卡尔威特教育原版读感
第篇：卡尔威特教育读感
高二 化学组 谢志雯
卡尔威特教育书启示作名中学教师明白什样会教育出什样孩子实际教学中体会点什样班性格作风会影响学生
书重点讲卡尔威特父亲样培养孩子教师说样孩子部分时光学校里度应该担负起做父母责然选择份职业责孩子全面发展挖掘孩子潜力父母孩子解想孩子作方法没真正走进孩子世界适反更家长暴力促孩子成长意愿教化孩子现状出现家长认识关系作责帮助家长教育孩子
爱尔维修说：果孩子受样教育命运决定禀赋少天孩子受非常完全教育禀赋连半没发挥出说禀赋80发挥出40禀赋60发挥出30爱尔威特段话告诉孩子生时候样仅仅环境瓷器样时候形成生雏形威廉教导：童成母言确实千真万确谁法否认成基础时候形成孩子教育必须早开始取效果越显著孩子越成长接完美
老卡尔威特早期卡尔威特智力方面抓住子智力发展佳时期根童潜递减法成长程中某种智力发展佳时期组成佳时期非常关键生智力发展起着决定性作千万错童早期智力开发关键抓住佳期书中老卡尔威特方面阐述样孩子关键期孩子爱吃食物食物保持孩子健康心情愉快健康关键早开发子记忆力想象力创造力卡尔父亲做事情事情琐碎词汇记忆起交朋友生活中点点滴滴作孩子成长伴侣陪伴孩子起学起成长更重轻视孩子想象力创造力认孩子想象力发展培养说必
老卡尔威特教育子真正目开智慧天窗够敏锐观察社会坏事洞察出社会矛盾缺陷类理想决应亚夏娃样
仅仅满足知裸露着身体情况快乐天堂生活孩子应该事中学会独立力应该孩子明白永远父母
老卡尔威特品德高尚知识渊博身全面发展家庭气氛快乐安宁作牧师少支配时间教育孩子作项课题研究制定严密教育方案发明具体游戏式教育方法老卡尔威特体性强教育孩子赖甚信学校学校知识积累赋予精神活力创造性孩子讲家庭教育优秀教育家进行认真教育会效果话然片面教育孩子责感勇气信非常贵事实赖学校老师尾巴甘助教家长确实常常孩子教育弄糟
老卡尔威特教育素质教育脑子里完全没考试分数会犯重智育轻德育错误会忽视非智力素必逼迫孩子学必孩子脑袋分学科切成块块必做获高分必须做枯燥重复性练样保住孩子学兴趣节约孩子量精力卡尔威特学知识体系学身发展完成教师指标学网络性线性学允许失败差05分100挨批评学没限控制什教学纲范围高效率学
通书阅读更加明确教学教育应该方法想工作中运正确方法更加高效工作
第二篇：卡尔威特教育读感
卡尔威特教育读感
教育问题类永恒性话题家庭教育更教育中重领域期通卡尔威特教育阅读深受触动中西方教育方式方法存太中外家庭教育子女方面差异非常值国深思通阅读问题产生较深入思考
卡尔威特教育书老卡尔威特写卡尔威特写核心容生动描写卡尔威特受家庭教育全程卡尔威特出生精气孩子老卡尔威特50岁孩子老卡尔威特龄邻居孙子然切似没幸福通父亲没苦恼通卡尔威特实施独特教育方式卡尔威特走伟起初愚笨蜕变成全球瞩目天式物嘲笑邻居然祖孙三代目识丁书中通卡尔威特生长阶段教育清晰卡尔威特成长程书中描述家庭教育产生浓厚兴趣难出卡尔威特家庭教育中国代家庭教育间着重区
子成龙女成凤时代卡尔威特教育成功限启示孩子成长言十岁前性格兴趣爱方面发展关键期需成精心呵护引导形成完善综合力十岁童方面成长受前发展制约树木成长需强壮树根作支撑样孩子成长更需开始阶段基础基 1
