吴非致青年教师读感
第篇：吴非致青年教师读感
吴非致青年教师读感
李赛仙
幸拜读吴非老师致青年教师书总觉种教育理方面书籍太深奥累收获甚少翻开致青年教师书会发现目录新颖拉家常话禁兴趣继续深入阅读真实案例浮现眼前案例者现正发生身边捧着书似位资深老教师促膝谈子整书完
吴非老师通做胸襟教师急心里装着学生心尊重常识放弃理想播粒善良种子六方面结合切身历阐述青年教师应该具备理想素养作名踏工作岗位久新教师边读边教育程反思教育行发现吴老师距离吴老师提出观点展示事例牢牢记住心间
读眼泪流出篇文章禁想起高时候语文老师名学刚刚毕业长相阳光性格温柔男老师学发脾气便家认欺负课行放肆：吃东西睡觉换座位坐听课……老师发脾气默默叹气直天老师终爆发居然着全班学面流泪震惊位男老师居然会着学生流泪老师说放成放松奈天老师倒出想思语文课堂焕然新前杂乱章件事记忆犹新正吴老师说：学生面前掩饰情感担心学生面前流泪果切利性苏醒竭力掩饰会学生误认作冷漠会敏感学生学克制忍耐爱悲伤失甚恨真实袒露学生面前吧
作老师应该珍视专业身边老师珍视专业学科中获教学乐趣获生活乐趣教师份职业成感充分满足连专业爱教师成优秀教师优秀教师盏灭灯开关手里亮度修炼果电源断充电直发光直耀学生前面道路想盏灭灯断学断充电常说学生杯水教师桶水果
桶十年变水必桶死水学生杯水必须桶常流常新水
反思教学课偶尔会惯性问学生句：听懂？问题？学生会说：没问题时会满足学生已消化知识课堂教学进行利读吴老师书想学生真全部掌握缺乏问题意识提出问题啊？句话说：没问题问题记前位老师喜欢学生问问题天作业学生学科问问题位老师学生问问题奖赏根棒棒糖爱斯坦说：提出问题解决问题更重基础教育阶段底培养学生什样力呢？难道仅仅学会解题应付考试足够？显然鼓励学生发现问题正确教育方法授鱼授渔没问题问题
通读吴老师事印象深刻爱换爱仅教书更重育吴老师讲究语言艺术般老师找学生谈话会说：办公室者办公室吴老师会学生说：愿意办公室玩？前两种表达方式感觉完全样学生听前者表达心里会默默紧张办公室批？心里踹踹安吴老师问法仅体现师生等样方式表达学生尊重学生样环境中成长学会接物方式吴老师细节尊重学生心里装着学生心
合书页默默回味着吴老师点点滴滴真实事折射出吴老师生观教育观融入心中时吴老师理想深深感动验青年教师教育道路做引导事青年成长道路宝贵财富起行动理想教着学着思考着努力着幸福着吴老师样
第二篇：吴非致青年教师读感
吴非致青年教师读感
手翻开吴非老师致青年教师回想着题目背事现似确难教学生篇笔更吸引注意禁现实教学中奈找许安慰心里明白问题应该学生身找原
没教学生会教老师早听说句教育界理名言句话深信疑相信孩子帝手中苹果然中帝偏爱咬口存某缺失美童心终绽放光彩教师作类心灵伟工程师伟务颗美心灵继续美俗话说梦想美现实残酷面现实质疑句深信疑话语难道真老师问题难道太失败造成某学生现状难道真没办法
……想突然会住孩子家长意识家长眼中宝贝出色足显微足道眼中足想果孩子变成样真罪
读吴非老师确难教学生篇笔心罪孽感稍稍减弱找口重新整理心理学生成长环境相位学生身素质相长学程中会反应许目前三年级阶段说未达应学水学状态代表日子里会继续处低潮阶段学生未存着变数期着着美变数快点
联想班级里学生a性格语言表达力非常薄弱句简单话说需分钟次花费学科课时补基础知识惜收获甚微度觉语家长似明白孩子薄弱处表示奈学生b聪明灵活调皮学词没什概念课堂总法控制行律性较差通私底交谈发现懂事老师家长天念叨长篇铭记心法付诸实践家长没少操心学生c致情况b较相似家长反应相言学生b家长孩子付出更采教育方式较温c学生家长溺爱孩子导致孩子性格某足
许目前说学生称难教学生度感觉力心身花费时间群学生身花费结果令满意贴心学生说老师二年级时候样面样忠告开始惊讶句话竟孩子口中说出目前奈然期着奇迹发生需做应该出更耐心爱心恒心吧
