室里操作室里总群群孩子围绕着热心劳动着少年想干点趣工作学校里成立童技术组农业组指导员高年级学生担少年机械化工作者组活动特吸引低年级学生少年孩子样喜欢游戏已竭力种游戏接真正劳动孩子起启动关掉型发动机驾驶玩具汽车热心设计电气化铁路模型活动中劳动游戏结合起少年感年长者年幼学带着许许问题请教学生间建立趣相互关系：里相互等友谊年长学年幼学关心少年希游戏劳动中断年幼学揭示出某新引入胜东西时促断学掌握新知识技
惯少年时期青年早期称困难年龄期时期学生身体智力道德方面迅猛发展教育者面前会出现许困难教育教育机结合起利克服困难
80保持水源清洁
面前放着封信接触时候块烧红铁样烫手
判决死刑等着末日19岁青年写信份白练纸写48页写前言搭语态度远非诚恳
青年写回信母亲里求子见面谈话难谈起……
震惊种称理智幼稚病东西信里听话里慌乱恐惧没忏悔没罪行认识
成帮结伙强盗卑劣怜空虚……杀死原素相识16岁青年公园条窄路面面相遇16岁青年愿路19岁青年发火口袋里刀子动刀子杀死害者母亲奔前刺刀致成重伤……
怕精神空虚懂生命种宝贵财富——件罪行面隐藏东西
抱着轻蔑厌恶态度然时种损失什似沉重感块石头压迫着心……损失样种想法沉重感：青年果进行正确教育话原够成真正
信里话指引起怜悯：死亡肯饶恕眼光懂生命宝贵灾难降家庭里时候母亲父亲号啕痛哭：什会发生样事吁求犯罪分子情心道精神然遭遇样程度宽容喝水井填没遭受干渴痛苦样然明智然水源里取水吃永远保持水源清洁
验——总成功验时痛苦验教会：早童年时代够断定：许15年者20年会种滑入邪路危险威胁点点怕出设想征兆觉成违法分子者犯罪分子必须童年早预防种危险注射强力抗毒剂点教育技巧极细致微妙方面
童少年具种天然社会直率性应明白毫拐弯告诉：什什坏什白什黑马出公正表态丝毫含糊仅时刻忘记点种第次社会验童少年生活中保留辈子譬说年级女孩子玛娅跑告诉：维佳找根棍子草坪乱草坪里正开着许花……跑找告维佳状假马处罚维佳会玛娅处难境感情受伤害报告件事证实真理首先应表态：维佳举动坏行起找维佳保护花玛娅正义精神取胜利时块磨刀石童恶妥协精神磨更加锋利千万注意童思想心灵接触正义事情时抱着漠关心态度迈道德发展更高境界台阶
回想起早前发生件事孩子次远足旅行途中邻村位慈祥老奶奶点水喝邀请果园里出苹果烤土豆款表示感谢然出发走半公里路时候突然想起：刚坐方烤土豆皮丢没收拾
应回收拾……面提玛娅思忖着说然应回切收拾干净立刻表示支持孩子成群着回走斯乔巴没动说：坐歇会……听孩子齐声愤怒指责话时想休息愿消 应童童年时代成百千次体验种正义思想取胜利心情感种胜利参者童善良行表示愤慨带孩子斯乔巴偷懒顾利益思想表示愤慨样果已少年时期想激起类似行愤慨会收效果已错年龄期
学生家长起思考认工作许年着想孩子理解感觉：世界卑劣丑恶东西
重年龄尚晓种事卑劣丑恶够卑劣丑恶事旁力世界变更感担忧难受痛苦卑劣丑恶东西种愤慨厌恶会渐渐迁移检查——种极微妙转变美事物追求丑恶事物深恶痛绝品质决定性意义取决种转变
羞耻心卑劣丑恶东西强力抗毒剂形象说浮载荣誉感良心尊感船深水
质说发展羞耻心知羞耻容忍性种细腻情感预防性消极性动摇性预防种常称风边刮边倒思想作风种风倒正容易变成违法犯罪者批
果年轻公民没早童年时代体验卑劣行蔑视痛苦分担忧愁难设想会成志
造成种卑劣行采取积极肯妥协态度气氛首先反懒惰事事涣散松懈谓消磨时间开始做起正民间谚语教导：懒惰切罪母坚定移深信热爱劳动教育书桌书面开始台复杂机床掌握简单事学校里教育技巧难捉摸细致件事做学生事事感羞愧懒惰闲散抱着蔑视憎恶态度里指脑力劳动道德方面学校工作中极复杂困难方面教育学生热爱学工作认重命教育学生头脑里怕点点困难面前退想法令鄙视：做事情动脑筋耻
认教育目样条件算达(名副实)少年青年说书籍思想成种撕裂心中挣脱出枷锁成具劳动者斗争者未战士未丈夫父亲意识真正1415岁年纪应灵魂深处份丰富精神宝藏——通宵达旦读二百书书说精神启示
果青年想求知怕幸——家庭幸学校幸社会幸想求知道形铁栅栏广阔天隔离开然谁知道形铁栅栏许会变成真牢狱呢
认青少年教育者命少年青年起构筑起精神生活厦作教育者说工作仅学生课堂见面应学生信仰志道合者(说法没什怕)相互倾慕找满足马克思说需巨幸福
常听样话：培养劳动爱……然果教师没学生(正认识复杂世界少年)领进私藏书室果没精神财富源泉面前惊异停住脚步话手段培养出种爱果教师没难教育执拗性时候复杂理解学生单独起谈心思想完全折服话劳动爱企
学校里青少年教育中应东西心灵精细接触心灵工作否常进行呢
走邪路实际非常孤独然周围年长然家天叮咛：样容许
坚定相信学校首先相接触世界问题根指定谁教育谁——着样谈问题稽谈问题说命运生气蓬勃复杂意思少年永远结合起进入生活成生命部分：果知道会做切存
难找出样词语形象童解释清楚：什生死什失——仅解释学生身培养出概念深刻性态度认道德教育重务童深刻懂：生命种强力战胜财富时种脆弱助极易受损伤珍品时候会出现样情况消句冷酷情话漠关心眼光足扯断根纤细生命线
童刚刚跨进校门时候首先关心问题：亲常接间着样精神联系样条件童种深刻观念：非常非常需限珍爱感活着意义非常非常珍爱没生活限宝贵——样正常道德发展爱幸福劳动谐道德健康正取决种谐种观念没形成明确思想已充实着童全部生活童亲特母亲温暖欢乐精神交父母亲贴心亲——义务感源泉犯罪行产生原亲关心采取根漠关心态度
懂明智限制愿时候会珍惜生命种明智种精细教育工具
教性胡闹点束住男孩子罗曼会缘会学会女孩子连衫裙意弄脏
天早晨课前女孩廖霞哭着找罗曼已扎辫子丝带扯罗曼找说：听着罗曼种野蛮行会生活中跌跤成年干出种事会剥夺关进监牢采取种办法右手伸出……
伸出右手口袋里掏出根绷带手掌手腕缠住然手牢牢捆衣袋里右手
罗曼天样生活右手觉孤单学右手样办法扎起
孩子罗曼做法样右手做样处置罗曼惊奇等着面会发生什事
说：吧现准备样生活……试试样生活轻松……
整天罗曼起校园里花园里走教室里课起吃饭……孩子够体会：果天真失生活种什滋味课较轻没次严厉罗曼终学会约束
果童年少年时代没体验样种高尚英勇心理状态时候应必放弃预示着许满足种愿难造成
次全班准备树林里旅行孩子少欢乐满足啊旅行前夕五年级学生彼嘉奶奶病彼嘉父亲准备送医院需子帮助父亲倾彼嘉医院孩子家起休息天吧时候教师帮助彼嘉克服想旅行愿愿现已引导走高尚精神道路第二天家没树林里……
明智英勇约束愿——根力指挥棒指挥创造出美谐教师应该根指挥棒运起
学校里应搞空洞词句空洞思想想劝告教育工作者：珍惜词句求童说出思想时候保持审慎细心态度童懂意思词句童口里说出高尚神圣词句特关热爱祖国话变成磨光旧分币真正爱必声张应教会童爱教谈爱应教会童体验珍藏感情教寻找词句诉说存感情
知羞耻肯履行诺言产生出童精神没准备没足够精神力量坚定性时候强迫童提出诺言果童提出什诺言时候耐心听信时提醒：注意果没信心履行提出诺言时慎重记住常提保证提诺言忘记种坏惯会心灵变麻木仁说谎知
真理信学校里(样家庭里)占居统治位学校里说出句话结出果实朵空花……
81全面发展教育思想问题
()列宁哲学笔记里费尔巴哈宗教质讲演录书做摘里写道：需理想需符合然界理想超然理想接着引费尔巴哈话：理想应阉割失肉体抽象东西应完整实全面完善教养教育工作实践中达理想善活生生具体表现中出种理想——件初起简单事决定教育工作技巧完善条件教师善活生生理想目标善身出珍惜爱护决定性东西培养全面发展谐性程：教育者关心方面特征完善时时候忽略方面特征谐某种导首东西决定全面发展活生生血肉身体现出力量力热情需完满谐教育者种谐里样方面诸道德思想公民智力创造劳动审美情绪身体完善等谐里起决定作导成分道德学校知识教养智力文明劳动策源教师年复年领着学生着知识道类智慧顶峰攀登智力财富脑力劳动——手中造重工具
心灵性样情况：孩提时期进入学校受教育者走出校门跨进生活中时候样精神丰富样程度吸取智力财富取竭源泉训练素学生说中等教育通进步智力丰富认识臻完善第步学生连中学教学纲十分艰难勉强掌握说样幸没前途
智力等早童年少年时期学生渐渐清种等理解注定非达样智力发展限度原——种情况正天实现全面发展思想中遇系列困难系列极重微妙复杂问题根源教育者务某受教育者感种等种幸遗憾某学校教育工作实践中某童知道智力发展限正点成想学原童年时期感似够格种状况应出现早童年时期特少年时期青年早期应获精神生活完满幸福享受劳动创造欢乐
培养全面发展性程中非常细致说非常微妙问题问题实际解决恰恰学校学生精神生活仅仅局限掌握教学纲取成绩培养全面发展性技巧艺术：教师确实善学生面前甚庸智力发展困难学生面前开精神发展领域领域里达顶点显示宣告写存尊感泉源中吸取力量感低等精神丰富
领域道德发展里通顶点道路没封锁里真正毫限制等里成伟独二样条件产义道德贯穿性方面面前开通公民思想创造劳动审美智力财富道路时全面发展思想充分实现
学校应成道德丰富——行中相互关系中产义道德激情——炽烈燃烧着策源解决问题途径学生某活动领域中获幸福欢乐活动领域顶峰道德美道德完善学校毕业生中女孩子掌握知识方面感极困难少年早期四五年级女生朋友(学前童年级学生)教养员项充满着高度道德意义高尚活动中体验格尊严感幸福否早童年少年时期会感幸项劳动成寄托生活意义生活目事业
作全面发展理想性谐没谐教育工作达谐发展学课完成作业常分数——切绝应成衡量评价唯概括切尺度学生年龄尚种日常衡量体会感受特敏锐极脆弱应学生通亲身体验深信许尺度衡量方面懂事孩子里学应学生词狭义理解果教师种头脑里填塞知识生物会成全面发展果宣告存类心灵某领域里成宰者活动中成中(点尤重)确立位果没感作创造者尊感果豪抬起头走路谓性思议谐教育教育方面活动道德丰富性学校精神生活切领域中表现总说样条件正形成性周围然环境社会环境种样现实态度体系中贯穿着道德丰富性条导红线时学校精神生活成现实教育力量学校里做切应具深刻教育意义条广泛方面规律性写成述专著——供教师读理参考书
部分(部分)青少年愿意积极刻苦学掌握知识怠惰消极致种情况令痛惜采取强制非鼓励办法——正称非谐(缺乏谐)教育种良现象果
(二)实现全面发展思想解决切复杂困难问题程中遇第二问题学生认识体会进入样座宫殿——名字知识教养获取类文化宝藏制度社会项福利青年代应项福利作革命宝贵成果加珍惜然种反常简直令莫解事实：部分青少年种伟福利成种苦事学成沉重负担教师许情况休止懒汉二流子进行斗争世世代代劳动民东西类少优秀女献出生命东西部分青少年时包括童眼里失意义究竟回事种现象应继续学成种苦事沉重负担——极正常现象缺乏谐教育直接果样情况责感变成学校精神生活核心谈性环境态度丰富彩方面性集中点克服种现象时代极重道德问题(时性全面发展问题)开辟新境界社会利益利益相结合幸福社会幸福取谐服社会义务应符合愿责感含义道德赖心理种严重恶国家里时浸入童年少年青年早期世界里造成种果原年长年轻采取正确(毫夸张说采取缺乏理智)态度致年轻身形成种歪曲观念懂年长应年轻——年轻应样年长社会性谐发展样条件幼年纪开始应亲身验中种信念：生活中做困难概念许事付出极体力脑力允许做事允许做事值赞扬事应受谴责事道德高尚事卑鄙耻事遭遇困难开通幸福路——点正责感教育学生技巧艺术性全面发展件复杂事物中切相互联系相互制约着致想理解结果非深入钻研称种原接触点教育者务：学生遭遇困难正遭遇困难中萌发出力——种具深刻道德性力珍惜年长代予物质财富精神财富力遭遇困难幸福欢乐泉源社会什社会贡献什两者间达高度谐方展开
(三)现谈谈性全面发展第三问题——需教育务仅应培养方面物质需精神需需——什难事复杂事达物质需精神需谐发展特达生活中种积极活动目形成满足高级需——精神需时代物质福利源源断涌进童年少年青年早期世界致出现样种危险：童青少年丧失关福利劳动创造观念甚完全知道现非常复杂社会教育学问题童少年青年身培养种物质福利说严肃态度培养种态度方面许教育者——父亲母亲教师表现出高度智慧道德丰富性里特重学校生活具鲜明表现出道德意义年轻公民意识里发展样思想认识：样东西权利希样东西没权利希企样东西说体面允许耻培养愿文明——称学校生活道德意义复杂事物鲜明特色学会合情理提出愿懂感：什困难什允许什允许愿文明责感方面培养高度道德意义高尚愿劝止允许容忍愿预防祸害——加遏制满足欲种腐蚀性堕落影响
(四)培养愿文明程度取决：生活中满足物质需形成发展满足精神需间否建立起明智谐性全面发展第四问题相复杂艰巨问题学校作高尚道德文明策源果没集体丰富方面精神生活思议性——理想卢察尔斯基说种鲜明表现性话(正应样设想教育理想)果没丰富精神生活思议
遗憾时候碰样种乖谬事实：学生学掌握知识然实质没精神生活现正实现普中等教育时候学校集体精神生活问题具特重意义果学生智力兴趣世界仅仅局限准备功课果必修课知识外什东西没果智力生活局限学圈子里缺乏创造性劳动学校说会变成毫吸引力阴郁沉闷方学会变成沉重枯燥单调乏味事情学校里充满生机蓬勃方面精神生活情况掌握知识变成种吸引愿意做事情种事情学生毕业参加劳动继续
学校精神生活——含义广概念包括激发发展满足种必修学没直接联系智力兴趣包括称知识运动知识活东西(知识运实践开展积极活动便集体中进行知识交流)包括创作活动独立智力发展志生活目形成
性全面发展教育程中精神生活中集体素素结合谐具重意义学校精神生活应方面致找发挥表现确信力量创造场学校精神生活意义学生身唤起格独特性认果学生少年时期特青年早期种充分表现发挥天禀赋活动中达优异成绩(然里指优异成绩学生年龄相适应)样教育够完善种创造性劳动(精神生活实质身)领域里形成独二性——生观基础核心没点谐教育乐观义力量坚强信心形成思议种生观会思想想法特殊印记年轻某方面取卓越成显示体验豪感方精神生活中称思想力量东西作劳动学实质愿意动脑筋种想进行思考想解决中许困难智力务愿志脑力劳动欢乐——正享东西果精神生活中充满着力量乐观信心尊感话
学丰富彩精神生活背景进行时候集体谐成种丰富性核心时候学成愿意事活动童少年青年愿意学令担忧证说明学校里学没集体丰富彩充实精神生活懒惰散漫希快摆脱学负担——危险孪生子母亲童年少年青年早期里精神生活狭隘性局限性
(五)实施普中等教育千百万工农民机会受高等教育——类历史空前未现象根源社会义制度公正性道性剥削者社会里学知识取文意味着劳动群众企定特权首先脱离劳动特权受教育参加物质生产劳动相容社会提出目标全体劳动者享受文化财富宝藏教育功完全改变知识需仅劳动享种劳动直接联系丰富彩幸福精神生活普通教育学校教育方提出全面发展思想第五问题：应接受中等教育做准备安置事工农民普通粗重劳动应单纯教育作准备——种劳动实际思想准备培养生贡献劳动愿志问题复杂问题前面问题密切联系学校工作中切相互联系相互制约着致必担心陷入夸张说：
学生否耕者播种者饲养员拖拉机手泥瓦工车工面包师厨师劳动件事取决未劳动者童年少年青年时代样抱着什目读书取决学诗歌研究类文化财富中出什意义
学生否愿意生贡献田里畜牧场机床旁建筑工粗重劳动件事取决学生时代欢乐源泉什劳动精神生活里占什位劳动外精神生活中什
培养具中等教育者甚高等教育普通劳动者项复杂务通许途径解决项务首先通教养知识传授应学生时代学生认识：普通劳动初起觉样件简单事学生时代知识教养学校丰富精神生活——切应帮助学生理解普通劳动(特农业劳动)限复杂性丰富创造性农业劳动中劳动创造性够特鲜明表现出力天禀赋务学生学校里获知识成认识劳动手段劳动认识程中种原始性工作形式呈现心目中受教育应单纯成起码生活资料获取者创造性活动永停息追求助教养知识变越越充实种源泉学校里获知识范围越广提高教养水定高度眼界越宽终生事需智力充满创造性劳动求越高培养全面发展秘诀童学校生活初步开始周围世界认识时劳动认识劳动成需智慧非常复杂事情种认识基础逐步树立起年轻劳动者尊严感
秘诀意义：童年开始劳动生活成精神生活重素里教育者会接触连串麻烦困难果理解会教育复杂问题粗浅采取落工作方法
问题复杂性：学生学校里获知识劳动学生劳动生活精神生活间联系极独特复杂问题设想成样：劳动巩固课堂教具体知识助更组织教学丰富教学固然道理知识劳动联系非直接简单劳动知识真正确定生目重意义联系思想文明够培养然界相互作文明劳动欢乐充实精神生活劳动种创造劳动中展示力禀赋天够确立尊严感果教育者够做劳动学生时代成精神生活部分会发生种极重现象：劳动创造性激发起新智力兴趣想知道便更深刻探索劳动奥秘会读书思考力求丰富劳动中创造性探索教养劳动结合合规律导致越出教学纲范围里产生求知欲奇心知识兴趣取竭源泉点会终生学辈子抱认识渴满足已获知识总感：知道太少
问题第二点复杂性学生时代开始劳动生活应理解体验种独立学课完成家庭作业等外精神生活素果没劳动学定独立性学校生活教学教育知识劳动真正联系——正教育广义概念辩证法什必仅谈种独立性教育工作实践中实现呢
首先果学生说：学校里学切劳动中会——说法指出正确方实施普通教育中等学校里学东西部分生产部门劳动直接联系程度种联系直接：学生学会思考认识世界(然界劳动)参加劳动应善思考创造绝数情况学生学校里掌握知识劳动中直接需需接触文化财富感真正产生种劳动聪明智宰者尊严感生活中求块面包操劳感幸福果深入思考学校目前面复杂方面互相交错教育务话会避免出条重结：现特尖锐提出学生学科必须掌握深刻牢固知识问题首先绝数普通学校毕业生参加工作果认准备升学需高水知识余学庸肤浅没什危险(泥水匠拖拉机手必知道作诗法理知识者知道古希腊雕塑特点饲养员厨师懂浪漫义感伤义细节完全等等)种误解
牢固深刻理解透彻知识明天物质生产劳动者未父亲母亲绝必少亚未学者设计师诗充实方面知识物质生产部门劳动者重性次脑力劳动者艺术工作者知识生产部门劳动者生活中精神财富种精神财富基础会产生形成确立起新智力兴趣
重仅思想成全体教师信念需进行耐心细致教育工作学生思想确立样信念：产义时代会轻松紧张劳动种出粮食建造住宅生产衣服机器电书籍没种劳动设想社会生活会家庭幸福时果没文化财富——知识文学艺术音乐种形式表现出美生活会变暗淡狭隘失真正幸福务未物质生产劳动者身培养起种知识文化美熄灭
(六)掌握牢固深刻理解透彻知识培养整生中追求天知道更动摇愿——全面发展思想第六问题没问题摆第位全面发展问题样许问题着千丝万缕联系性存性取决问题时制约着利解决培养全面发展工作中般说没样次东西里切重果点忽视者做正确会全面发展完整统事物谐基础遭破坏
天社会处历史阶段说提高格阶段社会里切努力理解体验民义务责感感尊严珍视努力方面活动中展示便赢赞许表扬荣誉尊感——面构筑劳动道德刺激物基果说时刻忘记学种复杂轻松劳动应时刻留心义务劳动荣誉统微妙事物果教育者称学生年轻劳动者荣誉尊感抱着种敏锐爱护态度谈义务感谈服——两样东西童爱样学校教育中分离出形象说果荣誉尊感没产——学愿教师培养纪律服性责感做出高明创造会显力造成教师学生间突学愿产娇嫩性调皮需时时刻刻料分钟接触否会变料次粗暴疏忽意学会保育产时服纪律责感义务感手里会变成精巧力工具 教师工作样特点常评价学生工作衡量知识质量(劳动质量)时教师评价带明显道德含义评价里包含着刺激应童种刺激影响确立种学学坏意通种评价应童样(爱劳动懒散)抱着谓态度评价起种微妙影响样条件成种教育力量定童精神力量结合起评价教师手里种教育工具应激发童学愿帮助形成种愿愿学种惩罚果学生善学格评价更糟：童觉教师已什行会欺骗弄虚作假学生善学果教师重视件起初事会酿成祸——懒惰散漫
学——机械知识教师头脑里灌输学生头脑里种极复杂道德关系种关系里起导决定性作特征培养童荣誉感尊感基础培养成愿教师务敏锐巧妙坚持懈严格求培植童智力道德力量帮助童学成种求作出努力劳动种劳动力量克服困难取成果时候种愉快劳动里三阶梯：做出努力劳动取成果享受脑力劳动欢乐童着三阶梯走会掌握牢固理解透彻知识真正行教师教育者果童会学理解求什绝会童作出评价
样条件童非常珍视教师做评价时学校里
会充满种热爱劳动气氛评价次数评价会降低教育价值时教师学生做出评价时候评价谓纯粹力评价劳动力统物劳动放首位样评价道德方面正确
教育工作实践中应称智育东西恰恰种劳动力谐统破坏统容许教学没智育——许童知识肤浅巩固原智育实质通获知识变聪明起学说获越越知识变越越难掌握知识分量身智育水标志教师务掌握定范围知识必需脑力劳动成发展智力力手段获牢固知识问题利解决求教师时成智慧培育者学校生活中微妙说难捉摸事物年验证明：教师教育素养包括采专门方式掌握知识程发展学生智力力方式实质应成教师劳动起码求
智力力发展整智育程度取决集体精神生活否丰富学校里应智力生活火永熄灭燃烧发光教师学生智力兴趣越丰富样知识重泉源——书籍学生心目中越珍贵智力局限性知识抱冷淡态度危险会越
解决掌握牢固知识问题必须考虑样事实年入学童中少数学力较低学生教材记忆力差思维程迟钝关童智力发展水通系统日常观察(样学进步)积累事实资料观察然然出条结：童教学教育中必须采取特殊措施采取细致温态度：童觉够格防止学劳动产生谓态度伤害荣誉感尊心童教学教育应般普通教育学校里进行着开办什特种学校孩子畸形类限样化花圃里脆弱娇嫩花朵入学时候脆弱力缺乏足够发展事脑力劳动力错认学校教师负道义命：挽救孩子引导完全够格幸福资格进入交精神生活美世界具体工作首先查明童幸原(父母患酒精中毒症家庭关系健康等等)然更重：力差学生学校充实精神生活气氛中时候感够格应种童找力脑力劳动选择出够接受克服困难途径趣引入胜工作吸引便智力停发展
完成务总说完满解决掌握牢固知识问题没家庭配合行
(七)家庭高度教育学素养实现全面发展思想方面现实生活提出第七问题教育完善社会性深化意味着家庭作减弱意味着家庭作加强样条件实现谐全面发展：两教育者——学校家庭仅致行动童提出样求志道合抱着致信念始终样原出发教育目程手段发生分歧
问题复杂困难问题教育现象相互联系天变更加复杂：生活学校提出务复杂致果没整社会首先家庭高度教育学素养教师作出努力收完满效果学校里切问题会家庭里折射反映出学校复杂教育程中产生切困难根源追溯家庭全面发展取决母亲父亲童面前样取决童父母榜样中样认识关系社会环境
家庭学校项严重务形成学生做父亲做母亲道德准备没种准备全面发展设想父亲母亲崇高命准备社会义社会公民素养重方面年验深信善童少年男女青年做未父亲母亲善样立场教育现象20年学生会领着子学会起思考样更教育——点社会说物质财富精神财富生产者高度劳动技巧样重教育学生样做父母第学校童年少年青年早期进行完满道德教育教师果关心学生成父亲会：树立种极重道德特征——积极义务感项重教育意义务道德教育决定性条件努力做学生早童年少年早期懂生活健康精神安宁福利负劳动责道德义务认识逃避劳动负责义务种鄙品质
道德准备作父母第课早童年少年早期学生宝贵种带幸侮辱蒙受耻辱思想采取调容忍态度真正道精神行动情感思想高度纪律性前提座右铭：情感动奴隶
实施道德准备样做父母教育务时进行系列关做父母崇高命伦理性谈话关爱情友谊关婚姻生育教育子女谈话然全体教师家长应关心学生学校家庭里亲眼觉劳动责感榜样
家长孩子送进学校天起成举办家长学校听众断提高父母教育学知识水教学纲实质家长起进行工作——细致艰难工作终目标培养全面谐发展困难事样父母亲起见理解孩子精神世界学会分析事情原结果教育做种明确目劳动项工作中导思想想果家长学校活动变成家长集体思考白白浪费时间家长起思考：应样认识教育目标已子女提高样阶段做教育工作取实际成果应样预防错误果加预防会造成果成教育者必须具备知识努力家长注意教育孩子时永远忘记：孩子父亲母亲件事应感出意料
(八)成熟突然果家长竟某天突然证实孩子已变成成年仓促采取紧急措置社会接受批20岁孩子生育女方面成熟道德未成熟培养道德成熟性全面发展第八问题学校幸福童年时代世界耀世界思想应想童明天变成年成年思想操心观念——切应逐渐进入忧虑童年世界培养道德成熟性复杂程涉正形成性然社会环境态度切领域家庭中相互关系起直履行公民义务童道德成熟性成年性决定性程度取决劳动态度更准确说取决劳动精神生活中位成熟性程度取决什生活事情操心思虑充满着生活生活意义心目中表现里重教育学务早少年早期劳动迷恋成充满精神生活关心事成熟性——未够认真思考成什样培养道德成熟性方面重点鼓舞学生劳动具社会意义
公民样信念开始：劳动履行义务13—14岁起创造物质财富劳动活动应精神生活中占重位工作仅仅局限老提醒青少年：首先学生义务学果青团员感学生受教育者会变成忧虑消费者寄生生活步成熟性成年性根问题：1314岁时候仅成学生社会员负义务果没努力劳动(通亲身验体会点)生活教学劳动真正结合正种结合道德教育分割性道德成长质
培养成熟性程度取决掌握知识样进行取决全体学生智力生活方发展道德成熟性思考成熟性分割获取现成知识基智力活动局限死记硬背——产生道德幼稚病危险根源防止种危险办法学生独立获取知识学生独立获取知识时学种劳动仅知识巩固性必需独立获取知识产生思考成熟性成熟思考意味着：知识变信念思想坚定性忠信念时准备捍卫信念信念斗争培养动摇思想信念学校精神生活中思考劳动知识积极活动相汇合领域培养全面发展必须信念活动予极重视思想政治信念布置回家教科书记住回答出分数培养表现思想里行动活动中相互关系里表现形式：确立产义生活方式反敌意识形态违反道德原行容忍
述问题相互联系相互存相互制约求全面发展思想作统整体进行研究实施理家实践家科学研究者教师作具体务问题全面发展方面(精神丰富道德高尚体魄健全构成谐)样紧密相互联系着致触中方面避免牵涉方面谓全面发展指公民——社会义祖国爱国义者祖国英勇保卫者实现产义理想斗争思想坚定战士诚实干练热爱工作劳动者集体义者享受生动完满欢乐生乐趣教养忠实父亲丈夫爱心母亲妻子次重复说明没没必规定出谐中什什次说全面发展某方面(角度特点)整精神世界影响方面点
综述现实生活权利充分根作出结：具体受教育水修养样接受精神财富根结底单掌握少知识决定系列条件决定：首先社会环境种道德态度否善(形象说)诚实——忠诚爱国义者眼光否具愿求服社会利益道德力否知道什善恶热烈追求真正善(祖国福利劳动祖国敌毫妥协)行动谐起思想信念——形象说亮全面发展切方面光源时性特殊方面接收学校里成什样公民什样劳动者什样社会福利创造者什样父亲子女教育者决定性程度取决方面教育磨炼
82关心童健康教育者重工作
想厌烦三重复：关心童健康教育者重工作童精神生活世界观智力发展知识巩固性力量信心取决生命活力精力充沛程度果学4年期间童全部关心操劳计算起码半操心花健康面
关心学生健康需家庭保持常联系家长(特二年级学生家长)谈话绝数谈孩子健康家长说明学校学生布置家庭作业孩子规定义课堂记诵学生家里做练练目帮助深刻理解教材外孩子家里读书画画观察然界现象写关周围世界事物现象作文背诵点喜欢短诗课外脑力劳动应童分疲劳没脑力劳动行种议说课堂教学方法改善完全取消家庭作业种议值认真种议没反映出教学真正目规律性童全部脑力劳动集中34时课时间进行完毕
家长答应说量做孩子参加户外活动早睡早起开着气窗睡觉家长约定：整夏天春秋两季较暖月份里孩子完全室外睡觉父母孩子安置专门睡觉角落——草垛者防雨棚子面孩子点非常高兴学生家庭里果园里者宅旁园里盖凉亭孩子早春直深秋里读书画画休息——关件事早年前家长谈妥高年级学生帮助家里没劳动力孩子盖凉亭
早快乐学校里孩子做早操惯现重惯保持深信做早操惯正童年早期巩固家长训练孩子固定时间起床孩子室外做完早操梳洗夏季里惯湖里洗澡外许家长院子里果园里安淋浴装置孩子6月(五月九月)里洗淋浴养成孩子牢固惯冬季室冷水擦洗身．注意先天某缺陷孩子(驼背躯干面部匀称)常做早操洗淋浴仅应健康应美种美健康身体谐发育分开
童年时代营养决定着身体部分谐匀称决定着骨组织特胸腔正常发育年观察表明食物里缺乏矿物质维生素会骨骼某部分发育协调体格留终生影响预防种情况注意学生伙食足够含量维生素食物里维生素矿物质结合起
年期间进行观察专门调查出担忧结：学龄初期童中25％吃早饭(说早晨想吃)30％童吃早餐达正常营养需半23％童吃合求早餐半22％学生饮食合标准连节课没吃早饭童腹部适感头晕学生回家然时没吃东西没良健康食欲家长常反映说孩子肯吃普通健康食物(菜汤红甜菜汤粥牛奶等)挑食想吃点吃东西
食欲振健康严重威胁身体适生病根源原：连续时坐气闷教室里事单调脑力劳动缺乏种室外活动总处种 氧饥饿状态中孩子整天呼吸着含量二氧化碳空气年观察出令担忧结：学生长久坐充满二氧化碳房屋里会引起分泌腺疾患分泌腺食物消化作时种疾病会变成慢性病没治疗方法够奏效消化器官疾病起家长引起孩子食欲种零食特甜东西吃消氧饥饿状态建立合理变换空气制度——关心学生健康重先决条件
童谐发展中切相互联系健康状况取决教师童布置家庭作业样什时候完成作业家里独立脑力劳动情感色彩起着作果童带着愿意情绪起书仅压抑精神力量部器官相互作复杂体系会产生良影响解样事例：童怀着厌烦心情做作业时消化机严重减退终发生胃肠道疾病
种假期户外然界里度举行远足旅行旅行中途休息树林做种游戏……第寒假里孩子学滑雪滚雪球堆雪城冬季事室外劳动健康重源泉轻度寒冷季节(零10度时)8岁孩子周劳动2时910岁孩子周劳动3时1l岁孩子周劳动4时芦苇叶包扎树干担架抬雪便保护植物冬等等种室外劳动锻炼身体预防感手段暑假里孩子草原田野里树林里远足旅行然界直接接触月仅增进健康孩子智力发展益处整八月份年级孩子集体农庄果园里牧场度二年级孩子瓜园里度夏秋交农村空气里含特丰富植物杀菌素果想容易感肺病风湿病童锻炼暑假期间整天整夜室外度吧
完三年级时候瓜园附葡萄园里度暑假孩子种植园里劳动：帮助摘葡萄放进篮子里早晨傍晚湖里洗澡孩子想出种趣游戏：想里三条船变成捕鲸船队湖变成海洋出侦察寻找鲸鱼里做芦笛天晚集合起音乐组演奏民歌旋律编奏关夏天傍晚雷雨深红色天空拦河坝旁边神秘漩涡候鸟等乐曲音乐年年进入精神生活孩子里休息时听录磁带著名作曲家作品民间歌曲
孩子完四年级暑假草原休息湖岸边橡树林树枝搭窝棚面盖稻草家长帮助盖起浴室厨房现孩子帮助厨师做饭回村子里运面包土豆鱼牛奶蔬菜负责料20头牛两匹马孩子白天放牛晚赶进湖边畜圈里孩子学会骑马村子里驮食品件事排严格序：想骑着马奔驰公里高兴沃洛嘉萨尼娅季娜成特骑手骑马增进健康
年孩子蔚蓝色湖水里洗澡学会游泳选择安全段孩子洗澡次带领孩子游湖面
割草期日子感特高兴帮助晒草堆草垛晚睡高高草垛种时刻孩子入迷：家想听关星星遥远世界事星空面孩子感宇宙面面相逢断老师提出问题：切——球太阳星星里呢相信然美伟引起童惊奇赞叹占理智情感时候童意识里产生类问题关宇宙穷性真理孩子难理解记时孩子听真理震惊语发企图想出什穷想出夜孩子久久入睡恐怕止梦见许遥远太阳行星第二天孩子时回念念忘问题：究竟什穷呢学生说学年代里问题没失掉惊异新颖意义
学生入学起重视运动性游戏高年级学生帮助装备运动场栽秋千架总备足够数量球二年级起孩子开始乒乓球孩子喜欢掷铁饼铅球喜欢爬杆爬绳
孩子整夏天赤脚走路雨天样认体育锻炼种重手段二年级班患感3次三四年级次没发病
认特重锻炼种感抵抗力年毛病直搅安宁：天气急剧变化时候半数孩子喷嚏孩子体温没增高种病态状况法正常学治疗感没什特效药医学科学已证明：许种感传染病敏感机体周围环境急剧变化反应年验证明特敏感双脚果脚害怕点点着凉容易患非传染性感教育工作中形成套锻炼身体办法锻炼双脚开始(然时注意童全身状况)锻炼双脚需规定定期限进行专门练需常遵守总制度孩子惯暖环境里分操心样反会削弱童抵抗力果孩子夏季里赤脚走路洗澡啦湿毛巾擦身体啦济事
样孩子学毕业暑假天湖里洗完澡碧绿草集合起显结实皮肤晒黑变漂亮11岁起1213岁样壮实连长期家喊做点丹柯子长许五年级学生
年医生孩子视力心脏肺进行次检查年级时4孩子视力衰退二年级时剩2三年级时全恢复正常事实证明视力衰退种眼病童机体里缺乏身体发展精神发展谐统结果
83思考室——阅览室
终生够读完书会超2000中相部分(少半数)应学年代里读非常严格挑选供少年阅读书籍目前图书360种 真正阅读够吸引学生理智心灵激起世界深思迫认识思考未没样阅读会受精神空虚威胁什取代书籍作什少年学完功课家里住呢什肯朋友——聪明书单独起度时呢什总说少年喜欢独处然总想起呢什少遇样情况少年学生读书读入迷惋惜时间够读书呢
必须教学生读书教读书时认识教书籍里受教育生活书籍世界里
思考室(阅览室起样名称强调表现出书籍巨精神力量)开放开放天集体阅读写篇关俄国士兵斯采沃尔事斯采沃尔俄国士兵破仑进犯俄国时候法国俘虏斯采沃尔左臂烙N字形印记时充满敌蔑视仇恨抓起斧子砍断弄脏手臂事少年深感动第二天学生讲关谢尔盖·拉佐书容谢尔盖·拉佐国战争时期英雄白卫军投入火车头炉子里烧死记止10年读书日记学生力求少年想里形成幅文明高幸福图画：书籍交幸福智力审美享受幸福
少年喜欢听表情朗读作品感知听众数朗读时间听众超班应精神兴趣设白雪覆盖果园中间明亮舒适房间傍晚暮霭繁花盛开草木树叶轻微沙沙声晚霞——切加强审美感受性加强词美感
起初思考室吸引学生挑选书籍阅读里阅读出声高兴少年面前放着书眼睛里露出发心光芒反映思想情感活动
费季柯读关宇宙书身唤起书兴趣该啊费季柯教育少麻烦唤起求知欲学愿取点成绩觉已顶种分信知时潜入心灵书籍仅面前开周围世界揭示样条真理吧：达认识部巨著第行已
果书成少年朋友读越会越清楚认识：知道功
希少年走摆着名传记书橱前啊里放十种关英勇畏精神坚强书宁牺牲生命肯背弃真理信念物英雄物传记少年进行教育百科全书
知识里渗透着道德政治思想首先指历史知识正历史知识反映精神世界里形成信念基础读者充满着道德政治思想理材料时候做点应少年边读关英雄物事迹书边
里条微妙心理学规律种定识记需进行专门解剖东西力精神生活中反映出条规律少年期更代表性少年思想常周围世界身隔离开正历史文学科知识需更加广阔智力背景
努力做少年心爱书反复阅读反复思考书样做必须读东西记住回答教师问题命运感激动坚定相信少年教育读书开始表现高尺度——英勇忠崇高思想生活衡量果少年精神生活里课听讲单单识记死抠书种衡量认识单种识记心理定势道德政治思想推次位正医生解剖时候会忘记伟(然劳动根结底确立伟)样少年识记目理材料进行逻辑分析时候会某种程度离开材料道德政治意义脑力劳动中遇定困难学生说思想性强材料会心灵里留痕迹全部精力解剖
教室里田野里树林里参观时候时学生讲关伟物生事感高兴思考室成丰富精神生活策源男女学生书反复阅读譬尤尔柯哲学家思想家什怀疑番切加仔细探究现已亚历山·乌里扬诺夫法庭演说读5遍华里亚摘录谢尔盖·拉佐谈信念时热烈激昂语句米什科已关卓娅·科斯莫捷绵斯卡娅英勇畏精神描述反复读遍出米什科思想已停留书思考样时刻说宝贵面前开通生活道路英雄物眼光英勇行尺度衡量做点易啊谈话诉诸良心——真正教育类道德财富中找榜样希财富中心灵吸取宝贵东西达思想生活崇高境界认青年找生中留深痕迹书时算达教育目
学生介绍关索菲娅·罗夫斯卡娅意义书容建议读读书走进思考室感兴趣等着谁第开书第做件事季娜时心里高兴季娜年13岁初页起书吸引住季娜连天离开书忘记积极参加活动文艺课外组没必女孩子提醒参加组活动事断正激动心灵思想情感潮流必问：读书什想法引起什样思想感情理解思想受心体验激动吧两星期季娜反复读书开始写笔记日子里应推荐读什东西着进行谈话心正进行着紧张思考情感活动正认识世界
次讨会季娜发言说：读关索菲娅·罗夫斯卡娅书深信：粒灰尘生活旋风里掠便永远消失留痕迹果热爱祖国愿意成真正爱国者身留深深足迹
干年前久季娜学校里已位幸福年轻妇女美满家庭征求样教育孩子意见回想起思考室季娜说：书(指关索菲娅·罗夫斯卡娅书——作者)永远留心里希孩子找喜爱书思考室’颗非常需火花永远熄灭吧
思考室挑选书籍时出发点：认识力巨时掌握科学资料说明脑两半球皮层里140亿神细胞年解学者新发现：脑里竟1000亿思维物质细胞童年时期少年时期青年早期掌握知识数量说日掌握知识10倍掌握定范围知识接受性概念相切取决脑力劳动素养首先取决面两种知识相互关系：第种必须记诵识记保持记忆里知识第二种加思考知识掌握知识数量取决脑力劳动情感色彩：果书籍精神交种乐趣识记目量事物真理规律性容易进入意识
读书引起精神振奋状态强杠杆助块知识高举起种状态脑力劳动强源泉——意注意意识记会开汹涌奔流精神振奋受鼓舞情绪越强烈会越知识进入意识学年程中学教材性质说总时间求紧张意记忆学生时间里思考室里花时间读喜爱书籍
特关心书籍成头脑迟钝学生精神需彼特里克走通知识道路艰难六七年级学复杂概括规律性时碰困难书籍帮助克服困难挑选关数学物理化学读物读物里包含着种表现力情感素：渴求知识受鼓舞进行创造性活动背景阐明抽象真理书籍少年说真理仓库心体验源泉时候彼特里克说：教科书先放放读读书吧读书身增添新认识力量
认果少年没着迷爱科学书籍思考室里没喜欢翻阅图书书架说没找通心灵条路少年思考室里读书体验认识乐趣会家里书少年时期青年早期读书书籍意味着什点决定着精神丰富性决定着生活目认识体验点决定着青年观点情感形成决定着义务态度谓生活书籍世界里仅指规规矩矩认真努力完成功课坏甚优秀成绩学校毕业完全知道什智力生活世界没体验书籍交巨乐趣谓生活书籍世界里指接触美妙文化领域体验深知文化财富真正价值胸襟宽阔
学没少年生活中占必重时关实现教学教育性切争想法没意义没学没认识认识进行紧张智力意志努力教养教学教育性现代果没常书籍精神交果没种通读书提高尊严豪愿生活思议
坚定认青少年中间发生日益社会感安良现象——酗酒流氓行毫意义浪费时间等产生东西重原学生学时代里智力兴趣狭窄空虚毕业种精神生活空虚狭窄局限性更加严重起现代生活日时涉生存精细敏感领域求领域里受常细心教育种教育常常采精细手段——书籍音乐美术进行果整生中没坚持进行种细致理智情感教育酗酒流氓行违法现象斗争手段济事学校毕业教育教育学年代里爱书籍学会书籍里认识周围世界认识时候毕业教育果学校年代里没教育基础果走出校门知阅读物者局限侦探说精神世界粗鲁会种毫性方寻找刺激性享受果青年工天业余时间里面书坐两三时法设想精神生活完美果青年中间出现批热爱书籍读书事(业余)活动更加重怪似强力手段法付问题会逐渐消失
84家长学校
家庭高度教育学素养实现全面发展思想方面现实生活提出重问题教育完善社会性深化意味着家庭作削弱意味着家庭作加强样条件实现谐全面发展两教育者——学校家庭仅致行动童提出样求志道合抱着致信念始终样原出发教育目程手段发生分歧
问题复杂困难问题教育现象相互联系天变更加复杂：生活学校提出务复杂致果没整社会首先家庭高度教育学素养教师付出努力收完满效果学校里切问题会家庭里折射反映出学校复杂教育程中产生切困难根源追溯家庭全面发展取决母亲父亲童面前样取决童父母榜样中样认识关系社会环境
帕夫雷什研究解家庭精神生活点家庭—学校教育开端坚定认教育学应成懂门科学——教师家长应懂努力位家长掌握低限度教育学知识开办家长学校家长孩子入学两年前报名参加家长学校里听课直孩子中学毕业止家长学校心理学教育学课程计250学时(便指出学院学门课程授课时间)家长学校听众分五组孩子年龄划分：①学前组(57岁童)②二年级组③三四年级组④五七年级组⑤七十年级组组月活动两次活动形式校长教导验教师进行讲课谈话心理学教育学理知识家庭教育实际紧密联系起
教学纲涉师范学院课程部分特重视年龄心理学性心理学体育智育德育美育理量做位父亲位母亲家长学校里学理知识够孩子精神生活联系起里需教师具高度机智敏感时候童心灵兜底翻出讨家庭关系中尖锐易伤感情方面类问题谈话中涉
没家长学校设想会完满家庭学校教育
附：家长学校谈话题目
(摘帕夫雷什中学1970—1971学年工作计划
()学前组(包括未父母)
1．家庭相互关系童道德教育2．童爱父母情感未责感3．婚前道德准备4．酒精中毒童5．童爱童教育什真正爱6．母亲教育7．星期3岁教育年龄期智力训练极重意义8出生3岁3岁７岁情感教育9．童3岁7岁身心发展10．学校进行正确智育重条件11．童语言发展智力12．样预防童神疾患13．3岁7岁童劳动教育14．样培养集体义精神尊敬情感15．学龄前童需兴趣教育16．学龄前童教育中然界17．学龄前童作息制度18．学龄前童健康智慧19．游戏学龄前童精神生活中作20．学龄前童样认识道德环境作21．美3岁7岁童教育中意义22．事学龄前童教育中作23．创造性活动学龄前童教育中作24．学龄前童年长童关系25．愿文明教育26．母亲学龄前童第教育者教师27．父子母女28．学龄前童入学心理准备29．学龄前童道德文明基标准30．防止童性发脾气爱生气31．男孩子勇敢精神教育
(二)二年级组
1．7岁9岁童身心发展2．家庭精神生活童年龄期发展3．族语学前期入学初年作4．家庭相互关系7岁9岁童道德教育5．7岁9岁童行公民义务感教育想许应教育6．家长公民义务感童教育影响7．培养7岁9岁童丑恶事物妥协精神8．7岁9岁童全面发展教育中然界9．美7岁9岁童性全面发展中意义10．家庭里书籍7岁9岁童精神发展家庭图书室11．7岁9岁童领会伦理标准家长榜样12．学校里家庭里爱国义教育13．学校里家庭里劳动教育14．学龄初期童精神需兴趣培养15．7岁9岁童义务感纪律性培养16．父母亲相互关系7岁9岁童教育意义17．童严格求尊重18．学校里家庭里神教育19．忠诚老实教育20．关心尊敬教育21．教育初步训练22．酒精中毒症童23．关神类型气质概念24．7岁9岁童作息制度25．电影电视童教育26．道精神教育27．求知欲培养28．乌里扬诺夫家童家庭教育29．样预防童利义义私心理
(三)三四年级组
1．酒精中毒症结婚童家庭2．9岁11岁童身心发展3．学校教学家庭智力生活4．书籍9岁11岁童智力发展作家庭图书室5列宁时候样学6．公民培养7．家庭道德气氛9岁1l 岁童教育8．9岁11岁童情感教育9．学龄初期童意志教育10．9岁11岁童世界认识言语发展11．9岁11岁男孩子女孩子12．样孩子讲样生出13．然界劳动9岁11岁童教育中作149岁11岁男孩子勇敢精神培养15．尊感培养16．童爱国义情感培养17．道义精神培养18．9岁11岁童教育中父亲作母亲作19．教育机智20．奖励惩罚想许应该教育21．9岁11岁年龄期需纪律22．样教育童热爱尊敬父母23．样预防童意志薄弱性爱生气爱发脾气爱哭敏感尊心义私心理24．什成长加速化25．合理童饮食制度26．学校里家庭里审美气氛27．克服宗教迷信童意识影响28．样理解童幸福
(四)五七年级组
1．少年解剖生理心理发展2．性教育性教育道德教育统3．少年行道德意识4．少年劳动教育劳动道德意义5．少年教育中善良爱抚鼓励严格求坚定性愿限制6．少年道精神培养7．少年丑恶事物道德屈挠容忍肯妥协精神培养8．家长威信威信里巩固性善家长权力9．少年智育家庭务10．少年意识形成教育11．样培养少年兴趣12．母亲父亲孩子义务责公民教育13．少年愿文明愿限制纪律正确教育重条件教育少年善控制愿14．培养爱15．少年应阅读书刊家庭图书室少年教育允许精神财富单纯享受态度精神需问题16．少年意志训练17．男孩子勇敢精神培养18．女孩子(未母亲)教育19．少年期忠诚老实教育20．少年爱国义教育时准备保卫祖国教育21．作集体家庭少年教育22．少年美育23．少年职业定24．样知识成少年需25．预防少年期神疾患26．预防意志薄弱懦弱没性格原性义私心理27．少年间突调解
(五)八十年级组
1．15岁17岁男女青年解剖生理特点心理特点2．身体道德社会性成熟统3．善尊重青年独立性4．青年时期世界观信念形成5．道德坚定性丑恶事物肯妥协屈挠容忍精神培养6．书籍青年精神生活作男女青年图书室7．男女青年道德教育审美教育情感教育性教育统8．男女青年公民义务感教育9．男女青年劳动教育10．青年早期教育11．青年精神需发展12．青年智育兴趣13．爱志培养14．青年知识信念行15样男女青年讲恋爱婚姻家庭问题16．青年早期劳动学制度17．职业定专业选择18．青年法制认识19．年长者榜样青年教育中作20．男女青年社会公益活动公民义务活动21．青年教育中教育机智22．预防青年期神疾患心脏疾病23．勇敢精神坚定性屈挠精神培养24．青年服兵役准备25．男女青年阅读指导26．教育男女青年珍视社会道德财富
85农村学校特殊命
农村学校城市学校区现农村学校担负着特殊命农村学校农村重时候已形成条件唯文化策源农村整智力生活文化生活精神生活着影响
生产文明程度拟提高劳动中日常生活中意识中正实现着列宁时称群众电气化教育伟变革现土占权土操作技决定着农民生活劳动
农业生产文明迅猛增长已走农村精神生活增长前面果城市农村拥书籍情况较果思考受中等教育少留农业生产少留城市里种较结果显然城市占优势
农村中学毕业出青年60％永远离开农村返出身农村高等学校毕业90％成城市居民果细想种现象仅包含着某种令担忧东西包含着某种危险果农村青年中智力发展方面部分继续离开农村农业生产发展必天会停滞整社会利益求应智力发展受教育青年充实农村没谈农村科技进步谈农村智力丰富精神生活
谁完成项极重务呢首先学校农村学校谈农村学校工作特点时通常总认劳动教育重点说训练农村青年土劳动农村学校基务算完成然劳动教育方面缺点少认缺点产生毛病原农村学校成年劳动集体智力生活满足青年求需时候农村青年离开者想方设法离开农村
果提高整农村学校特农村家庭文化精神生活水农村学校改进教学提高知识质量简直
认农村学校里首先考虑创造种学生中进行学气氛应书籍家庭学校里占统治位总说应农村生活世界成思考书籍阅读深深尊重知识科学文化王国遗憾常会样情况：农庄庄员家里电视机摩托车收音电唱两机没书籍者少书切书籍应整精神生活中占首位思想没明亮火样学校里放出光芒没学校毕业生心灵里确立起
农村居民事什工作——农艺师拖拉机手挤奶员养牛员土壤改良技师医生农村学校应学生身培养知识需认识饲马员藏书2000册认识医生房间里连书架没桌子放唯书两年前图书馆未
外问题果努力做农村居民少年时代种粮食养牲畜感豪农村学校优秀学生继续离开农村遗憾农业劳动成种低等需什智慧事种年形成偏见然存目恰恰聪明精神丰富充实智力生活准备男女青年留农村田里畜牧场工作思考智慧带研究性意义设想鼓舞劳动学校里占统治位时候件工作具牢固科学基础劳动热爱情感思考相结合产果没思考永远会产生情感没二者结合没产
许农村学校说正样领域里教育水太低应思考科学认识光芒亮普通农业劳动土果园菜园成思考实验室单调劳动程做终目做达目手段享受创造性研究性试验性劳动欢乐产生农业劳动热爱翻施肥挖粪时候体验种智力欢乐——研究者创造者欢乐劳动中智慧时候享受种欢乐起荒谬事实：某农村学校里揭示农业劳动智力教育方面工作反许城市学校里进行更差农村赖学校农村文化水赖农村教师文化水农村学校教育力量教师精神丰富性知识艺宽阔眼界种认农村教师懂田里农活怕农业劳动艰苦困难胜观念已陈腐时事实农村教师青年没吸引力没种知识熄灭渴求精神热烈追求书籍科学文化
农村学校里着成千万优秀认识位法尔图什尼亚克农村教师十年制学校里教历史起村里白发苍苍老孩子肃然起敬仰慕非常渊博知识研究关国外国历史数千种文献资料然住农村通学掌握9种外语阅读莎士亚赛万提斯歌德原文著作学生说听历史课节日样法尔图什尼亚克学校里毕业学生终生保持着知识渴求样农村教师够认识欢乐种充实精神生活幸福感染
果说教师知识教育复杂尚未研究清楚程实质知识够眼光里变高尚起树立豪感发展熄灭钻研精神教合理思想胜利斗争
农村现迫切需精神丰富智力方面发展够驾驭青年思想教师面说法尔图什尼亚克样教师毕竟令痛心许许学校里没点燃起探索性智慧火青年亮道路体验认识幸福形成种永远知满足求知需许农村学校学生里学步没跨出教科书框框农村需千千万万精神丰富教师
样吸引农村呢点需外讨课题
86致未教师
常常收学生中师范生许信信里提出问题觉回答问题许未教师定意义问题意思：究竟教育工作中什重问题已思考32年回答容易工作中没样次东西教育工作毕竟核心
未教师亲爱朋友工作中重学生成活生生学——知识教师头脑里移学生头脑里首先教师童间活生生相互关系
童脑力劳动学中成功失败——精神生活心世界视点会带悲果请记住：促童学激发学兴趣刻苦顽强功学强力量信心尊感童心里股力量时候教育手会受童敬重旦种东西相拟精神力量火花熄灭时变力影响童心灵英明精细手段会成死东西
久前学校里发生件事学生弄懂植物样吸收营养样呼吸样幼芽里发育出叶子样花里结出果子生物教师常提问刺激：难道连简单东西弄明白究竟干点什呢男孩子心里渐渐失信心基知识说变复杂缺乏信心堵墙样挡住通认识道路次课时生物教师说：天幼芽长出全班长着栗树林荫道观察里阿辽沙说出明白东西时候事情毫希
生物教师喜欢栽种东西种子培育出栗树幼苗栗树排成条林荫道全班学生栗树林荫道时候教师惊呆：树幼芽全剥掉……学生垂头丧气站里阿辽沙眼光里刹间露出幸灾乐祸火花
行背隐藏着什呢心深深痛苦屈辱精神力量突然燃烧暴发阿辽沙表示抗议感教师话里含恶意孩子怨报怨时候甚做出奇怪荒唐毫意义事
较常见情况：学生接连断吃两分命运妥协渐渐惯样想法什行种态度冷淡毫怨言准备耐心倾听教师讥刺训斥动衷学生时心里充满愤慨年轻朋友请怕火样避免样事情吧种毫怨言默做声准备接受训斥学生感怕说怕事学生性格执拗爱发脾气时候应感高兴应容许学生思想似抱着信态度检验研究吧
执拗性格万岁——真想鲜明字体写句话张贴教员休息室里……
明天教师请记住：童带着想学愿学种愿颗耀眼火星亮着童关切操心情感世界信心情颗火星交做教师颗火星容易尖刻粗暴冷淡信态度熄灭做教师心里童样限信样予种富情相互尊重美妙谐
教师学生力量信心表现里呢工作辩证法告诉教师永远会遇样时刻权利说：努力操劳学生已达极限身更东西学校教育里许失误根源正抱种思想请记住：力量性穷学生整年里没某种东西弄懂弄会终天懂会种恍然悟(想种现象称思维觉醒)精神力量童意识里逐渐积累起做教师信心帮助积累时候急灰心失学生天会三年会三年里始终坚信力量穷
结合点想年轻朋友提出建议：正外科医生非常锐利手术工具放清洁金属盒子里备样精细灵性锐利十分安全工具——评分盒子里放着轻易认种学生说句话分数惯种教育修养处蒙昧状态标志种态度事情种精细工具会变成蜜糖会变成棍棒：陶醉受伤希学校里搞种谓积累分数追求评分数量事学季里学生该分数教师掌握
请记住成年白费毫结果劳动会感羞愧难头脑糊涂况接触孩子果学生学里期什成绩会失力量信心会变粗暴灰心
学生点程度决定着道德面貌学校里目前存许手工业方式东西：学生认识周围世界认识更解坚定相信童认识周围世界时应认识应充满种深刻肯定感情肯定教育母尊感荣誉感名誉感健康爱心强源泉走教育工作创造性岗位时请记住：必须教会童进行脑力劳动教会思考观察理解脑力劳动成果中感觉出精神力量
跨进校门时候仅成门学科教师首先教育者应善培养学生学愿童样思考样感知样识记学生已弄懂想教会东西学生没弄懂说明愿意学时间想想点渴求知识微弱火花吹灭学生脑力劳动取成绩怕微成绩时做评定善学生身感觉出独二性次听某位教师说：学生毫希命运样——永远差生时想起亨利·海涅说话：世界世界生灭块墓碑面躺着部整世界历史
阿尔玛——阿塔师范学院女学生塔玛拉关心教学方法问题写道：断涌现出量教学方法感害怕天报刊：种新方法种新教学方式……搞清楚教学方法方式呢中真正效呢 塔玛拉学生关心教学方法产生生命长久(伏尔加格勒学生
