课文雷雨教学方法初探(精选篇)
第篇：课文雷雨教学方法初探
雷雨篇课文完特欣慰学生整教学程中学积极性高学生回答富想象力富创新雷雨课教学效果结合语文新课程标准思想认堂成功课应该体现四方面特点：
巧妙导入激发兴趣激活认知起点
前苏联著名教育家赞科夫说：艺术作品首先激发童思想感情余工作应思想感情然结果导入阶段教学关键激发学生情感学生产生强烈学课文愿课前教师助猜谜语录音创设课文关雷雨情境学生回答听录音中什声音唤起学生现实生活中关雷雨记忆进激发学生产生强烈愿阅读课文样做激活学生原知识验成学生认知起点新知生长点合易难循序渐进教学原
二读代讲读中感悟读中生情
体现语新课程标准理念彻底改变繁琐提问分析讲解教学中采取读读代讲教学方法学生读中感悟读中生情教学13然段时助媒体课件现课文情境中生动逼真雷雨前景象学生仔细认真听思考：雷雨前景象种什样感觉？学生尝试方式雷雨前感受读出学生朗读形式富变化读挑战读组读男女生赛读齐读学生反复诵读程中脑海中唤起课文中描绘雷雨前景象体会作者词准确感受然神奇教学第4然段时教师抓住象声词哗哗哗通读展示读组读齐读逐步递加数朗读气势生反复朗读中感受雷雨开始猛老师学生朗读时予评价赏识学生朗读积极性格外高涨
二 合作学质疑释疑
语文课程标准倡导合作学质疑释疑学方式教师营造够学生愿参选择开放学环境 学生宽松学活动中放开思维提高学力教学46然段时助生动直观媒体动画展现雷雨中景象生仿佛身境学生带着雷雨程中什变化？贯穿46然段中心问题动画学仔细观察出结学完4—6然段教师注意予学生提问空间学生提出疑问：树啊房子啊什清呢？
围绕问题学生发表法解答伙伴提出疑问培养学生质疑释疑学惯雨教学中教师学生选择喜欢句子读选择伙伴交流激发学生朗读兴趣互评互合作学中读者听者程度提高环节学生非常积极＂＂声音起彼伏课堂气氛异常热闹老师真知该请谁学生反
应中出选择学容孩子说吸引力效果
四创设情境放飞想象开拓创新意识
雷雨教学中教师利媒体课件创设雨情境充分调动学生感官感受雨美唤起学生生活体验学生想说乐说话说基础学生充分发挥想象说出许生动鲜活句子教师创设雨天晴情境生表演动物样出活动学生表演热情特高学生种特意创设情景中迸发出创新火花创造性表达心中想培养学生想象力发展学生说话力培养孩子热爱动物情感
雷雨整课堂教学中始终学生处学体位教师旁相机予学引导提高阅读教学效率
第二篇：谈略读课文教学方法
谈略读课文教学方法
教版教材中三年级开始略读课文三32篇课文中8篇略读占总数25四32篇课文中14篇略读课文约占总数44五六年级占50左右中出编辑心老师略读课文成精读课存着略读课文问题什略什略？略读课文成精读课文？学生阅读力高重原：教学中略读课文握问题困扰着略读课文专项研讨变非常重
叶圣陶先生指出：教学言精读体略读补充效果言精读准备略读应果注意精读忽略略读功夫便做半话十分精辟阐述精读略读关系道出略读课文教学重功语文课程标准指出：学会运种阅读方法加强阅读方法指导学生逐步学会精读略读浏览
明确目标
教版课标实验教材略读课教学求：容理解容求低精读课文般粗知文章意抓住重点难点帮助学生体理解课文容词句理解作
重点方法教师更加放手学生运精读课文学中获知识方法课文读懂实践中掌握读书方法提高阅读力
二材施教
教材然唯教学资源重教学资源
1根课文结构材施教
篇略读课文前阅读提示阅读提示激发阅读兴趣入手般提出两问题侧重引导学生理解容揣摩教学思路引导学生阅读文章扩展开数略读课文讲教师根阅读提示组织教学活动皆做提纲挈领学生根阅读提示阅读学
2根课文特点材施教
篇略读课文皆特点应根课文身特点展开教学遵循文正确价值取注意提高学生学兴趣
三握教学尺度
略读课文教学中握尺度搞细剖析作意教学确立略读课文教学明确位发挥应作教学中尤注意点：
1学生学
略读课文突出略字略教师精讲细说强调学生读学生唱角教师包办代强行灌输充分信学生教师甚组织学生围绕某重点难点问题展开讨辩充分展示学生独特思维阅读体验学生获知识锻炼力
2重导轻教
读课文教学强调学生读意味着忽视教师导作相反略读课真正达略教师必须更加注重引导调控教学中充分体现出导教师应策划课堂教学方法时准确评价学生表现激发学生兴趣信心
时略读课强调学生学会阅读教师教学生快速阅读握文章容教学生具体字词句等实实考试知识重导轻教教师退居幕求教师发挥导作引领学生深入效开展层次阅读
3略读教学等略读粗知意浅知
略读教学种教学活动承担着更广泛务仅学生略读实践中获取信息更重学生断实践中学学会略读方法培养学生阅读力教学中授法教教
略读课文求粗知文章意意味着马马虎虎草草事实粗知相精读课文言略读课文少识字学词学句等许环节教学目标更集中教学重点更突出阅读方法排斥精读文章重点精彩处引导学生细细品读容理解情感语言感悟达较理想效果