确难教学生希某学生难教阶段里老师做应做工作吧
第三篇：致青年教师读感
暑假吴非老师致青年老师书读遍感触深想青年老师勉
书序中教师职业生命负责话时点受惊开始教学没想深层次问题喜欢教书喜欢面张张孩子纯真面孔走教学工作岗位学期实际教学中认识热情教学完美职业生命负责必须提高职业素质吴非先生言做二者家成思想者学者实践家读短短十页吴先生书心里许感触：作名青年教师想更团结正气奋进集体鞭策
进步积极阳光形象更发展机遇青年真正觉起维护集体推动集体实现集体凝聚力量然优秀集体全面塑造良集体形象建立绝非旦夕间轻描淡写成需青年教师时刻关注努力需关注细节关注事做起言行做起
青年教师选择教育更找份相稳定工作做教师发现教师苦累远出想象加济潮席卷教育工作心里想着跳出行彻底翻身解放然身真容易翻？准备做教师准备做什？考公务员？办公司做生意？竞聘做电视持？做番深思会发现梦想岗位梦想梦想存继续干扰生活工作起推动生作生气时候想便做什反正没做教师窝囊面领导罪起面学生稍越界民信气样少青年教师种目标混乱谓中长久徘徊消耗珍贵黄金年华浮燥岁月安静没青春活力没奋斗勇气切表面安逸中走生头样教育没做成什生命没做成什
阅读致青年教师予前未震撼致青年教师全书分六辑做胸襟教师急心里装着学生心尊重常识放弃理想播粒善良种子计85篇文章读完心灵记录文字仿佛历次洗脑走进教育境界
第四篇：致青年教师读感
回教育真
——读吴非老师致青年教师感
知道吴非老师写跪着教书开始里面教育思想令震撼次拜读致青年教师书——吴非老师眼疾告讲台作品真实坦诚充满教育热爱眷恋——更令获益匪浅
跳动教育线鲜活事例面似相识事情青年教师应该应应该教育应该抱颗样心吴非老师讲入情入理真实信非常贴工作生活强鉴意义读着竟吴老师促膝交谈般亲切
吴老师书中通做胸襟教师急心里装着学生心尊重常识放弃理想播粒善良种子六方面结合教育教学中遇事情案例
阐述青年教师应具理想素养太文章太启示感受收获字——真
处世真真情学生
开篇眼泪流出做胸襟教师等文中吴老师老教育者身份教导爱悲伤失甚恨真实袒露学生面前教育孩子成首先必须情感正常事公开课心态摆正抱着学态度吹毛求疵评课时找出堆课足显示高超读着欣赏行脸红榨出皮袍现评课需挖空心思挑出课中毛病算认真实吴老师说样欣赏学会鼓掌
课堂说学生听懂话教学深入显出语言学生沟通话作高深敢说真话勇承认确难教学生读里吴老师真次鼓掌直接颠覆教育专家名言没教学生会教老师吴老师认老师苛求老师神学生确实教师学校教需家庭社会起努力吴老师案例坦言失败没教育家长会潜规类型学生读着太阳样升起白旗文热泪盈眶吴老师学生真挚情感动
禁想起两部电影——部电影危险游戏教育挽救心灵事露安海军陆战队退役青年教师怀着教育理想高中教书料教群桀骜驯放牛班学生遇班药救学生时奈叹息位初师率性女常理出牌倔强爱感化班原处社会边缘丧失未信心孩子信赖视生命中重
感动余想起部著名师生情影片——放牛班春天放牛班春天更深情感唯美画面真挚感情纯美天簌般音乐
两部影片中教育者面群定性坏孩子心极度缺乏安全感觉外部世界鄙视甚仇恨孩子毕竟孩子力改变现状偏激行回应世界尝试破坏戏弄老师行正心脆弱表现具爱心感觉爱常份慧质敏感孩子渴
求关怀爱强烈愿慈心真挚帮助点滴细节孩子暗示：喜欢爱
二做学问真捍卫常识
吴老师序里声呐喊年教育界重务捍卫常识珍视专业文中引教授话目前语文教育问题语文教师读书爱专业做真学问认学生说没问题问题学生缺乏问题意识应试教育模式令担忧问题朱熹云：疑悟疑悟呀读学生认认真文吴老师告诫宁学生认水差愿意认认真
读篇回童年文更受益匪浅吴老师诗般语言告诉孩子正常童年惊醒梦想做梦孩子幸福珍惜梦想孩子会永远幸福教师心理俯身子站孩子视线样高度倾听孩子话语孩子起分享童书途径吴非老师次讲座中推荐英国作家山姆典绘猜猜爱马网购课间憩时孩子享纯真话语令欣喜感动