础牢必然导致发展理想国家庭教育存太误区需卡尔威特成功背隐藏秘密应该关注成功表面面通中国家庭教育方式卡尔威特教育方式做较述集中孩子十岁前家庭教育老卡尔威特教育理念先进现中国教育观念相然现提素质教育相令感触深三点：孩子秩序感培养二非常兴趣出发进行教育三游戏方式进行教育书中老卡尔非常重视子学秩序感兴趣感游戏培养然方面值思考教育理念
首先秩序感言中国代家庭6+1模式爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷孩子组成济水提高家庭生活环境改善加计划生育影响家孩子样结果孩子止溺爱苦苦孩子思想谓深入心犹现国家庭教育描述存种问题中国家庭然全部部分种情况童四岁前秩序感规意思没养成话会异常艰难秩序感培养童成长关键力控制规意思良秩序感知道什该做什该做走成功基础常会听母亲说孩子听话实绝部分父母责培养孩子秩序感关键期根没受重视全家视孩子掌明珠乖子孩子切求
违反规秩序事情做孩子天性根没加限制强化孩子秩序意思认谁需听果听意愿会哭闹作击直满足需止久久孩子秩序感变荡然存国家庭教育中常态事情
反观老卡尔威特子教育非常注重卡尔威特规意思秩序感培养纠正反错错声附合错特错样孩子永远法发觉毛病致惯成然难纠正老卡尔威特句话难发现纠正孩子良惯方面决心态度认放孩子错孩子推毁灭深渊果孩子做错事没丝毫罪恶感极怕错误父母责孩子没错分时果成加干预引导果会堪设想培养良行惯秩序意思容易需付出努力毁坏惯确轻松件事家庭孩子第学校父母孩子第教师终身教师爱护孩子然没错真正爱孩子卡尔威特已说清楚想想做问题
次兴趣方面言清晰发现现中国家庭孩子兴趣干培养似非常重视孩子报种兴趣班钢琴围棋书法数学英语等时场景相应家长天忙碌着接送着孩子奔波种培训班谓风雨阻似爱护孩子
作积极培养孩子兴趣？明确说没懂正确培养孩子兴趣成愿强加孩子懂孩子发展序盲目社会错误导教育孩子结果必然会导致严重果
童兴趣需成培养需做引导强迫卡尔威特样培养孩子兴趣呢？老卡尔尊重子意愿子愿意学数学时没强迫子学帮助子找学数学乐趣培养学数学兴趣培养学兴趣呢？游戏游戏培养孩子兴趣方法孩子爱游戏常说寓教乐教育融入玩耍中玩乐中学知识点老卡尔威特反复强调证明游戏孩子更学更受教育学数学卡尔起初愿意学老卡尔通生活中交易买卖玩纸牌等游戏学数学淡化学数学痕迹子感觉玩程中实已学数学学滋味需高境界孩子知觉中找学兴趣孩子学什迫强迫孩子学孩子兴趣点样孩子特点真正做材施教里面家长作关重教育行生活实践中完成卡尔威特学理时带子走遍周围村庄道路山坡甚旅游学外语时带子听音乐剧学天文时带子远镜观察星空耐心爱心
父母少令敬佩试想现家长果懂育知识会出现现中国出现教育状况现孩子幼期备受摧残性中原兴趣成错误教育抹煞殆回出现厌学状况
游戏教育卡尔威特教育中重领域童兴趣培养中已提现国幼园中已提倡童游戏活动课程童时期喜欢游戏年龄游戏中够获角色扮演够体会种社会角色老卡尔威特卡尔培养游戏中逐渐培养起兴趣
然卡尔威特教育中然存许问题例老卡尔威特卡尔龄孩子玩耍出什动机认正确选择孩子龄孩子起找位置法否认老卡尔威特教育史诗般位教育方法教育理念值代国深入分析学中找教育孩子方法
第三篇：卡尔威特教育读感
卡尔威特教育读感
卡尔威特教育严格意义说讲家庭教育学生说学校里老师孩子家长认必鉴老威特教育方式教育理念
