老师教案(精选篇)
第篇：魏巍老师教案
老师——魏巍
导入新课
学说说心中敬爱谁？
单元学关亲情——母爱文章亲情真挚美敬爱着慢慢步入校园老师微关怀循循善诱教育成长时会认老师亲
老师心中留美印象许年会清楚记音容相貌心底激起敬爱感激表达样感情许学时候会觉困难读读魏巍志写饱含深情回忆学老师蔡芸芝篇文章老师想家定会启发感悟
二作家简介：
魏巍现代作家原名鸿杰笔名红杨树河南郑州1920年6月生城市贫民家庭极困难条件读民学高勉强简易乡村师范1937年抗日战争爆发走革命道路年12月山西前线参加八路军久达延安1938年4月加入中国产直生活战士中解放战争中行军间隙写量诗歌全国解放参加抗美援战争作品散文集谁爱长篇说东方等
三正字音
1学默读课文会字词划出懂词语做标记会起解决
（1）字词
褪色卜问放假察觉ke（ 磕）头tui褪色榆钱黑痣（zhi） 焚香（fen） 狡猾（jiao hua）
（2）词语解释
a温柔：温柔（形容女性）
b心清水：形容心纯洁清澈水般
c恋：留恋舍离开
d纠纷：争执事情
e热恋：课亲热难舍意思
2音频播放起体味中感情
四文章结构容
1文章写容分段请文章分段纳段意
第部分：（第12节）写难忘蔡芸芝先生蔡老师总印象
第二部分：（第314节）写蔡老师间七件事
第三部分：（第 15节）写蔡老师分
2第二部分记叙关蔡老师七件事？件详写？件略写？样评略安排什处？
讨纳：文记叙关蔡老师七件事：
①蔡老师假装发怒②老师教跳舞③老师带观察蜜蜂④老师教读诗⑤老师写字⑥老师排学间纠纷⑦梦里寻师
中前五件事略写两件事详写前五件事写蔡老师学生关心教育爱护影响面写两件事印象深刻骨铭心表现老师学生爱学生老师思念恋情点写详写样详略安排文章结构疏密间表现出师生感情步步加深
3．七件事次序乱？什？
七件事次序安排作者精心考虑课课外校校外时假期全面展示蔡老师爱学生美心灵表现学生老师恋情着作者回忆轨迹着作者记忆思路师生感情步步加深见次序安排便调换
4．七件事贯串起？
文条感情线索——回忆恋思念蔡老师记叙七件事始终贯穿着爱——
老师爱学生学生爱老师强烈思想感情5．课文三部分回忆恋思念间什联系？三部分综合起表达作者什思想感情？
课文难忘学时候女教师蔡芸芝先生句开头展开蔡老师回忆第二部分文章列举蔡老师五件事写出老师爱学生学生爱老师真挚感情基础作者写恋蔡老师两件事蔡老师成孩子生活中少第三部分思念深情语句抒发思念老师情开头相呼应
文章记叙师生间七件事全面展示蔡老师爱学生美心灵更抒发学生老师爱
五结
文章重点写师生间七件事七件事回忆恋思念蔡老师感情线索贯穿始终前五件略写两件评写样安排文章结构疏密间更表现师生间感情步步加深
五板书设计
1回忆——老师温柔美丽（难忘｝
2恋 ——①蔡老师假装发怒（课）②老师教跳舞（课外） ③老师带观察蜜蜂（假日） ④老师教读诗（时） ⑤老师写字（时） 略
6 老师排纠纷（校） 7梦里寻师（校外） 详 老师爱学生 学生爱老师
3思念——老师分
六预
粗读课文思考蔡老师样老师样学生
第二课时
导入
节课分析文章结构容节课深入分析蔡老师性格特征语句深刻含义
二正课
（）蔡老师
1．提问：课文第部分写蔡老师记忆里总印象什样？温柔美丽
2．提问：温柔什方面写？美丽什方面写？
温柔老师性格写美丽老师外貌写
3．提问：蔡老师什样老师课文方出？
（1）骂仅仅次教鞭落石板迎教鞭轻轻敲石板边伙笑笑没存心意思说明蔡老师温柔热爱学生
（2）教跳舞观察蜜蜂吃蜂蜜歌唱音调教读诗说明蔡老师热情慈爱性格
（3）蔡老师排反派纠纷说朋蔡老师公正伟性格
（二）
1．提问：什样学生？课文方出？
（ 1）童狡猾眼光察觉爱写出调皮机灵表现淘气孩子老师理解
（2）扮成女孩子表演跳舞表现天真活泼
（3）接文学爱文学模仿老师写字姿势说明聪明学尊敬师长
（4）梦里导师更表现尊敬爱戴老师
（三）作者感情
1．提问：记叙文运叙述描写表达方式时抒发作者感情运抒情表达方式试课文找出分析抒发作者什样感情讨纳：
（1）爱没存心意思孩子善观察点啊抒发作者老师理解热爱情
（2）天想接文学爱文学着益影响抒发作者老师感激情
（3）老师排孩子世界里件纠纷常回想起时候觉莫支持孩子眼睛里老师慈爱公伟啊老师高度评价抒发作者感激老师赞美老师感情
（4）蔡老师知道时察觉孩子站里 恋暑假喜欢老师孩子说漫长抒发作者老师恋热爱情
（5）想念蔡老师啊回想起觉记忆中珍宝孩子纯真心热恋中难啊什时候见见蔡老师呢？抒发作者思念老师感情
（四）·精彩句段
1提问：知道时察觉孩子站里恋全篇第三称里什改第二称？
讨纳：般情况篇文章称应前致里 抒发感情需变换称表示感情激动极点抒发蔡老师怀思念崇敬思想感情第二称直接抒情更加亲切
2．提问：孩子眼里老师慈爱公伟啊果删孩子眼里行行什？
讨纳：孩子眼光评价老师支持帮助热情赞美老师真实反映作者时心情果删感空泛亲切夸张
3．般说孩子盼着假期什说暑假喜欢老师孩子说漫长？
三结
