浅论阅读与写作的关系

浅阅读写作关系
浅阅读写作关系
张亚
语文教学中阅读教学作文教学密分阅读写作基础写作容语言重源写作语文力运展现语文教学中教师阅读教学作文教学分开做阅读教学成语言学分析讲解针种情况作文阅读联系起阅读写作服务通诵读学生融进优美意境背诵精美句段积累现代语言分析课文面面俱抓住文章灵魂抓住作者思路精美语言进行品味美片段师生分享利课资源鼓励学生运仿写典课文牢记写作技巧
读思想鲜活思竭培养学生语文素养
现课语文课提供阅读量求写作量远远够需日常生活学中量涉猎课外语文知识广阅读写作想提高语文素养首先应广泛阅读扩知识面开拓视野广博学识积累夯实语文基础俗话说：浩瀚海洋涓涓细流广博知识日积月累广泛阅读积累知识重途径
二应指导学生选择性阅读提高写作力
应瞎子摸象横直撞什书应做选择性阅读阅读量书衡量书标准思想涵深度世界名著古代典书中书现学读书读谓社会火书籍流行
快餐文化书社会聊作家写出哗众取宠没阅读价值者读积极低级庸俗意志消沉甚中学生讲健康书语文教师指导学生选择性进行阅读读够帮助提高学生语文修养书提高写作力
三阅读教学教学生方法写作教学学生应首先学生充分预初步感知教材预中查找资料弄懂字词意思理清文章写作序容画出重点词句理解课文容初读中思考提出懂问题课交流汇报学生抓住重点词句读讲侧重感受揣摩训练学生选择喜欢语句读读想想演演运种感观体会语言含义课文情感产生鸣探究语言规律学生谈谈读懂语句文章样写里？知道什样写？学生体会出概括文章写作特点篇文章文章性通概括文章整体回
顾写作做充分铺垫积累化训练课文讲完学生选择喜欢片段感情朗读背诵读中明意读中感悟读中吸收词句段积累日积月累词汇丰富写出文章充实阅读教学进行仿写说说写类文章时鉴方阅读程环节步读写知识迁移起点
四阅读写作相辅相成相益彰
杜甫说：读书破万卷笔神读书犹受次精神洗礼智慧滋养中获取知识信息认识客观规律握世道提高实践力阅读先贤话智者交谈启迪思想提升心智够学会定位科学眼光激活思想提升价值取气力全面发展阅读会元化水准性写作会然倾吐出相反写作带动阅读叶圣陶先生说：阅读吸收写作倾吐说明读书材料积聚写作容功底阅读写作前提基础阅读积累写作素材提高写作力写作带动阅读
五语文教学中充分利教材坚持读写结合
语文课程标准写道：阅读收集信息认识世界发展思维获审美体验重途径写作运语言文字进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程阅读写作相独立性密切联系说没阅读没写作阅读写作基础写作素材源阅读中间接感受重视阅读写作机结合阅读长期植根写作沃土中学生更阅读中学写作利写作水断提高模仿桥梁片段训练手段引导学生学文时读促写读中写写中读读带写写促读读写巧妙结合中学生读写脱节状况定会改善
写作文学生学语文难题学生读写水定会提高课堂教学语文味更浓
总语文学种综合性学阅读教学作文教学中培养学生综合性语文力激发学生方面潜语文教师必须研究问题实阅读写作相互联系阅读教学中注重教学生阅读方法学生法课益成长课外写作教学中必须遵循浅入深易难循序渐进原初中七年级开始应注重学生听说读写力全面训练发展

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