类培养出天胜生养出千万庸俗老卡尔·威特句名言
卡尔威特19世纪德国著名天八九岁时运德语法语意利语拉丁语英语希腊语六国语言通晓动物学植物学物理学化学尤擅长数学9岁时进入哥廷根学年仅14岁授予哲学博士学位16岁获法学博士学位命柏林学法学教授23岁发表丁误解书成研究丁权威卡尔取惊成天赋高恰恰相反名早产先天足定位智力低童
卡尔威特父亲位牧师觉孩子力天生坚信：孩子成长说重教育天赋孩子终成天庸取决天赋取决出生5岁教育提出童潜递减法：说生具备100度潜力童果生进行理想教育成具备100度力果五岁开始教育便教育非常出色成具备80度力果10岁开始教育话教育达具备60度力成15岁时会剩40度说教育开始越晚童力实现越少老威特孩子应该出生开始教老威特做选妻子开始认真选择受良教育背景伴侣配合提高孩子受教育环境条件
老威特教育卡尔时计划目方法短中长期目标老威特基教育张：孩子会思考动物听接触东西做出判断评价果孩子形成正确判断养成良爱惯成年难改掉老威特目标孩子处塑阶段时候引导开发孩子理智思维——孩子会正确思考遇事情时候老威特告诉卡尔应该做引导卡尔发现问题助身边环境解决问题达目标常带着子游览许方参观艺术画廊然历史博物馆动物园植物园等通种体验方式老威特子中学活生生动物学植物学物理学等知识子学会发现种事物间关联性找种事物基原认清种事物真相
外出参观活动外老威特利身边生活常识子进行系统科学教育特注意调动孩子奇心孩子养成种破沙锅问底惯时设计出游戏孩子中解熟悉学科知识然十分清楚追求教育目什
说果开始告诉孩子学理物理等学科孩子会产生反感心理量避免类学科名词吓唬住孩子增进信心方法根孩子现实情况断总结验证事半功倍办法快速计划目分时间快乐学种知识玩玩水知识
孩子成长更孩子养成良惯培养孩子生活理力良行惯引导孩子周围事物兴趣养成勤思考善思考惯培养孩子发现问题解决问题力鼓励孩子敢提问问题思考解决方法步骤展现孩子面前明确告诉孩子查资料引导孩子查书找资料请教程中孩子学仅仅知识时培养孩子读书奇心发现问题思考解决问题力
二耐心加爱心发现卡尔弱智孩子时老威特没放弃发展尊重予更细微全面关爱致卡尔终成般成高天童难想象中艰辛教育教学活动中部分教师遇反应迟钝兴趣贫乏学生否老威特样予足够爱心耐心否努力发现孩子闪光点？孩童时期历孩子成长影响非常作学教师愿学生孩子想老威特卡尔样卡尔健康快乐成长
第四篇：卡尔威特教育读感
卡尔〃威特教育读感
暑假里抽空拜读卡尔〃威特教育书父亲成功教育孩子成教育事集身成功验证明早期教育价值文集家庭教育改革发展指动性实践手册提升家庭教育水指路灯指明全面提升公民素质方然没真正体会书中教育效果容确实讲十分理
卡尔威特教育理念
1高尚情操：乐助行善情心善活泼开朗讲文明讲礼貌端庄见闻种高中低场合
2智商速成：父母家教育方式起决定性作方法根孩子现实情况断总结验证事半功倍办法快速计划目分时间快乐学种知识玩玩水知识更鼓励起玩交部份玩中学孩子更易接受父母常深入研究辅导孩子程孩子学程应快乐成效显著话想智慧门开
3加强体质：第健康体魄切开展基础里卡尔特提孩暴饮暴食否影响健康智力第二讲卫生必说
4高雅文化熏陶：声乐美术教育铸成高尚情趣