蔡老师温柔热情老师 记叙文中抒情助直接抒发作者强烈感情突出文章中心思想
——蔡老师：温柔慈爱热情公正易慈爱伟酷爱学生老师—— ：机灵纯正天真活泼尊师学学生 ——感情：喜爱难忘恋思念
——线索：回忆喜爱恋思念蔡老师
四课作业——题第四题
第二篇：魏巍老师__教案
老师——魏巍
备课组长：陈轩子备：林秋婷
教学目标：1．学文围绕中心角度选择感受深事写写作方法详略组
织材料写作手法
2．品味文语言风格学朴实细腻感语言传递纯真美感
情学细节描写抒情方法
3．体会作者文中蕴含恋思念老师深厚感情培养尊敬热爱
老师良品德
教学重点：品味文语言风格学朴实细腻感语言传递纯真美感情
学细节描写抒情方法
教学难点：品味文语言风格学朴实细腻感语言传递纯真美感情
学细节描写抒情方法
课时安排：两课时
教学程：
导入新课
学说说心中敬爱谁？
单元学关亲情——母爱文章亲情真挚美敬爱着慢慢步入校园老师微关怀循循善诱教育成长时会认老师亲
老师心中留美印象许年会清楚记音容相貌心底激起敬爱感激表达样感情许学时候会觉困
难读读魏巍志写饱含深情回忆学老师蔡芸芝篇文章老师想家定会启发感悟
二作家简介
魏巍现代作家原名鸿杰笔名红杨树河南郑州1920年6月生城市贫民家庭极困难条件读民学高勉强简易乡村师范1937年抗日战争爆发走革命道路年12月山西前线参加八路军久达延安1938年4月加入中国产直生活战士中解放战争中行军间隙写量诗歌全国解放参加抗美援战争作品散文集谁爱长篇说东方等
三正字音
1字词
魏巍（）时辰（） 黑痣（）褪色（）焚香（）磕头（） 啰嗦（） 榆钱 （）狡猾（）存心（） 背诵（）海鸥（）占（）牵挂（） 援助（）权威（）纠纷（）慈爱（）恋（）珍宝（）纯真（）芸（）迷迷糊糊（）模模糊糊（）
2词语解释
a温柔：温柔（形容女性）
b心清水：形容心纯洁清澈水般
c恋：留恋舍离开
d纠纷：争执事情
e热恋：课亲热难舍意思
四整体感知
朗读课文思考：
（1）文记叙位物？中物谁？
明确：老师蔡芸芝母亲学时位学
物：蔡芸芝老师
（2）分层次纳意：
明确：
第部分：（第12节）写难忘蔡芸芝先生蔡老师总印象
第二部分：（第314节）写蔡老师间七件事
第三部分：（第 15节）写蔡老师分
（3）文记叙关蔡老师件事？件详写？件略写？样评略安排什处？
明确：
文记叙关蔡老师七件事：
①蔡老师假装发怒 ②老师教跳舞 ③老师带观察蜜蜂
④老师教读诗⑤老师写字⑥老师排学间纠纷⑦梦里寻师
前五件事略写两件事详写样安排课课外校校外文章结构疏密相间更表现出师生感情步步加深
五合作探究
（学生互相交流合作解决列问题）
1 七件事次序乱？什？
明确：
七件事次序安排作者精心考虑课课外校校外时假期全面展示蔡老师爱学生美心灵表现学生老师恋情着作者回忆轨迹着作者记忆思路师生感情步步加深见次序安排便调换
2七件事贯串起？
明确：
文条感情线索——回忆恋思念蔡老师记叙七件事始终贯穿着爱——老师爱学生学生爱老师强烈思想感情
3课文三部分回忆恋思念间什联系？三部分综合起表达作者什思想感情？
明确：
课文难忘学时候女教师蔡芸芝先生句开头展开蔡老师回忆
第二部分文章列举蔡老师五件事写出老师爱学生学生爱老师真挚感情基础作者写恋蔡老师两件事蔡老师成孩子生活中少
第三部分思念深情语句抒发思念老师情开头相呼应
文章记叙师生间七件事全面展示蔡老师爱学生美心灵更抒发学生老师爱 （结）
六作业
生字词
第二课时
导入
节课分析文章结构容节课深入分析蔡老师性格特征语句深刻含义
二正课
（）物分析：蔡老师
1．提问：课文第部分写蔡老师记忆里总印象什样？明确：温柔美丽
2．提问：温柔什方面写？美丽什方面写？
明确：温柔老师性格写美丽老师外貌写
3．提问：蔡老师什样老师课文方出？
明确：
（1）骂仅仅次教鞭落石板迎教鞭轻轻敲石板边伙笑笑没存心意思 说明蔡老师温柔热爱学生
（2）教跳舞观察蜜蜂吃蜂蜜歌唱音调教读诗 说明蔡老师热情慈爱性格
（3）蔡老师排反派纠纷 说朋蔡老师公正伟性格
（蔡老师：温柔慈爱热情公正易慈爱伟酷爱学生老师 ）
（二）物分析：
1．提问：什样学生？课文方出？
明确：
（ 1）童狡猾眼光察觉爱写出调皮机灵
表现淘气孩子老师理解
（2）扮成女孩子表演跳舞
说明天真活泼
（3）接文学爱文学模仿老师写字姿势
说明聪明学尊敬师长
（4）梦里寻师
更表现尊敬爱戴老师
（ ：机灵纯正天真活泼尊师学学生）
（三）作者感情
1．提问：记叙文运叙述描写表达方式时抒发作者感情运抒情表达方式试课文找出分析抒发作者什样感情明确：
（1）爱没存心意思孩子善观察点啊抒发作者老师理解热爱情
（2）天想接文学爱文学着益影响 抒发作者老师感激情
（3）老师排孩子世界里件纠纷常回想起时候觉莫支持孩子眼睛里老师慈爱公伟啊
老师高度评价抒发作者感激老师赞美老师感情
（4）蔡老师知道时察觉孩子站里 恋暑假喜欢老师孩子说漫长 抒发作者老师恋热爱情