略读教学解决问题第问题略读教学重重？第二问题略读课？第三问题略读课文精讲？
第问题：略读教学重重？
第方面：教研室年试卷导觉越越重视略读课文测验记年前次期末考卷中出意料考略读课文容记应该秦兵马俑课知老师没印象道课文容填空题分概四五分样子试卷改出学生失分情况非常严重老师议纷纷：略读课文作期末考试容呢？篇没求背诵课文新课标规定略读课文作考试求？教研室解释：希语文教师重视略读课文教学
第二方面：教材编排略读课文整书中例三年级25四年级概45五年级占50六年级占50例新课程重视学生略读力培养
第三方面：学生力需略读力精读力样重教学言精读体略读补充效果言精读准备略读应实现样信息化时代网站天会更新十条信息生活工作节奏断加快少时间细细品味文章中词句采略读方法获取信息日常生活中略读运精读更广泛举例子：报纸快速篇报导容转述略读力中种
综述觉重视略读课文教学研究重学校教研组工作思路清晰略读教学研究安排整整学年实必
第二问题：略读课文？
第方面：略读教学做什做什
略读教学做什做什问题首先解略读课文教学基务什教学重点什？略读课文教学基务解写什？说说什感受？
方印象特深？基务精读课文教学重点面问题中略读文章重点前面连接语中
般讲略读教学做点：
第点：握意握意涉力理解力思维力概括力表达力项非常价值训练说：初读课文学生写写文章容写交流交流必
第二点：交流感受根课文容握倾角度感受说学完慈母情深时候学生写写感受交流必
第三点：重点赏读选角度选点提点带面牵发动全身问题说教学桥流水家篇课文时候教师作者景致久久忘怀呢？问题辐射整篇课文牵发动全身
面解略读教学做什？
第点：生字认识行词义致理解
第二点：默读般需进行感情朗读指导觉果特朗读题材觉学生读读指导未尝说慈母情深篇课文中分描写妈妈慢镜头快镜头句子样朗读题材见觉出重点朗读指导必
略读教学程序？
略读课文中般设计三读：读知意二读抓重点三读谈感受 举两常规教学模式
第种模式：槐乡孩子例分三步走
第步：读课文槐乡孩子什样快乐？
第二步：学交流读感受
第三步：喜欢句子读遍
第二种模式：世界图引出发现例分三步走
第步：魏格纳发现什？
第二步：魏格纳样发现陆漂移？
第三步：阅读课文感受讲学听
两种模式套具体设计材异
第三方面：略读课文教学设计练？觉设计写意写感受写容者语言法设计选择判断填空等题型设计拓展阅读
举练例子完刷子李学生读读泥张张力苏七块等课文种拓展阅读妈妈账单篇课文样设计：学妈妈写份账单学生写写刷子李篇课文样设计：曹三学徒头天师父法什变化？图形文字表示曹三心情变化？学生画画教学乌塔篇课文时样设计：14岁女孩独游欧洲赞成做法？开辩会学生辩辩
第三问题：略读课文精讲？
关问题张：略读课文精讲必
教育应试教育占导位相程度相长时间里卷面分数高低决定着语文老师水坏试卷阅读题更重视学生精读力测验教研室试卷例张试卷般两阅读题课课外题目考较深较细果学
生没强精读力般情况做时作业中发现点略读课文中练题出深细记五年级作业中细致说出标点符号作意思果学生解课文概话想学生作业质量会太
说象样农村学生力相较差学效性限果老师课堂放手太略读课文粗略教学生学学效果肯定会影响日积月累话成绩会会降
说略读力重重肯定重果死板执行新课标求觉理性五年级例果略读课文成略读课精读课文14篇说精读教学均星期连篇觉样精读力训练远远够
课文作教学语料根实际需作出调整略读课文作精读甚课外文章引进课堂厚非明确课文精读略读课型精读略读强调决定精读略读课文身课型身意思什呢？说天节略读教学课篇精读课文成略读课天节精读教学课篇略读课文成精读课
略读课精讲般课时讲完果讲两三课时时间允许
第三篇：高中英语新课程倡导课文教学方法
高中英语新课程倡导课文教学方法
高中英语新课改提供教学方法陈述现具体案例阐述学心体会
高第五单元课文介绍steven spielsperg生电影第节课学文章整体理解课前准备时选择媒体图片运准备steven spielsperg电影片段电影海报
开始课复阶段首先回顾speaking 中两男女演员回顾接着便导入正题告诉学生讲述位非常著名导演steven spielsperg时会问学生问题 do you know anything about steven spielsperg have you seen one of his films 等等学生回答完会出示海报询问电影名称然会放电影片段 jawset等激发兴趣
新课程学阶段听课文前会然学熟悉课阅读理解题然黑板写编题：
1）when and where was steven spielsperg born
2） what did he do when he was yong
3） which film was a real blockbuster