5劳动光荣： 珍惜劳动成果创造劳动成果付出收获劳获(时说明：付出绝收获)
卡尔做法较简单：表现戈做奖励新时代孩子劳动中体验劳动快乐收获体验劳动艰辛
二卡尔威特教育原
1成化教育：孩子教育程中老卡尔威特时间没孩子成孩子成方式交流
2民化教育：老卡尔威特眼中父母孩子面前没绝权威相反孩子面子应父母特关注
3快乐化教育：卡尔威特博学没建立样痛苦学训练基础相反说学种快乐
4性化教育：教育质特点异材施教仅时教事教家庭教育重法
读书获启示教育孩子正确方法培养孩子生活理良行惯开发孩子智力引导孩子周围事物兴趣养成勤思考善思考惯培养孩子发现问题解决问题力鼓励孩子敢成提问时培养孩子读书奇心发现问题恒心解决问题信心
第五篇：卡尔·威特教育读感
熟读世界历史学许会知道十九世纪德国出现天天便卡尔·威特卡尔·威特教育读感八九岁运德语法语等六国语言通晓植物学动物学物理学化学尤擅长数学9岁考入哥廷根学14岁授予哲学博士学位16岁获法学博士学位命柏林学法学教授23岁发表丁误解成研究丁权威……
阅读份官方数想家许会惊羡拥耀眼成卡尔·威特教育想会停留惊羡步更应倾佩卡尔·威特妻子孩子心良苦教育程中表现出精湛教育技巧
卡尔·威特德国哈勒洛赫村庄牧师受良教育童早期教育独特法卡尔·威特出生便开始着手实施教育法安慰说孩子点痴呆生俱然吧
证明坚持执着正确认痴呆婴孩卡尔·威特取突出成便证明
卡尔·威特14岁时1818年卡尔·威特教育心体会写成书卡尔·威特教育该书详细记载卡尔·威特成长程教子心独辟径教育方法卡尔·威特卡尔·威特14岁前教育总结书问世未立引起重视原著绝版保留少真正原著极少教育理散见教育著作天手中书籍容原著冰山角然透冰山角略知作者子进行教育中体现出某教育原
首先身教性原子做什夫妻身体力行首先努力做透行孩子起潜移默化作希孩子长帮助够心怀感激推荐卡尔·威特校长卡尔·威特子商量礼物选择亲带着子见位校长读感卡尔·威特教育读感 实告诉说想孩子成什样先成样然孩子里模仿呢？
次贯彻性原通读全书发现点卡尔·威特孩子点狠认该样真点客气丝毫没容情处印象较深改掉孩子慢性子培养珍惜时间惯坚决孩子牛奶送女佣方面说便做态度坚决足父母认狠心认真想实然狠心正孩子翅膀训练硬朗孩子日够搏击蓝天作准备想想总狠起心溺爱孩子家长启示呢？
三适度性原卡尔·威特认批评赞扬需握度水便泛滥成灾起实际作少旧应效果说作家长应该准确握七寸禁想起赞扬成灾教育现象赏识教育广泛传播少家长开始摈弃棍棒教育开始实行赏识教育教育气象久家长发现孩子越越没出息便埋怨教育理现实实际相吻合实教育理现实实际相适应父母急功利世俗心掩盖爱心爱尘埃掩盖静心认真寻找教育方式度呢？
实际教育常法需颗爱心常心耐心信心四心便总找适合家孩子套教育方法四心会优秀教育专家
父母师通教育专家关键否放攀功利心真正孩子未着想？
观卡尔·威特教育实会发现体现出教育原止三种尊重性原然性原快乐性原等次发现原单独存重叠贯穿教育整程知卡尔·威特愧位成功世界级教育专家三书仅通俗易懂原著国实际相结合国家庭教育中存诸普遍问题进行分析指导力求做全面仅适合教育迷途中徘徊家长更成年轻父母教育指导书
by kelly
20141025
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第篇：卡尔威特教育读感