（5）想念蔡老师啊回想起觉记忆中珍宝孩子纯真心热恋中难啊什时候见见蔡老师呢？
抒发作者思念老师感情
（四）精彩句段
1提问：知道时察觉孩子站里恋全篇第三称里什改第二称？
明确：
般情况篇文章称应前致里 抒发感情需变换称表示感情激动极点抒发蔡老师怀思念崇敬思想感情第二称直接抒情更加亲切
2．提问：孩子眼里老师慈爱公伟啊果删孩子眼里行行什？
明确：
孩子眼光评价老师支持帮助热情赞美老师真实反映作者时心情果删感空泛亲切夸张
三结
篇文章记叙作者童时代生活老师身边七件事表现蔡老师学生热爱抒发作者温柔敦厚蔡老师挚爱
四作业
巩固练
五板书设计
假发怒
教跳舞
观蜜蜂回忆教读诗
写字
排纠纷（详）
梦寻师
六教学反思：恋思念
第三篇：学作文教案老师
教学目标
1．学会件件事反映位老师思想品质
2．初步学会详略安排材料作文方法
课时安排2课时
第课时
教学点
教学作训练课文明确次作求容写作方法确定写事教学程
—揭示课题导入新课
二1．抽读作求提问：次作求选材方面重点什(选件事者选件事反映老师思想品质)写作方法方面重点注意什(注意详略)
2．联系单元篇课文认课文通—件事反映物品质课文通件事反映物品质分反映物什品质(生讨回答)
3．单元篇课文样安排详略(生讨回答)
三1．抽读作容
2．提问：写老师应该选写：—位熟悉解尊敬准备选写位老师(生思考)
四1．确定写老师认真想想：写位老师请家学面作提示思考卜问题：
(1)准备选件事选件事写位老师准备写什事
（2)准备反映老师方面品质方面品质准备反映()什品质
2．生思考教师抽答点拨指导(学生(1)(2)两题连起回答)五1．学生列出写作提纲确定材料详写材料略写
2．抽答：交流点拨肯定外貌描写引导学生：学单元课文中描写方法抓住物特点略写反映老师品质详写
第二课时
教学点
学生作教师巡回指导课检查部分作文评价指导
教学程
学生开始作(先草稿)
二巡视学生作程时发现某典性作文
三抽读某典型性作文师生计议(抽读评议典型性作文掌握正面引导鼓励提倡矫正足辅原)
四学生修改草稿
五学生誊写作文
第四篇：第三课位国文老师教案
位国文老师
梁实秋
教学目标
1．解梁实秋生作品
2．掌握文容艺术特色
3．学生体会梁实秋老师感情体会作者文中表达情感
学作者描写物方法
教学重点难点
教学重点：作品叙事线索握
教学难点：实语言中蕴涵情感
教学课时2课时
教学程
第课时
导入
梁实秋台湾卓成文学研究家翻译家时台湾尊散文代宗师品散文家散文品广泛涉生世态回忆事记述历叙写家庭生活读书生涯忆记乡发家国思描写社会面貌文化俗
梁实秋散文怀凄清细腻缠绵动思乡深沉浓郁感深写景错落致具格叙事娓娓道流俗总梁实秋散文幽默典雅雍容度舒徐韵味浓郁读爱释手
位国文老师梁实秋散文中写名篇作者风趣幽默饱含深情笔调刻画貌丑性凶敬业爱生独特老师形象
1作者简介
梁实秋（1903—1987）著名文学评家散文家翻译家原籍浙江杭州生北京1949年台湾重作品散文集雅舍品等译作莎士亚全集
徐志摩闻创办新月书店编新月月刊迁台历台北师范学院英语系英语教研文学院院长国立编译馆馆长代表作雅舍品雅舍谈吃云集偏见集秋室杂文长篇散文集槐园梦忆等译莎士亚全集等编远东英汉辞典
梁实秋散文集文散文学者散文特点体旁征博引蕴丰盈行文崇尚简洁重视文调追求绚烂极趋淡艺术境界文调雅洁感情渗入机统洞察生百态文笔机智闪烁谐趣横生严肃中见幽默幽默中见文采晚年怀念思恋土散文更写深沉浓郁感深文章取材世俗历点出中闪光点然引起普遍鸣行文幽默情趣高雅文字简洁文采斐然文笔活泼深读者珍玩琐事入笔典雅出锋梁文成功处
2雅舍品初版1949年收品散文34篇续集1973年出版收作品32篇三集1982年出版收作品37篇四集1986年出版收作品40篇四集合订1986年出版收文章143篇雅舍品中「雅舍」作者居室抗战期间作者避战火四川北碚学吴景超夫妇合资北碚买幢房子房子筑路边山坡没门牌邮递便便吴景超夫龚业雅名字居室命名「雅舍」应邀**出版星期评写专栏「雅舍品」栏目星期篇篇二千字笔名「子佳」发表写十篇然星期评停刊「雅舍品」继续写散见****刊物抗战胜利梁氏意作品辑册交商务印书
馆印行时战方殷终纸张太贵法时出版直台湾正中书局出版
容 雅舍品文章属专栏式作品短篇没太连贯性中写涉少作者熟悉真真事根作者述雅舍品中作品调侃非虚拟出作品容真确性写作取 雅舍品篇作品出二千字写身边琐事生活笔涉政治思想谈中西文化问题全书固然没统题写独立成篇题材手拈初题目时读者感觉细容饶趣味握手理发衣裳女男洗澡牙签等常绝想样题目竟然写出丰富容作者雅舍篇中说作品长日俚写作遣想写拘篇章书名雅舍二字点明写作已
3检查预时学生重点字词掌握情况
惟妙惟肖板眼勃怒捺住
眉飞色舞抑扬顿挫朴拙突兀矫健
二初读印象
1请词语概括出国文老师特点
明确：丑修边幅书呆气糊涂爱喝酒真性率直等趣气｛眼界宽作品领会深入修改文章老辣｝丑修边幅：相貌古怪……狞笑样子更凶