4） why can he succeed
接会求学生合书认真听课文容连续播放两遍听完课文素材根听反馈具体安排否重复播放播放结束根学基础问问题够脱离课回答谈脱离课脱离课书面回答目考察
听力阅读理解力教师考察程中时纠正学错误课第五题
what have you learnt from reading about spielsperg
why can he succeed
教师组织学生展开讨问题教会学生梦想坚持理想努力家庭友爱等重性激发生积极情感完成教学务完成情感交流生指导确保学生完全理解接受阶段会充分观察学生反馈理解问题反复讲解程中会教授做阅读理解方法分清题型抓住重点等学理解课文时学会技巧方法
运实践阶段课文阅读理解结束会选择学喜欢明星导演章子怡成龙张艺谋等口语交流书面呈现求写出明星成长历程学生感悟文章老师进行表扬鼓励放博客里发表通种形式检验学生学效果老师断调整教学目标务更完成老师学相互学
总结结束布置作业阶段会首先堂课进行简短评述然会布置作业写篇作文how can you succeed 检验学生文章理解
学完高中英语新课程倡导课文教学方法体会会断深入研究获更收获
第四篇：高中语文作文教学挖掘课文素材方法
课文中角度挖掘议文写作素材
山东省新泰市第中学鞠圣岳
目前高中生写议文中问题材料缺乏积淀少够典型够新颖作文缺乏证力量学生该样积累议文写作素材呢？语文课程标准指出：学生生活学中方面积累素材想写感发方面积累素材提醒水楼台先月必舍求远高中语文教材座蕴藏着丰富议文写作素材宝库该角度深挖课文素材写出高考作文评卷细里求材料丰富充实意境深远优秀议文呢？
课文作者生角度挖掘素材
高中语文教材中文章数古中外著名文学家典作学篇课文学文字词句写作技巧解作者生历生事生信念积
累议文写作素材学陶渊明辞知道陶渊明着五斗米折腰清高着采菊东篱悠然见南山闲适学赤壁赋知道苏轼历乌台诗案磨难造蓑烟雨生豁达拣寒枝肯栖寂寞沙洲冷孤独观年高考满分作文优秀作文难发现文质兼美意蕴深刻文章素材源课
2014年广东高考满分作文未记住天陶渊明写作素材：
陶渊明许遇心事五斗米岂移白首心复返然陶渊明走出时代足迹许魏晋时代特拘束超逸时风许身想趣生活总陶渊明未记住
2014湖南高考满分作文心猛虎细嗅蔷薇苏轼写作素材：
九死南荒吾恨兹游奇绝冠生苏子心中虎啸龙吟追逐巅峰苍鹰手持刀剑锋芒逼视然畏然忘征服途中追忆亡妻十年生死两茫茫然拥享受生活宁静安详勇气长叹声心安处乡
面两高考满分作文片段运课文作者生事迹写作素材合理阐发观点成功典范成功作文会偏爱准备头脑求高中生学课文时博闻强识善积累挖掘文章作者相关素材积极运议文写作中会突破心中笔藩篱写出文质兼美作文
二课文名言警句角度挖掘素材
课文中名言警句言简意赅优美流畅意味隽永闪耀着智慧光芒包含着深刻哲理语言直接引作文中成写作原始素材阅读教学中引领学生课文名言警句精心品味种品味学生蕴含哲理修辞表达角度鉴赏确定写作应角度进灵活运话题作文中引名言警句作素材具充分说服力感染力增加文章文化底蕴获阅卷老师青睐
2014年山东高考满分作文闻吾心窃喜文开头：
三闾夫说：尺短寸长物足智明天万物皆足生世难免失算圣贤会百密疏时候圣贤庸区里呢？关键失态度：闻怒庸闻喜圣贤
尺短寸长物足智明句出鲁版必修教材读文楚辞·卜居考生三闾夫名言做开门句引入胜名言警句引彰显文章厚度增强证效果
三课文文学形象角度挖掘素材
高中语文课文仅涉容丰富广泛物众鲜活认真挖掘巧妙利文学形象素材便阐明观点作文材料丰富课文文学形象作议文显示出作者文钻研深刻评阅者读起觉格外亲切更容易赢印象分高中课文中项羽刘邦邹忌窦娥林黛玉祥林嫂里科夫玛蒂尔德等文学长廊中熠熠生辉文学形象散发着迷艺术魅力果够充分挖掘文学形象思想涵性 1
格特征恰作议文必然显示出作者游刃余写作力材料信手拈深厚功底
2014年河南高考满分作文心飞翔便项羽刘邦文学形象作素材：
观历史长河少出意料发生情理中呢？项羽刘邦谓代枭雄项羽正直守刘邦狡猾机智鸿门宴项庄项羽舞剑刺沛公助项王成代伟业然项王固守正直洁名虎山致日项王兵败乌江鸿门宴刺沛公已情理中岂料项王甘愿保护日死头倒出意料然情理毕竟观理念出意料事历史非罕见
作文片段鸿门宴中项羽刘邦作素材充分证出意料情理中点文中文学形象位学生说耳熟详作者心应手准确运文中文章点更加突出更加充足述更加生动
四课文思想观点角度挖掘素材
中学语文教材中文章古中外名家佳作文质兼美情文茂着丰富思想涵蕴涵着深刻生哲理名家典高屋建瓴见解新颖蕴含作家许独特生体验感悟思想观点提供量道理写作中灵活巧妙运课文中观点思想仅培养学生思维品质作文立意更加深刻
2014年江苏高考满分作文拒绝庸便采课文假三天光明坛中作者思想观点作素材：