高二 化学组 谢志雯
卡尔威特教育书启示作名中学教师明白什样会教育出什样孩子实际教学中体会点什样班性格作风会影响学生
书重点讲卡尔威特父亲样培养孩子教师说样孩子部分时光学校里度应该担负起做父母责然选择份职业责孩子全面发展挖掘孩子潜力父母孩子解想孩子作方法没真正走进孩子世界适反更家长暴力促孩子成长意愿教化孩子现状出现家长认识关系作责帮助家长教育孩子
爱尔维修说：果孩子受样教育命运决定禀赋少天孩子受非常完全教育禀赋连半没发挥出说禀赋80发挥出40禀赋60发挥出30爱尔威特段话告诉孩子生时候样仅仅环境瓷器样时候形成生雏形威廉教导：童成母言确实千真万确谁法否认成基础时候形成孩子教育必须早开始取效果越显著孩子越成长接完美
老卡尔威特早期卡尔威特智力方面抓住子智力发展佳时期根童潜递减法成长程中某种智力发展佳时期组成佳时期非常关键生智力发展起着决定性作千万错童早期智力开发关键抓住佳期书中老卡尔威特方面阐述样孩子关键期孩子爱吃食物食物保持孩子健康心情愉快健康关键早开发子记忆力想象力创造力卡尔父亲做事情事情琐碎词汇记忆起交朋友生活中点点滴滴作孩子成长伴侣陪伴孩子起学起成长更重轻视孩子想象力创造力认孩子想象力发展培养说必
老卡尔威特教育子真正目开智慧天窗够敏锐观察社会坏事洞察出社会矛盾缺陷类理想决应亚夏娃样
仅仅满足知裸露着身体情况快乐天堂生活孩子应该事中学会独立力应该孩子明白永远父母
老卡尔威特品德高尚知识渊博身全面发展家庭气氛快乐安宁作牧师少支配时间教育孩子作项课题研究制定严密教育方案发明具体游戏式教育方法老卡尔威特体性强教育孩子赖甚信学校学校知识积累赋予精神活力创造性孩子讲家庭教育优秀教育家进行认真教育会效果话然片面教育孩子责感勇气信非常贵事实赖学校老师尾巴甘助教家长确实常常孩子教育弄糟
老卡尔威特教育素质教育脑子里完全没考试分数会犯重智育轻德育错误会忽视非智力素必逼迫孩子学必孩子脑袋分学科切成块块必做获高分必须做枯燥重复性练样保住孩子学兴趣节约孩子量精力卡尔威特学知识体系学身发展完成教师指标学网络性线性学允许失败差05分100挨批评学没限控制什教学纲范围高效率学
通书阅读更加明确教学教育应该方法想工作中运正确方法更加高效工作
第二篇：卡尔威特教育读感
卡尔威特教育读感
教育问题类永恒性话题家庭教育更教育中重领域期通卡尔威特教育阅读深受触动中西方教育方式方法存太中外家庭教育子女方面差异非常值国深思通阅读问题产生较深入思考
卡尔威特教育书老卡尔威特写卡尔威特写核心容生动描写卡尔威特受家庭教育全程卡尔威特出生精气孩子老卡尔威特50岁孩子老卡尔威特龄邻居孙子然切似没幸福通父亲没苦恼通卡尔威特实施独特教育方式卡尔威特走伟起初愚笨蜕变成全球瞩目天式物嘲笑邻居然祖孙三代目识丁书中通卡尔威特生长阶段教育清晰卡尔威特成长程书中描述家庭教育产生浓厚兴趣难出卡尔威特家庭教育中国代家庭教育间着重区
子成龙女成凤时代卡尔威特教育成功限启示孩子成长言十岁前性格兴趣爱方面发展关键期需成精心呵护引导形成完善综合力十岁童方面成长受前发展制约树木成长需强壮树根作支撑样孩子成长更需开始阶段基础基 1