书呆气：①课堂常稀稀拉拉座教员毛笔姿势举着铅笔点名时候学生学生答声②种糟糕情形徐老先生凶老绷着脸老开口骂想概正防卫吧爱喝酒：先生概喝两盅摇摇摆摆进课堂
糊涂：①老先生转身冷笑两声勃然怒②午捣乱午安分学生……足足骂钟头
真性率直等：酒醒批改作文特详
３讲授课文
（１）学生齐读第然段找出位国文老师作者心中总印象
参考答案：印象深受益
（２）学生默读课文第二然段第十然段（倒数第二然段）：
参考答案见板书
（３）思考：作者文中描述位老师时怀着种什感情？（默读然段中找出相关词语）
参考答案：怅惘敬慕
（４）完成课思考·讨第四题：
文中第２然段末段提徐老虎外余方绰号直呼名徐镜澄律先生老先生徐先生徐老先生称反映出作者样感情？末段然提徐老虎绰号表达感情第２然段称徐老虎样？ 参考答案：
称绰号直呼名先生称反映出作者尊敬情
第二然段徐先生绰号少年时懂事
末段徐老虎称种怀念表达出老师教育恩感激
（５）齐读然段体会作者情感
结构：
全文12然节分四段
第段见相隔时间久半世纪没见面先生音容笑貌竟记清晰足见怀想深作者空间间隔写怀念听说已早道山阴阳两隔更添惆怅情文末怅惘敬慕谓点睛笔怅惘直未先生通音讯先生已世敬慕先生出众华高尚品
梁实秋散文蕴丰盈行文崇尚简洁重视文调追求绚烂极趋淡艺术境界文调雅洁感情渗入机统洞察生百态文笔机智闪烁谐趣横生严肃中见幽默幽默中见文采晚年怀念思恋土散文更写深沉浓郁感深
三巩固练：引导学生掌握文中描写物先抑扬写法
１作者描写徐先生外貌行时全贬义笔墨认样损徐先生形象？什？
种笔墨损先生形象反徐先生写更形象饱满真实动
２全文说种什写法种写法达什效果？
种先抑扬写法种写法利文中兴起感情波澜扬方面更加突出
３学课文作者写法先抑扬写法写
板书设计：
位国文老师
梁实秋
相貌
行修边幅
印象深发怒凶开口骂怅 惘
受益 选辑教材思想开通敬 慕
讲课：介绍作者
朗诵课文教学认真投入
批改作文语文功底深厚
4 理解文中老师种深厚独特感情
独特教学方法
首先徐老先生选辑教材方法独’新文化运动’掀起’反文言文提倡白话文’旗种背景徐先生新旧兼手收教材显示传统继承乏时代气息作语文教师应该懂课里容教师应该涉猎图书课外知识运教学中扩充更知识指导学生喜欢读书培养学生读书兴趣
次徐先生善诵读诵读语文教学息壤古’读书百遍义见’说足见诵读学中功效诵读积累基础知识效途径诵读加深学生课文语言理解诵读形成语感途径诵读效陶冶学生审美情趣诵读利培养学生作文力
作语文老师善诵读准确富感染力学生老师范读中许感悟外徐先生修改作文刀阔斧毫吝啬批改许学生计数作文徐老先生删削功夫市布具备总认容具体字数较作文殊知样势必会造成学生作文出现废话连篇现象
佩服五体投徐老先生作文教法作文法简洁明简单实’该转方转该接方接’’文章起笔难突兀矫健开门见山针见血引入胜’里出教师应该培养学生学惯学兴趣教学生正确学方法重视教方法更重视学方法
正徐老先生素质修养梁实秋受益匪浅
写作特点
欲扬先抑似贬实褒
文章开头难出作者褒扬国文老师文章第二节开始作者惜笔墨连四节写老师怕绰号怪异相貌狰狞凶笑良惯似贬损描写恶意作者实际通富性特征描写突出国文老师趣爱时文写老师认真敬业爱生形成表里反衬托外丑正衬托美
二善抓特征描画细腻
作者愧散文家笔物栩栩生究作者善抓特征致棱角脑袋轮廓秃秃亮亮尖头方方扁扁脸形总耸高高肩头常吸溜鼻涕酒糟鼻子油渍斑斑长袍古物画廊中未见许作者身漫画高手寥寥笔物形神兼备
三语言幽默谐趣横生
诙谐幽默梁实秋散文语言风格文然体现种风格回忆恩师文章应该严肃庄重作者偏偏肯写老师鼻子会说鼻尖红酒糟会说鼻孔里藏着两筒清水鼻涕时吸溜着说两句话力吸溜声板眼节奏 会说时忘吸溜走板眼唇便亮晶晶吊出两根玉箸手背抹真竭调侃事文中样风趣幽默描写皆毫做作感真正达炉火纯青出神入化境界
6讨样老师学生难忘优秀老师作名国文老师应该具备样素质
第五篇：教案老师教案
老师
教学目标
1 正确流利感情朗读课文背诵课文
2 学会课10生字俩条绿线1字知识写理解生字组成词语
3 理解教师工作崇高激发学生热爱老师思想感情
4 理解教师工作崇高激发学生热爱老师细思想感情
5 1检查学生预环节通查预单读位轮读指名读种方式解学生尤学困生识写生字正确流利读书情况
6 精读感悟环节采取默读圈画讨交流分角色读感情朗读等方式推进学生读懂课文感受物形象）
通赛读谁读感情提高学生读书力学生读出感情通读感受教师伟崇高
学生 完成预单
教师
1 录音机
2 根学生预单预单预情况教学更针性实效性1书发家suzaozhaoxiazhongxinbianzhijintouchonggao2播音员铺设chonggao崇高xinxue塑造pushe心血suzao衷心yunhan浸透zhuozhuang蕴含zhongxin茁壮jintou3动手实践 浸透 情禁4读感言通预觉老师样？
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第篇：魏巍老师教案