拒绝庸黑暗笼罩选择前进选择轰轰烈烈生命抗争天情夺走光明海伦甘庸选择黑暗抗争顽强毅力造20世纪胜利奇葩失聪击折断琴弦贝芬甘庸坚守弹奏出生命绝响光焰舞台旧属音乐殿堂痛苦次次折磨着身体史铁生甘庸坛伴笔
友微笑世展现生命希微笑坚强象征生轮椅世界处史铁生响彻云霄名字
段文字点鲜明段首亮出拒绝庸 作者挖掘海伦史铁生身充满哲理生价值说明拒绝庸生命抗争意义二思想观点激励启发意义深远阅读文然容易动心弦
叶圣陶先生说：课文非例子实教材学生精神营养源语言学范应该阅读教学中利文角度挖掘写作素材阅读教学中断挖掘文资源开辟练笔天读写结合学生作力逐步提高写作中苦没素材学生说妨课阅读材料作文训练结合起巧化课材料充实作文构思写作定取成功
（鞠圣岳山东省新泰市第中学271200邮箱： 手机：15269854007）2
第五篇：雷雨教学实录
雷雨（第课时）教学实录评析
联系生活导入新课学雷字
师：雨家熟悉见什样雨？
（学生纷纷发言：见阵雨见雨见暴雨见雷雨）
师：朋友说雷雨天学课文雷雨（板书课题）读课题
生读课题
师：（电脑课件突然播放声惊雷演示雷字字理）雷生字家屏幕注意田字代表什？
（学生声惊雷吸引住思考问题窃窃私语：田字应该表示田屏幕显示太
师着学生脸困惑善意笑笑：雨时发出巨轰隆声雷古时候三田字表示现字形美观简化成田字
二感知全文学生字
师：课文写场雷雨雨样雷样响？请朋友着课听老师读课文
生倾听
师：场雷雨景象美？想想学？
生：想
师：想学课文先扫7生字障碍（电脑课件出示课文生字条）读读先字音读准认难读难记字读遍 学生读生字
师：会读？老师检查（出示生字卡学生开火车读齐读） 师：真棒觉组生字里字笔画字形较难记？ 生1：垂字难记
生2：渐字难记
师：谁办法记住？
生：渐字形声字三点水形旁斩声旁
师：真办法字理识字方法记两字（电脑课件演示垂字字理师指导学生分析较：稻谷古时候垂字什相？
师：笔画拉直成现垂字注意中间部分垂果实叶子（课件闪烁部件）
师：垂字课文句子里？找读读（课件出示句子：蜘蛛网垂逃走）
学生读句子
师：蜘蛛垂？注意（师课件演示蜘蛛垂动画闪烁垂字中间竖叙述：竖什？）
生：蜘蛛丝
师：风蜘蛛赶快逃命读句话？
生：读快读
师：（课件演示渐字字理）溪里水水车抽斤斤慢慢流进田里出示句子：渐渐渐渐雷声雨声慢慢课文句里词意思？
生：渐渐
师：句话读？练练读伙伴听 师：谁愿意读家听？
生：读
师：什样读？
生：雷声雨声慢慢变读句话时声音慢慢变 （学生鼓起掌）
师：难记字？
学生信摇头
师：虹字起简单（课件出示虹红两字）较两字发现什？
生1：字音相
生2：字形相
师：仔细两字容易错字理方法区开 师：（课件演示雨彩虹景象）彩虹七种颜色漂亮虹字虫字旁奇怪呀回事呢？
生：彩虹虫子变成吧（学生笑）
师：想象力真丰富古时候科学发达虹天虫雨喝水呢虹虫字旁
师：做游戏吧（屏幕出示：条彩（）挂天空树挂着根（）绸）请朋友手势表示选择填字
师：彩虹美爱读读书句子
三联系生活验感受雨前雨中景象
师：朋友字理方法难记字学相信家定结合生活验读懂课文
师：认识雷雨雷雨前什感受？
生1：雷雨前天空乌云时见闪电伴声雷响
生2：天突然天空变暗然刮起风尘土飞起街急家赶妈妈急忙收阳台晾着衣服说雨
生3：雷雨前感闷热喘气感觉舒服 师板书：雨前天气闷热风
师：（出示课文123然段）感受课文写样？感受带课文中读读
生读书
师：喜欢段认读段读桌听（学互读） 师指名读
师相机指导读第句：满天乌云黑沉沉压（电脑课件演示压字字理：厂（山崖）土 指压力块石头山落土加重力读时候注意读出压意思喘气感觉
学生练读
师：字理识字方法光帮助记住字形理解字义帮助书读
师：朋友读遍课文试着动画片背背三段课文背出时书
（
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
板书：雷雨
雨前天气闷热风
雨中更渐
雷雨课教学学生图中体会生活现生活情景调动学生生活积累进行语言训练力求体现合作探究教学理念指导思想设计课文生字雷出现课题充分尊重学生生活验开课伊始先学生谈谈生活中见雷雨样景象谈感受接着利媒体演示电闪雷鸣雨起场景巨雷声引起学生注意演示雷字字理样教学设计学生生活紧密联系声茂强烈刺激学生雷字字形记忆深刻学生性发展尝试学生合作探究性学设计组讨什方法记雷字环节调动学生参意识探究热情学生思维开启节课雷网渐虹哗垂六生字字理解析采取学定教方式学生根字理识字方法学学生觉难记字进行指导课单纯字理教学结合课文容进行字理析词阅读教学机结合字理析词方面进行胆尝试破字理字理旧模式
足课件制作显落出示字理显单执教程中意识流露出教学观念陈旧学生合作探究性学方式培养停留形式没落实处
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第篇：课文雷雨教学方法初探