写道)应懂：种教学方法存观念中字面——教科书教案分析优缺点时算真正方法譬说套精致钳工工具放里位置途手没接触时候工具什呢堆金属——已中块金属匠师手里变成工具教学方法匠师会方法方法童起什作点取决仅仅取决学校里真正创造性劳动首先生动探究性思考研究精密教学法教师加入性般东西加入深思熟虑东西效里想起波兰著名教育家亚努什·科尔恰克话：指出现成思想异女生产怀胎孩子思想阵痛中生产出样思想宝贵果想成真正工巧匠等女生产怀胎孩子中倾注智慧活思想教学方法效方法
87谈谈教师教育素养
教育素养什构成呢首先指教师教学科深刻知识认重点教师学校里教科学基础学科应够分辨清楚门科学复杂问题够分辨清楚处科学思想前问题果教物理应基粒子解懂点场够怕粗略设想出源发展前景教生物教师需懂遗传学发展历史现状熟悉生命起源种理知道细胞部发生生化程教育素养开始建立起会反驳说：什教师懂课堂学东西中学学教材没直接联系东西呢：关学校教学纲知识教师说应知识视野中起码常识教师知识视野学校教学纲宽广拟时候教师成教育程真正手艺术家诗
认识十位样教育手教育素养备课出教学纲教科书备课仔细思索教学纲教科书里关章节读遍样做置身学生位学生眼光教材真正教育手知道东西学校里学东西需课时计划里讲新教材写出课时计划里写叙述(演讲讲解)容写指导学生脑力劳动必关课堂教育程细节简短纪事教育工作手课堂学门科学起码知识解透彻致课堂学教材程中处注意中心学东西容身学生学生脑力劳动学生思维学生脑力劳动中遇困难 请留意观察知道必须教学生点东西教师工作情形吧认真教科书讲述东西准备甚讲述容逻辑序记住会发现：讲述新教材时应直观教具说明性材料(历史理生物课文艺作品中形象)附加课容学生思想表面滑(时候教师甚忘记挑选准备东西)什会样结果呢处教师注意中心教材容教育程种细节教师足力气回想讲述程全部注意力集中思考教材容学生领会样讲述困难种课堂没意识记教师讲述语言里没情感果教师足全部力气回想教材容讲述缺乏情感童会感兴趣没兴趣方没意识记教师教育素养非常微妙非常重特征：教师越够运掌握教材讲述越情感鲜明学生听课需花抠教科书时间越少真正教育手必真正丰富情感种教材知识肤浅教师课堂造成种虚张声势夸夸谈企图加强学生意识影响样做结果悲：虚张声势会空话连篇爱说漂亮词句会腐化学生灵魂心空虚
谈形成信念问题时常常会听样议：教材知识——信念知识意味着信念样两者立起毫道理谓真正知识知识深刻理解知识次反复思考果知识深刻理解反复思考果知识变成学生观世界部分变成观点意味着知识已成信念什条件知识触动学生精神世界成珍视智力财富道德财富呢样条件——形象话说知识活身体里情感血液畅流果教师讲课里没真正衷情感果掌握教材程度供学生体验知道点东西学生心灵知识感触迟钝心灵没参精神生活里方没信念出样结：教师教材深刻知识——教育素养基方面
教育素养重特征第标志教师讲课时直接诉诸学生理智心灵拥真正宝贵财富教师里讲述教材交谈方(学生)发表议教师宣讲真理少年男女青年娓娓谈心：提出问题邀请家起问题进行思考分析种课时候家会感觉：教师学生间建立种密切交关系作校长会教师思想潮流带走会忘记检查教师工作会感变成学生群15岁少年起发现真理欢欣鼓舞心里回答着教师提出问题州学校里发生件趣事：年轻校长听位验教师课思想完全教师讲解迷住教师学问道：谁回答问题时候位校长竟举起手说：真正教育技巧说种直接诉诸童理智心灵境界种境界教师具备深刻知识结果知识深刻处注意中心教材容童脑力劳动
外种课堂教师学生间没交教师头钻进课时计划里孩子着天花板者天空中飘浮云朵时会作感想呢会学生面前觉会教师教育学觉难情悔该听课课想时教师进行谈话会想：谈话推迟明天应听节课呢
见教师教科学基础学科方面果没深刻科学知识谈教育素养样位教师仅懂点教学常识深知门学科渊源呢
读书读书读书——教师教育素养方面正取决读书做第精神需做饥饿者食物读书兴趣喜欢博览群书书面前坐深入思考
样读书成位教师需呢里难确定说什特殊方法读书需教师集体全部精神生活培养起
读书变成教师精神需毕竟非常具体容易捉摸易检查条件前提首先时间——供教师支配时间教师空闲时间越少种计划总结类东西弄越忙学生物教天越快教师集体遵循着条规：教师写总结汇报教育工作计划课时计划外教师写计划课时计划必少文献反映出教师创造性实验室情况课时计划规定什固定格式然提出定求首先学生学理性教材进行教学加工创造性工作教师做课时计划课堂应发生出现情况作出限度预见
位教师创造性实验室实验室年年丰富起——教育素养非常重方面里指教师劳动工艺学例数学教师年年积累教学资料——种难度(变式)应题教师学生制作直观教具等教师节课积累资料年增加没必写课时计划理教师年充实专题直观教具册语文教师逐年编辑语法教学纲章节作业卡片集编写修订应学生牢记低限度正字法词汇表
教师教育素养重素懂种研究童方法教育素养程度取决教师否善童脑力劳动体力劳动程中游戏参观课外休息时间观察童样观察结果转变体现童施加影响方式方法童认识首先观察构成里应说遍：教师应解童健康状况解智力发展身体发展特点解影响智力发展解剖生理素关解剖学生理学心理学缺陷教育学书籍应成善思考创造性工作教师必备书教师学校(种提高许教师验基础进行)开始真正研究心理学：时常翻阅心理学书籍便更深入思考理解童行中脑力劳动中学相互关系中种种现象特点
没扎实心理学基础谈教育素养教师觉心理学门枯燥科学学校里实际应关心心理学成教师实际工作中真正指南常校务委员会会议介绍心理学家研究成果教师休息室新书陈列架陈列心理学书籍教师阅读思考研究然宣传书籍种良愿位教师(包括校长教导)常心写童教育鉴定种教育鉴定求弄清楚童复杂精神世界深入解童欢乐忧愁种教育鉴定基础心理学分析观察研究
听课分析课时候教导需进行心理学教育分析问题记单独页纸(例面问题：积极脑力劳动样影响旧教材记忆中保持决定课堂脑力劳动方式时样考虑学生神系统类型采特殊手段激发学生学学科具体教材兴趣等等)校长教导负责课外活动教师时会碰教育工作中心理学教育学问题学校生活领域里会遇许问题果缺乏心理学知识简直法解决问题(例：学生行交班集体讨行方面宜集体中讨评定知识程中样教育机智等)星期聚会两次读写心理学教育学笔记讨什方法解决困难复杂问题问题提校务委员会进行讨问题科学研究中心请教 教育素养方面谈焦急教师语言修养问题二十年前听位教师课观察孩子样感知新教材讲解发现孩子听疲劳课时简直精疲力竭开始仔细听教师语言(教生物学)吃惊教师语言混乱没逻辑序讲教材意思模糊清第次感知概念童全部力气听懂点点东西孩子感疲劳原正
什作校长没立发现点呢听熟悉教材足够暗示——实质思想补教师讲课中漏洞听节课逐字逐句教师讲解记录校务委员会会议读记录问事：请家想想讲解事物毫解听懂请家设想果叶绿素二氧化碳光合作知读记录里听懂什呢
回答问题痛苦令难回答：什听懂果说节课学生毕竟知道点东西学学生优秀分数点功学生勤奋努力获知识付出代价呢学生健康代价换：实质教师课堂独立课外时间抠教科书获取知识 全体教师敢正视真理然真理严峻教导记录节课课(历史物理化学课)逐字逐句记录读遍情况生物课严重课教师讲解符合语言修养许基求全体教师深忧虑点：概念解释够明确教师力求语言手段创造种表象模糊清混乱然没清晰表象简单复杂远具体般渡深感遗憾痛心承认：会语言创造鲜明形象鲜明形象正童思维出发点源头
时起语言修养问题样重问题起成全体教师特关心象研究问题已25年全体教师提出第项务分析应学生讲解表象概念分析科教学纲教科书家起考虑：样找鲜明准确济语言外壳童建立起关样事物现象表象例：天空田野草原灌木丛沙漠火山严寒土壤肥沃度收成等等起简单东西试图创造出样东西鲜明童够理解语言形象时会发现件事简单
样解释天空概念呢位教师惊奇说里天空……——手指着说难道直学生见形象思维语言缺点正：善语言创造鲜明形象学生形象思维抽象思维渡感困难——需知抽象思维建立概念基础概念语言创造表象基础形成
开始学语言描述观察东西然逐渐转解释感官直接感知事物现象联系概念接着转深入分析教科书课文：确定逻辑序找出果联系质联系时间联系发现：备课教材教学加工——首先教师逻辑思维语言修养统
教师开始仔细考虑叙述形式课堂出现创造性劳动种重特征——监督日益明确认识：教师语言修养极程度决定着学生课堂脑力劳动效率深信高度语言修养合理利时间重条件必事物现象概念教师语言里找鲜明够童理解语言外壳时候数次复浪费少时间啊
88教师教育观点致
五年级教学开始年前开始分科教学带教学性质急剧变化做准备外班里八位教师课点求班花费心思首先关心教育观点教育信念致
承担族语俄语历史教学务考虑样体现教学教育相致重原班应担开学毕业直开设学科
认命(作班作校长)教师教育教养重问题够保持致观点信念观点致够保证位教师创造性充分发挥教师切优点全面(抽象)体现者位教师优点具备长处够精神生活某领域里更突出更完善表现点正位教师教育学生复杂程做贡献时位教师应统整体(智力道德审美身体心理情感文明源泉)部分
教育观点信念工作程中形成包括点：
(1)位教师仅教书者教育者教师学生集体精神致性教学程单单结传授知识表现方面关系智力道德审美社会政治兴趣教师中学生结合起课——点燃求知欲道德信念火第颗火星
(2)位教师应具体学生实施影响某件事引起兴趣爱鼓励激发独二性表现位教师教育思想抽象体现者活生生性仅帮助学生认识世界帮助学生认识身里起决定作：学生身什样学生说应成精神生活极丰富榜样样条件道德权利教育学生什位聪明智力丰富诲倦教师学生感样赞叹具吸引力样强力量激发着进愿学生身隐藏着天数学家物理学家哲学家历史学家生物学家工程师田里机床旁创造性劳动手素质天素质学生遇教师样活命水浇灌时候蓬勃生长否会干枯衰败智慧智慧培育良心良心熏陶祖国忠诚真正祖国服务培养
学生命运托付教师止年解聪明诚实热爱童热爱科学热爱书籍种强力量——知识认识渴家结合成集体感学生精神生活领域里种爱O．A．斯敏娜娅熟练掌握法语德语学英语拉丁语M．A．里萨克念念忘理想必须五年级起教代数编算术应题集A．A．费里波夫编份五年级物理入门课程教学纲深信学门学科童智育创造利条件编份物理课外活动纲O．И．斯杰潘诺娃研究土壤里生化程进行着趣试验课班里两三学生决心生贡献农业劳动M．T．绥罗瓦特卡研究区然资源绘制幅方志图A．A．沃罗什洛力求实践中实现信念深信智慧双手仅培养实际技巧惯训练钻研创造性智慧Г．T．扎采夫迷恋图画思维训练相结合思想С．И．叶甫列缅柯认课进行音乐修养教育重编份欣赏音乐作品纲
(3)认教学集体丰富精神生活背景进行条件完满智育少年时代智育飞跃新质变阶段仅形象思维抽象思维定渡(渡概念相：童抽象思维素少年保留着形象思维素)少年智力生活中确立：正确教育少年会感种智力财富予里吸取智力财富精神需课课堂获科学知识基础教学程中获脑力劳动素养——切智育中具重意义方面智力生活组成部分集体中应常感种勤学问科学钻研趣引胜问题书籍志脉搏跳动
集体种智力生活源泉指路明灯第推动者然教师智力生活存事物身取决教师知识思想兴趣博学程度学龄初期教师童说开事物现象世界少年时期教师开思想世界
青年精神志纯洁高尚私确立时期知识渴求师生关系中诚挚相互关心取决集体智力生活丰富性预防少年时期青年时期祸害——精神空虚预防虚度年华预防长辈漠关心态度预防犯罪行首先求少年时期够认识智力生活丰富美完满知识仅真理容心灵丰富会变更加高尚
(4)深信正常获智力财富享受完满智力生活幸福课堂采教学方法完善保证完备教养接受课堂科学基础知识越困难智力生活局限基础知识点越加重认识东西求知道东西拟时候享受认识乐趣预防学业落现象预防认识科学书籍学校冷漠态度休止催赶挽救学业落学生学生引进集体丰富智力生活世界少年生活中数挫折正常现象根源怀着样痛苦思想：什行学毫收获做总做果确立年代里面前展开样种残酷真理悲剧会身发生失善良信心会变性格孤僻疑心重刻薄果断讥刺：懒汉浪荡子会变冷酷情真正变成懒汉浪荡子堕落读书说种痛苦欢乐源泉少年精神空虚灾难
(5)深信少年期智育教学完全童年期少年学生面前仅揭示然界社会规律性揭示身里指仅心理修养指课堂脑力劳动性质方性少年认识世界时认识少年认识然界社会规律性时应确立种信念：前进步仅学新东西总说变更聪明
想起开学前夕五年级教师次谈话设想学生未教师中未必谁会活2000年学生创造力旺盛时候迎接二十世纪成世界——成工程师农艺师医生教师建筑家首先应成热爱祖国成真正——具清醒智慧高尚勇敢心双灵巧手事十年创造性劳动期间科学发展果学生参加工作年知识水作单位劳动生活程中必须精神财富增加56单位知识否会落生活法利工作生活求知识断更新没知识渴求完满精神生活会创造性劳动生活必须培养学生学发心需
89样听课分析课
课——教学教育程阵教师课堂天实施着学生教养教育学生全面发展课质量高低仅决定知识巩固性深度决定否培养起学生科学唯物义世界观产义信念知识科学热爱类创造精神财富尊重课堂发展学生认识力创造力形成科学思维力培养书籍热爱课学生智力生活样领域领域里进行着生活验丰富教师刚刚迈出生活初步学生间精神交教师榜样课堂非常重
课仅知识容教育学生样知识容教师手里起教育作教师手里起教育作知识教育作程度取决知识究竟教师精神世界(信念生活整道德方性智力方性教育象年轻代未观点)否紧密融合体教师榜样——首先指信念力量科学热爱道德面貌(智慧理智知识社会义社会崇高理想服务)
验校长说注意关心中心课验证明听课分析课校长项极重工作许东西——教师集体学生集体生活智力丰富性教师教学法技巧学生需兴趣方面性取决听课分析课工作否高度科学水学校领导课进行深思熟虑分析课堂教学断改进提高学校整教育程水课引出十条初起易觉察线索线通课外活动通学生教育通教师创造性实验通验交流通全体教师家长工作面想听课分析课问题年轻校长提点建议
(1)听谁课时听听少课
学校领导掌握足够事实进行足够观察时教学教育程
领域里达工作高质量常听课分析课校长解学校里做什学校里15名教师50名教师前—种种情况校长必须解位教师工作情况做点必须常定制度听课分析课年验深信学校领导种样活动听课分析课应摆首位工作定出条规：果没听两节课认天学校里什事没做果天碰开校长会议天听两节课移明天补样明天紧张工作日：听45节课预定外面出差45天话提前两星期天听两节课改听3节课遗憾校长学校1530班整整年里听7080节课甚更少种领导蒙住眼睛班黑暗里徘徊：听点什见解理解
教育学说校长分析教师工作适形式定期听教师课——听2030年教龄教师课听年前刚进校教师课学校领导错误认年教龄教师少听节课工龄长短定决定验丰富否断进修提高教师真正教师教师成长取决教育学知识质变深化进修提高首先意味着教师天某教育真理法已昨天努力提高教师断处理着理实践关系理光芒亮前进道路成长积累丰富验基础
校长听课分析课教教师东西提建议学校教育实验室全体教师创造性结合体天断智力交精神财富相互交流验教师应听足够数量课创造性实验中切价值东西吸取学校集体教育实验室里
听课分析课应开学初天直停课前天进行开学初加快进行浪费时间时候做样学年结束前两三星期停止听课认学业结束切事情实质已定校长教学教育程干预未必会什益处实正教学结束时候课天听课分析课够提供许东西仅助知识质量做出价值概括够出教师否善制定进步改进工作途径
校长工作中常性听课外时集中听系列课(课题章节节课)占重位种听课方式必出理解种教育现象实质果联系揭示出教育程存关系——掌握牢固深刻知识条件产生肤浅知识原总听课分析课目研究发展教师验教师验变成集体财富丰富全校创造性实验
(2)教师课没明确目目否达
许课(甚年教龄教师课)重缺点善明确提出课目课切方面组成部分阶段服目问题课时计划里写节课目种形式规定做教师没认识课真正目漫目课白白浪费时间增加学生疲劳养成种松松垮垮惯形成种良道德品质——懒惰
起理解课目简单事课目位年级教师重复着问题说学生读读做做复述课目呀
走进课堂种令担忧感觉控制：里白白浪费时间学生完节课没时样技毫长进什会样呢教师没提出正应里提出目：教童(喊童)阅读发展阅读技巧教师孩子说喊学朗读时家应仔细听记住读错误然家纠正年级阅读课文简单词容易记住孩子记住读错方难发现学朗读中错误孩子听忘记仔细着课求害怕忘记错误接着孩子纷纷举手求纠正学错误气氛热闹益处甚少：孩子没学阅读
问题童着课检查学朗读问题首先童着课音节读词进行默读(者轻声读)种课教学目正童独立阅读达目(正学特二年级阅读课重目)容易里必须限度注意童学情况孩子读快孩子读慢切应估计害怕孩子落头读教师喊学读方害怕孩子读嗡嗡响窝蜂年级孩子会默读点必着急孩子朗读时声调表情力较差怕——先孩子学会读词表现出词情感色彩
听课分析教师工作学生学情况时注意正缺点现教师种教学工作中什课目定认识年验告诉：正工作非常单纯确定目没困难场合确定课目反困难属类课学阅读课外外语课解应题算术课代数课课三角课物理课化学课外语课学形式阅读课文正种课常会遇浪费时间现象：没学生独立钻研课文外语课目学生训练发音器官单独读课文声读应专门分出时间学生进行默读时教师必须仔细观察学生样学应教学生独立工作
解答应题课应样提出课目达目呢概遇样现象：教师应题读遍学生应题条件弄懂造成种印象全体学生懂连教师校长常常种假象迷惑果问问学较差学生应题条件解释出没弄懂学学生黑板解应题解题程中教师断喊学生——学学生原回答问题解释应题……教师认节课提出目已达：学生学解应题然种课实际情况究竟呢总说差生中等生没学会独立工作常样情况：学生78年学没独立解答道应题(学校里家里)
遇种现象教师提出建议：分迷恋集体作业形式造成种切利表面现象学生独立作业作学数学基础全班布置种变式作业学生独立解题学生分析应题条件思考数量间存性开始阶段教师会发现学生学差距：学生15分钟解出道应题需道新题目外学生直课没解完道题点丝毫感着急失节课道没解出题学生做思考思考定迫学生独立工作
正肌肉离开劳动锻炼会变萎缩力样智慧离开紧张动脑离开思考离开独立探索发展总天连差学生终会独立解出应题
想年轻校长教导提点建议：请听分析数学课(包括初中高年级数学课)目专门分析学生思维脑力劳动独立性听课分析课时候特重点注意：学生样学教师否提出样目——毫例外学生事独立脑力劳动
(3)什检查学生知识
许课严重缺点课第阶段——检查家庭作业时浪费时间正里容易忽略课明确目教师15—20分钟提问34学生评分全班余学生时间事做样日复日学生逐渐变懒惰：节课13时间里什事没做种惰性接着会迁移课阶段检查评定知识变成目身教师提问学生分数听课时候请注意观察：喊学生回答问题时班余学生做什检查知识时候应学生事积极独立脑力劳动高年级(七十年级)种劳动应具检查性质 实际做点呢优秀教师种做法：学生草稿(门学科合)检查知识时候学生草稿开听着教师提问学提问题然起铅笔练里写出简短含义答案根问题题意常答案写成图表示意图详图简明列举等形式样教师逐渐教会学生独立工作知识进行检查学生会养成独立学惯学生知识提问学知识进行较
课全班作业性质学生引机械单调重复黑板写东西例语法课喊黑板前学生造句子抄黑板许教师全班学生现成句子抄样做刺激学生独立脑力劳动样课学生脑力劳动体化保证学生积极智力活动验语文教师种情况求学生造句
样分析课时候注意分辨：教学样进行检查评定知识时学生知识否发展深化学生脑力劳动积极化途径善思考教师着发挥创造性广阔余
检查家庭作业时浪费时间表现教师提问题完全重复教科书里标题样会促学生死记硬背复述背熟东西种错误做法学校里甚盛行文学历史社会常识课学生20—25分钟时间整段整段复述教科书种常节课节课背诵会学生智力变迟钝必须教师提出具体建议：应样提问题刺激学生智力发展防止学生推死记道路激发学生思考培养学科兴趣提问题求学生教科书里教材进行思考性阅读做充分理解 学年级检查知识形式较特殊里没必划分出专门时间检查学生语法规算术规知识——完成实际作业程中检查果够做出结说明学教师学生运知识时检查知识分析课堂极复杂教育现象课教师谈话时候应特注意样点：做练中运知识学生样做时候发展知识道路什进步
(4)否教童学
目教会童学采取方法方式应引起校长特重视童课堂获智力发展具列两方面两组成部分：()关然界社会精神生活知识(二)教师指导独立掌握知识力学生学成绩知识眼界书籍科学热爱取决智力发展两方面统谐
学掌握知识力具特重意义校长常注意样问题：学生见观察周围世界力思维力阅读力书写力——力处种样相互联系中学里听课分析课时候应研究计算：教师课时少时间教童掌握知识朗读否足够时间阅读否种样谈话取代教师否检查童课外朗读少年观察出样结：学会迅速理解表情朗读学生学4年时间朗读总时数少200时(二年级天朗读10分钟三四年级天朗读15分钟计算)教师项工作应时间加统筹分配校长检查教师样指导学生阅读
教导学里听课时提出专门目：听学生朗读时提出项务：年学生阅读力作出评价掌握迅速阅读力程度教科书外读什书阅读力学生潜差生果学里没教会迅速阅读日学中会遇法克服困难迅速理解表情阅读——预防智力惰性学落手段着智力文明顶点攀登条崎岖路谁没掌握阅读技巧没受教育道德知者 学会足够迅速清晰正确书写学生应学年份里完成培养书写速度专门练听课分析课时候应仅研究学生学容研究学分量
思考力(较概括解释果联系机联系联系存性力)具特重意义听课分析课时候校长注意研究：学生解决思维性务务否机包含掌握知识程中
中高年级项具重意义力监督检查力常听课分析系列课校长提供足够材料判断学生样力否适目标明确训练
周围现实知识第重源泉学生智力发展取决教师否善利源泉验教师进行教学时候学生训练首先助然界劳动社会生活现象成学生思维象校长务教师否善童带知识源泉里童通观察周围世界劳动程中周围世界相互作中学分析综合抽象概括逻辑方法学里听课分析课时候必须特注意教师否带领学生然界里进行发展言语工作
果没进行种工作严重信号说明教学脱离智力训练危险应告诉教师然界里课教童思考
(5)学新教材程中学生脑力劳动
里重学生脑力劳动积极性程度做出正确结做出样结仅校长说天天教学生教师说容易教新教材方法教师叙述(讲解演讲)时候特难做出样结
叙述时候难检查学生样感知新教材脑力劳动积极性程度正点教师校长必须明确解里涉学新教材程中学生积极活动极重条件——保证反馈联系问题：叙述(讲解演讲)没结束前教师应知道学生教材感知节课学新东西学生意识里否已知概念规律性联系起
听着教师叙述叙述容身出：教师否促进学生思维积极化教师学生提出问题否促学生回想运已知东西解释未知东西教师采取特殊逻辑方式促学生进行精神集中脑力劳动验教师总牢记着亚里士德句名言：思维疑问惊奇开始验教师般学生已知东西讲起善已知东西中学生面前揭示出够引起疑问方面疑问鲜明情感色彩会产生种惊奇感引起学生探索奥秘愿种愿种强推动力思维情感——意志源泉里极重教师善样引导学生思路心意想易东西想理解隐藏着东西常惯时见东西中出常东西
促学生思维积极化重手段学生完成独立作业种独立作业作机组成部分包含学新教材程中验教师够整学新教材程学生独立作业结合起讲解新教材程中教师出某学生教材感知程度遇困难学某规律性越复杂越困难学生堂完成家庭作业越重教学技巧学掌握知识变轻松毫困难恰恰相反学生遇困难独立克服困难时候智力会发展必须学生挑选出样智力务足力气集中注意运已知识认识未知东西取成绩时认识：付出劳动体验克服困难欢乐
学生教师指导独立研究事实现象刺激积极脑力活动种手段听课分析课时候校长特注意：独立研究否作机组成部分包含掌握新知识程中课堂阐明概括结规律性周围世界事物事实现象间相互联系中产生应事物事实现象成学生独立研究象里需特注意直观性真正教师手中直观手段仅演示形成关事物鲜明表象学生进行独立研究里包含着种特殊教学目：独立研究程中学生头脑里会产生许问题普通常遇事情中许复杂东西点激动促思考现象质种情绪——意志刺激没思维活动幼芽会枯萎
独立研究象包括图画草图示意图进度表模型活语言事实(词句)等教师技巧东西现成形式提供学生作项脑力劳动务解决
教师刚刚讲完新教材马转入谓巩固阶段：喊学生复述教师刚讲东西然时候喊学生样急提问学生必讲完新教材学生思考时间：教室里保持安静学生想想教师讲东西根教材容种思考采取作业形式：书编提纲制图等等定学生留思考时间学生独立弄懂教师讲东西验教师认学生思考理解教材课重阶段
(6)知识否发展深化
教学程中知识发展深化——教学教育工作中重研究少问题学生堂知道理解真理规律性规公式算牢固扎实知识思维活动中运知识助作掌握新知识工具手段知识变成牢固扎实知识
听课分析课程中校长应特予注意前获知识否获取新知识实际工作中通常称知识巩固现象重组成部分教育技巧关规律性知识长时间运样复学新教材结合起致没必专门划出时间进行复验教师完善掌握种技巧够需布置学生课外复教科书达复教材目
特重教师善语法课数学课物理课化学课必专门划出复时间学生知识发展深化说学生规公式法概括知识表现够完成实际作业分析课时候应注意教师挑选实际作业学生前学关规律性规法公式概括知识发展深化完成作业学新教材否联系起做出种结做出关课结样然评价节课首先课更
知识发展深化教师必须特重视课外阅读：学生读什书籍海洋里找杂志科普性册子书籍课堂学东西目识记保持记忆里东西应日通新事实现象加反复思考理解谓知识发展深化事物现象间存性相互关系更深入理解
(7)否全体学生掌握牢固知识
课效果教师工作成绩教师喊学生做出回答全体学生掌握良知识课堂常出现种学生做出答案情况校长切莫种表面利迷惑应注意教师否考虑布置学生独立完成作业全体学生作业彻底做完全体学生毫例外独立作业取成绩促学生事紧张脑力劳动动力验数学物理化学语文教师布置作业时候定求学生完全独立完成作业(做点需选择种变式作业题)教师留出时间学生思考理解估计差学生作业做完教师急提问学生——然教师全体学生独立作业效果做脑力劳动积极性指标般说样做毫意义够快完成作业学生教师应准备补充题题目难度学生认真动番脑筋中等生特差生作业开头直完成指帮忙数学物理化学语法许课全体学生讲解少学生安静声聚精会神事脑力劳动时间
校长教导解学生(特学生)实际技技巧情况教导整学年学听课着重检查学生阅读书写力私学生分数分析力总状况教师起商量需做工作改善学生力具体分析学生实际技技巧情况领导教学教育程十分重素
(8)教师应样布置家庭作业
校长努力做点教师课外作业成课作业量追加课外作业应知识发展深化学力改善掌握课堂知识准备应学生课外观察然界事物劳动现象发展入爱需满足发展方面智力需
教师布置学生阅读教科书里教材时应时学生提出问题学生边阅读边思考问题实际作业(练应题制图等)应知识运深化布置类作业时教师告诉学生样理规律性思考完成实际性作业结合起重点样做前学生课做类似作业
分析研究较——积极脑力劳动形式应贯穿家庭作业里样家庭作业读书观察劳动结合起
家庭作业化应予特重视果教师某学生布置性作业说明没研究学生力量性力通学生脑力劳动特点研究教师会发现童遗忘快知识遗忘特技遗忘验教师特注意问题班里总两三学生需常布置专门防止遗忘作业听课分析课时候应注意教师否忽略实际工作中重素应常教班教师商量专门讨问题：应学生布置防止遗忘家庭作业负担否重
(9)分析课程中进行概括
分析课程中校长面前会揭示出教学教育程重规律性规律性认识会具体教学教育方法中反映出会种成全体教师教育信念东西中反映出会优秀教师验中发展丰富年轻教师教育技巧年验证明听课程中应实际材料加概括整理成关教学教育工作某问题报告报告进行讨交换思想进行辩助形成集体教育信念提高教育技巧鼓励创造性探索
90样写教育日记
想次提醒校长记事簿认真工作尊重记事簿尊重年年记录保存实际种教育日记时较长时期教学教育程进行概括性分析准备工作引起注意甚引起模糊猜想事实记入记事簿里积累事实善具体事物中出性东西——种智力基础基础必然会时刻会顿然醒悟长久躲闪着真理实质会突然面前开
约二十年前七年级文学阅读课听两学生朗读朗读单调毫表情感受说觉读紧张费劲觉朗读说词座复杂迷宫朗读者黑暗里穿座迷宫时刻碰障碍想：什会样朗读呢样领会读东西意思呢疑问写行记事簿里直安宁听次文学阅读课发现奇怪现象 原两学生视觉思维感知词思维子感知词特长句逻辑意义完整部分说胜文学教师花整整年时间想方设法改善学生阅读技巧毫收获然奇特令难置信毫夸张说惊异发现里开始通少年言语研究断定种会阅读情况早三四年级什时候扎根固定化学生思维留烙印
种令惋惜现象称思维清表现学生思想混乱没条理患幼稚病：难弄懂想说什思路里开头里结束开始说件什事紧张费力词连接起马忘记说什断思路力回想教师问题回想出六七年级发现样学生读起样：词词读非常费劲记事簿里条短短记载引起场广泛持久研究迫深入思考童少年智力发展许复杂现象场研究引出初起感意外结：会阅读智力发展什正常情况果相反会阅读阻碍抽象思维发展
三百学时没训练出流利阅读牢固技少年成年者脑力劳动情况进行观察想身学完善学正常条件样培养出种技没例取成功
系列研究工作观察初起重事实结果开始全体教师清：智力发展脑发生解剖生理程阅读日常进行智力训练着极精细存关系感命运负重责：会会阅读决定着智力发展教育半成品会造成严重果全体教师日常工作中开始特注意阅读技培养认阅读单纯种基技复杂智力发展程开始努力做童阅读技停留单词感知样危险词词阅读必然学遇克服困难实际正常学国学校里成千万落生格生留级生般说没学会阅读少年许情况教师认种童智力发展正常意见许情况智力发展正常原果
开始精雕细刻培养阅读技：教学生音节阅读步步渡眼领会句子成分整句意思种渡分水岭训练引导童达境界关问题教育心理学里谈A．H．列昂节夫Г．С．科斯丘克П．И．琴柯问题写少卓越著作科学研究成果努力学促进学生智力发展全体教师深信没家长帮助行智力训练仅教室里进行应家里独立阅读程中进行
提出新问题：家长心理学素养问题全体教师正事件工作迫切需解决问题逐渐步步引导家长认识心理素养世界校心理学研究会召开次会议邀请六年级学生家长起参加家长讲述阅读时头脑里发生极复杂程家长提建议告诉样帮助少年完成家庭作业样注意阅读成发展智力手段
教育概括途径样：初步观察简短记录全体教师进行广泛研究工作深入钻研学生头脑意识里发生程实质面举例子教育概括整教育领导逻辑说典型性收集事实分析事实研究事实做出概括性抽象结——学校领导应天走条路
思考记事簿里记东西天工作总结记事簿里外分出栏带般性结概括专门记入栏里种记录天周末尾期间听课通盘思考遍量事实中抽象出着重研究东西面星期末尾思考条东西记入记事簿里：
1．教师脑力劳动学生脑力劳动相致教育程技巧学生作业形式反映出思维程教师根学生活动外部表现判断学生样思考遇困难等果教师等课结束解学生里懂里懂工作盲目
2．应分追求直观性童早已知道东西周围摆满种直观手段——会阻碍抽象思维发展教师活猫课堂童猫会更理解果真必讲猫想想学生讲点完全新东西
3．注意力什专门教学方式维持首先取决学生脑力劳动性质目标明确思想专注——注意力泉源应量做思维努力意志努力统起 4．低年级特年级童会快智力集中疲劳童长时间处脑力紧张状态中问题：找出样作业童通做作业休息
5．记忆力度疲劳——智力衰竭原必须特细心记忆力件娇嫩精细东西思想词组特难记应童记忆力度疲劳刚刚发现疲劳征兆时设法童变换种需意识记活动做
记载进行概括性总结素材样原星期末时候日常工作中方面概括性想法记入记事簿：检查教师课时计划查书面作业教室日志观察复杂教育工作特关师生间班级年龄集体成员间精神交问题等面星期末写条：
1．真正精通教育工作教师教材提纲写进课时计划知识头脑里课时计划教材教学加工已种趣现象：果教师死守住讲课提纲果教师费劲寻找着讲话学生难听懂教师讲东西意思头脑里会团乱麻
2．现正力推广课题计划(整课题节课列计划)否必呢点应思考教师预见5节10节课某节课阶段进行谈话阶段进行独立作业呢教师课逻辑发展课——首先活生生童适合六年级甲班计划定适合六年级乙班里外批童教师确切预知课发展切细节善课进程中正发现节课需细节
面举出星期末尾写关教育工作条想法：
1．集体教育作应非常细致学生(特少年)感专门整作靶子教育认种做法集体相互关系出现现象会少年学生命运抱着谓满态度学生感供做试验兔子
2．担少先队辅导员女教师区里学校里参加次讨会回说：里举行关道德问题示范性辩会群七年级学生里辩二十位辅导员旁边深入思考研究教育程什样做难道学生心灵供展览种做法少年身培养虚伪作风
3．八年制学校里四延长学日组组里学生讲样奇怪事：学生课毫例外留组里谁许回家课门口教师值班书留教室里学生放出教室门学生想出巧妙办法：先书包气窗口里丢出然空手走出教室学校命令：窗台面派教师值班原讲笑话解确事实关问题应届区委全体会议提出延长学日组问题种组教育工作方法问题必须加认真思考
4．米嘉——身材矮长着双黑眼睛五年级学生已进行半年观察学感非常困难次作文四分时正听五年级语文教师课米嘉坐起(什坐张课桌呢)帮造两句子篇作文写女教师办公室里改作业时候夸奖米嘉特听节课想米嘉进步什感受什教师没着全班面表扬米嘉呢然没表扬米嘉高兴写起努力啊听课心啊天参加少年植物栽培家课外组活动觉头脑里出现种思想：米嘉心里俄语课点燃起欢乐火星现没熄灭米嘉量块弄更着工作边想：概教育实质努力某件事表现表现出优点某种东西中认识——善支持种高尚志重啊教育者长久痛苦寻找种教育强推动力里应心理学讨会提出问题：表现问题康·季·乌申斯基正表现术语样做量努力方面表现呢深信想某方面表现愿越深刻越诚挚心纪律求越高身东西越加肯妥协应认真思考：单单学分数准备功课表现应表现领域米嘉说学(更确切说单单学)表现
困难啊应什事情表现米嘉样学生止啊
5．位女教师通知孩子：果星期六遇天气树林里参观星期六天气晴朗家没树林里见孩子眼睛里含着泪花孩子想游玩次欢乐抱着种欢欣鼓舞心情女教师童种心情采取冷酷态度什孩子造成痛苦呢仅失教师信失真话信必须爱护珍贵火花样爱护童种兴致勃勃心情
6．科里亚分数班决定采取次强力手段：星期六科里亚喊黑板前强迫讲讲什学孩子性格孤僻脸色发白站黑板前语发教师发起次谈话高兴解科里亚家庭情况利：父亲母亲断吵架时候弄孩子整夜入睡教育者需洞察力富情心致心时候触痛童痛苦心加新伤害啊公正会童心里引起怨恨
91样领导教师集体创造性劳动
教学教育程三发源——科学技巧艺术谓教学教育程领导意味着完善掌握教学教育科学技巧艺术教育广义理解说受教育者教育者精神断丰富更新方面程时程特点种现象具深刻体性：某条教育真理第种情况正确第二种情况第三种情况荒谬教育工作性质：领导意味着首先断丰富革新天精神昨天更充实学校领导天提高教学教育技巧学校工作质东西——教学教育解童研究童——摆首位时候成博学识威信教师成教师教师
果想成校长努力首先成教育家：仅班教童社会民家长委托全校学生教师教学专家教育者果占着校长职位认什特殊行政工作力取成功放弃想校长念头吧
成教师教师成真正领导者受信爱戴成教师教师天天深入钻教学教育程细节微妙处时候称塑造灵魂艺术东西会面前点点展开新境界记忆里回想着校长年代回想起鲜明东西什呢首先教师沉重劳动中细微末节事中充满着令激动安时痛苦探索思考发现挫折种劳动中时候闪光宝石样燃起幸福发现火花受鼓舞特事教师受鼓舞毫疑问发现创造性灵感迸发正种够驱散消工作消极冷淡循守旧情绪火花激发起全体教师创造热情教育领导秘密激发起教师探索兴趣分析身工作兴趣谁努力分析课优点缺点分析学生相互关系中问题已取半成功
回想起校长初年说懂(少时没深思点)说感觉：激发教师进行创造性劳动志般号召想点什办法听课分析课时候思考着问题：什许情况学生回答贫乏苍白力毫表情什回答里常常缺乏童活生生思想开始记录学生回答分析词汇量分析言语逻辑素修辞素发现学生许词词组没意识里鲜明表象周围世界事物现象联系起分析课观察情况时越越思考着样问题：词样进入童意识词样成思维工具童样学助词思考思维样反发展言语童思维教育学指导(学校精神生活中复杂细致件事)究竟缺点开始首先分析工作课学生回答例童讲滴水旅行事道理应讲春天初融溪讲春雨讲彩虹讲苏醒湖水轻轻拍岸声总童讲述应作生命然界部分描述周围世界童说什呢硬挤出笨拙死背句子词组句子词组意思连童理解模糊什童思想贫乏呢仔细倾听思考着童言语信念逐渐心中形成：教师没教童思考童入学初天起眼前通周围然界迷世界门关童听溪潺潺流水声听春天融雪滴水声听云雀歌唱声背诵关美事物干枯乏味毫色彩句子
想法教师起交谈观察说听力求激发起家劳动进行创造性思考兴趣深入思考教育劳动概念含义吧带成绝偶然走运绝幸运意外发现细心探索分析收获取决做工作起思考问题言语否丰富样学生言语词汇中反映出
星期召开次教学法会议位教师谈谈初步观察样做说研究教学教育工作某问题兴趣传授教师深信领导学校问题没具体榜样没亲进行创造性活动作发源样领导 带领孩子果园里参观选择正样时刻：半边天空灰蓝色带雨云覆盖着太阳出道彩虹苹果树正繁花盛开——乳白色粉红色红色花蜜蜂发出轻微嗡嗡声……孩子什感激动赞叹惊奇担心事说出吧孩子眼睛发出高兴光芒难表达出思想难找适词语里心里孩子感惋惜：学校里学日子离开令惊奇思维泉源逝词进入童意识时候缺乏鲜明形象已朵芬芳鲜花变成片干枯夹书页中外表令追想起活生命花片……
应样继续忘记知识重泉源——周围世界然界强迫童死记硬背思维变迟钝夸美纽斯裴斯泰洛齐乌申斯基教导教师话时候淡忘开始课课带领童出知识取竭永远常新源泉里然界：花园里树林里河岸边田野里等等孩子起学词表达事物现象细微色彩差异
瞧云雀蔚蓝色天空里歌唱风卷起田里麦浪际直线头……远远方—片蓝色轻烟笼罩着神秘古斯基福陵墓长着百年老橡树密林里潺潺流着清澈见底溪头黄鹂唱着歌……关切说确切优美写字台出现批批新书：关实物课教育文集种辞典关植物学鸟类学天文学花卉学书籍开始常春天寂静早晨河岸边树林里花园里仔细察周围世界力求确切表达出种形状颜色声音运动写作文渐渐积成里面写玫瑰丛写云雀写深红色天空写彩虹等等
开始种然界课称活思维源泉旅行种课逐渐目童脑力劳动形式越越丰富首先种思维课譬次课孩子议什现象原结果周围世界里寻找种果联系描述联系孩子思维变更加鲜明丰富表现力词情感色彩显活泼动
起觉切领导学校没什关系切校长工作着直接关系实行领导开端源头细致根源面前展现出教育技巧极丰富限美妙境界——善教童思考发现鼓舞体验种创造性灵感异寻常幸福逐步发现事做介绍参观然界里课写作文读教师听早秋季节某天教师起橡树林里欣赏树木瑰丽姿盛装仅欣赏美量鲜明表现力种美描述出
苏联教育家心理学家特A．H．列昂节夫Л．B．赞科夫Г．С．科斯丘克学术著作中已关思想思维极复杂理问题做极精辟述深深尊重科学尊重科学家时始终感实际工作者民教师许教师觉样科学原理变成创造性劳动活验科学实践相结合极复杂领域科学家做出发现活相互关系中断激发着新思想情感产生时候教师面前成项复杂务项务许方法解决教师创造性劳动正选择方法理性原理实际体现活生生思想情感中
校长副校长课外活动负责应成教育科学教育实践间中介者仅应宣传科学知识推广实际工作中创造性意图思想全体教师组织联合起
教师介绍研究词教学发展童言语工作情况觉颗灵感火星传事谓活思维源泉旅行做法感兴趣开始带领孩子参观旅行学年级词教学童观察积极活动融合起 逐渐词思维相统思想全体教师接受家聚起常谈件吸引心事谈话友志式激烈争争中逐渐辨明真理然真理教育学早已知说真正发现发现词——极重教育手段东西取代然界——思维取竭泉源发展智力学校消极感动作种创造性活动积极效认识——非常精细活动领域里找智力丰富智力发展取竭泉源
真理逐步变成全体教师教育信念点重学年级教师写作文子开始分析童季节里然界参观(譬春夏秋冬果园里参观)时够掌握词汇观察程中引进童积极词汇名词形容词副词动词写出然教师家介绍进行趣试验情况介绍家感激动受样思想样探索鼓舞
深入探索童思维奥秘活动(样称呼探索发现)家团结起通集体工作理转化实践已成现进行种意义集体劳动已15年度教师集体中存循守旧情况没家工作发生兴趣现研究新问题：思维情感问题越越深入教学方面钻研课细节研究教学阶段思维方式
92简单历职进修办学成绩
学校工作教育童成天职起初学里工作两年学教师少先队辅导员考进师范学院通函授学3年面授站学1年时候已坚定信念：学校工作意义令工作
热爱童学校里书中学种力参加社会生活发生相互关系程中发展起身性质说教师日常工作——天童交够加深爱信心教育活动志趣学校里活动程中发展起
怀着亲切心情怀念里毕业波尔塔瓦师范学院怀念讲授教育学文学历史教员里教育学讲枯燥结生动活泼谈教育艺术探讨影响学生意识情感方法里教会热爱语言永远会忘记时样写关晚霞关正月暴风雪作文……
语言文学系毕业怀着激动心情踏进中学校门教高年级学生时感离开年幼童法生活担少先中队辅导员帮助总辅导员工作带领孩子远足旅行
现思考着教师工作时出条结：恋孩子离开感法生活接触中找幸福欢乐时候孩子会恋然刚事教育工作初年里没想条规律性喜欢孩子已学年结束孩子起远足旅行——田野里树林里河岸说孩子南方灿烂星光夜煮粥吃讲述神话事书容确种幸福许正点孩子满意背负着沉重背包炙热阳光行军
命校长时候非常高兴：全体教师起实现教育信念学校学生成学生伟卫国战争前夕事时5年教师工作验前终生童分离
时(战前年代)苏联学校创造精神财富祖国命运中起作战前年代里学校班级块园学生里培育果树幼苗少年技术员设计师教学工厂操作室里劳动暑假高年级学生顶拖拉机手联合收割机手工作学校战前六届毕业生147名男女青年中42祖国独立阵亡
战争开始前线参加斯摩棱斯克方面莫斯科郊加里宁斯克前线战斗1942年尔热夫附受重伤乌德穆尔齐亚村子乌瓦野战医院里躺月出院时候作残废军复员担乌瓦中学校长艰难时期年半学校工作留鲜明印象村子刚刚解放时候回家乡学校德国侵略者里占领29月仅济精神生活留怕痕迹战前爱护创造切——实验室图书馆宝贵果园毁坏甚课桌烧光教师高年级学生起花费巨劳动修建教室实验室准备课调查登记学龄童
国家里科学知识学教育热爱风气整社会生活制度造成培养童学愿决定性程度赖教师掌握知识应童欢乐充实精神生活滋养童知识热爱第源泉教师首先校长高度智力素养具备教学计划里列门学科知识没领导学校教学教育程担校长工作初天起开始学物理数学化学理生物历史3年时间修完学校学科教科书教学法参考书数学花特功夫：学校教科书里全部题解答出补充题集里演算许题目渐渐练里种题章节课题分写出直现练里年补充进新做题
开端定条规断注视学校教学纲关科学新成进展特重解数学物理学生物学生物化学电子学新成实验室里(工作室起名称)放着堆堆笔记(门科学者科学问题分笔记)里面千条杂志里摘录材料报纸剪资料兴趣爱者直接者通教师间接传学生
例阵迷住研究土壤里生化程国外方面进行试验提高农作物收成开辟极广阔远景常位爱植物栽培园艺教师谈趣问题渐渐生物教师位低年级教师问题产生兴趣孩子讲述土壤生活诱情景讲述土壤里帮助制造养料奇特微生物情况问题吸引孩子生物室绿色实验室教学实验园温室里搞起种试验校长说学生进行精神交领域通难教育学生心灵条途径
带着强烈兴趣阅读遗传学动学电子学天文学方面科学著作物理教师知道没新书够逃脱注视物理教师次谈话出点什新意订什新计划喜欢操作室专业教室里里少年动化线电子学爱者组少年电工线电工组少年天文学家组活动方孩子样怀着浓厚兴趣装配仪器模型装备听音室学生起建造气象站童天文台起怀着激动心情观察行星星系幻想遥远世界
怀着激动心情盼着土壤春天苏醒树汁春天流动盼着长出第批绿叶开出第批花朵学校果园里教学实验园进行着许试验培育着十品种谷类作物技术作物果树春夏秋三季少年植物考察队出发野外挑选麦谷物耐旱穗子进行育种收集土壤标寻找够提高土壤肥沃性新(许科学未知)益微生物冬季月里温室柠檬苗圃里芬芳鲜花开放金黄色柠檬正成熟鲜花盛开角落吸引着应劳动美引起兴趣学生
文学教师承认热爱学科文学教学体系基础学生学会阅读理解感受文学原著学校里认文学教学取成效决定性条件热爱语言感受语言美全体教师断努力提高语言修养水文理通言语清表达笨拙里会做知正确遣词造句：词意思会挑选需词等图画课钉子代削尖铅笔——教员休息室里块黑板面常写着类话张贴发展言语材料(课堂记录剪报等)
丰富藏书室选购重艺术价值作品想藏书室成审美修养标准教师学生家长里书读者次见面带快乐：彼交谈起谈话中解许趣生活事扩充教育学眼界
料棵结满果实葡萄树朗读首写状物抒情诗巨享受写作发表教会学生语言事教育工作年份里写1000篇作文作文描写然现象抒发情感心体验 写作文短诗读学生听喜欢交流关周围世界(然界)思想印象童作文里短诗里发现种体验东西时样作文短诗特激动作文短诗触动童心弦时会情禁起笔努力表达情感觉词感觉想词表达细腻心活动求正真正文明重源泉
语言教学设想没家乡处旅行参观没然景色观察没词句表达情感河岸边田野里夜间篝火旁淅沥秋雨声中坐帐篷时候教童样说出关周围事物思想高兴语言热爱传孩子占思想情感感受词美丽清香细腻色彩写起关然界事作起短诗
处学生——身旁学校工作医院工作参加集体农庄生产会感高兴10毕业生读完高等学校回母校工作医院里3医生校学生产国际集体农庄总农艺师区农业理处总工程师荣获产义劳动集体称号生产队队长学校毕业出
高兴村文化水提高1949年1965年村子611受完中等教育中已受完高等教育242正高等学校里学143 村子约居民6000中出工程师84医生41农艺师38教师49专家30革命前村子1867年1917年50年间7受中等教育1受高等教育
高兴家庭里家出受高等教育专家粮食收购站工家庭里四子学校毕业学工程师普通农庄庄员女医生二女子工程师样家庭指出十民教师说产义建设抽象概念培育教养领进生活活生生
93关谐教育想法
某学校里八年级学生米哈伊尔成全体教师感担忧头疼物母亲独生子高高匀称身材长着双蓝眼睛水银样动眼光里总带着嘲笑乐观意味……啊双奇作天真信顽皮眼睛常常教师惹发雷霆早五年级时候男孩子俗话说样名外说没法改正救药狡猾善机应变懒汉游手闲者勉强连拖带拉班升免留次级孩子长成少年长成青年……
离八年级结业剩3月米哈伊尔母亲起找校长米哈伊尔显特沮丧语发母亲央求说：请准许继续学想便找什工作做……
米哈伊尔遇障碍作文伙子语文老师尼娜·彼特罗芙娜间发生场难解难分突作文真种高攀智慧顶峰女教师教室日志里接两分米哈伊尔交作文尼娜·彼特罗芙娜课堂开始搞出种样花招……女教师气面孔发白课间休息时回教员休息室双手颤抖着事愤慨说：究竟容忍什时候算完结知道米哈伊尔离校参加工作消息志尼娜·彼特罗芙娜表示祝贺……
工作繁忙操心事没时间想米哈伊尔天尼娜·彼特罗芙娜电视机出毛病电话新区中心开设电视机修理部请派位手艺高师傅修理三叮咛说便派马马虎虎应付修理匠派真正顶老师傅电视机已修3次……修理部回答说：定派位真正顶师傅名手艺高超师傅
尼娜·彼特罗芙娜刚学校回家里听见敲门声站面前正米哈伊尔穿着身朴素非常工作服手里提箱子尼娜·彼特罗芙娜惊慌失措
找
找您米哈伊尔发窘说电视机事您修理部电话丁…… 请进邀请米哈伊尔走进室摆电视机花瓶掸掸灰尘然面没什灰……
详细叙述米哈伊尔修理机子时候尼娜·彼特罗芙娜历非常难受2时情形米哈伊尔调电视机演示极清晰度听度说：保3年开发票说出应付数目尼娜·彼特罗芙娜羞愧脸发烧外3卢布……米哈伊尔钱退老师低声然带着种激动心情说：您什呢难道您样教育作文写毕竟学会正确生活时喜欢您课……课喜欢课会辈子留心里
米哈伊尔匆忙收起工具走
手里捏着张3卢布钞票久久坐着哭着尼娜·彼特罗芙娜教师说修理电视机时候惊奇着心里想：完全时课堂啊眼睛态度时候样思想折磨着：作教师会没发觉认救药懒汉毫希两分生’身心灵双手里蕴藏着天呢……仅蕴藏着巧匠天蕴藏着没写’亲爱事没学生身写’——失里……
件含意极深事情股强烈亮光子年百思解想法亮(想单想法现苏联学校正处类历史空前步骤——普中等教育渡起点时想法样激动着许教育工作者)
什常常童跨进学校门23年想学什许少年说位母亲信里说学简直活活受罪什愿意学件事少年校全部精神生活深深烙印遭受挫折发生突逼马路坏结交起教师简直法工作什现国正开始普中等教育渡时候年成百千少年中途退学现象根子究竟藏什秘密方 感安部分男女青少年学成绩抱种漠关心毫态度伊诺夫两分’教师说两两分’行啊愤慨伊诺夫回答说加意洋洋笑真根尖利东西直刺教师心教师力气声音颤抖17岁(实行普中等教育早已应站机床旁边工作着犁头播种机田间耕播种伺弄庄稼)组成学生集体常常竟然教师表示愤慨满回事呢什会发生样事呢该解释切呢仅解释采取措施消正常
现象制止预防教师心里种真正痛苦
觉产义教育思想指针学校里竟然集体面前表现满吊郎贬低格——事事敷衍塞责愿意掌握知识种类伟精神财富正点骇听闻完全思议
教育学理家谈集体性巨影响时常解释某青少年缺乏教育原：然说集体没起作学生教育够教师呢说善通集体影响性种幼稚笑软弱力辩解啊教师指错方实质妨碍愿意思考教师进行工作果集体面前便便果贬低败坏集体健康生机蓬勃溪泉水水滴汇成集体河果溪污染河会成潭臭水
坚定相信教育者时刻关心条河流域没支溪流干枯腐败发臭时候集体成精神性汪活水集体成教育者力加明智培养出俄语里常词——教育性认词应成教育学基概念
应成教育说够接受教师特集体教育影响果13岁16岁(学生字眼吧)说：两两分’行啊意味着丧失成教育种力种力毫疑问生活已证实跨进学校门身原成教育时起集体已起教育作
种教育性(接受教育)根子究竟埋藏什深远秘密方呢现问题加深思特重惊奇：实施普中等教育时刻教育理家教学法专家谈教学纲教学方法方式学校切成败教学纲编门学科教联系起
次读着现代学术著作时里面关迫(说学生说)课堂进行思考记忆理解浪费分钟时间掌握掌握掌握议时回想起世代相传关乡——走运农民奥麦尔柯爷爷事奥麦尔柯爷爷俄亩土决定粒选种子播种春麦整整冬天奥麦尔柯爷爷老伴玛丽雅奶奶坐坑头手工粒粒选种子播种时刻发现奥麦尔柯爷爷关心种子时候忘记耕播种没耕……
许教育学家教学法专家善意聪明忠告建议总觉奥麦尔柯爷爷件倒霉事关心种子忘记耕等撒种子喂麻雀现教育工作者仅应考虑做什首先应考虑：做切教育心灵里折射反映出认教育形成爱教育力——成挫折非常关心点教育核心教育宝贵点：想成想竭整心灵全部力量集体眼里树立起显示出优秀完全合格公民诚实劳动者勤奋学思想家断探索研究者格尊严感豪必须细心准备土壤聪明教学纲教科书完善教学方法——切化乌果希寄托教学纲教科书教学方法话现必须认真考虑根改革学校全部教育工作
谓谐教育活动两种职配合起两者衡：种职认识理解客观世界种职表现质表现世界观观点信念意志力性格积极劳动中创造中集体成员相互关系中表现显示正点表现应加深刻思考着方改革教育工作 现许弊病根源表现片面性畸形单方面性果说许学校里(许说绝数学校里)表现唯领域知识评分达学校规定高点程度样说恐怕未远离事实形成种惯牢破观点：评分坏评分毫出息
想法赞扬考两分学生者表示怜悯轻视良学业成绩良学业成绩巨劳动结果劳动必须加尊重爱惜绝米哈伊尔样命运感庆幸理想：毫例外学生(童特少年男女青年)热烈爱科学爱学爱学校书籍科学学校智力财富成学生爱兴趣少年青年追求智力充实丰富完满精神生活做重理想学生学校毕业时候带走渴求知识火花终生熄燃烧
教育者说件必须复杂极困难工作年轻深信：知识说必少单单职业单单毕业考学首先享受劳动者丰富精神生活教师拖拉机手必须文明子女明智精神丰富教育者
样态度极细心准备土壤知识种子播种良幼芽旺盛生长力然样细心准备土壤意味着注意：课评分成精神生活唯吞没切活动领域果分数表现毫夸张说等根没表现教育者种片面性表现情况根算教育者——片花瓣没整花朵表现领域越狭窄全体教师关心越局限知识反知识越害学成越冷淡学愿越低落
果教师学校舆唯根分数做出坏结会努力课掌握知识分数——精神生活局部许领域中领域偏偏领域中许会遇巨困难挫折
果精神生活(什样啊幼非常娇嫩兴趣愿需极脆弱)仅仅局限领域里说掌握知识分数表现会失败困难等生活变成种痛苦事情确实童心没穿冷漠冰冻铠甲前格分数会童感痛苦说场莫灾难(位母亲写信说：女流着眼泪开写满两分记分册恳求说：妈妈搬没学校方住吧……’说话10岁孩子)