读吴老师致青年教师边反思教育行真正懂：
作老师做真情实感老师作教师教学生做真情实感事漠关心动衷冷眼处果教出学生冷血动物教育失败认教育终目培养真正作老师仅知识传播者应该引导学生关注性中美情感发现真善美引导者
作教师仅学生领路拥博胸怀教育者胸襟学生天教育者胸襟宽学生精神天良师心境海洋般辽阔长空般高原教师心胸博学生面海仰星空教学科成乐园学生会开垦心灵说教师胸怀博学生然气老师言行势必会影响学生生
作教师更应该做专业知识力 强 老师连专业爱老师成优秀教师优秀教师应盏灭灯开关手里亮度修炼果电源断充电直发光直耀着学生面前道路想盏灭灯断学断充电盏灯直发光现孩子接受信息快知识面广知识更新快果老师停留原学知识层面迟早会淘汰教师专业知识力素养应远远高学生非足师更重阶段老师应表现学生更善学样找学生面前道路
说青年教师青年说明东西学说明精力学教师说明传授知识更说明需更精湛传授技巧更高超教育艺术青年教师应该负责作青年教师时刻意识点：教育教学业务锤炼学生成长作付出交付务完成更生命价值展现常实践中学学中老年教师中数工作发心热情丰富业务验满足竞争——作青年理业务质量更高追求业
精勤荒嬉会时刻警惕容易已身滋生颓废懒散永远没满足时年轻教学没善美需更锤炼会备节课参集体备课容信反思提高源里会互相听课青年教师杨恒奇说：学教师专业成长保鲜剂’已会收获会关注孩子作业孩子学收获晴雨表会尝试着改变教学方式逐渐孩子喜欢教学成果更加丰硕脑海里总会信念——做名师做细节
回教育真做真学问吴老师生追求种求真精神树立榜样千教万教教求真千学万学学做真著名教育家陶行知句名言吴非老师身体现淋漓致高山仰止吴非老师心中座高山样成代师表身感受学师真情实意丹心片
第五篇：致青年教师读感
致青年教师读感
位六十岁老眼睛紧闭着睁着眼睛流着泪坚持着学生完节课医院检查眼睛失明位老位深受学生喜爱非常非常敬重吴非老师已永远离开心爱讲台
吴非老师原名王栋生南京师附中名语文老师著名特级教师中学教育界知时著名杂文家荣获杂文高奖项——林放杂文奖跪着教书致青年教师书引数教师热读思考
久没样充满深情智慧书籍天限量读怕读太快子读完阅读中时忍住兴奋作者教育常识教师职业尊严捍卫击掌时禁感慨作者教师职业热爱学生挚爱感动读书程中接受次心灵洗礼次爱善洗礼书中字里行间流淌着美性追寻赞美正教育质深刻揭示
吴老师书中通做胸襟教师急心里装着学生心尊重常识放弃理想播粒善良种子六方面结合教育教学中遇事情案例阐述青年教师应具理想素养
做胸襟教师什学生缺乏气度中吴老师启发学生心胸开阔起教育者胸襟学生天教育者胸襟宽学生精神天教师胸怀博学生面海仰星空确处青少年期学生易受外界影响化老师言行势必影响学生生现社会竞争压力越越教会学生学会坦荡心胸博抵抗压力调整代方法社会极端事件发生正心胸狭隘封闭见做胸襟气老师影响学生整社会着重影响 欣赏行文中样宽容气行战友古知道 百家争鸣百花齐放世界彩生活样简单乏味吴老师说欣赏武更家长处团结正气奋进集体鞭策进步积极阳光形象更发展机遇年轻真正觉起维护集体推动集体实现集体凝聚力量然优秀集体全面塑造良集体形象建立绝非旦夕间轻描淡写成需青年教师时刻关注努力需关注细节关注事做起言行做起
时吴老师坦诚揭示现代教育中确难教学生样教育问题
学程长成长环境相少体现某独特性学生会影响日常教学似样学生前特非班课样孩子表现愈加明显前总信仰句话没教学生会教老师样面特殊孩子会缴脑汁想方设法证明快转变（）力限课堂时间中常常样棵树放弃片森林偿失吴老师书中次提渗透急慢松口气想事天意许成难教学生准吧
然读吴非老师文字更实语调中感受教育美希憧憬幅图景：
早晨阳光中孩子哼着歌学校走时停太阳学生常教师提出意思问题课堂常愉快笑声中午吃份政府提供全国城乡标准营养餐学生保爱午4点起球场奔跑喊者