雷雨篇课文完特欣慰学生整教学程中学积极性高学生回答富想象力富创新雷雨课教学效果结合语文新课程标准思想认堂成功课应该体现四方面特点：
巧妙导入激发兴趣激活认知起点
前苏联著名教育家赞科夫说：艺术作品首先激发童思想感情余工作应思想感情然结果导入阶段教学关键激发学生情感学生产生强烈学课文愿课前教师助猜谜语录音创设课文关雷雨情境学生回答听录音中什声音唤起学生现实生活中关雷雨记忆进激发学生产生强烈愿阅读课文样做激活学生原知识验成学生认知起点新知生长点合易难循序渐进教学原
二读代讲读中感悟读中生情
体现语新课程标准理念彻底改变繁琐提问分析讲解教学中采取读读代讲教学方法学生读中感悟读中生情教学13然段时助媒体课件现课文情境中生动逼真雷雨前景象学生仔细认真听思考：雷雨前景象种什样感觉？学生尝试方式雷雨前感受读出学生朗读形式富变化读挑战读组读男女生赛读齐读学生反复诵读程中脑海中唤起课文中描绘雷雨前景象体会作者词准确感受然神奇教学第4然段时教师抓住象声词哗哗哗通读展示读组读齐读逐步递加数朗读气势生反复朗读中感受雷雨开始猛老师学生朗读时予评价赏识学生朗读积极性格外高涨
二 合作学质疑释疑
语文课程标准倡导合作学质疑释疑学方式教师营造够学生愿参选择开放学环境 学生宽松学活动中放开思维提高学力教学46然段时助生动直观媒体动画展现雷雨中景象生仿佛身境学生带着雷雨程中什变化？贯穿46然段中心问题动画学仔细观察出结学完4—6然段教师注意予学生提问空间学生提出疑问：树啊房子啊什清呢？
围绕问题学生发表法解答伙伴提出疑问培养学生质疑释疑学惯雨教学中教师学生选择喜欢句子读选择伙伴交流激发学生朗读兴趣互评互合作学中读者听者程度提高环节学生非常积极＂＂声音起彼伏课堂气氛异常热闹老师真知该请谁学生反
应中出选择学容孩子说吸引力效果
四创设情境放飞想象开拓创新意识
雷雨教学中教师利媒体课件创设雨情境充分调动学生感官感受雨美唤起学生生活体验学生想说乐说话说基础学生充分发挥想象说出许生动鲜活句子教师创设雨天晴情境生表演动物样出活动学生表演热情特高学生种特意创设情景中迸发出创新火花创造性表达心中想培养学生想象力发展学生说话力培养孩子热爱动物情感
雷雨整课堂教学中始终学生处学体位教师旁相机予学引导提高阅读教学效率
第二篇：谈略读课文教学方法
谈略读课文教学方法
教版教材中三年级开始略读课文三32篇课文中8篇略读占总数25四32篇课文中14篇略读课文约占总数44五六年级占50左右中出编辑心老师略读课文成精读课存着略读课文问题什略什略？略读课文成精读课文？学生阅读力高重原：教学中略读课文握问题困扰着略读课文专项研讨变非常重
叶圣陶先生指出：教学言精读体略读补充效果言精读准备略读应果注意精读忽略略读功夫便做半话十分精辟阐述精读略读关系道出略读课文教学重功语文课程标准指出：学会运种阅读方法加强阅读方法指导学生逐步学会精读略读浏览
明确目标
教版课标实验教材略读课教学求：容理解容求低精读课文般粗知文章意抓住重点难点帮助学生体理解课文容词句理解作
重点方法教师更加放手学生运精读课文学中获知识方法课文读懂实践中掌握读书方法提高阅读力
二材施教
教材然唯教学资源重教学资源
1根课文结构材施教
篇略读课文前阅读提示阅读提示激发阅读兴趣入手般提出两问题侧重引导学生理解容揣摩教学思路引导学生阅读文章扩展开数略读课文讲教师根阅读提示组织教学活动皆做提纲挈领学生根阅读提示阅读学
2根课文特点材施教
篇略读课文皆特点应根课文身特点展开教学遵循文正确价值取注意提高学生学兴趣
三握教学尺度
略读课文教学中握尺度搞细剖析作意教学确立略读课文教学明确位发挥应作教学中尤注意点：
1学生学
略读课文突出略字略教师精讲细说强调学生读学生唱角教师包办代强行灌输充分信学生教师甚组织学生围绕某重点难点问题展开讨辩充分展示学生独特思维阅读体验学生获知识锻炼力
2重导轻教
读课文教学强调学生读意味着忽视教师导作相反略读课真正达略教师必须更加注重引导调控教学中充分体现出导教师应策划课堂教学方法时准确评价学生表现激发学生兴趣信心
时略读课强调学生学会阅读教师教学生快速阅读握文章容教学生具体字词句等实实考试知识重导轻教教师退居幕求教师发挥导作引领学生深入效开展层次阅读
3略读教学等略读粗知意浅知
略读教学种教学活动承担着更广泛务仅学生略读实践中获取信息更重学生断实践中学学会略读方法培养学生阅读力教学中授法教教
略读课文求粗知文章意意味着马马虎虎草草事实粗知相精读课文言略读课文少识字学词学句等许环节教学目标更集中教学重点更突出阅读方法排斥精读文章重点精彩处引导学生细细品读容理解情感语言感悟达较理想效果