尊敬教育者时刻忘记：样东西教学纲教科书教学方法教学方式没做出规定童幸福充实精神生活里指天生幸福譬说心爱父母遗传某种天赋指劳动幸福——应引导童获种幸福种引导谈容易啊果引导年轻获种幸福等什会做教育者幻想仙鸟——想成愿——会躲藏影踪没童劳动幸福没教育
认教育理想童成幸福心灵劳动幸福充满快乐然果学领域里着法克服(初起觉样)困难障碍该办呢种情况需精神生活领域里表现认识活动(学掌握知识)越认识世界越程度成种专门活动(遗憾成唯活动)应越关心活动领域中表现树立道德尊严感体验种拟豪感创造东西中某件事表现智力体力意志创造性道德力量够克服困难够艰苦斗争(维护尊严维护道德美高尚完美精神斗争)中成胜利者等
成学生应领域里表现学成喜爱活动呢
学校里应首先表现出劳动者工巧匠独二创造者某件事达完美程度某项劳动中宰切远远超学里指样劳动教育种劳动教育实践中令遗憾仅仅定期学生布置定劳动负担劳动定额学生完成种定额快忘记劳动常样事：出力劳动快摆脱里说劳动中精神生活劳动精神世界统学生热烈爱种劳动心激动豪快乐战栗劳动中尊敬珍爱身劳动珍爱
坚定相信种亲身劳动中发现显示真正成教育敏锐感受长辈(父亲母亲教师)道德力量影响特敏锐感受集体影响应通劳动教育发掘心灵发掘身蕴藏唯源泉种源泉常表面冷漠谓消极态度掩盖着
学校里童少年青年进行十年工作条深刻信念：天赋性力爱确实限量方面表现独二然界里没样权利说干什行产义教育英明真正道精神：(毫例外)身发现独二创造性劳动源泉帮助开眼界见理解感觉身类豪感火花成精神坚强成维护尊严战胜战士
教育明智复杂令痛苦艰难时令欢乐方：学生早童年时期童年少年交界时期少年时期项心爱劳动中发现忘迷恋心爱劳动取优异成绩什幻想活生生教育中现实情况实际工作中竭力学生童年时期着迷做件什事情：培养出麦穗里百粒麦子麦良种啦块死寂毛改造成高肥度土壤啦块取年两熟收成啦饲养种长出前未见细羊毛羊羔啦会开型拖拉机啦制作复杂活动机器模型啦造出种工具啦……
果说300学生身发现300种相天赋源泉样力财富情况周围生活中找样种样劳动丰富劳动爱块土繁花盛开——够感觉种表现泯灭意做点教师应学会样指引学生创造力年幼少年首先成教育——愿千遍重复点：样条件学生果想童年时期少年时期表现出请学校里创造保持断鼓舞种教育气氛某件事优异成绩应鼓舞起唤醒身种独二性源泉——集体生活规律性
十年级学生够非常熟练操真正拖拉机年级起生活机器世界里十年级学生六年级学生教育者仅技传授教开拖拉机成掌握技艺榜样六年级学生年龄更朋友——二年级学生教操种半玩具式装真燃机汽车学生表现出钻研精神亮光亮道路时候真正接受教育种钻研精神越深条道路越鲜明鼓舞力量越强烈
教育复杂乐队里教师起着作曲家指挥者第提琴手重作技巧评定者促表现表现时鼓舞第推动力应教师
假学生没劳动中表现出没体验身尊严感会成力教育者话教导劝告会年轻心接受助学生心灵极细微活动学生劳动中表现出维持保护住持久学愿
童掌握知识越感困难通良学道路遇障碍越量设法劳动创造领域里突出点越重年轻需点说然类活动领域里遭遇幸命运领域中取成功补偿幸福果事情果真教育成件容易工作：然接受学件费脑筋事学木匠牧羊满绝样谈谐教育说果智力财富面前封闭着(达财富道路条：接受普通教育)永远会成幸福果种劳动中显示会变成什关心会活动领域(包括学领域)中找克服困难力量志
学校里工作25年指名道姓说出178名中学毕业生果童年时期少年时期劳动中表现发现果常体验种深刻拟道德满足感豪感尊严感根谈接受中等教育(点仅教师包括深信疑)学生说感情种刺激促事紧张脑力劳动保护力量信心劳动中表现点千真万确灰心绝中类真正痛苦中解救出
学生尼柯拉学毕业已13年农学家工作出色时候学艰难啊精神振作起竟劳动中取点显眼奇怪成绩：五年级时候学会种果树幼芽嫁接野生砧木结果培育成匀称漂亮种果树苗生物教师发愁说：学生走老师前面……孩子教呢然真正教育逻辑：学生超教师教师学生连赶教师教师
劳动劳动中表现理解生活意义认识力量尊严豪珍惜荣誉——样劳动道德开端道德教育——激发起学生愿实质豪感尊心劳动尊严感开始缺少点学校学生集体思议事想集体眼光中成愿越深刻集体教育影响敏感性越强某点豪劳动中取某成绩时候产生种深刻道德意义愿
学校里劳动劳动中表现思想占统治位时候教育者达真正谐教育学校里思想王国时候学校成学校果学校里充斥着种思想贫乏死抠书气氛(想做思想幼稚病)果知识浪潮般接连涌货物样赶紧包装压紧时候翻出检验保藏堆栈里连翻身机会没种知识少进入集体精神生活难谈什谐教育
边工作边思考边思考边工作时候思想作种钻研精神求知欲想知道认识机精神需进入精神生活十年学校工作坚定相信：助种生命力思想脑力劳动意志觉体力脑力努力结合起想成(聪明教养知识丰富善思考热爱劳动)愿
谐教育规：思考运体力时候单纯相信什完维护真理采取立场例清楚知道粘质土砂石土荒会长出东西改造成高度肥沃土壤知道点单听信教师话亲眼事项劳动果种思想知识没紧张体力劳动结合起种知识种死负担种思想沉睡巨挖着粘土挑拣石块土壤里微生物生命块土改造成肥沃黑土时会珍惜真理思想会变成道德财富样条件知识变成种魔术棒唤醒真正类心灵巨——道德信念
劳动中表现正获理解价宝藏——道德信念——途径果没出全部体力精神力量手没老茧没流汗水没疲劳克服困难取理解信念深信童年少年时期手磨出厚厚老茧心灵贵财富开通谐教育世界门金钥匙谁学校里创造思想王国获金钥匙
谐教育——发现深藏心财富产义教育明智天赋切领域中充分表现充分表现社会幸福幸福
94劳动教育性全面发展
列宁关教学生产劳动相结合思想决定着劳动教育(实际培养年轻代觉积极参加社会生产参社会物质精神生活)原紧密联系德育智育美育劳动教育认学校教育命劳动进入性精神生活进入集体生活热爱劳动早少年时期青年早期成重品质劳动教育方面工作遵循列项原求：
(1)劳动素养般发展(道德智力审美身体发展)相结合劳动素养概念里仅包括完善实际技技巧掌握技艺包括劳动活动精神生活中作位包括劳动创造活动智力充实性完满性道德丰富性公民目性劳动素养指达样精神发展阶段：感缺少公谋福利劳动法生活劳动作种高尚道德鼓舞力量充实着生活精神丰富着集体生活
(2)劳动中展示发现发展性劳动教育理想早少年时期青年早期找样种劳动种劳动中够充分鲜明展示天赋带精神创造性幸福分析劳动生活准备程度时总考虑：社会贡献什劳动精神生活提供什
(3)劳动高度道德意义公益方性目培养社会谋福利劳动愿首先吸引童参加创造全民财富劳动(提高土壤肥沃性种植防护林带开辟果园等等)童年少年青年早期社会偿劳动中贡献力量越心会更加深切珍惜没什直接关系事物劳动高度道德实质：智慧技艺事业私热爱变成劳动物质成果会享受光荣感尊感成豪
(4)童年期少年期早期参加生产劳动体验劳动生活童通亲身体验理解：没劳动生活劳动开始认识世界——条件理解希劳动欢乐早期吸引童参加生产劳动重点周围生产环境中找童力胜社会意义劳动项目
(5)劳动种类样化童天性喜欢种类型劳动活动相互交换轮流交错进行劳动类型特点求技操作相学龄中期学龄期种样化劳动兴趣然保持着高年级学生劳动样化培养觉选择职业重条件
(6)劳动常性断性贯穿着种创造性意图目达社会目
常性劳动中性劳动生活精神生活统创造条件
(7)童劳动中成年生产劳动性质童劳动社会意义方面劳动程技术工艺方面应具成年生产劳动素应限制童发展：应成年样劳动工具然供童机器机械工具应符合年龄特点学校卫生安全生产求童制造专机器工具应体现出真正技术利进行真正劳动十分重教育务
(8)童劳动量力性劳动中允许正常疲劳绝允许度耗费体力神系统谓童劳动量力性仅指体力负担适合童力量求体力劳动脑力劳动正确交进行变换劳动活动种类农业劳动(植物栽培动物饲养)技术创作活动(设计制作模型金属加工)交进行童事单劳动时胜劳动变够胜验深信童劳动进行零散操作件意义设想基础进行长期活动时童力量性增长
(9)劳动容技技巧衔接性力求童学龄初期中期做切年里继续发展深化更加广泛基础加运十分重少年时期劳动成青年时期掌握新技技巧阶梯例1617岁青年刚刚开始学金属钻孔播种麦整做果树芽接——技技巧5年前应掌握东西掌握越进入青年期时全面发展越扎实全体教师关心学生掌握套样性技技巧符合综合技术训练目职业化早专业化学生必须具备劳动基础
(10)劳动创造性脑力体力相结合劳动意图越意义学生活动兴趣越高简单劳动样(劳动生活中法避免种简单劳动)掌握技艺断改善技技巧进行实验科学知识运劳动——切应学生作种道德高尚行理解体会
(11)生产劳动普性活动种类表现出天赋爱学校期间必须参加生产劳动学生必须参加体力劳动(特包含着吸引愉快操作体力劳动)——保证集体健康思想基础极重条件
(12)劳动方面精神生活相结合生活中劳动时享受欢乐文明宝藏精神财富(文艺音乐绘画运动旅行)时候劳动欢乐面前展开精神财富够提高发展精神崇高品质更深刻理解体验创造活动欢乐青年时期类文明源泉理智心灵面前开越劳动越更程度变高尚
(13)学生理解体会获生活福利文化财富参加劳动赖关系生活应深信懒惰负责通热爱劳动勤奋工作享受东西门关闭着学校家庭努力量学生认识：劳动者生活充满欢乐文化宝藏精神财富游手闲法享受
建立物质基础严肃教育学问题物质基础保证早期吸引童参加劳动保证劳动活动样性工农业生产联系学校工作室教学工厂实验室专业教室暖房里简单手工工具外较复杂机器机械设备(例加工金属木材车床刨床铣床钻床等)高年级学生教师家长制作专供810岁童型播种机割草机脱粒机谷粒清理机男女孩子努力完善掌握手工劳动技技巧渡操作机器必阶段学生先亲动手做出活动发电机模型播种机脱粒机等型活动模型连接起允许电工装配线电工方面复杂工具机械仪器学生先童发电站掌握维护发动机发电机技允许教学发电站(少年称真正发电站)进行操作少年先学会驾驶学校里制作微型汽车然学开摩托车学驾驶真正汽车创造利适物质基础进行劳动教育结果校完八年级学生会操燃机驾驶微型汽车摩托车约75％八年级毕业生驾驶汽车拖拉机九—十年级学生开拖拉机专业化劳动综合技术训练基础掌握基础学生劳动定专业定必少条件
正确组织劳动教育充分发挥劳动性全面发展中教育力量列特征劳动进行教育学分类：
社会意义分学生认识全区集体农庄培育麦种天教室里家里擦洗板样重做种道德训练创造社会物质技术财富增加全民福利明显作劳动种类具特重教育意义
教学目教育目相互关系分某种类劳动目首先掌握知识技技巧种类劳动追求教育目——形成道德概念信念惯丰富道德验锻炼精神力量性全面发展取决学生生活中前种劳动种劳动
劳动实现智育德育体育美育综合技术教育中作位分达性全面发展非常重点劳动中产义教育重组成部分体现
智力体力相互关系分体力劳动越简单单调成劳动劳动成达终目标——种创造性意图手段点越加重
力求学生动手动脑结合起体力劳动作种精神成长完善领域吸引着男女青年
劳动工具性质分劳动技术手段工艺程越复杂性天赋开发性越运复杂技术手段求学生预先掌握手工劳动素养掌握手工操作技技巧(设计制作模型装配零件部件整顿调节)
劳动成果分种情况劳动创造出见物质成果种情况创造物质成果作准备第三种情况根没物质成果劳动带精神丰富(例帮助老病)种情况劳动成果间分配种情况劳动成果社会价值消费品达性全面发展必须种劳动结合起
报酬分学生应理解珍视社会免费福利劳动源必须首先吸引青年代参加社会谋福利报酬劳动付报酬列入家庭预算工资具重教育意义
劳动教育学生坐课桌面读书时开始课桌——种复杂机床掌握简单学校里教育技巧细腻难做事幼童少年青年感心耻懒惰游手闲卑心耻热爱劳动光荣——世界划分第条标准力求学生意识中确立种认识里劳动者尊严感种原动力说：坐书桌面深信认识劳动者教育学生卑视心现象懒惰游手闲成耻事验教师总诉诸青年劳动者尊严感：做出点什事情耻动脑筋思考耻心虚度终日耻教育者善激发学生荣誉感教育端庄正派尊重 课——学生必须事脑力劳动培养劳动者工作中极重点学生课外智力兴趣爱认样情况教育者完成崇高命真真正正少年青年书籍思想世界里着充满激情欢乐丰富生活学生全神贯注迷恋种艰巨激动心脑力劳动——劳动教育深根源正果1415岁年纪没积累精神财富——带着激动颤栗心情发现神秘启示样通宵达旦读100200书(时候青年度眠夜)算着英勇顽强精神汉劳动者未丈夫父亲未女劳动者母亲样智慧热情丰富智力生活股强力量年轻心灵贪婪知餍足追求伟类财富——劳动果少年没适时年纪通亲身体验认识知识思考变成劳动强力宰者样条真理锁链法捆书桌计谋法强迫真心实意学
94劳动教育性全面发展
列宁关教学生产劳动相结合思想决定着劳动教育(实际培养年轻代觉积极参加社会生产参社会物质精神生活)原紧密联系德育智育美育劳动教育认学校教育命劳动进入性精神生活进入集体生活热爱劳动早少年时期青年早期成重品质劳动教育方面工作遵循列项原求：
(1)劳动素养般发展(道德智力审美身体发展)相结合劳动素养概念里仅包括完善实际技技巧掌握技艺包括劳动活动精神生活中作位包括劳动创造活动智力充实性完满性道德丰富性公民目性劳动素养指达样精神发展阶段：感缺少公谋福利劳动法生活劳动作种高尚道德鼓舞力量充实着生活精神丰富着集体生活
(2)劳动中展示发现发展性劳动教育理想早少年时期青年早期找样种劳动种劳动中够充分鲜明展示天赋带精神创造性幸福分析劳动生活准备程度时总考虑：社会贡献什劳动精神生活提供什
(3)劳动高度道德意义公益方性目培养社会谋福利劳动愿首先吸引童参加创造全民财富劳动(提高土壤肥沃性种植防护林带开辟果园等等)童年少年青年早期社会偿劳动中贡献力量越心会更加深切珍惜没什直接关系事物劳动高度道德实质：智慧技艺事业私热爱变成劳动物质成果会享受光荣感尊感成豪
(4)童年期少年期早期参加生产劳动体验劳动生活童通亲身体验理解：没劳动生活劳动开始认识世界——条件理解希劳动欢乐早期吸引童参加生产劳动重点周围生产环境中找童力胜社会意义劳动项目
(5)劳动种类样化童天性喜欢种类型劳动活动相互交换轮流交错进行劳动类型特点求技操作相学龄中期学龄期种样化劳动兴趣然保持着高年级学生劳动样化培养觉选择职业重条件
(6)劳动常性断性贯穿着种创造性意图目达社会目
常性劳动中性劳动生活精神生活统创造条件
(7)童劳动中成年生产劳动性质童劳动社会意义方面劳动程技术工艺方面应具成年生产劳动素应限制童发展：应成年样劳动工具然供童机器机械工具应符合年龄特点学校卫生安全生产求童制造专机器工具应体现出真正技术利进行真正劳动十分重教育务
(8)童劳动量力性劳动中允许正常疲劳绝允许度耗费体力神系统谓童劳动量力性仅指体力负担适合童力量求体力劳动脑力劳动正确交进行变换劳动活动种类农业劳动(植物栽培动物饲养)技术创作活动(设计制作模型金属加工)交进行童事单劳动时胜劳动变够胜验深信童劳动进行零散操作件意义设想基础进行长期活动时童力量性增长
(9)劳动容技技巧衔接性力求童学龄初期中期做切年里继续发展深化更加广泛基础加运十分重少年时期劳动成青年时期掌握新技技巧阶梯例1617岁青年刚刚开始学金属钻孔播种麦整做果树芽接——技技巧5年前应掌握东西掌握越进入青年期时全面发展越扎实全体教师关心学生掌握套样性技技巧符合综合技术训练目职业化早专业化学生必须具备劳动基础
(10)劳动创造性脑力体力相结合劳动意图越意义学生活动兴趣越高简单劳动样(劳动生活中法避免种简单劳动)掌握技艺断改善技技巧进行实验科学知识运劳动——切应学生作种道德高尚行理解体会
(11)生产劳动普性活动种类表现出天赋爱学校期间必须参加生产劳动学生必须参加体力劳动(特包含着吸引愉快操作体力劳动)——保证集体健康思想基础极重条件
(12)劳动方面精神生活相结合生活中劳动时享受欢乐文明宝藏精神财富(文艺音乐绘画运动旅行)时候劳动欢乐面前展开精神财富够提高发展精神崇高品质更深刻理解体验创造活动欢乐青年时期类文明源泉理智心灵面前开越劳动越更程度变高尚
(13)学生理解体会获生活福利文化财富参加劳动赖关系生活应深信懒惰负责通热爱劳动勤奋工作享受东西门关闭着学校家庭努力量学生认识：劳动者生活充满欢乐文化宝藏精神财富游手闲法享受
建立物质基础严肃教育学问题物质基础保证早期吸引童参加劳动保证劳动活动样性工农业生产联系学校工作室教学工厂实验室专业教室暖房里简单手工工具外较复杂机器机械设备(例加工金属木材车床刨床铣床钻床等)高年级学生教师家长制作专供810岁童型播种机割草机脱粒机谷粒清理机男女孩子努力完善掌握手工劳动技技巧渡操作机器必阶段学生先亲动手做出活动发电机模型播种机脱粒机等型活动模型连接起允许电工装配线电工方面复杂工具机械仪器学生先童发电站掌握维护发动机发电机技允许教学发电站(少年称真正发电站)进行操作少年先学会驾驶学校里制作微型汽车然学开摩托车学驾驶真正汽车创造利适物质基础进行劳动教育结果校完八年级学生会操燃机驾驶微型汽车摩托车约75％八年级毕业生驾驶汽车拖拉机九—十年级学生开拖拉机专业化劳动综合技术训练基础掌握基础学生劳动定专业定必少条件
正确组织劳动教育充分发挥劳动性全面发展中教育力量列特征劳动进行教育学分类：
社会意义分学生认识全区集体农庄培育麦种天教室里家里擦洗板样重做种道德训练创造社会物质技术财富增加全民福利明显作劳动种类具特重教育意义
教学目教育目相互关系分某种类劳动目首先掌握知识技技巧种类劳动追求教育目——形成道德概念信念惯丰富道德验锻炼精神力量性全面发展取决学生生活中前种劳动种劳动
劳动实现智育德育体育美育综合技术教育中作位分达性全面发展非常重点劳动中产义教育重组成部分体现
智力体力相互关系分体力劳动越简单单调成劳动劳动成达终目标——种创造性意图手段点越加重
力求学生动手动脑结合起体力劳动作种精神成长完善领域吸引着男女青年
劳动工具性质分劳动技术手段工艺程越复杂性天赋开发性越运复杂技术手段求学生预先掌握手工劳动素养掌握手工操作技技巧(设计制作模型装配零件部件整顿调节)
劳动成果分种情况劳动创造出见物质成果种情况创造物质成果作准备第三种情况根没物质成果劳动带精神丰富(例帮助老病)种情况劳动成果间分配种情况劳动成果社会价值消费品达性全面发展必须种劳动结合起
报酬分学生应理解珍视社会免费福利劳动源必须首先吸引青年代参加社会谋福利报酬劳动付报酬列入家庭预算工资具重教育意义
劳动教育学生坐课桌面读书时开始课桌——种复杂机床掌握简单学校里教育技巧细腻难做事幼童少年青年感心耻懒惰游手闲卑心耻热爱劳动光荣——世界划分第条标准力求学生意识中确立种认识里劳动者尊严感种原动力说：坐书桌面深信认识劳动者教育学生卑视心现象懒惰游手闲成耻事验教师总诉诸青年劳动者尊严感：做出点什事情耻动脑筋思考耻心虚度终日耻教育者善激发学生荣誉感教育端庄正派尊重 课——学生必须事脑力劳动培养劳动者工作中极重点学生课外智力兴趣爱认样情况教育者完成崇高命真真正正少年青年书籍思想世界里着充满激情欢乐丰富生活学生全神贯注迷恋种艰巨激动心脑力劳动——劳动教育深根源正果1415岁年纪没积累精神财富——带着激动颤栗心情发现神秘启示样通宵达旦读100200书(时候青年度眠夜)算着英勇顽强精神汉劳动者未丈夫父亲未女劳动者母亲样智慧热情丰富智力生活股强力量年轻心灵贪婪知餍足追求伟类财富——劳动果少年没适时年纪通亲身体验认识知识思考变成劳动强力宰者样条真理锁链法捆书桌计谋法强迫真心实意学
掌握觉选择职业发展爱必需知识技技巧工作列两条途径相结合办法利进行：
(1)教学纲规定全体学生必修劳动课(四年级手工劳动课五七年级教学工厂教学实验园劳动课八十年级掌握工农业生产基础课业)童直接手助工具加工种材料进行设计制作模型(时改进工具技巧)掌握整料植物果树种方法劳动教学素逐步越越生产素相结合：制作种直观教具仪器器械模型工具种植种粮食作物济作物技技巧具学生高度发达技术条件事劳动方性时女生选择花费较少体力求较高精确度设计技巧劳动作业知识技技巧带综合技术性说运种基生产部门：学生学操燃机拖拉机汽车学电工线电工初步课程进行植物栽培动物饲养方面实学金属加工机床操作学劳动者须知保护然课程
(2)培养学生事劳动促进全面发展第二条途径根学生素质兴趣爱志愿选择劳动例学校里许课外组年龄兴趣结合起童跨进校门进入种式样创造性劳动气氛中学生毫例外志愿选择课外组里劳动时童少年少年青年起劳动(少年设计师组建筑家组机械化工作者组车工组电工组植物栽培组园艺组养蜂组养蚕组养花组选种组土壤研究组动化遥控学组等)课外组般独活动年长学领导年幼学种技术组农业组广泛童引进创造性世界例少年钳工设计组成员仅活动模型中复制出真正机器机件(谷粒清理联合机)发明动力机工作机新接合法部件新接合法少年育种组成员培育含蛋白质更高麦含脂肪质更高日葵课外组里获技技巧助童转组——较简单劳动渡较复杂劳动较简单工具机械渡操较复杂机器课外组里事种劳动学生八年级毕业时够太复杂机床加工金属木料现成部件装配机器机械模型装配电动机工作机组成联合机收音机学会整播种料幼苗收割饲养牲畜驾驶汽车拖拉机栽培葡萄果树等
高年级学生劳动智力兴趣加速分化某门科学特殊兴趣掌握高度劳动文明结合起高年级学生组成种分学科课外组——技术组物理组化学组生物组等等里创造性劳动研究理问题相结合例组成员制作三台程序控制车床设计颗粒物动化计量器台电子计算设备生物组里研究土壤微生物生活状况进行试验——试验目创造种利益细菌繁殖加强种子生长力环境
劳动种技掌握科学技术进步目标教师指导学生探索样农业劳动中运机器技术少年青年时期通努力机器机械取代某种劳动程培养起农业劳动热爱种提高尊严感创造性劳动时种劳动生活心理准备教学实验园暖房学校果园养蜂场生物实验室等切变成技术文明学校点重
事劳动幸福——意味着帮助数生活道路中找条鲜明发挥创造力性生活道路产义教育实质中包括着身发现找出社会谋福利劳动中带创造欢乐条含金矿脉学生否够成功正确决定集体中位完成民义务影响生活道德智力审美完满否摆首位社会里劳动提高创造性高度童说中表现真正创造者诗艺术家项劳动成种精神创造活动务学校里学生成毫性没兴趣学生应事件感兴趣事学生应进行心爱劳动角落应年长学劳动作榜样仅应学样东西知识技教学——正集体建立面部联系进入道德关系中时候会开始感创造力——事业感正样产生教育正样进行劳动程中开始身优点身表现出成衡量面镜子时集体成员间道德关系鲜明表现出童身蕴藏着某尚未萌芽素质素质火药：点燃需火星灵感年长年龄学技艺热烈爱慕样火星集体中劳动——仅然界周围世界作心灵思想信念情感感受兴趣爱相互作认教育重务：颗心灵里火药未点燃切天赋充分发挥出
劳动越复杂越趣中智力素越鲜明年长学年幼学间精神财富交流互助具越重意义力天学生身边总聚集着喜爱项活动学时候年长学做事感奇已种力天学生没想做指导者埋头事甚没觉察旁边干什年幼学意识指导出现童入学初天起周围种样劳动包围着着种力量磁石吸引着罗盘敏感指针样童指示道路磁石越力童参加劳动越兴趣越鲜明展示童爱志趣验证明教师年长学劳动热情感召童什感兴趣冷漠态度维持住果发现童少年切冷漠设法找精神接里做起
性表现重规律性学生心爱活动中取优异成——掌握劳动技巧达完美境通成功道路般长期探索种活动中尝试力量果学校里种普遍热爱劳动气氛学生找项中年龄学生更突出表现活动技艺感豪特注意天赋没明显表现出学生着重培养爱深信某项活动中成诗艺术家千方百计学生全力集中领域里挑选项活动深入细致钻研
培养学生爱志趣时候时考虑社会劳动分工未特点马克思写道：……种定例分配社会劳动必性决社会生产定形式取消改变表现形式……建立社会生产高度科学技术基础劳动分工会保证选择够充分发挥种活动园艺建筑工冶炼工质学家育种学家土壤学家医生教师专业中物质财富创造者思想家结合身
95提倡教师日常工作中做科学研究
教师仅知识传授童童精神世界研究者复杂脑力劳动程性形成程中事研究工作呢善分析工作教师成力验教师工作中分析种教育现象正教育智慧攀登第阶梯 研究工作教师说什神秘莫测高攀东西提研究感害怕基础说教师劳动种真正创造性劳动接科学研究种接类似处首先需分析事实预见性教师善深入思考事实质思考事实间果联系预防许困难挫折避免种教育程说代表性非常严重缺点——令苦恼意外情况学校里常少样意外情况发生样破坏着教学教育工作正常进行啊学生认表现错忽然间发生流氓行孩子四年级前学挺突然开始落进格者行列里果教师够根事实分析预见学生明天年三年什样种意外情况会减少缺乏预见教师工作教师说会变成种痛苦差
教师指出日常工作程中进行创造性研究性——学校领导务位善思考事实分析事实校长胜项务建议教师学会事创造性研究首先应告诉观察研究分析事实方法着手事实——教育程客观规律性现实反映表现出()生活身提供东西(童带着客观具特性特点学校)(二)教师做工作(三)已达结果三者间规律性研究者身逻辑说哲学基础说创造性说教师劳动带研究素首先教育作体定程度充满思想情感兴趣特殊独二世界果想教师劳动够教师乐趣天天课致变成种单调乏味义务应引导位教师走事研究条幸福道路里校长位教师进行工作限宽广场里收获发现欢乐痛苦感研究者教师变成教育工作手
补充说明点：里谈严格意义指种科学研究工作教师创造性进行工作事种研究事实中引出科学结意义说研究里指研究样问题问题然教育科学已获解决创造性工作教师旦成理实践间中介问题常新方式出现面前 里说工作中性质身必进行种创造性研究种研究丰富教师集体精神生活学校里10年位教师研究教学教育程某问题研究题目举例：男女青年道德理想形成学新教材时思维程积极化美育智育意注意意注意年级学生善恶观念形成等等
读者问：否教师集体力做点呢否教师提出样目标教学教育间相互联系必须善分析事实质
教育现象——述三种素合逻辑体统体教师劳动样条件成创造性程教师样条件成积极作学生性力量仅确认切正发生事身积极影响教育现象创造教育现象教师观察研究分析事实基础创造教育现象正创造性研究重素——预见性研究事实没预见没创造没丰富完满精神生活会教师工作发生兴趣研究积累分析事实会产生种严重缺点——缺乏热情循守旧研究分析事实教师极事物中出新东西够极司空见惯事物中出新方面新特征新细节——创造性劳动态度重条件时兴趣灵感源泉果教师没学会分析事实创造教育现象年复年重复发生事情枯燥单调乏味会工作失掉兴趣果教师没兴趣学童说会变成枯燥事情教育验实质教师年新发现种发现新事物志中发挥教师创造力
低年级女教师M．H．维尔霍汶尼娜事创造性研究工作已10年校务委员会会议区州讲班做报告报告发表学术性刊物(发表目)刚开始事研究工作时候教师相显什特殊根底实际工作中重问题非常关心——童学前训练家庭里智育德育问题孩子入学时候眼界非常狭窄语言极贫乏教师带少苦恼事实原回答问题容易建议位女教师：研究事实分析童入学时具备概念表象范围研究童思维特点时仔细观察家庭精神生活情况解童意识生活中迈出初步时处智力道德审美环境
初步研究观察事实进行月女教师童智力发展状况父母兴趣文化修养知识眼界做观察进行第学年末时候位女教师已出童智力发展赖家庭文化修养结结说明必须早关心童入学前训练女教师找孩子年入学家长谈话谈话容涉丰富家庭精神生活扩童表象概念兴趣范围家长接受女教师关建立家庭藏书学前童阅读童读物建议新生入学前月里女教师未学生召集学校里活动带领田野里河边项趣创造性劳动意义扩童眼界丰富积极词汇发展思维女教师维尔霍汶尼娜科学研究结果概括成篇文章国份杂志发表
现位女教师正研究思维程迟缓童学会观察学会研究分析事实学会质东西次东西区分开学生学劳动中种教育现象根源仅生活予学校什教育者付出积极劳动研究分析事实女教师进行思考做出结概括提供丰富材料项真正创造性研究愿意思考教师做
创造性研究意义仅教师研究前没注意教育程某方面创造性研究根改变教师工作法教师会教育工作成天重复着样事情完全样讲解巩固等等做枯燥乏味表演循守旧消极应付缺乏热情——学校生活中良现象方蔓延滋长里教师没出教育现象生机蓬勃生命力没感教育现象创造者
96样研究教育学差学生
参加教育工作初时刻起解开谜始终折磨着：究竟发展落正常情况童回事究竟种幸程度遗传决定程度童幼时候处环境决定教师教室里全力想唤起独立思考时刻里童思考器官里究竟发生着什变化
年样孩子进入学校10词识记次重复记住超34普通教育学校里教孩子真件苦事：通常费劲学点阅读写字前进遇挫折深感痛苦淘汰
说童处智力落边缘心理学家称作发展暂时受阻童建议送进特殊学校学坚决认：应普通学校里童进行教学教育完满智力方面断丰富着环境拯救孩子重条件
课堂研究落童脑力劳动情况时天赋童进行观察毫疑问童劳动效率程度取决记忆做出结说首先训练记忆然发展智力呢说记忆条件脑完善机性活动结果呢换句话说先某种急进手段改善记忆智力发展施影响呢
密切注视着苏联国外学者研究成果力求保持定审慎态度条件童实际工作中检验学者结设想便提美国心理学家戴维德·格列奇苏联科学院院士阿诺辛文学报进行争促写篇文章动
格列奇教授说现已化学手段够改善动物记忆提高解迷宫题力说意味着10年助化学疗法智力落恢复正常生活位教授意见发现实践会产生社会果手段身效果深信疑阿诺辛院士认寻找急进方法改善记忆然方式发展
作教育实践关系密切场争特关心
生活时告诉力差学生单纯记忆力降低童童思维处种受抑制静止动僵化状态中样时候：尝试直接记忆施加影响办法改善思维力尝试完全失败强迫童背诵然背东西现出种办法锻炼记忆力行童害：神系统整机体极度疲劳记忆变更坏样做破坏记忆脑发生许程系统素间谐现引阿诺辛句话较确切年苦苦求解思想表达出
心理学手段影响记忆尝试失败想方法刺激记忆时期关药理学想法简直点安宁乌克兰民间医学百年间形成代代悉心保留拥治病方法：方法记忆更敏锐方法回忆擦掉息老鼠海豚麻雀身检验方法结果总令惊异：动物身常常成倍加快掌握反射速度然刺激性手段身试验结果表明：识记程加速种轻松脑力劳动(毕竟奇特异寻常现象)时会出现种受抑制头脑麻木状态譬正3035岁间年龄会突然忘记原记清楚东西类似老年记忆模糊现象种现象暂时认保持高度警惕：化学手段干预思维体精细领域危险道义取
点尚直弄明白：手段促记忆积极化保证脑完善机性活动离开整心理精神生活谐影响发展——结
35年时间手教育107孩子孩子握称力差甚智力差孩子(智力较差说法问题实质确切表述)5岁15—16岁(占述数半)17—19岁(占述数半)童进行专门教育工作查明学生智力正常原调查两千家庭解童遗传日常生活营养精神生活情况终：智力正常原情况说层层累积起：初原起作加第二原初原童婴幼时期生什病：风湿病软骨病脑膜炎等果没第二种良影响——童早期受正确教育——加重种状况话许情况造成严重果某情况种状况成童发展方面落原说童早期正确教育指许种样条件综合然定确切认原找出
造成童发展偏差害素健康常发生突家庭关系特家长酒精中毒症种家庭里童智力落征兆起初显著快会变十分突出次想指出家庭智力生活局限性惊贫乏性童智力落原调查幸童母亲孩子交中语言里总200300词汇痛心发现童常童话民歌里引词情感色彩竟茫然知
家庭情感生活贫乏总智力生活局限交织起56岁童没事情表现惊奇赞叹欢乐没幽默感理解喜剧性场面情境少放声欢笑开玩笑报病态反应点容易理解：笑——认识渠道种观点世界着种观点面前展开样性果条渠道堵塞思维完善发展
情况童出生初23年里没受完满母亲教育千家庭里研究童智力发展母亲教育存性发展条件做仔细分析出条结果童出生初23年里没通亲——母亲年龄期童接受程度发现世界果没感觉母亲爱抚慈祥忧虑目光果没听族语言细腻充满情感音调童智力生活会正确母亲教育童走完全发展道路领域——母亲教育学现般教育学里块未开垦处女
总言孩子进学校里然快会感：孩子样明白知道：果教孩子样办法教孩子避免会学差成怜幸辈子受着干什行痛苦思想折磨应时时刻刻保护孩子容易受伤害：童时期智力生活领域道德生活领域紧密相连童会学次失败成种痛苦屈辱(便指出指童心没惯忍受种屈辱没变麻木仁时候说否关拯救童讨毫处)
见务：学落童进行适教学种情况适教学指什言呢里准备谈教学法(专门谈课题)想谈原离开原完美教学法会失效
课堂学求时记忆思考学落童记住余童样东西学校里予脑力劳动评分根学生记住少教师求现少决定(总说做出结充分根学生学校里背诵东西特文学科东西中半毋需背诵没找评定学生脑力劳动正确标准真正灾难产生死记硬背甚学生弄头脑迟钝)切努力发展力差童认识性增强记忆时始终想：成绩根记住少功课评定回答问题取进步时候分数样做时候童感班区
学落童布置道应题应题条件重复讲解次记住中已知数记住刚刚动手运算时候已知数忘记会时记忆思考
编专门题集供智力障碍童解答应题求记住鲜明形象画面情境制定套教学法篇文章里法介绍清楚正写做智力较差童挽救书读者该书中做详细解
学落童定坚持达提出目独立解答题时候花两三节课时间思考教师细心指引思路题解答出幸福时刻终会会带拟欢乐豪感信心时候体验情感药物作更强烈童会求教师：请出道题更难点会生气拒绝学帮助想努力完成作业
果童懂认识欢乐取成绩欢乐求知愿永远伴着学
童求知愿时外强力心理学手段——丰富童智力生活情感生活——发生作学年级种专门思维课带领孩子然界——花园里树林里湖岸边田野里面前展示出初起难觉察种现象间十种果联系孩子深入思考着生命奥秘
课提出童记住什东西务相反记忆目量暂时放开放首位童新发现面前感惊奇赞赏童认识简单存性联系越记忆力变越
项工作离开丰富语言思议记十笔记说明样助表现力鲜明富情感色彩词减轻童思维活动记载医疗教育学参考价值
学落童进行教育年代里童阅读许东西(编专供阅读文选)学时候孩子逢傍晚里听事编事诗歌创作种细致微妙陶冶情感生活训练里响亮笑声忧愁欢乐痛苦情恶憎恨宁静傍晚时刻家变成诗编千事做法贵方编事时候童头脑仅接受存储信息输出信息
创造性手工劳动教学纲重组成部分促进孩子发展重手段
107名原发展重障碍童成充分够格教养中55十年级毕业25读完七八年级升入中专受中等专业教育17毕业职业学校中等夜校8培训班掌握门专业2严重患病未时完八年级数年完成八年制教育107中13受高等教育
头脑然界奇迹种奇迹教育影响会出现种长期单调非常复杂折磨艰难播种撤种子年长成幼苗件工作求特尊重学生格应幸然良环境造成艰难境遇孩子知道力低智力差教育样童应教育正常童百倍细致耐心富情心
97样教育学生热爱劳动
学校果园中央长着片高高葱绿葡萄丛壮实葡萄藤足两米高少先队员枝条固定铅丝行行排整齐行千串黄色葡萄确实惹喜爱葡萄园学校骄傲村邻村庄员学葡萄园里劳动成种乐趣高荣誉勤恳爱劳动学生配享受许愿意劳动学生中选出1015行间松土者枝条缠铅丝者秋天棵树丛根部垒土者冬天堆雪保持水分时没选觉受委屈感失回想起15年前事……
时里片荒记说：前块更夫财务员种土豆肯块已种50年土豆已完全没肥力建议块改造成肥沃土变成片花果茂密果园
费劲说服高年级学生里运约30吨含腐殖质农肥学生出新校长尊重出劳动热爱完成求施肥必须挖米半深坑腐殖质黑土掺起填进坑里
时村子里没种葡萄然区供葡萄发育条件学生讲述葡萄种美妙植物感话没动心记谈热爱劳动引高尔基话时十年级奥丽娅·特卡琴柯女生滑稽女友眨眨眼睛问道：刚您说劳动会生活变美请您说说难道挖土坑劳动爱难道种事带欢乐高尔基话概诗写美生活里拾粪样劳动难道热爱
时起已许年姑娘提问题始终没忘记78年民学校提出培养热爱劳动务时止次听提出问题回答问题乍起简单必须回答仅证明热爱劳动尊文明高程度必须说明究竟样培养起劳动热爱生活身做出回答 回葡萄园事清楚知道第批葡萄丛挖坑学生中学毕业见劳动果实时会带领孩子学校然应更想低年级孩子校期间种植三熟葡萄三次劳动果实举行劳动节(栽种葡萄天取名称)活动参加仅运肥挖坑学生——二三年级孩子旁观劳动开辟葡萄园件隆重事孩子参加单单点劳动做种常庄严快乐事
天学生坑里捧捧肥土葡萄根涂营养溶浆然埋土浇水孩子劳动量起运肥挖坑高年级学生说怀着更加浓厚兴趣盼着葡萄藤长出第批嫩芽什呢年里没功夫研究类现象心理学奥秘明确想法：应该幼年龄起吸引童参加劳动劳动进入童日常生活变成感兴趣事通劳动激发幻想幻想遥远国度旅行发现新陆样带领学生参加劳动节前讲事说棵葡萄结出百串甜果实说葡萄藤培植学校楼房高番话激发孩子想谈稀奇海洋动物谈带草原里斯基福古墓里奇珍异宝样入迷似做起事情
葡萄藤第批叶子发绿新长出嫩枝着太阳伸展暖房里花盆装含腐殖质肥土栽插条冬季生根春天移栽普通土壤里年已结出果实
目标非常诱带篮子成熟葡萄孩子生第次品尝种果实概点加强目标吸引力试想样谁会拒绝桶提肥料鸟粪制作追肥溶液拒绝干种脏累活呢
春季孩子培育树苗移栽暖房里10岁11岁孩子说挖坑
黑土腐殖质拌成营养肥料然撒进坑里确实轻松事真心实意入迷劳动着理想鼓舞着缘孩子种葡萄园(约30棵)成学校果园里漂亮理完善角年前高年级学生种葡萄开始结果时候低年级孩子高兴极感项劳动参加者记劳动节天情景容易等果实成熟串串葡萄分孩子兴高采烈果实回家奉献妈妈爸爸
劳动获初步成果孩子暖房里移栽出插条长出绿色嫩枝现已知道样料培育种植物感高兴：孩子学会栽培葡萄成少年园艺家——热爱劳动愿没实现
年原先温室里移栽出枝条开始结果重新花盆里育秧移栽露天重新施肥追肥许学生家里栽种葡萄树惊奇发现：劳动越变成常事学生兴趣越加减退3年前910岁孩子栽培葡萄树施肥简直手离桶干活：现什东西吸引暖房葡萄园办呢找批年龄学生头做起23年种植葡萄件事会学生常早已熟悉种植土豆作物样淡奇样始终保持学生劳动浓厚兴趣热烈追求呢样鼓舞单纯提着桶运送肥料面前揭示出某种新未知东西开然界部奇妙书籍新页呢样劳动变吸引力诱惑力呢
应劳动变成样事情周复始致令生厌什孩子三年前第次起铁锹栽种葡萄枝长满嫩芽树追肥时候眼睛放射出热烈光彩呢什时兴高采烈寻找肥料件事成真正心爱事呢劳动时童说发现世界童认识世界时体验种激动心快乐时收集肥料劳动终目标通诱趣美目标路条路然完全令愉快通否法达目标结出碧绿葡萄果实间耀眼阳光
新鲜诱东西变常时候学生兴趣减退年幼童做事情原封动少年做般劳动失掉兴趣原里吧概样估计符合事实年幼童做事说发现世界少年说早已念熟页旧书世界绝少年念熟悉页书穷翻开页面前会出现新未知事物必须童面前开然部奇异书甚种土豆者种甜菜样熟悉司空见惯事情里翻开页页新文章童常劳动成常引入入胜富浪漫精神事 开始关心事简单日复日重复日常劳动变成终目标成种手段页页翻开然部巨著令神篇章热情已冷少年断吸引暖房里恳求愿里事情惊异时暖房容10进惊奇赞叹件事未见什东西已冷淡少年震惊呢原种试验做葡萄烟熏追肥法具体作法乙烯烟熏葡萄丛家知道加强气体吸收够加速葡萄发育结果生长激素葡萄追肥结果出现前未见事：冬季离雪堆两米远方葡萄开花长出果实串串葡萄天计算时计算越长越
少先队员感欢欣鼓舞紧接着准备搞次意外事件：室搬装满砂子木箱木箱里保存着短葡萄根告诉孩子试验准备搞时候敢相信设想：难道葡萄嫩芽嫁接葡萄根难道样长成结果枝条少先队员带着孩子特种热情重新起桶处收集肥料挑选合适段便春季开辟常葡萄园：种南方品种葡萄幼芽嫁接北方品种抗寒葡萄根新东西会长出什东西呢新植物度严寒季节呢起少雪干冷冬季考验许问题孩子感心神宁
嫁接根幼芽刚刚长出第批嫩枝时候谈新设想：培育样种葡萄丛根部均匀垂直方式深深土壤底钻样厉害严寒冻坏根
样做点呢孩子迫想知道做
做点设法什东西吸引根长什吃东西喂暗示说
孩子领会意思脸放出光彩该办——已明白具体作法知道孩子起寻找答案连起初十分解种操作方法通常培育树苗插条直接栽进土里现先插条根装营养物质子连接起子掉营养物留样预先葡萄根指定条着营养物生长道路拼命深处钻
试验结果孩子惊喜陆续提出新设想建议维佳男孩子早半年前劳动态度已变冷淡现设想提出宝贵补充意见提议：根长垂直子旁边引出分支——做装营养物质横子说：葡萄根深处旁边长出分支样更保险
决定果次营养试验成功集体农庄赠送100株抗寒葡萄思想抓住孩子心体验着种豪感：做事前没做孩子眼睛里闪耀着快乐火花必须紧急扩建暖房项劳动仅没孩子烦恼觉反更力鼓舞营养方法栽活100株葡萄必须运约20桶鸟粪弄碎中挑拣出植物需部分东西种工作没喜欢干什现孩子入迷做呢原：种愉快必少劳动通美创造性结果桥梁道路达结果件光荣豪迈事业
春天现担心孩子热情会冷做工作已够孩子通劳动获足够精神武装然种精神武装断补充里储备着新设想发现孩子稍松劲情绪准备孩子鼓气
营养试验成功校园里栽10棵集体农庄田里栽100棵移栽时候想出深处根长更壮实办法：坑挖米半深时候里面加腐殖质黑土混合物
抗寒品种嫁接葡萄株长出树苗移栽项试验身件独二新事物
感惊奇高兴激动：孩子取成功喜悦处精神振奋状态时会产生新设想嫁接根嫩芽发育出叶子母株叶子子株叶子时候奇心强学生设想葡萄嫩芽嫁接什植物……创造性进入新阶段然产生种意义设想实现设想学生预示着新鲜诱东西准备肥料样劳动会令厌恶
觉正时候应学生面前揭开然部奇妙著作新页便激发普通劳动热爱粪堆交道说法认农民种繁重低效劳动形象表述决心通粪堆交道件事根改变学生普通繁重劳动观点
培育葡萄积极分子召集果园里讲述面事：科学家正实验室里进行价值实验土壤里寻找刺激植物生长发育结果物质土壤里施肥土壤里培育种肥料完全相果培育出种肥料里面微生物栽种植物生活段时间量供土壤刺激生长物质外估计保持土壤湿度
学尝试搞样试验土壤里培养肥料立方米里繁殖出百万微生物然种麦知道样结果会发现点连科学家清楚什东西哩
幻想吸引着孩子惊奇高兴原粪件简单事粪仅没提高土壤肥力反土质变坏
料葡萄园时热烈开始项新活动3％公顷普通黑土进行试验(种黑土收成年份公顷收麦超20公担)运半吨厩肥掺半吨含糖分较高植物残渣(玉米秆腐熟树叶等)东西混合物氨水浸成薄浆浇黑土里进行深耕整夏季里耕作次冬季块堆雪孩子急耐想知道土壤里发生着什变化
春季准备块常土壤播种春麦觉孩子单热情够想理想思暮想旧农业杂志里热爱土植物早已尝试冬麦培育成中耕作物——丛麦培土办法取优异成果：收成普通麦提高24倍讲话吸引孩子l0方米土开始试验 冬季许操心事情中：暖房里培育葡萄秧插条雪复盖住树丛现加新事情——肥料试验孩子精细算垃圾点点饲料末堆厩肥收集起
等田里雪刚刚融化孩子动手做事加工土壤清理种子麦播种松软湿润土壤里急耐等麦出芽麦迅速发育富弹性汁液饱满壮实茎杆感惊奇概浓密绿叶挡住灼热阳光土壤土壤直干燥
春麦土种春麦提前星期抽穗种重麦穗没见老农试验田相信春麦特令惊异种麦怕炎热然抽穗早成熟慢发绿时间长颗粒断灌浆越长越收成前未闻：3％公顷收2．5公担折合公顷80公担播种时普通种子果挑选良种话会取什样 成果呢
培育丛生冬麦试验取样优异成绩丛麦留空间越结穗越颗粒越丛生麦折合公顷收6070公担土壤没改良办法次松土
青少年试验家终爱土爱植物1213岁少年事业入迷朋友——89岁孩子已幻想种农作物发明种专肥料：种日葵种肥料种荞麦种肥料种黍子第三种肥料孩子堆厩粪成财富外形分辨出富饶肥沃者贫瘠土
种奇怪惊现象：粪堆交道竟变成趣迷事情表面起年复年重复着样事——收集粪肥某种机质残渣拌起耕者挖土旁观样问题孩子说活动发现然界部巨著页页新篇章
劳动变成真正创造周月劳动中会增加某种新东西孩子断提出新幻想新前景然界奥秘揭示越切土壤植物关事物越敏感越容易接受
譬面前片坡已雨水刷满沟沟道道什雨水容易宝贵黑土层走呢难道里土常常耕作缘旁边片坡里湍急溪水流土壤耕没刷痕迹什呢高兴孩子喜欢探究思想已追寻问题答案
星期月年断进行着新试验学生运许吨肥料挖千立方米土次新播种根长出麦穗样事情重复然奥秘次次新发现
学生说早童年少年时期普通粗笨时愉快劳动已成实现理想手段成追求美目标民福利征服然必路学生青年时代走独立劳动生活道路说欢乐青年离校时候意识中土植物土创造性活动怀着热烈眷恋情学时期播种探索种子学生生活中发育成丰硕果实
女学生柳芭年前学校毕业少年然科学家组里活动时候增强植物抗干旱性细致耐心锻炼麦种子啊麦种子放干燥透光盒子里放置星期然专门挑块播种急耐等出芽姑娘十分高兴种子锻炼公顷增产公吨满足寻找新锻炼方法：种子掺沙子里黑土里晒干目十分诱然搬运十桶土壤沙子样劳动会觉脏讨厌柳芭怀着样理想进入生活：播种前作物做抗旱准备
现位姑娘农业试验站工作劳动说创造果讲话说出许趣实例
永远会忘记安纳托利学生中学毕业时银质奖章获者安纳托利理想制造出新品种麦进行新型田间理专机器许正理想吸引位青年报考农业机械化学院现农庄技术修理站工作正研制土壤加工机器模型种机器进行麦荞麦黍子中耕操作
维克托毕业玉米栽培组组长正实现理想年田里划出公顷土进行试验：种样机质配制肥料检验肥料玉米甜菜日葵起作搞试验工作维克托掌握拖拉机手专业设计辆运送肥料载重汽车
举出许例子说明旦关机器机械理想童年少年时期成学生指路明灯吸引机床旁边联合收割机方盘面电工修理台旁边回想起童年少年时期热衷技术(机器机械金属加工设计装配)学生什东西普通劳动(现惯样称呼)变成生活理想成精神追求目标呢：种劳动早童年少年时期作种创造活动(正已普通劳动)进入学生精神生活
K．维克托中学毕业电器钳工已工作两年天种样机器机械交道热烈愿费力单调劳动操作机械化
回想起维克托学年代时幻想家9岁起积极参加少年模型设计家组10岁维克托做直流发电机活动模型12岁制作微型电熔炉 Д．萨沙早三年级时少年发动机手组积极参加者学校年幼童设立组孩子里拆装型发动机开动发动机工作机组成联合机——联合机然先做模型点燃真正技术理想火花发动机手萨沙四年级时已够驾驶微型汽车13岁时修台丢垃圾场孩子拣回发动机中学毕业萨沙推土机司机成燃机械师听说位年轻机械师单声音判断出机器零件部件出毛病青年理想：想减轻操拖拉机劳动钮代沉重操杆拖拉机手工作变更轻松
讲述十学生类似生活道路事说劳动已读趣书欣赏音乐朋友聚会样成需热爱劳动劳动童年起进入精神生活成理想唤起深刻欢乐感——发现世界进行创造欢乐感
培养新目标幸福产义制度高社会福利：时候没幸
真正幸福根源呢创造创造性劳动正年年接样境界：物质需文化需满足性说单单消费者满足生活资料需固然重决定性先决条件毕竟幸福先决条件生活真正幸福劳动中类活动领域中享受心爱创造性活动
光荣艰难扣心弦目标面前揭示劳动伟努力培养成劳动创造者诗艺术家产义学校幸福锻造场天正种学校基础童命运负责
98课堂教学课外阅读
校全体教师编制童年少年青年时期阅读书目录中选择专门供学生中学年代里阅读宝贵书籍起初书目里包括600种书逐渐增加现已900种书份书目录学生进行智育德育情感教育审美教育公民教育纲
书目里种书册复套丛书里架书讲述伟物生活斗争少年期青年早期理想形成时期十分重生活榜样鼓舞少代杰出物形象进入少年青年理智心灵套书里关伟卫国战争时期英雄物书籍占着显著位
努力书目录挑选关然界艺术书籍单辟书架放置供学生集体朗读书
学校工作验深信：学校教育缺点没种占学生全部理智心灵真正阅读没样阅读学生没学愿精神世界会变狭窄贫乏读书教学生已写学校里思考室——阅览室学生集体书方高年级学生里阅读推荐书籍做摘
力求少年青年找书书应心灵里留终生磨灭痕迹帮助学生遇书需教育艺术阅读样书种总结教育开端面良心白
面学生谈书籍影响时说话：心感惭愧……起初震惊公功绩突然出现思想：样呢老师布置两星期写篇作文总拖拉直交作文限期动手写……感愤恨难道意志薄弱……面前感家穿决心做懦夫懒汉成真正布置作文回家里发愤天写成第二天早起床作文誊清想身表现……
读东西领会取决阅读程情绪色彩：果渴读书阅读时刻带欢乐读东西会深印意识里精神高涨状态研读书籍时喜悦——(形象话说)强杠杆够块知识高举起样情绪状态中意识记特积极中学年代里读书书籍心灵里留什痕迹——点决定着情感培养决定着年轻年龄长者生活态度……谓生活书籍世界里认真功学功课回事优异成绩中学毕业完全懂什智力生活完全没体验阅读思考种类巨喜悦谓生活书籍世界里追求思想美享受文化财富变更加高尚
学校里工作32年出样结：学生学年代里智力兴趣贫乏造成中学毕业精神生活狭窄心空虚正青少年中发生许健康现象原果学校善培养年轻理智情感激发学生进行学酗酒流氓行作斗争措施济事做教会学生学重条件学中学时候酷爱读书学会阅读程中认识果中学毕业完全懂阅读阅读范围局限低劣侦探说心世界会变粗鲁会寻求感官刺激找种东西方会切性东西糟蹋殆
请必害怕学校教学整块时间学生读书面必害怕学生花整天时间书籍海洋里遨游书籍欢乐激情充实年轻心灵吧书籍占青年时代吧果学生感书籍永远种新奇物果年轻总想单独躲起享受种瑰宝果青年中许样读书癖怪社会目前付许棘手问题会迎刃解
想学必备条件积累藏书学校学生学毕业时拥200—250藏书学生400—500书特关心件事家庭中种原造成没书籍会感精神生活贫乏环境童学遇严重困难童定拥丰富藏书学生学年代里逢学生生日图书节少先队组织周年纪念日学生入队入团日学校少先队组织家长委员会校长学生赠送书籍
学校学生成年联合组成读者协会周成童举行次读书活动高年级学生建立书籍合作社居民中开展普图书活动
认重点学生藏书中常反复阅读心爱书籍文艺朗读晚会晨会朗读优秀文艺作品——助培养学生反复阅读需
教师特关心中年级高年级学生藏书里丰富科学书籍少年青年早期年代里应开始深入钻研类知识某领域通独立阅读满足学生方面智力兴趣基础进行深入钻研少年期青年早期读想探求似偶然发现感兴趣某专门领域
学生课脑力劳动部分选择独立阅读部分准备功课里阅读非必修图书准备功课两权利相等意义相素
家庭作业早晨学前时间里完成样学留空余时间——学生利半天读书参加组活动学生午饭午休阅览室家里读书写作文写提者事喜爱活动种脑力劳动培养学需具极重意义
力求做学生喜爱门学科学生身时出现种爱学生通具体途径达迷恋某门学科境界途径学生般课堂教学启发课外阅读科学书籍教室走阅览室某问题激发兴趣读第课外书积累起藏书
少年刚刚发现喜爱学科教师必须注意满足学生求知欲探索精神教师利暑假旅游时间仅学校阅览室学生私藏书选购趣图书教师力求做学生喜爱学科方面知道东西教学纲求倍点课堂教学整套课外活动(阅读组活动中心)相互联系达学生藏书中叠关喜爱学科书籍学生喜爱学科做摘录练反映出阅读情况
说青少年肯学门喜爱学科门学科取优异成绩说—种强精神支柱：心爱学科取优异分数学生永远会力量丧失信心
座右铭：学生感智力发展行学注定落伍深信少年青年中发生许悲剧根源正：果感力幸福缺乏幸福感方会产生性情孤僻相信冷酷情现象想许学校里教室排坐着遗弃落伍生留级生心情郁闷性格暴躁者知识毫动心情况时感种衷痛心学生怀着冷酷心情知识毫兴趣走出校门果正常没门学科取成绩果没门喜爱学科说明样学校差
99样学校教育家庭教育保持致
教育效果取决学校家庭教育影响致性果没种致性学校教学教育程会纸做房子样倒塌种致性表现里达种致性呢
帕夫雷什中学20年形成套全体教师学生家长开展工作实际方法面介绍套工作方法基特征
基认识：父母亲属童早教育者正学龄前年间童接受教师影响开始前久身种基特征根子童2岁67岁周围环境中常接触里获量知识知识砌进心理发展基童性中精神财富教育家称知识渴奇心探求精神思维敏捷性类东西程度取决童2岁67岁时处环境 力求家长懂道理学校办家长学校已活动15年务断提高父母教育修养水坚信教育学知识法制知识样社会成员必须知晓家长学校分设组第组(认重组)里学2岁5岁童父母学制2年教学形式验教师讲课学前组课程容讲年龄期童身体发育心理发展规律性父母提供实际建议说明样家庭里童创造应环境
学前童家长编写建议材料说明样逐月逐年童面前揭示然界劳动艺术相互关系等构成方面世界逐步激发童认识愿两年时间里学前童家长讲述样通童认识种现象培养敏锐观察力注意力求知欲时特注意相互联系中发展思维言语讲专门谈样教童见世界课题谈童解然界时候样教童见乍见东西隐蔽东西样童指出事物果联系强调指出童智力发展重标志关周围世界关懂东西提问题：童关懂东西提出问题越认识愿发展越力