老师——魏巍
导入新课
学说说心中敬爱谁？
单元学关亲情——母爱文章亲情真挚美敬爱着慢慢步入校园老师微关怀循循善诱教育成长时会认老师亲
老师心中留美印象许年会清楚记音容相貌心底激起敬爱感激表达样感情许学时候会觉困难读读魏巍志写饱含深情回忆学老师蔡芸芝篇文章老师想家定会启发感悟
二作家简介：
魏巍现代作家原名鸿杰笔名红杨树河南郑州1920年6月生城市贫民家庭极困难条件读民学高勉强简易乡村师范1937年抗日战争爆发走革命道路年12月山西前线参加八路军久达延安1938年4月加入中国产直生活战士中解放战争中行军间隙写量诗歌全国解放参加抗美援战争作品散文集谁爱长篇说东方等
三正字音
1学默读课文会字词划出懂词语做标记会起解决
（1）字词
褪色卜问放假察觉ke（ 磕）头tui褪色榆钱黑痣（zhi） 焚香（fen） 狡猾（jiao hua）
（2）词语解释
a温柔：温柔（形容女性）
b心清水：形容心纯洁清澈水般
c恋：留恋舍离开
d纠纷：争执事情
e热恋：课亲热难舍意思
2音频播放起体味中感情
四文章结构容
1文章写容分段请文章分段纳段意
第部分：（第12节）写难忘蔡芸芝先生蔡老师总印象
第二部分：（第314节）写蔡老师间七件事
第三部分：（第 15节）写蔡老师分
2第二部分记叙关蔡老师七件事？件详写？件略写？样评略安排什处？
讨纳：文记叙关蔡老师七件事：
①蔡老师假装发怒②老师教跳舞③老师带观察蜜蜂④老师教读诗⑤老师写字⑥老师排学间纠纷⑦梦里寻师
中前五件事略写两件事详写前五件事写蔡老师学生关心教育爱护影响面写两件事印象深刻骨铭心表现老师学生爱学生老师思念恋情点写详写样详略安排文章结构疏密间表现出师生感情步步加深
3．七件事次序乱？什？
七件事次序安排作者精心考虑课课外校校外时假期全面展示蔡老师爱学生美心灵表现学生老师恋情着作者回忆轨迹着作者记忆思路师生感情步步加深见次序安排便调换
4．七件事贯串起？
文条感情线索——回忆恋思念蔡老师记叙七件事始终贯穿着爱——
老师爱学生学生爱老师强烈思想感情5．课文三部分回忆恋思念间什联系？三部分综合起表达作者什思想感情？
课文难忘学时候女教师蔡芸芝先生句开头展开蔡老师回忆第二部分文章列举蔡老师五件事写出老师爱学生学生爱老师真挚感情基础作者写恋蔡老师两件事蔡老师成孩子生活中少第三部分思念深情语句抒发思念老师情开头相呼应
文章记叙师生间七件事全面展示蔡老师爱学生美心灵更抒发学生老师爱
五结
文章重点写师生间七件事七件事回忆恋思念蔡老师感情线索贯穿始终前五件略写两件评写样安排文章结构疏密间更表现师生间感情步步加深
五板书设计
1回忆——老师温柔美丽（难忘｝
2恋 ——①蔡老师假装发怒（课）②老师教跳舞（课外） ③老师带观察蜜蜂（假日） ④老师教读诗（时） ⑤老师写字（时） 略
6 老师排纠纷（校） 7梦里寻师（校外） 详 老师爱学生 学生爱老师
3思念——老师分
六预
粗读课文思考蔡老师样老师样学生
第二课时
导入
节课分析文章结构容节课深入分析蔡老师性格特征语句深刻含义
二正课
（）蔡老师
1．提问：课文第部分写蔡老师记忆里总印象什样？温柔美丽
2．提问：温柔什方面写？美丽什方面写？
温柔老师性格写美丽老师外貌写
3．提问：蔡老师什样老师课文方出？
（1）骂仅仅次教鞭落石板迎教鞭轻轻敲石板边伙笑笑没存心意思说明蔡老师温柔热爱学生
（2）教跳舞观察蜜蜂吃蜂蜜歌唱音调教读诗说明蔡老师热情慈爱性格
（3）蔡老师排反派纠纷说朋蔡老师公正伟性格
（二）
1．提问：什样学生？课文方出？
（ 1）童狡猾眼光察觉爱写出调皮机灵表现淘气孩子老师理解
（2）扮成女孩子表演跳舞表现天真活泼
（3）接文学爱文学模仿老师写字姿势说明聪明学尊敬师长
（4）梦里导师更表现尊敬爱戴老师
（三）作者感情
1．提问：记叙文运叙述描写表达方式时抒发作者感情运抒情表达方式试课文找出分析抒发作者什样感情讨纳：
（1）爱没存心意思孩子善观察点啊抒发作者老师理解热爱情
（2）天想接文学爱文学着益影响抒发作者老师感激情
（3）老师排孩子世界里件纠纷常回想起时候觉莫支持孩子眼睛里老师慈爱公伟啊老师高度评价抒发作者感激老师赞美老师感情
（4）蔡老师知道时察觉孩子站里 恋暑假喜欢老师孩子说漫长抒发作者老师恋热爱情
（5）想念蔡老师啊回想起觉记忆中珍宝孩子纯真心热恋中难啊什时候见见蔡老师呢？抒发作者思念老师感情
（四）·精彩句段
1提问：知道时察觉孩子站里恋全篇第三称里什改第二称？
讨纳：般情况篇文章称应前致里 抒发感情需变换称表示感情激动极点抒发蔡老师怀思念崇敬思想感情第二称直接抒情更加亲切
2．提问：孩子眼里老师慈爱公伟啊果删孩子眼里行行什？
讨纳：孩子眼光评价老师支持帮助热情赞美老师真实反映作者时心情果删感空泛亲切夸张
3．般说孩子盼着假期什说暑假喜欢老师孩子说漫长？
三结