图书馆查阅资料实验室研究感兴趣问题晚做完作业捧起诗集轻声读妈妈听
网络老师认：读吴非老师文字真正懂：教龄资历验未必意味着成熟理性教师
做慢慢做
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第篇：吴非致青年教师读感
吴非致青年教师读感
李赛仙
幸拜读吴非老师致青年教师书总觉种教育理方面书籍太深奥累收获甚少翻开致青年教师书会发现目录新颖拉家常话禁兴趣继续深入阅读真实案例浮现眼前案例者现正发生身边捧着书似位资深老教师促膝谈子整书完
吴非老师通做胸襟教师急心里装着学生心尊重常识放弃理想播粒善良种子六方面结合切身历阐述青年教师应该具备理想素养作名踏工作岗位久新教师边读边教育程反思教育行发现吴老师距离吴老师提出观点展示事例牢牢记住心间
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作老师应该珍视专业身边老师珍视专业学科中获教学乐趣获生活乐趣教师份职业成感充分满足连专业爱教师成优秀教师优秀教师盏灭灯开关手里亮度修炼果电源断充电直发光直耀学生前面道路想盏灭灯断学断充电常说学生杯水教师桶水果
桶十年变水必桶死水学生杯水必须桶常流常新水
反思教学课偶尔会惯性问学生句：听懂？问题？学生会说：没问题时会满足学生已消化知识课堂教学进行利读吴老师书想学生真全部掌握缺乏问题意识提出问题啊？句话说：没问题问题记前位老师喜欢学生问问题天作业学生学科问问题位老师学生问问题奖赏根棒棒糖爱斯坦说：提出问题解决问题更重基础教育阶段底培养学生什样力呢？难道仅仅学会解题应付考试足够？显然鼓励学生发现问题正确教育方法授鱼授渔没问题问题
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合书页默默回味着吴老师点点滴滴真实事折射出吴老师生观教育观融入心中时吴老师理想深深感动验青年教师教育道路做引导事青年成长道路宝贵财富起行动理想教着学着思考着努力着幸福着吴老师样
第二篇：吴非致青年教师读感
吴非致青年教师读感
手翻开吴非老师致青年教师回想着题目背事现似确难教学生篇笔更吸引注意禁现实教学中奈找许安慰心里明白问题应该学生身找原
没教学生会教老师早听说句教育界理名言句话深信疑相信孩子帝手中苹果然中帝偏爱咬口存某缺失美童心终绽放光彩教师作类心灵伟工程师伟务颗美心灵继续美俗话说梦想美现实残酷面现实质疑句深信疑话语难道真老师问题难道太失败造成某学生现状难道真没办法
……想突然会住孩子家长意识家长眼中宝贝出色足显微足道眼中足想果孩子变成样真罪
读吴非老师确难教学生篇笔心罪孽感稍稍减弱找口重新整理心理学生成长环境相位学生身素质相长学程中会反应许目前三年级阶段说未达应学水学状态代表日子里会继续处低潮阶段学生未存着变数期着着美变数快点
联想班级里学生a性格语言表达力非常薄弱句简单话说需分钟次花费学科课时补基础知识惜收获甚微度觉语家长似明白孩子薄弱处表示奈学生b聪明灵活调皮学词没什概念课堂总法控制行律性较差通私底交谈发现懂事老师家长天念叨长篇铭记心法付诸实践家长没少操心学生c致情况b较相似家长反应相言学生b家长孩子付出更采教育方式较温c学生家长溺爱孩子导致孩子性格某足
许目前说学生称难教学生度感觉力心身花费时间群学生身花费结果令满意贴心学生说老师二年级时候样面样忠告开始惊讶句话竟孩子口中说出目前奈然期着奇迹发生需做应该出更耐心爱心恒心吧
确难教学生希某学生难教阶段里老师做应做工作吧
第三篇：致青年教师读感
暑假吴非老师致青年老师书读遍感触深想青年老师勉