略读教学解决问题第问题略读教学重重？第二问题略读课？第三问题略读课文精讲？
第问题：略读教学重重？
第方面：教研室年试卷导觉越越重视略读课文测验记年前次期末考卷中出意料考略读课文容记应该秦兵马俑课知老师没印象道课文容填空题分概四五分样子试卷改出学生失分情况非常严重老师议纷纷：略读课文作期末考试容呢？篇没求背诵课文新课标规定略读课文作考试求？教研室解释：希语文教师重视略读课文教学
第二方面：教材编排略读课文整书中例三年级25四年级概45五年级占50六年级占50例新课程重视学生略读力培养
第三方面：学生力需略读力精读力样重教学言精读体略读补充效果言精读准备略读应实现样信息化时代网站天会更新十条信息生活工作节奏断加快少时间细细品味文章中词句采略读方法获取信息日常生活中略读运精读更广泛举例子：报纸快速篇报导容转述略读力中种
综述觉重视略读课文教学研究重学校教研组工作思路清晰略读教学研究安排整整学年实必
第二问题：略读课文？
第方面：略读教学做什做什
略读教学做什做什问题首先解略读课文教学基务什教学重点什？略读课文教学基务解写什？说说什感受？
方印象特深？基务精读课文教学重点面问题中略读文章重点前面连接语中
般讲略读教学做点：
第点：握意握意涉力理解力思维力概括力表达力项非常价值训练说：初读课文学生写写文章容写交流交流必
第二点：交流感受根课文容握倾角度感受说学完慈母情深时候学生写写感受交流必
第三点：重点赏读选角度选点提点带面牵发动全身问题说教学桥流水家篇课文时候教师作者景致久久忘怀呢？问题辐射整篇课文牵发动全身
面解略读教学做什？
第点：生字认识行词义致理解
第二点：默读般需进行感情朗读指导觉果特朗读题材觉学生读读指导未尝说慈母情深篇课文中分描写妈妈慢镜头快镜头句子样朗读题材见觉出重点朗读指导必
略读教学程序？
略读课文中般设计三读：读知意二读抓重点三读谈感受 举两常规教学模式
第种模式：槐乡孩子例分三步走
第步：读课文槐乡孩子什样快乐？
第二步：学交流读感受
第三步：喜欢句子读遍
第二种模式：世界图引出发现例分三步走
第步：魏格纳发现什？
第二步：魏格纳样发现陆漂移？
第三步：阅读课文感受讲学听
两种模式套具体设计材异
第三方面：略读课文教学设计练？觉设计写意写感受写容者语言法设计选择判断填空等题型设计拓展阅读
举练例子完刷子李学生读读泥张张力苏七块等课文种拓展阅读妈妈账单篇课文样设计：学妈妈写份账单学生写写刷子李篇课文样设计：曹三学徒头天师父法什变化？图形文字表示曹三心情变化？学生画画教学乌塔篇课文时样设计：14岁女孩独游欧洲赞成做法？开辩会学生辩辩
第三问题：略读课文精讲？
关问题张：略读课文精讲必
教育应试教育占导位相程度相长时间里卷面分数高低决定着语文老师水坏试卷阅读题更重视学生精读力测验教研室试卷例张试卷般两阅读题课课外题目考较深较细果学
生没强精读力般情况做时作业中发现点略读课文中练题出深细记五年级作业中细致说出标点符号作意思果学生解课文概话想学生作业质量会太
说象样农村学生力相较差学效性限果老师课堂放手太略读课文粗略教学生学学效果肯定会影响日积月累话成绩会会降
说略读力重重肯定重果死板执行新课标求觉理性五年级例果略读课文成略读课精读课文14篇说精读教学均星期连篇觉样精读力训练远远够
课文作教学语料根实际需作出调整略读课文作精读甚课外文章引进课堂厚非明确课文精读略读课型精读略读强调决定精读略读课文身课型身意思什呢？说天节略读教学课篇精读课文成略读课天节精读教学课篇略读课文成精读课
略读课精讲般课时讲完果讲两三课时时间允许
第三篇：高中英语新课程倡导课文教学方法
高中英语新课程倡导课文教学方法
高中英语新课改提供教学方法陈述现具体案例阐述学心体会
高第五单元课文介绍steven spielsperg生电影第节课学文章整体理解课前准备时选择媒体图片运准备steven spielsperg电影片段电影海报
开始课复阶段首先回顾speaking 中两男女演员回顾接着便导入正题告诉学生讲述位非常著名导演steven spielsperg时会问学生问题 do you know anything about steven spielsperg have you seen one of his films 等等学生回答完会出示海报询问电影名称然会放电影片段 jawset等激发兴趣
新课程学阶段听课文前会然学熟悉课阅读理解题然黑板写编题：
1）when and where was steven spielsperg born
2） what did he do when he was yong
3） which film was a real blockbuster