蔡老师温柔热情老师 记叙文中抒情助直接抒发作者强烈感情突出文章中心思想
——蔡老师：温柔慈爱热情公正易慈爱伟酷爱学生老师—— ：机灵纯正天真活泼尊师学学生 ——感情：喜爱难忘恋思念
——线索：回忆喜爱恋思念蔡老师
四课作业——题第四题
第二篇：魏巍老师__教案
老师——魏巍
备课组长：陈轩子备：林秋婷
教学目标：1．学文围绕中心角度选择感受深事写写作方法详略组
织材料写作手法
2．品味文语言风格学朴实细腻感语言传递纯真美感
情学细节描写抒情方法
3．体会作者文中蕴含恋思念老师深厚感情培养尊敬热爱
老师良品德
教学重点：品味文语言风格学朴实细腻感语言传递纯真美感情
学细节描写抒情方法
教学难点：品味文语言风格学朴实细腻感语言传递纯真美感情
学细节描写抒情方法
课时安排：两课时
教学程：
导入新课
学说说心中敬爱谁？
单元学关亲情——母爱文章亲情真挚美敬爱着慢慢步入校园老师微关怀循循善诱教育成长时会认老师亲
老师心中留美印象许年会清楚记音容相貌心底激起敬爱感激表达样感情许学时候会觉困
难读读魏巍志写饱含深情回忆学老师蔡芸芝篇文章老师想家定会启发感悟
二作家简介
魏巍现代作家原名鸿杰笔名红杨树河南郑州1920年6月生城市贫民家庭极困难条件读民学高勉强简易乡村师范1937年抗日战争爆发走革命道路年12月山西前线参加八路军久达延安1938年4月加入中国产直生活战士中解放战争中行军间隙写量诗歌全国解放参加抗美援战争作品散文集谁爱长篇说东方等
三正字音
1字词
魏巍（）时辰（） 黑痣（）褪色（）焚香（）磕头（） 啰嗦（） 榆钱 （）狡猾（）存心（） 背诵（）海鸥（）占（）牵挂（） 援助（）权威（）纠纷（）慈爱（）恋（）珍宝（）纯真（）芸（）迷迷糊糊（）模模糊糊（）
2词语解释
a温柔：温柔（形容女性）
b心清水：形容心纯洁清澈水般
c恋：留恋舍离开
d纠纷：争执事情
e热恋：课亲热难舍意思
四整体感知
朗读课文思考：
（1）文记叙位物？中物谁？
明确：老师蔡芸芝母亲学时位学
物：蔡芸芝老师
（2）分层次纳意：
明确：
第部分：（第12节）写难忘蔡芸芝先生蔡老师总印象
第二部分：（第314节）写蔡老师间七件事
第三部分：（第 15节）写蔡老师分
（3）文记叙关蔡老师件事？件详写？件略写？样评略安排什处？
明确：
文记叙关蔡老师七件事：
①蔡老师假装发怒 ②老师教跳舞 ③老师带观察蜜蜂
④老师教读诗⑤老师写字⑥老师排学间纠纷⑦梦里寻师
前五件事略写两件事详写样安排课课外校校外文章结构疏密相间更表现出师生感情步步加深
五合作探究
（学生互相交流合作解决列问题）
1 七件事次序乱？什？
明确：
七件事次序安排作者精心考虑课课外校校外时假期全面展示蔡老师爱学生美心灵表现学生老师恋情着作者回忆轨迹着作者记忆思路师生感情步步加深见次序安排便调换
2七件事贯串起？
明确：
文条感情线索——回忆恋思念蔡老师记叙七件事始终贯穿着爱——老师爱学生学生爱老师强烈思想感情
3课文三部分回忆恋思念间什联系？三部分综合起表达作者什思想感情？
明确：
课文难忘学时候女教师蔡芸芝先生句开头展开蔡老师回忆
第二部分文章列举蔡老师五件事写出老师爱学生学生爱老师真挚感情基础作者写恋蔡老师两件事蔡老师成孩子生活中少
第三部分思念深情语句抒发思念老师情开头相呼应
文章记叙师生间七件事全面展示蔡老师爱学生美心灵更抒发学生老师爱 （结）
六作业
生字词
第二课时
导入
节课分析文章结构容节课深入分析蔡老师性格特征语句深刻含义
二正课
（）物分析：蔡老师
1．提问：课文第部分写蔡老师记忆里总印象什样？明确：温柔美丽
2．提问：温柔什方面写？美丽什方面写？
明确：温柔老师性格写美丽老师外貌写
3．提问：蔡老师什样老师课文方出？
明确：
（1）骂仅仅次教鞭落石板迎教鞭轻轻敲石板边伙笑笑没存心意思 说明蔡老师温柔热爱学生
（2）教跳舞观察蜜蜂吃蜂蜜歌唱音调教读诗 说明蔡老师热情慈爱性格
（3）蔡老师排反派纠纷 说朋蔡老师公正伟性格
（蔡老师：温柔慈爱热情公正易慈爱伟酷爱学生老师 ）
（二）物分析：
1．提问：什样学生？课文方出？
明确：
（ 1）童狡猾眼光察觉爱写出调皮机灵
表现淘气孩子老师理解
（2）扮成女孩子表演跳舞
说明天真活泼
（3）接文学爱文学模仿老师写字姿势
说明聪明学尊敬师长
（4）梦里寻师
更表现尊敬爱戴老师
（ ：机灵纯正天真活泼尊师学学生）
（三）作者感情
1．提问：记叙文运叙述描写表达方式时抒发作者感情运抒情表达方式试课文找出分析抒发作者什样感情明确：
（1）爱没存心意思孩子善观察点啊抒发作者老师理解热爱情
（2）天想接文学爱文学着益影响 抒发作者老师感激情
（3）老师排孩子世界里件纠纷常回想起时候觉莫支持孩子眼睛里老师慈爱公伟啊
老师高度评价抒发作者感激老师赞美老师感情
（4）蔡老师知道时察觉孩子站里 恋暑假喜欢老师孩子说漫长 抒发作者老师恋热爱情