础牢必然导致发展理想国家庭教育存太误区需卡尔威特成功背隐藏秘密应该关注成功表面面通中国家庭教育方式卡尔威特教育方式做较述集中孩子十岁前家庭教育老卡尔威特教育理念先进现中国教育观念相然现提素质教育相令感触深三点：孩子秩序感培养二非常兴趣出发进行教育三游戏方式进行教育书中老卡尔非常重视子学秩序感兴趣感游戏培养然方面值思考教育理念
首先秩序感言中国代家庭6+1模式爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷孩子组成济水提高家庭生活环境改善加计划生育影响家孩子样结果孩子止溺爱苦苦孩子思想谓深入心犹现国家庭教育描述存种问题中国家庭然全部部分种情况童四岁前秩序感规意思没养成话会异常艰难秩序感培养童成长关键力控制规意思良秩序感知道什该做什该做走成功基础常会听母亲说孩子听话实绝部分父母责培养孩子秩序感关键期根没受重视全家视孩子掌明珠乖子孩子切求
违反规秩序事情做孩子天性根没加限制强化孩子秩序意思认谁需听果听意愿会哭闹作击直满足需止久久孩子秩序感变荡然存国家庭教育中常态事情
反观老卡尔威特子教育非常注重卡尔威特规意思秩序感培养纠正反错错声附合错特错样孩子永远法发觉毛病致惯成然难纠正老卡尔威特句话难发现纠正孩子良惯方面决心态度认放孩子错孩子推毁灭深渊果孩子做错事没丝毫罪恶感极怕错误父母责孩子没错分时果成加干预引导果会堪设想培养良行惯秩序意思容易需付出努力毁坏惯确轻松件事家庭孩子第学校父母孩子第教师终身教师爱护孩子然没错真正爱孩子卡尔威特已说清楚想想做问题
次兴趣方面言清晰发现现中国家庭孩子兴趣干培养似非常重视孩子报种兴趣班钢琴围棋书法数学英语等时场景相应家长天忙碌着接送着孩子奔波种培训班谓风雨阻似爱护孩子
作积极培养孩子兴趣？明确说没懂正确培养孩子兴趣成愿强加孩子懂孩子发展序盲目社会错误导教育孩子结果必然会导致严重果
童兴趣需成培养需做引导强迫卡尔威特样培养孩子兴趣呢？老卡尔尊重子意愿子愿意学数学时没强迫子学帮助子找学数学乐趣培养学数学兴趣培养学兴趣呢？游戏游戏培养孩子兴趣方法孩子爱游戏常说寓教乐教育融入玩耍中玩乐中学知识点老卡尔威特反复强调证明游戏孩子更学更受教育学数学卡尔起初愿意学老卡尔通生活中交易买卖玩纸牌等游戏学数学淡化学数学痕迹子感觉玩程中实已学数学学滋味需高境界孩子知觉中找学兴趣孩子学什迫强迫孩子学孩子兴趣点样孩子特点真正做材施教里面家长作关重教育行生活实践中完成卡尔威特学理时带子走遍周围村庄道路山坡甚旅游学外语时带子听音乐剧学天文时带子远镜观察星空耐心爱心
父母少令敬佩试想现家长果懂育知识会出现现中国出现教育状况现孩子幼期备受摧残性中原兴趣成错误教育抹煞殆回出现厌学状况
游戏教育卡尔威特教育中重领域童兴趣培养中已提现国幼园中已提倡童游戏活动课程童时期喜欢游戏年龄游戏中够获角色扮演够体会种社会角色老卡尔威特卡尔培养游戏中逐渐培养起兴趣
然卡尔威特教育中然存许问题例老卡尔威特卡尔龄孩子玩耍出什动机认正确选择孩子龄孩子起找位置法否认老卡尔威特教育史诗般位教育方法教育理念值代国深入分析学中找教育孩子方法
第三篇：卡尔威特教育读感
卡尔威特教育读感
卡尔威特教育严格意义说讲家庭教育学生说学校里老师孩子家长认必鉴老威特教育方式教育理念