家长编辑世界文选中关童话童读物材料占篇幅家长说明应学前童讲童话事家里应童读物样童读样解释总教育童书籍家庭精神生活中应占重位家长学校学前组说问题具特殊重意义：父亲母亲应读书思考便满足发展童求知欲家长学校活动时父母参观教育书籍科普读物展览台瞧关然现象书仅值读家里应买关花卉动物果树观赏树木书关气层中奇异现象书关层深处书关遥远国度书等等关祖国书67岁童定应知道……
做家庭里书籍节天家长童买批藏书节日里孩子买书认家长教育修养重标志书籍生活里占种位果家长热爱尊重书籍童会热爱家长学校次活动时听讲课外父母听文艺作品艺术朗读
家长学校学前组活动中关培养童利学必需技技巧问题十分重里已成传统：进入7岁童进入年级学时已会读写字母会画画阅读书写图画教学中家庭起作6岁9岁(5岁)学前童天学校预备班里学两时种预备班做蓝天学校务教童思考预备班里帮助孩子学阅读书写果没家庭教育难教会童阅读绝数家庭里种尊重书籍气氛学前童藏书家长引导童养成天天阅读惯
学龄前年道德基础时期家长学校学前组年讲列题目：样培养关心品质样尊敬长辈根子样培养孩子爱善憎恶态度讲课中实例说明应该样限制孩子合情理愿时发展善良益意熟悉家庭特点提出具体建议：童应长辈(祖母祖父母亲父亲)什义务家长起商量决定应孩子做什予孩子什
年两次7岁童——未学生召集学校做健康检查家长提出关饮食制度体育锻炼等方面建议样年两健康日天里孩子进行医学检查视力心血系统呼吸器官状况予特重视家长学校学前组达重目标童入学时身体健壮开始学致生病6岁童进行体检时决定夏季应童送专门体弱者设疗养疗养
详记述家长学校学前组工作情况基样原：童接受学校教育前准备程度决定着少年期青年早期道德智力审美发展 学校现切充实丰富童学龄前期精神生活果出童定原家庭里缺乏够培养理智性种环境创造种环境：设法童进幼园果进幼园童天预备班收6岁7岁童预备班里年两三3岁5岁朋友童进行教育着教学纲仅年长者影响种关心环境
学前组外家长学校里三组：学龄初期组(相学组)少年期组(相初中组)青年期组(相高中组)组月进行两次活动做95％98％家长参加家长学校学约25％家庭学生母亲父亲双双家长学校结果形成样情况：学生家长学前组学23年学龄初期组学4年少年期组学3年青年期组学3年果没套家长进行教育知识启蒙提高教育素养体系学校利进行教育工作简直
家长学校教学纲里包括性教育学问题学前期学龄初期少年期青年期教育特殊问题摆中心位置重问题教育目标问题培养什样——家长学校组里讲开始力求家长(教师样)明确观念：现刚刚入学者学法表孩子年踏入劳动社会生活样应该具什样精神面貌
认极重点设计工作仅成教师事业成家长事业分析教育程时实际事例说明：学生家长里什教师里什度闲暇时间环境里什家长认识：子女首先学包括学品质坏品质
家长学校组里专门安排次讲课谈样问题：童样潜移默化长辈里学谈家长长辈某特点知觉新条件膨胀开变成童定性格特征正种细致分析(什品质里样传递孩子道德特征样发展)成家长进行日常工作(集体听课谈话)容达学校家庭教育影响致十分重’说家长孩 子身懂童发展辩证法
言喻家长进行工作求高度机智然家庭生活抖底翻出始终尊重家庭关系含蓄性果必家长帮助提具体建议采取谈话方式谈话涉容严格保密果样做会家长疏远学校法解家庭里情况
讲清楚童样受家长影响促进家长教育家长知道童摹仿力强会常检点批判态度行童教育成采取连串非常措施事成种断非常细心劳动成首先身行完美起力求家长通教育童振作加强家庭童责感
家长学校组里学生父母说明学校时期样学生实施智育德育美育体育希家庭予协助家庭予协助家庭条件实现学校教育工作中贯穿思想家长讲解道德修养家长学校组里问题予极重视说明什热爱劳动做事条理诚恳指出果童顾享受创造福利长会蛮横——首先父母会沦落幸
力求童量力行家庭年长成员创造物质精神福利种创造中找欢乐年前家长商量：家庭里童指定隆重天栽棵树献母亲祖母祖父父亲然童料树果树结果时候童第批水果奉献长辈已成条传统帮助树立劳动崇拜童德育美育体育重意义
家长学校组里告诉家长样子女灌输样信念：劳动仅种神圣义务种欢乐家长说：果想子女成长关心体贴父母成世界亲爱必须全部生活建立劳动基础高尚思想动机激励种劳动
家长学校组里专门讲学校家庭教育影响保持致问题种教育影响方培养关心体贴诚恳切生命东西抱善良态度品质果童家庭里事实际活动加深发展道德品质学校难取什显著成效位父亲母亲商量规定孩子家里做事 (料动物种树养花)
认学生少年早期应参加家庭创造物质财富生产劳动1213岁学生暑假里父母起田间畜牧场里劳动高年级男女青年已劳动家庭增加相观收入——实际已挣出全年口粮
家长学校青年期组讲课里总结道德教育劳动教育验全体教师家长起决定暑假里中年级高年级学生分配成集体里劳动较合适学生劳动锻炼应样进行
建议家长孩子提出家庭收入社会生产劳动贡献相称求应加限制果童单纯消费果切求劳动关满足会逐渐变成吃懒做指出家长懂教育教育力造成种果必然现象进步家长认识：子女命运掌握手里
学校里家事种创造性劳动环境中学生少年早期喜爱劳动项目家里家长创造物质条件(设置事心爱劳动角落购买必工具材料)童少年青年发展学生少年期青年早期劳动爱常常变换家长起研究变化量引导学生禀赋方发展
学龄中期学龄期学生家长月进行12次组咨询谈话容谈样发展禀赋爱样青年选择生活道路家长介绍中高年级学生喜欢创造性劳动项目创造节日子里家长学校观子女教学工厂实验室工作室教学实验园里做出东西
学校家长教育影响致培养学生意识尊感起着作
谈谈阅读书籍问题根年验全体教师确定家庭应低限度藏书目录便供家长学前童学龄初期中期期学生阅读全体教师深信仅进行智育进行德育美育情感教育重问题没书籍没藏书家庭处说学校教育帮助坏处说样家庭环境会童变头脑迟钝会限制童智力发展学校花费巨
努力补偿家庭智力兴趣种缺陷
认家庭里藏书断充实仅学生书读家长读读书家长智力兴趣孩子阅读样重重点家长解关基知识：身体发育智力发展心理发展规律性家庭里应方面书籍(惜类书出版太少)关心家庭里莎士亚歌德普希金雪夫琴柯塞万提斯海涅雨果罗兰拜伦丁果戈理屠格涅夫著作希父母著作反复阅读转交子女手里
20年间做1200张卡片中记录学生少年期青年早期(直中学毕业)精神发展情况分析材料出结：道德修养觉精神劳动者书籍抱着深刻尊重态度家庭里长
学校家庭美育方面保持致首先设法家庭具基审美素养家长学校学前组里通关讲座审美素养种素(特音乐造型艺术)家庭里先惯起发展家长提具体建议：应学前期学龄初期学龄中期学龄期学生听音乐作品样发展童音乐趣味
常家长学校里单独母亲者单独父亲举行活动样做讨青春期关性教育问题例单独父亲进行活动中说明父亲应样生活智慧传子应样子教育保持坚定意志贯彻始终精神
保持教师集体家长集体常联系积极较高教育修养生活验丰富家长(年级找位家长)吸收进校务委员会参决定学校切教育问题
100提高教学质量问题
学生课堂脑力劳动修养教师劳动修养面镜子课时教师仅注
意关门学科思路注意学生果教师面学生时候挑选正确表达思想词句时候说词达意学生费劲领会讲东西做透彻理解教师知道东西应讲学生东西10倍20倍——样课时言语会运学生感知信息太费力时处教师注意中心讲述学生思维情况时教师学生眼光里出懂没懂果必迅速变换讲法驾驭学生思维艺术绝事先条思路规定讲事先准备东西根具体情况讲时需讲东西教师觉察课发展情况正节课发展逻辑出发时刻唯正确道路走少年智育中种办法技巧尤重教会少年展开复杂思维程教师高度洞察力灵活性时变换教学方式
满足少年喜欢进行抽象思维事实进行深入思考种精神需教师讲课程中慷慨提供事实吝啬予概括少年青年说兴味讲课种某东西意保留讲完讲法讲述事实时候学生提供头脑中分析较事实余观察事实渡概括性结——激动心充满情感时刻学生攀高峰取胜利满怀喜悦验教师备课时候总费心机考虑样引导学生实现种提高样帮助学生 攀高峰成思想家发现者教师竭力教材容中学生寻找供进行思考概括食物
例历史课讲具体国家时引导学生进行什国家概括少年学生喜欢进行思考具体历史事件中抽象出兴致勃勃议：奴役劳动统治条件国家稳定般原什等等
青年学生种喜欢思维眼光握量事实需教师应满足种需学生说果体验思考豪感高兴进行脑力劳动满足青年智力需常采进行专门思考练办法然学科课类练引起学生特浓厚兴趣例生物学教师讲植物动物某新纲代表者时求学生思考样问题：什东西代表者联合成统整体课学新纲前学某纲间性东西教师求学生研究某纲间质非质差异等等
验中条信念：学生识记保持记忆里东西越(中年级高年级记东西)越必进行概括越必具体材料中抽象出越必进行思考推样似消疲劳激发学生知识事实新兴趣碰种情况：学科越容易(例植物学思维程复杂性数学容易)少年学生积累事实储备态度越冷淡次次证实点：少年期特重点学生感研究者思考者消极知识掌握者许学生童年时期学利少年期教师鉴定说变愚笨没知识漠关心种情况原：正时期学生头脑需思考推研究时候解思考务教师想出种巧妙办法减轻学生掌握教材困难结果出种荒诞情况：教师意应该减轻学生脑力劳动办法实质学生教会事脑力劳动
什掌握知识呢周围世界事物事实现象事件定意义成学生东西真正掌握种情况发生：学生感知识进行智慧努力结果获取知识时找运知识领域抽象真理渡接触新具体事实学生问题实质弄明白顿然领悟时刻：似片黑暗子鲜明火光亮 难教理解力差少年特耐心时候责备头脑迟钝拼命记忆——没处果没探究思考记忆会漏洞什记住记忆力变坏正少年期发生种现象原：正应量思考时期思考中解脱出应引导理解力差思维敏捷学生独立发现真理发现带喜悦努力发现真理面前惊异感智力发展动力走确立阶梯：学生体验豪感体验尊重
深信：果学生少年期没遇位脑力劳动真正指导者永远学会真正思维力求做：节课学生特少年脑力劳动中定概念理解占重位真正教育手总竭力抽象概念真正学生掌握真正成学生东西成积极认识事物获取新知识工具手段
少年脑力劳动进行观察出条结：果滥趣形象鲜明花花绿绿东西会导致学生兴奋：教室总声讲话做动作教师压倒学生嗡嗡声提高嗓门讲课样引起更兴奋种兴奋学生连节课安心根谈进行正常脑力劳动毫疑问愚蠢手段激发学生兴趣样精细事情表现出教育知正少年变成难教群民原
学校中年级教师月听次关课堂教学心理学专门报告讨学生心理——教育学鉴定交流观察结果培养学生知识兴趣许问题中关已知未知相互关系问题特吸引注意实践深信：学生学科质形成牢固兴趣应课堂学教材里包含定份额已知东西定份额未知东西认揭示未知已知间深刻联系培养知识兴趣教育诀窍
认谓运知识学生常完成实践性作业——测量称重量计算等应运知识变成学生事脑力劳动种学风
努力采探索问题式讲课方法教师新知识砖瓦递学生
掂量样砖瓦正建筑完整知识体系楼房例讲述古代中世纪文艺复兴时期事件时东西意留着讲完：东西学生助前学知识够独立解释学生留着没讲完问题否愿意寻找答案出学生没积极思维热情
课堂指导学生脑力劳动时总设法知识成掌握知识工具——学生兴趣注意力知识牢固性根结底取决点然学科文学科课堂专门留出时间学生独立深入思考种事实现象事件间相互关系——正通常称知识巩固真正实质巩固知识应仅仅结教师刚刚讲完时立刻喊学生起回答问题认学生布置独立作业深入思考教材巩固知识
防止死记硬背应帮助学生掌握合理识记方法教学生听讲读书东西进行逻辑分析开始讲课前学生(五六年级开始)提出求：听讲时候注意思考材料逻辑组成部分花力气想切头尾记住记东西学生浓厚兴趣求符合喜欢思考愿学生逐渐渡完成更复杂求：听讲程中做简笔记逻辑点序记录
早学时候教师通常发现：学生智力训练程度已分化成部分班分化成三部分第二班分化成四部分第三班分化成五部分学生种分化凝固变：学生天格掌握纲里东西明天表现出某知识领域里学生门学科列入档门学科列入档般说学生定发展阶段会表现出某种种够某门学科取突出成绩实质说予学生道德刺激诱发事脑力劳动基础
关学生分化成部分情况永远学生知道情教师布置作业：作业较容易(限纲范围)作业较难(超出纲范围)教师布置作业目学生断发展原进行教学教育工作提高学生隼馇智力水创造利条件实施原差生失信心逐步发展起智力技巧定阶段怕门学科取成绩
允许搞中等生拉做法样会阻碍发展水高学生成长会中等生身失掉前进动力果七年级学生学植物学爱限读中学课研究生物化学研究土壤中微生物生命件事会差生发展产生巨影响集体智力生活统程果班里学生钻研纲外材料研究科学前问题研究半导体量子力学发生器电子仪器通常班里会物理考格学生班程度学生专攻B．Г．林斯基文艺评文章(纲里没指定)写方面学术报告班宣读连差学生掌握纲里林斯基创作难节时会感容易
教师深信必条件已成熟时力强学生准备报告学术著综述科技课外组出墙报学生写书评举行科技晚会晨会举行演讲会演讲者学生问题通课外组活动研究样条件差生解许知识许东西头脑中通激发事精神专注劳动差生必识记知识理解学会必修教材感容易物理课听教师讲解原子结构前学生应先读科学杂志科普杂志里关基粒子引入胜文章简介便读东西里许懂东西加深正课学教材兴趣努力做课外非必修阅读开始学生解数学物理化学科中难懂问题
学科必修纲学生说已高限度学生说起码低限度求
认克服学校搞唯智义偏必学生参加体力劳动种观点令困惑莫解说双手活动会智力肥症危险似手工作越少智慧越发展种发展中似包含着什危险
缺乏动脑劳动便搞点什体力劳动(免事事)样学生智力发展害10年期间140名学生(7岁17岁)智力发展智力生活进行观察学生家庭生活原年花月时间事需技单调沉重体力劳动种缺乏动脑劳动情况青年整智力面貌留痕迹：成年惊奇什16—18岁男女青年接触简单机器技术设施时胆怯束手策中没通高校入学考试
想思维品质双手事精巧劳动条件发展学校年级起开始学生事细心精巧劳动种劳动目发展准确目动作手工劳动课课外组里孩子学刻刀种然简单然十分精巧工具手精细工作中头脑听指挥培养准确性精密性敏感外种工作助培养检查力培养学生马虎事漫条理容忍态度手够教会头脑准确清晰思考
少年劳动中力求复杂动作工具学生手工工具加工木料塑料轻金属甚头脑迟钝学生身双手觉醒时候思维觉醒
求少年学生劳动程中研究某物质属性思考什条件(物质掺起时加热冷时)会发生变化身旁种参考书工具书时翻阅解决感兴趣问题找答案翻书领学会
里进行系统化占十分重位全体教师赞成样提法：系统化思维母然常识化学历史文学等科教师选择专门作业：少年学生事物现象特点入定组纲时期风格等例纸夹里秩序放着种植物叶子求学生叶子系统整理进行说明高兴少年专注耐心研究片叶子收集种土壤肥料样品种树木木料学生进行分类系统整理历史学科方面学生片图片面画着种样劳动工具生活品生产器具武器衣服求分辨东西属什时代文学教师学生读注明作者文艺作品片断根写作风格判断谁作品者指出原著译文学生提出较复杂创造性作业：张示意图设计出活动模型仪器设备者张关模型活动原理般说明画出设计草图
已说位教师学生必须常保持记忆里基知识范围确定学生通专门记诵识记东西运知识程中记住教师努力教材意识记创造系列条件意识记智力发展重条件头脑解放出解决新务努力做学生通理解通深入思考教材实质进行识记样识记牢固识记
防止学生死背没理解东西检查知识时出种求学生原样复述教科书课文教师讲述原话题目学生回答问题时进行独立思考较解说出复题学生进行复求运知识学生进行研究概括教科书头尾念里面寻找重点知识进行样复回答问题单调乏味复述学生手书引典证思想种学中手书回答问题起闭卷考试困难
学里教师力求学生专门背诵牢固记住种规定义结果学生没弄懂没记住(指死背)某条规应求次次做练允许学生先规背熟做练点学生深刻理解教材样重时候甚必学生未理解记住东西忘掉头脑里甩出然头做起——深入思考材料实质
学生脑力劳动做计划安排隔段时间回头重新分析事实现象求达更深刻理解目例验数学教师学生记住法公式分安排2530节课学生做练次练占数分钟学生做次新练前课堂学知识更加够独立运教师仔细研究学生学情况学生布置作业教学纲做出规定：什时候做练做少练做练解学生脑力劳动特点教师清切
学校课堂教学教学程什特点呢学生完成实际作业初感知知识巩固知识三者结合
知识巩固作课堂教学环节巩固长期程程里包括专门练实验室作业独立作业形式包含掌握新知识通种形式运知识——解检查考核知识重途径
学生问题做出回答般分数验证明种分数偶然学生说种抽查中年级高年级学生全部学情况(课堂作业家庭作业创造性作业)进行定时期观察予评分甲生周分数乙生两周分数根许特点定
学生学中实际运知识点表现越鲜明专门检查知识必性越必须永远牢记东西脱离具体实际作业复通目做件什 事(解应题写作文实测量等等)复
学年级知识技机结合起：孩子首先学读写观察表达思想技课堂教学环节里包含着积极活动：孩子写字阅读编解答应题测量观察然界现象编事等等
学课堂教学里占重位作业形式体现出教师言语直观形象实际活动相统作业形式教师努力抽象概念含义讲清楚位学教师逐渐积累编成抽象概念词典抽象概念(：然界机体物质原结果等概念)教师断利新事实加解释
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70敢鼓励学生超纲
童思维发展独特道路童聪明智特点没正常童毫力毫天赋重种智慧天赋成学中取成基础童低水学班里届入学学生里会出现天数学家天机械师模型设计师天植物栽培家天化学家语文学家历史学家应学龄前期点燃火花
实行原学生学中应达力成点助达全体学生全面智力发展防止学业落现象允许天赋高童低力水准进行学果应成然研究者少年然科学家未学者学生降低庸书呆子水准没明显表露出天赋苗头学生更加充分发挥力认防止差生学业落现象必须天赋高学生力学科创造性活动领域里超越教学纲界限例七八年级学生植物学爱局限读中学教科书学生物化学研究土壤微生物区系种情况差生发展会发生影响集体智力生活统程深信果班学生研究纲外材料(纲规定教材早已掌握)研究现代科学问题(半导体量子发电机电子仪器等)班永远会出现物理考格学生果班学钻研纲里未提林斯基文艺批评文根文准备写带研究性报告纲里林斯基创作样难懂章节解会学差学生文学学帮助青年研究卢察尔斯基学者关伟批评家林斯基文写篇题林斯基世界观演变科学报告现高等学校里文学教师成名青年学者力较强发展水较高天赋较学生学较差较庸学生影响常性精神交十分复杂程种交中种学科组综合技术组活动种课外活动(科技晚会竞赛陈列橱窗)起着作
数学教师学生布置作业时总出种难度方案学生挑选力题目做脑力劳动集体里进行带创造性进行竞赛性质谁愿示弱学生想难题考验力量种竞赛气氛中天发挥学校届毕业生(4050)中23天数学家早中学时候已学高等学校教材解答中题
果教师引导学生超出教学纲范围集体智力生活会变丰富样影响差学生甘落位物理教师求学生原学学纲教材节时找出理问题学生研究先课堂学生接触材料课外活动中继续研究例课堂学电学原子分子理时学生研究问题：电流发电机生产热核反应原生质属性水电效应(苏联学者п．A．尤特金发现)半导体现代技术中应现代科学已知基粒子宇宙光起源等等
教师课堂学生接触问题激发课外活动课外阅读兴趣科技新闻展览台阅览室学校图书馆里物理研究室里陈列出关科学书籍册子科技问题成学生谈话争象争中仅辨明真理促进学生智力成熟性超出纲范围重阶段教师认条件成熟时候委托学生准备报告学术报告简介编辑科技组墙报写书评等举行科技晚会晨会学生演讲做报告种丰富智力生活气氛中学生解听想东西样激发事深入钻研正接触许定识记知识理解学会必须识记材料更容易
71教学方法问题
年验出结教学方法两类：类学生初次感知知识技方法类知识进步理解发展深化方法
着学科特点教材容种方法特点演讲法文学课具样特点数学课具外特点劳动程劳动技演示法根劳动理知识联系性质决定学然常识时观察法学物理程时观察法仅感知知识方式脑力劳动性质智育成效取决种教学方法创造性运取决许细节灵活变换细节受着具体环境制约法教学里事先加规定实践理取竭源泉正实践里展示出理全部方面性
完善智育非常重条件教学方法课结构课组织素教育学素应教材教学目教育目相适应学生全面发展务相适应掌握知识目知识通某种形式生活中加运道德劳动社会审美相互关系中教学程中形成信念作行动指南正点运知识性质体现出道德发展智力发展相统真正质验教师备课时候总周密考虑讲授知识学生头脑里样理解根点挑选教学方法
例五年级历史课学希腊——波斯战争种情况具体事实知识形成观点信念起着作学生进步智力发展道德发展道德面貌取决学生历史事件细节记忆背诵牢固里知识运间接：运具体事实知识历史事件思想道德评价种评价表现学生周围世界观态度表现积极活动性质中
验教师力求做童希腊反外国入侵者爱国义斗争精神赞赏钦佩感情永远保留意识里教师分析历史事实揭示教材思想容服教育目：童确立热爱祖国情感仅代思想角度认识历史事实加深理解思想达目教师讲述教材时引教科书里没鲜明生动事实教师讲述材料中应学生记住事件单独划分出(时候会种必)课堂促学生识记事实教学方式意识记规律起作教师引补充材料(鲜明生动事实)越学生基东西理解越深刻记忆越牢固
历史叙述法应始终丰富鲜明生动事实揭示政治思想道德思想历史叙述法中譬数学叙述法区里没必第次感知教材时进行目意识记专门工作否会削弱教材学生意识情感思想影响教师文学历史课叙述中引补充事实越学生政治道德审美思想思考越深入体验越深刻里思想情绪感知里意识记(教师力助手)
保卫祖国思想童亲切珍贵童常常想表达思想感情历史事件越鲜明受道德思想政治思想光辉耀越叙述法谈话法结合起般说验历史教师语文教师根教材教育目谈话法童说出关祖国保卫者英雄行勇敢精神感想重政治思想童意识里变成信念童知识消极消费者祖国保卫者命运深关心历史文学课谈话法起着特殊作：促进道德信念形成
种历史课没必学生熟记目独立阅读教科书(非教学教育目提出样求)种课需编制图表详图示意图类东西样会削弱课思想方性(做类作业话放复期间知识系统化阶段进行)样文学课着重分析作品思想性美学价值时候没必便复教学纲章节
语法课教学方法根完全条件决定果说学生学历史某章节时第次感知时堂获知识(实现知识发展深化)学语法某具体章节时学生知识第次感知仅仅先学许课纲节课知识实质性东西反复出现常回顾第次感知东西里教学识记程概括(规)阐明许类事实进行逐渐思考理解学语法时学生课外实际作业(课外阅读某条规做练等)具重意义掌握语法长期运学知识程
低年级中年级语言课采教学方法考虑学生理解语法规长期性渐进性学生规思考做练独立解释活语言事实相结合正解释事实现象作重教学方法方法里知识深化知识运紧密结合样加强意识记作想某材料记忆里保持牢固学材料分配较长时间解释分析生活中许事实规公式概括性原理果教师想节课节课里学生掌握避免学生知识肤浅会智力变迟钝智慧创造力受禁锢学生会语法规正种匆忙学教材结果
语法课占优势种教学方法学生独立完成练程中解释活语言事实现象学生通解释语言事实现象逐步理解语法规实质教师条规选编系列练学生较长时间完成思考更事实理解规学生挑选补充性作业学生时发练卡片里面包含着丰富正字法材料
语法数学物理化学教学中前学规定律公式掌握新规定律公式学科教师应注意知识实际运作重复方法
教学方法智育务相适应点决定着课结构课阶段间相互存关系校全体教师低年级中年级高年级分制定课结构制定课结构时遵循述条原：
(1)学生完成实际作业第次感知知识知识发展深化运紧密结合起样巩固知识作课阶段知识巩固长期程程中仅包含着完成专门练实验室作业类型独立作业包括掌握新知识
(2)运知识(通种样形式)仅知识深化发展重途径检查考核知识重途径力求通知识运常获反馈联系教师断关学生样思考学生取什成绩信息教师否时关学生脑力劳动情况信息取决否正确选择学生运知识题目否考虑学生力量力特考虑脑力劳动独立性体性
(3)掌握知识程长期性渐进性果教学纲规定学某章节时间3时绝说3时学生完全掌握住知识知识较长时期逐步发展深化知识发展深化课堂完成家庭作业学(阅读参考书准备报告提等等)长期程中始终进行着巩固发展加深知识进行实际作业应分配较长时期完成
述原课特点结构样性四年级绝数语法课数学课教学常常先实际运前获知识开始：种活动程中学生加深规规律性定义概括性东西理解例目前语法课学非重读元音字母正写法教师助学生理解规实质许教学方式中选择种：学生抄写系列句子解释句子中带非重读元音字母词写法者学生阅读课中带类词句子挑选出者根定标志特点带非重读元音字母词分类集中起者学生带非重读元音字母词句等等
选择种教学方式实际作业知识深化知识检查结合起学生问题做回答评分验证明类评分常常会造成种偶然性碰运气风气低年级中年级教师学生全部作业(课堂作业家庭作业创造性作业)进行定时期观察予评分部分学生星期评分部分学生两星期评分验证明学生学中通知识发展深化知识加实际运素表现越突出知识受检查性越进行专门知识检查必性越少四年级教师编制套题学生通解答题运应学里牢固掌握长度重量容积面积度量方法果童解答题时什忘记题里寻找知道东西
种重教学方式低年级中年级高年级采教学方式：必须学生永远掌握识记保持记忆里东西脱离具体实际知识带某种目完成某件事情(解答应题编写创造性书面作业进行实测量等)程中学生常回想复达目数学教师编套三角题学生解答题时必背诵记住三角函数
学课结构学生教学阶段应掌握知识特点决定知识力机结合起学教学阶段务童学会阅读书写思考观察表达思想语法数学发展言语课结构阶段包含着学生积极事劳动素定学生做某件事：书写阅读编应题解题观察然现象劳动程写作文等童日够利学书写力应达半动化程度书写时精力书写程理解思考写东西意思年验深信：学会足够迅速清楚正确书写书写成学工具终目学生学期间应练里写1400—1500页必须进行培养书写技术书写速度专门练
节加深发展运知识目课学生事创造性作业学生学会语言——写作文时候成读会写学生学会编应题(特重编方程时表现出创造性)时候学会利解答应题低年级教师常带领学生田野里树林里进行专门参观目童学会发现应题深信果学差数学感困难成绩理想童开始编应题学必定会良转机
学课堂占重位样作业形式特征()教师话(二)直观形象(实物图画等)(三)童实际活动三者结合起学阶段教学童开通世界第扇窗户讲解演示说明种事情教样做特重视讲解(目学生形成表象)概念描述说明操作(阅读书写劳动程)演示然界参观时候注意丰富学生词汇领会够表达现象标志细微差(例种花种气味细微差)词含义教师注意解释抽象概念含义学位教师积累抽象概念辞典(例中包括然界机体物质等概念)逐步利种新事实童说明概念
学年级十分重视阅读技巧努力做学生阅读时候精力集中阅读程读东西容节课学生听教师标准情感丰富表情朗读然学生朗读限朗读指定教科书里课文朗读喜爱书籍里材料年验全体教师出条结：学生学会表情流利理解阅读学生阅读时候思考阅读程思考读东西容必须学生学学期间花朗读时间少200时(包括课课外)花默读视读时间少2000时教师件工作时间加妥善分配
中年级知识理解发展深化掌握新知识程中起作日益增长叙述描述讲解中指导(指导学生样独立工作)素越越指导日益作种独立教学方法占特殊位中年级教学阶段予特重视学生做继续学(特学)准备学生做参加劳动准备中年级叙述法低年级叙述法方教师力求唤起少年阅读参考书兴趣六七年级学生通独立阅读第次感知知识：指定章节(中等难度)学生学时独立阅读独立劳动方法相配合(实验室里教学实验园做实验观察查阅补充资料——图表模型表格等)
语法课数学课物理课生物课运知识加深理解教材重途径时候学生学知识质根理知识理解形成定技样情况知识运尤重中年级高年级位教师工作体系中形成新教材学知识技运相结合套工作途径形式方法语法教师课堂学生散发卡片学生分析卡片专门挑选实际语言材料便加深前学知识时检查学生知识学生引导准备学新教材植物教师学生学植物新纲科时候先仔细观察活客体(茎花根等等)物理教师建议学生认真思考观察某种现象质时分析中新懂东西然引导知识运历史教师课开始时提出问题问题包含着相分量学生懂东西学生弄懂懂方前获知识
中年级高年级特课刚开始学生着手学新知识时候教师充分利学生事先然现象劳动程进行观察获材料认方法重意义例学植物根教材前学生相长时期观察种植物根样生长发育学物理中机械运动形式前学生技术修理站筑路队房屋建筑工动物饲养场观察种机械机器工作情况教师布置预先观察课题时意学生思考种现象间果联系课时利观察材料揭示联系学生观察中发觉已知未知东西越课堂脑力劳动越积极
中年级熟记保持目工作学阶段具更重意义力求做种公式标志测量单位物质特点属性概括性原理实际作业程中反复出现实际作业包含着知识深化发展运劳动相联系学生技技巧达定动化程度譬代数教师学生布置套试题应题通解题34时法公式复遍语法教师编制整套创造性默写视读默写学生五—八年级年里完成作业便重正字法规复遍样做花费时间复规身表述种备课求远见性够学生整年学时间课课外作业配合加合理安排
学年开始时候语文教师定出规划五八年级学生年完成少复语法规练完成少训练书写动化练数学物理教师学年学生布置实际作业实教学工厂实验园实验室里完成便完成作业程中复种测量单位公式属性概括性原理实际作业体力劳动相结合例学生建造玻璃温室开掘种果树壕沟土坑开辟果树观赏植物苗圃等劳动作业生产劳动目外求达巩固知识技目譬计算体积面积等学校办肥料工厂里学生独立计算制造肥料里含种物质百分里劳动学生仅学生物化学学数学深信果日常劳动求常计算百分数话百分数必定熟悉
中年级十分重视演示法演示劳动程工艺程操机器机械制作教学具仪器方法数学物理化学生物天文学教师学生演示样种仪器工具时学生安排必时间独立调整(时拆开装配)仪器演示法教学工厂里教学实验园里占特重位掌握劳动程观演示开始学生演示中高明完善劳动榜样劳动课八年级学生进行专门实学操燃机电动机学种测量仪器学生规定出低限度求年级八年级学年代里工作室里教学工厂里家里工作角里制作出少直观教具仪器
中年级十分重视样创造性脑力劳动形式学生读完书写书评进行初步设计计算写学术报告摘介绍等(放七八年级)
中学高年级务学生广泛综合技术教育养成脑力劳动体力劳动高度素养予牢固实际技技巧培养劳动知识热爱学生做觉选择专业准备教学方法特点课结构体系课堂独立作业学重实际运知识性质述目相适应高年级种教学方法特点：低年级中年级两教学阶段相较高年级更程度独立意识获取新知识运已知识采取更样化方式方法事独立脑力劳动(高年级特务)知识技传授年龄年幼学高年级理性技技巧范围广泛致果获知识步知识运传授独立探求猎取相互配合起高年级学生法利学
高年级放首位采教学方法明显具脑力劳动列特征：(1)利前获取知识技猎取新知识目独立分析种事实现象事物(2)养成独立课堂知识加运力形成发展加深目必需技技巧目完成实际作业做练进行计算解应题等装配种机器机械活动模型等(3)然条件实验室里种现象程进行研究工作
高年级更加明显表现出教学方法特点教材容特点知识运性存关系50年代初学校高年级教学中形成演讲—实验课制体系特点讲解(获概括)理知识方法旨加深发展检查知识实际作业方法样化结合起教师准备系列课时考虑规划出种结合里规定出种标准课结构模式找出种学科门学科章节通教学方法例文学历史数学物理某章节(课题)需节引言课(节课先章节全部教材做总介绍学生做学准备)种情况没种课必
演讲—实验课制里
演讲法(关历史文学理然科学容演讲)起着作根课题容实际作业应占重二节节课进行演讲余时间学生进行独立实际作业种实际作业目仅加深发展知识训练技技巧包括获取新知识学新教材做准备情况演讲容课题重理问题包括进情况演讲选取部分教材容目学生提供分析榜样教会样独立研究理问题第种演讲般适然科学学科(特物理化学)第二种演讲适文学科 (特文学)
校全体教师特重视问题正确处理演讲接着进行独立实际作业间相互关系演讲独立作业指明方仅讲解理问题容指明研究实验阅读参考书方法点然科学基础学科特重验物理化学教师总实际指导独立作业方法作演讲组成部分
数学课演讲具门学科特点严格说数学课纯粹演讲没验数学教师课学生总边听教师理问题讲解边思考手记笔记(录)种笔记演讲中谈规律性进行深入思考作业题学生思考作业题时候运前获知识技见演讲深入理解通独立作业体现出知识独立作业中发展深化
文学科特历史学科演讲特点讲授教材时概括性验历史教师总演讲挑选重带根性问题理解问题助形成学生科学世界观时教师学生提出问题独立作业中进行研究解答例复19世纪德国课题时学生独立探讨德国封建关系消亡程问题教师课题进行综述性演讲时告诉学生应样独立研究问题利参考资料
理学科演讲特点广泛引说明某国家某类国家发展济政治条件补充材料
文学课演讲中十分重视艺术审美情感素文学教师演讲中心分析艺术形象力求限度转达作家描绘手段讲演中教师常直接诉诸青年思想感情激发深入思考某社会现象思考间精神心理关系
演讲—实验课制中新课题学演讲开始学生课堂课外事实际作业开始种情况教师演讲(者优秀学生做摘性学术报告)实际该课题学做出总结文学科特文学学中采种途径较适许情况研究文艺作品阅读原著开始时候学生仅反复阅读作品中价值部分作品中涉社会政治问题道德问题审美问题发表思想观点判断文学课题学常常辩开始生物物理化学教师时候学新教材前先学学生做简短报告概念公式结规规律加总结全体学生引导接新教材学
演讲演讲前进行实际作业根教材容知识性质运形式种方式方法完成例数学课学生解答试题应题进行实测量分析种证明方案编制程序(程序控制模型)编写操作机器机械说明书分析统计资料数制作证明某公式模型帮助低年级数学爱者学等等
数学教师力求做学生解答题时独立劳动透彻理解教师演讲中叙述理性概括学生进行独立作业常挑选种题方案——般提出4种方案前3种难度方案教学纲求出发第4种方案包含着某超出纲范围素类题算力强天学生(般课外组里进行辅导)做时培养出新天学生设计作业题分化引起学生强烈兴趣发挥激起学生竞赛精神帮助教师作业程中研究评价学生知识学生竭力完成较难方案想独创方法解答题学生常先较容易方案解答出着手做较复杂方案克服困难完成作业通种数种方案布置作业题工作学生中发展相互竞赛精神成功独见解解题方法刊登学校数学杂志
日常学程中着部分学生课题方面知识发展深化教师课堂23学生(45学生)布置道数种方案作业题题目标明考查题记号学生选择会做方案题解答出情况考查题里解答题外求编制新题(图表计算进度表等)样全班学生说教学常进行学生说已考查知识章节(课题)学完时候般说全体学生知识评定已分数学生教师前学章节(题目)中挑选较难题目做者建议独立学面学教材
演讲—实验教学体系里课学生完全独立学新教材里占首位学生独立钻研种资料源者完成实际作业程中边读书边研究某种现象体系助动员学生积极获取知识学生精神世界仅教学法研究象教学法动力
72少年期学生思维活动特点
日益深化智力发展情感发展少年期特点反映客观实际现象领域说思维程性质说少年思维升较高阶段情感生活智力联系然够牢固学龄初期更深刻：情感(特意义公益活动相联系情感)意识性发展
认识周围世界种事物现象属性时少年仅注意明显易见作感官属性注意隐蔽易觉察属性更种属性进行思维分析特点表现少年兴趣表现志特重表现积极活动中
试验反复进行次：幅描绘重历史事件图画分7—8岁童13—15岁少年讲解图画容第种情况学生画家描绘东西感觉属性表现出兴趣第二种情况学生注意引起某种运动状态斗争部动例B．M．瓦斯涅措夫画勇士里7—8岁童感兴趣骑士服饰武器细节挽具长长马鬃块方荒凉阴郁外观少年样事物中找出许隐蔽关系果联系例提出样问题：画家描述遥远时代里样制造出样精细耐物品(挽具武器)否专门作坊制造东西什骑士停样开阔带敌容易发现箭射究竟俄罗斯领土敌疆界里什画面乡村城市
果说7—8岁童陈列技术组活动室里机器模型装配零件中感兴趣种部件机械运动操作外部相互联系少年(特男孩子)感兴趣零件部件构造设计安装位置相互联系相互存性机器机械联合机模型时学龄初期童绝数情况总求开动起活动模型里出什趣东西少年相反开动着模型时总请求停便仔细察模型构造表现出种想拆卸开愿
金属零件7—9岁童零件中磨光仅仅车出孩子物品态度两种进行较说前种零件种零件少年零件态度完全关心零件车床粗车出样加工
果说7—10岁童首先事物现象事件突出特征根特征形成感知象意见(首先情感评价)少年常常观察事物现象(特)中寻找相反特征例身定找出方少年解释种优点缺点相互交织复杂性评价时候常会犯错误少年身保留着学龄初期总爱周围世界切现象简单分坏正确错误种意种矛盾质方面特征倾进行观察分析力少年身具备少年刚刚睁开眼睛世界会逐步认识生活中切初起简单初印象判断种想分辨事物现象矛盾性复杂性愿包含着少年精神面貌优点包含着缺点优缺点日发展方取决环境教育年长者榜样
少年特点事持种批判态度少年学龄初期童样听信教师家长话肯条件接受求意找出理反驳年长者话种现象原智力性提出具体思考务(企图思想弄清楚说话)间适应处
少年批判态度正确发展重条件仅满足千方百计鼓励奇心教育工作实践中努力少年带研究性质积极创造性活动程中认识更东西种认识应该引导形成信念
课堂课外活动时间少年听许关农业先进生产者仅获高产改造植物性质报导反映劳动方面事实概括少年时抱着相信态度怀疑种改造性消种怀疑鼓励少年事样劳动通种劳动仅创造物质财富检验某种真理种通劳动检验真理程形成正确信念批判态度正确发展手段例告诉七年级学生(14岁少年)说种新料植物方法根外追肥法种方法实质：植物通常方式(通根)吸收养料矿物肥料溶剂喷洒植物叶子农业生产革新者验证明采方法提高蔬菜产量切新未知东西样少年根外追肥方法抱怀疑态度仅消怀疑确立新常方法够影响植物生长信念建议做系列试验
学生番茄黄瓜做次根外追肥结果提高产量延长结果期试验利完成学生震动意识里留磨灭印象现新未知熟悉事物态度转变：已表示信力求检验某真理正确性
值注意少年兴趣常常远远超出学校教学纲范围想知道东西两三年高年级学少年产生问题应悬未决学校里少年创办全校性求知者俱乐部里发展水高学生做关科技新成报告介绍时某问题进行理 竞赛：学生问题准备报告报告会引起新问题激发知识兴趣开阔学生眼界求知者俱乐部助发展学生爱学生做报告时表演化学试验演示活动模型展览技术组里制作机械重条件助学生批判思维着正确方发展——少年力求创造性意图变实际活动
日益发展分析事物现象钻研事物细节局部力时少年思维突出特点学龄初期童更明显表现出种整体握感知象意图力求根占导位正面特点反面特点提出关感知象法果说分析文艺作品时9—10岁童满足详细解事细微情节物性格具体刻画少年类似情况注意细节(时候重细节)少年思维概括性逐渐强化合规律结果少年观察表明时意注意细节分明显易见东西值注意思考理解种东西着认真花费脑力便指出正原少年逐字逐句记诵抱着轻视态度认死记硬背少年完成项困难创造性作业觉背诵首短诗更容易
少年智力积极性仅求事独立脑力劳动更重求意识种劳动智力目(遗憾教师忽略点)体验智力情感考虑特点量少年智力活动集中事物现象事件总评价说明描述细节思考特记诵识记服明显独立创造性活动例研究历史事件时教师求七八年级学生(14—15岁少年)首先作出结：该事件历史起什作——革命作反动作抗阶级代表物进步作反动作表现里等等学生回答问题时候够见思维活动目门学科兴趣更浓厚
少年思维积极性增强证常常问题作出绝终回答求提出毫含糊详遗证明
求社会现象法表现特明显：果学生某种思想解释彻底怀疑意隐瞒真理种情况部分学生听解释关心问题时原带种戒心批判态度
种情况值注意周围现实智力道德评价形成程中着学生概括性思维逻辑推理力提高教师描述解说中点点明确含糊准确情况会降低少年进步智慧努力兴趣种现象涉学生智力领域涉情感领域教育者特细心少年精神生活果感性认识基础形成智力道德评价深入钻研现象果联系高尚思想光辉巩固崇高情感少年会智力活动完全失兴趣少年社会生活中重事件抱着倨傲轻视态度拒绝意识施加影响力量性估计足——现象时会少年中发现产生原正教育者年龄期正发展心灵中发生复杂变化缺乏细心
然正确教育条件种心改造帆风少年智力发展矛盾性表现：方面容忍某种现象评价明确含混方方面需做出完满彻底说明种情况少年身做出判断常常带极端绝性应种现象做分信表现相反少年竭力绝性掩饰疑问缺乏信心感情事时弥补补偿智力明确性实际少年种绝性想断定思想正确否
教师认少年倔强说明愿意承认愿意改正错误表面实际学生装出坚持见样子已实际加紧思考寻找正确答案少年观察表明错误心感受深尊感年龄期正成长应求观点进行冷静深思熟虑批判思维积极性少年仅竭力明显表明想什观点什(点特重)心确信观点信念正确性正点年龄期学生言行致求越越高(会达苛求程度)意见非常直率甚激烈
少年智力活动日益增长兴趣仅表现渴求知识力求找关心问题准确答案表现现实思想信念力量深刻认识社会生活种现象少年力求形成意见信念想成旁观者样导致采取失未加思索步骤少年没检验衡量意见观点正确性急采取认切行手段捍卫
少年思维活动成长表现文艺作品容态度改变少年童话事兴趣冷淡幻想情节真实性引起警觉信态度少年文学艺术兴趣断增长中包括揭示思想创造性活动力量认识性幻想作品作品真正读入迷越越关心问题：作品里说事真会发生少年期青年期前夕学生已够理解艺术形象概括性越越注意真实物(特学者发明家旅行家作家画家)做艺术描写作品描写真实事件作品许少年着迷阅读科学普读物
少年力求思想握然现象范围年年更超出科学基础学科课教科书界限少年(特男孩子)常常历样时期时课堂学教材推次位课够重视完成作业较马虎全部智力钻研教学纲关问题学生月前十分着迷事情现觉太琐碎值关心(例许男孩子养金鱼事冷淡工作室里事劳动审美方面感兴趣女孩子刺绣养花失兴趣)
少年智力生活发展甚反映学生集体相互关系许男孩子似年级学失孩子般种想年长学进行智力交愿少年期变特强烈少年常常高年级学中寻找朋友具广泛样兴趣丰富知识高年级学生少年心目中享高威信六七年级学生理想九十年级中仅学成绩事某种研究性劳动(例制作活动机器模型)高年级学生结友谊关系
求进行紧张思维努力深入钻研胆探索学科特受少年尊重中首先数学少年数学家组里常解答训练机敏性题种组少年智力生活中占非常重位
验告诉年龄期数学教学水程度影响着少年脑力活动兴趣发展影响学生整精神面貌学生逐步认识抽象概括活动重意义仅发展进行复杂思维运算力加强周围生活中果联系纯智力敏感性直接观察东西意识想进行思维分析分明显直观果联系反会削弱现象事件兴趣
少年思维积极性情感积极性成长标志开始记日记学生思想观点信念记记忆探求思想正确性真理性少年日记成秘密肯透露容
许少年开始评价智力根科学基础学科学成绩根课外组里独立工作根解决超出纲范围复杂思维务力进行种评价点次严肃提醒教师：年龄期正确组织学生脑力劳动创造必条件促进学生智力积极发展件非常重事1415岁少年(特八年级)完全够成功完成样类型独立作业：教学纲某章节做报告摘介绍写读书评汇报教学实验园生物室里进行试验情况教师样品装配机器模型等等外验证明果学新教材前先学生独立观察然现象预先做试验研究实际材料等等助加强少年智力积极性
综述见智力积极性少年精神发展极重素
73青年期学生思维活动特点
着年级升高青年期学生抽象思维概念思维力日益提高点已表现十分明显成青年期学生代表性特点
果说研究某种现象时候许少年确定果联系感困难青年期确定研究事物现象中逻辑关系需证明性思维学生身已发展相高程度
感知判断推理象学生已够运思维方面进行考察找出中相互矛盾特征形成全新概括概括常常离开思考象引入境界中判断绝性态度转变：判断绝性日益位假说性(成年喜欢青年种倾称讲究哲学)时青年已证明程中矛盾着判断斗争作某种假说证明标准实践中种情况表现面趣规律性：项真理证明花努力越学生越加相信项真理
学生学科学基础学科程中事实做出唯物义说明实际学运辩证逻辑概念范畴：运动发展量变质变立面斗争统中考察事实现象事件
青年种事实现象相互联系解释说明表现出浓厚兴趣独立阅读性质发生变化种缺乏深刻思想曲折情节文艺作品已高年级学生感满意优秀作品中阐明社会关系者精神生活哲理世界观问题方青年仅反复阅读摘抄日记里加分析深入思考学生常书页边写关批语作者进行争
青年喜欢利事实现象揭示隐藏思想中意想果联系例纲中足轻重问题会成争象三角课学达点距离测量节时青年发生争：解教材理部分否进行述测量高年级学生指出：早三角学公式形成前种方法进行测量种方法数学规律性学生甚提出想出测量方法应指出：青年期学数学时候学生力求理解已仅题公式容包括思路思维方性
青年社会关系心世界关问题进行着特深入分析竭力弄清楚事实现象事件中矛盾方面便出客观结学文学历史时谈话辩报告中青年十分注意样问题：历史事件客观性历史作社会权利义务相互关系幸福义务纪律概念相互联系更认识愿等等
见学生中学里已掌握辩证思维系列特点辩证思维智力发展高级阶段合规律完成着情感形象思维具体形象思维抽象逻辑思维渡
中学毕业时候学生已懂然界社会发展基规律性年代里(升入高等学校参加工作)根规律性知识已够解释说明者独立研究种事实现象事件中学提出项重职责：日精神发展少年期青年早期获知识
青年仅够思维深入事物现象相互存性实质中思考程中记忆储备里挖掘材料前已知东西新东西进行较教师常常感惊奇高年级学生够援引量补充材料证明反驳某种提法思想
高年级学生中总批发展水高特聪明爱钻研学生精神发展方面走年级学前头学生类思维特感兴趣竭力想弄懂实质奥秘起初学生喜欢阅读关高级神活动类认识程科学普读物钻研方面专著贪婪倾听教师讲句话做判断假说性加强注意研究思维学生竭力觉已知辩证逻辑法运具体场合利掌握知识非必修纲外材料精神生活中起作越越般青年特种争中说出想法需学生身表现特强烈极热情准备宣读关世界观认识问题报告组织辩会观察实际现象结果写进记录簿
十年期间发展水高先进学生进行观察(年龄里起决定作16岁18岁)观察结果表明学生文学科(特历史文学心理学)方面非必修纲外知识量纲规定知识量超倍值密切注意学生中间喜爱文科相反数表现爱研究然科学掌握方面专业学生班起着导作知识渴求学肯钻研精神感染着学集体整精神生活发生着巨影响
然青年作判断时带假说性喜欢讲究哲理求通分析矛盾着动斗争证明真理思维原性求远少年敏感严格青年社会政治生活道德艺术方面重问题提出特严格求
青年起坚定风倒仅缺乏原性坚定性会思考高年级学生话说原坚定仅道德毛病严肃事情托付混蛋青年世界观彻底性产生正确活动(包括说话思想)种道德现象(正确简直等道德)种观点里反映青年道德纯洁性世界观崇高性青年常常满腔热情捍卫观点愤怒谴责正确行思想足奇辩会读书讨会问答晚会等力吸引着青年观点正确思想妥协等道德行动衷视见
74学生应掌握重技技巧
20年前提出目标规定出：学生什时候第学年第学季应
达定教养水阶段应掌握重技技巧掌握重概括(规结公式定律)牢固掌握永远忘记程度分析通常称中等教育容里包含全套知识技技巧教养智力发展信念活血肉附面骨架骨干骨架实际技技巧没设想教学程学技：观察周围世界现象思考表达出关见做想思想阅读书写等技学生学校里学10年够利掌握知识应10年里学读写应离开始学时较离毕业时较远阶段学会读写掌握技(特读技)阶段离开始学时候越学生学起越容易感负担重性越学校教学弊病常学整整10年里学读写时掌握系统科学知识结果没学读写没掌握系统科学知识
学生l0年应掌握重技技巧竖式排列出结果：
1．会观察周围世界现象
2．会思考——会类较找出懂东西提出疑问
3．会表达关见观察做想事情思想
4．流畅表情理解阅读
5．流利足够迅速正确书写
6．区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性
7．找关解问题书
8．书中找关问题材料
9．阅读程中读东西进行初步逻辑分析
10．听教师讲解时教师讲述容简记录
11阅读课文时听懂教师关理解课文逻辑组成部分指示
12．会写作文——周围观察事物叙述清楚
通年级学生学情况观察研究规定出掌握项技时间：什时候年级(情况定出第学期第学季)条技必须达符合求程度粗略张表会感担忧时学生教师遇某困难根源子昭然揭困难中某条简直成绊脚石
例张表里两条技：流畅表情理解阅读技区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性技
事实学生直七八年级掌握流畅表情理解阅读技奇怪文学阅读提出务竟求学生掌握读技……早三年级特四年级已学生提出新目标：学会区分出读东西逻辑完整部分……真奇怪事：童没学会读已求读东西进行逻辑分析学生实际五年级会流畅表情理解读(谓流利表情理解读意味着读时候考虑读程考虑读东西意思)提出学务已求历史理生物教科书课文进行逻辑分析
该办呢学生没扎实掌握关技前布置较复杂学务意味着譬历史教科书方面学生没学会读(达会分析读求程度)时候布置家庭作业样做行样会学年限拖15年见学生必须更早掌握常技掌握复杂技总说掌握知识技学生没学会流利表情理解读读时候必考虑读程时候书籍说成知识源泉
明显张表掌握技技巧曲线应种样子学生学会流利表情理解读时候谈区分读东西逻辑完整部分技果学生没学会读功课会格学会成趣创造性事
学生读技发展应提高步：学会时读思考仅思考读东西容思考东西教师指示读东西法等种技七年级需八十年级创造性脑力劳动中更加广泛运
果学生会区分读东西中逻辑完整部分特果没充分掌握迅速阅读技时阅读课文时听懂教师关样阅读课文指示呢实践中种现象处见：学生会进行逻辑分析已必做边阅读边读容中抽象出结
现全体教师张教学程表出种互配合次序混乱毛病怪现象暴露出谁肯定说出学生究竟应什时候学年学会流利足够迅速正确教师口授东西写(没遗漏错误写)学会边听教师讲解边教师思想讲述容简记实践中情况：学生学整整10年时间里学迅速书写三四年级学生距离掌握条技远学会写作文呢三年级特四年级已求学生：见东西写成作文
思考技客体事物现象进行类较技找出懂东西技提出疑问技样呢掌握技根法学然谁什方进行专门工作教童思考呢位学教师专门练簿年复年思维练积累呢实际方面毫切模糊清：说反正教师节课教学生思考……童会解答应题难道谁负责教思考
离开观察周围世界现象技表达思想技(两种技紧密联系)教学程思议奇怪没见培养技工作体系童没专门(专门课)学样观察周围世界现象没教师够肯定说：已完成培养项技工作学生已学会觉察事物现象事件质属性
实际生活表明项技说(没技法利学)说出教学程某阶段已掌握敢说：里止掌握项技工作已告结束时期感黑暗里摸索：教育程实质流发进行听课非点事做已种情况应继续验教师起分析教学纲估量学生
74学生应掌握重技技巧
20年前提出目标规定出：学生什时候第学年第学季应
达定教养水阶段应掌握重技技巧掌握重概括(规结公式定律)牢固掌握永远忘记程度分析通常称中等教育容里包含全套知识技技巧教养智力发展信念活血肉附面骨架骨干骨架实际技技巧没设想教学程学技：观察周围世界现象思考表达出关见做想思想阅读书写等技学生学校里学10年够利掌握知识应10年里学读写应离开始学时较离毕业时较远阶段学会读写掌握技(特读技)阶段离开始学时候越学生学起越容易感负担重性越学校教学弊病常学整整10年里学读写时掌握系统科学知识结果没学读写没掌握系统科学知识
学生l0年应掌握重技技巧竖式排列出结果：
1．会观察周围世界现象
2．会思考——会类较找出懂东西提出疑问
3．会表达关见观察做想事情思想
4．流畅表情理解阅读
5．流利足够迅速正确书写
6．区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性
7．找关解问题书