（5）想念蔡老师啊回想起觉记忆中珍宝孩子纯真心热恋中难啊什时候见见蔡老师呢？
抒发作者思念老师感情
（四）精彩句段
1提问：知道时察觉孩子站里恋全篇第三称里什改第二称？
明确：
般情况篇文章称应前致里 抒发感情需变换称表示感情激动极点抒发蔡老师怀思念崇敬思想感情第二称直接抒情更加亲切
2．提问：孩子眼里老师慈爱公伟啊果删孩子眼里行行什？
明确：
孩子眼光评价老师支持帮助热情赞美老师真实反映作者时心情果删感空泛亲切夸张
三结
篇文章记叙作者童时代生活老师身边七件事表现蔡老师学生热爱抒发作者温柔敦厚蔡老师挚爱
四作业
巩固练
五板书设计
假发怒
教跳舞
观蜜蜂回忆教读诗
写字
排纠纷（详）
梦寻师
六教学反思：恋思念
第三篇：学作文教案老师
教学目标
1．学会件件事反映位老师思想品质
2．初步学会详略安排材料作文方法
课时安排2课时
第课时
教学点
教学作训练课文明确次作求容写作方法确定写事教学程
—揭示课题导入新课
二1．抽读作求提问：次作求选材方面重点什(选件事者选件事反映老师思想品质)写作方法方面重点注意什(注意详略)
2．联系单元篇课文认课文通—件事反映物品质课文通件事反映物品质分反映物什品质(生讨回答)
3．单元篇课文样安排详略(生讨回答)
三1．抽读作容
2．提问：写老师应该选写：—位熟悉解尊敬准备选写位老师(生思考)
四1．确定写老师认真想想：写位老师请家学面作提示思考卜问题：
(1)准备选件事选件事写位老师准备写什事
（2)准备反映老师方面品质方面品质准备反映()什品质
2．生思考教师抽答点拨指导(学生(1)(2)两题连起回答)五1．学生列出写作提纲确定材料详写材料略写
2．抽答：交流点拨肯定外貌描写引导学生：学单元课文中描写方法抓住物特点略写反映老师品质详写
第二课时
教学点
学生作教师巡回指导课检查部分作文评价指导
教学程
学生开始作(先草稿)
二巡视学生作程时发现某典性作文
三抽读某典型性作文师生计议(抽读评议典型性作文掌握正面引导鼓励提倡矫正足辅原)
四学生修改草稿
五学生誊写作文
第四篇：第三课位国文老师教案
位国文老师
梁实秋
教学目标
1．解梁实秋生作品
2．掌握文容艺术特色
3．学生体会梁实秋老师感情体会作者文中表达情感
学作者描写物方法
教学重点难点
教学重点：作品叙事线索握
教学难点：实语言中蕴涵情感
教学课时2课时
教学程
第课时
导入
梁实秋台湾卓成文学研究家翻译家时台湾尊散文代宗师品散文家散文品广泛涉生世态回忆事记述历叙写家庭生活读书生涯忆记乡发家国思描写社会面貌文化俗
梁实秋散文怀凄清细腻缠绵动思乡深沉浓郁感深写景错落致具格叙事娓娓道流俗总梁实秋散文幽默典雅雍容度舒徐韵味浓郁读爱释手
位国文老师梁实秋散文中写名篇作者风趣幽默饱含深情笔调刻画貌丑性凶敬业爱生独特老师形象
1作者简介
梁实秋（1903—1987）著名文学评家散文家翻译家原籍浙江杭州生北京1949年台湾重作品散文集雅舍品等译作莎士亚全集
徐志摩闻创办新月书店编新月月刊迁台历台北师范学院英语系英语教研文学院院长国立编译馆馆长代表作雅舍品雅舍谈吃云集偏见集秋室杂文长篇散文集槐园梦忆等译莎士亚全集等编远东英汉辞典
梁实秋散文集文散文学者散文特点体旁征博引蕴丰盈行文崇尚简洁重视文调追求绚烂极趋淡艺术境界文调雅洁感情渗入机统洞察生百态文笔机智闪烁谐趣横生严肃中见幽默幽默中见文采晚年怀念思恋土散文更写深沉浓郁感深文章取材世俗历点出中闪光点然引起普遍鸣行文幽默情趣高雅文字简洁文采斐然文笔活泼深读者珍玩琐事入笔典雅出锋梁文成功处
2雅舍品初版1949年收品散文34篇续集1973年出版收作品32篇三集1982年出版收作品37篇四集1986年出版收作品40篇四集合订1986年出版收文章143篇雅舍品中「雅舍」作者居室抗战期间作者避战火四川北碚学吴景超夫妇合资北碚买幢房子房子筑路边山坡没门牌邮递便便吴景超夫龚业雅名字居室命名「雅舍」应邀**出版星期评写专栏「雅舍品」栏目星期篇篇二千字笔名「子佳」发表写十篇然星期评停刊「雅舍品」继续写散见****刊物抗战胜利梁氏意作品辑册交商务印书
馆印行时战方殷终纸张太贵法时出版直台湾正中书局出版
容 雅舍品文章属专栏式作品短篇没太连贯性中写涉少作者熟悉真真事根作者述雅舍品中作品调侃非虚拟出作品容真确性写作取 雅舍品篇作品出二千字写身边琐事生活笔涉政治思想谈中西文化问题全书固然没统题写独立成篇题材手拈初题目时读者感觉细容饶趣味握手理发衣裳女男洗澡牙签等常绝想样题目竟然写出丰富容作者雅舍篇中说作品长日俚写作遣想写拘篇章书名雅舍二字点明写作已
3检查预时学生重点字词掌握情况
惟妙惟肖板眼勃怒捺住
眉飞色舞抑扬顿挫朴拙突兀矫健
二初读印象
1请词语概括出国文老师特点
明确：丑修边幅书呆气糊涂爱喝酒真性率直等趣气｛眼界宽作品领会深入修改文章老辣｝丑修边幅：相貌古怪……狞笑样子更凶