4） why can he succeed
接会求学生合书认真听课文容连续播放两遍听完课文素材根听反馈具体安排否重复播放播放结束根学基础问问题够脱离课回答谈脱离课脱离课书面回答目考察
听力阅读理解力教师考察程中时纠正学错误课第五题
what have you learnt from reading about spielsperg
why can he succeed
教师组织学生展开讨问题教会学生梦想坚持理想努力家庭友爱等重性激发生积极情感完成教学务完成情感交流生指导确保学生完全理解接受阶段会充分观察学生反馈理解问题反复讲解程中会教授做阅读理解方法分清题型抓住重点等学理解课文时学会技巧方法
运实践阶段课文阅读理解结束会选择学喜欢明星导演章子怡成龙张艺谋等口语交流书面呈现求写出明星成长历程学生感悟文章老师进行表扬鼓励放博客里发表通种形式检验学生学效果老师断调整教学目标务更完成老师学相互学
总结结束布置作业阶段会首先堂课进行简短评述然会布置作业写篇作文how can you succeed 检验学生文章理解
学完高中英语新课程倡导课文教学方法体会会断深入研究获更收获
第四篇：高中语文作文教学挖掘课文素材方法
课文中角度挖掘议文写作素材
山东省新泰市第中学鞠圣岳
目前高中生写议文中问题材料缺乏积淀少够典型够新颖作文缺乏证力量学生该样积累议文写作素材呢？语文课程标准指出：学生生活学中方面积累素材想写感发方面积累素材提醒水楼台先月必舍求远高中语文教材座蕴藏着丰富议文写作素材宝库该角度深挖课文素材写出高考作文评卷细里求材料丰富充实意境深远优秀议文呢？
课文作者生角度挖掘素材
高中语文教材中文章数古中外著名文学家典作学篇课文学文字词句写作技巧解作者生历生事生信念积
累议文写作素材学陶渊明辞知道陶渊明着五斗米折腰清高着采菊东篱悠然见南山闲适学赤壁赋知道苏轼历乌台诗案磨难造蓑烟雨生豁达拣寒枝肯栖寂寞沙洲冷孤独观年高考满分作文优秀作文难发现文质兼美意蕴深刻文章素材源课
2014年广东高考满分作文未记住天陶渊明写作素材：
陶渊明许遇心事五斗米岂移白首心复返然陶渊明走出时代足迹许魏晋时代特拘束超逸时风许身想趣生活总陶渊明未记住
2014湖南高考满分作文心猛虎细嗅蔷薇苏轼写作素材：
九死南荒吾恨兹游奇绝冠生苏子心中虎啸龙吟追逐巅峰苍鹰手持刀剑锋芒逼视然畏然忘征服途中追忆亡妻十年生死两茫茫然拥享受生活宁静安详勇气长叹声心安处乡
面两高考满分作文片段运课文作者生事迹写作素材合理阐发观点成功典范成功作文会偏爱准备头脑求高中生学课文时博闻强识善积累挖掘文章作者相关素材积极运议文写作中会突破心中笔藩篱写出文质兼美作文
二课文名言警句角度挖掘素材
课文中名言警句言简意赅优美流畅意味隽永闪耀着智慧光芒包含着深刻哲理语言直接引作文中成写作原始素材阅读教学中引领学生课文名言警句精心品味种品味学生蕴含哲理修辞表达角度鉴赏确定写作应角度进灵活运话题作文中引名言警句作素材具充分说服力感染力增加文章文化底蕴获阅卷老师青睐
2014年山东高考满分作文闻吾心窃喜文开头：
三闾夫说：尺短寸长物足智明天万物皆足生世难免失算圣贤会百密疏时候圣贤庸区里呢？关键失态度：闻怒庸闻喜圣贤
尺短寸长物足智明句出鲁版必修教材读文楚辞·卜居考生三闾夫名言做开门句引入胜名言警句引彰显文章厚度增强证效果
三课文文学形象角度挖掘素材
高中语文课文仅涉容丰富广泛物众鲜活认真挖掘巧妙利文学形象素材便阐明观点作文材料丰富课文文学形象作议文显示出作者文钻研深刻评阅者读起觉格外亲切更容易赢印象分高中课文中项羽刘邦邹忌窦娥林黛玉祥林嫂里科夫玛蒂尔德等文学长廊中熠熠生辉文学形象散发着迷艺术魅力果够充分挖掘文学形象思想涵性 1
格特征恰作议文必然显示出作者游刃余写作力材料信手拈深厚功底
2014年河南高考满分作文心飞翔便项羽刘邦文学形象作素材：
观历史长河少出意料发生情理中呢？项羽刘邦谓代枭雄项羽正直守刘邦狡猾机智鸿门宴项庄项羽舞剑刺沛公助项王成代伟业然项王固守正直洁名虎山致日项王兵败乌江鸿门宴刺沛公已情理中岂料项王甘愿保护日死头倒出意料然情理毕竟观理念出意料事历史非罕见
作文片段鸿门宴中项羽刘邦作素材充分证出意料情理中点文中文学形象位学生说耳熟详作者心应手准确运文中文章点更加突出更加充足述更加生动
四课文思想观点角度挖掘素材
中学语文教材中文章古中外名家佳作文质兼美情文茂着丰富思想涵蕴涵着深刻生哲理名家典高屋建瓴见解新颖蕴含作家许独特生体验感悟思想观点提供量道理写作中灵活巧妙运课文中观点思想仅培养学生思维品质作文立意更加深刻
2014年江苏高考满分作文拒绝庸便采课文假三天光明坛中作者思想观点作素材：