类培养出天胜生养出千万庸俗老卡尔·威特句名言
卡尔威特19世纪德国著名天八九岁时运德语法语意利语拉丁语英语希腊语六国语言通晓动物学植物学物理学化学尤擅长数学9岁时进入哥廷根学年仅14岁授予哲学博士学位16岁获法学博士学位命柏林学法学教授23岁发表丁误解书成研究丁权威卡尔取惊成天赋高恰恰相反名早产先天足定位智力低童
卡尔威特父亲位牧师觉孩子力天生坚信：孩子成长说重教育天赋孩子终成天庸取决天赋取决出生5岁教育提出童潜递减法：说生具备100度潜力童果生进行理想教育成具备100度力果五岁开始教育便教育非常出色成具备80度力果10岁开始教育话教育达具备60度力成15岁时会剩40度说教育开始越晚童力实现越少老威特孩子应该出生开始教老威特做选妻子开始认真选择受良教育背景伴侣配合提高孩子受教育环境条件
老威特教育卡尔时计划目方法短中长期目标老威特基教育张：孩子会思考动物听接触东西做出判断评价果孩子形成正确判断养成良爱惯成年难改掉老威特目标孩子处塑阶段时候引导开发孩子理智思维——孩子会正确思考遇事情时候老威特告诉卡尔应该做引导卡尔发现问题助身边环境解决问题达目标常带着子游览许方参观艺术画廊然历史博物馆动物园植物园等通种体验方式老威特子中学活生生动物学植物学物理学等知识子学会发现种事物间关联性找种事物基原认清种事物真相
外出参观活动外老威特利身边生活常识子进行系统科学教育特注意调动孩子奇心孩子养成种破沙锅问底惯时设计出游戏孩子中解熟悉学科知识然十分清楚追求教育目什
说果开始告诉孩子学理物理等学科孩子会产生反感心理量避免类学科名词吓唬住孩子增进信心方法根孩子现实情况断总结验证事半功倍办法快速计划目分时间快乐学种知识玩玩水知识
孩子成长更孩子养成良惯培养孩子生活理力良行惯引导孩子周围事物兴趣养成勤思考善思考惯培养孩子发现问题解决问题力鼓励孩子敢提问问题思考解决方法步骤展现孩子面前明确告诉孩子查资料引导孩子查书找资料请教程中孩子学仅仅知识时培养孩子读书奇心发现问题思考解决问题力
二耐心加爱心发现卡尔弱智孩子时老威特没放弃发展尊重予更细微全面关爱致卡尔终成般成高天童难想象中艰辛教育教学活动中部分教师遇反应迟钝兴趣贫乏学生否老威特样予足够爱心耐心否努力发现孩子闪光点？孩童时期历孩子成长影响非常作学教师愿学生孩子想老威特卡尔样卡尔健康快乐成长
第四篇：卡尔威特教育读感
卡尔〃威特教育读感
暑假里抽空拜读卡尔〃威特教育书父亲成功教育孩子成教育事集身成功验证明早期教育价值文集家庭教育改革发展指动性实践手册提升家庭教育水指路灯指明全面提升公民素质方然没真正体会书中教育效果容确实讲十分理
卡尔威特教育理念
1高尚情操：乐助行善情心善活泼开朗讲文明讲礼貌端庄见闻种高中低场合
2智商速成：父母家教育方式起决定性作方法根孩子现实情况断总结验证事半功倍办法快速计划目分时间快乐学种知识玩玩水知识更鼓励起玩交部份玩中学孩子更易接受父母常深入研究辅导孩子程孩子学程应快乐成效显著话想智慧门开
3加强体质：第健康体魄切开展基础里卡尔特提孩暴饮暴食否影响健康智力第二讲卫生必说
4高雅文化熏陶：声乐美术教育铸成高尚情趣
5劳动光荣： 珍惜劳动成果创造劳动成果付出收获劳获(时说明：付出绝收获)