书序中教师职业生命负责话时点受惊开始教学没想深层次问题喜欢教书喜欢面张张孩子纯真面孔走教学工作岗位学期实际教学中认识热情教学完美职业生命负责必须提高职业素质吴非先生言做二者家成思想者学者实践家读短短十页吴先生书心里许感触：作名青年教师想更团结正气奋进集体鞭策
进步积极阳光形象更发展机遇青年真正觉起维护集体推动集体实现集体凝聚力量然优秀集体全面塑造良集体形象建立绝非旦夕间轻描淡写成需青年教师时刻关注努力需关注细节关注事做起言行做起
青年教师选择教育更找份相稳定工作做教师发现教师苦累远出想象加济潮席卷教育工作心里想着跳出行彻底翻身解放然身真容易翻？准备做教师准备做什？考公务员？办公司做生意？竞聘做电视持？做番深思会发现梦想岗位梦想梦想存继续干扰生活工作起推动生作生气时候想便做什反正没做教师窝囊面领导罪起面学生稍越界民信气样少青年教师种目标混乱谓中长久徘徊消耗珍贵黄金年华浮燥岁月安静没青春活力没奋斗勇气切表面安逸中走生头样教育没做成什生命没做成什
阅读致青年教师予前未震撼致青年教师全书分六辑做胸襟教师急心里装着学生心尊重常识放弃理想播粒善良种子计85篇文章读完心灵记录文字仿佛历次洗脑走进教育境界
第四篇：致青年教师读感
回教育真
——读吴非老师致青年教师感
知道吴非老师写跪着教书开始里面教育思想令震撼次拜读致青年教师书——吴非老师眼疾告讲台作品真实坦诚充满教育热爱眷恋——更令获益匪浅
跳动教育线鲜活事例面似相识事情青年教师应该应应该教育应该抱颗样心吴非老师讲入情入理真实信非常贴工作生活强鉴意义读着竟吴老师促膝交谈般亲切
吴老师书中通做胸襟教师急心里装着学生心尊重常识放弃理想播粒善良种子六方面结合教育教学中遇事情案例
阐述青年教师应具理想素养太文章太启示感受收获字——真
处世真真情学生
开篇眼泪流出做胸襟教师等文中吴老师老教育者身份教导爱悲伤失甚恨真实袒露学生面前教育孩子成首先必须情感正常事公开课心态摆正抱着学态度吹毛求疵评课时找出堆课足显示高超读着欣赏行脸红榨出皮袍现评课需挖空心思挑出课中毛病算认真实吴老师说样欣赏学会鼓掌
课堂说学生听懂话教学深入显出语言学生沟通话作高深敢说真话勇承认确难教学生读里吴老师真次鼓掌直接颠覆教育专家名言没教学生会教老师吴老师认老师苛求老师神学生确实教师学校教需家庭社会起努力吴老师案例坦言失败没教育家长会潜规类型学生读着太阳样升起白旗文热泪盈眶吴老师学生真挚情感动
禁想起两部电影——部电影危险游戏教育挽救心灵事露安海军陆战队退役青年教师怀着教育理想高中教书料教群桀骜驯放牛班学生遇班药救学生时奈叹息位初师率性女常理出牌倔强爱感化班原处社会边缘丧失未信心孩子信赖视生命中重
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两部影片中教育者面群定性坏孩子心极度缺乏安全感觉外部世界鄙视甚仇恨孩子毕竟孩子力改变现状偏激行回应世界尝试破坏戏弄老师行正心脆弱表现具爱心感觉爱常份慧质敏感孩子渴
求关怀爱强烈愿慈心真挚帮助点滴细节孩子暗示：喜欢爱
二做学问真捍卫常识
吴老师序里声呐喊年教育界重务捍卫常识珍视专业文中引教授话目前语文教育问题语文教师读书爱专业做真学问认学生说没问题问题学生缺乏问题意识应试教育模式令担忧问题朱熹云：疑悟疑悟呀读学生认认真文吴老师告诫宁学生认水差愿意认认真
读篇回童年文更受益匪浅吴老师诗般语言告诉孩子正常童年惊醒梦想做梦孩子幸福珍惜梦想孩子会永远幸福教师心理俯身子站孩子视线样高度倾听孩子话语孩子起分享童书途径吴非老师次讲座中推荐英国作家山姆典绘猜猜爱马网购课间憩时孩子享纯真话语令欣喜感动
读吴老师致青年教师边反思教育行真正懂：
作老师做真情实感老师作教师教学生做真情实感事漠关心动衷冷眼处果教出学生冷血动物教育失败认教育终目培养真正作老师仅知识传播者应该引导学生关注性中美情感发现真善美引导者