书呆气：①课堂常稀稀拉拉座教员毛笔姿势举着铅笔点名时候学生学生答声②种糟糕情形徐老先生凶老绷着脸老开口骂想概正防卫吧爱喝酒：先生概喝两盅摇摇摆摆进课堂
糊涂：①老先生转身冷笑两声勃然怒②午捣乱午安分学生……足足骂钟头
真性率直等：酒醒批改作文特详
３讲授课文
（１）学生齐读第然段找出位国文老师作者心中总印象
参考答案：印象深受益
（２）学生默读课文第二然段第十然段（倒数第二然段）：
参考答案见板书
（３）思考：作者文中描述位老师时怀着种什感情？（默读然段中找出相关词语）
参考答案：怅惘敬慕
（４）完成课思考·讨第四题：
文中第２然段末段提徐老虎外余方绰号直呼名徐镜澄律先生老先生徐先生徐老先生称反映出作者样感情？末段然提徐老虎绰号表达感情第２然段称徐老虎样？ 参考答案：
称绰号直呼名先生称反映出作者尊敬情
第二然段徐先生绰号少年时懂事
末段徐老虎称种怀念表达出老师教育恩感激
（５）齐读然段体会作者情感
结构：
全文12然节分四段
第段见相隔时间久半世纪没见面先生音容笑貌竟记清晰足见怀想深作者空间间隔写怀念听说已早道山阴阳两隔更添惆怅情文末怅惘敬慕谓点睛笔怅惘直未先生通音讯先生已世敬慕先生出众华高尚品
梁实秋散文蕴丰盈行文崇尚简洁重视文调追求绚烂极趋淡艺术境界文调雅洁感情渗入机统洞察生百态文笔机智闪烁谐趣横生严肃中见幽默幽默中见文采晚年怀念思恋土散文更写深沉浓郁感深
三巩固练：引导学生掌握文中描写物先抑扬写法
１作者描写徐先生外貌行时全贬义笔墨认样损徐先生形象？什？
种笔墨损先生形象反徐先生写更形象饱满真实动
２全文说种什写法种写法达什效果？
种先抑扬写法种写法利文中兴起感情波澜扬方面更加突出
３学课文作者写法先抑扬写法写
板书设计：
位国文老师
梁实秋
相貌
行修边幅
印象深发怒凶开口骂怅 惘
受益 选辑教材思想开通敬 慕
讲课：介绍作者
朗诵课文教学认真投入
批改作文语文功底深厚
4 理解文中老师种深厚独特感情
独特教学方法
首先徐老先生选辑教材方法独’新文化运动’掀起’反文言文提倡白话文’旗种背景徐先生新旧兼手收教材显示传统继承乏时代气息作语文教师应该懂课里容教师应该涉猎图书课外知识运教学中扩充更知识指导学生喜欢读书培养学生读书兴趣
次徐先生善诵读诵读语文教学息壤古’读书百遍义见’说足见诵读学中功效诵读积累基础知识效途径诵读加深学生课文语言理解诵读形成语感途径诵读效陶冶学生审美情趣诵读利培养学生作文力
作语文老师善诵读准确富感染力学生老师范读中许感悟外徐先生修改作文刀阔斧毫吝啬批改许学生计数作文徐老先生删削功夫市布具备总认容具体字数较作文殊知样势必会造成学生作文出现废话连篇现象
佩服五体投徐老先生作文教法作文法简洁明简单实’该转方转该接方接’’文章起笔难突兀矫健开门见山针见血引入胜’里出教师应该培养学生学惯学兴趣教学生正确学方法重视教方法更重视学方法
正徐老先生素质修养梁实秋受益匪浅
写作特点
欲扬先抑似贬实褒
文章开头难出作者褒扬国文老师文章第二节开始作者惜笔墨连四节写老师怕绰号怪异相貌狰狞凶笑良惯似贬损描写恶意作者实际通富性特征描写突出国文老师趣爱时文写老师认真敬业爱生形成表里反衬托外丑正衬托美
二善抓特征描画细腻
作者愧散文家笔物栩栩生究作者善抓特征致棱角脑袋轮廓秃秃亮亮尖头方方扁扁脸形总耸高高肩头常吸溜鼻涕酒糟鼻子油渍斑斑长袍古物画廊中未见许作者身漫画高手寥寥笔物形神兼备
三语言幽默谐趣横生
诙谐幽默梁实秋散文语言风格文然体现种风格回忆恩师文章应该严肃庄重作者偏偏肯写老师鼻子会说鼻尖红酒糟会说鼻孔里藏着两筒清水鼻涕时吸溜着说两句话力吸溜声板眼节奏 会说时忘吸溜走板眼唇便亮晶晶吊出两根玉箸手背抹真竭调侃事文中样风趣幽默描写皆毫做作感真正达炉火纯青出神入化境界
6讨样老师学生难忘优秀老师作名国文老师应该具备样素质
第五篇：教案老师教案
老师
教学目标
1 正确流利感情朗读课文背诵课文
2 学会课10生字俩条绿线1字知识写理解生字组成词语
3 理解教师工作崇高激发学生热爱老师思想感情
4 理解教师工作崇高激发学生热爱老师细思想感情
5 1检查学生预环节通查预单读位轮读指名读种方式解学生尤学困生识写生字正确流利读书情况
6 精读感悟环节采取默读圈画讨交流分角色读感情朗读等方式推进学生读懂课文感受物形象）
通赛读谁读感情提高学生读书力学生读出感情通读感受教师伟崇高
学生 完成预单
教师
1 录音机
2 根学生预单预单预情况教学更针性实效性1书发家suzaozhaoxiazhongxinbianzhijintouchonggao2播音员铺设chonggao崇高xinxue塑造pushe心血suzao衷心yunhan浸透zhuozhuang蕴含zhongxin茁壮jintou3动手实践 浸透 情禁4读感言通预觉老师样？
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