卡尔做法较简单：表现戈做奖励新时代孩子劳动中体验劳动快乐收获体验劳动艰辛
二卡尔威特教育原
1成化教育：孩子教育程中老卡尔威特时间没孩子成孩子成方式交流
2民化教育：老卡尔威特眼中父母孩子面前没绝权威相反孩子面子应父母特关注
3快乐化教育：卡尔威特博学没建立样痛苦学训练基础相反说学种快乐
4性化教育：教育质特点异材施教仅时教事教家庭教育重法
读书获启示教育孩子正确方法培养孩子生活理良行惯开发孩子智力引导孩子周围事物兴趣养成勤思考善思考惯培养孩子发现问题解决问题力鼓励孩子敢成提问时培养孩子读书奇心发现问题恒心解决问题信心
第五篇：卡尔·威特教育读感
熟读世界历史学许会知道十九世纪德国出现天天便卡尔·威特卡尔·威特教育读感八九岁运德语法语等六国语言通晓植物学动物学物理学化学尤擅长数学9岁考入哥廷根学14岁授予哲学博士学位16岁获法学博士学位命柏林学法学教授23岁发表丁误解成研究丁权威……
阅读份官方数想家许会惊羡拥耀眼成卡尔·威特教育想会停留惊羡步更应倾佩卡尔·威特妻子孩子心良苦教育程中表现出精湛教育技巧
卡尔·威特德国哈勒洛赫村庄牧师受良教育童早期教育独特法卡尔·威特出生便开始着手实施教育法安慰说孩子点痴呆生俱然吧
证明坚持执着正确认痴呆婴孩卡尔·威特取突出成便证明
卡尔·威特14岁时1818年卡尔·威特教育心体会写成书卡尔·威特教育该书详细记载卡尔·威特成长程教子心独辟径教育方法卡尔·威特卡尔·威特14岁前教育总结书问世未立引起重视原著绝版保留少真正原著极少教育理散见教育著作天手中书籍容原著冰山角然透冰山角略知作者子进行教育中体现出某教育原
首先身教性原子做什夫妻身体力行首先努力做透行孩子起潜移默化作希孩子长帮助够心怀感激推荐卡尔·威特校长卡尔·威特子商量礼物选择亲带着子见位校长读感卡尔·威特教育读感 实告诉说想孩子成什样先成样然孩子里模仿呢？
次贯彻性原通读全书发现点卡尔·威特孩子点狠认该样真点客气丝毫没容情处印象较深改掉孩子慢性子培养珍惜时间惯坚决孩子牛奶送女佣方面说便做态度坚决足父母认狠心认真想实然狠心正孩子翅膀训练硬朗孩子日够搏击蓝天作准备想想总狠起心溺爱孩子家长启示呢？
三适度性原卡尔·威特认批评赞扬需握度水便泛滥成灾起实际作少旧应效果说作家长应该准确握七寸禁想起赞扬成灾教育现象赏识教育广泛传播少家长开始摈弃棍棒教育开始实行赏识教育教育气象久家长发现孩子越越没出息便埋怨教育理现实实际相吻合实教育理现实实际相适应父母急功利世俗心掩盖爱心爱尘埃掩盖静心认真寻找教育方式度呢？
实际教育常法需颗爱心常心耐心信心四心便总找适合家孩子套教育方法四心会优秀教育专家
父母师通教育专家关键否放攀功利心真正孩子未着想？
观卡尔·威特教育实会发现体现出教育原止三种尊重性原然性原快乐性原等次发现原单独存重叠贯穿教育整程知卡尔·威特愧位成功世界级教育专家三书仅通俗易懂原著国实际相结合国家庭教育中存诸普遍问题进行分析指导力求做全面仅适合教育迷途中徘徊家长更成年轻父母教育指导书
by kelly
20141025
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