8．书中找关问题材料
9．阅读程中读东西进行初步逻辑分析
10．听教师讲解时教师讲述容简记录
11阅读课文时听懂教师关理解课文逻辑组成部分指示
12．会写作文——周围观察事物叙述清楚
通年级学生学情况观察研究规定出掌握项技时间：什时候年级(情况定出第学期第学季)条技必须达符合求程度粗略张表会感担忧时学生教师遇某困难根源子昭然揭困难中某条简直成绊脚石
例张表里两条技：流畅表情理解阅读技区分出读东西逻辑完整部分找出间相互联系相互存性技
事实学生直七八年级掌握流畅表情理解阅读技奇怪文学阅读提出务竟求学生掌握读技……早三年级特四年级已学生提出新目标：学会区分出读东西逻辑完整部分……真奇怪事：童没学会读已求读东西进行逻辑分析学生实际五年级会流畅表情理解读(谓流利表情理解读意味着读时候考虑读程考虑读东西意思)提出学务已求历史理生物教科书课文进行逻辑分析
该办呢学生没扎实掌握关技前布置较复杂学务意味着譬历史教科书方面学生没学会读(达会分析读求程度)时候布置家庭作业样做行样会学年限拖15年见学生必须更早掌握常技掌握复杂技总说掌握知识技学生没学会流利表情理解读读时候必考虑读程时候书籍说成知识源泉
明显张表掌握技技巧曲线应种样子学生学会流利表情理解读时候谈区分读东西逻辑完整部分技果学生没学会读功课会格学会成趣创造性事
学生读技发展应提高步：学会时读思考仅思考读东西容思考东西教师指示读东西法等种技七年级需八十年级创造性脑力劳动中更加广泛运
果学生会区分读东西中逻辑完整部分特果没充分掌握迅速阅读技时阅读课文时听懂教师关样阅读课文指示呢实践中种现象处见：学生会进行逻辑分析已必做边阅读边读容中抽象出结
现全体教师张教学程表出种互配合次序混乱毛病怪现象暴露出谁肯定说出学生究竟应什时候学年学会流利足够迅速正确教师口授东西写(没遗漏错误写)学会边听教师讲解边教师思想讲述容简记实践中情况：学生学整整10年时间里学迅速书写三四年级学生距离掌握条技远学会写作文呢三年级特四年级已求学生：见东西写成作文
思考技客体事物现象进行类较技找出懂东西技提出疑问技样呢掌握技根法学然谁什方进行专门工作教童思考呢位学教师专门练簿年复年思维练积累呢实际方面毫切模糊清：说反正教师节课教学生思考……童会解答应题难道谁负责教思考
离开观察周围世界现象技表达思想技(两种技紧密联系)教学程思议奇怪没见培养技工作体系童没专门(专门课)学样观察周围世界现象没教师够肯定说：已完成培养项技工作学生已学会觉察事物现象事件质属性
实际生活表明项技说(没技法利学)说出教学程某阶段已掌握敢说：里止掌握项技工作已告结束时期感黑暗里摸索：教育程实质流发进行听课非点事做已种情况应继续验教师起分析教学纲估量学生力量性表达某种技实质概念范围含义弄准确(点十分重)考虑概念概念存关系确定教学程点应完成种技掌握例流畅表情理解阅读技应学生第三学年第学期末时候掌握关阅读技巧读技问题必淡否会乱教学程全盘领导第三学年第学期起(掌握读技行进行)开始掌握区分逻辑完整部分技掌握技第阶段四年级末完成第二阶段六年级末完成时掌握区分读东西逻辑完整部分技趋完成时期学生开始掌握中学阶段种较复杂技：学生阅读时仅思考读东西容思想进行初步逻辑分析
掌握流利书写技第阶段二年级完成第二阶段四年级完成四年级末时候学生应做书写迅速字体稳定书写技掌握样完善程度致学生书写程中必考虑单字母写法精力思考写东西容含义面第四学年第二学期开始掌握边听教师讲解时思想容记录技技掌握求第六学年末完成
掌握写作文技分两阶段进行第阶段预备阶段掌握流利书写技第阶段
完成开始第三学年初开始第二阶段第四学年第二学期开始六年级时完成
掌握技时必须实现相互结合原：掌握种技正完成时
开始掌握种技新较复杂技建立太复杂技牢固基础
弄清楚项技序性相互存性衔接性情况开始实践中实现种设想表列整套技实质成教师相互间求学校领导说体系成理教育程纲
教学程逻辑身提示技知识体系进行工作已20年位教师某项技实质明确认识寻求掌握项技具体途径例验已证明掌握流利表情理解读技必须进行定范围(数量)练必须学生朗读少页书否会效果学生说练数量学生说练数量掌握思考(类较)技必须明确规定出思考题数量掌握观察周围世界现象技形成套然界里课体系：学生观察然现象讲述东西
根技知识体系领导教学程具定优越性更清楚出种优越性谈谈体系第二部分——知识体系分析教学纲学生脑力劳动情况明确规定教养脑力劳动容骨架(骨干)——指学生必须牢固保持记忆里基知识必时候动记忆知识仓库分门学科规定必须永远牢记回头补课规概念公式法概括性原理东西牢固识记保持记忆里首先脑力劳动中常形象话说手万工具没法走进知识工厂里
语法说首先牢固记住低限度正写法词汇量词典语法教科书里挑选出2000正写法词词包含重正写法规学生学4年里掌握1500词写法五六年级掌握500词写法低限度正写法词汇量教师硬性规定纲教师掌握词时间加分配布置相应练研究学生作业情况年验告诉：果学生六年级末时候牢固永远忘记住2000包含重语法规正写法词果种识记理解研究规背景进行学生读写已关语法知识书写技变成学工具记住必东西——预防学生中年级高年级时负担重极重条件种识记保持学生智慧力量解放出便完成创造性学务
算术说牢记法表学生第二学年第四学季项概括性东西永远牢记忘学生100算术运算种组合牢牢记住(例学生假思索说出83—69等永远牢记)三年级学生应记住1000算术运算种组合
代数方面牢牢记住法公式学生应六年级学年末记熟外坐标制整性标志方程公式数函数导函数积分三角函数复数等部分明确规定深入理解基础记住东西指明什时候记住
求学生掌握基低限度知识永远牢记保持记忆里教师必须周密进行备课恰分配练时间学生牢记低限度正写法词汇俄语教师周密考虑整学年年词汇默写作业节课学生抄复词正写法学生身带着抄词正写法词汇回家复抄词年期间词复遍时联想关语法规
果教养骨架(学生必须永远牢记知识技)稳固学校整楼房稳固通表格反映出知识体系里列入必须牢记保持记忆里东西什样做呢必须识记记忆东西理解需识记东西间划条明确界限果学生想全部东西记住什甚连必须识记保持记忆里东西记住缺少教养牢固骨架常常学校工作中严重缺点
75教师爱护童信
工作身性质逻辑说断关心童生活请时候忘记：面童极易受伤害极脆弱心灵学校里学毫热情知识头脑里装进头脑里师生间时刻进行心灵接触果认童够顽强克服困难英雄未免想太天真错误遗憾许教师想教育思想错误带许损失童脆弱助第次跨进校门童时常会联想刚刚开放带点紫红色桃花朵花结出果实园丁付出少心血劳动啊早入学初月常会巨痛苦落童身：学学利掌握住知识五分四分两分什行毫处真正种悲剧性情境会童心变粗暴起什动衷避免愉快谈话特逃避惩罚童开始耍滑头说谎话学生没完成作业者课堂回答怕教师记分说记分册丢实际记分册藏起令痛心记分册成种吓东西童成条鞭子教师会助母亲父亲手根鞭子遗憾种事常发生
监工样着颗冷酷情心会学生两分时候心里希懂教育学家长孩子采取粗暴惩罚办法建议年轻朋友：爱护宝贵财富样爱护童信朵娇嫩花容易摧折晒枯信毒药摧残致死谓关心童生活健康关心利益幸福关心完满精神生活首先意味着爱护童信朵娇嫩花童信教师导师性榜样必须严格坚持关心童毫妥协反教育工作中种童漠关心冷酷情现象
教师学愿知识渴求理解智力活动奥秘志着路攀登达教育技巧顶峰——师生间心灵交谐境界想告诉年轻朋友极简单极复杂教育秘诀秘诀热爱童教师说容易掌握铁石心肠根法理解秘诀：教师关心学生尊严感学生通学受教育教育核心质说童始终体验尊严感：勤奋脑力劳动者祖国公民父母女着高尚志趣激情断取进步完美
学学生格分数果童什方做说：试试重做遍点功夫定做现没分数努点力定分数道题懂明天课前学校里起想想课前半时学生起进行趣脑力劳动时间时面说学生心灵相互交幸福时刻半时里童带着苦恼找知道童会做功课没收获真正痛苦知道否体验童起思考究竟回事清晨校园里棵繁花盛开苹果树三年级学生尤拉坐起面前道应题必须解答出帮助孩子时拨正思路航终发现真理心充满喜悦觉认识道路提高步感幸福苦恼消失童起思考种时刻带欢乐担保年轻朋友：正种时刻童信充分展示出果起解苦恼绝会欺骗分数写进记分册种豪感尊严感
非常重童始终进步天学生花费力气成果
建立师生间友谊付出巨劳动花费许精力认建立师生间友谊带领童参观旅行起坐篝火旁烤土豆吃起分享欢乐行(便指出认学种快乐事)法错误建立童友谊力量思考明智信念情操鼓舞童思想情感事建立师生间友谊必须具巨丰富精神财富缺乏种精神丰富性友谊会变成种庸俗亲呢关系教育种危险现象
76样学困难童
正医生细心研究病机体找出疾病根源便着手进行治疗样教师应深思熟虑仔细耐心研究童智力发展情感发展道德发展情况找出童学感困难原采取够顾特点困难教育措施教师手中外手段：预防童学发生困难原然仅
力量社会界帮助
医生首先道义者果竟病说：病治事毫希……够算真正道义者医生样医生连天法医院里 教师中天童感觉甚时直接说毫希容许必须神圣爱护职业荣誉高高举起道义旗帜：医生够长年治疗病许教师更理作出悲观结相信科学巨力量相信病身精神力量教育学道义精神绝数童说够胜偏偏说胜童感够格体验种类崇高乐趣——认识乐趣智力劳动乐趣创造乐趣工作中道义高阶段：必须然力深刻知识克服甚然身命定克服困难成真正教育者必须深刻研究心理现象精神世界然方面解剖生理方面研究童头脑里发生种程周围环境里种样素赖性
年教育工作实践童脑力劳动精神生活研究——深信：童学困难功课格落原绝数情况童童年早期受教育周围条件够学龄前期学龄初期童家长教育者接触然界里东西中精细敏感纤弱样东西——童脑果童感学困难果够接受东西接受说明童年时期没周围里获发展说应获东西童正年龄期——岁78岁变头脑迟钝果教育者时候没没懂—点没查明童偏离正常智力发展根源童智力生活中遇困难会更加严重起果原根源调查研究弄明白动教育强力量——治疗病样建立样严格科学原理基础教育
教师应记住：—学困难童已耽误什程度应公民劳动精神生活道路站住脚崇高命：学生选择样条生活道路样种专业仅供块够吃面包予生活欢乐予种尊感
智育形成精神面貌道德面貌公民品质起作年年更重容许学校里总批学生感没学干什行仅种道德创伤种直接原某方总定数量少年离开学校离开生产单位形成伙社会感安马路闲荡造成利环境未成年者青年中发生违法行原正部分少年感智力低等受着心痛苦果加家庭环境利学困难学生道德行出毛病危险性会更想特强调指出：必须学困难学生教师首先教育必须学成树立高尚尊感领域
应种明确认识：彼嘉——学困难学生成什样成学者工程师哲学思想家工者农民首先成产义社会公民权利享受生幸福离开创造性劳动会思考缺乏知识样幸福思议知知条复杂道路童方式历条道路童说条道路没少困难童说帮帮否遇困难法克服然童感困难应学会思考应书籍成欢乐源泉语言应进入精神世界成财富
学困难童理解力差头脑迟钝常表现缺乏求知欲钻研精神教师常常会感莫名妙甚惊讶童竟笨出奇：答案眼前思维链条两样东西连接起马弄懂学生什见正学困难童智力发展特点中求知欲迟钝周围世界视见特点中隐藏着条线索帮助验教师抓症结找童智力发展手段
应东西出生关系社会关系身形成起——位教师位家长应牢记重真理什彼嘉正应题条件读底时候已忘记条件开头什意识里法苹果篮子树木三样东西联系起许然分配时候彼嘉遗漏许头脑生样什彼嘉学起困难呢
彼嘉童年时代处环境没时期应全部东西予思维疑问(什)开始童1岁半2岁时候见周围世界许许现象时候已简单感知现象常眼光蜜蜂飞正开花苹果树前落白色花瓣然飞走童感惊奇：蜜蜂飞什种鸟树筑巢种鸟房顶面衔泥建窠什等等 种遏止类奇心求知愿然奥秘面前(请注意特周围世界美面前)惊奇赞叹——切先天赋予里获正关系社会关系极重素正常发展必少缘果童黄蜂钻进墙洞里惊奇发问：什钻什方——惊奇天生奇父亲母亲周围已教会惊奇教会发问处童周围留意童奇心断觉醒童奇心根源成年断物品事物现象展示童面前童面前展示物品事物现象越会产生越越疑问越加感惊奇高兴童意识意识里会产生美惊奇赞叹智慧双手技巧叹赏切类思维棱镜周围世界信息通传导童认识事物做出发现然然发展发展类思想千年验 学校工作36年深信学里童进行教学首先教观察发现世界请观察研究四年级教学教育工作：孩子独立努力见发现东西发展年幼童思维首先发展见观察力通周围世界视觉感知丰富思想教育者务童觉察事物现象中细微差变化思考种果联系学校学聪明伶俐孩子般样家庭父母教会孩子见极细微色彩色调运动变化种事物现象间存性关系积极紧张学正童见什新懂东西感惊奇时刻进行 智慧训练开始离童出生时间越远孩子越难教育——关点惜教师忘记家长根懂直现家长中间流行着种错误法：入学前童头脑干净白板样保留着吧教孩子认识字母教孩子读书样入学学更学龄初期反映出学前教育特危险毛病童处周围环境没促进认识欲发展没认识欲实质没智育设想够做点倒错：位学教师想出套年智育基纲纲具体规定出：童应周围世界中见发现果联系认识欲日益增强程中应历阶段学前教育机构特需样纲没童天发现周围世界种现象间果联系方童奇心求知欲会熄灭
更坏情况童剥夺正常接触环境彼嘉遭遇样彼嘉父母亲工作工作点离家远孩子交奶奶奶奶听力差耳聋彼嘉整天关家里接触孩子样5岁彼喜懂什游戏34岁孩子懂东西懂令惊奇彼嘉快6岁数数数5外学困难孩子原造成例时候患传染病父母亲酒精中毒症等
重彼嘉样孩子遇位验懂童心理世界教师
聪明验教师手里学年童说训练思维学校教师常带领孩子然中——田野里树林里河岸工厂车间里实验室里加工场方奇心喜欢钻研时会产生疑问：什样什教师童面前揭开然现象奥秘找出果联系唤醒懵懂头脑项长期耐心工作种学困难童进行教育工作周围世界物品事物现象思维情感棱镜折射变成童昏昏欲睡脑苏醒种刺激物带着组学困难童然界者劳动场时候始终注意童周围世界物品事物现象感知带鲜明情感色彩思维课’’时候努力童头脑里唤起惊奇赞叹情感
种课智力发展受抑制童说空气样必需全体学生基课时学困难童安排特殊活动活动根童智力发展落程度取结果需进行23年里需次说明：件工作成果马出100节课起毫结果第101节课童眼睛里放射出奇心第火星
里说见定意义说测量成果指童掌握知识量首先指奇心爱钻研精神出懂事物力寻求感兴趣问题答案力断增强认识欲
教师学校领导认学困难童拉强迫学会定教材种法错特错时候事情搞糟原正教师走条错误道路强迫童量长久死抠书培养智慧发展脑教观察世界发展童智力——点教师校长永远应忘记
谈点：学困难童力较强童起课学时候需加特关心耐心句话手势种童感教师已前途失掉信心节课学困难童应认识道路迈出怕显著步取点点成绩害怕星期里许月里学困难童完成班数学生做难度作业完成专门挑选作业吧评价成果愿循序进持恒时耐心(够忍受学困难童种迟迟肯开窍局面)称豁然开朗时刻必定够
77样教会头脑迟钝学生解应题
数学课脑力劳动思维力试金石童学业落原没学会思考：周围世界里种事物现象存关系相互联系没成童思考源泉验证明果童年早期童通然界里旅行真正受脑力劳动训练班会出现数学格学生
实际事物教童思考——正常童变聪明机敏勤学问极重条件教师建议：果学生什东西理解果学生思维关笼子里鸟样毫处折腾请仔细检查工作：学生意识否变成正干涸湖泊已思维永远生机蓬勃源泉——种事物然现象世界——隔绝设法湖泊然界种事物周围世界海洋接通时候会活生生思想泉水会喷薄出
果认周围世界然然教会童思考错误果离开理思维客观事物会隔着堵墙样童视线遮蔽起童周围事物中抽象出进行抽象思维活动时候然界成训练脑力劳动学校周围现实鲜明形象缺少童学会认识种事物间相互作——正周围世界特征恩格斯强调指出黑格尔认相互作切现存事物终极原思想正确恩格斯写道：追溯相互作认识更远方正背没什认识认识相互作进行抽象思维直接准备——点发展数学思维重条件利解答应题取决否学会出种事物现象相互作
解题程中独立脑力劳动取成果需童记忆里常牢固保存着概括性东西——法表然数列构成等缺少进行思维思议
彼特里克长时间理解算术应题题意(条件)急解说孩子通身智慧努力理解种事物现象间相互联系实质果童没做进行理思维准备会进行较分析生动思想会泉水样涌出孩子带领然界里教次次观察种事物种属性种现象——教出事物相互作彼特里克注意引周围世界里样现象现象童意识里形成关量数事物属性表象努力孩子理解数存关系相信存性什空想出现实存里非常重点学生马学会计算运数字首先应理解种存性实质身
举例说坐瓜园里木棚面观察联合收割机收割麦情形会辆汽车装着麦离开联合收割机联合收割机谷箱需分钟充满谷物呢孩子感兴趣着表：需17分钟样安排工作联合收割机谷箱装满没谷物运走中途停呢现离谷箱充满剩5分钟4分钟3分钟孩子紧张起：概联合收割机终停剩2分钟正时候树林面开出辆汽车汽车里开收购站正需时说考虑距离时间间存关系安排运走谷物汽车数正联合收割机停顿工作假汽车田开收购站时间1时2时安排运送谷物汽车应更呢更少
然应更彼特里克说眼睛放出高兴光芒现断路开三辆汽车外辆装麦辆收购站卸麦假路程更长路开汽车需更
孩子正动智力出已思考：假路程增加倍需辆汽车目前懂：应题空想出东西应题存周围世界里存着运动生活劳动
彼特里克已升入三年级解应题方面目前力没独立(没学教师帮助情况)解出道应题点担心然坚信孩子够学会思考通思想里分析作算术应题现象途径训练进行抽象思维活动仅教计算会计算思考者法掌握知识重点彼特里克基知识逐渐牢记头脑里缺乏基知识进行思维孩子坐算术箱旁边做练边进行检查密切注视着够假思索说出12－819＋1341－19等少果学生三年级面动脑筋会理解应题
现实生活深信学生常常代数面前束手策仅仅没透彻弄懂然数列构成没达已需基东西动脑筋全部智慧力量抽象思维种程度正童果没千遍读组成种词音节阅读变成种半动化程样果学生记住日常生活中永远牢记假思索回答十百试题抽象数学思维说完全企事力求头脑迟钝学生首先彼特里克够量掌握数学思维简单工具——加减试题
起然界里彼特里克注意劳动程中解决许许应题天终坚定相信：天彼特里克完全独立解出道应题孩子眼睛闪闪发亮开始解释应题里说究竟回事解释断断续续出前迷雾遮住样东西终孩子眼前变清晰起彼特里克非常高兴轻松舒口气：天终等孩子连放学时间等跑回母亲分享快乐妈妈家高兴奶奶说：解出应题彼特里克进步感豪纯洁道德豪感尊严源泉没劳动感受豪感谈培养出真正
件事引起全体教师深思开始外种眼光学感困难学生时候急作出绝结：某某学生什做命运注定许孩子1年2年3年什行终天行思维棵花逐渐积累生命汁液种汁液浇灌根受阳光射花朵会绽开教会童思考面前展开思维初源泉——周围世界吧类欢乐——认识欢乐予童吧
78差生思维觉醒
永远会忘记巴甫里克学生类学生教师抱着善意情教师采取漠关心态度致认：孩子没力掌握知识记刚入学时候巴甫里克活泼动奇心强孩子久变沉默寡言分守纪律听话胆
入学初星期里巴甫里克感孩子：年级学够容易单字母拼成音节朗读出知什费力气字母字母分辨开学首关美丽冬天短诗心听两三遍记住记住女教师专门首短诗连读遍心记忆竭力回想词句……徒劳功
女教师愤怒说：什学样放学陪着补少课啊孩子全身瑟缩着愁眉苦脸站里
校务委员会会议女教师介绍班级情况时巴甫里克做鉴定：思维迟钝童女教师说：图画然现象态度消极少思考较遍遍教道应题者基存关系思考时间孩子23倍女教师认然巴甫里克思维迟钝孩子应花更时间学女教师仅学校里巴甫里克量补课巴甫里克母亲提出样忠告
次机会带领孩子田野里树林里种方巴甫里克变教室里完全思维迟钝孩子学讲许观察植物动物趣事情讲述里惊异孩子种觉察乍起易察觉事物现象间相互联系力女教师说：巴甫里克成学落学生音节应题孩子智慧束缚住位女教师属教师队伍中幸亏数样种类型种认：学生课面前坐越久会变越聪明 巴甫里克面教科书苦思苦想做法继续月月学季学季女教师竭全力巴甫里克拉标志着安事救命分数线巴甫里克吃苦头没时间参加课外活动学起玩耍时女教师认偷懒肯功总说位女教师认学生参加课外组活动点什事情填补学生空闲时间种手段已然断然认巴甫里克应空闲时间谈参加什课外组说：说巴甫里克孩子感兴趣事没真正兴趣证明法女教师讲述面事： 次带领全班学生物室参观孩子里少新鲜趣事物啊：家高兴问问许学生想马动手做事巴甫里克呢闷声响站着心焉远处什方着感枯燥手连东西接触说明什感兴趣
心里想：孩子具精细观察力然界难道样评价次女教师错
放学走进生物室时发现谁门里张原巴甫里克
干进吧起
进孩子样观察说新奇现象起回家路说非常激动话里判断开始明白女教师说巴甫里克心焉究竟指什次参观生物室时候巴甫里克面前展开新奇未见世界植物倒似相识里种植物新常东西：西红柿茎直长葡萄藤样弯弯曲曲结果实串串悬垂着洋葱头长西瓜黄瓜——真正黄瓜生长瓶子里巴甫里克睁双眼想：切样搞出呢想已里充满阳光温室里学校室外园描绘着奇迹般图画：学校园里培育出十棵样西红柿长成排结出果实葡萄样串串该啊算术考格幻想趣事情幻想说出口呢……
进行观察时候女教师分钟放孩子离开视线然认巴甫里克智力发展读教科书条路走说奇怪果位女教师巴甫里克关心果放手巴甫里克发展接受学校生活种迅猛潮流影响许会点：孩子发展弄样畸形片面程度许学校里批教师善意爱护学生学生抠书种关心根底事情搞坏
巴甫里克十分艰难四年级(学)毕业升入五年级时候女教师提许附带条件事先五年级教师介绍巴甫里克写教育鉴定转交份巴甫里克犯语法错误登记表份应常复算术规清单
五年级开始学初星期读教科书时间更长更加疲劳先找巴甫里克母亲谈话教师达八位时巴甫里克生活里出现点新东西：许课堂已学时样求听讲记忆求动手做事情种课巴甫里克带欢乐感兴趣植物课位植物学教师善安排课堂教学仅求学生常说样掌握教材学生获取知识学生缝布口袋做纸袋便装种样生物材料准备课时学生布袋里掏出东西种枝叶根茎花种子学生放镜仔细观加较画
直时全体教师第次听说原巴甫里克非常聪明学学生智慧——然学科教师话说表现手指尖位教师校务委员会会议说：五年级生会做事验园艺工少做成功面家介绍情况
节植物课学生学种方法果树嫁接野生砧木教师注意巴甫里克细心(园艺家话说：精确)切开砧木树皮幼芽插条分离开真正技艺教师边观察孩子工作边样想巴甫里克棵珍贵品种苹果树剪根带两幼芽树枝开始仔细察起
什教师问
嫁接培育出树苗呢巴甫里克反回问道譬说剪根树枝栽进土里料成活呢
惊异孩子说话时种口气教师回忆时说感巴甫里克提问事已思考甚已尝试知道剪树枝特苹果树枝生根非常困难非高明手回答说：非常困难米丘林式验丰富园艺家做’
试试孩子问眼里闪烁着欢乐火花
放学教师领着巴甫里克暖房里详细告诉应样准备进行场趣试验
巴甫里克说幸福日子开始玻璃塑料盖成温室里面栽着根剪苹果树枝开始天温水浇土注意温室里常保持定温度空气湿度半数树枝成活：芽苞绽开透出发亮树叶幼嫩枝开始生长教师巴甫里克心里什满意事情
成活树枝树顶剪孩子教师说死掉树枝树中部部剪说应树顶部剪取树枝样培育出树苗啊…… 听话时候真太激动位生物教师说知道真正试验者未学者天园艺家单纯达预定目标探索研究然界现象然方法带点稚气
关巴甫里克试验消息快传遍全校许孩子想样方法培育树苗搞成功3中2女孩子生物教师承认连根树枝没种活 件事情开始巴甫里克转变许教师说件事包含着深刻启示迫认真思索教学教育尖锐激动安问题逐渐出巴甫里克身种害怕拘束犹豫表现消失现课堂回答问题时候已竭力回想教科书里什方说出声思考着观察东西里引出结巴甫里克现带着强烈求知欲听着教师讲课教师感意外巴甫里克学教材理解越深刻头脑里产生式样问题越教师简直找出时间回答问题教师甚表示满情绪：巴甫里克提出问题里常流露出教师讲东西信口气果仔细想想孩子提出问题意思教师会明白：童思维里事物持批判态度点正表明种想真正弄清楚深信某真理正确性愿
教师巴甫里克发展中变化称思维觉醒点明显表现知识初源泉(客观现实实践生活)受观察检验研究课理性概括周围生活中事物现象间联系较复杂太明显时孩子思想觉醒慢概念公式法越难理解时候巴甫里克越意志努力务求前常常困难面前退方取胜利
毫疑问孩子思维觉醒迅猛智力发展知识兴趣增强——切位生物教师善成功开发出天创造性劳动禀赋着直接联系巴甫里克懂感觉出：植物栽培中表现力活动领域出努力弥补荒疏东西温室里生物室里出现工作角巴甫里克里进行趣试验块10方米土孩子撒种野生果树种子培育成野生果树树苗然工栽培果树嫁接种植物里栽种温室里性繁殖法培育出树苗劳动什样终物质结果巴甫里克总试验着研究着：种果树嫁接插条观察中种样发育互相什影响配制种样土壤混合物观察植物发育影响棵树移栽次便根系充分成长巴甫里克逐渐着迷搞粮食作物培育试验
年巴甫里克植物栽培方面劳动成种真正创造工栽培李树桃树柠檬树嫁接野生刺花李梨树苹果树抗寒果树品种品种宝贵特性开花稍晚躲霜冻植物威胁期初中毕业时候巴甫里克学会土壤里掺入农家肥料矿物肥料混合物种土壤老死果树恢复青春重新结果治愈暴风果树造成伤害加速汁液受冻树枝里流动双手块含粘土种植段变成肥壤沃土里麦收成相集体农庄田收成10倍
巴甫里克学年年取更成绩青年知识牢固透彻理解种突出特点想学知识学里加运脑力劳动中占确定位中学毕业巴甫里克进农业学院成农艺师现已国营农场里利工作年
79教育教育
教育学教育理者教育实践说没性——创造性力量力培养理想兴趣爱形成予足够重视果说年幼童教育缺点特显眼少年法忽略性会造成严重果
少年期青年早期性智力方面道德方面社会思想方面形成年龄期年龄期学生正常精神发展取决活动领域集体关系中智力生活劳动中道德信念形成中形成程进行究竟否深刻少年学会仅仔细研究周围世界仔细研究身时候仅努力认识周围事物现象努力认识心世界时候精神力量变更更完善时候成真正里说学生精神生活切领域里教育
仔细观察学校里少年进行教育工作吧年幼童教育区呢常常毫区少年年幼童样教育象教育者全部注意力集中样更关周围世界知识更科学真理道德准灌输学生头脑里少年认识许事物解许知识认识解知道道德准学生追求获亲身体验时候变成学生独立信念时候真正成学生精神财富常听教师提醒少年说：已孩子考虑命运前途考虑前途应教育方面实际做点事情通某件事情考验尝试力量锻炼少年精神生活中种检验锻炼究竟少呢譬教育家认劳动力教育手段说少年劳动少
种劳动否成种教育形成素呢劳动成种义务已
学校教少年关类历史发展道路广泛知识掌握知识程程度助教育呢常常教师讲授教材时候面学生抽象思想没针坐面前学生具体特点学生掌握关知识时毫热情动衷关植物叶子阳光射合成机质罢关托马斯·康帕拉坚持信念宁愿骄傲拒绝获福利引诱坐30年监狱罢学生说带着样冷漠态度掌握
班少先队青团组织动少脑筋少年做益事某学生说种活动变成什呢变成布置务果少年关系中没教育没感知识技贡献会变更加高尚种关系会感枯燥乏味难道正缘许少年帮助残废者帮助老年类活动冷漠成索然寡味事情说愿意做事种劳动常收变高尚起效果直1718岁感受教育者教育教育教育没重关系中造坚决相信少年低年级学教育者道德教育中复杂容易重务严格说教育里开始：关心力求身东西身表现出
许教育家认应量种样措施占住少年心量吸引参加文化教育机构运动团体活动旦少年成犯罪者破坏道德标准家齐声抱怨说：俱乐部青年咖啡馆运动场室操场太少青少年马路边聚集起监督产生犯罪行样解释青少年良行根源会家庭社会青团学校引入迷途种解释里包含着样意图：紧紧抓住少年手放开生怕旦居独处环境时起坏榜样引诱腐蚀
然认教育呢家知道生活里常留独良心起少年仅应力提防坏东西沾染应力坏事做积极斗争难道总担心害怕唯恐生活置单独面困难境教会生活总想学生生活组织安全意图时竟达荒唐笑步青团组织求甚节假日学校里组织少年集体休息教师甚星期天找娱乐注视着落入坏伙里青少年道德行虚假关心禁忧虑想：究竟培养什样直成年搀着走路玩乐满足喂养样做精神里播种空虚聊知道该样发时间家庭父母兄弟姐妹祖父祖母家庭义务切日常事毫意思值关心
果教师青团组织总疼爱少年想方设法事干星期天安排娱乐活动学生实际完全没应责没教独立益利空闲时间
深信够激发学生进行教育教育真正教育教学生教育安排样度星期天困难抓住手放直走出校门子摆脱种校规限制空气陶醉知措困难复杂够激发学生进行教育教育解决述困难问题学校里工作四分世纪许年教育工作验深信结正确
什方什时候开始教育呢句古老格言说：战胜容易胜利正应里开始认识开始教育应童年时期少年早期7岁1011岁教安排事必时候够强制果错时期避免出现教育问题
童年时期少年早期学生年长者劝告较容易接受感兴趣做益必事开始进行观察区评价身优点缺点譬教师孩子建议：早晨早起迟6点钟夏季5点钟起床做套早操早晨时间两时读书参加点体力劳动：果树浇水料花草等孩子学校时候讲讲谁做求：够强制没做渐渐孩子开始认识战胜身弱点(懒惰散漫等)种锻炼意志光荣事热心做开始时带游戏成分事校园里学生种棵树树料夏季树浇次水班指定时间学生树浇水学生认应浇水时候学校浇水学生怀着强烈兴趣事项独立劳动
身体锻炼教育中占非常重位学生家里淋浴设备强制天亮起床洗淋浴天坚持家住湖边孩子天湖里洗澡冬季910岁男女孩子练雪擦拭身体件简单事常完成项锻炼需勇气毅力果教师简单采取强制办法绝会收效样会许学生欺骗教师说求做事实暖窝里偷懒哩全部问题够强制孩子坦白说明谁做点谁没做实没勇气桶雪脱衬衫冰冷雪身擦学生找帮助教育纪律极重方面
劳动纪律作息制度锻炼身体增强健康——精神生活领域着接青年早期年龄越越深入成教育素果童年时期体验克服弱点满足会批判态度正点开始认识没认识教育纪律年纪幼懒惰句话记牢理解清楚果种情感没迫实际行动中住永远会成意志坚强
学校里做早操——学生家里做操洗淋浴雪擦身体1011岁男女孩子中家默作声方面进行着竞赛领域里(学会强制)应首先发扬竞赛精神
78岁年纪学生校园里种棵树纪念亲爱学生完成件劳动初起会觉里忽视集体劳动作教育力量然事实种真正集体劳动事安排仅懒惰感厌恶愿意认没意志力料棵树持续56年久第四第五学年学生种棵树直料直中学毕业形成集体树林学生必须参加劳动学生集体中相互关系全部方式灌输样思想：谁强迫劳动良心工作没少年提醒说劳动时刻学够见够感觉点
果某段时间里偷懒干学会面喊懒汉游手闲谴责嘲笑仅懒惰身意志薄弱想克服弱点住现象少年予格种道德评价非常敏感：眼光点正包含着形成起着重作认识实质果集体里没少年道德面貌劳动行提出严格求进行公众评价谈少年认识
脑力劳动学够教育提供非常丰富性早四五年级促学生进行重意志努力教师说：尝试强迫早晨6点8点间家庭作业做完会感减轻脑力劳动更空闲时间少年逐渐体会：早晨做功课放学做效果早晨花1时做事抵午花3时做事
问题意义仅学生天劳动开始强制完成务良心面前做汇报件事道德教育起着极重作学生学珍惜时间利空闲时刻少年时代懂劳动欢乐体验够强制预定计划进行工作豪感满足感会珍惜善利空闲时间单纯劳动劳动中进行教育治疗理智消磨时间良方
问题已止年感忧虑安什少年喜欢读价值科学书籍文艺书籍什阅读轻浮险说蜉蝣样短命会留痕迹低劣作品明白少年懂什真正阅读善深入思考读东西含义没开动智慧力量会欣赏作品艺术价值青少年精神空虚原缺乏真正阅读种阅读应占整理智心灵引起深入思考周围世界身迫仔细观察解灵魂复杂性迫考虑命运前途样书成教育手段呢样仅磁带录音机收音电唱两机跳舞场电影院吸引青少年迷恋富智慧美书籍呢必须教少年读书开辟思考室里收集百种富智慧美书思考室里书橱里放名传记类书青年进行教育百科全书果没理想性没核心理想东西鲜明反映记录书籍里谓教育定尺度衡量重点学生英雄物生活作测量尺度 教师学生讲述亚历山·乌里扬诺夫托马斯·康帕拉生时关书介绍告诉书里知道许关物生事目终达少年入迷阅读书籍阅览室渐渐成丰富精神生活策源学生预备专门笔记摘录写笔记程中进行着心交谈教育重阶段英雄物道德财富中找榜样强烈希类艰难困苦获精神财富中吸取养料升阶段
学生周围千万书籍汇成书籍海洋中书毫意义丰富学生智慧助陶冶学生情操书简直害估计勤奋读者毕生读完书会超2000必须严格挑选书籍善指导青少年样读书应青少年进行谈话便找合适书读书生活中出现转折点历生段路程项容易工作时候教师中克服漠关心态度惯势力消极等青少年碰正适合读书应努力揭示书籍真正美样便学生找喜欢书
教师研究少年兴趣爱特长针具体情况推荐科普读物读书逐渐成学生智力需激发求知欢乐感认果学生没入迷开始阅读科学书籍说明没找通学生心灵蹊径学生阅览室里读书体验认识欢乐感会书回独立阅读
通常劳动称伟教育者样条件劳动中确立信心认识力量天赋时劳动成强教育力量热爱劳动时劳动成真正教育者少年期学生许种劳动中找够获幸福条道路非常重尊感荣誉感性精神核心劳动成果中发现——发现技创造性获力求少年劳动中发现校现540名学生建立十事心爱劳动角落里事件趣事尝试力量校办工厂工作室温室果园学校养蜂场集体农庄畜牧场生物研究室农艺化学研究室线电实验室学校少年机械化队里样角落
重少年天时空闲时间够选择爱进行心爱劳动探索什青年中学毕业走工作岗位感枯燥知道样发空闲时间呢学年代里没空闲时间懂没体会时间精神财富巨福利全体教师进行艰苦努力教青少年样合理利空闲时间知花少努力学生惯早做功课半天留空闲时间空闲时间事事段时间里学生教师事紧张劳动懒惰空谈青年时代怕敌
指导学生教育程中想劝告青年教师学校领导者防止种困难意做出教育样子花费巨努力青少年致感目引什方教学工厂里操作室里温室学校试验园里学生完成项需长期完成劳动务例钳工工厂里教学试验园制作台播种机教师整工作始终务布置学生检查加工零件正确性学生遇问题帮助学生完全独立完成项工作少年劳动成中欢乐成觉独立劳动者摆脱种力赖情绪培育学生心灵意味着学生精力智慧意志发明创造精神投入劳动物质成果中双手智慧创造东西中果学生1314岁没体验种事劳动满足感命运感坐立安事劳动满足感尊感根源时严格求源泉体验取成功欢乐希成更
学校里设置工作角学生里培养劳动热爱坚持精神譬难题角型机械化角育种遗传研究角果学生废寝忘食钻研热爱事情没事创造性劳动设想少年性形成
想指出鲜明表现出学生教育精神生活领域少年关心某件事情中劳动智慧意志技巧部分贡献件工作事做起：年长学生某方面帮助年幼学教师群七年级学生说：学法语学——二三年级学想学说法语需教许中谁愿承担项义务吧中10表示愿意收徒弟23星期3教师推余7满怀热情事项意义工作学取成绩感非常高兴七年级学生非常关心学成功挫折成朋友现已仅关心学生记住单词句子正确发音全面关心学成绩希付出定心血培养学变更种愿教育重源泉深信教育艺术技巧少年种愿成精神需少年身精神美部分时候真正开始教育
年幼学交朋友培养道德觉性重方面力求种友谊建立爱基础少年书籍创造性劳动爱传授学教学工厂里实验室里操作室里总群群孩子围绕着热心劳动着少年想干点趣工作学校里成立童技术组农业组指导员高年级学生担少年机械化工作者组活动特吸引低年级学生少年孩子样喜欢游戏已竭力种游戏接真正劳动孩子起启动关掉型发动机驾驶玩具汽车热心设计电气化铁路模型活动中劳动游戏结合起少年感年长者年幼学带着许许问题请教学生间建立趣相互关系：里相互等友谊年长学年幼学关心少年希游戏劳动中断年幼学揭示出某新引入胜东西时促断学掌握新知识技
惯少年时期青年早期称困难年龄期时期学生身体智力道德方面迅猛发展教育者面前会出现许困难教育教育机结合起利克服困难
80保持水源清洁
面前放着封信接触时候块烧红铁样烫手
判决死刑等着末日19岁青年写信份白练纸写48页写前言搭语态度远非诚恳
青年写回信母亲里求子见面谈话难谈起……
震惊种称理智幼稚病东西信里听话里慌乱恐惧没忏悔没罪行认识
成帮结伙强盗卑劣怜空虚……杀死原素相识16岁青年公园条窄路面面相遇16岁青年愿路19岁青年发火口袋里刀子动刀子杀死害者母亲奔前刺刀致成重伤……
怕精神空虚懂生命种宝贵财富——件罪行面隐藏东西
抱着轻蔑厌恶态度然时种损失什似沉重感块石头压迫着心……损失样种想法沉重感：青年果进行正确教育话原够成真正
信里话指引起怜悯：死亡肯饶恕眼光懂生命宝贵灾难降家庭里时候母亲父亲号啕痛哭：什会发生样事吁求犯罪分子情心道精神然遭遇样程度宽容喝水井填没遭受干渴痛苦样然明智然水源里取水吃永远保持水源清洁
验——总成功验时痛苦验教会：早童年时代够断定：许15年者20年会种滑入邪路危险威胁点点怕出设想征兆觉成违法分子者犯罪分子必须童年早预防种危险注射强力抗毒剂点教育技巧极细致微妙方面
童少年具种天然社会直率性应明白毫拐弯告诉：什什坏什白什黑马出公正表态丝毫含糊仅时刻忘记点种第次社会验童少年生活中保留辈子譬说年级女孩子玛娅跑告诉：维佳找根棍子草坪乱草坪里正开着许花……跑找告维佳状假马处罚维佳会玛娅处难境感情受伤害报告件事证实真理首先应表态：维佳举动坏行起找维佳保护花玛娅正义精神取胜利时块磨刀石童恶妥协精神磨更加锋利千万注意童思想心灵接触正义事情时抱着漠关心态度迈道德发展更高境界台阶
回想起早前发生件事孩子次远足旅行途中邻村位慈祥老奶奶点水喝邀请果园里出苹果烤土豆款表示感谢然出发走半公里路时候突然想起：刚坐方烤土豆皮丢没收拾
应回收拾……面提玛娅思忖着说然应回切收拾干净立刻表示支持孩子成群着回走斯乔巴没动说：坐歇会……听孩子齐声愤怒指责话时想休息愿消 应童童年时代成百千次体验种正义思想取胜利心情感种胜利参者童善良行表示愤慨带孩子斯乔巴偷懒顾利益思想表示愤慨样果已少年时期想激起类似行愤慨会收效果已错年龄期
学生家长起思考认工作许年着想孩子理解感觉：世界卑劣丑恶东西
重年龄尚晓种事卑劣丑恶够卑劣丑恶事旁力世界变更感担忧难受痛苦卑劣丑恶东西种愤慨厌恶会渐渐迁移检查——种极微妙转变美事物追求丑恶事物深恶痛绝品质决定性意义取决种转变
羞耻心卑劣丑恶东西强力抗毒剂形象说浮载荣誉感良心尊感船深水
质说发展羞耻心知羞耻容忍性种细腻情感预防性消极性动摇性预防种常称风边刮边倒思想作风种风倒正容易变成违法犯罪者批
果年轻公民没早童年时代体验卑劣行蔑视痛苦分担忧愁难设想会成志
造成种卑劣行采取积极肯妥协态度气氛首先反懒惰事事涣散松懈谓消磨时间开始做起正民间谚语教导：懒惰切罪母坚定移深信热爱劳动教育书桌书面开始台复杂机床掌握简单事学校里教育技巧难捉摸细致件事做学生事事感羞愧懒惰闲散抱着蔑视憎恶态度里指脑力劳动道德方面学校工作中极复杂困难方面教育学生热爱学工作认重命教育学生头脑里怕点点困难面前退想法令鄙视：做事情动脑筋耻
认教育目样条件算达(名副实)少年青年说书籍思想成种撕裂心中挣脱出枷锁成具劳动者斗争者未战士未丈夫父亲意识真正1415岁年纪应灵魂深处份丰富精神宝藏——通宵达旦读二百书书说精神启示
果青年想求知怕幸——家庭幸学校幸社会幸想求知道形铁栅栏广阔天隔离开然谁知道形铁栅栏许会变成真牢狱呢
认青少年教育者命少年青年起构筑起精神生活厦作教育者说工作仅学生课堂见面应学生信仰志道合者(说法没什怕)相互倾慕找满足马克思说需巨幸福
常听样话：培养劳动爱……然果教师没学生(正认识复杂世界少年)领进私藏书室果没精神财富源泉面前惊异停住脚步话手段培养出种爱果教师没难教育执拗性时候复杂理解学生单独起谈心思想完全折服话劳动爱企
学校里青少年教育中应东西心灵精细接触心灵工作否常进行呢
走邪路实际非常孤独然周围年长然家天叮咛：样容许
坚定相信学校首先相接触世界问题根指定谁教育谁——着样谈问题稽谈问题说命运生气蓬勃复杂意思少年永远结合起进入生活成生命部分：果知道会做切存
难找出样词语形象童解释清楚：什生死什失——仅解释学生身培养出概念深刻性态度认道德教育重务童深刻懂：生命种强力战胜财富时种脆弱助极易受损伤珍品时候会出现样情况消句冷酷情话漠关心眼光足扯断根纤细生命线
童刚刚跨进校门时候首先关心问题：亲常接间着样精神联系样条件童种深刻观念：非常非常需限珍爱感活着意义非常非常珍爱没生活限宝贵——样正常道德发展爱幸福劳动谐道德健康正取决种谐种观念没形成明确思想已充实着童全部生活童亲特母亲温暖欢乐精神交父母亲贴心亲——义务感源泉犯罪行产生原亲关心采取根漠关心态度
懂明智限制愿时候会珍惜生命种明智种精细教育工具
教性胡闹点束住男孩子罗曼会缘会学会女孩子连衫裙意弄脏
天早晨课前女孩廖霞哭着找罗曼已扎辫子丝带扯罗曼找说：听着罗曼种野蛮行会生活中跌跤成年干出种事会剥夺关进监牢采取种办法右手伸出……
伸出右手口袋里掏出根绷带手掌手腕缠住然手牢牢捆衣袋里右手
罗曼天样生活右手觉孤单学右手样办法扎起
孩子罗曼做法样右手做样处置罗曼惊奇等着面会发生什事
说：吧现准备样生活……试试样生活轻松……
整天罗曼起校园里花园里走教室里课起吃饭……孩子够体会：果天真失生活种什滋味课较轻没次严厉罗曼终学会约束
果童年少年时代没体验样种高尚英勇心理状态时候应必放弃预示着许满足种愿难造成
次全班准备树林里旅行孩子少欢乐满足啊旅行前夕五年级学生彼嘉奶奶病彼嘉父亲准备送医院需子帮助父亲倾彼嘉医院孩子家起休息天吧时候教师帮助彼嘉克服想旅行愿愿现已引导走高尚精神道路第二天家没树林里……
明智英勇约束愿——根力指挥棒指挥创造出美谐教师应该根指挥棒运起
学校里应搞空洞词句空洞思想想劝告教育工作者：珍惜词句求童说出思想时候保持审慎细心态度童懂意思词句童口里说出高尚神圣词句特关热爱祖国话变成磨光旧分币真正爱必声张应教会童爱教谈爱应教会童体验珍藏感情教寻找词句诉说存感情
知羞耻肯履行诺言产生出童精神没准备没足够精神力量坚定性时候强迫童提出诺言果童提出什诺言时候耐心听信时提醒：注意果没信心履行提出诺言时慎重记住常提保证提诺言忘记种坏惯会心灵变麻木仁说谎知
真理信学校里(样家庭里)占居统治位学校里说出句话结出果实朵空花……
81全面发展教育思想问题
()列宁哲学笔记里费尔巴哈宗教质讲演录书做摘里写道：需理想需符合然界理想超然理想接着引费尔巴哈话：理想应阉割失肉体抽象东西应完整实全面完善教养教育工作实践中达理想善活生生具体表现中出种理想——件初起简单事决定教育工作技巧完善条件教师善活生生理想目标善身出珍惜爱护决定性东西培养全面发展谐性程：教育者关心方面特征完善时时候忽略方面特征谐某种导首东西决定全面发展活生生血肉身体现出力量力热情需完满谐教育者种谐里样方面诸道德思想公民智力创造劳动审美情绪身体完善等谐里起决定作导成分道德学校知识教养智力文明劳动策源教师年复年领着学生着知识道类智慧顶峰攀登智力财富脑力劳动——手中造重工具
心灵性样情况：孩提时期进入学校受教育者走出校门跨进生活中时候样精神丰富样程度吸取智力财富取竭源泉训练素学生说中等教育通进步智力丰富认识臻完善第步学生连中学教学纲十分艰难勉强掌握说样幸没前途
智力等早童年少年时期学生渐渐清种等理解注定非达样智力发展限度原——种情况正天实现全面发展思想中遇系列困难系列极重微妙复杂问题根源教育者务某受教育者感种等种幸遗憾某学校教育工作实践中某童知道智力发展限正点成想学原童年时期感似够格种状况应出现早童年时期特少年时期青年早期应获精神生活完满幸福享受劳动创造欢乐
培养全面发展性程中非常细致说非常微妙问题问题实际解决恰恰学校学生精神生活仅仅局限掌握教学纲取成绩培养全面发展性技巧艺术：教师确实善学生面前甚庸智力发展困难学生面前开精神发展领域领域里达顶点显示宣告写存尊感泉源中吸取力量感低等精神丰富
领域道德发展里通顶点道路没封锁里真正毫限制等里成伟独二样条件产义道德贯穿性方面面前开通公民思想创造劳动审美智力财富道路时全面发展思想充分实现
学校应成道德丰富——行中相互关系中产义道德激情——炽烈燃烧着策源解决问题途径学生某活动领域中获幸福欢乐活动领域顶峰道德美道德完善学校毕业生中女孩子掌握知识方面感极困难少年早期四五年级女生朋友(学前童年级学生)教养员项充满着高度道德意义高尚活动中体验格尊严感幸福否早童年少年时期会感幸项劳动成寄托生活意义生活目事业
作全面发展理想性谐没谐教育工作达谐发展学课完成作业常分数——切绝应成衡量评价唯概括切尺度学生年龄尚种日常衡量体会感受特敏锐极脆弱应学生通亲身体验深信许尺度衡量方面懂事孩子里学应学生词狭义理解果教师种头脑里填塞知识生物会成全面发展果宣告存类心灵某领域里成宰者活动中成中(点尤重)确立位果没感作创造者尊感果豪抬起头走路谓性思议谐教育教育方面活动道德丰富性学校精神生活切领域中表现总说样条件正形成性周围然环境社会环境种样现实态度体系中贯穿着道德丰富性条导红线时学校精神生活成现实教育力量学校里做切应具深刻教育意义条广泛方面规律性写成述专著——供教师读理参考书
部分(部分)青少年愿意积极刻苦学掌握知识怠惰消极致种情况令痛惜采取强制非鼓励办法——正称非谐(缺乏谐)教育种良现象果
(二)实现全面发展思想解决切复杂困难问题程中遇第二问题学生认识体会进入样座宫殿——名字知识教养获取类文化宝藏制度社会项福利青年代应项福利作革命宝贵成果加珍惜然种反常简直令莫解事实：部分青少年种伟福利成种苦事学成沉重负担教师许情况休止懒汉二流子进行斗争世世代代劳动民东西类少优秀女献出生命东西部分青少年时包括童眼里失意义究竟回事种现象应继续学成种苦事沉重负担——极正常现象缺乏谐教育直接果样情况责感变成学校精神生活核心谈性环境态度丰富彩方面性集中点克服种现象时代极重道德问题(时性全面发展问题)开辟新境界社会利益利益相结合幸福社会幸福取谐服社会义务应符合愿责感含义道德赖心理种严重恶国家里时浸入童年少年青年早期世界里造成种果原年长年轻采取正确(毫夸张说采取缺乏理智)态度致年轻身形成种歪曲观念懂年长应年轻——年轻应样年长社会性谐发展样条件幼年纪开始应亲身验中种信念：生活中做困难概念许事付出极体力脑力允许做事允许做事值赞扬事应受谴责事道德高尚事卑鄙耻事遭遇困难开通幸福路——点正责感教育学生技巧艺术性全面发展件复杂事物中切相互联系相互制约着致想理解结果非深入钻研称种原接触点教育者务：学生遭遇困难正遭遇困难中萌发出力——种具深刻道德性力珍惜年长代予物质财富精神财富力遭遇困难幸福欢乐泉源社会什社会贡献什两者间达高度谐方展开
(三)现谈谈性全面发展第三问题——需教育务仅应培养方面物质需精神需需——什难事复杂事达物质需精神需谐发展特达生活中种积极活动目形成满足高级需——精神需时代物质福利源源断涌进童年少年青年早期世界致出现样种危险：童青少年丧失关福利劳动创造观念甚完全知道现非常复杂社会教育学问题童少年青年身培养种物质福利说严肃态度培养种态度方面许教育者——父亲母亲教师表现出高度智慧道德丰富性里特重学校生活具鲜明表现出道德意义年轻公民意识里发展样思想认识：样东西权利希样东西没权利希企样东西说体面允许耻培养愿文明——称学校生活道德意义复杂事物鲜明特色学会合情理提出愿懂感：什困难什允许什允许愿文明责感方面培养高度道德意义高尚愿劝止允许容忍愿预防祸害——加遏制满足欲种腐蚀性堕落影响
(四)培养愿文明程度取决：生活中满足物质需形成发展满足精神需间否建立起明智谐性全面发展第四问题相复杂艰巨问题学校作高尚道德文明策源果没集体丰富方面精神生活思议性——理想卢察尔斯基说种鲜明表现性话(正应样设想教育理想)果没丰富精神生活思议
遗憾时候碰样种乖谬事实：学生学掌握知识然实质没精神生活现正实现普中等教育时候学校集体精神生活问题具特重意义果学生智力兴趣世界仅仅局限准备功课果必修课知识外什东西没果智力生活局限学圈子里缺乏创造性劳动学校说会变成毫吸引力阴郁沉闷方学会变成沉重枯燥单调乏味事情学校里充满生机蓬勃方面精神生活情况掌握知识变成种吸引愿意做事情种事情学生毕业参加劳动继续
学校精神生活——含义广概念包括激发发展满足种必修学没直接联系智力兴趣包括称知识运动知识活东西(知识运实践开展积极活动便集体中进行知识交流)包括创作活动独立智力发展志生活目形成
性全面发展教育程中精神生活中集体素素结合谐具重意义学校精神生活应方面致找发挥表现确信力量创造场学校精神生活意义学生身唤起格独特性认果学生少年时期特青年早期种充分表现发挥天禀赋活动中达优异成绩(然里指优异成绩学生年龄相适应)样教育够完善种创造性劳动(精神生活实质身)领域里形成独二性——生观基础核心没点谐教育乐观义力量坚强信心形成思议种生观会思想想法特殊印记年轻某方面取卓越成显示体验豪感方精神生活中称思想力量东西作劳动学实质愿意动脑筋种想进行思考想解决中许困难智力务愿志脑力劳动欢乐——正享东西果精神生活中充满着力量乐观信心尊感话
学丰富彩精神生活背景进行时候集体谐成种丰富性核心时候学成愿意事活动童少年青年愿意学令担忧证说明学校里学没集体丰富彩充实精神生活懒惰散漫希快摆脱学负担——危险孪生子母亲童年少年青年早期里精神生活狭隘性局限性
(五)实施普中等教育千百万工农民机会受高等教育——类历史空前未现象根源社会义制度公正性道性剥削者社会里学知识取文意味着劳动群众企定特权首先脱离劳动特权受教育参加物质生产劳动相容社会提出目标全体劳动者享受文化财富宝藏教育功完全改变知识需仅劳动享种劳动直接联系丰富彩幸福精神生活普通教育学校教育方提出全面发展思想第五问题：应接受中等教育做准备安置事工农民普通粗重劳动应单纯教育作准备——种劳动实际思想准备培养生贡献劳动愿志问题复杂问题前面问题密切联系学校工作中切相互联系相互制约着致必担心陷入夸张说：
学生否耕者播种者饲养员拖拉机手泥瓦工车工面包师厨师劳动件事取决未劳动者童年少年青年时代样抱着什目读书取决学诗歌研究类文化财富中出什意义
学生否愿意生贡献田里畜牧场机床旁建筑工粗重劳动件事取决学生时代欢乐源泉什劳动精神生活里占什位劳动外精神生活中什
培养具中等教育者甚高等教育普通劳动者项复杂务通许途径解决项务首先通教养知识传授应学生时代学生认识：普通劳动初起觉样件简单事学生时代知识教养学校丰富精神生活——切应帮助学生理解普通劳动(特农业劳动)限复杂性丰富创造性农业劳动中劳动创造性够特鲜明表现出力天禀赋务学生学校里获知识成认识劳动手段劳动认识程中种原始性工作形式呈现心目中受教育应单纯成起码生活资料获取者创造性活动永停息追求助教养知识变越越充实种源泉学校里获知识范围越广提高教养水定高度眼界越宽终生事需智力充满创造性劳动求越高培养全面发展秘诀童学校生活初步开始周围世界认识时劳动认识劳动成需智慧非常复杂事情种认识基础逐步树立起年轻劳动者尊严感
秘诀意义：童年开始劳动生活成精神生活重素里教育者会接触连串麻烦困难果理解会教育复杂问题粗浅采取落工作方法
问题复杂性：学生学校里获知识劳动学生劳动生活精神生活间联系极独特复杂问题设想成样：劳动巩固课堂教具体知识助更组织教学丰富教学固然道理知识劳动联系非直接简单劳动知识真正确定生目重意义联系思想文明够培养然界相互作文明劳动欢乐充实精神生活劳动种创造劳动中展示力禀赋天够确立尊严感果教育者够做劳动学生时代成精神生活部分会发生种极重现象：劳动创造性激发起新智力兴趣想知道便更深刻探索劳动奥秘会读书思考力求丰富劳动中创造性探索教养劳动结合合规律导致越出教学纲范围里产生求知欲奇心知识兴趣取竭源泉点会终生学辈子抱认识渴满足已获知识总感：知道太少
问题第二点复杂性学生时代开始劳动生活应理解体验种独立学课完成家庭作业等外精神生活素果没劳动学定独立性学校生活教学教育知识劳动真正联系——正教育广义概念辩证法什必仅谈种独立性教育工作实践中实现呢
首先果学生说：学校里学切劳动中会——说法指出正确方实施普通教育中等学校里学东西部分生产部门劳动直接联系程度种联系直接：学生学会思考认识世界(然界劳动)参加劳动应善思考创造绝数情况学生学校里掌握知识劳动中直接需需接触文化财富感真正产生种劳动聪明智宰者尊严感生活中求块面包操劳感幸福果深入思考学校目前面复杂方面互相交错教育务话会避免出条重结：现特尖锐提出学生学科必须掌握深刻牢固知识问题首先绝数普通学校毕业生参加工作果认准备升学需高水知识余学庸肤浅没什危险(泥水匠拖拉机手必知道作诗法理知识者知道古希腊雕塑特点饲养员厨师懂浪漫义感伤义细节完全等等)种误解