拒绝庸黑暗笼罩选择前进选择轰轰烈烈生命抗争天情夺走光明海伦甘庸选择黑暗抗争顽强毅力造20世纪胜利奇葩失聪击折断琴弦贝芬甘庸坚守弹奏出生命绝响光焰舞台旧属音乐殿堂痛苦次次折磨着身体史铁生甘庸坛伴笔
友微笑世展现生命希微笑坚强象征生轮椅世界处史铁生响彻云霄名字
段文字点鲜明段首亮出拒绝庸 作者挖掘海伦史铁生身充满哲理生价值说明拒绝庸生命抗争意义二思想观点激励启发意义深远阅读文然容易动心弦
叶圣陶先生说：课文非例子实教材学生精神营养源语言学范应该阅读教学中利文角度挖掘写作素材阅读教学中断挖掘文资源开辟练笔天读写结合学生作力逐步提高写作中苦没素材学生说妨课阅读材料作文训练结合起巧化课材料充实作文构思写作定取成功
（鞠圣岳山东省新泰市第中学271200邮箱： 手机：15269854007）2
第五篇：雷雨教学实录
雷雨（第课时）教学实录评析
联系生活导入新课学雷字
师：雨家熟悉见什样雨？
（学生纷纷发言：见阵雨见雨见暴雨见雷雨）
师：朋友说雷雨天学课文雷雨（板书课题）读课题
生读课题
师：（电脑课件突然播放声惊雷演示雷字字理）雷生字家屏幕注意田字代表什？
（学生声惊雷吸引住思考问题窃窃私语：田字应该表示田屏幕显示太
师着学生脸困惑善意笑笑：雨时发出巨轰隆声雷古时候三田字表示现字形美观简化成田字
二感知全文学生字
师：课文写场雷雨雨样雷样响？请朋友着课听老师读课文
生倾听
师：场雷雨景象美？想想学？
生：想
师：想学课文先扫7生字障碍（电脑课件出示课文生字条）读读先字音读准认难读难记字读遍 学生读生字
师：会读？老师检查（出示生字卡学生开火车读齐读） 师：真棒觉组生字里字笔画字形较难记？ 生1：垂字难记
生2：渐字难记
师：谁办法记住？
生：渐字形声字三点水形旁斩声旁
师：真办法字理识字方法记两字（电脑课件演示垂字字理师指导学生分析较：稻谷古时候垂字什相？
师：笔画拉直成现垂字注意中间部分垂果实叶子（课件闪烁部件）
师：垂字课文句子里？找读读（课件出示句子：蜘蛛网垂逃走）
学生读句子
师：蜘蛛垂？注意（师课件演示蜘蛛垂动画闪烁垂字中间竖叙述：竖什？）
生：蜘蛛丝
师：风蜘蛛赶快逃命读句话？
生：读快读
师：（课件演示渐字字理）溪里水水车抽斤斤慢慢流进田里出示句子：渐渐渐渐雷声雨声慢慢课文句里词意思？
生：渐渐
师：句话读？练练读伙伴听 师：谁愿意读家听？
生：读
师：什样读？
生：雷声雨声慢慢变读句话时声音慢慢变 （学生鼓起掌）
师：难记字？
学生信摇头
师：虹字起简单（课件出示虹红两字）较两字发现什？
生1：字音相
生2：字形相
师：仔细两字容易错字理方法区开 师：（课件演示雨彩虹景象）彩虹七种颜色漂亮虹字虫字旁奇怪呀回事呢？
生：彩虹虫子变成吧（学生笑）
师：想象力真丰富古时候科学发达虹天虫雨喝水呢虹虫字旁
师：做游戏吧（屏幕出示：条彩（）挂天空树挂着根（）绸）请朋友手势表示选择填字
师：彩虹美爱读读书句子
三联系生活验感受雨前雨中景象
师：朋友字理方法难记字学相信家定结合生活验读懂课文
师：认识雷雨雷雨前什感受？
生1：雷雨前天空乌云时见闪电伴声雷响
生2：天突然天空变暗然刮起风尘土飞起街急家赶妈妈急忙收阳台晾着衣服说雨
生3：雷雨前感闷热喘气感觉舒服 师板书：雨前天气闷热风
师：（出示课文123然段）感受课文写样？感受带课文中读读
生读书
师：喜欢段认读段读桌听（学互读） 师指名读
师相机指导读第句：满天乌云黑沉沉压（电脑课件演示压字字理：厂（山崖）土 指压力块石头山落土加重力读时候注意读出压意思喘气感觉
学生练读
师：字理识字方法光帮助记住字形理解字义帮助书读
师：朋友读遍课文试着动画片背背三段课文背出时书
（
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
师：
板书：雷雨
雨前天气闷热风
雨中更渐
雷雨课教学学生图中体会生活现生活情景调动学生生活积累进行语言训练力求体现合作探究教学理念指导思想设计课文生字雷出现课题充分尊重学生生活验开课伊始先学生谈谈生活中见雷雨样景象谈感受接着利媒体演示电闪雷鸣雨起场景巨雷声引起学生注意演示雷字字理样教学设计学生生活紧密联系声茂强烈刺激学生雷字字形记忆深刻学生性发展尝试学生合作探究性学设计组讨什方法记雷字环节调动学生参意识探究热情学生思维开启节课雷网渐虹哗垂六生字字理解析采取学定教方式学生根字理识字方法学学生觉难记字进行指导课单纯字理教学结合课文容进行字理析词阅读教学机结合字理析词方面进行胆尝试破字理字理旧模式
足课件制作显落出示字理显单执教程中意识流露出教学观念陈旧学生合作探究性学方式培养停留形式没落实处
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