“双减”政策背景下提高教师作业设计能力和学校作业管理的建议


    “双减”政策背景下提高教师作业设计能力和学校作业管理的建议 作业是学生巩固知识、提高能力的重要措施,也是 学校和家长对学生进行评价的重要手段,同时作业管理 也是学校教学工作的有力抓手。在“双减”政策背景 下,我们需要对作业设计和作业管理进行更深入的思考 与研究,结合我市教育教学实际,加大对教师作业设计 及学校作业管理工作的指导,有效推进我市课堂教学改 革。下面简单阐述一下我对教师作业设计及作业管理的 一些看法: 一、 强化作业设计在课堂教学改革中的重要性。在 课堂教学改革过程中,教学管理者往往把重点只放在课 堂之中,关注的是课堂组织形式、学生的参与程度等 等,而忽略了教师的作业设计是否符合学生实际,是否 进行了大量的重复训练,是否有利于学生的能力提高。 教师也把重点放到课堂上如何调动学生积极性,如何引 导学生进行探究,如何让学生更好的理解知识等等,学 生虽然在课堂上获得了知识,但是作业与课堂脱节,与 学生实际脱节,大量的重复性作业或质量偏低的作业, 挤占了学生的时间,学习能力却没有真正提高,学习效 率极低,学习成绩提高缓慢。于是有些老师便将此归咎 于课改,对课改产生了怀疑,失去了兴趣。所以教学改 革过程中要重视教师的作业设计,并将此作为教学改革 评价的一个方面,使学生在有效时间内得到有效的训 练,学习 能力真正得到提高。 二、 指导学校建立作业管理制度,有效减轻学生课 业负担。为贯彻落实国家“双减”政策,更为学生身心 健康考虑,学校要对学生作业及教师作业设计进行宏观 管理与调控:学校要建立“学校—年级—班级—学 科”作业统筹管理机制,宏观调控学生作业量、作业难 度、作业类型等;建立教师沟通机制,避免出现同班级 或同学科教师各自为战、争相挤占学生时间的现象;鼓 励进行多种类型的作业,不局限于书面书写、背诵作 业,增加动手、实践型作业,将减轻学生负担落到实 处。 三、学校或学区成立作业研究小组,提高教师作业 设计能力。学校或学区按学科成立研究小组,借助集体 备课、半月半日教研、连片教研等活动,结合课堂教学 实际对每一节(课时)、章(课)、单元进行统一的作 业设‡计,教师在教 学中再根据教学实际进行调整修改。 四、将作业设计作为科研课题进行研究,提高教师 理论水平。作业设计是一项系统工程,要使作业设计合 理化、科学化,就要将其作为一项科研课题去研究,将 问题细化,结合教学实际,找到理论依据,提高推广价 值,形成研究成果。提高教师作业设计能力的同时也提 高了教师的理论水平 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    蓝郎梦

    贡献于2022-01-12

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