牢固深刻理解透彻知识明天物质生产劳动者未父亲母亲绝必少亚未学者设计师诗充实方面知识物质生产部门劳动者重性次脑力劳动者艺术工作者知识生产部门劳动者生活中精神财富种精神财富基础会产生形成确立起新智力兴趣
重仅思想成全体教师信念需进行耐心细致教育工作学生思想确立样信念：产义时代会轻松紧张劳动种出粮食建造住宅生产衣服机器电书籍没种劳动设想社会生活会家庭幸福时果没文化财富——知识文学艺术音乐种形式表现出美生活会变暗淡狭隘失真正幸福务未物质生产劳动者身培养起种知识文化美熄灭
(六)掌握牢固深刻理解透彻知识培养整生中追求天知道更动摇愿——全面发展思想第六问题没问题摆第位全面发展问题样许问题着千丝万缕联系性存性取决问题时制约着利解决培养全面发展工作中般说没样次东西里切重果点忽视者做正确会全面发展完整统事物谐基础遭破坏
天社会处历史阶段说提高格阶段社会里切努力理解体验民义务责感感尊严珍视努力方面活动中展示便赢赞许表扬荣誉尊感——面构筑劳动道德刺激物基果说时刻忘记学种复杂轻松劳动应时刻留心义务劳动荣誉统微妙事物果教育者称学生年轻劳动者荣誉尊感抱着种敏锐爱护态度谈义务感谈服——两样东西童爱样学校教育中分离出形象说果荣誉尊感没产——学愿教师培养纪律服性责感做出高明创造会显力造成教师学生间突学愿产娇嫩性调皮需时时刻刻料分钟接触否会变料次粗暴疏忽意学会保育产时服纪律责感义务感手里会变成精巧力工具 教师工作样特点常评价学生工作衡量知识质量(劳动质量)时教师评价带明显道德含义评价里包含着刺激应童种刺激影响确立种学学坏意通种评价应童样(爱劳动懒散)抱着谓态度评价起种微妙影响样条件成种教育力量定童精神力量结合起评价教师手里种教育工具应激发童学愿帮助形成种愿愿学种惩罚果学生善学格评价更糟：童觉教师已什行会欺骗弄虚作假学生善学果教师重视件起初事会酿成祸——懒惰散漫
学——机械知识教师头脑里灌输学生头脑里种极复杂道德关系种关系里起导决定性作特征培养童荣誉感尊感基础培养成愿教师务敏锐巧妙坚持懈严格求培植童智力道德力量帮助童学成种求作出努力劳动种劳动力量克服困难取成果时候种愉快劳动里三阶梯：做出努力劳动取成果享受脑力劳动欢乐童着三阶梯走会掌握牢固理解透彻知识真正行教师教育者果童会学理解求什绝会童作出评价
样条件童非常珍视教师做评价时学校里
会充满种热爱劳动气氛评价次数评价会降低教育价值时教师学生做出评价时候评价谓纯粹力评价劳动力统物劳动放首位样评价道德方面正确
教育工作实践中应称智育东西恰恰种劳动力谐统破坏统容许教学没智育——许童知识肤浅巩固原智育实质通获知识变聪明起学说获越越知识变越越难掌握知识分量身智育水标志教师务掌握定范围知识必需脑力劳动成发展智力力手段获牢固知识问题利解决求教师时成智慧培育者学校生活中微妙说难捉摸事物年验证明：教师教育素养包括采专门方式掌握知识程发展学生智力力方式实质应成教师劳动起码求
智力力发展整智育程度取决集体精神生活否丰富学校里应智力生活火永熄灭燃烧发光教师学生智力兴趣越丰富样知识重泉源——书籍学生心目中越珍贵智力局限性知识抱冷淡态度危险会越
解决掌握牢固知识问题必须考虑样事实年入学童中少数学力较低学生教材记忆力差思维程迟钝关童智力发展水通系统日常观察(样学进步)积累事实资料观察然然出条结：童教学教育中必须采取特殊措施采取细致温态度：童觉够格防止学劳动产生谓态度伤害荣誉感尊心童教学教育应般普通教育学校里进行着开办什特种学校孩子畸形类限样化花圃里脆弱娇嫩花朵入学时候脆弱力缺乏足够发展事脑力劳动力错认学校教师负道义命：挽救孩子引导完全够格幸福资格进入交精神生活美世界具体工作首先查明童幸原(父母患酒精中毒症家庭关系健康等等)然更重：力差学生学校充实精神生活气氛中时候感够格应种童找力脑力劳动选择出够接受克服困难途径趣引入胜工作吸引便智力停发展
完成务总说完满解决掌握牢固知识问题没家庭配合行
(七)家庭高度教育学素养实现全面发展思想方面现实生活提出第七问题教育完善社会性深化意味着家庭作减弱意味着家庭作加强样条件实现谐全面发展：两教育者——学校家庭仅致行动童提出样求志道合抱着致信念始终样原出发教育目程手段发生分歧
问题复杂困难问题教育现象相互联系天变更加复杂：生活学校提出务复杂致果没整社会首先家庭高度教育学素养教师作出努力收完满效果学校里切问题会家庭里折射反映出学校复杂教育程中产生切困难根源追溯家庭全面发展取决母亲父亲童面前样取决童父母榜样中样认识关系社会环境
家庭学校项严重务形成学生做父亲做母亲道德准备没种准备全面发展设想父亲母亲崇高命准备社会义社会公民素养重方面年验深信善童少年男女青年做未父亲母亲善样立场教育现象20年学生会领着子学会起思考样更教育——点社会说物质财富精神财富生产者高度劳动技巧样重教育学生样做父母第学校童年少年青年早期进行完满道德教育教师果关心学生成父亲会：树立种极重道德特征——积极义务感项重教育意义务道德教育决定性条件努力做学生早童年少年早期懂生活健康精神安宁福利负劳动责道德义务认识逃避劳动负责义务种鄙品质
道德准备作父母第课早童年少年早期学生宝贵种带幸侮辱蒙受耻辱思想采取调容忍态度真正道精神行动情感思想高度纪律性前提座右铭：情感动奴隶
实施道德准备样做父母教育务时进行系列关做父母崇高命伦理性谈话关爱情友谊关婚姻生育教育子女谈话然全体教师家长应关心学生学校家庭里亲眼觉劳动责感榜样
家长孩子送进学校天起成举办家长学校听众断提高父母教育学知识水教学纲实质家长起进行工作——细致艰难工作终目标培养全面谐发展困难事样父母亲起见理解孩子精神世界学会分析事情原结果教育做种明确目劳动项工作中导思想想果家长学校活动变成家长集体思考白白浪费时间家长起思考：应样认识教育目标已子女提高样阶段做教育工作取实际成果应样预防错误果加预防会造成果成教育者必须具备知识努力家长注意教育孩子时永远忘记：孩子父亲母亲件事应感出意料
(八)成熟突然果家长竟某天突然证实孩子已变成成年仓促采取紧急措置社会接受批20岁孩子生育女方面成熟道德未成熟培养道德成熟性全面发展第八问题学校幸福童年时代世界耀世界思想应想童明天变成年成年思想操心观念——切应逐渐进入忧虑童年世界培养道德成熟性复杂程涉正形成性然社会环境态度切领域家庭中相互关系起直履行公民义务童道德成熟性成年性决定性程度取决劳动态度更准确说取决劳动精神生活中位成熟性程度取决什生活事情操心思虑充满着生活生活意义心目中表现里重教育学务早少年早期劳动迷恋成充满精神生活关心事成熟性——未够认真思考成什样培养道德成熟性方面重点鼓舞学生劳动具社会意义
公民样信念开始：劳动履行义务13—14岁起创造物质财富劳动活动应精神生活中占重位工作仅仅局限老提醒青少年：首先学生义务学果青团员感学生受教育者会变成忧虑消费者寄生生活步成熟性成年性根问题：1314岁时候仅成学生社会员负义务果没努力劳动(通亲身验体会点)生活教学劳动真正结合正种结合道德教育分割性道德成长质
培养成熟性程度取决掌握知识样进行取决全体学生智力生活方发展道德成熟性思考成熟性分割获取现成知识基智力活动局限死记硬背——产生道德幼稚病危险根源防止种危险办法学生独立获取知识学生独立获取知识时学种劳动仅知识巩固性必需独立获取知识产生思考成熟性成熟思考意味着：知识变信念思想坚定性忠信念时准备捍卫信念信念斗争培养动摇思想信念学校精神生活中思考劳动知识积极活动相汇合领域培养全面发展必须信念活动予极重视思想政治信念布置回家教科书记住回答出分数培养表现思想里行动活动中相互关系里表现形式：确立产义生活方式反敌意识形态违反道德原行容忍
述问题相互联系相互存相互制约求全面发展思想作统整体进行研究实施理家实践家科学研究者教师作具体务问题全面发展方面(精神丰富道德高尚体魄健全构成谐)样紧密相互联系着致触中方面避免牵涉方面谓全面发展指公民——社会义祖国爱国义者祖国英勇保卫者实现产义理想斗争思想坚定战士诚实干练热爱工作劳动者集体义者享受生动完满欢乐生乐趣教养忠实父亲丈夫爱心母亲妻子次重复说明没没必规定出谐中什什次说全面发展某方面(角度特点)整精神世界影响方面点
综述现实生活权利充分根作出结：具体受教育水修养样接受精神财富根结底单掌握少知识决定系列条件决定：首先社会环境种道德态度否善(形象说)诚实——忠诚爱国义者眼光否具愿求服社会利益道德力否知道什善恶热烈追求真正善(祖国福利劳动祖国敌毫妥协)行动谐起思想信念——形象说亮全面发展切方面光源时性特殊方面接收学校里成什样公民什样劳动者什样社会福利创造者什样父亲子女教育者决定性程度取决方面教育磨炼
82关心童健康教育者重工作
想厌烦三重复：关心童健康教育者重工作童精神生活世界观智力发展知识巩固性力量信心取决生命活力精力充沛程度果学4年期间童全部关心操劳计算起码半操心花健康面
关心学生健康需家庭保持常联系家长(特二年级学生家长)谈话绝数谈孩子健康家长说明学校学生布置家庭作业孩子规定义课堂记诵学生家里做练练目帮助深刻理解教材外孩子家里读书画画观察然界现象写关周围世界事物现象作文背诵点喜欢短诗课外脑力劳动应童分疲劳没脑力劳动行种议说课堂教学方法改善完全取消家庭作业种议值认真种议没反映出教学真正目规律性童全部脑力劳动集中34时课时间进行完毕
家长答应说量做孩子参加户外活动早睡早起开着气窗睡觉家长约定：整夏天春秋两季较暖月份里孩子完全室外睡觉父母孩子安置专门睡觉角落——草垛者防雨棚子面孩子点非常高兴学生家庭里果园里者宅旁园里盖凉亭孩子早春直深秋里读书画画休息——关件事早年前家长谈妥高年级学生帮助家里没劳动力孩子盖凉亭
早快乐学校里孩子做早操惯现重惯保持深信做早操惯正童年早期巩固家长训练孩子固定时间起床孩子室外做完早操梳洗夏季里惯湖里洗澡外许家长院子里果园里安淋浴装置孩子6月(五月九月)里洗淋浴养成孩子牢固惯冬季室冷水擦洗身．注意先天某缺陷孩子(驼背躯干面部匀称)常做早操洗淋浴仅应健康应美种美健康身体谐发育分开
童年时代营养决定着身体部分谐匀称决定着骨组织特胸腔正常发育年观察表明食物里缺乏矿物质维生素会骨骼某部分发育协调体格留终生影响预防种情况注意学生伙食足够含量维生素食物里维生素矿物质结合起
年期间进行观察专门调查出担忧结：学龄初期童中25％吃早饭(说早晨想吃)30％童吃早餐达正常营养需半23％童吃合求早餐半22％学生饮食合标准连节课没吃早饭童腹部适感头晕学生回家然时没吃东西没良健康食欲家长常反映说孩子肯吃普通健康食物(菜汤红甜菜汤粥牛奶等)挑食想吃点吃东西
食欲振健康严重威胁身体适生病根源原：连续时坐气闷教室里事单调脑力劳动缺乏种室外活动总处种 氧饥饿状态中孩子整天呼吸着含量二氧化碳空气年观察出令担忧结：学生长久坐充满二氧化碳房屋里会引起分泌腺疾患分泌腺食物消化作时种疾病会变成慢性病没治疗方法够奏效消化器官疾病起家长引起孩子食欲种零食特甜东西吃消氧饥饿状态建立合理变换空气制度——关心学生健康重先决条件
童谐发展中切相互联系健康状况取决教师童布置家庭作业样什时候完成作业家里独立脑力劳动情感色彩起着作果童带着愿意情绪起书仅压抑精神力量部器官相互作复杂体系会产生良影响解样事例：童怀着厌烦心情做作业时消化机严重减退终发生胃肠道疾病
种假期户外然界里度举行远足旅行旅行中途休息树林做种游戏……第寒假里孩子学滑雪滚雪球堆雪城冬季事室外劳动健康重源泉轻度寒冷季节(零10度时)8岁孩子周劳动2时910岁孩子周劳动3时1l岁孩子周劳动4时芦苇叶包扎树干担架抬雪便保护植物冬等等种室外劳动锻炼身体预防感手段暑假里孩子草原田野里树林里远足旅行然界直接接触月仅增进健康孩子智力发展益处整八月份年级孩子集体农庄果园里牧场度二年级孩子瓜园里度夏秋交农村空气里含特丰富植物杀菌素果想容易感肺病风湿病童锻炼暑假期间整天整夜室外度吧
完三年级时候瓜园附葡萄园里度暑假孩子种植园里劳动：帮助摘葡萄放进篮子里早晨傍晚湖里洗澡孩子想出种趣游戏：想里三条船变成捕鲸船队湖变成海洋出侦察寻找鲸鱼里做芦笛天晚集合起音乐组演奏民歌旋律编奏关夏天傍晚雷雨深红色天空拦河坝旁边神秘漩涡候鸟等乐曲音乐年年进入精神生活孩子里休息时听录磁带著名作曲家作品民间歌曲
孩子完四年级暑假草原休息湖岸边橡树林树枝搭窝棚面盖稻草家长帮助盖起浴室厨房现孩子帮助厨师做饭回村子里运面包土豆鱼牛奶蔬菜负责料20头牛两匹马孩子白天放牛晚赶进湖边畜圈里孩子学会骑马村子里驮食品件事排严格序：想骑着马奔驰公里高兴沃洛嘉萨尼娅季娜成特骑手骑马增进健康
年孩子蔚蓝色湖水里洗澡学会游泳选择安全段孩子洗澡次带领孩子游湖面
割草期日子感特高兴帮助晒草堆草垛晚睡高高草垛种时刻孩子入迷：家想听关星星遥远世界事星空面孩子感宇宙面面相逢断老师提出问题：切——球太阳星星里呢相信然美伟引起童惊奇赞叹占理智情感时候童意识里产生类问题关宇宙穷性真理孩子难理解记时孩子听真理震惊语发企图想出什穷想出夜孩子久久入睡恐怕止梦见许遥远太阳行星第二天孩子时回念念忘问题：究竟什穷呢学生说学年代里问题没失掉惊异新颖意义
学生入学起重视运动性游戏高年级学生帮助装备运动场栽秋千架总备足够数量球二年级起孩子开始乒乓球孩子喜欢掷铁饼铅球喜欢爬杆爬绳
孩子整夏天赤脚走路雨天样认体育锻炼种重手段二年级班患感3次三四年级次没发病
认特重锻炼种感抵抗力年毛病直搅安宁：天气急剧变化时候半数孩子喷嚏孩子体温没增高种病态状况法正常学治疗感没什特效药医学科学已证明：许种感传染病敏感机体周围环境急剧变化反应年验证明特敏感双脚果脚害怕点点着凉容易患非传染性感教育工作中形成套锻炼身体办法锻炼双脚开始(然时注意童全身状况)锻炼双脚需规定定期限进行专门练需常遵守总制度孩子惯暖环境里分操心样反会削弱童抵抗力果孩子夏季里赤脚走路洗澡啦湿毛巾擦身体啦济事
样孩子学毕业暑假天湖里洗完澡碧绿草集合起显结实皮肤晒黑变漂亮11岁起1213岁样壮实连长期家喊做点丹柯子长许五年级学生
年医生孩子视力心脏肺进行次检查年级时4孩子视力衰退二年级时剩2三年级时全恢复正常事实证明视力衰退种眼病童机体里缺乏身体发展精神发展谐统结果
83思考室——阅览室
终生够读完书会超2000中相部分(少半数)应学年代里读非常严格挑选供少年阅读书籍目前图书360种 真正阅读够吸引学生理智心灵激起世界深思迫认识思考未没样阅读会受精神空虚威胁什取代书籍作什少年学完功课家里住呢什肯朋友——聪明书单独起度时呢什总说少年喜欢独处然总想起呢什少遇样情况少年学生读书读入迷惋惜时间够读书呢
必须教学生读书教读书时认识教书籍里受教育生活书籍世界里
思考室(阅览室起样名称强调表现出书籍巨精神力量)开放开放天集体阅读写篇关俄国士兵斯采沃尔事斯采沃尔俄国士兵破仑进犯俄国时候法国俘虏斯采沃尔左臂烙N字形印记时充满敌蔑视仇恨抓起斧子砍断弄脏手臂事少年深感动第二天学生讲关谢尔盖·拉佐书容谢尔盖·拉佐国战争时期英雄白卫军投入火车头炉子里烧死记止10年读书日记学生力求少年想里形成幅文明高幸福图画：书籍交幸福智力审美享受幸福
少年喜欢听表情朗读作品感知听众数朗读时间听众超班应精神兴趣设白雪覆盖果园中间明亮舒适房间傍晚暮霭繁花盛开草木树叶轻微沙沙声晚霞——切加强审美感受性加强词美感
起初思考室吸引学生挑选书籍阅读里阅读出声高兴少年面前放着书眼睛里露出发心光芒反映思想情感活动
费季柯读关宇宙书身唤起书兴趣该啊费季柯教育少麻烦唤起求知欲学愿取点成绩觉已顶种分信知时潜入心灵书籍仅面前开周围世界揭示样条真理吧：达认识部巨著第行已
果书成少年朋友读越会越清楚认识：知道功
希少年走摆着名传记书橱前啊里放十种关英勇畏精神坚强书宁牺牲生命肯背弃真理信念物英雄物传记少年进行教育百科全书
知识里渗透着道德政治思想首先指历史知识正历史知识反映精神世界里形成信念基础读者充满着道德政治思想理材料时候做点应少年边读关英雄物事迹书边
里条微妙心理学规律种定识记需进行专门解剖东西力精神生活中反映出条规律少年期更代表性少年思想常周围世界身隔离开正历史文学科知识需更加广阔智力背景
努力做少年心爱书反复阅读反复思考书样做必须读东西记住回答教师问题命运感激动坚定相信少年教育读书开始表现高尺度——英勇忠崇高思想生活衡量果少年精神生活里课听讲单单识记死抠书种衡量认识单种识记心理定势道德政治思想推次位正医生解剖时候会忘记伟(然劳动根结底确立伟)样少年识记目理材料进行逻辑分析时候会某种程度离开材料道德政治意义脑力劳动中遇定困难学生说思想性强材料会心灵里留痕迹全部精力解剖
教室里田野里树林里参观时候时学生讲关伟物生事感高兴思考室成丰富精神生活策源男女学生书反复阅读譬尤尔柯哲学家思想家什怀疑番切加仔细探究现已亚历山·乌里扬诺夫法庭演说读5遍华里亚摘录谢尔盖·拉佐谈信念时热烈激昂语句米什科已关卓娅·科斯莫捷绵斯卡娅英勇畏精神描述反复读遍出米什科思想已停留书思考样时刻说宝贵面前开通生活道路英雄物眼光英勇行尺度衡量做点易啊谈话诉诸良心——真正教育类道德财富中找榜样希财富中心灵吸取宝贵东西达思想生活崇高境界认青年找生中留深痕迹书时算达教育目
学生介绍关索菲娅·罗夫斯卡娅意义书容建议读读书走进思考室感兴趣等着谁第开书第做件事季娜时心里高兴季娜年13岁初页起书吸引住季娜连天离开书忘记积极参加活动文艺课外组没必女孩子提醒参加组活动事断正激动心灵思想情感潮流必问：读书什想法引起什样思想感情理解思想受心体验激动吧两星期季娜反复读书开始写笔记日子里应推荐读什东西着进行谈话心正进行着紧张思考情感活动正认识世界
次讨会季娜发言说：读关索菲娅·罗夫斯卡娅书深信：粒灰尘生活旋风里掠便永远消失留痕迹果热爱祖国愿意成真正爱国者身留深深足迹
干年前久季娜学校里已位幸福年轻妇女美满家庭征求样教育孩子意见回想起思考室季娜说：书(指关索菲娅·罗夫斯卡娅书——作者)永远留心里希孩子找喜爱书思考室’颗非常需火花永远熄灭吧
思考室挑选书籍时出发点：认识力巨时掌握科学资料说明脑两半球皮层里140亿神细胞年解学者新发现：脑里竟1000亿思维物质细胞童年时期少年时期青年早期掌握知识数量说日掌握知识10倍掌握定范围知识接受性概念相切取决脑力劳动素养首先取决面两种知识相互关系：第种必须记诵识记保持记忆里知识第二种加思考知识掌握知识数量取决脑力劳动情感色彩：果书籍精神交种乐趣识记目量事物真理规律性容易进入意识
读书引起精神振奋状态强杠杆助块知识高举起种状态脑力劳动强源泉——意注意意识记会开汹涌奔流精神振奋受鼓舞情绪越强烈会越知识进入意识学年程中学教材性质说总时间求紧张意记忆学生时间里思考室里花时间读喜爱书籍
特关心书籍成头脑迟钝学生精神需彼特里克走通知识道路艰难六七年级学复杂概括规律性时碰困难书籍帮助克服困难挑选关数学物理化学读物读物里包含着种表现力情感素：渴求知识受鼓舞进行创造性活动背景阐明抽象真理书籍少年说真理仓库心体验源泉时候彼特里克说：教科书先放放读读书吧读书身增添新认识力量
认果少年没着迷爱科学书籍思考室里没喜欢翻阅图书书架说没找通心灵条路少年思考室里读书体验认识乐趣会家里书少年时期青年早期读书书籍意味着什点决定着精神丰富性决定着生活目认识体验点决定着青年观点情感形成决定着义务态度谓生活书籍世界里仅指规规矩矩认真努力完成功课坏甚优秀成绩学校毕业完全知道什智力生活世界没体验书籍交巨乐趣谓生活书籍世界里指接触美妙文化领域体验深知文化财富真正价值胸襟宽阔
学没少年生活中占必重时关实现教学教育性切争想法没意义没学没认识认识进行紧张智力意志努力教养教学教育性现代果没常书籍精神交果没种通读书提高尊严豪愿生活思议
坚定认青少年中间发生日益社会感安良现象——酗酒流氓行毫意义浪费时间等产生东西重原学生学时代里智力兴趣狭窄空虚毕业种精神生活空虚狭窄局限性更加严重起现代生活日时涉生存精细敏感领域求领域里受常细心教育种教育常常采精细手段——书籍音乐美术进行果整生中没坚持进行种细致理智情感教育酗酒流氓行违法现象斗争手段济事学校毕业教育教育学年代里爱书籍学会书籍里认识周围世界认识时候毕业教育果学校年代里没教育基础果走出校门知阅读物者局限侦探说精神世界粗鲁会种毫性方寻找刺激性享受果青年工天业余时间里面书坐两三时法设想精神生活完美果青年中间出现批热爱书籍读书事(业余)活动更加重怪似强力手段法付问题会逐渐消失
84家长学校
家庭高度教育学素养实现全面发展思想方面现实生活提出重问题教育完善社会性深化意味着家庭作削弱意味着家庭作加强样条件实现谐全面发展两教育者——学校家庭仅致行动童提出样求志道合抱着致信念始终样原出发教育目程手段发生分歧
问题复杂困难问题教育现象相互联系天变更加复杂：生活学校提出务复杂致果没整社会首先家庭高度教育学素养教师付出努力收完满效果学校里切问题会家庭里折射反映出学校复杂教育程中产生切困难根源追溯家庭全面发展取决母亲父亲童面前样取决童父母榜样中样认识关系社会环境
帕夫雷什研究解家庭精神生活点家庭—学校教育开端坚定认教育学应成懂门科学——教师家长应懂努力位家长掌握低限度教育学知识开办家长学校家长孩子入学两年前报名参加家长学校里听课直孩子中学毕业止家长学校心理学教育学课程计250学时(便指出学院学门课程授课时间)家长学校听众分五组孩子年龄划分：①学前组(57岁童)②二年级组③三四年级组④五七年级组⑤七十年级组组月活动两次活动形式校长教导验教师进行讲课谈话心理学教育学理知识家庭教育实际紧密联系起
教学纲涉师范学院课程部分特重视年龄心理学性心理学体育智育德育美育理量做位父亲位母亲家长学校里学理知识够孩子精神生活联系起里需教师具高度机智敏感时候童心灵兜底翻出讨家庭关系中尖锐易伤感情方面类问题谈话中涉
没家长学校设想会完满家庭学校教育
附：家长学校谈话题目
(摘帕夫雷什中学1970—1971学年工作计划
()学前组(包括未父母)
1．家庭相互关系童道德教育2．童爱父母情感未责感3．婚前道德准备4．酒精中毒童5．童爱童教育什真正爱6．母亲教育7．星期3岁教育年龄期智力训练极重意义8出生3岁3岁７岁情感教育9．童3岁7岁身心发展10．学校进行正确智育重条件11．童语言发展智力12．样预防童神疾患13．3岁7岁童劳动教育14．样培养集体义精神尊敬情感15．学龄前童需兴趣教育16．学龄前童教育中然界17．学龄前童作息制度18．学龄前童健康智慧19．游戏学龄前童精神生活中作20．学龄前童样认识道德环境作21．美3岁7岁童教育中意义22．事学龄前童教育中作23．创造性活动学龄前童教育中作24．学龄前童年长童关系25．愿文明教育26．母亲学龄前童第教育者教师27．父子母女28．学龄前童入学心理准备29．学龄前童道德文明基标准30．防止童性发脾气爱生气31．男孩子勇敢精神教育
(二)二年级组
1．7岁9岁童身心发展2．家庭精神生活童年龄期发展3．族语学前期入学初年作4．家庭相互关系7岁9岁童道德教育5．7岁9岁童行公民义务感教育想许应教育6．家长公民义务感童教育影响7．培养7岁9岁童丑恶事物妥协精神8．7岁9岁童全面发展教育中然界9．美7岁9岁童性全面发展中意义10．家庭里书籍7岁9岁童精神发展家庭图书室11．7岁9岁童领会伦理标准家长榜样12．学校里家庭里爱国义教育13．学校里家庭里劳动教育14．学龄初期童精神需兴趣培养15．7岁9岁童义务感纪律性培养16．父母亲相互关系7岁9岁童教育意义17．童严格求尊重18．学校里家庭里神教育19．忠诚老实教育20．关心尊敬教育21．教育初步训练22．酒精中毒症童23．关神类型气质概念24．7岁9岁童作息制度25．电影电视童教育26．道精神教育27．求知欲培养28．乌里扬诺夫家童家庭教育29．样预防童利义义私心理
(三)三四年级组
1．酒精中毒症结婚童家庭2．9岁11岁童身心发展3．学校教学家庭智力生活4．书籍9岁11岁童智力发展作家庭图书室5列宁时候样学6．公民培养7．家庭道德气氛9岁1l 岁童教育8．9岁11岁童情感教育9．学龄初期童意志教育10．9岁11岁童世界认识言语发展11．9岁11岁男孩子女孩子12．样孩子讲样生出13．然界劳动9岁11岁童教育中作149岁11岁男孩子勇敢精神培养15．尊感培养16．童爱国义情感培养17．道义精神培养18．9岁11岁童教育中父亲作母亲作19．教育机智20．奖励惩罚想许应该教育21．9岁11岁年龄期需纪律22．样教育童热爱尊敬父母23．样预防童意志薄弱性爱生气爱发脾气爱哭敏感尊心义私心理24．什成长加速化25．合理童饮食制度26．学校里家庭里审美气氛27．克服宗教迷信童意识影响28．样理解童幸福
(四)五七年级组
1．少年解剖生理心理发展2．性教育性教育道德教育统3．少年行道德意识4．少年劳动教育劳动道德意义5．少年教育中善良爱抚鼓励严格求坚定性愿限制6．少年道精神培养7．少年丑恶事物道德屈挠容忍肯妥协精神培养8．家长威信威信里巩固性善家长权力9．少年智育家庭务10．少年意识形成教育11．样培养少年兴趣12．母亲父亲孩子义务责公民教育13．少年愿文明愿限制纪律正确教育重条件教育少年善控制愿14．培养爱15．少年应阅读书刊家庭图书室少年教育允许精神财富单纯享受态度精神需问题16．少年意志训练17．男孩子勇敢精神培养18．女孩子(未母亲)教育19．少年期忠诚老实教育20．少年爱国义教育时准备保卫祖国教育21．作集体家庭少年教育22．少年美育23．少年职业定24．样知识成少年需25．预防少年期神疾患26．预防意志薄弱懦弱没性格原性义私心理27．少年间突调解
(五)八十年级组
1．15岁17岁男女青年解剖生理特点心理特点2．身体道德社会性成熟统3．善尊重青年独立性4．青年时期世界观信念形成5．道德坚定性丑恶事物肯妥协屈挠容忍精神培养6．书籍青年精神生活作男女青年图书室7．男女青年道德教育审美教育情感教育性教育统8．男女青年公民义务感教育9．男女青年劳动教育10．青年早期教育11．青年精神需发展12．青年智育兴趣13．爱志培养14．青年知识信念行15样男女青年讲恋爱婚姻家庭问题16．青年早期劳动学制度17．职业定专业选择18．青年法制认识19．年长者榜样青年教育中作20．男女青年社会公益活动公民义务活动21．青年教育中教育机智22．预防青年期神疾患心脏疾病23．勇敢精神坚定性屈挠精神培养24．青年服兵役准备25．男女青年阅读指导26．教育男女青年珍视社会道德财富
85农村学校特殊命
农村学校城市学校区现农村学校担负着特殊命农村学校农村重时候已形成条件唯文化策源农村整智力生活文化生活精神生活着影响
生产文明程度拟提高劳动中日常生活中意识中正实现着列宁时称群众电气化教育伟变革现土占权土操作技决定着农民生活劳动
农业生产文明迅猛增长已走农村精神生活增长前面果城市农村拥书籍情况较果思考受中等教育少留农业生产少留城市里种较结果显然城市占优势
农村中学毕业出青年60％永远离开农村返出身农村高等学校毕业90％成城市居民果细想种现象仅包含着某种令担忧东西包含着某种危险果农村青年中智力发展方面部分继续离开农村农业生产发展必天会停滞整社会利益求应智力发展受教育青年充实农村没谈农村科技进步谈农村智力丰富精神生活
谁完成项极重务呢首先学校农村学校谈农村学校工作特点时通常总认劳动教育重点说训练农村青年土劳动农村学校基务算完成然劳动教育方面缺点少认缺点产生毛病原农村学校成年劳动集体智力生活满足青年求需时候农村青年离开者想方设法离开农村
果提高整农村学校特农村家庭文化精神生活水农村学校改进教学提高知识质量简直
认农村学校里首先考虑创造种学生中进行学气氛应书籍家庭学校里占统治位总说应农村生活世界成思考书籍阅读深深尊重知识科学文化王国遗憾常会样情况：农庄庄员家里电视机摩托车收音电唱两机没书籍者少书切书籍应整精神生活中占首位思想没明亮火样学校里放出光芒没学校毕业生心灵里确立起
农村居民事什工作——农艺师拖拉机手挤奶员养牛员土壤改良技师医生农村学校应学生身培养知识需认识饲马员藏书2000册认识医生房间里连书架没桌子放唯书两年前图书馆未
外问题果努力做农村居民少年时代种粮食养牲畜感豪农村学校优秀学生继续离开农村遗憾农业劳动成种低等需什智慧事种年形成偏见然存目恰恰聪明精神丰富充实智力生活准备男女青年留农村田里畜牧场工作思考智慧带研究性意义设想鼓舞劳动学校里占统治位时候件工作具牢固科学基础劳动热爱情感思考相结合产果没思考永远会产生情感没二者结合没产
许农村学校说正样领域里教育水太低应思考科学认识光芒亮普通农业劳动土果园菜园成思考实验室单调劳动程做终目做达目手段享受创造性研究性试验性劳动欢乐产生农业劳动热爱翻施肥挖粪时候体验种智力欢乐——研究者创造者欢乐劳动中智慧时候享受种欢乐起荒谬事实：某农村学校里揭示农业劳动智力教育方面工作反许城市学校里进行更差农村赖学校农村文化水赖农村教师文化水农村学校教育力量教师精神丰富性知识艺宽阔眼界种认农村教师懂田里农活怕农业劳动艰苦困难胜观念已陈腐时事实农村教师青年没吸引力没种知识熄灭渴求精神热烈追求书籍科学文化
农村学校里着成千万优秀认识位法尔图什尼亚克农村教师十年制学校里教历史起村里白发苍苍老孩子肃然起敬仰慕非常渊博知识研究关国外国历史数千种文献资料然住农村通学掌握9种外语阅读莎士亚赛万提斯歌德原文著作学生说听历史课节日样法尔图什尼亚克学校里毕业学生终生保持着知识渴求样农村教师够认识欢乐种充实精神生活幸福感染
果说教师知识教育复杂尚未研究清楚程实质知识够眼光里变高尚起树立豪感发展熄灭钻研精神教合理思想胜利斗争
农村现迫切需精神丰富智力方面发展够驾驭青年思想教师面说法尔图什尼亚克样教师毕竟令痛心许许学校里没点燃起探索性智慧火青年亮道路体验认识幸福形成种永远知满足求知需许农村学校学生里学步没跨出教科书框框农村需千千万万精神丰富教师
样吸引农村呢点需外讨课题
86致未教师
常常收学生中师范生许信信里提出问题觉回答问题许未教师定意义问题意思：究竟教育工作中什重问题已思考32年回答容易工作中没样次东西教育工作毕竟核心
未教师亲爱朋友工作中重学生成活生生学——知识教师头脑里移学生头脑里首先教师童间活生生相互关系
童脑力劳动学中成功失败——精神生活心世界视点会带悲果请记住：促童学激发学兴趣刻苦顽强功学强力量信心尊感童心里股力量时候教育手会受童敬重旦种东西相拟精神力量火花熄灭时变力影响童心灵英明精细手段会成死东西
久前学校里发生件事学生弄懂植物样吸收营养样呼吸样幼芽里发育出叶子样花里结出果子生物教师常提问刺激：难道连简单东西弄明白究竟干点什呢男孩子心里渐渐失信心基知识说变复杂缺乏信心堵墙样挡住通认识道路次课时生物教师说：天幼芽长出全班长着栗树林荫道观察里阿辽沙说出明白东西时候事情毫希
生物教师喜欢栽种东西种子培育出栗树幼苗栗树排成条林荫道全班学生栗树林荫道时候教师惊呆：树幼芽全剥掉……学生垂头丧气站里阿辽沙眼光里刹间露出幸灾乐祸火花
行背隐藏着什呢心深深痛苦屈辱精神力量突然燃烧暴发阿辽沙表示抗议感教师话里含恶意孩子怨报怨时候甚做出奇怪荒唐毫意义事
较常见情况：学生接连断吃两分命运妥协渐渐惯样想法什行种态度冷淡毫怨言准备耐心倾听教师讥刺训斥动衷学生时心里充满愤慨年轻朋友请怕火样避免样事情吧种毫怨言默做声准备接受训斥学生感怕说怕事学生性格执拗爱发脾气时候应感高兴应容许学生思想似抱着信态度检验研究吧
执拗性格万岁——真想鲜明字体写句话张贴教员休息室里……
明天教师请记住：童带着想学愿学种愿颗耀眼火星亮着童关切操心情感世界信心情颗火星交做教师颗火星容易尖刻粗暴冷淡信态度熄灭做教师心里童样限信样予种富情相互尊重美妙谐
教师学生力量信心表现里呢工作辩证法告诉教师永远会遇样时刻权利说：努力操劳学生已达极限身更东西学校教育里许失误根源正抱种思想请记住：力量性穷学生整年里没某种东西弄懂弄会终天懂会种恍然悟(想种现象称思维觉醒)精神力量童意识里逐渐积累起做教师信心帮助积累时候急灰心失学生天会三年会三年里始终坚信力量穷
结合点想年轻朋友提出建议：正外科医生非常锐利手术工具放清洁金属盒子里备样精细灵性锐利十分安全工具——评分盒子里放着轻易认种学生说句话分数惯种教育修养处蒙昧状态标志种态度事情种精细工具会变成蜜糖会变成棍棒：陶醉受伤希学校里搞种谓积累分数追求评分数量事学季里学生该分数教师掌握
请记住成年白费毫结果劳动会感羞愧难头脑糊涂况接触孩子果学生学里期什成绩会失力量信心会变粗暴灰心
学生点程度决定着道德面貌学校里目前存许手工业方式东西：学生认识周围世界认识更解坚定相信童认识周围世界时应认识应充满种深刻肯定感情肯定教育母尊感荣誉感名誉感健康爱心强源泉走教育工作创造性岗位时请记住：必须教会童进行脑力劳动教会思考观察理解脑力劳动成果中感觉出精神力量
跨进校门时候仅成门学科教师首先教育者应善培养学生学愿童样思考样感知样识记学生已弄懂想教会东西学生没弄懂说明愿意学时间想想点渴求知识微弱火花吹灭学生脑力劳动取成绩怕微成绩时做评定善学生身感觉出独二性次听某位教师说：学生毫希命运样——永远差生时想起亨利·海涅说话：世界世界生灭块墓碑面躺着部整世界历史
阿尔玛——阿塔师范学院女学生塔玛拉关心教学方法问题写道：断涌现出量教学方法感害怕天报刊：种新方法种新教学方式……搞清楚教学方法方式呢中真正效呢 塔玛拉学生关心教学方法产生生命长久(伏尔加格勒学生
写道)应懂：种教学方法存观念中字面——教科书教案分析优缺点时算真正方法譬说套精致钳工工具放里位置途手没接触时候工具什呢堆金属——已中块金属匠师手里变成工具教学方法匠师会方法方法童起什作点取决仅仅取决学校里真正创造性劳动首先生动探究性思考研究精密教学法教师加入性般东西加入深思熟虑东西效里想起波兰著名教育家亚努什·科尔恰克话：指出现成思想异女生产怀胎孩子思想阵痛中生产出样思想宝贵果想成真正工巧匠等女生产怀胎孩子中倾注智慧活思想教学方法效方法
87谈谈教师教育素养
教育素养什构成呢首先指教师教学科深刻知识认重点教师学校里教科学基础学科应够分辨清楚门科学复杂问题够分辨清楚处科学思想前问题果教物理应基粒子解懂点场够怕粗略设想出源发展前景教生物教师需懂遗传学发展历史现状熟悉生命起源种理知道细胞部发生生化程教育素养开始建立起会反驳说：什教师懂课堂学东西中学学教材没直接联系东西呢：关学校教学纲知识教师说应知识视野中起码常识教师知识视野学校教学纲宽广拟时候教师成教育程真正手艺术家诗
认识十位样教育手教育素养备课出教学纲教科书备课仔细思索教学纲教科书里关章节读遍样做置身学生位学生眼光教材真正教育手知道东西学校里学东西需课时计划里讲新教材写出课时计划里写叙述(演讲讲解)容写指导学生脑力劳动必关课堂教育程细节简短纪事教育工作手课堂学门科学起码知识解透彻致课堂学教材程中处注意中心学东西容身学生学生脑力劳动学生思维学生脑力劳动中遇困难 请留意观察知道必须教学生点东西教师工作情形吧认真教科书讲述东西准备甚讲述容逻辑序记住会发现：讲述新教材时应直观教具说明性材料(历史理生物课文艺作品中形象)附加课容学生思想表面滑(时候教师甚忘记挑选准备东西)什会样结果呢处教师注意中心教材容教育程种细节教师足力气回想讲述程全部注意力集中思考教材容学生领会样讲述困难种课堂没意识记教师讲述语言里没情感果教师足全部力气回想教材容讲述缺乏情感童会感兴趣没兴趣方没意识记教师教育素养非常微妙非常重特征：教师越够运掌握教材讲述越情感鲜明学生听课需花抠教科书时间越少真正教育手必真正丰富情感种教材知识肤浅教师课堂造成种虚张声势夸夸谈企图加强学生意识影响样做结果悲：虚张声势会空话连篇爱说漂亮词句会腐化学生灵魂心空虚
谈形成信念问题时常常会听样议：教材知识——信念知识意味着信念样两者立起毫道理谓真正知识知识深刻理解知识次反复思考果知识深刻理解反复思考果知识变成学生观世界部分变成观点意味着知识已成信念什条件知识触动学生精神世界成珍视智力财富道德财富呢样条件——形象话说知识活身体里情感血液畅流果教师讲课里没真正衷情感果掌握教材程度供学生体验知道点东西学生心灵知识感触迟钝心灵没参精神生活里方没信念出样结：教师教材深刻知识——教育素养基方面
教育素养重特征第标志教师讲课时直接诉诸学生理智心灵拥真正宝贵财富教师里讲述教材交谈方(学生)发表议教师宣讲真理少年男女青年娓娓谈心：提出问题邀请家起问题进行思考分析种课时候家会感觉：教师学生间建立种密切交关系作校长会教师思想潮流带走会忘记检查教师工作会感变成学生群15岁少年起发现真理欢欣鼓舞心里回答着教师提出问题州学校里发生件趣事：年轻校长听位验教师课思想完全教师讲解迷住教师学问道：谁回答问题时候位校长竟举起手说：真正教育技巧说种直接诉诸童理智心灵境界种境界教师具备深刻知识结果知识深刻处注意中心教材容童脑力劳动
外种课堂教师学生间没交教师头钻进课时计划里孩子着天花板者天空中飘浮云朵时会作感想呢会学生面前觉会教师教育学觉难情悔该听课课想时教师进行谈话会想：谈话推迟明天应听节课呢
见教师教科学基础学科方面果没深刻科学知识谈教育素养样位教师仅懂点教学常识深知门学科渊源呢
读书读书读书——教师教育素养方面正取决读书做第精神需做饥饿者食物读书兴趣喜欢博览群书书面前坐深入思考
样读书成位教师需呢里难确定说什特殊方法读书需教师集体全部精神生活培养起
读书变成教师精神需毕竟非常具体容易捉摸易检查条件前提首先时间——供教师支配时间教师空闲时间越少种计划总结类东西弄越忙学生物教天越快教师集体遵循着条规：教师写总结汇报教育工作计划课时计划外教师写计划课时计划必少文献反映出教师创造性实验室情况课时计划规定什固定格式然提出定求首先学生学理性教材进行教学加工创造性工作教师做课时计划课堂应发生出现情况作出限度预见
位教师创造性实验室实验室年年丰富起——教育素养非常重方面里指教师劳动工艺学例数学教师年年积累教学资料——种难度(变式)应题教师学生制作直观教具等教师节课积累资料年增加没必写课时计划理教师年充实专题直观教具册语文教师逐年编辑语法教学纲章节作业卡片集编写修订应学生牢记低限度正字法词汇表
教师教育素养重素懂种研究童方法教育素养程度取决教师否善童脑力劳动体力劳动程中游戏参观课外休息时间观察童样观察结果转变体现童施加影响方式方法童认识首先观察构成里应说遍：教师应解童健康状况解智力发展身体发展特点解影响智力发展解剖生理素关解剖学生理学心理学缺陷教育学书籍应成善思考创造性工作教师必备书教师学校(种提高许教师验基础进行)开始真正研究心理学：时常翻阅心理学书籍便更深入思考理解童行中脑力劳动中学相互关系中种种现象特点
没扎实心理学基础谈教育素养教师觉心理学门枯燥科学学校里实际应关心心理学成教师实际工作中真正指南常校务委员会会议介绍心理学家研究成果教师休息室新书陈列架陈列心理学书籍教师阅读思考研究然宣传书籍种良愿位教师(包括校长教导)常心写童教育鉴定种教育鉴定求弄清楚童复杂精神世界深入解童欢乐忧愁种教育鉴定基础心理学分析观察研究
听课分析课时候教导需进行心理学教育分析问题记单独页纸(例面问题：积极脑力劳动样影响旧教材记忆中保持决定课堂脑力劳动方式时样考虑学生神系统类型采特殊手段激发学生学学科具体教材兴趣等等)校长教导负责课外活动教师时会碰教育工作中心理学教育学问题学校生活领域里会遇许问题果缺乏心理学知识简直法解决问题(例：学生行交班集体讨行方面宜集体中讨评定知识程中样教育机智等)星期聚会两次读写心理学教育学笔记讨什方法解决困难复杂问题问题提校务委员会进行讨问题科学研究中心请教 教育素养方面谈焦急教师语言修养问题二十年前听位教师课观察孩子样感知新教材讲解发现孩子听疲劳课时简直精疲力竭开始仔细听教师语言(教生物学)吃惊教师语言混乱没逻辑序讲教材意思模糊清第次感知概念童全部力气听懂点点东西孩子感疲劳原正
什作校长没立发现点呢听熟悉教材足够暗示——实质思想补教师讲课中漏洞听节课逐字逐句教师讲解记录校务委员会会议读记录问事：请家想想讲解事物毫解听懂请家设想果叶绿素二氧化碳光合作知读记录里听懂什呢
回答问题痛苦令难回答：什听懂果说节课学生毕竟知道点东西学学生优秀分数点功学生勤奋努力获知识付出代价呢学生健康代价换：实质教师课堂独立课外时间抠教科书获取知识 全体教师敢正视真理然真理严峻教导记录节课课(历史物理化学课)逐字逐句记录读遍情况生物课严重课教师讲解符合语言修养许基求全体教师深忧虑点：概念解释够明确教师力求语言手段创造种表象模糊清混乱然没清晰表象简单复杂远具体般渡深感遗憾痛心承认：会语言创造鲜明形象鲜明形象正童思维出发点源头
时起语言修养问题样重问题起成全体教师特关心象研究问题已25年全体教师提出第项务分析应学生讲解表象概念分析科教学纲教科书家起考虑：样找鲜明准确济语言外壳童建立起关样事物现象表象例：天空田野草原灌木丛沙漠火山严寒土壤肥沃度收成等等起简单东西试图创造出样东西鲜明童够理解语言形象时会发现件事简单
样解释天空概念呢位教师惊奇说里天空……——手指着说难道直学生见形象思维语言缺点正：善语言创造鲜明形象学生形象思维抽象思维渡感困难——需知抽象思维建立概念基础概念语言创造表象基础形成
开始学语言描述观察东西然逐渐转解释感官直接感知事物现象联系概念接着转深入分析教科书课文：确定逻辑序找出果联系质联系时间联系发现：备课教材教学加工——首先教师逻辑思维语言修养统
教师开始仔细考虑叙述形式课堂出现创造性劳动种重特征——监督日益明确认识：教师语言修养极程度决定着学生课堂脑力劳动效率深信高度语言修养合理利时间重条件必事物现象概念教师语言里找鲜明够童理解语言外壳时候数次复浪费少时间啊
88教师教育观点致
五年级教学开始年前开始分科教学带教学性质急剧变化做准备外班里八位教师课点求班花费心思首先关心教育观点教育信念致
承担族语俄语历史教学务考虑样体现教学教育相致重原班应担开学毕业直开设学科
认命(作班作校长)教师教育教养重问题够保持致观点信念观点致够保证位教师创造性充分发挥教师切优点全面(抽象)体现者位教师优点具备长处够精神生活某领域里更突出更完善表现点正位教师教育学生复杂程做贡献时位教师应统整体(智力道德审美身体心理情感文明源泉)部分
教育观点信念工作程中形成包括点：
(1)位教师仅教书者教育者教师学生集体精神致性教学程单单结传授知识表现方面关系智力道德审美社会政治兴趣教师中学生结合起课——点燃求知欲道德信念火第颗火星
(2)位教师应具体学生实施影响某件事引起兴趣爱鼓励激发独二性表现位教师教育思想抽象体现者活生生性仅帮助学生认识世界帮助学生认识身里起决定作：学生身什样学生说应成精神生活极丰富榜样样条件道德权利教育学生什位聪明智力丰富诲倦教师学生感样赞叹具吸引力样强力量激发着进愿学生身隐藏着天数学家物理学家哲学家历史学家生物学家工程师田里机床旁创造性劳动手素质天素质学生遇教师样活命水浇灌时候蓬勃生长否会干枯衰败智慧智慧培育良心良心熏陶祖国忠诚真正祖国服务培养
学生命运托付教师止年解聪明诚实热爱童热爱科学热爱书籍种强力量——知识认识渴家结合成集体感学生精神生活领域里种爱O．A．斯敏娜娅熟练掌握法语德语学英语拉丁语M．A．里萨克念念忘理想必须五年级起教代数编算术应题集A．A．费里波夫编份五年级物理入门课程教学纲深信学门学科童智育创造利条件编份物理课外活动纲O．И．斯杰潘诺娃研究土壤里生化程进行着趣试验课班里两三学生决心生贡献农业劳动M．T．绥罗瓦特卡研究区然资源绘制幅方志图A．A．沃罗什洛力求实践中实现信念深信智慧双手仅培养实际技巧惯训练钻研创造性智慧Г．T．扎采夫迷恋图画思维训练相结合思想С．И．叶甫列缅柯认课进行音乐修养教育重编份欣赏音乐作品纲
(3)认教学集体丰富精神生活背景进行条件完满智育少年时代智育飞跃新质变阶段仅形象思维抽象思维定渡(渡概念相：童抽象思维素少年保留着形象思维素)少年智力生活中确立：正确教育少年会感种智力财富予里吸取智力财富精神需课课堂获科学知识基础教学程中获脑力劳动素养——切智育中具重意义方面智力生活组成部分集体中应常感种勤学问科学钻研趣引胜问题书籍志脉搏跳动
集体种智力生活源泉指路明灯第推动者然教师智力生活存事物身取决教师知识思想兴趣博学程度学龄初期教师童说开事物现象世界少年时期教师开思想世界
青年精神志纯洁高尚私确立时期知识渴求师生关系中诚挚相互关心取决集体智力生活丰富性预防少年时期青年时期祸害——精神空虚预防虚度年华预防长辈漠关心态度预防犯罪行首先求少年时期够认识智力生活丰富美完满知识仅真理容心灵丰富会变更加高尚
(4)深信正常获智力财富享受完满智力生活幸福课堂采教学方法完善保证完备教养接受课堂科学基础知识越困难智力生活局限基础知识点越加重认识东西求知道东西拟时候享受认识乐趣预防学业落现象预防认识科学书籍学校冷漠态度休止催赶挽救学业落学生学生引进集体丰富智力生活世界少年生活中数挫折正常现象根源怀着样痛苦思想：什行学毫收获做总做果确立年代里面前展开样种残酷真理悲剧会身发生失善良信心会变性格孤僻疑心重刻薄果断讥刺：懒汉浪荡子会变冷酷情真正变成懒汉浪荡子堕落读书说种痛苦欢乐源泉少年精神空虚灾难
(5)深信少年期智育教学完全童年期少年学生面前仅揭示然界社会规律性揭示身里指仅心理修养指课堂脑力劳动性质方性少年认识世界时认识少年认识然界社会规律性时应确立种信念：前进步仅学新东西总说变更聪明
想起开学前夕五年级教师次谈话设想学生未教师中未必谁会活2000年学生创造力旺盛时候迎接二十世纪成世界——成工程师农艺师医生教师建筑家首先应成热爱祖国成真正——具清醒智慧高尚勇敢心双灵巧手事十年创造性劳动期间科学发展果学生参加工作年知识水作单位劳动生活程中必须精神财富增加56单位知识否会落生活法利工作生活求知识断更新没知识渴求完满精神生活会创造性劳动生活必须培养学生学发心需
89样听课分析课
课——教学教育程阵教师课堂天实施着学生教养教育学生全面发展课质量高低仅决定知识巩固性深度决定否培养起学生科学唯物义世界观产义信念知识科学热爱类创造精神财富尊重课堂发展学生认识力创造力形成科学思维力培养书籍热爱课学生智力生活样领域领域里进行着生活验丰富教师刚刚迈出生活初步学生间精神交教师榜样课堂非常重
课仅知识容教育学生样知识容教师手里起教育作教师手里起教育作知识教育作程度取决知识究竟教师精神世界(信念生活整道德方性智力方性教育象年轻代未观点)否紧密融合体教师榜样——首先指信念力量科学热爱道德面貌(智慧理智知识社会义社会崇高理想服务)
验校长说注意关心中心课验证明听课分析课校长项极重工作许东西——教师集体学生集体生活智力丰富性教师教学法技巧学生需兴趣方面性取决听课分析课工作否高度科学水学校领导课进行深思熟虑分析课堂教学断改进提高学校整教育程水课引出十条初起易觉察线索线通课外活动通学生教育通教师创造性实验通验交流通全体教师家长工作面想听课分析课问题年轻校长提点建议
(1)听谁课时听听少课
学校领导掌握足够事实进行足够观察时教学教育程
领域里达工作高质量常听课分析课校长解学校里做什学校里15名教师50名教师前—种种情况校长必须解位教师工作情况做点必须常定制度听课分析课年验深信学校领导种样活动听课分析课应摆首位工作定出条规：果没听两节课认天学校里什事没做果天碰开校长会议天听两节课移明天补样明天紧张工作日：听45节课预定外面出差45天话提前两星期天听两节课改听3节课遗憾校长学校1530班整整年里听7080节课甚更少种领导蒙住眼睛班黑暗里徘徊：听点什见解理解
教育学说校长分析教师工作适形式定期听教师课——听2030年教龄教师课听年前刚进校教师课学校领导错误认年教龄教师少听节课工龄长短定决定验丰富否断进修提高教师真正教师教师成长取决教育学知识质变深化进修提高首先意味着教师天某教育真理法已昨天努力提高教师断处理着理实践关系理光芒亮前进道路成长积累丰富验基础
校长听课分析课教教师东西提建议学校教育实验室全体教师创造性结合体天断智力交精神财富相互交流验教师应听足够数量课创造性实验中切价值东西吸取学校集体教育实验室里
听课分析课应开学初天直停课前天进行开学初加快进行浪费时间时候做样学年结束前两三星期停止听课认学业结束切事情实质已定校长教学教育程干预未必会什益处实正教学结束时候课天听课分析课够提供许东西仅助知识质量做出价值概括够出教师否善制定进步改进工作途径
校长工作中常性听课外时集中听系列课(课题章节节课)占重位种听课方式必出理解种教育现象实质果联系揭示出教育程存关系——掌握牢固深刻知识条件产生肤浅知识原总听课分析课目研究发展教师验教师验变成集体财富丰富全校创造性实验
(2)教师课没明确目目否达
许课(甚年教龄教师课)重缺点善明确提出课目课切方面组成部分阶段服目问题课时计划里写节课目种形式规定做教师没认识课真正目漫目课白白浪费时间增加学生疲劳养成种松松垮垮惯形成种良道德品质——懒惰
起理解课目简单事课目位年级教师重复着问题说学生读读做做复述课目呀
走进课堂种令担忧感觉控制：里白白浪费时间学生完节课没时样技毫长进什会样呢教师没提出正应里提出目：教童(喊童)阅读发展阅读技巧教师孩子说喊学朗读时家应仔细听记住读错误然家纠正年级阅读课文简单词容易记住孩子记住读错方难发现学朗读中错误孩子听忘记仔细着课求害怕忘记错误接着孩子纷纷举手求纠正学错误气氛热闹益处甚少：孩子没学阅读
问题童着课检查学朗读问题首先童着课音节读词进行默读(者轻声读)种课教学目正童独立阅读达目(正学特二年级阅读课重目)容易里必须限度注意童学情况孩子读快孩子读慢切应估计害怕孩子落头读教师喊学读方害怕孩子读嗡嗡响窝蜂年级孩子会默读点必着急孩子朗读时声调表情力较差怕——先孩子学会读词表现出词情感色彩
听课分析教师工作学生学情况时注意正缺点现教师种教学工作中什课目定认识年验告诉：正工作非常单纯确定目没困难场合确定课目反困难属类课学阅读课外外语课解应题算术课代数课课三角课物理课化学课外语课学形式阅读课文正种课常会遇浪费时间现象：没学生独立钻研课文外语课目学生训练发音器官单独读课文声读应专门分出时间学生进行默读时教师必须仔细观察学生样学应教学生独立工作
解答应题课应样提出课目达目呢概遇样现象：教师应题读遍学生应题条件弄懂造成种印象全体学生懂连教师校长常常种假象迷惑果问问学较差学生应题条件解释出没弄懂学学生黑板解应题解题程中教师断喊学生——学学生原回答问题解释应题……教师认节课提出目已达：学生学解应题然种课实际情况究竟呢总说差生中等生没学会独立工作常样情况：学生78年学没独立解答道应题(学校里家里)