作教师仅学生领路拥博胸怀教育者胸襟学生天教育者胸襟宽学生精神天良师心境海洋般辽阔长空般高原教师心胸博学生面海仰星空教学科成乐园学生会开垦心灵说教师胸怀博学生然气老师言行势必会影响学生生
作教师更应该做专业知识力 强 老师连专业爱老师成优秀教师优秀教师应盏灭灯开关手里亮度修炼果电源断充电直发光直耀着学生面前道路想盏灭灯断学断充电盏灯直发光现孩子接受信息快知识面广知识更新快果老师停留原学知识层面迟早会淘汰教师专业知识力素养应远远高学生非足师更重阶段老师应表现学生更善学样找学生面前道路
说青年教师青年说明东西学说明精力学教师说明传授知识更说明需更精湛传授技巧更高超教育艺术青年教师应该负责作青年教师时刻意识点：教育教学业务锤炼学生成长作付出交付务完成更生命价值展现常实践中学学中老年教师中数工作发心热情丰富业务验满足竞争——作青年理业务质量更高追求业
精勤荒嬉会时刻警惕容易已身滋生颓废懒散永远没满足时年轻教学没善美需更锤炼会备节课参集体备课容信反思提高源里会互相听课青年教师杨恒奇说：学教师专业成长保鲜剂’已会收获会关注孩子作业孩子学收获晴雨表会尝试着改变教学方式逐渐孩子喜欢教学成果更加丰硕脑海里总会信念——做名师做细节
回教育真做真学问吴老师生追求种求真精神树立榜样千教万教教求真千学万学学做真著名教育家陶行知句名言吴非老师身体现淋漓致高山仰止吴非老师心中座高山样成代师表身感受学师真情实意丹心片
第五篇：致青年教师读感
致青年教师读感
位六十岁老眼睛紧闭着睁着眼睛流着泪坚持着学生完节课医院检查眼睛失明位老位深受学生喜爱非常非常敬重吴非老师已永远离开心爱讲台
吴非老师原名王栋生南京师附中名语文老师著名特级教师中学教育界知时著名杂文家荣获杂文高奖项——林放杂文奖跪着教书致青年教师书引数教师热读思考
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吴老师书中通做胸襟教师急心里装着学生心尊重常识放弃理想播粒善良种子六方面结合教育教学中遇事情案例阐述青年教师应具理想素养
做胸襟教师什学生缺乏气度中吴老师启发学生心胸开阔起教育者胸襟学生天教育者胸襟宽学生精神天教师胸怀博学生面海仰星空确处青少年期学生易受外界影响化老师言行势必影响学生生现社会竞争压力越越教会学生学会坦荡心胸博抵抗压力调整代方法社会极端事件发生正心胸狭隘封闭见做胸襟气老师影响学生整社会着重影响 欣赏行文中样宽容气行战友古知道 百家争鸣百花齐放世界彩生活样简单乏味吴老师说欣赏武更家长处团结正气奋进集体鞭策进步积极阳光形象更发展机遇年轻真正觉起维护集体推动集体实现集体凝聚力量然优秀集体全面塑造良集体形象建立绝非旦夕间轻描淡写成需青年教师时刻关注努力需关注细节关注事做起言行做起
时吴老师坦诚揭示现代教育中确难教学生样教育问题
学程长成长环境相少体现某独特性学生会影响日常教学似样学生前特非班课样孩子表现愈加明显前总信仰句话没教学生会教老师样面特殊孩子会缴脑汁想方设法证明快转变（）力限课堂时间中常常样棵树放弃片森林偿失吴老师书中次提渗透急慢松口气想事天意许成难教学生准吧
然读吴非老师文字更实语调中感受教育美希憧憬幅图景：
早晨阳光中孩子哼着歌学校走时停太阳学生常教师提出意思问题课堂常愉快笑声中午吃份政府提供全国城乡标准营养餐学生保爱午4点起球场奔跑喊者
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网络老师认：读吴非老师文字真正懂：教龄资历验未必意味着成熟理性教师
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