遇种现象教师提出建议：分迷恋集体作业形式造成种切利表面现象学生独立作业作学数学基础全班布置种变式作业学生独立解题学生分析应题条件思考数量间存性开始阶段教师会发现学生学差距：学生15分钟解出道应题需道新题目外学生直课没解完道题点丝毫感着急失节课道没解出题学生做思考思考定迫学生独立工作
正肌肉离开劳动锻炼会变萎缩力样智慧离开紧张动脑离开思考离开独立探索发展总天连差学生终会独立解出应题
想年轻校长教导提点建议：请听分析数学课(包括初中高年级数学课)目专门分析学生思维脑力劳动独立性听课分析课时候特重点注意：学生样学教师否提出样目——毫例外学生事独立脑力劳动
(3)什检查学生知识
许课严重缺点课第阶段——检查家庭作业时浪费时间正里容易忽略课明确目教师15—20分钟提问34学生评分全班余学生时间事做样日复日学生逐渐变懒惰：节课13时间里什事没做种惰性接着会迁移课阶段检查评定知识变成目身教师提问学生分数听课时候请注意观察：喊学生回答问题时班余学生做什检查知识时候应学生事积极独立脑力劳动高年级(七十年级)种劳动应具检查性质 实际做点呢优秀教师种做法：学生草稿(门学科合)检查知识时候学生草稿开听着教师提问学提问题然起铅笔练里写出简短含义答案根问题题意常答案写成图表示意图详图简明列举等形式样教师逐渐教会学生独立工作知识进行检查学生会养成独立学惯学生知识提问学知识进行较
课全班作业性质学生引机械单调重复黑板写东西例语法课喊黑板前学生造句子抄黑板许教师全班学生现成句子抄样做刺激学生独立脑力劳动样课学生脑力劳动体化保证学生积极智力活动验语文教师种情况求学生造句
样分析课时候注意分辨：教学样进行检查评定知识时学生知识否发展深化学生脑力劳动积极化途径善思考教师着发挥创造性广阔余
检查家庭作业时浪费时间表现教师提问题完全重复教科书里标题样会促学生死记硬背复述背熟东西种错误做法学校里甚盛行文学历史社会常识课学生20—25分钟时间整段整段复述教科书种常节课节课背诵会学生智力变迟钝必须教师提出具体建议：应样提问题刺激学生智力发展防止学生推死记道路激发学生思考培养学科兴趣提问题求学生教科书里教材进行思考性阅读做充分理解 学年级检查知识形式较特殊里没必划分出专门时间检查学生语法规算术规知识——完成实际作业程中检查果够做出结说明学教师学生运知识时检查知识分析课堂极复杂教育现象课教师谈话时候应特注意样点：做练中运知识学生样做时候发展知识道路什进步
(4)否教童学
目教会童学采取方法方式应引起校长特重视童课堂获智力发展具列两方面两组成部分：()关然界社会精神生活知识(二)教师指导独立掌握知识力学生学成绩知识眼界书籍科学热爱取决智力发展两方面统谐
学掌握知识力具特重意义校长常注意样问题：学生见观察周围世界力思维力阅读力书写力——力处种样相互联系中学里听课分析课时候应研究计算：教师课时少时间教童掌握知识朗读否足够时间阅读否种样谈话取代教师否检查童课外朗读少年观察出样结：学会迅速理解表情朗读学生学4年时间朗读总时数少200时(二年级天朗读10分钟三四年级天朗读15分钟计算)教师项工作应时间加统筹分配校长检查教师样指导学生阅读
教导学里听课时提出专门目：听学生朗读时提出项务：年学生阅读力作出评价掌握迅速阅读力程度教科书外读什书阅读力学生潜差生果学里没教会迅速阅读日学中会遇法克服困难迅速理解表情阅读——预防智力惰性学落手段着智力文明顶点攀登条崎岖路谁没掌握阅读技巧没受教育道德知者 学会足够迅速清晰正确书写学生应学年份里完成培养书写速度专门练听课分析课时候应仅研究学生学容研究学分量
思考力(较概括解释果联系机联系联系存性力)具特重意义听课分析课时候校长注意研究：学生解决思维性务务否机包含掌握知识程中
中高年级项具重意义力监督检查力常听课分析系列课校长提供足够材料判断学生样力否适目标明确训练
周围现实知识第重源泉学生智力发展取决教师否善利源泉验教师进行教学时候学生训练首先助然界劳动社会生活现象成学生思维象校长务教师否善童带知识源泉里童通观察周围世界劳动程中周围世界相互作中学分析综合抽象概括逻辑方法学里听课分析课时候必须特注意教师否带领学生然界里进行发展言语工作
果没进行种工作严重信号说明教学脱离智力训练危险应告诉教师然界里课教童思考
(5)学新教材程中学生脑力劳动
里重学生脑力劳动积极性程度做出正确结做出样结仅校长说天天教学生教师说容易教新教材方法教师叙述(讲解演讲)时候特难做出样结
叙述时候难检查学生样感知新教材脑力劳动积极性程度正点教师校长必须明确解里涉学新教材程中学生积极活动极重条件——保证反馈联系问题：叙述(讲解演讲)没结束前教师应知道学生教材感知节课学新东西学生意识里否已知概念规律性联系起
听着教师叙述叙述容身出：教师否促进学生思维积极化教师学生提出问题否促学生回想运已知东西解释未知东西教师采取特殊逻辑方式促学生进行精神集中脑力劳动验教师总牢记着亚里士德句名言：思维疑问惊奇开始验教师般学生已知东西讲起善已知东西中学生面前揭示出够引起疑问方面疑问鲜明情感色彩会产生种惊奇感引起学生探索奥秘愿种愿种强推动力思维情感——意志源泉里极重教师善样引导学生思路心意想易东西想理解隐藏着东西常惯时见东西中出常东西
促学生思维积极化重手段学生完成独立作业种独立作业作机组成部分包含学新教材程中验教师够整学新教材程学生独立作业结合起讲解新教材程中教师出某学生教材感知程度遇困难学某规律性越复杂越困难学生堂完成家庭作业越重教学技巧学掌握知识变轻松毫困难恰恰相反学生遇困难独立克服困难时候智力会发展必须学生挑选出样智力务足力气集中注意运已知识认识未知东西取成绩时认识：付出劳动体验克服困难欢乐
学生教师指导独立研究事实现象刺激积极脑力活动种手段听课分析课时候校长特注意：独立研究否作机组成部分包含掌握新知识程中课堂阐明概括结规律性周围世界事物事实现象间相互联系中产生应事物事实现象成学生独立研究象里需特注意直观性真正教师手中直观手段仅演示形成关事物鲜明表象学生进行独立研究里包含着种特殊教学目：独立研究程中学生头脑里会产生许问题普通常遇事情中许复杂东西点激动促思考现象质种情绪——意志刺激没思维活动幼芽会枯萎
独立研究象包括图画草图示意图进度表模型活语言事实(词句)等教师技巧东西现成形式提供学生作项脑力劳动务解决
教师刚刚讲完新教材马转入谓巩固阶段：喊学生复述教师刚讲东西然时候喊学生样急提问学生必讲完新教材学生思考时间：教室里保持安静学生想想教师讲东西根教材容种思考采取作业形式：书编提纲制图等等定学生留思考时间学生独立弄懂教师讲东西验教师认学生思考理解教材课重阶段
(6)知识否发展深化
教学程中知识发展深化——教学教育工作中重研究少问题学生堂知道理解真理规律性规公式算牢固扎实知识思维活动中运知识助作掌握新知识工具手段知识变成牢固扎实知识
听课分析课程中校长应特予注意前获知识否获取新知识实际工作中通常称知识巩固现象重组成部分教育技巧关规律性知识长时间运样复学新教材结合起致没必专门划出时间进行复验教师完善掌握种技巧够需布置学生课外复教科书达复教材目
特重教师善语法课数学课物理课化学课必专门划出复时间学生知识发展深化说学生规公式法概括知识表现够完成实际作业分析课时候应注意教师挑选实际作业学生前学关规律性规法公式概括知识发展深化完成作业学新教材否联系起做出种结做出关课结样然评价节课首先课更
知识发展深化教师必须特重视课外阅读：学生读什书籍海洋里找杂志科普性册子书籍课堂学东西目识记保持记忆里东西应日通新事实现象加反复思考理解谓知识发展深化事物现象间存性相互关系更深入理解
(7)否全体学生掌握牢固知识
课效果教师工作成绩教师喊学生做出回答全体学生掌握良知识课堂常出现种学生做出答案情况校长切莫种表面利迷惑应注意教师否考虑布置学生独立完成作业全体学生作业彻底做完全体学生毫例外独立作业取成绩促学生事紧张脑力劳动动力验数学物理化学语文教师布置作业时候定求学生完全独立完成作业(做点需选择种变式作业题)教师留出时间学生思考理解估计差学生作业做完教师急提问学生——然教师全体学生独立作业效果做脑力劳动积极性指标般说样做毫意义够快完成作业学生教师应准备补充题题目难度学生认真动番脑筋中等生特差生作业开头直完成指帮忙数学物理化学语法许课全体学生讲解少学生安静声聚精会神事脑力劳动时间
校长教导解学生(特学生)实际技技巧情况教导整学年学听课着重检查学生阅读书写力私学生分数分析力总状况教师起商量需做工作改善学生力具体分析学生实际技技巧情况领导教学教育程十分重素
(8)教师应样布置家庭作业
校长努力做点教师课外作业成课作业量追加课外作业应知识发展深化学力改善掌握课堂知识准备应学生课外观察然界事物劳动现象发展入爱需满足发展方面智力需
教师布置学生阅读教科书里教材时应时学生提出问题学生边阅读边思考问题实际作业(练应题制图等)应知识运深化布置类作业时教师告诉学生样理规律性思考完成实际性作业结合起重点样做前学生课做类似作业
分析研究较——积极脑力劳动形式应贯穿家庭作业里样家庭作业读书观察劳动结合起
家庭作业化应予特重视果教师某学生布置性作业说明没研究学生力量性力通学生脑力劳动特点研究教师会发现童遗忘快知识遗忘特技遗忘验教师特注意问题班里总两三学生需常布置专门防止遗忘作业听课分析课时候应注意教师否忽略实际工作中重素应常教班教师商量专门讨问题：应学生布置防止遗忘家庭作业负担否重
(9)分析课程中进行概括
分析课程中校长面前会揭示出教学教育程重规律性规律性认识会具体教学教育方法中反映出会种成全体教师教育信念东西中反映出会优秀教师验中发展丰富年轻教师教育技巧年验证明听课程中应实际材料加概括整理成关教学教育工作某问题报告报告进行讨交换思想进行辩助形成集体教育信念提高教育技巧鼓励创造性探索
90样写教育日记
想次提醒校长记事簿认真工作尊重记事簿尊重年年记录保存实际种教育日记时较长时期教学教育程进行概括性分析准备工作引起注意甚引起模糊猜想事实记入记事簿里积累事实善具体事物中出性东西——种智力基础基础必然会时刻会顿然醒悟长久躲闪着真理实质会突然面前开
约二十年前七年级文学阅读课听两学生朗读朗读单调毫表情感受说觉读紧张费劲觉朗读说词座复杂迷宫朗读者黑暗里穿座迷宫时刻碰障碍想：什会样朗读呢样领会读东西意思呢疑问写行记事簿里直安宁听次文学阅读课发现奇怪现象 原两学生视觉思维感知词思维子感知词特长句逻辑意义完整部分说胜文学教师花整整年时间想方设法改善学生阅读技巧毫收获然奇特令难置信毫夸张说惊异发现里开始通少年言语研究断定种会阅读情况早三四年级什时候扎根固定化学生思维留烙印
种令惋惜现象称思维清表现学生思想混乱没条理患幼稚病：难弄懂想说什思路里开头里结束开始说件什事紧张费力词连接起马忘记说什断思路力回想教师问题回想出六七年级发现样学生读起样：词词读非常费劲记事簿里条短短记载引起场广泛持久研究迫深入思考童少年智力发展许复杂现象场研究引出初起感意外结：会阅读智力发展什正常情况果相反会阅读阻碍抽象思维发展
三百学时没训练出流利阅读牢固技少年成年者脑力劳动情况进行观察想身学完善学正常条件样培养出种技没例取成功
系列研究工作观察初起重事实结果开始全体教师清：智力发展脑发生解剖生理程阅读日常进行智力训练着极精细存关系感命运负重责：会会阅读决定着智力发展教育半成品会造成严重果全体教师日常工作中开始特注意阅读技培养认阅读单纯种基技复杂智力发展程开始努力做童阅读技停留单词感知样危险词词阅读必然学遇克服困难实际正常学国学校里成千万落生格生留级生般说没学会阅读少年许情况教师认种童智力发展正常意见许情况智力发展正常原果
开始精雕细刻培养阅读技：教学生音节阅读步步渡眼领会句子成分整句意思种渡分水岭训练引导童达境界关问题教育心理学里谈A．H．列昂节夫Г．С．科斯丘克П．И．琴柯问题写少卓越著作科学研究成果努力学促进学生智力发展全体教师深信没家长帮助行智力训练仅教室里进行应家里独立阅读程中进行
提出新问题：家长心理学素养问题全体教师正事件工作迫切需解决问题逐渐步步引导家长认识心理素养世界校心理学研究会召开次会议邀请六年级学生家长起参加家长讲述阅读时头脑里发生极复杂程家长提建议告诉样帮助少年完成家庭作业样注意阅读成发展智力手段
教育概括途径样：初步观察简短记录全体教师进行广泛研究工作深入钻研学生头脑意识里发生程实质面举例子教育概括整教育领导逻辑说典型性收集事实分析事实研究事实做出概括性抽象结——学校领导应天走条路
思考记事簿里记东西天工作总结记事簿里外分出栏带般性结概括专门记入栏里种记录天周末尾期间听课通盘思考遍量事实中抽象出着重研究东西面星期末尾思考条东西记入记事簿里：
1．教师脑力劳动学生脑力劳动相致教育程技巧学生作业形式反映出思维程教师根学生活动外部表现判断学生样思考遇困难等果教师等课结束解学生里懂里懂工作盲目
2．应分追求直观性童早已知道东西周围摆满种直观手段——会阻碍抽象思维发展教师活猫课堂童猫会更理解果真必讲猫想想学生讲点完全新东西
3．注意力什专门教学方式维持首先取决学生脑力劳动性质目标明确思想专注——注意力泉源应量做思维努力意志努力统起 4．低年级特年级童会快智力集中疲劳童长时间处脑力紧张状态中问题：找出样作业童通做作业休息
5．记忆力度疲劳——智力衰竭原必须特细心记忆力件娇嫩精细东西思想词组特难记应童记忆力度疲劳刚刚发现疲劳征兆时设法童变换种需意识记活动做
记载进行概括性总结素材样原星期末时候日常工作中方面概括性想法记入记事簿：检查教师课时计划查书面作业教室日志观察复杂教育工作特关师生间班级年龄集体成员间精神交问题等面星期末写条：
1．真正精通教育工作教师教材提纲写进课时计划知识头脑里课时计划教材教学加工已种趣现象：果教师死守住讲课提纲果教师费劲寻找着讲话学生难听懂教师讲东西意思头脑里会团乱麻
2．现正力推广课题计划(整课题节课列计划)否必呢点应思考教师预见5节10节课某节课阶段进行谈话阶段进行独立作业呢教师课逻辑发展课——首先活生生童适合六年级甲班计划定适合六年级乙班里外批童教师确切预知课发展切细节善课进程中正发现节课需细节
面举出星期末尾写关教育工作条想法：
1．集体教育作应非常细致学生(特少年)感专门整作靶子教育认种做法集体相互关系出现现象会少年学生命运抱着谓满态度学生感供做试验兔子
2．担少先队辅导员女教师区里学校里参加次讨会回说：里举行关道德问题示范性辩会群七年级学生里辩二十位辅导员旁边深入思考研究教育程什样做难道学生心灵供展览种做法少年身培养虚伪作风
3．八年制学校里四延长学日组组里学生讲样奇怪事：学生课毫例外留组里谁许回家课门口教师值班书留教室里学生放出教室门学生想出巧妙办法：先书包气窗口里丢出然空手走出教室学校命令：窗台面派教师值班原讲笑话解确事实关问题应届区委全体会议提出延长学日组问题种组教育工作方法问题必须加认真思考
4．米嘉——身材矮长着双黑眼睛五年级学生已进行半年观察学感非常困难次作文四分时正听五年级语文教师课米嘉坐起(什坐张课桌呢)帮造两句子篇作文写女教师办公室里改作业时候夸奖米嘉特听节课想米嘉进步什感受什教师没着全班面表扬米嘉呢然没表扬米嘉高兴写起努力啊听课心啊天参加少年植物栽培家课外组活动觉头脑里出现种思想：米嘉心里俄语课点燃起欢乐火星现没熄灭米嘉量块弄更着工作边想：概教育实质努力某件事表现表现出优点某种东西中认识——善支持种高尚志重啊教育者长久痛苦寻找种教育强推动力里应心理学讨会提出问题：表现问题康·季·乌申斯基正表现术语样做量努力方面表现呢深信想某方面表现愿越深刻越诚挚心纪律求越高身东西越加肯妥协应认真思考：单单学分数准备功课表现应表现领域米嘉说学(更确切说单单学)表现
困难啊应什事情表现米嘉样学生止啊
5．位女教师通知孩子：果星期六遇天气树林里参观星期六天气晴朗家没树林里见孩子眼睛里含着泪花孩子想游玩次欢乐抱着种欢欣鼓舞心情女教师童种心情采取冷酷态度什孩子造成痛苦呢仅失教师信失真话信必须爱护珍贵火花样爱护童种兴致勃勃心情
6．科里亚分数班决定采取次强力手段：星期六科里亚喊黑板前强迫讲讲什学孩子性格孤僻脸色发白站黑板前语发教师发起次谈话高兴解科里亚家庭情况利：父亲母亲断吵架时候弄孩子整夜入睡教育者需洞察力富情心致心时候触痛童痛苦心加新伤害啊公正会童心里引起怨恨
91样领导教师集体创造性劳动
教学教育程三发源——科学技巧艺术谓教学教育程领导意味着完善掌握教学教育科学技巧艺术教育广义理解说受教育者教育者精神断丰富更新方面程时程特点种现象具深刻体性：某条教育真理第种情况正确第二种情况第三种情况荒谬教育工作性质：领导意味着首先断丰富革新天精神昨天更充实学校领导天提高教学教育技巧学校工作质东西——教学教育解童研究童——摆首位时候成博学识威信教师成教师教师
果想成校长努力首先成教育家：仅班教童社会民家长委托全校学生教师教学专家教育者果占着校长职位认什特殊行政工作力取成功放弃想校长念头吧
成教师教师成真正领导者受信爱戴成教师教师天天深入钻教学教育程细节微妙处时候称塑造灵魂艺术东西会面前点点展开新境界记忆里回想着校长年代回想起鲜明东西什呢首先教师沉重劳动中细微末节事中充满着令激动安时痛苦探索思考发现挫折种劳动中时候闪光宝石样燃起幸福发现火花受鼓舞特事教师受鼓舞毫疑问发现创造性灵感迸发正种够驱散消工作消极冷淡循守旧情绪火花激发起全体教师创造热情教育领导秘密激发起教师探索兴趣分析身工作兴趣谁努力分析课优点缺点分析学生相互关系中问题已取半成功
回想起校长初年说懂(少时没深思点)说感觉：激发教师进行创造性劳动志般号召想点什办法听课分析课时候思考着问题：什许情况学生回答贫乏苍白力毫表情什回答里常常缺乏童活生生思想开始记录学生回答分析词汇量分析言语逻辑素修辞素发现学生许词词组没意识里鲜明表象周围世界事物现象联系起分析课观察情况时越越思考着样问题：词样进入童意识词样成思维工具童样学助词思考思维样反发展言语童思维教育学指导(学校精神生活中复杂细致件事)究竟缺点开始首先分析工作课学生回答例童讲滴水旅行事道理应讲春天初融溪讲春雨讲彩虹讲苏醒湖水轻轻拍岸声总童讲述应作生命然界部分描述周围世界童说什呢硬挤出笨拙死背句子词组句子词组意思连童理解模糊什童思想贫乏呢仔细倾听思考着童言语信念逐渐心中形成：教师没教童思考童入学初天起眼前通周围然界迷世界门关童听溪潺潺流水声听春天融雪滴水声听云雀歌唱声背诵关美事物干枯乏味毫色彩句子
想法教师起交谈观察说听力求激发起家劳动进行创造性思考兴趣深入思考教育劳动概念含义吧带成绝偶然走运绝幸运意外发现细心探索分析收获取决做工作起思考问题言语否丰富样学生言语词汇中反映出
星期召开次教学法会议位教师谈谈初步观察样做说研究教学教育工作某问题兴趣传授教师深信领导学校问题没具体榜样没亲进行创造性活动作发源样领导 带领孩子果园里参观选择正样时刻：半边天空灰蓝色带雨云覆盖着太阳出道彩虹苹果树正繁花盛开——乳白色粉红色红色花蜜蜂发出轻微嗡嗡声……孩子什感激动赞叹惊奇担心事说出吧孩子眼睛发出高兴光芒难表达出思想难找适词语里心里孩子感惋惜：学校里学日子离开令惊奇思维泉源逝词进入童意识时候缺乏鲜明形象已朵芬芳鲜花变成片干枯夹书页中外表令追想起活生命花片……
应样继续忘记知识重泉源——周围世界然界强迫童死记硬背思维变迟钝夸美纽斯裴斯泰洛齐乌申斯基教导教师话时候淡忘开始课课带领童出知识取竭永远常新源泉里然界：花园里树林里河岸边田野里等等孩子起学词表达事物现象细微色彩差异
瞧云雀蔚蓝色天空里歌唱风卷起田里麦浪际直线头……远远方—片蓝色轻烟笼罩着神秘古斯基福陵墓长着百年老橡树密林里潺潺流着清澈见底溪头黄鹂唱着歌……关切说确切优美写字台出现批批新书：关实物课教育文集种辞典关植物学鸟类学天文学花卉学书籍开始常春天寂静早晨河岸边树林里花园里仔细察周围世界力求确切表达出种形状颜色声音运动写作文渐渐积成里面写玫瑰丛写云雀写深红色天空写彩虹等等
开始种然界课称活思维源泉旅行种课逐渐目童脑力劳动形式越越丰富首先种思维课譬次课孩子议什现象原结果周围世界里寻找种果联系描述联系孩子思维变更加鲜明丰富表现力词情感色彩显活泼动
起觉切领导学校没什关系切校长工作着直接关系实行领导开端源头细致根源面前展现出教育技巧极丰富限美妙境界——善教童思考发现鼓舞体验种创造性灵感异寻常幸福逐步发现事做介绍参观然界里课写作文读教师听早秋季节某天教师起橡树林里欣赏树木瑰丽姿盛装仅欣赏美量鲜明表现力种美描述出
苏联教育家心理学家特A．H．列昂节夫Л．B．赞科夫Г．С．科斯丘克学术著作中已关思想思维极复杂理问题做极精辟述深深尊重科学尊重科学家时始终感实际工作者民教师许教师觉样科学原理变成创造性劳动活验科学实践相结合极复杂领域科学家做出发现活相互关系中断激发着新思想情感产生时候教师面前成项复杂务项务许方法解决教师创造性劳动正选择方法理性原理实际体现活生生思想情感中
校长副校长课外活动负责应成教育科学教育实践间中介者仅应宣传科学知识推广实际工作中创造性意图思想全体教师组织联合起
教师介绍研究词教学发展童言语工作情况觉颗灵感火星传事谓活思维源泉旅行做法感兴趣开始带领孩子参观旅行学年级词教学童观察积极活动融合起 逐渐词思维相统思想全体教师接受家聚起常谈件吸引心事谈话友志式激烈争争中逐渐辨明真理然真理教育学早已知说真正发现发现词——极重教育手段东西取代然界——思维取竭泉源发展智力学校消极感动作种创造性活动积极效认识——非常精细活动领域里找智力丰富智力发展取竭泉源
真理逐步变成全体教师教育信念点重学年级教师写作文子开始分析童季节里然界参观(譬春夏秋冬果园里参观)时够掌握词汇观察程中引进童积极词汇名词形容词副词动词写出然教师家介绍进行趣试验情况介绍家感激动受样思想样探索鼓舞
深入探索童思维奥秘活动(样称呼探索发现)家团结起通集体工作理转化实践已成现进行种意义集体劳动已15年度教师集体中存循守旧情况没家工作发生兴趣现研究新问题：思维情感问题越越深入教学方面钻研课细节研究教学阶段思维方式
92简单历职进修办学成绩
学校工作教育童成天职起初学里工作两年学教师少先队辅导员考进师范学院通函授学3年面授站学1年时候已坚定信念：学校工作意义令工作
热爱童学校里书中学种力参加社会生活发生相互关系程中发展起身性质说教师日常工作——天童交够加深爱信心教育活动志趣学校里活动程中发展起
怀着亲切心情怀念里毕业波尔塔瓦师范学院怀念讲授教育学文学历史教员里教育学讲枯燥结生动活泼谈教育艺术探讨影响学生意识情感方法里教会热爱语言永远会忘记时样写关晚霞关正月暴风雪作文……
语言文学系毕业怀着激动心情踏进中学校门教高年级学生时感离开年幼童法生活担少先中队辅导员帮助总辅导员工作带领孩子远足旅行
现思考着教师工作时出条结：恋孩子离开感法生活接触中找幸福欢乐时候孩子会恋然刚事教育工作初年里没想条规律性喜欢孩子已学年结束孩子起远足旅行——田野里树林里河岸说孩子南方灿烂星光夜煮粥吃讲述神话事书容确种幸福许正点孩子满意背负着沉重背包炙热阳光行军
命校长时候非常高兴：全体教师起实现教育信念学校学生成学生伟卫国战争前夕事时5年教师工作验前终生童分离
时(战前年代)苏联学校创造精神财富祖国命运中起作战前年代里学校班级块园学生里培育果树幼苗少年技术员设计师教学工厂操作室里劳动暑假高年级学生顶拖拉机手联合收割机手工作学校战前六届毕业生147名男女青年中42祖国独立阵亡
战争开始前线参加斯摩棱斯克方面莫斯科郊加里宁斯克前线战斗1942年尔热夫附受重伤乌德穆尔齐亚村子乌瓦野战医院里躺月出院时候作残废军复员担乌瓦中学校长艰难时期年半学校工作留鲜明印象村子刚刚解放时候回家乡学校德国侵略者里占领29月仅济精神生活留怕痕迹战前爱护创造切——实验室图书馆宝贵果园毁坏甚课桌烧光教师高年级学生起花费巨劳动修建教室实验室准备课调查登记学龄童
国家里科学知识学教育热爱风气整社会生活制度造成培养童学愿决定性程度赖教师掌握知识应童欢乐充实精神生活滋养童知识热爱第源泉教师首先校长高度智力素养具备教学计划里列门学科知识没领导学校教学教育程担校长工作初天起开始学物理数学化学理生物历史3年时间修完学校学科教科书教学法参考书数学花特功夫：学校教科书里全部题解答出补充题集里演算许题目渐渐练里种题章节课题分写出直现练里年补充进新做题
开端定条规断注视学校教学纲关科学新成进展特重解数学物理学生物学生物化学电子学新成实验室里(工作室起名称)放着堆堆笔记(门科学者科学问题分笔记)里面千条杂志里摘录材料报纸剪资料兴趣爱者直接者通教师间接传学生
例阵迷住研究土壤里生化程国外方面进行试验提高农作物收成开辟极广阔远景常位爱植物栽培园艺教师谈趣问题渐渐生物教师位低年级教师问题产生兴趣孩子讲述土壤生活诱情景讲述土壤里帮助制造养料奇特微生物情况问题吸引孩子生物室绿色实验室教学实验园温室里搞起种试验校长说学生进行精神交领域通难教育学生心灵条途径
带着强烈兴趣阅读遗传学动学电子学天文学方面科学著作物理教师知道没新书够逃脱注视物理教师次谈话出点什新意订什新计划喜欢操作室专业教室里里少年动化线电子学爱者组少年电工线电工组少年天文学家组活动方孩子样怀着浓厚兴趣装配仪器模型装备听音室学生起建造气象站童天文台起怀着激动心情观察行星星系幻想遥远世界
怀着激动心情盼着土壤春天苏醒树汁春天流动盼着长出第批绿叶开出第批花朵学校果园里教学实验园进行着许试验培育着十品种谷类作物技术作物果树春夏秋三季少年植物考察队出发野外挑选麦谷物耐旱穗子进行育种收集土壤标寻找够提高土壤肥沃性新(许科学未知)益微生物冬季月里温室柠檬苗圃里芬芳鲜花开放金黄色柠檬正成熟鲜花盛开角落吸引着应劳动美引起兴趣学生
文学教师承认热爱学科文学教学体系基础学生学会阅读理解感受文学原著学校里认文学教学取成效决定性条件热爱语言感受语言美全体教师断努力提高语言修养水文理通言语清表达笨拙里会做知正确遣词造句：词意思会挑选需词等图画课钉子代削尖铅笔——教员休息室里块黑板面常写着类话张贴发展言语材料(课堂记录剪报等)
丰富藏书室选购重艺术价值作品想藏书室成审美修养标准教师学生家长里书读者次见面带快乐：彼交谈起谈话中解许趣生活事扩充教育学眼界
料棵结满果实葡萄树朗读首写状物抒情诗巨享受写作发表教会学生语言事教育工作年份里写1000篇作文作文描写然现象抒发情感心体验 写作文短诗读学生听喜欢交流关周围世界(然界)思想印象童作文里短诗里发现种体验东西时样作文短诗特激动作文短诗触动童心弦时会情禁起笔努力表达情感觉词感觉想词表达细腻心活动求正真正文明重源泉
语言教学设想没家乡处旅行参观没然景色观察没词句表达情感河岸边田野里夜间篝火旁淅沥秋雨声中坐帐篷时候教童样说出关周围事物思想高兴语言热爱传孩子占思想情感感受词美丽清香细腻色彩写起关然界事作起短诗
处学生——身旁学校工作医院工作参加集体农庄生产会感高兴10毕业生读完高等学校回母校工作医院里3医生校学生产国际集体农庄总农艺师区农业理处总工程师荣获产义劳动集体称号生产队队长学校毕业出
高兴村文化水提高1949年1965年村子611受完中等教育中已受完高等教育242正高等学校里学143 村子约居民6000中出工程师84医生41农艺师38教师49专家30革命前村子1867年1917年50年间7受中等教育1受高等教育
高兴家庭里家出受高等教育专家粮食收购站工家庭里四子学校毕业学工程师普通农庄庄员女医生二女子工程师样家庭指出十民教师说产义建设抽象概念培育教养领进生活活生生
93关谐教育想法
某学校里八年级学生米哈伊尔成全体教师感担忧头疼物母亲独生子高高匀称身材长着双蓝眼睛水银样动眼光里总带着嘲笑乐观意味……啊双奇作天真信顽皮眼睛常常教师惹发雷霆早五年级时候男孩子俗话说样名外说没法改正救药狡猾善机应变懒汉游手闲者勉强连拖带拉班升免留次级孩子长成少年长成青年……
离八年级结业剩3月米哈伊尔母亲起找校长米哈伊尔显特沮丧语发母亲央求说：请准许继续学想便找什工作做……
米哈伊尔遇障碍作文伙子语文老师尼娜·彼特罗芙娜间发生场难解难分突作文真种高攀智慧顶峰女教师教室日志里接两分米哈伊尔交作文尼娜·彼特罗芙娜课堂开始搞出种样花招……女教师气面孔发白课间休息时回教员休息室双手颤抖着事愤慨说：究竟容忍什时候算完结知道米哈伊尔离校参加工作消息志尼娜·彼特罗芙娜表示祝贺……
工作繁忙操心事没时间想米哈伊尔天尼娜·彼特罗芙娜电视机出毛病电话新区中心开设电视机修理部请派位手艺高师傅修理三叮咛说便派马马虎虎应付修理匠派真正顶老师傅电视机已修3次……修理部回答说：定派位真正顶师傅名手艺高超师傅
尼娜·彼特罗芙娜刚学校回家里听见敲门声站面前正米哈伊尔穿着身朴素非常工作服手里提箱子尼娜·彼特罗芙娜惊慌失措
找
找您米哈伊尔发窘说电视机事您修理部电话丁…… 请进邀请米哈伊尔走进室摆电视机花瓶掸掸灰尘然面没什灰……
详细叙述米哈伊尔修理机子时候尼娜·彼特罗芙娜历非常难受2时情形米哈伊尔调电视机演示极清晰度听度说：保3年开发票说出应付数目尼娜·彼特罗芙娜羞愧脸发烧外3卢布……米哈伊尔钱退老师低声然带着种激动心情说：您什呢难道您样教育作文写毕竟学会正确生活时喜欢您课……课喜欢课会辈子留心里
米哈伊尔匆忙收起工具走
手里捏着张3卢布钞票久久坐着哭着尼娜·彼特罗芙娜教师说修理电视机时候惊奇着心里想：完全时课堂啊眼睛态度时候样思想折磨着：作教师会没发觉认救药懒汉毫希两分生’身心灵双手里蕴藏着天呢……仅蕴藏着巧匠天蕴藏着没写’亲爱事没学生身写’——失里……
件含意极深事情股强烈亮光子年百思解想法亮(想单想法现苏联学校正处类历史空前步骤——普中等教育渡起点时想法样激动着许教育工作者)
什常常童跨进学校门23年想学什许少年说位母亲信里说学简直活活受罪什愿意学件事少年校全部精神生活深深烙印遭受挫折发生突逼马路坏结交起教师简直法工作什现国正开始普中等教育渡时候年成百千少年中途退学现象根子究竟藏什秘密方 感安部分男女青少年学成绩抱种漠关心毫态度伊诺夫两分’教师说两两分’行啊愤慨伊诺夫回答说加意洋洋笑真根尖利东西直刺教师心教师力气声音颤抖17岁(实行普中等教育早已应站机床旁边工作着犁头播种机田间耕播种伺弄庄稼)组成学生集体常常竟然教师表示愤慨满回事呢什会发生样事呢该解释切呢仅解释采取措施消正常
现象制止预防教师心里种真正痛苦
觉产义教育思想指针学校里竟然集体面前表现满吊郎贬低格——事事敷衍塞责愿意掌握知识种类伟精神财富正点骇听闻完全思议
教育学理家谈集体性巨影响时常解释某青少年缺乏教育原：然说集体没起作学生教育够教师呢说善通集体影响性种幼稚笑软弱力辩解啊教师指错方实质妨碍愿意思考教师进行工作果集体面前便便果贬低败坏集体健康生机蓬勃溪泉水水滴汇成集体河果溪污染河会成潭臭水
坚定相信教育者时刻关心条河流域没支溪流干枯腐败发臭时候集体成精神性汪活水集体成教育者力加明智培养出俄语里常词——教育性认词应成教育学基概念
应成教育说够接受教师特集体教育影响果13岁16岁(学生字眼吧)说：两两分’行啊意味着丧失成教育种力种力毫疑问生活已证实跨进学校门身原成教育时起集体已起教育作
种教育性(接受教育)根子究竟埋藏什深远秘密方呢现问题加深思特重惊奇：实施普中等教育时刻教育理家教学法专家谈教学纲教学方法方式学校切成败教学纲编门学科教联系起
次读着现代学术著作时里面关迫(说学生说)课堂进行思考记忆理解浪费分钟时间掌握掌握掌握议时回想起世代相传关乡——走运农民奥麦尔柯爷爷事奥麦尔柯爷爷俄亩土决定粒选种子播种春麦整整冬天奥麦尔柯爷爷老伴玛丽雅奶奶坐坑头手工粒粒选种子播种时刻发现奥麦尔柯爷爷关心种子时候忘记耕播种没耕……
许教育学家教学法专家善意聪明忠告建议总觉奥麦尔柯爷爷件倒霉事关心种子忘记耕等撒种子喂麻雀现教育工作者仅应考虑做什首先应考虑：做切教育心灵里折射反映出认教育形成爱教育力——成挫折非常关心点教育核心教育宝贵点：想成想竭整心灵全部力量集体眼里树立起显示出优秀完全合格公民诚实劳动者勤奋学思想家断探索研究者格尊严感豪必须细心准备土壤聪明教学纲教科书完善教学方法——切化乌果希寄托教学纲教科书教学方法话现必须认真考虑根改革学校全部教育工作
谓谐教育活动两种职配合起两者衡：种职认识理解客观世界种职表现质表现世界观观点信念意志力性格积极劳动中创造中集体成员相互关系中表现显示正点表现应加深刻思考着方改革教育工作 现许弊病根源表现片面性畸形单方面性果说许学校里(许说绝数学校里)表现唯领域知识评分达学校规定高点程度样说恐怕未远离事实形成种惯牢破观点：评分坏评分毫出息
想法赞扬考两分学生者表示怜悯轻视良学业成绩良学业成绩巨劳动结果劳动必须加尊重爱惜绝米哈伊尔样命运感庆幸理想：毫例外学生(童特少年男女青年)热烈爱科学爱学爱学校书籍科学学校智力财富成学生爱兴趣少年青年追求智力充实丰富完满精神生活做重理想学生学校毕业时候带走渴求知识火花终生熄燃烧
教育者说件必须复杂极困难工作年轻深信：知识说必少单单职业单单毕业考学首先享受劳动者丰富精神生活教师拖拉机手必须文明子女明智精神丰富教育者
样态度极细心准备土壤知识种子播种良幼芽旺盛生长力然样细心准备土壤意味着注意：课评分成精神生活唯吞没切活动领域果分数表现毫夸张说等根没表现教育者种片面性表现情况根算教育者——片花瓣没整花朵表现领域越狭窄全体教师关心越局限知识反知识越害学成越冷淡学愿越低落
果教师学校舆唯根分数做出坏结会努力课掌握知识分数——精神生活局部许领域中领域偏偏领域中许会遇巨困难挫折
果精神生活(什样啊幼非常娇嫩兴趣愿需极脆弱)仅仅局限领域里说掌握知识分数表现会失败困难等生活变成种痛苦事情确实童心没穿冷漠冰冻铠甲前格分数会童感痛苦说场莫灾难(位母亲写信说：女流着眼泪开写满两分记分册恳求说：妈妈搬没学校方住吧……’说话10岁孩子)
尊敬教育者时刻忘记：样东西教学纲教科书教学方法教学方式没做出规定童幸福充实精神生活里指天生幸福譬说心爱父母遗传某种天赋指劳动幸福——应引导童获种幸福种引导谈容易啊果引导年轻获种幸福等什会做教育者幻想仙鸟——想成愿——会躲藏影踪没童劳动幸福没教育
认教育理想童成幸福心灵劳动幸福充满快乐然果学领域里着法克服(初起觉样)困难障碍该办呢种情况需精神生活领域里表现认识活动(学掌握知识)越认识世界越程度成种专门活动(遗憾成唯活动)应越关心活动领域中表现树立道德尊严感体验种拟豪感创造东西中某件事表现智力体力意志创造性道德力量够克服困难够艰苦斗争(维护尊严维护道德美高尚完美精神斗争)中成胜利者等
成学生应领域里表现学成喜爱活动呢
学校里应首先表现出劳动者工巧匠独二创造者某件事达完美程度某项劳动中宰切远远超学里指样劳动教育种劳动教育实践中令遗憾仅仅定期学生布置定劳动负担劳动定额学生完成种定额快忘记劳动常样事：出力劳动快摆脱里说劳动中精神生活劳动精神世界统学生热烈爱种劳动心激动豪快乐战栗劳动中尊敬珍爱身劳动珍爱
坚定相信种亲身劳动中发现显示真正成教育敏锐感受长辈(父亲母亲教师)道德力量影响特敏锐感受集体影响应通劳动教育发掘心灵发掘身蕴藏唯源泉种源泉常表面冷漠谓消极态度掩盖着
学校里童少年青年进行十年工作条深刻信念：天赋性力爱确实限量方面表现独二然界里没样权利说干什行产义教育英明真正道精神：(毫例外)身发现独二创造性劳动源泉帮助开眼界见理解感觉身类豪感火花成精神坚强成维护尊严战胜战士
教育明智复杂令痛苦艰难时令欢乐方：学生早童年时期童年少年交界时期少年时期项心爱劳动中发现忘迷恋心爱劳动取优异成绩什幻想活生生教育中现实情况实际工作中竭力学生童年时期着迷做件什事情：培养出麦穗里百粒麦子麦良种啦块死寂毛改造成高肥度土壤啦块取年两熟收成啦饲养种长出前未见细羊毛羊羔啦会开型拖拉机啦制作复杂活动机器模型啦造出种工具啦……
果说300学生身发现300种相天赋源泉样力财富情况周围生活中找样种样劳动丰富劳动爱块土繁花盛开——够感觉种表现泯灭意做点教师应学会样指引学生创造力年幼少年首先成教育——愿千遍重复点：样条件学生果想童年时期少年时期表现出请学校里创造保持断鼓舞种教育气氛某件事优异成绩应鼓舞起唤醒身种独二性源泉——集体生活规律性
十年级学生够非常熟练操真正拖拉机年级起生活机器世界里十年级学生六年级学生教育者仅技传授教开拖拉机成掌握技艺榜样六年级学生年龄更朋友——二年级学生教操种半玩具式装真燃机汽车学生表现出钻研精神亮光亮道路时候真正接受教育种钻研精神越深条道路越鲜明鼓舞力量越强烈
教育复杂乐队里教师起着作曲家指挥者第提琴手重作技巧评定者促表现表现时鼓舞第推动力应教师
假学生没劳动中表现出没体验身尊严感会成力教育者话教导劝告会年轻心接受助学生心灵极细微活动学生劳动中表现出维持保护住持久学愿
童掌握知识越感困难通良学道路遇障碍越量设法劳动创造领域里突出点越重年轻需点说然类活动领域里遭遇幸命运领域中取成功补偿幸福果事情果真教育成件容易工作：然接受学件费脑筋事学木匠牧羊满绝样谈谐教育说果智力财富面前封闭着(达财富道路条：接受普通教育)永远会成幸福果种劳动中显示会变成什关心会活动领域(包括学领域)中找克服困难力量志
学校里工作25年指名道姓说出178名中学毕业生果童年时期少年时期劳动中表现发现果常体验种深刻拟道德满足感豪感尊严感根谈接受中等教育(点仅教师包括深信疑)学生说感情种刺激促事紧张脑力劳动保护力量信心劳动中表现点千真万确灰心绝中类真正痛苦中解救出
学生尼柯拉学毕业已13年农学家工作出色时候学艰难啊精神振作起竟劳动中取点显眼奇怪成绩：五年级时候学会种果树幼芽嫁接野生砧木结果培育成匀称漂亮种果树苗生物教师发愁说：学生走老师前面……孩子教呢然真正教育逻辑：学生超教师教师学生连赶教师教师
劳动劳动中表现理解生活意义认识力量尊严豪珍惜荣誉——样劳动道德开端道德教育——激发起学生愿实质豪感尊心劳动尊严感开始缺少点学校学生集体思议事想集体眼光中成愿越深刻集体教育影响敏感性越强某点豪劳动中取某成绩时候产生种深刻道德意义愿
学校里劳动劳动中表现思想占统治位时候教育者达真正谐教育学校里思想王国时候学校成学校果学校里充斥着种思想贫乏死抠书气氛(想做思想幼稚病)果知识浪潮般接连涌货物样赶紧包装压紧时候翻出检验保藏堆栈里连翻身机会没种知识少进入集体精神生活难谈什谐教育
边工作边思考边思考边工作时候思想作种钻研精神求知欲想知道认识机精神需进入精神生活十年学校工作坚定相信：助种生命力思想脑力劳动意志觉体力脑力努力结合起想成(聪明教养知识丰富善思考热爱劳动)愿
谐教育规：思考运体力时候单纯相信什完维护真理采取立场例清楚知道粘质土砂石土荒会长出东西改造成高度肥沃土壤知道点单听信教师话亲眼事项劳动果种思想知识没紧张体力劳动结合起种知识种死负担种思想沉睡巨挖着粘土挑拣石块土壤里微生物生命块土改造成肥沃黑土时会珍惜真理思想会变成道德财富样条件知识变成种魔术棒唤醒真正类心灵巨——道德信念
劳动中表现正获理解价宝藏——道德信念——途径果没出全部体力精神力量手没老茧没流汗水没疲劳克服困难取理解信念深信童年少年时期手磨出厚厚老茧心灵贵财富开通谐教育世界门金钥匙谁学校里创造思想王国获金钥匙
谐教育——发现深藏心财富产义教育明智天赋切领域中充分表现充分表现社会幸福幸福
94劳动教育性全面发展
列宁关教学生产劳动相结合思想决定着劳动教育(实际培养年轻代觉积极参加社会生产参社会物质精神生活)原紧密联系德育智育美育劳动教育认学校教育命劳动进入性精神生活进入集体生活热爱劳动早少年时期青年早期成重品质劳动教育方面工作遵循列项原求：
(1)劳动素养般发展(道德智力审美身体发展)相结合劳动素养概念里仅包括完善实际技技巧掌握技艺包括劳动活动精神生活中作位包括劳动创造活动智力充实性完满性道德丰富性公民目性劳动素养指达样精神发展阶段：感缺少公谋福利劳动法生活劳动作种高尚道德鼓舞力量充实着生活精神丰富着集体生活
(2)劳动中展示发现发展性劳动教育理想早少年时期青年早期找样种劳动种劳动中够充分鲜明展示天赋带精神创造性幸福分析劳动生活准备程度时总考虑：社会贡献什劳动精神生活提供什
(3)劳动高度道德意义公益方性目培养社会谋福利劳动愿首先吸引童参加创造全民财富劳动(提高土壤肥沃性种植防护林带开辟果园等等)童年少年青年早期社会偿劳动中贡献力量越心会更加深切珍惜没什直接关系事物劳动高度道德实质：智慧技艺事业私热爱变成劳动物质成果会享受光荣感尊感成豪
(4)童年期少年期早期参加生产劳动体验劳动生活童通亲身体验理解：没劳动生活劳动开始认识世界——条件理解希劳动欢乐早期吸引童参加生产劳动重点周围生产环境中找童力胜社会意义劳动项目
(5)劳动种类样化童天性喜欢种类型劳动活动相互交换轮流交错进行劳动类型特点求技操作相学龄中期学龄期种样化劳动兴趣然保持着高年级学生劳动样化培养觉选择职业重条件
(6)劳动常性断性贯穿着种创造性意图目达社会目
常性劳动中性劳动生活精神生活统创造条件
(7)童劳动中成年生产劳动性质童劳动社会意义方面劳动程技术工艺方面应具成年生产劳动素应限制童发展：应成年样劳动工具然供童机器机械工具应符合年龄特点学校卫生安全生产求童制造专机器工具应体现出真正技术利进行真正劳动十分重教育务
(8)童劳动量力性劳动中允许正常疲劳绝允许度耗费体力神系统谓童劳动量力性仅指体力负担适合童力量求体力劳动脑力劳动正确交进行变换劳动活动种类农业劳动(植物栽培动物饲养)技术创作活动(设计制作模型金属加工)交进行童事单劳动时胜劳动变够胜验深信童劳动进行零散操作件意义设想基础进行长期活动时童力量性增长
(9)劳动容技技巧衔接性力求童学龄初期中期做切年里继续发展深化更加广泛基础加运十分重少年时期劳动成青年时期掌握新技技巧阶梯例1617岁青年刚刚开始学金属钻孔播种麦整做果树芽接——技技巧5年前应掌握东西掌握越进入青年期时全面发展越扎实全体教师关心学生掌握套样性技技巧符合综合技术训练目职业化早专业化学生必须具备劳动基础
(10)劳动创造性脑力体力相结合劳动意图越意义学生活动兴趣越高简单劳动样(劳动生活中法避免种简单劳动)掌握技艺断改善技技巧进行实验科学知识运劳动——切应学生作种道德高尚行理解体会
(11)生产劳动普性活动种类表现出天赋爱学校期间必须参加生产劳动学生必须参加体力劳动(特包含着吸引愉快操作体力劳动)——保证集体健康思想基础极重条件
(12)劳动方面精神生活相结合生活中劳动时享受欢乐文明宝藏精神财富(文艺音乐绘画运动旅行)时候劳动欢乐面前展开精神财富够提高发展精神崇高品质更深刻理解体验创造活动欢乐青年时期类文明源泉理智心灵面前开越劳动越更程度变高尚
(13)学生理解体会获生活福利文化财富参加劳动赖关系生活应深信懒惰负责通热爱劳动勤奋工作享受东西门关闭着学校家庭努力量学生认识：劳动者生活充满欢乐文化宝藏精神财富游手闲法享受
建立物质基础严肃教育学问题物质基础保证早期吸引童参加劳动保证劳动活动样性工农业生产联系学校工作室教学工厂实验室专业教室暖房里简单手工工具外较复杂机器机械设备(例加工金属木材车床刨床铣床钻床等)高年级学生教师家长制作专供810岁童型播种机割草机脱粒机谷粒清理机男女孩子努力完善掌握手工劳动技技巧渡操作机器必阶段学生先亲动手做出活动发电机模型播种机脱粒机等型活动模型连接起允许电工装配线电工方面复杂工具机械仪器学生先童发电站掌握维护发动机发电机技允许教学发电站(少年称真正发电站)进行操作少年先学会驾驶学校里制作微型汽车然学开摩托车学驾驶真正汽车创造利适物质基础进行劳动教育结果校完八年级学生会操燃机驾驶微型汽车摩托车约75％八年级毕业生驾驶汽车拖拉机九—十年级学生开拖拉机专业化劳动综合技术训练基础掌握基础学生劳动定专业定必少条件
正确组织劳动教育充分发挥劳动性全面发展中教育力量列特征劳动进行教育学分类：
社会意义分学生认识全区集体农庄培育麦种天教室里家里擦洗板样重做种道德训练创造社会物质技术财富增加全民福利明显作劳动种类具特重教育意义
教学目教育目相互关系分某种类劳动目首先掌握知识技技巧种类劳动追求教育目——形成道德概念信念惯丰富道德验锻炼精神力量性全面发展取决学生生活中前种劳动种劳动
劳动实现智育德育体育美育综合技术教育中作位分达性全面发展非常重点劳动中产义教育重组成部分体现
智力体力相互关系分体力劳动越简单单调成劳动劳动成达终目标——种创造性意图手段点越加重
力求学生动手动脑结合起体力劳动作种精神成长完善领域吸引着男女青年
劳动工具性质分劳动技术手段工艺程越复杂性天赋开发性越运复杂技术手段求学生预先掌握手工劳动素养掌握手工操作技技巧(设计制作模型装配零件部件整顿调节)
劳动成果分种情况劳动创造出见物质成果种情况创造物质成果作准备第三种情况根没物质成果劳动带精神丰富(例帮助老病)种情况劳动成果间分配种情况劳动成果社会价值消费品达性全面发展必须种劳动结合起
报酬分学生应理解珍视社会免费福利劳动源必须首先吸引青年代参加社会谋福利报酬劳动付报酬列入家庭预算工资具重教育意义
劳动教育学生坐课桌面读书时开始课桌——种复杂机床掌握简单学校里教育技巧细腻难做事幼童少年青年感心耻懒惰游手闲卑心耻热爱劳动光荣——世界划分第条标准力求学生意识中确立种认识里劳动者尊严感种原动力说：坐书桌面深信认识劳动者教育学生卑视心现象懒惰游手闲成耻事验教师总诉诸青年劳动者尊严感：做出点什事情耻动脑筋思考耻心虚度终日耻教育者善激发学生荣誉感教育端庄正派尊重 课——学生必须事脑力劳动培养劳动者工作中极重点学生课外智力兴趣爱认样情况教育者完成崇高命真真正正少年青年书籍思想世界里着充满激情欢乐丰富生活学生全神贯注迷恋种艰巨激动心脑力劳动——劳动教育深根源正果1415岁年纪没积累精神财富——带着激动颤栗心情发现神秘启示样通宵达旦读100200书(时候青年度眠夜)算着英勇顽强精神汉劳动者未丈夫父亲未女劳动者母亲样智慧热情丰富智力生活股强力量年轻心灵贪婪知餍足追求伟类财富——劳动果少年没适时年纪通亲身体验认识知识思考变成劳动强力宰者样条真理锁链法捆书桌计谋法强迫真心实意学
94劳动教育性全面发展
列宁关教学生产劳动相结合思想决定着劳动教育(实际培养年轻代觉积极参加社会生产参社会物质精神生活)原紧密联系德育智育美育劳动教育认学校教育命劳动进入性精神生活进入集体生活热爱劳动早少年时期青年早期成重品质劳动教育方面工作遵循列项原求：
(1)劳动素养般发展(道德智力审美身体发展)相结合劳动素养概念里仅包括完善实际技技巧掌握技艺包括劳动活动精神生活中作位包括劳动创造活动智力充实性完满性道德丰富性公民目性劳动素养指达样精神发展阶段：感缺少公谋福利劳动法生活劳动作种高尚道德鼓舞力量充实着生活精神丰富着集体生活
(2)劳动中展示发现发展性劳动教育理想早少年时期青年早期找样种劳动种劳动中够充分鲜明展示天赋带精神创造性幸福分析劳动生活准备程度时总考虑：社会贡献什劳动精神生活提供什
(3)劳动高度道德意义公益方性目培养社会谋福利劳动愿首先吸引童参加创造全民财富劳动(提高土壤肥沃性种植防护林带开辟果园等等)童年少年青年早期社会偿劳动中贡献力量越心会更加深切珍惜没什直接关系事物劳动高度道德实质：智慧技艺事业私热爱变成劳动物质成果会享受光荣感尊感成豪
(4)童年期少年期早期参加生产劳动体验劳动生活童通亲身体验理解：没劳动生活劳动开始认识世界——条件理解希劳动欢乐早期吸引童参加生产劳动重点周围生产环境中找童力胜社会意义劳动项目
(5)劳动种类样化童天性喜欢种类型劳动活动相互交换轮流交错进行劳动类型特点求技操作相学龄中期学龄期种样化劳动兴趣然保持着高年级学生劳动样化培养觉选择职业重条件
(6)劳动常性断性贯穿着种创造性意图目达社会目
常性劳动中性劳动生活精神生活统创造条件
(7)童劳动中成年生产劳动性质童劳动社会意义方面劳动程技术工艺方面应具成年生产劳动素应限制童发展：应成年样劳动工具然供童机器机械工具应符合年龄特点学校卫生安全生产求童制造专机器工具应体现出真正技术利进行真正劳动十分重教育务
(8)童劳动量力性劳动中允许正常疲劳绝允许度耗费体力神系统谓童劳动量力性仅指体力负担适合童力量求体力劳动脑力劳动正确交进行变换劳动活动种类农业劳动(植物栽培动物饲养)技术创作活动(设计制作模型金属加工)交进行童事单劳动时胜劳动变够胜验深信童劳动进行零散操作件意义设想基础进行长期活动时童力量性增长
(9)劳动容技技巧衔接性力求童学龄初期中期做切年里继续发展深化更加广泛基础加运十分重少年时期劳动成青年时期掌握新技技巧阶梯例1617岁青年刚刚开始学金属钻孔播种麦整做果树芽接——技技巧5年前应掌握东西掌握越进入青年期时全面发展越扎实全体教师关心学生掌握套样性技技巧符合综合技术训练目职业化早专业化学生必须具备劳动基础
(10)劳动创造性脑力体力相结合劳动意图越意义学生活动兴趣越高简单劳动样(劳动生活中法避免种简单劳动)掌握技艺断改善技技巧进行实验科学知识运劳动——切应学生作种道德高尚行理解体会
(11)生产劳动普性活动种类表现出天赋爱学校期间必须参加生产劳动学生必须参加体力劳动(特包含着吸引愉快操作体力劳动)——保证集体健康思想基础极重条件
(12)劳动方面精神生活相结合生活中劳动时享受欢乐文明宝藏精神财富(文艺音乐绘画运动旅行)时候劳动欢乐面前展开精神财富够提高发展精神崇高品质更深刻理解体验创造活动欢乐青年时期类文明源泉理智心灵面前开越劳动越更程度变高尚
(13)学生理解体会获生活福利文化财富参加劳动赖关系生活应深信懒惰负责通热爱劳动勤奋工作享受东西门关闭着学校家庭努力量学生认识：劳动者生活充满欢乐文化宝藏精神财富游手闲法享受
建立物质基础严肃教育学问题物质基础保证早期吸引童参加劳动保证劳动活动样性工农业生产联系学校工作室教学工厂实验室专业教室暖房里简单手工工具外较复杂机器机械设备(例加工金属木材车床刨床铣床钻床等)高年级学生教师家长制作专供810岁童型播种机割草机脱粒机谷粒清理机男女孩子努力完善掌握手工劳动技技巧渡操作机器必阶段学生先亲动手做出活动发电机模型播种机脱粒机等型活动模型连接起允许电工装配线电工方面复杂工具机械仪器学生先童发电站掌握维护发动机发电机技允许教学发电站(少年称真正发电站)进行操作少年先学会驾驶学校里制作微型汽车然学开摩托车学驾驶真正汽车创造利适物质基础进行劳动教育结果校完八年级学生会操燃机驾驶微型汽车摩托车约75％八年级毕业生驾驶汽车拖拉机九—十年级学生开拖拉机专业化劳动综合技术训练基础掌握基础学生劳动定专业定必少条件
正确组织劳动教育充分发挥劳动性全面发展中教育力量列特征劳动进行教育学分类：
社会意义分学生认识全区集体农庄培育麦种天教室里家里擦洗板样重做种道德训练创造社会物质技术财富增加全民福利明显作劳动种类具特重教育意义
教学目教育目相互关系分某种类劳动目首先掌握知识技技巧种类劳动追求教育目——形成道德概念信念惯丰富道德验锻炼精神力量性全面发展取决学生生活中前种劳动种劳动
劳动实现智育德育体育美育综合技术教育中作位分达性全面发展非常重点劳动中产义教育重组成部分体现
智力体力相互关系分体力劳动越简单单调成劳动劳动成达终目标——种创造性意图手段点越加重
力求学生动手动脑结合起体力劳动作种精神成长完善领域吸引着男女青年
劳动工具性质分劳动技术手段工艺程越复杂性天赋开发性越运复杂技术手段求学生预先掌握手工劳动素养掌握手工操作技技巧(设计制作模型装配零件部件整顿调节)
劳动成果分种情况劳动创造出见物质成果种情况创造物质成果作准备第三种情况根没物质成果劳动带精神丰富(例帮助老病)种情况劳动成果间分配种情况劳动成果社会价值消费品达性全面发展必须种劳动结合起
报酬分学生应理解珍视社会免费福利劳动源必须首先吸引青年代参加社会谋福利报酬劳动付报酬列入家庭预算工资具重教育意义
劳动教育学生坐课桌面读书时开始课桌——种复杂机床掌握简单学校里教育技巧细腻难做事幼童少年青年感心耻懒惰游手闲卑心耻热爱劳动光荣——世界划分第条标准力求学生意识中确立种认识里劳动者尊严感种原动力说：坐书桌面深信认识劳动者教育学生卑视心现象懒惰游手闲成耻事验教师总诉诸青年劳动者尊严感：做出点什事情耻动脑筋思考耻心虚度终日耻教育者善激发学生荣誉感教育端庄正派尊重 课——学生必须事脑力劳动培养劳动者工作中极重点学生课外智力兴趣爱认样情况教育者完成崇高命真真正正少年青年书籍思想世界里着充满激情欢乐丰富生活学生全神贯注迷恋种艰巨激动心脑力劳动——劳动教育深根源正果1415岁年纪没积累精神财富——带着激动颤栗心情发现神秘启示样通宵达旦读100200书(时候青年度眠夜)算着英勇顽强精神汉劳动者未丈夫父亲未女劳动者母亲样智慧热情丰富智力生活股强力量年轻心灵贪婪知餍足追求伟类财富——劳动果少年没适时年纪通亲身体验认识知识思考变成劳动强力宰者样条真理锁链法捆书桌计谋法强迫真心实意学
掌握觉选择职业发展爱必需知识技技巧工作列两条途径相结合办法利进行：
(1)教学纲规定全体学生必修劳动课(四年级手工劳动课五七年级教学工厂教学实验园劳动课八十年级掌握工农业生产基础课业)童直接手助工具加工种材料进行设计制作模型(时改进工具技巧)掌握整料植物果树种方法劳动教学素逐步越越生产素相结合：制作种直观教具仪器器械模型工具种植种粮食作物济作物技技巧具学生高度发达技术条件事劳动方性时女生选择花费较少体力求较高精确度设计技巧劳动作业知识技技巧带综合技术性说运种基生产部门：学生学操燃机拖拉机汽车学电工线电工初步课程进行植物栽培动物饲养方面实学金属加工机床操作学劳动者须知保护然课程
(2)培养学生事劳动促进全面发展第二条途径根学生素质兴趣爱志愿选择劳动例学校里许课外组年龄兴趣结合起童跨进校门进入种式样创造性劳动气氛中学生毫例外志愿选择课外组里劳动时童少年少年青年起劳动(少年设计师组建筑家组机械化工作者组车工组电工组植物栽培组园艺组养蜂组养蚕组养花组选种组土壤研究组动化遥控学组等)课外组般独活动年长学领导年幼学种技术组农业组广泛童引进创造性世界例少年钳工设计组成员仅活动模型中复制出真正机器机件(谷粒清理联合机)发明动力机工作机新接合法部件新接合法少年育种组成员培育含蛋白质更高麦含脂肪质更高日葵课外组里获技技巧助童转组——较简单劳动渡较复杂劳动较简单工具机械渡操较复杂机器课外组里事种劳动学生八年级毕业时够太复杂机床加工金属木料现成部件装配机器机械模型装配电动机工作机组成联合机收音机学会整播种料幼苗收割饲养牲畜驾驶汽车拖拉机栽培葡萄果树等
高年级学生劳动智力兴趣加速分化某门科学特殊兴趣掌握高度劳动文明结合起高年级学生组成种分学科课外组——技术组物理组化学组生物组等等里创造性劳动研究理问题相结合例组成员制作三台程序控制车床设计颗粒物动化计量器台电子计算设备生物组里研究土壤微生物生活状况进行试验——试验目创造种利益细菌繁殖加强种子生长力环境
劳动种技掌握科学技术进步目标教师指导学生探索样农业劳动中运机器技术少年青年时期通努力机器机械取代某种劳动程培养起农业劳动热爱种提高尊严感创造性劳动时种劳动生活心理准备教学实验园暖房学校果园养蜂场生物实验室等切变成技术文明学校点重
事劳动幸福——意味着帮助数生活道路中找条鲜明发挥创造力性生活道路产义教育实质中包括着身发现找出社会谋福利劳动中带创造欢乐条含金矿脉学生否够成功正确决定集体中位完成民义务影响生活道德智力审美完满否摆首位社会里劳动提高创造性高度童说中表现真正创造者诗艺术家项劳动成种精神创造活动务学校里学生成毫性没兴趣学生应事件感兴趣事学生应进行心爱劳动角落应年长学劳动作榜样仅应学样东西知识技教学——正集体建立面部联系进入道德关系中时候会开始感创造力——事业感正样产生教育正样进行劳动程中开始身优点身表现出成衡量面镜子时集体成员间道德关系鲜明表现出童身蕴藏着某尚未萌芽素质素质火药：点燃需火星灵感年长年龄学技艺热烈爱慕样火星集体中劳动——仅然界周围世界作心灵思想信念情感感受兴趣爱相互作认教育重务：颗心灵里火药未点燃切天赋充分发挥出
劳动越复杂越趣中智力素越鲜明年长学年幼学间精神财富交流互助具越重意义力天学生身边总聚集着喜爱项活动学时候年长学做事感奇已种力天学生没想做指导者埋头事甚没觉察旁边干什年幼学意识指导出现童入学初天起周围种样劳动包围着着种力量磁石吸引着罗盘敏感指针样童指示道路磁石越力童参加劳动越兴趣越鲜明展示童爱志趣验证明教师年长学劳动热情感召童什感兴趣冷漠态度维持住果发现童少年切冷漠设法找精神接里做起
性表现重规律性学生心爱活动中取优异成——掌握劳动技巧达完美境通成功道路般长期探索种活动中尝试力量果学校里种普遍热爱劳动气氛学生找项中年龄学生更突出表现活动技艺感豪特注意天赋没明显表现出学生着重培养爱深信某项活动中成诗艺术家千方百计学生全力集中领域里挑选项活动深入细致钻研
培养学生爱志趣时候时考虑社会劳动分工未特点马克思写道：……种定例分配社会劳动必性决社会生产定形式取消改变表现形式……建立社会生产高度科学技术基础劳动分工会保证选择够充分发挥种活动园艺建筑工冶炼工质学家育种学家土壤学家医生教师专业中物质财富创造者思想家结合身
95提倡教师日常工作中做科学研究
教师仅知识传授童童精神世界研究者复杂脑力劳动程性形成程中事研究工作呢善分析工作教师成力验教师工作中分析种教育现象正教育智慧攀登第阶梯 研究工作教师说什神秘莫测高攀东西提研究感害怕基础说教师劳动种真正创造性劳动接科学研究种接类似处首先需分析事实预见性教师善深入思考事实质思考事实间果联系预防许困难挫折避免种教育程说代表性非常严重缺点——令苦恼意外情况学校里常少样意外情况发生样破坏着教学教育工作正常进行啊学生认表现错忽然间发生流氓行孩子四年级前学挺突然开始落进格者行列里果教师够根事实分析预见学生明天年三年什样种意外情况会减少缺乏预见教师工作教师说会变成种痛苦差
教师指出日常工作程中进行创造性研究性——学校领导务位善思考事实分析事实校长胜项务建议教师学会事创造性研究首先应告诉观察研究分析事实方法着手事实——教育程客观规律性现实反映表现出()生活身提供东西(童带着客观具特性特点学校)(二)教师做工作(三)已达结果三者间规律性研究者身逻辑说哲学基础说创造性说教师劳动带研究素首先教育作体定程度充满思想情感兴趣特殊独二世界果想教师劳动够教师乐趣天天课致变成种单调乏味义务应引导位教师走事研究条幸福道路里校长位教师进行工作限宽广场里收获发现欢乐痛苦感研究者教师变成教育工作手
补充说明点：里谈严格意义指种科学研究工作教师创造性进行工作事种研究事实中引出科学结意义说研究里指研究样问题问题然教育科学已获解决创造性工作教师旦成理实践间中介问题常新方式出现面前 里说工作中性质身必进行种创造性研究种研究丰富教师集体精神生活学校里10年位教师研究教学教育程某问题研究题目举例：男女青年道德理想形成学新教材时思维程积极化美育智育意注意意注意年级学生善恶观念形成等等
读者问：否教师集体力做点呢否教师提出样目标教学教育间相互联系必须善分析事实质
教育现象——述三种素合逻辑体统体教师劳动样条件成创造性程教师样条件成积极作学生性力量仅确认切正发生事身积极影响教育现象创造教育现象教师观察研究分析事实基础创造教育现象正创造性研究重素——预见性研究事实没预见没创造没丰富完满精神生活会教师工作发生兴趣研究积累分析事实会产生种严重缺点——缺乏热情循守旧研究分析事实教师极事物中出新东西够极司空见惯事物中出新方面新特征新细节——创造性劳动态度重条件时兴趣灵感源泉果教师没学会分析事实创造教育现象年复年重复发生事情枯燥单调乏味会工作失掉兴趣果教师没兴趣学童说会变成枯燥事情教育验实质教师年新发现种发现新事物志中发挥教师创造力
低年级女教师M．H．维尔霍汶尼娜事创造性研究工作已10年校务委员会会议区州讲班做报告报告发表学术性刊物(发表目)刚开始事研究工作时候教师相显什特殊根底实际工作中重问题非常关心——童学前训练家庭里智育德育问题孩子入学时候眼界非常狭窄语言极贫乏教师带少苦恼事实原回答问题容易建议位女教师：研究事实分析童入学时具备概念表象范围研究童思维特点时仔细观察家庭精神生活情况解童意识生活中迈出初步时处智力道德审美环境
初步研究观察事实进行月女教师童智力发展状况父母兴趣文化修养知识眼界做观察进行第学年末时候位女教师已出童智力发展赖家庭文化修养结结说明必须早关心童入学前训练女教师找孩子年入学家长谈话谈话容涉丰富家庭精神生活扩童表象概念兴趣范围家长接受女教师关建立家庭藏书学前童阅读童读物建议新生入学前月里女教师未学生召集学校里活动带领田野里河边项趣创造性劳动意义扩童眼界丰富积极词汇发展思维女教师维尔霍汶尼娜科学研究结果概括成篇文章国份杂志发表
现位女教师正研究思维程迟缓童学会观察学会研究分析事实学会质东西次东西区分开学生学劳动中种教育现象根源仅生活予学校什教育者付出积极劳动研究分析事实女教师进行思考做出结概括提供丰富材料项真正创造性研究愿意思考教师做
创造性研究意义仅教师研究前没注意教育程某方面创造性研究根改变教师工作法教师会教育工作成天重复着样事情完全样讲解巩固等等做枯燥乏味表演循守旧消极应付缺乏热情——学校生活中良现象方蔓延滋长里教师没出教育现象生机蓬勃生命力没感教育现象创造者
96样研究教育学差学生
参加教育工作初时刻起解开谜始终折磨着：究竟发展落正常情况童回事究竟种幸程度遗传决定程度童幼时候处环境决定教师教室里全力想唤起独立思考时刻里童思考器官里究竟发生着什变化
年样孩子进入学校10词识记次重复记住超34普通教育学校里教孩子真件苦事：通常费劲学点阅读写字前进遇挫折深感痛苦淘汰
说童处智力落边缘心理学家称作发展暂时受阻童建议送进特殊学校学坚决认：应普通学校里童进行教学教育完满智力方面断丰富着环境拯救孩子重条件
课堂研究落童脑力劳动情况时天赋童进行观察毫疑问童劳动效率程度取决记忆做出结说首先训练记忆然发展智力呢说记忆条件脑完善机性活动结果呢换句话说先某种急进手段改善记忆智力发展施影响呢
密切注视着苏联国外学者研究成果力求保持定审慎态度条件童实际工作中检验学者结设想便提美国心理学家戴维德·格列奇苏联科学院院士阿诺辛文学报进行争促写篇文章动
格列奇教授说现已化学手段够改善动物记忆提高解迷宫题力说意味着10年助化学疗法智力落恢复正常生活位教授意见发现实践会产生社会果手段身效果深信疑阿诺辛院士认寻找急进方法改善记忆然方式发展
作教育实践关系密切场争特关心
生活时告诉力差学生单纯记忆力降低童童思维处种受抑制静止动僵化状态中样时候：尝试直接记忆施加影响办法改善思维力尝试完全失败强迫童背诵然背东西现出种办法锻炼记忆力行童害：神系统整机体极度疲劳记忆变更坏样做破坏记忆脑发生许程系统素间谐现引阿诺辛句话较确切年苦苦求解思想表达出
心理学手段影响记忆尝试失败想方法刺激记忆时期关药理学想法简直点安宁乌克兰民间医学百年间形成代代悉心保留拥治病方法：方法记忆更敏锐方法回忆擦掉息老鼠海豚麻雀身检验方法结果总令惊异：动物身常常成倍加快掌握反射速度然刺激性手段身试验结果表明：识记程加速种轻松脑力劳动(毕竟奇特异寻常现象)时会出现种受抑制头脑麻木状态譬正3035岁间年龄会突然忘记原记清楚东西类似老年记忆模糊现象种现象暂时认保持高度警惕：化学手段干预思维体精细领域危险道义取
点尚直弄明白：手段促记忆积极化保证脑完善机性活动离开整心理精神生活谐影响发展——结
35年时间手教育107孩子孩子握称力差甚智力差孩子(智力较差说法问题实质确切表述)5岁15—16岁(占述数半)17—19岁(占述数半)童进行专门教育工作查明学生智力正常原调查两千家庭解童遗传日常生活营养精神生活情况终：智力正常原情况说层层累积起：初原起作加第二原初原童婴幼时期生什病：风湿病软骨病脑膜炎等果没第二种良影响——童早期受正确教育——加重种状况话许情况造成严重果某情况种状况成童发展方面落原说童早期正确教育指许种样条件综合然定确切认原找出
造成童发展偏差害素健康常发生突家庭关系特家长酒精中毒症种家庭里童智力落征兆起初显著快会变十分突出次想指出家庭智力生活局限性惊贫乏性童智力落原调查幸童母亲孩子交中语言里总200300词汇痛心发现童常童话民歌里引词情感色彩竟茫然知
家庭情感生活贫乏总智力生活局限交织起56岁童没事情表现惊奇赞叹欢乐没幽默感理解喜剧性场面情境少放声欢笑开玩笑报病态反应点容易理解：笑——认识渠道种观点世界着种观点面前展开样性果条渠道堵塞思维完善发展
情况童出生初23年里没受完满母亲教育千家庭里研究童智力发展母亲教育存性发展条件做仔细分析出条结果童出生初23年里没通亲——母亲年龄期童接受程度发现世界果没感觉母亲爱抚慈祥忧虑目光果没听族语言细腻充满情感音调童智力生活会正确母亲教育童走完全发展道路领域——母亲教育学现般教育学里块未开垦处女
总言孩子进学校里然快会感：孩子样明白知道：果教孩子样办法教孩子避免会学差成怜幸辈子受着干什行痛苦思想折磨应时时刻刻保护孩子容易受伤害：童时期智力生活领域道德生活领域紧密相连童会学次失败成种痛苦屈辱(便指出指童心没惯忍受种屈辱没变麻木仁时候说否关拯救童讨毫处)
见务：学落童进行适教学种情况适教学指什言呢里准备谈教学法(专门谈课题)想谈原离开原完美教学法会失效
课堂学求时记忆思考学落童记住余童样东西学校里予脑力劳动评分根学生记住少教师求现少决定(总说做出结充分根学生学校里背诵东西特文学科东西中半毋需背诵没找评定学生脑力劳动正确标准真正灾难产生死记硬背甚学生弄头脑迟钝)切努力发展力差童认识性增强记忆时始终想：成绩根记住少功课评定回答问题取进步时候分数样做时候童感班区
学落童布置道应题应题条件重复讲解次记住中已知数记住刚刚动手运算时候已知数忘记会时记忆思考
编专门题集供智力障碍童解答应题求记住鲜明形象画面情境制定套教学法篇文章里法介绍清楚正写做智力较差童挽救书读者该书中做详细解
学落童定坚持达提出目独立解答题时候花两三节课时间思考教师细心指引思路题解答出幸福时刻终会会带拟欢乐豪感信心时候体验情感药物作更强烈童会求教师：请出道题更难点会生气拒绝学帮助想努力完成作业
果童懂认识欢乐取成绩欢乐求知愿永远伴着学
童求知愿时外强力心理学手段——丰富童智力生活情感生活——发生作学年级种专门思维课带领孩子然界——花园里树林里湖岸边田野里面前展示出初起难觉察种现象间十种果联系孩子深入思考着生命奥秘
课提出童记住什东西务相反记忆目量暂时放开放首位童新发现面前感惊奇赞赏童认识简单存性联系越记忆力变越
项工作离开丰富语言思议记十笔记说明样助表现力鲜明富情感色彩词减轻童思维活动记载医疗教育学参考价值
学落童进行教育年代里童阅读许东西(编专供阅读文选)学时候孩子逢傍晚里听事编事诗歌创作种细致微妙陶冶情感生活训练里响亮笑声忧愁欢乐痛苦情恶憎恨宁静傍晚时刻家变成诗编千事做法贵方编事时候童头脑仅接受存储信息输出信息
创造性手工劳动教学纲重组成部分促进孩子发展重手段
107名原发展重障碍童成充分够格教养中55十年级毕业25读完七八年级升入中专受中等专业教育17毕业职业学校中等夜校8培训班掌握门专业2严重患病未时完八年级数年完成八年制教育107中13受高等教育
头脑然界奇迹种奇迹教育影响会出现种长期单调非常复杂折磨艰难播种撤种子年长成幼苗件工作求特尊重学生格应幸然良环境造成艰难境遇孩子知道力低智力差教育样童应教育正常童百倍细致耐心富情心
97样教育学生热爱劳动
学校果园中央长着片高高葱绿葡萄丛壮实葡萄藤足两米高少先队员枝条固定铅丝行行排整齐行千串黄色葡萄确实惹喜爱葡萄园学校骄傲村邻村庄员学葡萄园里劳动成种乐趣高荣誉勤恳爱劳动学生配享受许愿意劳动学生中选出1015行间松土者枝条缠铅丝者秋天棵树丛根部垒土者冬天堆雪保持水分时没选觉受委屈感失回想起15年前事……
时里片荒记说：前块更夫财务员种土豆肯块已种50年土豆已完全没肥力建议块改造成肥沃土变成片花果茂密果园
费劲说服高年级学生里运约30吨含腐殖质农肥学生出新校长尊重出劳动热爱完成求施肥必须挖米半深坑腐殖质黑土掺起填进坑里
时村子里没种葡萄然区供葡萄发育条件学生讲述葡萄种美妙植物感话没动心记谈热爱劳动引高尔基话时十年级奥丽娅·特卡琴柯女生滑稽女友眨眨眼睛问道：刚您说劳动会生活变美请您说说难道挖土坑劳动爱难道种事带欢乐高尔基话概诗写美生活里拾粪样劳动难道热爱
时起已许年姑娘提问题始终没忘记78年民学校提出培养热爱劳动务时止次听提出问题回答问题乍起简单必须回答仅证明热爱劳动尊文明高程度必须说明究竟样培养起劳动热爱生活身做出回答 回葡萄园事清楚知道第批葡萄丛挖坑学生中学毕业见劳动果实时会带领孩子学校然应更想低年级孩子校期间种植三熟葡萄三次劳动果实举行劳动节(栽种葡萄天取名称)活动参加仅运肥挖坑学生——二三年级孩子旁观劳动开辟葡萄园件隆重事孩子参加单单点劳动做种常庄严快乐事
天学生坑里捧捧肥土葡萄根涂营养溶浆然埋土浇水孩子劳动量起运肥挖坑高年级学生说怀着更加浓厚兴趣盼着葡萄藤长出第批嫩芽什呢年里没功夫研究类现象心理学奥秘明确想法：应该幼年龄起吸引童参加劳动劳动进入童日常生活变成感兴趣事通劳动激发幻想幻想遥远国度旅行发现新陆样带领学生参加劳动节前讲事说棵葡萄结出百串甜果实说葡萄藤培植学校楼房高番话激发孩子想谈稀奇海洋动物谈带草原里斯基福古墓里奇珍异宝样入迷似做起事情
葡萄藤第批叶子发绿新长出嫩枝着太阳伸展暖房里花盆装含腐殖质肥土栽插条冬季生根春天移栽普通土壤里年已结出果实
目标非常诱带篮子成熟葡萄孩子生第次品尝种果实概点加强目标吸引力试想样谁会拒绝桶提肥料鸟粪制作追肥溶液拒绝干种脏累活呢
春季孩子培育树苗移栽暖房里10岁11岁孩子说挖坑
黑土腐殖质拌成营养肥料然撒进坑里确实轻松事真心实意入迷劳动着理想鼓舞着缘孩子种葡萄园(约30棵)成学校果园里漂亮理完善角年前高年级学生种葡萄开始结果时候低年级孩子高兴极感项劳动参加者记劳动节天情景容易等果实成熟串串葡萄分孩子兴高采烈果实回家奉献妈妈爸爸
劳动获初步成果孩子暖房里移栽出插条长出绿色嫩枝现已知道样料培育种植物感高兴：孩子学会栽培葡萄成少年园艺家——热爱劳动愿没实现
年原先温室里移栽出枝条开始结果重新花盆里育秧移栽露天重新施肥追肥许学生家里栽种葡萄树惊奇发现：劳动越变成常事学生兴趣越加减退3年前910岁孩子栽培葡萄树施肥简直手离桶干活：现什东西吸引暖房葡萄园办呢找批年龄学生头做起23年种植葡萄件事会学生常早已熟悉种植土豆作物样淡奇样始终保持学生劳动浓厚兴趣热烈追求呢样鼓舞单纯提着桶运送肥料面前揭示出某种新未知东西开然界部奇妙书籍新页呢样劳动变吸引力诱惑力呢
应劳动变成样事情周复始致令生厌什孩子三年前第次起铁锹栽种葡萄枝长满嫩芽树追肥时候眼睛放射出热烈光彩呢什时兴高采烈寻找肥料件事成真正心爱事呢劳动时童说发现世界童认识世界时体验种激动心快乐时收集肥料劳动终目标通诱趣美目标路条路然完全令愉快通否法达目标结出碧绿葡萄果实间耀眼阳光
新鲜诱东西变常时候学生兴趣减退年幼童做事情原封动少年做般劳动失掉兴趣原里吧概样估计符合事实年幼童做事说发现世界少年说早已念熟页旧书世界绝少年念熟悉页书穷翻开页面前会出现新未知事物必须童面前开然部奇异书甚种土豆者种甜菜样熟悉司空见惯事情里翻开页页新文章童常劳动成常引入入胜富浪漫精神事 开始关心事简单日复日重复日常劳动变成终目标成种手段页页翻开然部巨著令神篇章热情已冷少年断吸引暖房里恳求愿里事情惊异时暖房容10进惊奇赞叹件事未见什东西已冷淡少年震惊呢原种试验做葡萄烟熏追肥法具体作法乙烯烟熏葡萄丛家知道加强气体吸收够加速葡萄发育结果生长激素葡萄追肥结果出现前未见事：冬季离雪堆两米远方葡萄开花长出果实串串葡萄天计算时计算越长越
少先队员感欢欣鼓舞紧接着准备搞次意外事件：室搬装满砂子木箱木箱里保存着短葡萄根告诉孩子试验准备搞时候敢相信设想：难道葡萄嫩芽嫁接葡萄根难道样长成结果枝条少先队员带着孩子特种热情重新起桶处收集肥料挑选合适段便春季开辟常葡萄园：种南方品种葡萄幼芽嫁接北方品种抗寒葡萄根新东西会长出什东西呢新植物度严寒季节呢起少雪干冷冬季考验许问题孩子感心神宁
嫁接根幼芽刚刚长出第批嫩枝时候谈新设想：培育样种葡萄丛根部均匀垂直方式深深土壤底钻样厉害严寒冻坏根
样做点呢孩子迫想知道做
做点设法什东西吸引根长什吃东西喂暗示说
孩子领会意思脸放出光彩该办——已明白具体作法知道孩子起寻找答案连起初十分解种操作方法通常培育树苗插条直接栽进土里现先插条根装营养物质子连接起子掉营养物留样预先葡萄根指定条着营养物生长道路拼命深处钻
试验结果孩子惊喜陆续提出新设想建议维佳男孩子早半年前劳动态度已变冷淡现设想提出宝贵补充意见提议：根长垂直子旁边引出分支——做装营养物质横子说：葡萄根深处旁边长出分支样更保险
决定果次营养试验成功集体农庄赠送100株抗寒葡萄思想抓住孩子心体验着种豪感：做事前没做孩子眼睛里闪耀着快乐火花必须紧急扩建暖房项劳动仅没孩子烦恼觉反更力鼓舞营养方法栽活100株葡萄必须运约20桶鸟粪弄碎中挑拣出植物需部分东西种工作没喜欢干什现孩子入迷做呢原：种愉快必少劳动通美创造性结果桥梁道路达结果件光荣豪迈事业
春天现担心孩子热情会冷做工作已够孩子通劳动获足够精神武装然种精神武装断补充里储备着新设想发现孩子稍松劲情绪准备孩子鼓气
营养试验成功校园里栽10棵集体农庄田里栽100棵移栽时候想出深处根长更壮实办法：坑挖米半深时候里面加腐殖质黑土混合物
抗寒品种嫁接葡萄株长出树苗移栽项试验身件独二新事物
感惊奇高兴激动：孩子取成功喜悦处精神振奋状态时会产生新设想嫁接根嫩芽发育出叶子母株叶子子株叶子时候奇心强学生设想葡萄嫩芽嫁接什植物……创造性进入新阶段然产生种意义设想实现设想学生预示着新鲜诱东西准备肥料样劳动会令厌恶
觉正时候应学生面前揭开然部奇妙著作新页便激发普通劳动热爱粪堆交道说法认农民种繁重低效劳动形象表述决心通粪堆交道件事根改变学生普通繁重劳动观点
培育葡萄积极分子召集果园里讲述面事：科学家正实验室里进行价值实验土壤里寻找刺激植物生长发育结果物质土壤里施肥土壤里培育种肥料完全相果培育出种肥料里面微生物栽种植物生活段时间量供土壤刺激生长物质外估计保持土壤湿度
学尝试搞样试验土壤里培养肥料立方米里繁殖出百万微生物然种麦知道样结果会发现点连科学家清楚什东西哩
幻想吸引着孩子惊奇高兴原粪件简单事粪仅没提高土壤肥力反土质变坏
料葡萄园时热烈开始项新活动3％公顷普通黑土进行试验(种黑土收成年份公顷收麦超20公担)运半吨厩肥掺半吨含糖分较高植物残渣(玉米秆腐熟树叶等)东西混合物氨水浸成薄浆浇黑土里进行深耕整夏季里耕作次冬季块堆雪孩子急耐想知道土壤里发生着什变化
春季准备块常土壤播种春麦觉孩子单热情够想理想思暮想旧农业杂志里热爱土植物早已尝试冬麦培育成中耕作物——丛麦培土办法取优异成果：收成普通麦提高24倍讲话吸引孩子l0方米土开始试验 冬季许操心事情中：暖房里培育葡萄秧插条雪复盖住树丛现加新事情——肥料试验孩子精细算垃圾点点饲料末堆厩肥收集起
等田里雪刚刚融化孩子动手做事加工土壤清理种子麦播种松软湿润土壤里急耐等麦出芽麦迅速发育富弹性汁液饱满壮实茎杆感惊奇概浓密绿叶挡住灼热阳光土壤土壤直干燥
春麦土种春麦提前星期抽穗种重麦穗没见老农试验田相信春麦特令惊异种麦怕炎热然抽穗早成熟慢发绿时间长颗粒断灌浆越长越收成前未闻：3％公顷收2．5公担折合公顷80公担播种时普通种子果挑选良种话会取什样 成果呢
培育丛生冬麦试验取样优异成绩丛麦留空间越结穗越颗粒越丛生麦折合公顷收6070公担土壤没改良办法次松土
青少年试验家终爱土爱植物1213岁少年事业入迷朋友——89岁孩子已幻想种农作物发明种专肥料：种日葵种肥料种荞麦种肥料种黍子第三种肥料孩子堆厩粪成财富外形分辨出富饶肥沃者贫瘠土
种奇怪惊现象：粪堆交道竟变成趣迷事情表面起年复年重复着样事——收集粪肥某种机质残渣拌起耕者挖土旁观样问题孩子说活动发现然界部巨著页页新篇章
劳动变成真正创造周月劳动中会增加某种新东西孩子断提出新幻想新前景然界奥秘揭示越切土壤植物关事物越敏感越容易接受
譬面前片坡已雨水刷满沟沟道道什雨水容易宝贵黑土层走呢难道里土常常耕作缘旁边片坡里湍急溪水流土壤耕没刷痕迹什呢高兴孩子喜欢探究思想已追寻问题答案
星期月年断进行着新试验学生运许吨肥料挖千立方米土次新播种根长出麦穗样事情重复然奥秘次次新发现
学生说早童年少年时期普通粗笨时愉快劳动已成实现理想手段成追求美目标民福利征服然必路学生青年时代走独立劳动生活道路说欢乐青年离校时候意识中土植物土创造性活动怀着热烈眷恋情学时期播种探索种子学生生活中发育成丰硕果实
女学生柳芭年前学校毕业少年然科学家组里活动时候增强植物抗干旱性细致耐心锻炼麦种子啊麦种子放干燥透光盒子里放置星期然专门挑块播种急耐等出芽姑娘十分高兴种子锻炼公顷增产公吨满足寻找新锻炼方法：种子掺沙子里黑土里晒干目十分诱然搬运十桶土壤沙子样劳动会觉脏讨厌柳芭怀着样理想进入生活：播种前作物做抗旱准备
现位姑娘农业试验站工作劳动说创造果讲话说出许趣实例
永远会忘记安纳托利学生中学毕业时银质奖章获者安纳托利理想制造出新品种麦进行新型田间理专机器许正理想吸引位青年报考农业机械化学院现农庄技术修理站工作正研制土壤加工机器模型种机器进行麦荞麦黍子中耕操作
维克托毕业玉米栽培组组长正实现理想年田里划出公顷土进行试验：种样机质配制肥料检验肥料玉米甜菜日葵起作搞试验工作维克托掌握拖拉机手专业设计辆运送肥料载重汽车
举出许例子说明旦关机器机械理想童年少年时期成学生指路明灯吸引机床旁边联合收割机方盘面电工修理台旁边回想起童年少年时期热衷技术(机器机械金属加工设计装配)学生什东西普通劳动(现惯样称呼)变成生活理想成精神追求目标呢：种劳动早童年少年时期作种创造活动(正已普通劳动)进入学生精神生活
K．维克托中学毕业电器钳工已工作两年天种样机器机械交道热烈愿费力单调劳动操作机械化
回想起维克托学年代时幻想家9岁起积极参加少年模型设计家组10岁维克托做直流发电机活动模型12岁制作微型电熔炉 Д．萨沙早三年级时少年发动机手组积极参加者学校年幼童设立组孩子里拆装型发动机开动发动机工作机组成联合机——联合机然先做模型点燃真正技术理想火花发动机手萨沙四年级时已够驾驶微型汽车13岁时修台丢垃圾场孩子拣回发动机中学毕业萨沙推土机司机成燃机械师听说位年轻机械师单声音判断出机器零件部件出毛病青年理想：想减轻操拖拉机劳动钮代沉重操杆拖拉机手工作变更轻松
讲述十学生类似生活道路事说劳动已读趣书欣赏音乐朋友聚会样成需热爱劳动劳动童年起进入精神生活成理想唤起深刻欢乐感——发现世界进行创造欢乐感
培养新目标幸福产义制度高社会福利：时候没幸
真正幸福根源呢创造创造性劳动正年年接样境界：物质需文化需满足性说单单消费者满足生活资料需固然重决定性先决条件毕竟幸福先决条件生活真正幸福劳动中类活动领域中享受心爱创造性活动
光荣艰难扣心弦目标面前揭示劳动伟努力培养成劳动创造者诗艺术家产义学校幸福锻造场天正种学校基础童命运负责
98课堂教学课外阅读
校全体教师编制童年少年青年时期阅读书目录中选择专门供学生中学年代里阅读宝贵书籍起初书目里包括600种书逐渐增加现已900种书份书目录学生进行智育德育情感教育审美教育公民教育纲
书目里种书册复套丛书里架书讲述伟物生活斗争少年期青年早期理想形成时期十分重生活榜样鼓舞少代杰出物形象进入少年青年理智心灵套书里关伟卫国战争时期英雄物书籍占着显著位
努力书目录挑选关然界艺术书籍单辟书架放置供学生集体朗读书
学校工作验深信：学校教育缺点没种占学生全部理智心灵真正阅读没样阅读学生没学愿精神世界会变狭窄贫乏读书教学生已写学校里思考室——阅览室学生集体书方高年级学生里阅读推荐书籍做摘
力求少年青年找书书应心灵里留终生磨灭痕迹帮助学生遇书需教育艺术阅读样书种总结教育开端面良心白
面学生谈书籍影响时说话：心感惭愧……起初震惊公功绩突然出现思想：样呢老师布置两星期写篇作文总拖拉直交作文限期动手写……感愤恨难道意志薄弱……面前感家穿决心做懦夫懒汉成真正布置作文回家里发愤天写成第二天早起床作文誊清想身表现……
读东西领会取决阅读程情绪色彩：果渴读书阅读时刻带欢乐读东西会深印意识里精神高涨状态研读书籍时喜悦——(形象话说)强杠杆够块知识高举起样情绪状态中意识记特积极中学年代里读书书籍心灵里留什痕迹——点决定着情感培养决定着年轻年龄长者生活态度……谓生活书籍世界里认真功学功课回事优异成绩中学毕业完全懂什智力生活完全没体验阅读思考种类巨喜悦谓生活书籍世界里追求思想美享受文化财富变更加高尚
学校里工作32年出样结：学生学年代里智力兴趣贫乏造成中学毕业精神生活狭窄心空虚正青少年中发生许健康现象原果学校善培养年轻理智情感激发学生进行学酗酒流氓行作斗争措施济事做教会学生学重条件学中学时候酷爱读书学会阅读程中认识果中学毕业完全懂阅读阅读范围局限低劣侦探说心世界会变粗鲁会寻求感官刺激找种东西方会切性东西糟蹋殆
请必害怕学校教学整块时间学生读书面必害怕学生花整天时间书籍海洋里遨游书籍欢乐激情充实年轻心灵吧书籍占青年时代吧果学生感书籍永远种新奇物果年轻总想单独躲起享受种瑰宝果青年中许样读书癖怪社会目前付许棘手问题会迎刃解
想学必备条件积累藏书学校学生学毕业时拥200—250藏书学生400—500书特关心件事家庭中种原造成没书籍会感精神生活贫乏环境童学遇严重困难童定拥丰富藏书学生学年代里逢学生生日图书节少先队组织周年纪念日学生入队入团日学校少先队组织家长委员会校长学生赠送书籍
学校学生成年联合组成读者协会周成童举行次读书活动高年级学生建立书籍合作社居民中开展普图书活动
认重点学生藏书中常反复阅读心爱书籍文艺朗读晚会晨会朗读优秀文艺作品——助培养学生反复阅读需
教师特关心中年级高年级学生藏书里丰富科学书籍少年青年早期年代里应开始深入钻研类知识某领域通独立阅读满足学生方面智力兴趣基础进行深入钻研少年期青年早期读想探求似偶然发现感兴趣某专门领域
学生课脑力劳动部分选择独立阅读部分准备功课里阅读非必修图书准备功课两权利相等意义相素
家庭作业早晨学前时间里完成样学留空余时间——学生利半天读书参加组活动学生午饭午休阅览室家里读书写作文写提者事喜爱活动种脑力劳动培养学需具极重意义
力求做学生喜爱门学科学生身时出现种爱学生通具体途径达迷恋某门学科境界途径学生般课堂教学启发课外阅读科学书籍教室走阅览室某问题激发兴趣读第课外书积累起藏书
少年刚刚发现喜爱学科教师必须注意满足学生求知欲探索精神教师利暑假旅游时间仅学校阅览室学生私藏书选购趣图书教师力求做学生喜爱学科方面知道东西教学纲求倍点课堂教学整套课外活动(阅读组活动中心)相互联系达学生藏书中叠关喜爱学科书籍学生喜爱学科做摘录练反映出阅读情况
说青少年肯学门喜爱学科门学科取优异成绩说—种强精神支柱：心爱学科取优异分数学生永远会力量丧失信心
座右铭：学生感智力发展行学注定落伍深信少年青年中发生许悲剧根源正：果感力幸福缺乏幸福感方会产生性情孤僻相信冷酷情现象想许学校里教室排坐着遗弃落伍生留级生心情郁闷性格暴躁者知识毫动心情况时感种衷痛心学生怀着冷酷心情知识毫兴趣走出校门果正常没门学科取成绩果没门喜爱学科说明样学校差
99样学校教育家庭教育保持致
教育效果取决学校家庭教育影响致性果没种致性学校教学教育程会纸做房子样倒塌种致性表现里达种致性呢
帕夫雷什中学20年形成套全体教师学生家长开展工作实际方法面介绍套工作方法基特征
基认识：父母亲属童早教育者正学龄前年间童接受教师影响开始前久身种基特征根子童2岁67岁周围环境中常接触里获量知识知识砌进心理发展基童性中精神财富教育家称知识渴奇心探求精神思维敏捷性类东西程度取决童2岁67岁时处环境 力求家长懂道理学校办家长学校已活动15年务断提高父母教育修养水坚信教育学知识法制知识样社会成员必须知晓家长学校分设组第组(认重组)里学2岁5岁童父母学制2年教学形式验教师讲课学前组课程容讲年龄期童身体发育心理发展规律性父母提供实际建议说明样家庭里童创造应环境
学前童家长编写建议材料说明样逐月逐年童面前揭示然界劳动艺术相互关系等构成方面世界逐步激发童认识愿两年时间里学前童家长讲述样通童认识种现象培养敏锐观察力注意力求知欲时特注意相互联系中发展思维言语讲专门谈样教童见世界课题谈童解然界时候样教童见乍见东西隐蔽东西样童指出事物果联系强调指出童智力发展重标志关周围世界关懂东西提问题：童关懂东西提出问题越认识愿发展越力
家长编辑世界文选中关童话童读物材料占篇幅家长说明应学前童讲童话事家里应童读物样童读样解释总教育童书籍家庭精神生活中应占重位家长学校学前组说问题具特殊重意义：父亲母亲应读书思考便满足发展童求知欲家长学校活动时父母参观教育书籍科普读物展览台瞧关然现象书仅值读家里应买关花卉动物果树观赏树木书关气层中奇异现象书关层深处书关遥远国度书等等关祖国书67岁童定应知道……
做家庭里书籍节天家长童买批藏书节日里孩子买书认家长教育修养重标志书籍生活里占种位果家长热爱尊重书籍童会热爱家长学校次活动时听讲课外父母听文艺作品艺术朗读
家长学校学前组活动中关培养童利学必需技技巧问题十分重里已成传统：进入7岁童进入年级学时已会读写字母会画画阅读书写图画教学中家庭起作6岁9岁(5岁)学前童天学校预备班里学两时种预备班做蓝天学校务教童思考预备班里帮助孩子学阅读书写果没家庭教育难教会童阅读绝数家庭里种尊重书籍气氛学前童藏书家长引导童养成天天阅读惯
学龄前年道德基础时期家长学校学前组年讲列题目：样培养关心品质样尊敬长辈根子样培养孩子爱善憎恶态度讲课中实例说明应该样限制孩子合情理愿时发展善良益意熟悉家庭特点提出具体建议：童应长辈(祖母祖父母亲父亲)什义务家长起商量决定应孩子做什予孩子什
年两次7岁童——未学生召集学校做健康检查家长提出关饮食制度体育锻炼等方面建议样年两健康日天里孩子进行医学检查视力心血系统呼吸器官状况予特重视家长学校学前组达重目标童入学时身体健壮开始学致生病6岁童进行体检时决定夏季应童送专门体弱者设疗养疗养
详记述家长学校学前组工作情况基样原：童接受学校教育前准备程度决定着少年期青年早期道德智力审美发展 学校现切充实丰富童学龄前期精神生活果出童定原家庭里缺乏够培养理智性种环境创造种环境：设法童进幼园果进幼园童天预备班收6岁7岁童预备班里年两三3岁5岁朋友童进行教育着教学纲仅年长者影响种关心环境
学前组外家长学校里三组：学龄初期组(相学组)少年期组(相初中组)青年期组(相高中组)组月进行两次活动做95％98％家长参加家长学校学约25％家庭学生母亲父亲双双家长学校结果形成样情况：学生家长学前组学23年学龄初期组学4年少年期组学3年青年期组学3年果没套家长进行教育知识启蒙提高教育素养体系学校利进行教育工作简直
家长学校教学纲里包括性教育学问题学前期学龄初期少年期青年期教育特殊问题摆中心位置重问题教育目标问题培养什样——家长学校组里讲开始力求家长(教师样)明确观念：现刚刚入学者学法表孩子年踏入劳动社会生活样应该具什样精神面貌
认极重点设计工作仅成教师事业成家长事业分析教育程时实际事例说明：学生家长里什教师里什度闲暇时间环境里什家长认识：子女首先学包括学品质坏品质
家长学校组里专门安排次讲课谈样问题：童样潜移默化长辈里学谈家长长辈某特点知觉新条件膨胀开变成童定性格特征正种细致分析(什品质里样传递孩子道德特征样发展)成家长进行日常工作(集体听课谈话)容达学校家庭教育影响致十分重’说家长孩 子身懂童发展辩证法
言喻家长进行工作求高度机智然家庭生活抖底翻出始终尊重家庭关系含蓄性果必家长帮助提具体建议采取谈话方式谈话涉容严格保密果样做会家长疏远学校法解家庭里情况
讲清楚童样受家长影响促进家长教育家长知道童摹仿力强会常检点批判态度行童教育成采取连串非常措施事成种断非常细心劳动成首先身行完美起力求家长通教育童振作加强家庭童责感
家长学校组里学生父母说明学校时期样学生实施智育德育美育体育希家庭予协助家庭予协助家庭条件实现学校教育工作中贯穿思想家长讲解道德修养家长学校组里问题予极重视说明什热爱劳动做事条理诚恳指出果童顾享受创造福利长会蛮横——首先父母会沦落幸
力求童量力行家庭年长成员创造物质精神福利种创造中找欢乐年前家长商量：家庭里童指定隆重天栽棵树献母亲祖母祖父父亲然童料树果树结果时候童第批水果奉献长辈已成条传统帮助树立劳动崇拜童德育美育体育重意义
家长学校组里告诉家长样子女灌输样信念：劳动仅种神圣义务种欢乐家长说：果想子女成长关心体贴父母成世界亲爱必须全部生活建立劳动基础高尚思想动机激励种劳动
家长学校组里专门讲学校家庭教育影响保持致问题种教育影响方培养关心体贴诚恳切生命东西抱善良态度品质果童家庭里事实际活动加深发展道德品质学校难取什显著成效位父亲母亲商量规定孩子家里做事 (料动物种树养花)
认学生少年早期应参加家庭创造物质财富生产劳动1213岁学生暑假里父母起田间畜牧场里劳动高年级男女青年已劳动家庭增加相观收入——实际已挣出全年口粮
家长学校青年期组讲课里总结道德教育劳动教育验全体教师家长起决定暑假里中年级高年级学生分配成集体里劳动较合适学生劳动锻炼应样进行
建议家长孩子提出家庭收入社会生产劳动贡献相称求应加限制果童单纯消费果切求劳动关满足会逐渐变成吃懒做指出家长懂教育教育力造成种果必然现象进步家长认识：子女命运掌握手里
学校里家事种创造性劳动环境中学生少年早期喜爱劳动项目家里家长创造物质条件(设置事心爱劳动角落购买必工具材料)童少年青年发展学生少年期青年早期劳动爱常常变换家长起研究变化量引导学生禀赋方发展
学龄中期学龄期学生家长月进行12次组咨询谈话容谈样发展禀赋爱样青年选择生活道路家长介绍中高年级学生喜欢创造性劳动项目创造节日子里家长学校观子女教学工厂实验室工作室教学实验园里做出东西
学校家长教育影响致培养学生意识尊感起着作
谈谈阅读书籍问题根年验全体教师确定家庭应低限度藏书目录便供家长学前童学龄初期中期期学生阅读全体教师深信仅进行智育进行德育美育情感教育重问题没书籍没藏书家庭处说学校教育帮助坏处说样家庭环境会童变头脑迟钝会限制童智力发展学校花费巨
努力补偿家庭智力兴趣种缺陷
认家庭里藏书断充实仅学生书读家长读读书家长智力兴趣孩子阅读样重重点家长解关基知识：身体发育智力发展心理发展规律性家庭里应方面书籍(惜类书出版太少)关心家庭里莎士亚歌德普希金雪夫琴柯塞万提斯海涅雨果罗兰拜伦丁果戈理屠格涅夫著作希父母著作反复阅读转交子女手里
20年间做1200张卡片中记录学生少年期青年早期(直中学毕业)精神发展情况分析材料出结：道德修养觉精神劳动者书籍抱着深刻尊重态度家庭里长
学校家庭美育方面保持致首先设法家庭具基审美素养家长学校学前组里通关讲座审美素养种素(特音乐造型艺术)家庭里先惯起发展家长提具体建议：应学前期学龄初期学龄中期学龄期学生听音乐作品样发展童音乐趣味
常家长学校里单独母亲者单独父亲举行活动样做讨青春期关性教育问题例单独父亲进行活动中说明父亲应样生活智慧传子应样子教育保持坚定意志贯彻始终精神
保持教师集体家长集体常联系积极较高教育修养生活验丰富家长(年级找位家长)吸收进校务委员会参决定学校切教育问题
100提高教学质量问题
学生课堂脑力劳动修养教师劳动修养面镜子课时教师仅注
意关门学科思路注意学生果教师面学生时候挑选正确表达思想词句时候说词达意学生费劲领会讲东西做透彻理解教师知道东西应讲学生东西10倍20倍——样课时言语会运学生感知信息太费力时处教师注意中心讲述学生思维情况时教师学生眼光里出懂没懂果必迅速变换讲法驾驭学生思维艺术绝事先条思路规定讲事先准备东西根具体情况讲时需讲东西教师觉察课发展情况正节课发展逻辑出发时刻唯正确道路走少年智育中种办法技巧尤重教会少年展开复杂思维程教师高度洞察力灵活性时变换教学方式
满足少年喜欢进行抽象思维事实进行深入思考种精神需教师讲课程中慷慨提供事实吝啬予概括少年青年说兴味讲课种某东西意保留讲完讲法讲述事实时候学生提供头脑中分析较事实余观察事实渡概括性结——激动心充满情感时刻学生攀高峰取胜利满怀喜悦验教师备课时候总费心机考虑样引导学生实现种提高样帮助学生 攀高峰成思想家发现者教师竭力教材容中学生寻找供进行思考概括食物
例历史课讲具体国家时引导学生进行什国家概括少年学生喜欢进行思考具体历史事件中抽象出兴致勃勃议：奴役劳动统治条件国家稳定般原什等等
青年学生种喜欢思维眼光握量事实需教师应满足种需学生说果体验思考豪感高兴进行脑力劳动满足青年智力需常采进行专门思考练办法然学科课类练引起学生特浓厚兴趣例生物学教师讲植物动物某新纲代表者时求学生思考样问题：什东西代表者联合成统整体课学新纲前学某纲间性东西教师求学生研究某纲间质非质差异等等
验中条信念：学生识记保持记忆里东西越(中年级高年级记东西)越必进行概括越必具体材料中抽象出越必进行思考推样似消疲劳激发学生知识事实新兴趣碰种情况：学科越容易(例植物学思维程复杂性数学容易)少年学生积累事实储备态度越冷淡次次证实点：少年期特重点学生感研究者思考者消极知识掌握者许学生童年时期学利少年期教师鉴定说变愚笨没知识漠关心种情况原：正时期学生头脑需思考推研究时候解思考务教师想出种巧妙办法减轻学生掌握教材困难结果出种荒诞情况：教师意应该减轻学生脑力劳动办法实质学生教会事脑力劳动
什掌握知识呢周围世界事物事实现象事件定意义成学生东西真正掌握种情况发生：学生感知识进行智慧努力结果获取知识时找运知识领域抽象真理渡接触新具体事实学生问题实质弄明白顿然领悟时刻：似片黑暗子鲜明火光亮 难教理解力差少年特耐心时候责备头脑迟钝拼命记忆——没处果没探究思考记忆会漏洞什记住记忆力变坏正少年期发生种现象原：正应量思考时期思考中解脱出应引导理解力差思维敏捷学生独立发现真理发现带喜悦努力发现真理面前惊异感智力发展动力走确立阶梯：学生体验豪感体验尊重
深信：果学生少年期没遇位脑力劳动真正指导者永远学会真正思维力求做：节课学生特少年脑力劳动中定概念理解占重位真正教育手总竭力抽象概念真正学生掌握真正成学生东西成积极认识事物获取新知识工具手段
少年脑力劳动进行观察出条结：果滥趣形象鲜明花花绿绿东西会导致学生兴奋：教室总声讲话做动作教师压倒学生嗡嗡声提高嗓门讲课样引起更兴奋种兴奋学生连节课安心根谈进行正常脑力劳动毫疑问愚蠢手段激发学生兴趣样精细事情表现出教育知正少年变成难教群民原
学校中年级教师月听次关课堂教学心理学专门报告讨学生心理——教育学鉴定交流观察结果培养学生知识兴趣许问题中关已知未知相互关系问题特吸引注意实践深信：学生学科质形成牢固兴趣应课堂学教材里包含定份额已知东西定份额未知东西认揭示未知已知间深刻联系培养知识兴趣教育诀窍
认谓运知识学生常完成实践性作业——测量称重量计算等应运知识变成学生事脑力劳动种学风
努力采探索问题式讲课方法教师新知识砖瓦递学生
掂量样砖瓦正建筑完整知识体系楼房例讲述古代中世纪文艺复兴时期事件时东西意留着讲完：东西学生助前学知识够独立解释学生留着没讲完问题否愿意寻找答案出学生没积极思维热情
课堂指导学生脑力劳动时总设法知识成掌握知识工具——学生兴趣注意力知识牢固性根结底取决点然学科文学科课堂专门留出时间学生独立深入思考种事实现象事件间相互关系——正通常称知识巩固真正实质巩固知识应仅仅结教师刚刚讲完时立刻喊学生起回答问题认学生布置独立作业深入思考教材巩固知识
防止死记硬背应帮助学生掌握合理识记方法教学生听讲读书东西进行逻辑分析开始讲课前学生(五六年级开始)提出求：听讲时候注意思考材料逻辑组成部分花力气想切头尾记住记东西学生浓厚兴趣求符合喜欢思考愿学生逐渐渡完成更复杂求：听讲程中做简笔记逻辑点序记录
早学时候教师通常发现：学生智力训练程度已分化成部分班分化成三部分第二班分化成四部分第三班分化成五部分学生种分化凝固变：学生天格掌握纲里东西明天表现出某知识领域里学生门学科列入档门学科列入档般说学生定发展阶段会表现出某种种够某门学科取突出成绩实质说予学生道德刺激诱发事脑力劳动基础
关学生分化成部分情况永远学生知道情教师布置作业：作业较容易(限纲范围)作业较难(超出纲范围)教师布置作业目学生断发展原进行教学教育工作提高学生隼馇智力水创造利条件实施原差生失信心逐步发展起智力技巧定阶段怕门学科取成绩
允许搞中等生拉做法样会阻碍发展水高学生成长会中等生身失掉前进动力果七年级学生学植物学爱限读中学课研究生物化学研究土壤中微生物生命件事会差生发展产生巨影响集体智力生活统程果班里学生钻研纲外材料研究科学前问题研究半导体量子力学发生器电子仪器通常班里会物理考格学生班程度学生专攻B．Г．林斯基文艺评文章(纲里没指定)写方面学术报告班宣读连差学生掌握纲里林斯基创作难节时会感容易
教师深信必条件已成熟时力强学生准备报告学术著综述科技课外组出墙报学生写书评举行科技晚会晨会举行演讲会演讲者学生问题通课外组活动研究样条件差生解许知识许东西头脑中通激发事精神专注劳动差生必识记知识理解学会必修教材感容易物理课听教师讲解原子结构前学生应先读科学杂志科普杂志里关基粒子引入胜文章简介便读东西里许懂东西加深正课学教材兴趣努力做课外非必修阅读开始学生解数学物理化学科中难懂问题
学科必修纲学生说已高限度学生说起码低限度求
认克服学校搞唯智义偏必学生参加体力劳动种观点令困惑莫解说双手活动会智力肥症危险似手工作越少智慧越发展种发展中似包含着什危险
缺乏动脑劳动便搞点什体力劳动(免事事)样学生智力发展害10年期间140名学生(7岁17岁)智力发展智力生活进行观察学生家庭生活原年花月时间事需技单调沉重体力劳动种缺乏动脑劳动情况青年整智力面貌留痕迹：成年惊奇什16—18岁男女青年接触简单机器技术设施时胆怯束手策中没通高校入学考试
想思维品质双手事精巧劳动条件发展学校年级起开始学生事细心精巧劳动种劳动目发展准确目动作手工劳动课课外组里孩子学刻刀种然简单然十分精巧工具手精细工作中头脑听指挥培养准确性精密性敏感外种工作助培养检查力培养学生马虎事漫条理容忍态度手够教会头脑准确清晰思考
少年劳动中力求复杂动作工具学生手工工具加工木料塑料轻金属甚头脑迟钝学生身双手觉醒时候思维觉醒
求少年学生劳动程中研究某物质属性思考什条件(物质掺起时加热冷时)会发生变化身旁种参考书工具书时翻阅解决感兴趣问题找答案翻书领学会
里进行系统化占十分重位全体教师赞成样提法：系统化思维母然常识化学历史文学等科教师选择专门作业：少年学生事物现象特点入定组纲时期风格等例纸夹里秩序放着种植物叶子求学生叶子系统整理进行说明高兴少年专注耐心研究片叶子收集种土壤肥料样品种树木木料学生进行分类系统整理历史学科方面学生片图片面画着种样劳动工具生活品生产器具武器衣服求分辨东西属什时代文学教师学生读注明作者文艺作品片断根写作风格判断谁作品者指出原著译文学生提出较复杂创造性作业：张示意图设计出活动模型仪器设备者张关模型活动原理般说明画出设计草图
已说位教师学生必须常保持记忆里基知识范围确定学生通专门记诵识记东西运知识程中记住教师努力教材意识记创造系列条件意识记智力发展重条件头脑解放出解决新务努力做学生通理解通深入思考教材实质进行识记样识记牢固识记
防止学生死背没理解东西检查知识时出种求学生原样复述教科书课文教师讲述原话题目学生回答问题时进行独立思考较解说出复题学生进行复求运知识学生进行研究概括教科书头尾念里面寻找重点知识进行样复回答问题单调乏味复述学生手书引典证思想种学中手书回答问题起闭卷考试困难
学里教师力求学生专门背诵牢固记住种规定义结果学生没弄懂没记住(指死背)某条规应求次次做练允许学生先规背熟做练点学生深刻理解教材样重时候甚必学生未理解记住东西忘掉头脑里甩出然头做起——深入思考材料实质
学生脑力劳动做计划安排隔段时间回头重新分析事实现象求达更深刻理解目例验数学教师学生记住法公式分安排2530节课学生做练次练占数分钟学生做次新练前课堂学知识更加够独立运教师仔细研究学生学情况学生布置作业教学纲做出规定：什时候做练做少练做练解学生脑力劳动特点教师清切
学校课堂教学教学程什特点呢学生完成实际作业初感知知识巩固知识三者结合
知识巩固作课堂教学环节巩固长期程程里包括专门练实验室作业独立作业形式包含掌握新知识通种形式运知识——解检查考核知识重途径
学生问题做出回答般分数验证明种分数偶然学生说种抽查中年级高年级学生全部学情况(课堂作业家庭作业创造性作业)进行定时期观察予评分甲生周分数乙生两周分数根许特点定
学生学中实际运知识点表现越鲜明专门检查知识必性越必须永远牢记东西脱离具体实际作业复通目做件什 事(解应题写作文实测量等等)复
学年级知识技机结合起：孩子首先学读写观察表达思想技课堂教学环节里包含着积极活动：孩子写字阅读编解答应题测量观察然界现象编事等等
学课堂教学里占重位作业形式体现出教师言语直观形象实际活动相统作业形式教师努力抽象概念含义讲清楚位学教师逐渐积累编成抽象概念词典抽象概念(：然界机体物质原结果等概念)教师断利新事实加解释
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